OS PRIMEIROS ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO MASCULINO
Considerando do nascimento até a idade adulta (21 anos de idade), o desenvolvimento do homem pode ser dividido em 3 estágios. E evidente que estes estágios não são 100% fixos, mas servem para dar uma boa ideia dos rumos, obstáculos e conquistas típicos de cada fase:
Estágio 1 – 9 a 13 anos de idade
Estágio 2 – 14 a 17 anos de idade
Estágio 3 – 17 a 21 anos de idade
Estágio 1 – 9 a 13 anos de idade
É a idade da transformação. Os 9 anos marcam o início da pré-puberdade O corpo começa a mudar: por volta do final deste estágio, o menino terá uma constituição corporal composta por 40% de proteína e 15% de gordura (as meninas apresentarão 23% de proteína e 25% de gordura corporal). A mente começa a voltar-se mais para si mesma e o menino toma consciência do quanto a masculinidade é diferente da feminilidade. Ele começará a buscar mais independência e mais oportunidades onde se sentir “senhor de suas decisões”; questionará a autoridade (principalmente a autoridade de ideias) e flexibilizará sua moralidade; se tornará mais introspectivo e crítico e, ao mesmo tempo, mais desafiador, mais competitivo e mais apegado aos seus amigos. O jeitão de quem não precisa mais dos pais é puro teatro: mais que nunca, ele anseia por adultos que tenham respeito e demonstrem entendimento pelo que ele está passando. A preocupação com a própria aparência pode causar grande ansiedade. Apesar desta fase ser uma fase de longos silêncios, o vocabulário se torna riquíssimo em palavrões – uma maneira de o menino reafirmar para si mesmo que ele agora está a caminho de se tornar um Homem. Outras ferramentas consistem em fumar, beber, vandalizar alguma coisa ou manter contatos de cunho sexual como beijos, amassos mais quentes e até trepadas a esmo: ao completar 14 anos de idade, 18% dos meninos já terão dado uma metida. Em muitas culturas, é por volta deste estágio que o menino era afastado da mãe e começava a passar mais tempo com outros meninos e homens adultos, preparando-se para os rituais de iniciação da Masculinidade. Alguns meninos podem só entrar nesta fase por volta dos 13 anos. Caso não tenha entrado nela até os 15 anos de idade, o recomendável é procurar aconselhamento médico.
Estágio 2 – 14 a 17 anos de idade
É a idade da determinação. O corpo começa a alcançar onde o intelecto abstrato chegou. Ele poderá parecer rebelde, insolente ou distante, mas – por incrível que possa parecer – apresenta valores morais básicos muito parecidos com aqueles dos adultos e necessita desesperadamente de um guia. Ele despreza a estrutura social ao mesmo tempo em que sente fome por alguma ordem. A agressividade aumentará (lembre-se: ser agressivo faz parte da natureza masculina e da maneira como os homens medem forças, comando, confiança e capacidade de determinação) e não raramente ele parecerá estar “na beira de um precipício”, cheio de confusões em sua mente sobre o passado, o presente, o futuro, o tempo, o amor, o sexo, a esperança, a morte, a verdade, a guerra, a paz, a justiça, a doença, a indecisão, a vergonha e sua inadequação ante o mundo. O contato visual torna-se mais difícil durante os bate-papos com seus pais. Na maioria das vezes, nada disso é motivo para alarme: o menino está lutando em busca de identidade, intimidade e autonomia, e fará isto mais ou menos como alguém aprendendo a dirigir um carro: tentando, errando e acertando às vezes até adquirir destreza. O medo do universo feminino se tornará mais acentuado (e tome agressividade, exibições de domínio e palavrões para referir-se a ele!).
Além de demonstrar respeito e afeto, lembre-se de ensinar ao projeto de Homem o que significa Liberdade e Responsabilidade e como ambas são indissociáveis.
Considerando do nascimento até a idade adulta (21 anos de idade), o desenvolvimento do homem pode ser dividido em 3 estágios. E evidente que estes estágios não são 100% fixos, mas servem para dar uma boa ideia dos rumos, obstáculos e conquistas típicos de cada fase:
Estágio 1 – 9 a 13 anos de idade
Estágio 2 – 14 a 17 anos de idade
Estágio 3 – 17 a 21 anos de idade
Estágio 1 – 9 a 13 anos de idade
É a idade da transformação. Os 9 anos marcam o início da pré-puberdade O corpo começa a mudar: por volta do final deste estágio, o menino terá uma constituição corporal composta por 40% de proteína e 15% de gordura (as meninas apresentarão 23% de proteína e 25% de gordura corporal). A mente começa a voltar-se mais para si mesma e o menino toma consciência do quanto a masculinidade é diferente da feminilidade. Ele começará a buscar mais independência e mais oportunidades onde se sentir “senhor de suas decisões”; questionará a autoridade (principalmente a autoridade de ideias) e flexibilizará sua moralidade; se tornará mais introspectivo e crítico e, ao mesmo tempo, mais desafiador, mais competitivo e mais apegado aos seus amigos. O jeitão de quem não precisa mais dos pais é puro teatro: mais que nunca, ele anseia por adultos que tenham respeito e demonstrem entendimento pelo que ele está passando. A preocupação com a própria aparência pode causar grande ansiedade. Apesar desta fase ser uma fase de longos silêncios, o vocabulário se torna riquíssimo em palavrões – uma maneira de o menino reafirmar para si mesmo que ele agora está a caminho de se tornar um Homem. Outras ferramentas consistem em fumar, beber, vandalizar alguma coisa ou manter contatos de cunho sexual como beijos, amassos mais quentes e até trepadas a esmo: ao completar 14 anos de idade, 18% dos meninos já terão dado uma metida. Em muitas culturas, é por volta deste estágio que o menino era afastado da mãe e começava a passar mais tempo com outros meninos e homens adultos, preparando-se para os rituais de iniciação da Masculinidade. Alguns meninos podem só entrar nesta fase por volta dos 13 anos. Caso não tenha entrado nela até os 15 anos de idade, o recomendável é procurar aconselhamento médico.
Estágio 2 – 14 a 17 anos de idade
É a idade da determinação. O corpo começa a alcançar onde o intelecto abstrato chegou. Ele poderá parecer rebelde, insolente ou distante, mas – por incrível que possa parecer – apresenta valores morais básicos muito parecidos com aqueles dos adultos e necessita desesperadamente de um guia. Ele despreza a estrutura social ao mesmo tempo em que sente fome por alguma ordem. A agressividade aumentará (lembre-se: ser agressivo faz parte da natureza masculina e da maneira como os homens medem forças, comando, confiança e capacidade de determinação) e não raramente ele parecerá estar “na beira de um precipício”, cheio de confusões em sua mente sobre o passado, o presente, o futuro, o tempo, o amor, o sexo, a esperança, a morte, a verdade, a guerra, a paz, a justiça, a doença, a indecisão, a vergonha e sua inadequação ante o mundo. O contato visual torna-se mais difícil durante os bate-papos com seus pais. Na maioria das vezes, nada disso é motivo para alarme: o menino está lutando em busca de identidade, intimidade e autonomia, e fará isto mais ou menos como alguém aprendendo a dirigir um carro: tentando, errando e acertando às vezes até adquirir destreza. O medo do universo feminino se tornará mais acentuado (e tome agressividade, exibições de domínio e palavrões para referir-se a ele!).
Além de demonstrar respeito e afeto, lembre-se de ensinar ao projeto de Homem o que significa Liberdade e Responsabilidade e como ambas são indissociáveis.
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Estágio 3 – 17 a 21 anos de idade
É a idade da Consolidação, quando a maturação da identidade se completa: o desenvolvimento físico, hormonal e intelectual se alinha. A moralidade se desenvolve ainda mais. O grupo de amigos segue sendo importante, mas não tão importante quanto no Estágio 1 e 2. Ele sente uma urgência em sentir-se Homem e demonstra grande fascinação por suas habilidades. Nesta fase, conversas sobre amor, disciplina, liberdade, amor, gentileza, reciprocidade e temperança são extremamente valiosas. Lamentavelmente, devido à nossa cultura infantilizante, não é raro ver homens de 40-50 anos de idade que ainda não conseguiram completar o Estágio 3 do processo de maturação masculina.
É a idade da Consolidação, quando a maturação da identidade se completa: o desenvolvimento físico, hormonal e intelectual se alinha. A moralidade se desenvolve ainda mais. O grupo de amigos segue sendo importante, mas não tão importante quanto no Estágio 1 e 2. Ele sente uma urgência em sentir-se Homem e demonstra grande fascinação por suas habilidades. Nesta fase, conversas sobre amor, disciplina, liberdade, amor, gentileza, reciprocidade e temperança são extremamente valiosas. Lamentavelmente, devido à nossa cultura infantilizante, não é raro ver homens de 40-50 anos de idade que ainda não conseguiram completar o Estágio 3 do processo de maturação masculina.
*ESCOLAS APENAS PARA MENINOS*
Caso esteja ao seu alcance, coloque seu filho em uma escola apenas para meninos!
Várias culturas tribais no mundo todo e várias civilizações ao longo de nossa história separaram meninos de meninas (especialmente entre os 10 e 15 anos de idade) como uma maneira de fornecer conhecimentos e desenvolver melhor suas habilidades, tornando a separação de sexos durante a escolarização algo não exatamente novo.
Atualmente, existem centenas de evidências mostrando que este tipo de educação produz resultados melhores para os meninos que escolas mistas.
A ideia de uma sociedade “mais justa” deve necessariamente envolver meninos e meninas compartilhando seu ambiente de estudo é outra manifestação da agenda “equitativa” que acompanhou a “filosofia econômica de classes” do Marxismo e as diversas ondas do Feminismo.
Como sempre, este tipo de teoria que tenta vencer o peso da realidade jamais levou em conta que *meninos e meninas aprendem de maneira diferente*.
A crise na educação que vivemos é uma prova do quanto esta abordagem mista deu “certo”: as pressões e os atritos psicossexuais que surgem nas escolas mistas – e subvertem o processo aprendizado – raramente podem ser equilibradas pelos recursos que as escolas oferecem. Ademais, lidar com essas pressões nunca foi nem será dever das escolas.
Escolas não “educam”. Escolas escolarizam. Ponto. Nem mais, nem menos. A *educação* cabe aos pais e familiares.
Em escolas apenas para meninos, o conteúdo pode ser oferecido sem distrações. A linguagem pode ser mais direta e as soluções, mais adaptadas ao modo de aprendizado dos garotos. Lições sobre disciplina, honra, liberdade, respeito e responsabilidade tendem a ser melhor absorvidas. Curiosamente, homens que frequentaram escolas exclusivas para meninos tendem a se relacionar melhor com o universo feminino que homens que frequentaram escolas mistas.
É evidente que uma escola apenas para meninos não é uma bala de prata para garantir uma boa educação, mas é algo que vale muito pensar a respeito.
______
Fontes:
https://www.fulhamboysschool.org/school/alevel-results-2021/
https://www.maryleboneschool.org/exams--exam-results/317.html
https://newcastleschool.co.uk/about/exam-results/
https://twbs.co.uk/exam-results/
https://www.hbs.herts.sch.uk/about_us/exam_results
Army and Navy Academy. All-boys vs. Co-ed schools: which is better? Acessado em https://armyandnavyacademy.org/blog/all-boys-vs-co-ed-schools-which-is-better/
Park H et al. Do Single-Sex Schools Enhance Students’ STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Outcomes? Econ Educ Rev. 2018 Feb; 62: 35–47. doi: 10.1016/j.econedurev.2017.10.007
Lee VE, Bryk AS. Effects of single-sex secondary schools on student achievement and attitudes. Journal of Educational Psychology, 1996; 78(5), 381–395.
LePore PC, Warren JR. A Comparison of Single-Sex and Coeducational Catholic Secondary Schooling: Evidence from the National Educational Longitudinal Study of 1988. American Educational Research Journal, 1997; 34(3), 485–511.
Michael Gurian. A Fine Young Man. Tarcher Putnam (1998)
Caso esteja ao seu alcance, coloque seu filho em uma escola apenas para meninos!
Várias culturas tribais no mundo todo e várias civilizações ao longo de nossa história separaram meninos de meninas (especialmente entre os 10 e 15 anos de idade) como uma maneira de fornecer conhecimentos e desenvolver melhor suas habilidades, tornando a separação de sexos durante a escolarização algo não exatamente novo.
Atualmente, existem centenas de evidências mostrando que este tipo de educação produz resultados melhores para os meninos que escolas mistas.
A ideia de uma sociedade “mais justa” deve necessariamente envolver meninos e meninas compartilhando seu ambiente de estudo é outra manifestação da agenda “equitativa” que acompanhou a “filosofia econômica de classes” do Marxismo e as diversas ondas do Feminismo.
Como sempre, este tipo de teoria que tenta vencer o peso da realidade jamais levou em conta que *meninos e meninas aprendem de maneira diferente*.
A crise na educação que vivemos é uma prova do quanto esta abordagem mista deu “certo”: as pressões e os atritos psicossexuais que surgem nas escolas mistas – e subvertem o processo aprendizado – raramente podem ser equilibradas pelos recursos que as escolas oferecem. Ademais, lidar com essas pressões nunca foi nem será dever das escolas.
Escolas não “educam”. Escolas escolarizam. Ponto. Nem mais, nem menos. A *educação* cabe aos pais e familiares.
Em escolas apenas para meninos, o conteúdo pode ser oferecido sem distrações. A linguagem pode ser mais direta e as soluções, mais adaptadas ao modo de aprendizado dos garotos. Lições sobre disciplina, honra, liberdade, respeito e responsabilidade tendem a ser melhor absorvidas. Curiosamente, homens que frequentaram escolas exclusivas para meninos tendem a se relacionar melhor com o universo feminino que homens que frequentaram escolas mistas.
É evidente que uma escola apenas para meninos não é uma bala de prata para garantir uma boa educação, mas é algo que vale muito pensar a respeito.
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Fontes:
https://www.fulhamboysschool.org/school/alevel-results-2021/
https://www.maryleboneschool.org/exams--exam-results/317.html
https://newcastleschool.co.uk/about/exam-results/
https://twbs.co.uk/exam-results/
https://www.hbs.herts.sch.uk/about_us/exam_results
Army and Navy Academy. All-boys vs. Co-ed schools: which is better? Acessado em https://armyandnavyacademy.org/blog/all-boys-vs-co-ed-schools-which-is-better/
Park H et al. Do Single-Sex Schools Enhance Students’ STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Outcomes? Econ Educ Rev. 2018 Feb; 62: 35–47. doi: 10.1016/j.econedurev.2017.10.007
Lee VE, Bryk AS. Effects of single-sex secondary schools on student achievement and attitudes. Journal of Educational Psychology, 1996; 78(5), 381–395.
LePore PC, Warren JR. A Comparison of Single-Sex and Coeducational Catholic Secondary Schooling: Evidence from the National Educational Longitudinal Study of 1988. American Educational Research Journal, 1997; 34(3), 485–511.
Michael Gurian. A Fine Young Man. Tarcher Putnam (1998)
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Uma pergunta para refletir: por que tantas associações médicas no mundo inteiro se posicionaram AO MESMO TEMPO contra o TRATAMENTO PRECOCE quando inúmeros médicos independentes relataram sucessos incríveis com esta abordagem?
Ter um trabalho pode beneficiar imensamente o desenvolvimento de um adolescente. Caso seu filho apresente algum sinal de déficit de atenção ou dificuldade para desenvolver disciplina e autorresponsabilidade, um trabalho remunerado é uma excelente opção para resolver isso – especialmente quando este trabalho é realizado sob a vista de um mentor com competências morais elevadas. Uma atividade deste tipo estimulará a capacidade de iniciativa, o pensamento analítico, o senso de pertencimento, o valor do sacrifício, a serenidade e a resiliência – todas virtudes cruciais para a idade adulta.
SOBRE FILHOS ADOTADOS
Toda criança sente dentro de si uma urgência em ser o produto das energias de sua linhagem familiar, algo que pode se tornar particularmente complicado quando falamos de filhos adotados.
Uma criança adotada, independente da quantidade de carinho e atenção dados a ela, buscará sua “ancestralidade biológica” em algum momento. É como um instinto irrefreável.
Esconder essa informação ou lutar contra este impulso não resolve o problema: apenas adiciona mais camadas a ele.
A melhor maneira de lidar com este desafio consiste em permitir que a criança ou adolescente obtenha todas as informações necessárias sobre sua origem.
Se você não conduzir este processo de descoberta, alguém irá fazê-lo em seu lugar – e nem sempre com as melhores intenções.
Toda criança sente dentro de si uma urgência em ser o produto das energias de sua linhagem familiar, algo que pode se tornar particularmente complicado quando falamos de filhos adotados.
Uma criança adotada, independente da quantidade de carinho e atenção dados a ela, buscará sua “ancestralidade biológica” em algum momento. É como um instinto irrefreável.
Esconder essa informação ou lutar contra este impulso não resolve o problema: apenas adiciona mais camadas a ele.
A melhor maneira de lidar com este desafio consiste em permitir que a criança ou adolescente obtenha todas as informações necessárias sobre sua origem.
Se você não conduzir este processo de descoberta, alguém irá fazê-lo em seu lugar – e nem sempre com as melhores intenções.
SOBRE HOMENS E A CRISE DA MEIA IDADE
Quando a sedimentação do senso de independência não ocorre durante a adolescência, o homem cresce, se casa, tem filhos, mas continua um menino, fazendo de sua mulher uma mãe substituta e de seus filhos, cúmplices de sua imaturidade e adversários na disputa pela atenção da esposa.
Na maioria dos casos, a necessidade de desenvolver independência irá atingi-lo em algum momento – em geral em torno dos 40 e 50 anos, na chamada “crise da meia idade” –, quando revisitará o elo perdido em sua adolescência como um policial retornando à cena de um rime, retomando o fio da meada do desenvolvimento de seu caráter a partir daquele ponto.
Não raramente, isto costuma custar o preço da unidade familiar que ele mesmo ajudou a edificar.
Quando a sedimentação do senso de independência não ocorre durante a adolescência, o homem cresce, se casa, tem filhos, mas continua um menino, fazendo de sua mulher uma mãe substituta e de seus filhos, cúmplices de sua imaturidade e adversários na disputa pela atenção da esposa.
Na maioria dos casos, a necessidade de desenvolver independência irá atingi-lo em algum momento – em geral em torno dos 40 e 50 anos, na chamada “crise da meia idade” –, quando revisitará o elo perdido em sua adolescência como um policial retornando à cena de um rime, retomando o fio da meada do desenvolvimento de seu caráter a partir daquele ponto.
Não raramente, isto costuma custar o preço da unidade familiar que ele mesmo ajudou a edificar.
10 TÓPICOS QUE DEVEM SER ENSINADOS A UM FILHO ADOLESCENTE
1. A dor e o sofrimento são componentes indissociáveis da existência humana, mas contentamento e alegria também são.
2. Distância e separação não significam abandono.
3. Aprenda a dar o devido nome às suas emoções e sentimentos. Chamar “frustração” de “raiva” não resolve sua frustração, mas aumenta sua raiva.
4. A integridade de seu caráter não depende de outras pessoas ou circunstâncias, mas apenas de você mesmo.
5. É possível respeitar as pessoas com quem não concordamos, mas isso não significa que você tenha a obrigação de tolerá-las em seu convívio.
6. As mulheres tenderão a tratar você da mesma maneira que você as trata. Seja um moleque e elas lhe tratarão assim. Aja como um Homem e eventualmente sua esfera de contatos se adequará a isto.
7. A habilidade de buscar um propósito para sua existência não é um componente exclusivo da idade adulta. Quanto mais cedo você se envolver com esta caçada, melhor.
8. Força, Coragem, Sabedoria e Realização Pessoal são como músculos. Nada disso se desenvolverá por si só enquanto você passa o dia esparramado no sofá ou na cama se entretendo com jogos e redes sociais.
9. Não existe Honra sem Responsabilidade, e nenhuma responsabilidade tem valor sem um código de Honra elevado.
10. Os mais velhos não sabem tudo, mas certamente sabem mais sobre coisas mais importantes que você.
1. A dor e o sofrimento são componentes indissociáveis da existência humana, mas contentamento e alegria também são.
2. Distância e separação não significam abandono.
3. Aprenda a dar o devido nome às suas emoções e sentimentos. Chamar “frustração” de “raiva” não resolve sua frustração, mas aumenta sua raiva.
4. A integridade de seu caráter não depende de outras pessoas ou circunstâncias, mas apenas de você mesmo.
5. É possível respeitar as pessoas com quem não concordamos, mas isso não significa que você tenha a obrigação de tolerá-las em seu convívio.
6. As mulheres tenderão a tratar você da mesma maneira que você as trata. Seja um moleque e elas lhe tratarão assim. Aja como um Homem e eventualmente sua esfera de contatos se adequará a isto.
7. A habilidade de buscar um propósito para sua existência não é um componente exclusivo da idade adulta. Quanto mais cedo você se envolver com esta caçada, melhor.
8. Força, Coragem, Sabedoria e Realização Pessoal são como músculos. Nada disso se desenvolverá por si só enquanto você passa o dia esparramado no sofá ou na cama se entretendo com jogos e redes sociais.
9. Não existe Honra sem Responsabilidade, e nenhuma responsabilidade tem valor sem um código de Honra elevado.
10. Os mais velhos não sabem tudo, mas certamente sabem mais sobre coisas mais importantes que você.
Boa parte de nosso sofrimento e miséria decorre do fato de depositarmos nossas alegrias em coisas que estão derradeiramente além de nosso controle. Alguns homens tentam “diminuir o que pode fugir ao controle” trancando-se metaforicamente em uma caverna, isolando-se das possibilidades do mundo e das pessoas. Isso nunca dá certo: viver de acordo com o fluxo da Natureza envolve expor-se aos elementos e às mudanças. Uma vela guardada em um frasco fechado a vácuo jamais se desgasta, porém nunca brilha – e raramente é útil para alguém ou prestativa para si mesma.
pno_08_2021 final isbn.pdf
5 MB
Do Twitter da Ana Paula Henkel:
O Ministério da Saúde, em concordância com nota da Anvisa, atualizou em 10/09/21 o documento sobre o plano de imunização contra a Covid-19 e NÃO RECOMENDA a vacinação para MENORES DE 18 ANOS.
O documento do Ministério encontra-se no arquivo anexado a este post.
O Ministério da Saúde, em concordância com nota da Anvisa, atualizou em 10/09/21 o documento sobre o plano de imunização contra a Covid-19 e NÃO RECOMENDA a vacinação para MENORES DE 18 ANOS.
O documento do Ministério encontra-se no arquivo anexado a este post.
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Bom dia, povo!
Visita ontem aqui em casa, amigo que conheço há apenas 35 anos - Fernando Linhaus e Letícia, sua esposa. Casal super do bem, clima bom, papo excelente, rolou até viola. 🥸🤓
Que seu dia hoje seja incrível! 🙏
Visita ontem aqui em casa, amigo que conheço há apenas 35 anos - Fernando Linhaus e Letícia, sua esposa. Casal super do bem, clima bom, papo excelente, rolou até viola. 🥸🤓
Que seu dia hoje seja incrível! 🙏
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