💠 #خبر_گوناگون

▪️دور جدید مذاکرات ایران و آمریکا پایان یافته است. این گفتگوها در دو نوبت انجام شد. رسانه‌های ایرانی در پایان نوبت اول خوش‌بین بودند اما با پایان نوبت دوم، اخبار زیاد امیدوارکننده نبود.
اکسیوس از قول یک منبع ادعا کرد که ویتکاف و کوشنر از مذاکرات صبحگاهی ناامید شده‌اند و جلسه بعدازظهر هم نسبت به جلسه صبح کوتاه‌تر -در حد یک‌ساعت و نیم- برگزار شد.
سی‌ان‌ان به نقل از منبعی آگاه گزارش داد که استیو ویتکوف، فرستاده ویژه ایالات متحده، و عباس عراقچی، وزیر امور خارجه ایران، روز پنجشنبه «مذاکرات مستقیم» در ژنو برگزار کردند.

▪️وزیر خارجه عمان بعد از پایان جلسه گفته است مذاکرات «پیشرفت قابل توجه» داشته و مذاکرات بعد از شور و مشورت طرفین در پایتخت‌هایشان از سرگرفته خواهد شد. او گفته که مذاکرات در سطح فنی در هفته آینده در وین برگزار خواهد شد.

▪️یک مقام ارشد ایرانی به الجزیره گفت که تهران مایل به توقف غنی‌سازی اورانیوم است اما درخواست ایالات متحده برای توقف دائمی آن را رد کرده است.

▪️هم‌زمان نیویورک تایمز گزارش کرده در صورت شروع جنگ ایران، نیروهای آمریکایی و مهمات آنها در خاورمیانه فقط می‌توانند ۷ تا ۱۰ روز دوام بیاورند.
به نوشته این روزنامه، دو مقام آمریکایی مدعی شدند که در صورت وقوع جنگ با ایران، ایالات متحده نیرو یا مهمات کافی برای بمباران گسترده ندارد؛ نشانه‌ای از زیرسئوال‌بردن حمله آمریکا به ایران از سوی دموکرات‌ها و محافل نظامی.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #پیمان_نامه_جهانی_حقوق_کودک



ماده ۱۵ – آزادی تجمع و تشکل

مفاد اصلی:
کودکان حق دارند تجمع مسالمت‌آمیز داشته باشند و تشکل تشکیل دهند.

حضور نوجوانان در اعتراضات مسالمت‌آمیز یا همراهی جمعی با مطالبات اجتماعی، حق به‌رسمیت‌شناخته‌شده بین‌المللی است، نه «اخلال» یا «جرم امنیتی»


#حقوق_کودک
#نیمکت‌های_خالی
#آزادی_دانش‌آموزان_زندانی #نه_به_آزار_و_شکنجه_کودکان #شناسایی_و_مجازات_آمران_و_عاملان_کشتار_دانش‌آموزان_معلمان_و_مردم

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #یادداشت


🔺 دوره نوجوانی و گرایش به شرکت در اعتراضات اجتماعی علیه فقر و نابرابری
قسمت ۷

🔺 وظیفه تشکل‌های مستقل معلمان

✍ سارا صبحی

با یاد و خاطره نوجوانانی که برای رویای زندگی بهتر به خیابان آمدند.

🔺 ایران؛ دی ۱۴۰۴


4⃣ دفاع از جان و امنیت نوجوانان

تشکل‌های معلمان  نسبت به جان کودکان مسوولیت اخلاقی دارند.
معلم آگاه اعلام می کند: در اعتراض های نوجوانان، حکومت مسئول هر آسیبی است که به آنان وارد می‌شود.
او مطالبه گر است تا:
« مدارس به پادگان و پایگاه سرکوب تبدیل نشوند»
«نیروهای امنیتی حق ورود به فضای آموزشی را نداشته باشند»
«آموزش سیاسی، حقوق شهروندی و آگاهی انتقادی جایگزین سرکوب شود».

5⃣ پیوند زدن اعتراض نوجوانان با نقد ساختار فقر و سرکوب

موضع درست و مترقی معلمان مسوول و آگاه این نیست که فقط از «احساسات نوجوانان» دفاع کند، بلکه باید ریشه‌ها را نشانه بگیرد.
تشکل‌های معلمان باید شفاف بگویند:
فقر ساختاری، تبعیض آموزشی، ترک تحصیل، سرکوب آزادی بیان، آینده‌کشی سیستماتیک
همه محصول یک نظم سیاسی-اقتصادی ناعادلانه‌اند. در نتیجه اعتراض نوجوان «مسئله انضباطی مدرسه» نیست؛ نشانه‌ی بحران عمیق جامعه است.

6⃣ بازتعریف نقش معلم: از ناظر خنثی به حامی اجتماعی

معلم فقط منتقل‌کننده‌ی کتاب درسی نیست
بلکه حامی کرامت انسانی دانش‌آموز است. به این معنا که :
ـ حمایت از دانش‌آموزان تحت فشار
ـ گزارش و افشاگری درباره سرکوب در مدارس
ـ ایجاد فضاهای امن گفت‌وگو و تفکر انتقادی
ـ مقاومت صنفی در برابر تبدیل نشدن مدرسه به ابزار کنترل سیاسی
از جمله فعالیت ها و کنش های انسانی، صنفی و اجتماعی اوست.

📌 و در نهایت
خواست کلی منطقی و انسانی تشکل‌های مستقل معلمان این گونه می تواند باشد:

«نظام آموزشی نباید ابزار خاموش سازی دانش اموزان باشد بلکه  باید پناهگاه کرامت انسانی  باشد.»


#نیمکت‌های_خالی
#آزادی_دانش‌آموزان_زندانی #نه_به_آزار_و_شکنجه_کودکان #شناسایی_و_مجازات_آمران_و_عاملان_کشتار_دانش‌آموزان_معلمان_و_مردم


https://t.me/KSMtehran/23638

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #یادداشت

🔺ناسزا؛ وقتی کلمات از معنا تهی می‌شوند
۶ اسفند

✍ سمیه توحیدلو

مدتی است که ادبیاتِ خیابان و دانشگاه به زبانی آلوده شده که برای بسیاری از ما، حتی آنان که دغدغه تغییر دارند، گزنده و غیرقابل‌هضم است. به عنوان یک جامعه‌شناس، ضمن نقدِ جدی به فروکاستنِ رادیکالیسمِ سیاسی به رکیک‌گویی زبانی، معتقدم «فحش» را نباید تنها یک سقوط اخلاقی دانست؛ بلکه باید آن را به مثابه یک «نشانه» کالبدشکافی کرد. زبانِ ایرانی، با آن غنایِ استعاری و توانِ اعتراضی‌اش، فراتر از آن است که برای رادیکال شدن، نیازمندِ واژگانِ رکیک باشد. اما سوال اینجاست: چرا این زبانِ غنی، در لحظه‌ بحران، جایش را به «ناسزا» می‌دهد؟

برای فهمِ این پدیده، باید به سراغ میخائیل باختین رفت. او در تحلیلِ فرهنگِ عامه معتقد است که ناسزا بخشی از «منطقِ میدان شهر» است؛ ابزاری برای «پایین‌کشیدنِ» (Degradation) هر آن چیزی که خود را مقدس، مطلق و دست‌نیافتنی می‌پندارد. از نظر باختین، وقتی قدرتِ رسمی زبانی خشک، عبوس و مقدس‌مآبانه پیدا می‌کند، جامعه در واکنشی ناخودآگاه، به زبانِ «پایین‌تنه» پناه می‌برد تا آن هیمنه صلب را در هم بشکند. در واقع، ناسزا تلاشی است برای «انسانی کردنِ» موجوداتی که در لایه‌هایِ ضخیمِ ایدئولوژی پنهان شده‌اند. این نه یک انتخابِ زبانی، بلکه یک «انفجارِ گفتمانی» است که می‌خواهد فاصله میانِ حاکم و محکوم را با لولایِ رکیک‌گویی پر کند.

این تجربه، مختصِ ما نیست. مطالعه تطبیقیِ انقلابِ ۲۰۱۱ مصر (به‌ویژه در مقالاتِ سامیه محرز) نشان می‌دهد که چطور در میدان تحریر، ناسزا به سلاحِ اصلی علیه «دستگاهِ ترس» تبدیل شد. گرافیتی‌هایِ رکیکِ قاهره علیه پلیس، نه از سرِ بی‌فرهنگی، بلکه «ترجمه رنجِ» سال‌هایی بود که زبانِ رسمی در آن لال شده بود. در بهار عربی یا انقلاب‌هایِ اروپای شرقی، هر جا که «زبانِ معیار» توسطِ قدرت مصادره شد تا واقعیت را پنهان کند، مردم به «زبانِ عریان» بازگشتند.

در این میان، نمی‌توان از ویژگی‌های نسلی و نقش فضای مجازی گذشت. نسل زد اولین نسلی است که مرز میان «خلوتِ خصوصی» و «صحن عمومی» برایش از میان رفته است. فضای مجازی با اکانت‌های ناشناس و سرعتِ بالای واکنش، ترمزهای اجتماعیِ زبان را ضعیف کرده و باعث شده واژگانی که پیش‌تر در پستوهای خصوصی شنیده می‌شد، به خطِ مقدمِ کنشگریِ خیابانی برسد. برای این نسل، که در اتمسفرِ شفافیتِ بی‌پرده بزرگ شده، «ادبِ رسمی» اغلب بویِ ریاکاری و محافظه‌کاری می‌دهد. همان‌طور که ملیسا مهر در کتاب ارزشمندش (که بعدتر مفصل درباره‌اش خواهم نوشت) اشاره می‌کند، ناسزا در دنیای مدرن دیگر صرفاً یک تابوی جنسی نیست، بلکه به نوعی «نشانگرِ صداقتِ عاطفی» تبدیل شده است؛ گویی فرد با فحش دادن می‌خواهد ثابت کند که برخلافِ ویترین‌های شیکِ قدرت، او در حال بیانِ خشمِ واقعی و بدون فیلتر خویش است.

اما آیا باید این وضعیت را پذیرفت؟ به نظر می‌رسد آنچه امروز باید «مسئله‌مند» شود، نه خودِ ناسزا، بلکه آن «انسدادی» است که کلمات را از معنا تهی کرده است. وقتی نقدِ عالمانه با برچسب‌هایِ امنیتی رانده می‌شود و تشکل‌هایِ مدنی (که مسئولِ صیقل دادنِ زبانِ اعتراض بودند) حذف می‌شوند، زبان به حالتِ غریزی باز می‌گردد. ناسزاگوییِ نسل جدید، واکنشی به «ادب‌آموزی اجباری» و ریاکاریِ زبانی است.

در چنین شرایطی، هرگونه مداخله حاکمیتیِ سخت یا جرم‌انگاریِ مضاعف، تنها بنزینی بر این آتش است.

حاکمیت باید بداند که ناسزا، نتیجه‌ مستقیمِ حذفِ «زبانِ نقد» است. راهکارِ فرهنگی، بازگرداندنِ «مرجعیتِ معنا» به کلمات است. اگر می‌خواهیم دانشگاه به زبانِ فاخرِ خود بازگردد، باید زیرساخت‌هایِ گفتگو (تشکل‌ها، تریبون‌ها و امنیتِ پس از بیان) را احیا کنیم. خشمِ دانشجو اگر در فرایندِ طبیعیِ «نقدِ اجتماعی» قرار بگیرد، به مرور صیقل خواهد خورد. اقتدارِ سخت شاید بتواند صدا را خفه کند، اما نمی‌تواند زبانی را که به «نفرت» مسلح شده، به «ادب» بازگرداند

. ادب، میوه آزادی و احترام است، نه محصولِ ارعاب و بخشنامه.

#تاملات
#روزنوشته‌های_سمیه_توحیدلو

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

#خبر
🔴 تهدید به اعدام یک دانش‌آموز

بر اساس گزارش یک منبع نزدیک به خانواده، #دیانا_طاهرآبادی، دانش‌آموز ۱۶ ساله، پنجم بهمن‌ماه در منزل خود در کرج بازداشت شده و با احتمال صدور حکم #اعدام روبه‌روست.

حدود ساعت هشت صبح پنج مأمور با لباس نیروی انتظامی پس از ورود به خانه‌ پدری این دانش‌آموز ، تلفن‌های همراه اعضای خانواده را برای جلوگیری از تماس جمع‌آوری کردند. دیانا هنگام ورود مأموران در خواب بود؛ مأموران به اتاقش رفته، او را بیدار و بازداشت کردند. این نوجوان با دستبند به یک ون منتقل و سپس به زندان کچویی انتقال داده شد. طبق این گزارش، وی به دادگاه کرج نیز برده شده و خانواده‌اش را درباره احتمال صدور حکم اعدام تهدید کردند و او را برای ارزیابی «صلاحیت عقلی» به پزشکی قانونی ارجاع داده‌اند.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:
📡 تلگرام؛ 🌐 سایت 📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X 📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

💠 #صبحگاه


شب است
و مورچه‌ها دارند
اندوه زمین را جا‌به‌جا می‌کنند

شب است
و چهره‌ام بیشتر به جنگ
رفته‌است
تا مادرم

شب است
و آن‌که تاریکی را
با میخ‌ به آسمان کوبیده
انتقام چه‌چیز را از ما می‌گیرد؟

شب است
و ابرها دارند
ماه را در آسمان خاک می‌کنند

شب است....


📕 سه گانه خاورمیانه
#گروس_عبدالملکیان

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_گوناگون

▪️در اولین اظهارنظر ترامپ درباره ایران، بعد از دور سوم مذاکرات، او گفته از این که ایرانی‌ها حاضر نیستند آنچه ما باید داشته باشیم را به ما بدهند، خوشحال نیست.

او گفته امروز گفت‌وگوهای بیشتری خواهند داشت و در پاسخ به خبرنگاران گفته که دیپلماسی را ترجیح می‌دهد اما فارغ از پیامدها، اگر لازم باشد از نیروی نظامی استفاده خواهد کرد.
در پاسخ به خبرنگاری که پرسید آیا کسی به شما گفته که اگر الان از ارتش استفاده کنید تغییر حکومت در ایران فوراً اتفاق خواهد افتاد؟ جواب داد نه هیچ کس چنین چیزی به من نگفته.
در پاسخ به خبرنگاری که پرسید آیا قصد تغییر حکومت در ایران دارید؟ جواب داد «معلوم نیست. منظورم این است که هیچ‌کس نمی‌داند. ممکن است چنین قصدی در میان باشد، ممکن است نباشد.»

▪️وزیر خارجه عمان هم امروز با معاون ترامپ دیدار داشته و گفته جزئیات مذاکرات جاری بین ایالات متحده و ایران و پیشرفت‌های حاصل‌شده تاکنون را با او در میان گذاشته.
وزیر اظهار امیدواری کرد که «پیشرفت‌های بیشتر و قاطع در روزهای آینده» پیش بیاید.

▪️بریتانیا، فرانسه، لهستان، چین و آلمان به اتباعشان در اسرائیل هشدار داده‌اند که محتاط باشند. لهستان به شهروندان خود گفته است که ایران، اسرائیل و لبنان را ترک کنند.

▪️بریتانیا اعلام کرده سفارت خود در ایران را موقتاً تعطیل کرده و از راه دور فعالیت می‌کند. این کشور برخی از دیپلمات‌های خود را از تل‌آویو خارج کرده و به آنها توصیه کرده است که از سفرهای غیرضروری به اسرائیل و کرانه باختری خودداری کنند.

▪️نیویورک تایمز گزارش داد که مایک هاکبی، سفیر ایالات متحده در اسرائیل، روز جمعه در ایمیلی به کارمندان خود گفته است که در صورت تمایل به ترک کشور، باید فوراً این کار را انجام دهند.
معاون سخنگوی وزارت خارجه آمریکا گزارش‌های مربوط به تخلیه دیپلمات‌ها از عراق و کویت را تکذیب کرد.

▪️آژانس بین‌المللی انرژی اتمی در گزارشی محرمانه که روز جمعه برای کشورهای عضو ارسال شده و رویترز هم به نسخه‌ای از آن دست یافته، اعلام کرده که بخشی از اورانیوم با غنای بالا، نزدیک به درجه تسلیحاتی، در یک منطقه زیرزمینی سایت هسته‌ای در اصفهان ذخیره شده است.

این اولین بار است که آژانس بین‌المللی انرژی اتمی گزارش می‌دهد که ایران ذخایر اورانیوم غنی‌شده ۶۰ درصد را کجا ذخیره کرده است.

ورودی سایت هسته‌ای اصفهان در حملات نظامی ایالات متحده و اسرائیل در ماه ژوئن مورد اصابت قرار گرفت، اما رسانه‌های غربی ادعا می‌کنند دیپلمات‌ها می‌گویند که به نظر می‌رسد این تأسیسات تا حد زیادی آسیب ندیده است.
هم گزارش منفی آژانس و هم این ادعا که تاسیسات هسته‌ای ایران «آسیب ندیده» نشانه‌های منفی از نتیجه مذاکرات دیروز است.

▪️وزیر امور خارجه عمان، به سی‌بی‌اس نیوز گفت ایران موافقت کرده است که ذخایر اورانیوم غنی‌شده خود را «تا پایین‌ترین سطح ممکن» رقیق کند. بوسعیدی همچنین گفت که ایران موافقت کرده است که ذخیره‌سازی اورانیوم غنی‌شده را به‌طور کامل متوقف کند و تأکید کرد که در حال حاضر هم اورانیوم غنی نمی‌کند.

وزیر امور خارجه عمان معتقد است توافق «قابل دستیابی» است و همه موضوعات مورد اختلاف را می‌توان ظرف سه ماه بررسی کرد؛ از جمله اجازه دسترسی بازرسان به سایت‌های هسته‌ای، مدیریت ذخایر اورانیوم غنی‌شده موجود ایران و ایجاد یک مکانیسم نظارتی.

بوسعیدی به سی‌بی‌اس گفت که ایران موافقت کرده است که «هرگز، هرگز ... مواد هسته‌ای که بمب ایجاد می‌کند» نداشته باشد و این مسئله را «دستاورد بزرگی» خواند.

به گفته آقای البوسعیدی ایران پذیرفته که ذخایر اورانیوم غنی‌شده موجودش «تا پایین‌ترین سطح ممکن» رقیق و «به سوخت تبدیل ‌شود و آن سوخت برگشت‌ناپذیر خواهد بود.»
بوسعیدی گفته است اگر نتوان مواد غنی‌شده را ذخیره کرد، عملاً راهی برای ساخت بمب وجود ندارد.

▪️وقتی از بوسعیدی در مورد مسئله موشک‌های بالستیک سوال شد، او پاسخ داد که ایران آماده است تا «همه چیز» را مورد بحث قرار دهد، اما در «بستر مناسب». او تأکید کرد که اکنون اولویت اول حل مسئله هسته‌ای است آن‌هم از طریق توافقی که در آن تعهد طرفین به صورت روشن تعریف شده باشد.

▪️تصاویر ماهواره چینی «میزرویژن» نشان می‌دهد آمریکا عمده تجهیزات خود را از پایگاه العدید قطر خارج کرده است.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #بیانیه

بیانیه‌ی کانون صنفی معلمان ایران(تهران) در حمایت از خیزش دانشجویی

تحولات اخیر دانشگاه‌های کشور نشان می‌دهد که سیاست رسمی، به‌جای به رسمیت شناختن حق اعتراض، بار دیگر مسیر امنیتی سازی و سرکوب را برگزیده است. حمله به تجمعات دانشجویی، ورود نیروهای سازمان‌یافته، بازداشت‌ها، پرونده‌سازی‌های قضایی و احکام انضباطی، مصادیق روشن نقض حقوق بنیادین شهروندان و تعرض مستقیم به استقلال دانشگاه است.

دانشگاه نهادی عمومی و متعلق به جامعه است، نه میدان اعمال قدرت امنیتی.
تبدیل دانشگاه به عرصه‌ی کنترل پلیسی، انکار صریح آزادی اندیشه، آزادی بیان و حق اعتراض مسالمت‌آمیز است؛ حقوقی که امتیاز حکومتی نیست، بلکه حق ذاتی شهروندان است.
ما با صراحت اعلام می‌کنیم که سرکوب، راه‌حل بحران‌های اجتماعی نیست و مسئولیت هرگونه آسیب جسمی، روانی و قضایی به دانشجویان، مستقیماً متوجه آمران، طراحان و مجریان این سیاست هاست.
این مسئولیت نه‌تنها سیاسی، بلکه حقوقی و تاریخی است و در حافظه جمعی جامعه ثبت خواهد شد.
ما معتقدیم که اعتراض دانشجویان جدا از اعتراض‌های معلمان، کارگران، بازنشستگان و دیگر اقشار جامعه نیست. این‌ها نمود یک بحران ساختاری اند: انباشت تبعیض، بی‌عدالتی، بحران معیشتی و انسداد مسیرهای قانونی بیان مطالبات.
همان منطقی که امروز دانشگاه را امنیتی می‌کند، دیروز تشکل‌های صنفی معلمان را تحت فشار قرار داد و فردا دیگر نهادهای مستقل را هدف خواهد گرفت.
امنیتی سازی دانشگاه، نقض استقلال نهاد علم و تخریب سرمایه اجتماعی کشور است. جامعه‌ای که گفت‌وگو را تعطیل کند، ناگزیر به سوی بی‌ثباتی بیشتر رانده می‌شود.

مطالبات ما روشن و غیرقابل تقلیل است:
توقف فوری و کامل تمامی اشکال سرکوب و برخورد امنیتی با دانشجویان
خروج بی‌قید و شرط نیروهای شبه نظامی از فضای دانشگاه
آزادی فوری تمامی دانشجویان بازداشت‌شده، لغو احکام انضباطی و قضایی مرتبط با فعالیت‌های اعتراضی، به رسمیت شناختن عملی حق اعتراض و تضمین حقوق سیاسی مدنی دانشگاهیان
پاسخگویی شفاف مسئولان ذی‌ربط در برابر افکار عمومی.

ما از تمامی تشکل‌های صنفی معلمان، انجمن‌های دانشگاهی، تشکل‌های کارگری، بازنشستگان و نهادهای مدنی مستقل دعوت می‌کنیم که در دفاع از حق اعتراض، استقلال دانشگاه و کرامت انسانی، موضعی روشن و مشترک اتخاذ کنند. دفاع از دانشجو دفاع از حق اعتراض همگانی است. پراکندگی صداها، قدرت سرکوب را تقویت می‌کند اما همبستگی مدنی، آن را مهار می‌سازد.

ما در کنار دانشجویان خواهیم بود و از تمامی ظرفیت‌های مدنی و قانونی برای دفاع از حقوق آنان بهره خواهیم گرفت.

کانون صنفی معلمان ایران(تهران)
۱۴۰۴/۱۲/۸

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #نگاه

▪️کف‌زن‌های جنگ

✍محمد مالجو

نمی‌توان پشت مرزها ایستاد و دست‌ها را شست و گفت در آتشی که بر سر ایران می‌بارد هیچ سهمی نداریم.
جنگ فقط از مجرای بمب‌ها زاده نمی‌شود. پیش از آن در کلمات ما جوانه می‌زند.
آن‌جا که برای بمب‌ها کف می‌زنیم،
آن‌جا که «نجات از آسمان» طلب می‌کنیم، نخستین آجرهای مشروعیت جنگ را می‌چینیم.
جنگ برای آغاز و ادامه‌اش فقط به ژنرال‌ها نیاز ندارد. به صداهایی هم نیاز دارد که از دور تشویقش کنند. اگر زبان ما هیزم آتش شود، نمی‌توانیم خود را بری از آتش‌افکنی‌ها بدانیم.
مخالفت با جنگ فقط یک انتخاب سیاسی نیست. پیمانی اخلاقی است با جان‌هایی که در آتش خواهند سوخت.

#نه_به_جنگ

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

تصاویر دوربین مداربسته از حمله به نزدیک یک مدرسه پسرانه در آبیک قزوین و جانباختن یک کودک

این حمله در صبح روز اول جنگ ،شنبه نهم اسفندماه قبل از تعطیلی مدارس اتفاق افتاده و در این حمله یک دانش آموز به نام مهیار زنگانه متاسفانه جان می بازد.

📚کانال صنفی معلمان