#علیه_فراموشی

حمایت از معلمان زندانی #عبدالرضا_امانی‌فر و #مسعود_فرهیخته بر بام ایران

دکتر #علی_حاجی فعال صنفی ، کوهنورد و حامی محیط زیست در صعود به قله‌ی دماوند خواستار آزادی معلمان زندانی شد .
ایشان با این حرکت خود علاوه بر رساندن صدای معلمان زندانی به گوش همه‌ی مردم ایران ، نشان دادند که فعالیت صنفی جرم نیست .

کانون صنفی فرهنگیان استان بوشهر ضمن قدردانی از این حرکت صنفی و مدنی ، از تمامی فرهنگیان ایران درخواست می نماید اجازه ندهند فعالین صنفی در گوشه‌ی زندان فراموش شوند .
#آموزش_رایگان
#حق_تشکل
#معلمان_زندانی
🔻🔻🔻🔻🔻

کانال رسمی کانون صنفی فرهنگیان استان بوشهر

https://t.me/KSMbushehr


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

💠 #صبحگاه

ای مرغ آفتاب
با خود مرا ببر به دیاری که همچو باد
آزاد و شاد پای به هر جا توان نهاد
گنجشک پر شکسته باغ محبتم
تا کی در این
بیابان سر زیر پر نهم
با خود مرا ببر به چمنزارهای دور
شاید به یک درخت رسم نغمه سردهم
من بی قرار و تشنه پروازم
تا خود کجا رسم به هم آوازم

اما بگو کجاست
آنجا که زیر بال تو در عالم وجود
یک دم به کام دل
بالی توان گشود
اشکی توان فشاند
شعری توان سرود


#فریدون_مشیری


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_گوناگون

▪️گزارشی تازه درباره کوهستک| روزنامه واشنگتن‌پست گزارش داده بنابر بررسی‌های اولیه، حمله خونین به مراسم عروسی کوهستک در جنوب ایران، احتمالا زمانی رخ داده که یکی از شش بمب هدایت‌شونده‌ی جنگنده‌های نیروی دریایی آمریکا به هدف تعیین‌شده نخورده‌اند؛ شش مهمات آمریکایی یک مجتمع مخابراتی در نزدیکی عروسی را هدف گرفته بودند بودند، اما یکی از بمب‌ها از هدف منحرف شد و به محل عروسی برخورد کرد.
در این حمله، چهارنفر در این عروسی جان باختند؛ ازجمله یک کودک چهارساله.

▪️دونالد ترامپ، رئیس‌‌جمهوری آمریکا، در یک پست جدید در شبکه تروث، بازهم تنگه هرمز را قلمروی تازه آمریکا خواند.
دیشب پیش‌از این تصویرها، ترامپ مجموعه‌ای از نمودارها درباره کاهش صادرات نفت، سقوط ارزش ریال، و افزایش تورم در ایران منتشر کرد، در پیامی دیگر نوشت ایران در حال تبدیل شدن به یک «کشور شکست‌خورده» است و یک تصویر ساخته‌شده با هوش‌ مصنوعی درباره حمله به خارک منتشر کرد.

◼️ کانادا به عملیات طرد اقتصادی پیوست|
دولت کانادا با محکوم کردن آن‌چه «فعالیت‌های بی‌ثبات‌کننده» جمهوری اسلامی در خاورمیانه خواند، اعلام کرد از تلاش‌ها به‌رهبری برای بازگشایی تنگه هرمز و کارزار اقتصادی جدید آمریکا علیه حکومت ایران حمایت می‌کند.

▪️اسراییل از علی‌الطاهر عقب می‌نشیند؟| بخش عمومی رادیو و تلویزیون اسراییل گزارش داده ارتش این کشور برای انفجار دو تونل زیرزمینی حزب‌الله در بلندی‌های «علی الطاهر» در جنوب لبنان آماده می‌شود و احتمالا پس از این عملیات، نیروهای‌اش در این نقطه خاص را عقب می‌کشد و در فاصله سه‌چهار کیلومتری مرز اسراییل مستقر می‌شوند- اما گفته شده این طرح هنوز به تایید نهایی مقام‌های سیاسی اسراییل نیاز دارد.
▫️بنابر این گزارش، "در زیر این بلندی‌های راهبردی، هیچ نیروی مسلحی نمانده، از روز پنج‌شنبه که اسراییل اعلام کرد بر این بلندی‌ها دست پیدا کرده، شماری از نیروهای حزب‌الله کشته و شماری دیگر از منطقه گریخته‌اند."
«علی‌الطاهر» در شمال رود لیتانی و بر فرادست منطقه نبطیه، به دلیل اشراف بر چندین روستا و مسیرهای اصلی منطقه و البته با کلی سازه‌های موشکی و فرماندهی زیرزمینی اهمیت نظامی زیادی برای حزب‌الله داشت و کوشید که با حمله‌های پهپادی جلوی پیش‌روی اسراییلی‌ها را در آن بگیرد اما پنج‌شنبه اسراییل اعلام کرد لشکر ۳۶ ارتش‌اش بر این بلندی‌ها مسلط شده.

▪️هواپیمای آمازون پنج‌نفر را کشت| یک هواپیمای باری شرکت آمازون‌اِیر هنگام فرود در فرودگاه میامی فلوریدا در آمریکا، از باند بیرون خارج شد و دست‌کم پنج‌نفر کشته و پنج‌نفر دیگر بدجوری زخم برداشتند.
▫️به‌نوشته‌رسانه‌ها، این هواپیمای باری از یک فرودگاه بین‌المللی در پورتوریکو به پرواز درآمده بود و هنگام فرود در میامی از باند خارج شد و پس از برخورد با چند خودرو در فرودگاه در حالی که دماغه آن روی زمین افتاده بود متوقف شد. فرودگاه میامی موقتا تعطیل شده است- آن‌هم درست در آستانه‌ی تعطیلات شلوغِ «روز کارگر» در آمریکا.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

#کوله‌پشتی‌های_رها_شده

⚫️ کودکان قربانی جنگ؛ زندگی‌های قطع‌شده

در جریان فاجعه دلخراش حمله نظامی آمریکا به بندر کوهستک در شهرستان سیریک، شماری از غیرنظامیان کشته و ده‌ها تن مجروح شدند.

قربانی خشونتی می‌شوند که هیچ نقشی در شکل‌گیری آن ندارند؛ کودکانی که حق زندگی، امنیت و آینده‌شان زیر سایه جنگ از آنان گرفته می‌شود.

هر #نیمکت_خالی و هر #کوله‌پشتی_رهاشده یادآور نسلی است که از حق زندگی، امنیت، آموزش و آرامش محروم شد؛ نسلی که آینده‌اش با خشونت و بی‌رحمی ربوده شد.

▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️
نام کودک: محمد ملاحی، ۱۶ ساله
محل حادثه: #کوهستک_هرمزگان
تاریخ: ۱۰ شهریور ۱۴۰۵
▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران این فاجعه را محکوم می‌کند و تأکید دارد که جان کودکان نباید به اهداف جنگی تبدیل شوند. خواست ما پایان فوری خشونت و تضمین امنیت جانی کودکان و دانش‌آموزان است.

#کودکان_میناب
#کوهستک
#محمد_ملاحی

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

💠 #آموزش


🔻فنلاند چگونه با یاد دادن سیستم آموزشی خود به گردشگران درآمدزایی می‌کند؟

فنلاند به طور کاملاً رسمی و سازمان‌یافته از راه جذب گردشگر فرهنگی درآمدزایی می‌کند. پدیده‌ای که قبلا ماهیت تبادل فرهنگی رایگان داشت، به دلیل حجم بالای تقاضا از سراسر جهان، تجاری‌سازی هم شد و این کشور پدیده‌ای به نام گردشگری آموزشی (Educational Tourism) را به یک تجارت سودآور تبدیل کرد.

معلمان و مدیران فنلاندی دهه‌هاست به گردشگران دفتر و خودکار به دست از کشورهای مختلف و حتی پیشرفته برای یادگیری سیستم و رویکرد آموزشی فنلاند، در کلاس‌ها و پکیج‌های آموزشی در تور مدارس این کشور عادت کرده‌اند و حتی کتابچه‌ها و دستورالعمل‌های نظام آموزشی فنلاند به زبان انگلیسی برای خارجی‌ها در تارنمای نظام آموزش خلاقانه این کشور به فروش می‌رسد.

فنلاند یکی از بهترین عملکردها را در میان نظام‌های آموزشی جهان دارد، با کودکانی که در ده سالگی نه تنها به زبان فنلاندی، که به زبان دوم تقریبا مسلطند و زبان سوم را شروع می‌کنند، قابلیت درک مفاهیم ریاضی در دنیای واقعی (مانند درصدها، کسرها و محاسبات مالی ساده در خرید روزمره) را دارند، می‌دانند چطور اخبار جعلی را از اخبار واقعی در اینترنت تشخیص دهند و با مفهوم کپی‌رایت و حریم خصوصی در فضای مجازی آشنا هستند، می‌دانند چطور نقشه خوانی کنند تا مسیر خود را در جنگل گم نکنند، انواع گیاهان و قارچ‌های سمی و خوراکی را از هم تشخیص دهند و به صورت عملی اصول بازیافت زباله را اجرا کنند و در نظم دادن به زندگی خود از خانه تا مدرسه و سلف سرویس غذاخوری، مستقل و مسئولیت‌پذیرند.

از آنجا که سیستم نمره‌دهی سنتی و رقابتی تا این سن وجود ندارد، کودکان ۱۰ ساله قادرند نقاط قوت و ضعف خود را تحلیل کنند. کودکان یاد می‌گیرند بابت اشتباهاتشان مضطرب نشوند، بلکه آن را بخشی از فرآیند یادگیری بدانند.

حذف آزمون: در فنلاند هیچ آزمون سراسری و استانداردی تا پایان دوره دبیرستان (سن ۱۸ سالگی) وجود ندارد بلکه کار گروهی با اعضای مختلف و حتی سنین مختلف مهم است.

ساعات آموزشی کمتر، بازدهی بیشتر: دانش‌آموزان فنلاندی نسبت به همتایان خود در کشورهای توسعه‌یافته، ساعات کمتری را در مدرسه می‌گذرانند و تکالیف خانگی بسیار کمی دارند.

آموزش رایگان و عدالت‌محور: تمام مقاطع تحصیلی از مهدکودک تا دانشگاه کاملاً رایگان است و تفاوت کیفیت میان مدارس در مناطق مختلف کشور تقریباً صفر است. معروف است که بهترین مدرسه، مدرسه نزدیک خانه است.

تمرکز بر بازی و مهارت در سال‌های اولیه: تا سن ۷ سالگی، تمرکز اصلی آموزش بر پایه بازی، مهارت‌های اجتماعی و خلاقیت است و آموزش رسمی آکادمیک از ۷ سالگی آغاز می‌شود.


🔴استقلال کامل در طراحی برنامه درسی: آموزش و پرورش فنلاند یک چارچوب کلی ملی تعیین می‌کند، اما جزئیات برنامه درسی، انتخاب کتاب‌ها، شیوه‌های تدریس و نحوه مدیریت کلاس کاملاً بر عهده خود معلمان است.

آزادی در سنجش و ارزیابی دانش‌آموزان: از آنجا که آزمون ملی وجود ندارد، این خودِ معلم است که روش ارزیابی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان را طراحی و اجرا می‌کند.

🔴مشارکت در سیاست‌گذاری‌های کلان: معلمان و اتحادیه‌های صنفی فنلاند از طریق مشاوره‌های مستمر، نقش مستقیمی در تدوین قوانین و استراتژی‌های آموزشی دولت دارند.

حذف سیستم بازرسی و جایگزینی آن با اعتماد: در فنلاند هیچ بازرس آموزشی برای سرکشی به کلاس‌ها وجود ندارد؛ نظام به صلاحیت معلمان اعتماد دارد و آن‌ها مسئولیت کامل کیفیت آموزش خود را می‌پذیرند.

🔴تمام معلمان در فنلاند (حتی در مقطع ابتدایی) باید دارای مدرک کارشناسی ارشد باشند که هزینه تحصیل آن‌ها نیز توسط دولت تأمین می‌شود.

جذابیت بالا و رقابت شدید برای معلمی: جایگاه اجتماعی شغل معلمی در فنلاند هم‌تراز با مشاغلی چون پزشکی و وکالت است و سالانه تنها حدود ۱۰ درصد از متقاضیان واجد شرایط وارد دانشکده‌های تربیت معلم می‌شوند.

🔴معلمان در فنلاند به‌طور میانگین بین ۳,۴۰۰ تا ۵,۲۰۰ یورو ناخالص درآمد دارند.

▪️ یک گزارش قدیمی درباره شیوه آموزشی در فنلاند با سه معلم در هر کلاس، ساعت‌های خصوصی از طرف دولت برای کودکان ضعیف و پرورش رویکرد انتقادی کودکان در همه دروس، حتی تاریخ

▪️گزارش الجزیره درباره سرمایه‌گذاری سنگین فنلاند بر سواد رسانه‌ای کودکان فنلاندی از دبستان و سنت راستی‌آزمایی خبر در این کشور پس از آزادی از روسیه

▪️اطلاعات بیشتر و کتابچه فروشی هیات آموزش خلاقانه در فنلاند و رزرو یک گفتگوی رایگان با این هیات


🔺 منبع: کانال تلگرامی داوطلب

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

#کوله‌پشتی‌های_رها_شده

⚫️ کودکان قربانی جنگ؛ زندگی‌های قطع‌شده

در جریان فاجعه دلخراش حمله نظامی آمریکا به بندر کوهستک در شهرستان سیریک، شماری از غیرنظامیان کشته و ده‌ها تن مجروح شدند.

قربانی خشونتی می‌شوند که هیچ نقشی در شکل‌گیری آن ندارند؛ کودکانی که حق زندگی، امنیت و آینده‌شان زیر سایه جنگ از آنان گرفته می‌شود.

هر #نیمکت_خالی و هر #کوله‌پشتی_رهاشده یادآور نسلی است که از حق زندگی، امنیت، آموزش و آرامش محروم شد؛ نسلی که آینده‌اش با خشونت و بی‌رحمی ربوده شد.

▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️
نام کودک: امیرعلی کریمی؛ ۴ساله
محل حادثه: #کوهستک_هرمزگان
تاریخ: ۱۰ شهریور ۱۴۰۵
▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران این فاجعه را محکوم می‌کند و تأکید دارد که جان کودکان نباید به اهداف جنگی تبدیل شوند. خواست ما پایان فوری خشونت و تضمین امنیت جانی کودکان و دانش‌آموزان است.

#کودکان_میناب
#کوهستک
#محمد_ملاحی
#امیرعلی_کریمی

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

💠 #صبحگاه


شهرِ من

رقص کوچه هایش را باز می یابد

هیچ کجا،هیچ زمان

فریاد زندگی بی جواب نمانده است


#احمد_شاملو

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_گوناگون

⚫️ اخبار تلخ از خانواده‌های معترضان کشته‌شده| روز گذشته چند خبر تلخ درباره معترضان دی‌ماه ۱۴۰۴ شنیده شد.
▪️رسانه‌ها خبر دادند دانیال کریمی، پدر امیرمحمد کریمی، از جان‌باختگان اعتراضات دی‌ ۱۴۰۴ در مرودشت، روز ۱۵ شهریور به زندگی‌اش پایان داده است.
▫️امیرمحمد، فرزند ۱۹ساله آقای کریمی، عضو سابق تیم ملی نوجوانان تکواندو ایران بود که ۱۹ دی‌ پارسال در جریان اعتراضات مرودشت در فارس با اصابت گلوله کشته شد.
▪️همچنین خبر رسید آیدا حیدری، نامزد۲۵ساله‌ی ابوالفضل سلیمانی الموتی، جان‌باخته‌ی اعتراضات دی‌ پارسال، روز پنج‌شنبه ۱۲ شهریور ۱۴۰۵ به زندگی‌اش پایان داده است..
▫️خانواده خانم حیدری گفته‌اند آیدا و ابوالفضل قرار بود همین ماه مراسم ازدواج‌شان را برگزار کنند.

▪️رسانه‌ها نوشتند عرفان میرزایی، رپر جوان ۲۱ ساله و از بازداشت‌شدگان اعتراضات دی‌ پارسال، روز یکشنبه ۱۵ شهریور ۱۴۰۵ در زندان دستگرد اصفهان جان باخته است- اما روایت‌ها درباره علت مرگ آقای میرزایی متفاوت است؛ از اعدام تا خودکشی و مقام‌های قضایی هم در‌این‌باره موضعی نگرفته‌اند.
▫️عرفان میرزایی پس از اعتراضات دی بازداشت شد و از جزییات دقیق پرونده او جز این‌که گویا در موبایل وی، فیلمی از درگیری معترضان و نیروهای امنیتی بوده، خبری نیست.

🔴بنزین ۱۰هزارتومانی| از ساعت ۱۲ دیشب قیمت بنزین سهمیه‌ی پمپ‌های بنزین یا همان سهمیه‌ی سوم، از پنج‌هزار تومان به ۱۰هزارتومان افزایش پیدا کرد.
▪️برخی کاربران شبکه‌های اجتماعی فیلم‌هایی از افزایش تدابیر امنیتی و انتظامی در برخی شهرها، همزمان با افزایش قیمت بنزین به‌اشتراک گذاشتند.
▪️ساعتی پیش هم خبر آمد دولت با «دادن سهمیه مازاد سوخت به کاربران راننده تاکسی‌های اینترنتی موافقت کرد و این سهمیه متناسب با میزان پیمایش و تا سقف ۳۰۰ لیتر در ماه روی کارت سوخت رانندگان داده می‌شود.»

▪️خط‌ونشان درباره قطع‌نامه آژانس| نشست فصلی شورای حکام آژانس بین‌المللی انرژی اتمی در وین آغاز شده و سه کشور اروپایی، بریتانیا، آلمان و فرانسه، همراه با آمریکا می‌کوشند به‌سبب آن‌چه "همکاری نکردن جمهوری اسلامی با آژانس" خوانده می‌شود، «فرستادن پرونده هسته‌ای ایران به شورای امنیت ملل متحد» را به تصویب برسانند.
▪️وزارت امورخارجی جمهوری اسلامی ایران هم هشدار داده تدابیر لازم را برای رویارویی با این تصمیم خواهد چید.

▪️تهدید قالیباف همزمان با حمله به جازان| باقر قالیباف، رئيس مجلس در واکنش به تهدیدهای دولت آمریکا درباره حمله به نفت‌کش‌های ایران، در شبکه ایکس تهدید کرد که همه تاسیسات نفتی مرتبط با آمریکا در منطقه در دسترس جمهوری اسلامی است و هدف گرفته می‌شوند.
▪️همزمان فایننشال‌تایمز، گزارش داد به تاسیسات نفتی آرامکو در جازان عربستان حمله شده اما عربستان و حوثی‌های یمن و البته سپاه پاسداران چنین خبری ندادند.

▪️ بلوا در سمنان| فیلم‌هایی منتشر شد از اعتراض و درگیری گروهی از مردم در سمنان علیه خواب‌گاه دانشجویان عراقی دانشگاه دولتی این شهر- این گروه به این خوابگاه حمله کرده بودند و علیه عراقی‌ها شعار می‌دادند.
▫️برخی رسانه‌های محلی مدعی شدند تجمع اعتراضی به‌سبب تعرض عراقی‌ها به یک دختر سمنانی شکل گرفته بود و رسانه‌های عراقی مدعی شدند درگیری شخصی یک جوان سمنانی با برخی دانشجویان عراقی با حضور دوستانش گسترده شد و تا کتک‌زدن دانشجویان عراقی و برداشتن اموال آن‌‌ها پیش رفت.
▪️مقام‌های قضایی سمنان بدون اشاره به علت ماجرا، گفتند دونفر از تجمع‌کنندگان احضار شده‌اند و بقیه هم شناسایی می‌شوند.

▪️خبرها از برخورد با بهاییان در اصفهان| برخی رسانه‌ها و کاربران شبکه‌های اجتماعی مدعی شدند نیروهای امنیتی به خانه سه خانواده بهایی در اصفهان رفته‌اند و پس‌از تفتیش خانه آن‌ها، بخشی از اموال آن‌ها؛ ازجمله طلاهای شخصی، لوازم خودروها و وسایل الکترونیکی را همراه برده‌اند- هنوز مقام‌های قضایی یا امنیتی اصفهان به این ادعا واکنشی نشان نداده‌اند.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #یادداشت


🔴 مطمئنم که حمله امریکا و اسرائیل ما را به جایی بهتر از جایی که امروز هستیم نمی‌رساند!

✍️ بهمن دارالشفایی


همه حرف‌های این نوشته تکرار استدلال کسانی است که فکر می‌کنند حمله نظامی خارجی اوضاع مردم ایران را بهتر از قبل نمی‌کند (گرچه امیدوارم واضح باشد که موضعم چقدر از افراد موسوم به محورمقاومتی -چه علنی و چه مخفی- دور است)

دیشب امریکا به یک عروسی در کوهستک استان هرمزگان موشک زد و چند نفر از جمله دست‌کم یک کودک را کشت. اگر در بیست‌وچند سال اخیر اخبار خاورمیانه را دنبال کرده باشید بارها به خبر مشابهی در افغانستان، عراق، یمن و کشورهای دیگر بر خورده‌اید. اگر عقب‌تر بروید، به نیکاراگوئه و شیلی و ویتنام هم می‌رسید. هر بار هم بهانه‌ای هست. یادم است یک‌بار گفتند مراسم عروسی را با گردهمایی رهبران القاعده اشتباه گرفته‌اند. این‌بار هم ظاهراً بهانه‌شان این بود که می‌خواسته‌اند یک دکل مخابراتی در آن نزدیکی را بزنند، اما از پنج موشکی که زده‌اند چهارتایش به خانه‌های مردم خورده و یکیش به دکل. دکل مخابراتی هم که می‌دانید چیست؟ در واقع هر کسی در ایران که موبایلش آنتن می‌دهد در فاصله چندده یا حداکثر چندصدمتری یک دکل مخابراتی است.

این را هم احتمالاً می‌دانید که طبق قوانین امریکا کشتن غیرنظامیان در جنگ جرم است و برای همین واحدی برای حفاظت از حان غیرنظامیان در ارتش امریکا وجود دارد (گرچه در جنگ‌های قبلی هم این واحد مانع کشتن غیرنظامیان نبوده ولی در دوره اخیر، این دفتر به‌شدت کوچک‌تر از قبل هم شده که نتیجه‌اش افزایش فجایعی مثل کشتار مدرسه میناب است).

بحث درباره انگیزه‌های امریکا در حمله‌های نظامی‌اش بحثی به درازای دست‌کم هفتادوپنج‌سال است و در فضای به‌شدت قطبی این سال‌های ایران حتماً به نتیجه‌ای نمی‌رسد. ولی امیدوارم دست‌کم برای کسانی که به حمله امریکا دل بسته بودند این یک نکته روشن شده باشد که انگیزه‌های امریکا در حمله به ایران ربط مستقیمی به منافع مردم ایران ندارد. می‌دانم عده‌ای استدلال می‌کردند الان در لحظه‌ای تاریخی منافع مردم ایران و امریکا و اسرائیل هم‌راستا شده و باید از این فرصت کمال استفاده را کرد. فکر می‌کنم الان روشن شده باشد که این تصور چقدر اشتباه بوده. هدف امریکا هرچه هست در نهایت این حمله به ضعیف‌تر شدن مردم ایران منجر می‌شود کما این‌که در همین شش ماه هم شده. صادقانه بگویم حس استیصال به‌خصوص بعد از ۱۸و۱۹دی و چنگ‌زدن به هر امکان ممکن را درک می‌کنم، گرچه با آن موافق نیستم، می‌بینم عده زیادی از عزیزترین هموطنانم که به نیت خوبشان مطمئنم چنین امیدی داشته‌اند یا هنوز دارند، این امید را هم نه نتیجه تبلیغات ایران‌اینترنشنال و اسرائیل و ... که نتیجه تبعیض و فساد و طلم این سال‌ها می‌دانم، ولی امیدوارم این تجربه تلخ جنگ که چندهزار کشته روی چندین‌هزار کشته قبلی گذاشت، نگاه بعضی از ما را تغییر داده باشد.

من هم مثل خیلی‌های دیگر فکر می‌کنم مردم ایران با حکومت فعلی به رفاه و آزادی نمی‌رسند. بله، راهی برای عبور از این بن‌بست به ذهنم نمی‌رسد ولی این را مطمئنم که حمله امریکا و اسرائیل ما را به جایی بهتر از جایی که امروز هستیم نمی‌رساند. فقط باعث می‌شود با حاکم‌شدن شرایط جنگی در کشور، اعدام و تورم و بازداشت و بیکاری و ... گسترده‌تر شود و حکومت هم حتی کمتر از قبل خودش را ملزم به پاسخگویی بداند.

می‌دانم نه من مخالف و نه فلان رفیق موافق جنگ نقشی در این جنگ نداریم، اما نگاه ما به این مسئله روی شکل زندگی جمعی‌مان در سال‌های آینده تاثیر مستقیمی دارد و امیدوارم این نگاه به سمت همدلی بیشتر و تلاش برای پیدا کردن راه‌هایی اخلاقی برای رسیدن به اهداف اخلاقی همه‌مان باشد.

در هر حال اگر قصد خودکشی یا مهاجرت نداریم (که من ندارم و امیدوارم شما هم نداشته باشید)، محکومیم به زندگی و تلاش برای ساختن و امید به بهبود زندگی مردم ایران، که «امید را برای روزهای بد ساخته‌اند، چراغ را برای تاریکی.»

🔺منبع: کانال تلگرام نگارنده


#جنگ
#کوهستک

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #یادداشت

🔺از کنش صنفی تا کنش حقوق بشری: سرکوب گسترده گاهی مرزهای یک تشکل صنفی را جابه‌جا می‌کند!
(بخش سوم/پایان)

استقلال صنفی؛ یک اصل سازمانی، نه یک هویت سیاسی
یک تشکل صنفی مستقل در وهله نخست برای نمایندگی منافع یک گروه اجتماعی مشخص شکل می‌گیرد. در مورد معلمان، این منافع می‌تواند شامل دستمزد، امنیت شغلی، بیمه، بازنشستگی، کیفیت آموزش، شرایط کار، منزلت حرفه‌ای و حق تشکل باشد.

اما استقلال واقعی فقط به این معنا نیست که تشکل درباره دستمزد و شرایط کار اظهارنظر کند. اگر یک فعال صنفی به دلیل فعالیت تشکیلاتی بازداشت یا از کار اخراج شود، دفاع از او نیز بخشی از وظیفه طبیعی تشکل خواهد بود. از این منظر، دفاع از آزادی تشکل، حق تجمع، حق اعتراض و امنیت فعالان صنفی را می‌توان بخشی از حقوق مدنی مرتبط با فعالیت صنفی دانست. به همین دلیل، فعالیت صنفی و حقوق بشری را نباید دو حوزه کاملاً جدا تصور کرد. بخشی از حقوق بنیادین بشر، مستقیماً در زندگی سازمان‌یافته کارگران و معلمان معنا پیدا می‌کند.

مسئله ورود به حقوق بشر عمومی
از همین زاویه می‌توان درباره ورود شورای هماهنگی به مسائل عمومی حقوق بشری نیز بحث کرد. برای نمونه، حمایت یک تشکل معلمان از مخالفت با اعدام را نمی‌توان صرفاً به دلیل صنفی نبودن موضوع، اقدامی ناموجه دانست. مخالفت با اعدام یا دفاع از حقوق انسان‌ها یک موضع حقوق بشری است و یک تشکل مدنی می‌تواند درباره آن موضع داشته باشد. اما از نظر سازمانی، پرسش دیگری وجود دارد و آن این است که مزیت نسبی یک تشکل صنفی در این حوزه چیست؟

نهادهای حقوق بشری تخصصی و رسانه‌های مختلفی وجود دارند که اعدام، بازداشت و نقض حقوق زندانیان را مستند می‌کنند. اگر یک تشکل صنفی نیز دقیقاً همان مأموریت را بر عهده بگیرد، ممکن است به حوزه‌ای وارد شود که دیگران در آن تخصص و ظرفیت بیشتری دارند.
اما تشکل صنفی می‌تواند همین موضوع را از زاویه‌ای دنبال کند که دیگران الزاماً امکان نمایندگی آن را ندارند. برای مثال، به جای پرداختن صرف به مسئله اعدام، می‌تواند درباره تأثیر سرکوب و خشونت سیاسی بر معلمان، دانش‌آموزان، خانواده‌های آنان و محیط مدرسه سخن بگوید. در این حالت، حقوق بشر نه یک مأموریت جایگزین، بلکه امتداد مأموریت صنفی خواهد بود.

«حقوق بشر صنفی» به عنوان حوزه واسط

از همین جا می‌توان به مفهومی رسید که برای تشکل‌های صنفی مستقل اهمیت زیادی دارد و آن حقوق بشر صنفی است.

حقوق بشر صنفی به این معناست که یک تشکل، مسائل حقوق بشری را از جایگاه و تجربه اجتماعی اعضای خود دنبال کند. برای یک تشکل معلمان، این حوزه می‌تواند شامل مواردی مانند؛ حق تشکیل تشکل مستقل، اعتصاب و تجمع، آزادی بیان معلمان، امنیت شغلی فعالان صنفی، منع پرونده‌سازی علیه معلمان، وضعیت دانش‌آموزان در جریان اعتراضات، حق آموزش در شرایط بحران، وضعیت خانواده‌های معلمان زندانیان، تأثیر سرکوب بر محیط مدرسه و رابطه فقر و نابرابری با حق آموزش باشد.

در این مدل، تشکل مجبور نیست میان «صنفی بودن» و «حقوق بشری بودن» یکی را انتخاب کند. حقوق بشر می‌تواند زبان گسترده‌تر دفاع از حقوق صنفی باشد.

در واقع اگر یک تشکل بخش قابل توجهی از توان خود را صرف دفاع از حقوق اعضا، حفظ شبکه ارتباطی و پیگیری مطالبات صنفی کند، گسترش فعالیت حقوق بشری می‌تواند مکمل مأموریت اصلی باشد. اما اگر موضوعات عمومی حقوق بشری و سیاسی به بخش غالب فعالیت تبدیل شوند و ارتباط با مسائل روزمره بدنه صنفی کاهش پیدا کند، می‌توان از احتمال تغییر کارکرد سازمانی سخن گفت.

جمع‌بندی

تجربه تشکل‌های صنفی مستقل نشان می‌دهد که مرز میان صنف، جامعه مدنی و سیاست در شرایط عادی روشن‌تر از شرایط سرکوب است. هنگامی که یک معلم برای مطالبه صنفی خود با برخورد قضایی مواجه می‌شود، مسئله او از حوزه دستمزد و شرایط کار فراتر می‌رود و به آزادی تشکل، حق اعتراض و حقوق مدنی پیوند می‌خورد.

از منظر نظریه هویت جمعی ملوچی، چنین تجربه‌هایی می‌توانند در تعریف «ما» و «مسئله» در یک جنبش تغییر ایجاد کنند. تشکلی که در ابتدا خود را حول هویت صنفی تعریف می‌کند، ممکن است در اثر تجربه مشترک اعضایش، تعریف گسترده‌تری از خود پیدا کند؛ تعریفی که در آن دفاع از حقوق مدنی و مقابله با سرکوب نیز جای می‌گیرد. این وضعیت برای هر تشکل صنفی یک چالش است. راه‌حل اما لزوماً بازگشت به «فقط صنفی بودن» نیست. بلکه می‌تواند ایجاد پیوندی روشن میان حقوق بشر و هویت صنفی باشد؛ یعنی دفاع از حقوق بشر از زاویه تجربه و منافع جامعه‌ای که تشکل نمایندگی می‌کند.

⤵️

⤴️
در مورد یک تشکل معلمان، این به معنای آن است که حتی موضوعاتی مانند آزادی، سرکوب، اعدام و حقوق زندانیان نیز می‌توانند از دریچه مرتبط بودن با وضعیت زیستی و شغلی معلمان و دانش‌آموزان، فضای مدرسه و حق آموزش مورد بررسی قرار گیرند. در این صورت، حقوق بشر جایگزین فعالیت صنفی نمی‌شود؛ بلکه به زبان گسترده‌تری برای دفاع از آن تبدیل می‌شود◾️


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

گزارش اختصاصی درباره افتتاح دبیرستان پلیس

نگرانی از کودک سربازی

افتتاح یک مجتمع آموزشی شبانه‌روزی با زیربنای ۳۵ هزار مترمربع و ظرفیت ۱۲۰۰ دانش‌آموز، در شرایطی که هزاران کلاس درس کشور فرسوده، کانکسی یا فاقد استانداردهای ایمنی است، پیش از هر چیز یک پرسش را پیش می‌کشد: اولویت‌گذاری در تخصیص منابع آموزشی بر چه مبنایی انجام می‌شود و چه نهادی پاسخگوی آن است؟
مستقل از این پرسش، شورای هماهنگی نگرانی خود را نسبت به موارد زیر اعلام می‌کند:
۱. تصدی‌گری نهادهای نظامی و انتظامی در امر آموزش عمومی، اصل ۳۰ قانون اساسی و مسئولیت انحصاری وزارت آموزش و پرورش در سیاست‌گذاری و نظارت آموزشی را تضعیف می‌کند. مدرسه نهادی مدنی است و باید زیر نظارت مرجع آموزشی مدنی اداره شود.
۲. ایران در سال ۱۳۷۲ به کنوانسیون حقوق کودک پیوسته است. ماده ۲۹ این کنوانسیون هدف آموزش را شکوفایی شخصیت کودک و پرورش او برای زندگی مسئولانه در فضایی از تفاهم، صلح و مدارا تعریف کرده است. هر برنامه درسی که این اهداف را به آموزش انضباط نظامی یا امنیتی فروبکاهد، با تعهدات بین‌المللی کشور ناسازگار است.
۳. ایران پروتکل اختیاری کنوانسیون درباره کودکان در مخاصمات مسلحانه را در سال ۱۳۸۹ امضا کرده اما تاکنون تصویب نکرده است. این خلأ، ضرورت شفافیت داخلی درباره برنامه چنین مدارسی را دوچندان می‌کند.
۴. با توجه به جایگاه قانونی فراجا به‌عنوان بخشی از نیروهای مسلح، لازم است به‌روشنی اعلام شود که آیا در برنامه درسی این مجتمع آموزش کار با سلاح گنجانده شده، آیا دانش‌آموزان مشمول نظام انضباطی نظامی خواهند بود، و آیا فارغ‌التحصیلی مستلزم تعهد خدمت است.
۵. شبانه‌روزی بودن مدرسه، جدایی طولانی‌مدت کودک از خانواده را در پی دارد. در چنین محیطی وجود سازوکار مستقل رسیدگی به شکایات و بازرسی دوره‌ای مدنی نه یک امتیاز، بلکه یک الزام حداقلی است.
مطالبات ما:
انتشار عمومی برنامه درسی، اساسنامه، معیارهای پذیرش و منبع تأمین اعتبار این مجتمع
تصریح به اینکه نظارت آموزشی و ارزشیابی تحصیلی بر عهده وزارت آموزش و پرورش است
تضمین داوطلبانه بودن ثبت‌نام و حق بی‌قیدوشرط انصراف دانش‌آموز و خانواده در هر مقطع
استقرار سازوکار مستقل رسیدگی به شکایات، خارج از سلسله‌مراتب مدیریتی مدرسه
اختصاص اولویت بودجه عمرانی آموزش کشور به مدارس ناایمن و مناطق محروم
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران بر این باور است که کیفیت آموزش عمومی با ساختمان سنجیده نمی‌شود، بلکه با معلمِ برخوردار، برنامه درسی رهایی‌بخش و مدرسه‌ای که کودک در آن ایمن و آزاد باشد سنجیده می‌شود.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 #تلگرام؛🌐 #سایت
📸 #اینستاگرام؛ 🐦 #توییترX
📲 #واتس‌اپ؛ 🎥 #یوتیوب

💠 #گزارش_تحلیلی داوطلب

🔴 لزوم تبدیل شدن «حق آموزش» به مطالبه صنفی در آستانه سال تحصیلی:
آموزش در محاصره فقر و بحران‌های متوالی



تعطیلی مدارس در سال‌های اخیر دیگر پدیده‌ای استثنایی نیست. آلودگی هوا، ناترازی انرژی در سرما و گرما و در ماه‌های اخیر گسترش دامنه جنگ، هرکدام در مقاطعی مدارس را از چرخه عادی آموزش خارج کرده‌اند. سال تحصیلی گذشته نیز این روند به اندازه‌ای گسترده بود که وزارت آموزش و پرورش اکنون تأکید می‌کند نمی‌خواهد سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۶ بار دیگر با تعطیلی‌های پیاپی و تأخیر در امتحانات همراه شود.

این اعتراف اهمیت زیادی دارد. اگر تعطیلی‌های مکرر صرفاً یک مسئله اداری بود، نیازی به تأکید وزارتخانه بر جلوگیری از تکرار آن وجود نداشت.

🔸گزارش‌های منتشرشده درباره تعطیلی‌های سال گذشته، از کاهش قابل توجه ساعات آموزش رسمی سخن گفته‌اند. در یک گزارش تحلیلی که به داده‌های مرکز پژوهش‌های مجلس استناد می‌کند، کاهش ۱۳۵ تا ۱۸۰ ساعت آموزش رسمی در مقاطع مختلف و محرومیت حدود دو میلیون دانش‌آموز از دسترسی مناسب به ابزارهای دیجیتال مطرح شده است.

🔸 آموزش غیرحضوری نیز برای همه دانش‌آموزان جایگزین برابری نیست: دانش‌آموزی که در خانواده‌ای برخوردار زندگی می‌کند ممکن است بتواند با اینترنت مناسب، کلاس خصوصی و امکانات آموزشی، بخشی از عقب‌ماندگی را جبران کند؛ اما برای دانش‌آموز خانواده‌ای کم‌درآمد، تعطیلی مدرسه می‌تواند به معنای حذف کامل بخش مهمی از فرآیند یادگیری باشد.

🔸بحران دوم، یعنی ترک تحصیل و بازماندگی از تحصیل، معضل دیگری است که نظام آموزشی ایران با آن درگیر است:
آموزش و پرورش تاکنون از ارائه یک آمار قطعی و قابل اتکای ملی درباره ترک تحصیل خودداری کرده و درباره تعریف و شیوه محاسبه بازماندگان از تحصیل نیز ملاحظاتی وجود دارد. به همین دلیل نمی‌توان بر اساس نمونه‌های پراکنده، یک عدد مشخص را به کل کشور تعمیم داد، اما نبود آمار قطعی به معنای پاک شدن صورت مسئله نیست.

🧩در ۱۲ شهریور ۱۴۰۵، رویداد۲۴ گزارشی منتشر کرد که بر اساس آن، ۷۰ دانش‌آموز از یک مدرسه ۳۰۰ نفره ترک تحصیل کرده‌اند؛ گزارشی که فقر و گرانی را در کانون توجه قرار می‌دهد. این عدد را نمی‌توان نماینده کل کشور دانست، اما وقوع چنین نمونه‌ای در یک مدرسه، به‌ویژه در شرایطی که فشار اقتصادی بر خانوارها افزایش یافته، نشانه‌ای است که نمی‌توان به سادگی از کنار آن گذشت.

🧩گزارش‌های منطقه‌ای نیز تصویری مشابه ارائه می‌کنند: در گزارش ایلنا درباره آذربایجان غربی، «نیمکت‌های خالی» از زاویه بازماندگی کودکان از تحصیل بررسی شده و مجموعه‌ای از عوامل اقتصادی، جغرافیایی و خانوادگی در این پدیده مورد توجه قرار گرفته است.

🔴 فقر آموزشی و فقر اقتصادی به یکدیگر نزدیک شده‌اند و در خانواده‌هایی که نوجوان می‌تواند با کار کردن بخشی از درآمد خانوار را تأمین کند، مدرسه به‌تدریج با رقیبی جدی به نام «بازار کار» مواجه می‌شود.

شاید دقیقا در همین نقطه است که نقش تشکل‌های صنفی معلمان اهمیت پیدا می‌کند.

معلمی که دستمزد کافی ندارد و برای تأمین زندگی ناچار به شغل دوم و سوم روی می‌آورد، با فشار و خستگی بیشتری وارد کلاس می‌شود. خانواده‌ای که درآمدش با هزینه‌های زندگی تناسب ندارد، مجبور است فرزندش را برای کار وارد بازار کند و مدرسه‌ای که به دلیل ناترازی انرژی یا بحران‌های دیگر مرتب تعطیل می‌شود، امکان ارائه آموزش مستمر و باکیفیت را از دست می‌دهد. بنابراین افزایش دستمزد نه فقط یک مطالبه اقتصادی، بلکه بخشی از سیاست دفاع از آموزش عمومی است.

«حق آموزش» می‌تواند دستورکار مشترک معلمان و جامعه باشد
در آستانه مهر، تشکل‌های صنفی می‌توانند یک دستورکار مشخص را در کنار مطالبات همیشگی خود مطرح کنند. حفاظت از استمرار آموزش و جلوگیری از خروج دانش‌آموزان از مدرسه. این دستورکار می‌تواند چند مطالبه روشن را در دستور کارخود قرار دهند:

🔺شفافیت درباره تعطیلی مدارس

🔺تعطیلی مدرسه باید آخرین گزینه باشد

🔺آموزش ازدست‌رفته باید جبران شود

🔺ترک تحصیل باید به مسئله‌ای قابل مشاهده تبدیل شود

🔺حمایت معیشتی از دانش‌آموزان باید بخشی از سیاست آموزشی باشد

در گزارش داوطلب ببینید «حق آموزش» چگونه می‌تواند دستورکار مشترک معلمان و جامعه باشد، دستمزد معلم چه نقشی در این دستورکار دارد و مهر امسال چگونه باید آغاز شود.

🔺متن کامل گزارش را در لینک زیر بخوانید:

https://davtalab.org/2026/4506/

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #روز_جهانی_سوادآموزی


۸ سپتامبر در تقویم جهانی #روز_جهانی_سوادآموزی

International Literacy Day

روزی که یونسکو برای یادآوری اهمیت سواد و نقش آن در توانمندسازی انسان‌ها، کاهش نابرابری و ساختن جوامعی عادلانه‌تر گرامی می‌دارد.

سواد فقط توانایی خواندن و نوشتن نیست؛ کلیدی برای دسترسی به دانش، فرصت و مشارکت اجتماعی است.


🔴 ۱۰ فکت درباره سواد و سوادآموزی در جهان

۱. هنوز میلیون‌ها نفر در جهان بی‌سوادند. با وجود پیشرفت‌های چشمگیر، حدود ۷۶۳ میلیون بزرگسال در جهان همچنان فاقد مهارت‌های پایه خواندن و نوشتن هستند.

۲. زنان سهم بیشتری از جمعیت بی‌سواد جهان را تشکیل می‌دهند. تقریباً دو سوم بزرگسالان بی‌سواد جهان زن هستند؛ موضوعی که با نابرابری در دسترسی به آموزش ارتباط دارد.

۳. فقر یکی از مهم‌ترین موانع سوادآموزی است. کودکانی که در خانواده‌های فقیر یا مناطق محروم زندگی می‌کنند، احتمال بیشتری دارد که از تحصیل بازبمانند.

۴. سواد فقط توانایی خواندن و نوشتن نیست. در دنیای امروز، سواد شامل توانایی درک، تحلیل و استفاده از اطلاعات در زندگی روزمره نیز می‌شود.

۵. سواد دیجیتال به بخش جدایی‌ناپذیر سواد تبدیل شده است. توانایی استفاده آگاهانه و ایمن از اینترنت، فناوری و اطلاعات دیجیتال برای زندگی و کار اهمیت فزاینده‌ای دارد.

۶. سواد با سلامت بهتر ارتباط دارد. افرادی که از سواد کافی برخوردارند، معمولاً توانایی بیشتری برای درک اطلاعات پزشکی، استفاده صحیح از خدمات سلامت و تصمیم‌گیری آگاهانه دارند.

۷. آموزش و سواد می‌توانند چرخه فقر را بشکنند. دسترسی به آموزش با افزایش فرصت‌های شغلی، درآمد و مشارکت اجتماعی ارتباط مستقیم دارد.

۸. سواد به توانمندسازی اجتماعی کمک می‌کند. فرد باسواد آسان‌تر می‌تواند حقوق خود را بشناسد، اطلاعات را ارزیابی کند و در جامعه مشارکت فعال داشته باشد.

۹. سوادآموزی در بزرگسالی هم کاملاً مؤثر است. یادگیری خواندن و نوشتن محدود به دوران کودکی نیست و برنامه‌های آموزش بزرگسالان می‌توانند کیفیت زندگی و استقلال افراد را افزایش دهند.

۱۰. روز جهانی سوادآموزی هر سال ۸ سپتامبر برگزار می‌شود. این روز فرصتی برای یادآوری اهمیت سواد به‌عنوان یکی از پایه‌های آموزش، توسعه پایدار، برابری و کرامت انسانی است.

📌 سواد فقط خواندن کلمات نیست؛ توانایی خواندن جهان است.

#سواد
#سواد_آموزی
#روز_جهانی_سوادآموزی


https://t.me/httpsksmtehran2/392

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #نوای_کانون
‍ ‍

🥀 #یاد

#فرهنگ_شریف؛ زاده‌ ۱ فروردین ۱۳۱۰ آمل ؛ درگذشته ۱۷ شهریور ۱۳۹۵ تهران/ نوازنده‌‌ صاحب سبک تار

#فرهنگ_شریف
#درگذشت
🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #صبحگاه


یا همه... یا هیچ!

بیدادا...
چه روزگاری شده
که مخفی‌کار و ناپیدا می‌پرسید:
فانوس شکسته‌ات کجاست،
مگر تو نبودی که می‌خواستی
خورشید را
پشتِ پلک‌های پیرِ خود
پنهان کنی!؟

ای بی‌خبر...
خداوند
تو را کاهل و کَم‌بین آفریده‌ است،
برو فقط شعرت را بگو...!

و من هراسان وُ
خیره به انبردست،
گفتم حق با شماست.
شما پدرانِ بسیاری را
دوزخ‌نشینِ نان و هلاهل
کرده‌اید،
حالا هم مرا
به پرهیز از نجاتِ ناممکنِ آدمی
اندرز می‌دهید!؟

-بنویس:
اسم، فامیل، رویا، کار...؟

من
ماهیِ خُردِ هیچ دریایی نبوده‌ام،
من
کوسه‌ی کمین کرده‌ی هیچ برکه‌ای
نیستم.

من
تنها
چشم به راهِ سپیده‌دمی هستم،
تا سرانجام روزی
همه‌ی دریا‌ها را
یکجا ببلعم...!


#سیدعلی_صالحی

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_گوناگون

▪️تنش باز بالا گرفته است| حمله آمریکایی‌ها به نفت‌کش‌های ایرانی به از کارافتادن چهار نفت‌کش و غرق‌شدن یکی دیگر انجامید- چهارکشتی حول‌وحوش خارک و یکی هم در دریای عمان.
آمریکایی‌ها می‌گویند این پنج نفت‌کش را در پاسخ به حمله‌های دوباره سپاه به ناوهای آمریکایی‌ انجام داده است.

مارکو روبیو، وزیر امورخارجی آمریکا، به خبرنگاران گفته جمهوری اسلامی به حمله علیه کشتی‌های نظامی آمریکا ادامه می‌دهد و هربار چنین کند، چند نفت‌کش را از دست می‌دهد، مثل دیشب.

شنبه ۱۵شهریور هم آمریکایی‌ها سه‌ نفت‌کشِ ام‌تی دانی، ام‌تی کایلو(نکسون» و ام‌تی استارک ۱ را زدند که از این میان کایلو غرق شد. حالا شمار نفت‌کش‌های ایرانی از دست‌رفته به هشت فروند رسید.

▪️همزمان سپاه اعلام کرد به تلافی این حمله‌ها، به دو پایگاه آمریکایی‌ها در اردن، موشک شلیک کرده است- دراین‌باره تصویرهایی هم منتشر شد.
▪️اردن اعلام کرد ۲۰ موشک ایران به حریم هوایی این کشور وارد شده است و از آن‌ها ۱۸موشک رهگیری و نابود شدند و دو موشک به منطقه خالی از مردم فروافتاده است.

▪️سپاه همچنین تاکید کرده دوباره به ‌سوی دو ناوشکن آمریکایی حمله کرده - سپاه افزوده به هشت نفتکش و ۱۰ کشتی متخلف با قصد عبور از مسیر جنوبی تنگه هرمز هم شلیک کرده است.
▪️ارتش آمریکا هنوز درباره حمله به ناوشکن‌های‌اش موضعی نگرفته و سامانه‌های نظارت بر دریانوردی جهان هم تنها از یک حادثه برای یک کشتی خبر داده‌اند.

◼️آزادی یک فعال مدنی| احمدرضا حائری، فعال مدنی شناخته‌شده و از اعضای کارزار «سه‌شنبه‌های نه به اعدام»، پس‌از بیش‌از سه‌سال زندان بدون مرخصی، با پایان دوران محکومیت، از زندان قزل‌حصار کرج آزاد شد.

▪️دستگیری یک چهره مهم حوثی‌ها| در ادامه درگیری‌های سنگین در یمن میان دولت رسمی این کشور و حوثی‌ها، نیروهای دولتی یمن خبر دادند ابوعلی الاجنی، رئیس سازمان اطلاعات و شناسایی حوثی‌ها را در درگیری‌های استان تعز اسیر کرده‌اند.

▪️اینترنت را چه می‌شد؟| از دیروز غروب شمار قابل توجهی از کاربران اینترنت در شبکه‌های اجتماعی از کاهش قابل توجه کیفیت و سرعت اینترنت در ایران خبر دادند و اواخر وقت، در شبکه ایکس، بهزاداکبری، مدیرعامل شرکت ارتباطات زیرساخت خبر داد: «کندی اینترنت به دلیل قطعی فیبر نوری در ارمنستان هست. تیم ما در حال پیگیری و رفع مشکل است».
زیبا نیست؟! مسوول ارتباطات زیرساخت مملکت، درباره علت کندی اینترنت در شبکه اجتماعی‌ای خبررسانی می‌کند، که برای بقیه مردم ایران فیلتر شده و باید با فیلترشکن که قاتل سرعت است، بدان وارد شوند. کمدی و تراژدی در هم است.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran