💠 #تحلیل

▪️پیش‌درآمدهای پرده‌ی آخر

از اعتراضات دی‌ماه تا پس از آن

✍پرویز صداقت

این مقاله تحلیلی، که در پی اعتراضات دی‌ماه نوشته شده، چند محور اصلی را بررسی می‌کند:

۱. تحلیل طبقاتی و ریشه‌های اقتصادی-اجتماعی اعتراضات:
· اعتراضات از بازار و کانون‌های تجاری آغاز شد و به سرعت سیاسی و فراگیر شد.
· خرده‌بورژوازی (کسبه و پیشه‌وران) که بیش از ۴ میلیون واحد صنفی را شامل می‌شود و جمعیت زیادی از آنان را دربرمی‌گیرد، در این دوره نقش محوری داشت. این نقش پررنگ در دهه‌های اخیر کم‌سابقه بوده است.
· علت این واگرایی خرده‌بورژوازی با حاکمیت، فشار اقتصادی فزاینده ناشی از رقابت با فروشگاه‌های زنجیره‌ای و سرمایه‌های بزرگ، توسعه تجارت الکترونیک، کاهش تقاضای مؤثر مردم به دلیل کاهش درآمد واقعی، و در نهایت، دشواری ادامه حیات اقتصادی بسیاری از این کسب‌وکارهای خرد است.
· علاوه بر خرده‌بورژوازی، طبقه کارگر و مزدبگیران (به ویژه لایه‌های «بی‌ثبات‌کار» یا پرکاریا) و حتی بخش‌هایی از طبقه متوسط نیز به دلیل کاهش شدید درآمد واقعی و فقدان چشم‌انداز، در آستانه نارضایتی شدید قرار دارند.
· در مقابل،

تنها یک اقلیت بسیار محدود الیگارش‌ها و گروه‌های نزدیک به قدرت (از جمله "کاسبان تحریم") از شرایط بحرانی منتفع شده‌اند. نتیجه این شده که اکثریت عظیم جامعه در مقابل اقلیتی کوچک از ذی‌نفعان صف بسته‌اند.

·

چشم‌انداز اقتصادی، نه ادامه «انسداد»، که ورود به مرحله‌ای جدید با نشانه‌های فروپاشی اقتصادی (عدم اطمینان مطلق، تورم نجومی و رکود عمیق) توصیف می‌شود.

۲. برآمد راست افراطی و گرایش به سلطنت‌طلبی:
· در فضای بحران و فقدان گفتمان‌های رادیکال مترقی، بخش‌هایی از معترضان (به ویژه بی‌ثبات‌کاران و لایه‌های پایین خرده‌بورژوازی) به شعارهای سلطنت‌طلبانه روی آوردند.
· این گرایش صرفاً یک توطئه رسانه‌ای خارجی نیست، بلکه ریشه در ناکامی‌های ملموس اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی چهار دهه اخیر دارد که مشروعیت نظام حاکم را برای بخشی از مردم مخدوش کرده است.
· این گرایش همچنین محصول یک پروژه ایدئولوژیک نظام‌مند در دو دهه گذشته است که توسط بخشی از رسانه‌های اصلاح‌طلب داخلی (با ترویج ناسیونالیسم ایران‌شهری و چپ‌ستیزی)، برنامه‌های ماهواره‌ای و شبکه‌های اجتماعی سلطنت‌طلبان، و حتی برخی جریان‌های چپ دولتی تقویت شده است.

۳. خطر مداخله خارجی و جنگ:
· نویسنده با استناد به تاریخ مداخلات خارجی (مانند افغانستان، عراق، لیبی)، هشدار می‌دهد که

تهدیدهای نظامی آمریکا و دیگران، هرچند با ادعای "بشردوستانه" یا "تغییر رژیم"، در واقع دنبال منافع اقتصادی و ژئوپلیتیک خود هستند.

· چنین مداخله‌ای، صرف نظر از شکل آن (حمله محدود، ایجاد دولت فرومانده یا تغییر رژیم)، می‌تواند به فاجعه انسانی بی‌انجامد، گسل‌های عمیق قومی، مذهبی و طبقاتی در ایران را فعال کند و کشور را به عرصه تاخت‌وتاز قدرت‌های منطقه‌ای و جهانی تبدیل نماید.

۴. چشم‌انداز و جمع‌بندی:
· صداقت وضعیت را به شدت بحرانی و غیرقابل پیش‌بینی ارزیابی می‌کند.
· حاکمیت با تکیه بر سرکوب و امتیازدهی خارجی در حال عبور از بحران است، اما ابزارهای مشروعیت‌بخش داخلی (اقتصادی-اجتماعی) را از دست داده است.
· هم‌حکومتیان و هم اپوزیسیون (اعم از اصلاح‌طلبان داخلی و گروه‌های مختلف خارج‌نشین) در ایجاد این بن‌بست نقش داشته‌اند:
اولی با مسدود کردن راه‌های تغییر مسالمت‌آمیز و
دومی با فرقه‌گرایی و عدم اتحاد عمل.

· در این شرایط، زمینه برای رشد گفتمان راست افراطی (و نه لزوماً دموکراسی‌خواهی) بیش از هر زمان دیگری فراهم شده است.

متن کامل مقاله را در لینک زیر بخوانید:
https://t.me/pecritique/2762

منبع: کانال نقد اقتصاد سیاسی

✔️یادداشت‌ها، مقالات و گفتگوهایی که در کانال کانون صنفی معلمان منتشر می‌شود الزاما همسو با نظرات کانون نیست. هدف از انتشار، آشنایی خوانندگان با دیدگاه‌های مختلف و بررسی موضوعات عمومی از زاویه دیدهای متفاوت می‌باشد.

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

صد و پنجاه جان شیرین؛ صد و پنجاه نیمکت خالی و هزاران چشم گریان

صد و پنجاه جان شیرین که آمار نخواهند شد بلکه به‌مثابه سند آن‌چه بر کودکی، آموزش و آینده روا شد.

گرفتن این جان‌ها محصول مستقیم سیاست‌اند:
سیاست سرکوب،
سیاست ارزان‌سازی جان،
سیاستِ به‌گلوله بستن رؤیا،
و سیاست حذف کودک از معادله‌ی آینده.

صد و پنجاه نیمکت خالی،
نشان می‌دهند چه چیزی گرفته شد:
امکان زیستن،
حق یادگرفتن،
و حق بزرگ‌شدن بدون ترس.

این کودکان کشته شدند،
اما پیش از آن، بارها حذف شدند:
از مدرسه،
از خیابان،
از روایت رسمی،
و از حافظه‌ای که حاکمیت می‌خواست کنترلش کند.
ثبت این نام‌ها، مقابله با همین حذف است.

این فهرست را منتشر می‌کنیم
نه برای اشک لحظه‌ای،
بلکه برای قطع زنجیره‌ی عادی‌سازیِ مرگ کودک.
برای این‌که هیچ‌کس نتواند بگوید «نمی‌دانستیم».
برای این‌که آموزش، بی‌طرف نسبت به سیاست مرگ نباشد.

این صد ‌و پنجاه نام،
بار مسئولیت‌اند بر دوش جامعه،
بر دوش معلمان،
بر دوش ما.

تا وقتی این نیمکت‌ها خالی‌اند،
هیچ آینده‌ای مشروع نیست.

یادشان را به سکوت نمی‌سپاریم.
نام‌ها می‌مانند؛ و با آن‌ها، مطالبه‌ی پاسخ‌گویی، عدالت و پایان‌دادن به قتل ساختاری کودکان.


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

💠 #صبحگاه


از شما می پرسم
که امروز به جهان می آیید
فردا چه پیش روی شماست؟

آیا ما را تکرار می کنید
بر جاده‌های تنگ سراشیب
و خسته به تلخی، جای دیگران را می سپرید؟

آیا از شما یکی - یا همه - بن‌بست را می بینید
و زمان را که می گذرد؟
آیا به پشت سر می نگرید؟
به ره سخت آمده
و میان بُری می یابید؟

ما خویش را نمی بخشیم
- ما درجازَدِگان -
ما قربانیان خودیم؛
اما آیا فردا روزِ بهتری است؟
از شما می پرسم
که امروز به جهان می آیید.


#بهرام_بیضایی

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_گوناگون

▪️هاآرتص، روزنامه چپ‌گرای اسرائیلی، گزارش کرده که آمریکا در مذاکره با ایران از پرداختن به برنامه موشکی و گروه‌های نیابتی ایران صرف‌نظر کرده است.

به گزارش این روزنامه منابعی که از جزئیات مذاکرات اطلاع داشته‌اند به روزنامه‌نگار این روزنامه گفته‌اند آمریکا پس از مداخله قطر، سعودی و عمان با شرایط ایران موافقت کرده و ایران هشدار داده در صورتی که شرایطش برای مذاکرات رد شود، آماده درگیری منطقه‌ای است.
این روزنامه اسرائیلی به نقل از منابعش ادعا کرده کشورهای منطقه «یک قلدر محله [ایران] را نمی‌خواهند، اما می‌دانند که اگر ایران مورد حمله قرار گیرد، به منطقه آسیب خواهد رساند.» این منبع افزوده که «علیرغم لفاظی‌های فعلی از تهران، آیت‌الله‌ها ممکن است در نهایت حاضر به کنار گذاشتن برنامه هسته‌ای خود شوند.»
از آن‌جا که اسرائیل همواره مخالف مذاکره ایران و آمریکا بوده، این گزارش از جهت فهم درک اسرائیل از وضعیت و نگاه اعراب مهم است.

▪️منابع آگاه دیگری به الجزیره گفته‌اند پیشنهاد کشورهای منطقه - شامل مصر، ترکیه و قطر- این است که ایران برای سه سال متعهد شود که غنی‌سازی اورانیوم را به صفر برساند و پس از آن هم غنی‌سازی را به ۱.۵درصد محدود کند.
همچنین پیشنهاد شده که ذخایر کنونی اورانیوم با غنای بالا به یک کشور ثالث منتقل شود.
این کشورها پیشنهاد داده‌اند یک «تواقق عدم تجاوز» میان آمریکا و ایران منعقد شود.

در مورد موشک‌های بالستیک، آن‌ها پیشنهاد کرده‌اند که ایران تعهد بدهد که آغازگر استفاده از موشک‌های بالستیک نباشد.

▪️هم‌زمان رسانه‌هایی مانند نیویورک‌تایمز ادعا کرده‌اند ایران علاوه بر هسته‌ای درباره موشک‌ها و نیروهای نیابتی هم مذاکره می‌کند.
رسانه‌های رسمی در ایران این اخبار را تکذیب می‌کنند.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #گفتگو

🔺ناامیدی و خشم، بچه‌ها را به خیابان کشاند
گفتگوی محمدرضا نیک‌نژاد با «توسعه ایرانی» و بررسی چرایی حضور پررنگ دانش‌آموزان در اعتراضات اخیر

✍ سعیده علیپور

علل حضور دانش‌آموزان در اعتراضات، نقص ساختاری مدرسه و پیامدهای آن

محمدرضا نیک‌نژاد، کارشناس آموزشی و فعال صنفی معلمان، حضور گسترده دانش‌آموزان در اعتراضات را حاصل انباشت فشارهای چندوجهی، شکست نهادها و بی‌اعتمادی عمیق می‌داند.

عوامل اصلی خیزش دانش‌آموزان

نیک‌نژاد چند دلیل کلیدی را توضیح می‌دهد:

· ناامیدی از آینده: مهم‌ترین عامل برانگیزاننده است. دانش‌آموزان از بهبود اوضاع ناامیدند و به "فایده" تحصیل و کار برای ساختن آینده باور ندارند.

· انتقال فشار از خانواده: فشارهای اقتصادی و ناامیدی‌های دهه‌های اخیر خانواده‌ها، ناخواسته به نوجوانان منتقل شده است.

· شکاف بین انتظار و واقعیت: این نسل در خانواده حریم خصوصی و احترام را تجربه کرده، اما در جامعه با نادیده گرفتن این حقوق مواجه می‌شود که خشم ایجاد می‌کند.

· دسترسی به اطلاعات و مقایسه: این نسل با دسترسی به اینترنت، زندگی خود را با همسالان در سایر کشورها مقایسه می‌کند که نارضایتی ایجاد می‌کند.

· بی‌اعتمادی به رسانه رسمی: دانش‌آموزان و خانواده‌ها به رسانه‌های داخلی بی‌اعتمادند و اطلاعات را از شبکه‌های مجازی دریافت می‌کنند.

نقش و بحران مدرسه

نیک‌نژاد معتقد است مدرسه به جای آنکه محل گفت‌وگو باشد، خود بخشی از مشکل است:
· کارکرد کنترل‌گر: مدرسه به نهادی برای انضباط سخت و کنترل تبدیل شده و فاقد فضای امن برای گفت‌وگو یا تخلیه فشار روانی دانش‌آموزان است.

· ناتوانی در ایفای نقش: مدرسه فاقد ابزار و اختیار لازم برای مقابله با این بحران اجتماعی است.

· معلمان تحت فشار: معلمان خود با مشکلات اقتصادی، فشارهای شغلی و ناامیدی دست به گریبانند و توانایی چندانی برای آرام‌سازی دانش‌آموزان ندارند.

· نبود عدالت آموزشی: او اشاره می‌کند در عمل آموزش رایگان وجود ندارد و سیستم به سمت خصوصی‌سازی و انتقال هزینه به خانواده‌ها پیش رفته است.

ریشه‌ها و پیامدهای ساختاری

· تخریب نهادهای مدنی: به گفته نیک‌نژاد، تضعیف سیستماتیک نهادهای صنفی و مدنی (مانند تشکل‌های معلمان) جامعه را به "توده"‌ای تبدیل کرده که راهی جز فوران خیابانی ندارد.

· ضعف در پاسخگویی: فقدان شفافیت درباره آمار بازداشت‌شدگان و کشته‌شدگان دانش‌آموز، اضطراب عمومی را افزایش داده است. گزارش‌ها از تایید بازداشت "تعدادی" دانش‌آموز توسط مقامات حکایت دارد، اما آمار رسمی منتشر نمی‌شود. یک نهاد صنفی معلمان نیز از شمار بیش از ۱۶۰ دانش‌آموز کشته‌شده خبر داده است.

نیک‌نژاد راه برون‌رفت را نه در اصلاحات جزیی، بلکه در تغییر بنیادی در سبک حکمرانی می‌داند؛ تغییری که با پذیرش بخشی از خواسته‌های معترضان یا تحول اساسی، امیدی هرچند کوچک برای مشارکت در آینده ایجاد کند. او تاکید می‌کند که با رویکرد امنیتی فعلی، امکان گفت‌وگو و بازسازی اعتماد از بین رفته است.

#خانواده
#خشم
#دانش‌آموزان
#مدرسه

متن کامل گفتگو در لینک زیر:
https://www.toseeirani.ir/fa/tiny/news-87529


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran