💠 #خبر_گوناگون
◼️ انتخابات در آمریکا| بنابر تازه‌ترین نتایج انتخابات میان‌دوره‌ای کنگره آمریکا، تاکنون از مجموع ۴۳۵کرسی مجلس نمایندگان آمریکا، حزب دمکرات ۱۰۲ و جمهوری‌خواهان ۵۸کرسی به‌دست آورده‌اند و در مجلس سنا نیز از مجموع ۱۰۰کرسی، ۴۵ کرسی را دمکرات‌ها و ۳۶کرسی را جمهوری‌خواهان به‌دست آورده‌اند.
▪️از مهم‌ترین اتفاقات این‌است‌که دمکرات‌ها در دو ایالت کارولینای شمالی و جنوبی، کرسی‌های سنا را از جمهوری‌خواهان پس گرفته‌اند- ازجمله در کارولینای جنوبی، کرسی لیندزی گراهام، سناتور مشهور جمهوری‌خواه که چندماه پیش فوت کرد، از دست خواهرش به دست دمکرات‌ها افتاد.
◼️از جنگ و صلح| دونالد ترامپ، رئیس‌جمهور آمریکا، در گفت‌وگویی تلفنی کوتاه با فایننشال‌تایمز گفته است که واشنگتن فعلا برنامه فوری برای حمله به ایران ندارد و حدس‌هایی را که درباره آمادگی دولتش برای تشدید درگیری با جمهوری اسلامی پس از انتخابات میان‌دوره‌ای زده می‌شود، کم‌اهمیت خواند.
▫️او افزوده از وضعیت تقابل با ایران رضایت دارد؛ هرچند هم‌زمان نشان داد که در صورت لزوم، برای ادامه جنگ نیز آمادگی دارد. و «به نظر می‌رسد هر آنچه را می‌خواهیم، به دست می‌آوریم.»
▪️وزارت امورخارجی مصر اعلام کرد بدر عبدالعاطی، وزیر امورخارجی این کشور، در گفت‌وگوی تلفنی با عباس عراقچی، همتای ایرانی‌اش، گفته همه طرف‌ها باید از خود انعطاف نشان دهند و در قبال تشدید درگیری‌ها خویشتن‌داری کنند.
▪️گزارش روزنامه نیویورک‌تایمز
1️⃣ اصل ماجرا| روزنامه نیویورک‌تایمز، نزدیک‌به دمکرات‌ها، نوشت: «برخی مقام‌های دولت آمریکا به این رسانه گفته‌اند فرماندهی مرکزی ارتش آمریکا، سنتکام، طرحی برای حمله به ایران دارد که شاید از روز چهارشنبه، پس از برگزاری انتخابات میان‌دوره‌ای آمریکا و هم‌زمان با حضور سه ناو هواپیمابر آمریکایی در منطقه، آغاز شود.
▫️شرایط ایده‌آل برای اجرای نوع عملیاتی که ارتش آمریکا طراحی کرده است، تنها برای مدت کوتاهی برقرار خواهد بود.
2️⃣ کدام شرایط ایده‌آل؟ اولا که در همین اوایل ماه جاری میلادی، نوامبر، یکی از ناوهای هواپیمابر باید به بندر محل استقرارش بازگردد. اوایل نوامبر، همچنین با شب‌های بدون ماه مصادف است؛ تاریکی عمیقی که ارتش آمریکا ترجیح می‌دهد از آن برای انجام حملاتش استفاده کند.
3️⃣ نظر کابینه آمریکا| این رسانه افزوده برخی از اعضای کابینه ترامپ خواستار فرصت بیشتری شده‌اند تا کارزار فشار اقتصادی فرصت اثرگذاری پیدا کند. آنها معتقدند محاصره دریایی و تحریم‌های آمریکا علیه ایران در نهایت به سقوط دولت ایران منجر خواهد شد.
▫️اما برخی مقام‌ها خاطرنشان می‌کنند که ایران تاکنون توانسته است در برابر کارزار فشار اقتصادی مقاومت کند و نشانه چندانی وجود ندارد که دولت ایران بدون حملات نظامی بیشتر فروبپاشد.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
◼️ انتخابات در آمریکا| بنابر تازه‌ترین نتایج انتخابات میان‌دوره‌ای کنگره آمریکا، تاکنون از مجموع ۴۳۵کرسی مجلس نمایندگان آمریکا، حزب دمکرات ۱۰۲ و جمهوری‌خواهان ۵۸کرسی به‌دست آورده‌اند و در مجلس سنا نیز از مجموع ۱۰۰کرسی، ۴۵ کرسی را دمکرات‌ها و ۳۶کرسی را جمهوری‌خواهان به‌دست آورده‌اند.
▪️از مهم‌ترین اتفاقات این‌است‌که دمکرات‌ها در دو ایالت کارولینای شمالی و جنوبی، کرسی‌های سنا را از جمهوری‌خواهان پس گرفته‌اند- ازجمله در کارولینای جنوبی، کرسی لیندزی گراهام، سناتور مشهور جمهوری‌خواه که چندماه پیش فوت کرد، از دست خواهرش به دست دمکرات‌ها افتاد.
◼️از جنگ و صلح| دونالد ترامپ، رئیس‌جمهور آمریکا، در گفت‌وگویی تلفنی کوتاه با فایننشال‌تایمز گفته است که واشنگتن فعلا برنامه فوری برای حمله به ایران ندارد و حدس‌هایی را که درباره آمادگی دولتش برای تشدید درگیری با جمهوری اسلامی پس از انتخابات میان‌دوره‌ای زده می‌شود، کم‌اهمیت خواند.
▫️او افزوده از وضعیت تقابل با ایران رضایت دارد؛ هرچند هم‌زمان نشان داد که در صورت لزوم، برای ادامه جنگ نیز آمادگی دارد. و «به نظر می‌رسد هر آنچه را می‌خواهیم، به دست می‌آوریم.»
▪️وزارت امورخارجی مصر اعلام کرد بدر عبدالعاطی، وزیر امورخارجی این کشور، در گفت‌وگوی تلفنی با عباس عراقچی، همتای ایرانی‌اش، گفته همه طرف‌ها باید از خود انعطاف نشان دهند و در قبال تشدید درگیری‌ها خویشتن‌داری کنند.
▪️گزارش روزنامه نیویورک‌تایمز
1️⃣ اصل ماجرا| روزنامه نیویورک‌تایمز، نزدیک‌به دمکرات‌ها، نوشت: «برخی مقام‌های دولت آمریکا به این رسانه گفته‌اند فرماندهی مرکزی ارتش آمریکا، سنتکام، طرحی برای حمله به ایران دارد که شاید از روز چهارشنبه، پس از برگزاری انتخابات میان‌دوره‌ای آمریکا و هم‌زمان با حضور سه ناو هواپیمابر آمریکایی در منطقه، آغاز شود.
▫️شرایط ایده‌آل برای اجرای نوع عملیاتی که ارتش آمریکا طراحی کرده است، تنها برای مدت کوتاهی برقرار خواهد بود.
2️⃣ کدام شرایط ایده‌آل؟ اولا که در همین اوایل ماه جاری میلادی، نوامبر، یکی از ناوهای هواپیمابر باید به بندر محل استقرارش بازگردد. اوایل نوامبر، همچنین با شب‌های بدون ماه مصادف است؛ تاریکی عمیقی که ارتش آمریکا ترجیح می‌دهد از آن برای انجام حملاتش استفاده کند.
3️⃣ نظر کابینه آمریکا| این رسانه افزوده برخی از اعضای کابینه ترامپ خواستار فرصت بیشتری شده‌اند تا کارزار فشار اقتصادی فرصت اثرگذاری پیدا کند. آنها معتقدند محاصره دریایی و تحریم‌های آمریکا علیه ایران در نهایت به سقوط دولت ایران منجر خواهد شد.
▫️اما برخی مقام‌ها خاطرنشان می‌کنند که ایران تاکنون توانسته است در برابر کارزار فشار اقتصادی مقاومت کند و نشانه چندانی وجود ندارد که دولت ایران بدون حملات نظامی بیشتر فروبپاشد.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤1
💠 #یادداشت
🔺️️آزارهای کوچک، زخم‌های بزرگ
✍ قادر باستانی
🔹️️این روزها گرفتاری در پیچ‌وخم سیستم اداری، به بخشی از تجربه روزمره مردم تبدیل شده است. چند روز پیش، به حساب کسی پول واریز کردم. شماره حساب او را از قبل داشتم. رسید را برایش فرستادم. دقایقی بعد تماس گرفت و گفت نباید به آن حساب می‌ریختم، حسابش مسدود است و امکان برداشت از موجودی آن را ندارد. تعجب کردم. صبح رفتم گفتند حساب مسدود است و امکان برداشت از آن وجود ندارد. پرسیدم اگر حساب مسدود شده، چطور امکان واریز به آن برقرار است؟ موضوع را با چند نفر از دوستانم در شبکه بانکی در میان گذاشتم. آنها هم بدون هیچ تعجبی، این وضعیت را امری عادی تلقی کردند.
🔹️️دوستی تعریف می‌کرد برای تکمیل سوابق بیمه‌ای خود، چند بار از طریق اپلیکیشن تأمین اجتماعی درخواست داده، اما هر بار پاسخ دریافت کرده در سوابق شعبه، سابقه‌ای وجود ندارد. وقتی حضوری مراجعه و با اصرار و پیگیری موضوع را دنبال کرده، سوابقش پیدا شده است. گویا درخواست‌ها بدون بررسی درست، با یک پاسخ آماده، مختومه می‌شد. یک ماه پیش، پسرم برای سرماخوردگی به اورژانس یک بیمارستان خصوصی مراجعه کرد که با بیمه تکمیلی قرارداد داشت. پس از درمان، به او گفتند خدمات اورژانس مشمول پوشش آنلاین بیمه تکمیلی نیست و باید هزینه را خودش بپردازد و صورت‌حساب را به شرکت بیمه ارائه کند، اما بیمه صورت‌حساب را نپذیرفت و خواستار پرونده شد. بیمارستان هم گفت جز همین یک برگ صورت‌حساب، مدرک دیگری نمی‌دهد.
🔹️️این آزارهای اداری مردم را به ستوه آورده است. دستگاهی‌که به‌جای حل مشکل شهروند، او را در پیچ‌وخم مقررات و رویه‌های غیرمنطقی خود گرفتار میکند، خود به عاملی برای تولید نارضایتی و فرسایش اعتماد عمومی تبدیل می‌شود. هر مراجعه بی‌نتیجه، هر پرونده سرگردان و هر پاسخ سربالا، بخشی از اعتماد عمومی را از بین می‌برد. مردم به‌تدریج احساس می‌کنند در نظام اداری، کسی خود را در برابر مشکلات آنها مسئول نمی‌داند. این احساس بی‌پناهی و رهاشدگی، به روابط اجتماعی هم سرایت و سرمایه اجتماعی را فرسوده‌تر میکند.
🔺 متن کامل یادداشت 👇️️️️️️
https://www.sharghdaily.com/fa/tiny/news-1139145
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺️️آزارهای کوچک، زخم‌های بزرگ
✍ قادر باستانی
🔹️️این روزها گرفتاری در پیچ‌وخم سیستم اداری، به بخشی از تجربه روزمره مردم تبدیل شده است. چند روز پیش، به حساب کسی پول واریز کردم. شماره حساب او را از قبل داشتم. رسید را برایش فرستادم. دقایقی بعد تماس گرفت و گفت نباید به آن حساب می‌ریختم، حسابش مسدود است و امکان برداشت از موجودی آن را ندارد. تعجب کردم. صبح رفتم گفتند حساب مسدود است و امکان برداشت از آن وجود ندارد. پرسیدم اگر حساب مسدود شده، چطور امکان واریز به آن برقرار است؟ موضوع را با چند نفر از دوستانم در شبکه بانکی در میان گذاشتم. آنها هم بدون هیچ تعجبی، این وضعیت را امری عادی تلقی کردند.
🔹️️دوستی تعریف می‌کرد برای تکمیل سوابق بیمه‌ای خود، چند بار از طریق اپلیکیشن تأمین اجتماعی درخواست داده، اما هر بار پاسخ دریافت کرده در سوابق شعبه، سابقه‌ای وجود ندارد. وقتی حضوری مراجعه و با اصرار و پیگیری موضوع را دنبال کرده، سوابقش پیدا شده است. گویا درخواست‌ها بدون بررسی درست، با یک پاسخ آماده، مختومه می‌شد. یک ماه پیش، پسرم برای سرماخوردگی به اورژانس یک بیمارستان خصوصی مراجعه کرد که با بیمه تکمیلی قرارداد داشت. پس از درمان، به او گفتند خدمات اورژانس مشمول پوشش آنلاین بیمه تکمیلی نیست و باید هزینه را خودش بپردازد و صورت‌حساب را به شرکت بیمه ارائه کند، اما بیمه صورت‌حساب را نپذیرفت و خواستار پرونده شد. بیمارستان هم گفت جز همین یک برگ صورت‌حساب، مدرک دیگری نمی‌دهد.
🔹️️این آزارهای اداری مردم را به ستوه آورده است. دستگاهی‌که به‌جای حل مشکل شهروند، او را در پیچ‌وخم مقررات و رویه‌های غیرمنطقی خود گرفتار میکند، خود به عاملی برای تولید نارضایتی و فرسایش اعتماد عمومی تبدیل می‌شود. هر مراجعه بی‌نتیجه، هر پرونده سرگردان و هر پاسخ سربالا، بخشی از اعتماد عمومی را از بین می‌برد. مردم به‌تدریج احساس می‌کنند در نظام اداری، کسی خود را در برابر مشکلات آنها مسئول نمی‌داند. این احساس بی‌پناهی و رهاشدگی، به روابط اجتماعی هم سرایت و سرمایه اجتماعی را فرسوده‌تر میکند.
🔺 متن کامل یادداشت 👇️️️️️️
https://www.sharghdaily.com/fa/tiny/news-1139145
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
شرق
آزارهای کوچک، زخم‌های بزرگ
این روزها گرفتاری در پیچ‌وخم سیستم اداری، به بخشی از تجربه روزمره مردم تبدیل شده است. چند روز پیش، به حساب کسی پول واریز کردم. شماره حساب او را از قبل داشتم. رسید را برایش فرستادم. دقایقی بعد تماس گرفت و گفت نباید به آن حساب می‌ریختم، حسابش مسدود است و امکان…
💠 #نگاه_کارشناس
🔺شکست ترامپ در انتخابات چه تاثیری روی جنگ با ایران خواهد گذاشت؟
◾️برخی تحلیل‌گران معتقدند ترامپ برای خروج از جنگ به سمت مذاکره خواهد رفت؛ گروهی دیگر هشدار میدهند که شکست انتخاباتی ممکن است او را به یک اقدام نظامی شدیدتر برای جبران شکست سیاسی سوق دهد. به عبارت دیگر، ممکن است ترامپ هم‌زمان به دنبال توافقی برای پایان جنگ باشد و در صورت ناکامی در مذاکرات، به حملات محدود یا گسترده متوسل شود.
◾️دانیا آرایسی، تحلیل‌گر ارشد مؤسسه نیولاینز، در تحلیلی در رادیو فردا گفته است پیروزی دموکرات‌ها در هر دو مجلس، دولت ترامپ را به سمت یافتن راهی برای خروج از جنگ سوق خواهد داد.
◾️او گفته «نتایج انتخابات، به‌ویژه پیروزی دموکرات‌ها در مجلس نمایندگان و سنا، قطعاً دولت ترامپ را به سمت یافتن راهبردی برای خروج از جنگ، به‌خصوص از طریق ابزارهای دیپلماتیک و مذاکرات، سوق خواهد داد.»
◾️به گفته او، دموکرات‌ها پس از آغاز به کار کنگره جدید در ژانویه می‌توانند تأمین مالی بیشتر جنگ را مسدود کنند؛ درباره تصمیمات دولت و پنتاگون تحقیق کنند؛ هزینه‌های نظامی و سیاسی ادامه جنگ را افزایش دهند.
◾️آرایسی همچنین معتقد است ایران ممکن است با مشاهده تضعیف موقعیت سیاسی ترامپ، در مذاکرات امتیازهای کمتری بدهد. به عبارت دیگر، تهران ممکن است تصور کند زمان به سود آن است و واشنگتن برای پایان جنگ به توافقی نیاز دارد.
◾️امید معماریان، تحلیل‌گر مؤسسه DAWN، معتقد است پیروزی دموکرات‌ها ترامپ را مجبور خواهد کرد بیشتر بر مسائل داخلی تمرکز کند و هزینه‌های جنگ در کنگره زیر ذره‌بین برود. او پیش‌بینی میکند ترامپ به دنبال راهی برای خروج از جنگ باشد که بتواند آن را به‌عنوان پیروزی معرفی کند.
◾️معماریان هشدار می‌دهد که ترامپ ممکن است به ایران حمله‌ای گسترده انجام دهد، خسارات سنگینی وارد کند و سپس اعلام پیروزی کند.
◾️محمد بازی، مدیر مرکز مطالعات خاور نزدیک دانشگاه نیویورک، در گاردین نوشته ترامپ ممکن است شکست انتخاباتی را بهانه‌ای برای حمله مجدد به ایران قرار دهد.
◾️دیوید ایگناتیوس، در واشنگتن‌پست به یک تناقض اشاره میکند؛ شکست انتخاباتی ترامپ ممکن است او را به سمت تمرکز بیشتر بر سیاست خارجی سوق دهد؛ حوزه‌ای که اختیارات رئیس‌جمهور در آن همچنان بسیار گسترده است.
◾️ایگناتیوس هشدار می‌دهد که دموکرات‌ها نمی‌توانند صرفاً با پیروزی انتخاباتی، قدرت اجرایی ترامپ در جنگ را از بین ببرند. در عین حال، تلاش برای محدود کردن اختیارات جنگی او و تحقیقات درباره پیت هگست، وزیر دفاع، از برنامه‌های دموکرات‌ها خواهد بود.
◾️اِما اشفورد، پژوهشگر حوزه سیاست خارجی، در یادداشت دیگری در این روزنامه هشدار می‌دهد که نباید نتایج انتخابات را بیش از حد تاثیرگذار تفسیر کرد. اشفورد معتقد است رأی‌دهندگان جنگ ایران را رد کرده‌اند، اما این به معنای رد تمام سیاست خارجی ترامپ یا بازگشت به سیاست خارجی سنتی آمریکا نیست.
◾️به نظر او، بخش مهمی از نارضایتی رأی‌دهندگان به این موضوع برمی‌گردد که جنگ هزینه زندگی را افزایش داده و وعده ترامپ برای جلوگیری از جنگ‌های جدید را نقض کرده است.
◾️داگ شوئن، تحلیل‌گر سیاسی فاکس‌نیوز، نتیجه انتخابات را واکنشی علیه جنگ ایران، قیمت بالای بنزین و احساس بی‌عدالتی اقتصادی می‌داند.
◾️فاکس‌نیوز بیشتر بر این موضوع تأکید دارد که آمریکا از نظر نظامی همچنان دست بالا را دارد؛ شکست جمهوری‌خواهان به معنای شکست راهبرد نظامی نیست؛ و ترامپ ممکن است با حفظ فشار نظامی، برای دستیابی به توافق تلاش کند.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺شکست ترامپ در انتخابات چه تاثیری روی جنگ با ایران خواهد گذاشت؟
پیروزی دموکرات‌ها احتمالاً فشار سیاسی بر ترامپ برای پایان دادن به جنگ ایران را افزایش می‌دهد، اما لزوماً احتمال حمله نظامی را کاهش نمی‌دهد- این حرفی است که اغلب تحلیل‌گران می‌گویند.
◾️برخی تحلیل‌گران معتقدند ترامپ برای خروج از جنگ به سمت مذاکره خواهد رفت؛ گروهی دیگر هشدار میدهند که شکست انتخاباتی ممکن است او را به یک اقدام نظامی شدیدتر برای جبران شکست سیاسی سوق دهد. به عبارت دیگر، ممکن است ترامپ هم‌زمان به دنبال توافقی برای پایان جنگ باشد و در صورت ناکامی در مذاکرات، به حملات محدود یا گسترده متوسل شود.
◾️دانیا آرایسی، تحلیل‌گر ارشد مؤسسه نیولاینز، در تحلیلی در رادیو فردا گفته است پیروزی دموکرات‌ها در هر دو مجلس، دولت ترامپ را به سمت یافتن راهی برای خروج از جنگ سوق خواهد داد.
◾️او گفته «نتایج انتخابات، به‌ویژه پیروزی دموکرات‌ها در مجلس نمایندگان و سنا، قطعاً دولت ترامپ را به سمت یافتن راهبردی برای خروج از جنگ، به‌خصوص از طریق ابزارهای دیپلماتیک و مذاکرات، سوق خواهد داد.»
◾️به گفته او، دموکرات‌ها پس از آغاز به کار کنگره جدید در ژانویه می‌توانند تأمین مالی بیشتر جنگ را مسدود کنند؛ درباره تصمیمات دولت و پنتاگون تحقیق کنند؛ هزینه‌های نظامی و سیاسی ادامه جنگ را افزایش دهند.
◾️آرایسی همچنین معتقد است ایران ممکن است با مشاهده تضعیف موقعیت سیاسی ترامپ، در مذاکرات امتیازهای کمتری بدهد. به عبارت دیگر، تهران ممکن است تصور کند زمان به سود آن است و واشنگتن برای پایان جنگ به توافقی نیاز دارد.
◾️امید معماریان، تحلیل‌گر مؤسسه DAWN، معتقد است پیروزی دموکرات‌ها ترامپ را مجبور خواهد کرد بیشتر بر مسائل داخلی تمرکز کند و هزینه‌های جنگ در کنگره زیر ذره‌بین برود. او پیش‌بینی میکند ترامپ به دنبال راهی برای خروج از جنگ باشد که بتواند آن را به‌عنوان پیروزی معرفی کند.
◾️معماریان هشدار می‌دهد که ترامپ ممکن است به ایران حمله‌ای گسترده انجام دهد، خسارات سنگینی وارد کند و سپس اعلام پیروزی کند.
◾️محمد بازی، مدیر مرکز مطالعات خاور نزدیک دانشگاه نیویورک، در گاردین نوشته ترامپ ممکن است شکست انتخاباتی را بهانه‌ای برای حمله مجدد به ایران قرار دهد.
◾️دیوید ایگناتیوس، در واشنگتن‌پست به یک تناقض اشاره میکند؛ شکست انتخاباتی ترامپ ممکن است او را به سمت تمرکز بیشتر بر سیاست خارجی سوق دهد؛ حوزه‌ای که اختیارات رئیس‌جمهور در آن همچنان بسیار گسترده است.
◾️ایگناتیوس هشدار می‌دهد که دموکرات‌ها نمی‌توانند صرفاً با پیروزی انتخاباتی، قدرت اجرایی ترامپ در جنگ را از بین ببرند. در عین حال، تلاش برای محدود کردن اختیارات جنگی او و تحقیقات درباره پیت هگست، وزیر دفاع، از برنامه‌های دموکرات‌ها خواهد بود.
◾️اِما اشفورد، پژوهشگر حوزه سیاست خارجی، در یادداشت دیگری در این روزنامه هشدار می‌دهد که نباید نتایج انتخابات را بیش از حد تاثیرگذار تفسیر کرد. اشفورد معتقد است رأی‌دهندگان جنگ ایران را رد کرده‌اند، اما این به معنای رد تمام سیاست خارجی ترامپ یا بازگشت به سیاست خارجی سنتی آمریکا نیست.
◾️به نظر او، بخش مهمی از نارضایتی رأی‌دهندگان به این موضوع برمی‌گردد که جنگ هزینه زندگی را افزایش داده و وعده ترامپ برای جلوگیری از جنگ‌های جدید را نقض کرده است.
◾️داگ شوئن، تحلیل‌گر سیاسی فاکس‌نیوز، نتیجه انتخابات را واکنشی علیه جنگ ایران، قیمت بالای بنزین و احساس بی‌عدالتی اقتصادی می‌داند.
◾️فاکس‌نیوز بیشتر بر این موضوع تأکید دارد که آمریکا از نظر نظامی همچنان دست بالا را دارد؛ شکست جمهوری‌خواهان به معنای شکست راهبرد نظامی نیست؛ و ترامپ ممکن است با حفظ فشار نظامی، برای دستیابی به توافق تلاش کند.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
👍1
War_and_Peace
@AudioBook_missing158
💠 #ادبیات_جهان
جنگ و صلح (۵۵)
لئو تولستوی
ترجمه: سروش حبیبی
ناشر: نشر نیلوفر، نشر صوتی آوانامه
جلد سوم - بخش ۲ قسمت ۷
راوی: آرمان سلطان‌زاده
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
جنگ و صلح (۵۵)
لئو تولستوی
ترجمه: سروش حبیبی
ناشر: نشر نیلوفر، نشر صوتی آوانامه
جلد سوم - بخش ۲ قسمت ۷
راوی: آرمان سلطان‌زاده
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💠 #صبحگاه
می‌دانم، قفل‌های گرانی می‌سازند
می دانم، رنج‌های من و تو هم‌سازند
می‌دانم، خارهای زیادی در راه‌اند
اما، دست‌های نجیب و راه‌های
عجیب و کلیدهای غریبی در راه
است می‌دانم،
می‌دانم…
#شمس_لنگرودی
عکس: شکوه دماوند در پاییز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
می‌دانم، قفل‌های گرانی می‌سازند
می دانم، رنج‌های من و تو هم‌سازند
می‌دانم، خارهای زیادی در راه‌اند
اما، دست‌های نجیب و راه‌های
عجیب و کلیدهای غریبی در راه
است می‌دانم،
می‌دانم…
#شمس_لنگرودی
عکس: شکوه دماوند در پاییز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤5👍1
💠 #خبر_گوناگون
🔴 تعداد تولد در فصل بهار؛ کمترین در سه‌دهه اخیر|براساس داده‌های مرکز آمار تعداد تولد در فصل بهار در ایران به ۲۰۵,۰۷۸ نوزاد کاهش پیدا کرده که ۴.۳ درصد کمتر از بهار سال قبل است و به کمترین میزان در سه دهه اخیر رسیده است.
▪️تفسیر معاون ترامپ از شکست جمهوری‌خواهان| جی دی ونس، معاون رئیس‌جمهور آمریکا، در پستی در شبکه ایکس درباره نتیجه انتخابات میان‌دوره‌ای کنگره آمریکا، گفت کسانی که پیشتر به ترامپ و او رای داده بودند، حالا به دمکرات‌ها رای داده‌اند چون خواسته‌های‌شان این‌ها بوده است: به جنگ پایان دهید، بر هزینه‌های زندگی و تورم تمرکز کنید، آمریکا را در اولویت قرار دهید و در روابط با اسرائیل تجدیدنظر کنید.»
◼️از این انتخابات| در انتخابات میان‌دوره‌ای کنگره آمریکا، جمهوری‌خواهان هردو مجلس را به دمکرات‌ها واگذاشتند.
▫️دونالد ترامپ، رئيس‌جمهور آمریکا، گفت یکی از دلیل‌های این شکست، جنگ با جمهوری اسلامی بوده ولی تاکید کرد که این جنگ واجب بوده ولی معاون او، جی دی ونس هم که گوشه‌چشمی به انتخابات ریاست‌جمهوری آینده دارد جنگ ایران را ازجمله عوامل شکست برشمرد اما نگفت این جنگ واجب بوده یانه.
▪️درایران هم واکنش به نتیجه انتخابات جالب بود، قالیباف، رئيس مجلس، محتاطانه از رای مردم آمریکا به دمکرات‌ها استقبال کرد و هشدار داد که «اگر دولت آمریکا به خواست عمومی مردم خود خیانت کند تا به اربابان و باج‌گیران بین‌المللی خدمت کند، خواهد فهمید پاسخ ما به کابوسی برای دولت آمریکا تبدیل خواهد شد.»
▫️ محسن رضایی، دبیر شورای عالی امنیت ملی، گفت هر کسی که با جمهوری اسلامی دربیفتد، تاوان سنگین آن را از میدان نبرد تا آستانه خانه خود پرداخت خواهد کرد.
▫️رسانه‌ها نوشتند رهبری جدید جمهوری اسلامی در پیامی به‌مناسبت ۱۳آبان، سالگرد اشغال سفارت آمریکا، ازجمله نوشته: «اگر هنوز کسانی هستند که اندک امیدی به تغییر رفتار یا جابه‌جایی‌های حزبی و جناحی در نظام سلطه دارند و یا تصوّر می‌کنند با امتیاز دادن به امریکا می‌توانند او را از دشمنی با ملّت ایران منصرف کنند،سخت دراشتباه‌اند.»
⚽️ در سطح دوم لیگ قهرمانان فوتبال مردان آسیا گل‌گهر سیرجان به نماینده ترکمنستان باخت- بله درست است؛ نماینده ترکمنستان.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔴 تعداد تولد در فصل بهار؛ کمترین در سه‌دهه اخیر|براساس داده‌های مرکز آمار تعداد تولد در فصل بهار در ایران به ۲۰۵,۰۷۸ نوزاد کاهش پیدا کرده که ۴.۳ درصد کمتر از بهار سال قبل است و به کمترین میزان در سه دهه اخیر رسیده است.
▪️تفسیر معاون ترامپ از شکست جمهوری‌خواهان| جی دی ونس، معاون رئیس‌جمهور آمریکا، در پستی در شبکه ایکس درباره نتیجه انتخابات میان‌دوره‌ای کنگره آمریکا، گفت کسانی که پیشتر به ترامپ و او رای داده بودند، حالا به دمکرات‌ها رای داده‌اند چون خواسته‌های‌شان این‌ها بوده است: به جنگ پایان دهید، بر هزینه‌های زندگی و تورم تمرکز کنید، آمریکا را در اولویت قرار دهید و در روابط با اسرائیل تجدیدنظر کنید.»
◼️از این انتخابات| در انتخابات میان‌دوره‌ای کنگره آمریکا، جمهوری‌خواهان هردو مجلس را به دمکرات‌ها واگذاشتند.
▫️دونالد ترامپ، رئيس‌جمهور آمریکا، گفت یکی از دلیل‌های این شکست، جنگ با جمهوری اسلامی بوده ولی تاکید کرد که این جنگ واجب بوده ولی معاون او، جی دی ونس هم که گوشه‌چشمی به انتخابات ریاست‌جمهوری آینده دارد جنگ ایران را ازجمله عوامل شکست برشمرد اما نگفت این جنگ واجب بوده یانه.
▪️درایران هم واکنش به نتیجه انتخابات جالب بود، قالیباف، رئيس مجلس، محتاطانه از رای مردم آمریکا به دمکرات‌ها استقبال کرد و هشدار داد که «اگر دولت آمریکا به خواست عمومی مردم خود خیانت کند تا به اربابان و باج‌گیران بین‌المللی خدمت کند، خواهد فهمید پاسخ ما به کابوسی برای دولت آمریکا تبدیل خواهد شد.»
▫️ محسن رضایی، دبیر شورای عالی امنیت ملی، گفت هر کسی که با جمهوری اسلامی دربیفتد، تاوان سنگین آن را از میدان نبرد تا آستانه خانه خود پرداخت خواهد کرد.
▫️رسانه‌ها نوشتند رهبری جدید جمهوری اسلامی در پیامی به‌مناسبت ۱۳آبان، سالگرد اشغال سفارت آمریکا، ازجمله نوشته: «اگر هنوز کسانی هستند که اندک امیدی به تغییر رفتار یا جابه‌جایی‌های حزبی و جناحی در نظام سلطه دارند و یا تصوّر می‌کنند با امتیاز دادن به امریکا می‌توانند او را از دشمنی با ملّت ایران منصرف کنند،سخت دراشتباه‌اند.»
⚽️ در سطح دوم لیگ قهرمانان فوتبال مردان آسیا گل‌گهر سیرجان به نماینده ترکمنستان باخت- بله درست است؛ نماینده ترکمنستان.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
کانال کانون صنفی معلمان ایران(تهران)
Photo
💠 #آخر_هفته_با_کتاب
📚«اتحادیه‌های معلمان: از کنش‌های صنفی تا تاثیرگذاری بر آموزش عمومی»
نویسنده: نینا بسیا
مترجم: محمدرضا نیک‌نژاد
ناشر: اختران
این کتاب با عنوان اصلی «[نقش] اتحادیه‌های معلمان در آموزش عمومی: تاریخ، گفتمان و نوسازی»، چارچوب مفهومی و تاریخی از کنش‌های اتحادیه‌های معلمان را به تصویر می‌کشد. «بسیا» اتحادیه‌های معلمان را در کانون تنش پایدار میان جایگاه کم‌و‌بیش پایین حرفه‌ای در ساختار آموزش و نیاز آنان به استقلال حرفه‌ای و شرایط کاری مناسب قرار می‌دهد. از دید او، اتحادیه‌ها هم نهادهایی برای نمایندگی و سازمان‌یابی گروهی معلمان‌اند و هم کنشگرانی که در دفاع از آموزش عمومی و کاهش آسیب‌های سیاست‌های آموزشیِ نسنجیده، نقش دارند. او تأکید میکند که این کتاب مجموعه‌ای از پژوهش‌های موردی است و تا اندازه‌ای سرشت پیچیده و پویای اتحادیه‌ها را در زمینه‌های گوناگون نشان می‌دهد.
نویسنده بستر کنونی را با چیرگیِ گفتمان نئولیبرالی بر آموزش توصیف میکند: انتخاب، رقابت، مشوق‌ها، پاسخ‌گویی، خصوصی‌سازی، استانداردسازی، نظارت و کنترل. در این شرایط، معلمان در کانون اصلاحات قرار گرفته‌اند، حجم کار اداری و فشار روانی آنان افزایش یافته و اتحادیه‌ها هم‌زمان با تهدید و به حاشیه رانده شدن روبه‌رو شده‌اند. «بسیا» می‌گوید بسیاری از پژوهش‌های رایج، فعالیت اتحادیه‌ها را مانع اصلاحات می‌دانند و بر محدودسازی یا ممنوعیت آن تأکید می‌کنند؛ اما نویسندگان این کتاب، که هم دانشگاهی و هم کنشگر اتحادیه‌ای‌اند، این دیدگاه را به چالش می‌کشند و نقش اتحادیه‌ها را در پاسداری از آموزش عمومی به رسمیت می‌شناسند. در همان حال، اتحادیه‌ها را بی‌عیب نمی‌دانند و بر نیاز آنان به نوسازی تأکید می‌کنند.
بخش تاریخی فصل نشان می‌دهد که اتحادیه‌های معلمان در آمریکا، کانادا، انگلستان و استرالیا هم‌زمان با شکل‌گیری ساختارهای نوین آموزش عمومی در آغاز سده بیستم جایگاه سازمانی یافتند. ساختارهای اداری متمرکز و بوروکراتیک، مدیران را بر معلمان مسلط کرد و از این رو حق چانه‌زنیِ گروهی، در نخستین گام از درخواست پشتیبانی در برابر رفتارهای خودسرانه یا جنسیت‌زده مدیران شکل گرفت. با گسترش قانون‌های چانه‌زنی گروهی، دامنه خواسته‌ها به دستمزد، مزایا، شرایط کار، اندازه کلاس و تراکم دانش‌آموزی، ارزیابی، تصمیم‌گیری در سطح مدرسه و یادگیری حرفه‌ای گسترش یافت؛ اما محدودیت‌های قانونی در برنامه درسی و بودجه، اثرگذاری اتحادیه‌ها را بیشتر به تلاش‌های حاشیه‌ایِ غیررسمی محدود کرد. در دهه‌های گذشته نیز دولت‌ها با تمرکز، استانداردسازی، محدودسازی چانه‌زنی و انتقاد رسانه‌ای، توان اتحادیه‌ها را کاهش داده‌اند. اما
https://t.me/httpsksmtehran2/400
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
📚«اتحادیه‌های معلمان: از کنش‌های صنفی تا تاثیرگذاری بر آموزش عمومی»
نویسنده: نینا بسیا
مترجم: محمدرضا نیک‌نژاد
ناشر: اختران
این کتاب با عنوان اصلی «[نقش] اتحادیه‌های معلمان در آموزش عمومی: تاریخ، گفتمان و نوسازی»، چارچوب مفهومی و تاریخی از کنش‌های اتحادیه‌های معلمان را به تصویر می‌کشد. «بسیا» اتحادیه‌های معلمان را در کانون تنش پایدار میان جایگاه کم‌و‌بیش پایین حرفه‌ای در ساختار آموزش و نیاز آنان به استقلال حرفه‌ای و شرایط کاری مناسب قرار می‌دهد. از دید او، اتحادیه‌ها هم نهادهایی برای نمایندگی و سازمان‌یابی گروهی معلمان‌اند و هم کنشگرانی که در دفاع از آموزش عمومی و کاهش آسیب‌های سیاست‌های آموزشیِ نسنجیده، نقش دارند. او تأکید میکند که این کتاب مجموعه‌ای از پژوهش‌های موردی است و تا اندازه‌ای سرشت پیچیده و پویای اتحادیه‌ها را در زمینه‌های گوناگون نشان می‌دهد.
نویسنده بستر کنونی را با چیرگیِ گفتمان نئولیبرالی بر آموزش توصیف میکند: انتخاب، رقابت، مشوق‌ها، پاسخ‌گویی، خصوصی‌سازی، استانداردسازی، نظارت و کنترل. در این شرایط، معلمان در کانون اصلاحات قرار گرفته‌اند، حجم کار اداری و فشار روانی آنان افزایش یافته و اتحادیه‌ها هم‌زمان با تهدید و به حاشیه رانده شدن روبه‌رو شده‌اند. «بسیا» می‌گوید بسیاری از پژوهش‌های رایج، فعالیت اتحادیه‌ها را مانع اصلاحات می‌دانند و بر محدودسازی یا ممنوعیت آن تأکید می‌کنند؛ اما نویسندگان این کتاب، که هم دانشگاهی و هم کنشگر اتحادیه‌ای‌اند، این دیدگاه را به چالش می‌کشند و نقش اتحادیه‌ها را در پاسداری از آموزش عمومی به رسمیت می‌شناسند. در همان حال، اتحادیه‌ها را بی‌عیب نمی‌دانند و بر نیاز آنان به نوسازی تأکید می‌کنند.
بخش تاریخی فصل نشان می‌دهد که اتحادیه‌های معلمان در آمریکا، کانادا، انگلستان و استرالیا هم‌زمان با شکل‌گیری ساختارهای نوین آموزش عمومی در آغاز سده بیستم جایگاه سازمانی یافتند. ساختارهای اداری متمرکز و بوروکراتیک، مدیران را بر معلمان مسلط کرد و از این رو حق چانه‌زنیِ گروهی، در نخستین گام از درخواست پشتیبانی در برابر رفتارهای خودسرانه یا جنسیت‌زده مدیران شکل گرفت. با گسترش قانون‌های چانه‌زنی گروهی، دامنه خواسته‌ها به دستمزد، مزایا، شرایط کار، اندازه کلاس و تراکم دانش‌آموزی، ارزیابی، تصمیم‌گیری در سطح مدرسه و یادگیری حرفه‌ای گسترش یافت؛ اما محدودیت‌های قانونی در برنامه درسی و بودجه، اثرگذاری اتحادیه‌ها را بیشتر به تلاش‌های حاشیه‌ایِ غیررسمی محدود کرد. در دهه‌های گذشته نیز دولت‌ها با تمرکز، استانداردسازی، محدودسازی چانه‌زنی و انتقاد رسانه‌ای، توان اتحادیه‌ها را کاهش داده‌اند. اما
کتاب تلاش میکند نشان دهد که اتحادیه‌ها می‌توانند همکار و منتقد دولت، کنشگران گفتمان عمومی، سازمان‌هایی انعطاف‌پذیر، نهادهایی دموکراتیک، پرچمدار جنبش‌های اجتماعی و سازمان‌هایی حرفه‌ای باشند. «بسیا» هدف کتاب را ارائه راهبردهای گوناگون برای بازآفرینی و نوسازی این نهادها می‌داند.این کتاب در قطع رقعی با ۲۶۵ صفحه و قیمت ۶۶۰ هزار تومان بوسیله انتشارات اختران به بازار آمد.
https://t.me/httpsksmtehran2/400
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
Telegram
..
❤1
💠 #خبر
🔺عدد سنگین دلار نفتی در جیب ایران
▪️ خبرگزاری فارس نوشت: درآمد نفتی یکساله منتهی به شهریور ایران از ۳۰ میلیارد دلار گذر کرد.
▪️پیشتر، رئیس‌کل بانک مرکزی با تأکید بر مطلوب بودن وضعیت ذخایر ارزی کشور گفته بود این ذخایر حتی تا مدت‌ها پس از پایان دوره ریاست‌جمهوری دونالد ترامپ نیز پاسخگوی نیازهای ایران خواهد بود.
▪️تنها در ۷ ماه ابتدایی ۴۰۵ بیش از ۱۷.۵ میلیارد دلار از محل فروش نفت وارد کشور شده بود.
▪️این درآمد دست دولت را برای تقویت حمایت‌های معیشتی از جمله افزایش مبلغ کالابرگ بازتر خواهد کرد.| فارس
🔺ایسنا:
بازگشت ۱۰.۵ میلیارد یورو ارز به کشور
رئیس کل دادگستری استان تهران:
▪️اساس گزارش ارائه‌شده، تاکنون حدود ۱۰.۵ میلیارد یورو ارز به کشور بازگشته است.
▪️در جریان رسیدگی‌ها، ۶۸ نفر از متهمان، از جمله ۳۹ مدیر شرکت‌های بزرگ صنعتی و تجاری، بازداشت شده‌اند
▪️۳۰ شرکت بزرگ، از جمله شرکت‌های فعال در حوزه پتروشیمی، تعهدات ارزی خود را به‌طور کامل ایفا کرده‌اند.| ایسنا
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺عدد سنگین دلار نفتی در جیب ایران
▪️ خبرگزاری فارس نوشت: درآمد نفتی یکساله منتهی به شهریور ایران از ۳۰ میلیارد دلار گذر کرد.
▪️پیشتر، رئیس‌کل بانک مرکزی با تأکید بر مطلوب بودن وضعیت ذخایر ارزی کشور گفته بود این ذخایر حتی تا مدت‌ها پس از پایان دوره ریاست‌جمهوری دونالد ترامپ نیز پاسخگوی نیازهای ایران خواهد بود.
▪️تنها در ۷ ماه ابتدایی ۴۰۵ بیش از ۱۷.۵ میلیارد دلار از محل فروش نفت وارد کشور شده بود.
▪️این درآمد دست دولت را برای تقویت حمایت‌های معیشتی از جمله افزایش مبلغ کالابرگ بازتر خواهد کرد.| فارس
🔺ایسنا:
بازگشت ۱۰.۵ میلیارد یورو ارز به کشور
رئیس کل دادگستری استان تهران:
▪️اساس گزارش ارائه‌شده، تاکنون حدود ۱۰.۵ میلیارد یورو ارز به کشور بازگشته است.
▪️در جریان رسیدگی‌ها، ۶۸ نفر از متهمان، از جمله ۳۹ مدیر شرکت‌های بزرگ صنعتی و تجاری، بازداشت شده‌اند
▪️۳۰ شرکت بزرگ، از جمله شرکت‌های فعال در حوزه پتروشیمی، تعهدات ارزی خود را به‌طور کامل ایفا کرده‌اند.| ایسنا
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
👍1
💠 #آموزش
🔺چگونه آموزش مشارکتی بر موانع سنتی در مدارس اندونزی غلبه کرد؟
بخش اول
معلم
برنامه تحول نظام آموزشی اندونزی با عنوان «مردکا بلاینجار» (آزادی در یادگیری)، در واکنش به مشکلات قدیمی آموزش و دشواری‌هایی که همه‌گیری کرونا برای مدارس ایجاد کرد، آغاز شد. یکی از مهم‌ترین بخش‌های این برنامه، تربیت گروهی از معلمان با عنوان«معلمان‌پیشگام» (Teacher Mobilizers یا Guru Penggerak) بود؛ معلمانی که قرار بود تغییر در شیوه آموزش را از داخل مدارس آغاز کنند.
پژوهشی که در نشریه دانشگاهی Frontiers in Education منتشر شده، عملکرد این معلمان، روش‌های کاری و نتایج فعالیت آنها را بررسی کرده است. پژوهشگران برای این کار دو دبیرستان دولتی را در شهر مدان، در استان سوماترای شمالی اندونزی مطالعه کرده‌اند.
معلمان پیشگام معلمانی هستند که پس از گذراندن یک دوره تخصصی و فشرده آموزشی، برای هدایت تغییرات در مدارس آماده می‌شوند. از آنها انتظار می‌رود علاوه بر تدریس به همکاران خود کمک کنند که روش‌های تازه آموزشی را به کار بگیرند و شرایطی فراهم کنند که دانش‌آموزان نقشی فعال‌تر در یادگیری داشته باشند.
پشتوانه قانونی این برنامه به قانون شماره ۲۰ سال ۲۰۰۳ اندونزی درباره نظام آموزش ملی بازمی‌گردد. این قانون مربوط به رشد توانایی‌های فردی و شکوفایی استعدادهای دانش‌آموزان است. با این حال آموزش در بسیاری از مدارس اندونزی برای سال‌ها بر روش‌های سنتی استوار بود. دانش‌آموزان بیشتر مطالب کتاب‌ها را حفظ می‌کردند و معلمان نیز معمولاً تجربه‌های خود را به‌صورت فردی پیش می‌بردند و فرصتی چندان برای تبادل تجربه با همکاران نداشتند.
برنامه «آزادی در یادگیری» با هدف تغییر این وضعیت طراحی شد.
یکی دیگر از اهداف این برنامه، پرورش دانش‌آموزانی بر اساس الگویی با عنوان «نمایه دانش‌آموز پانکاسیلا» است. پانکاسیلا فلسفه بنیادین دولت اندونزی است و در این الگو، شش ویژگی برای دانش‌آموزان مطلوب در نظر گرفته شده است: ایمان و پایبندی به ارزش‌های اخلاقی، احترام به تنوع و نگاه جهانی، همکاری و مشارکت اجتماعی، استقلال فردی، تفکر نقادانه و خلاقیت و نوآوری.
معلمان پیشگام باید این ارزش‌ها را در رفتار روزمره و شیوه اداره کلاس به دانش‌آموزان نشان دهند. به همین دلیل، علاوه بر دانش و مهارت تدریس، از آنها انتظار می‌رود از نظر فکری، اخلاقی، روانی و معنوی نیز آمادگی لازم را داشته باشند و با رعایت اصول حرفه‌ای آموزش، برای دانش‌آموزان و دیگر معلمان الگو باشند.
آمارها نشان می‌دهد شمار معلمان پیشگام از ۲ هزار و ۸۰۰ نفر در نخستین دوره آموزشی سال ۲۰۲۰، به ۴۰۵ هزار و ۹۰۰ نفر در سیزدهمین دوره در سال ۲۰۲۴ رسیده بود که البته نشان می‌دهد دولت اندونزی برای گسترش این برنامه سرمایه‌گذاری کرده است.
با این حال تعداد این معلمان در مقایسه با کل جامعه آموزشی کشور همچنان محدود است. اندونزی بیش از پنج میلیون معلم دارد و تا زمان انجام پژوهش، معلمان پیشگام تنها در ۱۷.۰۲ درصد مدارس کشور حضور داشتند.
این فاصله سبب شده است برخی کارشناسان درباره موفقیت برنامه تردید کنند. از جمله انتقادها این بوده که تغییر روش تدریس و فاصله گرفتن از شیوه‌های قدیمی برای همه معلمان آسان نیست و ممکن است بسیاری از آنها تمایلی به خروج از روش‌های آشنای خود نداشته باشند. پژوهش مورد بحث نیز با بررسی عملکرد معلمان در مدارس تلاش کرده است نشان دهد این برنامه در عمل تا چه اندازه توانسته چنین موانعی را پشت سر بگذارد.
⤵️
🔺چگونه آموزش مشارکتی بر موانع سنتی در مدارس اندونزی غلبه کرد؟
بخش اول
معلم
برنامه تحول نظام آموزشی اندونزی با عنوان «مردکا بلاینجار» (آزادی در یادگیری)، در واکنش به مشکلات قدیمی آموزش و دشواری‌هایی که همه‌گیری کرونا برای مدارس ایجاد کرد، آغاز شد. یکی از مهم‌ترین بخش‌های این برنامه، تربیت گروهی از معلمان با عنوان«معلمان‌پیشگام» (Teacher Mobilizers یا Guru Penggerak) بود؛ معلمانی که قرار بود تغییر در شیوه آموزش را از داخل مدارس آغاز کنند.
پژوهشی که در نشریه دانشگاهی Frontiers in Education منتشر شده، عملکرد این معلمان، روش‌های کاری و نتایج فعالیت آنها را بررسی کرده است. پژوهشگران برای این کار دو دبیرستان دولتی را در شهر مدان، در استان سوماترای شمالی اندونزی مطالعه کرده‌اند.
هدف معلمان پیشگام این بود که شیوه سنتی آموزش را تغییر دهند که در آن معلم بیشتر وقت کلاس صحبت میکند و دانش‌آموزان عمدتاً شنونده و حفظ‌کننده مطالب هستند. در الگوی جدید، دانش‌آموزان در یادگیری مشارکت بیشتری دارند و معلمان نیز به جای کار کردن به‌صورت جداگانه، تجربه‌ها و روش‌های خود را با یکدیگر به اشتراک می‌گذارند.معلمان پیشگام چه کسانی هستند و چرا به آنها نیاز بود؟
معلمان پیشگام معلمانی هستند که پس از گذراندن یک دوره تخصصی و فشرده آموزشی، برای هدایت تغییرات در مدارس آماده می‌شوند. از آنها انتظار می‌رود علاوه بر تدریس به همکاران خود کمک کنند که روش‌های تازه آموزشی را به کار بگیرند و شرایطی فراهم کنند که دانش‌آموزان نقشی فعال‌تر در یادگیری داشته باشند.
پشتوانه قانونی این برنامه به قانون شماره ۲۰ سال ۲۰۰۳ اندونزی درباره نظام آموزش ملی بازمی‌گردد. این قانون مربوط به رشد توانایی‌های فردی و شکوفایی استعدادهای دانش‌آموزان است. با این حال آموزش در بسیاری از مدارس اندونزی برای سال‌ها بر روش‌های سنتی استوار بود. دانش‌آموزان بیشتر مطالب کتاب‌ها را حفظ می‌کردند و معلمان نیز معمولاً تجربه‌های خود را به‌صورت فردی پیش می‌بردند و فرصتی چندان برای تبادل تجربه با همکاران نداشتند.
برنامه «آزادی در یادگیری» با هدف تغییر این وضعیت طراحی شد.
بر اساس این برنامه، مدارس و معلمان اختیار بیشتری دارند تا برنامه‌های درسی رسمی را با توجه به شرایط محلی، سن دانش‌آموزان و مهارت‌هایی که برای زندگی در قرن بیست‌ویکم به آنها نیاز دارند، تنظیم کنند. به این ترتیب برنامه درسی دیگر مجموعه‌ای از مطالب ثابت و تغییرناپذیر نیست و معلمان می‌توانند روش تدریس خود را با نیازهای دانش‌آموزان هماهنگ کنند.بنابراین وظیفه معلم پیشگام به تدریس در کلاس محدود نمی‌شود. او باید به تغییر فضای کلی مدرسه کمک کند و زمینه‌ای فراهم آورد که یادگیری بیشتر بر نیازها، توانایی‌ها و مشارکت دانش‌آموزان متمرکز باشد.
یکی دیگر از اهداف این برنامه، پرورش دانش‌آموزانی بر اساس الگویی با عنوان «نمایه دانش‌آموز پانکاسیلا» است. پانکاسیلا فلسفه بنیادین دولت اندونزی است و در این الگو، شش ویژگی برای دانش‌آموزان مطلوب در نظر گرفته شده است: ایمان و پایبندی به ارزش‌های اخلاقی، احترام به تنوع و نگاه جهانی، همکاری و مشارکت اجتماعی، استقلال فردی، تفکر نقادانه و خلاقیت و نوآوری.
معلمان پیشگام باید این ارزش‌ها را در رفتار روزمره و شیوه اداره کلاس به دانش‌آموزان نشان دهند. به همین دلیل، علاوه بر دانش و مهارت تدریس، از آنها انتظار می‌رود از نظر فکری، اخلاقی، روانی و معنوی نیز آمادگی لازم را داشته باشند و با رعایت اصول حرفه‌ای آموزش، برای دانش‌آموزان و دیگر معلمان الگو باشند.
آمارها نشان می‌دهد شمار معلمان پیشگام از ۲ هزار و ۸۰۰ نفر در نخستین دوره آموزشی سال ۲۰۲۰، به ۴۰۵ هزار و ۹۰۰ نفر در سیزدهمین دوره در سال ۲۰۲۴ رسیده بود که البته نشان می‌دهد دولت اندونزی برای گسترش این برنامه سرمایه‌گذاری کرده است.
با این حال تعداد این معلمان در مقایسه با کل جامعه آموزشی کشور همچنان محدود است. اندونزی بیش از پنج میلیون معلم دارد و تا زمان انجام پژوهش، معلمان پیشگام تنها در ۱۷.۰۲ درصد مدارس کشور حضور داشتند.
این فاصله سبب شده است برخی کارشناسان درباره موفقیت برنامه تردید کنند. از جمله انتقادها این بوده که تغییر روش تدریس و فاصله گرفتن از شیوه‌های قدیمی برای همه معلمان آسان نیست و ممکن است بسیاری از آنها تمایلی به خروج از روش‌های آشنای خود نداشته باشند. پژوهش مورد بحث نیز با بررسی عملکرد معلمان در مدارس تلاش کرده است نشان دهد این برنامه در عمل تا چه اندازه توانسته چنین موانعی را پشت سر بگذارد.
⤵️
⤴️
پژوهشگران برای بررسی عملکرد این معلمان از چارچوبی به نام «رهبری آموزشی» استفاده کرده‌اند. آنها با ۱۳ معلم مصاحبه کرده‌اند که هشت نفرشان معلمان پیشگام و پنج نفر دیگر معلمانی بوده‌اند که در این دوره تخصصی شرکت نکرده بودند.
بر اساس نتایج فعالیت معلمان پیشگام در دو بخش اصلی انجام می‌شود:
نخست، تغییر شیوه یادگیری در کلاس
دوم، ایجاد ارتباط و همکاری میان معلمان در مدرسه.
... ادامه دارد
#اصل_۲۰
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
پژوهشگران برای بررسی عملکرد این معلمان از چارچوبی به نام «رهبری آموزشی» استفاده کرده‌اند. آنها با ۱۳ معلم مصاحبه کرده‌اند که هشت نفرشان معلمان پیشگام و پنج نفر دیگر معلمانی بوده‌اند که در این دوره تخصصی شرکت نکرده بودند.
بر اساس نتایج فعالیت معلمان پیشگام در دو بخش اصلی انجام می‌شود:
نخست، تغییر شیوه یادگیری در کلاس
دوم، ایجاد ارتباط و همکاری میان معلمان در مدرسه.
... ادامه دارد
#اصل_۲۰
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
💠 #یادداشت
🔺ساماندهی صندوق ذخیره فرهنگیان
( قسمت اول)
✍ محمود باقری
عضو کانون صنفی معلمان تهران
در حالی که مطالبه‌گران و اعضای صندوق ذخیره فرهنگیان با هوشیاری و درایت، چشم انتظار ارائه عرضه اولیه سهام سهند توسط سازمان بورس و متعاقب آن ثبت سهام نماد مذکور در پورتفوی ذی‌نفعان این موسسه هستند، مسائل و موضوعات بسیار مهمی در مورد صندوق بیان می‌شود که به ثمر نشستن آنها می‌تواند اثرات تعیین کننده‌ای بر زندگی و معیشت بیش از یک میلیون و هشتصد هزار نفر عضو آن داشته باشد.
بنده به عنوان عضوی از این مجموعه
بزرگ، کوشش می‌کنم در سلسله مطالبی که به صورت متوالی خدمت همکاران محترم عضو این موسسه عرضه می‌شود، نقاط ضعف و قوت آنچه که به این موسسه مربوط است را بیان نموده و همچنین در ادامه راهکارهایی که در مشورت و هماهنگی با کارشناسان و تجربیات ۳۰ ساله فعالیت صنفی، مدنی و اقتصادی به آن رسیده‌ام برای ساماندهی این موسسه عظیم که حقیقتاً در صورت به سامان رسیدن آن می‌تواند نقش بسیار سرنوشت ساز و متحول کننده‌ای در زندگی اعضا داشته باشد ارائه نمایم.
در جلسه‌ای که روز ۲۲ مهر ماه با حضور بیش از ۳۰ نفر از مطالبه‌گران از استان‌های مختلف کشور و همچنین وزیر آموزش و پرورش
به عنوان رئیس هیئت امنا و مسئولین دیگر از جمله رئیس هیئت مدیره و مدیرعامل جدید و بسیاری دیگر از مسئولین صندوق ذخیره برگزار شد، وزیر مطالب بسیار مهمی در مورد صندوق بیان کرد که پرداختن به آنها و پیگیری تک‌تک موارد بسیار حائز اهمیت است، از جمله عنوان کرد که #بانک_سرمایه که بیش از ۴۰ درصد سهام آن متعلق به صندوق ذخیره فرهنگیان است بیش از ۸۰ هزار میلیارد تومان(۸۰ همت) زیان انباشته دارد. متاسفانه هر ماه حدود یک و نیم همت به این زیان افزوده می‌شود و واقعاً فاجعه بار است که این بانک بی‌رحمانه در حال بلعیدن سرمایه و دارایی‌های معلمان مظلوم عضو این صندوق است.
همچنین رئیس هیئت مدیره اعلام کرد از میان #شرکت‌های_زیانده این موسسه که تعدادشان هم کم نیست برای نمونه شرکتی وجود دارد که ۴ برابر ارزش کل شرکت زیان انباشته دارد، یعنی ارزش کل این شرکت یک و نیم همت است ولیکن ۶ همت زیان انباشته دارد. وقتی مدیرعامل این شرکت زیانده را به دلیل عملکرد فاجعه بار او برکنار کردیم، با وقاحت همراه خانواده‌اش در مقابل درب ورودی شرکت تحصن کرده و خواهان بازگشت به پست خود شده است و متعاقب آن چندین مقام از جاهای مختلف واسطه شده و خواهان بازگشت به کار او شده‌اند.
مثال‌ها تنها به عنوان مشت نمونه خروار بیان شده وگرنه موارد شبیه این فجایعی که صندوق گرفتار آن هست خیلی بیشتر است.
ادامه دارد......
#محمود_باقری
#صندوق_ذخیره_فرهنگیان
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺ساماندهی صندوق ذخیره فرهنگیان
( قسمت اول)
✍ محمود باقری
عضو کانون صنفی معلمان تهران
در حالی که مطالبه‌گران و اعضای صندوق ذخیره فرهنگیان با هوشیاری و درایت، چشم انتظار ارائه عرضه اولیه سهام سهند توسط سازمان بورس و متعاقب آن ثبت سهام نماد مذکور در پورتفوی ذی‌نفعان این موسسه هستند، مسائل و موضوعات بسیار مهمی در مورد صندوق بیان می‌شود که به ثمر نشستن آنها می‌تواند اثرات تعیین کننده‌ای بر زندگی و معیشت بیش از یک میلیون و هشتصد هزار نفر عضو آن داشته باشد.
بنده به عنوان عضوی از این مجموعه
بزرگ، کوشش می‌کنم در سلسله مطالبی که به صورت متوالی خدمت همکاران محترم عضو این موسسه عرضه می‌شود، نقاط ضعف و قوت آنچه که به این موسسه مربوط است را بیان نموده و همچنین در ادامه راهکارهایی که در مشورت و هماهنگی با کارشناسان و تجربیات ۳۰ ساله فعالیت صنفی، مدنی و اقتصادی به آن رسیده‌ام برای ساماندهی این موسسه عظیم که حقیقتاً در صورت به سامان رسیدن آن می‌تواند نقش بسیار سرنوشت ساز و متحول کننده‌ای در زندگی اعضا داشته باشد ارائه نمایم.
در جلسه‌ای که روز ۲۲ مهر ماه با حضور بیش از ۳۰ نفر از مطالبه‌گران از استان‌های مختلف کشور و همچنین وزیر آموزش و پرورش
به عنوان رئیس هیئت امنا و مسئولین دیگر از جمله رئیس هیئت مدیره و مدیرعامل جدید و بسیاری دیگر از مسئولین صندوق ذخیره برگزار شد، وزیر مطالب بسیار مهمی در مورد صندوق بیان کرد که پرداختن به آنها و پیگیری تک‌تک موارد بسیار حائز اهمیت است، از جمله عنوان کرد که #بانک_سرمایه که بیش از ۴۰ درصد سهام آن متعلق به صندوق ذخیره فرهنگیان است بیش از ۸۰ هزار میلیارد تومان(۸۰ همت) زیان انباشته دارد. متاسفانه هر ماه حدود یک و نیم همت به این زیان افزوده می‌شود و واقعاً فاجعه بار است که این بانک بی‌رحمانه در حال بلعیدن سرمایه و دارایی‌های معلمان مظلوم عضو این صندوق است.
همچنین رئیس هیئت مدیره اعلام کرد از میان #شرکت‌های_زیانده این موسسه که تعدادشان هم کم نیست برای نمونه شرکتی وجود دارد که ۴ برابر ارزش کل شرکت زیان انباشته دارد، یعنی ارزش کل این شرکت یک و نیم همت است ولیکن ۶ همت زیان انباشته دارد. وقتی مدیرعامل این شرکت زیانده را به دلیل عملکرد فاجعه بار او برکنار کردیم، با وقاحت همراه خانواده‌اش در مقابل درب ورودی شرکت تحصن کرده و خواهان بازگشت به پست خود شده است و متعاقب آن چندین مقام از جاهای مختلف واسطه شده و خواهان بازگشت به کار او شده‌اند.
مثال‌ها تنها به عنوان مشت نمونه خروار بیان شده وگرنه موارد شبیه این فجایعی که صندوق گرفتار آن هست خیلی بیشتر است.
ادامه دارد......
#محمود_باقری
#صندوق_ذخیره_فرهنگیان
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔴کار می‌کنم تا خرج خانه را بدهم
✍️ هدی هاشمی
▪️هفته گذشته، استاندار تهران از کاهش ۷ هزار نفری تعداد دانش‌آموزان شهر تهران خبر داد. آماری که بار دیگر نگرانی‌ها درباره وضعیت بازماندگی از تحصیل و دسترسی کودکان به آموزش را مطرح کرده است.
🔺 در گفت‌وگوی که با تعدادی از کودکان داشتیم، مشکلات اقتصادی و ناتوانی خانواده‌ها در تأمین هزینه‌های تحصیل، از جمله دلایل ترک تحصیل عنوان شده است. در این گزارش تصویری، کودکانی از آرزوهای ناتمامشان می‌گویند، از مدرسه‌ای که ترک کرده‌اند و کارهایی که برای تامین هزینه‌های زندگی خانواده انجام میدهند.
#حق_تحصیل
#ترک_تحصیل
#بازماندگی_از_تحصیل
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
✍️ هدی هاشمی
▪️هفته گذشته، استاندار تهران از کاهش ۷ هزار نفری تعداد دانش‌آموزان شهر تهران خبر داد. آماری که بار دیگر نگرانی‌ها درباره وضعیت بازماندگی از تحصیل و دسترسی کودکان به آموزش را مطرح کرده است.
🔺 در گفت‌وگوی که با تعدادی از کودکان داشتیم، مشکلات اقتصادی و ناتوانی خانواده‌ها در تأمین هزینه‌های تحصیل، از جمله دلایل ترک تحصیل عنوان شده است. در این گزارش تصویری، کودکانی از آرزوهای ناتمامشان می‌گویند، از مدرسه‌ای که ترک کرده‌اند و کارهایی که برای تامین هزینه‌های زندگی خانواده انجام میدهند.
#حق_تحصیل
#ترک_تحصیل
#بازماندگی_از_تحصیل
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔥3😭1
War_and_Peace
@AudioBook_missing158
💠 #ادبیات_جهان
جنگ و صلح (۵۶)
لئو تولستوی
ترجمه: سروش حبیبی
ناشر: نشر نیلوفر، نشر صوتی آوانامه
جلد سوم - بخش ۲ قسمت ۸
راوی: آرمان سلطان‌زاده
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
جنگ و صلح (۵۶)
لئو تولستوی
ترجمه: سروش حبیبی
ناشر: نشر نیلوفر، نشر صوتی آوانامه
جلد سوم - بخش ۲ قسمت ۸
راوی: آرمان سلطان‌زاده
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💠 #صبحگاه
آدم ها هدف نیستند،
نمی شود تعیین شان کرد.
وسیله نیستند،
نمی شود از آنها استفاده کرد.
طرح و برنامه نیستند، نمی شود آنها را ریخت.
تصمیم نیستند، نمی شود آنها را گرفت.
دارایی نیستند، نمی شود صاحبشان شد.
مال و منال و ملک و املاک نیستند، نمی شود به نام زدشان.
آدم ها موسیقی اند، نواخته می شوند، ما فقط می توانیم آنها را بشنویم.
آدم ها قصه اند، روایت می شوند، ما فقط می توانیم بخوانیمشان.
آدم ها شعرند، سروده می شوند ما فقط می توانیم زمزمه شان کنیم.
اگر روزی دیدی که از دست آدم ها بسیار دلخوری، به این فکر کن که آدم ها را با چه چیزی اشتباه گرفته ای!
آدم ها را بشنو،
بخوان،
زمزمه شان کن
و فراموش نکن که آنها موسیقی اند،
قصه اند،
شعرند ..
#عرفان_نظرآهاری
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
آدم ها هدف نیستند،
نمی شود تعیین شان کرد.
وسیله نیستند،
نمی شود از آنها استفاده کرد.
طرح و برنامه نیستند، نمی شود آنها را ریخت.
تصمیم نیستند، نمی شود آنها را گرفت.
دارایی نیستند، نمی شود صاحبشان شد.
مال و منال و ملک و املاک نیستند، نمی شود به نام زدشان.
آدم ها موسیقی اند، نواخته می شوند، ما فقط می توانیم آنها را بشنویم.
آدم ها قصه اند، روایت می شوند، ما فقط می توانیم بخوانیمشان.
آدم ها شعرند، سروده می شوند ما فقط می توانیم زمزمه شان کنیم.
اگر روزی دیدی که از دست آدم ها بسیار دلخوری، به این فکر کن که آدم ها را با چه چیزی اشتباه گرفته ای!
آدم ها را بشنو،
بخوان،
زمزمه شان کن
و فراموش نکن که آنها موسیقی اند،
قصه اند،
شعرند ..
#عرفان_نظرآهاری
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤2
💠 #خبر
🔺شکست تلاش حقوقی پرویز ثابتی برای توقف رسیدگی به شکایت قربانیان ساواک
1️⃣ چه شده؟| دادگاه فدرال ایالت فلوریدا در آمریکا، درخواست «پرویز ثابتی»، از مقام‌های ارشد پیشین ساواک در دوران پهلوی، برای توقف رسیدگی به شکایت سه ایرانی را رد کرد. این سه نفر ثابتی را به نقش داشتن در بازداشت و شکنجه خود در دوران حکومت پهلوی متهم کرده‌اند- گاردین گزارش داده است.
▫️بنابر گزارش رسانه‌ها، قاضی «گرگوری پرسنل» روز سه‌شنبه ۱۴ مهر۱۴۰۵، استدلال وکلای ثابتی مبنی بر پایان مهلت قانونی طرح شکایت را نپذیرفت و اجازه ادامه رسیدگی به پرونده را صادر کرد.
2️⃣ خلاصه‌ای از کل ماجرا| سه شاکی که اکنون ساکن کالیفرنیا هستند، در ۲۲ بهمن۱۴۰۳ در شکایتی در دادگاه فدرال فلوریدا مدعی شدند در دهه ۱۳۵۰، به دلیل فعالیت‌های سیاسی بازداشت شده و تحت شکنجه ماموران ساواک قرار گرفته‌اند.
▫️این شکایت بر اساس «قانون حمایت از قربانیان شکنجه» آمریکا مطرح شده است؛ قانونی که امکان پیگیری حقوقی برخی موارد شکنجه در خارج از خاک آمریکا را فراهم میکند.
▫️وکلای ثابتی استدلال کرده بودند که با گذشت چند دهه از وقایع مورد ادعا، مهلت قانونی شکایت به پایان رسیده است. در مقابل، شاکیان گفته‌اند نگرانی از انتقام‌جویی و پنهان ماندن محل زندگی ثابتی، امکان طرح زودتر شکایت را از آنها گرفته بود.
▫️ وکلای ثابتی مدارکی ارائه کرده بودند که به ادعای آنها نشان می‌داد او سال‌ها با نام واقعی خود در فلوریدا زندگی می‌کرده و محل اقامتش قابل شناسایی بوده است.
با این حال، دادگاه درخواست توقف رسیدگی را رد کرده و پرونده اکنون وارد مرحله گردآوری و تبادل مدارک درباره اتهام‌های شکنجه می‌شود.
پرویز ثابتی از سال ۱۳۳۷ به ساواک پیوست و از ۱۳۵۲ تا ۱۳۵۷ در مقام مدیرکل اداره سوم ساواک، مسوول امنیت داخلی بود. در کارنامه دوران مدیریت او در این اداره، ضربه جدی و برچیدن بخش وسیعی از جریان‌ها و سازمان‌های چریکی اسلام‌گرا و چپ‌گرا تا میانه دهه ۵۰، برخورد امنیتی شدید با روشنفکران، نویسندگان و هنرمندان منتقد، رواج شکنجه علیه زندانیان سیاسی و امنیتی والبته تیرباران کردن ۹ زندانی سیاسی سرشناس در تپه‌های اوین درحالی‌که در حال گذراندن احکام حبس‌شان بودند، دیده می‌شود.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺شکست تلاش حقوقی پرویز ثابتی برای توقف رسیدگی به شکایت قربانیان ساواک
1️⃣ چه شده؟| دادگاه فدرال ایالت فلوریدا در آمریکا، درخواست «پرویز ثابتی»، از مقام‌های ارشد پیشین ساواک در دوران پهلوی، برای توقف رسیدگی به شکایت سه ایرانی را رد کرد. این سه نفر ثابتی را به نقش داشتن در بازداشت و شکنجه خود در دوران حکومت پهلوی متهم کرده‌اند- گاردین گزارش داده است.
▫️بنابر گزارش رسانه‌ها، قاضی «گرگوری پرسنل» روز سه‌شنبه ۱۴ مهر۱۴۰۵، استدلال وکلای ثابتی مبنی بر پایان مهلت قانونی طرح شکایت را نپذیرفت و اجازه ادامه رسیدگی به پرونده را صادر کرد.
2️⃣ خلاصه‌ای از کل ماجرا| سه شاکی که اکنون ساکن کالیفرنیا هستند، در ۲۲ بهمن۱۴۰۳ در شکایتی در دادگاه فدرال فلوریدا مدعی شدند در دهه ۱۳۵۰، به دلیل فعالیت‌های سیاسی بازداشت شده و تحت شکنجه ماموران ساواک قرار گرفته‌اند.
▫️این شکایت بر اساس «قانون حمایت از قربانیان شکنجه» آمریکا مطرح شده است؛ قانونی که امکان پیگیری حقوقی برخی موارد شکنجه در خارج از خاک آمریکا را فراهم میکند.
▫️وکلای ثابتی استدلال کرده بودند که با گذشت چند دهه از وقایع مورد ادعا، مهلت قانونی شکایت به پایان رسیده است. در مقابل، شاکیان گفته‌اند نگرانی از انتقام‌جویی و پنهان ماندن محل زندگی ثابتی، امکان طرح زودتر شکایت را از آنها گرفته بود.
▫️ وکلای ثابتی مدارکی ارائه کرده بودند که به ادعای آنها نشان می‌داد او سال‌ها با نام واقعی خود در فلوریدا زندگی می‌کرده و محل اقامتش قابل شناسایی بوده است.
با این حال، دادگاه درخواست توقف رسیدگی را رد کرده و پرونده اکنون وارد مرحله گردآوری و تبادل مدارک درباره اتهام‌های شکنجه می‌شود.
پرویز ثابتی از سال ۱۳۳۷ به ساواک پیوست و از ۱۳۵۲ تا ۱۳۵۷ در مقام مدیرکل اداره سوم ساواک، مسوول امنیت داخلی بود. در کارنامه دوران مدیریت او در این اداره، ضربه جدی و برچیدن بخش وسیعی از جریان‌ها و سازمان‌های چریکی اسلام‌گرا و چپ‌گرا تا میانه دهه ۵۰، برخورد امنیتی شدید با روشنفکران، نویسندگان و هنرمندان منتقد، رواج شکنجه علیه زندانیان سیاسی و امنیتی والبته تیرباران کردن ۹ زندانی سیاسی سرشناس در تپه‌های اوین درحالی‌که در حال گذراندن احکام حبس‌شان بودند، دیده می‌شود.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤2
💠 #خبر
🔺فعالیت تنها ۷۰۰۰ مربی بهداشت در مدارس کشور
جعفری، مدیرکل سلامت وزارت آموزش و پرورش:
▪️در حال حاضر فقط حدود ۷۰۰۰ مراقب سلامت داریم.
▪️به ازای هر ۴۸۰ دانش‌آموز در دوره ابتدایی باید یک مراقب سلامت وجود داشته باشد.
▪️به‌کارگیری بازنشستگان تابع قوانین و مقررات امور اداری و استخدامی است.
#ایسنا
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺فعالیت تنها ۷۰۰۰ مربی بهداشت در مدارس کشور
جعفری، مدیرکل سلامت وزارت آموزش و پرورش:
▪️در حال حاضر فقط حدود ۷۰۰۰ مراقب سلامت داریم.
▪️به ازای هر ۴۸۰ دانش‌آموز در دوره ابتدایی باید یک مراقب سلامت وجود داشته باشد.
▪️به‌کارگیری بازنشستگان تابع قوانین و مقررات امور اداری و استخدامی است.
#ایسنا
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤2
💠 #آموزش
🔺چگونه آموزش مشارکتی بر موانع سنتی در مدارس اندونزی غلبه کرد؟
بخش دوم
لینک بخش اول:
https://t.me/KSMtehran/25410
در بخش نخست، پنج روش اصلی در کار این معلمان شناسایی شده است.
۱. طراحی و مدیریت برنامه درسی
معلمان پیشگام تلاش می‌کنند موضوعات درسی را به‌خوبی بشناسند و آنها را به شکلی آموزش دهند که برای دانش‌آموزان قابل فهم باشد. آنها به جای استفاده از یک روش ثابت برای همه، شیوه تدریس را با سطح دانش و توانایی دانش‌آموزان هماهنگ می‌کنند.
برای مثال ممکن است یک موضوع را با توضیح مستقیم، فعالیت گروهی، ترسیم نمودار یا پیوند دادن آن با درس دیگری آموزش دهند. هدف این است که دانش‌آموزان تنها مطالب را حفظ نکنند، بلکه ارتباط میان موضوعات مختلف را بفهمند و برداشت‌های نادرست خود را اصلاح کنند.
این معلمان همچنین برنامه درسی را خودشان طراحی و اجرا می‌کنند و پس از پایان آموزش، نتیجه کار را می‌سنجند تا مشخص شود کدام روش برای دانش‌آموزان مؤثرتر بوده است.
۲. کمک به رشد حرفه‌ای دیگر معلمان
فعالیت معلمان پیشگام به کلاس خودشان محدود نیست. آنها به‌صورت داوطلبانه به همکارانشان کمک می‌کنند تا روش‌های تازه تدریس را یاد بگیرند و مشکلات آموزشی خود را برطرف کنند.
این همکاری می‌تواند به شکل ارائه بازخورد درباره شیوه تدریس، برگزاری کارگاه‌های آموزشی یا دوره‌های تخصصی در سطح مدرسه و منطقه باشد. معلمان پیشگام همچنین به همکاران خود کمک می‌کنند از فناوری‌های جدید آموزشی استفاده کنند و برنامه درسی را بهتر بشناسند. به این ترتیب دانش و تجربه‌ای که این معلمان در دوره‌های تخصصی به دست آورده‌اند، در اختیار دیگر اعضای کادر آموزشی نیز قرار می‌گیرد.
۳. ایجاد همکاری میان معلمان، مدیران و جامعه محلی
یادگیری به این شیوه مسئولیت یک نفر یا حتی فقط معلم و دانش‌آموز نیست. معلمان پیشگام تلاش می‌کنند میان معلمان، مدیران، دانش‌آموزان و اعضای جامعه محلی ارتباطی بیشتری ایجاد کنند و می‌خواهند با برگزاری جلسات گفت‌وگو، انجام پروژه‌های گروهی و دعوت از افراد مختلف برای مشارکت در فعالیت‌های مدرسه، زمینه همکاری را میان گروه‌های مختلف فراهم کنند.
در نهایت نیز هدف این است که مشکلات مدرسه به‌صورت جمعی بررسی شوند و افراد مختلف بتوانند در پیدا کردن راه‌حل مشارکت داشته باشند. ایجاد اعتماد متقابل و عادت کردن به کار گروهی نیز از نتایج مورد انتظار این روش است.
۴. ایجاد محیطی امن و مناسب برای یادگیری
یکی از بخش‌های مهم کار معلمان پیشگام، توجه به احساس امنیت و آرامش دانش‌آموزان در کلاس است. در روش‌های سنتی، گاهی تنبیه و دستور دادن ابزار اصلی کنترل کلاس است. اما معلمان پیشگام تلاش می‌کنند به جای تکیه بر این روش‌ها، از تشویق، ایجاد ارتباط مثبت با دانش‌آموزان و همکاری با والدین استفاده کنند.
آنها می‌خواهند دانش‌آموزان بدون ترس از تحقیر یا برخورد نامناسب، در کلاس سؤال بپرسند، نظر بدهند و در فعالیت‌ها شرکت کنند. همچنین تلاش می‌کنند همه دانش‌آموزان، با وجود تفاوت در توانایی‌ها و شرایط فردی، فرصت برابر برای یادگیری داشته باشند.
۵. قرار دادن دانش‌آموز در مرکز آموزش
در این روش زمان کلاس باید تا حد امکان در خدمت یادگیری دانش‌آموزان باشد. به همین سبب معلم تنها فردی نیست که اطلاعات را منتقل میکند و دانش‌آموزان نیز قرار نیست صرفاً شنونده باشند. معلمان پیشگام محیطی را به وجود می‌آورند که دانش‌آموزان در جریان یادگیری مشارکت کنند، درباره موضوعات تصمیم بگیرند، خودشان به دنبال پاسخ سؤال‌ها بروند و در یادگیری خود مسئولیت‌پذیر باشند. این روش به آنها کمک میکند علاوه بر یادگیری مطالب درسی، مهارت‌هایی مانند تصمیم‌گیری، استدلال، تفکر انتقادی و هدایت فعالیت‌های گروهی را نیز تمرین کنند.
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺چگونه آموزش مشارکتی بر موانع سنتی در مدارس اندونزی غلبه کرد؟
بخش دوم
لینک بخش اول:
https://t.me/KSMtehran/25410
در بخش نخست، پنج روش اصلی در کار این معلمان شناسایی شده است.
۱. طراحی و مدیریت برنامه درسی
معلمان پیشگام تلاش می‌کنند موضوعات درسی را به‌خوبی بشناسند و آنها را به شکلی آموزش دهند که برای دانش‌آموزان قابل فهم باشد. آنها به جای استفاده از یک روش ثابت برای همه، شیوه تدریس را با سطح دانش و توانایی دانش‌آموزان هماهنگ می‌کنند.
برای مثال ممکن است یک موضوع را با توضیح مستقیم، فعالیت گروهی، ترسیم نمودار یا پیوند دادن آن با درس دیگری آموزش دهند. هدف این است که دانش‌آموزان تنها مطالب را حفظ نکنند، بلکه ارتباط میان موضوعات مختلف را بفهمند و برداشت‌های نادرست خود را اصلاح کنند.
این معلمان همچنین برنامه درسی را خودشان طراحی و اجرا می‌کنند و پس از پایان آموزش، نتیجه کار را می‌سنجند تا مشخص شود کدام روش برای دانش‌آموزان مؤثرتر بوده است.
۲. کمک به رشد حرفه‌ای دیگر معلمان
فعالیت معلمان پیشگام به کلاس خودشان محدود نیست. آنها به‌صورت داوطلبانه به همکارانشان کمک می‌کنند تا روش‌های تازه تدریس را یاد بگیرند و مشکلات آموزشی خود را برطرف کنند.
این همکاری می‌تواند به شکل ارائه بازخورد درباره شیوه تدریس، برگزاری کارگاه‌های آموزشی یا دوره‌های تخصصی در سطح مدرسه و منطقه باشد. معلمان پیشگام همچنین به همکاران خود کمک می‌کنند از فناوری‌های جدید آموزشی استفاده کنند و برنامه درسی را بهتر بشناسند. به این ترتیب دانش و تجربه‌ای که این معلمان در دوره‌های تخصصی به دست آورده‌اند، در اختیار دیگر اعضای کادر آموزشی نیز قرار می‌گیرد.
۳. ایجاد همکاری میان معلمان، مدیران و جامعه محلی
یادگیری به این شیوه مسئولیت یک نفر یا حتی فقط معلم و دانش‌آموز نیست. معلمان پیشگام تلاش می‌کنند میان معلمان، مدیران، دانش‌آموزان و اعضای جامعه محلی ارتباطی بیشتری ایجاد کنند و می‌خواهند با برگزاری جلسات گفت‌وگو، انجام پروژه‌های گروهی و دعوت از افراد مختلف برای مشارکت در فعالیت‌های مدرسه، زمینه همکاری را میان گروه‌های مختلف فراهم کنند.
در نهایت نیز هدف این است که مشکلات مدرسه به‌صورت جمعی بررسی شوند و افراد مختلف بتوانند در پیدا کردن راه‌حل مشارکت داشته باشند. ایجاد اعتماد متقابل و عادت کردن به کار گروهی نیز از نتایج مورد انتظار این روش است.
۴. ایجاد محیطی امن و مناسب برای یادگیری
یکی از بخش‌های مهم کار معلمان پیشگام، توجه به احساس امنیت و آرامش دانش‌آموزان در کلاس است. در روش‌های سنتی، گاهی تنبیه و دستور دادن ابزار اصلی کنترل کلاس است. اما معلمان پیشگام تلاش می‌کنند به جای تکیه بر این روش‌ها، از تشویق، ایجاد ارتباط مثبت با دانش‌آموزان و همکاری با والدین استفاده کنند.
آنها می‌خواهند دانش‌آموزان بدون ترس از تحقیر یا برخورد نامناسب، در کلاس سؤال بپرسند، نظر بدهند و در فعالیت‌ها شرکت کنند. همچنین تلاش می‌کنند همه دانش‌آموزان، با وجود تفاوت در توانایی‌ها و شرایط فردی، فرصت برابر برای یادگیری داشته باشند.
۵. قرار دادن دانش‌آموز در مرکز آموزش
در این روش زمان کلاس باید تا حد امکان در خدمت یادگیری دانش‌آموزان باشد. به همین سبب معلم تنها فردی نیست که اطلاعات را منتقل میکند و دانش‌آموزان نیز قرار نیست صرفاً شنونده باشند. معلمان پیشگام محیطی را به وجود می‌آورند که دانش‌آموزان در جریان یادگیری مشارکت کنند، درباره موضوعات تصمیم بگیرند، خودشان به دنبال پاسخ سؤال‌ها بروند و در یادگیری خود مسئولیت‌پذیر باشند. این روش به آنها کمک میکند علاوه بر یادگیری مطالب درسی، مهارت‌هایی مانند تصمیم‌گیری، استدلال، تفکر انتقادی و هدایت فعالیت‌های گروهی را نیز تمرین کنند.
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran