💠 #خبر_گوناگون
▪️در دانشگاه‌های تهران و شهرهای دیگر، بازهم دانشجویان معترض، تجمع کردند و شعار دادند؛ ازجمله دانشگاه هنر، علم‌وصنعت، تهران، بهشتی، فردوسی مشهد و ... - اما گویا بسیاری دانشجویان معترض یا به کمیته‌های انضباطی احضار شده‌اند یا ورودشان به دانشگاه ممنوع شده.
▫️وزیر علوم دولت جمهوری اسلامی، گفت«اگر آشوبگری عده‌ای استمرار پیدا کند» اختیار از دستش خارج شده و ناچار خواهد بود که دانشگاه‌ها را غیرحضوری کند.
▫️محسنی‌اژه‌ای، رئیس قوه قضا، وزیران علوم و بهداشت دولت مسعود پزشکیان را تهدید کرد اگر با تجمعات اعتراضی دانشگاه‌ها برخورد نکنند، دستگاه قضایی دخالت می‌کند و به این ترتیب «هزینه بالاتر خواهد رفت».
▪️در آستانه دور سوم مذاکرات میان جمهوری اسلامی و آمریکا، گروسی، مدیرکل آژانس بین‌المللی انرژی اتمی هشدار داد نرسیدن به توافق می‌تواند زمینه استفاده از زور را فراهم کند.
▪️وب‌سایت خبری اکسیوس گزارش داد استیو ویتکاف، فرستاده ویژه آمریکا، در یک نشست خصوصی، که جمع حامیان مالی لابی یهودیان آمریکا، آیپک، بوده، گفته دولت دونالد ترامپ، رئيس‌جمهور آمریکا، از ایران می‌خواهد هرگونه توافق هسته‌ای محتمل میان دو کشور «نامحدود و بدون تاریخ انقضا» بماند.
▫️در همان نشست، ویتکاف گفته: «ما با این پیش‌فرض با ایرانی‌ها مذاکره را آغاز می‌کنیم که هیچ بند غروبی وجود ندارد. چه به توافق برسیم چه نه، پیش‌فرض ما این است: شما باید تا پایان عمرتان رفتار درست داشته باشید.»
ترامپ، در انتقاد از برجام، توافق هسته‌ای جمهوری اسلامی با دولت باراک اوباما و اروپا، می‌گفت «بندهای غروب(پایان)» برجام یکی از اصلی‌ترین ضعف‌های آن است و در دور نخست ریاست‌جمهوری‌اش از آن خارج شد.
▪️آمریکا در آستانه دور سوم مذاکرات با جمهوری اسلامی، بیش از ۳۰ فرد، نهاد و کشتی را به دلیل «فروش غیرقانونی نفت ایران» و «تولید موشک‌های بالستیک و سلاح‌های پیشرفته» تحریم کرد.
▫️این تحریم‌ها به طور خاص، کشتی‌هایی را که نفت و فرآورده‌های نفتی ایران را به بازارهای خارجی منتقل می‌کند، هدف گرفته است.
▪️جی‌دی ونس، معاون رئیس‌جمهور آمریکا، گفته ترامپ همچنان راه‌حل دیپلماتیک با جمهوری ا سلامی را ترجیح می‌دهد و گفت امیدوار است که ایرانی‌ها این موضوع را در مذاکرات روز پنجشنبه جدی بگیرند.
▪️خبرگزاری رویترز به نقل از دو منبع آگاه اعلام کرد عربستان برای افزایش کوتاه‌مدت تولید و صادرات نفت برنامه‌ای دارد تا اگر به‌دنبال حمله احتمالی آمریکا به جمهوری اسلامی، انتقال نفت به مشکلی برخورد، به اجرا گذاشته شود.
▪️یک مقام حزب‌الله لبنان به خبرگزاری فرانسه گفته اگر آمریکا به ایران حمله کند، این گروه دخالت نظامی نخواهد کرد، اما هرگونه حمله‌ای علیه آیت‌الله خامنه‌ای، رهبر را «خط قرمز» می‌داند.
▪️ایرنا: در جریان دیدار عراقچی با وزیر خارجه عمان، عناصر مد نظر یک توافق احتمالی در حوزه رفع تحریم‌ها و مباحث هسته‌ای به طرف عمانی منتقل شد.
▪️بنابرادعای بلومبرگ، ایران صادرات نفت از جزیره خارک را به‌شدت افزایش داده و بین ۱۵ تا ۲۰ فوریه حدود ۲۰ میلیون بشکه نفت بارگیری کرده است — رقمی نزدیک به سه برابر سرعت صادرات در ماه ژانویه.
داده‌های ماهواره‌ای نشان می‌دهد فعالیت نفتکش‌ها دو برابر شده است؛ موضوعی که حاکی از آن است تهران در حال تسریع صادرات نفت است، در صورتی که تنش‌ها موجب اختلال در حمل‌ونقل شود.
▪️الجزیره به نقل از روبیو وزیر خارجه آمریکا:
مذاکرات ژنو بر پرونده هسته‌ای متمرکز خواهد بود و امیدواریم در این زمینه پیشرفتی حاصل شود.
مذاکرات روز پنجشنبه با ایران صرفاً فرصتی دیگر برای گفت‌وگو است.
ایران از تمایل خود برای ادامه غنی‌سازی اورانیوم عقب‌نشینی نکرده است.
اصرار ایران بر عدم مذاکره درباره برنامه موشکی، یک مشکل بزرگ به شمار می‌رود.
ایران تهدیدی برای ایالات متحده محسوب می‌شود و تلاش می‌کند برخی عناصر برنامه هسته‌ای خود را دوباره توسعه دهد.
ایران موشک‌های بالستیکی در اختیار دارد که برای پایگاه‌های ما در منطقه خطرناک هستند.
امتناع ایران از گفت‌وگو درباره برنامه موشکی‌اش یک مشکل محسوب می‌شود.
رئیس‌جمهور ترجیح می‌دهد به یک راه‌حل دیپلماتیک با ایران دست یابد.
ایران در تلاش برای دستیابی به موشک‌های بالستیک قاره‌پیما (ICBM) است.
موشک‌های ایران منافع آمریکا و پایگاه‌های مختلف در منطقه را تهدید می‌کنند.
#انتخاب
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
▪️در دانشگاه‌های تهران و شهرهای دیگر، بازهم دانشجویان معترض، تجمع کردند و شعار دادند؛ ازجمله دانشگاه هنر، علم‌وصنعت، تهران، بهشتی، فردوسی مشهد و ... - اما گویا بسیاری دانشجویان معترض یا به کمیته‌های انضباطی احضار شده‌اند یا ورودشان به دانشگاه ممنوع شده.
▫️وزیر علوم دولت جمهوری اسلامی، گفت«اگر آشوبگری عده‌ای استمرار پیدا کند» اختیار از دستش خارج شده و ناچار خواهد بود که دانشگاه‌ها را غیرحضوری کند.
▫️محسنی‌اژه‌ای، رئیس قوه قضا، وزیران علوم و بهداشت دولت مسعود پزشکیان را تهدید کرد اگر با تجمعات اعتراضی دانشگاه‌ها برخورد نکنند، دستگاه قضایی دخالت می‌کند و به این ترتیب «هزینه بالاتر خواهد رفت».
▪️در آستانه دور سوم مذاکرات میان جمهوری اسلامی و آمریکا، گروسی، مدیرکل آژانس بین‌المللی انرژی اتمی هشدار داد نرسیدن به توافق می‌تواند زمینه استفاده از زور را فراهم کند.
▪️وب‌سایت خبری اکسیوس گزارش داد استیو ویتکاف، فرستاده ویژه آمریکا، در یک نشست خصوصی، که جمع حامیان مالی لابی یهودیان آمریکا، آیپک، بوده، گفته دولت دونالد ترامپ، رئيس‌جمهور آمریکا، از ایران می‌خواهد هرگونه توافق هسته‌ای محتمل میان دو کشور «نامحدود و بدون تاریخ انقضا» بماند.
▫️در همان نشست، ویتکاف گفته: «ما با این پیش‌فرض با ایرانی‌ها مذاکره را آغاز می‌کنیم که هیچ بند غروبی وجود ندارد. چه به توافق برسیم چه نه، پیش‌فرض ما این است: شما باید تا پایان عمرتان رفتار درست داشته باشید.»
ترامپ، در انتقاد از برجام، توافق هسته‌ای جمهوری اسلامی با دولت باراک اوباما و اروپا، می‌گفت «بندهای غروب(پایان)» برجام یکی از اصلی‌ترین ضعف‌های آن است و در دور نخست ریاست‌جمهوری‌اش از آن خارج شد.
▪️آمریکا در آستانه دور سوم مذاکرات با جمهوری اسلامی، بیش از ۳۰ فرد، نهاد و کشتی را به دلیل «فروش غیرقانونی نفت ایران» و «تولید موشک‌های بالستیک و سلاح‌های پیشرفته» تحریم کرد.
▫️این تحریم‌ها به طور خاص، کشتی‌هایی را که نفت و فرآورده‌های نفتی ایران را به بازارهای خارجی منتقل می‌کند، هدف گرفته است.
▪️جی‌دی ونس، معاون رئیس‌جمهور آمریکا، گفته ترامپ همچنان راه‌حل دیپلماتیک با جمهوری ا سلامی را ترجیح می‌دهد و گفت امیدوار است که ایرانی‌ها این موضوع را در مذاکرات روز پنجشنبه جدی بگیرند.
▪️خبرگزاری رویترز به نقل از دو منبع آگاه اعلام کرد عربستان برای افزایش کوتاه‌مدت تولید و صادرات نفت برنامه‌ای دارد تا اگر به‌دنبال حمله احتمالی آمریکا به جمهوری اسلامی، انتقال نفت به مشکلی برخورد، به اجرا گذاشته شود.
▪️یک مقام حزب‌الله لبنان به خبرگزاری فرانسه گفته اگر آمریکا به ایران حمله کند، این گروه دخالت نظامی نخواهد کرد، اما هرگونه حمله‌ای علیه آیت‌الله خامنه‌ای، رهبر را «خط قرمز» می‌داند.
▪️ایرنا: در جریان دیدار عراقچی با وزیر خارجه عمان، عناصر مد نظر یک توافق احتمالی در حوزه رفع تحریم‌ها و مباحث هسته‌ای به طرف عمانی منتقل شد.
▪️بنابرادعای بلومبرگ، ایران صادرات نفت از جزیره خارک را به‌شدت افزایش داده و بین ۱۵ تا ۲۰ فوریه حدود ۲۰ میلیون بشکه نفت بارگیری کرده است — رقمی نزدیک به سه برابر سرعت صادرات در ماه ژانویه.
داده‌های ماهواره‌ای نشان می‌دهد فعالیت نفتکش‌ها دو برابر شده است؛ موضوعی که حاکی از آن است تهران در حال تسریع صادرات نفت است، در صورتی که تنش‌ها موجب اختلال در حمل‌ونقل شود.
▪️الجزیره به نقل از روبیو وزیر خارجه آمریکا:
مذاکرات ژنو بر پرونده هسته‌ای متمرکز خواهد بود و امیدواریم در این زمینه پیشرفتی حاصل شود.
مذاکرات روز پنجشنبه با ایران صرفاً فرصتی دیگر برای گفت‌وگو است.
ایران از تمایل خود برای ادامه غنی‌سازی اورانیوم عقب‌نشینی نکرده است.
اصرار ایران بر عدم مذاکره درباره برنامه موشکی، یک مشکل بزرگ به شمار می‌رود.
ایران تهدیدی برای ایالات متحده محسوب می‌شود و تلاش می‌کند برخی عناصر برنامه هسته‌ای خود را دوباره توسعه دهد.
ایران موشک‌های بالستیکی در اختیار دارد که برای پایگاه‌های ما در منطقه خطرناک هستند.
امتناع ایران از گفت‌وگو درباره برنامه موشکی‌اش یک مشکل محسوب می‌شود.
رئیس‌جمهور ترجیح می‌دهد به یک راه‌حل دیپلماتیک با ایران دست یابد.
ایران در تلاش برای دستیابی به موشک‌های بالستیک قاره‌پیما (ICBM) است.
موشک‌های ایران منافع آمریکا و پایگاه‌های مختلف در منطقه را تهدید می‌کنند.
#انتخاب
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
Forwarded from کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
به مناسبت روز جهانی زبان مادری
روز جهانی زبان مادری، فرصتی است برای بازاندیشی در جایگاه زبان در حیات فردی و جمعی انسان‌ها؛ روزی برای پاسداشت تکثر فرهنگی و یادآوری این حقیقت بنیادین که زبان تنها ابزار ارتباط نیست، بلکه شکل‌دهنده اندیشه، هویت، عاطفه و نحوه زیستن ما در جهان است. انسان با زبان می‌اندیشد، تصمیم می‌گیرد و احساسات خود را بیان می‌کند؛ از این رو، زبان بخشی جدایی‌ناپذیر از کرامت انسانی است.
در جوامع چندزبانه، نحوه مواجهه حاکمیت با تنوع زبانی، شاخصی مهم برای سنجش میزان دموکراسی و عدالت فرهنگی است. ارجحیت دادن یک زبان و یک فرهنگ در نظام آموزشی و ساختار بوروکراتیک، در عمل می‌تواند به بازتولید مناسبات سلطه و به حاشیه‌راندن دیگر زبان‌ها و فرهنگ‌ها بینجامد. تجربه تاریخی نشان داده است که در بسیاری از کشورها، دروازه‌های تبعیض و نابرابری از تبعیض زبانی و فرهنگی گشوده شده‌اند.
در ایران نیز با شکل‌گیری دولت مدرن، زبان‌ها و هویت‌های گوناگونِ ملل و اقوام ساکن این جغرافیا، به‌تدریج به حاشیه رانده شدند. این روند، زمینه‌ساز شکل‌گیری مرزبندی‌های «خودی» و «غیرخودی» و احساس بیگانگی در میان بخشی از شهروندان شد و به‌تبع آن، برخی تبعیض‌های اقتصادی و اجتماعی نیز در سایه این غیریت‌سازی مشروعیت یافتند.
اکنون جامعه متکثر ایران در بزنگاهی تاریخی قرار دارد. افزایش سطح آگاهی‌های علمی، فرهنگی و سیاسی در میان همه اقشار جامعه، چه در میان گروه‌های به‌حاشیه‌رانده‌شده و چه در میان گروه‌های مسلط، این امکان را بیش از گذشته فراهم کرده است که پذیرش تنوع زبانی و فرهنگی به مثابه یک سرمایه ملی، به رسمیت شناخته شود. با این حال، هنوز صداهایی از تنگ‌نظری و انحصارطلبی به گوش می‌رسد که به جای پذیرش شهروندان به‌عنوان صاحبان حق، در چارچوبی واپس‌گرایانه و مبتنی بر حذف و دیگری‌سازی، به دنبال بازتولید مناسبات نابرابرند.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، ضمن رد هرگونه انحصارگری زبانی و فرهنگی، بر حق همگان برای بهره‌مندی از آموزش به زبان مادری تأکید می‌کند. ما بر پایه یافته‌های گسترده در حوزه‌های آموزشی، روان‌شناختی، عاطفی و جامعه‌شناختی باور داریم که آموزش به زبان مادری نه تنها به زیان زبان یا فرهنگ دیگری نیست، بلکه به تقویت سرمایه فرهنگی کشور، افزایش اعتمادبه‌نفس دانش‌آموزان، بهبود کیفیت یادگیری و گسترش همبستگی اجتماعی می‌انجامد.
تقویت زبان‌های گوناگون در ایران، تهدیدی برای وحدت ملی نیست؛ بلکه شرط تحقق وحدتی پایدار و داوطلبانه است.
جامعه‌ای که تنوع خود را به رسمیت بشناسد و آن را پاس بدارد، جامعه‌ای غنی‌تر، عادلانه‌تر و دموکراتیک‌تر خواهد بود.
در روز جهانی زبان مادری، ما فرهنگیان ایران بار دیگر بر ضرورت رفع تبعیض‌های زبانی، بازنگری در سیاست‌های آموزشی و به‌رسمیت‌شناختن آموزش به زبان مادری در کنار زبان رسمی کشور تأکید می‌کنیم و آن را گامی اساسی در مسیر تحقق عدالت آموزشی و اجتماعی می‌دانیم.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2👍1💯1
💠 #پیمان_نامه_جهانی_حقوق_کودک
ماده ۱۲ – حق اظهار نظر و مشارکت
مفاد اصلی:
کودک حق دارد در تمام اموری که به او مربوط می‌شود آزادانه نظر بدهد و نظر او متناسب با سن و بلوغش جدی گرفته شود.
نوجوانی که به فقر، بی‌عدالتی یا سرکوب اعتراض می‌کند، دارد درباره زندگی خودش حرف می‌زند. نادیده‌گرفتن یا جرم‌انگاری این صدا، نقض مستقیم این ماده است.
#حقوق_کودک
#نیمکت‌های_خالی
#آزادی_دانش‌آموزان_زندانی #نه_به_آزار_و_شکنجه_کودکان #شناسایی_و_مجازات_آمران_و_عاملان_کشتار_دانش‌آموزان_معلمان_و_مردم
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
ماده ۱۲ – حق اظهار نظر و مشارکت
مفاد اصلی:
کودک حق دارد در تمام اموری که به او مربوط می‌شود آزادانه نظر بدهد و نظر او متناسب با سن و بلوغش جدی گرفته شود.
نوجوانی که به فقر، بی‌عدالتی یا سرکوب اعتراض می‌کند، دارد درباره زندگی خودش حرف می‌زند. نادیده‌گرفتن یا جرم‌انگاری این صدا، نقض مستقیم این ماده است.
#حقوق_کودک
#نیمکت‌های_خالی
#آزادی_دانش‌آموزان_زندانی #نه_به_آزار_و_شکنجه_کودکان #شناسایی_و_مجازات_آمران_و_عاملان_کشتار_دانش‌آموزان_معلمان_و_مردم
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
👍3👌2
💠 #یادداشت
🔺 دوره نوجوانی و گرایش به شرکت در اعتراضات اجتماعی علیه فقر و نابرابری
قسمت ۶
🔺 وظیفه تشکلهای مستقل معلمان
✍ سارا صبحی
🔺 ایران؛ دی ۱۴۰۴
نوجوانان ایرانی در برهه های مختلف تاریخی همواره در اعتراضات خیابانی حضور داشته اند. از دهه بیست و سی شمسی در جریان ماجراهای ملی شدن صنعت نفت گرفته تا اعتراضات سال ۵۷ که به سرنگونی رژیم سلطنتی منجر شد و سالهای بعد، تا سال ۱۴۰۴ و دی ماه خونینی که بیش از ۲۳۰ دانش آموز کشته و تعداد زیادی نیز بازداشت شدند.
اعتراضات دی ۱۴۰۴ در پی اجرای آزاد سازی قیمت ارز و افزایش ناگهانی قیمت کالاهای اساسی آغاز شد.
گرچه بانک جهانی و صندوق بین‌المللی پول (IMF) در دو دهه اخیر هیچ برنامه رسمیِ وام‌دهی یا «برنامه تعدیل ساختاری» در ایران اجرا نکرده‌اند؛ اما توصیه‌ها و چارچوب‌های سیاستی آنها به‌صورت غیرمستقیم و از طریق الگوهای سیاست گذاری در اقتصاد ایران اثر گذاشته است، طرح هایی مانند: اصلاح یارانه‌ها و قیمت انرژی، پرداخت نقدی هدفمند یارانه به دهک‌های پایین، خصوصی‌سازی، کوچک‌سازی دولت، واگذاری بنگاه‌ها، تلاش برای اصلاح نظام بانکی و برای آزادسازی قیمت‌ها. همه اینها در کنار تحریم های گسترده آمریکا و سایر کشورها، فشار اقتصادی، فقر و فلاکت را چنان بر مردم حاکم کرد که بار دیگر برای «حق زندگی» به خیابان‌ها آمدند.
تجربه اجرایی شدن این طرح ها و شورش های پس از آن در سایر کشورها (شیلی، ارژانتین، اسپانیا، یونان، مصر، تونس و...) آمادگی دولت و سایر نهادها را برای مقابله با شورش‌های احتمالی در پی داشت: سرکوب شدید و خونین در کوتاه ترین زمان ممکن. مردم معترض غافلگیر شدند و در جریان سوگواری و اندوه ناشی از این کشتار، افزایش قیمتهای بعدی اجرایی شد و می شود و... این گونه این شورش ها مدیریت می گردد.
طیف گسترده ای از مردم در این اعتراضات شرکت داشتند از جمله دانش آموزان. به گفته سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس ، «حدود ۱۷ درصد از افرادی که در اعتراضات اخیر شرکت کرده‌اند، نوجوان و دانش‌آموزان بودند.»
حضور نوجوانان درخیابان‌ها و در اعتراض به فقر، بی‌آیندگی و سرکوب سیاسی، فرهنگی و اجتماعی یک واقعیت انکارناپذیر است.
با توجه به اینکه آنها در حساس ترین مراحل هویت یابی اجتماعی به سر می برند، عملا امکان قانع کردن آنها برای عدم مشارکت در چنین رویدادهای اجتماعی ای که به سرنوشت آینده آنان مربوط می شود، وجود ندارد.
این نوجوانان سرمایه های اجتماعی بسیار ارزشمندی هستند که آینده هر جامعه بیش از هر چیز در گرو آنان است و وظیفه حفاظت از آنان بر عهده جامعه است. در شرایطی که حاکمان بی توجه به این واقعیات، ارزش این جان‌های عزیز را درک نمی کنند و این گونه آنان را به خاک و خون می کشانند، موضع درست، منطقی و انسانیِ تشکلهای مستقل و مترقی معلمان، به عنوان بزرگسالانی که در ارتباط تنگاتنگ با آنان قرار دارند، چگونه باید باشد؟
1⃣ به‌رسمیت شناختن عاملیت نوجوانان
بر اساس پیمان‌نامه جهانی حقوق کودک، آنان فقط «کیس هایی برای حمایت» نیستند، بلکه انسان‌هایی هستند صاحب حق (حق بیان نظر و مشارکت در امور مربوط به خودشان).
گفتن اینکه « نوجوان نباید سیاسی باشد»
موضعی مترقی نیست.
در واقع تشکل معلمان حضور نوجوانان در اعتراض را «تحریک‌شدگی» نمی داند،
بلکه آن را واکنشی قابل فهم به فقر، تحقیر، تبعیض و بی‌عدالتی می داند.
2⃣ محکوم کردن سرکوب و خشونت علیه کودکان
موضع مترقی و انسانی معلمان محکومیت شفاف و بی‌ابهام هرگونه سرکوب، بازداشت، ضرب‌وشتم و کشتار نوجوانان است.
آزادی فوری و بی قید و شرط کودکان و نوجوانان بازداشت‌شده، منع بازجویی خشن و پرونده‌سازی امنیتی، حضور وکیل و حمایت روانی برای آسیب‌دیدگان از مطالبات اصلی معلمان در چنین شرایطی است.
هنگامی که بدن دانش آموزان هزینه سیاست سرکوب را می دهد، نمی توان گفت: «ما تشکل صنفی هستیم و وارد سیاست نمی شویم.»
3⃣ رد نگاه قیم‌مآبانه و پدرسالارانه به نوجوانان
دیدگاه عوامانه و سنتی اعتقاد دارد که:« بچه ها نمی فهمند و ابزار دست بزرگ ترها هستند.»
اما معلم مترقی می داند که: نوجوانان تجربه‌ی زیسته‌ی فقر، تبعیض، تحقیر و بی‌آیندگی اقتصادی را دارند، پس خشم و اعتراض‌شان «غریزی و کور» نیست و ریشه اجتماعی دارد.
تشکل معلمان اگر واقعاً مستقل و پیشرو باشد: باید علیه این روایت رسمی بایستد که نوجوانان را «فریب‌خورده» یا «هیجانی» معرفی می‌کند و نشان دهد که سیستم آموزشی و سیاسی خود عامل «رادیکال‌شدن» نوجوانان است.
📌 ادامه دارد...
#نیمکت‌های_خالی
#آزادی_دانش‌آموزان_زندانی #نه_به_آزار_و_شکنجه_کودکان #شناسایی_و_مجازات_آمران_و_عاملان_کشتار_دانش‌آموزان_معلمان_و_مردم
https://t.me/KSMtehran/23630
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺 دوره نوجوانی و گرایش به شرکت در اعتراضات اجتماعی علیه فقر و نابرابری
قسمت ۶
🔺 وظیفه تشکلهای مستقل معلمان
✍ سارا صبحی
با یاد و خاطره نوجوانانی که برای رویای زندگی بهتر به خیابان آمدند.
🔺 ایران؛ دی ۱۴۰۴
نوجوانان ایرانی در برهه های مختلف تاریخی همواره در اعتراضات خیابانی حضور داشته اند. از دهه بیست و سی شمسی در جریان ماجراهای ملی شدن صنعت نفت گرفته تا اعتراضات سال ۵۷ که به سرنگونی رژیم سلطنتی منجر شد و سالهای بعد، تا سال ۱۴۰۴ و دی ماه خونینی که بیش از ۲۳۰ دانش آموز کشته و تعداد زیادی نیز بازداشت شدند.
اعتراضات دی ۱۴۰۴ در پی اجرای آزاد سازی قیمت ارز و افزایش ناگهانی قیمت کالاهای اساسی آغاز شد.
گرچه بانک جهانی و صندوق بین‌المللی پول (IMF) در دو دهه اخیر هیچ برنامه رسمیِ وام‌دهی یا «برنامه تعدیل ساختاری» در ایران اجرا نکرده‌اند؛ اما توصیه‌ها و چارچوب‌های سیاستی آنها به‌صورت غیرمستقیم و از طریق الگوهای سیاست گذاری در اقتصاد ایران اثر گذاشته است، طرح هایی مانند: اصلاح یارانه‌ها و قیمت انرژی، پرداخت نقدی هدفمند یارانه به دهک‌های پایین، خصوصی‌سازی، کوچک‌سازی دولت، واگذاری بنگاه‌ها، تلاش برای اصلاح نظام بانکی و برای آزادسازی قیمت‌ها. همه اینها در کنار تحریم های گسترده آمریکا و سایر کشورها، فشار اقتصادی، فقر و فلاکت را چنان بر مردم حاکم کرد که بار دیگر برای «حق زندگی» به خیابان‌ها آمدند.
تجربه اجرایی شدن این طرح ها و شورش های پس از آن در سایر کشورها (شیلی، ارژانتین، اسپانیا، یونان، مصر، تونس و...) آمادگی دولت و سایر نهادها را برای مقابله با شورش‌های احتمالی در پی داشت: سرکوب شدید و خونین در کوتاه ترین زمان ممکن. مردم معترض غافلگیر شدند و در جریان سوگواری و اندوه ناشی از این کشتار، افزایش قیمتهای بعدی اجرایی شد و می شود و... این گونه این شورش ها مدیریت می گردد.
طیف گسترده ای از مردم در این اعتراضات شرکت داشتند از جمله دانش آموزان. به گفته سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس ، «حدود ۱۷ درصد از افرادی که در اعتراضات اخیر شرکت کرده‌اند، نوجوان و دانش‌آموزان بودند.»
حضور نوجوانان درخیابان‌ها و در اعتراض به فقر، بی‌آیندگی و سرکوب سیاسی، فرهنگی و اجتماعی یک واقعیت انکارناپذیر است.
با توجه به اینکه آنها در حساس ترین مراحل هویت یابی اجتماعی به سر می برند، عملا امکان قانع کردن آنها برای عدم مشارکت در چنین رویدادهای اجتماعی ای که به سرنوشت آینده آنان مربوط می شود، وجود ندارد.
این نوجوانان سرمایه های اجتماعی بسیار ارزشمندی هستند که آینده هر جامعه بیش از هر چیز در گرو آنان است و وظیفه حفاظت از آنان بر عهده جامعه است. در شرایطی که حاکمان بی توجه به این واقعیات، ارزش این جان‌های عزیز را درک نمی کنند و این گونه آنان را به خاک و خون می کشانند، موضع درست، منطقی و انسانیِ تشکلهای مستقل و مترقی معلمان، به عنوان بزرگسالانی که در ارتباط تنگاتنگ با آنان قرار دارند، چگونه باید باشد؟
1⃣ به‌رسمیت شناختن عاملیت نوجوانان
بر اساس پیمان‌نامه جهانی حقوق کودک، آنان فقط «کیس هایی برای حمایت» نیستند، بلکه انسان‌هایی هستند صاحب حق (حق بیان نظر و مشارکت در امور مربوط به خودشان).
گفتن اینکه « نوجوان نباید سیاسی باشد»
موضعی مترقی نیست.
در واقع تشکل معلمان حضور نوجوانان در اعتراض را «تحریک‌شدگی» نمی داند،
بلکه آن را واکنشی قابل فهم به فقر، تحقیر، تبعیض و بی‌عدالتی می داند.
2⃣ محکوم کردن سرکوب و خشونت علیه کودکان
موضع مترقی و انسانی معلمان محکومیت شفاف و بی‌ابهام هرگونه سرکوب، بازداشت، ضرب‌وشتم و کشتار نوجوانان است.
آزادی فوری و بی قید و شرط کودکان و نوجوانان بازداشت‌شده، منع بازجویی خشن و پرونده‌سازی امنیتی، حضور وکیل و حمایت روانی برای آسیب‌دیدگان از مطالبات اصلی معلمان در چنین شرایطی است.
هنگامی که بدن دانش آموزان هزینه سیاست سرکوب را می دهد، نمی توان گفت: «ما تشکل صنفی هستیم و وارد سیاست نمی شویم.»
3⃣ رد نگاه قیم‌مآبانه و پدرسالارانه به نوجوانان
دیدگاه عوامانه و سنتی اعتقاد دارد که:« بچه ها نمی فهمند و ابزار دست بزرگ ترها هستند.»
اما معلم مترقی می داند که: نوجوانان تجربه‌ی زیسته‌ی فقر، تبعیض، تحقیر و بی‌آیندگی اقتصادی را دارند، پس خشم و اعتراض‌شان «غریزی و کور» نیست و ریشه اجتماعی دارد.
تشکل معلمان اگر واقعاً مستقل و پیشرو باشد: باید علیه این روایت رسمی بایستد که نوجوانان را «فریب‌خورده» یا «هیجانی» معرفی می‌کند و نشان دهد که سیستم آموزشی و سیاسی خود عامل «رادیکال‌شدن» نوجوانان است.
📌 ادامه دارد...
#نیمکت‌های_خالی
#آزادی_دانش‌آموزان_زندانی #نه_به_آزار_و_شکنجه_کودکان #شناسایی_و_مجازات_آمران_و_عاملان_کشتار_دانش‌آموزان_معلمان_و_مردم
https://t.me/KSMtehran/23630
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
Telegram
کانال کانون صنفی معلمان ایران(تهران)
💠 #یادداشت
🔺 دوره نوجوانی و گرایش به شرکت در اعتراضات اجتماعی علیه فقر و نابرابری
قسمت ۵
✍ سارا صبحی
با یاد و خاطره نوجوانانی که برای رویای زندگی بهتر به خیابان آمدند.
🔺 نمونه‌های تاریخی از نقش نوجوانان در اعتراض به فقر و نابرابری
🔺شیلی
۲۸ ارديبهشت…
🔺 دوره نوجوانی و گرایش به شرکت در اعتراضات اجتماعی علیه فقر و نابرابری
قسمت ۵
✍ سارا صبحی
با یاد و خاطره نوجوانانی که برای رویای زندگی بهتر به خیابان آمدند.
🔺 نمونه‌های تاریخی از نقش نوجوانان در اعتراض به فقر و نابرابری
🔺شیلی
۲۸ ارديبهشت…
💯2
💠 #خبر
🔺سخنگوی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان: ۵۰ دانش‌آموز همچنان در بازداشت هستند
سخنگوی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان گفت: در جریان اعتراضات دی ماه «۲۲۰ دانش‌آموز» کشته شده‌اند. محمد حبیبی، همچنین گفت که براساس برآوردها همچنان تعدادی از دانش‌آموزان در بازداشت هستند. به گفته وی، «برخلاف آنچه سخنگوی آموزش و پرورش اعلام کرده است، همچنان دانش‌آموزانی در بازداشت به‌سر می‌برند و برآورد می‌شود که نزدیک به ۵۰ دانش‌آموز در سراسر کشور همچنان بازداشت باشند.»
https://www.toseeirani.ir/fa/tiny/news-88231
#نیمکت‌های_خالی
#آزادی_دانش‌آموزان_زندانی #نه_به_آزار_و_شکنجه_کودکان #شناسایی_و_مجازات_آمران_و_عاملان_کشتار_دانش‌آموزان_معلمان_و_مردم
#توسعه_ایرانی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺سخنگوی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان: ۵۰ دانش‌آموز همچنان در بازداشت هستند
سخنگوی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان گفت: در جریان اعتراضات دی ماه «۲۲۰ دانش‌آموز» کشته شده‌اند. محمد حبیبی، همچنین گفت که براساس برآوردها همچنان تعدادی از دانش‌آموزان در بازداشت هستند. به گفته وی، «برخلاف آنچه سخنگوی آموزش و پرورش اعلام کرده است، همچنان دانش‌آموزانی در بازداشت به‌سر می‌برند و برآورد می‌شود که نزدیک به ۵۰ دانش‌آموز در سراسر کشور همچنان بازداشت باشند.»
https://www.toseeirani.ir/fa/tiny/news-88231
#نیمکت‌های_خالی
#آزادی_دانش‌آموزان_زندانی #نه_به_آزار_و_شکنجه_کودکان #شناسایی_و_مجازات_آمران_و_عاملان_کشتار_دانش‌آموزان_معلمان_و_مردم
#توسعه_ایرانی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔥3
💠 #روز_وکیل
▪️همزمان با روز وکیل؛
حداقل ۱۶ وکیل دادگستری در بازداشت به سر می‌برند
همزمان با روز وکیل در ایران (۷ اسفند) وضعیت وکلای دادگستری به ویژه وکلای حقوق بشری در بدترین حالت خود قرار دارد.
به گزارش دادبان علیرغم آزادی شماری از وکلای بازداشت‌شده در جریان اعتراضات سراسری دی ماه ۱۴۰۴، همچنان اما دستکم ۱۶ وکیل دادگستری حقوق بشری در بازداشت به سر می‌برند.
🔹بازداشت همزمان چند وکیل حقوق بشری نشان می‌دهد نهادهای امنیتی به‌طور هدفمند به سراغ حلقه دفاع حقوقی بازداشت‌شدگان رفته‌اند. حذف وکلای مستقل از چرخه دادرسی، راه را برای اعمال فشار، اعتراف‌گیری اجباری و صدور احکام سنگین هموار می‌کند. این روند، نقض مستقیم حق دفاع و یکی از ستون‌های اساسی دادرسی عادلانه است.
✅ کانون صنفی معلمان روز وکیل را به تمامی وکلای مستقل، شرافتمند و مسئول تبریک می‌گوید.
#روز_وکیل
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
▪️همزمان با روز وکیل؛
حداقل ۱۶ وکیل دادگستری در بازداشت به سر می‌برند
همزمان با روز وکیل در ایران (۷ اسفند) وضعیت وکلای دادگستری به ویژه وکلای حقوق بشری در بدترین حالت خود قرار دارد.
به گزارش دادبان علیرغم آزادی شماری از وکلای بازداشت‌شده در جریان اعتراضات سراسری دی ماه ۱۴۰۴، همچنان اما دستکم ۱۶ وکیل دادگستری حقوق بشری در بازداشت به سر می‌برند.
#شیما_قوشه عضو کانون وکلای دادگستری مرکز،
#عنایت‌الله_کراماتی عضو مرکز وکلای قوه‌قضائیه در مشهد،
#حسین_شکری عضو کانون وکلای ایلام،
#مهران_انصاری، #مهدی_انصاری، #جعفر_کشاور، #جعفر_زراعی و #نازنین_برادران همگی عضو کانون وکلای فارس،
#زهره_جوانی عضو کانون وکلای مرکز،
#سپیده_طاهری و #تیمور_سالاری عضو کانون وکلای هرمزگان،
#علیرضا_فرزانه_جاجرومی عضو کانون وکلای خوزستان،
#فاطمه_روهنده عضو کانون وکلای کرمان،
#محسن_درگی‌نژاد و #امیر_بهادری‌فر عضو کانون وکلای خراسان و
#مسعود_شیرمردی_شاه‌قاسمی عضو کانون وکلای مرکز
شانزده وکیلی هستند که همچنان در بازداشت به سر می‌برند.
🔹بازداشت همزمان چند وکیل حقوق بشری نشان می‌دهد نهادهای امنیتی به‌طور هدفمند به سراغ حلقه دفاع حقوقی بازداشت‌شدگان رفته‌اند. حذف وکلای مستقل از چرخه دادرسی، راه را برای اعمال فشار، اعتراف‌گیری اجباری و صدور احکام سنگین هموار می‌کند. این روند، نقض مستقیم حق دفاع و یکی از ستون‌های اساسی دادرسی عادلانه است.
✅ کانون صنفی معلمان روز وکیل را به تمامی وکلای مستقل، شرافتمند و مسئول تبریک می‌گوید.
#روز_وکیل
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
👍2❤1
💠 #تقویم
پنجشنبه هفتم اسفندماه ۱۴۰۴ خورشیدی
📌امروز در تقویم؛
▪️مصادف است با سال‌مرگ علی‌اکبر دهخدا، که او را به سبب لغت‌نامه فارسی‌اش می‌شناسیم، اما روزنامه‌نگار، سیاست‌مدار و شاعر هم بود.
دهخدا از چهره‌های سرشناس روزنامه‌نگاری عصر مشروطه و روزنامه موثر آن دوران صوراسرافیل بود. تنها اندکی کمک سفارت انگلیس بود که سبب شد او همچون میرزاجهانگیرخان شیرازی مدیر صوراسرافیل به‌دست محمدعلی‌شاه به قتل نرسد.
دهخدا در عصر رضاشاهی از سیاست کناره گرفت و بنای لغت‌نامه را گذاشت. نام او پس‌از احمدشاه، پیش‌از رضاشاه، به‌عنوان نامزد اولین ریاست‌جمهوری‌ایران سر زبان‌ها افتاد و مغضوب پهلوی‌اول قرار گرفت.
▪️امروز مصادف است با سال‌مرگ حسین تهرانی از چهره‌های موثر تمبک‌نوازی ایرانی در دهه ۲۰ و ۳۰ و ۴۰ و نیز به طرز جالبی زادروز تمبک‌نواز نام‌دار دیگر، بهمن رجبی، دیگر است.
رجبی ازقضا مدام به انتقاد از سنت تمبک‌نوازان قبل از خویش مشغول است از جمله سبکِ حسین تهرانی.
تهرانی اولین‌بار برای تمبک ایرانی نُت نوشت و البته اجرای صدای لوکوموتیو با تمبک در آلبوم ضرب‌آهنگ(همراه با فرامرز پایور) در یادها مانده.
از آثار ماندگار بهمن رجبی هم می‌توان به گفت‌وگوی دست چپ و راست اشاره کرد.
▪️مصادف است با سال‌مرگ آیت‌الله میرزا هاشم آملی از مراجع تقلید قم که حالا بیش‌از جایگاه علمی و فقهی‌اش به‌سبب قدرت و نفوذ فرزندان‌اش، علی، صادق، محمدجواد، فاضل و باقر لاریجانی شناخته می‌شود.
از شاگردان میرزاهاشم می‌توان به آقای جوادی‌آملی و نیز محمدیزدی و محمدمفتح اشاره کرد.
▪️مصادف است با سالروز استقلال کانون وکلای دادگستری و روز ملی وکیل.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
پنجشنبه هفتم اسفندماه ۱۴۰۴ خورشیدی
📌امروز در تقویم؛
▪️مصادف است با سال‌مرگ علی‌اکبر دهخدا، که او را به سبب لغت‌نامه فارسی‌اش می‌شناسیم، اما روزنامه‌نگار، سیاست‌مدار و شاعر هم بود.
دهخدا از چهره‌های سرشناس روزنامه‌نگاری عصر مشروطه و روزنامه موثر آن دوران صوراسرافیل بود. تنها اندکی کمک سفارت انگلیس بود که سبب شد او همچون میرزاجهانگیرخان شیرازی مدیر صوراسرافیل به‌دست محمدعلی‌شاه به قتل نرسد.
دهخدا در عصر رضاشاهی از سیاست کناره گرفت و بنای لغت‌نامه را گذاشت. نام او پس‌از احمدشاه، پیش‌از رضاشاه، به‌عنوان نامزد اولین ریاست‌جمهوری‌ایران سر زبان‌ها افتاد و مغضوب پهلوی‌اول قرار گرفت.
▪️امروز مصادف است با سال‌مرگ حسین تهرانی از چهره‌های موثر تمبک‌نوازی ایرانی در دهه ۲۰ و ۳۰ و ۴۰ و نیز به طرز جالبی زادروز تمبک‌نواز نام‌دار دیگر، بهمن رجبی، دیگر است.
رجبی ازقضا مدام به انتقاد از سنت تمبک‌نوازان قبل از خویش مشغول است از جمله سبکِ حسین تهرانی.
تهرانی اولین‌بار برای تمبک ایرانی نُت نوشت و البته اجرای صدای لوکوموتیو با تمبک در آلبوم ضرب‌آهنگ(همراه با فرامرز پایور) در یادها مانده.
از آثار ماندگار بهمن رجبی هم می‌توان به گفت‌وگوی دست چپ و راست اشاره کرد.
▪️مصادف است با سال‌مرگ آیت‌الله میرزا هاشم آملی از مراجع تقلید قم که حالا بیش‌از جایگاه علمی و فقهی‌اش به‌سبب قدرت و نفوذ فرزندان‌اش، علی، صادق، محمدجواد، فاضل و باقر لاریجانی شناخته می‌شود.
از شاگردان میرزاهاشم می‌توان به آقای جوادی‌آملی و نیز محمدیزدی و محمدمفتح اشاره کرد.
▪️مصادف است با سالروز استقلال کانون وکلای دادگستری و روز ملی وکیل.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤3
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💠 #صبحگاه
دوستِ صمیمی‌ام
که تراژدی و اندوه و غربت را
درچشمانت می‌خوانم
ما مردمی هستیم که شادی را نمی‌دانیم!
بچه‌های ما تاکنون رنگین کمان ندیده‌اند
اینجا کشوری است
که درهای خود را بسته است
و اندیشیدن و احساس را لغو کرده است!
کشوری که به کبوتر شلّیک می‌کند،
و به ابرها و ناقوس‌ها.
اینجا پرنده پروایِ پریدن ندارد
و شاعر
هراس از شعر خواندن!
اینجا کشوری است
که راهی برای پیمودن ندارد
حتی مگس از پریدن می‌ترسد
و شب شعری برگزار نمی‌شود!
اینجا کشوری است
که نیمی از آن سیاهچال است
نیمِ دیگر نگهبان !
مُردگان با همسرانِ یکدیگر
ازدواج کرده‌اند
و روشن نیست مردمانش کجا رفته‌اند!
گردشگرِ مو طلایی فرانسوی به من می‌گوید
کشورِ شما
زیباترین کشوری است که من دیده‌ام!
اینجا باران می‌خندد
گل‌ها می‌خندند
هلو و انار می‌خندد
بوته‌های یاسمن
از دیوارها آویزانند
پس چرا درکشورِ شما
هیچ آدمی نمی‌خندد ؟!
#نزار_قبانی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
دوستِ صمیمی‌ام
که تراژدی و اندوه و غربت را
درچشمانت می‌خوانم
ما مردمی هستیم که شادی را نمی‌دانیم!
بچه‌های ما تاکنون رنگین کمان ندیده‌اند
اینجا کشوری است
که درهای خود را بسته است
و اندیشیدن و احساس را لغو کرده است!
کشوری که به کبوتر شلّیک می‌کند،
و به ابرها و ناقوس‌ها.
اینجا پرنده پروایِ پریدن ندارد
و شاعر
هراس از شعر خواندن!
اینجا کشوری است
که راهی برای پیمودن ندارد
حتی مگس از پریدن می‌ترسد
و شب شعری برگزار نمی‌شود!
اینجا کشوری است
که نیمی از آن سیاهچال است
نیمِ دیگر نگهبان !
مُردگان با همسرانِ یکدیگر
ازدواج کرده‌اند
و روشن نیست مردمانش کجا رفته‌اند!
گردشگرِ مو طلایی فرانسوی به من می‌گوید
کشورِ شما
زیباترین کشوری است که من دیده‌ام!
اینجا باران می‌خندد
گل‌ها می‌خندند
هلو و انار می‌خندد
بوته‌های یاسمن
از دیوارها آویزانند
پس چرا درکشورِ شما
هیچ آدمی نمی‌خندد ؟!
#نزار_قبانی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤1
💠 #خبر_گوناگون
▪️دور جدید مذاکرات ایران و آمریکا پایان یافته است. این گفتگوها در دو نوبت انجام شد. رسانه‌های ایرانی در پایان نوبت اول خوش‌بین بودند اما با پایان نوبت دوم، اخبار زیاد امیدوارکننده نبود.
اکسیوس از قول یک منبع ادعا کرد که ویتکاف و کوشنر از مذاکرات صبحگاهی ناامید شده‌اند و جلسه بعدازظهر هم نسبت به جلسه صبح کوتاه‌تر -در حد یک‌ساعت و نیم- برگزار شد.
سی‌ان‌ان به نقل از منبعی آگاه گزارش داد که استیو ویتکوف، فرستاده ویژه ایالات متحده، و عباس عراقچی، وزیر امور خارجه ایران، روز پنجشنبه «مذاکرات مستقیم» در ژنو برگزار کردند.
▪️وزیر خارجه عمان بعد از پایان جلسه گفته است مذاکرات «پیشرفت قابل توجه» داشته و مذاکرات بعد از شور و مشورت طرفین در پایتخت‌هایشان از سرگرفته خواهد شد. او گفته که مذاکرات در سطح فنی در هفته آینده در وین برگزار خواهد شد.
▪️یک مقام ارشد ایرانی به الجزیره گفت که تهران مایل به توقف غنی‌سازی اورانیوم است اما درخواست ایالات متحده برای توقف دائمی آن را رد کرده است.
▪️همزمان نیویورک تایمز گزارش کرده در صورت شروع جنگ ایران، نیروهای آمریکایی و مهمات آنها در خاورمیانه فقط می‌توانند ۷ تا ۱۰ روز دوام بیاورند.
به نوشته این روزنامه، دو مقام آمریکایی مدعی شدند که در صورت وقوع جنگ با ایران، ایالات متحده نیرو یا مهمات کافی برای بمباران گسترده ندارد؛ نشانه‌ای از زیرسئوال‌بردن حمله آمریکا به ایران از سوی دموکرات‌ها و محافل نظامی.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
▪️دور جدید مذاکرات ایران و آمریکا پایان یافته است. این گفتگوها در دو نوبت انجام شد. رسانه‌های ایرانی در پایان نوبت اول خوش‌بین بودند اما با پایان نوبت دوم، اخبار زیاد امیدوارکننده نبود.
اکسیوس از قول یک منبع ادعا کرد که ویتکاف و کوشنر از مذاکرات صبحگاهی ناامید شده‌اند و جلسه بعدازظهر هم نسبت به جلسه صبح کوتاه‌تر -در حد یک‌ساعت و نیم- برگزار شد.
سی‌ان‌ان به نقل از منبعی آگاه گزارش داد که استیو ویتکوف، فرستاده ویژه ایالات متحده، و عباس عراقچی، وزیر امور خارجه ایران، روز پنجشنبه «مذاکرات مستقیم» در ژنو برگزار کردند.
▪️وزیر خارجه عمان بعد از پایان جلسه گفته است مذاکرات «پیشرفت قابل توجه» داشته و مذاکرات بعد از شور و مشورت طرفین در پایتخت‌هایشان از سرگرفته خواهد شد. او گفته که مذاکرات در سطح فنی در هفته آینده در وین برگزار خواهد شد.
▪️یک مقام ارشد ایرانی به الجزیره گفت که تهران مایل به توقف غنی‌سازی اورانیوم است اما درخواست ایالات متحده برای توقف دائمی آن را رد کرده است.
▪️همزمان نیویورک تایمز گزارش کرده در صورت شروع جنگ ایران، نیروهای آمریکایی و مهمات آنها در خاورمیانه فقط می‌توانند ۷ تا ۱۰ روز دوام بیاورند.
به نوشته این روزنامه، دو مقام آمریکایی مدعی شدند که در صورت وقوع جنگ با ایران، ایالات متحده نیرو یا مهمات کافی برای بمباران گسترده ندارد؛ نشانه‌ای از زیرسئوال‌بردن حمله آمریکا به ایران از سوی دموکرات‌ها و محافل نظامی.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤1
💠 #پیمان_نامه_جهانی_حقوق_کودک
ماده ۱۵ – آزادی تجمع و تشکل
حضور نوجوانان در اعتراضات مسالمت‌آمیز یا همراهی جمعی با مطالبات اجتماعی، حق به‌رسمیت‌شناخته‌شده بین‌المللی است، نه «اخلال» یا «جرم امنیتی»
#حقوق_کودک
#نیمکت‌های_خالی
#آزادی_دانش‌آموزان_زندانی #نه_به_آزار_و_شکنجه_کودکان #شناسایی_و_مجازات_آمران_و_عاملان_کشتار_دانش‌آموزان_معلمان_و_مردم
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
ماده ۱۵ – آزادی تجمع و تشکل
مفاد اصلی:
کودکان حق دارند تجمع مسالمت‌آمیز داشته باشند و تشکل تشکیل دهند.
حضور نوجوانان در اعتراضات مسالمت‌آمیز یا همراهی جمعی با مطالبات اجتماعی، حق به‌رسمیت‌شناخته‌شده بین‌المللی است، نه «اخلال» یا «جرم امنیتی»
#حقوق_کودک
#نیمکت‌های_خالی
#آزادی_دانش‌آموزان_زندانی #نه_به_آزار_و_شکنجه_کودکان #شناسایی_و_مجازات_آمران_و_عاملان_کشتار_دانش‌آموزان_معلمان_و_مردم
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
👍2
💠 #یادداشت
🔺 دوره نوجوانی و گرایش به شرکت در اعتراضات اجتماعی علیه فقر و نابرابری
قسمت ۷
🔺 وظیفه تشکلهای مستقل معلمان
✍ سارا صبحی
🔺 ایران؛ دی ۱۴۰۴
4⃣ دفاع از جان و امنیت نوجوانان
تشکلهای معلمان نسبت به جان کودکان مسوولیت اخلاقی دارند.
معلم آگاه اعلام می کند: در اعتراض های نوجوانان، حکومت مسئول هر آسیبی است که به آنان وارد می‌شود.
او مطالبه گر است تا:
« مدارس به پادگان و پایگاه سرکوب تبدیل نشوند»
«نیروهای امنیتی حق ورود به فضای آموزشی را نداشته باشند»
«آموزش سیاسی، حقوق شهروندی و آگاهی انتقادی جایگزین سرکوب شود».
5⃣ پیوند زدن اعتراض نوجوانان با نقد ساختار فقر و سرکوب
موضع درست و مترقی معلمان مسوول و آگاه این نیست که فقط از «احساسات نوجوانان» دفاع کند، بلکه باید ریشه‌ها را نشانه بگیرد.
تشکلهای معلمان باید شفاف بگویند:
فقر ساختاری، تبعیض آموزشی، ترک تحصیل، سرکوب آزادی بیان، آینده‌کشی سیستماتیک
همه محصول یک نظم سیاسی-اقتصادی ناعادلانه‌اند. در نتیجه اعتراض نوجوان «مسئله انضباطی مدرسه» نیست؛ نشانه‌ی بحران عمیق جامعه است.
6⃣ بازتعریف نقش معلم: از ناظر خنثی به حامی اجتماعی
معلم فقط منتقل‌کننده‌ی کتاب درسی نیست
بلکه حامی کرامت انسانی دانش‌آموز است. به این معنا که :
ـ حمایت از دانش‌آموزان تحت فشار
ـ گزارش و افشاگری درباره سرکوب در مدارس
ـ ایجاد فضاهای امن گفت‌وگو و تفکر انتقادی
ـ مقاومت صنفی در برابر تبدیل نشدن مدرسه به ابزار کنترل سیاسی
از جمله فعالیت ها و کنش های انسانی، صنفی و اجتماعی اوست.
📌 و در نهایت
خواست کلی منطقی و انسانی تشکلهای مستقل معلمان این گونه می تواند باشد:
«نظام آموزشی نباید ابزار خاموش سازی دانش اموزان باشد بلکه باید پناهگاه کرامت انسانی باشد.»
#نیمکت‌های_خالی
#آزادی_دانش‌آموزان_زندانی #نه_به_آزار_و_شکنجه_کودکان #شناسایی_و_مجازات_آمران_و_عاملان_کشتار_دانش‌آموزان_معلمان_و_مردم
https://t.me/KSMtehran/23638
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺 دوره نوجوانی و گرایش به شرکت در اعتراضات اجتماعی علیه فقر و نابرابری
قسمت ۷
🔺 وظیفه تشکلهای مستقل معلمان
✍ سارا صبحی
با یاد و خاطره نوجوانانی که برای رویای زندگی بهتر به خیابان آمدند.
🔺 ایران؛ دی ۱۴۰۴
4⃣ دفاع از جان و امنیت نوجوانان
تشکلهای معلمان نسبت به جان کودکان مسوولیت اخلاقی دارند.
معلم آگاه اعلام می کند: در اعتراض های نوجوانان، حکومت مسئول هر آسیبی است که به آنان وارد می‌شود.
او مطالبه گر است تا:
« مدارس به پادگان و پایگاه سرکوب تبدیل نشوند»
«نیروهای امنیتی حق ورود به فضای آموزشی را نداشته باشند»
«آموزش سیاسی، حقوق شهروندی و آگاهی انتقادی جایگزین سرکوب شود».
5⃣ پیوند زدن اعتراض نوجوانان با نقد ساختار فقر و سرکوب
موضع درست و مترقی معلمان مسوول و آگاه این نیست که فقط از «احساسات نوجوانان» دفاع کند، بلکه باید ریشه‌ها را نشانه بگیرد.
تشکلهای معلمان باید شفاف بگویند:
فقر ساختاری، تبعیض آموزشی، ترک تحصیل، سرکوب آزادی بیان، آینده‌کشی سیستماتیک
همه محصول یک نظم سیاسی-اقتصادی ناعادلانه‌اند. در نتیجه اعتراض نوجوان «مسئله انضباطی مدرسه» نیست؛ نشانه‌ی بحران عمیق جامعه است.
6⃣ بازتعریف نقش معلم: از ناظر خنثی به حامی اجتماعی
معلم فقط منتقل‌کننده‌ی کتاب درسی نیست
بلکه حامی کرامت انسانی دانش‌آموز است. به این معنا که :
ـ حمایت از دانش‌آموزان تحت فشار
ـ گزارش و افشاگری درباره سرکوب در مدارس
ـ ایجاد فضاهای امن گفت‌وگو و تفکر انتقادی
ـ مقاومت صنفی در برابر تبدیل نشدن مدرسه به ابزار کنترل سیاسی
از جمله فعالیت ها و کنش های انسانی، صنفی و اجتماعی اوست.
📌 و در نهایت
خواست کلی منطقی و انسانی تشکلهای مستقل معلمان این گونه می تواند باشد:
«نظام آموزشی نباید ابزار خاموش سازی دانش اموزان باشد بلکه باید پناهگاه کرامت انسانی باشد.»
#نیمکت‌های_خالی
#آزادی_دانش‌آموزان_زندانی #نه_به_آزار_و_شکنجه_کودکان #شناسایی_و_مجازات_آمران_و_عاملان_کشتار_دانش‌آموزان_معلمان_و_مردم
https://t.me/KSMtehran/23638
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
Telegram
کانال کانون صنفی معلمان ایران(تهران)
💠 #یادداشت
🔺 دوره نوجوانی و گرایش به شرکت در اعتراضات اجتماعی علیه فقر و نابرابری
قسمت ۶
🔺 وظیفه تشکلهای مستقل معلمان
✍ سارا صبحی
با یاد و خاطره نوجوانانی که برای رویای زندگی بهتر به خیابان آمدند.
🔺 ایران؛ دی ۱۴۰۴
نوجوانان ایرانی در برهه های مختلف…
🔺 دوره نوجوانی و گرایش به شرکت در اعتراضات اجتماعی علیه فقر و نابرابری
قسمت ۶
🔺 وظیفه تشکلهای مستقل معلمان
✍ سارا صبحی
با یاد و خاطره نوجوانانی که برای رویای زندگی بهتر به خیابان آمدند.
🔺 ایران؛ دی ۱۴۰۴
نوجوانان ایرانی در برهه های مختلف…
❤1
💠 #یادداشت
🔺ناسزا؛ وقتی کلمات از معنا تهی می‌شوند
۶ اسفند
✍ سمیه توحیدلو
مدتی است که ادبیاتِ خیابان و دانشگاه به زبانی آلوده شده که برای بسیاری از ما، حتی آنان که دغدغه تغییر دارند، گزنده و غیرقابل‌هضم است. به عنوان یک جامعه‌شناس، ضمن نقدِ جدی به فروکاستنِ رادیکالیسمِ سیاسی به رکیک‌گویی زبانی، معتقدم «فحش» را نباید تنها یک سقوط اخلاقی دانست؛ بلکه باید آن را به مثابه یک «نشانه» کالبدشکافی کرد. زبانِ ایرانی، با آن غنایِ استعاری و توانِ اعتراضی‌اش، فراتر از آن است که برای رادیکال شدن، نیازمندِ واژگانِ رکیک باشد. اما سوال اینجاست: چرا این زبانِ غنی، در لحظه بحران، جایش را به «ناسزا» می‌دهد؟
برای فهمِ این پدیده، باید به سراغ میخائیل باختین رفت. او در تحلیلِ فرهنگِ عامه معتقد است که ناسزا بخشی از «منطقِ میدان شهر» است؛ ابزاری برای «پایین‌کشیدنِ» (Degradation) هر آن چیزی که خود را مقدس، مطلق و دست‌نیافتنی می‌پندارد. از نظر باختین، وقتی قدرتِ رسمی زبانی خشک، عبوس و مقدس‌مآبانه پیدا می‌کند، جامعه در واکنشی ناخودآگاه، به زبانِ «پایین‌تنه» پناه می‌برد تا آن هیمنه صلب را در هم بشکند. در واقع، ناسزا تلاشی است برای «انسانی کردنِ» موجوداتی که در لایه‌هایِ ضخیمِ ایدئولوژی پنهان شده‌اند. این نه یک انتخابِ زبانی، بلکه یک «انفجارِ گفتمانی» است که می‌خواهد فاصله میانِ حاکم و محکوم را با لولایِ رکیک‌گویی پر کند.
این تجربه، مختصِ ما نیست. مطالعه تطبیقیِ انقلابِ ۲۰۱۱ مصر (به‌ویژه در مقالاتِ سامیه محرز) نشان می‌دهد که چطور در میدان تحریر، ناسزا به سلاحِ اصلی علیه «دستگاهِ ترس» تبدیل شد. گرافیتی‌هایِ رکیکِ قاهره علیه پلیس، نه از سرِ بی‌فرهنگی، بلکه «ترجمه رنجِ» سال‌هایی بود که زبانِ رسمی در آن لال شده بود. در بهار عربی یا انقلاب‌هایِ اروپای شرقی، هر جا که «زبانِ معیار» توسطِ قدرت مصادره شد تا واقعیت را پنهان کند، مردم به «زبانِ عریان» بازگشتند.
در این میان، نمی‌توان از ویژگی‌های نسلی و نقش فضای مجازی گذشت. نسل زد اولین نسلی است که مرز میان «خلوتِ خصوصی» و «صحن عمومی» برایش از میان رفته است. فضای مجازی با اکانت‌های ناشناس و سرعتِ بالای واکنش، ترمزهای اجتماعیِ زبان را ضعیف کرده و باعث شده واژگانی که پیش‌تر در پستوهای خصوصی شنیده می‌شد، به خطِ مقدمِ کنشگریِ خیابانی برسد. برای این نسل، که در اتمسفرِ شفافیتِ بی‌پرده بزرگ شده، «ادبِ رسمی» اغلب بویِ ریاکاری و محافظه‌کاری می‌دهد. همان‌طور که ملیسا مهر در کتاب ارزشمندش (که بعدتر مفصل درباره‌اش خواهم نوشت) اشاره می‌کند، ناسزا در دنیای مدرن دیگر صرفاً یک تابوی جنسی نیست، بلکه به نوعی «نشانگرِ صداقتِ عاطفی» تبدیل شده است؛ گویی فرد با فحش دادن می‌خواهد ثابت کند که برخلافِ ویترین‌های شیکِ قدرت، او در حال بیانِ خشمِ واقعی و بدون فیلتر خویش است.
اما آیا باید این وضعیت را پذیرفت؟ به نظر می‌رسد آنچه امروز باید «مسئله‌مند» شود، نه خودِ ناسزا، بلکه آن «انسدادی» است که کلمات را از معنا تهی کرده است. وقتی نقدِ عالمانه با برچسب‌هایِ امنیتی رانده می‌شود و تشکل‌هایِ مدنی (که مسئولِ صیقل دادنِ زبانِ اعتراض بودند) حذف می‌شوند، زبان به حالتِ غریزی باز می‌گردد. ناسزاگوییِ نسل جدید، واکنشی به «ادب‌آموزی اجباری» و ریاکاریِ زبانی است.
در چنین شرایطی، هرگونه مداخله حاکمیتیِ سخت یا جرم‌انگاریِ مضاعف، تنها بنزینی بر این آتش است.
#تاملات
#روزنوشته‌های_سمیه_توحیدلو
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺ناسزا؛ وقتی کلمات از معنا تهی می‌شوند
۶ اسفند
✍ سمیه توحیدلو
مدتی است که ادبیاتِ خیابان و دانشگاه به زبانی آلوده شده که برای بسیاری از ما، حتی آنان که دغدغه تغییر دارند، گزنده و غیرقابل‌هضم است. به عنوان یک جامعه‌شناس، ضمن نقدِ جدی به فروکاستنِ رادیکالیسمِ سیاسی به رکیک‌گویی زبانی، معتقدم «فحش» را نباید تنها یک سقوط اخلاقی دانست؛ بلکه باید آن را به مثابه یک «نشانه» کالبدشکافی کرد. زبانِ ایرانی، با آن غنایِ استعاری و توانِ اعتراضی‌اش، فراتر از آن است که برای رادیکال شدن، نیازمندِ واژگانِ رکیک باشد. اما سوال اینجاست: چرا این زبانِ غنی، در لحظه بحران، جایش را به «ناسزا» می‌دهد؟
برای فهمِ این پدیده، باید به سراغ میخائیل باختین رفت. او در تحلیلِ فرهنگِ عامه معتقد است که ناسزا بخشی از «منطقِ میدان شهر» است؛ ابزاری برای «پایین‌کشیدنِ» (Degradation) هر آن چیزی که خود را مقدس، مطلق و دست‌نیافتنی می‌پندارد. از نظر باختین، وقتی قدرتِ رسمی زبانی خشک، عبوس و مقدس‌مآبانه پیدا می‌کند، جامعه در واکنشی ناخودآگاه، به زبانِ «پایین‌تنه» پناه می‌برد تا آن هیمنه صلب را در هم بشکند. در واقع، ناسزا تلاشی است برای «انسانی کردنِ» موجوداتی که در لایه‌هایِ ضخیمِ ایدئولوژی پنهان شده‌اند. این نه یک انتخابِ زبانی، بلکه یک «انفجارِ گفتمانی» است که می‌خواهد فاصله میانِ حاکم و محکوم را با لولایِ رکیک‌گویی پر کند.
این تجربه، مختصِ ما نیست. مطالعه تطبیقیِ انقلابِ ۲۰۱۱ مصر (به‌ویژه در مقالاتِ سامیه محرز) نشان می‌دهد که چطور در میدان تحریر، ناسزا به سلاحِ اصلی علیه «دستگاهِ ترس» تبدیل شد. گرافیتی‌هایِ رکیکِ قاهره علیه پلیس، نه از سرِ بی‌فرهنگی، بلکه «ترجمه رنجِ» سال‌هایی بود که زبانِ رسمی در آن لال شده بود. در بهار عربی یا انقلاب‌هایِ اروپای شرقی، هر جا که «زبانِ معیار» توسطِ قدرت مصادره شد تا واقعیت را پنهان کند، مردم به «زبانِ عریان» بازگشتند.
در این میان، نمی‌توان از ویژگی‌های نسلی و نقش فضای مجازی گذشت. نسل زد اولین نسلی است که مرز میان «خلوتِ خصوصی» و «صحن عمومی» برایش از میان رفته است. فضای مجازی با اکانت‌های ناشناس و سرعتِ بالای واکنش، ترمزهای اجتماعیِ زبان را ضعیف کرده و باعث شده واژگانی که پیش‌تر در پستوهای خصوصی شنیده می‌شد، به خطِ مقدمِ کنشگریِ خیابانی برسد. برای این نسل، که در اتمسفرِ شفافیتِ بی‌پرده بزرگ شده، «ادبِ رسمی» اغلب بویِ ریاکاری و محافظه‌کاری می‌دهد. همان‌طور که ملیسا مهر در کتاب ارزشمندش (که بعدتر مفصل درباره‌اش خواهم نوشت) اشاره می‌کند، ناسزا در دنیای مدرن دیگر صرفاً یک تابوی جنسی نیست، بلکه به نوعی «نشانگرِ صداقتِ عاطفی» تبدیل شده است؛ گویی فرد با فحش دادن می‌خواهد ثابت کند که برخلافِ ویترین‌های شیکِ قدرت، او در حال بیانِ خشمِ واقعی و بدون فیلتر خویش است.
اما آیا باید این وضعیت را پذیرفت؟ به نظر می‌رسد آنچه امروز باید «مسئله‌مند» شود، نه خودِ ناسزا، بلکه آن «انسدادی» است که کلمات را از معنا تهی کرده است. وقتی نقدِ عالمانه با برچسب‌هایِ امنیتی رانده می‌شود و تشکل‌هایِ مدنی (که مسئولِ صیقل دادنِ زبانِ اعتراض بودند) حذف می‌شوند، زبان به حالتِ غریزی باز می‌گردد. ناسزاگوییِ نسل جدید، واکنشی به «ادب‌آموزی اجباری» و ریاکاریِ زبانی است.
در چنین شرایطی، هرگونه مداخله حاکمیتیِ سخت یا جرم‌انگاریِ مضاعف، تنها بنزینی بر این آتش است.
حاکمیت باید بداند که ناسزا، نتیجه مستقیمِ حذفِ «زبانِ نقد» است. راهکارِ فرهنگی، بازگرداندنِ «مرجعیتِ معنا» به کلمات است. اگر می‌خواهیم دانشگاه به زبانِ فاخرِ خود بازگردد، باید زیرساخت‌هایِ گفتگو (تشکل‌ها، تریبون‌ها و امنیتِ پس از بیان) را احیا کنیم. خشمِ دانشجو اگر در فرایندِ طبیعیِ «نقدِ اجتماعی» قرار بگیرد، به مرور صیقل خواهد خورد. اقتدارِ سخت شاید بتواند صدا را خفه کند، اما نمی‌تواند زبانی را که به «نفرت» مسلح شده، به «ادب» بازگرداند. ادب، میوه آزادی و احترام است، نه محصولِ ارعاب و بخشنامه.
#تاملات
#روزنوشته‌های_سمیه_توحیدلو
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤3👌3
Forwarded from کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
#خبر
🔴 تهدید به اعدام یک دانش‌آموز
بر اساس گزارش یک منبع نزدیک به خانواده، #دیانا_طاهرآبادی، دانش‌آموز ۱۶ ساله، پنجم بهمن‌ماه در منزل خود در کرج بازداشت شده و با احتمال صدور حکم #اعدام روبه‌روست.
حدود ساعت هشت صبح پنج مأمور با لباس نیروی انتظامی پس از ورود به خانه پدری این دانش‌آموز ، تلفن‌های همراه اعضای خانواده را برای جلوگیری از تماس جمع‌آوری کردند. دیانا هنگام ورود مأموران در خواب بود؛ مأموران به اتاقش رفته، او را بیدار و بازداشت کردند. این نوجوان با دستبند به یک ون منتقل و سپس به زندان کچویی انتقال داده شد. طبق این گزارش، وی به دادگاه کرج نیز برده شده و خانواده‌اش را درباره احتمال صدور حکم اعدام تهدید کردند و او را برای ارزیابی «صلاحیت عقلی» به پزشکی قانونی ارجاع داده‌اند.
🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews
ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان همراه باشید:
📡 تلگرام؛ 🌐 سایت 📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X 📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب
🔴 تهدید به اعدام یک دانش‌آموز
بر اساس گزارش یک منبع نزدیک به خانواده، #دیانا_طاهرآبادی، دانش‌آموز ۱۶ ساله، پنجم بهمن‌ماه در منزل خود در کرج بازداشت شده و با احتمال صدور حکم #اعدام روبه‌روست.
حدود ساعت هشت صبح پنج مأمور با لباس نیروی انتظامی پس از ورود به خانه پدری این دانش‌آموز ، تلفن‌های همراه اعضای خانواده را برای جلوگیری از تماس جمع‌آوری کردند. دیانا هنگام ورود مأموران در خواب بود؛ مأموران به اتاقش رفته، او را بیدار و بازداشت کردند. این نوجوان با دستبند به یک ون منتقل و سپس به زندان کچویی انتقال داده شد. طبق این گزارش، وی به دادگاه کرج نیز برده شده و خانواده‌اش را درباره احتمال صدور حکم اعدام تهدید کردند و او را برای ارزیابی «صلاحیت عقلی» به پزشکی قانونی ارجاع داده‌اند.
🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews
ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان همراه باشید:
📡 تلگرام؛ 🌐 سایت 📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X 📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب
😡2❤1
🔺 اسامی کودکان و دانش‌آموزان کشته شده در اعتراضات سراسری دی ماه ۱۴۰۴ که تا کنون در کانال #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران اعلام شده است.
خون کودکان بی‌گناه، محصول مستقیم سرکوب بی‌رحمانه است. هر نیمکت خالی، فریاد خاموش نسلی است که با تیر و وحشت از حق زندگی، امنیت و آموزش محروم شده و یادآور نسلی است که با خشونت، آینده‌اش ربوده شد.
▪️▪️▪️▪️▪️
🥀۲۴۱.ایلیا جعفری، ۱۵ ساله_ مشهد _ ۱۸ دی(بدون عکس)
🥀۲۴۲. پویا کریمی، ۱۶ ساله _پاکدشت
🥀۲۴۳. رهام برجسته، ۱۱ ساله_ نیشابور
🥀۲۴۴.محمدمهدی بشیری، ۱۶ ساله _اراک_۱۸ دی
🥀۲۴۵.آذرنوش خراسانی،۸ساله _ مشهد_۱۹دی
🥀۲۴۶. محمد حسین غلامی، ۱۸ ساله _مشهد_ ۱۹دی
🥀۲۴۷. امیرحسین نورالهی، ۱۸ ساله _اسلامشهر _ ۱۹دی
🥀۲۴۸.علیرضا سلطانی؛ ۱۵ ساله_ فردیس کرج ۱۸ دی
🥀۲۴۹.علا قشقایی؛ ۱۵ ساله _قرچک ورامین _ ۱۸ دی
🥀۲۵۰.آرین نباتی ۱۸ ساله _مشهد_ ۲۸ بهمن در مراسم چهلم یکی از جانباختگان با شلیک مأموران کشته شد
▪️▪️▪️▪️▪️▪️
#کودکان
#نیمکت‌های_خالی
#اعتراضات_سراسری
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
خون کودکان بی‌گناه، محصول مستقیم سرکوب بی‌رحمانه است. هر نیمکت خالی، فریاد خاموش نسلی است که با تیر و وحشت از حق زندگی، امنیت و آموزش محروم شده و یادآور نسلی است که با خشونت، آینده‌اش ربوده شد.
▪️▪️▪️▪️▪️
🥀۲۴۱.ایلیا جعفری، ۱۵ ساله_ مشهد _ ۱۸ دی(بدون عکس)
🥀۲۴۲. پویا کریمی، ۱۶ ساله _پاکدشت
🥀۲۴۳. رهام برجسته، ۱۱ ساله_ نیشابور
🥀۲۴۴.محمدمهدی بشیری، ۱۶ ساله _اراک_۱۸ دی
🥀۲۴۵.آذرنوش خراسانی،۸ساله _ مشهد_۱۹دی
🥀۲۴۶. محمد حسین غلامی، ۱۸ ساله _مشهد_ ۱۹دی
🥀۲۴۷. امیرحسین نورالهی، ۱۸ ساله _اسلامشهر _ ۱۹دی
🥀۲۴۸.علیرضا سلطانی؛ ۱۵ ساله_ فردیس کرج ۱۸ دی
🥀۲۴۹.علا قشقایی؛ ۱۵ ساله _قرچک ورامین _ ۱۸ دی
🥀۲۵۰.آرین نباتی ۱۸ ساله _مشهد_ ۲۸ بهمن در مراسم چهلم یکی از جانباختگان با شلیک مأموران کشته شد
▪️▪️▪️▪️▪️▪️
دوصد نیمکت خالی؛ دوصد نام که نباید بی جان می شدند و این پایان نیست
#کودکان
#نیمکت‌های_خالی
#اعتراضات_سراسری
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤🔥2❤2🔥1