💠 #یادداشت


🔺 دوره نوجوانی و گرایش به شرکت در اعتراضات اجتماعی علیه فقر و نابرابری
قسمت ۶

🔺 وظیفه تشکل‌های مستقل معلمان

✍ سارا صبحی

با یاد و خاطره نوجوانانی که برای رویای زندگی بهتر به خیابان آمدند.

🔺 ایران؛ دی ۱۴۰۴

نوجوانان ایرانی در برهه های مختلف تاریخی همواره در اعتراضات خیابانی حضور داشته اند. از دهه بیست و سی شمسی در جریان ماجراهای ملی شدن صنعت نفت گرفته تا اعتراضات سال ۵۷ که به سرنگونی رژیم سلطنتی منجر شد و سالهای بعد، تا سال ۱۴۰۴ و دی ماه خونینی که بیش از ۲۳۰ دانش آموز کشته و تعداد زیادی نیز بازداشت شدند.
اعتراضات دی ۱۴۰۴  در پی اجرای آزاد سازی قیمت ارز و افزایش ناگهانی قیمت کالاهای اساسی آغاز شد.
گرچه بانک جهانی و صندوق بین‌المللی پول (IMF) در دو دهه اخیر هیچ برنامه رسمیِ وام‌دهی یا «برنامه تعدیل ساختاری» در ایران اجرا نکرده‌اند؛ اما توصیه‌ها و چارچوب‌های سیاستی آن‌ها به‌صورت غیرمستقیم و از طریق الگوهای سیاست گذاری در اقتصاد ایران اثر گذاشته است، طرح هایی مانند: اصلاح یارانه‌ها و قیمت انرژی، پرداخت نقدی هدفمند یارانه به دهک‌های پایین، خصوصی‌سازی، کوچک‌سازی دولت، واگذاری بنگاه‌ها، تلاش برای اصلاح نظام بانکی و برای آزادسازی قیمت‌ها. همه اینها در کنار تحریم های گسترده آمریکا و سایر کشورها، فشار اقتصادی، فقر و فلاکت را چنان بر مردم حاکم کرد که بار دیگر برای «حق زندگی» به خیابان‌ها آمدند.

تجربه اجرایی شدن این طرح ها و شورش های پس از آن در سایر کشورها (شیلی، ارژانتین، اسپانیا، یونان، مصر، تونس و...) آمادگی دولت و سایر نهادها را برای مقابله با شورش‌های احتمالی در پی داشت‌: سرکوب شدید و خونین در کوتاه ترین زمان ممکن. مردم معترض غافلگیر شدند و در جریان سوگواری و اندوه ناشی از این کشتار، افزایش قیمتهای بعدی اجرایی  شد و می شود و... این گونه این شورش ها مدیریت می گردد.
طیف گسترده ای از مردم در این اعتراضات شرکت داشتند از جمله دانش آموزان. به گفته سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس ، «حدود ۱۷ درصد از افرادی که در اعتراضات اخیر شرکت کرده‌اند، نوجوان و دانش‌آموزان بودند.»

حضور نوجوانان درخیابان‌ها و در اعتراض به فقر، بی‌آیندگی و سرکوب سیاسی، فرهنگی و اجتماعی یک واقعیت انکارناپذیر است.
با توجه به اینکه آنها در حساس ترین مراحل هویت یابی اجتماعی به سر می برند، عملا امکان قانع کردن آنها برای عدم مشارکت در چنین رویدادهای اجتماعی ای که به سرنوشت آینده آنان مربوط می شود، وجود ندارد.
این نوجوانان سرمایه های اجتماعی بسیار ارزشمندی هستند که آینده هر جامعه بیش از هر چیز در گرو آنان است و وظیفه حفاظت از آنان بر عهده جامعه است. در  شرایطی که حاکمان بی توجه به این واقعیات، ارزش این جان‌های عزیز را درک نمی کنند و این گونه آنان را به خاک و خون می کشانند، موضع درست، منطقی و انسانیِ تشکل‌های مستقل و مترقی معلمان، به عنوان بزرگسالانی که در ارتباط تنگاتنگ با آنان قرار دارند، چگونه باید باشد؟

1⃣ به‌رسمیت شناختن عاملیت نوجوانان

بر اساس پیمان‌نامه جهانی حقوق کودک، آنان فقط «کیس هایی برای حمایت» نیستند، بلکه انسان‌هایی هستند صاحب حق (حق بیان نظر و مشارکت در امور مربوط به خودشان).
گفتن اینکه « نوجوان نباید سیاسی باشد»
موضعی مترقی نیست.
در واقع تشکل معلمان حضور نوجوانان در اعتراض را  «تحریک‌شدگی» نمی داند،
بلکه آن را واکنشی قابل فهم به فقر، تحقیر، تبعیض و بی‌عدالتی می داند.

2⃣ محکوم کردن سرکوب و خشونت علیه کودکان

موضع مترقی و انسانی معلمان محکومیت شفاف و بی‌ابهام هرگونه سرکوب، بازداشت، ضرب‌وشتم و کشتار نوجوانان است.
آزادی فوری و بی قید و شرط کودکان و نوجوانان بازداشت‌شده، منع بازجویی خشن و پرونده‌سازی امنیتی، حضور وکیل و حمایت روانی برای آسیب‌دیدگان از مطالبات اصلی معلمان در چنین شرایطی است.
هنگامی که بدن دانش آموزان هزینه سیاست سرکوب را می دهد، نمی توان گفت: «ما تشکل صنفی هستیم و وارد سیاست نمی شویم.»

3⃣ رد نگاه قیم‌مآبانه و پدرسالارانه به نوجوانان

دیدگاه عوامانه و سنتی اعتقاد دارد که:« بچه ها نمی فهمند و ابزار دست بزرگ ترها هستند.»
اما معلم مترقی می داند که: نوجوانان تجربه‌ی زیسته‌ی فقر، تبعیض، تحقیر و بی‌آیندگی اقتصادی را  دارند، پس خشم و اعتراض‌شان «غریزی و کور» نیست و ریشه اجتماعی دارد.

تشکل معلمان اگر واقعاً مستقل و پیشرو باشد: باید علیه این روایت رسمی بایستد که نوجوانان را «فریب‌خورده» یا «هیجانی» معرفی می‌کند و نشان دهد که سیستم آموزشی و سیاسی خود عامل «رادیکال‌شدن» نوجوانان است.

📌 ادامه دارد...

#نیمکت‌های_خالی
#آزادی_دانش‌آموزان_زندانی #نه_به_آزار_و_شکنجه_کودکان #شناسایی_و_مجازات_آمران_و_عاملان_کشتار_دانش‌آموزان_معلمان_و_مردم

https://t.me/KSMtehran/23630

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر

🔺سخنگوی شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان: ۵۰ دانش‌آموز همچنان در بازداشت هستند

سخنگوی شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان گفت: در جریان اعتراضات دی ماه «۲۲۰ دانش‌آموز» کشته شده‌اند. محمد حبیبی، همچنین گفت که براساس برآوردها همچنان تعدادی از دانش‌آموزان در بازداشت هستند. به گفته وی، «برخلاف آنچه سخنگوی آموزش و پرورش اعلام کرده است، همچنان دانش‌آموزانی در بازداشت به‌سر می‌برند و برآورد می‌شود که نزدیک به ۵۰ دانش‌آموز در سراسر کشور همچنان بازداشت باشند.»

https://www.toseeirani.ir/fa/tiny/news-88231

#نیمکت‌های_خالی
#آزادی_دانش‌آموزان_زندانی #نه_به_آزار_و_شکنجه_کودکان #شناسایی_و_مجازات_آمران_و_عاملان_کشتار_دانش‌آموزان_معلمان_و_مردم

#توسعه‌_ایرانی

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

‍ ‍ 💠 #روز_وکیل


▪️همزمان با روز وکیل؛
حداقل ۱۶ وکیل دادگستری در بازداشت به سر می‌برند

همزمان با روز وکیل در ایران (۷ اسفند) وضعیت وکلای دادگستری به ویژه وکلای حقوق بشری در بدترین حالت خود قرار دارد.

به گزارش دادبان علیرغم آزادی شماری از وکلای بازداشت‌شده در جریان اعتراضات سراسری دی ماه ۱۴۰۴، همچنان اما دستکم ۱۶ وکیل دادگستری حقوق بشری در بازداشت به سر می‌برند.

#شیما_قوشه عضو کانون وکلای دادگستری مرکز،
#عنایت‌الله_کراماتی عضو مرکز وکلای قوه‌قضائیه در مشهد،
#حسین_شکری عضو کانون وکلای ایلام،
#مهران_انصاری، #مهدی_انصاری، #جعفر_کشاور، #جعفر_زراعی و #نازنین_برادران همگی عضو کانون وکلای فارس،
#زهره_جوانی عضو کانون وکلای مرکز،
#سپیده_طاهری و #تیمور_سالاری عضو کانون وکلای هرمزگان،
#علیرضا_فرزانه_جاجرومی عضو کانون وکلای خوزستان،
#فاطمه_روهنده عضو کانون وکلای کرمان،

#محسن_درگی‌نژاد و #امیر_بهادری‌فر عضو کانون وکلای خراسان و
#مسعود_شیرمردی_شاه‌قاسمی عضو کانون وکلای مرکز
شانزده وکیلی هستند که همچنان در بازداشت به سر می‌برند.


🔹بازداشت همزمان چند وکیل حقوق بشری نشان می‌دهد نهادهای امنیتی به‌طور هدفمند به سراغ حلقه دفاع حقوقی بازداشت‌شدگان رفته‌اند. حذف وکلای مستقل از چرخه دادرسی، راه را برای اعمال فشار، اعتراف‌گیری اجباری و صدور احکام سنگین هموار می‌کند. این روند، نقض مستقیم حق دفاع و یکی از ستون‌های اساسی دادرسی عادلانه است.

✅ کانون صنفی معلمان روز وکیل را به تمامی وکلای مستقل، شرافتمند و مسئول تبریک می‌گوید.

#روز_وکیل

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #تقویم

پنجشنبه هفتم اسفندماه ۱۴۰۴ خورشیدی

📌امروز در تقویم؛

▪️مصادف است با سال‌مرگ علی‌اکبر دهخدا، که او را به سبب لغت‌نامه‌ فارسی‌اش می‌شناسیم، اما روزنامه‌نگار، سیاست‌مدار و شاعر هم بود.
دهخدا از چهره‌های سرشناس روزنامه‌نگاری عصر مشروطه و روزنامه موثر آن دوران صوراسرافیل بود. تنها اندکی کمک سفارت انگلیس بود که سبب شد او همچون میرزاجهانگیرخان شیرازی مدیر صوراسرافیل به‌دست محمدعلی‌شاه به قتل نرسد.

دهخدا در عصر رضاشاهی از سیاست ‌کناره گرفت و بنای لغت‌نامه را گذاشت. نام او پس‌از احمدشاه، پیش‌از رضاشاه، به‌عنوان نامزد اولین ریاست‌جمهوری‌ایران سر زبان‌ها افتاد و مغضوب پهلوی‌اول قرار گرفت.

▪️امروز مصادف است با سال‌مرگ حسین تهرانی از چهره‌های موثر تمبک‌نوازی ایرانی در دهه ۲۰ و ۳۰ و ۴۰ و نیز به طرز جالبی زادروز تمبک‌نواز نام‌دار دیگر، بهمن رجبی، دیگر  است.
رجبی ازقضا مدام به انتقاد از سنت تمبک‌نوازان قبل از خویش مشغول است از جمله سبکِ حسین‌ تهرانی.

تهرانی اولین‌بار برای تمبک ایرانی نُت‌ نوشت و البته اجرای صدای لوکوموتیو با تمبک در آلبوم ضرب‌آهنگ(همراه با فرامرز پایور) در یادها مانده.
از آثار ماندگار بهمن رجبی هم می‌توان به گفت‌وگوی دست چپ و راست اشاره کرد.

▪️مصادف است با سال‌مرگ آیت‌الله‌ میرزا هاشم آملی از مراجع تقلید قم که حالا بیش‌از جایگاه علمی و فقهی‌اش به‌سبب قدرت و نفوذ فرزندان‌اش، علی، صادق، محمدجواد، فاضل و باقر لاریجانی شناخته می‌شود.
از شاگردان میرزاهاشم می‌توان به آقای جوادی‌آملی و نیز محمدیزدی و محمدمفتح اشاره کرد.

▪️مصادف است با سالروز استقلال کانون وکلای دادگستری و روز ملی وکیل.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #صبحگاه

دوستِ صمیمی‌ام
که تراژدی و اندوه و غربت را
درچشمانت می‌خوانم
ما مردمی هستیم که شادی را نمی‌دانیم!
بچه‌های ما تاکنون رنگین کمان ندیده‌اند
اینجا کشوری است
که درهای خود را بسته است
و اندیشیدن و احساس را لغو کرده است!
کشوری که به کبوتر شلّیک می‌کند،
و به ابرها و ناقوس‌ها.
اینجا پرنده پروایِ پریدن ندارد
و شاعر
هراس از شعر خواندن!
اینجا کشوری است
که راهی برای پیمودن ندارد
حتی مگس از پریدن می‌ترسد
و شب شعری برگزار نمی‌شود!
اینجا کشوری است
که نیمی از آن سیاهچال است
نیمِ دیگر نگهبان !
مُردگان با همسرانِ یکدیگر
ازدواج کرده‌اند
و روشن نیست مردمانش کجا رفته‌اند!

گردشگرِ مو طلایی فرانسوی به من می‌گوید
کشورِ شما
زیباترین کشوری است که من دیده‌ام!
اینجا باران می‌خندد
گل‌ها می‌خندند
هلو و انار می‌خندد
بوته‌های یاسمن
از دیوارها آویزانند

پس چرا درکشورِ شما
هیچ آدمی نمی‌خندد ؟!

#نزار_قبانی

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_گوناگون

▪️دور جدید مذاکرات ایران و آمریکا پایان یافته است. این گفتگوها در دو نوبت انجام شد. رسانه‌های ایرانی در پایان نوبت اول خوش‌بین بودند اما با پایان نوبت دوم، اخبار زیاد امیدوارکننده نبود.
اکسیوس از قول یک منبع ادعا کرد که ویتکاف و کوشنر از مذاکرات صبحگاهی ناامید شده‌اند و جلسه بعدازظهر هم نسبت به جلسه صبح کوتاه‌تر -در حد یک‌ساعت و نیم- برگزار شد.
سی‌ان‌ان به نقل از منبعی آگاه گزارش داد که استیو ویتکوف، فرستاده ویژه ایالات متحده، و عباس عراقچی، وزیر امور خارجه ایران، روز پنجشنبه «مذاکرات مستقیم» در ژنو برگزار کردند.

▪️وزیر خارجه عمان بعد از پایان جلسه گفته است مذاکرات «پیشرفت قابل توجه» داشته و مذاکرات بعد از شور و مشورت طرفین در پایتخت‌هایشان از سرگرفته خواهد شد. او گفته که مذاکرات در سطح فنی در هفته آینده در وین برگزار خواهد شد.

▪️یک مقام ارشد ایرانی به الجزیره گفت که تهران مایل به توقف غنی‌سازی اورانیوم است اما درخواست ایالات متحده برای توقف دائمی آن را رد کرده است.

▪️هم‌زمان نیویورک تایمز گزارش کرده در صورت شروع جنگ ایران، نیروهای آمریکایی و مهمات آنها در خاورمیانه فقط می‌توانند ۷ تا ۱۰ روز دوام بیاورند.
به نوشته این روزنامه، دو مقام آمریکایی مدعی شدند که در صورت وقوع جنگ با ایران، ایالات متحده نیرو یا مهمات کافی برای بمباران گسترده ندارد؛ نشانه‌ای از زیرسئوال‌بردن حمله آمریکا به ایران از سوی دموکرات‌ها و محافل نظامی.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #پیمان_نامه_جهانی_حقوق_کودک



ماده ۱۵ – آزادی تجمع و تشکل

مفاد اصلی:
کودکان حق دارند تجمع مسالمت‌آمیز داشته باشند و تشکل تشکیل دهند.

حضور نوجوانان در اعتراضات مسالمت‌آمیز یا همراهی جمعی با مطالبات اجتماعی، حق به‌رسمیت‌شناخته‌شده بین‌المللی است، نه «اخلال» یا «جرم امنیتی»


#حقوق_کودک
#نیمکت‌های_خالی
#آزادی_دانش‌آموزان_زندانی #نه_به_آزار_و_شکنجه_کودکان #شناسایی_و_مجازات_آمران_و_عاملان_کشتار_دانش‌آموزان_معلمان_و_مردم

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #یادداشت


🔺 دوره نوجوانی و گرایش به شرکت در اعتراضات اجتماعی علیه فقر و نابرابری
قسمت ۷

🔺 وظیفه تشکل‌های مستقل معلمان

✍ سارا صبحی

با یاد و خاطره نوجوانانی که برای رویای زندگی بهتر به خیابان آمدند.

🔺 ایران؛ دی ۱۴۰۴


4⃣ دفاع از جان و امنیت نوجوانان

تشکل‌های معلمان  نسبت به جان کودکان مسوولیت اخلاقی دارند.
معلم آگاه اعلام می کند: در اعتراض های نوجوانان، حکومت مسئول هر آسیبی است که به آنان وارد می‌شود.
او مطالبه گر است تا:
« مدارس به پادگان و پایگاه سرکوب تبدیل نشوند»
«نیروهای امنیتی حق ورود به فضای آموزشی را نداشته باشند»
«آموزش سیاسی، حقوق شهروندی و آگاهی انتقادی جایگزین سرکوب شود».

5⃣ پیوند زدن اعتراض نوجوانان با نقد ساختار فقر و سرکوب

موضع درست و مترقی معلمان مسوول و آگاه این نیست که فقط از «احساسات نوجوانان» دفاع کند، بلکه باید ریشه‌ها را نشانه بگیرد.
تشکل‌های معلمان باید شفاف بگویند:
فقر ساختاری، تبعیض آموزشی، ترک تحصیل، سرکوب آزادی بیان، آینده‌کشی سیستماتیک
همه محصول یک نظم سیاسی-اقتصادی ناعادلانه‌اند. در نتیجه اعتراض نوجوان «مسئله انضباطی مدرسه» نیست؛ نشانه‌ی بحران عمیق جامعه است.

6⃣ بازتعریف نقش معلم: از ناظر خنثی به حامی اجتماعی

معلم فقط منتقل‌کننده‌ی کتاب درسی نیست
بلکه حامی کرامت انسانی دانش‌آموز است. به این معنا که :
ـ حمایت از دانش‌آموزان تحت فشار
ـ گزارش و افشاگری درباره سرکوب در مدارس
ـ ایجاد فضاهای امن گفت‌وگو و تفکر انتقادی
ـ مقاومت صنفی در برابر تبدیل نشدن مدرسه به ابزار کنترل سیاسی
از جمله فعالیت ها و کنش های انسانی، صنفی و اجتماعی اوست.

📌 و در نهایت
خواست کلی منطقی و انسانی تشکل‌های مستقل معلمان این گونه می تواند باشد:

«نظام آموزشی نباید ابزار خاموش سازی دانش اموزان باشد بلکه  باید پناهگاه کرامت انسانی  باشد.»


#نیمکت‌های_خالی
#آزادی_دانش‌آموزان_زندانی #نه_به_آزار_و_شکنجه_کودکان #شناسایی_و_مجازات_آمران_و_عاملان_کشتار_دانش‌آموزان_معلمان_و_مردم


https://t.me/KSMtehran/23638

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #یادداشت

🔺ناسزا؛ وقتی کلمات از معنا تهی می‌شوند
۶ اسفند

✍ سمیه توحیدلو

مدتی است که ادبیاتِ خیابان و دانشگاه به زبانی آلوده شده که برای بسیاری از ما، حتی آنان که دغدغه تغییر دارند، گزنده و غیرقابل‌هضم است. به عنوان یک جامعه‌شناس، ضمن نقدِ جدی به فروکاستنِ رادیکالیسمِ سیاسی به رکیک‌گویی زبانی، معتقدم «فحش» را نباید تنها یک سقوط اخلاقی دانست؛ بلکه باید آن را به مثابه یک «نشانه» کالبدشکافی کرد. زبانِ ایرانی، با آن غنایِ استعاری و توانِ اعتراضی‌اش، فراتر از آن است که برای رادیکال شدن، نیازمندِ واژگانِ رکیک باشد. اما سوال اینجاست: چرا این زبانِ غنی، در لحظه‌ بحران، جایش را به «ناسزا» می‌دهد؟

برای فهمِ این پدیده، باید به سراغ میخائیل باختین رفت. او در تحلیلِ فرهنگِ عامه معتقد است که ناسزا بخشی از «منطقِ میدان شهر» است؛ ابزاری برای «پایین‌کشیدنِ» (Degradation) هر آن چیزی که خود را مقدس، مطلق و دست‌نیافتنی می‌پندارد. از نظر باختین، وقتی قدرتِ رسمی زبانی خشک، عبوس و مقدس‌مآبانه پیدا می‌کند، جامعه در واکنشی ناخودآگاه، به زبانِ «پایین‌تنه» پناه می‌برد تا آن هیمنه صلب را در هم بشکند. در واقع، ناسزا تلاشی است برای «انسانی کردنِ» موجوداتی که در لایه‌هایِ ضخیمِ ایدئولوژی پنهان شده‌اند. این نه یک انتخابِ زبانی، بلکه یک «انفجارِ گفتمانی» است که می‌خواهد فاصله میانِ حاکم و محکوم را با لولایِ رکیک‌گویی پر کند.

این تجربه، مختصِ ما نیست. مطالعه تطبیقیِ انقلابِ ۲۰۱۱ مصر (به‌ویژه در مقالاتِ سامیه محرز) نشان می‌دهد که چطور در میدان تحریر، ناسزا به سلاحِ اصلی علیه «دستگاهِ ترس» تبدیل شد. گرافیتی‌هایِ رکیکِ قاهره علیه پلیس، نه از سرِ بی‌فرهنگی، بلکه «ترجمه رنجِ» سال‌هایی بود که زبانِ رسمی در آن لال شده بود. در بهار عربی یا انقلاب‌هایِ اروپای شرقی، هر جا که «زبانِ معیار» توسطِ قدرت مصادره شد تا واقعیت را پنهان کند، مردم به «زبانِ عریان» بازگشتند.

در این میان، نمی‌توان از ویژگی‌های نسلی و نقش فضای مجازی گذشت. نسل زد اولین نسلی است که مرز میان «خلوتِ خصوصی» و «صحن عمومی» برایش از میان رفته است. فضای مجازی با اکانت‌های ناشناس و سرعتِ بالای واکنش، ترمزهای اجتماعیِ زبان را ضعیف کرده و باعث شده واژگانی که پیش‌تر در پستوهای خصوصی شنیده می‌شد، به خطِ مقدمِ کنشگریِ خیابانی برسد. برای این نسل، که در اتمسفرِ شفافیتِ بی‌پرده بزرگ شده، «ادبِ رسمی» اغلب بویِ ریاکاری و محافظه‌کاری می‌دهد. همان‌طور که ملیسا مهر در کتاب ارزشمندش (که بعدتر مفصل درباره‌اش خواهم نوشت) اشاره می‌کند، ناسزا در دنیای مدرن دیگر صرفاً یک تابوی جنسی نیست، بلکه به نوعی «نشانگرِ صداقتِ عاطفی» تبدیل شده است؛ گویی فرد با فحش دادن می‌خواهد ثابت کند که برخلافِ ویترین‌های شیکِ قدرت، او در حال بیانِ خشمِ واقعی و بدون فیلتر خویش است.

اما آیا باید این وضعیت را پذیرفت؟ به نظر می‌رسد آنچه امروز باید «مسئله‌مند» شود، نه خودِ ناسزا، بلکه آن «انسدادی» است که کلمات را از معنا تهی کرده است. وقتی نقدِ عالمانه با برچسب‌هایِ امنیتی رانده می‌شود و تشکل‌هایِ مدنی (که مسئولِ صیقل دادنِ زبانِ اعتراض بودند) حذف می‌شوند، زبان به حالتِ غریزی باز می‌گردد. ناسزاگوییِ نسل جدید، واکنشی به «ادب‌آموزی اجباری» و ریاکاریِ زبانی است.

در چنین شرایطی، هرگونه مداخله حاکمیتیِ سخت یا جرم‌انگاریِ مضاعف، تنها بنزینی بر این آتش است.

حاکمیت باید بداند که ناسزا، نتیجه‌ مستقیمِ حذفِ «زبانِ نقد» است. راهکارِ فرهنگی، بازگرداندنِ «مرجعیتِ معنا» به کلمات است. اگر می‌خواهیم دانشگاه به زبانِ فاخرِ خود بازگردد، باید زیرساخت‌هایِ گفتگو (تشکل‌ها، تریبون‌ها و امنیتِ پس از بیان) را احیا کنیم. خشمِ دانشجو اگر در فرایندِ طبیعیِ «نقدِ اجتماعی» قرار بگیرد، به مرور صیقل خواهد خورد. اقتدارِ سخت شاید بتواند صدا را خفه کند، اما نمی‌تواند زبانی را که به «نفرت» مسلح شده، به «ادب» بازگرداند

. ادب، میوه آزادی و احترام است، نه محصولِ ارعاب و بخشنامه.

#تاملات
#روزنوشته‌های_سمیه_توحیدلو

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

#خبر
🔴 تهدید به اعدام یک دانش‌آموز

بر اساس گزارش یک منبع نزدیک به خانواده، #دیانا_طاهرآبادی، دانش‌آموز ۱۶ ساله، پنجم بهمن‌ماه در منزل خود در کرج بازداشت شده و با احتمال صدور حکم #اعدام روبه‌روست.

حدود ساعت هشت صبح پنج مأمور با لباس نیروی انتظامی پس از ورود به خانه‌ پدری این دانش‌آموز ، تلفن‌های همراه اعضای خانواده را برای جلوگیری از تماس جمع‌آوری کردند. دیانا هنگام ورود مأموران در خواب بود؛ مأموران به اتاقش رفته، او را بیدار و بازداشت کردند. این نوجوان با دستبند به یک ون منتقل و سپس به زندان کچویی انتقال داده شد. طبق این گزارش، وی به دادگاه کرج نیز برده شده و خانواده‌اش را درباره احتمال صدور حکم اعدام تهدید کردند و او را برای ارزیابی «صلاحیت عقلی» به پزشکی قانونی ارجاع داده‌اند.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:
📡 تلگرام؛ 🌐 سایت 📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X 📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب