This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💠 #صبحگاه
می شود یک شب خوابید
و صبح باخبر شد ،
غم ها را از یک کنار به دور ریخته اند؟!
که اگر اشکی هست
یا از عمق شادمانی دلی بی درد است
یا از پس به هم رسیدن های دور
یا گریه ی کودکی
که دست بی حواسش ،
بادبادکی را بر باد می دهد
کاش می شد
یک صبح
کسی زنگ خانه هامان را بزند بگوید:
با دست پر آمده ام
با لبخند
با قلب هایی آکنده از عشق های واقعی
از آن سوی دوست داشتن ها
آمده ام بمانم و
هرگز نروم ...
#سیدعلی_صالحی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
می شود یک شب خوابید
و صبح باخبر شد ،
غم ها را از یک کنار به دور ریخته اند؟!
که اگر اشکی هست
یا از عمق شادمانی دلی بی درد است
یا از پس به هم رسیدن های دور
یا گریه ی کودکی
که دست بی حواسش ،
بادبادکی را بر باد می دهد
کاش می شد
یک صبح
کسی زنگ خانه هامان را بزند بگوید:
با دست پر آمده ام
با لبخند
با قلب هایی آکنده از عشق های واقعی
از آن سوی دوست داشتن ها
آمده ام بمانم و
هرگز نروم ...
#سیدعلی_صالحی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🕊2❤1
💠 #خبر_گوناگون
🔴 نرخ آزاد برای فروش بنزین، به رقم پنج‌هزارتومان رسید؛ دلار به ۱۲۸هزارتومان سر زد و...
▪️بازداشت #نرگس_محمدی، برنده جایزه صلح نوبل، و شماری دیگر از فعالان سیاسی در آیین هفتمین‌روز درگذشت خسرو علیکردی، وکیل حقوق بشر، با واکنش‌های گسترده‌ای روبه‌رو شده.
▫️گروه‌های بین‌المللی حقوق بشر آن‌چه را بازداشت «بی‌رحمانه» خانم محمدی خوانده‌اند، محکوم کردند و کمیته نوبل از مقام‌های ایران خواست فورا محل نگهداری او را مشخص کنند.
▫️شیرین عبادی، حقوقدان و نخستین برنده ایرانی جایزه صلح نوبل، این بازداشتها را محکوم کرد و مراسم هفتم این وکیل دادگستری در مشهد را یکی از غرورآمیزترین صحنه‌های سالهای اخیر توصیف کرد.
دادستان عمومی و انقلاب مشهد هم اعلام کرد در مراسم خسرو علیکردی، ۳۹نفر بازداشت شده‌اند و همگی همچنان تا امشب در بازداشت به‌سر می‌برند.
بازداشت جواد علیکردی، برادر خسرو علیکردی، هم تایید شده.
▪️امتداد، نزدیک به حزب اتحاد ملت ایران، خبر داده امیرمحمد خوش‌اقبال، از متهمان پروندۀ اکباتان، پس از ماه‌ها تلاش موفق شده وثیقۀ ۵۰ میلیارد تومانی را تأمین کند و به‌طور موقت از زندان آزاد شود.
▫️همزمان پیام درفشان، وکیل دادگستری، گفته به غیر از حسین نعمتی، خانواده سه متهم دیگر این پرونده موفق به تأمین وثیقه شده و آنان به‌طور موقت آزاد شده‌اند.
▫️خانواده حسین نعمتی با وجود تلاش و کمک بستگان، تنها موفق به تامین حدود ۲۰ میلیارد تومان وثیقه ملکی شده‌اند و توان تامین مابقی مبلغ را ندارند.
پروندۀ اکباتان که به کشته‌شدن آرمان علی‌وردی، عضو بسیج، در جریان اعتراضات سراسری پاییز ۱۴۰۱ مربوط است،به حکم اعدام متهمان این پرونده منجر شد اما شهریور ۱۴۰۴ این حکم در دیوان عالی کشور نقض شد و اکنون روند رسیدگی در دادگاه‌های کیفری و انقلاب ادامه دارد.
▪️مقام‌های قضایی جمهوری اسلامی تایید کرده‌اند یک نفت‌کش خارجی در دریای عمان توقیف شده و همه ۱۸ نفر کارکنان آن بازداشت شده‌اند.
▫️این نفت‌کش روز جمعه، در غرب جاسک متوقف شده و مقام‌های قضایی می‌گویند این کشتی «حدود شش میلیون لیتر سوخت قاچاق» می‌برده است.
▪️ارتش اسراییل اعلام کرد رائد سعد، یکی از فرماندهان ارشد حماس، را در حمله‌ای هوایی در شهر غزه زده و کشته است.
▪️کامران فانی، نویسنده، مترجم، نسخه‌پژوه و عضو پیوسته فرهنگستان زبان و ادب فارسی، در ۸۱ سالگی در تهران درگذشت.
▫️از مهمترین آثار آقای فانی می‌توان به اینها اشاره کرد: سرپرستی دانش‌نامه کودکان و نوجوانان، عضویت در هیات علمی دانش‌نامه تشیع، و ترجمه سه‌خواهر و مرغ دریایی از آنتوان چخوف،
▪️ماریا کورینا ماچادو، رهبر مخالفان حکومت ونزوئلا و برنده جایزه صلح نوبل، که اخیرا از ونزوئلا بیرون آمده، با انتشار پیامی در شبکه اجتماعی ایکس، بازداشت نرگس محمدی، فعال حقوق بشر و برنده ایرانی جایزه صلح نوبل، را محکوم کرد.
▪️دولت بلاروس پس از توافق با دولت آمریکا برای لغو تحریم‌ها علیه آن کشور، ۱۲۳ زندانی از جمله ماریا کولسنیکووا، فعال برجسته مخالف، را آزاد کرد.
▫️آلس بیالیاتسکی، برنده جایزه صلح نوبل، نیز از جمله کسانی است که پس از مذاکرات بلاروس با جان کول، نماینده ویژه دونالد ترامپ، رئیس جمهور آمریکا در امور بلاروس، آزاد شده است.
▪️دونالد ترامپ، در واکنش به تیراندازی مرگ‌بار در دانشگاه براون گفت: «تنها کاری که می‌توانیم بکنیم این است که برای قربانیان دعا کنیم.» او وعده داد رسانه‌ها را در جریان آن‌چه رخ‌داده، قرار می‌دهد.
▫️در جریان تیراندازی یک مرد در دانشگاه براون در ایالت رود آیلند آمریکا چندین دانشجو هدف گلوله قرار گرفتند- دست‌کم دونفر در این درگیری کشته شده و هشت‌نفر دیگر زخمی‌شده‌اند و مظنون فراری است.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔴 نرخ آزاد برای فروش بنزین، به رقم پنج‌هزارتومان رسید؛ دلار به ۱۲۸هزارتومان سر زد و...
▪️بازداشت #نرگس_محمدی، برنده جایزه صلح نوبل، و شماری دیگر از فعالان سیاسی در آیین هفتمین‌روز درگذشت خسرو علیکردی، وکیل حقوق بشر، با واکنش‌های گسترده‌ای روبه‌رو شده.
▫️گروه‌های بین‌المللی حقوق بشر آن‌چه را بازداشت «بی‌رحمانه» خانم محمدی خوانده‌اند، محکوم کردند و کمیته نوبل از مقام‌های ایران خواست فورا محل نگهداری او را مشخص کنند.
▫️شیرین عبادی، حقوقدان و نخستین برنده ایرانی جایزه صلح نوبل، این بازداشتها را محکوم کرد و مراسم هفتم این وکیل دادگستری در مشهد را یکی از غرورآمیزترین صحنه‌های سالهای اخیر توصیف کرد.
دادستان عمومی و انقلاب مشهد هم اعلام کرد در مراسم خسرو علیکردی، ۳۹نفر بازداشت شده‌اند و همگی همچنان تا امشب در بازداشت به‌سر می‌برند.
بازداشت جواد علیکردی، برادر خسرو علیکردی، هم تایید شده.
▪️امتداد، نزدیک به حزب اتحاد ملت ایران، خبر داده امیرمحمد خوش‌اقبال، از متهمان پروندۀ اکباتان، پس از ماه‌ها تلاش موفق شده وثیقۀ ۵۰ میلیارد تومانی را تأمین کند و به‌طور موقت از زندان آزاد شود.
▫️همزمان پیام درفشان، وکیل دادگستری، گفته به غیر از حسین نعمتی، خانواده سه متهم دیگر این پرونده موفق به تأمین وثیقه شده و آنان به‌طور موقت آزاد شده‌اند.
▫️خانواده حسین نعمتی با وجود تلاش و کمک بستگان، تنها موفق به تامین حدود ۲۰ میلیارد تومان وثیقه ملکی شده‌اند و توان تامین مابقی مبلغ را ندارند.
پروندۀ اکباتان که به کشته‌شدن آرمان علی‌وردی، عضو بسیج، در جریان اعتراضات سراسری پاییز ۱۴۰۱ مربوط است،به حکم اعدام متهمان این پرونده منجر شد اما شهریور ۱۴۰۴ این حکم در دیوان عالی کشور نقض شد و اکنون روند رسیدگی در دادگاه‌های کیفری و انقلاب ادامه دارد.
▪️مقام‌های قضایی جمهوری اسلامی تایید کرده‌اند یک نفت‌کش خارجی در دریای عمان توقیف شده و همه ۱۸ نفر کارکنان آن بازداشت شده‌اند.
▫️این نفت‌کش روز جمعه، در غرب جاسک متوقف شده و مقام‌های قضایی می‌گویند این کشتی «حدود شش میلیون لیتر سوخت قاچاق» می‌برده است.
▪️ارتش اسراییل اعلام کرد رائد سعد، یکی از فرماندهان ارشد حماس، را در حمله‌ای هوایی در شهر غزه زده و کشته است.
▪️کامران فانی، نویسنده، مترجم، نسخه‌پژوه و عضو پیوسته فرهنگستان زبان و ادب فارسی، در ۸۱ سالگی در تهران درگذشت.
▫️از مهمترین آثار آقای فانی می‌توان به اینها اشاره کرد: سرپرستی دانش‌نامه کودکان و نوجوانان، عضویت در هیات علمی دانش‌نامه تشیع، و ترجمه سه‌خواهر و مرغ دریایی از آنتوان چخوف،
▪️ماریا کورینا ماچادو، رهبر مخالفان حکومت ونزوئلا و برنده جایزه صلح نوبل، که اخیرا از ونزوئلا بیرون آمده، با انتشار پیامی در شبکه اجتماعی ایکس، بازداشت نرگس محمدی، فعال حقوق بشر و برنده ایرانی جایزه صلح نوبل، را محکوم کرد.
▪️دولت بلاروس پس از توافق با دولت آمریکا برای لغو تحریم‌ها علیه آن کشور، ۱۲۳ زندانی از جمله ماریا کولسنیکووا، فعال برجسته مخالف، را آزاد کرد.
▫️آلس بیالیاتسکی، برنده جایزه صلح نوبل، نیز از جمله کسانی است که پس از مذاکرات بلاروس با جان کول، نماینده ویژه دونالد ترامپ، رئیس جمهور آمریکا در امور بلاروس، آزاد شده است.
▪️دونالد ترامپ، در واکنش به تیراندازی مرگ‌بار در دانشگاه براون گفت: «تنها کاری که می‌توانیم بکنیم این است که برای قربانیان دعا کنیم.» او وعده داد رسانه‌ها را در جریان آن‌چه رخ‌داده، قرار می‌دهد.
▫️در جریان تیراندازی یک مرد در دانشگاه براون در ایالت رود آیلند آمریکا چندین دانشجو هدف گلوله قرار گرفتند- دست‌کم دونفر در این درگیری کشته شده و هشت‌نفر دیگر زخمی‌شده‌اند و مظنون فراری است.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
💠 #یاد
🔺«میرزا حسن رشدیه» و روایت مبارزات و ساختارشکنی‌هایش برای آموزش در ایران
ناامید نشد، دوباره ساخت
پیام ما، ۱۹ آذر ۱۴۰۴
به مناسبت هشتاد و یکمین سالروز درگذشت «میرزا حسن رشدیه».
آموزش نوین در جامعه سنتی
رشدیه پس از سه سال تحصیل در دارالمعلمین بیروت، به‌جای آنکه در تهران یا تبریز به‌دنبال منصبی بگردد، مدرسه‌ای در ایروان ساخت؛ مدرسه‌ای که بعدها نظر ناصرالدین‌شاه را جلب کرد. اما آوردن این الگو به تبریز، شبیه تلاش برای کاشتن نهالی نو در زمینی بود که هر بوته تازه را علف هرز می‌دید و سعی در از جا کندنش داشت. تبریزِ پایان قرن سیزدهم هجری، شهری بود با باورهای ریشه‌دار درباره مکتب‌خانه و شیوه سنتی تعلیم برای قشری خاص. همین بود که مدرسه رشدیه در «ششگلان» تنها چند ماه دوام آورد. او اما از پا ننشست هشت‌بار مدرسه ساخت و هشت‌بار آنها که این ساختار آموزشی را معادل با کفر می‌دانستند، خرابش کردند. رساله‌هایی در تکفیر مدارسش منتشر کردند. خانواده‌ها از ترسِ خشم مخالفان و مذهبیون تندرو، کودکان‌شان را از این مدارس بیرون بردند. رشدیه سال‌ها در تبریز و مشهد تلاش کرد برای ساخت مدرسه، برای دختران و پسران ایرانی. در مشهد مدرسه‌اش آتش زده شد، دستش را شکستند و کودکی را در کلاس درس او در آتشی انداختند که باعث نابینا شدنش شد؛ همین حادثه اما او را به فکر تأسیس کلاس درس برای نابینایان انداخت. همین نگاه او به رنج‌ها و تخریب مخالفان، او را در جایگاهی فراتر از یک مؤسس یا مدیر مدرسه قرار می‌دهد. او رنج یک کودک را به ابداع یک نظام آموزشی برای افرادی با شرایط خاص پیوند زد.
تلاش برای تحصیل دختران
در دوره‌ای که آموزش دختران هنوز مسئله‌ای دشوار و گناه‌آلود بود و مدرسه‌ای خاص دختران در ایران وجود نداشت، رشدیه دو دختر خود را با لباس پسرانه به مدرسه فرستاد. نزدیکانش را تشویق می‌کرد در خانه‌هایشان مدرسه دخترانه راه بیندازند و حتی برنامه درسی برای آنها می‌نوشت. این کار او در آن دوران نه‌تنها اقدامی پیشرو بود که حتی در تصور کسی نمی‌گنجید چگونه می‌توان برای باسواد شدن زنان اقدام کرد و آنها را از شرایطی که داشتند، نجات داد.
در نگاه رشدیه مدرسه فقط کلاس درس نبود. در کنار خواندن و نوشتن، کلاسهای قالیبافی و کفاشی برگزار می‌کرد تا کودکان مهارتی برای زندگی بیاموزند. او این کار را در جامعه‌ای می‌کرد که هنوز درگیر این مسئله بود که باسوادی امری عمومی است یا طبقاتی.
پس از مبارزاتش در مشهد و تبریز به تهران آمد. مهاجرت به تهران دوره‌ای تازه برای رشدیه بود. امین‌الدوله از او حمایت کرد، مدرسه بزرگی در «باغ کربلایی عباسعلی» ساخت و «انجمن معارف» را تشکیل داد. اما کوته‌نظری‌ها جریان را به ضرر او تغییر داد. درگیری با اعضای انجمن معارف، فشارهای مالی، رقابت‌های ساختگی و روی کار آمدن اتابک، همه دست به دست هم داد تا رشدیه دوباره به حاشیه رانده شود. حقوقش قطع شد، ورودش به انجمنی که خود تأسیس کرده بود، ممنوع شد و احتمال آزار مخالفان چنان بالا رفت که به قم رفت و مجاور شد؛ همان‌جا از دنیا رفت.
رشدیه فقط مدرسه نمی‌ساخت، بلکه در حال تغییر رابطه مردم با دولت، دین و مقوله آموزش در معنای کلی آن بود. همین تغییر بود که او را برای برخی تبدیل به تهدید می‌کرد.
او تنها به آموزش در قالب کلاس درس و مدرسه بسنده نکرد. کتاب‌هایی در سالهای ۱۳۱۵ تا ۱۳۲۱ق منتشر کرد که سال‌ها بعد بسیاری از مفاهیم آموزش ابتدایی ایران برپایه آنها شکل گرفت.
علاوه‌بر شب‌نامه‌هایی که در آن روزگار مرسوم بود، روزنامه‌ای به‌نام «مکتب» منتشر می‌کرد و در آن درباره اهمیت آموزش جدید می‌نوشت.
⤵️
🔺«میرزا حسن رشدیه» و روایت مبارزات و ساختارشکنی‌هایش برای آموزش در ایران
ناامید نشد، دوباره ساخت
پیام ما، ۱۹ آذر ۱۴۰۴
به مناسبت هشتاد و یکمین سالروز درگذشت «میرزا حسن رشدیه».
کسی که نامش در تاریخ رسمی آموزش ایران با لقب «پدر آموزش نوین» ثبت است. اما بی‌انصافی است، اگر او را تنها به‌عنوان مؤسس مدارس نوین بشناسیم. رشدیه می‌خواست جامعه را از نو بسازد، آن‌هم نه با خطابه، که با روشی که در عصر او بهایی سنگین داشت.میرزا حسن در سال ۱۲۶۷ قمری در محله چرنداب تبریز متولد شد؛ در خانه «ملا مهدی»، روحانی سرشناس شهر. انتظار دوری نبود که او بخواهد راه پدر را ادامه دهد و لباس روحانیت به تن کند، اما روزی مقاله‌ای در روزنامه اختر خواند که بی‌سوادی را ریشه ضعف ایران می‌دانست. همین متن کوتاه مسیر زندگی‌اش را عوض کرد؛ مقصد سفری که قرار بود به نجف و پوشیدن لباس روحانیت ختم شود، به‌سوی دارالمعلمین بیروت و آشنایی با تعلیم جدید تغییر کرد.
آموزش نوین در جامعه سنتی
رشدیه پس از سه سال تحصیل در دارالمعلمین بیروت، به‌جای آنکه در تهران یا تبریز به‌دنبال منصبی بگردد، مدرسه‌ای در ایروان ساخت؛ مدرسه‌ای که بعدها نظر ناصرالدین‌شاه را جلب کرد. اما آوردن این الگو به تبریز، شبیه تلاش برای کاشتن نهالی نو در زمینی بود که هر بوته تازه را علف هرز می‌دید و سعی در از جا کندنش داشت. تبریزِ پایان قرن سیزدهم هجری، شهری بود با باورهای ریشه‌دار درباره مکتب‌خانه و شیوه سنتی تعلیم برای قشری خاص. همین بود که مدرسه رشدیه در «ششگلان» تنها چند ماه دوام آورد. او اما از پا ننشست هشت‌بار مدرسه ساخت و هشت‌بار آنها که این ساختار آموزشی را معادل با کفر می‌دانستند، خرابش کردند. رساله‌هایی در تکفیر مدارسش منتشر کردند. خانواده‌ها از ترسِ خشم مخالفان و مذهبیون تندرو، کودکان‌شان را از این مدارس بیرون بردند. رشدیه سال‌ها در تبریز و مشهد تلاش کرد برای ساخت مدرسه، برای دختران و پسران ایرانی. در مشهد مدرسه‌اش آتش زده شد، دستش را شکستند و کودکی را در کلاس درس او در آتشی انداختند که باعث نابینا شدنش شد؛ همین حادثه اما او را به فکر تأسیس کلاس درس برای نابینایان انداخت. همین نگاه او به رنج‌ها و تخریب مخالفان، او را در جایگاهی فراتر از یک مؤسس یا مدیر مدرسه قرار می‌دهد. او رنج یک کودک را به ابداع یک نظام آموزشی برای افرادی با شرایط خاص پیوند زد.
تلاش برای تحصیل دختران
در دوره‌ای که آموزش دختران هنوز مسئله‌ای دشوار و گناه‌آلود بود و مدرسه‌ای خاص دختران در ایران وجود نداشت، رشدیه دو دختر خود را با لباس پسرانه به مدرسه فرستاد. نزدیکانش را تشویق می‌کرد در خانه‌هایشان مدرسه دخترانه راه بیندازند و حتی برنامه درسی برای آنها می‌نوشت. این کار او در آن دوران نه‌تنها اقدامی پیشرو بود که حتی در تصور کسی نمی‌گنجید چگونه می‌توان برای باسواد شدن زنان اقدام کرد و آنها را از شرایطی که داشتند، نجات داد.
در نگاه رشدیه مدرسه فقط کلاس درس نبود. در کنار خواندن و نوشتن، کلاسهای قالیبافی و کفاشی برگزار می‌کرد تا کودکان مهارتی برای زندگی بیاموزند. او این کار را در جامعه‌ای می‌کرد که هنوز درگیر این مسئله بود که باسوادی امری عمومی است یا طبقاتی.
پس از مبارزاتش در مشهد و تبریز به تهران آمد. مهاجرت به تهران دوره‌ای تازه برای رشدیه بود. امین‌الدوله از او حمایت کرد، مدرسه بزرگی در «باغ کربلایی عباسعلی» ساخت و «انجمن معارف» را تشکیل داد. اما کوته‌نظری‌ها جریان را به ضرر او تغییر داد. درگیری با اعضای انجمن معارف، فشارهای مالی، رقابت‌های ساختگی و روی کار آمدن اتابک، همه دست به دست هم داد تا رشدیه دوباره به حاشیه رانده شود. حقوقش قطع شد، ورودش به انجمنی که خود تأسیس کرده بود، ممنوع شد و احتمال آزار مخالفان چنان بالا رفت که به قم رفت و مجاور شد؛ همان‌جا از دنیا رفت.
رشدیه فقط مدرسه نمی‌ساخت، بلکه در حال تغییر رابطه مردم با دولت، دین و مقوله آموزش در معنای کلی آن بود. همین تغییر بود که او را برای برخی تبدیل به تهدید می‌کرد.
او تنها به آموزش در قالب کلاس درس و مدرسه بسنده نکرد. کتاب‌هایی در سالهای ۱۳۱۵ تا ۱۳۲۱ق منتشر کرد که سال‌ها بعد بسیاری از مفاهیم آموزش ابتدایی ایران برپایه آنها شکل گرفت.
علاوه‌بر شب‌نامه‌هایی که در آن روزگار مرسوم بود، روزنامه‌ای به‌نام «مکتب» منتشر می‌کرد و در آن درباره اهمیت آموزش جدید می‌نوشت.
در یکی از طرح‌های کمترشناخته‌شده، پیشنهاد کرده بود دولتی‌ها قریه‌ای در فیروزآباد بخرند و آن را به «نمونه‌ای از زیست پایدار» تبدیل کنند؛ جامعه‌ای کوچک که در آن آموزش، تولید و زندگی اجتماعی در کنار هم تمرین شود. این نگاه توسعه‌گرا در جامعه‌ای که مدرسه هنوز نهادی تازه محسوب می‌شد، نشان می‌دهد رشدیه فراتر از یک معلم، اندیشمندی اجتماعی بود.
⤵️
⤴️
رشدیه سالهای پایانی عمر را با فقر و انزوا گذراند. حتی برای ساختن سنگ قبرش هم «جبار باغچه‌بان» از معلمان پول جمع کرد، چون وزارت معارف هزینه آن را نپذیرفته بود. اما
پی‌نوشت: در نگارش بخش‌هایی از این گزارش از متن سخنرانی‌های «شب رشدیه» بخارا بهره گرفته شده است.
https://t.me/httpsksmtehran2/368
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
رشدیه سالهای پایانی عمر را با فقر و انزوا گذراند. حتی برای ساختن سنگ قبرش هم «جبار باغچه‌بان» از معلمان پول جمع کرد، چون وزارت معارف هزینه آن را نپذیرفته بود. اما
نام او باقی ماند، نه به‌خاطر مدارسی که ساخت یا کتاب‌هایی که نوشت؛ بلکه به‌خاطر ارتباط ماندگاری که میان جامعه و آموزش نوین ایجاد کرد.
پی‌نوشت: در نگارش بخش‌هایی از این گزارش از متن سخنرانی‌های «شب رشدیه» بخارا بهره گرفته شده است.
https://t.me/httpsksmtehran2/368
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
Telegram
..
👏2
💠 #یادداشت
🔺نکاتی پیرامون اظهارات استاد عبده تبریزی در موضوع صندوق ذخیره فرهنگیان
✍محمود باقری عضو کانون صنفی معلمان تهران
بخش دوم(پایانی)
لینک بخش اول:
https://t.me/KSMtehran/22847
به نام خداوند جان و خرد
۳) اعضای این موسسه که بیش از یک میلیون ۸۰۰ هزار نفر شاغل و بازنشسته را شامل می‌شود، در مدیریت و سیاست‌گذاری آن هیچ نقشی ندارند و هیچ آمار و بیلان مستندی از میزان سرمایه و دارایی‌هایی که بیش از ۳۰ سال برای آن پول پرداخته‌اند، در‌دسترس‌نیست. اعضا از سال ۷۴ تاکنون حدود ۱۳ هزار میلیارد تومان حق عضویت پرداخته‌اند و هم اکنون ماهیانه حدود ۲۲۰ میلیارد تومان وجه نقد حق عضویت به این موسسه تزریق می‌شود که متاسفانه عمده این مبلغ صرف پرداخت حقوق‌های نامتعارف پرسنل و جبران هزینه‌های شرکت‌های زیانده می‌شود.
۴) سهم اعضا از دارایی‌های موسسه در قالب حقوق مالکانه که بخشی از سهم‌الشرکه را در اساسنامه صندوق شامل می‌شود تاکنون دو بار در آستانه اجرا و واگذاری، به دلیل مداخله نهادهای نظارتی که طبق قانون نباید دخل و تصرفی در یک موسسه خصوصی داشته باشند، متوقف شده و برای بار سوم مقرر بوده که در شهریور ماه سال جاری فاز اول اجرای تخصیص حقوق مالکانه توسط شرکت سهند ۱ جاری شود که با وجود طی همه مراحل اداری، در نوبت درج نماد و عرضه اولیه در سازمان بورس قرار گرفته و اعضا بی‌صبرانه در انتظار اجرای آن هستند، بنابراین تنفس ۵ سالهای که جناب عبده تبریزی جهت ورود کل دارایی‌های موسسه به بورس و تخصیص سهام مالکانه پیشنهاد داده، اگر همراه با اجرای مستمر واگذاری سهام مالکانه به اعضا همزمان با بورسی شدن تدریجی شرکت‌ها به طوری که حداکثر ظرف ۵ سال آینده به پایان برسد، راهگشا و منصفانه است.
۵) این موسسه که به قول جناب عبده تبریزی حالا به فاجعه تبدیل شده آرمان‌های بزرگی در تفکر اعضا و احتمالاً موسسین آن ایجاد
نموده بود طوری که اگر حرفه‌ای و اساسی توسعه می‌یافت با قاطعیت می‌توان گفت هم اکنون سهامدارانش از ثمره عایدات آن به بهترین وجه برخوردار بودند ولیکن مافیای درون و بیرون که ریشه در سودجویی‌های ناعادلانه و تفکرات فرهنگ‌سوز دارد ( معلم نباید از ثروت و رفاه برخوردار شود) مانع از رشد و توسعه یافتگی صندوق شده است و به باور قاطبه اعضا، تنها راه نجات آن بورسی شدن تمام دارایی‌ها و تخصیص سهام آن به اعضا در قالب حقوق مالکانه است که به نظر نگارنده حول اجرا و تحقق آن اجماع ملی بیش از یک میلیون و هشتصد هزار عضو که همراه اعضای خانواده قریب ۱۰ میلیون جمعیت کشور را شامل می‌شود در حال تکمیل شدن است.
۲۳ آذر ۱۴۰۴
#صندوق_ذخیره_فرهنگیان
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺نکاتی پیرامون اظهارات استاد عبده تبریزی در موضوع صندوق ذخیره فرهنگیان
✍محمود باقری عضو کانون صنفی معلمان تهران
بخش دوم(پایانی)
لینک بخش اول:
https://t.me/KSMtehran/22847
به نام خداوند جان و خرد
۳) اعضای این موسسه که بیش از یک میلیون ۸۰۰ هزار نفر شاغل و بازنشسته را شامل می‌شود، در مدیریت و سیاست‌گذاری آن هیچ نقشی ندارند و هیچ آمار و بیلان مستندی از میزان سرمایه و دارایی‌هایی که بیش از ۳۰ سال برای آن پول پرداخته‌اند، در‌دسترس‌نیست. اعضا از سال ۷۴ تاکنون حدود ۱۳ هزار میلیارد تومان حق عضویت پرداخته‌اند و هم اکنون ماهیانه حدود ۲۲۰ میلیارد تومان وجه نقد حق عضویت به این موسسه تزریق می‌شود که متاسفانه عمده این مبلغ صرف پرداخت حقوق‌های نامتعارف پرسنل و جبران هزینه‌های شرکت‌های زیانده می‌شود.
۴) سهم اعضا از دارایی‌های موسسه در قالب حقوق مالکانه که بخشی از سهم‌الشرکه را در اساسنامه صندوق شامل می‌شود تاکنون دو بار در آستانه اجرا و واگذاری، به دلیل مداخله نهادهای نظارتی که طبق قانون نباید دخل و تصرفی در یک موسسه خصوصی داشته باشند، متوقف شده و برای بار سوم مقرر بوده که در شهریور ماه سال جاری فاز اول اجرای تخصیص حقوق مالکانه توسط شرکت سهند ۱ جاری شود که با وجود طی همه مراحل اداری، در نوبت درج نماد و عرضه اولیه در سازمان بورس قرار گرفته و اعضا بی‌صبرانه در انتظار اجرای آن هستند، بنابراین تنفس ۵ سالهای که جناب عبده تبریزی جهت ورود کل دارایی‌های موسسه به بورس و تخصیص سهام مالکانه پیشنهاد داده، اگر همراه با اجرای مستمر واگذاری سهام مالکانه به اعضا همزمان با بورسی شدن تدریجی شرکت‌ها به طوری که حداکثر ظرف ۵ سال آینده به پایان برسد، راهگشا و منصفانه است.
۵) این موسسه که به قول جناب عبده تبریزی حالا به فاجعه تبدیل شده آرمان‌های بزرگی در تفکر اعضا و احتمالاً موسسین آن ایجاد
نموده بود طوری که اگر حرفه‌ای و اساسی توسعه می‌یافت با قاطعیت می‌توان گفت هم اکنون سهامدارانش از ثمره عایدات آن به بهترین وجه برخوردار بودند ولیکن مافیای درون و بیرون که ریشه در سودجویی‌های ناعادلانه و تفکرات فرهنگ‌سوز دارد ( معلم نباید از ثروت و رفاه برخوردار شود) مانع از رشد و توسعه یافتگی صندوق شده است و به باور قاطبه اعضا، تنها راه نجات آن بورسی شدن تمام دارایی‌ها و تخصیص سهام آن به اعضا در قالب حقوق مالکانه است که به نظر نگارنده حول اجرا و تحقق آن اجماع ملی بیش از یک میلیون و هشتصد هزار عضو که همراه اعضای خانواده قریب ۱۰ میلیون جمعیت کشور را شامل می‌شود در حال تکمیل شدن است.
۲۳ آذر ۱۴۰۴
#صندوق_ذخیره_فرهنگیان
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
💠 #آموزش
🔺 هوش مصنوعی تهدید یا عاملی تحول آفرین در آموزش
✍ سارا صبحی
شاید اولین باری که در کلاس با دانش آموزانی مواجه می‌شویم که از هوش مصنوعی برای انجام تکالیف و به قولی «از زیر کار در رفتن» استفاده می‌کنند، عصبانی شویم، شاید هم نگران شده و بترسیم از اینکه دانش آموزان دیگر تلاشی برای یادگیری دانش نکنند، و یا این که هوش مصنوعی جای من معلم را بگیرد و آن را رقیب خود فرض کنیم، شاید هم از پیشرفت تکنولوژی و نحوه دسترسی آسان آن برای همه، شگفت زده شویم و خود آن را به عنوان ابزاری در راستای حرفه ای شدن ببینیم.
هر تکنولوژی جدید دیگر هم در ابتدا نگرانی های از این دست ایجاد کرده است، ماشین حساب، کامپیوتر، پلتفرم‌های اینترنتی و...اما هر بار این تکنولوژی ها دستمایه ای برای رشد سریع تر دانش بشر شده اند. الان دیگر نمی توان علم ریاضی و مهندسی را بدون ماشینهای حساب پیشرفته متصور شد
یا دنیا را بدون اینترنت تصور کرد. هوش مصنوعی هم جدا از این ها نیست.
بی شک هوش مصنوعی (AI) هم یک عامل تحول‌آفرین در آموزش می تواند باشد، هر چند اما و اگر های بسیاری دارد که پیش از هر چیز میزان عدالت اجتماعی و آموزشی موجود در جامعه در این زمینه تعیین کننده خواهد بود.
در جامعه ای که میزان دسترسی همه کودکان به آموزش های کیفی نه تنها یکسان نیست بلکه شکافی عمیق در این زمینه وجود دارد، تحول آفرینی در امر آموزش برای اقشار خاصی از جامعه ممکن خواهد شد و اکثریت دانش آموزان از این تحولات محروم خواهند ماند.
🔺 اگر قرار باشد این تحول آفرینی ممکن شود، میزان دسترسی و چگونگی آن برای معلمان نیز بسیار مهم است:
آیا درآمدم در حدی است که دغدغه نان بگذارد ذهنی آرام و زمانی آزاد برای دست یابی به این دانش را داشته باشم؟
آیا از برنامه های آموزشی ضمن خدمت کیفی برخوردار هستم؟
آیا امکانات سخت افزاری (کلاس مناسب ، امکانات کافی) در دسترس من هست؟
یا اینکه معلمی هستم در مدرسه ای محروم و کم برخوردار در کلاسهای پر جمعیت چهل نفره و...؟!
اما با همه اینها، معلمان به عنوان آموزندگان همیشگی که دغدغه یادگیری دارند و از کمترین امکانات هم در این راستا استفاده می کنند، به دنبال شناخت فرصت‌ها و چالش های استفاده از هوش مصنوعی در امر آموزش هستند. آنها می دانند:
🎯 هوش مصنوعی می‌تواند فرآیند تدریس و یادگیری را بهبود بخشد.
معلم در هر کلاس با تعدادی دانش آموز با تفاوت های فردی و رشد شناختی و سبکهای متفاوت یادگیری روبروست. با توجه به تعداد دانش آموزان در یک کلاس، حجم و بودجه بندی فشرده درسها، معمولا معلم نمی تواند طرح درسهایش را متناسب با نیازهای تک تک دانش آموزانش تدوین کند اما الگوریتم‌های هوش مصنوعی می‌توانند نیازها، سرعت و سبک یادگیری هر دانش‌آموز را تحلیل کرده و محتوا، تمرین‌ها و مسیرهای آموزشی را به صورت اختصاصی برای او تنظیم کنند. این امر باعث درک بهتر و پیشرفت با سرعت مناسب هر فرد می‌شود.
🎯 هوش مصنوعی با ارائه داده‌های دقیق از عملکرد هر دانش‌آموز، می تواند به معلم کمک کند تا نقاط ضعف و قوت را سریع‌تر شناسایی کرده و مداخلات آموزشی هدفمندتری داشته باشد.
🎯 در کنار مسأله آموزش یکی از وظایف خسته کننده معلمان انجام کارهای اداری و تکراری است.
هوش مصنوعی می‌تواند وظایفی مانند تصحیح خودکار آزمون‌ها (به‌ویژه تستی و کوتاه پاسخ)، ارائه بازخورد اولیه به تکالیف، و مدیریت ثبت نمرات را انجام دهد.
در نتیجه وقت آزاد بیشتری برای معلمان ایجاد می‌شود تا بر روی جنبه‌های انسانی و حیاتی آموزش، مانند تعامل چهره به چهره، حمایت عاطفی و طراحی فعالیت‌های خلاقانه تمرکز کنند.
معلم آگاه موانع و چالش‌های جدی استفاده از هوش مصنوعی را هم می شناسند:
⭕️ سیستم‌های هوش مصنوعی برای شخصی‌سازی، به داده‌های شخصی و عملکردی زیادی از دانش‌آموزان نیاز دارند. جمع‌آوری و نگهداری این داده‌ها، نگرانی‌های جدی درباره حریم خصوصی و امنیت ایجاد می‌کند.
⭕️ اگر داده‌های مورد استفاده برای آموزش هوش مصنوعی حاوی تعصبات موجود (مانند سوگیری‌های فرهنگی یا نژادی) باشند، هوش مصنوعی این تعصبات را بازتولید کرده و ممکن است به تجارب آموزشی نابرابر برای دانش‌آموزان با پیشینه‌های مختلف منجر شود.
در نهایت معلمان برای استفاده مؤثر از این ابزارها، نیازمند آموزش و توسعه حرفه‌ای مستمر هستند تا بتوانند:
* ابزارهای AI را به درستی در برنامه درسی خود ادغام کنند.
* تعادل بین تصمیم‌گیری انسانی و کمک‌های ماشینی را برقرار سازند.
پیاده‌سازی موفقیت‌آمیز هوش مصنوعی نیازمند زیرساخت‌های فنی، اینترنت پرسرعت و دستگاه‌های مناسب است که همه مدارس و مناطق از آن برخوردار نیستند.
#آموزش
#هوش_مصنوعی
#مطالبه_صنفی_معلمان
#آموزش_ضمن_خدمت
#اموزش_کیفی_ضمن_خدمت
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺 هوش مصنوعی تهدید یا عاملی تحول آفرین در آموزش
✍ سارا صبحی
شاید اولین باری که در کلاس با دانش آموزانی مواجه می‌شویم که از هوش مصنوعی برای انجام تکالیف و به قولی «از زیر کار در رفتن» استفاده می‌کنند، عصبانی شویم، شاید هم نگران شده و بترسیم از اینکه دانش آموزان دیگر تلاشی برای یادگیری دانش نکنند، و یا این که هوش مصنوعی جای من معلم را بگیرد و آن را رقیب خود فرض کنیم، شاید هم از پیشرفت تکنولوژی و نحوه دسترسی آسان آن برای همه، شگفت زده شویم و خود آن را به عنوان ابزاری در راستای حرفه ای شدن ببینیم.
هر تکنولوژی جدید دیگر هم در ابتدا نگرانی های از این دست ایجاد کرده است، ماشین حساب، کامپیوتر، پلتفرم‌های اینترنتی و...اما هر بار این تکنولوژی ها دستمایه ای برای رشد سریع تر دانش بشر شده اند. الان دیگر نمی توان علم ریاضی و مهندسی را بدون ماشینهای حساب پیشرفته متصور شد
یا دنیا را بدون اینترنت تصور کرد. هوش مصنوعی هم جدا از این ها نیست.
بی شک هوش مصنوعی (AI) هم یک عامل تحول‌آفرین در آموزش می تواند باشد، هر چند اما و اگر های بسیاری دارد که پیش از هر چیز میزان عدالت اجتماعی و آموزشی موجود در جامعه در این زمینه تعیین کننده خواهد بود.
در جامعه ای که میزان دسترسی همه کودکان به آموزش های کیفی نه تنها یکسان نیست بلکه شکافی عمیق در این زمینه وجود دارد، تحول آفرینی در امر آموزش برای اقشار خاصی از جامعه ممکن خواهد شد و اکثریت دانش آموزان از این تحولات محروم خواهند ماند.
🔺 اگر قرار باشد این تحول آفرینی ممکن شود، میزان دسترسی و چگونگی آن برای معلمان نیز بسیار مهم است:
آیا درآمدم در حدی است که دغدغه نان بگذارد ذهنی آرام و زمانی آزاد برای دست یابی به این دانش را داشته باشم؟
آیا از برنامه های آموزشی ضمن خدمت کیفی برخوردار هستم؟
آیا امکانات سخت افزاری (کلاس مناسب ، امکانات کافی) در دسترس من هست؟
یا اینکه معلمی هستم در مدرسه ای محروم و کم برخوردار در کلاسهای پر جمعیت چهل نفره و...؟!
اما با همه اینها، معلمان به عنوان آموزندگان همیشگی که دغدغه یادگیری دارند و از کمترین امکانات هم در این راستا استفاده می کنند، به دنبال شناخت فرصت‌ها و چالش های استفاده از هوش مصنوعی در امر آموزش هستند. آنها می دانند:
🎯 هوش مصنوعی می‌تواند فرآیند تدریس و یادگیری را بهبود بخشد.
معلم در هر کلاس با تعدادی دانش آموز با تفاوت های فردی و رشد شناختی و سبکهای متفاوت یادگیری روبروست. با توجه به تعداد دانش آموزان در یک کلاس، حجم و بودجه بندی فشرده درسها، معمولا معلم نمی تواند طرح درسهایش را متناسب با نیازهای تک تک دانش آموزانش تدوین کند اما الگوریتم‌های هوش مصنوعی می‌توانند نیازها، سرعت و سبک یادگیری هر دانش‌آموز را تحلیل کرده و محتوا، تمرین‌ها و مسیرهای آموزشی را به صورت اختصاصی برای او تنظیم کنند. این امر باعث درک بهتر و پیشرفت با سرعت مناسب هر فرد می‌شود.
🎯 هوش مصنوعی با ارائه داده‌های دقیق از عملکرد هر دانش‌آموز، می تواند به معلم کمک کند تا نقاط ضعف و قوت را سریع‌تر شناسایی کرده و مداخلات آموزشی هدفمندتری داشته باشد.
🎯 در کنار مسأله آموزش یکی از وظایف خسته کننده معلمان انجام کارهای اداری و تکراری است.
هوش مصنوعی می‌تواند وظایفی مانند تصحیح خودکار آزمون‌ها (به‌ویژه تستی و کوتاه پاسخ)، ارائه بازخورد اولیه به تکالیف، و مدیریت ثبت نمرات را انجام دهد.
در نتیجه وقت آزاد بیشتری برای معلمان ایجاد می‌شود تا بر روی جنبه‌های انسانی و حیاتی آموزش، مانند تعامل چهره به چهره، حمایت عاطفی و طراحی فعالیت‌های خلاقانه تمرکز کنند.
معلم آگاه موانع و چالش‌های جدی استفاده از هوش مصنوعی را هم می شناسند:
⭕️ سیستم‌های هوش مصنوعی برای شخصی‌سازی، به داده‌های شخصی و عملکردی زیادی از دانش‌آموزان نیاز دارند. جمع‌آوری و نگهداری این داده‌ها، نگرانی‌های جدی درباره حریم خصوصی و امنیت ایجاد می‌کند.
⭕️ اگر داده‌های مورد استفاده برای آموزش هوش مصنوعی حاوی تعصبات موجود (مانند سوگیری‌های فرهنگی یا نژادی) باشند، هوش مصنوعی این تعصبات را بازتولید کرده و ممکن است به تجارب آموزشی نابرابر برای دانش‌آموزان با پیشینه‌های مختلف منجر شود.
در نهایت معلمان برای استفاده مؤثر از این ابزارها، نیازمند آموزش و توسعه حرفه‌ای مستمر هستند تا بتوانند:
* ابزارهای AI را به درستی در برنامه درسی خود ادغام کنند.
* تعادل بین تصمیم‌گیری انسانی و کمک‌های ماشینی را برقرار سازند.
پیاده‌سازی موفقیت‌آمیز هوش مصنوعی نیازمند زیرساخت‌های فنی، اینترنت پرسرعت و دستگاه‌های مناسب است که همه مدارس و مناطق از آن برخوردار نیستند.
#آموزش
#هوش_مصنوعی
#مطالبه_صنفی_معلمان
#آموزش_ضمن_خدمت
#اموزش_کیفی_ضمن_خدمت
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
کانال کانون صنفی معلمان ایران(تهران)
💠 #آموزش 🔺 هوش مصنوعی تهدید یا عاملی تحول آفرین در آموزش ✍ سارا صبحی شاید اولین باری که در کلاس با دانش آموزانی مواجه می‌شویم که از هوش مصنوعی برای انجام تکالیف و به قولی «از زیر کار در رفتن» استفاده می‌کنند، عصبانی شویم، شاید هم نگران شده و بترسیم از…
🔺 #هوش_مصنوعی تهدید یا عاملی تحول آفرین در آموزش
با توجه به این مزایا و چالش ها، نباید فراموش کنیم که
هوش مصنوعی یک دستیار قدرتمند است، نه جایگزین. موفقیت در این عصر به همکاری میان انسان و ماشین بستگی دارد.
* نقش معلم از انتقال‌دهنده اطلاعات به طراح تجربه یادگیری و تسهیل‌گر تغییر می‌کند.
و پرسش نهایی: چگونه همه اینها ممکن خواهد شد؟
#آموزش
#هوش_مصنوعی
#مطالبه_صنفی_معلمان
#آموزش_ضمن_خدمت
#اموزش_کیفی_ضمن_خدمت
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
با توجه به این مزایا و چالش ها، نباید فراموش کنیم که
هوش مصنوعی یک دستیار قدرتمند است، نه جایگزین. موفقیت در این عصر به همکاری میان انسان و ماشین بستگی دارد.
* نقش معلم از انتقال‌دهنده اطلاعات به طراح تجربه یادگیری و تسهیل‌گر تغییر می‌کند.
و پرسش نهایی: چگونه همه اینها ممکن خواهد شد؟
#آموزش
#هوش_مصنوعی
#مطالبه_صنفی_معلمان
#آموزش_ضمن_خدمت
#اموزش_کیفی_ضمن_خدمت
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
💠 #خبر_گوناگون
▪️در روزی که دلار سر به ۱۳۰هزارتومان زد و طلا مرز ۱۳میلیون و ۲۰۰هزارتومان را گذراند، اعلام تعرفه خدمات مکالمه و پیامک از امروز ۲۳ آذر، ۳۰درصد گران شد- گرانی از هرسو در هجوم است.
▫️سقف نرخ هر پیامک فارسی در سیم‌کارت‌های دائمی ۱۱۶ ریال و پیامک انگلیسی ۲۸۹ ریال و تعرفه هر دقیقه مکالمه درون‌شبکه‌ای برای سیم‌کارت‌های دائمی ۷۷۹ ریال و برای اعتباری‌ها ۱۱۶۹ ریال اعلام شده. مکالمه بین‌شبکه‌ای نیز برای مشترکان دائمی ۸۱۲ ریال و برای اعتباری‌ها ۱۲۱۸ ریال خواهد بود.
▪️مانند بسیاری یک‌شنبه‌های دیگر، تجمع سراسری بازنشستگان در چندین شهر از جمله، اهواز، شوش، اصفهان، تهران و کرمانشاه برگزار شد- تجمع‌کنندگان مطالبه‌های صنفی و معیشتی دارند
▫️در کرمانشاه، بازنشستگان معترض خواهان «آزادی معترضان زندانی» شدند شعار می‌دادند «تجمع، اعتراض، حق مسلم ماست».
▪️اتحادیه اروپا در بیانیه‌ای خواستار آزادی #نرگس_محمدی، فعال سیاسی و برنده نوبل صلح، شد که یکی از فعالانی است که در مراسم هفتمین روز درگذشت خسرو علیکردی، وکیل دادگستری و فعال حقوق بشر، در روز جمعه بازداشت شدند.
▪️ در جریان یک حمله مسلحانه خونین در ساحل بوندای سیدنی به یک مراسم یهودیان، ۱۲ نفر کشته و ۲۹ نفر زخمی شده‌اند.
▫️این حمله همزمان بود با برگزاری جشنی به مناسبت حنوکا، آیین مقدس یهودیان، در ساحل بوندای رخ داد- بیش‌از هزارنفر در این مراسم حاضر بودند و یک رهگذر، یکی‌از مهاجمان مسلح را خلع سلاح کرد- از میان مهاجمان یکی‌شان کشته شده و پلیس می‌گوید دونفر مظنون هم بازداشت کرده.
بنیامین نتانیاهو، نخست‌وزیر اسراییل، در سخنانی کوشید این ماجرا را به موضع‌گیری‌های قبلی دولت استرالیا، به‌سود به‌رسمیت‌شناختن دولت فلسطینی ربط دهد و گفت قبلا به همتای استرالیایی‌اش درباره آن‌چه موج یهودی‌ستیزی خواند، هشدار داده بود.
▫️دولت اسراییل مدعی شده مشغول بررسی آن است که آیا این اتفاق بخشی‌از برنامه جمهوری اسلامی برای حمله به منافع اسراییل و یهودیان در سراسر جهان بوده یا نه.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
▪️در روزی که دلار سر به ۱۳۰هزارتومان زد و طلا مرز ۱۳میلیون و ۲۰۰هزارتومان را گذراند، اعلام تعرفه خدمات مکالمه و پیامک از امروز ۲۳ آذر، ۳۰درصد گران شد- گرانی از هرسو در هجوم است.
▫️سقف نرخ هر پیامک فارسی در سیم‌کارت‌های دائمی ۱۱۶ ریال و پیامک انگلیسی ۲۸۹ ریال و تعرفه هر دقیقه مکالمه درون‌شبکه‌ای برای سیم‌کارت‌های دائمی ۷۷۹ ریال و برای اعتباری‌ها ۱۱۶۹ ریال اعلام شده. مکالمه بین‌شبکه‌ای نیز برای مشترکان دائمی ۸۱۲ ریال و برای اعتباری‌ها ۱۲۱۸ ریال خواهد بود.
▪️مانند بسیاری یک‌شنبه‌های دیگر، تجمع سراسری بازنشستگان در چندین شهر از جمله، اهواز، شوش، اصفهان، تهران و کرمانشاه برگزار شد- تجمع‌کنندگان مطالبه‌های صنفی و معیشتی دارند
▫️در کرمانشاه، بازنشستگان معترض خواهان «آزادی معترضان زندانی» شدند شعار می‌دادند «تجمع، اعتراض، حق مسلم ماست».
▪️اتحادیه اروپا در بیانیه‌ای خواستار آزادی #نرگس_محمدی، فعال سیاسی و برنده نوبل صلح، شد که یکی از فعالانی است که در مراسم هفتمین روز درگذشت خسرو علیکردی، وکیل دادگستری و فعال حقوق بشر، در روز جمعه بازداشت شدند.
▪️ در جریان یک حمله مسلحانه خونین در ساحل بوندای سیدنی به یک مراسم یهودیان، ۱۲ نفر کشته و ۲۹ نفر زخمی شده‌اند.
▫️این حمله همزمان بود با برگزاری جشنی به مناسبت حنوکا، آیین مقدس یهودیان، در ساحل بوندای رخ داد- بیش‌از هزارنفر در این مراسم حاضر بودند و یک رهگذر، یکی‌از مهاجمان مسلح را خلع سلاح کرد- از میان مهاجمان یکی‌شان کشته شده و پلیس می‌گوید دونفر مظنون هم بازداشت کرده.
بنیامین نتانیاهو، نخست‌وزیر اسراییل، در سخنانی کوشید این ماجرا را به موضع‌گیری‌های قبلی دولت استرالیا، به‌سود به‌رسمیت‌شناختن دولت فلسطینی ربط دهد و گفت قبلا به همتای استرالیایی‌اش درباره آن‌چه موج یهودی‌ستیزی خواند، هشدار داده بود.
▫️دولت اسراییل مدعی شده مشغول بررسی آن است که آیا این اتفاق بخشی‌از برنامه جمهوری اسلامی برای حمله به منافع اسراییل و یهودیان در سراسر جهان بوده یا نه.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💠 #صبحگاه
با دست رعشه دار
چو شبنم در اين چمن
دامان آفتاب مكرر گرفته ايم
باور كه مي كند كه در اين بحر چون حباب
سر داده ايم و
زندگي از سر گرفته ايم؟
#صائب_تبریزی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
با دست رعشه دار
چو شبنم در اين چمن
دامان آفتاب مكرر گرفته ايم
باور كه مي كند كه در اين بحر چون حباب
سر داده ايم و
زندگي از سر گرفته ايم؟
#صائب_تبریزی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤3
💠 #خبر_گوناگون
▪️تعداد کشته‌شدگان حمله تروریستی به جشن حنوکا در سیدنی به ۱۵ نفر رسیده و بیش از ۴۰ نفر در بیمارستان‌اند.
پلیس می‌گوید حمله‌کنندگان یک پدر و پسر بوده‌اند؛ یک پدر ۵۰ ساله و یک پسر ۲۴ ساله که اولی کشته شده و دومی در بیمارستان است و شرایطش وخیم گزارش شده.
پلیس می‌گوید پدر ۵۰ ساله شش مجوز سلاح گرم داشته و شش سلاح هم در محل حادثه کشف شده. دو «وسیله انفجاری» هم در محل کشف شده‌اند که مهاجمان نتوانسته‌اند از آنها استفاده کنند.
رسانه‌ها از اقدام یک رهگذر که یکی از مهاجمان را خلع‌سلاح کرده در حیرتند. نام او احمد الاحمد است؛ ۴۳ ساله و صاحب یک مغازه میوه‌فروشی.
▪️نرگس محمدی که در مراسم هفتم خسرو علیکردی بازداشت شده در تماس با خانواده‌اش گفته به «همکاری با دولت اسرائیل» متهم شده - این را خانواده او در بیانیه‌ای در شبکه ایکس بیان کرده.
دختر عالیه مطلب‌زاده هم در همین شبکه گفته مادرش با او تماس گرفته و گفته برایش یک قرار بازداشت یک‌ماهه به اتهام «اجتماع و تبانی» صادر شده است و اکنون در بازدشت اداره اطلاعات مشهد است.
▪️بعد از اینکه گفته شد با خاکسپاری پیکر کامران فانی در قطعه نام‌آوران مخالفت شده، خبر رسید که مشکل حل شده.
آقای فانی به دلیل عوارض بیماری آلزایمر در سن ۸۱سالگی درگذشت. طبق گفته عرفان ثابتی او بهایی بوده؛ گرچه خود را دیندار نمی‌دانسته (احتمال زیاد دلیل مخالفت اولیه با خاکسپاری او در قطعه نام‌آوران هم باشد).
▪️مهشید برجیان، مدیر روابط عمومی کتابخانه ملی گفته کتاب‌های آقای فانی به این کتابخانه منتقل شده و چند روز قبل از فوت او کسی که خود را فامیل دور او معرفی می‌کرده قصد فروش کتابها را داشته است.
برجیان گفته خانه فانی که در سال ۸۰ از سوی وزارت ارشاد به او هدیه شده بود توسط یکی از اقوام دورش مصادره شده و او در یک خانه سالمندان نه چندان مناسب در کرج سکنا داده شده بود.
▪️خوزه آنتونیو کاست، نامزد راست افراطی، در انتخابات ریاست جمهوری شیلی پیروز شده و رئیس‌جمهور چپ‌گرای فعلی را کنار زده است.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
▪️تعداد کشته‌شدگان حمله تروریستی به جشن حنوکا در سیدنی به ۱۵ نفر رسیده و بیش از ۴۰ نفر در بیمارستان‌اند.
پلیس می‌گوید حمله‌کنندگان یک پدر و پسر بوده‌اند؛ یک پدر ۵۰ ساله و یک پسر ۲۴ ساله که اولی کشته شده و دومی در بیمارستان است و شرایطش وخیم گزارش شده.
پلیس می‌گوید پدر ۵۰ ساله شش مجوز سلاح گرم داشته و شش سلاح هم در محل حادثه کشف شده. دو «وسیله انفجاری» هم در محل کشف شده‌اند که مهاجمان نتوانسته‌اند از آنها استفاده کنند.
رسانه‌ها از اقدام یک رهگذر که یکی از مهاجمان را خلع‌سلاح کرده در حیرتند. نام او احمد الاحمد است؛ ۴۳ ساله و صاحب یک مغازه میوه‌فروشی.
▪️نرگس محمدی که در مراسم هفتم خسرو علیکردی بازداشت شده در تماس با خانواده‌اش گفته به «همکاری با دولت اسرائیل» متهم شده - این را خانواده او در بیانیه‌ای در شبکه ایکس بیان کرده.
دختر عالیه مطلب‌زاده هم در همین شبکه گفته مادرش با او تماس گرفته و گفته برایش یک قرار بازداشت یک‌ماهه به اتهام «اجتماع و تبانی» صادر شده است و اکنون در بازدشت اداره اطلاعات مشهد است.
▪️بعد از اینکه گفته شد با خاکسپاری پیکر کامران فانی در قطعه نام‌آوران مخالفت شده، خبر رسید که مشکل حل شده.
آقای فانی به دلیل عوارض بیماری آلزایمر در سن ۸۱سالگی درگذشت. طبق گفته عرفان ثابتی او بهایی بوده؛ گرچه خود را دیندار نمی‌دانسته (احتمال زیاد دلیل مخالفت اولیه با خاکسپاری او در قطعه نام‌آوران هم باشد).
▪️مهشید برجیان، مدیر روابط عمومی کتابخانه ملی گفته کتاب‌های آقای فانی به این کتابخانه منتقل شده و چند روز قبل از فوت او کسی که خود را فامیل دور او معرفی می‌کرده قصد فروش کتابها را داشته است.
برجیان گفته خانه فانی که در سال ۸۰ از سوی وزارت ارشاد به او هدیه شده بود توسط یکی از اقوام دورش مصادره شده و او در یک خانه سالمندان نه چندان مناسب در کرج سکنا داده شده بود.
▪️خوزه آنتونیو کاست، نامزد راست افراطی، در انتخابات ریاست جمهوری شیلی پیروز شده و رئیس‌جمهور چپ‌گرای فعلی را کنار زده است.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
💠 #گزارش
🔺آزادی بیان در هفته‌ای که گذشت (۱۵ تا ۲۱ آذر ۱۴۰۴)
ــ قریب به صد سینماگر و فیلم‌ساز ایرانی با انتشار بیانیه‌ای به حکم صادرشده برای جعفر پناهی واکنش نشان دادند. در بخشی از بیانیه آمده است: «اتهام تبلیغ علیه نظام، خود اتهامی متناقض با اصول آزادی بیان است و به این ترتیب هرگونه دریچه نقد از سوی نظام بسته شده است». پناهی پیش‌تر «به صورت غیابی» در شعبه‌ی ۲۶ دادگاه انقلاب تهران به اتهام «فعالیت تبلیغی علیه نظام» به یک سال حبس تعزیری، ۲ سال ممنوعیت خروج از کشور و ممنوعیت عضویت در گروه‌ها یا دسته‌جات سیاسی و اجتماعی محکوم شده بود.
ــ عباس حقگو (شهروند اهل رشت) که، به گفته‌ی خبرگزاری‌ها، به «تبلیغ علیه نظام» و «اقدام علیه امنیت ملی» متهم شده است پس از احضار به اداره‌ی اطلاعات این شهر بازداشت و به زندان لاکان منتقل شد.
یکشنبه ۱۶ آذر
ــ محکومیت توران سلیمانی بابادی، فعال صنفی ساکن شوش، اجرا شد. او پیش‌تر به اتهام «تبلیغ علیه نظام»در دادگاه انقلاب این شهر به پرداخت جزای نقدی بدل از ۳ ماه حبس محکوم شده بود.
دوشنبه ۱۷ آذر
ــ یونس آزادبر (شهروند ساکن رشت) برای اجرای حکم ۱۵ماه حبس به اتهام «تبلیغ علیه نظام» و «توهین به رهبری» بازداشت و به زندان لاکان منتقل شد.
ــ حمید فرهادی (شهروند ساکن تهران) از بازداشتگاه به دادسرای شهرستان ری منتقل و پس از تفهیم اتهام «تبلیغ علیه نظام» با تودیع وثیقه‌ی یک میلیارد تومانی آزاد شد.
ــ کریم خجسته (زندانی سیاسی محبوس در زندان لاکان رشت) در دادگاه انقلاب این شهر به اتهام «بغی» به اعدام محکوم شد. مصداق این اتهام را «عضویت در یکی از گروه‌های مخالف نظام» اعلام کرده‌اند.
ــ دادستان مرکز استان خراسان رضوی اعلام کرد: «مطابق با قانون مصوب مجلس شورای اسلامی و با تأکید بر ماده ۵ قانون تشدید مجازات جاسوسی و همکاری با رژیم صهیونیستی، هرگونه حمل، نگهداری، خرید، فروش و وارد کردن ابزارهای الکترونیکی ارتباطی اینترنتی ماهواره‌ای فاقد مجوز از قبیل استارلینک برای استفاده شخصی مطلقا ممنوع و برای مرتکبین، حبس تعزیری درجه شش (۶ ماه تا ۲ سال) و ضبط تجهیزات و هرگونه تامین، تولید، نصب، راه‌اندازی، وارد کردن به قصد توزیع نیز جرم محسوب و برای مرتکبین مجازات حبس درجه پنج (۲ تا ۵ سال) پیش‌بینی شده است».
ــ پس از انتشار سخنان اساعیل کهرم (فعال محیط زیست) در باب استفاده از سوخت مازوت غیراستاندارد در کشور و مشکلات زیست‌محیطی، علیه او و مسئول سایت خبری «جماران» اعلام جرم شد.
سه‌شنبه ۱۸ آذر
ــ کارزار «سه‌شنبه‌های نه به اعدام» در نودوهشتمین هفته در ۵۵ زندان کشور با اعتصاب غذا و صدور بیانیه ادامه یافت. در بخشی از بیانیه آمده است: «در این هفته یکی از متعهدترین وکلای دادخواه، خسرو علیکردی، از همراهان کارزار «سه‌شنبه‌های نه به اعدام»، وکیل بازداشت‌شدگان اعتراضات سراسری ۱۴۰۱ و پناه خانواده‌های دادخواه به نحو مشکوکی درگذشت. این ضایعه بزرگ را به جامعه وکلای آزادی‌خواه، به عموم دادخواهان و به خانواده و دوستان و همکاران او صمیمانه تسلیت می‌گوییم. امروز مسئله اعدام در ایران نه یک مجازات بلکه یک جنایت سازمان‌یافته و نقض سیستماتیک حق حیات است. در چند روز گذشته به زندانی سیاسی کریم خجسته در زندان لاکان رشت حکم اعدام ابلاغ شد. بر اساس داده‌های منتشر شده: در همین هفته ۹۵ تن شامل ۲ زن اعدام شده‌اند؛ در ۱۷ روز نخست آذرماه بیش از ۲۰۰ اعدام ثبت شده است».
ــ شش زندانی سیاسی (اکبر دانشورکار، سیدمحمد تقوی سنگ‌دهی، بابک علیپور، پویا قبادی بیستونی، وحید بنی‌عامریان و سید ابوالحسن منتظر) به اتهام «بغی از طریق عضویت در گروه‌های مخالف نظام» مجددا به اعدام محکوم شدند. حکم اعدام آنان پیش‌تر در دیوان‌عالی کشور نقض و پرونده به شعبه‌ی هم‌عرض ارجاع داده شده بود.
ــ صفحه‌ی اینستاگرام نیوشا مفیدی، پس از انتشار ویدیوی هم‌خوانی او از جایگاه تماشاگران با خواننده‌ی یک کنسرت موسیقی، به اتهام «تولید محتوای مجرمانه» مسدود شد.
ــ عباس حقگو (شهروند اهل رشت) که روز شنبه پس از احضار به اداره اطلاعات بازداشت شده بود با تودیع وثیقه‌ی یکصد میلیون تومانی از زندان لاکان آزاد شد.
ــ پنج نوکیش مسیحی (آیدا نجف‌لو، لیدا آلکسانی، ژوزف شهبازیان، ناصر نورد گل‌تپه و یک تن با نام نامشخص) در شعبه‌ی ۱۵ دادگاه انقلاب تهران به اتهام‌هایی چون «تشکیل کلیسای خانگی در تهران» و «فعالیت‌های مرتبط با آیین مسیحیت» مجموعا به ۵۵ سال حبس تعزیری محکوم شدند.
ــ مدیرعامل یک شرکت تجاری به دلیل «برگزاری جشن یلدای مختلط در شرکت بدون رعایت حجاب اجباری» به تحمل ۷۴ ضربه شلاق محکوم شد. به گفته‌ی خبرگزاری‌ها، مجوز کسب این شرکت را نیز «باطل» کرده‌اند.
⤵️
🔺آزادی بیان در هفته‌ای که گذشت (۱۵ تا ۲۱ آذر ۱۴۰۴)
ــ قریب به صد سینماگر و فیلم‌ساز ایرانی با انتشار بیانیه‌ای به حکم صادرشده برای جعفر پناهی واکنش نشان دادند. در بخشی از بیانیه آمده است: «اتهام تبلیغ علیه نظام، خود اتهامی متناقض با اصول آزادی بیان است و به این ترتیب هرگونه دریچه نقد از سوی نظام بسته شده است». پناهی پیش‌تر «به صورت غیابی» در شعبه‌ی ۲۶ دادگاه انقلاب تهران به اتهام «فعالیت تبلیغی علیه نظام» به یک سال حبس تعزیری، ۲ سال ممنوعیت خروج از کشور و ممنوعیت عضویت در گروه‌ها یا دسته‌جات سیاسی و اجتماعی محکوم شده بود.
ــ عباس حقگو (شهروند اهل رشت) که، به گفته‌ی خبرگزاری‌ها، به «تبلیغ علیه نظام» و «اقدام علیه امنیت ملی» متهم شده است پس از احضار به اداره‌ی اطلاعات این شهر بازداشت و به زندان لاکان منتقل شد.
یکشنبه ۱۶ آذر
ــ محکومیت توران سلیمانی بابادی، فعال صنفی ساکن شوش، اجرا شد. او پیش‌تر به اتهام «تبلیغ علیه نظام»در دادگاه انقلاب این شهر به پرداخت جزای نقدی بدل از ۳ ماه حبس محکوم شده بود.
دوشنبه ۱۷ آذر
ــ یونس آزادبر (شهروند ساکن رشت) برای اجرای حکم ۱۵ماه حبس به اتهام «تبلیغ علیه نظام» و «توهین به رهبری» بازداشت و به زندان لاکان منتقل شد.
ــ حمید فرهادی (شهروند ساکن تهران) از بازداشتگاه به دادسرای شهرستان ری منتقل و پس از تفهیم اتهام «تبلیغ علیه نظام» با تودیع وثیقه‌ی یک میلیارد تومانی آزاد شد.
ــ کریم خجسته (زندانی سیاسی محبوس در زندان لاکان رشت) در دادگاه انقلاب این شهر به اتهام «بغی» به اعدام محکوم شد. مصداق این اتهام را «عضویت در یکی از گروه‌های مخالف نظام» اعلام کرده‌اند.
ــ دادستان مرکز استان خراسان رضوی اعلام کرد: «مطابق با قانون مصوب مجلس شورای اسلامی و با تأکید بر ماده ۵ قانون تشدید مجازات جاسوسی و همکاری با رژیم صهیونیستی، هرگونه حمل، نگهداری، خرید، فروش و وارد کردن ابزارهای الکترونیکی ارتباطی اینترنتی ماهواره‌ای فاقد مجوز از قبیل استارلینک برای استفاده شخصی مطلقا ممنوع و برای مرتکبین، حبس تعزیری درجه شش (۶ ماه تا ۲ سال) و ضبط تجهیزات و هرگونه تامین، تولید، نصب، راه‌اندازی، وارد کردن به قصد توزیع نیز جرم محسوب و برای مرتکبین مجازات حبس درجه پنج (۲ تا ۵ سال) پیش‌بینی شده است».
ــ پس از انتشار سخنان اساعیل کهرم (فعال محیط زیست) در باب استفاده از سوخت مازوت غیراستاندارد در کشور و مشکلات زیست‌محیطی، علیه او و مسئول سایت خبری «جماران» اعلام جرم شد.
سه‌شنبه ۱۸ آذر
ــ کارزار «سه‌شنبه‌های نه به اعدام» در نودوهشتمین هفته در ۵۵ زندان کشور با اعتصاب غذا و صدور بیانیه ادامه یافت. در بخشی از بیانیه آمده است: «در این هفته یکی از متعهدترین وکلای دادخواه، خسرو علیکردی، از همراهان کارزار «سه‌شنبه‌های نه به اعدام»، وکیل بازداشت‌شدگان اعتراضات سراسری ۱۴۰۱ و پناه خانواده‌های دادخواه به نحو مشکوکی درگذشت. این ضایعه بزرگ را به جامعه وکلای آزادی‌خواه، به عموم دادخواهان و به خانواده و دوستان و همکاران او صمیمانه تسلیت می‌گوییم. امروز مسئله اعدام در ایران نه یک مجازات بلکه یک جنایت سازمان‌یافته و نقض سیستماتیک حق حیات است. در چند روز گذشته به زندانی سیاسی کریم خجسته در زندان لاکان رشت حکم اعدام ابلاغ شد. بر اساس داده‌های منتشر شده: در همین هفته ۹۵ تن شامل ۲ زن اعدام شده‌اند؛ در ۱۷ روز نخست آذرماه بیش از ۲۰۰ اعدام ثبت شده است».
ــ شش زندانی سیاسی (اکبر دانشورکار، سیدمحمد تقوی سنگ‌دهی، بابک علیپور، پویا قبادی بیستونی، وحید بنی‌عامریان و سید ابوالحسن منتظر) به اتهام «بغی از طریق عضویت در گروه‌های مخالف نظام» مجددا به اعدام محکوم شدند. حکم اعدام آنان پیش‌تر در دیوان‌عالی کشور نقض و پرونده به شعبه‌ی هم‌عرض ارجاع داده شده بود.
ــ صفحه‌ی اینستاگرام نیوشا مفیدی، پس از انتشار ویدیوی هم‌خوانی او از جایگاه تماشاگران با خواننده‌ی یک کنسرت موسیقی، به اتهام «تولید محتوای مجرمانه» مسدود شد.
ــ عباس حقگو (شهروند اهل رشت) که روز شنبه پس از احضار به اداره اطلاعات بازداشت شده بود با تودیع وثیقه‌ی یکصد میلیون تومانی از زندان لاکان آزاد شد.
ــ پنج نوکیش مسیحی (آیدا نجف‌لو، لیدا آلکسانی، ژوزف شهبازیان، ناصر نورد گل‌تپه و یک تن با نام نامشخص) در شعبه‌ی ۱۵ دادگاه انقلاب تهران به اتهام‌هایی چون «تشکیل کلیسای خانگی در تهران» و «فعالیت‌های مرتبط با آیین مسیحیت» مجموعا به ۵۵ سال حبس تعزیری محکوم شدند.
ــ مدیرعامل یک شرکت تجاری به دلیل «برگزاری جشن یلدای مختلط در شرکت بدون رعایت حجاب اجباری» به تحمل ۷۴ ضربه شلاق محکوم شد. به گفته‌ی خبرگزاری‌ها، مجوز کسب این شرکت را نیز «باطل» کرده‌اند.
⤵️
❤1
⤴️
چهارشنبه ۱۹ آذر
ـ حکم اعدام وریشه مرادی (زندانی سیاسی محبوس در زندان اوین) در دیوان‌عالی کشور نقض و پرونده‌ی او برای رسیدگی مجدد به شعبه‌ی هم‌عرض ارجاع داده شد.
ــ به گفته‌ی خبرگزاری‌ها، سیامک امینی (زندانی سیاسی محبوس در زندان اوین) که به بیماری‌های «خودایمنی و پوکی استخوان» مبتلاست، به دلیل «امتناع از پوشیدن لباس زندان» از اعزام به بیمارستان و درمان محروم شده است.
ــ وکیل رضا محمدحسینی (زندانی سیاسی محبوس در زندان قزلحصار) با انتشار مطلبی اعلام کرد: «مطلع شدم موکلم رضا محمدحسینی از زندان قزلحصار به مکانی نامعلوم منتقل شده است. عدم دسترسی به اطلاعات روشن درباره محل نگهداری ایشان و محرومیت از حق تماس موجب افزایش نگرانی شده است. بایستی شرایط لازم برای برقراری تماس ایشان و اطلاع‌رسانی شفاف فراهم گردد».
پنجشنبه ۲۰ آذر
ــ ابوالفضل خوران، فعال صنفی معلمان محبوس در زندان اراک، با دریافت ابلاغیه‌ی پرونده‌ای تازه برای دفاع از اتهام «نشر اکاذیب از طریق فضای مجازی» به دادگاه احضار شد.
ــ به گفته‌ی خبرگزاری‌ها، دادسرای امنیت اصفهان برای قرار آزادی موقتِ بیتا شفیعی (شهروند ۱۹ساله‌ی اهل شاهین‌شهر) وثیقه‌ی سنگین ۴ میلیارد تومانی تعیین کرده است.
ــ رامین زله (زندانی سیاسی اهل نقده) در دادگاه انقلاب مهاباد به اتهام «بغی از طریق عضویت در گروه های مخالف نظام» به اعدام محکوم شد.
جمعه ۲۱ آذر
ــ کانون نویسندگان ایران با انتشار خبری اعلام کرد: «جان احسان رستمی، مترجم و ناشر، در خطر است». در بخشی از خبر آمده است: «نوزدهم آذرماه، احسان رستمی پس از قریب به ۱۲۰ روز بازداشت در شعبه پنجم بازپرسی دادسرای عمومی و انقلاب ناحیه ۳۳ تهران بابت اتهام «بغی» مورد تفهیم اتهام قرار گرفت و پس از آن به یکی از سلول‌های انفرادی زندان اوین منتقل شد … از بازداشت‌شدگان نشر سمندر، علاوه بر احسان رستمی، نیما مهدی‌زادگان، حسن توزنده‌جانی و رامین رستمی نیز هنوز در حبس به سر می‌برند و در تمام مدت بازداشت از حقوق اولیه از جمله حق تماس مستمر با خانواده و حق رسیدگی درمانی محروم بوده‌اند. احسان رستمی در چهار ماه گذشته، علاوه بر همه‌ی محرومیت‌ها و فشارها، با تبعات جسمانی اعتصاب غذا و فشارهای روانی نیروهای امنیتی، از جمله تهدید و بازداشت اعضای خانواده، نیز مواجه بوده است. اکنون با تفهیم اتهام «بغی» نگرانی‌ها درباره‌ی جان احسان رستمی و سایر بازداشت‌شدگان نشر سمندر افزایش یافته است».
ــ حاضران در مراسم هفتمین روز درگذشت خسرو علیکردی (وکیل دادگستری) با یورش نیروهای امنیتی و انتظامی روبه‌رو شدند. به گفته‌ی خبرگزاری‌ها، در پی این یورش برخی حاضران از جمله «علی آدینه‌زاده، ابوالفضل ابری، هستی امیری، حسن باقری‌نیا، نورا حقی، اسدالله فخیمی، سپیده قلیان، نرگس محمدی، عالیه مطلب‌زاده و پوران ناظمی» بازداشت شده‌اند و از «هویت دیگر بازداشت‌شدگان احتمالی اطلاعی در دست نیست». فرماندار مشهد در این خصوص اعلام کرده است: «بازداشت موقت این افراد با حکم دادستانی و به دلیل سردادن شعارهای هنجارشکنانه صورت گرفته است». ساعاتی پس از این یورش جواد علیکردی (برادر خسرو علیکردی) نیز به دست نیروهای امنیتی بازداشت شد.
منبع: کانال کانون نویسندگان ایران
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
چهارشنبه ۱۹ آذر
ـ حکم اعدام وریشه مرادی (زندانی سیاسی محبوس در زندان اوین) در دیوان‌عالی کشور نقض و پرونده‌ی او برای رسیدگی مجدد به شعبه‌ی هم‌عرض ارجاع داده شد.
ــ به گفته‌ی خبرگزاری‌ها، سیامک امینی (زندانی سیاسی محبوس در زندان اوین) که به بیماری‌های «خودایمنی و پوکی استخوان» مبتلاست، به دلیل «امتناع از پوشیدن لباس زندان» از اعزام به بیمارستان و درمان محروم شده است.
ــ وکیل رضا محمدحسینی (زندانی سیاسی محبوس در زندان قزلحصار) با انتشار مطلبی اعلام کرد: «مطلع شدم موکلم رضا محمدحسینی از زندان قزلحصار به مکانی نامعلوم منتقل شده است. عدم دسترسی به اطلاعات روشن درباره محل نگهداری ایشان و محرومیت از حق تماس موجب افزایش نگرانی شده است. بایستی شرایط لازم برای برقراری تماس ایشان و اطلاع‌رسانی شفاف فراهم گردد».
پنجشنبه ۲۰ آذر
ــ ابوالفضل خوران، فعال صنفی معلمان محبوس در زندان اراک، با دریافت ابلاغیه‌ی پرونده‌ای تازه برای دفاع از اتهام «نشر اکاذیب از طریق فضای مجازی» به دادگاه احضار شد.
ــ به گفته‌ی خبرگزاری‌ها، دادسرای امنیت اصفهان برای قرار آزادی موقتِ بیتا شفیعی (شهروند ۱۹ساله‌ی اهل شاهین‌شهر) وثیقه‌ی سنگین ۴ میلیارد تومانی تعیین کرده است.
ــ رامین زله (زندانی سیاسی اهل نقده) در دادگاه انقلاب مهاباد به اتهام «بغی از طریق عضویت در گروه های مخالف نظام» به اعدام محکوم شد.
جمعه ۲۱ آذر
ــ کانون نویسندگان ایران با انتشار خبری اعلام کرد: «جان احسان رستمی، مترجم و ناشر، در خطر است». در بخشی از خبر آمده است: «نوزدهم آذرماه، احسان رستمی پس از قریب به ۱۲۰ روز بازداشت در شعبه پنجم بازپرسی دادسرای عمومی و انقلاب ناحیه ۳۳ تهران بابت اتهام «بغی» مورد تفهیم اتهام قرار گرفت و پس از آن به یکی از سلول‌های انفرادی زندان اوین منتقل شد … از بازداشت‌شدگان نشر سمندر، علاوه بر احسان رستمی، نیما مهدی‌زادگان، حسن توزنده‌جانی و رامین رستمی نیز هنوز در حبس به سر می‌برند و در تمام مدت بازداشت از حقوق اولیه از جمله حق تماس مستمر با خانواده و حق رسیدگی درمانی محروم بوده‌اند. احسان رستمی در چهار ماه گذشته، علاوه بر همه‌ی محرومیت‌ها و فشارها، با تبعات جسمانی اعتصاب غذا و فشارهای روانی نیروهای امنیتی، از جمله تهدید و بازداشت اعضای خانواده، نیز مواجه بوده است. اکنون با تفهیم اتهام «بغی» نگرانی‌ها درباره‌ی جان احسان رستمی و سایر بازداشت‌شدگان نشر سمندر افزایش یافته است».
ــ حاضران در مراسم هفتمین روز درگذشت خسرو علیکردی (وکیل دادگستری) با یورش نیروهای امنیتی و انتظامی روبه‌رو شدند. به گفته‌ی خبرگزاری‌ها، در پی این یورش برخی حاضران از جمله «علی آدینه‌زاده، ابوالفضل ابری، هستی امیری، حسن باقری‌نیا، نورا حقی، اسدالله فخیمی، سپیده قلیان، نرگس محمدی، عالیه مطلب‌زاده و پوران ناظمی» بازداشت شده‌اند و از «هویت دیگر بازداشت‌شدگان احتمالی اطلاعی در دست نیست». فرماندار مشهد در این خصوص اعلام کرده است: «بازداشت موقت این افراد با حکم دادستانی و به دلیل سردادن شعارهای هنجارشکنانه صورت گرفته است». ساعاتی پس از این یورش جواد علیکردی (برادر خسرو علیکردی) نیز به دست نیروهای امنیتی بازداشت شد.
منبع: کانال کانون نویسندگان ایران
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤1👍1
💠 #آموزش
🔺 راهکارهای معلمان برای مقابله با تقلب توسط هوش مصنوعی (AI)
✍ سارا صبحی
🔹 در زمانه ای معلم هستیم که فاصله بین نسلها کوتاه شده و من معلم متولد قرن بیستم با چند نسل از دانش آموزان قرن بیست و یکمی سر کار دارم؛ کودکان و نوجوانانی که گوشی به دست و خوره تکنولوژی های جدیدند و بعضاً مهارتشان در استفاده از این ابزارها بسیار بیشتر از من معلم است؛ در کنارش کتابها و درسهای مدرسه برایشان هیچ جذابیتی ندارد و از آن گریزانند.
پس عجیب هم نیست که انجام تکالیف شان را به یکی از انواع هوش مصنوعی بسپارند تا جایی که در برخی کلاسها، تقلب با ابزارهایی مانند ChatGPT یکی از چالش‌های معلمان شده است.
🔺 معلم هوشیار و آگاه، به جای آنکه بر مسدود کردن راه های دسترسی بچه ها به آن تمرکز کند، به بازطراحی ارزیابی‌ها و تقویت مهارت‌های تفکر سطح بالا برای دانش آموزانش می اندیشد و ماهیت تکالیف را تغییر می دهد.
🔺 مؤثرترین راهکار، گفتگوی روشن با دانش آموزان درباره استفاده مسئولانه از ابزارهای هوش مصنوعی و تعیین سیاست‌های شفاف در این باره است.
🔺 دانش‌آموزان باید بدانند که برای معلم، خودِ فرآیند یادگیری، ایجاد یک استدلال و توسعه یک ایده، ارزشمندتر از رسیدن به یک پاسخ سریع است.
✅ در کنار این، می توان تکالیفی طراحی کرد که هوش مصنوعی نمی‌تواند به سادگی آنها را انجام دهد یا نیازمند ورودی شخصی دانش‌آموز باشد؛ مثلا تکالیفی که نیاز به استفاده از منابع بسیار خاص، اطلاعات محلی (مانند داده‌های خاص یک شهر یا مدرسه)، یا تجارب شخصی دانش‌آموز (مانند "تجربه شما در مورد...") داشته باشند.
به عنوان مثال به جای نوشتن یک مقاله کلی درباره تغییرات اقلیمی، از آنها خواسته شود تأثیر کاهش بارندگی و یا آلودگی هوا بر محصولات کشاورزی منطقه خودشان را تحلیل کنند.
✅ می توان از بچه‌ها خواست تا تکلیفشان را در قالب پادکست، ویدیوهای کوتاه یا نمودارهای تشریحی دست ساز ارائه دهند که تولید آنها برای هوش مصنوعی دشوارتر است.
✅ می توان به جای ممنوع کردن کامل، به دانش‌آموزان آموخت که چگونه می‌توانند از هوش مصنوعی به صورت اخلاقی و مولد و به‌عنوان ابزار و دستیار استفاده کنند.
✅ می توان از او خواست متنی را که هوش مصنوعی تولید کرده نقد، ویرایش و بهبود بخشد. این کار نیازمند تفکر انتقادی است و هوش مصنوعی نمی‌تواند آن را انجام دهد. مثال: "یک پاراگراف راجع به این موضوع با استفاده از ChatGPT تولید کنید. سپس سه ایراد منطقی آن را بیابید و آن را با استدلال‌های محکم خودتان بازنویسی کنید."
✅ می توان از دانش‌آموز خواست از AI برای ایجاد سؤالات تمرینی برای خود یا همکلاسی‌هایش استفاده کند، نه برای تولید پاسخ.
🔺 از سوی دیگر، اگر ارزیابی معلم «فرایند محور» باشد نه «نتیجه محور»، پیش‌نویس‌ها، طرح‌های کلی، منابع اولیه و یادداشت‌های اولیه بخش عمده نمره را به خود اختصاص خواهد داد.
در واقع از دانش‌آموز خواسته می شود نشان دهد که چگونه به نتیجه نهایی رسیده است.
🔺 اگر تمرکز معلم بر ارزیابی‌هایی باشد که در شرایط کنترل‌شده و در کلاس انجام می‌شوند، تقلب با AI را بسیار سخت‌تر خواهد شد. می توان به جای یک آزمون بزرگ پایان ترم، از آزمون‌های کوچک و غیرمنتظره استفاده کرد.
❓شما به عنوان یک معلم حرفه ای چه راهکارهای دیگری را پیشنهاد می کنید؟
#آموزش
#آموزش_کیفی
#هوش_مصنوعی
#مطالبه_صنفی_معلمان
#آموزش_ضمن_خدمت
#اموزش_کیفی_ضمن_خدمت
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺 راهکارهای معلمان برای مقابله با تقلب توسط هوش مصنوعی (AI)
✍ سارا صبحی
🔹 در زمانه ای معلم هستیم که فاصله بین نسلها کوتاه شده و من معلم متولد قرن بیستم با چند نسل از دانش آموزان قرن بیست و یکمی سر کار دارم؛ کودکان و نوجوانانی که گوشی به دست و خوره تکنولوژی های جدیدند و بعضاً مهارتشان در استفاده از این ابزارها بسیار بیشتر از من معلم است؛ در کنارش کتابها و درسهای مدرسه برایشان هیچ جذابیتی ندارد و از آن گریزانند.
پس عجیب هم نیست که انجام تکالیف شان را به یکی از انواع هوش مصنوعی بسپارند تا جایی که در برخی کلاسها، تقلب با ابزارهایی مانند ChatGPT یکی از چالش‌های معلمان شده است.
🔺 معلم هوشیار و آگاه، به جای آنکه بر مسدود کردن راه های دسترسی بچه ها به آن تمرکز کند، به بازطراحی ارزیابی‌ها و تقویت مهارت‌های تفکر سطح بالا برای دانش آموزانش می اندیشد و ماهیت تکالیف را تغییر می دهد.
🔺 مؤثرترین راهکار، گفتگوی روشن با دانش آموزان درباره استفاده مسئولانه از ابزارهای هوش مصنوعی و تعیین سیاست‌های شفاف در این باره است.
🔺 دانش‌آموزان باید بدانند که برای معلم، خودِ فرآیند یادگیری، ایجاد یک استدلال و توسعه یک ایده، ارزشمندتر از رسیدن به یک پاسخ سریع است.
✅ در کنار این، می توان تکالیفی طراحی کرد که هوش مصنوعی نمی‌تواند به سادگی آنها را انجام دهد یا نیازمند ورودی شخصی دانش‌آموز باشد؛ مثلا تکالیفی که نیاز به استفاده از منابع بسیار خاص، اطلاعات محلی (مانند داده‌های خاص یک شهر یا مدرسه)، یا تجارب شخصی دانش‌آموز (مانند "تجربه شما در مورد...") داشته باشند.
به عنوان مثال به جای نوشتن یک مقاله کلی درباره تغییرات اقلیمی، از آنها خواسته شود تأثیر کاهش بارندگی و یا آلودگی هوا بر محصولات کشاورزی منطقه خودشان را تحلیل کنند.
✅ می توان از بچه‌ها خواست تا تکلیفشان را در قالب پادکست، ویدیوهای کوتاه یا نمودارهای تشریحی دست ساز ارائه دهند که تولید آنها برای هوش مصنوعی دشوارتر است.
✅ می توان به جای ممنوع کردن کامل، به دانش‌آموزان آموخت که چگونه می‌توانند از هوش مصنوعی به صورت اخلاقی و مولد و به‌عنوان ابزار و دستیار استفاده کنند.
✅ می توان از او خواست متنی را که هوش مصنوعی تولید کرده نقد، ویرایش و بهبود بخشد. این کار نیازمند تفکر انتقادی است و هوش مصنوعی نمی‌تواند آن را انجام دهد. مثال: "یک پاراگراف راجع به این موضوع با استفاده از ChatGPT تولید کنید. سپس سه ایراد منطقی آن را بیابید و آن را با استدلال‌های محکم خودتان بازنویسی کنید."
✅ می توان از دانش‌آموز خواست از AI برای ایجاد سؤالات تمرینی برای خود یا همکلاسی‌هایش استفاده کند، نه برای تولید پاسخ.
🔺 از سوی دیگر، اگر ارزیابی معلم «فرایند محور» باشد نه «نتیجه محور»، پیش‌نویس‌ها، طرح‌های کلی، منابع اولیه و یادداشت‌های اولیه بخش عمده نمره را به خود اختصاص خواهد داد.
در واقع از دانش‌آموز خواسته می شود نشان دهد که چگونه به نتیجه نهایی رسیده است.
🔺 اگر تمرکز معلم بر ارزیابی‌هایی باشد که در شرایط کنترل‌شده و در کلاس انجام می‌شوند، تقلب با AI را بسیار سخت‌تر خواهد شد. می توان به جای یک آزمون بزرگ پایان ترم، از آزمون‌های کوچک و غیرمنتظره استفاده کرد.
❓شما به عنوان یک معلم حرفه ای چه راهکارهای دیگری را پیشنهاد می کنید؟
#آموزش
#آموزش_کیفی
#هوش_مصنوعی
#مطالبه_صنفی_معلمان
#آموزش_ضمن_خدمت
#اموزش_کیفی_ضمن_خدمت
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
👏3❤1
💠 #خبر
🔺 میدری در رویداد «راهبرد عدالت در کیفیت آموزشی»:
دیدگاه رئیس‌جمهور پزشکیان در عدالت آموزشی، مبتنی بر برابری و زمینه‌ساز کارآمدی نظام آموزش و پرورش است
«احمد میدری» در رویداد «راهبرد عدالت در کیفیت آموزشی» دیدگاه رئیس‌جمهور پزشکیان را در زمینه عدالت آموزشی، مبتنی بر برابری و زمینه‌ساز کارآمدی نظام آموزش و پرورش دانست و این دیدگاه را فرصتی بزرگ برای فعالان عدالت آموزشی برشمرد و ابراز امیدواری کرد که این رویکرد، تحولات اساسی در نظام آموزشی کشور ایجاد کند.
میدری با اشاره به اینکه اغلب دیدگاه‌های نظری کاهش فقر آموزشی را پذیرفته اما در حوزه کارآمدی، نظام‌های نابرابر را برتر و کاراتر می‌دانند، گفت: برخی نیز معتقد هستند انواع برابری، پیش‌نیاز کارایی و کارآمدی است.
وی کاهش بودجه آموزش و پرورش از حدود ۱۹ درصد در دهه‌های ۶۰ و ۷۰ به ۱۲ درصد را ناشی از جدایی طبقات بالای جامعه از نظام آموزشی عمومی دانست و افزود: ثروتمندان به مدارس غیرانتفاعی روی آورده‌اند. در نتیجه، نظام آموزشی عمومی به مدرسه‌ای برای طبقه متوسط تبدیل شده و این نابرابری شدید در نظام آموزشی، منجر به کاهش کیفیت معلمان و بودجه شده است.
میدری تاکید کرد: نظام رسمی و عمومی آموزش کشور مسئله ثروتمندان و طبقات بالای جامعه نیست، بلکه باید پاسخگوی شرایط واقعی همه دانش‌آموزان، به‌ویژه اقشار کم‌برخوردار باشد.
وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی با استناد به تجربیات جهانی، نظام‌های برابر را کارآمدتر توصیف کرد و گفت: فرانسه با هزینه سرانه حدود ۹ هزار دلار در حوزه سلامت، رتبه نخست جهان را دارد، در حالی که ایالات متحده با ۱۴ هزار دلار، رتبه ۳۷ را کسب کرده است؛ زیرا سیستم آمریکا نابرابر است.
🌐 متن کامل خبر
https://www.mcls.gov.ir/fa/news/386190/
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺 میدری در رویداد «راهبرد عدالت در کیفیت آموزشی»:
دیدگاه رئیس‌جمهور پزشکیان در عدالت آموزشی، مبتنی بر برابری و زمینه‌ساز کارآمدی نظام آموزش و پرورش است
«احمد میدری» در رویداد «راهبرد عدالت در کیفیت آموزشی» دیدگاه رئیس‌جمهور پزشکیان را در زمینه عدالت آموزشی، مبتنی بر برابری و زمینه‌ساز کارآمدی نظام آموزش و پرورش دانست و این دیدگاه را فرصتی بزرگ برای فعالان عدالت آموزشی برشمرد و ابراز امیدواری کرد که این رویکرد، تحولات اساسی در نظام آموزشی کشور ایجاد کند.
میدری با اشاره به اینکه اغلب دیدگاه‌های نظری کاهش فقر آموزشی را پذیرفته اما در حوزه کارآمدی، نظام‌های نابرابر را برتر و کاراتر می‌دانند، گفت: برخی نیز معتقد هستند انواع برابری، پیش‌نیاز کارایی و کارآمدی است.
وی کاهش بودجه آموزش و پرورش از حدود ۱۹ درصد در دهه‌های ۶۰ و ۷۰ به ۱۲ درصد را ناشی از جدایی طبقات بالای جامعه از نظام آموزشی عمومی دانست و افزود: ثروتمندان به مدارس غیرانتفاعی روی آورده‌اند. در نتیجه، نظام آموزشی عمومی به مدرسه‌ای برای طبقه متوسط تبدیل شده و این نابرابری شدید در نظام آموزشی، منجر به کاهش کیفیت معلمان و بودجه شده است.
میدری تاکید کرد: نظام رسمی و عمومی آموزش کشور مسئله ثروتمندان و طبقات بالای جامعه نیست، بلکه باید پاسخگوی شرایط واقعی همه دانش‌آموزان، به‌ویژه اقشار کم‌برخوردار باشد.
وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی با استناد به تجربیات جهانی، نظام‌های برابر را کارآمدتر توصیف کرد و گفت: فرانسه با هزینه سرانه حدود ۹ هزار دلار در حوزه سلامت، رتبه نخست جهان را دارد، در حالی که ایالات متحده با ۱۴ هزار دلار، رتبه ۳۷ را کسب کرده است؛ زیرا سیستم آمریکا نابرابر است.
🌐 متن کامل خبر
https://www.mcls.gov.ir/fa/news/386190/
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤1
Forwarded from کانال صنفی معلمان
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
مهدی سورگی | کافه کارزار
ارزش مالکانه داده نمی‌شود چون نفع جدی در ندادنش است.
با یک فرهنگی بازنشسته حدود ۸۰ میلیون به اسم تسویه می‌شود، در حالی که باید نزدیک ۸۰۰ میلیون باشد.
دارایی‌های صندوق از سال ۱۳۷۴ تجدید ارزیابی نشده اما بدهی‌ها به نرخ روز ثبت شده‌اند.
صندوق به حیاط خلوت برخی تبدیل شده؛ مقاومت در برابر تخصیص ارزش مالکانه، دفاع از همین منافع است.
📚کانال صنفی معلمان ایران
ارزش مالکانه داده نمی‌شود چون نفع جدی در ندادنش است.
با یک فرهنگی بازنشسته حدود ۸۰ میلیون به اسم تسویه می‌شود، در حالی که باید نزدیک ۸۰۰ میلیون باشد.
دارایی‌های صندوق از سال ۱۳۷۴ تجدید ارزیابی نشده اما بدهی‌ها به نرخ روز ثبت شده‌اند.
صندوق به حیاط خلوت برخی تبدیل شده؛ مقاومت در برابر تخصیص ارزش مالکانه، دفاع از همین منافع است.
📚کانال صنفی معلمان ایران
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
💠 #صبحگاه
... بخوان ای مرغ! از آن شاخِ انبوه
سرودِ عشق را در راهِ اندوه
چه آوازی، چه آوازی، چه شیرین!
چه اندوهی، چه اندوهی، چه بِشْکوه!
#محمدرضا_شفیعی‌کدکنی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
... بخوان ای مرغ! از آن شاخِ انبوه
سرودِ عشق را در راهِ اندوه
چه آوازی، چه آوازی، چه شیرین!
چه اندوهی، چه اندوهی، چه بِشْکوه!
#محمدرضا_شفیعی‌کدکنی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤2
💠 #خبر_گوناگون
🔴 اوضاع بحرانی بهای ارز ادامه دارد؛ قیمت یک دلار آمریکا از مرز ۱۳۱هزارتومان و قیمت هر یورو از ۱۵۴هزارتومان گذشت.
▪️نرگس محمدی، برنده جایزه نوبل صلح و فعال سیاسی و از بازداشت‌شدگان مراسم هفتم درگذشت خسرو علیکردی، در مشهد، در تماس کوتاهی با خانواده‌اش گفته هنگام بازداشت با باتون به سر و گردنش ضربه خورده و شدت زخم‌ها به‌‌اندازه‌ای بوده که دو بار به بخش اورژانس برده شده.
▫️او گفته به جز اجتماع و تبانی، به همکاری با دولت اسراییل متهم شده. عالیه مطلب‌زاده و هستی امیری، بازداشت‌شدگان دیگر مشهد، هم در تماس‌های کوتاهی از متهم‌شدن به اجتماع و تبانی علیه امنیت ملی متهم شده‌اند- گویا همگی هم در اداره اطلاعات مشهد به‌سر می‌برند.
▪️بیش از ۲۰نفر از فعالان سیاسی، مدنی ، حقوق بشر و نویسنده و شاعر و روزنامه‌نگار در بیانیه‌ای این بازداشتها را محکوم کردند و آن‌را «نمایشی از پیش تدارک‌شده» خواندند.
▪️رافائل گروسی، مدیرکل آژانس بین‌المللی انرژی اتمی، اعلام کرد که بازرسان این سازمان فعالیت‌های‌شان را در ایران از سر گرفته‌اند، اما تاکید کرد که هنوز به تاسیسات هسته‌ای کلیدی از جمله نطنز، اصفهان و فردو دسترسی ندارند.
▪️دولت استرالیا ساجد اکرم و نوید اکرم، پدر و پسر مسلمان، را دست‌اندرکاران حمله دیروز در ساحل بوندای سیدنی معرفی کرده است.
آنها یهودیانی که نخستین‌روز جشن‌های بهودی حانوکا را برگزار می‌کردند، به گلوله بستند و ۱۵ نفر را کشتند، از جمله یک دختر ده ساله-اکرم پدر کشته و پسر، به‌شدت زخمی شده.
▪️خبر شادی‌بخش اینکه؛ اداره حفاظت محیط‌زیست شهرستان جاجرم، در خراسان، می‌گوید، در پناهگاه حیات‌وحش میاندشت، شش یوزپلنگ آسیایی دیده شده- مادر و پنج‌توله‌اش.
▪️اما خبر ناگوار اینکه، در پی آتش‌سوزی در خط تولید یکی از واحدهای کارگاهی منطقه صنعتی دولت‌آباد شهرستان برخوارِ اصفهان ۹ کارگر جان‌شان را بر اثر گازگرفتگی از دست دادند.
▪️رئیس سازمان اداری و استخدامی کشور بخش‌نامه تغییر ساعات کاری دستگاه‌های اجرایی را برای دوره اول دی‌ماه تا پانزدهم فروردین ۱۴۰۵ ابلاغ کرد.
▫️ساعات کاری شناور تهران، از هشت تا ۹ صبح آغاز شده و پایان کار نیز از ساعت ۱۴ تا ۱۵ خواهد بود. برای استان‌های دیگر، ساعات کاری از هشت صبح تا ۱۴ تعیین شده است.
▫️دولت می‌گوید هدف اصلی این تصمیم، «مدیریت مصرف انرژی، حفظ پایداری شبکه برق و گاز و جلوگیری از اختلال در خدمت‌رسانی» است.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔴 اوضاع بحرانی بهای ارز ادامه دارد؛ قیمت یک دلار آمریکا از مرز ۱۳۱هزارتومان و قیمت هر یورو از ۱۵۴هزارتومان گذشت.
▪️نرگس محمدی، برنده جایزه نوبل صلح و فعال سیاسی و از بازداشت‌شدگان مراسم هفتم درگذشت خسرو علیکردی، در مشهد، در تماس کوتاهی با خانواده‌اش گفته هنگام بازداشت با باتون به سر و گردنش ضربه خورده و شدت زخم‌ها به‌‌اندازه‌ای بوده که دو بار به بخش اورژانس برده شده.
▫️او گفته به جز اجتماع و تبانی، به همکاری با دولت اسراییل متهم شده. عالیه مطلب‌زاده و هستی امیری، بازداشت‌شدگان دیگر مشهد، هم در تماس‌های کوتاهی از متهم‌شدن به اجتماع و تبانی علیه امنیت ملی متهم شده‌اند- گویا همگی هم در اداره اطلاعات مشهد به‌سر می‌برند.
▪️بیش از ۲۰نفر از فعالان سیاسی، مدنی ، حقوق بشر و نویسنده و شاعر و روزنامه‌نگار در بیانیه‌ای این بازداشتها را محکوم کردند و آن‌را «نمایشی از پیش تدارک‌شده» خواندند.
▪️رافائل گروسی، مدیرکل آژانس بین‌المللی انرژی اتمی، اعلام کرد که بازرسان این سازمان فعالیت‌های‌شان را در ایران از سر گرفته‌اند، اما تاکید کرد که هنوز به تاسیسات هسته‌ای کلیدی از جمله نطنز، اصفهان و فردو دسترسی ندارند.
▪️دولت استرالیا ساجد اکرم و نوید اکرم، پدر و پسر مسلمان، را دست‌اندرکاران حمله دیروز در ساحل بوندای سیدنی معرفی کرده است.
آنها یهودیانی که نخستین‌روز جشن‌های بهودی حانوکا را برگزار می‌کردند، به گلوله بستند و ۱۵ نفر را کشتند، از جمله یک دختر ده ساله-اکرم پدر کشته و پسر، به‌شدت زخمی شده.
▪️خبر شادی‌بخش اینکه؛ اداره حفاظت محیط‌زیست شهرستان جاجرم، در خراسان، می‌گوید، در پناهگاه حیات‌وحش میاندشت، شش یوزپلنگ آسیایی دیده شده- مادر و پنج‌توله‌اش.
▪️اما خبر ناگوار اینکه، در پی آتش‌سوزی در خط تولید یکی از واحدهای کارگاهی منطقه صنعتی دولت‌آباد شهرستان برخوارِ اصفهان ۹ کارگر جان‌شان را بر اثر گازگرفتگی از دست دادند.
▪️رئیس سازمان اداری و استخدامی کشور بخش‌نامه تغییر ساعات کاری دستگاه‌های اجرایی را برای دوره اول دی‌ماه تا پانزدهم فروردین ۱۴۰۵ ابلاغ کرد.
▫️ساعات کاری شناور تهران، از هشت تا ۹ صبح آغاز شده و پایان کار نیز از ساعت ۱۴ تا ۱۵ خواهد بود. برای استان‌های دیگر، ساعات کاری از هشت صبح تا ۱۴ تعیین شده است.
▫️دولت می‌گوید هدف اصلی این تصمیم، «مدیریت مصرف انرژی، حفظ پایداری شبکه برق و گاز و جلوگیری از اختلال در خدمت‌رسانی» است.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran