💠 #صبحگاه


""خورشید همیشه می درخشد""

هرگز مهمترین چیزها را فراموش نکن ..
عشق، شفقت، فروتنی ...

بدون این نمی توان پیشرفت کرد ...

در درون شما زیبایی غیرقابل تصوری است ..
درون تو نور هزار خورشید است ..
بگذار خورشید واقعی بدرخشد !

به دیگران ببخشید ..
و در ازای آن چیزی نخواهید ..
مهم نیست که چه عکس العملی دریافت
می کنید ...

به گرسنگان غذا بدهید ..
به خانه نشینان سر بزنید ..
برای بچه‌ها شادی بیاورید ...
جشن بگیرید ...

از دیگران بپرسید که چه کاری می‌توانید
انجام دهید تا زندگی آنها آسان‌تر شود ..

زندگی خود را بسازید ..
تجسم محبت‌آمیز بودن این است ...


#رابرت‌_آدامز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #یادداشت

🔺 آقای کاظمی وزیر محترم آموزش و پرورش

با گذشت بیش از یک سال از ابلاغ قانون برنامه هفتم توسعه (۱۴۰۳‑۱۴۰۷)، هنوز #تبصره_ث_ماده_۸۸ اجرا نشده است؛ تبصره‌ای که می‌توانست وضعیت #صندوق_ذخیره_فرهنگیان را روشن کرده و بخش قابل توجهی از مشکلات آموزش و پرورش و معیشت فرهنگیان را حل نماید.

یادآوری می‌شود که
این تبصره وظایف مهم زیر را بر عهده وزارت آموزش و پرورش قرار داده است:

تصویب اساسنامه صندوق ذخیره فرهنگیان با هدف تعیین وضعیت حقوقی و تقویت بنیه مالی فرهنگیان.

رفع مشکلات معیشتی فرهنگیان و تضمین نقش آنان در هیأت امنا و مدیریت صندوق.

ایجاد شفافیت مالی و محاسباتی و رفع تعارض منافع در عملکرد صندوق.

عرضه سهام مدیریتی صندوق از طریق بورس و ممنوعیت بنگاهداری.

ارسال سالانه گزارش عملکرد به کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری و معاونت نظارت مجلس.


قانون صراحتاً اجرای این وظایف را حداکثر ظرف ۳ ماه پس از لازم‌الاجرا شدن برنامه توسعه هفتم تعیین کرده بود. تاخیر در انجام و عمل نکردن به این تبصره، نه تنها حقوق قانونی فرهنگیان را نادیده می‌گیرد، بلکه مانع تحقق اهداف کلیدی آموزش و پرورش در برنامه هفتم توسعه می‌شود.

اگر به حل مشکل معیشتی معلمان و حقوق قانونی آنها در خصوص صندوق ذخیره باور دارید، از ظرفیت قانونی برنامه توسعه هفتم و زمان باقی مانده، نهایت بهره برداری را داشته باشید.

✍️ تهیه‌شده در «پاک‌کن مدیا»

#تبصره‌_ث‌_ماده_‌۸۸
#صندوق‌_ذخیره‌_فرهنگیان


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_گوناگون

▪️فیاض زاهد، عضو شورای اطلاع‌رسانی دولت گفته بعد از انتصاب یکی از معاونان ابراهیم رئیسی به عنوان معاون پزشکیان از سمت خود استعفا داده است.
انتصاب اسماعیل سقاب اصفهانی به عنوان معاون رئیس‌‌‌‌جمهور و رئیس سازمان بهینه‌سازی و مدیریت راهبردی انرژی واکنش‌های زیادی برانگیخته است.
آقای سقاب در دولت ابراهیم رئیسی ریاست‌ ستاد تحول را برعهده داشت و برخی هم می‌گویند او با دستورکار گران‌کردن بنزین به این سمت گماشته شده است.

▪️عبدالسلام جواد آخوندزاده، سخنگوی وزارت بازرگانی طالبان گفته در ۶ماه گذشته حجم مبادلات افغانستان با ایران به ۱.۶ میلیارد دلار رسیده. چرا این عدد مهم است؟ چون از ۱.۱ میلیارد دلار تجارت افغانستان و پاکستان بالاتر است.
بخش عمده این تجارت برمی‌گردد به تکیه طالبان به بندر چابهار. افغانستان که کشوری محصور در خشکی است برای رسیدن به دریا محتاج پاکستان است اما تنش‌های اخیر دو کشور سبب شده این کشور به سمت ایران بیاید.
علی‌الظاهر که از ایران راضی هستند چون آخوندزاده گفته ایران به محموله‌های افغانستان ۳۰ درصد تخفیف در تعرفه‌های بندری، ۷۵ درصد تخفیف در هزینه‌های انبارداری و ۵۵ درصد تخفیف در هزینه‌های پهلوگیری ارائه می‌دهد.

▪️خبرگزاری آسوشیتدپرس به نقل از یک مقام آمریکایی گزارش داده جمهوری اسلامی روز جمعه یک نفت‌کش با پرچم جزایر مارشال را هنگام عبور از تنگه هرمز توقیف کرد.
نفت‌کش تالارا از عجمان در امارات به سنگاپور می‌رفت که توقیف شد و یک پهپاد «ام‌کیو-۴ سی تریتون» نیروی دریایی آمریکا ساعت‌ها بر فراز منطقه که نفتکش تالارا در آن حضور داشت پرواز می‌کرد و روند توقیف را رصد کرد.
شرکت مدیریت کشتی کلمبیا مستقر در قبرس در بیانیه‌ای اعلام کرد که تماسش را با این نفت‌کش که حامل گازوئیل بود از دست داده است.

▪️دونالد ترامپ که هفته گذشته زیر فشار افشای رابطه‌اش با جفری اپستین بود حالا دوباره دور برداشته است.
به وزارت دادگستری دستور داده که ارتباطات ادعایی میان اپستین و بیل کلینتون و چند چهره دموکرات دیگر تحقیق کند.

هفته گذشته، کمیته نظارت مجلس نمایندگان آمریکا بیش از ۲۰ هزار صفحه سند درباره پرونده اپستین منتشر کرد که در آن پای ترامپ هم به میان کشیده شده بود. در یکی از این اسناد که ایمیلی از اپستین به یکی از دوستانش است گفته شده ترامپ از وجود «دخترها» خبر داشت و ساعت‌ها در خانه‌اش با یکی از «قربانیان» بوده است.

▪️الجزیره در یک گزارش تحقیقی می‌گوید از زمان برقرای آتش‌بس در غزه، اسرائیل دست‌کم ۲۴۲ فلسطینی را کشته و ۶۲۲ تن را زخمی کرده است.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_محیط‌زیست

🔺کاوه مدنی:
ورشکستگی آب را گفتم، به من گفتند جوان این حرف‌ها را نزن

ما دیگر در بحران آب نیستیم؛ در «ورشکستگی آبی» قرار داریم.

ورشکستگی در آب به‌خاطر دشمن یا صرفاً تغییر اقلیم نیست؛ مدیریت بد این وضعیت را تشدید کرده است

برخی از خسارت‌هایی که در کوتاه‌مدت به منابع آبی وارد کرده‌ایم، غیرقابل‌جبران است

با آب تجدیدناپذیر بادمجان، گوجه و خیار می‌کارند که ارزش استراتژیک بالایی ندارند

شواهد و قرائن علمی نشان می‌دهد نباریدن باران نتیجه‌ی «دستکاری اقلیمی» نیست، بلکه پیامد تغییرات اقلیمی جهانی و گرمایش زمین است/ خبرآنلاین

#امتداد

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #یادداشت

🔺 از نسل Z به نسل آلفا سلام کنیم

هم‌میهن بین‌الملل: باز هم انتخاباتی در آمریکا برگزار شد و این بار نیز بحث از جوانان و کارکرد سیاسی Gen Z به طور جدی مطرح شد و مفهوم ویژه دو لایه بودن این نسل و لزوم نگاه به Gen Z 2.0 مورد تأکید قرار گرفت.

کسانی هستند که کمتر کسی حواسش به آنها است! کسانی که چند سالی بیشتر تا عاملیت مستقیم اجتماعی و فکری و فرهنگی و سیاسی فاصله ندارند: نسل آلفا!

مطالب و تحقیقات درباره این نسل فراوان است و بد ندیدیم که مروری کوتاه بر مفاهیم مبنایی توصیف این نسل را ارائه کنیم:

🔸 نسل آلفا: تعریف و زمینه جمعیتی

نسل آلفا به افرادی گفته می‌شود که در فاصله سال‌های ۲۰۱۰ تا حدود ۲۰۲۴ به دنیا آمده‌اند و نخستین نسلی هستند که به طور کامل در قرن بیست‌ویکم متولد شده‌اند و از همان آغاز زندگی در محیطی شکل‌گرفته از تلفن‌های هوشمند، پلتفرم‌های الگوریتمی و هوش مصنوعی رشد کرده‌اند.

🔹مرکز پژوهشی مک‌کریندل در سال ۲۰۲۳ این بازه را مشخص کرده است. تا سال ۲۰۲۵ شمار نسل آلفا به بیش از دو میلیارد نفر رسیده و این نسل پرجمعیت‌ترین نسل تاریخ خواهد بود.

🔸 محیط دیجیتال و تماس زودهنگام با فناوری

نسل آلفا نخستین گروهی است که از ابتدای کودکی با صفحه‌نمایش، اینترنت پرسرعت و محتوای درخواستی روبه‌رو بوده‌اند. طبق داده‌های مرکز پژوهشی پیو، ۶۶ درصد کودکان زیر پنج سال به صورت منظم از تبلت استفاده می‌کنند. آماری دیگر حکایت از این داشت که بالای چهار پنجم کودکان ۸ تا ۱۲ ساله هر هفته یوتیوب تماشا می‌کنند.

زبان رسانه‌ای مسلط بر این نسل تصویر و ویدیو کوتاه است و این نسل اینترنت را نمی‌آموزد بلکه از همان آغاز در آن قرار دارد.

🔸 الگوهای شناختی و شیوه یادگیری

شناخت و پردازش اطلاعات در نسل آلفا بر پایه تشخیص الگو و استدلال بصری است نه خواندن خطی و متنی و طبق پژوهش آزمایشگاه رسانه MIT میانگین تمرکز این نسل بر یک واحد محتوایی ۷ تا ۱۲ ثانیه است. یادگیری از الگوی خواندن به الگوی تعامل و از حفظ‌کردن به جهت‌یابی تغییر کرده است.


🔸این امر به سه ویژگی می‌انجامد:

- دریافت سریع اطلاعات
- تحمل کم نسبت به ارتباط کم‌کیفیت
- واکنش قوی به محرک‌های روشن و مختصر

🔸 اجتماعی‌شدن و شکل‌گیری هویت

هویت نسل آلفا توسط خُرده‌جوامع دیجیتال، زیبایی‌شناسی‌های مشترک و جریان شخصی‌شده محتوا شکل می‌گیرد. پژوهش‌های Barometer Edelman نشان می‌دهد این نسل اعتماد کمی به نهادهای رسمی دارد و در مقابل اعتماد بیشتری به افراد، گروه‌های کوچک و جوامع آنلاین دارد.

🔸ویژگی‌های کلیدی:

هویت سیال و ترکیبی
تعلق از راه هم‌افقی احساسی و زیبایی‌شناسانه نه ایدئولوژی

🔸جهت‌گیری عاطفی و سیاسی

این نسل در فضای همه‌گیری کرونا، ناپایداری اقتصادی، بحران‌های اقلیمی و جنگ‌های قابل‌مشاهده در لحظه رشد کرده است

نتیجه این تجربه‌ها شکل‌گیری رویکردی عمل‌گرایانه است. برای این نسل پرسش اصلی این است:
"آیا این کار می‌کند؟"
نه اینکه "آیا این کار از نظر اخلاقی درست است؟" >> مسئله نتیجه مهم‌تر از چارچوب‌های اخلاقی انتزاعی است.

🔸 رشد در کنار هوش مصنوعی

نسل آلفا نخستین گروهی‌ست که در سال‌های آغازین یادگیری با هوش مصنوعی تعامل داشته است. طبق نظرسنجی Ipsos که نه امسال بلکه دو سال پیش انجام شد، ۴۳ درصد خانواده‌هایی که فرزند دارند از هوش مصنوعی در فرایند یادگیری استفاده می‌کنند.

این نسل فناوری را نه ابزار بیرونی بلکه شریک و همراه اپیستمولوژیک می‌بیند:
هوش مصنوعی برای آن‌ها افزونه ذهن است نه وسیله و ابزار ثانویه و جداگانه.

🔸 تأثیر بر آینده (۲۰۳۰ تا ۲۰۴۵) خودشان و بزرگترهای‌شان و نسل بعدشان!!!

با ورود نسل آلفا به بزرگسالی انتظار می‌رود:

ساختار کار بر پایه خودکارسازی بازتعریف شود.
آموزش بر پایه مربی‌گری شخصی‌سازی‌شده با هوش مصنوعی شکل گیرد.
سیاست به حوزه نتیجه و کارکرد منتقل شود.
فرهنگ اجتماعی به شبکه‌های غیرمتمرکز تغییر کند.


#امتداد
🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #تقویم

شنبه بیست‌وچهارم آبان ۱۴۰۴ خورشیدی

📌 امروز در تقویم؛

⚫️ شش سال از روزی گذشت که سران سه‌قوه جمهوری اسلامی تصویب کردند بنزین ۲۰۰درصد گران شود و مردم در سراسر کشور شوکه شدند.
در همین‌روز، زمزمه‌ها از اعتراض به این تصمیم در شبکه‌های اجتماعی پیچید و شباهنگام چندین‌ شهر صحنه اعتراض و درگیری بود و در این اعتراض‌ها که چندروزی ادامه داشت بنابر اعلام مقام‌های رسمی هم به سر شلیک شد و هم به پا، و بنابر همین اعلام رسمی ده‌ها نفر کشته شدند.

▪️مصادف‌ است با پنجاه‌وهفتمین سالگرد درگذشت محمدحسین بیوک معیری،‌ مشهور به #رهی_معیری، شاعر و ترانه‌سرای شناخته‌شده.

«شد خزان»، «شب جدایی»، «کاروان»، «مرغ حق» و «جوانی» از مهم‌ترین و پرطرفدارترین ترانه‌هایی است که او سروده.
عشق ناکام و پرشور رهی معیری، به #مریم_فیروز، از مهم‌ترین زنان تاریخ حزب ‌توده ‌ایران که بعدها با #نورالدین_کیانوری ازدواج کرد، از داستان‌های زبانزد محافل ادبی ایران بوده.

▪️مصادف است با چهل‌وپنجمین سالگرد درگذشت محمدحسین طباطبایی، مشهور به #علامه_طباطبایی؛ از مهم‌ترین چهره‌های فلسفی و اهل تفسیر در تاریخ معاصر حوزه‌ علمیه شیعی.
طباطبایی را خصوصا با #تفسیرالمیزان، تفسیر ۲۰جلدی بر قرآن‌کریم، می‌شناسند ولی اصول فلسفه و روش رئالیسم، که مجموعه درس‌گفتارهای فلسفی او است به قلم مرتضا مطهری، خصوصا از مهم‌ترین کوشش‌های اسلام‌شناسان معاصر است برای نقد ماتریالیسم و مارکسیسم.
طباطبایی به‌‌ادعای برخی نزدیکانش، پس‌از انقلاب، میانه خوبی با دولت و حکومت برآمده از انقلاب نداشت.

▪️در تقویم ملی ایران، امروز روز #کتاب و کتاب‌خوانی است- کتاب بخوانیم غم نان اگر بگذارد...

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #گفت‌و‌گو

🔺مصاحبه دکتر اقبال قاسمی پویا با توران میرهادی(۵)


قاسمی پویا: مدرسه شما (در مقایسه) با مدرسه‌های موفق دیگر چه تفاوت ها و تشابهاتی داشت؟
آقای علامه کرباسیان مدیر مدرسه علوی مدعی شده اند که در آن روزگار در مدرسه‌های دیگر از دین خبری نبود. من به این سخن ایشان اعتقادی ندارم. چون من هم متعلق به نسل آن روزگار هستم. به نظر من از دین خبری بود و هیچ کس حتی اگر دین هم نداشت به راحتی نمی توانست بگوید که من معتقد به دین نیستم. آقای کرباسیان مدعی می شوند که ما آمدیم مدرسه علوی را با این هدف تاسیس کردیم که دین و علم را با هم در آمیزیم و موفق هم شدیم. و نقل کردند که دانش آموزی را برده بودند مدرسه البرز و از آقای مجتهدی پرسیده بودند به نظر شما این دانش آموز را در مدرسه شما ثبت نام کنیم بهتر است یا ببریم مدرسه ی علوی. مجتهدی پاسخ داده بود اگر می خواهید دیندار بار بیاید ببرید مدرسه علوی اما اگر می خواهید دانشمند بار بیاید بیاورید البرز.
شما نظرتان درباره این ادعای آقای کرباسیان چیست؟ نظرتان نسبت به آموزش دینی چه بود؟ البته این پرسش، پرسش دینی نیست. بلکه نگاه آموزشی و نگاه به آموزش‌های دینی است.

میرهادی: ببینید در مدرسه ما کسانی چون آقای دکتر باهنر می آمدند و کتاب‌های دینی را با بچه‌ها کار می کردند. کتاب آقای دکتر بهشتی را هم من به صورت آزمایشی در کلاس‌های اول و دوم راهنمایی کار می‌کردم. مدرسه ما دین را برای آن می خواست که در درون بچه‌ها نفوذ بکند و از بچه‌ها انسان‌های بهتری بسازد. خیلی فرق می‌کند من بیایم دین را وسیله بسازم یا بیایم معتقدات دینی را درونی بچه‌ها کنم؛ یعنی این اعتقادات را داشته باشد ولی مدام آن را به روی‌اش نیاورد.

قاسمی پویا:در مدرسه بچه‌ها مناسک دینی را هم به جا می آوردند؟

میرهادی: نه به آن صورت.

قاسمی پویا: در خانه چطور؟

میرهادی: بستگی به خانواده داشت. خانواده‌هایی که می‌خواستند، بچه‌ها هم مناسک دینی‌شان را به‌جا می‌آوردند.

میرهادی: ما در مدرسه کنترل دینی نداشتیم. برای ما درون بچه‌ها خیلی بیشتر اهمیت داشت تا اینکه تظاهر؛ این خیلی فرق می‌کند. اعتقادات دینی معمولا از طریق خانواده منتقل می شود. مدرسه می تواند روی توضیح و تشریح و درک اینکه چگونه یک انسان از یک حیوان متفاوت شده و می‌تواند وجود خداوند را درک کند، کار کند. ولی اعمال دینی به خود بچه ها و خانواده ها بستگی دارد. من چندین بار این تجربه را مطرح کرده‌ام و اینجا هم می خواهم مطرح کنم. من کتاب دینی را به صورت آزمایشی با بچه‌های کلاس پنجم کار کردم. مطالب بیشتر شرح حال ائمه ما بود. در آخر کار از بچه‌ها یک سوال کردم و آن این بود که شما دلتان می خواهد جای کدام یک از امامان بودید؟ جواب این بود هیچ کدام!
پس از این اشکالات کتاب را به نویسنده‌اش یادآور شدم. گفتم شما در این کتاب به‌جای نشان دادن ویژگی‌های شخصیتی و بزرگی‌های امامان، بدبختی‌های آنان را ذکر کرده‌اید و در کتاب های درسی آنها را آورده‌اید. چرا این کار را کردید؟ تصمیم‌گیری امام حسین تصمیم‌گیری ساده ای نبود. او در یک زمان تاریخی قاطع عمل کرد. چرا روی این موضوع تکیه نکردید. به جایش همه‌اش روی گریه کردن تکیه کرده‌اید. مدام خواسته‌اید بچه‌ها عزاداری کنند. بچه ها دوست ندارند بمیرند. باید بزرگی هریک از این امامان را در کتاب درسی می آوردید.
این شد که تصمیم گرفتم این تجربه یک ساله خودم را با آموزش و پرورش مطرح کنم و بگویم که شما ائمه ما را طوری باید معرفی کنید که بچه‌ها نگاه به بالا و عظمت کارها داشته باشند؛ نه نگاه به غم و غصه و همه این کتاب ها همه‌ی این‌ها. کتابی را که برای بچه های راهنمایی تدریس می کردم آقای دکتر بهشتی نوشته بودند.


#توران_میرهادی
#اقبال_قاسمی‌پویا

لینک قسمت چهارم:
https://t.me/KSMtehran/22492

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر

🔺نرخ تورم از تیر ۱۴۰۳ تا مهرماه ۱۴۰۴؛
افزایش ۱۷۱ درصدی قیمت کالاهای خوراکی در ۱۵ ماه!
#تجارت_نیوز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #صبحگاه


نخستین راه را
مردی ساخت
که راهی برایش نمانده بود.

از جایی که نمی توانست بماند،
به جایی که نمی دانست کجاست،

راه‌ها،
جایگزین غرق شدن آدم‌ها هستند.
در دریاچه‌ها،
در خودشان،
وقتی غمگین شده‌اند،
و به پایان رسیده‌اند.


#پوریا_عالمی


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_گوناگون

▪️ولادیمیر پوتین، رئیس‌جمهور روسیه و بنیامین نتانیاهو دیشب درباره ایران، سوریه و غزه با هم صحبت کرده‌اند.
محور اصلی صحبت‌ها درباره «طرح صلح خاورمیانه» پیشنهادی آمریکا بوده که نتانیاهو برای پوتین آن را توضیح داده.
روسیه هم با ایران و هم اسرائیل روابط نزدیکی دارد.

▪️نسل زد در مکزیک هزاران معترض به خشونت و دولت را به خیابان آورده است.
این راهپیمایی بزرگ در اعتراض به قتل کارلوس مانزو، شهردار یکی از شهرهای مکزیک برگزار شده.
تظاهرات کمی به خشونت کشیده شده و معترضان به موانع محافظ دور کاخ ریاست‌جمهوری هم حمله کرده‌اند و گاز اشک‌آور خورده‌اند.
کلودیا شینباوم، رئیس‌جمهور مکزیک می‌گوید پول این راهپیمایی را مخالفان راست گرای دولت او داده‌اند.

▪️عباس علی‌آبادی، وزیر نیرو خبر از ساخت «آب‌شیرین‌کن‌های عظیم» در جنوب کشور داده است.
علی‌آبادی ادعا کرده است که اگر آب مناطق جنوبی از طریق آب شیرین‌کن تامین شود می‌توان بخشی از جمعیت را در مناطق جنوبی مستقر کرد. راست و دروغش گردن ایشان.

▪️بارندگی در ایران شروع شده و ایلام طعم باران پائیزه را چشیده.
پیش‌بینی‌ها می‌‌گوید استان‌های آذربایجان غربی، کردستان، کرمانشاه، ایلام، شمال خوزستان و جنوب آذربایجان شرقی در معرض رگبارهای نسبتاً شدید پاییزی و احتمال وقوع آبگرفتگی‌های مقطعی نیز قرار دارند.

▪️روز گذشته سپاه پاسداران تایید کرد یگان‌های واکنش سریع نیروی دریایی‌اش، یک نفت‌کش با مواد پتروشیمی را که به سمت سنگاپور در حرکت بود «با دستور مقام‌ قضایی» توقیف کرده است.
▫️در بیانیه سپاه آمده: «عملیات در راستای وظایف قانونی و به منظور حفظ منافع و منابع ملی جمهوری اسلامی و با دستور مقام قضایی با موفقیت انجام شد که اطلاع‌رسانی دقیق آن به بررسی کامل محموله و بازرسی از نفت‌‌کش و مستندات آن نیاز داشت.»
▫️سپاه علت توقیف این نفتکش را «حمل بار غیرمجاز» عنوان کرد و گفت تخلف «محرز» است.

▪️رضا نجفی، نماینده دائم ایران در آژانس بین‌المللی انرژی اتمی، از پیش‌نویس قطع‌نامه جدیدی در شورای حکام علیه برنامه اتمی این کشور انتقاد کرده و از اعضای این شورا خواسته به آن رای ندهند.
پیش‌تر گزارش‌های تاییدنشده‌ای حاکی از تصمیم آمریکا و سه کشور اروپایی بریتانیا، فرانسه و آلمان برای تصویب قطع‌نامه جدیدی درباره ایران منتشر شده بود.

▪️خبرگزاری فارس، گزارش داده مراجع قضایی صفحات تعدادی از شرکت‌کنندگان دو برنامه اینترنتی «عشق ابدی» و «زن روز» را توقیف کرده و صاحبان این صفحات را مورد پیگرد قرار داده‌اند.
▫️این رسانه مدعی شده این دو برنامه به دلیل ترویج سبک زندگی «ضدحیا و ضدخانواده» و ارائه محتوای «مغایر با هنجارهای فرهنگی و اجتماعی کشور» مشمول برخورد قانونی شده‌اند.

«عشق ابدی» یک ریالیتی‌شو درباره «عشق‌یابی» است و «زن روز» یک مسابقه مربوط به مد و پوشش زنان که از شبکه یوتبوب پخش می‌شوند.

▪️در خوزستان، هوای ۱۴ شهر از جمله اهواز، آبادان، دزفول و سوسنگرد روز شنبه، ۲۴ آبان، در وضعیت «قرمز و ناسالم» قرار گرفت و چهار شهر دیگر در شرایط «نارنجی و ناسالم برای گروه‌های حساس» ثبت شدند. اصفهان نیز برای یازدهمین روز پیاپی در وضعیت «قرمز و ناسالم» برای عموم مردم قرار دارد.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر

🔺مجمع عمومی کانون نویسندگان ایران برگزار شد

در پی برگزاری دوازدهمین مجمع عمومی دوره سوم کانون نویسندگان ایران، هیئت دبیران این نهاد صنفی انتخاب شدند.
جمعه ۲۳ آبان ۱۴۰۴ دوازدهمین مجمع عمومی دوره سوم کانون نویسندگان ایران با حضور گسترده اعضا در منزل یکی از اعضای کانون برگزار شد. این نشست با یاد کشتگان کانون، از جمله سعید سلطانپور، احمد میرعلایی، غفار حسینی، محمد مختاری، محمدجعفر پوینده و بکتاش آبتین و یک دقیقه سکوت آغاز شد.
به گزارش کانال تلگرامی کانون نویسندگان ایران، پس از تشکیل هیئت رئیسه جلسه با مسئولیت مونا محمدزاده (رئیس)، فرامرز سه‌دهی (نایب‌رئیس) و قارن سوادکوهی (منشی)، گزارش عملکرد هیئت دبیران توسط محبوبه موسوی ارائه و پس از بحث کوتاهی تصویب شد. همچنین گزارش مالی کانون که توسط حافظ موسوی، یکی از بازرسان مالی، ارائه شده بود نیز به تأیید اعضای حاضر رسید.
جمعه ۲۳ آبان ۱۴۰۴ دوازدهمین مجمع عمومی دوره سوم کانون نویسندگان ایران
در ادامه، هیئت نظارت بر انتخابات با حضور داوطلبان تشکیل شد و روند انتخاب اعضای هیئت دبیران، منشی، صندوق‌دار و بازرسان آغاز گردید. بر اساس نتایج اعلام‌شده، اعضای اصلی هیئت دبیران (به ترتیب آرا) عبارت‌اند از: آیدا عمیدی، گلشید کریمیان، علیرضا بهنام، روزبه سوهانی و رضا خندان (مهابادی).
اعضای جانشین هیئت دبیران هم علیرضا آدینه، میلاد جنت، حسین اکبری، علی صبوری و یوسف انصاری هستند. سروناز احمدی به عنوان منشی و قباد حیدر به عنوان صندوق‌دار انتخاب شدند. همچنین رضا عابد و احمد زاهدی لنگرودی به‌عنوان بازرسان مالی برگزیده شدند.
کانون نویسندگان ایران که از سال ۱۳۴۷ به‌عنوان نخستین تشکل صنفی دموکراتیک اهل قلم آغاز به کار کرده، بخشی از انجمن جهانی قلم است و طی دهه‌های گذشته همواره با سانسور، فشارهای امنیتی، بازداشت، تبعید و قتل‌های زنجیره‌ای علیه نویسندگان و اعضای خود مواجه بوده است.

https://t.me/httpsksmtehran2/359

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #تقویم

یک‌شنبه بیست‌وپنجم آبان ١۴٠۴ خورشیدی

📌 امروز در تقویم؛

⚫ شش‌سال پیش در چنین ساعت‌هایی در تهران و بسیاری شهرها بابت اعتراض به #گرانی_بنزین، راه‌بندان‌ها و راه‌پیمایی‌ها آرامی آغاز شد ولی عصرگاهان و شباهنگام، اعتراض‌ها به درگیری انجامید و بنابر آمارهای رسمی ده‌ها تن کشته و زخمی شدند.
فاجعه نیزارهای ماهشهر، درگیری‌های خانه‌اصفهان، حمله در بازار ایذه از وقایع خونین این‌روز و محسن محمدپور، نیکتا اسفندیانی، پویا بختیاری،‌ آرشام ابراهیمی، مینا شیخی، مهدی نیکویی، آزاده ضربی، محمد داستان‌خواه و... از کشته‌شدگان این روز خونین بودند.

▪️۱۱۱سال از درگذشت #ستارخان قراچه‌داغی، از سرداران انقلاب مشروطه ایران، گذشت.

رهبری قیام ۱۱ماهه مردم تبریز علیه استبداد محمدعلی‌شاهی(استبداد صغیر) و مقاومت در برابر نیروهای شاه و روسیه که تبریز را محاصره کرده بودند، او و همراهش، باقرخان، را به قهرمان‌های ملی و بین‌المللی مشروطه بدل کرد.
با برافتادن محمدعلی‌شاه، او و باقرخان به تهران آمدند و دولت مشروطه‌خواه از همه مبارزان مسلح مشروطه‌خواه(مشهور به مجاهدین) خواست سلاح‌های‌شان را تحویل دهند، ستارخان و دیگرانی که در پارک اتابک، اردو زده بودند، زیر بار نرفتند، کار به درگیری خونینی کشید و ستارخان تیر خورد و چهارسال خانه‌نشین شد و درگذشت.
علی حاتمی، کارگردان نامی، فیلمی از زندگی او ساخته(۱۳۵۱) و در غرب تهران، خیابانی به‌نام او است.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #گفت‌و‌گو

🔺مصاحبه دکتر اقبال قاسمی پویا با توران میرهادی(۶)


قاسمی پویا: شما در کتاب هایتان نوشته اید که می خواستید بچه ها را آدم‌هایی آگاه بار بیاورید و تلاش‌تان هم بیشتر در این راستا بوده است. آیا به نظرتان بچه‌های مدرسه شما افراد آزاده بار آمده‌اند یا نه؟ اگر پاسخ‌تان مثبت است از چه راهی فهمیدید آنان آزاده بار آمده‌اند؟ بررسی کرده‌اید که دانش آموزان شما در جامعه پس از مدرسه چه وضعیتی پیدا کرده‌اند؟ در مقایسه بگویم گردانندگان مدرسه علوی یا البرز مدعی‌اند بسیاری از دانش‌آموزان آنان چه پیش از انقلاب چه پس از آن به درجات علمی و اجتماعی و گاهی سیاسی بالایی دست یافته‌اند. آیا شرایط دانش‌آموزان شما هم این‌گونه بوده است؟ یا بعد از پایان دوره راهنمایی که از مدرسه شما دور می شدند، آنگاه آن ویژگی‌های رفتاری را که در مدرسه شما آموخته بودند به کناری نهادند و افرادی با شخصیت‌های دیگری شدند؟

خانم میرهادی: خانمی در آلمان رساله دکتری‌شان را درباره بچه‌های مدرسه فرهاد نوشتند و از بچه‌های فرهاد که در خارج از کشور بودند پرسش‌هایی کردند و از من هم پرسش‌هایی کردند. من از پرسش‌های‌شان چندان خرسند نبودم. پرسش‌ها زنده نبودند.

قاسمی پویا: مانند سوال‌های من خانم میرهادی؟

خانم میرهادی: نخیر! بچه های راهنمایی فرهاد هنگامی که در دبیرستان تحصیل می‌کردند از اردیبهشت ماه به بعد، اولین پنجشنبه‌ها می آمدند پیش ما و باهم صحبت می کردیم. گاهی ابراز می کردند که در دبیرستان‌ها با مشکلاتی روبرو هستند و نمونه‌های رفتارهای کارکنان مدرسه فرهاد و بچه‌های فرهاد در آن دبیرستان ها بسیار کم است؛ ما به بچه ها می گفتیم شما سعی کنید سیستم تربیتی مدرسه فرهاد را ببرید به آن مدرسه‌ها که درس می خوانید. سعی کنید رقابتی عمل نکنید، به بچه‌های دیگر کمک کنید. همان کاری که اینجا می‌کردید آن‌جا هم انجام دهید. یا گاهی مدیران دبیرستان‌ها به ما تلفن می‌کردند می‌گفتند بچه‌های فرهاد در دبیرستان به ما خیلی کمک می‌کنند و درخواست می‌کردند بچه‌ها را بعد از دوره راهنمایی بفرستیم دبیرستان آن‌ها؛ مانند دبیرستان نوربخش. این‌ها نمونه‌های کوچکی است از رفتار بچه‌های ما.

قاسمی پویا: در جامعه چطور؟

میرهادی: در مورد جامعه نشانه‌هایی من دارم مانند سایت مربوط به بچه‌های مدرسه فرهاد. من هر سال اینجا از بچه‌ها می‌خواهم اسامی این بچه‌ها را در بیاورند تا من ببینم کجا هستند، چه می کنند. الان ارتباط سایتی با همدیگر دارند و قطعاتی در مورد خاطرات جالب خودشان به همدیگر می فرستند. وقتی هم که به ایران می‌آیند سعی می‌کنند به سراغ من بیایند تا ما دیدار مجددی داشته باشیم. در این دیدارها نکته‌هایی مطرح می کنند که خیلی جالب است. برای نمونه می‌گویند ما همه جا سعی می کنیم کمک باشیم. این خیلی جالب است.

قاسمی پویا: شما از رفتارهای‌شان رضایت دارید؟

میرهادی: به نسبت آری.

قاسمی پویا: آیا این بچه‌ها کارهای شما را نقد هم می کنند؟ به‌عنوان مثال می‌گویند فلان کار شما اشتباه بود یا به این موضوع توجه نمی کردید؟ نمونه‌ای بگویم. یکی از پسرهای من که امروز خودش زن و بچه دارد گاهی با هم که می‌نشینیم به جد یا شوخی به من می‌گوید بابا شما به ما خیلی آزادی عمل می‌دادید، من به بچه خودم آن اندازه آزادی نخواهم داد. منظورم انتقادهایی از این سنخ است.

میرهادی: ببینید رابطه من با بچه‌ها خیلی صمیمی و راحت است و آن‌ها می‌دانند که راحت می‌توانند نسبت به رفتارهای ما انتقاد کنند. بچه‌ها خیلی راحت بودند. جالب است چند نفری که این تابستان آمده بودند ایران و دسته جمعی آمدند پیش من، چیزی به من گفتند که من تا آن زمان کشف نکرده بودم. گفتند ما حالا فهمیدیم که شما چرا به خانم های مستخدم مدرسه می گفتید مادر. من نگاهی به آنان کردم و گفتم چطور؟ گفتند آن خانم‌ها مانند مادر از ما مواظبت می کردند. به ما خوردنی می دادند. مانند کره و شکر و نان سنگک گرم که صبح‌ها در سینی می‌گذاشتند و می‌آوردند در کلاس‌ها میان بچه‌ها پخش می کردند. مواظب بهداشت ما بودند...

قاسمی پویا: خانم میرهادی، شما در نوشته‌های‌تان به اصول کلی تربیت و روش‌ها و جز این‌ها اشاره کرده‌اید اما نگفته‌اید که دانش‌آموزان‌تان در اجتماع به چه موفقیت‌هایی رسیده‌اند. آن‌گونه که مدرسه علوی یا البرز گاهی فهرست فارغ‌التحصیلان موفق اجتماعی یا سیاسی یا علمی خود را منتشر می‌کنند.

میرهادی: من سمت‌هایی چون وزیر و وکیل و غیره را قبول ندارم و آنها را موفقیت نمی دانم.


⤵️ ادامه در صفحه بعد

⤴️ ادامه از صفحه قبل


قاسمی پویا: افرادی که دانشمند شده‌اند یا پزشک، مهندس جز اینها را چرا معرفی نمی کنید؟

میرهادی: از این‌ها فراوانند تا دلتان بخواهد. برای نمونه بهرام مبشر نماینده اروپا در ناساست. خب اگر بهرام خواست خودش باید این کار رو بکند همه‌شان تحصیلات‌شان را پیش برده‌اند. گروهی اینجا با ما در فرهنگ‌نامه همکار هستند بچه‌ها روابط خیلی قشنگی دارند. امسال برای من یک چیز برای تولدم فرستادند که هاج‌وواج ماندم.
تابلویی درست کرده بودند که عکس دوره بچگی‌شان بود و عکس‌های الان‌شان و هر کدام یک چیز کوچولو نوشته بودند و برای من گذاشته بودند. بچه‌های ما هر جا هستند، هر جا که کار می‌کنند به عمق کار توجه می‌کنند، به خدمت توجه دارند.

قاسمی پویا: اینها درست. اما اگر شما صورتی از فارغ‌التحصیلان خودتان را منتشر می‌کردید، دیگران نیز می توانستند در مورد نتیجه کار شما داوری کنند یا مقایسه کنند با مدرسه های دیگر. شما همیشه معلم بوده اید و ما همواره از شما آموخته ایم. این کار را اگر می‌کردید از وضعیت فارغ‌التحصیل‌های مدرسه فرهاد هم چیزها می‌آموختیم. برای نمونه وقتی من فهمیدم که آقای چمران یا کارگزاران دیگر در جمهوری اسلامی ایران فارغ التحصیل دبیرستان البرز بوده‌اند، نگاهم به استدلال‌های آقای کرباسیان که می‌گفتند مدرسه البرز آدم‌های لائیک تربیت می‌کند عوض می‌شود. چون می‌بینم این طور هم نبوده است.

میرهادی: شما تعمیم می‌دهید من تعمیم نمی دهم.

قاسمی پویا: من هم تعمیم نمی‌دهم ولی وقتی ما ببینیم که از مدرسه‌های مورد مقایسه افراد متفاوتی در می‌آیند دیگر نمی‌گوییم برای مثال فلان مدرسه همه‌اش افراد لائیک تربیت می کند. ممکن است مشاهده کنیم که از مدرسه فرهاد یک شخصیت مذهبی بیرون آمده است و به عکس از مدرسه علوی آدم لائیک. این موقع است که داوری‌های ما دور از تعمیم غلط می شود.

میرهادی: من با معرفی فارغ‌التحصیلان مدرسه فرهاد موافق نیستم. آن‌ها در جامعه هستند و هر کدام‌شان هم کارهایی انجام می‌دهند و خدمت می‌کنند. من نمی‌خواهم با معرفی کارهای آنان برای خودم شهرت کسب کنم. من این کار را دوست ندارم، نمی‌خواهم هم از دیگران الگو بردارم.

قاسمی پویا: این شهرت طلبی نیست. این آگاه‌سازی و نشان دادن نتیجه کار یک مدرسه است که مدعی بوده متفاوت از مدرسه‌های عادی بوده است. شاید گروهی می خواهند بدانند که این مدرسه‌ی متفاوت چه آدم‌هایی را تربیت کرده است. برای نمونه وقتی از من می‌پرسند قاسمی شما که از مدرسه فرهاد به نیکی یاد می‌کنی بگو ببینیم چه کسانی از این مدرسه بیرون آمده‌اند. در این موارد من چه باید بگویم؟

میرهادی: بروند خودشان پیدا کنند. سایت بچه‌ها هست. خودشان هستند؛ من این کار را نمی کنم. ما برای شهرت بچه تربیت نکردیم.

قاسمی پویا: این کار از نظر تاریخی دارای اهمیت است. درس است. تاریخ سراسر درس عبرت است. اگر ما دستاوردهای خودمان را در تاریخ ثبت کنیم برای اهل تحقیق و نظر، اطلاعاتی مفید خواهد بود. شوربختانه در مدرسه‌های ما به درس تاریخ توجه کافی نمی شود. تاریخ علم بسیار آموزنده‌ای است و من به عنوان فرد علاقه‌مند به تاریخ این حرف‌ها را می‌زنم نه برای تعریف یا مشهور ساختن کسی یا کوچک شمردن فرد دیگر. البته شما کار نیکی که انجام دادید، تجربه مدرسه فرهاد در طول بیست و پنج سال را در اختیار گذاشتید. اینجا بحث ما تنها در مورد وضعیت فارغ‌التحصیلان است که شما علاقه‌مند نیستید و آن را به عهده خود فارغ‌التحصیلان می گذارید.

میرهادی: برای من آن‌چه مهم است این است که بچه‌ها همه‌شان از زندگی‌شان راضی‌اند و در خدمت مردم‌اند. چه آن‌هایی که مطب دارند، چه آن‌هایی که مهندس و استاد دانشگاه هستند و یا به هرکاری که مشغول هستند. خیلی راحت به دلیل رفتارهای‌شان همدیگر را پیدا می کنند. این برای من خیلی مهم است که برای همه این‌ها کار و خدمت بسیار مهم‌تر از هر چیز دیگر است و همدیگر را هم پیدا می‌کنند. برای نمونه در یک روزنامه عکس سه نفر از بچه‌ها را دیدم که همدیگر را پیدا کرده بودند و می‌خواستند با هم همکاری کنند.


#توران_میرهادی
#اقبال_قاسمی‌پویا

🔺 لینک قسمت پنجم:

https://t.me/KSMtehran/22528

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran