💠 #نشست_مجازی
🔺آموزش و پرورش: چالش های رویاروی جامعه ایران
متن سخنان سعید پیوندی با عنوان:
جامعه، دولت و نظام آموزشی(۳)
برگزار کننده: ایران آکادمیا
لینک بخش دوم:
https://t.me/KSMtehran/21772
مسئله باورهای دینی هم هست. یعنی رابطه نظام آموزشی با دین چیست؟ الگوهای خیلی مختلفی در دنیا داریم. در فرانسه در مدارس دولتی دین هیچ نقشی ندارد. این یک الگوی رادیکال هست و به دین به عنوان یک پدیده تاریخی و جامعه‌شناسانه نگاه میشود و از دیدگاه فلسفی و نه اینکه دینی خاص در مدرسه به بچه‌ها تدریس شود.
در مورد برنامه درسی انتخاب محتوا هم هست. یعنی چه کسی تصمیم می‌گیرد که چه شعری، چه داستانی، چه روایتی از تاریخ، چه روایتی از جامعه در کتاب‌های درسی به بچه ها گفته شود. آیا این روایت یگانه است یا اینکه نه بچه‌ها می توانند با روایت های مختلف آشنا شوند.
همین‌طور در این رابطه بین جامعه و نظام آموزشی و دولت، مفاهیمی مثل آزادی، برابری و عدالت هم مطرح میشود. یعنی ما چه نوع آزادی برای معلم‌ها و دانش‌آموزان و خانواده ها قائل هستیم؟ از چه آزادی برای یاد گرفتن یا یاد دادن برخوردارند و چه تضمین هایی وجود دارد برای اینکه این آزادی ها در مدارس و واحدهای آموزشی از کودکستان تا دانشگاه رعایت شود.
درکی که از برابری و عدالت آموزشی داریم چیست؟ یعنی وقتی ما می گوییم برابری منظورمان دقیقا چیست؟ آیا فقط برابری صوری یعنی ثبت نام در نظام آموزشی است؟ یا آن هدف‌های آموزشی که تعیین می کنیم، همه بچه ها باید بتوانند تا جایی که ممکن است به آن کمک بشه که حتی آن‌هایی که در شرایط مناسبی نیستند به آن دسترسی پیدا کنند. برای مثال یک بچه کرد، بلوچ، تهرانی، کرمانی، اصفهانی یا گیلانی باید بتوانند در نظام آموزشی از شرایط کم و بیش شبیه یکدیگر برخوردار باشند، آن فرصت‌های برابری که نظام آموزشی از آن صحبت می کند، بتواند تا حدودی فراهم کند؛ چون هیچ وقت به آن ایده‌آل فرصت های برابر نخواهیم رسید اما به‌طور نسبی این‌ها بتوانند دسترسی پیدا کنند. به خصوص اینکه نظام آموزشی شاید یکی از معدود نهادهای مهم جامعه است که می تواند در کاهش نابرابری‌ها و تقسیم دوباره موقعیت‌های اجتماعی نقش مثبتی ایفا کند و این نقش به خودی خود ایفا نخواهد شد. اینکه بچه‌ها فقط به مدرسه بروند سبب این نمی‌شود که برونداد مدرسه حتما فرصت‌های برابر باشد. نابرابری‌ها می توانند بازتولید شوند. برای همین(باید بدانیم) چه سیاستی وجود دارد برای اینکه بازتولید نابرابری‌ها با شدت کمتری صورت بگیرد و در جامعه برای گروه‌های تهیدست یک نوع پویایی طبقاتی وجود داشته باشد.
همین‌طور میشود پرسید خانواده‌ها و نهادهای مدنی و افراد چه نقشی در نظام آموزشی دارند. نهادهای صنفی معلم ها، نهادهای صنفی خانواده‌ها این‌ها چه دخالتی می‌توانند در همه آن مسائلی که گفتیم یعنی در سیاست گذاری‌ها، برنامه‌های درسی، تعریف وظایف عمومی آموزش، داشته باشند. بنابراین ما می‌توانیم از یک قرارداد اجتماعی صحبت کنیم میان جامعه و نهادهای حکمرانی در مورد نظام آموزشی؛ بر سر این که چه آموزشی می خواهیم؟ چگونه آموزشی می خواهیم؟ با چه محتوایی؟ برای چه کاری؟ و بنابراین میشود گفت که یک نوع تقسیم اجتماعی قدرت در مورد نظام آموزشی وجود دارد که در زمان مدام بر سرش مذاکره شده، صحبت شده در کشورهای مختلف و در خیلی از کشورها هم هیچ صحبتی در میان نیست، ولی در واقع اینجا هم یک عرصه نبرد بین جامعه، نیروهای مختلف، تشکیل نیروهای زنده جامعه و نظام‌های حکمرانی جامعه، چطور این تقسیم اجتماعی قدرت صورت بگیرد و بالاخره نکته آخر اینکه نهادهای نظارتی و میانجی چطور می توانند حضور داشته باشند. یعنی اگر دولتی بیشتر از آنچه که قانون اجازه می دهد یا در حقیقت بیشتر از آن چه که حقش هست در نظام آموزشی دخالت کند، چه نهادی در جامعه می‌تواند جلوی دولت را بگیرد و حق را به جامعه یا به شهروندان برگرداند.
ادامه دارد...
#سعید_پیوندی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺آموزش و پرورش: چالش های رویاروی جامعه ایران
متن سخنان سعید پیوندی با عنوان:
جامعه، دولت و نظام آموزشی(۳)
برگزار کننده: ایران آکادمیا
لینک بخش دوم:
https://t.me/KSMtehran/21772
مسئله باورهای دینی هم هست. یعنی رابطه نظام آموزشی با دین چیست؟ الگوهای خیلی مختلفی در دنیا داریم. در فرانسه در مدارس دولتی دین هیچ نقشی ندارد. این یک الگوی رادیکال هست و به دین به عنوان یک پدیده تاریخی و جامعه‌شناسانه نگاه میشود و از دیدگاه فلسفی و نه اینکه دینی خاص در مدرسه به بچه‌ها تدریس شود.
در مورد برنامه درسی انتخاب محتوا هم هست. یعنی چه کسی تصمیم می‌گیرد که چه شعری، چه داستانی، چه روایتی از تاریخ، چه روایتی از جامعه در کتاب‌های درسی به بچه ها گفته شود. آیا این روایت یگانه است یا اینکه نه بچه‌ها می توانند با روایت های مختلف آشنا شوند.
همین‌طور در این رابطه بین جامعه و نظام آموزشی و دولت، مفاهیمی مثل آزادی، برابری و عدالت هم مطرح میشود. یعنی ما چه نوع آزادی برای معلم‌ها و دانش‌آموزان و خانواده ها قائل هستیم؟ از چه آزادی برای یاد گرفتن یا یاد دادن برخوردارند و چه تضمین هایی وجود دارد برای اینکه این آزادی ها در مدارس و واحدهای آموزشی از کودکستان تا دانشگاه رعایت شود.
درکی که از برابری و عدالت آموزشی داریم چیست؟ یعنی وقتی ما می گوییم برابری منظورمان دقیقا چیست؟ آیا فقط برابری صوری یعنی ثبت نام در نظام آموزشی است؟ یا آن هدف‌های آموزشی که تعیین می کنیم، همه بچه ها باید بتوانند تا جایی که ممکن است به آن کمک بشه که حتی آن‌هایی که در شرایط مناسبی نیستند به آن دسترسی پیدا کنند. برای مثال یک بچه کرد، بلوچ، تهرانی، کرمانی، اصفهانی یا گیلانی باید بتوانند در نظام آموزشی از شرایط کم و بیش شبیه یکدیگر برخوردار باشند، آن فرصت‌های برابری که نظام آموزشی از آن صحبت می کند، بتواند تا حدودی فراهم کند؛ چون هیچ وقت به آن ایده‌آل فرصت های برابر نخواهیم رسید اما به‌طور نسبی این‌ها بتوانند دسترسی پیدا کنند. به خصوص اینکه نظام آموزشی شاید یکی از معدود نهادهای مهم جامعه است که می تواند در کاهش نابرابری‌ها و تقسیم دوباره موقعیت‌های اجتماعی نقش مثبتی ایفا کند و این نقش به خودی خود ایفا نخواهد شد. اینکه بچه‌ها فقط به مدرسه بروند سبب این نمی‌شود که برونداد مدرسه حتما فرصت‌های برابر باشد. نابرابری‌ها می توانند بازتولید شوند. برای همین(باید بدانیم) چه سیاستی وجود دارد برای اینکه بازتولید نابرابری‌ها با شدت کمتری صورت بگیرد و در جامعه برای گروه‌های تهیدست یک نوع پویایی طبقاتی وجود داشته باشد.
همین‌طور میشود پرسید خانواده‌ها و نهادهای مدنی و افراد چه نقشی در نظام آموزشی دارند. نهادهای صنفی معلم ها، نهادهای صنفی خانواده‌ها این‌ها چه دخالتی می‌توانند در همه آن مسائلی که گفتیم یعنی در سیاست گذاری‌ها، برنامه‌های درسی، تعریف وظایف عمومی آموزش، داشته باشند. بنابراین ما می‌توانیم از یک قرارداد اجتماعی صحبت کنیم میان جامعه و نهادهای حکمرانی در مورد نظام آموزشی؛ بر سر این که چه آموزشی می خواهیم؟ چگونه آموزشی می خواهیم؟ با چه محتوایی؟ برای چه کاری؟ و بنابراین میشود گفت که یک نوع تقسیم اجتماعی قدرت در مورد نظام آموزشی وجود دارد که در زمان مدام بر سرش مذاکره شده، صحبت شده در کشورهای مختلف و در خیلی از کشورها هم هیچ صحبتی در میان نیست، ولی در واقع اینجا هم یک عرصه نبرد بین جامعه، نیروهای مختلف، تشکیل نیروهای زنده جامعه و نظام‌های حکمرانی جامعه، چطور این تقسیم اجتماعی قدرت صورت بگیرد و بالاخره نکته آخر اینکه نهادهای نظارتی و میانجی چطور می توانند حضور داشته باشند. یعنی اگر دولتی بیشتر از آنچه که قانون اجازه می دهد یا در حقیقت بیشتر از آن چه که حقش هست در نظام آموزشی دخالت کند، چه نهادی در جامعه می‌تواند جلوی دولت را بگیرد و حق را به جامعه یا به شهروندان برگرداند.
ادامه دارد...
#سعید_پیوندی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
👍2
💠 #خبر_گوناگون
▪️رئیس قوه قضاییه:
محکومانی که در زندان ماندنشان ضرورت ندارد از زندان آزاد شوند.
مبادا قرار‌های تامینی برای متهمین به گونه‌ای صادر شود که آنها از تودیع این قرار‌ها عاجز بمانند و در شرایطی که زندان رفتن‌شان ضرورتی ندارد، ولو برای یک شب، بازداشت شوند(؟!)
▪️افشاگری نرجس سلیمانی:
در شهرداری تهران کالای نو خریداری میشود و بعد از ثبت در انبار بلافاصله به عنوانی کالای دست دوم واگذار میشود.
#انتخاب
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
▪️رئیس قوه قضاییه:
محکومانی که در زندان ماندنشان ضرورت ندارد از زندان آزاد شوند.
مبادا قرار‌های تامینی برای متهمین به گونه‌ای صادر شود که آنها از تودیع این قرار‌ها عاجز بمانند و در شرایطی که زندان رفتن‌شان ضرورتی ندارد، ولو برای یک شب، بازداشت شوند(؟!)
▪️افشاگری نرجس سلیمانی:
در شهرداری تهران کالای نو خریداری میشود و بعد از ثبت در انبار بلافاصله به عنوانی کالای دست دوم واگذار میشود.
#انتخاب
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
💠 #خبر
▪️محمود عباس، رئیس تشکیلات خودگردان فلسطین، در مصاحبه با«العربیه» گفت:
«اسرائیل می خواهد فلسطین را به طور کامل نابود کند» و تاکید کرد که حکومت فلسطین با مشارکت عربی یا بین‌المللی در اداره نوار غزه مخالفتی ندارد.
عباس به قربانی شدن «حداقل ۲۰۰ هزار کشته و زخمی در غزه» اشاره کرد و افزود که «اسرائیل به مسیر خود ادامه می دهد در حالی که جهان تنها به محکومیت اکتفا می کند».
وی همچنین گفت که فلسطینی ها «به عدم اجرای قطعنامه‌های بین‌المللی درباره فلسطین عادت کرده‌اند» و افزود: «ما هزار قطعنامه سازمان ملل درباره فلسطین داریم که هیچ یک از آن ها اجرایی نشده است.»
رئیس تشکیلات خودگردان همچنین تاکید کرد: «غزه با قحطی واقعی مواجه است. کسانی که در جنگ غزه کشته نمی‌شوند، از گرسنگی جان میدهند. تعداد کسانی که از گرسنگی در غزه می‌میرند بیشتر از کشته‌شدگان جنگ است.»
او افزود که بنیامین نتانیاهو، نخست وزیر اسرائیل، «مصمم به ادامه نسل‌کشی علیه مردم فلسطین است» و گفت: «او[نتانیاهو] می خواهد نخست وزیر باقی بماند تا در اسرائیل محاکمه نشود.»
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
▪️محمود عباس، رئیس تشکیلات خودگردان فلسطین، در مصاحبه با«العربیه» گفت:
«اسرائیل می خواهد فلسطین را به طور کامل نابود کند» و تاکید کرد که حکومت فلسطین با مشارکت عربی یا بین‌المللی در اداره نوار غزه مخالفتی ندارد.
عباس به قربانی شدن «حداقل ۲۰۰ هزار کشته و زخمی در غزه» اشاره کرد و افزود که «اسرائیل به مسیر خود ادامه می دهد در حالی که جهان تنها به محکومیت اکتفا می کند».
وی همچنین گفت که فلسطینی ها «به عدم اجرای قطعنامه‌های بین‌المللی درباره فلسطین عادت کرده‌اند» و افزود: «ما هزار قطعنامه سازمان ملل درباره فلسطین داریم که هیچ یک از آن ها اجرایی نشده است.»
رئیس تشکیلات خودگردان همچنین تاکید کرد: «غزه با قحطی واقعی مواجه است. کسانی که در جنگ غزه کشته نمی‌شوند، از گرسنگی جان میدهند. تعداد کسانی که از گرسنگی در غزه می‌میرند بیشتر از کشته‌شدگان جنگ است.»
او افزود که بنیامین نتانیاهو، نخست وزیر اسرائیل، «مصمم به ادامه نسل‌کشی علیه مردم فلسطین است» و گفت: «او[نتانیاهو] می خواهد نخست وزیر باقی بماند تا در اسرائیل محاکمه نشود.»
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔥2
💠 #گزارش
🔺غیبت غیرموجه «عدالت آموزشی» در مدارس
✍رؤیا سادات هاشمی
موز سمبل پولداری و لاکچری‌بازی در دهه ۶۰ و ۷۰ بود. برای همین آوردنش را در مدارس ممنوع کردند. دلیلش هم آن بود که مبادا بچه‌های کمتر برخوردار دلشان هوس کند و از خوردنش محروم باشند. یک قانون به ظاهر ساده که پشت آن یک همدلی دوست‌داشتنی و قابل احترام خوابیده بود که می‌گفت چه فقیر و چه غنی باید یاد بگیرند کنار هم درس بخوانند، معاشرت کنند و حواس‌شان را به مراعات کردن حال دیگران بدهند چیزی که تعریف ساده و سرراستش میشود جامعه‌پذیری! تا دو دهه پیش اکثر بچه‌ها بدون دردسر در مدارس دولتی درس می‌خواندند. از مذهبی و غیر مذهبی تا پولدار و بی‌پول همه می‌دانستند که در شرایط برابری از حق تحصیل برخوردارند اما روز به روز تبلیغات گسترده، به روز نشدن معلم‌های مدارس دولتی، رقابتی‌تر و تجاری‌تر شدن کنکور و از همه مهمتر عقب ماندن سیستم آموزشی دولتی از نظارت و کنترل شرایط بچه‌های نسل جدید باعث شد تا رفته رفته همگی فرزندان‌شان را به سمت مدارس غیردولتی سوق دهند. بچه مذهبی‌ها مدارس جدا زدند. بچه پولدارها سر از مدارس لاکچری استخردار سردرآورند و سمپادی‌ها کسب و کارشان جدی‌تر شد. نتیجه؟! بی‌رونق شدن مدرسه‌های دولتی، عدم جامعه‌پذیری نسل جدید و از بین رفتن مفهوم مهمی به نام «عدالت آموزشی»!
اتفاق ناخوشایندی که برای دیدن نمود بیرونی آن کافی است نگاهی به نمرات و قبولی دانش آموزان در بخش‌های مختلف بیندازید. پدیده‌ای که کارشناسان مختلف معتقدند با عدم رسیدگی و بی‌توجهی به آن در طولانی مدت می‌تواند آسیب‌های جبران ناپذیری به بار بیاورد. حالا با اعلام نتایج کنکور سراسری، این امر بیش از پیش خودش را نشان میدهد. آمار قبولی‌ها، تفاوت فاحش میان مدارس دولتی و غیردولتی را فریاد میزند و مثل آینه‌ای تمام‌قد، تصویری از غیبت عدالت آموزشی در کشور را به نمایش می‌گذارد. همین شد که ما سراغ این موضوع رفتیم؛ چون
کلاس‌های خالی و خاک خورده مدارس دولتی
اگر نگاهی به بودجه وزارتخانه‌ها در کشور بیندازید خواهید فهمید که آموزش و پرورش جزو سه وزارتخانه اول کشور با بیشترین میزان بودجه دریافتی است. اما سوال اینجاست که با این وجود چرا طی این سال‌ها مدارس دولتی کشور با مشکلات عدیده مثل نبود معلم و نیرو همراه بوده؛ تا جایی که سال ۱۴۰۲ اعلام شد که در آموزش و پرورش با ۱۷۹,۰۰۰کمبود معلم و ۶۰,۰۰۰ نیروی خدماتی رو به روییم. کمبود سرایداری که با پایین آمدن سطح بهداشت و نظافت همراه بود و نارضایتی خانواده‌ها را در پی داشت؛ اتفاقی که در نهایت باعث فشار بر مردم عادی و گرفتن شهریه به بهانه‌های مختلف میشود و معلمان به خاطر کمبود نیرو مجبورند همزمان چند درس مختلف را باهم تدریس کنند. اتفاقاتی که برای طیف بسیاری این فرضیه را در ذهن ایجاد میکند که انگار
یکی دیگر از معضلات حال حاضر که باعث شده کیفیت مدارس دولتی رو به افول باشد عدم توجه به وضعیت معیشت معلمان است.
وقتی مدارس دولتی جایی در میان رتبه‌های برتر ندارند
تا همین چند سال پیش قصه زندگی پرمشقت یک نوجوان شهرستانی از روستایی دور افتاده که با سختی و تلاش جزو نفرات برتر کنکور بود سوژه جذاب رسانه‌های کشور برای مصاحبه می‌شد تا جایی که در بین رتبه‌های برتر کنکور می‌توانستید سهم قابل توجه شهرستانیها را نسبت به تهرانیها پیدا کنید و از همه مهمتر بچه‌هایی را ببینید که در مدارس عادی و دولتی درس خوانده‌اند و با صرف تلاش و پشتکار به هدفشان رسیده‌اند؛ اما این سال‌ها میشود کمرنگ‌تر شدن این موضوع را به وضوح در آمار قبولی‌های رتبه‌های برتر کنکوری به چشم دید تا جایی که سال گذشته اعلام شد هیچکدام از ۳۰ رتبه برتر کنکور امسال در مدارس دولتی تحصیل نکرده‌اند.
⤵️
🔺غیبت غیرموجه «عدالت آموزشی» در مدارس
کاهش کیفیت آموزش در مدارس دولتی و پررنگ‌تر شدن حضور دانش‌آموزان در مدارس غیردولتی به مرور باعث از بین رفتن عدالت آموزشی در کشور میشود. اتفاقی که آسیب‌های جبران ناپذیری خواهد داشت.خبرگزاری مهر - مجله مهر
✍رؤیا سادات هاشمی
موز سمبل پولداری و لاکچری‌بازی در دهه ۶۰ و ۷۰ بود. برای همین آوردنش را در مدارس ممنوع کردند. دلیلش هم آن بود که مبادا بچه‌های کمتر برخوردار دلشان هوس کند و از خوردنش محروم باشند. یک قانون به ظاهر ساده که پشت آن یک همدلی دوست‌داشتنی و قابل احترام خوابیده بود که می‌گفت چه فقیر و چه غنی باید یاد بگیرند کنار هم درس بخوانند، معاشرت کنند و حواس‌شان را به مراعات کردن حال دیگران بدهند چیزی که تعریف ساده و سرراستش میشود جامعه‌پذیری! تا دو دهه پیش اکثر بچه‌ها بدون دردسر در مدارس دولتی درس می‌خواندند. از مذهبی و غیر مذهبی تا پولدار و بی‌پول همه می‌دانستند که در شرایط برابری از حق تحصیل برخوردارند اما روز به روز تبلیغات گسترده، به روز نشدن معلم‌های مدارس دولتی، رقابتی‌تر و تجاری‌تر شدن کنکور و از همه مهمتر عقب ماندن سیستم آموزشی دولتی از نظارت و کنترل شرایط بچه‌های نسل جدید باعث شد تا رفته رفته همگی فرزندان‌شان را به سمت مدارس غیردولتی سوق دهند. بچه مذهبی‌ها مدارس جدا زدند. بچه پولدارها سر از مدارس لاکچری استخردار سردرآورند و سمپادی‌ها کسب و کارشان جدی‌تر شد. نتیجه؟! بی‌رونق شدن مدرسه‌های دولتی، عدم جامعه‌پذیری نسل جدید و از بین رفتن مفهوم مهمی به نام «عدالت آموزشی»!
اتفاق ناخوشایندی که برای دیدن نمود بیرونی آن کافی است نگاهی به نمرات و قبولی دانش آموزان در بخش‌های مختلف بیندازید. پدیده‌ای که کارشناسان مختلف معتقدند با عدم رسیدگی و بی‌توجهی به آن در طولانی مدت می‌تواند آسیب‌های جبران ناپذیری به بار بیاورد. حالا با اعلام نتایج کنکور سراسری، این امر بیش از پیش خودش را نشان میدهد. آمار قبولی‌ها، تفاوت فاحش میان مدارس دولتی و غیردولتی را فریاد میزند و مثل آینه‌ای تمام‌قد، تصویری از غیبت عدالت آموزشی در کشور را به نمایش می‌گذارد. همین شد که ما سراغ این موضوع رفتیم؛ چون
عدالت آموزشی دیگر یک بحث نظری و شعاری نیست، بلکه واقعیتی عینی است که نتایج کنکور آن را عریان و بی‌پرده مقابل چشم همه می‌گذارد.
کلاس‌های خالی و خاک خورده مدارس دولتی
اگر نگاهی به بودجه وزارتخانه‌ها در کشور بیندازید خواهید فهمید که آموزش و پرورش جزو سه وزارتخانه اول کشور با بیشترین میزان بودجه دریافتی است. اما سوال اینجاست که با این وجود چرا طی این سال‌ها مدارس دولتی کشور با مشکلات عدیده مثل نبود معلم و نیرو همراه بوده؛ تا جایی که سال ۱۴۰۲ اعلام شد که در آموزش و پرورش با ۱۷۹,۰۰۰کمبود معلم و ۶۰,۰۰۰ نیروی خدماتی رو به روییم. کمبود سرایداری که با پایین آمدن سطح بهداشت و نظافت همراه بود و نارضایتی خانواده‌ها را در پی داشت؛ اتفاقی که در نهایت باعث فشار بر مردم عادی و گرفتن شهریه به بهانه‌های مختلف میشود و معلمان به خاطر کمبود نیرو مجبورند همزمان چند درس مختلف را باهم تدریس کنند. اتفاقاتی که برای طیف بسیاری این فرضیه را در ذهن ایجاد میکند که انگار
عده‌ای در بدنه مدیریت آموزش کشور به دنبال به حاشیه بردن مدارس دولتی و رونق مدارس غیردولتی در کشورند!؟ فارغ از اینکه این سیاست غلط چیزی جز دامن زدن به شکاف طبقاتی و فشار برخانواده‌های مستضعف به همراه ندارد.معدل زیر ۱۰ دانش‌آموزان نتیجه بی‌توجهی به حقوق معلمان؟
یکی دیگر از معضلات حال حاضر که باعث شده کیفیت مدارس دولتی رو به افول باشد عدم توجه به وضعیت معیشت معلمان است.
یکی دو سال پیش بود که رسماً خود آموزش و پرورش اعلام کرد معلمانش در حالت عادی از ۳۰ درصد سایر کارمندان دولتی حقوق پایین‌تری دارند. اتفاقی که به مرور زمان باعث کاهش انگیزه آنها برای تدریس و در نتیجه کاهش کیفیت تحصیل دانش‌آموزان میشودبرای همین هم وقتی میانگین نمرات دانش‌آموزان در امتحانات ۹.۹۴ اعلام شد عده بسیاری آنرا حاصل بی‌توجهی به امور معلمان دانستند.
وقتی مدارس دولتی جایی در میان رتبه‌های برتر ندارند
تا همین چند سال پیش قصه زندگی پرمشقت یک نوجوان شهرستانی از روستایی دور افتاده که با سختی و تلاش جزو نفرات برتر کنکور بود سوژه جذاب رسانه‌های کشور برای مصاحبه می‌شد تا جایی که در بین رتبه‌های برتر کنکور می‌توانستید سهم قابل توجه شهرستانیها را نسبت به تهرانیها پیدا کنید و از همه مهمتر بچه‌هایی را ببینید که در مدارس عادی و دولتی درس خوانده‌اند و با صرف تلاش و پشتکار به هدفشان رسیده‌اند؛ اما این سال‌ها میشود کمرنگ‌تر شدن این موضوع را به وضوح در آمار قبولی‌های رتبه‌های برتر کنکوری به چشم دید تا جایی که سال گذشته اعلام شد هیچکدام از ۳۰ رتبه برتر کنکور امسال در مدارس دولتی تحصیل نکرده‌اند.
⤵️
❤1
⤴️
و۶۰ درصد رتبه‌های برتر کنکور از مدارس سمپاد و ۴۰ درصد نیز از مدارس غیرانتفاعی بوده‌اند. آماری که با خود یک واقعیت دردناک به همراه دارد و آن این است که با نبود عدالت آموزشی در کشور این تغییرات یعنی دسترسی به آموزش با کیفیت دیگر فقط به محل تولد و توان مالی خانواده‌ها بستگی دارد.
کاهش انگیزه و اعتماد به نفس بین دانش‌آموزان
#عدالت_آموزشی
#خبرگزاری_مهر
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
و۶۰ درصد رتبه‌های برتر کنکور از مدارس سمپاد و ۴۰ درصد نیز از مدارس غیرانتفاعی بوده‌اند. آماری که با خود یک واقعیت دردناک به همراه دارد و آن این است که با نبود عدالت آموزشی در کشور این تغییرات یعنی دسترسی به آموزش با کیفیت دیگر فقط به محل تولد و توان مالی خانواده‌ها بستگی دارد.
کاهش انگیزه و اعتماد به نفس بین دانش‌آموزان
وقتی عدالت آموزشی در جامعه رنگ ببازد غیر از اثرات طولانی مدت در کیفیت آموزشی بچه‌ها و ایجاد نوعی محرومیت تحصیلی اثرات روحی و روانی خودش را هم به همراه دارد به عنوان نمونه وقتی تجهیزات ناکافی و کیفیت آموزش پایین‌تر باشد نگاه کردن به اینکه هم سن و سالان دیگر در مدارس غیردولتی با امکانات بهتر و کلاس‌های کوچک‌تر موفق‌تر هستند باعث میشود این دانش‌آموزان با مشکلاتی مثل کاهش انگیزه، کاهش اعتماد به نفس تحصیلی، احساس عقب افتادن، خشم و بی‌اعتمادی به سیستم آموزشی رو به رو شوند.اما آسیب‌های شکاف طبقاتی در مدارس دولتی و غیرانتفاعی تنها شامل بچه‌های دولتی نمی‌شود بلکه بچه‌های مدارس غیردولتی نیز در معرض آسیب هستند. اگر تا چند سال پیش بچه کارگر، کارمند، کارفرما، دکتر و مهندس همگی کنار هم دیگر مشغول تحصیل بودند حالا جدا شدن آنها باعث میشود در مدارس غیردولتی به‌دلیل شهریه‌های بالا، ترکیب دانش‌آموزان در این مدارس عمدتاً از طبقه متوسط رو به بالا و مرفه جامعه باشد در چنین شرایطی
بچه‌ها کمتر با تنوع فرهنگی و طبقاتی جامعه ایران آشنا میشوند و در یک فضای نسبتاً «ایزوله» رشد می‌کنند تا جایی که کارشناسان تعلیم و تربیت بارها هشدار داده‌اند که این موضوع در آینده توان همدلی اجتماعی و مشارکت عمومی را کاهش میدهد.عده‌ای از کارشناسان می‌گویند با این وضعیت به مرور دانش‌آموزان عادت می‌کنند که همه امکانات (از کلاس خصوصی تا اردو و تجهیزات آموزشی) برایشان فراهم باشد و این وابستگی، تاب‌آوری و توان مقابله با کمبودها را پایین می‌آورد، علاوه بر این، چنین روندی به مقایسه کردن همیشگی آنان دامن میزند و باعث میشود آنها مدام درحال قیاس کردن خودشان با همکلاسی‌های ثروتمندتر باشند و احساس بی‌ارزشی کنند.
#عدالت_آموزشی
#خبرگزاری_مهر
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
💠 #صندوق_ذخیره_فرهنگیان
به نام خداوند جان و خرد
هیئت مدیره محترم صندوق ذخیره فرهنگیان و مدیرعامل محترم، الوعده وفا
یکم :در همایش فصلی اسفند ماه ۱۴۰۳ که با حضور رئیس هیئت مدیره سابق و فعلی و مدیرعامل صندوق و همچنین دبیر کمیته اجرایی ارزش مالکانه در سالن اجتماعات صندوق ذخیره برگزار شد، هم مدیرعامل، هم رئیس وقت هیئت مدیره، هم رئیس فعلی هیئت مدیره و هم دبیر کمیته اجرایی ارزش مالکانه در اظهارات جداگانه از تاسیس شرکت سهند جهت تخصیص فاز اول ارزش مالکانه خبر دادند و وعده داده شد که با اجرای فاز اول، روند تخصیص ارزش مالکانه در ریل اجرا قرار گرفته و تا آخر ادامه خواهد یافت.
دوم: در مقابل سوالات مهمی که در آن جلسه و جلسات متعدد بعد از آن در مورد زمان اجرای عملیات تخصیص، توسط اعضا و مطالبه‌گران مطرح شد، حداکثر زمان برای به اجرا درآمدن آن شهریور ۱۴۰۴ اعلام گردید که البته با نارضایتی اعضا در مورد طولانی بودن زمان این وعده مواجه شد و در پاسخ، مسئولین مربوطه بر تسریع آن و حداکثر بودن زمان اجرا، برای شهریور تاکید داشتند.
لازم است به هیئت مدیره صندوق و مدیرعامل یادآور شوم که الان ماه شهریور است و هم اکنون حدود یک سوم آن سپری شده و همه اعضا و مطالبه‌گران انتظار دارند حداکثر تا پایان شهریور به وعده‌ای که سال‌ها انتظار آن را می‌کشیم عمل شود و یک بار برای همیشه به شائبه‌هایی که از طرف نهادهای نظارتی و امنیتی در ممانعت از اجرای ارزش مالکانه همچون دو نوبت قبلی که مطالبه قاطع و غیر قابل اغماض اعضای شاغل بازنشسته صندوق است، پایان داده شود.
سوم :مدیرعامل موسسه صندوق ذخیره در مصاحبه‌ای که با خبرنگار صدای معلم در بهار سال جاری داشته، میزان کل دارایی موسسه را حدود ۵۰۰ همت اعلام نموده است، با عنایت به این آمار معتبر و اینکه قریب یک سال از انتصاب ایشان به سمت مدیرعامل، سپری شده و این نکته مهم که در انتظارات درآمدی در فعالیت اقتصادی برای یک سال حداقل سود خالص قابل انتظار سرمایه‌گذار کمتر از ۱۰ درصد نیست، بنابراین صندوق ذخیره باید مثلاً در پایان فعالیت یک ساله مدیرعامل حداقل ۵۰ همت سود خالص حاصل نموده باشد، انتظار داریم با انتشار بیلان کاری یک ساله مشخص شود که موفقیت موسسه در تحصیل، حداقل سود ۱۰ درصدی تا چه میزان به واقعیت نزدیک شده است.
چهارم: طبق مفاد برنامه هفتم توسعه مقرر است، موسسه صندوق ذخیره فرهنگیان از شرایط بنگاه‌داری خارج و دارایی‌ها و شرکت‌های آن در قالب بورسی شدن قرار گیرد و ادامه فعالیت آنها بر اساس قوانین سازمان بورس انجام شود.
آنچه مشهود است اجرای قانون با جدیت پیگیری نمی‌شود. موسسه‌ای که طبق جدیدترین اساسنامه، خصوصی اعلام شده و دارایی‌های آن به ۱,۸۰۰,۰۰۰ عضو شاغل و بازنشسته تعلق دارد، از صدر تا ذیل آن دولتی اداره میشود و مسئولین مربوطه اصرار دارند که در همچنان بر همان پاشنه بچرخد.
پنجم: مدیرعامل موسسه به بهانه‌های مختلف از برگزاری همایش‌های فصلی که نقش بسیار مهمی در آگاهی و روشنگری اعضا از روند اداره امور صندوق و شفافیت و پاسخگویی مسئولین در مورد عملکردشان دارد، ممانعت نموده و جلسات آن در بهار و تابستان سال جاری تاکنون برگزار نشده است، به همین دلیل موج نارضایتی و اعتراضات اعضا و مطالبه‌گران در حال گسترش است و به قرار اطلاع حیف و میل‌ها و ناکارآمدی‌ها در شرکت‌های متعدد، انتصابات بی‌ضابطه و رانت جویانه در صندوق نه تنها ادامه داشته، بلکه تشدید نیز شده است و علی‌رغم انتظار اعضا در مورد چابک‌سازی و افزایش بهره‌وری در اداره صندوق به قرار اطلاع و اخباری که می‌رسد تعداد ورودی پرسنل به صندوق ظرف یک سال گذشته یک و نیم برابر افرادی است که از آن خارج شده‌اند و یا هزینه‌هایی که صرف تغییر دکور و تزیینات و هدایا برای افراد و مسئولین میشود سر از ارقام نجومی در می‌آورد و معلوم نیست چه زمانی باید به این بی‌نظمی و بی ضابطه‌گری پایان داده شود. لذا مخالفت مدیرعامل صندوق با برگزاری همایش‌های فصلی و مواجهه رودرروی مسئولین با اعضا و مطالبه‌گران در راستای تداوم ناکارآمدی حیف و میل، زیانده‌تر شدن شرکت‌ها و در یک کلام تاراج هرچه بیشتر مایملک و دارایی‌های معلمان عضو صندوق ذخیره ارزیابی میشود.
✍محمود باقری، عضو کانون صنفی معلمان ایران(تهران)
یازدهم شهریور ماه ۱۴۰۴
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
به نام خداوند جان و خرد
هیئت مدیره محترم صندوق ذخیره فرهنگیان و مدیرعامل محترم، الوعده وفا
یکم :در همایش فصلی اسفند ماه ۱۴۰۳ که با حضور رئیس هیئت مدیره سابق و فعلی و مدیرعامل صندوق و همچنین دبیر کمیته اجرایی ارزش مالکانه در سالن اجتماعات صندوق ذخیره برگزار شد، هم مدیرعامل، هم رئیس وقت هیئت مدیره، هم رئیس فعلی هیئت مدیره و هم دبیر کمیته اجرایی ارزش مالکانه در اظهارات جداگانه از تاسیس شرکت سهند جهت تخصیص فاز اول ارزش مالکانه خبر دادند و وعده داده شد که با اجرای فاز اول، روند تخصیص ارزش مالکانه در ریل اجرا قرار گرفته و تا آخر ادامه خواهد یافت.
دوم: در مقابل سوالات مهمی که در آن جلسه و جلسات متعدد بعد از آن در مورد زمان اجرای عملیات تخصیص، توسط اعضا و مطالبه‌گران مطرح شد، حداکثر زمان برای به اجرا درآمدن آن شهریور ۱۴۰۴ اعلام گردید که البته با نارضایتی اعضا در مورد طولانی بودن زمان این وعده مواجه شد و در پاسخ، مسئولین مربوطه بر تسریع آن و حداکثر بودن زمان اجرا، برای شهریور تاکید داشتند.
لازم است به هیئت مدیره صندوق و مدیرعامل یادآور شوم که الان ماه شهریور است و هم اکنون حدود یک سوم آن سپری شده و همه اعضا و مطالبه‌گران انتظار دارند حداکثر تا پایان شهریور به وعده‌ای که سال‌ها انتظار آن را می‌کشیم عمل شود و یک بار برای همیشه به شائبه‌هایی که از طرف نهادهای نظارتی و امنیتی در ممانعت از اجرای ارزش مالکانه همچون دو نوبت قبلی که مطالبه قاطع و غیر قابل اغماض اعضای شاغل بازنشسته صندوق است، پایان داده شود.
سوم :مدیرعامل موسسه صندوق ذخیره در مصاحبه‌ای که با خبرنگار صدای معلم در بهار سال جاری داشته، میزان کل دارایی موسسه را حدود ۵۰۰ همت اعلام نموده است، با عنایت به این آمار معتبر و اینکه قریب یک سال از انتصاب ایشان به سمت مدیرعامل، سپری شده و این نکته مهم که در انتظارات درآمدی در فعالیت اقتصادی برای یک سال حداقل سود خالص قابل انتظار سرمایه‌گذار کمتر از ۱۰ درصد نیست، بنابراین صندوق ذخیره باید مثلاً در پایان فعالیت یک ساله مدیرعامل حداقل ۵۰ همت سود خالص حاصل نموده باشد، انتظار داریم با انتشار بیلان کاری یک ساله مشخص شود که موفقیت موسسه در تحصیل، حداقل سود ۱۰ درصدی تا چه میزان به واقعیت نزدیک شده است.
چهارم: طبق مفاد برنامه هفتم توسعه مقرر است، موسسه صندوق ذخیره فرهنگیان از شرایط بنگاه‌داری خارج و دارایی‌ها و شرکت‌های آن در قالب بورسی شدن قرار گیرد و ادامه فعالیت آنها بر اساس قوانین سازمان بورس انجام شود.
آنچه مشهود است اجرای قانون با جدیت پیگیری نمی‌شود. موسسه‌ای که طبق جدیدترین اساسنامه، خصوصی اعلام شده و دارایی‌های آن به ۱,۸۰۰,۰۰۰ عضو شاغل و بازنشسته تعلق دارد، از صدر تا ذیل آن دولتی اداره میشود و مسئولین مربوطه اصرار دارند که در همچنان بر همان پاشنه بچرخد.
پنجم: مدیرعامل موسسه به بهانه‌های مختلف از برگزاری همایش‌های فصلی که نقش بسیار مهمی در آگاهی و روشنگری اعضا از روند اداره امور صندوق و شفافیت و پاسخگویی مسئولین در مورد عملکردشان دارد، ممانعت نموده و جلسات آن در بهار و تابستان سال جاری تاکنون برگزار نشده است، به همین دلیل موج نارضایتی و اعتراضات اعضا و مطالبه‌گران در حال گسترش است و به قرار اطلاع حیف و میل‌ها و ناکارآمدی‌ها در شرکت‌های متعدد، انتصابات بی‌ضابطه و رانت جویانه در صندوق نه تنها ادامه داشته، بلکه تشدید نیز شده است و علی‌رغم انتظار اعضا در مورد چابک‌سازی و افزایش بهره‌وری در اداره صندوق به قرار اطلاع و اخباری که می‌رسد تعداد ورودی پرسنل به صندوق ظرف یک سال گذشته یک و نیم برابر افرادی است که از آن خارج شده‌اند و یا هزینه‌هایی که صرف تغییر دکور و تزیینات و هدایا برای افراد و مسئولین میشود سر از ارقام نجومی در می‌آورد و معلوم نیست چه زمانی باید به این بی‌نظمی و بی ضابطه‌گری پایان داده شود. لذا مخالفت مدیرعامل صندوق با برگزاری همایش‌های فصلی و مواجهه رودرروی مسئولین با اعضا و مطالبه‌گران در راستای تداوم ناکارآمدی حیف و میل، زیانده‌تر شدن شرکت‌ها و در یک کلام تاراج هرچه بیشتر مایملک و دارایی‌های معلمان عضو صندوق ذخیره ارزیابی میشود.
✍محمود باقری، عضو کانون صنفی معلمان ایران(تهران)
یازدهم شهریور ماه ۱۴۰۴
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
👍2
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
💠 #یاد
🔹 #ایران_درودی نقاش زاده ۱۱ شهریور ۱۳۱۵ - درگذشت ۷ آبان ۱۴۰۰ در تهران ؛کارگردان، نویسنده، منتقد هنری و استاد دانشگاه رشته تاریخ هنر
#ویدئو: صحبتهای ارزشمند و شنیدنی زنده یاد #ایران_درودی
🍃 یادش گرامی باد
#زادروز
#زنان
#زنان_موفق
#الگوی_دختران
#زنان_تاثیر_گذار
#آشنایی_با_بزرگان
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
🔹 #ایران_درودی نقاش زاده ۱۱ شهریور ۱۳۱۵ - درگذشت ۷ آبان ۱۴۰۰ در تهران ؛کارگردان، نویسنده، منتقد هنری و استاد دانشگاه رشته تاریخ هنر
#ویدئو: صحبتهای ارزشمند و شنیدنی زنده یاد #ایران_درودی
🍃 یادش گرامی باد
#زادروز
#زنان
#زنان_موفق
#الگوی_دختران
#زنان_تاثیر_گذار
#آشنایی_با_بزرگان
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
❤1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💠 #صبحگاه
امید، شاید
در صفحه بعدی باشد
کتاب را نبند.
#جمال_ثریا
#ویدئو: جنگل‌های زیبای ارسباران «قره داغ»
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
امید، شاید
در صفحه بعدی باشد
کتاب را نبند.
#جمال_ثریا
#ویدئو: جنگل‌های زیبای ارسباران «قره داغ»
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
👍3
💠 #خبر_گوناگون
▪️تلاش‌ها برای بازکردن راهی برای مذاکره بین ایران و آمریکا خسته و کم‌رمق در جریان است؛ روزنامه وال‌استریت ژورنال خبر داده که روسیه پیش‌نویس قطعنامه جدیدی با موضوع اسنپ‌بک را ارائه کرده است.
روسیه در این قطعنامه از همه اعضای اولیه برجام خواسته که مذاکرات را پیش گیرند. آمریکا هم از اعضای اولیه برجام به حساب می‌آید.
وال‌استریت‌ژورنال گفته این قطعنامه به نظر آمریکا و تروئیکا نزدیک است اما باز شانس کمی برای پذیرش دارد.
▪️علی لاریجانی توئیت کرده که راه مذاکره با آمریکا بسته نیست اما آمریکا در این زمینه فقط حرف میزند و اقدامی نمی‌کند.
لاریجانی به این موضوع هم اشاره کرد که «موضوعاتی که تحقق‌ناپذیرند مثل محدودیت موشکی» برای ایران باید از دستورکار گفتگوی دو کشور خارج شوند.
▪️عباس علی‌آبادی، وزیر نیرو که به مجلس رفته بود تا درباره قطعی‌های برق و آب توضیح دهد گفت که پیمانکاران خارجی -از جمله چینی‌ها- از کشور رفته‌اند و همین باعث شده که ایران نتواند از ظرفیت‌های نیروگاه‌های خود استفاده کند.
وزیر نیرو که خودش در دولت قبل هم وزیر بوده در صحن مجلس گفته «وقتی دولت آقای پزشکیان کار را از دولت قبل تحویل گرفت «مخازن [انرژی] خالی» و «صنایع کشور خاموش» بودند.»
وزیر خیلی کوتاه به این موضوع هم اشاره کرد که «دشمن» در خطوط گاز خرابکاری کرده که او پیش از این آن را اعلام نکرده.
حدود ۸۵درصد برق ایران در نیروگاه‌های گاز تولید میشود.
▪️وزارت خزانه‌داری آمریکا هفت شرکت و نه نفت‌کش را به دلیل مشارکت در «قاچاق نفت» ایران تحریم کرده است.
دفتر کنترل دارایی‌های خارجی این وزارتخانه در بیانیه‌ای گفته یک شبکه در عراق، نفت ایران و عراق را با هم مخلوط می‌کرده و به اسم نفت عراق می‌فروخته.
بنا به ادعای این دفتر، درأس این شبکه فردی به نام ولید خالد حمید السامرایی قرار داشته که او هم تحریم شده.
▪️حوثی‌ها در جواب ترور نخست‌وزیر و ده وزیرشان که به دست اسرائیل کشته شدند امروز دو فروند موشک بالستیک را روانه اسرائیل کردند. این دو موشک در آسمان عربستان رهگیری و منهدم شده‌اند.
▪️وزارت کشور دوباره برای اخراج اتباع افغانستانی از ایران ضرب‌الاجل صادره کرده و گفته تا دو روز آینده باید از ایران خارج شوند.
نادر یاراحمدی، رئیس مرکز امور اتباع و مهاجرین خارجی وزارت کشور ادعا کرده ایران تنها قادر به پذیرش ۳ میلیون مهاجر افغان است.
▪️رژه نظامی به‌مناسبت سالگرد پایان جنگ جهانی دوم، در پکن برگزار شد و شی جین‌پینگ، رئیس جمهور چین در این آیین بزرگ، گفت چین «غیرقابل توقف» شده است و در برابر فشارها و زورگویی‌های خارجی «هرگز نمی‌ترسد»- ولادیمیر پوتین، رئیس‌جمهور روسیه، و کیم جونگ اون، رهبر کره شمالی و مسعود پزشکیان، رئيس جمهوری اسلامی، در کنار شی جین‌پینگ، حضور داشتند- مسعود پزشکیان که برای نشست اعضای گروه همکاری‌های شانگهای و نیز این رژه به چین رفته بود، بامدادان قصد تهران کرد.
▪️دونالد ترامپ، رئيس‌جمهور آمریکا، که همچون بسیاری رهبران کشورهای غربی، به این آیین نظامی چین نرفته بود، در پستی کنایه‌آمیز در شبکه اجتماعی تروث، یادآوری کرد که کمک‌های مالی عظیم آمریکا بوده که به آزادی چین در جنگ جهانی دوم کمک کرد.
ترامپ نوشته: «سوال بزرگی که باید به آن پاسخ داده شود: آیا شی جین پینگ، رئیس جمهور چین، از حجم عظیم حمایت و «خونی» که آمریکا به چین داده تا به این کشور در تضمین آزادی‌اش از یک مهاجم خارجی بسیار غیردوست کمک کند، یاد خواهد کرد یا خیر. بسیاری از آمریکایی‌ها در تلاش چین برای پیروزی و افتخار جان باختند. امیدوارم که به حق، شجاعت و فداکاری‌شان یاد آورده شود و محترم باشد و شی و مردم شگفت‌انگیز چین روز جشن بزرگ و ماندگاری داشته باشند. لطفاً گرم‌ترین درودهای من را به ولادیمیر پوتین و کیم جونگ اون، در حالی که علیه آمریکا توطئه می‌کنید، برسانید.»
▪️دونالد ترامپ، خبر داده ارتش امریکا در جنوب دریای کارائیب به یک قایق مواد مخدر که از ونزوئلا می‌آمده، حملهٔ هوایی کرده. مارکو روبیو، وزیر امور خارجی آمریکا، هم گفته ارتش آمریکا حمله‌ای مرگبار علیه یک قایق داشته. او مدعی شده این قایق را یک «سازمان تروریستی مواد مخدر» اداره می‌کرده.
چند روز است تنش میان آمریکا و ونزوئلا بدجوری بالا گرفته؛ دولت ترامپ، نیکلاس مادورو، رئيس‌جمهوری ونزوئلا را به راهبری یک کارتل مواد مخدر متهم میکند و ناوهای جنگی ارتش آمریکا در جنوب کارائیب برای آنچه «عملیات مبارزه با قاچاق مواد مخدر» خوانده شده، موضع گرفته‌اند و از آن‌سو، مادورو، در ونزوئلا، بالاترین میزان آمادگی عمومی نظامی را برای «رویارویی با تهدید نظامی آمریکا» اعلام کرده.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
▪️تلاش‌ها برای بازکردن راهی برای مذاکره بین ایران و آمریکا خسته و کم‌رمق در جریان است؛ روزنامه وال‌استریت ژورنال خبر داده که روسیه پیش‌نویس قطعنامه جدیدی با موضوع اسنپ‌بک را ارائه کرده است.
روسیه در این قطعنامه از همه اعضای اولیه برجام خواسته که مذاکرات را پیش گیرند. آمریکا هم از اعضای اولیه برجام به حساب می‌آید.
وال‌استریت‌ژورنال گفته این قطعنامه به نظر آمریکا و تروئیکا نزدیک است اما باز شانس کمی برای پذیرش دارد.
▪️علی لاریجانی توئیت کرده که راه مذاکره با آمریکا بسته نیست اما آمریکا در این زمینه فقط حرف میزند و اقدامی نمی‌کند.
لاریجانی به این موضوع هم اشاره کرد که «موضوعاتی که تحقق‌ناپذیرند مثل محدودیت موشکی» برای ایران باید از دستورکار گفتگوی دو کشور خارج شوند.
▪️عباس علی‌آبادی، وزیر نیرو که به مجلس رفته بود تا درباره قطعی‌های برق و آب توضیح دهد گفت که پیمانکاران خارجی -از جمله چینی‌ها- از کشور رفته‌اند و همین باعث شده که ایران نتواند از ظرفیت‌های نیروگاه‌های خود استفاده کند.
وزیر نیرو که خودش در دولت قبل هم وزیر بوده در صحن مجلس گفته «وقتی دولت آقای پزشکیان کار را از دولت قبل تحویل گرفت «مخازن [انرژی] خالی» و «صنایع کشور خاموش» بودند.»
وزیر خیلی کوتاه به این موضوع هم اشاره کرد که «دشمن» در خطوط گاز خرابکاری کرده که او پیش از این آن را اعلام نکرده.
حدود ۸۵درصد برق ایران در نیروگاه‌های گاز تولید میشود.
▪️وزارت خزانه‌داری آمریکا هفت شرکت و نه نفت‌کش را به دلیل مشارکت در «قاچاق نفت» ایران تحریم کرده است.
دفتر کنترل دارایی‌های خارجی این وزارتخانه در بیانیه‌ای گفته یک شبکه در عراق، نفت ایران و عراق را با هم مخلوط می‌کرده و به اسم نفت عراق می‌فروخته.
بنا به ادعای این دفتر، درأس این شبکه فردی به نام ولید خالد حمید السامرایی قرار داشته که او هم تحریم شده.
▪️حوثی‌ها در جواب ترور نخست‌وزیر و ده وزیرشان که به دست اسرائیل کشته شدند امروز دو فروند موشک بالستیک را روانه اسرائیل کردند. این دو موشک در آسمان عربستان رهگیری و منهدم شده‌اند.
▪️وزارت کشور دوباره برای اخراج اتباع افغانستانی از ایران ضرب‌الاجل صادره کرده و گفته تا دو روز آینده باید از ایران خارج شوند.
نادر یاراحمدی، رئیس مرکز امور اتباع و مهاجرین خارجی وزارت کشور ادعا کرده ایران تنها قادر به پذیرش ۳ میلیون مهاجر افغان است.
▪️رژه نظامی به‌مناسبت سالگرد پایان جنگ جهانی دوم، در پکن برگزار شد و شی جین‌پینگ، رئیس جمهور چین در این آیین بزرگ، گفت چین «غیرقابل توقف» شده است و در برابر فشارها و زورگویی‌های خارجی «هرگز نمی‌ترسد»- ولادیمیر پوتین، رئیس‌جمهور روسیه، و کیم جونگ اون، رهبر کره شمالی و مسعود پزشکیان، رئيس جمهوری اسلامی، در کنار شی جین‌پینگ، حضور داشتند- مسعود پزشکیان که برای نشست اعضای گروه همکاری‌های شانگهای و نیز این رژه به چین رفته بود، بامدادان قصد تهران کرد.
▪️دونالد ترامپ، رئيس‌جمهور آمریکا، که همچون بسیاری رهبران کشورهای غربی، به این آیین نظامی چین نرفته بود، در پستی کنایه‌آمیز در شبکه اجتماعی تروث، یادآوری کرد که کمک‌های مالی عظیم آمریکا بوده که به آزادی چین در جنگ جهانی دوم کمک کرد.
ترامپ نوشته: «سوال بزرگی که باید به آن پاسخ داده شود: آیا شی جین پینگ، رئیس جمهور چین، از حجم عظیم حمایت و «خونی» که آمریکا به چین داده تا به این کشور در تضمین آزادی‌اش از یک مهاجم خارجی بسیار غیردوست کمک کند، یاد خواهد کرد یا خیر. بسیاری از آمریکایی‌ها در تلاش چین برای پیروزی و افتخار جان باختند. امیدوارم که به حق، شجاعت و فداکاری‌شان یاد آورده شود و محترم باشد و شی و مردم شگفت‌انگیز چین روز جشن بزرگ و ماندگاری داشته باشند. لطفاً گرم‌ترین درودهای من را به ولادیمیر پوتین و کیم جونگ اون، در حالی که علیه آمریکا توطئه می‌کنید، برسانید.»
▪️دونالد ترامپ، خبر داده ارتش امریکا در جنوب دریای کارائیب به یک قایق مواد مخدر که از ونزوئلا می‌آمده، حملهٔ هوایی کرده. مارکو روبیو، وزیر امور خارجی آمریکا، هم گفته ارتش آمریکا حمله‌ای مرگبار علیه یک قایق داشته. او مدعی شده این قایق را یک «سازمان تروریستی مواد مخدر» اداره می‌کرده.
چند روز است تنش میان آمریکا و ونزوئلا بدجوری بالا گرفته؛ دولت ترامپ، نیکلاس مادورو، رئيس‌جمهوری ونزوئلا را به راهبری یک کارتل مواد مخدر متهم میکند و ناوهای جنگی ارتش آمریکا در جنوب کارائیب برای آنچه «عملیات مبارزه با قاچاق مواد مخدر» خوانده شده، موضع گرفته‌اند و از آن‌سو، مادورو، در ونزوئلا، بالاترین میزان آمادگی عمومی نظامی را برای «رویارویی با تهدید نظامی آمریکا» اعلام کرده.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤1
💠 #خبر
🔺معاون وزیر آموزش و پرورش:
طرح«توانا» جایگزین روش تدریس سنتی در مدارس میشود
یاسوج - ایرنا - معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از تغییر روش آموزش ضمن خدمت معلمان خبر داد و گفت: «طرح توانا» جایگزین روش‌های سنتی و غیرفعال گذشته شده است و در این طرح جدید، تکیه اصلی بر ظرفیت‌های خود معلمان و مدیران از طریق کارگاه‌های گروهی، تجربه‌گردانی و روش‌های خلاق است.
به گزارش ایرنا، رضوان حکیم‌زاده روز سه‌شنبه در آیین افتتاحیه طرح توانا (توانمندسازی معلمان) در کهگیلویه و بویراحمد از اجرای سراسری این طرح از اول مهر ۱۴۰۴ خبر داد و اظهار داشت: این طرح با هدف ایجاد تحول در روش‌های آموزش، یادگیری و نحوه تعامل در مدارس، ذیل سند تحول بنیادین و با تأکید بر روش‌های فعال و مشارکتی اجرا میشود.
وی بیان داشت: دوره‌های آموزشی این طرح به‌صورت کارگاهی و با نقش‌آفرینی خود معلمان برگزار میشود تا از آموزش‌های سنتی غیرفعال فاصله بگیرند.
حکیم‌زاده تصریح کرد: تفاوت این طرح با آموزش‌های ضمن خدمت سنتی در فعال و کارگاهی بودن آن است که در روش‌های گذشته، معلمان نقش‌آفرینی نداشتند و آموزش به صورت غیرفعال و مبتنی بر آزمون بود که پاسخگوی نیازهای توسعه حرفه‌ای معلمان در عصر فناوری نیست.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: طرح توانا با هدف اصلاح روش‌های آموزشی و تحول در محیط‌های یادگیری، ذیل سند تحول بنیادین و با تأکید بر روش‌های فعال، مشارکتی و خلاق در حال اجراست.
حکیم‌زاده در توضیح چرایی اجرایی این تحول گفت: سؤال اصلی این است که چه چیزی باید تغییر کند؟ تحول در مدرسه یعنی تغییر در روش آموزش از سنتی به فعال، تغییر در محیط یادگیری از محدود به کلاس درس به استفاده از همه ظرفیت‌های طبیعی و اجتماعی و تغییر در مدل ارتباطی از آمرانه و رقابتی به مشارکتی و مبتنی بر شبکه است.
وی افزود: نقش معلم از انتقال‌دهنده مطالب به تسهیل‌گر یادگیری تغییر می‌یابد مأموریت اصلی معلمان این است که اطمینان حاصل کنیم همه دانش‌آموزان وارد مدرسه میشوند و همه یاد میگیرند و موفق میشوند.
حکیم‌زاده تصریح کرد: این طرح به‌صورت ویژه برای معلمان و مدیران مدارس عشایری و مناطق سخت‌گذر (صعب‌العبور) نیز در حال اجراست و علاوه بر آن دوره‌های حضوری ویژه‌ای برای راهبران آموزشی مناطق محروم در تهران و مشهد برگزار شده است تا معلمان بتوانند برنامه‌های تحولی را در مناطق خود پیگیری کنند.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به عزم جدی دولت برای تحول نرم‌افزاری و سخت‌افزاری در آموزش و پرورش،( از جمله اجرای «طرح توانا» برای تغییر روش‌های تدریس و همچنین افتتاح و بهره‌برداری از ۷۴۰۰ پروژه مدرسه‌سازی در کشور) گفت: دولت مدرسه‌سازی را به صرف ایجاد بنا نمی‌داند، بلکه آن را نقطه تحول اساسی در پیشرفت کشور می‌شناسد.
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺معاون وزیر آموزش و پرورش:
طرح«توانا» جایگزین روش تدریس سنتی در مدارس میشود
یاسوج - ایرنا - معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از تغییر روش آموزش ضمن خدمت معلمان خبر داد و گفت: «طرح توانا» جایگزین روش‌های سنتی و غیرفعال گذشته شده است و در این طرح جدید، تکیه اصلی بر ظرفیت‌های خود معلمان و مدیران از طریق کارگاه‌های گروهی، تجربه‌گردانی و روش‌های خلاق است.
به گزارش ایرنا، رضوان حکیم‌زاده روز سه‌شنبه در آیین افتتاحیه طرح توانا (توانمندسازی معلمان) در کهگیلویه و بویراحمد از اجرای سراسری این طرح از اول مهر ۱۴۰۴ خبر داد و اظهار داشت: این طرح با هدف ایجاد تحول در روش‌های آموزش، یادگیری و نحوه تعامل در مدارس، ذیل سند تحول بنیادین و با تأکید بر روش‌های فعال و مشارکتی اجرا میشود.
وی بیان داشت: دوره‌های آموزشی این طرح به‌صورت کارگاهی و با نقش‌آفرینی خود معلمان برگزار میشود تا از آموزش‌های سنتی غیرفعال فاصله بگیرند.
حکیم‌زاده تصریح کرد: تفاوت این طرح با آموزش‌های ضمن خدمت سنتی در فعال و کارگاهی بودن آن است که در روش‌های گذشته، معلمان نقش‌آفرینی نداشتند و آموزش به صورت غیرفعال و مبتنی بر آزمون بود که پاسخگوی نیازهای توسعه حرفه‌ای معلمان در عصر فناوری نیست.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: طرح توانا با هدف اصلاح روش‌های آموزشی و تحول در محیط‌های یادگیری، ذیل سند تحول بنیادین و با تأکید بر روش‌های فعال، مشارکتی و خلاق در حال اجراست.
حکیم‌زاده در توضیح چرایی اجرایی این تحول گفت: سؤال اصلی این است که چه چیزی باید تغییر کند؟ تحول در مدرسه یعنی تغییر در روش آموزش از سنتی به فعال، تغییر در محیط یادگیری از محدود به کلاس درس به استفاده از همه ظرفیت‌های طبیعی و اجتماعی و تغییر در مدل ارتباطی از آمرانه و رقابتی به مشارکتی و مبتنی بر شبکه است.
وی افزود: نقش معلم از انتقال‌دهنده مطالب به تسهیل‌گر یادگیری تغییر می‌یابد مأموریت اصلی معلمان این است که اطمینان حاصل کنیم همه دانش‌آموزان وارد مدرسه میشوند و همه یاد میگیرند و موفق میشوند.
حکیم‌زاده تصریح کرد: این طرح به‌صورت ویژه برای معلمان و مدیران مدارس عشایری و مناطق سخت‌گذر (صعب‌العبور) نیز در حال اجراست و علاوه بر آن دوره‌های حضوری ویژه‌ای برای راهبران آموزشی مناطق محروم در تهران و مشهد برگزار شده است تا معلمان بتوانند برنامه‌های تحولی را در مناطق خود پیگیری کنند.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به عزم جدی دولت برای تحول نرم‌افزاری و سخت‌افزاری در آموزش و پرورش،( از جمله اجرای «طرح توانا» برای تغییر روش‌های تدریس و همچنین افتتاح و بهره‌برداری از ۷۴۰۰ پروژه مدرسه‌سازی در کشور) گفت: دولت مدرسه‌سازی را به صرف ایجاد بنا نمی‌داند، بلکه آن را نقطه تحول اساسی در پیشرفت کشور می‌شناسد.
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤1
💠 #جامعه
🔺جرم‌انگاری فقر و سیاستِ ارعاب سازمان یافته
✍نورايمان قهارى، روانشناس
اين نوشته به چند واقعیت گره‌خورده مي‌پر‌دازد:
فقر، خشونت و هشدارهایی نهفته در دل سرکوب
"جرم‌انگاری" یعنی چیزی که در ذات خود جرم نیست، مثل فقر، بیکاری یا دستفروشی، به‌زورِ قانون جرم شمرده شود و با آن مانند جنایت برخورد کنند. در ایران امروز، نظام حاکم از یکسو جامعه را در سراشیبی بحران و فقر فرو برده و از سوی دیگر، تلاش فرودستان را برای بقا با سرکوب و مجازات پاسخ میدهد. ويديوى هولناک ضرب‌وشتم دو دستفروش به‌دست "گَله"ای از مأموران شهرداری قزوین فضای مجازی را پر کرده است؛ صحنه‌هایی که بازتاب روشنی از ماهیت رژیمی ست که حتی توان پاسخگویی به ابتدایی‌ترین نیازهای جامعه برای گذران زندگی معمولی را ندارد و بر پایه خشونت و تحقیر مردم بنا شده است. وقتی نهادی مانند شهرداری، که باید حافظ خدمات شهری و سامان‌دهنده زندگی روزمره باشد، به بازوی سرکوب بدل میشود، روشن است که قدرت سیاسی نه برای خدمت به مردم، بلکه تنها برای بقای خود از طریق زور عمل میکند. این تصاویر نشان میدهند که رژیم، به‌جای حل ریشه‌ای مشکلاتی چون بیکاری و فقر، بقای خود را در نمایش خشونت و تحمیل ترس جست‌وجو میکند.
نظامی که توان پاسخگویی به نیازهای اساسی جامعه را ندارد، به‌طور ماهوی تضادی عمیق میان "قانون" و "معیشت" می‌آفریند. در چنین شرایطی، مردم برای بقا ناگزیر به شکستن قوانینی میشوند که اساساً نه برای زندگی اکثریتى که زیر خط فقر به‌سر میبرند، بلکه برای حفظ منافع یک درصد لاکچری‌نشین طراحی شده است. دستفروشی خود محصول مستقیم فقر و بیکاری گسترده است؛ دستفروشان برای زنده‌ماندن به خیابان آمده‌اند، اما حاکمیت به نام "حفظ نظم" با تکیه بر قوانینی که سپر حمایتی سرمایه‌داران و لاکچری‌نشینان است، فرودستان را سرکوب میکند.
ویدیو نشان میدهد ضربه‌ها بی‌وقفه فرود می‌آیند و مأموران شهرداری از هم سبقت میگیرند تا نشان دهند کدام‌یک بی‌رحم‌تر است. آنان با مجوز قانونی و به‌واسطه آنچه روان‌شناسان "انتقال مسئولیت" می‌نامند، خشونت را به دستور بالادست نسبت میدهند، وجدانشان سبک میشود و راه برای بی‌رحمانه‌ترین رفتارها هموار. "گله‌ای" عمل کردن این مأموران همین منطق را تشدید میکند؛ فرد در جمع مسئولیت اخلاقی‌اش را از دست میدهد و خشونت در جمع، با تقویت متقابل، افسارگسیخته‌تر ميشود. حمله چند نفر به یک فرد نه فقط ابزاری برای حذف او، بلکه نمایشی برای القای سلطه است؛ هشداری عینی که سرنوشت هر کسی که از خط بیرون بزند، همین خواهد بود. این خشونت بی‌امان، انسان را به چیزی کمتر از انسان فرو میکاهد؛ هم قربانی را که زیر ضربه‌ها خرد میشود، و هم جلاد را که با لگدمال کردن دیگری، انسانیت خویش را میسوزاند. این عریانىِ خشونت از یکسو خشم و از سوی دیگر ناامیدی جامعه را ژرف‌تر میکند. جامعه‌ای که خود را میان تهدیدهای بیرونی و رژیمی سرکوبگر گرفتار می‌بیند، یا به انفعال و افسردگی کشانده میشود، یا خشم انباشته‌اش دیر یا زود به انفجاری جمعی بدل خواهد شد. رژیم میداند که جامعه ایران خشم خویش را دیر یا زود آزاد خواهد کرد، و تاریخ نشان داده هیچ نظامی نمیتواند برای همیشه بر پایه ترس و ناامیدی دوام بیاورد. این حمله تصادفی نیست؛ با اوج‌گیری دوباره اعتراضات سراسری در روزهای اخیر، اعتراضاتی که در طول حمله اسرائیل و روزهای پس از آن موقتاً فروکش کرده بود و درست در آستانه سالگرد خیزش ۱۴۰۱، حاکمیت با نمایش خشونت علیه دستفروشان پیام تهدیدآمیزی میفرستد: "مراقب باشید، وگرنه…". دستفروشان فقط بهانه‌اند؛ قربانیانی برای القای ترس به کل جامعه. رژیم میخواهد ما این صحنه‌ها را ببینیم و بترسیم. اما وظیفه ماست که به این تصاویر خوب نگاه کنیم تا ماهیت واقعی‌اش را فراموش نکنیم. شاید پس از شوک حمله رژیم آپارتاید اسرائیل به ایران، برخی نیاز داشته باشند دوباره به یاد بیاورند که با چه رژیمی طرفیم. جمهوری اسلامی که در قیاس با دیگر قدرت‌ها و در برابر حمله اسرائیل برای لحظه‌ای "ناجی" جلوه میکند، درواقع چیزی جز بخشی از همان چرخه شَر و شَرتر نیست؛ و این قیاس حقیقت را تغییر نمیدهد، چرا که همه این نظام‌ها برخشونت، خون‌ریزی و بی‌اعتنایی به زندگی انسانها بنا شده‌اند. این رژیم، از ترس فروپاشی، اندکی از اِعمال زور برای تحمیل روسری به زنان عقب‌نشینی کرده و به کنسرت‌های خیابانی مجوز میدهد تا به مشروعیت ازدست‌رفته‌اش تنفس مصنوعی ببخشد، اما تصاویر مأموران شهرداری بار دیگر ماهیت واقعی رژيم را بطور عریان نشان داد. نه جنگ خارجی، نه ژست فرهنگی و نه هیچ نمایش قدرتی نمیتواند حقیقت را پنهان کند: این رژیم با سرکوب نفس میکشد و بقای خود را تنها در خشونت سازمان‌یافته می‌یابد؛ اولویتش بقاست، حتی اگر بر پیکر ما بنا شود.
#فقر
#دستفروشی
#خشونت_سازمان_یافته
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺جرم‌انگاری فقر و سیاستِ ارعاب سازمان یافته
✍نورايمان قهارى، روانشناس
اين نوشته به چند واقعیت گره‌خورده مي‌پر‌دازد:
فقر، خشونت و هشدارهایی نهفته در دل سرکوب
"جرم‌انگاری" یعنی چیزی که در ذات خود جرم نیست، مثل فقر، بیکاری یا دستفروشی، به‌زورِ قانون جرم شمرده شود و با آن مانند جنایت برخورد کنند. در ایران امروز، نظام حاکم از یکسو جامعه را در سراشیبی بحران و فقر فرو برده و از سوی دیگر، تلاش فرودستان را برای بقا با سرکوب و مجازات پاسخ میدهد. ويديوى هولناک ضرب‌وشتم دو دستفروش به‌دست "گَله"ای از مأموران شهرداری قزوین فضای مجازی را پر کرده است؛ صحنه‌هایی که بازتاب روشنی از ماهیت رژیمی ست که حتی توان پاسخگویی به ابتدایی‌ترین نیازهای جامعه برای گذران زندگی معمولی را ندارد و بر پایه خشونت و تحقیر مردم بنا شده است. وقتی نهادی مانند شهرداری، که باید حافظ خدمات شهری و سامان‌دهنده زندگی روزمره باشد، به بازوی سرکوب بدل میشود، روشن است که قدرت سیاسی نه برای خدمت به مردم، بلکه تنها برای بقای خود از طریق زور عمل میکند. این تصاویر نشان میدهند که رژیم، به‌جای حل ریشه‌ای مشکلاتی چون بیکاری و فقر، بقای خود را در نمایش خشونت و تحمیل ترس جست‌وجو میکند.
نظامی که توان پاسخگویی به نیازهای اساسی جامعه را ندارد، به‌طور ماهوی تضادی عمیق میان "قانون" و "معیشت" می‌آفریند. در چنین شرایطی، مردم برای بقا ناگزیر به شکستن قوانینی میشوند که اساساً نه برای زندگی اکثریتى که زیر خط فقر به‌سر میبرند، بلکه برای حفظ منافع یک درصد لاکچری‌نشین طراحی شده است. دستفروشی خود محصول مستقیم فقر و بیکاری گسترده است؛ دستفروشان برای زنده‌ماندن به خیابان آمده‌اند، اما حاکمیت به نام "حفظ نظم" با تکیه بر قوانینی که سپر حمایتی سرمایه‌داران و لاکچری‌نشینان است، فرودستان را سرکوب میکند.
ویدیو نشان میدهد ضربه‌ها بی‌وقفه فرود می‌آیند و مأموران شهرداری از هم سبقت میگیرند تا نشان دهند کدام‌یک بی‌رحم‌تر است. آنان با مجوز قانونی و به‌واسطه آنچه روان‌شناسان "انتقال مسئولیت" می‌نامند، خشونت را به دستور بالادست نسبت میدهند، وجدانشان سبک میشود و راه برای بی‌رحمانه‌ترین رفتارها هموار. "گله‌ای" عمل کردن این مأموران همین منطق را تشدید میکند؛ فرد در جمع مسئولیت اخلاقی‌اش را از دست میدهد و خشونت در جمع، با تقویت متقابل، افسارگسیخته‌تر ميشود. حمله چند نفر به یک فرد نه فقط ابزاری برای حذف او، بلکه نمایشی برای القای سلطه است؛ هشداری عینی که سرنوشت هر کسی که از خط بیرون بزند، همین خواهد بود. این خشونت بی‌امان، انسان را به چیزی کمتر از انسان فرو میکاهد؛ هم قربانی را که زیر ضربه‌ها خرد میشود، و هم جلاد را که با لگدمال کردن دیگری، انسانیت خویش را میسوزاند. این عریانىِ خشونت از یکسو خشم و از سوی دیگر ناامیدی جامعه را ژرف‌تر میکند. جامعه‌ای که خود را میان تهدیدهای بیرونی و رژیمی سرکوبگر گرفتار می‌بیند، یا به انفعال و افسردگی کشانده میشود، یا خشم انباشته‌اش دیر یا زود به انفجاری جمعی بدل خواهد شد. رژیم میداند که جامعه ایران خشم خویش را دیر یا زود آزاد خواهد کرد، و تاریخ نشان داده هیچ نظامی نمیتواند برای همیشه بر پایه ترس و ناامیدی دوام بیاورد. این حمله تصادفی نیست؛ با اوج‌گیری دوباره اعتراضات سراسری در روزهای اخیر، اعتراضاتی که در طول حمله اسرائیل و روزهای پس از آن موقتاً فروکش کرده بود و درست در آستانه سالگرد خیزش ۱۴۰۱، حاکمیت با نمایش خشونت علیه دستفروشان پیام تهدیدآمیزی میفرستد: "مراقب باشید، وگرنه…". دستفروشان فقط بهانه‌اند؛ قربانیانی برای القای ترس به کل جامعه. رژیم میخواهد ما این صحنه‌ها را ببینیم و بترسیم. اما وظیفه ماست که به این تصاویر خوب نگاه کنیم تا ماهیت واقعی‌اش را فراموش نکنیم. شاید پس از شوک حمله رژیم آپارتاید اسرائیل به ایران، برخی نیاز داشته باشند دوباره به یاد بیاورند که با چه رژیمی طرفیم. جمهوری اسلامی که در قیاس با دیگر قدرت‌ها و در برابر حمله اسرائیل برای لحظه‌ای "ناجی" جلوه میکند، درواقع چیزی جز بخشی از همان چرخه شَر و شَرتر نیست؛ و این قیاس حقیقت را تغییر نمیدهد، چرا که همه این نظام‌ها برخشونت، خون‌ریزی و بی‌اعتنایی به زندگی انسانها بنا شده‌اند. این رژیم، از ترس فروپاشی، اندکی از اِعمال زور برای تحمیل روسری به زنان عقب‌نشینی کرده و به کنسرت‌های خیابانی مجوز میدهد تا به مشروعیت ازدست‌رفته‌اش تنفس مصنوعی ببخشد، اما تصاویر مأموران شهرداری بار دیگر ماهیت واقعی رژيم را بطور عریان نشان داد. نه جنگ خارجی، نه ژست فرهنگی و نه هیچ نمایش قدرتی نمیتواند حقیقت را پنهان کند: این رژیم با سرکوب نفس میکشد و بقای خود را تنها در خشونت سازمان‌یافته می‌یابد؛ اولویتش بقاست، حتی اگر بر پیکر ما بنا شود.
#فقر
#دستفروشی
#خشونت_سازمان_یافته
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
Forwarded from کانال صنفی معلمان
📖 «هر روز بخشی از قدرت بی قدرتان ؛ جرعه ای برای زیستن در دایره‌ی حقیقت و تمرین همبستگی جمعی »
#قدرت_بی_قدرتان
#واسلاو_هاول
5⃣
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
#قدرت_بی_قدرتان
#واسلاو_هاول
5⃣
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
💠 #تقویم
چهارشنبه دوازدهم شهریور ۱۴۰۴خورشیدی
📌امروز در تقویم؛
▪️مصادف است با سی و سومین سال‌مرگ محمودخان میرزا حسابی معروف به #پروفسور_حسابی، فیزیکدان شناخته‌شده ایرانی.
محمود حسابی، دانش‌آموخته لیسانس کالج آمریکایی بیروت، لیسانس راه‌وساختمان دانشگاه فرانسوی بیروت و دکترای فیزیک دانشگاه سوربن است.
حسابی کتاب‌هایی در زمینه فیزیک نظری و برخی آیین‌نامه‌های مالی و اداری دانشگاه تهران را نوشته.
حسابی در مجلس سنای دوره اول تا سوم، در دوران پهلوی، سناتور انتصابی شاه از تهران و در دوران مصدق، مدتی وزیر آموزش‌وپرورش بود.
اما شاید شهرت او بیش‌از همه از اغراق‌هایی ناشی شده که درباره جایگاه علمی وی روا داشته شده و معلوم نیست چرا و چگونه؛ مثلا به‌غلط او را شاگرد حتی همکار اینیشتن، نابغه فیزیک، یا بانی اصلی دانشگاه تهران می‌دانند.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
چهارشنبه دوازدهم شهریور ۱۴۰۴خورشیدی
📌امروز در تقویم؛
▪️مصادف است با سی و سومین سال‌مرگ محمودخان میرزا حسابی معروف به #پروفسور_حسابی، فیزیکدان شناخته‌شده ایرانی.
محمود حسابی، دانش‌آموخته لیسانس کالج آمریکایی بیروت، لیسانس راه‌وساختمان دانشگاه فرانسوی بیروت و دکترای فیزیک دانشگاه سوربن است.
حسابی کتاب‌هایی در زمینه فیزیک نظری و برخی آیین‌نامه‌های مالی و اداری دانشگاه تهران را نوشته.
حسابی در مجلس سنای دوره اول تا سوم، در دوران پهلوی، سناتور انتصابی شاه از تهران و در دوران مصدق، مدتی وزیر آموزش‌وپرورش بود.
اما شاید شهرت او بیش‌از همه از اغراق‌هایی ناشی شده که درباره جایگاه علمی وی روا داشته شده و معلوم نیست چرا و چگونه؛ مثلا به‌غلط او را شاگرد حتی همکار اینیشتن، نابغه فیزیک، یا بانی اصلی دانشگاه تهران می‌دانند.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
👍1
💠 #خبر
🔺تجمع تعداد زیادی از فرهنگیان بازنشسته در مقابل ساختمان وزارت آموزش‌وپرورش
با شعار
خسته شدیم بریدیم
از بس دروغ شنیدیم
در اعتراض به عدم پرداخت معوقات خود و همچنین تخلف وزارت آموزش‌وپرورش نسبت به وظایف و تکالیف قانونی خود در قبال معلمان بازنشسته از جمله
۱. بیمه تکمیلی ناکارآمد و تخلف وزارت آموزش‌وپرورش از ماده ۸۵ قانون مدیریت خدمات کشوری
۲. بی توجهی به معیشت معلمان بازنشسته و بلاتکلیفی این بازنشستگان میان وزارت آموزش‌وپرورش و وزارت رفاه.
۳. این معلمان مطالبات بسیاری از زمان اشتغال خود دارند که به دلیل عدم پرداخت، ارزش آن به کمتر از ۱۰ درصد رسیده است.
۴. عدم اعمال صحیح فوق‌العاده رتبه‌بندی در حقوق بازنشستگی.
و ...
#بازنشستگان
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺تجمع تعداد زیادی از فرهنگیان بازنشسته در مقابل ساختمان وزارت آموزش‌وپرورش
با شعار
خسته شدیم بریدیم
از بس دروغ شنیدیم
در اعتراض به عدم پرداخت معوقات خود و همچنین تخلف وزارت آموزش‌وپرورش نسبت به وظایف و تکالیف قانونی خود در قبال معلمان بازنشسته از جمله
۱. بیمه تکمیلی ناکارآمد و تخلف وزارت آموزش‌وپرورش از ماده ۸۵ قانون مدیریت خدمات کشوری
۲. بی توجهی به معیشت معلمان بازنشسته و بلاتکلیفی این بازنشستگان میان وزارت آموزش‌وپرورش و وزارت رفاه.
۳. این معلمان مطالبات بسیاری از زمان اشتغال خود دارند که به دلیل عدم پرداخت، ارزش آن به کمتر از ۱۰ درصد رسیده است.
۴. عدم اعمال صحیح فوق‌العاده رتبه‌بندی در حقوق بازنشستگی.
و ...
#بازنشستگان
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
Forwarded from کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔴 دیدار جمعی از معلمان شاغل و بازنشسته و فعالان صنفی معلم و فعالان بازنشستگان با #محمد_حسن_پوره
جمعی از فعالان صنفی و مدنی امروز با محمد حسن پوره ، که به تازگی از زندان اوین آزاد شده است ، دیداری انجام دادند .
در این دیدار ضمن تجلیل از مقاومت این معلم زندانی ، بر همبستگی جنبش های مطالبه گر اجتماعی و تلاش در جهت آزادی همه زندانیان سیاسی و عقیدتی تاکید شد .
شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران ضمن سپاس از حاضران در این دیدار ، آرزومند آزادی همه زندانیان سیاسی و اجتماعی ، ازجمله معلمان زندانی است .
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
جمعی از فعالان صنفی و مدنی امروز با محمد حسن پوره ، که به تازگی از زندان اوین آزاد شده است ، دیداری انجام دادند .
در این دیدار ضمن تجلیل از مقاومت این معلم زندانی ، بر همبستگی جنبش های مطالبه گر اجتماعی و تلاش در جهت آزادی همه زندانیان سیاسی و عقیدتی تاکید شد .
شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران ضمن سپاس از حاضران در این دیدار ، آرزومند آزادی همه زندانیان سیاسی و اجتماعی ، ازجمله معلمان زندانی است .
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💠 #صبحگاه
برای
بردنِ
ایمانِ
من
لــبخند
هم کافی ست
همین
یک
شعله
آتش
میزند انبارِ کاهم را ...
#هوشنگ_ابتهاج
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
برای
بردنِ
ایمانِ
من
لــبخند
هم کافی ست
همین
یک
شعله
آتش
میزند انبارِ کاهم را ...
#هوشنگ_ابتهاج
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤3
💠 #خبر_گوناگون
▪️علیرضا زاکانی، متخصص طب اتمی و شهردار تهران، و دارنده کارنامه مطول در بستن شهر و برگزاری کارناوال در شاهرگ‌های شهر، دیروز برگزاری کنسرت همایون شجریان را هوا کرد و معلوم شد که سه روز است کار را زمین گذاشته و با جوش دادن دورتادور میدان آزادی راه ورود تجهیزات کنسرت را بسته.
البته آقای زاکانی و سخنگویانش خیلی شیک از همایون تعریف و تمجید کردند و خیلی تکنوکرات‌وار گفتند که «نمی‌شود»، «امکانش نیست».
▪️سخنگوی قوه قضائیه دوباره تکرار کرد که شرط فعالیت پلتفرم‌های خارجی در ایران داشتن نماینده و رفع اثر محتوای مجرمانه (یعنی هرچی رو گفتیم پاک کنند) است.
حضور نماینده در ایران- در حالی که هیچ پلتفرم جهانی تاکنون حتی جواب درخواست‌های نهادهای مربوطه در ایران را نداده- بهانه شیک هواداران فیلترینگ در ایران بوده است.
آقای جهانگیر توضیحات مفصلی هم درباره محتوای مجرمانه داد و بعد توضیح داد که برای سکوهای داخلی تسهیلاتی در نظر گرفته شد. معلوم شد که نهاد قضا در ایران وظیفه حمایت از تولید داخلی را هم دارد.
▪️جهانگیر در کنفرانس خبری‌اش به رئیس بانک مرکزی هشدار داد که «اظهارات تحریک‌آمیز» نکند. منظور ااز اظهارات تحریک‌آمیز نظر بانک مرکزی درباره بدهی‌های بابک زنجانی است.
بانک مرکزی می‌گوید زنجانی تنها ۱۵ میلیون دلار از بدهی‌هایش را داده. قوه قضائیه معتقد است زنجانی بدهی‌هایش را هم داده، و بیشتر از بدهی‌هایش هم پول داده است.
▪️مهدی کروبی در دیدار با اعضای سازمان مجاهدین انقلاب اسلامی گفته است مذاکره مستقیم با آمریکا ضروری است.
▪️رافائل گروسی، مدیر آژانس بین‌المللی انرژی اتمی به رویترز گفته فکر میکند ذخیره اورانیوم غنی‌شده ایران در مراکز هسته‌ای که توسط آمریکا بمباران شده، دفن شده است.
او گفته مدرکی نداریم که بخش عمده‌ای از این مواد جابه‌جا شده‌اند.
منظور گروسی ۴۰۸ کیلوگرم اورانیوم با غنای ۶۰درصد است که مورد توجه آمریکا، اسرائیل و تروئیکا است.
گروسی تاکید کرده که زمان مذاکره درباره تجدید بازرسی‌ها نمیتواند ماه‌ها به طور بیانجامد.
آژانس، طرف‌های اروپایی و آمریکا تاکید دارند که فرایند مذاکره درباره مسئله هسته‌ای (و احتمال زیاد موشک‌های بالستیک) نباید طولانی شود.
▪️ویدئویی از تجاوز چهار نفر به یک زن در محله سرچشمه تهران در شبکه‌های اجتماعی مجازی دست‌به‌دست میشود و واکنش افکار عمومی را در پی داشته است.
▪️اسرائیل دیروز بیش از ۵۰ فلسطینی دیگر را در غزه کشته است.
بزالل اسموتریچ، وزیر دست‌راستی مالیه کابینه اسرائیل گفته در صورتی که حماس تسلیم نشود اسرائیل باید کل غزه را در عرض ۴ هفته اشغال و به اسرائیل ضمیمه کند.
همین حالا، غزه بدترین شکل قحطی را تجربه میکند چون اسرائیل از ورود غذا و آب و کمک‌های بشردوستانه جلوگیری میکند.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
▪️علیرضا زاکانی، متخصص طب اتمی و شهردار تهران، و دارنده کارنامه مطول در بستن شهر و برگزاری کارناوال در شاهرگ‌های شهر، دیروز برگزاری کنسرت همایون شجریان را هوا کرد و معلوم شد که سه روز است کار را زمین گذاشته و با جوش دادن دورتادور میدان آزادی راه ورود تجهیزات کنسرت را بسته.
البته آقای زاکانی و سخنگویانش خیلی شیک از همایون تعریف و تمجید کردند و خیلی تکنوکرات‌وار گفتند که «نمی‌شود»، «امکانش نیست».
▪️سخنگوی قوه قضائیه دوباره تکرار کرد که شرط فعالیت پلتفرم‌های خارجی در ایران داشتن نماینده و رفع اثر محتوای مجرمانه (یعنی هرچی رو گفتیم پاک کنند) است.
حضور نماینده در ایران- در حالی که هیچ پلتفرم جهانی تاکنون حتی جواب درخواست‌های نهادهای مربوطه در ایران را نداده- بهانه شیک هواداران فیلترینگ در ایران بوده است.
آقای جهانگیر توضیحات مفصلی هم درباره محتوای مجرمانه داد و بعد توضیح داد که برای سکوهای داخلی تسهیلاتی در نظر گرفته شد. معلوم شد که نهاد قضا در ایران وظیفه حمایت از تولید داخلی را هم دارد.
▪️جهانگیر در کنفرانس خبری‌اش به رئیس بانک مرکزی هشدار داد که «اظهارات تحریک‌آمیز» نکند. منظور ااز اظهارات تحریک‌آمیز نظر بانک مرکزی درباره بدهی‌های بابک زنجانی است.
بانک مرکزی می‌گوید زنجانی تنها ۱۵ میلیون دلار از بدهی‌هایش را داده. قوه قضائیه معتقد است زنجانی بدهی‌هایش را هم داده، و بیشتر از بدهی‌هایش هم پول داده است.
▪️مهدی کروبی در دیدار با اعضای سازمان مجاهدین انقلاب اسلامی گفته است مذاکره مستقیم با آمریکا ضروری است.
▪️رافائل گروسی، مدیر آژانس بین‌المللی انرژی اتمی به رویترز گفته فکر میکند ذخیره اورانیوم غنی‌شده ایران در مراکز هسته‌ای که توسط آمریکا بمباران شده، دفن شده است.
او گفته مدرکی نداریم که بخش عمده‌ای از این مواد جابه‌جا شده‌اند.
منظور گروسی ۴۰۸ کیلوگرم اورانیوم با غنای ۶۰درصد است که مورد توجه آمریکا، اسرائیل و تروئیکا است.
گروسی تاکید کرده که زمان مذاکره درباره تجدید بازرسی‌ها نمیتواند ماه‌ها به طور بیانجامد.
آژانس، طرف‌های اروپایی و آمریکا تاکید دارند که فرایند مذاکره درباره مسئله هسته‌ای (و احتمال زیاد موشک‌های بالستیک) نباید طولانی شود.
▪️ویدئویی از تجاوز چهار نفر به یک زن در محله سرچشمه تهران در شبکه‌های اجتماعی مجازی دست‌به‌دست میشود و واکنش افکار عمومی را در پی داشته است.
▪️اسرائیل دیروز بیش از ۵۰ فلسطینی دیگر را در غزه کشته است.
بزالل اسموتریچ، وزیر دست‌راستی مالیه کابینه اسرائیل گفته در صورتی که حماس تسلیم نشود اسرائیل باید کل غزه را در عرض ۴ هفته اشغال و به اسرائیل ضمیمه کند.
همین حالا، غزه بدترین شکل قحطی را تجربه میکند چون اسرائیل از ورود غذا و آب و کمک‌های بشردوستانه جلوگیری میکند.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran