Forwarded from Hadeer Ashor
التأتأة أو التهتهة او التلعثم (1)
... من اضطرابات طلاقة الكلام
أعراض التهتهة متنوعة من تكرار لكلمة اكتر من مرة
او تكرار جملة او تكرار صوت أ-أ-أ او تطويل صوت سسسساعة أو وقفات كتير أثناء الكلام..الخ
واحيانا بتبدأ ان الشخص يسرع من كلامه بشكل ملحوظ
ماكنش متعود عليه في طبيعة كلامه
. ولما يبتدى يتكلم براحة بيطلع الكلام بشكل طبيعى
وقد تكون مصحوبة بأعراض جسمانية من شدة التوتر: بربشة العين أثناء الكلام- حركات إعوجاج الفك لمحاولة الضغط عالكلام ليخرج- حركات لاإرادية بباقي أعضاء النطق والجسم..
لو نوصفه بكلمات بسيطة، ممكن نقول
((التهتهة قلق زائد يضيق به الصدر، ولا ينطلق اللسان، ويبدأ الصراع))
مسببات التهتهة؟؟
قد يكون ناتج عن ضغوطات حياتية وانفعالات نفسية حادة، وأحيانا اضطراب وراثي أو طفرة وراثية، وأحيانا سببها قد يكون عوامل عصبية فسيولوجية كتغيرات بالقشرة المخية.
بالنسبة للضغوطات الحياتية زي:
#موقف به توتر، انه مثلا يطلع يتكلم قدام جمع من الناس ﻷول مرة
#انه زعلان من حاجة جامد بشكل رهيييب
#اول مرة يدرب على كلمات او أغنية وخايف بل مرعوب يقول غلط
# يأخذ جلسة تخاطب والتدريب جديد عليه وخايف يغلط والمدرب مش بيساعده بسهولة فبيغلط كتيير
# صدمة نفسية: اتضرب- حد تنمر عليه لأول مرة- حد يحبه سافر
# حد بيعلق بالسلب على كلامه.. مثلا لو متأخر في الكلام او عنده اصوات بها مشاكل، كل شوية يصححواله بشكل مبالغ فيه او بغضب
ومن الممكن أن يصاب بالتهتهة أي أحد بأي عمر، سواء شخص عادي، أو من ذوي الاحتياجات الخاصة؛ لديه اضطراب آخر كضعف سمع او صعوبات تعلم او غيره.
ما بين حوالي 2ونصف- 5سنوات للطفل اللي معندهوش مشاكل باللغة والكلام، وأيضا الأعمار الأكبر اللي عندهم تأخر أو مشاكل باللغة والكلام وبدأو الكلام متأخر،
التهتهة بتكون مقبولة ومش شديدة ومفيش أعراض جسمانية لأن الطفل لسه بيتعلم الكلام بس ده مشروط فقط في حالة اتعاملنا معاها بحكمة وعدناها بدون تعقيد وتوتر، كما يلي:
1- منركزش على التهتهة، ولا حتى كهزار.
2- منخليهوش ياخد باله أنه بيتهته.
3- نعيد له الجملة براحة كأننا بنتأكد من اللي قاله.
4- نسمعه ومنعلقش عليه ومنقاطعهوش
5- منستعجلهوش
6- بلاش جو التوتر في البيت والاستعجال اللي بيخلي الطفل مش ملاحق يحكي اللي عنده وبيوتره أكتر
7- نهتم باللي بيقوله؛ نسمع له بحسن إستماع، نسيب المواعين وشغل البيت ونسمع له ونرد عليه بإهتمام.
طبعا اللي ذكر ده تدخل غير مباشر عشان الفترة تعدي بسلام.
طب فرضا ان الطفل ده نفسه للأسف اخد باله من مشكلته،والحالة زادت سوءا بالرغم من التدخل غير المباشر تعمل ايه؟ >تدخل تخاطب مباشر.
طب اللي ظهرت عليه التهتهة مدة طويلة أكثر من 6 شهور أو ظهرت بشدة أو ظهرت بعمر كبير بعدما كان بيتكلم عادي...
أكيد اول خطوة أشعة وفحوصات عشان نستبعد أي مشاكل عصبية فسيولوجية، ممكن منها ما يعالج دوائيا.
وفي كل الأحوال بعض الإرشادات للتعامل مع الفئة دي إن شاء الله ببوست آخر.
... من اضطرابات طلاقة الكلام
أعراض التهتهة متنوعة من تكرار لكلمة اكتر من مرة
او تكرار جملة او تكرار صوت أ-أ-أ او تطويل صوت سسسساعة أو وقفات كتير أثناء الكلام..الخ
واحيانا بتبدأ ان الشخص يسرع من كلامه بشكل ملحوظ
ماكنش متعود عليه في طبيعة كلامه
. ولما يبتدى يتكلم براحة بيطلع الكلام بشكل طبيعى
وقد تكون مصحوبة بأعراض جسمانية من شدة التوتر: بربشة العين أثناء الكلام- حركات إعوجاج الفك لمحاولة الضغط عالكلام ليخرج- حركات لاإرادية بباقي أعضاء النطق والجسم..
لو نوصفه بكلمات بسيطة، ممكن نقول
((التهتهة قلق زائد يضيق به الصدر، ولا ينطلق اللسان، ويبدأ الصراع))
مسببات التهتهة؟؟
قد يكون ناتج عن ضغوطات حياتية وانفعالات نفسية حادة، وأحيانا اضطراب وراثي أو طفرة وراثية، وأحيانا سببها قد يكون عوامل عصبية فسيولوجية كتغيرات بالقشرة المخية.
بالنسبة للضغوطات الحياتية زي:
#موقف به توتر، انه مثلا يطلع يتكلم قدام جمع من الناس ﻷول مرة
#انه زعلان من حاجة جامد بشكل رهيييب
#اول مرة يدرب على كلمات او أغنية وخايف بل مرعوب يقول غلط
# يأخذ جلسة تخاطب والتدريب جديد عليه وخايف يغلط والمدرب مش بيساعده بسهولة فبيغلط كتيير
# صدمة نفسية: اتضرب- حد تنمر عليه لأول مرة- حد يحبه سافر
# حد بيعلق بالسلب على كلامه.. مثلا لو متأخر في الكلام او عنده اصوات بها مشاكل، كل شوية يصححواله بشكل مبالغ فيه او بغضب
ومن الممكن أن يصاب بالتهتهة أي أحد بأي عمر، سواء شخص عادي، أو من ذوي الاحتياجات الخاصة؛ لديه اضطراب آخر كضعف سمع او صعوبات تعلم او غيره.
ما بين حوالي 2ونصف- 5سنوات للطفل اللي معندهوش مشاكل باللغة والكلام، وأيضا الأعمار الأكبر اللي عندهم تأخر أو مشاكل باللغة والكلام وبدأو الكلام متأخر،
التهتهة بتكون مقبولة ومش شديدة ومفيش أعراض جسمانية لأن الطفل لسه بيتعلم الكلام بس ده مشروط فقط في حالة اتعاملنا معاها بحكمة وعدناها بدون تعقيد وتوتر، كما يلي:
1- منركزش على التهتهة، ولا حتى كهزار.
2- منخليهوش ياخد باله أنه بيتهته.
3- نعيد له الجملة براحة كأننا بنتأكد من اللي قاله.
4- نسمعه ومنعلقش عليه ومنقاطعهوش
5- منستعجلهوش
6- بلاش جو التوتر في البيت والاستعجال اللي بيخلي الطفل مش ملاحق يحكي اللي عنده وبيوتره أكتر
7- نهتم باللي بيقوله؛ نسمع له بحسن إستماع، نسيب المواعين وشغل البيت ونسمع له ونرد عليه بإهتمام.
طبعا اللي ذكر ده تدخل غير مباشر عشان الفترة تعدي بسلام.
طب فرضا ان الطفل ده نفسه للأسف اخد باله من مشكلته،والحالة زادت سوءا بالرغم من التدخل غير المباشر تعمل ايه؟ >تدخل تخاطب مباشر.
طب اللي ظهرت عليه التهتهة مدة طويلة أكثر من 6 شهور أو ظهرت بشدة أو ظهرت بعمر كبير بعدما كان بيتكلم عادي...
أكيد اول خطوة أشعة وفحوصات عشان نستبعد أي مشاكل عصبية فسيولوجية، ممكن منها ما يعالج دوائيا.
وفي كل الأحوال بعض الإرشادات للتعامل مع الفئة دي إن شاء الله ببوست آخر.
Forwarded from Hadeer Ashor
تكملة لبوست (التهتهة)...(2)
لو فجأة اكتشفت ان طفلك ظهرت عليه التهتهة وهو عمره اللغوي أكثر من 5 سنوات. كمان بينطبق طبعا على اللي عنده مشاكل باللغة وبدأ كلام متأخر لكنه أدرب عالكلام فترة كافية حتى أصبح عمره اللغوي أكثر من 5سنوات وظهرت أعراض التهتهة عليه..
وكانت التهتهة مدتها (أكثر من 6أشهر) أو كانت (شديدة) أثرت على ثقته بنفسه و ممارسته لحياته.
تعمل ايه؟؟
الأول الطبيب والأشعة والفحوصات لتحديد أي أسباب عضوية وأدوية.
بجانب بعض الإرشادات التالية:
1- كل اللي بالبيت ضروري لا يشعروه بتوترهم من طريقة كلامه ولا بنظرة العين ولا تعبيرات الوجه.. سواء حزن- تعاطف- غضب. (لازم يشعر انه مقبول مهما حصل ومهما كانت طريقته في الكلام)..
2- تسمعه للآخر مهما كانت التهتهة شديدة ومهما طول متستعجلهوش.. تسمعه للآخر متقاطعهوش ومتكملهوش الكلام .. تخلي بالك متحسسوش انك زهقان ومستاء منه.
3- لو طلب منك مساعدة وهو بيتكلم: "مش عارف أتكلم" وبكى.. تقول له: انت بتعرف تتكلم انت بس متوتر.. جرب خد كده هوا زيي قبل الكلام وتوريه: تاخد نفس قبل ما تتكلم عشان يجرب يقلدك.
4- زود ثقته بنفسه في أنشطة تانية بيعملها مفيهاش مجهود كلام زي رسم او اي هواية تانية كرة قدم ..ممتاز عملت كذا بشكل رائع- بجد حبيت الطريقة اللي لعبت بها ..الخ. وتتكلم مع حد تاني امامه عن إنجازاته.
5- لازم تسمعه أد ايه بتحبه وانه محبوب وعن مميزاته مثلا بيساعد أخوه. . بس متألفش مميزات مش موجودة ومتبالغش.
6- اول 5 خطوات هيقللوا شدة التهتهة إن شاء الله.. بعد كده نفكر ايه اللي ممكن جد في حياتنا كأسرة (هل ماما كانت الفترة اللي فاتت متوترة ومتنرفزة علطول؟ هل كان الكل مشغول عن طفلنا؟ هل رتم الحياة كان سريع بزيادة الفترة اللي عدت؟ هل حوارنا وأسلوبنا معاه كان متغير؟ هل له احتياج الفترة دي بس مقدرناش نساعده فيه أو أجلناه بدون توضيح؟)
ثم ممكن بالتدريج الدخول معه في حوار عام او بمساعدة أخصائي نفسي نفهم متضايق من ايه ﻷن ممكن الطفل فعلا مش قادر يركز في السبب الأساسي لوجود التهتة فمخه الأدرينالين عالي وتفكيره قفل.. الحوار يكون ظريف: ايه اخبار اصحابك؟ المدرس فلان عامل ايه؟... محتاج صداقة قبل الحوار طبعا لو مفتقده. ومحتاج نقر بمشاعره ونحتويه.
7- بس أيضا لازال هيكون محتاج تخاطب.. يدعم الهزة اللي اتهزها من التهتهة.. يتدخل ((تدخل مباشر)) معه .. ليثق انه يقدر يتكلم.. يفهم انه بيغلق استمرار تدفق الهواء وهو بيتكلم بدون ما يشعر من شدة توتره وبيشد عضلاته.. محتاج يراجع طريقة الكلام من تاني ويدرب من تاني.. لتضعف الشبكة العصبية للتهتهة في المخ ويعيد برمجة مخه للكلام بسهولة.
# سؤال:
هل ممكن التهتهة تظهر في تدريب على مهارة بالتخاطب معينة دون غيرها؟؟
ايوه ممكن.. والحل تغير من طريقة ادخال المهارة.. مثلا ممكن يكون فيه صعوبة في تذكر او نطق شكل لغوي، جرب تدخله بالتقليد أولا ولا تصمم على ان يتذكره وحده.
بكده لا تنتقل التهتهة لكل كلامه.
لو فجأة اكتشفت ان طفلك ظهرت عليه التهتهة وهو عمره اللغوي أكثر من 5 سنوات. كمان بينطبق طبعا على اللي عنده مشاكل باللغة وبدأ كلام متأخر لكنه أدرب عالكلام فترة كافية حتى أصبح عمره اللغوي أكثر من 5سنوات وظهرت أعراض التهتهة عليه..
وكانت التهتهة مدتها (أكثر من 6أشهر) أو كانت (شديدة) أثرت على ثقته بنفسه و ممارسته لحياته.
تعمل ايه؟؟
الأول الطبيب والأشعة والفحوصات لتحديد أي أسباب عضوية وأدوية.
بجانب بعض الإرشادات التالية:
1- كل اللي بالبيت ضروري لا يشعروه بتوترهم من طريقة كلامه ولا بنظرة العين ولا تعبيرات الوجه.. سواء حزن- تعاطف- غضب. (لازم يشعر انه مقبول مهما حصل ومهما كانت طريقته في الكلام)..
2- تسمعه للآخر مهما كانت التهتهة شديدة ومهما طول متستعجلهوش.. تسمعه للآخر متقاطعهوش ومتكملهوش الكلام .. تخلي بالك متحسسوش انك زهقان ومستاء منه.
3- لو طلب منك مساعدة وهو بيتكلم: "مش عارف أتكلم" وبكى.. تقول له: انت بتعرف تتكلم انت بس متوتر.. جرب خد كده هوا زيي قبل الكلام وتوريه: تاخد نفس قبل ما تتكلم عشان يجرب يقلدك.
4- زود ثقته بنفسه في أنشطة تانية بيعملها مفيهاش مجهود كلام زي رسم او اي هواية تانية كرة قدم ..ممتاز عملت كذا بشكل رائع- بجد حبيت الطريقة اللي لعبت بها ..الخ. وتتكلم مع حد تاني امامه عن إنجازاته.
5- لازم تسمعه أد ايه بتحبه وانه محبوب وعن مميزاته مثلا بيساعد أخوه. . بس متألفش مميزات مش موجودة ومتبالغش.
6- اول 5 خطوات هيقللوا شدة التهتهة إن شاء الله.. بعد كده نفكر ايه اللي ممكن جد في حياتنا كأسرة (هل ماما كانت الفترة اللي فاتت متوترة ومتنرفزة علطول؟ هل كان الكل مشغول عن طفلنا؟ هل رتم الحياة كان سريع بزيادة الفترة اللي عدت؟ هل حوارنا وأسلوبنا معاه كان متغير؟ هل له احتياج الفترة دي بس مقدرناش نساعده فيه أو أجلناه بدون توضيح؟)
ثم ممكن بالتدريج الدخول معه في حوار عام او بمساعدة أخصائي نفسي نفهم متضايق من ايه ﻷن ممكن الطفل فعلا مش قادر يركز في السبب الأساسي لوجود التهتة فمخه الأدرينالين عالي وتفكيره قفل.. الحوار يكون ظريف: ايه اخبار اصحابك؟ المدرس فلان عامل ايه؟... محتاج صداقة قبل الحوار طبعا لو مفتقده. ومحتاج نقر بمشاعره ونحتويه.
7- بس أيضا لازال هيكون محتاج تخاطب.. يدعم الهزة اللي اتهزها من التهتهة.. يتدخل ((تدخل مباشر)) معه .. ليثق انه يقدر يتكلم.. يفهم انه بيغلق استمرار تدفق الهواء وهو بيتكلم بدون ما يشعر من شدة توتره وبيشد عضلاته.. محتاج يراجع طريقة الكلام من تاني ويدرب من تاني.. لتضعف الشبكة العصبية للتهتهة في المخ ويعيد برمجة مخه للكلام بسهولة.
# سؤال:
هل ممكن التهتهة تظهر في تدريب على مهارة بالتخاطب معينة دون غيرها؟؟
ايوه ممكن.. والحل تغير من طريقة ادخال المهارة.. مثلا ممكن يكون فيه صعوبة في تذكر او نطق شكل لغوي، جرب تدخله بالتقليد أولا ولا تصمم على ان يتذكره وحده.
بكده لا تنتقل التهتهة لكل كلامه.
Forwarded from Hadeer Ashor
لاتوجد اسباب عضوية للتهتهة ولا توجد اشعات توضح وجود مشاكل عضوية للتهتهة
ولكن للتهتهة سلوك كلامي خااطئ ناتج عن الأسباب سالفة الذكر ولاتوجد علاقة بين العمر اللغوي والتهتهة
وانما اذا كان الطفل اقل من أربع سنوات نعطي له إرشادات توعوية للخف من هذا السلوك الكلامي
اما اذا تجاوز الطفل عمره الزمني اربع سنوات فيما يزيد لابد من التدريب التخاطبي
ولكن للتهتهة سلوك كلامي خااطئ ناتج عن الأسباب سالفة الذكر ولاتوجد علاقة بين العمر اللغوي والتهتهة
وانما اذا كان الطفل اقل من أربع سنوات نعطي له إرشادات توعوية للخف من هذا السلوك الكلامي
اما اذا تجاوز الطفل عمره الزمني اربع سنوات فيما يزيد لابد من التدريب التخاطبي
Forwarded from Hadeer Ashor
اللدغه
هى مرض من امراض الكلام والتى تؤدى الى صعوبه فى نطق صوت او بعض الأصوات وإبدال صوت مكان صوت أو حذف صوت
أسبــــــــــــاب اللدغات
1- اللدغه ليس لها علاقه بمرض نفسى او عضوى كما انها ليست وراثيه ولكنها تعتبر بقايا التركيب الصوتى للغه
2- التعلم الخطأ للصوت هو اهم أسباب اللدغه وتسمى لدغة وظيفيه
3- هناك بعض العوامل التى قد تؤثر على نطق الأصوات مثل الضعف السمعى وعيوب الفك أو سقف الحلق ولابد من معالجه كافه العيوب قبل البدء فى تدريبات اللدغة ..هذا وتعتير اللدغة الرائيه هى اللدغه الوحيدة التى يمكن ان يكون سببها عضوى وهو عدم وصول طرف اللسان الى سقف الحلق لأى سبب من الأسباب منها اللسان المربوط.
اللدغة السيـــــــــــــنيه
السين (س) صوت إحتكاكى سنى لثوى مهموس يصدر الصوت من مقدمه اللسان وهى صوت امامى واستمرارى بالأضافه لكونها صوت ساكن
لأصدار صوت السين بطريقه صحيحه :- تتلامس حافه اللسان ومقدمته بشكل خفيف مع الأسنان مع انطباق تام للقواطع الأماميه مع شد الشفتين للجانبين ويكون التجويف الأنفى مغلقا حيث يخرج الهواء من الفم محدثا صوتا إحتكاكيا ما بين السان والأسنان وهو صوت السين
ولها انواع وهى كالأتى
1- اللدغه السينيه الأماميه
وفيها يصدر المريض صوت السين ....ثاء (س)....(ث)
السبب هنا يكون خروج اللسان بين الأسنان وهنا لا تخرج السن من مكانها الصحيح
علاجهــــــــــــــــــــــا
- غلق الأسنان وطرف اللسان يضغط على منبت الأسنان السفلى مع خروج هواء بسيط وصفير بين الأسنان
- ويكون العلاج امام المرأه كما اتفقنا سابقا ويتم تعريف المريض كيفيه نطق الحرف مفردا بطريقه صحيحه ومن ثم اللعب بالصوت من خلال المتحركات كما تحدثنا سابقا ...سا ، سى ، سو ...الكسره والفتحه والضمه
- ويتم وضع الصوت فى أول الكلمه مرة وفى وسطها مرة وفى اخرها ايضا وهكذا ...وهذا هو التدريب الثابت فى اللدغات بصفه عامه
اللدغه السينيه الجانبية
وفيها يصدر المريض صوت السين...... شين (س)......(ش)
السبب هنا هو خروج الهواء من جانب اللسان بدلا من الأمام
العلاج
يكون عن طريق تحويلها الى لدغه سينيه اماميه وفى حاله إيجاد صعوبه يتم المبالغه فى إخراج اللسان ثم علاجها على اساس انها لدغه سينيه اماميه
اللدغه السينيه البلعوميه
وفيها يصدر المريض صوت (س).......... ...(خ)
وهنا يجب ملاحظه هل المريض عنده خنف أم لا ويتم ذلك عن طريق إغلاق أنف المريض وإذا تغير صوت المريض يكون لديه خنف وإذا لم يتغير يكون لديه لدغه سينيه بلعوميه
علاجها
فيكون عن طريق غلق انف المريض عند نطق صوت السين حتى يستوعب مكان خروج الهواء ونمسك بيده ونضعها عند فم المعالج حتى يدرك كيفيه خروج الصوت منقول عن مستر محمد عفيفى
هى مرض من امراض الكلام والتى تؤدى الى صعوبه فى نطق صوت او بعض الأصوات وإبدال صوت مكان صوت أو حذف صوت
أسبــــــــــــاب اللدغات
1- اللدغه ليس لها علاقه بمرض نفسى او عضوى كما انها ليست وراثيه ولكنها تعتبر بقايا التركيب الصوتى للغه
2- التعلم الخطأ للصوت هو اهم أسباب اللدغه وتسمى لدغة وظيفيه
3- هناك بعض العوامل التى قد تؤثر على نطق الأصوات مثل الضعف السمعى وعيوب الفك أو سقف الحلق ولابد من معالجه كافه العيوب قبل البدء فى تدريبات اللدغة ..هذا وتعتير اللدغة الرائيه هى اللدغه الوحيدة التى يمكن ان يكون سببها عضوى وهو عدم وصول طرف اللسان الى سقف الحلق لأى سبب من الأسباب منها اللسان المربوط.
اللدغة السيـــــــــــــنيه
السين (س) صوت إحتكاكى سنى لثوى مهموس يصدر الصوت من مقدمه اللسان وهى صوت امامى واستمرارى بالأضافه لكونها صوت ساكن
لأصدار صوت السين بطريقه صحيحه :- تتلامس حافه اللسان ومقدمته بشكل خفيف مع الأسنان مع انطباق تام للقواطع الأماميه مع شد الشفتين للجانبين ويكون التجويف الأنفى مغلقا حيث يخرج الهواء من الفم محدثا صوتا إحتكاكيا ما بين السان والأسنان وهو صوت السين
ولها انواع وهى كالأتى
1- اللدغه السينيه الأماميه
وفيها يصدر المريض صوت السين ....ثاء (س)....(ث)
السبب هنا يكون خروج اللسان بين الأسنان وهنا لا تخرج السن من مكانها الصحيح
علاجهــــــــــــــــــــــا
- غلق الأسنان وطرف اللسان يضغط على منبت الأسنان السفلى مع خروج هواء بسيط وصفير بين الأسنان
- ويكون العلاج امام المرأه كما اتفقنا سابقا ويتم تعريف المريض كيفيه نطق الحرف مفردا بطريقه صحيحه ومن ثم اللعب بالصوت من خلال المتحركات كما تحدثنا سابقا ...سا ، سى ، سو ...الكسره والفتحه والضمه
- ويتم وضع الصوت فى أول الكلمه مرة وفى وسطها مرة وفى اخرها ايضا وهكذا ...وهذا هو التدريب الثابت فى اللدغات بصفه عامه
اللدغه السينيه الجانبية
وفيها يصدر المريض صوت السين...... شين (س)......(ش)
السبب هنا هو خروج الهواء من جانب اللسان بدلا من الأمام
العلاج
يكون عن طريق تحويلها الى لدغه سينيه اماميه وفى حاله إيجاد صعوبه يتم المبالغه فى إخراج اللسان ثم علاجها على اساس انها لدغه سينيه اماميه
اللدغه السينيه البلعوميه
وفيها يصدر المريض صوت (س).......... ...(خ)
وهنا يجب ملاحظه هل المريض عنده خنف أم لا ويتم ذلك عن طريق إغلاق أنف المريض وإذا تغير صوت المريض يكون لديه خنف وإذا لم يتغير يكون لديه لدغه سينيه بلعوميه
علاجها
فيكون عن طريق غلق انف المريض عند نطق صوت السين حتى يستوعب مكان خروج الهواء ونمسك بيده ونضعها عند فم المعالج حتى يدرك كيفيه خروج الصوت منقول عن مستر محمد عفيفى
Forwarded from Hadeer Ashor
توضح شئ بسيط
ان اللدغة البلعوبي السين لا تنطق خ وانما يصدر رنين انفي زائد أثناء نطق صوت السين او الصاد او الزي phongical sgmstism
وهنا يتم غلق الأنف ونطق صوت السين اذا تعثرت الحالة في النطق نخرج اللسان من الفم مابين الثنايا وننطق بالصوت
اما اذا تحولت السين الي خ فهذا ابدال وليس له علاقة بالانف
ان اللدغة البلعوبي السين لا تنطق خ وانما يصدر رنين انفي زائد أثناء نطق صوت السين او الصاد او الزي phongical sgmstism
وهنا يتم غلق الأنف ونطق صوت السين اذا تعثرت الحالة في النطق نخرج اللسان من الفم مابين الثنايا وننطق بالصوت
اما اذا تحولت السين الي خ فهذا ابدال وليس له علاقة بالانف
وزارة الثقافة الأمريكية ترفع أكثر من 60000 كتاباً نادراً باللغة العربية من المخطوطات التي تملكها وجعلتها كتبا الكترونية بالتعاون مع أكبر الجامعات الأمريكية ووفرتها مجانا.
هذا الكنز بين أيديكم الآن:
dlib.nyu.edu/aco/
هذا الكنز بين أيديكم الآن:
dlib.nyu.edu/aco/
#الاحصاء
في النهاية نشكر لكم متابعتكم لنا ويسعدنا أن نقدم لكم دورة الإحصاء مكونة من 17 محاضرة يمكنكم الإطلاع عليها من خلال هذا الرابط
👇👇
https://youtu.be/NfWRCSuI2is
في النهاية نشكر لكم متابعتكم لنا ويسعدنا أن نقدم لكم دورة الإحصاء مكونة من 17 محاضرة يمكنكم الإطلاع عليها من خلال هذا الرابط
👇👇
https://youtu.be/NfWRCSuI2is
YouTube
دورة الإحصاء | 1 | التعرف على واجهات البرنامج - إدخال البيانات وضبط المتغيرات
سلسلة SPSS للمبتدئين
الحلقة الأولى | التعرف على واجهات البرنامج
1- شاشة محرر البيانات Data Editor View أ- عرض البيانات - ب- عرض المتغيرات
2- شاشة المخرجات Output View
3- شاشة الأوامر Syntax : في حلقة قادمة في السلسلة
الحلقة الأولى | التعرف على واجهات البرنامج
1- شاشة محرر البيانات Data Editor View أ- عرض البيانات - ب- عرض المتغيرات
2- شاشة المخرجات Output View
3- شاشة الأوامر Syntax : في حلقة قادمة في السلسلة
Forwarded from Maha Ezz
57351302.pdf
7.3 MB
🌺وردتي الأنيقة🌺
قم بتطبيق هذا النشاط الفني مع طلابك لعمل لوحات جميلة يمكن أن يتم تزيين الفصل أو ممرات المدرسة بها😍✨
✔️فقط اتبع الخطوات الموجودة في الفيديو.
✔️تحتاج إلى الأدوات التالية(ورق ملون مقوى/مقص/غراء أبيض خاص بالورق/أقلام تحديد ملونة).👇👇
قم بتطبيق هذا النشاط الفني مع طلابك لعمل لوحات جميلة يمكن أن يتم تزيين الفصل أو ممرات المدرسة بها😍✨
✔️فقط اتبع الخطوات الموجودة في الفيديو.
✔️تحتاج إلى الأدوات التالية(ورق ملون مقوى/مقص/غراء أبيض خاص بالورق/أقلام تحديد ملونة).👇👇
#فرصة دورة مجانية في البحث العلمي و الأوراق البحثيه والمؤتمرات
سجل الان مجانا عبر الايميل عبر الرابط التاليhttps://lifejordan.info/leedtwiter/
الدورة مسجله تصلك بالايميل لطلبة الماجستير والدكتوراة والباحثين والراغبين بالنشر والتأليف. - سجل مجانا فقط اضف ايميلك
سجل الان مجانا عبر الايميل عبر الرابط التاليhttps://lifejordan.info/leedtwiter/
الدورة مسجله تصلك بالايميل لطلبة الماجستير والدكتوراة والباحثين والراغبين بالنشر والتأليف. - سجل مجانا فقط اضف ايميلك
Checklist-with-Parent-Tips_Arabic-P.pdf
2.7 MB
📒ملف PDF رائع جدا ومختصر لقائمة تدقيق مراحل نمو الطفل من سن 2 شهرين إلى 5 سنوات.
👈إعداد الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال.
تحتاجه جميع الأمهات لمتابعة نمو أطفالهن وبعض المؤشرات للتأخر في النمو.👇👇
👈إعداد الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال.
تحتاجه جميع الأمهات لمتابعة نمو أطفالهن وبعض المؤشرات للتأخر في النمو.👇👇
#فرصة | Researcher Academy
• https://researcheracademy.elsevier.com
منصة تعليمية مجانية متخصصة لخدمة الباحثين والأكاديميين، تُقدِّم العديد من الدورات والإرشادات التي تخدم بحثك من البداية وحتى النشر.
الموقع قيّم 👌
• https://researcheracademy.elsevier.com
منصة تعليمية مجانية متخصصة لخدمة الباحثين والأكاديميين، تُقدِّم العديد من الدورات والإرشادات التي تخدم بحثك من البداية وحتى النشر.
الموقع قيّم 👌
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
📢اعلان هام📢
اساتذه كليه طب الأزهر بدمياط الجديده
عملين يوم الاثنين
كشف مجانا
فى العيادات الخارجيه فى المركز الاسلامى بجوار كليه تربيه
لكل الأمراض
تبدأ من الساعه ١١
احب الناس إلى الله أنفعهم انشرى الخبر
وانفعى الآخرين
فى ناس كتيره تعبانه
📢اعلان هام📢
اساتذه كليه طب الأزهر بدمياط الجديده
عملين يوم الاثنين
كشف مجانا
فى العيادات الخارجيه فى المركز الاسلامى بجوار كليه تربيه
لكل الأمراض
تبدأ من الساعه ١١
احب الناس إلى الله أنفعهم انشرى الخبر
وانفعى الآخرين
فى ناس كتيره تعبانه
Forwarded from Hadeer Ashor
مقياس ضغوط.pdf
1.1 MB
Forwarded from Hadeer Ashor
Untitled.pdf
357.2 KB
Forwarded from Hadeer Ashor
Untitled.pdf
1 MB