💠 #گزارش

گزارش «شرق» از قربانی‌شدن کلاس‌اولی‌ها با مجازی‌شدن مدارس و پایین‌بودن کیفیت آموزش غیرحضوری:

صداوسیما آنتن نمی‌دهد

✍🏻نیلوفر حامدی

تعطیلی‌های مکرر ناشی از آلودگی هوا و ناترازی انرژی، حالا و با تجربه دوباره جنگ و سایه آن که کماکان بالای سر کشور و مردم قرار دارد، حال نزاری برای وضعیت آموزش کشور ایجاد کرده است. وضعیت وخیمی که اثر آن بر کیفیت آموزش، به‌ویژه برای مقطع ابتدایی و کلاس اولی‌ها بیشتر هم ملموس است. این شرایط نه‌تنها آینده تحصیلی دانش‌آموزان را مخدوش می‌کند، بلکه برای والدین آنها هم دردسرهای متعددی ایجاد کرده است؛ به‌ویژه حالا که سخنگوی وزارت آموزش و پروش اعلام کرده این وزارتخانه تا اطلاع ثانوی برنامه‌ای برای راه‌اندازی برنامه آموزش حضوری ندارد.

🔹در این شرایط، ضرورت وجود امکان‌های جایگزین کلاس‌های درسی به شکلی دیگر، بیش‌از‌پیش خود را نشان می‌دهد. راهکارهای جایگزینی مانند کلاس‌های مجازی، مدرسه‌های تلویزیونی، تهیه درسنامه‌های فیزیکی و آفلاین و... برخی از این راهکارهاست. آموزش‌ و‌ پرورش ادعا می‌کند این مسیرها را در دستور کار خود قرار داده است، اما گفت‌وگو با خانواده‌ها و اولیای مدرسه و فعالان آموزشی گواه دیگری می‌دهد؛ که این گزینه‌های جایگزین اگرچه روی کاغذ شکل گرفته‌اند، اما در حقیقت نتوانسته‌اند کیفیت آموزشی درخورتوجهی را برای دانش‌آموزان فراهم کنند.

🔹«یک لحظه به خودم آمدم و دیدم ۲۰ دقیقه است فقط در حال هوارکشیدن بر سر بچه هفت‌ساله‌ای هستم که هیچ گناهی نکرده، جز اینکه مدرسه‌اش تعطیل شده است». این را «مهسا» می‌گوید. مادر ۳۹ساله‌ای که در کنار هزاران مشغله دشوار زندگی، حالا تعلیم درس‌های مدرسه هم به کارهایش اضافه شده است. تدریس کتاب‌های ریاضی و فارسی و علومی که دیگر هیچ شباهتی به دروس سال‌های تحصیلی خودش ندارد و این بار اضافه، فضای خانه آنها را وارد یک جنگ دائمی کرده است: «شاید پدر و مادر بتوانند روی تکالیف نظارت داشته باشند. اما آموزش ممکن نیست؛ به‌ویژه برای کلاس‌ اولی‌ها. جز ایجاد تنش در خانه سودی ندارد».

🔹«رضوان حکیم‌زاده» معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌و‌پرورش در گفت‌و‌گو با «شرق» از محدودیت موجود در رسانه‌ ملی برای موضوع آموزش که امری ملی است، انتقاد می‌کند: «در شرایط عادی غیرجنگی هم‌ بیشتر کشورهای دنیا و حتی همین کشورهای همسایه، در تلویزیون ملی خود‌ به ازای هر کلاس درسی یک شبکه دارند. اما صداوسیمای ما با اینکه هزینه پخش برنامه آموزشی را هم از ما می‌گیرد، اما حتی در دوران جنگ محدودیت ساعتی داشت و برای تمام مقاطع تحصیلی فقط ۵ ساعت به ما داد».

🔹این در حالی است که همه، امکان دسترسی به سامانه شاد را هم ندارند: «ما پیش از جنگ برای تقویت سرورهای «شاد» اقدام کرده بودیم. حتی رئیس‌جمهوری نیز دستور داده بودند تا این موضوع در صدر فهرست امور قرار گیرد. اما متأسفانه این دستور هنوز در مسیر بوروکراسی اداری گیر کرده است. همین هفته گذشته هم به تکرار در جلسه‌ای که با آقای پزشکیان داشتیم، دستوری از سوی او به وزیر ارتباطات داده شد تا در اسرع وقت این کار انجام شود و هزار سرور جدید به «شاد» بدهند. در حالی که بسیاری از سرورهای کشور صرف پیام‌های رسان‌های متعدد داخلی شده‌، آموزش کشور در این زمینه دستش خالی مانده است».

🔹«علیرضا وردستی»، از فعالان آموزشی کشور نیز از ضرورت افزایش زمان آنتن صداوسیما به امر امر آموزش می‌گوید: «در چنین موقعیتی، صداوسیما که رسانه ملی کشور است، باید در خدمت آموزش کودکان این کشور باشد. طراحی کانال‌های تلویزیونی با عناوینی همچون مدرسه من باید جایگزین کلاس‌های درس از‌دست‌رفته‌ باشد. ‌چنین کاری در وهله نخست نیاز به افزایش نیروی خود وزارت آموزش‌ و‌ پرورش دارد؛ در شرایطی که ما همین حالا هم با مشکل کمبود نیرو در این وزارتخانه روبه‌رو هستیم»/ شرق

🔸بیشتر بخوانید
https://www.sharghdaily.com/fa/tiny/news-1099216

#امتداد

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر

▪️بنابر گزارش کمیته پیگیری وضعیت بازداشت‌شدگان حکم اعدام سه شهروند ۱۷ و ۱۸ ساله، احسان حسینی‌پور حصارلو، متین محمدی و عرفان امیری، که در جریان اعتراضات دی‌ماه ۱۴۰۴ بازداشت شده‌اند، پس از تأیید در دیوان عالی کشور به اجرای احکام ارسال شده و این سه جوان اکنون در معرض خطر اجرای حکم قرار دارند.

این پرونده به آتش‌سوزی مسجد «سیدالشهدا» در شهرستان پاکدشت مربوط است؛ رخدادی که در ۱۸ دی ۱۴۰۴ و هم‌زمان با اعتراضات سراسری رخ داد و به مرگ دو نفر انجامید. بنا بر روایت منتشرشده در خبرگزاری وابسته به قوه قضائیه جمهوری اسلامی(میزان)، این سه نفر به‌عنوان «عناصر اصلی» این رویداد معرفی شده‌اند و با مجموعه‌ای از اتهام‌های سنگین از جمله «اقدام علیه امنیت داخلی»، «اجتماع و تبانی علیه امنیت کشور»، «مشارکت در قتل دو نفر»، «تحریق عمدی مسجد سیدالشهدا در پاکدشت» و «تخریب اموال عمومی» روبه‌رو بوده‌اند.
رسانه قوه قضاییه پیش‌تر گزارش داده بود، این سه شهروند در جریان اعتراضات با ایجاد حریق در مسجد، باعث مرگ دو نفر به نام‌های علی‌اکبر [زارعی] و طاها [عزیزی‌خواه] شدند که در طبقه پایین مسجد محبوس شده بودند.

با این حال، گزارش‌های منتشرشده از سوی منابع مستقل و نزدیکان متهمان، روایت متفاوتی را ارائه می‌دهند؛ روایتی که بر وجود فشارهای امنیتی و نقض روند دادرسی تأکید دارد. به‌گفته این منابع، اعتراف‌های اخذشده از جمله از احسان حسینی‌پور، تحت فشار شدید، تهدید و حتی خشونت فیزیکی به دست آمده و او در مراحل بازجویی از دسترسی مؤثر به حق دفاع محروم بوده است.

در همین ارتباط، امیر رئیسیان، وکیل دادگستری، جزئیاتی را مطرح کرده که بر ابهام‌های این پرونده می‌افزاید. به‌گفته او، زمان بازداشت احسان حسینی‌پور پیش از وقوع آتش‌سوزی ثبت شده و بررسی داده‌های مکانی تلفن همراه نیز حضور او در محل حادثه را تأیید نمی‌کند. همچنین در تصاویر منتشرشده از صحنه حمله، نشانه‌ای از حضور او دیده نمی‌شود. با وجود این، به گفته این وکیل، روند رسیدگی با سرعتی غیرمعمول و همراه با پوشش رسانه‌ای گسترده پیش رفته است.

به گفته نزدیکان احسان حسینی‌پور، او اتهام های وارد به خود را رد کرده و اعلام کرده در شب حادثه در محل حضور نداشته است. گزارش‌ها حاکی است که او در نهایت پس از تحمل فشارهای شدید، مجبور به امضای اظهاراتی شده که صحت آن‌ها را نپذیرفته است. او در حال حاضر در زندان خورین ورامین به سر می‌برد.

دو نفر از متهمان این پرونده در زمان بازداشت ۱۷ ساله بوده‌اند.

📌 صدای

#احسان_حسینی‌پور_حصارلو،
#متین_محمدی،
#عرفان_امیری

و تمامی بازداشت شدگان و زندانیان سیاسی باشیم.

#نه_به_جنگ_نه_به_استبداد
#نه_به_اعدام
#زندانی_سیاسی_آزاد_باید_گردد

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_محیط_زیست

🔺آخرین تصویر ناسا از وضعیت دریاچه ارومیه و مقایسه با زمان مشابه سال قبل

این تصویر نشان می‌دهد که دریاچه نسبت به سال گذشته وضعیت بهتری دارد، هر
چند با وضعیت ایده‌آل هنوز فاصله زیادی دارد.


#اسکان_نیوز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #صبحگاه


که ما همچنان
می‌نویسیم
که ما همچنان
در اینجا مانده‌ایم
مثل درخت که مانده است
مثل گرسنگی
که اینجا مانده است
مثل سنگ‌ها که مانده‌اند
مثل درد که مانده است
مثل زخم
مثل شعر
مثل دوست داشتن
مثل پرنده
مثل فکر
مثل آرزوی آزادی
و مثل هر چیز که از ما نشانه‌ای دارد.

#محمد_مختاری

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

🔴 بی‌خبری از رضا امانی‌فر؛ تداوم فشار بر فعالان صنفی معلمان

از روز شنبه ۱۵ فروردین ۱۴۰۵، رضا امانی‌فر، بازرس شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران و عضو کانون صنفی معلمان بوشهر، پس از بازداشت توسط نیروهای امنیتی، تاکنون در وضعیت بی‌خبری به سر می‌برد و هیچ‌گونه اطلاعاتی از وضعیت او در دسترس نیست.

بر اساس گزارش‌های دریافتی، تا این لحظه هیچ اطلاعی از محل نگهداری، وضعیت حقوقی و شرایط او منتشر نشده است. این بی‌خبری، نگرانی‌های جدی را در میان همکاران، تشکل‌های صنفی و جامعه معلمان ایجاد کرده است.

ادامه بازداشت و فقدان اطلاع‌رسانی شفاف در مورد وضعیت وی، در چارچوب فشارهای فزاینده بر فعالان صنفی معلمان ارزیابی می‌شود؛ روندی که با هدف محدودسازی فعالیت‌های مستقل صنفی و ایجاد فضای ارعاب در میان معلمان دنبال می‌شود.

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، ضمن ابراز نگرانی عمیق نسبت به وضعیت آقای‌ امانی‌فر و سایر معلمان در بازداشت، خواستار روشن شدن فوری وضعیت، دسترسی به حقوق قانونی و آزادی ایشان و سایر فعالین صنفی معلمان است.


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

🔴 بازداشت اصغر حاجب، عضو هیأت‌مدیره کانون معلمان بوشهر

اصغر حاجب، عضو هیأت‌مدیره کانون صنفی معلمان بوشهر، روز چهارشنبه گذشته توسط نیروهای امنیتی بازداشت شد. تا این لحظه، هیچ اطلاعی از محل نگهداری و اتهامات مطروحه علیه او در دست نیست.

این معلم و فعال صنفی پیش‌تر تحت عمل جراحی قلب باز قرار گرفته و با بیماری مزمن قلبی درگیر است. بازداشت و نگهداری او در شرایط نامعلوم، در حالی که نیازمند مراقبت‌های پزشکی مستمر است، جان او را در معرض خطری جدی قرار می‌دهد.

ادامه بازداشت اصغر حاجب، در کنار بی‌خبری از وضعیت او، مصداقی از سرکوب فعالان صنفی و بی‌توجهی به حق حیات، سلامت و کرامت انسانی است و مسئولیت مستقیم هرگونه آسیب متوجه نهادهای امنیتی و قضایی خواهد بود.


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

💠 #یادداشت

🔺گور پدر فرهنگ

✍️ نعمت الله فاضلی، ۴ اردیبهشت ۱۴۰۵

امروز جمعه و پنجاه و چند روز از تجاوز آمریکا و اسراییل به ایران می گذرد و با دوست و همکارم صحبت می کردم. گفت این تجاوز فقط به سرزمین و ملت ایران نبوده بلکه به روابط و اعتماد اجتماعی میان مردم هم تجاوز شده است. گفت دو دوست جوان تحصیلکرده در مرحله نهایی ازدواج بودند که بر سر این تجاوز بحث‌شان شد و مجادله بالا گرفت و موجب انصراف آنها از ازدواج شان گردید. یکی‌شان طرفدار عمو ترامپ بوده و امیدوار که این جنگ موجب سقوط جمهوری اسلامی می شود و دیگری مخالف آن.

بعد از اعتراضات خونین دی ماه هم یکی از دوستان می گفت در جمع خانوادگی بودم و بحث بر سر این اعتراضات بالا گرفت و چنان جدی درگیر شدند که به دعوا و زد و خورد انجامید و عاقبت کار به کلانتری کشید. همه هم تحصیلکرده و هنرمند بودند.
از این نمونه ها بسیار است.

حتما شما هم از این نمونه‌ها را تجربه یا مشاهده کرده‌اید. اما از همه جالب‌تر در جمعی بودم و بحث بر سر این تجاوز بالا گرفت. شش نفری بودند همه هم تحصیلکرده. دیدم دارد کار بیخ پیدا می کند. گفتم شما تحصیل کرده‌اید و با فرهنگ. نباید اختلافات سیاسی موجب تنش بین ما شود.

ناگهان یکی که عصبی بود گفت گور پدر فرهنگ. گفتم اتفاقا باید گفت گور پدر سیاست نه فرهنگ. دوستی، ارزشی والاتر از سیاست دارد. ما نباید رفاقت‌ها و پیوندهای میهنی و خویشاوندی‌های‌مان را قربانی اختلافات سیاسی کنیم. دیر یا زود این جنگ تمام می‌شود و آنچه ما نیازمندش هستیم همین داد و ستدها و دوستی‌هاست.
این دومین بار بود که عبارت عجیب گور پدر فرهنگ را می شنیدم.

اولین‌بار این عبارت را در کتابی از هربرت‌رید فیلسوف و منتقد ادبی بلندآوازه بریتانیایی دیدم. کتاب "گور پدر فرهنگ" را حسن چاوشیان در ۱۴۰۰ به فارسی ترجمه و منتشر کرد. مجموعه‌ای از جستارهای خواندنی است که عنوان یکی از جستارها هم گور پدر فرهنگ است.

در این جستار رید می گوید واژه فرهنگ در زبان انگلیسی اولین بار در ۱۵۱۰ با معنا و تعریف مدرن آن بکار رفت. ایده رید این است که در معنای جدید، فرهنگ به معنای فرهیختگی و پرورش طبیعی انسان نیست. بلکه چیزی شبیه کالاست که خریداری یا فروخته می شود. فرهنگ دیگر "سنت غریزی" افراد یک جامعه نیست.

رید می‌نویسد بعد از جنگ‌های جهانی اول و دوم فرهنگ از جان مردم جدا شد و کالایی شد که در موزه‌ها، گالری‌ها، کتابخانه‌ها، رسانه‌ها و فضاهای سرگرمی بود و مردم گاهی در "اوقات فراغت سراغ‌شان می رفتند"(۴۸)، اما دیگر فرهنگ "روش‌های زندگی‌مان" نبود و نیست.

سخن اصلی هربرت رید بر سر دموکراسی و ارزش های دموکراتیک است. بنیان مدرنیته و فرهنگش همین ارزش هاست. رید استدلال می کند همه آموزش و دانشگاه و موزه و رسانه و فرهنگ به طورکلی امروزه صرفا در خدمت سود و پول هستند، نه در روش زندگی و تربیت و پرورش انسان دموکراتیک، انسانی که به تکثر آرا احترام می‌گذارد و اهل مدارا و تساهل است.

رید می‌نویسد "نازی‌ها بسیار فرهنگ- آگاه بودند... اما آگاهی آنها از فرهنگ هرقدر بیشتر می‌شد، توانایی‌شان در تولید فرهنگ کمتر می شد" (۵۷). رید ریشه‌ی این ناتوانی از تولید و خلاقیت اصیل را در این می‌داند که ما فرهنگ را صرفا برای سود می‌خواهیم نه برای استفاده در رشد طبیعی خودمان. چنین چیزی نیز مستلزم "زندگی دموکراتیک" (۶۸) است. رید فرهنگ را در بستر جامعه‌ی دموکراتیک واجد ارزش می‌داند و بیرون از آن را معتقد است "به جهنم برود چنین فرهنگی" (۶۶) و "گور پدر فرهنگ، فرهنگی که مانند روی ماهی گندیده‌ی ناگواری ریخته می شود!"(۴۴).

مقصودم اینجا شرح اندیشه هربرت رید نیست. فضای بحث او چیز دیگری است، اما

همه هنرمندان، روزنامه نگاران، تحصیلکردگان و اهل قلم و دانشگاهیان که این روزها دغدغه آزادی و دموکراسی دارند و جامعه بافرهنگ کشور هستند این را بخاطر بدارند که راه و رسم فرهنگ و فرهیختگی مراعات اصل مدارا و تساهل و همزیستی است. این قاعده شامل بنیادگرایان تندرو دینی هم می شود. آنها که تحصیلکرده و هنرمند و روزنامه‌نگار و بافرهنگ‌اند.

این جنگ و تجاوز باید ما را به هم نزدیک کند نه دور. ما ناگزیریم تمرین مدارا کنیم. و الا چه فرهنگی، همان بهتر که به قول هربرت رید گور پدر فرهنگ!

همه باید به ساختن ایرانی واقعا دموکراتیک بیندیشیم و برایش بکوشیم. این دموکراتیک شدن باید از شما و ما هم شروع شود والا راه بجایی نمی‌بریم.

ما بر سر بسیاری چیزها تفاوت دیدگاه داریم. این اجتناب ناپذیر است. برای با هم زیستن چاره‌ای جز به‌رسمیت شناختن هم و دیدگاه‌های‌مان نداریم.

این را تحمل کنیم و همچنان دوست هم بمانیم.

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #یادداشت

چهل روز زندگی
در سایه جنگی که مال "ما"نیست

روزنوشت‌های زنی از تهران(۲)

✍ ه-ص

پشت شیشه می‌ایستادم و به صدای جنگنده‌ها گوش میکردم، منتظر صدای انفجار: "آن سوی شیشه، روی رویاهای جاری/ گل میبرند و نقره کشتیهای خالی/ یاد قشنگ ِآتشی در برف و ظلمت/ یاد رهایی در زندان وحشت ...
وقتی شب تمام نمیشد و سحر نمی‌رسید:
مرغ سحر ناله سر کن/ داغ مرا تازه تر کن/ زآه شرر بار /این قفس را بر شکن و زیر و زبر کن / بلبل پر بسته ز کنج قفس بخوان/ نغمه آزادی نوع بشر سرا...

صبح روز اعلام آتش بس که اصلا شاد نبودم: من اون شهر دورم پر از جای خالی/ پر از آرزوی یه جشن خیالی...
نگو چی گذشت و نگو چی کشیدیم /شاید شب تموم شد/ شاید خنده برگشت ...
چقدر غم شمردیم/ چقدر دل سپردیم/ پریدیم و هر بار به دیوار خوردیم/ خوشی دورمون زد/ بلا دورمون گشت /غمامو بغل کن شاید خنده برگشت..

در اوج ناامیدی و درک ناتوانی در تغییر اوضاع و برای دوباره قدم به راه گذاشتن زمزمه میکردم: "کاش دنیا چنین نظمی نداشت/ زندگی را باید از نو دانه کاشت..."
و یا نیوش میکردم: "با من خیال کن که به اعجاز شاعران/شبها به سررسید/ طوفان نشست و رفت/ در کوچه‌های شهر صدای نازلی است در بهار/ با من خیال کن زمستان شکست و رفت..."
و در رویای آینده‌ای زیبا:" قسمت که می‌آید نمیدانی چه زیباست/ این کوچه‌ها پر میشود از شور و غوغا/ انگار مردم سرخوش از صبح بهارند/ دوردستها، گنجشک و در سر باغ دارند
...
ترانه ها و موسیقی نمی گذاشتند در افسردگی و اندوه باقی بمانم. از غمهایم می گفتند و بلافاصله بارقه‌ای امید در دلم می نشاندند.
***
می گفت: مدتی طول کشید تا در یکی از "پیام‌رسان‌های ملی" با چند نفر از دوستان دور هم جمع شدیم. با هر انفجاری به هم پناه می‌بردیم.
- بیدارید؟ نزدیک ما را زد
- نزدیک ما را هم زد.
- نزدیک ما هم صدای انفجار خیلی نزدیک بود
- لامصب امشب داره شخم میزنه یه نفس
- بچه‌ها نفیر شوم جنگنده‌ها را میشنوید؟ چه خبره امشب؟
- پهباد وای. صدای پهباد داره دیوونه‌ام میکنه. انگار درست پشت پنجره هستند و میخواهند بیایند تو.
- و ...

این گفتگوهای شبانه در حین انفجارها، تنهایی‌هایمان را کم میکرد و این گونه از راه دور از هم مراقبت میکردیم و به هم اطمینان تنها نبودنها را میدادیم و امید پایان یافتن این تباهی‌ها. به اشتراک گذاشتن اضطرابها و نگرانیها، ناسزا گفتنها به جنگ‌طلبان و جنگ‌افروزان، شوخی و خنده‌ها، استیکرهای خنده‌دار و جالب و... شبهای‌مان را پر میکرد تا نزدیک صبح، بعد از ساعت حدود پنج که دور دوم یا سوم "زدن"ها تمام میشد، به رختخواب میرفتیم و میخوابیدیم تا چرتی بزنیم تا ساعت هفت که با دور جدید صداها بیدار شویم. بعدها گروهی را هم در این "پیام رسان" پیدا کردیم به اسم "آژیر قرمز" که مرتب خبر میداد: "از شمال جنگنده‌ها الان از بالای سر ما رد شدند، احتمالا سه دقیقه دیگر تهرانند". "از طالقان جنگنده‌ها اومدن سمت تهران یکی دو دقیقه دیگه میرسند کرج، مراقب باشید" و... دلمان قرص میشد که هستند کسانی در جایی امن، که دلشان برای مردم زیر بمب و موشک می‌تپد.
خیلی‌ها در اعتراض به قطع اینترنت، حاضر نبودند از این پیام رسانها استفاده کنند، برخی هم مثل ما به آن پیوسته بودند با این استدلال که "اینها هم مال ماست و باید از آن خود کنیم‌شان"، "از هرحداقلی باید استفاده کرد در این وانفسا"
***

... ادامه دارد

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر

▪️اهداف مهاجمان آمریکایی-اسرائیلی در حمله‌ی اخیر به ایران بر اساس گزارش تحقیقی بلومبرگ:
۳۲٪ نظامی، ۲۵٪ صنعتی، ۲۱٪ مسکونی. ۱۹٪ تجاری. 

مشخصا هدف ویرانی اقتصادی بوده‌. یعنی صنعت و تولید ایران "نقطه‌‌زنی" شدند.

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #صبحگاه

حتی در تاریک‌‌ترین زمان‌‌ها ما حق داریم به اندکی روشنایی امیدوار باشیم و این روشنایی ممکن است نه از نظریه‌‌ها و مفاهیم، بلکه از شعله‌ی لرزان و ناپایدار مردان و زنانی بیاید که در زندگی و کارشان، تقریباً در هر شرایطی، آن را روشن می‌‌کنند.

«انسان‌ها در عصر ظلمت»

#هانا_آرنت

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #گزارش

🔺زنان در حاشیه روایت‌های مردانه جنگ

✍ طاهره جورکش، پیام‌ما آنلاین

تجربه جنگ نشان میدهد زنان در سطوح مختلف کنشگری، از عرصه‌های سیاسی و نظامی تا حوزه‌های اجتماعی، مراقبتی و بازتولید اقتصادی، نقشی فعال و تعیین‌کننده ایفا کرده‌اند.
بنابراین، مسئله اصلی نه حضور یا عدم حضور زنان، بلکه چگونگی به‌رسمیت‌شناختن و بازنمایی این حضور است.

آنچه در جنگهای پس از انقلاب اسلامی قابل‌مشاهده است، الگویی از فراخوانی زنان در لحظه بحران و حذف تدریجی آنان در دوره پساجنگ است؛ الگویی که در آن، مشارکت زنان در بزنگاههای تاریخی ضروری تلقی می‌شود، اما این مشارکت بندرت به تثبیت جایگاه آنان در ساختارهای قدرت یا در حافظه رسمی می‌انجامد.

این نوشتار با تمرکز برسه تجربه جنگی پس از انقلاب اسلامی؛ جنگ ۸ساله ایران و عراق، جنگ ۱۲روزه اسرائیل با ایران و جنگ ۴۰روزه آمریکا و اسرائیل با ایران می‌کوشد نشان دهد که چگونه این چرخه حضور و حذف بازتولید می‌شود و درعین‌حال، چه اشکال متنوع،نوین و نمادینی از کنشگری زنان در بستر این تحولات شکل‌گرفته است.

متن کامل:
https://payamema.ir/payam/150697

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_صنفی

اعتراض‌های صنفی به تأخیر حقوق و فشار معیشتی در چند شهر ایران

دوشنبه ۷ اردیبهشت ۱۴۰۵

▪️اعتراض کارمندان دانشگاه‌ها به تأخیر در پرداخت حقوق
کارمندان دانشگاه‌های ایران نسبت به تأخیر در پرداخت حقوق فروردین‌ماه اعتراض کرده و از تشدید مشکلات معیشتی خود خبر داده‌اند.

به گزارش خبرگزاری ایلنا، شورای مرکزی کارمندان دانشگاه‌های کشور در یادداشتی اعتراضی اعلام کرده است که در شرایطی که کارکنان ماه‌ها با «تبعیض و ناعدالتی در نظام پرداخت» روبه‌رو بوده‌اند، اکنون تأخیر در پرداخت حقوق، فشار بیشتری بر آنان وارد کرده است.

در این بیانیه، دلیل این وضعیت «اختلاف‌ها و اصرار بر برخی احکام و تصمیمات تبعیض‌آمیز در فرایندهای اداری وزارت علوم» عنوان شده که به گفته این شورا، در نهایت به بازگشت احکام از سوی سازمان برنامه و بودجه و توقف پرداخت حقوق انجامیده است.

شورای مرکزی کارمندان دانشگاه‌ها تأکید کرده است که این کشمکش‌های اداری نباید به زیان کارکنانی تمام شود که «نه تصمیم‌گیرنده بوده‌اند و نه نقشی در شکل‌گیری این وضعیت داشته‌اند».

همزمان گزارش‌های منتشرشده در شبکه‌های اجتماعی حاکی است که شماری از کارمندان دانشگاه تهران در اعتراض به پرداخت‌نشدن حقوق خود دست به اعتصاب زده‌اند.

بر اساس این گزارش‌ها، برخی استادان دانشگاه‌ها و شوراهای صنفی نیز هشدار داده‌اند در صورت پرداخت‌نشدن حقوق تا روز شنبه ششم اردیبهشت، کلاس‌های درس را تعطیل خواهند کرد.

▪️تجمع کارکنان بهداشت یزد برای دومین روز
کارکنان مرکز بهداشت استان یزد روز شنبه ۵ اردیبهشت برای دومین روز پیاپی مقابل استانداری این استان تجمع کردند. معترضان با اشاره به مشکلات معیشتی، شرایط کاری و مطالبات پرداخت‌نشده، از بی‌پاسخ ماندن خواسته‌های خود انتقاد کرده‌اند. به گفته آنان، تاکنون هیچ مقام مسئولی برای پاسخ‌گویی در میان تجمع‌کنندگان حاضر نشده است.

▪️بدهی دولت به تأمین اجتماعی از هزار همت عبور کرد
نایب‌رئیس مجمع عالی کارگران ایران اعلام کرد بدهی دولت به سازمان تأمین اجتماعی از یک هزار همت فراتر رفته است. او با انتقاد از انباشت این بدهی‌ها، آن را «حق‌الناس» خواند و از نمایندگان مجلس خواست برای بازپس‌گیری حقوق جامعه کارگری وارد عمل شوند.

▪️پرداخت حقوق کادر درمان با تأخیر

رئیس سازمان نظام پرستاری اعلام کرد پرداخت حقوق فروردین‌ماه کارکنان وزارت بهداشت، به‌ویژه پرستاران، پس از وقفه‌ای چندروزه آغاز شده است. به گفته او، این تأخیر به دلیل اشکال در سازمان برنامه و بودجه بوده و اکنون با رفع مشکل، پرداخت‌ها با تأخیر پنج تا شش‌روزه شروع شده است.

▪️تجمع رانندگان و مال‌باختگان «گلوبال» در تبریز
گروهی از رانندگان و مال‌باختگان شرکت حمل‌ونقل «گلوبال» در تبریز روز شنبه ۵ اردیبهشت با تجمع مقابل ساختمان دادستانی این شهر، خواستار رسیدگی به مطالبات خود شدند. این افراد می‌گویند برای ارتقای وسیله نقلیه خود مبالغی به این شرکت پرداخت کرده‌اند، اما شرکت به تعهدات خود عمل نکرده است.

▪️بازداشت یک فعال صنفی معلمان در بوشهر و بی‌خبری از وضعیت او

گزارش‌ها حاکی است که اصغر حاجب، عضو هیأت‌مدیره کانون صنفی معلمان استان بوشهر، روز دوم اردیبهشت توسط نیروهای امنیتی بازداشت شده و به مکان نامعلومی منتقل شده است.

کانون حقوق بشر ایران و کانال شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهگیان ایران، روز یک‌شنبه ششم اردیبهشت اعلام کردند که تاکنون اطلاعاتی درباره محل نگهداری یا اتهام‌های مطرح‌شده علیه این فعال صنفی منتشر نشده است.

این منابع همچنین با اشاره به سابقه بیماری قلبی و عمل جراحی قلب باز او، نسبت به وضعیت سلامتی‌اش ابراز نگرانی کرده‌اند.

#اخبار_روز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #صبحگاه


کمترین تحریری از یک آرزو این است

آدمی را آب و نانی باید و آنگاه آوازی...
در قناری ها نگه کن، در قفس، تا نیک دریابی
کز چه در آن تنگناشان باز، شادی های شیرین است.
کمترین تصویری از یک زندگانی،
آب،
نان،
آواز،
ور فزون تر خواهی از آن، گاهگه پرواز
ور فزون تر خواهی از آن، شادی آغاز
ور فزون تر، باز هم خواهی، بگویم باز...
آنچنان بر ما به نان و آب، اینجا تنگ سالی شد
که کسی در فکر آوازی نخواهد بود
وقتی آوازی نباشد،

شوق پروازی نخواهد بود...

#شفیعی_کدکنی


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #صبحگاه

شهر من

رقص کوچه‌هایش را بازمی‌یابد

هیچ کجا هیچ زمان

فریاد زندگی بی‌جواب نمانده است...


#احمد_شاملو


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران)


🆔 @KSMtehran

🔷 ده‌ درس کاربردی از نظام آموزش و پرورش فنلاند

#قسمت۱
ترجمه: حبیب‌الله سالارزهی


🔺 آموزش و پرورش زیربنای مهم توسعه یک جامعه است. فنلاند با شاخص توسعه انسانی بالا، یکی از کشورهای پیشرفته اسکاندیناوی در اروپا و دارای یک نظام آموزشی پیشرو است که شهرات جهانی یافته است.

" آن چه در ادامه و در ده قسمت کوتاه جداگانه، خواهد آمد درس‌هایی کاربردی از نظام آموزشی فنلاند است که توسعه و پیشرفت این کشور تا حدود زیادی مرهون آن است."

«کمتر، بهتر و پربازده‌تر»

🔺 ۱. درس اول: آموزش رسمی کمتر و گزینه های انتخابی بیشتر برای دانش آموزان

دانش آموزان در کشور فنلاند از هفت سالگی وارد نظام آموزشی ابتدایی می شوند. آموزش و پرورش فنلاند به کودکان اجازه می دهد کودک باشند و آموزش را از طریق بازی یاد بگیرند و در مباحث درسی کاوشی داشته باشند تا اینکه در کلاس بسته بنشینند و به اصطلاح مستمع صرف باشند. این کودکان زمانی در هفت سالگی وارد مدرسه ابتدایی می شوند که به لحاظ توسعه ای، آمادگی کافی برای یادگیری دارند و روی مباحث آموزشی تمرکز دارند. دانش آموزان در دوران تحصیل در انتخاب مسیر آموزشی حق انتخاب دارند. (از میان مسیرهای) دوره آموزش ابتدایی (که) نه سال است به این معنا که دانش آموزان تا شانزده سالگی در پایه عمومی ابتدایی مشغول تحصیل هستند. علاوه بر آنکه در دوران ابتدایی اجباری درکار نیست و متناسب با علایق و استعدادشان مشغول تحصیل هستند، بعد از آن می‌توانند سه مسیر را به دلخواه انتخاب کنند تا وارد مرحله آموزش تکمیلی شوند.

🔺 این سه مسیر آموزشی انتخابی عبارتند از:

۱. دوره آموزش متوسطه، دوره آموزش متوسطه دوره سه ساله است که دانش آموزان را برای ورود به دوره‌ی دانشگاه و اخذ پذیرش در دانشگاه آماده می کند. تقریبا ۴۰ درصد از دانش آموزان بعد از دوره ۹ ساله تحصیلات ابتدایی این مسیر را انتخاب می کنند و تمایل دارند در رشته‌های تحصیلی دانشگاهی تحصیل کنند.

۲. مسیر دوم، آموزش‌های فنی و حرفه‌ای، تقریبا قریب به ۶۰ درصد دانش‌آموزان در کشور فنلاند این مسیر را انتخاب می کنند و این دوره آموزش فنی و حرفه‌ای را بعد از دوره‌ی ۹ ساله‌ی آموزش ابتدایی به مدت سه سال است که به دانش آموزان آموزش‌های مختلف شغلی می‌دهند تا بتوانند مهارت‌های عملی را فرا بگیرند و بعد از اتمام دوره هنرستان فنی و حرفه‌ای در کالج‌ها و دانشکده‌های فنی و حرفه‌ای پلی‌تکنیک مشغول تحصیل شوند. توجه کنید که این‌ها به دنبال مدرک نیستند و قرار نیست هر شخصی به دانشگاه بیاید، بلکه این دسته از دانش‌آموزان شاخه فنی و حرفه ای که قریب ۶۰ درصد دانش آموزان فنلاند را شامل می شود، می خواهند سودمند و مفید باشند (نه آنکه صرفا یک مدرک دانشگاهی را یدک بکشند). این‌ها می‌خواهند به عنوان تکنسین‌ها و مهندسان فنی در جامعه نقش آفرینی کنند و برای خودشان و جامعه مفید باشند. ما مجبور نیستیم فرزندان مستعدمان را قربانی ورود به نظام آموزشی مدرک گرا کنیم که بعدها از آن‌ها استفاده‌ای نشود و برای جامعه مفید نباشند. ما باید اجازه دهیم که آنها توانایی ها و مهارت هایشان را افزایش دهند و احساس کنند که برای جامعه مفید هستند.

۳) مسیر سوم، ورود به جریان کاری و تحصیل نکردن در دوره بعد از دوران ۹ ساله آموزش ابتدایی است که کمتر از ۵ درصد دانش‌آموزان در دو مسیر قبلی ادامه نمی دهند.

نکته جالب آنکه نرخ تحصیلات متوسطه در این کشور بالای ۹۵ درصد و سهم آموزش‌های فنی و حرفه ای ۶۰ درصد است.

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

🟣 روز معلم در سایه‌ی سرکوب، جنگ و تاریخ زخم‌خورده


روز معلم امسال در حالی فرا رسید که جامعه آموزشی ایران یکی از تلخ‌ترین و سرکوب‌شده‌ترین دوره‌های خود را پشت سر گذاشته است؛ سالی آکنده از کشتار، بازداشت، سرکوب و فقدان، از دست دادن همکاران و دانش‌آموزانی که برخی در اعتراضات مردمی به دست حاکمیت و برخی در سایه جنگ و مداخلات قدرت‌های خارجی جان باختند و جای‌شان برای همیشه در کلاس‌های درس خالی ماند.

در این میان، معلمان بسیاری به‌جای ایستادن در برابر تخته، با احضار، بازجویی، زندان و فشارهای امنیتی روبه‌رو شده‌اند. دانش‌آموزانی که باید در امنیت می‌آموختند، هم در سرکوب‌های خیابانی، و هم در سایه‌ی جنگ و موشک‌باران‌، جان خود را از دست دادند؛ از جمله در فاجعه‌ی مدرسه ابتدایی #میناب که در پی حملات نظامی آمریکا، بار دیگر نشان داد چگونه زندگی و آینده‌ی کودکان، قربانی کشمکش‌های قدرت می‌شود.

کلاس‌های #بی‌معلم، #صندلی‌های_خالی، #کوله‌پشتی‌های_رهاشده، و #قبرهای_بی‌پیکر، همه ردهایی زنده‌ از خشونت‌ بر نسلی است که حق زیستن و آموختن‌شان، هم‌زمان هدف گرفته شد. در کنار این فقدان‌ها، معلمانی نیز کشته شدند.

از سوی دیگر می‌دانیم دیریست که آموزش از یک حق عمومی به یک امتیاز طبقاتی تبدیل شده است و تراژدی‌های یکسال اخیر این روند تباهی را ویرانگرتر کرده است. با وجود این همه رنج، آموزش هنوز ایستاده است؛ کلاس‌هایی که اگرچه خالی‌تر شده‌اند و مدارسی که بیرحمانه طبقاتی‌تر شده‌اند، اما با امید و مقاومت نفس می‌کشند. صدای معلمانی که خاموش نشده و در دفاع از کرامت انسانی و عدالت طنین‌انداز است و همچنان بر حق آموزش برابر، رایگان و انسانی پای فشرده‌اند.

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، ضمن گرامی‌داشت روز معلم، این روز را به همه معلمان آزاده تبریک می‌گوید؛ آنان که در دل تاریکی، چراغ آگاهی، برابری و رهایی را روشن نگه داشته‌اند. حال که ما تاریک‌ترین روزهای تاریخ صد سال گذشته خود را سپری می‌کنیم، و حال که امید به آینده را از هر جانب تازیانه میزنند، وظیفه‌ی معلمین راستین نگاه داشتن ایمان به آینده‌های آزاد و عادلانه است. روز معلم روز تجدید پیمان به آینده‌های روشن و مبارزه برای رسیدن به آن است.


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

🔴 دیدار جمعی از معلمان و فعالان صنفی ،مدنی و دانشجویی با سعید مدنی

جمعی از معلمان شاغل و بازنشسته و فعالان صنفی، مدنی و دانشجویی با حضور در منزل سعید مدنی پژوهشگر اجتماعی که به تازگی از زندان آزاد شده است با وی و همسر ایشان دیدار کردند .
در این دیدار جمعی، حاضران ضمن گفتگو پیرامون شرایط حساس کشور از دکتر سعید مدنی و همسر ایشان بابت سالها کنش‌گری و پرداخت هزینه در راستای پیشبرد فرایند دمکراسی خواهی در ایران سپاسگزاری و تجلیل کردند.

#آزادی_زندانیان_سیاسی
#معلمان_زندانی


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

💠 #صبحگاه


نه !

هرگز شب را باور نکردم

چرا که

در فراسوهای دهلیزش

به امید دریچه ئی

دل بسته بودم

شکوهی درجانم تنوره میکشد

گویی از پاک ترین هوای کوهستان

لبالب

قدحی در کشیده ام...


#احمد_شاملو


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran