*ESCOLAS APENAS PARA MENINOS*
Caso esteja ao seu alcance, coloque seu filho em uma escola apenas para meninos!
Várias culturas tribais no mundo todo e várias civilizações ao longo de nossa história separaram meninos de meninas (especialmente entre os 10 e 15 anos de idade) como uma maneira de fornecer conhecimentos e desenvolver melhor suas habilidades, tornando a separação de sexos durante a escolarização algo não exatamente novo.
Atualmente, existem centenas de evidências mostrando que este tipo de educação produz resultados melhores para os meninos que escolas mistas.
A ideia de uma sociedade “mais justa” deve necessariamente envolver meninos e meninas compartilhando seu ambiente de estudo é outra manifestação da agenda “equitativa” que acompanhou a “filosofia econômica de classes” do Marxismo e as diversas ondas do Feminismo.
Como sempre, este tipo de teoria que tenta vencer o peso da realidade jamais levou em conta que *meninos e meninas aprendem de maneira diferente*.
A crise na educação que vivemos é uma prova do quanto esta abordagem mista deu “certo”: as pressões e os atritos psicossexuais que surgem nas escolas mistas – e subvertem o processo aprendizado – raramente podem ser equilibradas pelos recursos que as escolas oferecem. Ademais, lidar com essas pressões nunca foi nem será dever das escolas.
Escolas não “educam”. Escolas escolarizam. Ponto. Nem mais, nem menos. A *educação* cabe aos pais e familiares.
Em escolas apenas para meninos, o conteúdo pode ser oferecido sem distrações. A linguagem pode ser mais direta e as soluções, mais adaptadas ao modo de aprendizado dos garotos. Lições sobre disciplina, honra, liberdade, respeito e responsabilidade tendem a ser melhor absorvidas. Curiosamente, homens que frequentaram escolas exclusivas para meninos tendem a se relacionar melhor com o universo feminino que homens que frequentaram escolas mistas.
É evidente que uma escola apenas para meninos não é uma bala de prata para garantir uma boa educação, mas é algo que vale muito pensar a respeito.
______
Fontes:
https://www.fulhamboysschool.org/school/alevel-results-2021/
https://www.maryleboneschool.org/exams--exam-results/317.html
https://newcastleschool.co.uk/about/exam-results/
https://twbs.co.uk/exam-results/
https://www.hbs.herts.sch.uk/about_us/exam_results
Army and Navy Academy. All-boys vs. Co-ed schools: which is better? Acessado em https://armyandnavyacademy.org/blog/all-boys-vs-co-ed-schools-which-is-better/
Park H et al. Do Single-Sex Schools Enhance Students’ STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Outcomes? Econ Educ Rev. 2018 Feb; 62: 35–47. doi: 10.1016/j.econedurev.2017.10.007
Lee VE, Bryk AS. Effects of single-sex secondary schools on student achievement and attitudes. Journal of Educational Psychology, 1996; 78(5), 381–395.
LePore PC, Warren JR. A Comparison of Single-Sex and Coeducational Catholic Secondary Schooling: Evidence from the National Educational Longitudinal Study of 1988. American Educational Research Journal, 1997; 34(3), 485–511.
Michael Gurian. A Fine Young Man. Tarcher Putnam (1998)
Caso esteja ao seu alcance, coloque seu filho em uma escola apenas para meninos!
Várias culturas tribais no mundo todo e várias civilizações ao longo de nossa história separaram meninos de meninas (especialmente entre os 10 e 15 anos de idade) como uma maneira de fornecer conhecimentos e desenvolver melhor suas habilidades, tornando a separação de sexos durante a escolarização algo não exatamente novo.
Atualmente, existem centenas de evidências mostrando que este tipo de educação produz resultados melhores para os meninos que escolas mistas.
A ideia de uma sociedade “mais justa” deve necessariamente envolver meninos e meninas compartilhando seu ambiente de estudo é outra manifestação da agenda “equitativa” que acompanhou a “filosofia econômica de classes” do Marxismo e as diversas ondas do Feminismo.
Como sempre, este tipo de teoria que tenta vencer o peso da realidade jamais levou em conta que *meninos e meninas aprendem de maneira diferente*.
A crise na educação que vivemos é uma prova do quanto esta abordagem mista deu “certo”: as pressões e os atritos psicossexuais que surgem nas escolas mistas – e subvertem o processo aprendizado – raramente podem ser equilibradas pelos recursos que as escolas oferecem. Ademais, lidar com essas pressões nunca foi nem será dever das escolas.
Escolas não “educam”. Escolas escolarizam. Ponto. Nem mais, nem menos. A *educação* cabe aos pais e familiares.
Em escolas apenas para meninos, o conteúdo pode ser oferecido sem distrações. A linguagem pode ser mais direta e as soluções, mais adaptadas ao modo de aprendizado dos garotos. Lições sobre disciplina, honra, liberdade, respeito e responsabilidade tendem a ser melhor absorvidas. Curiosamente, homens que frequentaram escolas exclusivas para meninos tendem a se relacionar melhor com o universo feminino que homens que frequentaram escolas mistas.
É evidente que uma escola apenas para meninos não é uma bala de prata para garantir uma boa educação, mas é algo que vale muito pensar a respeito.
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Fontes:
https://www.fulhamboysschool.org/school/alevel-results-2021/
https://www.maryleboneschool.org/exams--exam-results/317.html
https://newcastleschool.co.uk/about/exam-results/
https://twbs.co.uk/exam-results/
https://www.hbs.herts.sch.uk/about_us/exam_results
Army and Navy Academy. All-boys vs. Co-ed schools: which is better? Acessado em https://armyandnavyacademy.org/blog/all-boys-vs-co-ed-schools-which-is-better/
Park H et al. Do Single-Sex Schools Enhance Students’ STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Outcomes? Econ Educ Rev. 2018 Feb; 62: 35–47. doi: 10.1016/j.econedurev.2017.10.007
Lee VE, Bryk AS. Effects of single-sex secondary schools on student achievement and attitudes. Journal of Educational Psychology, 1996; 78(5), 381–395.
LePore PC, Warren JR. A Comparison of Single-Sex and Coeducational Catholic Secondary Schooling: Evidence from the National Educational Longitudinal Study of 1988. American Educational Research Journal, 1997; 34(3), 485–511.
Michael Gurian. A Fine Young Man. Tarcher Putnam (1998)
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Uma pergunta para refletir: por que tantas associações médicas no mundo inteiro se posicionaram AO MESMO TEMPO contra o TRATAMENTO PRECOCE quando inúmeros médicos independentes relataram sucessos incríveis com esta abordagem?
Ter um trabalho pode beneficiar imensamente o desenvolvimento de um adolescente. Caso seu filho apresente algum sinal de déficit de atenção ou dificuldade para desenvolver disciplina e autorresponsabilidade, um trabalho remunerado é uma excelente opção para resolver isso – especialmente quando este trabalho é realizado sob a vista de um mentor com competências morais elevadas. Uma atividade deste tipo estimulará a capacidade de iniciativa, o pensamento analítico, o senso de pertencimento, o valor do sacrifício, a serenidade e a resiliência – todas virtudes cruciais para a idade adulta.
SOBRE FILHOS ADOTADOS
Toda criança sente dentro de si uma urgência em ser o produto das energias de sua linhagem familiar, algo que pode se tornar particularmente complicado quando falamos de filhos adotados.
Uma criança adotada, independente da quantidade de carinho e atenção dados a ela, buscará sua “ancestralidade biológica” em algum momento. É como um instinto irrefreável.
Esconder essa informação ou lutar contra este impulso não resolve o problema: apenas adiciona mais camadas a ele.
A melhor maneira de lidar com este desafio consiste em permitir que a criança ou adolescente obtenha todas as informações necessárias sobre sua origem.
Se você não conduzir este processo de descoberta, alguém irá fazê-lo em seu lugar – e nem sempre com as melhores intenções.
Toda criança sente dentro de si uma urgência em ser o produto das energias de sua linhagem familiar, algo que pode se tornar particularmente complicado quando falamos de filhos adotados.
Uma criança adotada, independente da quantidade de carinho e atenção dados a ela, buscará sua “ancestralidade biológica” em algum momento. É como um instinto irrefreável.
Esconder essa informação ou lutar contra este impulso não resolve o problema: apenas adiciona mais camadas a ele.
A melhor maneira de lidar com este desafio consiste em permitir que a criança ou adolescente obtenha todas as informações necessárias sobre sua origem.
Se você não conduzir este processo de descoberta, alguém irá fazê-lo em seu lugar – e nem sempre com as melhores intenções.
SOBRE HOMENS E A CRISE DA MEIA IDADE
Quando a sedimentação do senso de independência não ocorre durante a adolescência, o homem cresce, se casa, tem filhos, mas continua um menino, fazendo de sua mulher uma mãe substituta e de seus filhos, cúmplices de sua imaturidade e adversários na disputa pela atenção da esposa.
Na maioria dos casos, a necessidade de desenvolver independência irá atingi-lo em algum momento – em geral em torno dos 40 e 50 anos, na chamada “crise da meia idade” –, quando revisitará o elo perdido em sua adolescência como um policial retornando à cena de um rime, retomando o fio da meada do desenvolvimento de seu caráter a partir daquele ponto.
Não raramente, isto costuma custar o preço da unidade familiar que ele mesmo ajudou a edificar.
Quando a sedimentação do senso de independência não ocorre durante a adolescência, o homem cresce, se casa, tem filhos, mas continua um menino, fazendo de sua mulher uma mãe substituta e de seus filhos, cúmplices de sua imaturidade e adversários na disputa pela atenção da esposa.
Na maioria dos casos, a necessidade de desenvolver independência irá atingi-lo em algum momento – em geral em torno dos 40 e 50 anos, na chamada “crise da meia idade” –, quando revisitará o elo perdido em sua adolescência como um policial retornando à cena de um rime, retomando o fio da meada do desenvolvimento de seu caráter a partir daquele ponto.
Não raramente, isto costuma custar o preço da unidade familiar que ele mesmo ajudou a edificar.
10 TÓPICOS QUE DEVEM SER ENSINADOS A UM FILHO ADOLESCENTE
1. A dor e o sofrimento são componentes indissociáveis da existência humana, mas contentamento e alegria também são.
2. Distância e separação não significam abandono.
3. Aprenda a dar o devido nome às suas emoções e sentimentos. Chamar “frustração” de “raiva” não resolve sua frustração, mas aumenta sua raiva.
4. A integridade de seu caráter não depende de outras pessoas ou circunstâncias, mas apenas de você mesmo.
5. É possível respeitar as pessoas com quem não concordamos, mas isso não significa que você tenha a obrigação de tolerá-las em seu convívio.
6. As mulheres tenderão a tratar você da mesma maneira que você as trata. Seja um moleque e elas lhe tratarão assim. Aja como um Homem e eventualmente sua esfera de contatos se adequará a isto.
7. A habilidade de buscar um propósito para sua existência não é um componente exclusivo da idade adulta. Quanto mais cedo você se envolver com esta caçada, melhor.
8. Força, Coragem, Sabedoria e Realização Pessoal são como músculos. Nada disso se desenvolverá por si só enquanto você passa o dia esparramado no sofá ou na cama se entretendo com jogos e redes sociais.
9. Não existe Honra sem Responsabilidade, e nenhuma responsabilidade tem valor sem um código de Honra elevado.
10. Os mais velhos não sabem tudo, mas certamente sabem mais sobre coisas mais importantes que você.
1. A dor e o sofrimento são componentes indissociáveis da existência humana, mas contentamento e alegria também são.
2. Distância e separação não significam abandono.
3. Aprenda a dar o devido nome às suas emoções e sentimentos. Chamar “frustração” de “raiva” não resolve sua frustração, mas aumenta sua raiva.
4. A integridade de seu caráter não depende de outras pessoas ou circunstâncias, mas apenas de você mesmo.
5. É possível respeitar as pessoas com quem não concordamos, mas isso não significa que você tenha a obrigação de tolerá-las em seu convívio.
6. As mulheres tenderão a tratar você da mesma maneira que você as trata. Seja um moleque e elas lhe tratarão assim. Aja como um Homem e eventualmente sua esfera de contatos se adequará a isto.
7. A habilidade de buscar um propósito para sua existência não é um componente exclusivo da idade adulta. Quanto mais cedo você se envolver com esta caçada, melhor.
8. Força, Coragem, Sabedoria e Realização Pessoal são como músculos. Nada disso se desenvolverá por si só enquanto você passa o dia esparramado no sofá ou na cama se entretendo com jogos e redes sociais.
9. Não existe Honra sem Responsabilidade, e nenhuma responsabilidade tem valor sem um código de Honra elevado.
10. Os mais velhos não sabem tudo, mas certamente sabem mais sobre coisas mais importantes que você.
Boa parte de nosso sofrimento e miséria decorre do fato de depositarmos nossas alegrias em coisas que estão derradeiramente além de nosso controle. Alguns homens tentam “diminuir o que pode fugir ao controle” trancando-se metaforicamente em uma caverna, isolando-se das possibilidades do mundo e das pessoas. Isso nunca dá certo: viver de acordo com o fluxo da Natureza envolve expor-se aos elementos e às mudanças. Uma vela guardada em um frasco fechado a vácuo jamais se desgasta, porém nunca brilha – e raramente é útil para alguém ou prestativa para si mesma.
pno_08_2021 final isbn.pdf
5 MB
Do Twitter da Ana Paula Henkel:
O Ministério da Saúde, em concordância com nota da Anvisa, atualizou em 10/09/21 o documento sobre o plano de imunização contra a Covid-19 e NÃO RECOMENDA a vacinação para MENORES DE 18 ANOS.
O documento do Ministério encontra-se no arquivo anexado a este post.
O Ministério da Saúde, em concordância com nota da Anvisa, atualizou em 10/09/21 o documento sobre o plano de imunização contra a Covid-19 e NÃO RECOMENDA a vacinação para MENORES DE 18 ANOS.
O documento do Ministério encontra-se no arquivo anexado a este post.
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Bom dia, povo!
Visita ontem aqui em casa, amigo que conheço há apenas 35 anos - Fernando Linhaus e Letícia, sua esposa. Casal super do bem, clima bom, papo excelente, rolou até viola. 🥸🤓
Que seu dia hoje seja incrível! 🙏
Visita ontem aqui em casa, amigo que conheço há apenas 35 anos - Fernando Linhaus e Letícia, sua esposa. Casal super do bem, clima bom, papo excelente, rolou até viola. 🥸🤓
Que seu dia hoje seja incrível! 🙏
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APENAS PARA REGISTRO
Amanhã faremos 10 dias da maior manifestação em prol da Liberdade da história deste país.
Viu alguma coisa diferente NA PRÁTICA por aí? Falo de FATOS CONCRETOS, não narrativas.
Amanhã faremos 10 dias da maior manifestação em prol da Liberdade da história deste país.
Viu alguma coisa diferente NA PRÁTICA por aí? Falo de FATOS CONCRETOS, não narrativas.
UMA VISÃO MAIS AMPLA DO QUE VEM SE DESENROLANDO NO MUNDO
Sentimos no Brasil alguns sintomas de uma febre que é bem maior que os nossos +/- 130 anos de República e 8,5 milhões de km2.
O mundo inteiro está parindo uma outra etapa civilizacional, porém – graças à Terceira Onda de Toffler – bem mais rápida e integrada.
Recorde o que representou a chegada dos Macedônios na Grécia em 338 a.C., ou a queda do Império Romano / Bizantino, ou a fragmentação dos territórios do Império Mongol e o desabamento do Canato da Horda Dourada em 1480...
Ciclos, por mais opulentos que sejam, chegam a um fim.
Uma dica mais específica: estude A FUNDO o Império Otomano.
Depois de 600 anos de poder e esplendor, o Império Otomano foi se desintegrando a partir do começo do século XX até ser "extinto" em 1922.
Estamos no mesmo processo. Ele ainda não finalizou, mas a "cultura Ocidental" com a conhecíamos durou da Revolução Industrial (segunda metade do séc XVIII) até o começo do séc. XXI – mais ou menos 300 anos, portanto. Foi um bom período. Entramos em outro período de metamorfose agora e talvez esta passagem leve os próximos 50-70 anos para sedimentar-se.
Nossa confusão decorre da transição entre um modelo de sociedade Ocidental e outro modelo, mais ou menos igual ao anterior, mas certamente diferente.
Se ele será bom ou mau para você e sua linhagem familiar, só o Tempo dirá. Mas enxergar a abrangência do processo é essencial para mitigar alguns picos de ansiedade individual ante o inexorável.
Lembre-se: “Quem antecipa, governa”.
_______
Autor: Alessandro Loiola
Sentimos no Brasil alguns sintomas de uma febre que é bem maior que os nossos +/- 130 anos de República e 8,5 milhões de km2.
O mundo inteiro está parindo uma outra etapa civilizacional, porém – graças à Terceira Onda de Toffler – bem mais rápida e integrada.
Recorde o que representou a chegada dos Macedônios na Grécia em 338 a.C., ou a queda do Império Romano / Bizantino, ou a fragmentação dos territórios do Império Mongol e o desabamento do Canato da Horda Dourada em 1480...
Ciclos, por mais opulentos que sejam, chegam a um fim.
Uma dica mais específica: estude A FUNDO o Império Otomano.
Depois de 600 anos de poder e esplendor, o Império Otomano foi se desintegrando a partir do começo do século XX até ser "extinto" em 1922.
Estamos no mesmo processo. Ele ainda não finalizou, mas a "cultura Ocidental" com a conhecíamos durou da Revolução Industrial (segunda metade do séc XVIII) até o começo do séc. XXI – mais ou menos 300 anos, portanto. Foi um bom período. Entramos em outro período de metamorfose agora e talvez esta passagem leve os próximos 50-70 anos para sedimentar-se.
Nossa confusão decorre da transição entre um modelo de sociedade Ocidental e outro modelo, mais ou menos igual ao anterior, mas certamente diferente.
Se ele será bom ou mau para você e sua linhagem familiar, só o Tempo dirá. Mas enxergar a abrangência do processo é essencial para mitigar alguns picos de ansiedade individual ante o inexorável.
Lembre-se: “Quem antecipa, governa”.
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Autor: Alessandro Loiola
COMPARANDO O 3° ANO DO GOVERNO BOLSONARO X LULA
Deixemos as narrativas de lado e vamos a alguns FATOS:
1) Valor do Salário Mínimo
- Em 2005 = R$ 300
- Em 2021= R$ 1.100
Fonte: https://audtecgestao.com.br/capa.asp?infoid=1336
2) Preço médio do Gás de cozinha
- Em 2005 = R$ 30,18
Fonte: http://www.sindigas.org.br/Download/DADOS-ESTATISTICOS/MARGEM/Margens%20Rev%20e%20Distr%20por%20estado%20Dezembro%2005%20P13%20Tabela.pdf
- Em 2021 = R$ 91,92
Fonte: http://www.sindigas.org.br/novosite/?page_id=3020
3) Quantos botijões 1 Salário Mínimo comprava?
- Em 2005 = 9,9 botijões
- Em 2021 = 11,9 botijões
4) Quantos litros de gasolina 1 Salário Mínimo comprava?
- Em 2005 = 130 litros
- Em 2021 = 200 litros
Fonte: https://investnews.com.br/economia/em-20-anos-quantidade-de-gasolina-que-salario-minimo-pode-comprar-aumenta-57/
5) Preço médio do Dólar:
- Em 2005 = R$ 2,32
Fonte: https://www.infomoney.com.br/mercados/recuo-do-dolar-frente-ao-real-em-2005-desafiou-padrao-do-cambio-internacional/
- Em 2021 = R$ 5,46
Fonte: https://www.bv.com.br/informacoes/historico-dolar
6) Quantos dólares 1 Salário Mínimo comprava?
- Em 2005 = US$ 129,3
- Em 2021 = US$ 201,4
7) Em 2021, Bolsonaro estava no meio de uma pandemia.
Em 2005, Lula não passou por pandemia, mas conseguiu ter um dos governos mais corruptos da história do Brasil.
https://exame.com/brasil/ex-presidente-uruguaio-diz-que-governo-lula-foi-um-dos-mais-corruptos/
8) Este é o resumo diferença de índole entre os apoiadores do governo de JB e aqueles que defendem a esquerdopatia lulopetista.
Deixemos as narrativas de lado e vamos a alguns FATOS:
1) Valor do Salário Mínimo
- Em 2005 = R$ 300
- Em 2021= R$ 1.100
Fonte: https://audtecgestao.com.br/capa.asp?infoid=1336
2) Preço médio do Gás de cozinha
- Em 2005 = R$ 30,18
Fonte: http://www.sindigas.org.br/Download/DADOS-ESTATISTICOS/MARGEM/Margens%20Rev%20e%20Distr%20por%20estado%20Dezembro%2005%20P13%20Tabela.pdf
- Em 2021 = R$ 91,92
Fonte: http://www.sindigas.org.br/novosite/?page_id=3020
3) Quantos botijões 1 Salário Mínimo comprava?
- Em 2005 = 9,9 botijões
- Em 2021 = 11,9 botijões
4) Quantos litros de gasolina 1 Salário Mínimo comprava?
- Em 2005 = 130 litros
- Em 2021 = 200 litros
Fonte: https://investnews.com.br/economia/em-20-anos-quantidade-de-gasolina-que-salario-minimo-pode-comprar-aumenta-57/
5) Preço médio do Dólar:
- Em 2005 = R$ 2,32
Fonte: https://www.infomoney.com.br/mercados/recuo-do-dolar-frente-ao-real-em-2005-desafiou-padrao-do-cambio-internacional/
- Em 2021 = R$ 5,46
Fonte: https://www.bv.com.br/informacoes/historico-dolar
6) Quantos dólares 1 Salário Mínimo comprava?
- Em 2005 = US$ 129,3
- Em 2021 = US$ 201,4
7) Em 2021, Bolsonaro estava no meio de uma pandemia.
Em 2005, Lula não passou por pandemia, mas conseguiu ter um dos governos mais corruptos da história do Brasil.
https://exame.com/brasil/ex-presidente-uruguaio-diz-que-governo-lula-foi-um-dos-mais-corruptos/
8) Este é o resumo diferença de índole entre os apoiadores do governo de JB e aqueles que defendem a esquerdopatia lulopetista.