🔹 از باز و بسته کردن اسلحه تا راهیان نور؛ آموزش‌های ایدئولوژیک در مدارس
دخترهای پایه دهم در حیاط مدرسه‌ای در حال تمرین‌های امداد و نجات و آموزش باز و بسته کردن اسلحه هستند. دوربین صداوسیما هم از این تمرینات تصویربرداری می‌کند. یکی از دختران دانش‌آموز که چفیه سفید و چادر پوشیده است، رو به خبرنگار می‌گوید: «می‌دانم کشور من یک کشور ضد سکولار و در حال مبارزه با ابرقدرت‌های جهان است. موانعی که در ارتباط با پیشرفت کشور مورد توجه تمام سیاست‌مداران است، موارد تهدید، جنگ نرم، جنگ سایبری و... را ما در این دروس فرا گرفتیم.»
آموزش‌های ایدئولوژیک از نخستین سال‌های پس از پیروزی انقلاب اسلامی در مدارس ایران دنبال شده‌اند. گزارش زیر به بخشی از آموزش‌هایی که مبنای ایدئولوژیک دارند و در مدارس به عنوان واحد درسی یا امورتربیتی به کودکان و نوجوان ارایه می‌شوند، پرداخته شده است.
گزارش جواد متولی در این‌باره را در ایران‌وایر بخوانید 👇
#معلمان
#اخبار_ایران #راهیان_نور #آموزش_ایدئولوژیک
@Farsi_Iranwire
دخترهای پایه دهم در حیاط مدرسه‌ای در حال تمرین‌های امداد و نجات و آموزش باز و بسته کردن اسلحه هستند. دوربین صداوسیما هم از این تمرینات تصویربرداری می‌کند. یکی از دختران دانش‌آموز که چفیه سفید و چادر پوشیده است، رو به خبرنگار می‌گوید: «می‌دانم کشور من یک کشور ضد سکولار و در حال مبارزه با ابرقدرت‌های جهان است. موانعی که در ارتباط با پیشرفت کشور مورد توجه تمام سیاست‌مداران است، موارد تهدید، جنگ نرم، جنگ سایبری و... را ما در این دروس فرا گرفتیم.»
آموزش‌های ایدئولوژیک از نخستین سال‌های پس از پیروزی انقلاب اسلامی در مدارس ایران دنبال شده‌اند. گزارش زیر به بخشی از آموزش‌هایی که مبنای ایدئولوژیک دارند و در مدارس به عنوان واحد درسی یا امورتربیتی به کودکان و نوجوان ارایه می‌شوند، پرداخته شده است.
گزارش جواد متولی در این‌باره را در ایران‌وایر بخوانید 👇
#معلمان
#اخبار_ایران #راهیان_نور #آموزش_ایدئولوژیک
@Farsi_Iranwire
IranWire | خانه
از باز و بسته کردن اسلحه تا راهیان نور؛ آموزش‌های ایدئولوژیک در مدارس
آموزش‌های ایدئولوژیک از نخستین سال‌های پس از پیروزی انقلاب اسلامی در مدارس ایران دنبال شده‌اند. گزارش زیر به بخشی از آموزش‌هایی که مبنای ایدئولوژیک دارند و در مدارس به عنوان واحد درسی یا امورتربیتی به کودکان و نوجوان ارایه می‌شوند، پرداخته شده است.
🔹 طب اسلامی با هاشمی شاهرودی و حائری شیرازی چه کرد؟
در ماه‌های اخیر نام «طب اسلامی» بارها بر سر زبان‌ها افتاده است. ابتدا آیت‌الله «عباس تبریزیان» که خود را پدر طب اسلامی معرفی می‌کند، یکی از کتاب‌های مرجع پزشکی را به آتش کشید. ویدیوی به آتش کشیدن این کتاب با واکنش‌های متعددی روبه‌رو شد. پس از شیوع «کرونا» نیز داروهای مختلفی از سوی اطبای طب اسلامی تجویز شدند که دست‌مایه شوخی و خنده کاربران فضای مجازی شده‌اند. اما موضوعی که این روزها بیشتر مورد توجه قرار گرفته، اعتراف فرزندان دو روحانی بلندپایه به اعتقاد پدران‌شان به طب اسلامی و فوت آن‌ها به دلیل توجه به دستورات اطبای اسلامی است.
گزارش بهنام قلی‌پور در این‌باره را در ایران‌وایر بخوانید 👇
#اخبار_ایران #راهیان_نور #آموزش_ایدئولوژیک
@Farsi_Iranwire
در ماه‌های اخیر نام «طب اسلامی» بارها بر سر زبان‌ها افتاده است. ابتدا آیت‌الله «عباس تبریزیان» که خود را پدر طب اسلامی معرفی می‌کند، یکی از کتاب‌های مرجع پزشکی را به آتش کشید. ویدیوی به آتش کشیدن این کتاب با واکنش‌های متعددی روبه‌رو شد. پس از شیوع «کرونا» نیز داروهای مختلفی از سوی اطبای طب اسلامی تجویز شدند که دست‌مایه شوخی و خنده کاربران فضای مجازی شده‌اند. اما موضوعی که این روزها بیشتر مورد توجه قرار گرفته، اعتراف فرزندان دو روحانی بلندپایه به اعتقاد پدران‌شان به طب اسلامی و فوت آن‌ها به دلیل توجه به دستورات اطبای اسلامی است.
گزارش بهنام قلی‌پور در این‌باره را در ایران‌وایر بخوانید 👇
#اخبار_ایران #راهیان_نور #آموزش_ایدئولوژیک
@Farsi_Iranwire
IranWire | خانه
طب اسلامی با هاشمی شاهرودی و حائری شیرازی چه کرد؟
در ماه‌های اخیر نام «طب اسلامی» بارها بر سر زبان‌ها افتاده است. ابتدا آیت‌الله «عباس تبریزیان» که خود را پدر طب اسلامی معرفی می‌کند، یکی از کتاب‌های مرجع پزشکی را به آتش کشید. ویدیوی به آتش کشیدن این کتاب با واکنش‌های متعددی روبه‌رو شد. پس از شیوع «کرونا»…
Forwarded from Iranwire
🔹 از باز و بسته کردن اسلحه تا راهیان نور؛ آموزش‌های ایدئولوژیک در مدارس
دخترهای پایه دهم در حیاط مدرسه‌ای در حال تمرین‌های امداد و نجات و آموزش باز و بسته کردن اسلحه هستند. دوربین صداوسیما هم از این تمرینات تصویربرداری می‌کند. یکی از دختران دانش‌آموز که چفیه سفید و چادر پوشیده است، رو به خبرنگار می‌گوید: «می‌دانم کشور من یک کشور ضد سکولار و در حال مبارزه با ابرقدرت‌های جهان است. موانعی که در ارتباط با پیشرفت کشور مورد توجه تمام سیاست‌مداران است، موارد تهدید، جنگ نرم، جنگ سایبری و... را ما در این دروس فرا گرفتیم.»
آموزش‌های ایدئولوژیک از نخستین سال‌های پس از پیروزی انقلاب اسلامی در مدارس ایران دنبال شده‌اند. گزارش زیر به بخشی از آموزش‌هایی که مبنای ایدئولوژیک دارند و در مدارس به عنوان واحد درسی یا امورتربیتی به کودکان و نوجوان ارایه می‌شوند، پرداخته شده است.
گزارش جواد متولی در این‌باره را در ایران‌وایر بخوانید 👇
#معلمان
#اخبار_ایران #راهیان_نور #آموزش_ایدئولوژیک
@Farsi_Iranwire
دخترهای پایه دهم در حیاط مدرسه‌ای در حال تمرین‌های امداد و نجات و آموزش باز و بسته کردن اسلحه هستند. دوربین صداوسیما هم از این تمرینات تصویربرداری می‌کند. یکی از دختران دانش‌آموز که چفیه سفید و چادر پوشیده است، رو به خبرنگار می‌گوید: «می‌دانم کشور من یک کشور ضد سکولار و در حال مبارزه با ابرقدرت‌های جهان است. موانعی که در ارتباط با پیشرفت کشور مورد توجه تمام سیاست‌مداران است، موارد تهدید، جنگ نرم، جنگ سایبری و... را ما در این دروس فرا گرفتیم.»
آموزش‌های ایدئولوژیک از نخستین سال‌های پس از پیروزی انقلاب اسلامی در مدارس ایران دنبال شده‌اند. گزارش زیر به بخشی از آموزش‌هایی که مبنای ایدئولوژیک دارند و در مدارس به عنوان واحد درسی یا امورتربیتی به کودکان و نوجوان ارایه می‌شوند، پرداخته شده است.
گزارش جواد متولی در این‌باره را در ایران‌وایر بخوانید 👇
#معلمان
#اخبار_ایران #راهیان_نور #آموزش_ایدئولوژیک
@Farsi_Iranwire
IranWire | خانه
از باز و بسته کردن اسلحه تا راهیان نور؛ آموزش‌های ایدئولوژیک در مدارس
آموزش‌های ایدئولوژیک از نخستین سال‌های پس از پیروزی انقلاب اسلامی در مدارس ایران دنبال شده‌اند. گزارش زیر به بخشی از آموزش‌هایی که مبنای ایدئولوژیک دارند و در مدارس به عنوان واحد درسی یا امورتربیتی به کودکان و نوجوان ارایه می‌شوند، پرداخته شده است.
🔹وزیر آموزش و پرورش: هر دانش‌آموز می‌تواند یک «خمینی» باشد
وزیر آموزش و پرورش ایران در نشست ویدئو کنفرانسی با مدیران مدارس در استان خوزستان برگزار شد، گفت:«از هر دانش‌آموز می‌توان یک خمینی تولید کرد و به همین دلیل، معلمی شغل انبیا است.»
«محسن حاجی‌میرزایی»،با اشاره به اینکه هر فرد ظرفیت، توانمندی و پیچیدگی هایی دارد که همه این موارد معجونی از وضعیت انسان‌هایی است که در اختیار ما قرار می گیرند و ما وظیفه آموزش این افراد را بر عهده داریم به معلمان تاکید کرد از از فرصت کار در آموزش و پرورش از فرصت کار در آموزش و پرورش استفاده کرده و از هر دانش‌آموز یک نفر را شبیه به آیت‌الله خمینی تربیت کنند.
او در ادامه این گفته‌ها تاکید کرد که «کار بزرگ را آدم‌های بزرگ انجام می دهند و باید کار با منش بزرگ انجام شود و برای انجام آن، روح بلند و عظیم داشت.»
وزیر آموزش و پرورش بدون اشاره به کمبودهای دانش‌آموزان و معلمان در مناطق محروم ایران در بستر آموزش‌های مجازی و آماده نبودن زیرساخت‌ها برای استفاده از اپلیکیشن شاد گفت:«مهم نیست چه تعداد دانش آموز از طریق شاد یا تلویزیون آموزش می بینند آنچه اهمیت دارد این است که مدیران از آموزش همه دانش آموزان اطمینان داشته باشند و بعد مطمئن شوند که آموزش های ارائه شده با کیفیت هستند. همچنین مدیران باید با معلمان ارتباط عمیق داشته باشند.»
او در ارتباط با اینکه چه‌طور ممکن است بدون داشتن سخت‌افزارهای مورد نیاز برای آموزش مجازی و استفاده از برنامه‌های آموزشی «آموزشی با کیفیت» ارائه کرد توضیحی نداده است.
ارائه آموزش‌های ایدئولوژیک در مدارس یکی از موارد مورد انتقاد فعالان حقوق کودک و فعالان صنفی معلمان است. منتقدان این رویکرد می‌گویند مدارس با این رویکرد به صراحت حقوق کودکان را نقض می‌کنند.
«رسول بداقی»، یکی از فعالان صنفی معلمان پیشتر درباره استفاده ابزاری حاکمیت ایران از دانش‌آموزان به «ایران‌وایر» گفته بود: « نظام حاکم در ایران برخلاف تمامی معاهدات و میثاق‌های بین‌المللی که امضا کرده است و برخلاف وجدان انسانی، برخی از دانش‌آموزان و کودکان زیر ۱۸ سال را که در تشکلی به نام بسیج دانش‌آموزی جذب شده‌اند، برای سرکوب معترضان به خیابان‌ها می‌آورد.»
عملکرد وزیر آموزش و پرورش ایران از ابتدای وزارت مورد انتقاد بسیاری از فعالان صنفی معلمان قرار گرفت.آن‌ها با توجه به عملکرد نظام آموزشی و سیاست‌گذاری وزارت آموزش و پرورش معتقدند سیستم آموزش در ایران « به شدت ایدئولوژیک» است و بیشتر از اینکه دنبال تربیت دانش‌آموز، شهروند مناسب، جامعه‌پذیر کردن دانش‌آموزان و یادگیری مهارت‌های زندگی و اجتماعی باشد، به دنبال «تربیت سربازان ایدئولوژیک» است.
#خوزستان #معلمان #آموزش_ایدئولوژیک #نقض_حقوق_کودکان
@Farsi_Iranwire
وزیر آموزش و پرورش ایران در نشست ویدئو کنفرانسی با مدیران مدارس در استان خوزستان برگزار شد، گفت:«از هر دانش‌آموز می‌توان یک خمینی تولید کرد و به همین دلیل، معلمی شغل انبیا است.»
«محسن حاجی‌میرزایی»،با اشاره به اینکه هر فرد ظرفیت، توانمندی و پیچیدگی هایی دارد که همه این موارد معجونی از وضعیت انسان‌هایی است که در اختیار ما قرار می گیرند و ما وظیفه آموزش این افراد را بر عهده داریم به معلمان تاکید کرد از از فرصت کار در آموزش و پرورش از فرصت کار در آموزش و پرورش استفاده کرده و از هر دانش‌آموز یک نفر را شبیه به آیت‌الله خمینی تربیت کنند.
او در ادامه این گفته‌ها تاکید کرد که «کار بزرگ را آدم‌های بزرگ انجام می دهند و باید کار با منش بزرگ انجام شود و برای انجام آن، روح بلند و عظیم داشت.»
وزیر آموزش و پرورش بدون اشاره به کمبودهای دانش‌آموزان و معلمان در مناطق محروم ایران در بستر آموزش‌های مجازی و آماده نبودن زیرساخت‌ها برای استفاده از اپلیکیشن شاد گفت:«مهم نیست چه تعداد دانش آموز از طریق شاد یا تلویزیون آموزش می بینند آنچه اهمیت دارد این است که مدیران از آموزش همه دانش آموزان اطمینان داشته باشند و بعد مطمئن شوند که آموزش های ارائه شده با کیفیت هستند. همچنین مدیران باید با معلمان ارتباط عمیق داشته باشند.»
او در ارتباط با اینکه چه‌طور ممکن است بدون داشتن سخت‌افزارهای مورد نیاز برای آموزش مجازی و استفاده از برنامه‌های آموزشی «آموزشی با کیفیت» ارائه کرد توضیحی نداده است.
ارائه آموزش‌های ایدئولوژیک در مدارس یکی از موارد مورد انتقاد فعالان حقوق کودک و فعالان صنفی معلمان است. منتقدان این رویکرد می‌گویند مدارس با این رویکرد به صراحت حقوق کودکان را نقض می‌کنند.
«رسول بداقی»، یکی از فعالان صنفی معلمان پیشتر درباره استفاده ابزاری حاکمیت ایران از دانش‌آموزان به «ایران‌وایر» گفته بود: « نظام حاکم در ایران برخلاف تمامی معاهدات و میثاق‌های بین‌المللی که امضا کرده است و برخلاف وجدان انسانی، برخی از دانش‌آموزان و کودکان زیر ۱۸ سال را که در تشکلی به نام بسیج دانش‌آموزی جذب شده‌اند، برای سرکوب معترضان به خیابان‌ها می‌آورد.»
عملکرد وزیر آموزش و پرورش ایران از ابتدای وزارت مورد انتقاد بسیاری از فعالان صنفی معلمان قرار گرفت.آن‌ها با توجه به عملکرد نظام آموزشی و سیاست‌گذاری وزارت آموزش و پرورش معتقدند سیستم آموزش در ایران « به شدت ایدئولوژیک» است و بیشتر از اینکه دنبال تربیت دانش‌آموز، شهروند مناسب، جامعه‌پذیر کردن دانش‌آموزان و یادگیری مهارت‌های زندگی و اجتماعی باشد، به دنبال «تربیت سربازان ایدئولوژیک» است.
#خوزستان #معلمان #آموزش_ایدئولوژیک #نقض_حقوق_کودکان
@Farsi_Iranwire
Iranwire
وزیر آموزش و پرورش: هر دانش‌آموز می‌تواند یک خمینی باشد
استان‌وایر- وزیر آموزش و پرورش ایران در نشست ویدیو کنفرانسی که با مدیران مدارس در استان خوزستان برگزار شد، گفت: «از هر دانش‌آموز می‌توان ...
🔹 عقب‌ماندگی تحصیلی؛ دانش‌آموزان ایرانی بیش از دروس پایه، دینی می‌خوانند
«سر کلاس اول راهنمایی بودم. به یکی از دانش‌آموزها گفتم از روی فلان درس روخوانی کن. هیچی نگفت. پرسیدم پس چرا نمی‌خوونی؟ یکی از اون ور کلاس بلند شد گفت، آقا، فلانی خواندن و نوشتن بلد نیست.»
این بخشی از گفته‌های یک معلم تعلیمات اجتماعی در یکی از مدارس جنوب تهران است. ظاهرا موضوع کم‌سوادی و عقب‌ماندگی تحصیلی دانش‌آموزان همه‌گیر است و فقط به تجربه این معلم محدود نمی‌شود. هفته گذشته «مسعود کبیری»، عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، در گفت‌وگویی با خبرگزاری «تسنیم» گفته بود که یک‌سوم دانش‌آموزان در ایران به حداقل‌های سواد که خواندن و نوشتن است، نمی‌رسند. او همچنین گفته بود که یک‌سوم دانش‌آموزان کلاس چهارم از انجام چهار عمل اصلی ناتوانند و این فاجعه است.
«ایران‌وایر» با «سعید پیوندی»، عضو مرکز ملی تحقیقات دانشگاهی فرانسه و استاد «دانشگاه لورن» که حوزه تخصص او جامعه‌شناسی آموزش و علوم تربیتی است، گفت‌وگو کرده و همچنین نظر چند تن از معلمان ایرانی و والدین کودکان را پرسیده است.
گزارش گلناز مهدوی را بخوانید 👇
#راستی_آزمایی #سعید_پیوندی #عقب‌ماندگی_تحصیلی #معلمان #کم‌سوادی_دانش‌آموزان #تعلیمات_دینی #آموزش_و_پرورش #آموزش_ایدئولوژیک #شستشوی_مغزی
@Farsi_Iranwire
«سر کلاس اول راهنمایی بودم. به یکی از دانش‌آموزها گفتم از روی فلان درس روخوانی کن. هیچی نگفت. پرسیدم پس چرا نمی‌خوونی؟ یکی از اون ور کلاس بلند شد گفت، آقا، فلانی خواندن و نوشتن بلد نیست.»
این بخشی از گفته‌های یک معلم تعلیمات اجتماعی در یکی از مدارس جنوب تهران است. ظاهرا موضوع کم‌سوادی و عقب‌ماندگی تحصیلی دانش‌آموزان همه‌گیر است و فقط به تجربه این معلم محدود نمی‌شود. هفته گذشته «مسعود کبیری»، عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، در گفت‌وگویی با خبرگزاری «تسنیم» گفته بود که یک‌سوم دانش‌آموزان در ایران به حداقل‌های سواد که خواندن و نوشتن است، نمی‌رسند. او همچنین گفته بود که یک‌سوم دانش‌آموزان کلاس چهارم از انجام چهار عمل اصلی ناتوانند و این فاجعه است.
«ایران‌وایر» با «سعید پیوندی»، عضو مرکز ملی تحقیقات دانشگاهی فرانسه و استاد «دانشگاه لورن» که حوزه تخصص او جامعه‌شناسی آموزش و علوم تربیتی است، گفت‌وگو کرده و همچنین نظر چند تن از معلمان ایرانی و والدین کودکان را پرسیده است.
گزارش گلناز مهدوی را بخوانید 👇
#راستی_آزمایی #سعید_پیوندی #عقب‌ماندگی_تحصیلی #معلمان #کم‌سوادی_دانش‌آموزان #تعلیمات_دینی #آموزش_و_پرورش #آموزش_ایدئولوژیک #شستشوی_مغزی
@Farsi_Iranwire
IranWire | خانه
عقب‌ماندگی تحصیلی؛ دانش‌آموزان ایرانی بیش از دروس پایه، دینی می‌خوانند
«سر کلاس اول راهنمایی بودم. به یکی از دانش‌آموزها گفتم از روی فلان درس روخوانی کن. هیچی نگفت. پرسیدم پس چرا نمی‌خوونی؟ یکی از اون ور کلاس بلند شد گفت، آقا، فلانی خواندن و نوشتن بلد نیست.»