⤴️

محاسبات دلخواه برای توجیه یک شوک تازه
در سالهای گذشته هر گاه بنا بوده دولت دست به گران‌سازی بزند، عده‌ای به توجیه فکری و ایدئولوژیک این اقدام دست زدند. از جمله اینکه در اردیبهشت ۱۴۰۱ و پیش از شوک درمانی ارزی در دولت سیزدهم برخی از اقتصاددانان دست راستی مدعی بودند حذف ارز ترجیحی اثر تورمی چندانی نخواهد داشت یا پس از آبان ۹۸ و وقایع تلخ و تکان‌دهنده‌ آن مدعی شدند این «هزینه جراحی بوده است.»‌این افراد امروز هم در کنار دولت چهاردهم به توجیه گران‌سازی دست می‌زنند. بخش بزرگی از محاسباتی که حول مفهوم یارانه پنهان یا رانتی بودن ارز ترجیحی مطرح شده، در واقع هدفی جز توجیه شوک بعدی را در سر نداشته است.

هنگامی که گفته می‌شود در سال معادل ۲۱ میلیارد دلار یارانه پنهان به مردم پرداخت شده، درواقع هیچ چیزی به مردم پرداخت نشده است. در این ماجرا، این مردم و مصرف کنندگان هستند که کالایی را (در ایران حامل‌های انرژی) با نرخی می‌خرند. طرفداران گران کردن قیمت بنزین و حامل‌های انرژی به طور انتزاعی ادعا می‌کنند که دولت با نرخی کمتر آنها را به مردم فروخته است. نهایتا در عمل مردم چیزی دریافت نکردند و حداکثر کالایی را با قیمت منطقه‌ای مصرف نکرده‌اند.

مفهوم یارانه پنهان در توضیح این نکته عاجز است که شکاف موجود میان نرخ حامل‌های انرژی در ایران و کشورهای منطقه تا حد زیادی به تضعیف ارزش پول ملی در کشور مربوط است. به همین دلیل اگر باز هم نرخ حامل‌های انرژی افزایش یابد اما از تضعیف قدرت ریال جلوگیری نشود، باز هم این شکافهای قیمتی به وجود خواهد آمد.

بیایید تصور کنیم که دولت ناگهان نرخ هر لیتر بنزین را به ۷۰ هزار تومان (نرخی معادل قیمت فوب خلیج فارس ضربدر نرخ دلار در بازار آزاد) رساند. پرواضح است که این کار به سرعت دامنه جهش‌های قیمتی را بالا می‌برد و تورم فعلی را چند برابر کند.

فرض کنیم چنین جهشی به وجود نیاید و تورم در همین اندازه فعلی بماند و نرخ بنزین و دیگر حامل‌های انرژی هم در چند سال آینده ثابت بماند، پس از سه سال نرخ حاملهای انرژی به مراتب از کشورهای منطقه کمتر خواهد بود زیرا با رها کردن نرخ ارز در بازار دوباره با مابه‌التفاوت قیمتی مواجه شویم. درنتیجه این نسخه دست راستی هر سه تا پنج سال اقتصاد ایران باید یک شوک بزرگ در نرخ حامل‌های انرژی خود را تحمل کند.

این نسخه همواره تورم ایران را بالا نگه می‌دارد و فرصتهای توسعه را از کشور سلب می‌کند چنان که در سالهای گذشته چنین کرده است.

یارانه پنهان کارگران به اقتصاد ایران محاسبه شد

یکی از مهم‌ترین قیمت‌گذاری‌ها در داخل که به مراتب نسبت به کشورهای دیگر ارزان‌تر است،قیمت‌گذاری نیروی کار یا همان تعیین حداقل دستمزد است.لیبرال‌ها درحالی هر خدماتی را بر اساس نرخ کشورهای ثروتمند منطقه یا جهان محاسبه می‌کنند که همواره نسبت به افزایش دستمزد موضعی منفی و تقابلی داشتند. کارگر ایرانی در حالی کمتر از ۱۳۰ دلار حداقل دستمزد دارد که این نرخ برای کارگران عربستان سعودی در حدود ۸۰۰ دلار است.

میانگین دریافتی عموم نیروی کار در کشور را اگر حدود ۲۳ میلیون تومان و معادل ۲۰۰ دلار در نظر بگیریم، هر کارگر ۶۰۰ دلار در ماه به دولت و کارفرمایان ایرانی یارانه پنهان دستمزد می‌دهد. اگر جمعیت مزدبگیران را ۲۰ میلیون نفر در نظر بگیریم، طبقه کارگر در ماه ۱۲ میلیارد دلار و در سال ۱۴۴ میلیارد دلار یارانه پنهان به دولت و سرمایه‌داران ایرانی می‌پردازند. در این شرایط اگر کارگران در خواست‌شان پرداخت مستقیم مزد مشابه کشورهای مرفهی چون عربستان سعودی باشد، اقتصاد ایران ظرفیت چنین پرداختهایی را دارد؟ اگر نه

چگونه انتظار می‌رود کارگر ایرانی با مزد یک چهارم کشورهای همسایه، هزینه انرژی معادل شهروندان و مزدبگیران عربستان بپردازند؟

#خبرآنلاین

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #آموزش


🔴 وقتی شاخص آلودگی هوا بالاست، چه باید بکنیم؟(آلاینده اصلی: ذرات معلق ۲.۵ میکرون)

در هوای ناسالم برای همه، ذرات بسیار ریز ۲.۵ میکرون وارد ریه، خون و حتی مغز می‌شوند و می‌توانند علائم جدی ایجاد کنند.
بنابراین رعایت چند نکته ضروری است:

1️⃣ تا حد امکان بیرون نروید

🔹فعالیت‌های غیرضروری را به زمان دیگری موکول کنید.
🔹اگر مجبور به خروج هستید، مدت حضور بیرون را کوتاه کنید.

2️⃣ ماسک مناسب بزنید

🔹ماسک‌های مؤثر در آلودگی هوا فقط این‌ها هستند:
N95 – N99 – ماسک‌های فیلتر‌دار P2 / P3
🔹ماسک معمولی یا پارچه‌ای تقریباً هیچ محافظتی ندارد.

3️⃣ ورزش در فضای باز ممنوع!

🔹 دویدن، پیاده‌روی تند، فوتبال، دوچرخه‌سواری و هر فعالیتی که نفس را تند می‌کند، ورود آلاینده‌ها به ریه را چند برابر می‌کند.

4️⃣ هوای داخل‌خانه را مدیریت‌کنید

🔹پنجره‌ها را ببندید، مخصوصاً صبح و شب.
🔹اگر هواکش روشن است و هوای بیرون را می‌کشد، خاموش کنید.
🔹در صورت امکان از دستگاه تصفیه‌هوا با فیلتر HEPA استفاده کنید.

5️⃣ آب زیاد بنوشید

🔹در آلودگی هوا بدن بی‌صدا کم‌آب می‌شود و خشکی مجاری تنفسی باعث می‌شود آلاینده‌ها راحت‌تر جذب شوند.

6️⃣ علائم خطر را بشناسید

🔹اگر دچار اینها شدید، از آلودگی است و باید استراحت کنید:
🔺سوزش چشم
🔺تنگی نفس
🔺سردرد
🔺خشکی گلو
🔺سرفه خشک
🔺سنگینی قفسه سینه
🔺در کودکان، سالمندان و بیماران قلبی/ریوی علائم سریع‌تر و شدیدتر بروز می‌کند.

7️⃣ خودروشخصی = تشدید آلودگی

تا حد ممکن:
🔹کمتر با خودرو شخصی حرکت کنید
🔹مترو یا تاکسی اینترنتی اشتراکی را جایگزین کنید
🔹اگر مجبورید رانندگی کنید ⬅️ دکمه چرخش داخلی هوا در خودرو را فعال کنید.

8️⃣ چه کسانی باید در خانه بمانند؟

🔹کودکان
🔹سالمندان
🔹زنان باردار
🔹بیماران قلبی
🔹بیماران ریوی (مانند آسم)
🔹افراد با فشار خون بالا


#آلودگی_هوا

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #تقویم

یکشنبه نهم آذرماه ۱۴۰۴ خورشیدی


📌 امروز در تقویم؛

▪️سه‌سال از آغاز موج هولناک، مسمومیت‌های شیمیایی زنجیره‌ای در مدرسه‌های دخترانه گذشت.
مسمومیت ۱۸ دختر در مدرسه‌ای در یزدانشهر قم، در ۹ آذر ۱۴۰۱، نخستین نمونه از این فاجعه بود و تا پایان آن‌سال، به صدها مدرسه و هزاران دانش‌آموزان گسترده شد- کمیته‌ها و نهادهایی در دولت و مجلس، عمدی بودن یا به‌کارگرفته‌شدن برخی گازهای شیمیایی خاص را تایید کردند اما هرگز روشن نشد چه‌ کسی یا گروهی در این ماجرا دست داشته است.

▪️هفت‌سال از درگذشت #طاهر_احمدزاده، نخستین استان‌دار خراسان پس‌از انقلاب و از مهم‌ترین چهره‌های ملی‌-مذهبی انقلاب ۵۷، گذشت.
پایه‌گذاری کانون نشر حقایق اسلامی همراه با محمدتقی شریعتی، حضور موثر در نهضت‌های ملی‌شدن نفت و مقاومت‌ملی در مشهد و سال‌ها زندان در دوران پهلوی در کارنامه طاهرزاده دیده می‌شود.
پس‌از انقلاب در دولت بازرگان استاندار خراسان شد. عزت‌الله‌سحابی در خاطراتش گفته مشی دمکراتیک احمدزاده در استانداری خراسان و اصرارش بر آزادی همه نیروها و محترم‌شمرده‌شدن فعالیت فداییان و مجاهدین خلق را حزب‌الله خراسان نمی‌توانست تحمل کند و آیت‌الله خمینی شخصا خواستار کناره‌گیری او بود- سرانجام شورای انقلاب در پاییز ۵۸ وی را برکنار کرد

در دهه ۶۰ مدت‌ها به زندان افتاد و یک‌بار هم در اواخر دهه ۷۰ همراه با فعالان ملی‌مذهبی به زندان رفت و در سال ۸۰ آزاد شد.

مسعود، فرزند ارشد احمدزاده، از بنیان‌گذاران سازمان چریک‌های فدایی خلق بود و به‌همراه برادر دیگرش، مجید، در رژیم شاه در سال ۵۰ اعدام شدند و بر محبوبیت پدرشان افزودند. مجتبی فرزند دیگرش هم ۱۰سال‌ بعد در دوران جمهوری‌اسلامی به‌جرم عضویت در سازمان مجاهدین خلق اعدام شد.

▪️مصادف‌ است با یازدهمین سال‌گرد درگذشت #بیژن_الهی، نویسنده، مترجم و البته شاعر سرشناس معاصر.

الهی، از مهم‌ترین چهره‌های شاعران «شعر دیگر» است و مجموعه شعر «جوانی‌ها» و ترجمه آثاری از آرتور رمبو، هولدرلین و تی‌.اس‌.الیوت؛ شاعران نام‌دار جهان، و تدوین مجموعه‌ای از آثار حلاج، عارف نامی ایرانی، از مهم‌ترین آثار الهی است.

▪️مصادف‌ است‌ با روز بزرگداشت فقیه و متکلم برجسته شیعه، محمد بن محمد بن نعمان معروف به #شیخ_مفید است.

شیخ مفید شاگردان بزرگی چون شیخ طوسی و سیدرضی را پرورش داد و به‌ویژه مکتب کلامی شیعه را توسعه داد.

علم کلام به بحث درباره اصول اعتقادی دین اسلام بر مبنای استدلال‌‌های عقلی یا نقلی می‌پردازد.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #گفت‌و‌گو

🔺مصاحبه دکتر اقبال قاسمی پویا با توران میرهادی(۸)


قاسمی پویا: معلمان شما چگونه از نظرات مربیان تربیتی آگاه می شدند؟ مانند نظرات جان دیویی، ماکارنکو، پائولو فریره، ماریا مونته‌سوری، ژان پیاژه و جز این ها...

میرهادی: با این نظریه ها بیشتر در عمل آشنا می شدند و آن را می سنجیدند. برای نمونه، معلم کودکستان نقاشی دانش‌آموزان را مطالعه می کرد، می آورد با هم آنها را بررسی می‌کردیم و در طول زمان رشد آن را بررسی می کردیم. بعد من می گفتم ببین، این بچه در فلان وضعیت رشد است.

قاسمی پویا: دیگر به نظریه‌های موجود نمی‌پرداختید؟ مانند نظریه مراحل رشد پیاژه.

میرهادی: آن‌ها را در عمل می‌فهمیدند. این را هم بگویم امروز نظریه مراحل رشد پیاژه به عنوان یک سند اسارت در آموزش و پرورش مطرح است. پیاژه تحقیق کرد که برای نمونه بچه‌ها در شش ماهگی می‌نشینند، این زنگوله است. در مورد بچه خودش هم تحقیق کرد اما ممکن است بچه من در آن زنگوله نگنجد. هر بچه‌ای ویژگی‌های رشد خودش را دارد. من باید حواسم به یک یک بچه‌ها باشد؛ هر بچه خودش است.

قاسمی پویا: این بحثی که من با شما دارم برای فراهم کردن یک مقاله درباره مدرسه فرهاد، علوی و البرز است که اینجا روی مدرسه فرهاد متمرکز شده ایم. در مورد مدرسه علوی و البرز از اسناد موجود استفاده می کنم. در یکی از اسناد مربوط به مدرسه علوی آقای حداد عادل از وضعیت و سرگذشت مدرسه علوی در دوره تحصیلات دبیرستانی خود مطالبی بیان کرده و اشاره کرده که با توجه به ویژگی‌هایی که مدرسه علوی داشت امروز غیرقابل تصور است، یعنی ناشدنی است. پرسش من از شما این است که به نظر شما این سخن در مورد مدرسه فرهاد هم صدق می کند؟

میرهادی: من می توانم اینطوری به شما بگویم که امروز ما به خلاف قانون اساسی خودمان مدرسه‌های غیردولتی یا غیرانتفاعی داریم. این خلاف قانون است. آن زمان آن مدرسه ها دارای امتیازاتی بودند. امروز آموزش و پرورش به شدت مدرسه ها را کنترل می کند: این کار رو باید بکنی این کار را نباید بکنی! کمتر اختیار می دهد به مدرسه‌ها تا اینکه مشکلات منطقه‌ای خود را حل بکنند. باید این اختیار را به مدیر و معلم داد.
امروز، هم مدیر در شرایط بسیار سخت انضباطی است هم معلم. ابتکار عمل معلمان امروز تا حدود زیادی تابع دستورات اداری است. دستوری کار کردن راه رشد را می بندد؛ راه ابتکار را می بندد.

قاسمی پویا: آن موقع اینگونه نبود؟

میرهادی: نه به این شدت!
من در کتابم هم آورده‌ام که اگر رئیس اداره‌ای می‌آمد پاپیچ ما می شد ما بلد بودیم چه کار کنیم. چون ما در خدمت آموزش و پرورش بودیم. ما برای شهرت و از این چیزها آموزش نمی دادیم.

قاسمی پویا: نظرتان در مورد این سخنان آقای حدادعادل چیست؟ می گوید:«بنده عقیده دارم یکی از علل عقب ماندن تمدن اسلامی از عرصه علم و دانش، غفلت از اهمیت علوم تربیتی به عنوان یک علم است.» ایشان به غرب اشاره کرده و می گوید «آن‌ها آمدند و اندیشه‌گران‌شان نظریه‌های تربیتی مطرح کردند و برای تربیت فرزندان خود از آنها بهره گرفتند تمدن اسلامی این کار را نکرد.» من هم معتقدم که متفکران ما از فیلسوفان گرفته تا عارفان و صوفیان و شاعران و جز این ها به کلیات پرداختند و در راستای این تفکرات کلی یا فلسفی بود که به انسان و تربیت هم نظری کردند. مانند ابوعلی سینا، ابن مسکویه، امام محمد غزالی، خواجه نصیرالدین طوسی یا به قول شما خواجه عبدالله انصاری و جز این ها. یعنی در بحث انسان شناسی فلسفه خود، به جوانبی از انسان و تربیت هم اشاره هایی داشتند. شاید یکی از علت های اینکه ما نتوانسته ایم تفکر نظام‌مند تربیتی مانند متفکران غربی مطرح کنیم این بوده است که اندیشه گران ما از درون کلاس درس و با درنظر گرفتن رفتار دانش‌آموزان در محیط خانه و مدرسه و مسائل و واقعیت های اجتماعی به صورت طبیعی درباره تربیت اندیشه ورزی نکرده اند. بلکه از راه استدلال قیاسی به جوانب تربیت نگاه کرده‌اند. کودک و نوجوان را هم بیشتر در درون مسائل کلی بزرگسالان دیده و درباره راه‌های تربیت آنان نظر داده‌اند. من این مطلب را با شادروان استاد علی‌محمد کاردان در میان گذاشتم و ایشان هم این نظر را تایید کردند. بی‌دلیل نیست که مطالب درسی مکتب خانه‌ها در اکثر دوره‌ها مناسب بزرگسالان بوده تا کودکان و نوجوانان. از دوره قاجار به بعد بود که برخی از مربیان ما مانند میرزا حسن رشدیه یا جبار باغچه‌بان در روش‌های آموزش نوآوری کردند، آن هم با هزار مشکل و مخالفت. من آن فیلسوفان را در معنی خاص، آن گونه که امروز در ادبیات تعلیم و تربیت مطرح است متفکر تربیتی نمی شناسم ولی شما را متفکر تربیتی می دانم.



#توران_میرهادی
#اقبال_قاسمی‌پویا


https://t.me/KSMtehran/22576


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_محیط‌زیست

🔺متهمان اصلی آلودگی هوا

🔹آلودگی هوای تهران برای هشتمین روز در وضعیت قرمز است و ۲۴ ایستگاه کیفیت هوا ناسالم برای گروه‌های حساس را ثبت کردند. هواشناسی از تداوم پایداری جو و افزایش انباشت آلاینده‌ها خبر داد.

🔹احد آزادی‌خواه، عضو کمیسیون کشاورزی مجلس در گفت‌وگو با «دنیای اقتصاد»، با انتقاد از عدم اجرای قانون هوای پاک گفت

از ۲۲۸ حکم قانون، فقط ۱۲ درصد اجرا شده، ۶۱ درصد ناقص و ۲۷ درصد اجرا نشده است

. او به ۱۱ میلیون موتورسیکلت (۵ میلیون در تهران)، نبود مرکز اسقاط و موضوع کاتالیزورهای اجاره‌ای اشاره کرد و گفت:

🔹تهران ۲ هزار اتوبوس دارد و به ۹ هزار نیاز دارد؛ ۷۰۰ اتوبوس برقی جایگزین شده است. عوامل متحرک از مهم‌ترین منابع آلایندگی‌اند و طبق قانون باید سالانه ۵۰۰ هزار خودرو اسقاط شود، اما دو سال هیچ اسقاطی انجام نشده است.

🔹پرونده آلودگی هوا براساس ماده ۲۳۴ به قوه قضائیه ارجاع شده است. بنزین یورو۴ عرضه می‌شود اما خودروهای آلاینده اثر آن را از بین می‌برند. کیفیت خودروها بسیار تأثیرگذار است. افزایش قیمت بنزین باید با لایحه متمم بودجه و تصویب مجلس باشد و واردات خودروی استاندارد می‌تواند مصرف سوخت را بهینه کند.

🔹منابع ثابت آلایندگی، نیروگاه‌های مصرف‌کننده گازوئیل و مازوت است، هرچند عمده علت آلودگی تهران منابع متحرک است. طبق ماده ۱۹ قانون هوای پاک، وزارت نیرو باید ۳۰ درصد انرژی را از تجدیدپذیرها تأمین کند؛ این کار دو سال انجام نشد و اخیراً ۲۶۰۰ مگاوات برق از تجدیدپذیرها تولید شده، اما کافی نیست و باید ادامه یابد تا مصرف مازوت به صفر برسد.

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #صبحگاه

با شما هستم 
اين درها را باز کنيد 
من به دنبال فضايی می گردم 
لب بامی 
سر کوهی دل صحرايی 
که در آنجا نفسی تازه کنم 
آه 
می خواهم فرياد بلندی بکشم 
که صدايم به شما هم برسد 
من به فرياد همانند کسی 
که نيازی به تنفس دارد
نیاز دارم.

#فریدون_مشیری


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_گوناگون

⚫️ راه نفس همچنان تنگ است و مسوولان هم منتظرند، ابر و باد و مه و خورشید کاری بکنند- اسماعیل توکلی، رئیس اورژانس استان تهران، دیروز در صداوسیما گفته در هشت‌روز نخست ماه آذر، ۳۱ درصد ماموریت‌های این سازمان به مشکلات سلامتی که آلودگی هوا پدید آورده، ربط داشته- ۹درصد بیش‌از ماه پیش، آبان.

او احتمال داده در «۳۵۷ مورد مرگ شهروندان»، در هفته‌های اخیر، آلودگی هوا نقش مهمی داشته.

▪️عباس عراقچی، وزیر امور خارجی، در نشست خبری دیدار با هاکان فیدان، همتای ترکیه‌‌ای‌اش، گفته فعلا برای حل مساله هسته‌ای و خلاصی از تحریم‌ها نه با آمریکا مذاکره‌ای در جریان است و نه با اروپایی‌ها- دیپلمات ارشد ترک، با باقر قالیباف، رئیس‌ مجلس، دیدار کرد.
ساعتی پس از این دیدار، وزارت امور خارجی از سفر سعود بن محمد الساطی، معاون سیاسی وزارت امور خارجی عربستان سعودی، به تهران خبر داد- بنابر این اطلاعیه «در ادامه مشورت‌های دیپلماتیک بین دو کشور و با هدف رایزنی درباره روابط و تبادل نظر درباره تحولات منطقه‌ای».

▪️برخی رسانه‌ها نوشتند یکشنبه قیمت هر دلار آمریکا در بازار آزاد ایران، به ۱۱۶ هزار و ۸۰۰ تومان و قیمت هر یورو هم ۱۳۵ هزار و ۴۵۰ تومان سر زد.
▫️هر سکه تمام‌ بهار آزادی هم با افزایش بیش از دو میلیون تومانی در ساعاتی قیمت ۱۲۳ میلیون تومان را هم رد کرد.

▪️خبرگزاری تسنیم به‌‌نقل از یک فرمانده دریایی سپاه پاسداران خبر داده «یک شناور حامل سوخت قاچاق به شکل گازوییل را که با پرچم سوازیلند در حرکت بوده» توقیف و بندر بوشهر برده- این دومین کشتی حامل سوخت که در دو هفته گذشته به دست سپاه در آب‌های خلیج فارس توقیف می‌شود.

▪️در هرمزگان، روز اعتصاب و اعتراض کارگری بود؛ تصاویری از اعتراض کارکنان کشتی‌سازی بندرعباس و اعتصاب کارکنان فولاد هرمزگان منتشر شد- کارگران به عقب‌افتادن چندماهه‌ی حقوق و سنوات و ... اعتراض دارند.
▫️تصویرهای دیگری از اعتصاب کارگران شرکت فولاد مادکوش هرمزگان خبر می‌داد- کارگران مادکوش هم به عقب افتادن حقوق و اوضاع بیمه‌شان اعتراض دارند.

▪️آیت‌الله علی سیستانی، مرجع تقلید پرنفوذ شیعه در نجف عراق، در پاسخ به پرسشی فقهی توصیه کرده مومنان پشت سر امامان جماعتی که از دولت حقوق دریافت می‌کنند نماز نخوانند چون مبادا نظر این امامان تابع نظر حاکمان باشد - پاسخی که خصوصا میان کاربران ایرانی شبکه‌های اجتماعی بازتاب زیادی داشته.
این توصیه در پاسخ به پرسش یکی از مقلدان بود درباره حکم نماز پشت سر امامان جماعتی است که در برخی کشورهای اسلامی حقوق ماهانه دولتی دریافت می‌کنند.

‌ ▪️یکی از فرماندهان ارشد حزب کارگران کردستان، پ‌ک‌ک، به رسانه‌ها گفته این گروه برداشتن گام‌های بیش‌تر را در راستای روند صلح با دولت ترکیه، تا زمانی که این دولت، عبدالله اوجالان، رهبر زندانی این گروه را آزاد کند و به تعهداتش درباره کردها عمل کند، متوقف می‌کند.
این حزب که دهه‌ها بود با دولت ترکیه می‌جنگید، حدود شش ماه پیش اعلام کرد که خود را منحل می‌کند و سلاحش را زمین می‌گذارد.

▪️آمریکایی‌ها با همراهی دولت مستقر سوریه، مواضع داعش در این سوریه را زده‌اند.
سنتکام، فرماندهی نیروهای مرکزی آمریکا، گفته این عملیات اول هفته انجام شده و بیش از ۱۵ زاغه مهمات داعش در آن نابود شده.

▪️وزارت بهداشت غزه می‌گوید تعداد کشته‌شدگان حملات و بمباران‌های اسرائیل در این منطقه از مرز ۷۰ هزار نفر گذشت.

▪️در اسرائیل، نتانیاهو که به دلیل اتهام فساد درگیر دادگاه است، به طور رسمی از رئیس‌جمهور اسرائیل خواسته تا او را عفو کند.
دفتر اسحاق هرتزوگ، رئیس‌جمهور اسرائیل اعلام کرده «دفتر رئیس جمهور آگاه است که این یک درخواست فوق‌العاده است که پیامدهای قابل توجهی به همراه دارد. پس از دریافت تمام نظرات مربوطه، رئیس جمهور مسئولانه و صادقانه این درخواست را بررسی خواهد کرد.»
هم‌زمان جمعیتی خشمگین از اسرائیلی‌ها روبروی خانه هرتزوگ تجمع کرده‌اند و خواستار رد عفو نتانیاهو شده‌اند.
نتانیاهو از سال ۲۰۱۹، درگیر سه پرونده جداگانه فساد است.

▪️رضا امیرخانی، رمان‌نویس، در هنگام پرواز با پاراگلایدر سقوط کرده و حالا در بیمارستانی در تهران بستری است- این را خانواده‌اش خبر داده‌اند.
آقای امیرخانی «از چند ناحیه دچار شکستگی و آسیب شده و در بخش مراقبت‌های ویژه تحت نظر و درمان است.»

▪️سیل مرگ‌آفرین در اندونزی بیش از ۴۴۲ نفر کشته برجای گذشته است.
آژانس مدیریت فاجعه این کشور گفته ۴۰۲ نفر دیگر هم مفقود شده‌اند.

🔹آتوسا گلشادنژاد، کاراته‌کای زن ۲۲ساله، با پیروزی بر حریف چینی در فینال کمیته منهای ۶۱ کیلوگرم قهرمانی کاراته جهان در مصر، نخستین مدال طلای زنان ایران در مسابقات جهانی کاراته را به دست آورد.


#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #آموزش

🔺 راهنمای عملی برای معلمان: مدیریت اثربخش کلاس‌های آنلاین


کلاس‌های آنلاین ساختار، ریتم و انرژی متفاوتی از کلاس حضوری دارند. موفقیت در این فضا بیش از هر چیز به طراحی تجربه یادگیری، انعطاف رفتاری و استفاده درست از ابزارها وابسته است. راهکارهای زیر، بر اساس یافته‌های روان‌شناسی تربیتی و تجربه عملی معلمان، تهیه شده است.

۱. شروع کلاس: لحظه طلایی برای تنظیم ذهن و رفتار

۱. خوش‌آمدگوی کوتاه + فعال‌سازی توجه
شروع کلاس باید ۱ تا ۲ دقیقه کوتاه باشد:
بیان هدف جلسه

یک سؤال ساده برای فعال شدن ذهن
دعوت به روشن کردن دوربین (اگر امکانش هست)

تعیین انتظارات کلاس همان لحظه: «امروز مهم‌ترین کار ما گوش دادن و پاسخ دادن به سه سؤال است.»
این کار اضطراب دانش‌آموز را کاهش می‌دهد و تمرکز اولیه را بالا می‌برد.

۲. ساختاردهی شفاف و قابل پیش‌بینی
کودکان در فضای آنلاین نیاز بیشتری به ساختار دارند.

به‌جای توضیح‌های طولانی، کلاس را به بخش‌های کوچک تقسیم کنید:

الگوی پیشنهادی:
شروع (۲ دقیقه)
آموزش کوتاه (۵–۷ دقیقه)
تمرین یا سؤال (۲–۳ دقیقه)
بازخورد سریع
فعالیت کوتاه مشارکتی
جمع‌بندی پایانی (۲ دقیقه)
ریتم کوتاه و مقطعی مانع حواس‌پرتی و خروج کودک از کلاس می‌شود.

۳. استفاده هدفمند از تکنولوژی، نه به‌عنوان شلوغ‌کننده

از امکانات ساده و سریع استفاده کنید: سؤال چندگزینه‌ای، چت، شکلک‌های واکنشی
تکلیف‌های کوچک بدهید که دانش‌آموز بتواند همان لحظه انجام دهد
از ابزارهای پیچیده یا لینک‌های زیاد پرهیز کنید (باعث اضطراب و افت مشارکت می‌شود)

۴. مدیریت رفتارها: اصولی که آنلاین هم کار می‌کند

۱. قوانین کم و کاربردی

قوانین باید کوتاه و قابل انجام باشند:
«نوبت‌گیری در چت»
«دوربین، اگر امکانش هست روشن باشد»
«هر بار فقط یک نفر صحبت کند»
به‌جای تذکر زیاد، قوانین را اوایل هر جلسه یادآوری کنید.

۲. توجه مثبت فوری
در فضای آنلاین، دانش‌آموز سریع نیاز به دیده شدن دارد.
هر بار مشارکت کوچک را تأیید کنید:
«عالیه، دیدم پاسخ دادی.»
«ممنون که منتظر ماندی.»
«نکته‌ خوبی گفتی!»
بازخورد فوری، مشارکت را ۲ تا ۳ برابر افزایش می‌دهد.

۳. مدیریت وقفه‌ها و شلوغی

اگر دانش‌آموزی مزاحمت ایجاد کرد:
استفاده از تذکر غیرکلامی (نوشتن در چت خصوصی)
تغییر نقش کودک (مثلاً: «تو مسئول خواندن پیام‌های چت باش»)
در صورت تکرار، گفت‌وگوی کوتاه بعد از کلاس
هدف: کنترل بدون تحقیر و بدون ایجاد تنش جمعی.

۵. افزایش تعامل و جلوگیری از خستگی
خسته شدن دانش‌آموزان بخش طبیعی کلاس آنلاین است.

برای کاهش آن:
فعالیت‌های کوتاه ۳۰ تا ۴۵ ثانیه‌ای
حرکت دست‌ها
نگاه کردن به یک نقطه دور
یک سؤال سریع: «امروز هوا در شهر شما چطور است؟»
این وقفه‌های کوچک، کارکرد توجه را بازیابی می‌کنند.

۶. حفظ انگیزه دانش‌آموزان

کودکان در فضای آنلاین به آسانی احساس گم‌شدن یا ناکارآمدی می‌کنند.
سه ابزار ساده اما مؤثر:
هدف‌های کوچک روزانه:
«امروز فقط می‌خواهیم دو تمرین مشترک انجام دهیم.»

پاداش‌های آموزشی نه مالی:
انتخاب فعالیت آخر
اضافه کردن یک امتیاز به گروه
نمایش دادن نمونه کار دانش‌آموز
نمایش پیشرفت:
«درس امروز را نیم ساعت پیش نمی‌توانستیم، اما الان همه‌مان انجام دادیم.»

۷. مدیریت هیجانات دانش‌آموزان

اضطراب، بی‌حوصلگی، مقاومت و قطع ارتباط، بخش جدایی‌ناپذیر کلاس‌های آنلاین است.
برای کنترل آن سه تکنیک کلیدی:

۱. همدلی موقعیتی
«می‌دانم آنلاین بودن خسته‌کننده می‌شود؛ خودم هم گاهی سختی‌اش را حس می‌کنم.»
۲. طبیعی‌سازی تجربه
«خیلی‌ها امروز سختشان است تمرکز کنند؛ کاملاً قابل درک است.»
۳. دعوت به مشارکت نه اجبار
«هر وقت آماده بودی، پاسخ بده؛ همین که در کلاس هستی ارزشمند است.»

۸. پایان کلاس: لحظه‌ای مهم‌تر از آغاز
جمع‌بندی پایانی فقط ۳۰ تا ۶۰ ثانیه باشد:
۲ نکته مهم امروز
یک جمله انگیزشی کوتاه
مشخص کردن یک کار کوچک برای جلسه بعد
این کار باعث انسجام ذهنی و کاهش اضطراب جلسه بعد می‌شود.

۹. ارتباط با خانواده‌ها
برای جلوگیری از فشار والدین و افزایش همکاری:
تکلیف‌ها را «کم و روشن» اعلام کنید.
از والدین فقط یک کار مشخص بخواهید، نه مجموعه‌ای از وظایف.
درباره پیشرفت یا مشکلات، آرام و کوتاه بازخورد دهید.

🔺 جمع‌بندی

مدیریت کلاس آنلاین زمانی موفق است که:

ساختار کوتاه و شفاف وجود دارد
تعامل و بازخورد سریع و مداوم برقرار است،
رفتارها با احترام و انعطاف مدیریت می‌شود،
هیجان‌ها دیده و هدایت می‌شوند
و از تکنولوژی به اندازه، نه بیشتر، استفاده می‌شود.


#آموزش_آنلاین

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #گفت‌و‌گو

🔺مصاحبه دکتر اقبال قاسمی پویا با توران میرهادی(۹)


میرهادی: من با شما هم عقیده نیستم. دلیل اینکه با شما هم عقیده نیستم این است که وقتی که تاریخ این سرزمین را نگاه می کنیم متوجه می شویم گروه‌هایی راه به آموزش پیدا کردند. حال آن مکان ها را اسمشان را بگذاریم مدرسه علمیه، حوزه علمیه، این‌ها گروه‌های اندکی بودند. اکثریت مردم به کار کشت و زرع و کارگری و این‌ها مشغول بودند. مسئله این است که در تمام دوران کشورمان گروهی امکانات داشتند، اما اکثریت کار می کردند و اینها در خلال جنگ‌ها مجبور بودند مملکت را دوباره آباد کنند. حد توانایی‌شان در حد قرآنی بود و نماز بود. جز این ها که من این را دست کم نمی گیرم، اصلا دست کم نمی گیرم! همان نمازی که می خواندند معمولا در وجودشان صداقتی به وجود می آورد که با همین تلاش‌شان را ادامه می دادند. این خیلی فرق می کند با اینکه مدرسه تاسیس کنیم، همه بروند مدرسه و الان جامعه ما حدود هفتاد میلیون نفر شده است و سطح سواد به نود و چهار درصد رسیده است. طبقه متوسط دارد رشد می کند، ما الان دیگر مالک بزرگ نداریم، شاهی نداریم که دستور بدهد، همه این ها زمان می خواهد تا همه قسمت به قسمت کشف بشود.

قاسمی پویا: چی کشف بشود؟

میرهادی: فلسفه تعلیم و تربیت وجود داشته، ما نتوانستیم کشف کنیم. «صد میدان» وجود داشته، «جوانمرد نام دیگر او» وجود داشته. دلیلش همین است که ما در یک دوره ای نگاه‌مان به خارج از کشور بوده است.

قاسمی پویا: این گفته شما در مورد تاریخ معاصر به ویژه دوره پهلوی صدق می کند اما ما از کل دوران‌های تاریخی کشورمان سخن می گوییم. فلسفه تعلیم و تربیت به صورت مستقل وجود نداشته، فلسفه به معنای عام وجود داشته است. بحث ما در مورد تربیت به معنای خاص آن است وگرنه همه چیز در جامعه عامل تربیت است. شما فیلسوف تربیتی به چه کسی می گویید؟

میرهادی: کسانی چون خواجه عبدالله انصاری! اوج تفکر انسانی در اندیشه‌های او هست. این فیلسوف تربیتی ما است. ما امثال ایشان را داشته‌ایم اما آنها را کشف نکرده‌ایم.

قاسمی پویا: من اینجا با شما موافق نیستم. خواجه عبدالله انصاری صوفی بوده است. اندیشه‌گر اخلاقی بوده‌است، خداشناس بوده، همه این ها درست و در جای خود هم بسیار ارزشمند، اما بحث ما فلسفه تربیت به معنای خاص آن و مربی تربیتی از نوع شماست.

میرهادی: به دلیل اینکه آموزش همگانی وجود نداشته، نمی توانیم بگوییم فلسفه تربیتی وجود نداشته است. همان «صد میدان» را بگیرید. آن فلسفه آموزش و پرورش است.

قاسمی پویا: این مطالب همه موضوعات اخلاقیِ نظری‌اند و می توانند بخشی از فلسفه تربیتی باشند. فلسفه تربیت در موضوعات اخلاق نظری خلاصه نمی شود. جنبه‌های دیگری هم دارد که در مطالب اخلاقی وجود ندارد. حتی ممکن است فکر کردن را هم سبب شود اما علم تربیت علم تجربی است. تجربه‌ای که بر اساس یک نظریه یا پارادایم استوار است. این پارادایم تشکیل یافته از اندیشه‌ها و تجربه‌های عملی در سطح جامعه و مدرسه و کلاس درس در جهان امروز است. عارفان و صوفیان ما همه جوانب مهارت‌های زندگی را به ما نمی آموزند. آنان در بعد فردی می توانند بسیار مفید باشند. اما در بعد اجتماعی و اقتصادی و مهارت های زندگی عملی امروز نمی توانند پاسخ کامل بدهند. تجربه عملی توام با اندیشه است که راه و روش‌های طبیعت را جستجو می کند.

میرهادی: چه مهارت‌هایی را می خواهید؟

قاسمی پویا: مهارت‌های علمی، فنی، کاربردی و زندگی عملی مورد نیاز امروز.

میرهادی: در این مورد ابوعلی سینا را داریم، ابوریحان را داریم، رازی را داریم.... .

قاسمی پویا: آنان عالمان زمان خویش بودند و بسیار هم ارزشمندند؛ اما امروز نگاه‌ها به عالم و آدم و روش‌های علمی و مهارت ها متفاوت شده است. اگر اندیشه‌های علمی و تجربی آنان رشد و تکامل حاصل می‌کرد و به نسل‌های بعدی منتقل می شد، ما وضع نابسامان عقب‌مانده امروز را نداشتیم. بحث بر سر تکامل و رشد است نه داشتن یا نداشتن.

میرهادی: علت تکامل نیافتن در غفلت ماست. حمله‌های مغول‌ها، جنگ‌ها و غیره. پس نمی‌توان گفت نداشتیم؛ داشتیم.

قاسمی پویا: من نمی‌گویم نداشتیم اما به آن صورت تحول گرایانه که در غرب شاهدش هستیم، نداشته‌ایم. اندیشه بزرگان فکری ما تا مرحله‌ای پیش رفته اما تکامل و تحول حاصل نکرده است. بالنده نشده و با نیازهای زمانه متحول نشده است.

خانم میرهادی: ببخشید!ببخشید! من دارم الان برای فرهنگ‌نامه تاریخ رنسانس را می نویسم، ریشه رنسانس این‌ور دنیاست!

قاسمی پویا: ببینید ریشه اگر این‌ور دنیا هم باشد، ظهور و گسترش علم و فن نو و اندیشه‌های جدید اجتماعی و سیاسی و تربیتی و جز اینها آن سوی دنیا بوده است. به قول یکی از اندیشه‌گران امروز کشورمان، آینده ما گذشته غرب است. من می ترسم
شما آن‌قدر عقب برگردید که این دفعه از آن سو بیفتید!

⤵️

⤴️


قاسمی پویا: ببینید ریشه اگر این‌ور دنیا هم باشد، ظهور و گسترش علم و فن نو و اندیشه‌های جدید اجتماعی و سیاسی و تربیتی و جز اینها آن سوی دنیا بوده است. به قول یکی از اندیشه‌گران امروز کشورمان، آینده ما گذشته غرب است. من می ترسم شما آن‌قدر عقب برگردید که این دفعه از آن سو بیفتید!

میرهادی: من نه از این‌ور می‌افتم نه از آن‌ور!

قاسمی پویا: این خوب است! من می‌ترسم مانند کسانی باشیم که بحث غرب زدگی را مطرح کردند. آن موقع یعنی دهه چهل، من دانشجوی دوره لیسانس بودم. فکر می‌کردم دیگر از این واقع بینانه‌تر استدلال نمی شود و شیفته آن تفکر بودم و تمام آثار نویسنده این استدلال‌ها را هم می‌خواندم. اما پس از آن و امروز دیدم چه اندیشه اشتباهی! خوب، کم سوادتر از امروز بودم!

میرهادی: من با این نگاه‌ها کاملا آشنا هستم و با ابعاد مثبت و منفی جلال آل احمد کاملا آشنا بودم و می‌دانستم آن اندیشه‌ها حاصل چه دورانی است. به نظر من آل‌احمد و سیمین دانشور دو انسان فرهیخته و قابل احترام بودند. اما نمی‌خواهم در موردشان قضاوت کنم. هرکس از دید خودش قضاوت می‌کند. من نمی‌خواهم قضاوت کنم.

قاسمی پویا: شما می توانید قضاوت نکنید. اما تاریخ در مورد همه قضاوت می کند. در مورد شما هم قضاوت می کند. چطور شما در مورد پیاژه قضاوت می کنید و می‌گویید اندیشه او بچه ها را به اسارت می‌کشید ولی در مورد افراد دیگر قضاوت نمی کنید! تاریخ شبیه دادگاه است. در مورد همه اندیشه‌گران داوری می کند. در مورد شما هم داوری می کند.

میرهادی: خب بکند! من در این‌باره داوری نمی کنم!

قاسمی پویا: اما من داوری می کنم، در مورد شما هم داوری می کنم! یک‌بار هم در حضور خودتان گفتم جوان بودم و شوری در سر داشتم، می‌گفتم خانم میرهادی محافظه کار است. امروز که عمری را پشت سر گذاشته‌ام احساس می کنم من محافظه کار شدم و خانم میرهادی انقلابی!
به هرحال مانند همیشه آموختیم. از این‌که محبت کرده وقت‌تان را در اختیار این بحث گذاشتید صمیمانه سپاسگزارم. سخنان‌تان مانند همیشه شورانگیز و خردورزانه بود. همان‌گونه که گفتید یکی از ویژگی‌های شاگردان شما این است که همیشه می‌توانند پیش شما بیایند و دیدار تازه کنند و چیزها بیاموزند. این یکی دیگر از ویژگی‌های معلمان انسان‌ساز است.


🔺 ۲۹ آذرماه ۱۳۸۷
منبع: کتاب توران میرهادی از نگاه اندیشه‌گران آموزشی و تربیتی ایران

#توران_میرهادی
#اقبال_قاسمی‌پویا

https://t.me/KSMtehran/22710

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر

🔺نخستین طلای جهانی تاریخ کاراته بانوان بر گردن آتوسا گلشادنژاد

🔹 روز پایانی بیست و هفتمین دوره مسابقات کاراته قهرمانی جهان با برگزاری دیدارهای رده‌بندی و فینال اوزان مختلف کاتا و کومیته در حال برگزاری است. در دیدار نهایی وزن ۶۱- کیلوگرم، آتوسا گلشادنژاد موفق به تاریخ‌سازی شد و نخستین مدال طلای تاریخ کاراته بانوان را کسب کرد.

🔹 در دیدار نهایی وز ۶۱- کیلوگرم بانوان، آتوسا گلشادنژاد به مصاف «لی کانگ» از چین رفت و در دیداری سخت و نفس‌گیر با برتری ۴ بر ۲ مقابل حریف خود ضمن کسب عنوان قهرمانی، موفق به کسب نخستین طلای تاریخ بانوان کاراته ایران در مسابقات جهانی شد.

🔹 پیش از این حمیده عباسعلی در مسابقات جهانی ۲۰۱۴ برمن با کسب مدال نقره بهترین مدال تاریخ کاراته بانوان را در اختیار داشت.



🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran