اضطراب اللغة التعبيرية
Expressive Language Disorders


عبد العزيز سليم
مدرس مساعد بكلية التربية بدمنهور- جامعة الإسكندرية- تخصص صحة نفسية

مقدمة :
اللغة عبارة عن رموز نتعلمها لكي نعبر عن أفكارنا، رغباتنا ، واحتياجاتنا ، وكذلك لكي نتعلم القراءة ، والكتابة ، والتحدث والتعبير عن الذات.
واضطراب اللغة التعبيرية هي اضطراب في استخدام اللغة ويظهر فى أحد الأشكال التالية : الجانب النحوي ، أو الصرفي ، التوظيف الاجتماعي للغة(استخدام اللغة في المواقف الاجتماعية).
o أما عن المكون النحوي / القواعد عبارة عن النظام الذي يحكم الأوامر ومجموعة الكلمات لتشكيل الجمل والعلاقات بين العناصر داخل الجملة .
o أما المكون الصرفي فهو عبارة عن النظام الذي يحكم تركيب الكلمات وبناء أشكال الكلمة .
o أما المكون المتعلق بالتوظيف الاجتماعي للكلمة عبارة عن النظام الذي يجمع كل المكونات السابقة في شكل تواصل مناسب اجتماعياً ووظيفياً.
واضطرابات اللغة التعبيرية إما أن تكون شفهية أو كتابية.
ويساعد أخصائي علاج اضطرابات اللغة والكلام في تصحيح اضطراب اللغة الشفهية. بينما يعمل معلم صعوبات التعلم الخاصة مع الأطفال الذين تم تحديدهم على أن لديهم صعوبات في التعبير الكتابي .

الأعمار النمائية للغة التعبيرية : Developmental Ages for Expressive Language
يمر النمو اللغوي للإنسان بمراحل متعددة يمكن إيجازها فيما يلي:
o في سن من 3 - 6 أشهر يناغي الأطفال الصغار بأصوات عشوائية. ويتلفظ الرضيع عندما يتكلم معه .
o وفي سن من 6 - 12 شهراً يناغي الأطفال بأصوات مثل الأصوات الحقيقية أو تشبه الأصوات الحقيقية. كما يلعب الأطفال بالألفاظ بهدف جذب انتباه الكبار إليهم.
o وفي من 1 - 2 سنتان ينطق الأطفال كلمتهم الأولى كما يستطيعون تسمية الأشياء والموضوعات. كما أنهم يكررون الكلمات والجمل وهذا التكرار يعد من الأمور الطبيعية فى هذه المرحلة. كما أنهم يبدأون في استخدام الأسئلة المكونة من جملة من كلمتين مثل : أين لعبتي ؟
o وفي عمر من 2 - 3 سنوات يستخدم الأطفال الصغار جملاً مكونة من 2 إلى 4 كلمات . وتبلغ الحصيلة اللغوية لديهم حوالي 900 كلمة . ويبدأ الطفل في استخدام الصفات ، حروف الجر ، والضمائر .
o وفي سن من 3 - 4 سنوات يبدأ الطفل في استخدام الأسئلة بكثرة . ويكون كلامه مفهوماً ويستطيع الطفل في هذه السن حكاية أو رواية القصص ويشارك الآخرين في الأفكار . وتزداد لديه الحصيلة اللغوية المنطوقة إلى ما يقرب من 1500 كلمة .
o وفي عمر من 4 - 5 سنوات ينطق الطفل جملاً كاملة مكونة من عدة كلمات. ويستخدم الأسئلة من مثل كيف ، وأين ؟ كما يستطيع أن يصنف المفردات في فئات مثل الأطعمة ، الأعمال ، والحيوانات . وقليلاً ما يقع الطفل في أخطاء في نطق أصوات الحروف، وتكون الأصوات مفهومة بصورة واضحة . وعادة ما يتحدث عن أشياء خيالية وهو ما يعرف في هذه المرحلة باللعب الإدعائي أو الخيالي .
o وفي عمر من 5 - 6 سنوات يستطيع الطفل أن يذكر تفاصيل كثيرة عن الموضوع الواحد. ويستطيع أن يربط بين الأحداث المتسلسلة بصورة صحيحة . كما يستخدم اللغة التخيلية في اللعب. وعادة ما يتحدث إلى الكبار بصورة مهذبه. وتزداد قدرة الطفل في هذه المرحلة على استعمال النفي والإثبات بصورة صحيحة ، وكذلك أدوات الربط . والجموع الشاذة . والجمل المركبة بصورة صحيحة.
o في سن من 6 - 8 سنوات يكون الطفل قادراً على تقديم تقارير شفوية مختصرة. كما أنهم يستخدمون التفاصيل في وصفهم للأشياء والأشخاص. ويستخدم الطفل الأشكال الشاذة للأفعال بصورة صحيحة ويشترك فى محادثات التي تتم مع زملائه. ويستطيع تسمية الأيام ، والشهور ، والأعداد في ترتيب متسلسل .

بعض المقترحات للآباء ومعلمي الفصول لتحسين لغة الطفل :
1. اقرأ يومياً لطفلك واسأله أسئلة أنت تعرف أنهم غالباً سيعرفون الإجابة عنها. اسأله أسئلة من قبيل : مَنْ ، ما ، متى ، أين ؟ اسأل الطفل لتحديد ما حدث في الصورة بالإضافة إلى تسمية كل الموضوعات في الصور .
2. استخدم الإشارات والهاديات البصرية عندما تعطيه الأوامر .
3. إذا كان الطفل " كالببغاء في ترديد ما يقوله " كرر مرة ثانية له ولا تطلب منه أكثر من شيء واحد كل مرة.
4. أجرِ له فحصا سمعيا لتحديد حدة السمع لديه .
5. أدعو الطفل باسمه أو المسه لتجذب انتباه إليك .
6. استخدم لغة بسيطة وسهلة في أغلب الأحيان عندما تعطي تعليمات لإعادة العبارة .
7. استخدم المترادفات ونوِّع في المصطلحات .
8. استخدم كلمات في سياقها .
9. أعرض معنى الكلمة من خلال استخدام الصور .
10. اسمح للطفل ببعض الوقت لمعالجة وتجهيز المعلومات حتى يستطيع الرد على أسئلتك.
11. خذ وقتاً كافياً للاستماع إلى طفلك والطريقة التي يقول بها الأشياء.
12.

لوران سيمونز - الحاصل على 145 في معدل #الذكاء - أول خريج جامعي في العالم دون سن العاشرة يحصل على البكالوريوس في الهندسة الكهربائية.
#dr_waleedpsy

مراحل تعديل السلوك لطفل التوحد :-

أول وأهم مرحلة من مراحل تدريب طفل التوحد هي تعديل السلوك لان في المعتاد طفل التوحد لا ينفذ الا الشيء الذي يحبة فقط وفي نفس الوقت هو يكرة التعامل مع الاخرين و لا يتعلم الا الشيء الذي يريده و الشيء الذي لايريده مثل الكلام او التواصل يرفض أن يتعلمه و بالتالي

لابد من تعديل سلوكه و تعليمه طاعه الاوامر و نجعل طاعه الاوامر شيء روتيني في حياته و يتعود عليه بعدها عندما نحاول تعليمه اي شيء مثل الكلام على سبيل المثال فلن يرفض و سوف ينفذ المطلوب لأنه تدرب على طاعه الاوامر

تدريبات تعديل السلوك

1- التدريب بشكل يومي على طاعة الاوامر و التدرج في صعوبه الاوامر حتى نصل الي الاوامر المركبه مثال على الاوامر المركبه : اذهب الي غرفة النوم و افتح الدولاب و احضر البنطلون الازرق

2- التدريب على الجلوس بشكل يومي لمده نصف ساعه بدون ان يفعل شيء على الاطلاق

3- تعمد اعطائه الاوامر لينفذها اثناء قيام الطفل بشيء يحبه لتثبيت مبدأ طاعة الاوامر في أي وقت

4- التعامل مع الطفل برد فعل قوي و فعال سواء عند قيامه بتنفيذ المطلوب او عند رفضه لتنفيذ المطلوب لابد ان يكون رد الفعل في كلا الحالتين مؤثر( الجنة – النار)

5- لابد ان يكون الطفل تحت سيطرتك دائما ولا يسمح له بالخروج عن سيطرتك ابدا ولا ننسي لابد من السيطره عليه خارج البيت ولا تهتم ابدا بالناس ولا تهتم باحد ففي خلال شهر سوف يستسلم و يصبح مطيع داخل البيت و ايضا خارج البيت

6- عدم الاكتفاء بالمستوى الذي يعطية الطفل لابد من الاستمرار في طلب ما هو اكثر

7- لابد من التعامل مع الطفل بمبدأ انه يرفض التنفيذ و ليس انه لا يستطيع أو لا يعرف كيف ينفذ

8- لابد من التعامل مع طفل التوحد على انه ذكي و يفهم و يعرف و لا نتعامل معه على انه محدود القدرات و الذكاء

9- لابد من استخدام بعض الاشياء المحببه لدى الطفل (الموبيل – الخروج – لعبة يحبها ) كمحفذ لتنفيذ المطلوب هذا مقابل هذا

10 يمنع الطفل منعا باتا من القيام بأي حركات غريبه و غير طبيعيه ( حركات التوحد ) على ان يتم المنع فقط على حركه واحده غريبه لمدة شهر ثم الانتقال لمنع حركه جديده

11- يحرم الطفل من رفاهية الاختيار ماذا يفعل لابد من عدم اعطائة الفرصة ليختار ما يريد هو فقط ينفذ المطلوب في أي وقت و في أي مكان لان اختياره الاول سوف يكون حركات او صفات التوحد التي لا نرغب بها

12- لن يأخذ طفل التوحد ما يريده أو ما يحبه بدون مقابل فلابد ان يدفع مقابل ما يريده و الدفع هنا هو تنفيذ المطلوب

13- التعامل مع البكاء و الصياح و الارتماء على الارض و ضرب نفسه و ما شابه من الحركات بالتجاهل التام و لابد ان يعرف ان هذه الحركات لا تؤتي بنتيجه و انها بلا فائده مهما طال وقتها

14- لابد ان يحس طفل التوحد ان الام أو الاب قوي الشخصية و انه لا يستطيع ان يفرض رأيه أو رغباته عليهم مهما فعل

15-طفل التوحد يكره التصرف بشكل طبيعي مثلنا و لكن لابد من أجباره على التصرف بشكل طبيعي و نستمر في الاجبار حتى يتعود على التعامل بطريقتنا الطبيعة و تصبح عادة سواء في التصرفات أو الكلام أو التعامل مع الاخرين

16- طفل التوحد تركيزة عالي جدا و لكن يجد صعوبة شديدة في التركيز في أكثر من شيء في نفس الوقت و بالتالي عند تدريب طفل التوحد لابد من التدريب على شيء واحد فقط حتى يتقنة ثم ننتقل الي شيء جديد

تعديل السلوك هو أول و أهم مرحلة في تدريب طفل التوحد و تدريبات طاعه الاوامر تساعدنا بعد ذلك على تعليمة اي شيء نريده و لن يقاوم . لانه تعود و تدرب على طاعه الاوامر

‏comprehensive evaluation for autism
التقييم التكاملي الشامل لتشخيص التوحد
يتفق الجميع على صعوبة تشخيص ‎#التوحد
وأحيانًا يصعب التفريق بينه وبين الاضطرابات السلوكية المشابهة مقطع يصف آلية تشخيص التوحد المكون من التقييم الطبي والنفسي والتربوي
👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻

الناشطة السويدية الداعية لمنع الاحتباس الحراري وتغير المناخ #GretaThurnberg - من ذوي #متلازمة_اسبيرجر؛ بدأت دعواتها من أمام مبنى البرلمان ، ألقت كلمة بالأمم المتحدة ا.
وفي يناير 2019، دعيت للتحدث إلى المنتدى الاقتصادي.
تحصل على #شخصية_العام لمجلة التايم

#Asperger
#dr_waleedpsy