💠 #صبحگاه


زاهدِ ظاهرپرست از حالِ ما آگاه نیست
در حقِ ما هر چه گوید جایِ هیچ اکراه نیست

در طریقت هر چه پیشِ سالک آید خیرِ اوست
در صراطِ مستقیم ای دل کسی گمراه نیست

تا چه بازی رخ نماید بیدَقی خواهیم راند
عرصهٔ شطرنجِ رندان را مجالِ شاه نیست

چیست این سقفِ بلندِ سادهٔ بسیارنقش؟
زین معما هیچ دانا در جهان آگاه نیست

این چه استغناست یا رب وین چه قادر حکمت است؟
کاین همه زخمِ نهان هست و مجالِ آه نیست

صاحبِ دیوانِ ما گویی نمی‌داند حساب
کاندر این طُغرا نشانِ حِسبَةً لِلّه نیست

هر که خواهد گو بیا و هر چه خواهد گو بگو
کِبر و ناز و حاجِب و دربان بدین درگاه نیست

بر درِ میخانه رفتن کارِ یکرنگان بود
خودفروشان را به کویِ می‌فروشان راه نیست

هر چه هست از قامتِ ناسازِ بی اندام ماست
ور نه تشریفِ تو بر بالایِ کس کوتاه نیست

بندهٔ پیرِ خراباتم که لطفش دایم است
ور نه لطفِ شیخ و زاهد، گاه هست و گاه نیست

حافظ ار بر صدر ننشیند ز عالی‌مشربیست
عاشقِ دُردی‌کش اندر بندِ مال و جاه نیست


#حافظ


۲۰ مهرماه روز بزرگداشت حافظ شیرازی

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_گوناگون

▪️صندوق کودکان سازمان ملل متحد (یونیسف) اعلام کرد که ۵۶ هزار کودک در نوار غزه در طول دو سال جنگ ارتش رژیم اسرائیل یک یا هر دو والدین خود را از دست داده‌اند.

یونیسف اعلام کرد: ما از آتش‌بس در غزه استقبال می‌کنیم. آتش‌بس به کودکانی که در طول دو سال جنگ وحشتناک رنج و مشقت برده‌اند، امید می‌بخشد.

▪️حُسام بَدران ، یک عضو گروه حماس، به خبرگزاری فرانسه گفته این گروه در مراسم رسمی امضای توافق صلح غزه در مصر شرکت نخواهد کرد... حماس دخالتی در موضوع امضای رسمی توافق‌نامه نخواهد داشت و این گروه اصولاً از طریق واسطه‌های قطری و مصری در مذاکرات آتش‌بس در مصر عمل کرده است.»
▫️این مقام ارشد حماس همچنین پیشنهاد خروج اعضای حماس از نوار غزه، در چارچوب طرح صلحِ رئیس‌جمهوری آمریکا را «بی‌معنی» خوانده و گفته خلع سلاح این گروه در چارچوب طرحِ صلح «اصلاً مطرح و قابل مذاکره نیست».

‌ ▪️کاخ الیزه تأیید کرده است که امانوئل مکرون، رئیس جمهور فرانسه هم برای شرکت در مذاکرات به مصر سفر خواهد کرد.
▫️او به دونالد ترامپ، رئیس‌جمهور آمریکا، و عبدالفتاح السیسی، رئیس‌جمهور مصر، برای شرکت در نشستی در حمایت از صلح در غزه خواهد پیوست.

▪️تیم ملی وزنه‌برداری ایران در مسابقات قهرمانی جهان ۲۰۲۵ در شهر فورده نروژ با کسب ۳۸۸ امتیاز در صدر جدول رده‌بندی تیمی قرار گرفت و عنوان قهرمانی را به دست آورد.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #گزارش

🔺 محرومیت هزاران کودک بدون شناسنامه از تحصیل

به‌دنبال صدور بخشنامه جدید اداره‌کل آموزش‌وپرورش سیستان‌ و‌ بلوچستان، شمار زیادی از کودکان بدون‌شناسنامه از ادامه تحصیل محروم شده‌اند.
پیش‌تر، این دانش‌آموزان با ارائه‌ی نامه‌های استشهاد محلی از شوراها، دهیاران یا نهادهای حمایتی موفق به ثبت‌نام در مدارس می‌شدند، اما در سال تحصیلی جدید، مدارس از ثبت‌نام آنان خودداری می‌کنند.

از آغاز سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵، ده‌ها گزارش از شهرستان‌های سراوان، زاهدان، خاش، میرجاوه، فنوج و زابل منتشر شده که از ممانعت مدارس در پذیرش دانش‌آموزان فاقد مدارک هویتی حکایت دارد. در برخی مناطق، حتی کودکانی که سال گذشته مشغول به تحصیل بودند، امسال از مدرسه بازمانده‌اند.

بر اساس آمارهای رسمی، صدها هزار نفر در بلوچستان و بیش از یک میلیون نفر در سراسر ایران فاقد شناسنامه یا مدارک هویتی معتبر هستند. اجرای این بخشنامه، نه‌تنها ادامه تحصیل این کودکان را ناممکن کرده، بلکه آن‌ها را در معرض حذف کامل از نظام آموزشی کشور قرار داده است.

فعالان مدنی و حقوق بشری نسبت به پیامدهای گسترده‌ی این تصمیم هشدار داده و گفته‌اند که محرومیت از تحصیل، نقض صریح حقوق کودک و تضییع عدالت آموزشی است. آنان تأکید دارند که

چنین سیاست‌هایی زمینه‌ساز فقر، بیکاری و ناهنجاری‌های اجتماعی بیشتر در مناطق محروم بلوچستان خواهد بود.

گزارش‌های میدانی نیز نشان می‌دهد که در سال های گذشته تعداد زیادی از مدارس در استان سیستان‌ و‌ بلوچستان، کودکان بی‌شناسنامه را به‌صورت شفاهی و موقت می‌پذیرفتند؛ اما با اجرای بخشنامه جدید، مدیران مدارس از بیم توبیخ اداری، از ثبت‌نام این کودکان خودداری می‌کنند. این تصمیم عملاً هزاران کودک بلوچ را از حق تحصیل محروم کرده و خانواده‌ها را در وضعیت بلاتکلیف قرار داده است.

#عدالت_آموزشی
#حق_تحصیل
#تحصیل_رایگان_امن_استاندارد
#ندای‌زنان

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #آموزش

آموزش مشارکتی از نگاه توران میرهادی۵

✍اقبال قاسمی پویا

منبع: کتاب توران میرهادی از نگاه اندیشه‌گران آموزشی و تربیتی ایران

روش‌ها و شیوه‌های مشارکتی در مدرسه فرهاد

🔺نحوه مشارکت معلمان و کارکنان در مدرسه فرهاد

اشاره شد که میرهادی با مدیریت هرمی مخالف بود و به کار مشارکتی معتقد. مدرسه فرهاد را هم با این اندیشه مدیریتی اداره می کرد. بر این باور بود که

معلم در مدرسه و طی فرآیند هم‌اندیشی و هم‌آموزی با معلمان دیگر و با رفتارهای مشارکت جویانه در کلاس درس ساخته می شود. هم شاگردان از معلمان می آموزند، هم معلمان از دانش‌آموزان، بنابراین شوراها یکی از مهم ترین نهادها در مدرسه فرهاد بودند.


همه معلمان کلاس‌ها شورایی داشتند که از همکاران همان کلاس تشکیل می شد. برای نمونه شورای معلمان کلاس اول، دوم ... و شورایی بود که از همه‌ی معلمان تشکیل می‌شد. مهم این بود که این

شوراها صوری نبودند و برنامه‌های مدرسه با تصمیم این شوراها تدوین می شدند، به اجرا در می‌آمدند و ارزشیابی می شدند. دشواری هایی که پیش می‌آمد در این شوراها مطرح می‌شدند و راه‌حل‌های ارائه شده با اندیشه و پژوهش جمعی به اجرا گذاشته می شدند.

گفتنی است که بحث پژوهش در عمل، و معلمان پژوهنده و درس پژوهی به تازگی در آموزش و پرورش ما و برخی از کشورها مطرح شده است، این در حالی است که بیش از پنجاه سال پیش این تفکر به صورت عملی در مدرسه فرهاد به کار گرفته می شد.
نکته بسیار جالب این بود که هر یک از کارکنان دفتری، نقش معلم جایگزین را هم داشتند. وقتی معلم کلاسی به دلایلی نمی‌توانست در کلاس شرکت کند، این افراد جایگزین معلم می‌شدند. یعنی هر کارمند اداری مدرسه فرهاد علاوه‌بر کار اداری‌اش نقش آموزشی و تربیتی هم داشت و در شورا هم شرکت می کرد و مدیر، هماهنگ کننده امور مدرسه بود. این یکی از نمونه های آموزش مشارکتی در مدرسه فرهاد بود.
بارها در گفتارها و نوشته‌های‌شان اشاره می‌کردند که: «من اصلا معلم گزینشی نداشتم. به اداره آموزش و پرورش گفته بودم هر معلم را که نخواستند، بفرستند مدرسه من!» پرسیدم علاقه معلم برای شما مطرح نبود؟ گفت « نه. معلم در مدرسه و با همکاری همکارانش ساخته می شود. دیوارها را از میان معلمان بردارید همه چیز درست می شود. کار مشارکتی آموختنی است و همه می‌توانند بیاموزند. انسان ذاتا موجود اجتماعی و علاقه‌مند همکاری و تعاون است. ما هستیم که در برابر آنها سدهایی ایجاد می‌کنیم تا نتوانند بیاموزند و برمبنای ذات خود عمل کنند. ما خانواده‌ها، مدرسه‌ها و جامعه هستیم که انسان‌های دگرستیز و خشن و جنگی بار می آوریم.»
بسیار علاقه‌مند به دانشجو-معلمان بود. می گفت این‌ها نیروهای جوان و مشتاق یادگیری و تحقیق هستند و چون فاصله سنی زیادی با دانش‌آموزان ندارند خیلی خوب با هم رابطه برقرار می کنند. از کار با دانشجو-معلمان بسیار خاطرات خوبی داشت.
این رفتار نیز پیامی مهم برای آموزش و پرورش ما دارد و آن اینکه کارآموزی و کارورزی در دوره‌های تربیت معلم بسیار اهمیت دارد و آموزش ضمن خدمت باید در مدرسه‌ها به اجرا درآید نه خارج از آن.

#آموزش_مشارکتی

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر

🔺 موفقیت حفاظت‌گران ایرانی در اجلاس اتحادیه جهانی حفاظت از طبیعت

شینا انصاری موفقیت حفاظت‌گران ایرانی در دریافت دو جایزهٔ ارزشمند از اجلاس اتحادیهٔ جهانی حفاظت از طبیعت #IUCN در ابوظبی امارات را تبریک عرض می‌کنم.

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #صبحگاه


گاه آرزو می کنم

ای کاش برای تو  پرتوِ  آفتاب باشم

تا دست هایت را گرم کند

اشکهایت را بخشکاند

و خنده را به لبانت  باز آرد

پرتوِ خورشیدی که

اعماق تاریک  وجودت را روشن کند

روزت را غرقه ی نور کند

یخ  پیرامون ات را آب کند

#مارگوت_بیکل


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_گوناگون

▪️وزیر خارجه در توئیتر گفته است که نه او و نه پزشکیان به شرم‌الشیخ نمی‌روند.
در شرم‌الشیخ قرار است کشورهای منطقه به میزبانی آمریکا درباره آینده غزه تصمیم بگیرند.

▪️دونالد ترامپ دیروز به همراه گروهی از وزرای کابینه - از جمله وزیر خارجه و وزیر جنگ و رئیس سازمان سیا- و دستیارانش، عازم خاورمیانه شده است تا در هنگام تبادل اسرا میان حماس و اسرائیل در محل باشد.

امروز قرار است حماس اسرای اسرائیلی را آزاد کند.
دیشب هم نخست‌وزیر بریتانیا وارد مصر شد.

سی.ان.ان می‌گوید از زمان شروع آتش‌بس تا کنون بیش از ۳۰۰ فلسطینی کشته شده‌اند.

▪️آنطور که مجری طرح انتقال آب از زیاران به تهران گفته، طرح جایگزینی انتقال آب از زیاران به تهران، عملیات لوله‌گذاری و آب اندازی طرح به اتمام رسیده و در حال تست شیرهای اطمینان است و تا پایان هفته تکمیل می‌شود.

▪️علی‌اکبر ناطق نوری با بخش تلویزیونی روزنامه دنیای اقتصاد گفتگو کرده و در آن گفته اشغال سفارت آمریکا در ابتدای انقلاب اشتباه بوده و «بسیاری گرفتاری‌ها از همان نقطه آغاز شد.»
امروز صبح کیهان -همان‌طور که انتظارش می‌رفت- از ناطق نوری بابت این حرف انتقاد کرده و حرف‌های او را «غیرعلمی» خوانده است.

▪️نیروهای طالبان و پاکستان در مرز افغانستان و پاکستان به تبادل آتش پرداخته‌اند.
عنایت‌الله خوارزمی، سخنگوی وزارت دفاع افغانستان، اعلام کرده نیروهای طالبان در پاسخ به «تجاوزهای مکرر» کشور همسایه و حملات هوایی‌اش، حملات «تلافی‌جویانه موفقی» علیه سربازان پاکستانی انجام داده‌اند.
ایران، قطر و عربستان سعودی از دو طرف خواسته‌اند که خویشتن‌داری کنند. تنش‌ها پس از حمله هوایی اواسط هفته گذشته پاکستان به کابل، تشدید شده است.

▪️در ادامه دعوای تجاری آمریکا و چین، دونالد ترامپ تعرفه ۱۰۰ درصد بر کالاهای وارداتی از چین اعمال کرده است. این تصمیم ترامپ با واکنش منفی بازارها و افت سهام روبرو شد.
این اتفاق پس از آن روی داد که چین روی مواد معدنی کمیاب محدودیت صادراتی اعمال کرد. این مواد معدنی برای صنایع آمریکایی مانند تولید خودرو برقی یا موتورهای هواپیما و ... بسیار مهم هستند

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

#روز_جهانی_آموزگار_2025

آموزگاری مشارکتی، واقعیتی دور در ایران

علی بهشتی‌نیا/ گاهنامه فرهیزش/ شماره هجده/ مهر 1404/ ویژه روز جهانی آموزگار 2025

🔻روز جهانی معلم در سال ۲۰۲۵ با شعار «بازآفرینی آموزگاری به‌عنوان حرفه‌ای مشارکتی» برگزار می‌شود؛ شعاری که به‌خوبی بیانگر تحولات موردنیاز آموزش در دنیای امروز است. یونسکو بر این نکته تأکید دارد که معلمان باید نه در انزوا، بلکه در پیوندی خلاقانه با همکاران، خانواده‌ها، جامعه مدنی و سیاست‌گذاران ایفای نقش کنند. تدریس، دیگر صرفاً فعالیتی فردی نیست، بلکه حرفه‌ای است که به همکاری و هم‌افزایی جمعی نیاز دارد.

🔻اما پرسش اساسی این است: آیا نظام آموزشی ایران با این چشم‌انداز جهانی هم‌سو است؟ تجربه زیسته معلمان نشان می‌دهد که فاصله ما با این شعار و شعارهای جهانی آموزش همچنان زیاد است.
ساختار آموزشی ایران به‌شدت متمرکز است. معلمان بیشتر به‌عنوان مجریان بخشنامه‌ها و تصمیم‌های بالا دستی، تعریف می‌شوند. در چنین سازوکاری، سهم آنان در طراحی برنامه‌های درسی یا تصمیم‌سازی‌های کلان بسیار اندک است. آموزگاری مشارکتی، پیش از هر چیز، مستلزم اعتماد به معلم به‌عنوان یک عامل مستقل و تصمیم ساز است؛ اعتمادی که در ساختار کنونی کمتر دیده می‌شود.

🔻فرهنگ گفت‌وگوی حرفه‌ای و همکاری میان معلمان ضعیف است. فشار کاری، تراکم کلاسی، و نبود فرصت‌ برای تبادل تجربه، سبب شده بسیاری از معلمان در عمل به‌صورت فردی تدریس کنند و کلاس ها عموما معلم محور باشند.

🔻وضعیت اقتصادی و اجتماعی معلمان مانعی جدی برای تحقق مشارکت است. یونسکو بر کرامت و حقوق حرفه‌ای معلمان تأکید می‌کند، اما واقعیت ایران آن است که بخش بزرگی از انرژی معلمان صرف دغدغه‌های معیشتی می‌شود. در چنین شرایطی، چگونه می‌توان از آنان انتظار خلاقیت جمعی و مشارکت سازنده داشت؟

🔻شکاف میان مدرسه و جامعه همچنان پررنگ است. مشارکت خانواده‌ها در مدرسه اغلب به مسائل مالی یا اجرایی تقلیل می‌یابد و کمتر به بحث‌های کیفی آموزشی کشیده می‌شود. این در حالی است که آموزگاری مشارکتی بر تعامل واقعی میان معلم، والدین و جامعه محلی تأکید دارد.

🔻در نهایت باید گفت که شعارهای جهانی، اگرچه بر اساس مطالعات و نیازهای جهانی است، اما در ایران اغلب با واقعیت‌های متفاوتی روبه‌رو است. بدون اصلاح ساختارهای تصمیم‌گیری،  بهبود وضعیت معیشتی و ایجاد فرهنگ گفت‌وگوی حرفه‌ای، آموزگاری مشارکتی بیش از آنکه تجربه‌ای زیسته باشد، شعاری زیبا چون شعارهای پیشین یونسکو باقی خواهد ماند.

علی_بهشتی_نیا

فرهیزش شماره هجده

💠 #بیانیه

بیانیه انجمن حمایت از حقوق کودکان
به مناسبت «هفته ملی کودک» در ایران

در هفته ملی کودک، یادآور می‌شویم که کودکی نه یک مرحله گذرا، بلکه زیربنای سلامت، صلح و پایداری اجتماعی است. آینده‌ی جامعه از مسیر مراقبت، آموزش و امنیت زیستی کودکان امروز عبور می‌کند.

اگر عدالت، امنیت زیستی و آموزش برابر برای همه‌ی کودکان فراهم نباشد، آینده‌ی کشور در چرخه‌ی نابرابری و بی‌عدالتی گرفتار خواهد شد.

در میان بحران‌های زیست‌محیطی، فقر گسترده و بی‌عدالتی اجتماعی، کودکان بیشترین آسیب را تجربه می‌کنند. هوای آلوده، کمبود آب، تخریب محیط زیست و نبود آموزش کافی درباره‌ی حفاظت از طبیعت، کودکان ایران را در معرض آسیب‌های جسمی و روانی قرار داده است. حق آنان برای زیستن در محیطی پاک و ایمن، در عمل نادیده گرفته می‌شود.
در سال جاری حق بقای هزاران کودک در جنگ غزه و بیش از چهل و هشت کودک در جنگ اسرائیل علیه ایران از دست رفت و هزاران کودک روز را با اضطراب ناشی از بمباران‌ها و از دست دادن پدر و مادر و بی‌خانمانی آغاز می‌کنند.
در کنار کودکان ایرانی، کودکان مهاجر افغانستان نیز در سایه‌ی تبعیض، بی‌هویتی و دسترسی محدود به آموزش و خدمات بهداشتی، با وضعیتی دشوارتر زندگی می‌کنند. آنان، کودکانی بدون مرز و بی‌دفاع‌اند که در بسیاری از موارد، نه از حمایت قانونی برخوردارند و نه از نگاه انسانی جامعه.

ما باور داریم که حقوق کودک، تابع ملیت و مرز نیست. هر کودک، صرف‌نظر از منشأ یا تابعیت، شایسته‌ی احترام، امنیت و فرصت رشد است.

در سطحی گسترده‌تر، بی‌ثباتی صلح در خاورمیانه – از فلسطین تا افغانستان – سایه‌ای سنگین بر روان و آینده‌ی کودکان این سرزمین‌ها افکنده است. جنگ، تحریم و ناامنی، کودکی را از کودکان گرفته و نسل‌هایی را با زخم‌های پیدا و  ناپیدا باقی گذاشته است. صلح، حق کودک است؛ همان‌قدر که آموزش، سلامت و بازی.

انجمن حمایت از حقوق کودکان تأکید می‌کند که:
  سیاست‌گذاری‌های ملی باید با محوریت حقوق کودک و عدالت اجتماعی بازنگری شود.
  آموزش محیط زیستی، صلح و همزیستی، در نظام آموزشی نهادینه گردد.
حمایت از کودکان مهاجر و بی‌هویت، در دستور کار فوری نهادهای مسئول قرار گیرد.
    و صدای کودکان در تصمیم‌سازی‌های عمومی شنیده شود.
در این روز، انجمن حمایت از حقوق کودکان از همه‌ی نهادهای مدنی و سازمان‌های غیر دولتی، رسانه‌ها، خانواده‌ها و معلمان درخواست می کند تا با بازاندیشی در شیوه‌های برخورد با کودک، به ساخت جامعه‌ای یاری رسانند که در آن کودکان در امنیت زیستی، عاطفی و اجتماعی رشد کنند — جامعه‌ای که صلح در آن از خانه و مدرسه آغاز می‌شود.

کودک، آیینه‌ی امروز جامعه است.
حفظ کرامت، امنیت و آموزش او، بنیان صلح و پایداری اجتماعی است.

بیایید در هفته‌ی ملی کودک، نه تنها جشن بگیریم، بلکه مسئولیت جمعی خود را نیز به یاد آوریم.

انجمن حمایت از حقوق کودکان
تهران – مهر ۱۴۰۴

#هفته_ملی_کودک
#انجمن_حمایت_از_حقوق_کودکان

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

🎥#استودیو_شورا

👁️ مافیای صندوق ذخیره زیر ذره‌بین

🎙️ مصاحبه با مهدی سورگی

🔸 قسمت اول – شروع یک افشاگری

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام
🌐 سایت
📸 اینستاگرام
🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ

💠 #تقویم

دوشنبه بیست‌ویکم مهر ۱۴۰۴ خورشیدی

امروز:

▪️مصادف ‌است با چهل‌‌وششمین سالگرد درگذشت غلام‌حسین #مصاحب، استاد و نویسنده سرشناس کتاب‌های ریاضی .
مصاحب، بنیان‌‌گذار موسسه دایره‌المعارف فارسی بود؛ که نخستین دانش‌نامه عمومی فارسی است و نیز موسسه ریاضیات در دانش‌‌سرای معلمان(دانش‌گاه خوارزمی کنونی) را بنا گذاشت که تا میانه دهه ۷۰، معلم و استاد ریاضی پرورش می‌داد.

▪️مصادف ‌است ‌با پنجاه‌وهفتمین سالگرد درگذشت #محمود_بهزاد، مینیاتوریست برجسته که از مهم‌ترین تابلو‌های‌اش که در موزه بهزادِ کاخ سعدآباد تهران به‌تماشا گذاشته ‌‌شده‌اند، می‌توان به «مولانا»، زکریای رازی، «شیرین‌وفرهاد کوه‌‌کن»، «چوگان» و «کوزه‌گر دهر» اشاره کرد.

▪️مصادف‌است با هفدهمین سالگرد درگذشت خدیجه‌‌‌‌ اشرف‌السادات مرتضایی؛ مشهور به #مرضیه از سرشناس‌ترین خوانندگان زن ایران.
از شناخته‌‌شده‌ترین آثار مرضیه می‌توان به ترانه‌های سنگ ‌خارا، مینای شکسته، دیدی که رسوا شد دلم، بیداد زمانه، بت‌ چین و آیین‌ وفا اشاره کرد.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #آموزش

آموزش مشارکتی از نگاه توران میرهادی۶

✍اقبال قاسمی پویا

منبع: کتاب توران میرهادی از نگاه اندیشه‌گران آموزشی و تربیتی ایران

روش‌ها و شیوه‌های مشارکتی در مدرسه فرهاد

🔺مشارکت والدین
در مدرسه فرهاد چند هیئت وجود داشت که هر کدام وظیفه‌ای داشتند‌. همه این هیئت‌ها به صورت شورایی تشکیل می‌شدند. از نمونه این هیئت‌ها، هیئت پرورشی بود. به نوشته توران میرهادی انجمن اولیا و مربیان (خانه و مدرسه) از داخل هیئت پرورشی برآمد و کارش را به صورت یک نهاد مسئول کارهای اجرایی و مالی شروع کرد. مسائل تربیتی از انجمن خانه و مدرسه به هیئت پرورشی می‌آمد و مسائل مالی، اجرایی و فنی از هیئت پرورشی به انجمن خانه و مدرسه می رفت و میان این دو گروه همکاری بسیار نزدیکی ایجاد شده بود.
ایشان در مورد تاثیر این انجمن آورده است:« اگر همکاری خانواده‌ها نبود کار پیش نمی رفت. گاهی در مورد برخی از کارها و تصمیم‌ها اختلاف‌نظر میان انجمن و ما پیش می آمد. در این صورت موضوع را به بحث می‌گذاشتیم یا آنان ما را قانع می کردند یا ما آن‌ها را.» از این سخنان پیداست که انجمن اولیا و مربیان یک نهاد صوری نبود، هویت و وظیفه‌ای مشخص داشت که ممکن بود با نظر دیگر نهادهای مدرسه همخوان نباشد در این صورت رفتارهای مشارکتی یعنی گفتگو و پژوهش و پیدا کردن راه مناسب چاره‌ی کار بود. از شورای دانش‌آموزان گرفته تا شورای کل مدرسه همه دارای اساسنامه و مقرراتی بودند که برآمده از تفکر مشارکتی و جمعی بود، نه دستور از بالا. به گفته خانم میرهادی مدرسه فرهاد رئیس نداشت.
انجمن خانه و مدرسه در ارتباط با هیئت پرورشی کار می‌کرد و از پنجاه تا صد عضو تشکیل می‌شد؛ این هیات درباره مجموعه برنامه‌ریزی مدرسه اظهار نظر می‌کرد. برنامه آموزشی و مسائل پرورشی، برنامه‌های اختصاصی، مراسم و جشن‌ها، مسائل بزرگ فنی و بهداشتی و اداری را به نقد و بررسی می‌گرفت و با آن‌ها هم کاری می کرد. تبادل‌نظر صمیمانه بود و بدون هیچ گونه تشریفات انجام می شد. بدین‌ترتیب حدود صدنفر از والدین پا به پای مدرسه کار می کردند، حتی در مواقعی جانشین معلم نیز می شدند و در مراقبت از دانش‌آموزان به مدرسه کمک می کردند. بعضی از امور دفتری را به عهده می گرفتند یا مسائل تعمیراتی را حل می کردند. مدرسه بزرگ شده بود و همه با تمام قوا کار می کردند تا بتوانند سطح آموزشی و کیفیت کار پرورشی را حفظ کنند و در جهت بهبود آن گام بردارند.استاد توران میرهادی داستان شنیدنی در مورد کار اولیا تعریف می کرد که به دلیل گسترش بیمارستانی که همسایه مدرسه فرهاد بود، شهرداری چند خانه از جمله ساختمان مدرسه را می‌خرد و مدرسه فرهاد را مجبور می‌کند که جای‌شان را عوض کنند. چون خانواده میرهادی نمی‌توانست با پول دریافتی از شهرداری جای مناسبی پیدا کند، مجبور شد مدرسه را تعطیل کند. این حرف به گوش والدین دانش‌آموزان می‌رسد و می‌گویند مدرسه را تعطیل نکنید شاید ما بتوانیم کاری کنیم. سرانجام پس از دوندگی‌های بسیار، مدرسه بزرگی در خیابان سهروردی از اداره آموزش و پرورش می‌گیرند و با کمک پدران و مادران و یاری‌گری‌های دانش آموزان مدرسه را به آن مکان منتقل می‌کنند. مدرسه فرهاد در جای بزرگتری شروع به کار می‌کند. اما شوربختانه پس از انقلاب مدرسه را از توران میرهادی می‌گیرند و ایشان هم می گویند اسم فرهاد را بردارید و آن مدرسه با نام مدرسه دخترانه هاجر و بدون حضور توران میرهادی و برنامه‌هایش به کار ادامه می دهد؛ تا این‌که ایشان در سال ۱۳۵۹ به بازنشستگی اجباری نائل می شوند!

خلاصه و نتیجه گیری
زندگی در خانواده‌ای دوستدار علم و هنر و فرهنگ اصیل ایرانی و آموختن از خردورزان و اهل نظر درباره تعلیم و تربیت در داخل و خارج از کشور و کار و تحصیل در بسیاری از کشورهای اروپایی و مشاهده ی فجایع و آثار غیرانسانی باقی‌مانده از جنگ جهانی دوم با بیش از پنجاه میلیون کشته و بی‌خانمان، توران میرهادی را بر آن داشت تا مدرسه‌ای بسازد و در آن انسان‌دوستی و رفتارهای صلح‌طلبانه و مشارکتی را جایگزین رفتارهای رقابت‌جویانه و جنگجویانه کند. ایشان حاصل تجربه‌های خویش در مدت ۲۵ سال کار در مدرسه فرهاد را با همکاری یاران خود نگاشت و به عنوان سندی عبرت‌انگیز، در تاریخ معاصر تعلیم و تربیت ما به جای گذاشت تا به عنوان یک سند آموزشی منحصر به‌فرد مورد استفاده‌ی دوستداران تربیت مشارکتی و انسانی قرار گیرد. این نوشته را با چند پیام آموزشی مشارکتی ایشان به پایان می‌برم:
- آموزش ذات مشارکتی دارد و انسان‌ها موجودات مشارکت‌جو هستند. ما انسان‌ها هستیم که با قوانین و مقررات و کج اندیشی‌های خود مانع تحقق تربیت مشارکتی می شویم.
- مشارکت یعنی حق تصمیم‌گیری داشتن در امور گوناگون و پذیرفتن مسئولیت و عمل به آن. امروز دیگر زمان تصمیم‌گیری یک نفره یا یک گروه خاص برای دیگران سپری شده است؛هرچند این فرد و گروه به‌ظاهر بسیار شایسته جلوه کنند.
⤵️

⤴️
- از نمونه شرایط تحقق مشارکت آموزشی این است که افراد مشارکت‌کننده احساس کنند که در کارشان پیشرفت می‌کنند. ارزش‌گذاری‌ها به روال درست صورت می پذیرد. به همه استعدادها اجازه‌ی شکوفا شدن داده می‌شود. تبعیض در محیط کار وجود ندارد و ارتباط‌ها همه صمیمانه و از روی شوق یاددهی و یادگیری است.
-  در آموزش مشارکتی همه معلم هستند و همه شاگرد. به‌جای مدیریت هرمی مدیریت مشارکتی عمل می کند.
- دانش‌آموزان توانمندترین عنصر آموزشی هستند. اگر آنان را بشناسیم و اختیار بدهیم و مسئولیت بخواهیم کارهایی انجام می دهند کارستان.
- همه کارهای جمعی لازم است برمبنای خردجمعی و پژوهش صورت گیرد، پس جستجوی مداوم لازمه‌ی آموزش مشارکتی است.
کتاب «جستجو در راه‌ها و روش‌های تربیت» استاد توران میرهادی بر مبنای همین اندیشه نامگذاری شده است. در این کتاب خلاصه تجربه و پژوهش بیست و پنج ساله استاد با بیانی ساده و شیوا آمده است. بخش اعظم این مقاله برگرفته از آن کتاب است.
سخن آخر اینکه اصول آموزش و پرورش کشف کردنی است نه وضع کردنی. کشف اصول صورت نمی‌گیرد مگر به یاری خردجمعی و پژوهشی.◾️

#آموزش_مشارکتی

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #نگاه

🔺یکی از سوالات آزمون ضمن خدمت فرهنگیان (نه حتی دانش‌آموزان) که باید از امور آگاه باشند این است: «کدام کشور برای اولین ‌بار در دنیا موفق شد، چهار فروند از جنگنده‌های F-35 را منهدم کند؟»

گزینه‌ها: ۱ـ روسیه ۲ـ کره‌شمالی ۳ـ ایران
۴ـ امریکا

عباس عبدی: می دانید هدف از این سوال که در آن دروغ مطرح شده است چیست؟

جناب آقای پزشکیان! این یک اشتباه عادی نیست. این یک دروغ نظام‌مند است که حتی هدف آن القای مطلب دروغ هم نیست، بلکه به ابتذال کشیدن شخصیت پاسخگو است.

می‌گوید که ما و تو می‌دانیم که این دروغ است ولی تو باید برای آموزگار شدن رسما پاسخ دروغ را انتخاب و خود را تحقیر کنی. باید دانش‌آموزان خود را هم بر همین سیاق و روش آموزش بدهی.

به نظر شما اگر کلاس و مدرسه نداشته باشیم بهتر است یا هنگامی که کلاس داریم و چنین آموزگاری را روانه کلاس کنیم؟

کدام آدم با وجدان و عاقلی حاضر می‌شود، فرزند خود را روانه این محیط ضدآموزشی کند؟ مساله شما و دولت در درجه اول اصلاح این است و نه ساختن مدرسه و کلاس./ اعتماد

#دروغ_نظام‌مند

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر

🔺قتل زهرا قائمی کارشناس دانشگاه تهران در قلعه حسن‌خان / پلیس شهر قدس مرگ مشکوک و بازجویی از شوهرش را تایید کرد/ رکنا

#زن‌کشی

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #صبحگاه


با درختی که زند سر به فلک
به زبان مِه و ابر
به زبان لجن و سایه و لک
به زبان شب و شک حرف مزن

با درختان برومند جوان
به زبان گل و نور
به زبان سحر و آب روان
به زبان خودشان حرف بزن

#عمران_صلاحی


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_گوناگون

▪️خبرها در خاورمیانه و چه‌بسا جهان، زیر سایه‌ی آیین برقراری صلح و آتش‌بس جنگ غزه، بود. رهبران آمریکا، بریتانیا، آلمان، فرانسه، مصر، ترکیه، اردن پاکستان و قطر ازجمله رهبرانی بودند که امروز در شرم‌الشیخ مصر حاضر بودند و برخی از آنان پای توافق صلح را امضا کردند و همگی، تاکید داشتند که رهبری این صلح با دونالد ترامپ، رئیس‌ جمهوری آمریکا، بوده است.

در گام نخست توافق، اسراییل ده‌ها زندانی قدیمی و جدید فلسطینی را آزاد کرد و در ازای آن ۲۰ گروگان زنده‌ی اسراییلی در دست حماس، آزاد شدند و پیکر برخی از گروگان‌های کشته‌شده اسراییلی هم به اسراییل فرستاده شد و پیکر شماری دیگر در راه است که به اسراییل برسند.

▪️دونالد ترامپ، برای دیدار با گروگان‌های آزاد شده اسراییلی و سخنرانی در پارلمان، به اسراییل و سپس به مصر رفت و در همه‌جا، ازجمله و خصوصا درباره‌‌ی جمهوری اسلامی و ایران سخن گفت- پس‌از امضای توافق صلح، او به آمریکا برگشت.
▫️ترامپ پس‌از ورود به مصر گفت اگر جمهوری اسلامی برای مذاکره آماده باشد، تحریم‌ها علیه آن را برمی‌دارد و در کنار سیسی، رئیس‌جمهور مصر، به خبرنگاران گفت «ایران به زودی با طرح صلح خاورمیانه همراه خواهد شد... آن‌ها آسیب‌دیده و خسته‌اند و به کمک نیاز دارند... من دوست دارم وقتی آماده گفت‌وگو شدند، تحریم‌ها را بردارم. آن‌ها واقعاً نمی‌توانند با این تحریم‌ها دوام بیاورند. این تحریم‌ها بسیار سخت هستند».
▫️رئیس‌جمهوری آمریکا ساعاتی پیش از آن در یک سخنرانی در کنست، پارلمان اسراییل، نیز گفت: «دست ما برای دوستی و همکاری، حتی به سوی ایران، نیز دراز است.» و خطاب به جمهوری اسلامی گفت: «تهدید همسایگان را متوقف کنید، از تأمین مالی شبه‌نظامیان دست بردارید و موجودیت اسراییل را به رسمیت بشناسید».

▪️در تصادف یک دستگاه سواری حامل کارگران مزرعه زعفران به ستون‌های بتنی در عوارضی باغچه مشهد، پنج نفر کشته شده‌اند و دستکم ۹ نفر هم زخمی شده‌اند- عمده جان‌باختگان این تصادف کودکان کار هفت تا ۱۲ ساله بوده‌اند که برای کار راهی مزرعه زعفران بوده‌اند.
 ▫️به گزارش رسانه‌های محلی، کودکان کار جان‌باخته در این حادثه شناسنامه یا مدارک هویتی‌ ندارند و در صندوق عقب خودرو جای داده شده بودند.

رسانه‌های دست‌راستی و اصول‌گرا نوشته‌اند طرح دو‌فوریتی «الزام دولت به خودداری از تحویل اسناد معاهدۀ CFT» با امضای بیش از ۷۰ نماینده، فردا در صحن علنی مجلس بررسی می‌شود.
▫️بنابر این گزارش، قرار است این نمایندگان گودرز را به شقایق ربط دهند و براساس متن طرح، دولت تا زمان رفع کامل تحریم‌های قطع‌نامه‌های شورای امنیت، نباید اسناد پیوستن به معاهده مقابله با تأمین مالی تروریسم یا همان سی‌اف‌تی را به دبیرخانه سازمان ملل تحویل دهد.

پیوستن به معاهده‌ی سی‌‌اف‌تی، یکی‌از شرط‌های FATF، سازوکار جهانی برای مبارزه با پول‌شویی و تامین مالی تروریسم، است تا جمهوری اسلامی را از فهرست سیاه این سازوکار دربیاید و پس‌از آن راه برای پذیرش ایران در FATF باز شود- فهرست سیاه بدترین وضع برای یک کشور است و FATF به کشورهای دیگر اکیدا توصیه می‌کند با عضوهای فهرست‌‌ سیاه دادوستد مالی نداشته باشند.
روشن نیست رفع تحریم‌های سازمان ملل علیه جمهوری اسلامی که در صلاحیت شورای امنیت ملل متحد است به مسائل FATF چه ربطی دارد؟! و اصلا معنای حرف این نمایندگان این است: اگر تحریم‌ها را برندارید ما هم تلاش نمی‌کنیم از فهرست سیاه دربیاییم و اصلا چرا وقتی ما اصرار داریم در فهرست سیاه بمانیم باید برای بقیه مهم باشد که ما را دربیاورند.

▪️عباس دغاغله، معروف به «رشاش»، خواننده موسیقی رپ اعتراضی عرب و ۲‍۱ساله، روز جمعه ۱۸مهر در خانه‌اش بازداشت شده. رسانه‌های محلی نوشته‌اند «ماموران با مراجعه به منزل این هنرمند ۲۲ساله، او را بازداشت و تلفن همراه و تجهیزات ضبط موسیقی وی را نیز توقیف کردند.»

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran