💠 #نگاه
🔺دسترسی سریع‌تر نسل زد و آلفا به اطلاعات نسبت به معلمان‌شان
یک جمعیت‌شناس:
جمعیت نوجوانان کشور به حدود ۸ میلیون نفر تا سال ۱۴۰۵ خواهد رسید. علت این افزایش، رسیدن نسل متولد دهه ۶۰ به سن فرزندآوری است.
معلمان گزارش میدهند که دانش‌آموزان امروز در بسیاری از موضوعات اطلاعاتی بیشتر و دسترسی سریع‌تری نسبت به معلمان خود دارند.
فضای مجازی و هوش مصنوعی بخشی از زیست روزمره آنان شده است.
آموزش‌وپرورش و خانواده‌ها متناسب با این تحولات عمل کنند.
#شرق
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺دسترسی سریع‌تر نسل زد و آلفا به اطلاعات نسبت به معلمان‌شان
یک جمعیت‌شناس:
جمعیت نوجوانان کشور به حدود ۸ میلیون نفر تا سال ۱۴۰۵ خواهد رسید. علت این افزایش، رسیدن نسل متولد دهه ۶۰ به سن فرزندآوری است.
معلمان گزارش میدهند که دانش‌آموزان امروز در بسیاری از موضوعات اطلاعاتی بیشتر و دسترسی سریع‌تری نسبت به معلمان خود دارند.
فضای مجازی و هوش مصنوعی بخشی از زیست روزمره آنان شده است.
آموزش‌وپرورش و خانواده‌ها متناسب با این تحولات عمل کنند.
#شرق
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
Forwarded from کانال شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران
Jonbesh moalleman.MP3
46.2 MB
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران تقدیم می‌کند:
📌مبارزات جهانی معلمان برای عدالت آموزشی: روندها، زمینه‌ها، استراتژی‌ها و چالش‌های مشترک اتحادیه‌های معلمان در سطح جهانی
🔸 بررسی و مرور نتایج کلی پژوهش انجام‌شده در ۲۱ کشور جهان
ارائه‌دهندگان (شورای ویراستاران علمی پژوهش):
🎓 این برنامه در راستای پیوند مبارزات صنفی معلمان ایران با جنبش جهانی عدالت اموزشی در تاریخ ۱۴ مهرماه ۱۴۰۴ برگزار شد.
🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews
ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🙏2
💠 #خبر
حکیم زاده معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش :
بیش از ۶۰ درصد افراد زندانی تحصیلاتی پایین‌تر از دیپلم دارند و فقر یادگیری یکی از مهم‌ترین تهدیدهای آموزش عمومی در دنیاست.
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
حکیم زاده معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش :
بیش از ۶۰ درصد افراد زندانی تحصیلاتی پایین‌تر از دیپلم دارند و فقر یادگیری یکی از مهم‌ترین تهدیدهای آموزش عمومی در دنیاست.
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
😐1
💠 #گزارش
رکنا گزارش می دهد،
روایت مدرسه ای که زباله تولید نمی کرد
از مشارکت دانش آموزان برای تمیز کردن کلاس تا ممنوعیت استفاده از پلاستیک در مدرسه
مدیر مدرسه‌ای که، به‌دلیل اجرای برنامه‌های خلاقانه محیط‌زیستی، برکنار شد!
✍ زهرا علی هاشمی
خدیجه ماهری، مدیر سابق مدرسه پروین اعتصامی در شهر قدس و فعال محیط‌زیست در گفت‌وگو با رکنا گفت: من ۱۵ سال مدیر مدرسه بودم و همیشه دغدغه محیط‌زیست را داشتم. از وضعیتی که می‌دیدم ناراحت می‌شدم؛ از این‌همه بی‌توجهی نسبت به طبیعت. در حالی که طبق اصل ۵۰ قانون اساسی، حفاظت از محیط‌زیست وظیفه همگانی است؛ چرا در آموزش و پرورش که متولی آموزش نسل آینده است، نسبت به این موضوع بی‌تفاوت هستیم؟ در سند تحول بنیادین شش ساحت تربیتی تعریف شده که یکی از آنها، ساحت زیستی و بدنی است. در همین بخش نیز تاکید شده آموزش‌های محیط‌زیستی باید متناسب با سن دانش‌آموزان در مقاطع مختلف ارائه شود تا بچه‌ها هم محیط‌زیست را بشناسند، هم برای مشکلات آن راه‌حل پیدا کنند.
او ادامه داد: در چنین مسائلی آموزش نقش اصلی را دارد. ما باید از مدرسه شروع کنیم و سواد محیط‌زیستی دانش‌آموزان را بالا ببریم. من چه زمانی که معلم بودم و چه زمانی که مدیر شدم، همیشه سعی کردم بچه‌ها را نسبت به محیط اطرافشان حساس کنم. مثلا وقتی دانش‌آموز مدادش را می‌تراشید و خاک‌اره‌ها را روی زمین می‌ریخت یا بیسکویت می‌خورد و بسته‌اش را زمین می‌انداخت، بی‌تفاوت از کنار آن نمی‌گذشتم. این رفتارها برایم سوال بود: چرا بچه‌ای که ما تربیت می‌کنیم، نباید بداند زمین تمیز یعنی احترام به خودش؟
ماهری گفت: سال ۹۶ که در شهر قدس معلم کلاس اول ابتدایی پسرانه بودم، با ۳۸ دانش‌آموز کار می‌کردم. با اینکه بچه‌ها کوچک بودند، یادشان داده بودم هر روز زیر میز خودشان را تمیز کنند. بچه‌ها یاد گرفتند تمیزی محیط کارشان وظیفه خودشان است.
او افزود: وقتی مدیر شدم، دامنه کار وسیع‌تر شد. دیگر فقط ۳۰ دانش‌آموز نبودند، بلکه ۵۰۰ تا ۶۰۰ نفر دانش‌آموز و چند ده معلم در اختیارم بودند.
مدیر سابق ادامه داد: صبحگاه و ظهرگاه، از فرصت استفاده می‌کردم تا آموزش‌های محیط‌زیستی بدهم. یکی از طرح‌هایی که در مدرسه‌مان اجرا شد، ممنوعیت ورود پلاستیک بود. فقط با یک جمله هم نگفتیم از فردا پلاستیک نیاورید، بلکه برایش برنامه داشتیم. بنری نصب کردیم با عنوان «ورود پلاستیک به مدرسه پروین اعتصامی ممنوع است» و به‌صورت مستمر آموزش می‌دادیم چرا و چطور باید این قانون را رعایت کرد.
او افزود: طرح «لقمه سالم» هم یکی دیگر از برنامه‌های ما بود. قرار گذاشتیم دانش‌آموزان صبح‌ها نان، پنیر، گردو، خرما یا تخم‌مرغ آب‌پز بیاورند. هیچ‌کس حق نداشت خوراکی صنعتی یا بسته‌بندی پلاستیکی بیاورد. بچه‌ها لقمه‌شان را در کیف‌های پارچه‌ای مخصوص می‌گذاشتند. ساعت هشت صبح، همه با هم صبحانه می‌خوردند. هم تغذیه سالم‌تر بود، هم پسماند کمتری تولید می‌شد.
ماهری گفت: خرید آب معدنی هم در مدرسه ممنوع بود. هر دانش‌آموز باید قمقمه مخصوص خودش را می‌آورد که اسمش روی آن نوشته شده بود. همین دو کار ساده حذف بطری پلاستیکی و استفاده از قمقمه دائمی باعث شد حجم زباله مدرسه از پنج کیسه بزرگ در روز به یک یا دو کیسه کاهش پیدا کند.
او با اشاره به طرح دیگری در مدرسه گفت: ما طرحی داشتیم به نام لباس سالم، زباله نیست. لباس فرم مدرسه را هر سال عوض نمی‌کردیم. خانواده‌ها لباس‌هایی را که کوچک شده اما سالم بود، می‌شستند، اتو می‌کردند و در کاور به مدرسه تحویل می‌دادند تا به دانش‌آموزان کوچکتر داده شود. جالب این بود که هیچ‌کس در مدرسه متلک نمی‌انداخت یا احساس خجالت نمی‌کرد، چون همه لباس‌ها یک‌شکل بودند.
ماهری ادامه داد: در مدرسه ما در بطری‌های پلاستیکی هم جمع‌آوری می‌شد. با همکاری یک گروه خیریه، از محل فروش آنها توانستیم ۴۰ ویلچر برای دانش‌آموزان معلول بی‌بضاعت تهیه کنیم. خودمان این ویلچرها را به خانه یا مدرسه آن بچه‌ها رساندیم.
او افزود: بچه‌های مدرسه پروین اعتصامی حتی در دامنه‌های زاگرس یک درخت به نام مدرسه‌شان کاشتند. در پایان هر سال تحصیلی هم دفتر و کتابهای باطله دانش‌آموزان را جمع‌آوری می‌کردیم و از محل فروش آنها، کاغذ و لوازم مورد نیاز مدرسه را تامین می‌کردیم.
یکی دیگر از کارهای مهم‌مان جمع‌آوری باتری‌های قلمی بود که یکی از خطرناک‌ترین زباله‌ها به حساب می‌آیند،
⤵️
رکنا گزارش می دهد،
روایت مدرسه ای که زباله تولید نمی کرد
از مشارکت دانش آموزان برای تمیز کردن کلاس تا ممنوعیت استفاده از پلاستیک در مدرسه
مدیر مدرسه‌ای که، به‌دلیل اجرای برنامه‌های خلاقانه محیط‌زیستی، برکنار شد!
✍ زهرا علی هاشمی
خدیجه ماهری، مدیر سابق مدرسه پروین اعتصامی در شهر قدس و فعال محیط‌زیست در گفت‌وگو با رکنا گفت: من ۱۵ سال مدیر مدرسه بودم و همیشه دغدغه محیط‌زیست را داشتم. از وضعیتی که می‌دیدم ناراحت می‌شدم؛ از این‌همه بی‌توجهی نسبت به طبیعت. در حالی که طبق اصل ۵۰ قانون اساسی، حفاظت از محیط‌زیست وظیفه همگانی است؛ چرا در آموزش و پرورش که متولی آموزش نسل آینده است، نسبت به این موضوع بی‌تفاوت هستیم؟ در سند تحول بنیادین شش ساحت تربیتی تعریف شده که یکی از آنها، ساحت زیستی و بدنی است. در همین بخش نیز تاکید شده آموزش‌های محیط‌زیستی باید متناسب با سن دانش‌آموزان در مقاطع مختلف ارائه شود تا بچه‌ها هم محیط‌زیست را بشناسند، هم برای مشکلات آن راه‌حل پیدا کنند.
او ادامه داد: در چنین مسائلی آموزش نقش اصلی را دارد. ما باید از مدرسه شروع کنیم و سواد محیط‌زیستی دانش‌آموزان را بالا ببریم. من چه زمانی که معلم بودم و چه زمانی که مدیر شدم، همیشه سعی کردم بچه‌ها را نسبت به محیط اطرافشان حساس کنم. مثلا وقتی دانش‌آموز مدادش را می‌تراشید و خاک‌اره‌ها را روی زمین می‌ریخت یا بیسکویت می‌خورد و بسته‌اش را زمین می‌انداخت، بی‌تفاوت از کنار آن نمی‌گذشتم. این رفتارها برایم سوال بود: چرا بچه‌ای که ما تربیت می‌کنیم، نباید بداند زمین تمیز یعنی احترام به خودش؟
ماهری گفت: سال ۹۶ که در شهر قدس معلم کلاس اول ابتدایی پسرانه بودم، با ۳۸ دانش‌آموز کار می‌کردم. با اینکه بچه‌ها کوچک بودند، یادشان داده بودم هر روز زیر میز خودشان را تمیز کنند. بچه‌ها یاد گرفتند تمیزی محیط کارشان وظیفه خودشان است.
او افزود: وقتی مدیر شدم، دامنه کار وسیع‌تر شد. دیگر فقط ۳۰ دانش‌آموز نبودند، بلکه ۵۰۰ تا ۶۰۰ نفر دانش‌آموز و چند ده معلم در اختیارم بودند.
از زنگ تفریح تا صبحگاه، از جلسات انجمن اولیا و مربیان تا شورای دانش‌آموزی، همه را تبدیل به فرصت آموزش محیط‌زیستی کردم. من خودم در حیاط مدرسه الگو بودم.اگر می‌دیدم زباله‌ای روی زمین افتاده، خم می‌شدم و برمی‌داشتم. چند روز بعد بچه‌ها هم همین کار را می‌کردند. می‌گفتند، شما چرا برمی‌دارید؟ ما انجام می‌دهیم. و من می‌گفتم: من هم یکی از شما هستم. همین رفتارها باعث شد روحیه مسئولیت‌پذیری در مدرسه نهادینه شود.
مدیر سابق ادامه داد: صبحگاه و ظهرگاه، از فرصت استفاده می‌کردم تا آموزش‌های محیط‌زیستی بدهم. یکی از طرح‌هایی که در مدرسه‌مان اجرا شد، ممنوعیت ورود پلاستیک بود. فقط با یک جمله هم نگفتیم از فردا پلاستیک نیاورید، بلکه برایش برنامه داشتیم. بنری نصب کردیم با عنوان «ورود پلاستیک به مدرسه پروین اعتصامی ممنوع است» و به‌صورت مستمر آموزش می‌دادیم چرا و چطور باید این قانون را رعایت کرد.
او افزود: طرح «لقمه سالم» هم یکی دیگر از برنامه‌های ما بود. قرار گذاشتیم دانش‌آموزان صبح‌ها نان، پنیر، گردو، خرما یا تخم‌مرغ آب‌پز بیاورند. هیچ‌کس حق نداشت خوراکی صنعتی یا بسته‌بندی پلاستیکی بیاورد. بچه‌ها لقمه‌شان را در کیف‌های پارچه‌ای مخصوص می‌گذاشتند. ساعت هشت صبح، همه با هم صبحانه می‌خوردند. هم تغذیه سالم‌تر بود، هم پسماند کمتری تولید می‌شد.
ماهری گفت: خرید آب معدنی هم در مدرسه ممنوع بود. هر دانش‌آموز باید قمقمه مخصوص خودش را می‌آورد که اسمش روی آن نوشته شده بود. همین دو کار ساده حذف بطری پلاستیکی و استفاده از قمقمه دائمی باعث شد حجم زباله مدرسه از پنج کیسه بزرگ در روز به یک یا دو کیسه کاهش پیدا کند.
او با اشاره به طرح دیگری در مدرسه گفت: ما طرحی داشتیم به نام لباس سالم، زباله نیست. لباس فرم مدرسه را هر سال عوض نمی‌کردیم. خانواده‌ها لباس‌هایی را که کوچک شده اما سالم بود، می‌شستند، اتو می‌کردند و در کاور به مدرسه تحویل می‌دادند تا به دانش‌آموزان کوچکتر داده شود. جالب این بود که هیچ‌کس در مدرسه متلک نمی‌انداخت یا احساس خجالت نمی‌کرد، چون همه لباس‌ها یک‌شکل بودند.
ماهری ادامه داد: در مدرسه ما در بطری‌های پلاستیکی هم جمع‌آوری می‌شد. با همکاری یک گروه خیریه، از محل فروش آنها توانستیم ۴۰ ویلچر برای دانش‌آموزان معلول بی‌بضاعت تهیه کنیم. خودمان این ویلچرها را به خانه یا مدرسه آن بچه‌ها رساندیم.
او افزود: بچه‌های مدرسه پروین اعتصامی حتی در دامنه‌های زاگرس یک درخت به نام مدرسه‌شان کاشتند. در پایان هر سال تحصیلی هم دفتر و کتابهای باطله دانش‌آموزان را جمع‌آوری می‌کردیم و از محل فروش آنها، کاغذ و لوازم مورد نیاز مدرسه را تامین می‌کردیم.
یکی دیگر از کارهای مهم‌مان جمع‌آوری باتری‌های قلمی بود که یکی از خطرناک‌ترین زباله‌ها به حساب می‌آیند،
⤵️
❤2👍1
⤴️
چون حاوی هزاران ماده سمی‌اند. این باتریها را هم به گروههای بازیافت تحویل می‌دادیم تا به شکل ایمن دفع شوند.
ماهری تاکید کرد: در مدرسه آموزش تفکیک زباله بصورت عملی انجام می‌شد. یاد گرفته بودیم که نباید همه زباله‌ها را در یک کیسه بریزیم. حتی ساخت «خشکاله» را به بچه‌ها آموزش دادیم؛ یعنی زباله خشکِ خوراکی‌ها را جدا کنند و در گوشه‌ای از حیاط مدرسه خشک کنند تا بتوان آن را به عنوان علوفه به دامداری‌ها داد. شهر قدس چون خودش دامداری زیاد داشت، این آموزش‌ها کاملا کاربردی بود و دانش‌آموزان یاد گرفتند چطور پسماند خانگی را هم به چرخه استفاده برگردانند.
وی در ادامه گفت‌وگو با تاکید بر اهمیت آموزش غیرمستقیم افزود: برای دانش‌آموزان مجموعه‌ای از بازی‌های محیط‌زیستی جمع‌آوری کرده بودم تا آموزش در قالب سرگرمی انجام شود. روش من همیشه مبتنی بر خلاقیت بود؛ مفاهیم محیط‌زیستی را با نقاشی، روزنامه‌دیواری و کاردستی به بچه‌ها منتقل می‌کردیم. دیوارهای مدرسه پر از آثار دانش‌آموزان بود؛ هر نقاشی و هر تصویر، خودش یک پیام محیط‌زیستی داشت. بچه‌ها با دیدن همان تصاویر ساده، یاد می‌گرفتند که چطور باید از زمین، آب و هوایی که در آن زندگی می‌کنند محافظت کنند.
او ادامه داد: در مدرسه ما هیچ مناسبتی مربوط به محیط‌زیست بی‌توجه نمی‌ماند. در روز زمین پاک، روز درختکاری، روز هوای پاک و مناسبت‌های مشابه، حتما نمایشگاه برگزار می‌کردیم. مدرسه پروین اعتصامی در واقع اولین خانه محیط‌زیست در غرب استان تهران بود؛ سال‌هاست که با همین عنوان فعالیت می‌کند و گزارش تمام کارهای محیط‌زیستی‌مان را به سازمان حفاظت محیط‌زیست کشور ارسال می‌کنیم.
ماهری در پاسخ به این سوال که چه شد از آموزش و پرورش جدا شد، با اندوه گفت: من به‌سختی از مدرسه دل کندم.
او با ناراحتی از آخرین روز کاری‌اش یاد کرد و گفت:
ماهری افزود: من فکر میکنم سازمان حفاظت محیط‌زیست کشور باید ارتباطش را با دانش‌آموزان تقویت کند. الان ما حدود ۱۶ تا ۱۷ میلیون دانش‌آموز داریم؛ عددی که اگر هرکدامشان دغدغه‌مند شوند، کشور دگرگون خواهد شد. مثلا فقط دو یا سه میلیون از این دانش‌آموزان کلاس اول ابتدایی‌اند، و اولین درسشان درباره آب است. در حالی که کشور ما در بحران جدی آب قرار دارد و نمی‌دانیم تا چند سال آینده اصلا آبی برای مصرف خواهیم داشت یا نه. نرخ فرونشست زمین در ایران به ۳۵ سانتی‌متر رسیده، و این یعنی وضعیت بحرانی. من خودم با اینکه تحصیلاتم در رشته معارف بود، هیچ آموزشی درباره محیط‌زیست ندیده بودم؛ اما دغدغه‌ام باعث شد وارد این مسیر شوم.
در پاسخ به این سوال که استقبال بچه‌ها از این برنامه چطور بود؟ گفت: عالی. بهترین حامیان من دانش‌آموزانم بودند. هر روز صبح، بین ساعت ۷:۳۰ تا ۸، گوشه‌ای از حیاط مدرسه که سکوی صبحگاه بود، محل جمع‌آوری زباله‌های بازیافتی شده بود. بچه‌ها از درِ مدرسه که وارد می‌شدند، درب بطری، پلاستیک، دفتر باطله یا باتری‌های قلمی را می‌آوردند و به من تحویل می‌دادند. من هم ازشان عکس می‌گرفتم و در کانال مدرسه می‌گذاشتم. بزرگ‌ترین دلخوشی‌شان این بود که عکس‌شان منتشر شود و همه بدانند «دوستدار محیط‌زیست» هستند.
این مدیر سابق مدرسه در پایان تاکید کرد: ما باید آموزش بدهیم و نسل جدید را دغدغه‌مند بار بیاوریم. اگر امروز ۱۷ میلیون دانش‌آموز را با مفاهیمی مثل تغییرات اقلیمی، بحران آب و انرژی آشنا کنیم، آینده کشور تغییر می‌کند. گفته می‌شود تا ۵۰ سال دیگر دریای خزر را از دست خواهیم داد؛ اما من باور دارم راه نجات، آموزش است. فقط با آموزش می‌توانیم نسلی تربیت کنیم که دیگر با محیط‌زیست رفتار دشمنانه نداشته باشد، بلکه آن را بخشی از جان خود بداند.
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
چون حاوی هزاران ماده سمی‌اند. این باتریها را هم به گروههای بازیافت تحویل می‌دادیم تا به شکل ایمن دفع شوند.
ماهری تاکید کرد: در مدرسه آموزش تفکیک زباله بصورت عملی انجام می‌شد. یاد گرفته بودیم که نباید همه زباله‌ها را در یک کیسه بریزیم. حتی ساخت «خشکاله» را به بچه‌ها آموزش دادیم؛ یعنی زباله خشکِ خوراکی‌ها را جدا کنند و در گوشه‌ای از حیاط مدرسه خشک کنند تا بتوان آن را به عنوان علوفه به دامداری‌ها داد. شهر قدس چون خودش دامداری زیاد داشت، این آموزش‌ها کاملا کاربردی بود و دانش‌آموزان یاد گرفتند چطور پسماند خانگی را هم به چرخه استفاده برگردانند.
وی در ادامه گفت‌وگو با تاکید بر اهمیت آموزش غیرمستقیم افزود: برای دانش‌آموزان مجموعه‌ای از بازی‌های محیط‌زیستی جمع‌آوری کرده بودم تا آموزش در قالب سرگرمی انجام شود. روش من همیشه مبتنی بر خلاقیت بود؛ مفاهیم محیط‌زیستی را با نقاشی، روزنامه‌دیواری و کاردستی به بچه‌ها منتقل می‌کردیم. دیوارهای مدرسه پر از آثار دانش‌آموزان بود؛ هر نقاشی و هر تصویر، خودش یک پیام محیط‌زیستی داشت. بچه‌ها با دیدن همان تصاویر ساده، یاد می‌گرفتند که چطور باید از زمین، آب و هوایی که در آن زندگی می‌کنند محافظت کنند.
او ادامه داد: در مدرسه ما هیچ مناسبتی مربوط به محیط‌زیست بی‌توجه نمی‌ماند. در روز زمین پاک، روز درختکاری، روز هوای پاک و مناسبت‌های مشابه، حتما نمایشگاه برگزار می‌کردیم. مدرسه پروین اعتصامی در واقع اولین خانه محیط‌زیست در غرب استان تهران بود؛ سال‌هاست که با همین عنوان فعالیت می‌کند و گزارش تمام کارهای محیط‌زیستی‌مان را به سازمان حفاظت محیط‌زیست کشور ارسال می‌کنیم.
ماهری در پاسخ به این سوال که چه شد از آموزش و پرورش جدا شد، با اندوه گفت: من به‌سختی از مدرسه دل کندم.
بازنشستگی برای من انتخاب نبود، تحمیل شد. احساس می‌کردم بی‌انصافی شد. در اداره، همیشه محدودم می‌کردند و جلوی بسیاری از فعالیت‌هایم را می‌گرفتند. اما چون در سند تحول بنیادین، ساحت زیستی و بدنی وجود دارد، همیشه با استناد به همان ساحت از برنامه‌هایم دفاع می‌کردم. به آنها می‌گفتم: شما در اداره آموزش و پرورش شهر قدس دست‌کم ۵۰ اتاق دارید، اما هیچ‌کدام از شما مستنداتی ندارید که نشان دهد من در کارم کوتاهی کرده‌ام. پس چرا باید جلوی فعالیت آموزشی و فرهنگی من گرفته شود؟
او با ناراحتی از آخرین روز کاری‌اش یاد کرد و گفت:
یکی از معاونان اداره آمد و گفت که مرا از مدرسه برمی‌دارد، چون مدیر باید فقط به کارهای اداری و مدیریتی بپردازد. در حالی‌که من بیشتر فعالیت‌هایم را در فضای مجازی و از طریق کانال پیامرسان شاد انجام می‌دادم. بدون آنکه زمان آموزشی دانش‌آموزان گرفته شود، مباحث محیط‌زیستی را آنجا منتشر می‌کردم. در واقع از طریق این کانال، نه فقط با دانش آموزان؛ بلکه با خانواده‌هایشان هم در ارتباط بودم. هر پیامی که می‌گذاشتم، به دست حدود ۵۰۰ خانواده می‌رسید و این یعنی آموزش محیط‌زیستی در سطح یک محله بزرگ.
ماهری افزود: من فکر میکنم سازمان حفاظت محیط‌زیست کشور باید ارتباطش را با دانش‌آموزان تقویت کند. الان ما حدود ۱۶ تا ۱۷ میلیون دانش‌آموز داریم؛ عددی که اگر هرکدامشان دغدغه‌مند شوند، کشور دگرگون خواهد شد. مثلا فقط دو یا سه میلیون از این دانش‌آموزان کلاس اول ابتدایی‌اند، و اولین درسشان درباره آب است. در حالی که کشور ما در بحران جدی آب قرار دارد و نمی‌دانیم تا چند سال آینده اصلا آبی برای مصرف خواهیم داشت یا نه. نرخ فرونشست زمین در ایران به ۳۵ سانتی‌متر رسیده، و این یعنی وضعیت بحرانی. من خودم با اینکه تحصیلاتم در رشته معارف بود، هیچ آموزشی درباره محیط‌زیست ندیده بودم؛ اما دغدغه‌ام باعث شد وارد این مسیر شوم.
در پاسخ به این سوال که استقبال بچه‌ها از این برنامه چطور بود؟ گفت: عالی. بهترین حامیان من دانش‌آموزانم بودند. هر روز صبح، بین ساعت ۷:۳۰ تا ۸، گوشه‌ای از حیاط مدرسه که سکوی صبحگاه بود، محل جمع‌آوری زباله‌های بازیافتی شده بود. بچه‌ها از درِ مدرسه که وارد می‌شدند، درب بطری، پلاستیک، دفتر باطله یا باتری‌های قلمی را می‌آوردند و به من تحویل می‌دادند. من هم ازشان عکس می‌گرفتم و در کانال مدرسه می‌گذاشتم. بزرگ‌ترین دلخوشی‌شان این بود که عکس‌شان منتشر شود و همه بدانند «دوستدار محیط‌زیست» هستند.
این مدیر سابق مدرسه در پایان تاکید کرد: ما باید آموزش بدهیم و نسل جدید را دغدغه‌مند بار بیاوریم. اگر امروز ۱۷ میلیون دانش‌آموز را با مفاهیمی مثل تغییرات اقلیمی، بحران آب و انرژی آشنا کنیم، آینده کشور تغییر می‌کند. گفته می‌شود تا ۵۰ سال دیگر دریای خزر را از دست خواهیم داد؛ اما من باور دارم راه نجات، آموزش است. فقط با آموزش می‌توانیم نسلی تربیت کنیم که دیگر با محیط‌زیست رفتار دشمنانه نداشته باشد، بلکه آن را بخشی از جان خود بداند.
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
👍2🕊1
💠 #بیانیه
بیانیهٔ کانون صنفی معلمان در اعتراض به بازداشت جهانگیر رستمی معلم بازنشسته و عضو انجمن فرهنگیان هرسین
با نهایت تأسف و نگرانی، بنابر گزارش‌های رسیده، آقای جهانگیر رستمی، معلم بازنشسته و عضو انجمن فرهنگیان هرسین، در تاریخ ۲۵ مهرماه ۱۴۰۴ با یورش نیروهای امنیتی به منزل شخصی خود و با برخوردهای خشن بازداشت و بنابر اطلاع خانواده، به تهران و زندان اوین منتقل شده است. بی‌خبری از وضعیت حقوقی و محل نگهداری ایشان، موجب تشدید نگرانی جامعهٔ فرهنگیان و خانوادهٔ این معلم بازنشسته گردیده است.
ما این رفتارهای امنیتی-قضایی علیه کنشگران صنفی و فرهنگی را ادامهٔ روندی می‌دانیم که سال‌هاست بر مطالبات صنفی و مدنی معلمان سایه انداخته است. حق تشکل‌یابی، حق بیان دیدگاه‌های صنفی و پیگیری مطالبات قانونی، حقوقی بنیادین و مصرح در قوانین کشور و اسناد بین‌المللی است و نباید با برخوردهای خشن و پرونده‌سازی پاسخ داده شود.
کانون صنفی معلمان تهران ضمن ابراز همبستگی کامل با خانواده جهانگیر رستمی و انجمن فرهنگیان هرسین، موارد زیر را با صراحت اعلام می‌کند:
۱. آزادی فوری و بی‌قیدوشرط آقای جهانگیر رستمی و پایان دادن به هرگونه پیگرد و فشار به فعالان صنفی معلمان.
۲. دسترسی فوری به وکیل انتخابی و تماس منظم با خانواده تا روشن شدن کامل وضعیت حقوقی ایشان.
۳. پایان دادن به امنیتی‌سازی فعالیت‌های صنفی و بازگشت پرونده‌های مرتبط با مطالبات حرفه‌ای معلمان به مسیر قانون، شفافیت و گفت‌وگوی مدنی.
۴. پای‌بندی عملی نهادهای امنیتی و دولتی به حقوق اساسی شهروندان از جمله حق برگزاری تجمع‌های مسالمت‌آمیز، حق تشکل‌یابی و حق فعالیت آزادانه صنفی و مدنی.
ما هشدار می‌دهیم که تداوم چنین رویکردهایی تنها به تعمیق بی‌اعتمادی اجتماعی و آسیب به سرمایهٔ انسانی آموزش عمومی کشور می‌انجامد. صدای معلم، صدای مدرسه و آیندهٔ دانش‌آموزان است؛ و خاموش‌کردن این صدا نه ممکن است و نه به صلاح جامعه.
کانون صنفی معلمان ایران(تهران)
۱۴۰۴/۸/۱۰
#حق_تشکل‌یابی
#حق_فعالیت_صنفی_و_مدنی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
بیانیهٔ کانون صنفی معلمان در اعتراض به بازداشت جهانگیر رستمی معلم بازنشسته و عضو انجمن فرهنگیان هرسین
با نهایت تأسف و نگرانی، بنابر گزارش‌های رسیده، آقای جهانگیر رستمی، معلم بازنشسته و عضو انجمن فرهنگیان هرسین، در تاریخ ۲۵ مهرماه ۱۴۰۴ با یورش نیروهای امنیتی به منزل شخصی خود و با برخوردهای خشن بازداشت و بنابر اطلاع خانواده، به تهران و زندان اوین منتقل شده است. بی‌خبری از وضعیت حقوقی و محل نگهداری ایشان، موجب تشدید نگرانی جامعهٔ فرهنگیان و خانوادهٔ این معلم بازنشسته گردیده است.
ما این رفتارهای امنیتی-قضایی علیه کنشگران صنفی و فرهنگی را ادامهٔ روندی می‌دانیم که سال‌هاست بر مطالبات صنفی و مدنی معلمان سایه انداخته است. حق تشکل‌یابی، حق بیان دیدگاه‌های صنفی و پیگیری مطالبات قانونی، حقوقی بنیادین و مصرح در قوانین کشور و اسناد بین‌المللی است و نباید با برخوردهای خشن و پرونده‌سازی پاسخ داده شود.
کانون صنفی معلمان تهران ضمن ابراز همبستگی کامل با خانواده جهانگیر رستمی و انجمن فرهنگیان هرسین، موارد زیر را با صراحت اعلام می‌کند:
۱. آزادی فوری و بی‌قیدوشرط آقای جهانگیر رستمی و پایان دادن به هرگونه پیگرد و فشار به فعالان صنفی معلمان.
۲. دسترسی فوری به وکیل انتخابی و تماس منظم با خانواده تا روشن شدن کامل وضعیت حقوقی ایشان.
۳. پایان دادن به امنیتی‌سازی فعالیت‌های صنفی و بازگشت پرونده‌های مرتبط با مطالبات حرفه‌ای معلمان به مسیر قانون، شفافیت و گفت‌وگوی مدنی.
۴. پای‌بندی عملی نهادهای امنیتی و دولتی به حقوق اساسی شهروندان از جمله حق برگزاری تجمع‌های مسالمت‌آمیز، حق تشکل‌یابی و حق فعالیت آزادانه صنفی و مدنی.
ما هشدار می‌دهیم که تداوم چنین رویکردهایی تنها به تعمیق بی‌اعتمادی اجتماعی و آسیب به سرمایهٔ انسانی آموزش عمومی کشور می‌انجامد. صدای معلم، صدای مدرسه و آیندهٔ دانش‌آموزان است؛ و خاموش‌کردن این صدا نه ممکن است و نه به صلاح جامعه.
کانون صنفی معلمان ایران(تهران)
۱۴۰۴/۸/۱۰
#حق_تشکل‌یابی
#حق_فعالیت_صنفی_و_مدنی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💠 #صبحگاه
باید شعری تازه گفت
آهنگی تازه نواخت
باید در چوبی این باغ ها را
که در رویاهای مان شکل گرفته اند
رو به شهر باز کرد
باید
همه چیز را از نو ساخت
هیچ بادی
لانه ی پرندگان را
دوباره سر جایش نمی گذارد.
#رسول_یونان
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
باید شعری تازه گفت
آهنگی تازه نواخت
باید در چوبی این باغ ها را
که در رویاهای مان شکل گرفته اند
رو به شهر باز کرد
باید
همه چیز را از نو ساخت
هیچ بادی
لانه ی پرندگان را
دوباره سر جایش نمی گذارد.
#رسول_یونان
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤1
💠 #خبر_گوناگون
▪️عباس عراقچی، وزیر امور خارجی، به شبکه الجزیره، گفته جمهوری اسلامی برای رفع نگرانی‌ها درباره برنامه هسته‌ای خود آمادگی دارد اما تاکید کرده «شرطِ توقف غنی سازی و گفت‌وگو درباره برنامه موشکی ناممکن و ناپذیرفتنی» است.
▫️این دیپلمات ارشد مملکت بازهم بازی «مستقیم- غیرمستقیم» را ادامه داده و گفته: «جمهوری اسلامی به مذاکره مستقیم با آمریکا تمایلی ندارد، اما می‌توان به توافقی برای مذاکرات غیرمستقیم رسید.»
▪️خبرگزاری تسنیم، نزدیک به سپاه پاسداران، به نقل از یک مقام آگاه گزارش داد این خبر که آمریکا، به‌میانجی عمان، برای جمهوری اسلامی پیامی فرستاده، دروغ است.
دیروز وبسایت بغداد‌الیوم مدعی شده بود آمریکا به‌واسطه سلطنت عمان پیامی برای جمهوری فرستاده که به امکان از سرگیری مذاکرات هسته‌ای متوقف‌شده از ماه ژوئن گذشته مربوط می‌شود.
▪️ستار هاشمی، وزیر ارتباطات، اعلام کرده بسیاری از حمله‌های سایبری سالهای اخیر منشأ داخلی داشته و از آلودگی ناشی از فیلترشکن‌ها برای حمله به زیرساخت‌ها استفاده شده - او این حرف‌ها را به خبرگزاری ایلنا گفته.
هاشمی افزوده: «فیلترشکن‌ها بستر نفوذ دشمن را فراهم کرده‌اند و اسراییل در جریان جنگ ۱۲روزه با ایران نیز از همین بستر آلوده سوءاستفاده کرده است.»
▪️حکم اعدام ناصر بکرزاده، زندانی کُرد زندان مرکزی ارومیه، برای بار دوم ازسوی شعبه ۳۹ دیوان عالی کشور نقض و پرونده وی برای رسیدگی دوباره به دادگاه انقلاب ارومیه بازگردانده شد.
▪️هواپیمایی اتریش و هواپیمایی آلمانی لوفت‌هانزا اعلام کردند که پروازهای‌شان به تهران را که از زمان شروع جنگ اسراییل و ایران متوقف کرده بودند، از سر می‌گیرند.
▪️پخش آنلاین فیلم سینمایی «پیرپسر» به کارگردانی اکتای براهنی، در پلتفرم «فیلم‌نت» متوقف شد- براهنی در صفحه شخصی‌اش نوشته: «پخش این فیلم از ساعت سه بعدازظهرِ امروز، به دستور رئیس ساترا متوقف شد. فیلم پروانه نمایش گرفته، قاچاق شده و همه آن را دیده‌اند. انگار می‌خواهند حال سازندگان فیلم را بگیرند.»
▫️عباس طاهری، معاون کاربران و تنظیم‌گری اجتماعی ساترا، گفت: «فیلم پیرپسر مجوز اکران آنلاین از وزارت ارشاد ندارد و با دستور قوه قضاییه جلوی پخش آن گرفته شده است. ساترا تنها مجری ابلاغ این حکم به فیلم‌نت بوده است.»
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
▪️عباس عراقچی، وزیر امور خارجی، به شبکه الجزیره، گفته جمهوری اسلامی برای رفع نگرانی‌ها درباره برنامه هسته‌ای خود آمادگی دارد اما تاکید کرده «شرطِ توقف غنی سازی و گفت‌وگو درباره برنامه موشکی ناممکن و ناپذیرفتنی» است.
▫️این دیپلمات ارشد مملکت بازهم بازی «مستقیم- غیرمستقیم» را ادامه داده و گفته: «جمهوری اسلامی به مذاکره مستقیم با آمریکا تمایلی ندارد، اما می‌توان به توافقی برای مذاکرات غیرمستقیم رسید.»
▪️خبرگزاری تسنیم، نزدیک به سپاه پاسداران، به نقل از یک مقام آگاه گزارش داد این خبر که آمریکا، به‌میانجی عمان، برای جمهوری اسلامی پیامی فرستاده، دروغ است.
دیروز وبسایت بغداد‌الیوم مدعی شده بود آمریکا به‌واسطه سلطنت عمان پیامی برای جمهوری فرستاده که به امکان از سرگیری مذاکرات هسته‌ای متوقف‌شده از ماه ژوئن گذشته مربوط می‌شود.
▪️ستار هاشمی، وزیر ارتباطات، اعلام کرده بسیاری از حمله‌های سایبری سالهای اخیر منشأ داخلی داشته و از آلودگی ناشی از فیلترشکن‌ها برای حمله به زیرساخت‌ها استفاده شده - او این حرف‌ها را به خبرگزاری ایلنا گفته.
هاشمی افزوده: «فیلترشکن‌ها بستر نفوذ دشمن را فراهم کرده‌اند و اسراییل در جریان جنگ ۱۲روزه با ایران نیز از همین بستر آلوده سوءاستفاده کرده است.»
▪️حکم اعدام ناصر بکرزاده، زندانی کُرد زندان مرکزی ارومیه، برای بار دوم ازسوی شعبه ۳۹ دیوان عالی کشور نقض و پرونده وی برای رسیدگی دوباره به دادگاه انقلاب ارومیه بازگردانده شد.
▪️هواپیمایی اتریش و هواپیمایی آلمانی لوفت‌هانزا اعلام کردند که پروازهای‌شان به تهران را که از زمان شروع جنگ اسراییل و ایران متوقف کرده بودند، از سر می‌گیرند.
▪️پخش آنلاین فیلم سینمایی «پیرپسر» به کارگردانی اکتای براهنی، در پلتفرم «فیلم‌نت» متوقف شد- براهنی در صفحه شخصی‌اش نوشته: «پخش این فیلم از ساعت سه بعدازظهرِ امروز، به دستور رئیس ساترا متوقف شد. فیلم پروانه نمایش گرفته، قاچاق شده و همه آن را دیده‌اند. انگار می‌خواهند حال سازندگان فیلم را بگیرند.»
▫️عباس طاهری، معاون کاربران و تنظیم‌گری اجتماعی ساترا، گفت: «فیلم پیرپسر مجوز اکران آنلاین از وزارت ارشاد ندارد و با دستور قوه قضاییه جلوی پخش آن گرفته شده است. ساترا تنها مجری ابلاغ این حکم به فیلم‌نت بوده است.»
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤1
💠 #یادداشت
🔺صندوق ذخیره فرهنگیان، بیم‌ها و امیدها
قسمت هشتم( پایانی)
✍محمود باقری
به نام خداوند جان و خرد
۵- ت-۳ :می‌توان با اصلاح اساسنامه و تصویب در هیئت مدیره، حق عضویت ماهیانه را بین ۱ درصد تا ۲۰ درصد حقوق منوط به افزایش امتیاز دریافت وام به طور اختیاری شناور کرد.
۵- ت۴: می‌توان درآمدزایی و سود شرکت‌های پربازده از جمله هلدینگ پترو فرهنگ و هلدینگ سرمایه‌گذاری را به صورت وجوه نقدی به صندوق پرداخت وام تزریق نمود.
۵- ت-۵: می‌توان در موارد متعدد و مختلف صرفه‌جویی‌های فراوانی در شرکت‌ها و ادارات موسسه، از هر طریق ایجاد و حاصل را به صورت نقدینگی، به موجودی صندوق پرداخت وام افزود.
این‌ها پیشنهادات راه‌گشایی است که به پویا شدن و چالاکی فرایند خانه‌دار شدن اعضا و افزایش تعداد آن در هر ماه کمک شایانی خواهد کرد.
۵- ث: این طرح مزایای اجتماعی و فرهنگی بسیار زیادی نیز ایجاد می‌کند، از جمله اینکه در اثر امتیاز وام ۲ میلیارد تومانی، تعداد زوج‌های فرهنگی که برای ارتقای کیفی آموزش و تربیت دانش‌آموزان در آموزش و پرورش، بسیار ارزشمند و باعث افزایش بهره‌وری و کارایی در آموزش می‌شود،افزوده می‌گردد و علاوه بر این، برای همکاران خانم و آقا جهت برخورداری از این امتیاز از نظر موقعیت تشکیل خانواده و ازدواج، ارتقا آمار قابل توجهی خواهد داشت.
۵- ج: در این طرح می‌توان از همان ابتدای اجرا، که معتقدم با استقبال گسترده فرهنگیان مواجه می‌شود، با تصویب قوانین لازم، با امتیاز دادن به شرایط تاهل اعضا و داشتن دو فرزند، معلمان جوان را در ترغیب به ازدواج و داشتن فرزند، که جوانی جمعیت را در پی خواهد داشت تشویق نمود.
در پایان خدمت همکاران بسیار عزیزم، با امید راسخ و اعلام اینکه با محاسبات طولانی و طاقت فرسا و صرف وقت و انرژی زیاد راهکار مذکور را عرضه نموده‌ام، اطمینان می‌دهم که با اجرای این طرح، صندوقی که در حال حاضر آینه‌دق شده و دغدغه و اضطراب فراوانی برای شما ایجاد کرده، می‌تواند شکوفا و پربار شود طوری که تک‌تک شما به داشتن چنین تشکیلاتی افتخار کنید و در بلندمدت تمامی نیازهای دیگرتان را نیز بتواند مرتفع نماید و شما با آرامش و طیب خاطر، فقط به تربیت و آموزش نوباوگان وطن فکر کنید و سنگ بنای توسعه همه جانبه کشور عزیزمان ایران را محکم و استوار بنا نهید. سپاسگزارم▪️
محمود باقری عضو هیئت مدیره کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)۱۴۰۴/۸/۱۰
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺صندوق ذخیره فرهنگیان، بیم‌ها و امیدها
قسمت هشتم( پایانی)
✍محمود باقری
به نام خداوند جان و خرد
۵- ت-۳ :می‌توان با اصلاح اساسنامه و تصویب در هیئت مدیره، حق عضویت ماهیانه را بین ۱ درصد تا ۲۰ درصد حقوق منوط به افزایش امتیاز دریافت وام به طور اختیاری شناور کرد.
۵- ت۴: می‌توان درآمدزایی و سود شرکت‌های پربازده از جمله هلدینگ پترو فرهنگ و هلدینگ سرمایه‌گذاری را به صورت وجوه نقدی به صندوق پرداخت وام تزریق نمود.
۵- ت-۵: می‌توان در موارد متعدد و مختلف صرفه‌جویی‌های فراوانی در شرکت‌ها و ادارات موسسه، از هر طریق ایجاد و حاصل را به صورت نقدینگی، به موجودی صندوق پرداخت وام افزود.
این‌ها پیشنهادات راه‌گشایی است که به پویا شدن و چالاکی فرایند خانه‌دار شدن اعضا و افزایش تعداد آن در هر ماه کمک شایانی خواهد کرد.
۵- ث: این طرح مزایای اجتماعی و فرهنگی بسیار زیادی نیز ایجاد می‌کند، از جمله اینکه در اثر امتیاز وام ۲ میلیارد تومانی، تعداد زوج‌های فرهنگی که برای ارتقای کیفی آموزش و تربیت دانش‌آموزان در آموزش و پرورش، بسیار ارزشمند و باعث افزایش بهره‌وری و کارایی در آموزش می‌شود،افزوده می‌گردد و علاوه بر این، برای همکاران خانم و آقا جهت برخورداری از این امتیاز از نظر موقعیت تشکیل خانواده و ازدواج، ارتقا آمار قابل توجهی خواهد داشت.
۵- ج: در این طرح می‌توان از همان ابتدای اجرا، که معتقدم با استقبال گسترده فرهنگیان مواجه می‌شود، با تصویب قوانین لازم، با امتیاز دادن به شرایط تاهل اعضا و داشتن دو فرزند، معلمان جوان را در ترغیب به ازدواج و داشتن فرزند، که جوانی جمعیت را در پی خواهد داشت تشویق نمود.
در پایان خدمت همکاران بسیار عزیزم، با امید راسخ و اعلام اینکه با محاسبات طولانی و طاقت فرسا و صرف وقت و انرژی زیاد راهکار مذکور را عرضه نموده‌ام، اطمینان می‌دهم که با اجرای این طرح، صندوقی که در حال حاضر آینه‌دق شده و دغدغه و اضطراب فراوانی برای شما ایجاد کرده، می‌تواند شکوفا و پربار شود طوری که تک‌تک شما به داشتن چنین تشکیلاتی افتخار کنید و در بلندمدت تمامی نیازهای دیگرتان را نیز بتواند مرتفع نماید و شما با آرامش و طیب خاطر، فقط به تربیت و آموزش نوباوگان وطن فکر کنید و سنگ بنای توسعه همه جانبه کشور عزیزمان ایران را محکم و استوار بنا نهید. سپاسگزارم▪️
محمود باقری عضو هیئت مدیره کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)۱۴۰۴/۸/۱۰
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🙏1
💠 #گزارش_تحلیلی
🔺اشکال نوین سازمان‌یابی کارگران و بازتاب آن در ایران(۱)
مطالعه جنبش‌های کارگری در سالیان اخیر نشان می‌دهد که اشکال سازماندهی کارگران در جهان دگرگون شده است. اقتصاد پلتفرمی، قراردادهای موقت، گسترش کار غیررسمی و تضعیف اتحادیه‌های کارگری از نوع کلاسیک آن، شکل‌های تازه‌ای از همبستگی و سازماندهی کارگران را به‌وجود آورده‌اند و
تنوع سازمان‌یابی در دوران حاضر
گزارش‌ها حاکی از آن است که چهره‌ی سازمان‌یابی کارگران دیگر شبیه گذشته نیست. با گسترش مشاغل موقت و دیجیتال و با کاهش قدرت اتحادیه‌های سنتی، کارگران در سراسر جهان برای دفاع از حقوق خود به روش‌های تازه‌ای متوسل شده‌اند. از گروههای مجازی و اعتصاب‌های اینترنتی گرفته تا ائتلاف‌های فراملی، اشکال جدیدی از همبستگی در حال شکل‌گیری است که قواعد قدیمی جنبش کارگری را دگرگون کرده است.
نخستین و رایج‌ترین شکل سازماندهی، سازماندهی شبکه‌ای (Networked organizing) است. در این الگو، کارگران به‌جای عضویت در نهاد رسمی، از طریق ابزارهای دیجیتال و شبکه‌های اجتماعی با یکدیگر در تماس‌اند، اطلاعات و تجربه‌های خود را به اشتراک می‌گذارند و در لحظه‌های حساس به اقدام جمعی دست می‌زنند. تجربه‌ی رانندگان اوبر، پیک‌های Deliveroo یا کارگران استارباکس و آمازون در سالهای اخیر نشان داده که بدون دفتر و ساختار حقوقی هم می‌توان هماهنگی‌های گسترده ایجاد کرد.
دوم، تشکل‌های موقعیتی و کوتاه‌مدت (Ad-hoc formations) پدید آمده‌اند؛ گروه‌هایی که حول یک مطالبه‌ی فوری مانند پرداخت دستمزد، امنیت شغلی یا شرایط کار تشکیل می‌شوند و پس از تحقق یا شکست هدف، از بین می‌روند. این نوع تشکل‌یابی ممکن است ناپایدار باشد، اما در ایجاد حافظه‌ی جمعی و تجربه‌ی اقدام مشترک نقش مهمی دارد.
نوع سوم، جنبش‌های پلتفرمی (Platform movements) است که در میان کارگران اقتصاد دیجیتال شکل می‌گیرد و کسانی که برای پلتفرم‌هایی چون Uber، Amazon Mechanical Turk یا Deliveroo کار می‌کنند، از طریق همان پلتفرم‌ها و اپلیکیشن‌ها که ابزار کارشان است، سازمان می‌یابند و علیه سیاست‌های ناعادلانه‌ی شرکت‌ها دست به اقدام می‌زنند.
در سطح جهانی، اتحادهای فراملی (Transnational alliances) نیز رشد کرده‌اند؛ شبکه‌هایی مانند Clean Clothes Campaign یا Asia Floor Wage Alliance که کارگران در کشورهای مختلف را در برابر زنجیره‌های تولید جهانی به هم متصل می‌کنند.
از سوی دیگر، ظهور جنبش‌های تقاطع‌محور (Intersectional movements) نشان می‌دهد که
اشکال تعاونی و خودگردان (Cooperatives / Autonomous collectives) روی آورده‌اند و خودشان مدیریت تولید را بر عهده گرفته‌اند. الگویی که در آرژانتین، ایتالیا و هند نمونه‌های موفقی دارد.
#داوطلب
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺اشکال نوین سازمان‌یابی کارگران و بازتاب آن در ایران(۱)
مطالعه جنبش‌های کارگری در سالیان اخیر نشان می‌دهد که اشکال سازماندهی کارگران در جهان دگرگون شده است. اقتصاد پلتفرمی، قراردادهای موقت، گسترش کار غیررسمی و تضعیف اتحادیه‌های کارگری از نوع کلاسیک آن، شکل‌های تازه‌ای از همبستگی و سازماندهی کارگران را به‌وجود آورده‌اند و
اگر در قرن بیستم، اتحادیه‌ها و نهادهای صنفی رکن اصلی قدرت کارگری بودند، در قرن بیست‌ویکم کارگران پراکنده، دیجیتالی و اغلب بی‌تشکل باعث پیدایش الگوهای جدیدی از مقاومت و هماهنگی شده‌اند.الگوهایی که در بستر فناوری و شبکه‌های ارتباطی شکل می‌گیرند و گاه ظرفیت‌های بالقوه‌ای را در اختیار دارند که اتحادیه‌های سنتی هرگز از آن برخوردار نیستند.
تنوع سازمان‌یابی در دوران حاضر
گزارش‌ها حاکی از آن است که چهره‌ی سازمان‌یابی کارگران دیگر شبیه گذشته نیست. با گسترش مشاغل موقت و دیجیتال و با کاهش قدرت اتحادیه‌های سنتی، کارگران در سراسر جهان برای دفاع از حقوق خود به روش‌های تازه‌ای متوسل شده‌اند. از گروههای مجازی و اعتصاب‌های اینترنتی گرفته تا ائتلاف‌های فراملی، اشکال جدیدی از همبستگی در حال شکل‌گیری است که قواعد قدیمی جنبش کارگری را دگرگون کرده است.
نخستین و رایج‌ترین شکل سازماندهی، سازماندهی شبکه‌ای (Networked organizing) است. در این الگو، کارگران به‌جای عضویت در نهاد رسمی، از طریق ابزارهای دیجیتال و شبکه‌های اجتماعی با یکدیگر در تماس‌اند، اطلاعات و تجربه‌های خود را به اشتراک می‌گذارند و در لحظه‌های حساس به اقدام جمعی دست می‌زنند. تجربه‌ی رانندگان اوبر، پیک‌های Deliveroo یا کارگران استارباکس و آمازون در سالهای اخیر نشان داده که بدون دفتر و ساختار حقوقی هم می‌توان هماهنگی‌های گسترده ایجاد کرد.
دوم، تشکل‌های موقعیتی و کوتاه‌مدت (Ad-hoc formations) پدید آمده‌اند؛ گروه‌هایی که حول یک مطالبه‌ی فوری مانند پرداخت دستمزد، امنیت شغلی یا شرایط کار تشکیل می‌شوند و پس از تحقق یا شکست هدف، از بین می‌روند. این نوع تشکل‌یابی ممکن است ناپایدار باشد، اما در ایجاد حافظه‌ی جمعی و تجربه‌ی اقدام مشترک نقش مهمی دارد.
نوع سوم، جنبش‌های پلتفرمی (Platform movements) است که در میان کارگران اقتصاد دیجیتال شکل می‌گیرد و کسانی که برای پلتفرم‌هایی چون Uber، Amazon Mechanical Turk یا Deliveroo کار می‌کنند، از طریق همان پلتفرم‌ها و اپلیکیشن‌ها که ابزار کارشان است، سازمان می‌یابند و علیه سیاست‌های ناعادلانه‌ی شرکت‌ها دست به اقدام می‌زنند.
در سطح جهانی، اتحادهای فراملی (Transnational alliances) نیز رشد کرده‌اند؛ شبکه‌هایی مانند Clean Clothes Campaign یا Asia Floor Wage Alliance که کارگران در کشورهای مختلف را در برابر زنجیره‌های تولید جهانی به هم متصل می‌کنند.
از سوی دیگر، ظهور جنبش‌های تقاطع‌محور (Intersectional movements) نشان می‌دهد که
سازماندهی کارگری فقط بر محور طبقه نیست؛ جنسیت، قومیت، مهاجرت و سایر اشکال تبعیض نیز در آن نقش دارند. نمونه‌ی بارز آن شبکه‌های زنان کارگر یا پرستاران مهاجر است.در نهایت، در پاسخ به خصوصی‌سازی و تعطیلی کارخانه‌ها، برخی کارگران به‌سوی
اشکال تعاونی و خودگردان (Cooperatives / Autonomous collectives) روی آورده‌اند و خودشان مدیریت تولید را بر عهده گرفته‌اند. الگویی که در آرژانتین، ایتالیا و هند نمونه‌های موفقی دارد.
#داوطلب
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
💠 #روز_جهانی
🔺دوم نوامبر روز بین المللی پایان مصونیت از جنایات علیه روزنامه نگاران
🔹گزارش ها نشان میدهند تقریباً ٪۹۰ از قتلها و حملات به خبرنگاران هنوز حل نشده اند یا عاملان آنها مجازات نشده اند.
هدف این روز افزایش آگاهی درباره وضعیت عمومی خبرنگاران در سراسر جهان بالا بردن امنیت حرفه ای آنها و مبارزه با وضعیت مصونیت از مجازات» برای کسانی است که به خبرنگاران آسیبی می رسانند.
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺دوم نوامبر روز بین المللی پایان مصونیت از جنایات علیه روزنامه نگاران
🔹گزارش ها نشان میدهند تقریباً ٪۹۰ از قتلها و حملات به خبرنگاران هنوز حل نشده اند یا عاملان آنها مجازات نشده اند.
هدف این روز افزایش آگاهی درباره وضعیت عمومی خبرنگاران در سراسر جهان بالا بردن امنیت حرفه ای آنها و مبارزه با وضعیت مصونیت از مجازات» برای کسانی است که به خبرنگاران آسیبی می رسانند.
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
👌1
💠 #تقویم
یکشنبه یازدهم آبان ۱۴۰۴ خورشیدی
📌 امروز در تقویم؛
▪️#عبدالفتاح_سلطانی، وکیل دادگستری سرشناس و زندانی سیاسی پیشین، ۷۲ساله شد.
سلطانی از بنیان‌گذاران کانون مدافعان حقوق‌بشر است و وکیل پرونده‌های سیاسی مهمی بوده همچون؛ اگبر گنجی، زهرا کاظمی، زهرا بنی‌یعقوب نیروهای ملی مذهبی، سندیکای کارگران شرکت‌واحد و...
سلطانی یک‌بار در میانه دهه ۸۰ با دستور سعید مرتضوی و به‌اتهام جاسوسی هفت‌ماه بازداشت بود و نهایتا از این اتهام تبرئه شد ولی پس از انتخابات سال ۸۸ برای ۹ سال به زندان رفت.
▪️۵۴سال از درگذشت #داوود_پیرنیا، حقوق‌دان و موسیقی‌دان سرشناس دهه ۳۰ و ۴۰ خورشیدی می‌گذرد.
پیرنیا را خصوصا با راه‌انداختن برنامه مشهور موسیقی رادیو، «برنامه گلها» می‌شناسیم و جز آن؛ برنامه‌های گل‌های رنگارنگ، گل‌های جاویدان، برگ سبز، یک شاخه‌گل و گل‌های صحرایی را هم برای رادیو ساخته-
گلها توانست شعر و ادبیات کلاسیک و موسیقی سنتی ایران را با بخش‌های وسیعی از جامعه آشتی دهد.
▪️۶۲ سال از مرگ #طیب_حاج‌رضایی از سرشناس‌ترین کشته‌شدگان اعتراض‌های ۱۵ خرداد ۱۳۴۲ علیه حکومت شاه گذشت.
طیب، از فعالان صنف میوه‌وتره‌بار و از لات‌های شناخته‌شده زورخانه‌های تهران بود و در کودتای ۲۸ مرداد ۳۲ به شاه و دربار برای برانداختن دولت ملی محمد مصدق کمک کرد ولی با تاثیر از برخی روحانیون ناراضی از شاه، سرانجام در خرداد ۴۲ علیه حکومت شاه دست به فعالیت زد؛ در اعتراض‌های ۱۵ خرداد، بازداشت شد و در آبان آن سال اعدام شد.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
یکشنبه یازدهم آبان ۱۴۰۴ خورشیدی
📌 امروز در تقویم؛
▪️#عبدالفتاح_سلطانی، وکیل دادگستری سرشناس و زندانی سیاسی پیشین، ۷۲ساله شد.
سلطانی از بنیان‌گذاران کانون مدافعان حقوق‌بشر است و وکیل پرونده‌های سیاسی مهمی بوده همچون؛ اگبر گنجی، زهرا کاظمی، زهرا بنی‌یعقوب نیروهای ملی مذهبی، سندیکای کارگران شرکت‌واحد و...
سلطانی یک‌بار در میانه دهه ۸۰ با دستور سعید مرتضوی و به‌اتهام جاسوسی هفت‌ماه بازداشت بود و نهایتا از این اتهام تبرئه شد ولی پس از انتخابات سال ۸۸ برای ۹ سال به زندان رفت.
▪️۵۴سال از درگذشت #داوود_پیرنیا، حقوق‌دان و موسیقی‌دان سرشناس دهه ۳۰ و ۴۰ خورشیدی می‌گذرد.
پیرنیا را خصوصا با راه‌انداختن برنامه مشهور موسیقی رادیو، «برنامه گلها» می‌شناسیم و جز آن؛ برنامه‌های گل‌های رنگارنگ، گل‌های جاویدان، برگ سبز، یک شاخه‌گل و گل‌های صحرایی را هم برای رادیو ساخته-
گلها توانست شعر و ادبیات کلاسیک و موسیقی سنتی ایران را با بخش‌های وسیعی از جامعه آشتی دهد.
▪️۶۲ سال از مرگ #طیب_حاج‌رضایی از سرشناس‌ترین کشته‌شدگان اعتراض‌های ۱۵ خرداد ۱۳۴۲ علیه حکومت شاه گذشت.
طیب، از فعالان صنف میوه‌وتره‌بار و از لات‌های شناخته‌شده زورخانه‌های تهران بود و در کودتای ۲۸ مرداد ۳۲ به شاه و دربار برای برانداختن دولت ملی محمد مصدق کمک کرد ولی با تاثیر از برخی روحانیون ناراضی از شاه، سرانجام در خرداد ۴۲ علیه حکومت شاه دست به فعالیت زد؛ در اعتراض‌های ۱۵ خرداد، بازداشت شد و در آبان آن سال اعدام شد.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤1👏1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💠 #صبحگاه
صبح از دریچه
سر به درون می‌کشد به ناز
وز مشرقِ خیال
تو، صبح تابناک‌تری را
سر در کنار من
با چهره‌ی شکفته چو گل‌های نسترن
لبخند میزنی.
من، آفتاب پاک‌تری را
در نوشخندِ مهر تو می‌بینم
در مطلعِ بلندِ شکفتن.
من، روز خویش را
با آفتاب روی تو،
کز مشرقِ خیال دمیده‌ست
آغاز میکنم...
#فریدون_مشیری
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
صبح از دریچه
سر به درون می‌کشد به ناز
وز مشرقِ خیال
تو، صبح تابناک‌تری را
سر در کنار من
با چهره‌ی شکفته چو گل‌های نسترن
لبخند میزنی.
من، آفتاب پاک‌تری را
در نوشخندِ مهر تو می‌بینم
در مطلعِ بلندِ شکفتن.
من، روز خویش را
با آفتاب روی تو،
کز مشرقِ خیال دمیده‌ست
آغاز میکنم...
#فریدون_مشیری
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
💠 #خبر_گوناگون
▪️فاطمه مهاجرانی، سخنگوی دولت، درباره میانجی‌گری تازه عمان میان جمهوری اسلامی و آمریکا خبر داده وزارت امورخارجی برای از سرگیری مذاکره با آمریکا پیام‌هایی دریافت کرده اما گفت در فرصتی دیگر درباره چندوچون این پیام‌ها توضیح می‌دهد.
در روزهای اخیر خبر رسیده که عمان و قطر پیام‌هایی را از آمریکا به جمهوری اسلامی رسانده‌اند اما رسانه‌های اصول‌گرا این خبرها را دروغ خواندند- همین دیروز عباس عراقچی، وزیر امورخارجی، هم گفت جمهوری اسلامی برای مذاکره غیرمستقیم با آمریکا درباره برنامه هسته‌ای آماده است، اما مذاکره درباره برنامه موشکی و توقف غنی‌سازی را رد کرد.
▪️بنیامین نتانیاهو، نخست‌وزیر اسراییل، در نشست هیات دولتش گفته اگر دولت لبنان «حزبالله را خلع سلاح نکند، اسراییل بنابر توافق آتش‌بس پارسال از حق دفاع از خود بهره می‌گیرد و خودش وارد عمل خواهد شد»- او مدعی شده حزبالله در تلاش است تا تسلیحات خود را بازسازی کرده و تجدید قوا کند.
در پی بیش از یک سال درگیری اسراییل و حزبالله، به‌مناسبت جنگ غزه، و کشته و زخمی‌شدن بسیاری سران و نیروهای حزبالله، ازجمله حسن نصرالله، دبیرکل پیشین این گروه، سرانجام با میانجی‌گری آمریکا چندماه پیش آتش‌بس برقرار شد و در این توافق، دولت لبنان متعهد شد که در لبنان، سلاح تنها به‌‌دست ارتش و نیروهای امنیتی دولتی باشد؛ یعنی حزبالله باید سلاح زمین بگذارد ولی رهبران حزبالله با آن مخالفند.
▪️روزنامه واشینگتن‌پست و شبکهٔ سی‌ان‌ان گزارش دادند که نیکلاس مادورو، رئیس‌جمهور ونزوئلا، در نامه‌هایی فوری به روسیه، چین و جمهوری اسلامی از آنها برای تقویت توان دفاعی و نظامی کشورش درخواست کمک کرده- ازجمله او رادارهای پدافندی، قطعات و ارتقای جنگنده‌ها، پهپادهای برد بلند، اخلالگرهای جی‌پی‌اس و حتی احتمالاً موشک خواسته است.
هنوز روشن نیست روسیه، چین و ایران چه پاسخی به درخواست مادورو داده‌اند ولی روسیه گفته بابت توافق‌های دوطرفه با ونزوئلا، تعهدهایی به ونزوئلا دارد.
▪️فواد حسین، وزیر امورخارجی عراق، و همتای ترک او، هاکان فیدان، در بغداد توافق‌نامه‌ای را برای همکاری در زمینه منابع آب امضا کردند- با هدف یافتن راه‌حلی پایدار برای بحران آب در عراق و در غیاب ایران، که به‌شدت از خشک‌سالی خاورمیانه در رنج است.
▫️عراق و ترکیه تأثیر سدهای بالادست ترکیه بر جریان آب به عراق را تایید کرده‌اند و بخشی از این توافق به افزایش اندازه آب رهاسازی‌شده از سوی ترکیه می‌پردازد و اجرای پروژه‌های مشترک برای تقویت و بازسازی زیرساخت‌های تامین و توزیع آب در عراق، از بخش‌های دیگر این توافق است.
▪️پیکر بی‌جان امید سرلک، جوان ۲۷ ساله اهل الیگودرز، در خودرویی، پشت ورزشگاه ارسلان گودرزی پیدا شد- درحالی که گلوله خورده بود و یک سلاح کمری در کنارش بود. پلیس گفته او خودکشی کرده.
دیروز ویدیویی از امید سرلک منتشر شده بود که عکسی از مقام‌های کشور را آتش می‌زد.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
▪️فاطمه مهاجرانی، سخنگوی دولت، درباره میانجی‌گری تازه عمان میان جمهوری اسلامی و آمریکا خبر داده وزارت امورخارجی برای از سرگیری مذاکره با آمریکا پیام‌هایی دریافت کرده اما گفت در فرصتی دیگر درباره چندوچون این پیام‌ها توضیح می‌دهد.
در روزهای اخیر خبر رسیده که عمان و قطر پیام‌هایی را از آمریکا به جمهوری اسلامی رسانده‌اند اما رسانه‌های اصول‌گرا این خبرها را دروغ خواندند- همین دیروز عباس عراقچی، وزیر امورخارجی، هم گفت جمهوری اسلامی برای مذاکره غیرمستقیم با آمریکا درباره برنامه هسته‌ای آماده است، اما مذاکره درباره برنامه موشکی و توقف غنی‌سازی را رد کرد.
▪️بنیامین نتانیاهو، نخست‌وزیر اسراییل، در نشست هیات دولتش گفته اگر دولت لبنان «حزبالله را خلع سلاح نکند، اسراییل بنابر توافق آتش‌بس پارسال از حق دفاع از خود بهره می‌گیرد و خودش وارد عمل خواهد شد»- او مدعی شده حزبالله در تلاش است تا تسلیحات خود را بازسازی کرده و تجدید قوا کند.
در پی بیش از یک سال درگیری اسراییل و حزبالله، به‌مناسبت جنگ غزه، و کشته و زخمی‌شدن بسیاری سران و نیروهای حزبالله، ازجمله حسن نصرالله، دبیرکل پیشین این گروه، سرانجام با میانجی‌گری آمریکا چندماه پیش آتش‌بس برقرار شد و در این توافق، دولت لبنان متعهد شد که در لبنان، سلاح تنها به‌‌دست ارتش و نیروهای امنیتی دولتی باشد؛ یعنی حزبالله باید سلاح زمین بگذارد ولی رهبران حزبالله با آن مخالفند.
▪️روزنامه واشینگتن‌پست و شبکهٔ سی‌ان‌ان گزارش دادند که نیکلاس مادورو، رئیس‌جمهور ونزوئلا، در نامه‌هایی فوری به روسیه، چین و جمهوری اسلامی از آنها برای تقویت توان دفاعی و نظامی کشورش درخواست کمک کرده- ازجمله او رادارهای پدافندی، قطعات و ارتقای جنگنده‌ها، پهپادهای برد بلند، اخلالگرهای جی‌پی‌اس و حتی احتمالاً موشک خواسته است.
هنوز روشن نیست روسیه، چین و ایران چه پاسخی به درخواست مادورو داده‌اند ولی روسیه گفته بابت توافق‌های دوطرفه با ونزوئلا، تعهدهایی به ونزوئلا دارد.
▪️فواد حسین، وزیر امورخارجی عراق، و همتای ترک او، هاکان فیدان، در بغداد توافق‌نامه‌ای را برای همکاری در زمینه منابع آب امضا کردند- با هدف یافتن راه‌حلی پایدار برای بحران آب در عراق و در غیاب ایران، که به‌شدت از خشک‌سالی خاورمیانه در رنج است.
▫️عراق و ترکیه تأثیر سدهای بالادست ترکیه بر جریان آب به عراق را تایید کرده‌اند و بخشی از این توافق به افزایش اندازه آب رهاسازی‌شده از سوی ترکیه می‌پردازد و اجرای پروژه‌های مشترک برای تقویت و بازسازی زیرساخت‌های تامین و توزیع آب در عراق، از بخش‌های دیگر این توافق است.
▪️پیکر بی‌جان امید سرلک، جوان ۲۷ ساله اهل الیگودرز، در خودرویی، پشت ورزشگاه ارسلان گودرزی پیدا شد- درحالی که گلوله خورده بود و یک سلاح کمری در کنارش بود. پلیس گفته او خودکشی کرده.
دیروز ویدیویی از امید سرلک منتشر شده بود که عکسی از مقام‌های کشور را آتش می‌زد.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
💠 #خبر
🔺سخنگوی آموزش و پرورش :
۱۵ عنوان کتاب درسی نو نگاشت تهیه و عرضه شده است
🔹کتابهای نو نگاشت برای بار اول نوشته شده و اصلاح نمی‌شود.
این کتاب ها از پایه و بر اساس تحقیقات انجام شده، تدوین و منتشر شده است
۳۵ عنوان کتاب هم در شاخه تحصیلی فنی و حرفه ای بازنگری شده است
حوزه تولید و انتشار کتاب های درسی در آموزش و پرورش زنده است و نیازهای جامعه را دریافت می کند
در حوزه کتابِ‌کار و فناوری هم پس از ۲ سال تجربه آزمایشی، امسال به صورت رسمی و سراسری اجرا شد
این کتابها بر اساس افزایش مهارت‌های شهروندی تدوین شده است.| ایرنا
🔺 ۲,۴۰۰ مدرسه در سال جدید به مجموع مدارس کشور اضافه شد
🔹علی فرهادی سخنگوی وزارت آموزش و پرورش:
از این تعداد هزار مدرسه جدید است و مابقی مدارس(تخریبی بودند) نوسازی و بازسازی شده‌اند
جمعیت دانش آموزی کشور نسبت به سال گذشته کاهش یافته ولی تعداد مدارس را بیشتر کردیم
تعداد هنرستانها از ۹,۶۳۵ واحد به ۱۱,۱۷۰ واحد در سال جاری افزایش یافته است
پیش بینی می شود که جمعیت متوسطه تا دو میلیون نفر در سالهای آینده افزایش یابد.| ایرنا
#پیام‌ما
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺سخنگوی آموزش و پرورش :
۱۵ عنوان کتاب درسی نو نگاشت تهیه و عرضه شده است
🔹کتابهای نو نگاشت برای بار اول نوشته شده و اصلاح نمی‌شود.
این کتاب ها از پایه و بر اساس تحقیقات انجام شده، تدوین و منتشر شده است
۳۵ عنوان کتاب هم در شاخه تحصیلی فنی و حرفه ای بازنگری شده است
حوزه تولید و انتشار کتاب های درسی در آموزش و پرورش زنده است و نیازهای جامعه را دریافت می کند
در حوزه کتابِ‌کار و فناوری هم پس از ۲ سال تجربه آزمایشی، امسال به صورت رسمی و سراسری اجرا شد
این کتابها بر اساس افزایش مهارت‌های شهروندی تدوین شده است.| ایرنا
🔺 ۲,۴۰۰ مدرسه در سال جدید به مجموع مدارس کشور اضافه شد
🔹علی فرهادی سخنگوی وزارت آموزش و پرورش:
از این تعداد هزار مدرسه جدید است و مابقی مدارس(تخریبی بودند) نوسازی و بازسازی شده‌اند
جمعیت دانش آموزی کشور نسبت به سال گذشته کاهش یافته ولی تعداد مدارس را بیشتر کردیم
تعداد هنرستانها از ۹,۶۳۵ واحد به ۱۱,۱۷۰ واحد در سال جاری افزایش یافته است
پیش بینی می شود که جمعیت متوسطه تا دو میلیون نفر در سالهای آینده افزایش یابد.| ایرنا
#پیام‌ما
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
👎1
💠 #گزارش_تحلیلی
🔺اشکال نوین سازمان‌یابی کارگران و بازتاب آن در ایران(۲)
بازتاب این اشکال در ایران
لینک بخش اول:
https://t.me/KSMtehran/22411
در ایران، گرچه ساختارهای رسمی صنفی به‌شدت محدود یا سرکوب شده‌اند، اما همین فشار باعث شکل‌گیری نوعی سازماندهی از پایین شده است که ردپای تمام الگوهای بالا را در خود دارد، هرچند در مقیاسی محدودتر و با ویژگی‌های خاص خود.
رایج‌ترین شکل در ایران، سازماندهی شبکه‌ای غیررسمی است. شبکه‌های تلگرامی، واتس‌اپی و گاه اینستاگرامی میان کارگران پیمانی، معلمان، پرستاران و رانندگان تاکسی‌های اینترنتی، عملاً نقش نهادهای صنفی جدید را ایفا می‌کنند. در این شبکه‌ها، کارگران اخبار مربوط به اعتصابات، تاخیر حقوق‌ها، یا بازداشت همکاران‌شان را منتشر می‌کنند، مشورت می‌گیرند و گاه به هماهنگی‌های گسترده‌تری دست می‌زنند. این فضاها ساختار رسمی ندارند، اما به‌دلیل انعطاف و گستردگی، از کنترل کامل دستگاه‌های امنیتی خارج‌اند و می‌توانند در بزنگاه‌ها به نیرویی مؤثر بدل شوند.
در کنار آن، سازماندهی موقعیتی و کوتاه‌مدت در ایران به‌شدت رایج است. اعتراض‌های کارگران پیمانکاری، تجمع‌های معلمان در آغاز سال تحصیلی یا حرکت‌های بازنشستگان، اغلب حول مطالبات فوری شکل می‌گیرند و پس از پایان بحران، فروکش می‌کنند. با این‌حال، این حرکت‌های مقطعی، طی سالهای اخیر شبکه‌ای از تجربه و اعتماد ایجاد کرده‌اند که زیربنای همبستگی کارگری در شرایط فعلی است.
در حوزه‌ی اقتصاد دیجیتال نیز نشانه‌هایی از جنبش‌های پلتفرمی دیده می‌شود. رانندگان اسنپ و تپسی بارها در گروههای خود، اعتراض‌های هماهنگ علیه درصد کمیسیون یا سیاست‌های شرکت‌ها ترتیب داده‌اند. این حرکت‌ها گرچه پراکنده و فاقد نمایندگی رسمی‌اند، اما نخستین تلاش‌ها برای کنش جمعی در فضای کار پلتفرمی ایران محسوب می‌شوند.
از سوی دیگر، بعد جنسیتی در سازماندهی کارگری ایران اهمیت فزاینده‌ای یافته است. زنان پرستار، معلم و کارگر، علاوه بر مطالبات صنفی، تبعیض جنسیتی را نیز در مرکز اعتراض‌های خود قرار میدهند. حضور پررنگ زنان در تجمع‌های صنفی معلمان و پرستاران، نشانه‌ای از شکل‌گیری جنبش‌هایی تقاطع‌محور در بستر کار و معیشت است.
اما در کنار این مزایا، ضعف‌های جدی نیز وجود دارد.
در ایران، این دوگانگی به‌وضوح دیده می‌شود: از یک‌سو، محدودیت‌های قانونی و فشار امنیتی، هر نوع تشکل پایدار را تقریباً ناممکن کرده است؛
از سوی دیگر، همین وضعیت، خلاقیت‌های تازه‌ای در سازمان‌یابی از پایین پدید آورده است _ از شبکه‌های تلگرامی تا حرکت‌های مقطعی و همبستگی‌های میان‌حرفه‌ای.
قدرت این تشکل‌ها در پراکندگی و خودانگیختگی آن‌هاست،
اما ضعف‌شان نیز در همین‌جاست؛ زیرا بدون ساختار حمایتی، تجربه‌ها دوام نمی‌آورند و ارتباط‌ها به‌سادگی گسسته می‌شوند.
در نهایت، هرچند نمونه‌های محدودی از تعاونی‌های کارگری یا طرح‌های خودگردان وجود دارد، نبود حمایت قانونی و فشار اقتصادی مانع از تداوم آنها شده است. اما ایده‌ی خودمدیریتی در میان برخی گروههای کارگری -به‌ویژه در مناطق صنعتی و نفتی- همچنان زنده است.
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺اشکال نوین سازمان‌یابی کارگران و بازتاب آن در ایران(۲)
بازتاب این اشکال در ایران
لینک بخش اول:
https://t.me/KSMtehran/22411
در ایران، گرچه ساختارهای رسمی صنفی به‌شدت محدود یا سرکوب شده‌اند، اما همین فشار باعث شکل‌گیری نوعی سازماندهی از پایین شده است که ردپای تمام الگوهای بالا را در خود دارد، هرچند در مقیاسی محدودتر و با ویژگی‌های خاص خود.
رایج‌ترین شکل در ایران، سازماندهی شبکه‌ای غیررسمی است. شبکه‌های تلگرامی، واتس‌اپی و گاه اینستاگرامی میان کارگران پیمانی، معلمان، پرستاران و رانندگان تاکسی‌های اینترنتی، عملاً نقش نهادهای صنفی جدید را ایفا می‌کنند. در این شبکه‌ها، کارگران اخبار مربوط به اعتصابات، تاخیر حقوق‌ها، یا بازداشت همکاران‌شان را منتشر می‌کنند، مشورت می‌گیرند و گاه به هماهنگی‌های گسترده‌تری دست می‌زنند. این فضاها ساختار رسمی ندارند، اما به‌دلیل انعطاف و گستردگی، از کنترل کامل دستگاه‌های امنیتی خارج‌اند و می‌توانند در بزنگاه‌ها به نیرویی مؤثر بدل شوند.
در کنار آن، سازماندهی موقعیتی و کوتاه‌مدت در ایران به‌شدت رایج است. اعتراض‌های کارگران پیمانکاری، تجمع‌های معلمان در آغاز سال تحصیلی یا حرکت‌های بازنشستگان، اغلب حول مطالبات فوری شکل می‌گیرند و پس از پایان بحران، فروکش می‌کنند. با این‌حال، این حرکت‌های مقطعی، طی سالهای اخیر شبکه‌ای از تجربه و اعتماد ایجاد کرده‌اند که زیربنای همبستگی کارگری در شرایط فعلی است.
در حوزه‌ی اقتصاد دیجیتال نیز نشانه‌هایی از جنبش‌های پلتفرمی دیده می‌شود. رانندگان اسنپ و تپسی بارها در گروههای خود، اعتراض‌های هماهنگ علیه درصد کمیسیون یا سیاست‌های شرکت‌ها ترتیب داده‌اند. این حرکت‌ها گرچه پراکنده و فاقد نمایندگی رسمی‌اند، اما نخستین تلاش‌ها برای کنش جمعی در فضای کار پلتفرمی ایران محسوب می‌شوند.
از سوی دیگر، بعد جنسیتی در سازماندهی کارگری ایران اهمیت فزاینده‌ای یافته است. زنان پرستار، معلم و کارگر، علاوه بر مطالبات صنفی، تبعیض جنسیتی را نیز در مرکز اعتراض‌های خود قرار میدهند. حضور پررنگ زنان در تجمع‌های صنفی معلمان و پرستاران، نشانه‌ای از شکل‌گیری جنبش‌هایی تقاطع‌محور در بستر کار و معیشت است.
گرچه این اشکال متنوع، بازتاب مستقیم تغییرات عمیق در ساختار اقتصاد و مناسبات کار در جهان معاصرند، اما در عین حال این الگوها نوعی عقب‌نشینی از تشکل‌های رسمی و ساختارمند به‌سوی شبکه‌های پراکنده و بی‌نام را بازنمایی کرده و نشانه‌ی ارائه تعریف تازه‌ای از قدرت جمعی هستند.نقطه‌ی قوت این شکل‌های جدید در انعطاف‌پذیری، سرعت، و دسترسی‌پذیری آن‌هاست. در جهانی که کارگران به‌طور فزاینده‌ای پراکنده و ناامن شده‌اند، شبکه‌های دیجیتال به آنها امکان می‌دهد بدون نیاز به مجوز، مکان فیزیکی یا ساختار بوروکراتیک، صدای خود را به‌سرعت به گوش دیگران برسانند. این الگوها در لحظه‌های بحران — از اعتصاب‌های پلتفرمی گرفته تا تجمع‌های خودجوش — می‌توانند بسیج مؤثری ایجاد کنند و حتی افکار عمومی را در مقیاس گسترده تحت تأثیر قرار دهند.
اما در کنار این مزایا، ضعف‌های جدی نیز وجود دارد.
سازماندهی شبکه‌ای یا موقتی، پایداری و ظرفیت چانه‌زنی درازمدت ندارد؛ فقدان ساختار رسمی، خطر نفوذ، تفرقه یا سرکوب را افزایش می‌دهد و امکان انباشت تجربه و انتقال دانش صنفی را محدود می‌کند.از همین رو، بسیاری از این حرکت‌ها پس از هر موج اعتراضی فروکش می‌کنند و ناچارند هر بار از نقطه‌ی صفر آغاز کنند.
در ایران، این دوگانگی به‌وضوح دیده می‌شود: از یک‌سو، محدودیت‌های قانونی و فشار امنیتی، هر نوع تشکل پایدار را تقریباً ناممکن کرده است؛
از سوی دیگر، همین وضعیت، خلاقیت‌های تازه‌ای در سازمان‌یابی از پایین پدید آورده است _ از شبکه‌های تلگرامی تا حرکت‌های مقطعی و همبستگی‌های میان‌حرفه‌ای.
قدرت این تشکل‌ها در پراکندگی و خودانگیختگی آن‌هاست،
اما ضعف‌شان نیز در همین‌جاست؛ زیرا بدون ساختار حمایتی، تجربه‌ها دوام نمی‌آورند و ارتباط‌ها به‌سادگی گسسته می‌شوند.
در نهایت، هرچند نمونه‌های محدودی از تعاونی‌های کارگری یا طرح‌های خودگردان وجود دارد، نبود حمایت قانونی و فشار اقتصادی مانع از تداوم آنها شده است. اما ایده‌ی خودمدیریتی در میان برخی گروههای کارگری -به‌ویژه در مناطق صنعتی و نفتی- همچنان زنده است.
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
💠 #خبر
🔺دستگیری پرویز صداقت و توقیف وسایل و احضار محمد مالجو
امتداد-گروه خبر: صبح امروز مأموران امنیتی با حضور در منزل محمد مالجو و پرویز صداقت، دو اقتصاددان، وسایل الکترونیکی و کتابهای آنها را ضبط کرده‌اند.
ماموران امنیتی پس از ضبط وسایل پرویز صداقت، خود او را نیز دستگیر کرده‌اند.
هم‌زمان ماموران با حضور در محل سکونت محمد مالجو، وسایل الکترونیکی و کتابهای او را هم ضبط کردند. این در حالی است که مالجو قرار بود امروز برای گفت‌وگو با نهادهای امنیتی رهسپار شود.
به گفته خانواده آقای مالجو او پس از ضبط وسایلش به محلی رفته است که نهادهای امنیتی برای او مشخص کرده‌اند.
در حال حاضر اطلاعی از وضعیت مالجو در دسترس نیست. دلیل بازداشت پرویز صداقت نیز در هاله‌ای از ابهام قرار دارد
#امتداد
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺دستگیری پرویز صداقت و توقیف وسایل و احضار محمد مالجو
امتداد-گروه خبر: صبح امروز مأموران امنیتی با حضور در منزل محمد مالجو و پرویز صداقت، دو اقتصاددان، وسایل الکترونیکی و کتابهای آنها را ضبط کرده‌اند.
ماموران امنیتی پس از ضبط وسایل پرویز صداقت، خود او را نیز دستگیر کرده‌اند.
هم‌زمان ماموران با حضور در محل سکونت محمد مالجو، وسایل الکترونیکی و کتابهای او را هم ضبط کردند. این در حالی است که مالجو قرار بود امروز برای گفت‌وگو با نهادهای امنیتی رهسپار شود.
به گفته خانواده آقای مالجو او پس از ضبط وسایلش به محلی رفته است که نهادهای امنیتی برای او مشخص کرده‌اند.
در حال حاضر اطلاعی از وضعیت مالجو در دسترس نیست. دلیل بازداشت پرویز صداقت نیز در هاله‌ای از ابهام قرار دارد
#امتداد
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💠 #خبر_محیط‌زیست
🔺دماوند بی‌برف؛ منظره‌ای ناآشنا در میانه پاییز!
🔹تصاویر تازه از قله دماوند نشان می‌دهد که این نماد همیشه سفید ایران، در آبان‌ماه امسال تقریباً بدون برف مانده است!
قدیمی‌ترها می‌گویند «دماوند هیچ‌وقت این موقع سال این‌قدر خشک و بی‌برف نبوده» نشانه‌ای نگران‌کننده از گرمایش هوا و کم‌بارشی شدید پاییز امسال
امسال دماوند بی‌برف مانده؛ انگار آسمان هم دلِ باریدن ندارد...»
#امتداد
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺دماوند بی‌برف؛ منظره‌ای ناآشنا در میانه پاییز!
🔹تصاویر تازه از قله دماوند نشان می‌دهد که این نماد همیشه سفید ایران، در آبان‌ماه امسال تقریباً بدون برف مانده است!
قدیمی‌ترها می‌گویند «دماوند هیچ‌وقت این موقع سال این‌قدر خشک و بی‌برف نبوده» نشانه‌ای نگران‌کننده از گرمایش هوا و کم‌بارشی شدید پاییز امسال
امسال دماوند بی‌برف مانده؛ انگار آسمان هم دلِ باریدن ندارد...»
#امتداد
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran