💠 #خبر

🔺با پایان یافتن دوران محکومیت، حکم آزادی مهدی محمودیان ابلاغ شد

به گزارش امتداد، به نقل از فخرالسادات محتشمی‌پور مهدی محمودیان تا دقایقی دیگر از زندان اوین آزاد می‌شود.

مهدی محمودیان، فعال سیاسی، به دلیل واکنش به تکذیبیه قوه قضائیه درباره وجود ساس در زندان، به اتهام تبلیغ علیه نظام به ۸ ماه حبس محکوم شد.

در حال حاضر با اتمام حکم ۸ ماه حبس این زندانی سیاسی، محمودیان از زندان آزاد شد. حکم آزادی به وی ابلاغ شده است اما هنوز زندان خارج نشده.

#امتداد

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #نگاه

🔺لعنت به ماده قانونی که بازدارندگی را از بین ببرد!

▫️مادر آیلار، قتل دخترک مظلومش را روایت می‌کند:

نحوه قتل دختر ۸ ساله لنگرودی

قاتل به زنش که خودش را روی بچه انداخته چاقو نزده و گفته اگر تو را بکشم مادرت مرا قصاص می‌کند! ببینید که چطور یک قانون می‌تواند قاتل بسازد!
این ماده قانونی لعنتی نیاز به بازبینی و اصلاح فوری دارد!

▫️در لنگرود مردم مبهوت قتل دختر ۸ ساله توسط پدرش هستند.‌

پدر از کودک پرسید اگر طلاق بگیریم با چه کسی زندگی می‌ کنی؟ دختر جواب داد مادرم.
پدر عصبانی شد و با ضربات چاقو بچه را کشت. او به همسرش گفته بود اگر تو را بکشم قصاص می‌شوم ولی بچه را می‌کشم که دیوانه شوی و‌ من هم بعد ۲ سال آزاد شوم.


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_گوناگون

▪️در دوحه، سران کشورهای اسلامی، در نشست اضطراری سازمان همکاری‌های اسلامی برگزار شد- به‌مناسبت حمله هوایی اخیر اسراییل به سران حماس در قطر.
▫️سران کشورهای اسلامی، ازجمله مسعود پزشکیان، رئيس‌جمهوری اسلامی، به تندی از این حمله و رویه اسراییل در غزه، انتقاد کردند.
▫️بنیامین نتانیاهو هم در نشست خبری مشترک با مارکو روبیو، وزیر امور خارجی آمریکا که در اسراییل به‌سر می‌برد، تاکید کرد که رهبران حماس در هرجا باشند از سوی اسراییل در امان نیستند.

▪️روزنامه جوان، نزدیک به سپاه پاسداران، در گزارشی نوشت حمله هوایی روزهای اخیر اسراییل به محل تجمع مقام‌های حماس در دوحه تنها بخشی از «یک کلان پروژه استراتژیک» است که هدف نهایی آن، تضعیف عمق راهبردی ایران و آماده‌سازی زمینه برای حمله به «مرکزیت مقاومت» در تهران است.

▪️نسرین جوادی، کبری بیگی، زهرا بنکدار تهرانی و مولود صفایی از فعالان مدنی، کارگری و نیز مهدی محمودیان، فعال سیاسی سرشناس، روز گذشته در تهران از زندان آزاد شدند.

▪️محمدباقر بختیاری، از زندانیان سیاسی و از رزمندگان ایران در جنگ ۸ساله با عراق، از زندان اوین به بیمارستان خاتم الانبیا، بیمارستان تخصصی جانبازان، منتقل شد.
بختیاری که جانباز شیمیایی جنگ است در روزهای اخیر درگیر عوارض پوستی شدید بود و به گفته خانواده‌اش احتمال التهاب کلیه و کبد، و سرایت عفونت به سایر نقاط بدنش وجود داشت.

▪️رافائل گروسی، مدیرکل آژانس بین‌المللی انرژی اتمی از جمهوری اسلامی خواست چارچوب همکاری با آژانس را که هفته پیش دو طرف در قاهره‌ی مصر بر سر آن توافق کردند، اجرا کند- او تاکید کرده این چارچوب برای «بازگرداندن اعتماد» پس از توقف کار بازرسان در ایران ضروری است.

▪️سیروس پرهام، ویراستار، مترجم، منتقد ادبی، هنرشناس و فرش‌شناس برجسته در ۹۷سالگی درگذشت- پرهام، از‌ منتقدان ادبی به شیوه‌های روز نقد در غرب، از نخستین ویراستاران ایرانی و نخستین ویراستار انتشاراتی دوران‌ساز فرانکلین و از بنیان‌گذاران سازمان اسناد ملی ایران بود.

▪️آیین تشییع بهمن رجبی، نوازنده صاحب‌سبک تنبک با همراهی هنرمندانی چون کیهان کلهر، علی‌اکبر شکارچی و پیمان سلطانی و دوستدارانش از برابر خانه هنرمندان تهران برگزار شد و او در قطعه ۳۰۱ بهشت‌ زهرای تهران به خاک سپرده شد.

آقای رجبی در یک پیام ویدئویی وصیت کرده بود تابوتش از برابر تالار وحدت تهران تشییع نشود و در قطعه هنرمندان نیز به خاک سپرده نشود و خانواده‌اش به آن عمل کردند.

قطعه «گفت‌وگوی چپ و راست» رجبی از آثار ماندگار موسیقی ایران است و او هماره به سیاست‌های حاکمیت و نیز وضع هنری معترض بود و به دلیل گرایش‌های سیاسی چپ‌گرایانه‌اش در دهه ۶۰ خورشیدی چند سال را در زندان سپری کرد.

او همچنین در تک‌نوازی تنبک ابداعات مهمی داشت، از جمله افزودن ۱۱ نوع ریز به تکنیک‌های این ساز.

▪️تیم ملی کشتی آزاد مردان ایران، که روز یکشنبه یک مدال برنز، یک نقره و یک طلا به‌دست آورده بودند و دیشب هم به دو مدال برنز رسید و دو کشتی‌گیرش به فینال رسیدند تا پس‌از ۱۲سال‌ و آن‌هم یک شب زودتر از پایان رقابت‌ها، قهرمان کشتی جهان شود.

▪️مارکو روبیو، وزیر خارجه آمریکا که در اسرائيل به سر می‌برد در کنفرانس خبری با نتانیاهو گفته آمریکا فشار حداکثری بر ایران را ادامه خواهد داد.
او گفته ایران به دلیل داشتن موشک‌هایی که می‌توانند سلاح‌های هسته‌ای را به «دوردست‌ها» پرتاب کنند، «خطری غیرقابل قبول» برای اسرائیل، آمریکا و جهان است.

هم‌زمان با حضور روبیو در اسرائیل، بمباران غزه شدت گرفته است.

▪️کریس رایت، وزیر انرژی آمریکا در نشست سالانه آژانس بین‌المللی انرژی اتمی تاکید کرده برنامه غنی‌سازی ایران باید کاملا جمع شود.

▪️هم‌زمان با نشست دوحه و بالا گرفتن انتقاد اعراب از رفتار اسرائیل، ترامپ دوباره تکرار کرده که از حمله اسرائیل به قطر خبر نداشته و اسرائیل دیگر چنین حمله‌ای را تکرار نخواهد کرد.
جاسم محمد بودیوی، رئیس شورای همکاری خلیج فارس گفت که آمریکا باید رفتار اسرائیل را محدود کند.

▪️دیشب جنگنده‌های ارتش اسرائیل، شهر النبطیه واقع در جنوب لبنان را هدف حملات خود قرار دادند.

▪️دونالد ترامپ برای دومین بار در یک ماه گذشته دستور حمله به یک قایق ونزوئلایی را صادر کرده. سه نفر در این حمله کشته شده‌اند.
بهانه حملات، مبارزه با قاچاق مواد مخدر است.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر

🔺زمان پرداخت معوقات بازنشستگان اعلام شد

مرحله دوم پرداخت‌ها، برای کلیه بازماندگان، همزمان با پرداخت حقوق شهریور ماه از طریق بانک‌های عامل انجام می‌شود.

همچنین مرحله سوم، مربوط به بازنشستگانی که مجموع دریافتی حقوق و مزایای آنان بالای بیست میلیون تومان باشد، بعد از پرداخت حقوق شهریورماه انجام خواهد شد.

#ایلنا
#بازنشستگان

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

📖 «هر روز بخشی از قدرت بی قدرتان ؛ جرعه ای برای زیستن در دایره‌ی حقیقت و تمرین همبستگی جمعی »

#قدرت_بی_قدرتان
#واسلاو_هاول
1⃣8⃣

📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸

🆔 @kasenfi

💠 #تقویم

سه‌شنبه بیست‌وپنجم شهریور ١۴٠۴ خورشیدی

📌امروز در تقویم؛

▪️مصادف است با سالروز درگذشت مهسا (ژینا) امینی در بیمارستان کسری تهران.

#مهسا_امینی شهروند ۲۱ ساله اهل سقز در ۲۲ شهریور ١۴٠١ درحالی که در تهران مسافر بود، در خیابان توسط گشت ارشاد بازداشت و با ون به بازداشتگاه منتقل می‌شود؛ او در آنجا به دلایلی مشکوک و مبهم، بدحال شده و به روایتی در حالت کما، به بیمارستان کسری منتقل می‌شود و ٣ روز بعد در ٢۵ شهریور در بیمارستان فوت می‌کند.
با انتشار خبر، مردم در ابتدا مقابل بیمارستان کسری و در روزهای بعد در خیابان‌های تهران و شهرهای دیگر برای اعتراض به خیابان می‌آیند و جنبش «زن، زندگی، آزادی» شکل می‌گیرد.

▪️مصادف است با سالگرد #زلزله مرگ‌باری که در سال ۱۳۵۷ با بزرگی ۷.۸ریشتر #طبس و روستاهای دوروبرش را ویران کرد و طبق برآوردها، ١۵ تا ۲۵ هزار کشته برجا گذاشت.

کمک‌رسانی به آسیب‌دیدگان این حادثه به کارزاری سیاسی از سوی گروه‌های مخالف حکومت پهلوی علیه رژیم وقت بدل شد.

▪️مصادف است با سالگرد کناررفتن #رضاشاه از قدرت و نشستن محمدرضا، فرزند او، بر تخت سلطنت که تا ۲۲ بهمن ۱۳۵۷ ادامه داشت.

رضاشاه زیرفشار نیروهای متفقین که بی‌طرفی ایران را در جنگ ‌جهانی ‌دوم زیرپا گذاشتند و ایران را اشغال‌ کردند، و بابت چرخش رضاشاه به سوی آلمان نازی، از او عصبانی‌ بودند، از تخت‌طاووس پایین آمد.

▪️مصادف است با سالگرد کشتار هزاران پناهنده ‌فلسطینیِ دو اردوگاه #صبرا و #شتیلا در لبنان، به‌دست شبه‌نظامیان حزب مسیحی #فالانژ لبنان و در انتقام از ترور رهبر‌شان، بشیرجمیل.

این اردوگاه‌ها در مناطق زیر کنترل اسراییل در لبنان بودند و اسراییل از سوی سازمان‌ملل بابت کوتاهی مقصر شناخته ‌شد.

▪️مصادف است با سا‌لگرد درگذشت ابوالقاسم انجوی ‌شیرازی، نویسنده و پژوهشگر برجسته فرهنگ و ادبیات عامه.
مهم‌ترین اثر انجوی، کتاب‌ «گل به صنوبر چه‌ کرد» است که گردآوری مهم‌ترین افسانه‌ها و داستان‌های کهن ایرانی است.
تصحیح دیوان حافظ و «ریشه‌های تاریخی امثال و حکم فارسی» از دیگر آثار مهم اوست.

▪️همزمان است با سالگرد درگذشت ابوالقاسم #خزعلی، از فقیهان پیشین شورای‌ نگهبان و نماینده مجلس خبرگان.
او، همچون احمد‌جنتی، با ‌داشتن مواضع به‌شدت محافظه‌کارانه مذهبی و سیاسی و مخالفت‌اش‌ با اصلاحات شناخته‌شد و حتی از مدافعان انجمن تندروی «حجتیه» بود.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #گزارش_گفتگو

🔺 یک‏بار دیگر تغییر نظام آموزش رسمی۵

رسمی‌شدن آموزش پیش‌دبستانی بدون استراتژی

آذرماه سال گذشته رضوان حکیم‌زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش، در یک نشست از پژوهشی در آمریکا گفت که نشان می‌دهد پیامدهای محتمل محرومیت از دوره پیش‌دبستانی در کودکانی که در معرض خطرند ـ یعنی در مناطق کمتربرخوردارتر مثل حاشیه شهرها و... که فقر چندجانبه دارند، زندگی می‌کنند ـ و امکان حضور در پیش دبستانی را ندارند، در مقایسه با کودکان همین مناطق که تجربه پیش‌دبستانی دارند، قابل‌توجه است. ۲۵ درصد احتمال افت‌تحصیلی و ترک‌تحصیل در آنها بیشتر است و احتمال اینکه اصلاً به دانشگاه راه پیدا نکنند، ۶۰ درصد بیشتر از کودکانی است که به پیش‌دبستانی رفته‌اند و ۷۰ درصد احتمال بیشتری وجود دارد که به‌دلیل ارتکاب‌جرم دستگیر شوند.

حجت‌الله طالبیان‌بروجنی، کارشناس آموزش‌وپرورش هم می‌گوید، ممکن است در نگاه اول شروع آموزش رسمی از پنج‌سالگی، فرصتی برای افزایش مدت‌زمان یادگیری کودکان تلقی شود، اما واقعیت این است که چنین تغییری بدون در نظر گرفتن ابعاد روان‌شناسی رشد و زیرساخت‌های لازم، می‌تواند تبعات منفی جدی به‌همراه داشته باشد.
روان‌شناسان تربیتی ازجمله پیاژه، تاکید دارند که در این سنین، کودک هنوز در مرحله رشد پیش‌عملیاتی است و نیاز اصلی او تجربه‌های عاطفی، اجتماعی، حرکتی و بازی‌محور است، نه ورود به فضای رسمی و ساختارمند آموزش. او اعتقاد دارد که هنوز استراتژی روشنی برای «رسمی‌شدن آموزش پیش‌دبستانی» در ایران تعریف نشده است: «اگر قرار باشد محتوای آموزشی کلاس اول ابتدایی به دوره پیش‌دبستانی منتقل شود، این امر به‌طور جدی برای رشد عاطفی، ذهنی و اجتماعی کودکان، خطرناک و مضر خواهد بود.

در مقابل،

اگر بخواهیم با تکیه بر روان‌شناسی رشد و اصول علمی آموزش، این دوره را طراحی کنیم، موفقیت آن مشروط به چند پیش‌نیاز اساسی است:
وجود مربیان آموزش‌دیده در حوزه تربیت کودک،
فضاها و تجهیزات متناسب با نیازهای این گروه سنی (و نه صرفاً کلاس درس رسمی)،

همچنین برنامه و محتوای آموزشی متناسب با ویژگی‌های رشدی کودکان؛

چون هر نوع ضعف در تامین این پیش‌نیازها، عملاً می‌تواند به قربانی‌شدن نسلی از دانش‌آموزان منجر شود و آموزش رسمی را از همان ابتدا به تجربه‌ای پرچالش و نابرابر برای کودکان بدل کند؛

به‌همین‌دلیل تصمیم‌گیری در این زمینه باید مبتنی بر مطالعات عمیق، اجماع کارشناسی و نگاه بلندمدت باشد، نه براساس تصمیم‌های آنی و مقطعی.»

طالبیان‌بروجنی می‌گوید،

اجباری‌شدن پیش‌دبستانی در ظاهر می‌تواند یک گام به‌سمت عدالت آموزشی باشد؛ چون بسیاری از خانواده‌ها به‌دلیل هزینه‌ها تاکنون از ثبت‌نام فرزند خود در این‌دوره محروم مانده‌اند. عدالت آموزشی به‌معنای فراهم‌کردن فرصت‌های برابر یادگیری برای همه کودکان، فارغ از موقعیت اقتصادی و اجتماعی خانواده‌هاست.

اما تحقق این عدالت در عمل، نیازمند رفع چند چالش جدی است: «درحال‌حاضر، دوره پیش‌دبستانی بیشتر در مراکز غیردولتی و خصوصی برگزار می‌‌شود که تازه زیر چتر سازمان تعلیم و تربیت سامان‌دهی شده‌اند.

کیفیت این مراکز در شهرهای بزرگ، حتی از یک محله به محله دیگر، تفاوت چشمگیری دارد؛ از فضای آموزشی و امکانات گرفته تا محتوای درسی و مهارت‌های تربیتی که به کودکان ارائه می‌شود. همین نابرابری‌ها سبب چنددستگی کودکان در بدو ورود به دبستان شده و درنهایت اصل عدالت آموزشی را زیر سوال برده است. از این نگاه اجباری‌شدن پیش‌دبستانی بدون تدوین یک راهبرد روشن و جامع، نه‌تنها شکاف موجود را پر نمی‌کند، بلکه به چالش‌های تازه‌ای هم دامن می‌زند.

قانون‌گذار و مجری باید به‌صراحت مشخص کنند که دقیقاً چرا به‌دنبال چنین تغییری هستند؟ چه اهدافی را دنبال می‌کنند و چگونه می‌خواهند به آن برسند.

در این مسیر، تعامل علمی و مشارکت واقعی میان همه متخصصان تعلیم و تربیت، با هر گرایش و طرز فکری، یک ضرورت غیرقابل چشم‌پوشی است.»

«تغییر در نظام آموزشی به‌طور طبیعی فرآیندی پیچیده و پرچالش است و فشار مستقیم آن بر معلمان، مدیران و دانش‌آموزان وارد می‌شود.» این کارشناس آموزش‌وپرورش می‌گوید، تجربه تغییر یک‌باره نظام آموزشی با اضافه‌شدن پایه ششم نشان داد که این تحولات می‌تواند پیامدهای جدی داشته باشد: فاصله سنی معنادار میان دانش‌آموزان اول و ششم ابتدایی، ورود دبیران تخصصی به دوره ابتدایی به‌دلیل تغییر مقطع، کمبود فضای آموزشی به‌ویژه در مدارس پنج کلاسه و مراکز استان‌ها و حتی نیاز به استفاده از کانکس‌ها، همگی نمونه‌هایی از چالش‌های عملی بودند. محتوای آموزشی نیز در سال اول اجرا، ظرف سه تا چهارماه تولید شد و در طول زمان به‌تدریج اصلاح شد، اما هنوز بسیاری از آسیب‌ها و نقاط بحرانی برطرف نشده‌اند.
⤵️

⤴️
او اعتقاد دارد هر تغییر ساختاری جدید، بدون برنامه‌ریزی دقیق و آماده‌سازی زیرساخت‌ها می‌تواند دوباره چنین مشکلاتی را تکرار کند و حتی فشار و سردرگمی معلمان و دانش‌آموزان را افزایش دهد؛ چون

اصلاحات در نظام آموزشی باید براساس مطالعات کارشناسی، ارزیابی دقیق تجربه‌های گذشته و فراهم‌کردن زیرساخت‌های لازم انجام شود تا کیفیت آموزش ارتقاء یابد و بی‌ثباتی و آسیب‌های تربیتی کاهش پیدا کند.

تاکید طالبیان‌بروجنی و کارشناسان حوزه آموزش این است که تکرار تغییرات ساختاری در نظام آموزشی، به‌ویژه در بازه‌های کوتاه‌مدت، می‌تواند نشانه‌ای از بی‌ثباتی در سیاست‌گذاری آموزشی باشد. بی‌ثباتی باعث می‌‌شود خانواده‌ها، معلمان و مدیران مدارس نتوانند برنامه‌ریزی بلندمدت انجام دهند و فرصت ارزیابی و اصلاح تجربه‌های قبلی از دست برود.

حالا او می‌گوید، یکی از مهم‌ترین مؤلفه‌هایی که سیاست‌گذاران آموزشی باید به آن توجه کنند، افزایش و تقویت اعتماد عمومی جامعه نسبت به نظام آموزشی و واحد اصلی آن، یعنی مدرسه است. همان‌طور که جان دیویی، فیلسوف و نظریه‌پرداز آموزش‌وپرورش، گفته است: «آموزش، ابزاری برای ایجاد جامعه‌ای بهتر است و جامعه‌ای که به مدرسه اعتماد ندارد، قادر به رشد نخواهد بود.

در سال‌های اخیر و با شروع پاندمی کرونا، نظام آموزشی با مشکلات ترک‌تحصیل، افزایش تحصیل خصوصی و نابرابری‌های آموزشی مواجه شده است. اگر برای این تغییر نتوان اعتماد عمومی جامعه را جلب و تقویت کرد، روند این چالش‌ها با سرعت بیشتری پیش خواهد رفت و هر تغییر ساختاری، به‌جای اصلاح، ممکن است بی‌ثباتی و نارضایتی عمومی را تشدید کند.»

بروجنی در پاسخ به این پرسش که سیستم ۳-۳-۵-۱ برای نظام آموزشی فعلی ایران کارکردی خواهد داشت؟ می‌گوید:

«هیچ ساختار عددی به‌خودی‌خود ضامن کیفیت آموزش نیست. کارآمدی نظام آموزشی وابسته به سه رکن اصلی است: نیروی انسانی متخصص، فضا و تجهیزات متناسب، و منابع و محتوای آموزشی سازگار با نیازهای رشدی کودکان.

تا زمانی که این سه رکن تقویت نشود، تغییر از ۳-۳-۶ به ۳-۳-۵-۱ تنها یک جابه‌جایی صوری است که همان مشکلات گذشته را در لباسی جدید بازتولید خواهد کرد. بنابراین

به‌جای تغییرات شتاب‌زده در اعداد و سال‌های تحصیلی، اولویت باید اصلاح عمیق محتوای آموزشی، تربیت معلم و تأمین زیرساخت‌ها باشد.

ساختار ۳-۳-۵-۱ در عمل شامل یک‌سال پیش‌دبستانی، پنج‌سال ابتدایی، سه‌سال متوسطه اول و سه‌سال متوسطه دوم است. اولین نکته مهم این است که مشخص شود چرا سیاست‌گذاران دنبال این تغییر هستند و کدام ضعف‌ها در سیستم قبلی احصا و به‌صورت کارشناسی مورد پژوهش قرار گرفته‌اند که آنها را به این مدل جدید رسانده است؟ دوم اینکه، در راه دستیابی به اهداف متحولانه و بهبود، رهیافت و نحوه اجرای تغییر بسیار تعیین‌کننده است.

باتوجه به وضع فعلی سیستم آموزشی از نظر نیروی انسانی، فضا و تجهیزات و محتوای آموزشی مناسب، رسیدن به اهداف بهبود در این مقطع یک‌دور باطل است. برای مثال، ضعف مفرط و نتایج ضعیف دانش‌آموزان در آزمون‌های بین‌المللی مانند تیمز و پرلز در سال‌های اخیر بسیار رسانه‌ای شده است.

تازمانی‌که روشن نباشد این تغییر جدید چگونه با هدف بهبود وضعیت در این استانداردها مرتبط است، نمی‌توان درباره کارکرد و اقبال آن اظهارنظر دقیق کرد. به‌عبارتی، این سوال شبیه سوالی است که از یک مربی فوتبال درباره انتخاب سیستم‌های مختلف چیدمان بازیکنان پرسیده شود. مربی پاسخ جالبی به این پرسش داشت: «هیچ‌کدام مهم نیستند و نسبت به دیگری برتری ندارند، مهم این است که ما پیروز شویم.»

در نظام آموزشی نیز تا زمانی که اهداف، روش‌ها و زیرساخت‌ها روشن و آماده نشده باشند، هیچ ساختار عددی و قالبی به‌تنهایی تضمین موفقیت نخواهد بود. »▪️

https://hammihanonline.ir/fa/tiny/news-48868


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

🔴بیانیه شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

به مناسبت سالگرد جان‌باختن ژینا (مهسا) امینی و جنبش «زن، زندگی، آزادی»

🔸سه سال پیش، با جان‌باختن ژینا (مهسا) امینی در بازداشتگاه گشت ارشاد، جامعه ایران تکان خورد و آنچه تا دیروز به نام قانون و نظم بر زندگی مردم تحمیل می‌شد، فرو ریخت و جنبشی نو زاده شد. جنبشی که با شعار زن، زندگی، آزادی گفتمان رسمی حاکم را به چالش کشید و نشان داد که زندگی در ستم و تبعیض را نمی‌توان عادی‌سازی کرد.

🔸زنان، که از ابتدای انقلاب برای خلق فضاهای آزادتر سرکوب شده بودند، این بار با شجاعت پیشگام شدند.
آن‌ها با شعار زن، زندگی، آزادی عاملیت خود را باز یافتند و به نیرویی بدل شدند که فضای فکری و عملی جامعه را دگرگون کرد.
این جنبش که بی تاثیر از جنبش های پیش از خود نبود با گشودن راهی نو، امکان رهایی را نه تنها برای زنان، بلکه برای همه‌ی فرودستان، کارگران، معلمان و بازنشستگان فراهم آورد.

🔸در چنین شرایطی، حاکمان که زوال مشروعیت خود را می‌دیدند، ماشین سرکوب، زندان، کور سازی و اعدام را به‌ کار انداختند اما واقعیت این است که جنبش ژینا به درون زندگی روزمره مردم راه یافته بود و به همین دلیل زنده ماند، به گونه ای که امروز در انتخاب سبک زندگی، در اندیشه و در کنش‌های کوچک و بزرگ جامعه، ردپای آن به روشنی دیده می‌شود.

🔸جنبش ژینا با شعار «زن، زندگی، آزادی» تنها یک اعتراض خیابانی نبود، بلکه نقطه‌ی عطفی در تاریخ معاصر ایران شد. این جنبش توانست حذف‌ شدگان و حاشیه‌ نشینان را به متن بازگرداند و صدایی تازه و جهانی بیافریند؛ صدایی که مرزهای جغرافیایی را درنوردید و به الهام‌بخش دیگر جنبش‌ها بدل شد.

🔸شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، با گرامی‌داشت یاد و نام ژینا (مهسا) امینی و همه‌ی جان‌باختگان این جنبش، تأکید می‌کند که:
همواره در کنار مردم و به‌ویژه زنان و جوانان ایستاده‌ است و خواست آزادی، برابری و کرامت انسانی را صدای خود می‌داند.
ما بر این باوریم که جنبش ژینا همچنان زنده است و آینده‌ای آزاد و برابر تنها با همبستگی جمعی و مقاومت مدنی ممکن خواهد شد.

🔸ما همانند دیگر بخش‌های جامعه، بر سر این پیمان ایستاده‌ایم:
زن، زندگی، آزادی ـ صدای امروز و فردای ماست.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام
🌐 سایت
📸 اینستاگرام
🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ

🔴 آزادی ناهید خداجو، سودابه فخارزاده و آذر کروندی از زندان قرچک ورامین


امروز سه‌شنبه ۲۵ شهریورماه، ناهید خداجو، سودابه فخارزاده و آذر کروندی موسی‌زاده، سه زندانی سیاسی، از زندان قرچک ورامین آزاد شدند. هنوز جزئیات این آزادی روشن نیست، اما به‌نظر می‌رسد در چارچوب بخشنامه موسوم به «عفو» صورت گرفته باشد.

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، آزادی این سه کنشگر را به خانواده‌ها، دوستان و همکاران‌شان تبریک می‌گوید و آرزو دارد که تمامی زندانیان سیاسی و صنفی در بند، هرچه زودتر به آغوش جامعه بازگردند.


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام
🌐 سایت
📸 اینستاگرام
🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ

#خبر_فوری

🔴 یورش امنیتی به نشست فوق‌العاده شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران؛ بازداشت و ضبط وسایل اعضا

بنا به گزارش رسیده به شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران نشست فوق‌العاده این شورا که قرار بود به میزبانی شهرضا اصفهان برگزار شود با دخالت نهادهای امنیتی ناتمام ماند.

نیروهای امنیتی تمامی حاضران را همراه با وسایل شخصی و ارتباطی‌شان بازداشت کرد. اگرچه ساعتی بعد اکثر اعضا آزاد شدند، اما تمامی موبایل‌ها و وسایل ضبط شد و در این میان در اقدامی غیرقانونی مسعود فرهیخته همچنان در بازداشت باقی مانده است.

شورای هماهنگی تشکل‌های فرهنگیان ایران، ضمن محکومیت شدید این یورش آشکار، تأکید می‌کند که حاکمیت نه‌تنها هیچ تحملی نسبت به فعالیت‌های مستقل صنفی و جمعی ندارد، بلکه حتی ابتدایی‌ترین حق معلمان برای برگزاری مجامع درون‌سازمانی را با ابزار قهر و ارعاب هدف قرار می‌دهد. این شورا خواهان آزادی فوری مسعود فرهیخته و بازگرداندن فوری تمامی وسایل شخصی و ضبط‌شده اعضاست و به دفاع از حقوق معلمان ادامه خواهد داد.

اخبار تکمیلی متعاقبا اعلام می‌شود

🔹🔹🔹

اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام
🌐 سایت
📸 اینستاگرام
🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ

💠 #صبحگاه


آنگاە
کە تاریخ‌نگاری می‌نویسد
-در جنگی صد نفر کشتە شدند-
و سپس بە آسانی
از نام و نشانشان می‌گذرد،
تو
بأیست و اندکی بیاندیش؛

صد انسان و صد روح
صد رودخانە و صد خیابان
صد پنجره و صد زن
و صدها برگریزان و صدها رویا و صدها کودک...

هزاران بوسە و هزاران باغ ...

این تنها چشمان شاعر است
کە در این صد جانِ شیرینِ کشتەشدە
صد نی و صد ترانە

هزار تبسمِ گل و هزار آیینەی شکستەی آفتاب

و هزاران اشک خداوند را می‌بیند...


#شیرکو_بیکس

🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_گوناگون

▪️رسانه‌ها گزارش داده‌اند به خانواده مهسا امینی اجازه برگزاری مراسم سالگرد داده نشده است و دسترسی به آرامستان محل دفن خانم امینی هم مسدود شده است.

▪️بابک شهبازی امروز صبح اعدام شده است. او دی‌ماه ۱۴۰۲ بازداشت شده بود.
شهبازی یک تعمیرکار و نصاب کولر بود که به جرم «جاسوسی برای اسرائیل» بازداشت شد.

وکیلش گفته بود برخی اطلاعات پرونده با وضعیت متهم انطباق ندارد.

▪️بنیاد سینمایی فارابی، فیلم «علت مرگ نامعلوم» را به‌عنوان نماینده ایران در مراسم جایزه اسکار سال ۲۰۲۶ معرفی کرده است.

▪️دونالد ترامپ یک شکایت ۱۵ میلیون دلاری از روزنامه نیویورک‌تایمز کرده است.
سخنگوی روزنامه گفته این روزنامه تسلیم تاکتیک‌های ارعاب ترامپ نخواهد شد.

▪️وزارت خزانه‌داری آمریکا دو ایرانی به نام‌های علیرضا درخشان و آرش استکی علیوند و دوجین آدم و موسسه در هنگ‌کنگ و امارات را تحریم کرده. این وزارت‌خانه گفته این‌ها در «انتقال ۱۰۰ میلیون دلار ارز دیجیتال حاصل از فروش نفت ایران» نقش داشته‌اند.

▪️ارتش اسرائیل عملیات زمینی برای تصرف شهر غزه را شروع کرده؛ تانک‌های اسرائیلی در خیابان‌ها مستقر شده‌اند و از هوا با هلی‌کوپتر و پهپاد حمایت می‌شوند.
این حمله با انتقادهای جهانی روبرو شده است. از جمله دبیرکل سازمان ملل آن را هولناک و از نظر سیاسی، حقوقی، و اخلاقی غیرقابل قبول خوانده است.

▪️رابرت ردفورد در ۸۹سالگی درگذشت.
ردفورد را با بازی‌هایش در «بوچ کسیدی و ساندنس کید»  و «نیش» (در کنار پل نیومن)، «تعقیب» (در کنار مارلون براندو)، «همه مردان رئیس‌جمهور» (در کنار داستین هافمن)، «جاسوس‌بازی» (در کنار برد پیت)، «نجواگر اسبان» و... به یاد خواهیم سپرد.

ردفورد در سیاست دموکرات بود، فستیوال فیلم مستقل «ساندنس» را پایه‌گذاری کرد و از فعالان محیط‌زیست بود.


#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

📖 «هر روز بخشی از قدرت بی قدرتان ؛ جرعه ای برای زیستن در دایره‌ی حقیقت و تمرین همبستگی جمعی »

#قدرت_بی_قدرتان
#واسلاو_هاول
1⃣9⃣

📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸

🆔 @kasenfi

💠 #گفتگو

🔺 ثبات را هم امتحان کنید ۱

✍ فاطمه قدیری

آموزش‌وپرورش به‌مثابه ستون فقرات نظام تربیتی و اجتماعی، بیش از هر حوزه دیگری محتاج استمرار، پیوستگی و آرامش است. ثبات در این دستگاه نه یک امتیاز فرعی که شرط نخست حیات آن است، زیرا سرمایه‌ای که در مدارس شکل می‌گیرد، نه ظرف یک سال که در امتداد نسلی کامل به ثمر می‌نشیند. بااین‌حال آنچه در سال‌های اخیر در این وزارتخانه عظیم دیده می‌شود، بیش از هر چیز نشانی از تزلزل و تغییرات مکرر دارد؛ تغییراتی که گاه در ساختار مقاطع تحصیلی رخ می‌دهد، گاه در محتوای برنامه‌های درسی، گاه در نحوه تأمین منابع انسانی و حتی در تعریف جایگاه نهاد مدرسه در جامعه. این جابه‌جایی‌های پی‌درپی و تصمیم‌های کوتاه‌مدت، تصویر نظامی را ساخته است که همواره در حال بازتعریف خویش است و کمتر مجال می‌یابد مسیر خود را تا انتها بپیماید.
ساختار آموزشی کشور که باید محصول سیاستی مشخص، مطالعه طولانی‌مدت و متکی بر اجماع علمی باشد، بارها دستخوش تغییرات ناگهانی شده؛ بی‌آن‌که نتایج پیشین به‌درستی ارزیابی شود. برنامه‌هایی که با شعار «تحول» آغاز می‌شوند، اغلب پیش از آنکه به ثمر برسند نیمه‌کاره رها می‌شوند یا جای خود را به طرحی تازه می‌دهند. این چرخه پایان‌ناپذیر، نه‌تنها فرصت تجربه و تعمیق را از مدیران و معلمان گرفته، بلکه اعتماد خانواده‌ها را نیز نسبت به آینده آموزشی فرزندانشان سست کرده است.
نمونه روشن این بی‌ثباتی را می‌توان در اخباری دید که اخیرا در خصوص تصمیم برای بازگرداندن دوره ابتدایی به پنج سال و کنارگذاشتن نظام ۶-۳-۳ منتشر شده؛ ساختاری که تنها چند سال پیش با هزینه‌های گسترده و تغییرات بنیادین در کتاب‌ها و نیروها اجرا شد، بی‌آنکه هنوز فرصت ارزیابی دقیق پیدا کند. این رفت‌وبرگشت‌های پرهزینه نشان می‌دهد آموزش‌وپرورش به‌جای آنکه در مدار ثبات و آینده‌نگری حرکت کند، همچنان اسیر تصمیم‌هایی است که عمرشان از یک دولت فراتر نمی‌رود.

در کنار این تغییرات ساختاری، تعدد مراکز تصمیم‌گیر و ورود نهادهای متعدد به حوزه تعلیم‌وتربیت نیز بر بی‌ثباتی دامن زده است. مدرسه که باید کانون تمرکز و یکپارچگی باشد، گاه تحت‌فشار بخشنامه‌ای و دستورهای موازی قرار می‌گیرد؛ به‌گونه‌ای که مسیر اداره آن بیش از آنکه به نگاه کارشناسی معلمان و مدیران متکی باشد، به تصمیم‌های بیرونی وابسته می‌شود. حاصل چنین وضعیتی، نه حرکت منسجم روبه‌جلو که نوعی فرسایش آرام اما مداوم است. برای آن‌که آموزش‌وپرورش به رسالت اصلی خود بازگردد، نیاز است تصمیم‌سازی در این حوزه از مدار تغییرات مقطعی فاصله بگیرد و به افق‌های بلندمدت بیندیشد. پرسش کلیدی اکنون همین است؛ چه زمانی این دستگاه به‌جای تکرار آزمون‌وخطا، به ثباتی خواهد رسید که شایسته نسلی است که آینده کشور بر دوش اوست؟

🔺 ریشه‌های بی‌ثباتی در آموزش‌وپرورش آموزش‌وپرورش همچنان با ذهنیت دهۀ ۶۰ اداره می‌شود

مرتضی نظری با بیان اینکه اولین مسئله‌ای که از ریشه‌های بی‌ثباتی و تداوم ناپایداری در آموزش‌وپرورش ماست، این است که به آموزش‌وپرورش در کشور ما به‌عنوان یک «تخصص» نگاه نمی‌شود گفت: «این جمله، ساده به نظر می‌رسد، اما وقتی ما می‌خواهیم برای وزارت بهداشت وزیر تعیین کنیم سراغ دکترای کشاورزی یا فارغ‌التحصیل رشته‌ای کاملاً نامرتبط با سلامت و درمان نمی‌رویم. فارغ از اینکه وزرای بهداشت تا چه حد موفق بوده‌اند با چنین نگاهی برای وزارت بهداشت وزیر انتخاب می‌شود و به آن وزارتخانه به چشم یک دستگاه تخصصی نگاه می‌کنیم. حال اگر برای آموزش‌وپرورش نیز با همان نگاه تخصصی عمل کنیم و فردی تحصیل‌کرده در حوزه تعلیم‌وتربیت و دارای تجربه مدیریتی در آموزش را انتخاب نماییم، بخش بزرگی از بی‌ثباتی حل خواهد شد. بنابراین،

ریشه شماره یک بی‌ثباتی، «از تخصص افتادن امر آموزش رسمی و عمومی در کشور» است.»
«ریشه دوم بی‌ثباتی در آموزش‌وپرورش «تأخیر آموزش‌وپرورش نسبت به جامعه» است.

آموزش‌وپرورش ما دچار تأخیر و عقب‌ماندگی است؛ کتاب‌های درسی متناسب با نسل امروز نیستند، شیوه مدیریت و صدور بخشنامه‌ای قدیمی است و تعامل با دانش‌آموز و معلم با شرایط سال ۱۴۰۴ هم‌خوانی ندارد. اگر شما در سال ۱۳۹۴ نیز با ما مصاحبه می‌کردید، بازهم می‌گفتیم آموزش‌وپرورش ده سال عقب‌تر است.
این تأخیر هم در مبانی نظری، هم در طراحی آموزشی، هم در برنامه‌ریزی برای اوقات فراغت، و هم در شیوه مدیریت وزارتخانه مشهود است. وزارتخانه‌ای که ۴۵ درصد قوه مجریه را دربر می‌گیرد، همچنان با ذهنیت دهه ۶۰ اداره می‌شود. کتاب‌هایمان متناسب با نسل «Z» نیستند، از معماری مدارس و تا روش‌های تدریس نیز قدیمی‌اند، و ارتباط معلمان همچنان دستوری و بخشنامه‌ای است؛ درحالی‌که نسل امروز در فضای مجازی رشد کرده و شیوه‌های دستوری و تجویزی دیگر پاسخ‌گو نیستند.»

#تغییر_مجدد_نظام_آموزش
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran