💠 #آموزش
🔺 راهنمای عملی برای معلمان: مدیریت اثربخش کلاس‌های آنلاین
کلاس‌های آنلاین ساختار، ریتم و انرژی متفاوتی از کلاس حضوری دارند. موفقیت در این فضا بیش از هر چیز به طراحی تجربه یادگیری، انعطاف رفتاری و استفاده درست از ابزارها وابسته است. راهکارهای زیر، بر اساس یافته‌های روان‌شناسی تربیتی و تجربه عملی معلمان، تهیه شده است.
۱. شروع کلاس: لحظه طلایی برای تنظیم ذهن و رفتار
۱. خوش‌آمدگوی کوتاه + فعال‌سازی توجه
شروع کلاس باید ۱ تا ۲ دقیقه کوتاه باشد:
بیان هدف جلسه
یک سؤال ساده برای فعال شدن ذهن
دعوت به روشن کردن دوربین (اگر امکانش هست)
تعیین انتظارات کلاس همان لحظه: «امروز مهم‌ترین کار ما گوش دادن و پاسخ دادن به سه سؤال است.»
این کار اضطراب دانش‌آموز را کاهش می‌دهد و تمرکز اولیه را بالا می‌برد.
۲. ساختاردهی شفاف و قابل پیش‌بینی
کودکان در فضای آنلاین نیاز بیشتری به ساختار دارند.
به‌جای توضیح‌های طولانی، کلاس را به بخش‌های کوچک تقسیم کنید:
الگوی پیشنهادی:
شروع (۲ دقیقه)
آموزش کوتاه (۵–۷ دقیقه)
تمرین یا سؤال (۲–۳ دقیقه)
بازخورد سریع
فعالیت کوتاه مشارکتی
جمع‌بندی پایانی (۲ دقیقه)
ریتم کوتاه و مقطعی مانع حواس‌پرتی و خروج کودک از کلاس میشود.
۳. استفاده هدفمند از تکنولوژی، نه به‌عنوان شلوغ‌کننده
از امکانات ساده و سریع استفاده کنید: سؤال چندگزینه‌ای، چت، شکلک‌های واکنشی
تکلیف‌های کوچک بدهید که دانش‌آموز بتواند همان لحظه انجام دهد
از ابزارهای پیچیده یا لینک‌های زیاد پرهیز کنید (باعث اضطراب و افت مشارکت میشود)
۴. مدیریت رفتارها: اصولی که آنلاین هم کار می‌کند
۱. قوانین کم و کاربردی
قوانین باید کوتاه و قابل انجام باشند:
«نوبت‌گیری در چت»
«دوربین، اگر امکانش هست روشن باشد»
«هر بار فقط یک نفر صحبت کند»
به‌جای تذکر زیاد، قوانین را اوایل هر جلسه یادآوری کنید.
۲. توجه مثبت فوری
در فضای آنلاین، دانش‌آموز سریع نیاز به دیده شدن دارد.
هر بار مشارکت کوچک را تأیید کنید:
«عالیه، دیدم پاسخ دادی.»
«ممنون که منتظر ماندی.»
«نکته خوبی گفتی!»
بازخورد فوری، مشارکت را ۲ تا ۳ برابر افزایش می‌دهد.
۳. مدیریت وقفه‌ها و شلوغی
اگر دانش‌آموزی مزاحمت ایجاد کرد:
استفاده از تذکر غیرکلامی (نوشتن در چت خصوصی)
تغییر نقش کودک (مثلاً: «تو مسئول خواندن پیام‌های چت باش»)
در صورت تکرار، گفت‌وگوی کوتاه بعد از کلاس
هدف: کنترل بدون تحقیر و بدون ایجاد تنش جمعی.
۵. افزایش تعامل و جلوگیری از خستگی
خسته شدن دانش‌آموزان بخش طبیعی کلاس آنلاین است.
برای کاهش آن:
فعالیت‌های کوتاه ۳۰ تا ۴۵ ثانیه‌ای
حرکت دست‌ها
نگاه کردن به یک نقطه دور
یک سؤال سریع: «امروز هوا در شهر شما چطور است؟»
این وقفه‌های کوچک، کارکرد توجه را بازیابی می‌کنند.
۶. حفظ انگیزه دانش‌آموزان
کودکان در فضای آنلاین به آسانی احساس گم‌شدن یا ناکارآمدی می‌کنند.
سه ابزار ساده اما مؤثر:
هدف‌های کوچک روزانه:
«امروز فقط می‌خواهیم دو تمرین مشترک انجام دهیم.»
پاداش‌های آموزشی نه مالی:
انتخاب فعالیت آخر
اضافه کردن یک امتیاز به گروه
نمایش دادن نمونه کار دانش‌آموز
نمایش پیشرفت:
«درس امروز را نیم ساعت پیش نمی‌توانستیم، اما الان همه‌مان انجام دادیم.»
۷. مدیریت هیجانات دانش‌آموزان
اضطراب، بی‌حوصلگی، مقاومت و قطع ارتباط، بخش جدایی‌ناپذیر کلاس‌های آنلاین است.
برای کنترل آن سه تکنیک کلیدی:
۱. همدلی موقعیتی
«می‌دانم آنلاین بودن خسته‌کننده میشود؛ خودم هم گاهی سختی‌اش را حس می‌کنم.»
۲. طبیعی‌سازی تجربه
«خیلی‌ها امروز سختشان است تمرکز کنند؛ کاملاً قابل درک است.»
۳. دعوت به مشارکت نه اجبار
«هر وقت آماده بودی، پاسخ بده؛ همین که در کلاس هستی ارزشمند است.»
۸. پایان کلاس: لحظه‌ای مهم‌تر از آغاز
جمع‌بندی پایانی فقط ۳۰ تا ۶۰ ثانیه باشد:
۲ نکته مهم امروز
یک جمله انگیزشی کوتاه
مشخص کردن یک کار کوچک برای جلسه بعد
این کار باعث انسجام ذهنی و کاهش اضطراب جلسه بعد میشود.
۹. ارتباط با خانواده‌ها
برای جلوگیری از فشار والدین و افزایش همکاری:
تکلیف‌ها را «کم و روشن» اعلام کنید.
از والدین فقط یک کار مشخص بخواهید، نه مجموعه‌ای از وظایف.
درباره پیشرفت یا مشکلات، آرام و کوتاه بازخورد دهید.
🔺 جمع‌بندی
مدیریت کلاس آنلاین زمانی موفق است که:
ساختار کوتاه و شفاف وجود دارد
تعامل و بازخورد سریع و مداوم برقرار است،
رفتارها با احترام و انعطاف مدیریت میشود،
هیجان‌ها دیده و هدایت می‌شوند
و از تکنولوژی به اندازه، نه بیشتر، استفاده میشود.
#آموزش_آنلاین
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺 راهنمای عملی برای معلمان: مدیریت اثربخش کلاس‌های آنلاین
کلاس‌های آنلاین ساختار، ریتم و انرژی متفاوتی از کلاس حضوری دارند. موفقیت در این فضا بیش از هر چیز به طراحی تجربه یادگیری، انعطاف رفتاری و استفاده درست از ابزارها وابسته است. راهکارهای زیر، بر اساس یافته‌های روان‌شناسی تربیتی و تجربه عملی معلمان، تهیه شده است.
۱. شروع کلاس: لحظه طلایی برای تنظیم ذهن و رفتار
۱. خوش‌آمدگوی کوتاه + فعال‌سازی توجه
شروع کلاس باید ۱ تا ۲ دقیقه کوتاه باشد:
بیان هدف جلسه
یک سؤال ساده برای فعال شدن ذهن
دعوت به روشن کردن دوربین (اگر امکانش هست)
تعیین انتظارات کلاس همان لحظه: «امروز مهم‌ترین کار ما گوش دادن و پاسخ دادن به سه سؤال است.»
این کار اضطراب دانش‌آموز را کاهش می‌دهد و تمرکز اولیه را بالا می‌برد.
۲. ساختاردهی شفاف و قابل پیش‌بینی
کودکان در فضای آنلاین نیاز بیشتری به ساختار دارند.
به‌جای توضیح‌های طولانی، کلاس را به بخش‌های کوچک تقسیم کنید:
الگوی پیشنهادی:
شروع (۲ دقیقه)
آموزش کوتاه (۵–۷ دقیقه)
تمرین یا سؤال (۲–۳ دقیقه)
بازخورد سریع
فعالیت کوتاه مشارکتی
جمع‌بندی پایانی (۲ دقیقه)
ریتم کوتاه و مقطعی مانع حواس‌پرتی و خروج کودک از کلاس میشود.
۳. استفاده هدفمند از تکنولوژی، نه به‌عنوان شلوغ‌کننده
از امکانات ساده و سریع استفاده کنید: سؤال چندگزینه‌ای، چت، شکلک‌های واکنشی
تکلیف‌های کوچک بدهید که دانش‌آموز بتواند همان لحظه انجام دهد
از ابزارهای پیچیده یا لینک‌های زیاد پرهیز کنید (باعث اضطراب و افت مشارکت میشود)
۴. مدیریت رفتارها: اصولی که آنلاین هم کار می‌کند
۱. قوانین کم و کاربردی
قوانین باید کوتاه و قابل انجام باشند:
«نوبت‌گیری در چت»
«دوربین، اگر امکانش هست روشن باشد»
«هر بار فقط یک نفر صحبت کند»
به‌جای تذکر زیاد، قوانین را اوایل هر جلسه یادآوری کنید.
۲. توجه مثبت فوری
در فضای آنلاین، دانش‌آموز سریع نیاز به دیده شدن دارد.
هر بار مشارکت کوچک را تأیید کنید:
«عالیه، دیدم پاسخ دادی.»
«ممنون که منتظر ماندی.»
«نکته خوبی گفتی!»
بازخورد فوری، مشارکت را ۲ تا ۳ برابر افزایش می‌دهد.
۳. مدیریت وقفه‌ها و شلوغی
اگر دانش‌آموزی مزاحمت ایجاد کرد:
استفاده از تذکر غیرکلامی (نوشتن در چت خصوصی)
تغییر نقش کودک (مثلاً: «تو مسئول خواندن پیام‌های چت باش»)
در صورت تکرار، گفت‌وگوی کوتاه بعد از کلاس
هدف: کنترل بدون تحقیر و بدون ایجاد تنش جمعی.
۵. افزایش تعامل و جلوگیری از خستگی
خسته شدن دانش‌آموزان بخش طبیعی کلاس آنلاین است.
برای کاهش آن:
فعالیت‌های کوتاه ۳۰ تا ۴۵ ثانیه‌ای
حرکت دست‌ها
نگاه کردن به یک نقطه دور
یک سؤال سریع: «امروز هوا در شهر شما چطور است؟»
این وقفه‌های کوچک، کارکرد توجه را بازیابی می‌کنند.
۶. حفظ انگیزه دانش‌آموزان
کودکان در فضای آنلاین به آسانی احساس گم‌شدن یا ناکارآمدی می‌کنند.
سه ابزار ساده اما مؤثر:
هدف‌های کوچک روزانه:
«امروز فقط می‌خواهیم دو تمرین مشترک انجام دهیم.»
پاداش‌های آموزشی نه مالی:
انتخاب فعالیت آخر
اضافه کردن یک امتیاز به گروه
نمایش دادن نمونه کار دانش‌آموز
نمایش پیشرفت:
«درس امروز را نیم ساعت پیش نمی‌توانستیم، اما الان همه‌مان انجام دادیم.»
۷. مدیریت هیجانات دانش‌آموزان
اضطراب، بی‌حوصلگی، مقاومت و قطع ارتباط، بخش جدایی‌ناپذیر کلاس‌های آنلاین است.
برای کنترل آن سه تکنیک کلیدی:
۱. همدلی موقعیتی
«می‌دانم آنلاین بودن خسته‌کننده میشود؛ خودم هم گاهی سختی‌اش را حس می‌کنم.»
۲. طبیعی‌سازی تجربه
«خیلی‌ها امروز سختشان است تمرکز کنند؛ کاملاً قابل درک است.»
۳. دعوت به مشارکت نه اجبار
«هر وقت آماده بودی، پاسخ بده؛ همین که در کلاس هستی ارزشمند است.»
۸. پایان کلاس: لحظه‌ای مهم‌تر از آغاز
جمع‌بندی پایانی فقط ۳۰ تا ۶۰ ثانیه باشد:
۲ نکته مهم امروز
یک جمله انگیزشی کوتاه
مشخص کردن یک کار کوچک برای جلسه بعد
این کار باعث انسجام ذهنی و کاهش اضطراب جلسه بعد میشود.
۹. ارتباط با خانواده‌ها
برای جلوگیری از فشار والدین و افزایش همکاری:
تکلیف‌ها را «کم و روشن» اعلام کنید.
از والدین فقط یک کار مشخص بخواهید، نه مجموعه‌ای از وظایف.
درباره پیشرفت یا مشکلات، آرام و کوتاه بازخورد دهید.
🔺 جمع‌بندی
مدیریت کلاس آنلاین زمانی موفق است که:
ساختار کوتاه و شفاف وجود دارد
تعامل و بازخورد سریع و مداوم برقرار است،
رفتارها با احترام و انعطاف مدیریت میشود،
هیجان‌ها دیده و هدایت می‌شوند
و از تکنولوژی به اندازه، نه بیشتر، استفاده میشود.
#آموزش_آنلاین
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
👍3
💠 #گفت‌و‌گو
🔺مصاحبه دکتر اقبال قاسمی پویا با توران میرهادی(۹)
میرهادی: من با شما هم عقیده نیستم. دلیل اینکه با شما هم عقیده نیستم این است که وقتی که تاریخ این سرزمین را نگاه می کنیم متوجه می شویم گروه‌هایی راه به آموزش پیدا کردند. حال آن مکان ها را اسمشان را بگذاریم مدرسه علمیه، حوزه علمیه، اینها گروه‌های اندکی بودند. اکثریت مردم به کار کشت و زرع و کارگری و اینها مشغول بودند. مسئله این است که در تمام دوران کشورمان گروهی امکانات داشتند، اما اکثریت کار می کردند و اینها در خلال جنگ‌ها مجبور بودند مملکت را دوباره آباد کنند. حد توانایی‌شان در حد قرآنی بود و نماز بود. جز این ها که من این را دست کم نمی گیرم، اصلا دست کم نمی گیرم! همان نمازی که می خواندند معمولا در وجودشان صداقتی به وجود می آورد که با همین تلاش‌شان را ادامه می دادند. این خیلی فرق می کند با اینکه مدرسه تاسیس کنیم، همه بروند مدرسه و الان جامعه ما حدود هفتاد میلیون نفر شده است و سطح سواد به نود و چهار درصد رسیده است. طبقه متوسط دارد رشد می کند، ما الان دیگر مالک بزرگ نداریم، شاهی نداریم که دستور بدهد، همه این ها زمان می خواهد تا همه قسمت به قسمت کشف بشود.
قاسمی پویا: چی کشف بشود؟
میرهادی: فلسفه تعلیم و تربیت وجود داشته، ما نتوانستیم کشف کنیم. «صد میدان» وجود داشته، «جوانمرد نام دیگر او» وجود داشته. دلیلش همین است که ما در یک دوره ای نگاه‌مان به خارج از کشور بوده است.
قاسمی پویا: این گفته شما در مورد تاریخ معاصر به ویژه دوره پهلوی صدق می کند اما ما از کل دوران‌های تاریخی کشورمان سخن می گوییم. فلسفه تعلیم و تربیت به صورت مستقل وجود نداشته، فلسفه به معنای عام وجود داشته است. بحث ما در مورد تربیت به معنای خاص آن است وگرنه همه چیز در جامعه عامل تربیت است. شما فیلسوف تربیتی به چه کسی می گویید؟
میرهادی: کسانی چون خواجه عبدالله انصاری! اوج تفکر انسانی در اندیشه‌های او هست. این فیلسوف تربیتی ما است. ما امثال ایشان را داشته‌ایم اما آنها را کشف نکرده‌ایم.
قاسمی پویا: من اینجا با شما موافق نیستم. خواجه عبدالله انصاری صوفی بوده است. اندیشه‌گر اخلاقی بوده‌است، خداشناس بوده، همه این ها درست و در جای خود هم بسیار ارزشمند، اما بحث ما فلسفه تربیت به معنای خاص آن و مربی تربیتی از نوع شماست.
میرهادی: به دلیل اینکه آموزش همگانی وجود نداشته، نمی توانیم بگوییم فلسفه تربیتی وجود نداشته است. همان «صد میدان» را بگیرید. آن فلسفه آموزش و پرورش است.
قاسمی پویا: این مطالب همه موضوعات اخلاقیِ نظری‌اند و می توانند بخشی از فلسفه تربیتی باشند. فلسفه تربیت در موضوعات اخلاق نظری خلاصه نمی شود. جنبه‌های دیگری هم دارد که در مطالب اخلاقی وجود ندارد. حتی ممکن است فکر کردن را هم سبب شود اما علم تربیت علم تجربی است. تجربه‌ای که بر اساس یک نظریه یا پارادایم استوار است. این پارادایم تشکیل یافته از اندیشه‌ها و تجربه‌های عملی در سطح جامعه و مدرسه و کلاس درس در جهان امروز است. عارفان و صوفیان ما همه جوانب مهارت‌های زندگی را به ما نمی آموزند. آنان در بعد فردی می توانند بسیار مفید باشند. اما در بعد اجتماعی و اقتصادی و مهارت های زندگی عملی امروز نمی توانند پاسخ کامل بدهند. تجربه عملی توام با اندیشه است که راه و روش‌های طبیعت را جستجو می کند.
میرهادی: چه مهارت‌هایی را می خواهید؟
قاسمی پویا: مهارت‌های علمی، فنی، کاربردی و زندگی عملی مورد نیاز امروز.
میرهادی: در این مورد ابوعلی سینا را داریم، ابوریحان را داریم، رازی را داریم.... .
قاسمی پویا: آنان عالمان زمان خویش بودند و بسیار هم ارزشمندند؛ اما امروز نگاه‌ها به عالم و آدم و روش‌های علمی و مهارت ها متفاوت شده است. اگر اندیشه‌های علمی و تجربی آنان رشد و تکامل حاصل می‌کرد و به نسل‌های بعدی منتقل می شد، ما وضع نابسامان عقب‌مانده امروز را نداشتیم. بحث بر سر تکامل و رشد است نه داشتن یا نداشتن.
میرهادی: علت تکامل نیافتن در غفلت ماست. حمله‌های مغول‌ها، جنگ‌ها و غیره. پس نمی‌توان گفت نداشتیم؛ داشتیم.
قاسمی پویا: من نمی‌گویم نداشتیم اما به آن صورت تحول گرایانه که در غرب شاهدش هستیم، نداشته‌ایم. اندیشه بزرگان فکری ما تا مرحله‌ای پیش رفته اما تکامل و تحول حاصل نکرده است. بالنده نشده و با نیازهای زمانه متحول نشده است.
خانم میرهادی: ببخشید!ببخشید! من دارم الان برای فرهنگ‌نامه تاریخ رنسانس را می نویسم، ریشه رنسانس این‌ور دنیاست!
قاسمی پویا: ببینید ریشه اگر این‌ور دنیا هم باشد، ظهور و گسترش علم و فن نو و اندیشه‌های جدید اجتماعی و سیاسی و تربیتی و جز اینها آن سوی دنیا بوده است. به قول یکی از اندیشه‌گران امروز کشورمان، آینده ما گذشته غرب است. من می ترسم
شما آن‌قدر عقب برگردید که این دفعه از آن سو بیفتید!
⤵️
🔺مصاحبه دکتر اقبال قاسمی پویا با توران میرهادی(۹)
میرهادی: من با شما هم عقیده نیستم. دلیل اینکه با شما هم عقیده نیستم این است که وقتی که تاریخ این سرزمین را نگاه می کنیم متوجه می شویم گروه‌هایی راه به آموزش پیدا کردند. حال آن مکان ها را اسمشان را بگذاریم مدرسه علمیه، حوزه علمیه، اینها گروه‌های اندکی بودند. اکثریت مردم به کار کشت و زرع و کارگری و اینها مشغول بودند. مسئله این است که در تمام دوران کشورمان گروهی امکانات داشتند، اما اکثریت کار می کردند و اینها در خلال جنگ‌ها مجبور بودند مملکت را دوباره آباد کنند. حد توانایی‌شان در حد قرآنی بود و نماز بود. جز این ها که من این را دست کم نمی گیرم، اصلا دست کم نمی گیرم! همان نمازی که می خواندند معمولا در وجودشان صداقتی به وجود می آورد که با همین تلاش‌شان را ادامه می دادند. این خیلی فرق می کند با اینکه مدرسه تاسیس کنیم، همه بروند مدرسه و الان جامعه ما حدود هفتاد میلیون نفر شده است و سطح سواد به نود و چهار درصد رسیده است. طبقه متوسط دارد رشد می کند، ما الان دیگر مالک بزرگ نداریم، شاهی نداریم که دستور بدهد، همه این ها زمان می خواهد تا همه قسمت به قسمت کشف بشود.
قاسمی پویا: چی کشف بشود؟
میرهادی: فلسفه تعلیم و تربیت وجود داشته، ما نتوانستیم کشف کنیم. «صد میدان» وجود داشته، «جوانمرد نام دیگر او» وجود داشته. دلیلش همین است که ما در یک دوره ای نگاه‌مان به خارج از کشور بوده است.
قاسمی پویا: این گفته شما در مورد تاریخ معاصر به ویژه دوره پهلوی صدق می کند اما ما از کل دوران‌های تاریخی کشورمان سخن می گوییم. فلسفه تعلیم و تربیت به صورت مستقل وجود نداشته، فلسفه به معنای عام وجود داشته است. بحث ما در مورد تربیت به معنای خاص آن است وگرنه همه چیز در جامعه عامل تربیت است. شما فیلسوف تربیتی به چه کسی می گویید؟
میرهادی: کسانی چون خواجه عبدالله انصاری! اوج تفکر انسانی در اندیشه‌های او هست. این فیلسوف تربیتی ما است. ما امثال ایشان را داشته‌ایم اما آنها را کشف نکرده‌ایم.
قاسمی پویا: من اینجا با شما موافق نیستم. خواجه عبدالله انصاری صوفی بوده است. اندیشه‌گر اخلاقی بوده‌است، خداشناس بوده، همه این ها درست و در جای خود هم بسیار ارزشمند، اما بحث ما فلسفه تربیت به معنای خاص آن و مربی تربیتی از نوع شماست.
میرهادی: به دلیل اینکه آموزش همگانی وجود نداشته، نمی توانیم بگوییم فلسفه تربیتی وجود نداشته است. همان «صد میدان» را بگیرید. آن فلسفه آموزش و پرورش است.
قاسمی پویا: این مطالب همه موضوعات اخلاقیِ نظری‌اند و می توانند بخشی از فلسفه تربیتی باشند. فلسفه تربیت در موضوعات اخلاق نظری خلاصه نمی شود. جنبه‌های دیگری هم دارد که در مطالب اخلاقی وجود ندارد. حتی ممکن است فکر کردن را هم سبب شود اما علم تربیت علم تجربی است. تجربه‌ای که بر اساس یک نظریه یا پارادایم استوار است. این پارادایم تشکیل یافته از اندیشه‌ها و تجربه‌های عملی در سطح جامعه و مدرسه و کلاس درس در جهان امروز است. عارفان و صوفیان ما همه جوانب مهارت‌های زندگی را به ما نمی آموزند. آنان در بعد فردی می توانند بسیار مفید باشند. اما در بعد اجتماعی و اقتصادی و مهارت های زندگی عملی امروز نمی توانند پاسخ کامل بدهند. تجربه عملی توام با اندیشه است که راه و روش‌های طبیعت را جستجو می کند.
میرهادی: چه مهارت‌هایی را می خواهید؟
قاسمی پویا: مهارت‌های علمی، فنی، کاربردی و زندگی عملی مورد نیاز امروز.
میرهادی: در این مورد ابوعلی سینا را داریم، ابوریحان را داریم، رازی را داریم.... .
قاسمی پویا: آنان عالمان زمان خویش بودند و بسیار هم ارزشمندند؛ اما امروز نگاه‌ها به عالم و آدم و روش‌های علمی و مهارت ها متفاوت شده است. اگر اندیشه‌های علمی و تجربی آنان رشد و تکامل حاصل می‌کرد و به نسل‌های بعدی منتقل می شد، ما وضع نابسامان عقب‌مانده امروز را نداشتیم. بحث بر سر تکامل و رشد است نه داشتن یا نداشتن.
میرهادی: علت تکامل نیافتن در غفلت ماست. حمله‌های مغول‌ها، جنگ‌ها و غیره. پس نمی‌توان گفت نداشتیم؛ داشتیم.
قاسمی پویا: من نمی‌گویم نداشتیم اما به آن صورت تحول گرایانه که در غرب شاهدش هستیم، نداشته‌ایم. اندیشه بزرگان فکری ما تا مرحله‌ای پیش رفته اما تکامل و تحول حاصل نکرده است. بالنده نشده و با نیازهای زمانه متحول نشده است.
خانم میرهادی: ببخشید!ببخشید! من دارم الان برای فرهنگ‌نامه تاریخ رنسانس را می نویسم، ریشه رنسانس این‌ور دنیاست!
قاسمی پویا: ببینید ریشه اگر این‌ور دنیا هم باشد، ظهور و گسترش علم و فن نو و اندیشه‌های جدید اجتماعی و سیاسی و تربیتی و جز اینها آن سوی دنیا بوده است. به قول یکی از اندیشه‌گران امروز کشورمان، آینده ما گذشته غرب است. من می ترسم
شما آن‌قدر عقب برگردید که این دفعه از آن سو بیفتید!
⤵️
⤴️
قاسمی پویا: ببینید ریشه اگر این‌ور دنیا هم باشد، ظهور و گسترش علم و فن نو و اندیشه‌های جدید اجتماعی و سیاسی و تربیتی و جز اینها آن سوی دنیا بوده است. به قول یکی از اندیشه‌گران امروز کشورمان، آینده ما گذشته غرب است. من می ترسم شما آن‌قدر عقب برگردید که این دفعه از آن سو بیفتید!
میرهادی: من نه از این‌ور می‌افتم نه از آن‌ور!
قاسمی پویا: این خوب است! من می‌ترسم مانند کسانی باشیم که بحث غرب زدگی را مطرح کردند. آن موقع یعنی دهه چهل، من دانشجوی دوره لیسانس بودم. فکر می‌کردم دیگر از این واقع بینانه‌تر استدلال نمی شود و شیفته آن تفکر بودم و تمام آثار نویسنده این استدلال‌ها را هم می‌خواندم. اما پس از آن و امروز دیدم چه اندیشه اشتباهی! خوب، کم سوادتر از امروز بودم!
میرهادی: من با این نگاه‌ها کاملا آشنا هستم و با ابعاد مثبت و منفی جلال آل احمد کاملا آشنا بودم و می‌دانستم آن اندیشه‌ها حاصل چه دورانی است. به نظر من آل‌احمد و سیمین دانشور دو انسان فرهیخته و قابل احترام بودند. اما نمی‌خواهم در موردشان قضاوت کنم. هرکس از دید خودش قضاوت می‌کند. من نمی‌خواهم قضاوت کنم.
قاسمی پویا: شما می توانید قضاوت نکنید. اما تاریخ در مورد همه قضاوت می کند. در مورد شما هم قضاوت می کند. چطور شما در مورد پیاژه قضاوت می کنید و می‌گویید اندیشه او بچه ها را به اسارت می‌کشید ولی در مورد افراد دیگر قضاوت نمی کنید! تاریخ شبیه دادگاه است. در مورد همه اندیشه‌گران داوری می کند. در مورد شما هم داوری می کند.
میرهادی: خب بکند! من در این‌باره داوری نمی کنم!
قاسمی پویا: اما من داوری می کنم، در مورد شما هم داوری می کنم! یک‌بار هم در حضور خودتان گفتم جوان بودم و شوری در سر داشتم، می‌گفتم خانم میرهادی محافظه کار است. امروز که عمری را پشت سر گذاشته‌ام احساس می کنم من محافظه کار شدم و خانم میرهادی انقلابی!
به هرحال مانند همیشه آموختیم. از اینکه محبت کرده وقت‌تان را در اختیار این بحث گذاشتید صمیمانه سپاسگزارم. سخنان‌تان مانند همیشه شورانگیز و خردورزانه بود. همان‌گونه که گفتید یکی از ویژگی‌های شاگردان شما این است که همیشه می‌توانند پیش شما بیایند و دیدار تازه کنند و چیزها بیاموزند. این یکی دیگر از ویژگی‌های معلمان انسان‌ساز است.
🔺 ۲۹ آذرماه ۱۳۸۷
منبع: کتاب توران میرهادی از نگاه اندیشه‌گران آموزشی و تربیتی ایران
#توران_میرهادی
#اقبال_قاسمی‌پویا
https://t.me/KSMtehran/22710
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
قاسمی پویا: ببینید ریشه اگر این‌ور دنیا هم باشد، ظهور و گسترش علم و فن نو و اندیشه‌های جدید اجتماعی و سیاسی و تربیتی و جز اینها آن سوی دنیا بوده است. به قول یکی از اندیشه‌گران امروز کشورمان، آینده ما گذشته غرب است. من می ترسم شما آن‌قدر عقب برگردید که این دفعه از آن سو بیفتید!
میرهادی: من نه از این‌ور می‌افتم نه از آن‌ور!
قاسمی پویا: این خوب است! من می‌ترسم مانند کسانی باشیم که بحث غرب زدگی را مطرح کردند. آن موقع یعنی دهه چهل، من دانشجوی دوره لیسانس بودم. فکر می‌کردم دیگر از این واقع بینانه‌تر استدلال نمی شود و شیفته آن تفکر بودم و تمام آثار نویسنده این استدلال‌ها را هم می‌خواندم. اما پس از آن و امروز دیدم چه اندیشه اشتباهی! خوب، کم سوادتر از امروز بودم!
میرهادی: من با این نگاه‌ها کاملا آشنا هستم و با ابعاد مثبت و منفی جلال آل احمد کاملا آشنا بودم و می‌دانستم آن اندیشه‌ها حاصل چه دورانی است. به نظر من آل‌احمد و سیمین دانشور دو انسان فرهیخته و قابل احترام بودند. اما نمی‌خواهم در موردشان قضاوت کنم. هرکس از دید خودش قضاوت می‌کند. من نمی‌خواهم قضاوت کنم.
قاسمی پویا: شما می توانید قضاوت نکنید. اما تاریخ در مورد همه قضاوت می کند. در مورد شما هم قضاوت می کند. چطور شما در مورد پیاژه قضاوت می کنید و می‌گویید اندیشه او بچه ها را به اسارت می‌کشید ولی در مورد افراد دیگر قضاوت نمی کنید! تاریخ شبیه دادگاه است. در مورد همه اندیشه‌گران داوری می کند. در مورد شما هم داوری می کند.
میرهادی: خب بکند! من در این‌باره داوری نمی کنم!
قاسمی پویا: اما من داوری می کنم، در مورد شما هم داوری می کنم! یک‌بار هم در حضور خودتان گفتم جوان بودم و شوری در سر داشتم، می‌گفتم خانم میرهادی محافظه کار است. امروز که عمری را پشت سر گذاشته‌ام احساس می کنم من محافظه کار شدم و خانم میرهادی انقلابی!
به هرحال مانند همیشه آموختیم. از اینکه محبت کرده وقت‌تان را در اختیار این بحث گذاشتید صمیمانه سپاسگزارم. سخنان‌تان مانند همیشه شورانگیز و خردورزانه بود. همان‌گونه که گفتید یکی از ویژگی‌های شاگردان شما این است که همیشه می‌توانند پیش شما بیایند و دیدار تازه کنند و چیزها بیاموزند. این یکی دیگر از ویژگی‌های معلمان انسان‌ساز است.
🔺 ۲۹ آذرماه ۱۳۸۷
منبع: کتاب توران میرهادی از نگاه اندیشه‌گران آموزشی و تربیتی ایران
#توران_میرهادی
#اقبال_قاسمی‌پویا
https://t.me/KSMtehran/22710
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
Telegram
کانال کانون صنفی معلمان ایران(تهران)
💠 #گفت‌و‌گو
🔺مصاحبه دکتر اقبال قاسمی پویا با توران میرهادی(۸)
قاسمی پویا: معلمان شما چگونه از نظرات مربیان تربیتی آگاه می شدند؟ مانند نظرات جان دیویی، ماکارنکو، پائولو فریره، ماریا مونته‌سوری، ژان پیاژه و جز این ها...
میرهادی: با این نظریه ها بیشتر در…
🔺مصاحبه دکتر اقبال قاسمی پویا با توران میرهادی(۸)
قاسمی پویا: معلمان شما چگونه از نظرات مربیان تربیتی آگاه می شدند؟ مانند نظرات جان دیویی، ماکارنکو، پائولو فریره، ماریا مونته‌سوری، ژان پیاژه و جز این ها...
میرهادی: با این نظریه ها بیشتر در…
👏1
💠 #خبر
🔺نخستین طلای جهانی تاریخ کاراته بانوان بر گردن آتوسا گلشادنژاد
🔹 روز پایانی بیست و هفتمین دوره مسابقات کاراته قهرمانی جهان با برگزاری دیدارهای رده‌بندی و فینال اوزان مختلف کاتا و کومیته در حال برگزاری است. در دیدار نهایی وزن ۶۱- کیلوگرم، آتوسا گلشادنژاد موفق به تاریخ‌سازی شد و نخستین مدال طلای تاریخ کاراته بانوان را کسب کرد.
🔹 در دیدار نهایی وز ۶۱- کیلوگرم بانوان، آتوسا گلشادنژاد به مصاف «لی کانگ» از چین رفت و در دیداری سخت و نفس‌گیر با برتری ۴ بر ۲ مقابل حریف خود ضمن کسب عنوان قهرمانی، موفق به کسب نخستین طلای تاریخ بانوان کاراته ایران در مسابقات جهانی شد.
🔹 پیش از این حمیده عباسعلی در مسابقات جهانی ۲۰۱۴ برمن با کسب مدال نقره بهترین مدال تاریخ کاراته بانوان را در اختیار داشت.
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺نخستین طلای جهانی تاریخ کاراته بانوان بر گردن آتوسا گلشادنژاد
🔹 روز پایانی بیست و هفتمین دوره مسابقات کاراته قهرمانی جهان با برگزاری دیدارهای رده‌بندی و فینال اوزان مختلف کاتا و کومیته در حال برگزاری است. در دیدار نهایی وزن ۶۱- کیلوگرم، آتوسا گلشادنژاد موفق به تاریخ‌سازی شد و نخستین مدال طلای تاریخ کاراته بانوان را کسب کرد.
🔹 در دیدار نهایی وز ۶۱- کیلوگرم بانوان، آتوسا گلشادنژاد به مصاف «لی کانگ» از چین رفت و در دیداری سخت و نفس‌گیر با برتری ۴ بر ۲ مقابل حریف خود ضمن کسب عنوان قهرمانی، موفق به کسب نخستین طلای تاریخ بانوان کاراته ایران در مسابقات جهانی شد.
🔹 پیش از این حمیده عباسعلی در مسابقات جهانی ۲۰۱۴ برمن با کسب مدال نقره بهترین مدال تاریخ کاراته بانوان را در اختیار داشت.
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
👏2❤1
💠 #گزارش
🔴 جاده‌های مرگ، مصدومیت و ترک تحصیل
گزارش از جاده‌های خطرناک و مرگ‌باری که دانش‌آموزان مناطق کم‌برخوردار برای رسیدن به مدرسه طی می‌کنند
✍ نسترن فرخه
🔹 بسیاری از دانش‌آموزان در مناطق جنوبی کشور، با سوخت‌بر و شوتی به مدرسه می‌روند، سرویس مدرسه ندارند، دختران ناچار به ازدواج زودهنگام‌اند و پسران ترک تحصیل می‌کنند
🔹 ظهر یکی از روزهای آبان، مدرسه تازه تعطیل شده بود و کودکان کنار جاده ایرانشهر به سرباز در بین حرکت ماشین‌های سوخت‌بر و شوتی منتظر خودروهای عبوری برای سوارشدن بودند. دختر ۱۰ساله‌ای مانند دیگر دانش‌آموزان در انتظار بود که یکی از این ماشین‌ها با او برخورد می‌کند
🔺 یک سیکل تکراری
🔺 سوخت‌بر یا سرویس مدرسه؟
🔺 ترک تحصیل به دلیل سختی مسیر
🔺 مرگ در راه مدرسه
🔺 برخورد با ماشین سوخت‌بر و آسیب مغزی
🔺 آموزش و و پرورش کمکی نمی‌کند
🔺 خطر جان و سکوت مسئولان
🔺متن کامل گزارش 👇
https://www.sharghdaily.com/fa/tiny/news-1070034
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔴 جاده‌های مرگ، مصدومیت و ترک تحصیل
گزارش از جاده‌های خطرناک و مرگ‌باری که دانش‌آموزان مناطق کم‌برخوردار برای رسیدن به مدرسه طی می‌کنند
✍ نسترن فرخه
🔹 بسیاری از دانش‌آموزان در مناطق جنوبی کشور، با سوخت‌بر و شوتی به مدرسه می‌روند، سرویس مدرسه ندارند، دختران ناچار به ازدواج زودهنگام‌اند و پسران ترک تحصیل می‌کنند
🔹 ظهر یکی از روزهای آبان، مدرسه تازه تعطیل شده بود و کودکان کنار جاده ایرانشهر به سرباز در بین حرکت ماشین‌های سوخت‌بر و شوتی منتظر خودروهای عبوری برای سوارشدن بودند. دختر ۱۰ساله‌ای مانند دیگر دانش‌آموزان در انتظار بود که یکی از این ماشین‌ها با او برخورد می‌کند
🔺 یک سیکل تکراری
🔺 سوخت‌بر یا سرویس مدرسه؟
🔺 ترک تحصیل به دلیل سختی مسیر
🔺 مرگ در راه مدرسه
🔺 برخورد با ماشین سوخت‌بر و آسیب مغزی
🔺 آموزش و و پرورش کمکی نمی‌کند
🔺 خطر جان و سکوت مسئولان
🔺متن کامل گزارش 👇
https://www.sharghdaily.com/fa/tiny/news-1070034
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤1
🔺ضیا نبوی، امروز پس از تحمل یک سال و هشت ماه حبس از زندان اوین آزاد شد
امیر رئیسیان، وکیل ضیا نبوی، گفت:
ضیا نبوی لحظاتی پیش پس از اتمام دوران محکومیتش از زندان اوین آزاد شد. نبوی فروردین سال ۱۴۰۳ برای اجرای حکم یک‌ساله مربوط به پرونده اعتراض به مسمومیت‌های زنجیره‌ای دانش‌آموزان، به اوین منتقل شده بود. همزمان، حکم یک سال حبس دیگر او در پرونده اعتراض به ساقط کردن هواپیمای اوکراینی نیز اجرا شده و در مجموع محکومیت دو ساله او از همان زمان آغاز شد. در نهایت پس از ابلاغ بخشنامه عمومی تخفیف مجازات در شهریور ماه امسال و کاهش ۴ ماه از محکومیتش، او امروز پس از تحمل یک سال و ۸ ماه حبس، از زندان اوین آزاد شد.
این فعال سابق دانشجویی در دوران حبس اخیر خود در آزمون دکتری شرکت کرد، رتبه دوم کشوری را به دست آورد و در رشته جامعه‌شناسی سیاسی دانشگاه تربیت مدرس(ورودی سال جاری) پذیرفته شد. با این وجود و علی‌رغم تلاش‌های او و خانواده‌اش برای دریافت مرخصی جهت حضور او در کلاس‌ها از اول مهرماه، با درخواست وی مخالفت شده بود./ شرق
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
امیر رئیسیان، وکیل ضیا نبوی، گفت:
ضیا نبوی لحظاتی پیش پس از اتمام دوران محکومیتش از زندان اوین آزاد شد. نبوی فروردین سال ۱۴۰۳ برای اجرای حکم یک‌ساله مربوط به پرونده اعتراض به مسمومیت‌های زنجیره‌ای دانش‌آموزان، به اوین منتقل شده بود. همزمان، حکم یک سال حبس دیگر او در پرونده اعتراض به ساقط کردن هواپیمای اوکراینی نیز اجرا شده و در مجموع محکومیت دو ساله او از همان زمان آغاز شد. در نهایت پس از ابلاغ بخشنامه عمومی تخفیف مجازات در شهریور ماه امسال و کاهش ۴ ماه از محکومیتش، او امروز پس از تحمل یک سال و ۸ ماه حبس، از زندان اوین آزاد شد.
این فعال سابق دانشجویی در دوران حبس اخیر خود در آزمون دکتری شرکت کرد، رتبه دوم کشوری را به دست آورد و در رشته جامعه‌شناسی سیاسی دانشگاه تربیت مدرس(ورودی سال جاری) پذیرفته شد. با این وجود و علی‌رغم تلاش‌های او و خانواده‌اش برای دریافت مرخصی جهت حضور او در کلاس‌ها از اول مهرماه، با درخواست وی مخالفت شده بود./ شرق
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🕊4❤2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💠 #صبحگاه
قاصد روزان ابری، داروگ، کی می رسد باران؟
بر بساطی که بساطی نیست،
در درون کومه ی تاریک من که ذره ای با آن نشاطی نیست،
و جدار دنده های نی به دیوار اتاقم دارد از خشکیش می ترکد،
چون دل یاران که در هجران یاران،
قاصد روزان ابری، داروگ،
کی می رسد باران.
#نیما_یوشیج
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
قاصد روزان ابری، داروگ، کی می رسد باران؟
بر بساطی که بساطی نیست،
در درون کومه ی تاریک من که ذره ای با آن نشاطی نیست،
و جدار دنده های نی به دیوار اتاقم دارد از خشکیش می ترکد،
چون دل یاران که در هجران یاران،
قاصد روزان ابری، داروگ،
کی می رسد باران.
#نیما_یوشیج
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤1
💠 #خبر_گوناگون
▪️ترامپ و نتانیاهو با هم تلفنی صحبت کرده‌اند. نکته مهم؟ آمریکا به اسرائیل درباره «بی‌ثبات کردن سوریه» هشدار داده است.
پس‌ازآن ترامپ در شبکه اجتماعی خودش نوشت که «بسیار مهم است که اسرائیل، گفت‌وگوی قوی و واقعی با سوریه را حفظ کرده و به هیچ اقدامی که ممکن است بر روند تغییر سوریه به کشوری مرفه تأثیر منفی بگذارد، دست نزند».
▪️سامانه اعلام نرخ تورم بانک مرکزی بعد از ۳ سال به روز رسانی شده و بر اساس آن نرخ تورم سالانه منتهی به آبان به ۴۱ رسید.
▪️عباس پالیزدار، عضو و کارشناس هیات تفحص از قوه قضاییه در دهه ۸۰، به دلیل اظهاراتش درباره برخی اشخاص به زندان محکوم شد و دیروز برای اجرای حکم بازداشت شد.
▪️ضیاءالدین نبوی، فعال دانشجویی سابق، پس از یک سال و هشت ماه از زندان اوین آزاد شد- امیر رئيسیان، وکیل آقای نبوی، خبر داده.
ضیاءالدین نبوی، فروردین ۱۴۰۳ برای اجرای حکم یک سال زندان به دلیل اعتراض به مسمومیت‌های زنجیره‌ای دانش‌آموزان، به اوین منتقل شد و همزمان، حکم یک سال حبس دیگر نبوی برای اعتراض به ساقط شدن هواپیمای اوکراینی با موشک سپاه اجرا شد.
▪️روز و شب عجیبی را می‌گذراند جناب دلار- قیمت هر دلار آمریکا، صبح دیروز از ۱۱۹هزار تومان گذشت و بنابر نوشته برخی رسانه‌ها، در ساعتی از شب حتی تا بیش‌از ۱۲۱هزارتومان هم پیش رفته- هر پوند بریتانیا، بیش‌از ۱۵۶هزارتومان و هر یورو، ۱۳۷هزار و ۵۰۰تومان دادوستد شده‌اند.
قیمت سکه طرح جدید بهار آزادی هم از ۱۲۶ میلیون تومان گذشت.
▪️اگرچه در برخی جاهای تهران، برای چنددقیقه نم بارانی زد، اما آلودگی هوا، همچنان ادامه دارد- امروز هم در تهران و بسیاری شهرها و استان‌ها، مدرسه‌ها و دانشگاه‌ها غیرحضوری و اداره‌ها تعطیلند.
▪️ روز گذشته رسانه‌ها به گزارش سازمان حفاظت از محیط‌زیست، مهم‌ترین سازمان دولتی محیط‌زیست مملکت، توجه کردند که تحلیلی تکان‌دهنده از سبب و اندازه آلودگی در شش روز نخست آذر در تهران، به دست داده.
▪️مجتبا ذوالنوری، نماینده دست راستی و ارشد مجلس، در گفت‌گو با خانه ملت، رسانه مجلس، تایید کرده که دونالد ترامپ، رئیس‌جمهور آمریکا، در پاسخ به "نقلی از سوی بن‌سلمان، ولی‌عهد عربستان" سه شرط گذاشته؛ درباره غنی‌سازی هسته‌ای، توان موشکی و سیاست منطقه‌‌ای.
چندروز پیش، برخی رسانه‌ها و چهره‌های سیاسی، همین حرف‌ها را درباره پیام جمهوری اسلامی به ترامپ از طریق عربستان نوشتند ولی آیت‌الله خامنه‌ای، در نطق تلویزیونی، فرستاده‌شدن هرگونه پیامی ازسوی جمهوری اسلامی به‌‌واسطه عربستان، را رد کرد.
▪️شبکه الحدث خبر داده تام باراک فرستاده ویژه آمریکا، به مسوولان عراقی هشدا داده که اسراییل به زودی عملیاتی علیه حزب الله اجرا خواهد کرد که تا خلع سلاح کامل این گروه ادامه خواهد داشت.
▫️او هشدار داده که در صورت دخالت گروه‌های عراقی به نفع حزب الله، اسرائیل ضربه شدیدی به عراق می‌زند.
▪️وزارت دفاع اسراییل از تکمیل یک سامانه دفاعی جدید، به‌نام «پرتو آهنین» خبر داد- این سامانه دفاعی لیزری تا آخر ماه جاری میلادی مستقر و آماده بهره‌برداری میشود
همزمان دانیل گولد، مدیر بخش تحقیق و توسعه وزارت دفاع اسرائیل، در یک نشست دفاعی در تل‌آویو مدعی شده این سامانه لیزری «شیوه‌های درگیری در میدان نبرد را از اساس تغییر خواهد داد».
▪️اسماعیل بقایی، سخن‌گوی وزارت امورخارجی جمهوری اسلامی، می‌گوید به‌زودی درغرب کشور، رزمایشی با همکاری کشورهای عضو سازمان همکاری‌های شانگهای برگزار میشود.
▪️شعبه ٢۶ دادگاه انقلاب تهران و به صورت غیابی جعفر پناهی را بابت «فعالیت تبلیغی علیه نظام» به یک سال زندان و دوسال ممنوعیت خروج از کشور و ممنوعیت عضویت درگروه‌های سیاسی و اجتماعی محکوم کرده است.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
▪️ترامپ و نتانیاهو با هم تلفنی صحبت کرده‌اند. نکته مهم؟ آمریکا به اسرائیل درباره «بی‌ثبات کردن سوریه» هشدار داده است.
پس‌ازآن ترامپ در شبکه اجتماعی خودش نوشت که «بسیار مهم است که اسرائیل، گفت‌وگوی قوی و واقعی با سوریه را حفظ کرده و به هیچ اقدامی که ممکن است بر روند تغییر سوریه به کشوری مرفه تأثیر منفی بگذارد، دست نزند».
▪️سامانه اعلام نرخ تورم بانک مرکزی بعد از ۳ سال به روز رسانی شده و بر اساس آن نرخ تورم سالانه منتهی به آبان به ۴۱ رسید.
▪️عباس پالیزدار، عضو و کارشناس هیات تفحص از قوه قضاییه در دهه ۸۰، به دلیل اظهاراتش درباره برخی اشخاص به زندان محکوم شد و دیروز برای اجرای حکم بازداشت شد.
▪️ضیاءالدین نبوی، فعال دانشجویی سابق، پس از یک سال و هشت ماه از زندان اوین آزاد شد- امیر رئيسیان، وکیل آقای نبوی، خبر داده.
ضیاءالدین نبوی، فروردین ۱۴۰۳ برای اجرای حکم یک سال زندان به دلیل اعتراض به مسمومیت‌های زنجیره‌ای دانش‌آموزان، به اوین منتقل شد و همزمان، حکم یک سال حبس دیگر نبوی برای اعتراض به ساقط شدن هواپیمای اوکراینی با موشک سپاه اجرا شد.
▪️روز و شب عجیبی را می‌گذراند جناب دلار- قیمت هر دلار آمریکا، صبح دیروز از ۱۱۹هزار تومان گذشت و بنابر نوشته برخی رسانه‌ها، در ساعتی از شب حتی تا بیش‌از ۱۲۱هزارتومان هم پیش رفته- هر پوند بریتانیا، بیش‌از ۱۵۶هزارتومان و هر یورو، ۱۳۷هزار و ۵۰۰تومان دادوستد شده‌اند.
قیمت سکه طرح جدید بهار آزادی هم از ۱۲۶ میلیون تومان گذشت.
▪️اگرچه در برخی جاهای تهران، برای چنددقیقه نم بارانی زد، اما آلودگی هوا، همچنان ادامه دارد- امروز هم در تهران و بسیاری شهرها و استان‌ها، مدرسه‌ها و دانشگاه‌ها غیرحضوری و اداره‌ها تعطیلند.
▪️ روز گذشته رسانه‌ها به گزارش سازمان حفاظت از محیط‌زیست، مهم‌ترین سازمان دولتی محیط‌زیست مملکت، توجه کردند که تحلیلی تکان‌دهنده از سبب و اندازه آلودگی در شش روز نخست آذر در تهران، به دست داده.
▪️مجتبا ذوالنوری، نماینده دست راستی و ارشد مجلس، در گفت‌گو با خانه ملت، رسانه مجلس، تایید کرده که دونالد ترامپ، رئیس‌جمهور آمریکا، در پاسخ به "نقلی از سوی بن‌سلمان، ولی‌عهد عربستان" سه شرط گذاشته؛ درباره غنی‌سازی هسته‌ای، توان موشکی و سیاست منطقه‌‌ای.
چندروز پیش، برخی رسانه‌ها و چهره‌های سیاسی، همین حرف‌ها را درباره پیام جمهوری اسلامی به ترامپ از طریق عربستان نوشتند ولی آیت‌الله خامنه‌ای، در نطق تلویزیونی، فرستاده‌شدن هرگونه پیامی ازسوی جمهوری اسلامی به‌‌واسطه عربستان، را رد کرد.
▪️شبکه الحدث خبر داده تام باراک فرستاده ویژه آمریکا، به مسوولان عراقی هشدا داده که اسراییل به زودی عملیاتی علیه حزب الله اجرا خواهد کرد که تا خلع سلاح کامل این گروه ادامه خواهد داشت.
▫️او هشدار داده که در صورت دخالت گروه‌های عراقی به نفع حزب الله، اسرائیل ضربه شدیدی به عراق می‌زند.
▪️وزارت دفاع اسراییل از تکمیل یک سامانه دفاعی جدید، به‌نام «پرتو آهنین» خبر داد- این سامانه دفاعی لیزری تا آخر ماه جاری میلادی مستقر و آماده بهره‌برداری میشود
همزمان دانیل گولد، مدیر بخش تحقیق و توسعه وزارت دفاع اسرائیل، در یک نشست دفاعی در تل‌آویو مدعی شده این سامانه لیزری «شیوه‌های درگیری در میدان نبرد را از اساس تغییر خواهد داد».
▪️اسماعیل بقایی، سخن‌گوی وزارت امورخارجی جمهوری اسلامی، می‌گوید به‌زودی درغرب کشور، رزمایشی با همکاری کشورهای عضو سازمان همکاری‌های شانگهای برگزار میشود.
▪️شعبه ٢۶ دادگاه انقلاب تهران و به صورت غیابی جعفر پناهی را بابت «فعالیت تبلیغی علیه نظام» به یک سال زندان و دوسال ممنوعیت خروج از کشور و ممنوعیت عضویت درگروه‌های سیاسی و اجتماعی محکوم کرده است.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤2
Forwarded from کانال شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران
افزایش قاطعانه تورم به روایت بانک مرکزی: بعد از سه سال سکوت آماری، بانک مرکزی داده‌های تورم را به‌روز کرد؛ تورم ماهانه مهر در شهرها به ۴.۸ درصد رسیده (رکورد ۳۱ ماهه) و روند تورم ماهانه، نقطه‌ای و سالانه همگی صعودی است؛ در سناریوی فعلی، تورم بالای ۵۰ درصد تا پایان سال دور از ذهن نیست.
منبع: دنیای اقتصاد
تورم سالانه ۴۱ درصد؛ اختلاف جزئی با مرکز آمار، فشار واقعی بر معیشت: بانک مرکزی نرخ تورم سالانه تا پایان آبان ۱۴۰۴ را ۴۱ درصد اعلام کرد؛ عددی اندکی بالاتر از برآورد ۴۰.۴ درصدی مرکز آمار، اما در هر دو گزارش تأکید شده که دامنه تورم بالاست و عملاً سفره خانوارها کوچک‌تر شده است.
منبع: اقتصادنیوز
آبان؛ داغ‌ترین ماه تورم خوراکی‌ها، لوبیا چیتی ۲۵۵ درصد گران شد: بررسی قیمت خوراکی‌ها نشان می‌دهد بین مهر ۱۴۰۳ تا مهر ۱۴۰۴، قیمت هر کیلو لوبیا چیتی از ۱۲۴ هزار تومان به ۴۴۳ هزار تومان رسیده؛ برخی استان‌ها هم در تورم خوراکی‌ها رکورددار شده‌اند که به معنای جهش شدید هزینه غذای خانوار است.
منبع: دنیای اقتصاد
عامل اصلی تورم آبان ۱۴۰۴؛ خوراکی‌ها همچنان موتور گرانی: گزارش جدید تورم نشان می‌دهد اقلام خوراکی مهم‌ترین موتور تورم آبان بوده‌اند و فشار تورمی روی سبد غذایی خانوار، به‌ویژه دهک‌های پایین، همچنان ادامه دارد و مهار نشده است.
منبع: اقتصادنیوز
بنزین سه‌نرخی یک قدم جلوتر رفت: خبر جدید درباره افزایش قیمت بنزین این است که مصوبه بنزین سه‌نرخی در هیئت تطبیق مجلس تأیید شده؛ به این معنا که نظام چند قیمتی بنزین یک گام مهم دیگر به اجرا نزدیک شده و احتمالاً به‌زودی بر هزینه حمل‌ونقل و قیمت کالاها اثر می‌گذارد.
منبع: اقتصادنیوز
حذف سهمیه یارانه‌ای وارداتی‌ها؛ جزئیات سهمیه‌بندی جدید بنزین: در طرح جدید، سهمیه یارانه‌ای خودروهای وارداتی از نیمه دوم آذر حذف میشود؛ این تصمیم در ظاهر به سمت کاهش یارانه برای خودروهای لوکس است، اما در عمل بخشی از بازار را با بنزین گران‌تر روبه‌رو می‌کند و بر هزینه حمل‌ونقل گروهی از خانوارها می‌افزاید.
منبع: اعتمادآنلاین
طرح تازه کالابرگ؛ تخفیف ۲۰ تا ۳۰ درصدی، اما بحران معیشت پابرجاست: در طرح جدید دولت برای کالابرگ، صحبت از تخفیف ۲۰ تا ۳۰ درصدی روی برخی اقلام اساسی است؛ کارشناسان با اشاره به کسری بودجه و تورم بالا می‌گویند این تخفیف محدود گره مهمی از کار مردم باز نمی‌کند و بحران معیشت را فقط کمی «مسکّن» می‌کند.
منبع: دنیای اقتصاد
آغاز واریز پنجمین کالابرگ از هفته دوم آذر؛ دهک‌ها اولویت‌بندی شدند: خبر جدید از جبهه حمایت معیشتی این است که پنجمین مرحله کالابرگ از هفته دوم آذر آغاز میشود و دهک‌های درآمدی برای دریافت آن اولویت‌بندی شده‌اند؛ اما حجم محدود منابع و دامنه تورم، کارآمدی واقعی این ابزار را زیر سؤال برده است.
منبع: ملت بیدار آنلاین
شروع چانه‌زنی داغ دستمزد ۱۴۰۵؛ سبد معیشت ۲۰ میلیونی روی میز: نماینده کارگران در شورای‌عالی کار از آغاز تدریجی جلسات کمیته مزد خبر داده؛ در این گزارش صحبت از سبد معیشت حدوداً ۲۰ میلیون تومانی و احتمال افزایش درصدی دستمزد ۱۴۰۵ است، در حالی که فاصله بین مزد فعلی و هزینه واقعی زندگی همچنان بزرگ باقی مانده است.
منبع: تسنیم / ویستا
قیمت دام زنده امروز؛ گوشت همچنان کالای لوکس سفره‌ها: گزارش امروز از قیمت دام زنده نشان می‌دهد نرخ‌های رسمی جدید در بازار دام اعلام شده و در سطحی است که عملاً گوشت قرمز را برای بسیاری از خانوارهای کارگری و کم‌درآمد به یک کالای لاکچری تبدیل کرده است.
منبع: آفتاب‌نیوز
تورم ۴۱ درصدی و سوءمدیریت در کشاورزی؛ هشدار درباره تأمین غذا: همزمان با اعلام نرخ تورم ۴۱ درصدی، در یک گزارش دیگر نسبت به سوءمدیریت در وزارت جهاد کشاورزی و نقش آن در افزایش قیمت‌ها هشدار داده شده؛ انتقادها بر آشفتگی بازار نهاده‌ها و ناتوانی سیاست‌ها در محافظت از معیشت مردم متمرکز است.
منبع :دیدبان ایران
📌 اخبار مندرج لزوماً مواضع شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمی کند و‌صرفا جهت اطلاع رسانی است.
🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews
ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:
📡 تلگرام
🌐 سایت
📸 اینستاگرام
🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ
🎥 یوتیوب
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
کانال شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران
منبع مستند اطلاعیه‌ها، بیانیه‌ها، فراخوان‌ها و نامه‌های سرگشاده شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، این کانال می‌باشد.
مقالات و نوشته‌های افراد، گرو‌ه‌ها و احزاب که از این کانال پخش شود، لزومأ دیدگاه شورا نیست.
مقالات و نوشته‌های افراد، گرو‌ه‌ها و احزاب که از این کانال پخش شود، لزومأ دیدگاه شورا نیست.
💠 #روز_جهانی_آینده
این روز با حمایت یونسکو با توجه به «تفکر درباره‌ی آینده»، «پیش‌بینی چالش‌ها» و «تصمیم‌گیری هوشمندانه برای فردا» پایه‌گذاری شده است.
🔻اهداف روز جهانی آینده:
🔹 ترویج فرهنگ آینده‌نگری یعنی تشویق افراد، جوامع و دولت‌ها به تفکر درباره‌ی آینده و تاثیر تصمیمات امروز بر نسل‌های بعد.
🔹 افزایش آگاهی نسبت به تحولات جهانی با در نظر گرفتن بحران‌هایی مثل تغییرات اقلیمی، فناوری و تحولات اجتماعی و آمادگی مواجه با این چالش‌ها.
🔹 ترویج تصمیم‌گیری پایدار و هوشمندانه برای برنامه‌ریزی دراز مدت اجتماعی، اقتصادی و زیست‌محیطی
🔹 تقویت همبستگی و عدالت بین‌نسل‌ها با تمرکز بر حفظ منابع و فرصت‌ها برای آینده.
🔺 به مناسبت روز جهانی آینده، رمان‌های پادآرمانشهری با مضمون «هشدار درباره‌ی آینده‌ی بشر» پیشنهاد میشود. این آثار هرکدام تصویری متفاوت اما هم‌ریشه از آینده‌ای بحران‌زده ارائه می‌کنند که در آن انسان با پیامدهای کنترل، فقدان آزادی و فروپاشی ساختارهای اجتماعی روبه‌رو است.
#شورای_کتاب_کودک
#روز_جهانی_آینده
#پیشنهاد_کتاب
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
این روز با حمایت یونسکو با توجه به «تفکر درباره‌ی آینده»، «پیش‌بینی چالش‌ها» و «تصمیم‌گیری هوشمندانه برای فردا» پایه‌گذاری شده است.
🔻اهداف روز جهانی آینده:
🔹 ترویج فرهنگ آینده‌نگری یعنی تشویق افراد، جوامع و دولت‌ها به تفکر درباره‌ی آینده و تاثیر تصمیمات امروز بر نسل‌های بعد.
🔹 افزایش آگاهی نسبت به تحولات جهانی با در نظر گرفتن بحران‌هایی مثل تغییرات اقلیمی، فناوری و تحولات اجتماعی و آمادگی مواجه با این چالش‌ها.
🔹 ترویج تصمیم‌گیری پایدار و هوشمندانه برای برنامه‌ریزی دراز مدت اجتماعی، اقتصادی و زیست‌محیطی
🔹 تقویت همبستگی و عدالت بین‌نسل‌ها با تمرکز بر حفظ منابع و فرصت‌ها برای آینده.
🔺 به مناسبت روز جهانی آینده، رمان‌های پادآرمانشهری با مضمون «هشدار درباره‌ی آینده‌ی بشر» پیشنهاد میشود. این آثار هرکدام تصویری متفاوت اما هم‌ریشه از آینده‌ای بحران‌زده ارائه می‌کنند که در آن انسان با پیامدهای کنترل، فقدان آزادی و فروپاشی ساختارهای اجتماعی روبه‌رو است.
#شورای_کتاب_کودک
#روز_جهانی_آینده
#پیشنهاد_کتاب
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
💠 #آموزش
#آموزش_آنلاین
🔺مدیریت کلاس، افزایش همکاری دانش‌آموزان و طراحی تکالیف در آموزش آنلاین
🔺 وقتی کلاس‌ها به‌دلیل شرایط اضطراری—مثل آلودگی هوا—به‌صورت آنلاین برگزار میشود، کودکان و نوجوانان فقط «شاگرد آنلاین» نیستند؛ آنها کودکانی هستند که از روال روزانه (بیدار شدن، رفتن به مدرسه، دیدن دوستان)جدا شده‌اند، تماس اجتماعی‌شان کم شده و خودشان هم دقیق نمی‌دانند چرا ناگهان باید در خانه بمانند؛ انرژی بدنی شان تخلیه نمی‌شود (چون امکان بازی بیرون ندارد). در واقع کلاس آنلاین برایشان «انتخاب» نیست، بلکه «تحمیل شرایط محیطی» است.
وقتی کلاس‌ها «به اجبار» مجازی می‌شوند: دانش‌آموز آماده نیست، والدین هم تحت استرس‌اند. احساس ناامنی یا نگرانی به‌خاطر شنیدن اخبار آلودگی برای هر دو (والد و کودک) ایجاد میشود. برخی کودکان کلافه یا بی‌انرژی‌اند و برخی به دلیل شرایط خانه حواس‌پرت می‌شوند. و همه اینها دشواری کارمعلم را چند برابر می کند. معلم باید کلاس را با نیازهای هیجانی کودک تطبیق دهد، نه برعکس. معلم باید بداند که مقاومت، بی‌حوصلگی، استرس یا بی‌برنامگی کودک، دلیل روانی-محیطی دارد، نه تربیتی. بنابراین اولین اصل طلایی مدیریت کلاس در روزهای آنلاین: "مسیر دادن به هیجان‌ها پیش از مسیر دادن به درس" است.
۱. شروع کلاس: ایجاد پیوند قبل از آموزش
الف) آغاز گرم ۶۰ ثانیه‌ای
معلم می‌تواند با یک جمله کوتاه و همدلانه کلاس را آغاز کند:
"می‌دونم چند روزه شرایط عوض شده و شاید هنوز خو نگرفتید. همین‌که اینجایید یعنی دارید تلاش می‌کنید، و من واقعاً این تلاش رو می‌بینم."
پژوهش‌های روان‌شناسی نشان می‌دهد که تأیید تلاش منجر به افزایش انگیزش درونی و در نتیجه مشارکت بیشتر میشود.
۲. مدیریت کلاس: تبدیل سکوت به مشارکت
الف) مشارکت چندگزینه‌ای
وقتی دانش‌آموز خجالتی است یا دوربین ندارد، بگویید:
"برای جواب دادن، لازم نیست صحبت کنید. می‌توانید یک ایموجی بفرستید، یک کلمه تایپ کنید یا گزینه را در چت بنویسید"
تاثیر این نوع پاسخ‌دهی کاهش فشار اجتماعی است که به افزایش جرأت مشارکت و افزایش حضور فعال منتهی میشود.
ب) پرسش‌های سریع ۱۰ ثانیه‌ای
"اگر موافقی، بنویس "
"به نظرت درست است یا غلط؟ سریع بگو: د یا غ؟"
"سه کلمه درباره موضوع بفرست"
این نوع پرسش‌ها به مغز اجازه می‌دهد بدون بار شناختی زیاد وارد مشارکت شود.
ج) همکاری گروهی کوتاه
در کلاس‌های آنلاین طولانی نمی‌توان گروه‌های بزرگ ساخت.
پس از روش فعالیت ۱ دقیقه‌ای دو‌نفره استفاده کنید:
"دو نفر داوطلب بشن، یک نفر نظر بده، نفر دوم مثال بیاره"
یا:" هرکسی یک زوج انتخاب کنه و توی چت خصوصی فقط یک جمله کوتاه بنویسید و برای من بفرستید. "
احساس دیده‌شدن + تعامل اجتماعی که به همکاری بیشتر منتهی خواهد شد.
۳. تشویق مؤثر در کلاس آنلاین
الف) تشویق توصیفی
به‌جای «آفرین»، بگویید:
"دیدم با وجود قطع ووصلی اینترنت، دوباره برگشتی و ادامه دادی"
" فهمیدم که اولش خجالت کشیدی ولی نوشتی، این یعنی شجاعت"
این نوع تشویق با تقویت رفتار به افزایش مشارکت پایدار و نه موقتی کمک می‌کند.
ب) تقدیر گروهی کوتاه
پایان هر ۱۵ دقیقه:
سه نفر امروز مشارکت خیلی به‌موقع داشتن، سه نفر هم دقیق شنیدن و یادداشت کردن. از همتون ممنونم.
این پیام‌ها جایگزین «تنبیه یا تذکر» میشود و کلاس را جمع نگه می‌دارد.
۴. طراحی تکالیف مناسب آموزش آنلاین
تکلیف آنلاین باید این گونه باشد:
کوتاه
مرحله‌دار
قابل انجام با امکانات محدود
قابل ارسال سریع
ارتباط مستقیم با درس آنلاین
ایده‌های کاربردی:
الف) تکلیف ۱ تصویری
یک عکس از چیزی که به موضوع درس ربط دارد بگیر و یک جمله توضیح بده.
( مناسب ابتدایی و متوسطه، کم‌فشار، جذاب، خلاقانه)
ب) تکلیف صوتی ۳۰ ثانیه‌ای
یک پیام صوتی ۳۰ ثانیه‌ای درباره خلاصه درس بفرست.
مهارت گفتاری تقویت میشود + نیاز به نوشتن زیاد ندارد + برای کودکان با اضطراب نوشتاری عالی است.
ج) تکلیف جمع‌بندی کوتاه
در سه جمله بگو امروز چه یاد گرفتی؟
یا نسخه سریع‌تر:
سه کلمه بنویس که از این درس یادت مانده.
د) تکلیف انتخابی
به‌جای تحمیل، گزینه بدهید:
یکی از این سه تکلیف را انتخاب کن
۱) یک عکس
۲) یک جمله
۳) یک پیام صوتی
این نوع تکلیف به دانش آموز احساس اختیار می دهد که به کاهش مقاومت و افزایش انگیزش درونی کمک می‌کند.
هـ) تکلیف بدون نیاز به چاپ یا دفتر
در شرایط خانه و آلودگی، ابزار محدود است. هر تکلیف باید بدون نیاز به چاپ، اسکن یا وسایل خاص باشد.
⤵️
#آموزش_آنلاین
🔺مدیریت کلاس، افزایش همکاری دانش‌آموزان و طراحی تکالیف در آموزش آنلاین
🔺 وقتی کلاس‌ها به‌دلیل شرایط اضطراری—مثل آلودگی هوا—به‌صورت آنلاین برگزار میشود، کودکان و نوجوانان فقط «شاگرد آنلاین» نیستند؛ آنها کودکانی هستند که از روال روزانه (بیدار شدن، رفتن به مدرسه، دیدن دوستان)جدا شده‌اند، تماس اجتماعی‌شان کم شده و خودشان هم دقیق نمی‌دانند چرا ناگهان باید در خانه بمانند؛ انرژی بدنی شان تخلیه نمی‌شود (چون امکان بازی بیرون ندارد). در واقع کلاس آنلاین برایشان «انتخاب» نیست، بلکه «تحمیل شرایط محیطی» است.
وقتی کلاس‌ها «به اجبار» مجازی می‌شوند: دانش‌آموز آماده نیست، والدین هم تحت استرس‌اند. احساس ناامنی یا نگرانی به‌خاطر شنیدن اخبار آلودگی برای هر دو (والد و کودک) ایجاد میشود. برخی کودکان کلافه یا بی‌انرژی‌اند و برخی به دلیل شرایط خانه حواس‌پرت می‌شوند. و همه اینها دشواری کارمعلم را چند برابر می کند. معلم باید کلاس را با نیازهای هیجانی کودک تطبیق دهد، نه برعکس. معلم باید بداند که مقاومت، بی‌حوصلگی، استرس یا بی‌برنامگی کودک، دلیل روانی-محیطی دارد، نه تربیتی. بنابراین اولین اصل طلایی مدیریت کلاس در روزهای آنلاین: "مسیر دادن به هیجان‌ها پیش از مسیر دادن به درس" است.
۱. شروع کلاس: ایجاد پیوند قبل از آموزش
الف) آغاز گرم ۶۰ ثانیه‌ای
معلم می‌تواند با یک جمله کوتاه و همدلانه کلاس را آغاز کند:
"می‌دونم چند روزه شرایط عوض شده و شاید هنوز خو نگرفتید. همین‌که اینجایید یعنی دارید تلاش می‌کنید، و من واقعاً این تلاش رو می‌بینم."
پژوهش‌های روان‌شناسی نشان می‌دهد که تأیید تلاش منجر به افزایش انگیزش درونی و در نتیجه مشارکت بیشتر میشود.
۲. مدیریت کلاس: تبدیل سکوت به مشارکت
الف) مشارکت چندگزینه‌ای
وقتی دانش‌آموز خجالتی است یا دوربین ندارد، بگویید:
"برای جواب دادن، لازم نیست صحبت کنید. می‌توانید یک ایموجی بفرستید، یک کلمه تایپ کنید یا گزینه را در چت بنویسید"
تاثیر این نوع پاسخ‌دهی کاهش فشار اجتماعی است که به افزایش جرأت مشارکت و افزایش حضور فعال منتهی میشود.
ب) پرسش‌های سریع ۱۰ ثانیه‌ای
"اگر موافقی، بنویس "
"به نظرت درست است یا غلط؟ سریع بگو: د یا غ؟"
"سه کلمه درباره موضوع بفرست"
این نوع پرسش‌ها به مغز اجازه می‌دهد بدون بار شناختی زیاد وارد مشارکت شود.
ج) همکاری گروهی کوتاه
در کلاس‌های آنلاین طولانی نمی‌توان گروه‌های بزرگ ساخت.
پس از روش فعالیت ۱ دقیقه‌ای دو‌نفره استفاده کنید:
"دو نفر داوطلب بشن، یک نفر نظر بده، نفر دوم مثال بیاره"
یا:" هرکسی یک زوج انتخاب کنه و توی چت خصوصی فقط یک جمله کوتاه بنویسید و برای من بفرستید. "
احساس دیده‌شدن + تعامل اجتماعی که به همکاری بیشتر منتهی خواهد شد.
۳. تشویق مؤثر در کلاس آنلاین
الف) تشویق توصیفی
به‌جای «آفرین»، بگویید:
"دیدم با وجود قطع ووصلی اینترنت، دوباره برگشتی و ادامه دادی"
" فهمیدم که اولش خجالت کشیدی ولی نوشتی، این یعنی شجاعت"
این نوع تشویق با تقویت رفتار به افزایش مشارکت پایدار و نه موقتی کمک می‌کند.
ب) تقدیر گروهی کوتاه
پایان هر ۱۵ دقیقه:
سه نفر امروز مشارکت خیلی به‌موقع داشتن، سه نفر هم دقیق شنیدن و یادداشت کردن. از همتون ممنونم.
این پیام‌ها جایگزین «تنبیه یا تذکر» میشود و کلاس را جمع نگه می‌دارد.
۴. طراحی تکالیف مناسب آموزش آنلاین
تکلیف آنلاین باید این گونه باشد:
کوتاه
مرحله‌دار
قابل انجام با امکانات محدود
قابل ارسال سریع
ارتباط مستقیم با درس آنلاین
ایده‌های کاربردی:
الف) تکلیف ۱ تصویری
یک عکس از چیزی که به موضوع درس ربط دارد بگیر و یک جمله توضیح بده.
( مناسب ابتدایی و متوسطه، کم‌فشار، جذاب، خلاقانه)
ب) تکلیف صوتی ۳۰ ثانیه‌ای
یک پیام صوتی ۳۰ ثانیه‌ای درباره خلاصه درس بفرست.
مهارت گفتاری تقویت میشود + نیاز به نوشتن زیاد ندارد + برای کودکان با اضطراب نوشتاری عالی است.
ج) تکلیف جمع‌بندی کوتاه
در سه جمله بگو امروز چه یاد گرفتی؟
یا نسخه سریع‌تر:
سه کلمه بنویس که از این درس یادت مانده.
د) تکلیف انتخابی
به‌جای تحمیل، گزینه بدهید:
یکی از این سه تکلیف را انتخاب کن
۱) یک عکس
۲) یک جمله
۳) یک پیام صوتی
این نوع تکلیف به دانش آموز احساس اختیار می دهد که به کاهش مقاومت و افزایش انگیزش درونی کمک می‌کند.
هـ) تکلیف بدون نیاز به چاپ یا دفتر
در شرایط خانه و آلودگی، ابزار محدود است. هر تکلیف باید بدون نیاز به چاپ، اسکن یا وسایل خاص باشد.
⤵️
⤴️
۵. کاهش مقاومت دانش‌آموزان در کلاس آنلاین
الف) اصل طلایی:
مقاومت به مثابهِ نیاز پاسخ‌داده‌نشده، محسوب شود نه بی‌احترامی یا تنبلی.
دانش‌آموزی که مقاومت دارد معمولاً:
· انرژی تخلیه نشده دارد
· از خانه بودن خسته شده
· تمرکز پایینی دارد
· شرایط خانوادگی‌اش مناسب نیست
با همین آگاهی، معلم می‌تواند با مهربانی ولی قاطعیت کلاس را نگه دارد:
"می‌فهمم سخت است در خانه تمرکز کنی؛ فقط همین یک مورد را انجام بده و من حساب می‌کنم. "
۶. پایان کلاس: جمع‌بندی دو جمله‌ای
معلم می‌تواند با این الگو کلاس را جمع کند:
"برای حضور امروز ممنونم. شما در این شرایط سخت هم تلاش کردید و این واقعاً ارزشمند است. تکلیف امروز کوتاه است تا فشار زیادی احساس نکنید. "
این جمله هم حمایت‌کننده است و هم روشن و به کودک حس دیده‌شدن می‌دهد.
#آموزش_آنلاین
#آموزش_مجازی
#تعطیلی_مدارس
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
۵. کاهش مقاومت دانش‌آموزان در کلاس آنلاین
الف) اصل طلایی:
مقاومت به مثابهِ نیاز پاسخ‌داده‌نشده، محسوب شود نه بی‌احترامی یا تنبلی.
دانش‌آموزی که مقاومت دارد معمولاً:
· انرژی تخلیه نشده دارد
· از خانه بودن خسته شده
· تمرکز پایینی دارد
· شرایط خانوادگی‌اش مناسب نیست
با همین آگاهی، معلم می‌تواند با مهربانی ولی قاطعیت کلاس را نگه دارد:
"می‌فهمم سخت است در خانه تمرکز کنی؛ فقط همین یک مورد را انجام بده و من حساب می‌کنم. "
۶. پایان کلاس: جمع‌بندی دو جمله‌ای
معلم می‌تواند با این الگو کلاس را جمع کند:
"برای حضور امروز ممنونم. شما در این شرایط سخت هم تلاش کردید و این واقعاً ارزشمند است. تکلیف امروز کوتاه است تا فشار زیادی احساس نکنید. "
این جمله هم حمایت‌کننده است و هم روشن و به کودک حس دیده‌شدن می‌دهد.
#آموزش_آنلاین
#آموزش_مجازی
#تعطیلی_مدارس
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤1
💠 #روز_جهانی_پیشگیری_از_آلودگی
🔹 روز جهانی پیشگیری از آلودگی (تأکید بر آلودگی پلاستیکی و هوا)، که به منظور افزایش آگاهی جهانی نسبت به این موضوع و تشویق به اقدامات مثبت برگزار میشود.
این روز به در یادبود فاجعهٔ صنعتی بوپال هند نام‌گذاری شده است؛ حادثه‌ای که در ۲ دسامبر ۱۹۸۴ رخ داد و به‌عنوان یکی از بزرگ‌ترین فجایع محیط‌زیستی و صنعتی جهان شناخته میشود و هزاران قربانی داشت.
اهداف :
جلوگیری از آلودگی پلاستیکی و آلودگی هوا، که دو نگرانی اساسی در حفاظت از محیط زیست هستند.
🔺 ترویج فرهنگ پیشگیری به‌جای درمان
🔺 کاهش انتشار آلاینده‌ها در هوا، آب و خاک
🔺 افزایش ایمنی در صنایع و مدیریت مواد شیمیایی
🔺 آموزش جامعه درباره خطرات آلودگی
🔺 حمایت از فناوری‌های پاک و پایدار
پ ن: در روزهایی که نفس بی شمار ساکنان شهرهای کوچک و بزرگ ایران از شدت آلودگی هوا به شماره افتاده و صد افسوس از نفس هایی که رفته اند و باز نمی گردند، سخن گفتن از روز جهانی پیشگیری از آلودگی هوا طنز تلخی بیش نیست.
در دنیایی که جان آدمی در مقابل«سود» سرمایه به پشیزی هم نمی ارزد، نام گذاری این چنینی روزهای سال، فقط در روی کاغذ تقویم ها اثر برجای خواهند گذاشت.!
#حق_حیات
#آلودگی_هوا
#آلودگی_محیط_زیست
#روز_جهانی_پیشگیری_از_آلودگی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔹 روز جهانی پیشگیری از آلودگی (تأکید بر آلودگی پلاستیکی و هوا)، که به منظور افزایش آگاهی جهانی نسبت به این موضوع و تشویق به اقدامات مثبت برگزار میشود.
این روز به در یادبود فاجعهٔ صنعتی بوپال هند نام‌گذاری شده است؛ حادثه‌ای که در ۲ دسامبر ۱۹۸۴ رخ داد و به‌عنوان یکی از بزرگ‌ترین فجایع محیط‌زیستی و صنعتی جهان شناخته میشود و هزاران قربانی داشت.
اهداف :
جلوگیری از آلودگی پلاستیکی و آلودگی هوا، که دو نگرانی اساسی در حفاظت از محیط زیست هستند.
🔺 ترویج فرهنگ پیشگیری به‌جای درمان
🔺 کاهش انتشار آلاینده‌ها در هوا، آب و خاک
🔺 افزایش ایمنی در صنایع و مدیریت مواد شیمیایی
🔺 آموزش جامعه درباره خطرات آلودگی
🔺 حمایت از فناوری‌های پاک و پایدار
پ ن: در روزهایی که نفس بی شمار ساکنان شهرهای کوچک و بزرگ ایران از شدت آلودگی هوا به شماره افتاده و صد افسوس از نفس هایی که رفته اند و باز نمی گردند، سخن گفتن از روز جهانی پیشگیری از آلودگی هوا طنز تلخی بیش نیست.
در دنیایی که جان آدمی در مقابل«سود» سرمایه به پشیزی هم نمی ارزد، نام گذاری این چنینی روزهای سال، فقط در روی کاغذ تقویم ها اثر برجای خواهند گذاشت.!
#حق_حیات
#آلودگی_هوا
#آلودگی_محیط_زیست
#روز_جهانی_پیشگیری_از_آلودگی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
💠 #آموزش
#حق_حیات
#آلودگی_هوا
#آلودگی_محیط_زیست
#روز_جهانی_پیشگیری_از_آلودگی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
#حق_حیات
#آلودگی_هوا
#آلودگی_محیط_زیست
#روز_جهانی_پیشگیری_از_آلودگی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran