💠 #یاد

« تنگدستی»
روایتی خواندنی از زندگی استاد دکتر پرویز ناتل خانلری


▪️کِی حدس می‌زدم که در این آخر عمر به این تنگدستی دچار شوم؟ هرکسی سرنوشتی دارد. این سرنوشت را لازم نیست به آسمان و زمین نسبت بدهیم. کاملا معلول وضع اجتماعی هر فرد و روابط او با جامعه است. شاید مقدار زیادی هم به خلق و خوی خود اشخاص ارتباط داشته باشد. تا پدرم زنده بود...

▪️...همین که انقلاب شد پس از خروج از زندان حقوقِ بازنشستگی را قطع کردند و حساب‌های بانک را بستند و حقِ معامله را سلب کردند و از پس‌انداز بابت حقوق دورهٔ سناتوری مبلغ یک میلیون و سیصد‌هزار تومان مطالبه کردند...

حاصل اینکه پس از چهل‌و‌هفت سال تدریس از آموزگاری تا استادی فعلا از مال دنیا، یک پولْ درآمد ندارم و با فروش کتاب و درآمدِ مختصری از حقِ تألیف که کتابفروشان می‌پردازند این سه‌ساله را با تشویش و سختیِ معیشت در این گرانی سرسام‌آور به سر برده‌ام تا بعد چه بلایی به سرم بیاید.

وقتی که در زندان بودم در یکی از روزنامه‌های اسلامی فهرستی از اسامی رجالِ دورهٔ طاغوت چاپ کرده بودند زیر عنوان « غارتگران اموال ملی» و اسم من هم در آن میان بود. این دو صفحه را نوشتم تا خودم و دیگران بدانیم که من چقدر از اموال را غارت کرده‌ام.

در هرحال سرنوشت من از آغاز، فقر و تنگدستی بود. کودکی و جوانی را با تهیدستی به سر بردم و در این سرِ پیری هم که دیگر مجالی برای تغییرِ تقدیر نیست در همان عُسرت به سر می‌برم.
سرنوشتم این است: فقر!

عجب اینکه از همان آغاز جوانی که دودست لباس بیشتر نداشتم ( که یکی از پارچهٔ وطنی کازرونی بود) همه مرا متموّل می‌شمردند و این خود زحمت و تکلیفی برای من در زندگی بود. با یک دست کت‌وشلوار راه می‌رفتم و می‌گفتند چقدر مرتب لباس می‌پوشی و چقدر توجه به سر و وضعت داری!

از دفترِ خاطرات
استاد دکتر #پرویز_ناتل_خانلری

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #از_تاریخ

کودتای ۲۸ مرداد ۱۳۳۲ و مسئله ی فهم نظری؛
امکان، امتناع و پارادوکس استثناء
(بخش سوم)

آیا کودتا پارادوکس است؟

عباس نعیمی جورشری | دانش آموخته جامعه‌شناسی سیاسی و حقوق / پژوهشگر تاریخ معاصر

• ویژه‌نامه «چشم انداز ایران»/ مرداد ۰۵


سوم. پارادوکس کودتا:
مرزهای فهم نظری در افق اندیشهٔ سیاسی معاصر

کودتا در نظریهٔ سیاسی مدرن در موقعیتی پارادوکسیکال قرار دارد. از یک‌سو، کودتا بدون اتکا به مفاهیم بنیادین نظریهٔ سیاسی و حقوق عمومی ــ نظیر حاکمیت، قانون، مشروعیت و دولت ــ اساساً قابل شناسایی و تحلیل نیست؛ و از سوی دیگر، دقیقاً در لحظهٔ تحقق خود، همان مفاهیمی را که امکان فهم نظری آن را فراهم می‌کنند، تعلیق یا بی‌اعتبار می‌سازد. بدین معنا، کودتا نه کاملاً درون نظم نظری مستقر است و نه به‌طور کامل بیرون از آن؛ بلکه در آستانه‌ای میان نظم و گسست قرار می‌گیرد. این وضعیت آستانه‌ای، مبنای آن چیزی است که می‌توان از آن به‌عنوان «پارادوکس کودتا» یاد کرد.

۱. کودتا و لحظهٔ تصمیم: افق اشمیتی

در چارچوب نظری کارل اشمیت، سیاست در نهایت به لحظهٔ تصمیم در وضعیت استثنایی تقلیل می‌یابد. حاکم، به‌مثابه کسی که دربارهٔ استثنا تصمیم می‌گیرد، نه درون قانون بلکه در نسبت با تعلیق آن تعریف می‌شود. کودتا در این افق، به‌منزلهٔ لحظه‌ای است که ناتوانی نظم حقوقی موجود در مواجهه با بحران اعلام می‌شود و تصمیم سیاسی جایگزین قاعدهٔ حقوقی می‌گردد.

با این حال، همین صورت‌بندی اشمیتی، بنیان پارادوکس را نیز آشکار می‌سازد. اگر کودتا به‌عنوان کنشِ تصمیم‌گرایانهٔ حاکم قابل فهم باشد، باید در منطق نظری حاکمیت جای گیرد؛ اما این تصمیم دقیقاً در لحظه‌ای اتخاذ می‌شود که چارچوب‌های هنجاری و مفهومیِ نظریه تعلیق شده‌اند. در نتیجه، کودتا هم به نظریهٔ حاکمیت ارجاع‌پذیر است و هم نشان‌دهندهٔ محدودیت آن در تبیین لحظهٔ تصمیم نهایی.

۲. کودتا و نهادینه‌شدن استثنا: افق آگامبنی

جورجو آگامبن با بسط انتقادی اندیشهٔ اشمیت، وضعیت استثنایی را از یک لحظهٔ موقتی به شکلی پایدار از حکمرانی ارتقا می‌دهد. در این افق، کودتا صرفاً یک رویداد گذرا نیست، بلکه می‌تواند نقطهٔ عزیمت نظمی باشد که بر تعلیق مستمر قانون استوار است. بدین‌ترتیب، کودتا در منطقه‌ای میان قانون و بی‌قانونی قرار می‌گیرد؛ منطقه‌ای که در آن، قانون از طریق تعلیق خود اعمال می‌شود.

پارادوکس در این‌جا به‌وضوح نمایان می‌شود: کودتا برای آن‌که مشروعیت یابد، ناگزیر است به زبان قانون، نظم و ضرورت سخن بگوید؛ اما دقیقاً از رهگذر تعلیق قانون تحقق می‌یابد. از این منظر، کودتا نه نفی کامل نظم حقوقی است و نه استمرار سادهٔ آن، بلکه شکلی از حکمرانی است که امکان فهم نظری را هم‌زمان حفظ و تهی می‌کند.

۳. کودتا، قدرت و تداوم: افق فوکویی

در مقابل تمرکز اشمیت و آگامبن بر استثناء، میشل فوکو امکان فهم دیگری از پارادوکس کودتا فراهم می‌کند. از منظر فوکویی، کودتا را نمی‌توان صرفاً به لحظهٔ تصمیم یا تعلیق قانون فروکاست؛ بلکه باید آن را در بستر شبکه‌ای از روابط قدرت، گفتمان‌ها و عقلانیت‌های حکمرانی تحلیل کرد. در این سطح، کودتا نه صرفاً گسست، بلکه تداوم و بازآرایی سازوکارهای پیشین قدرت است.

با این حال، حتی در این افق نیز پارادوکس پابرجاست. کودتا در سطح فرایندی و نهادی، قابل تحلیل در چارچوب عقلانیت‌های قدرت است؛ اما در سطح رویدادی، همچنان به‌مثابه لحظه‌ای ظاهر می‌شود که از منطق تدریجی و تحلیلیِ قدرت می‌گریزد. بدین‌ترتیب، کودتا هم‌زمان یک فرایند قابل تحلیل و یک رویداد مقاوم در برابر تقلیل نظری است.

۴. صورت‌بندی نهایی پارادوکس

در هم‌نشینی این سه افق نظری، پارادوکس کودتا به‌صورت کامل‌تری آشکار می‌شود. کودتا هم‌زمان: لحظهٔ تصمیمی است که نظم حقوقی را تعلیق می‌کند (اشمیت)، شکلی از نهادینه‌شدن وضعیت استثنایی است (آگامبن)، و بازآرایی شبکه‌های قدرت و عقلانیت‌های حکمرانی است (فوکو). اما دقیقاً در هم‌زمانی این سطوح است که نظریهٔ سیاسی با مرزهای درونی خود مواجه می‌شود. نظریه می‌تواند کودتا را توصیف و تحلیل کند، اما نمی‌تواند آن را به‌طور کامل در خود حل نماید، بی‌آن‌که عنصر گسست، خشونت و تعلیق را از دست بدهد.

نتیجه‌گیری نظری پارادوکس

پارادوکس کودتا نشان می‌دهد که کودتا نه صرفاً یک ابژهٔ تحلیل، بلکه آزمونی برای خودِ نظریهٔ سیاسی است. کودتا نظریه را وادار می‌کند با محدودیت‌های مفهومی، هنجاری و روش‌شناختی خود مواجه شود. از این منظر، فهم نظری کودتا نه به معنای رفع پارادوکس، بلکه مستلزم به‌رسمیت‌شناختن آن به‌عنوان شرط امکان نقد سیاسی است.

ادامه دارد...

#کانال_جامعه_شناسی_حقوق

لینک بخش دوم:

https://t.me/KSMtehran/24666

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #یاد

شعر #عقاب درخشان‌ترین سروده مرحوم
#پرویز_خانلری با صدای شاعر

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #بزرگداشت

🎬 #حسین_علیزاده استاد برجسته موسیقی ایران ۷۵ساله شد. مروری کوتاه و ذکر چند نکته از زندگی هنری پربار او خالی از لطف نیست. ببینید!

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠‌ #صبحگاه


افق تاریک
دنیا تنگ
نومیدی توان فرساست
می‌دانم

ولیکن ره سپردن در سیاهی،
رو به سوی روشنی زیباست، می‌دانی!

به شوقِ نور در ظلمت قدم بردار
به این غم‌های جان آزار دل مسپار
که مرغانِ گلستان‌زاد
که سرشارند از آواز آزادی
نمی‌دانند هرگز لذت و ذوق رهایی را
و رعنایانِ تن در تور پرورده
نمی‌دانند در پایان تاریکی،
شکوه روشنایی را.


#فریدون_مشیری


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_گوناگون

◼️دلار رکورد زد| چه چیزها که در این یک‌سال اخیر ندیدیم؛ امروز دلار ۲۰۰هزارتومانی را دیدیم. قیمت دلار در بازار آزاد از مرز ۲۰۰ هزار تومان گذشت و رکورد تاریخی تازه‌ای ثبت کرد. سکه امامی به ۲۱۸ میلیون تومان رسید و هر پوند بریتانیا از ۲۷۰ هزار تومان فراتر رفت.
▫️دلار شنبه در ۱۹۲هزارتومان و امروز، پیش از این جهش، در ۱۹۵هزارتومان معامله شده بود. در آغاز همین هفته دلار را حدود ۱۸۶ هزار و ۵۰۰ تومان و سکه امامی را در محدوده ۱۹۱میلیون‌تومان دیدیم.

◼️ محاصره هم هست| فرماندهی مرکزی ارتش آمریکا، سنتکام، اعلام کرده «در چارچوب اجرای محاصره دریایی ایران، ۷۰ کشتی تجاری را تغییر مسیر داده‌اند، سه کشتی را از کار انداخته‌اند؛ و دو کشتی را برای اطمینان از رعایت مقررات بازرسی و متوقف کرده‌اند».

◼️مهریه ۱۴سکه‌ای| سکه امروز گران شد، اما مجلس با تصویب طرح «اصلاح نحوه اجرای محکومیت‌های مالی»، ضمانت حبس برای وصول مهریه را به ۱۴سکه محدود کرد.
▫️براساس این مصوبه، برای بدهی مهریه تا سقف ۱۴ سکه می‌توان از پابند الکترونیکی استفاده کرد، اما بخش مازاد بر آن تنها از مسیر حقوقی و با بررسی توانایی مالی مرد قابل وصول خواهد بود.

◼️ارز دارو، آب‌ می‌رود و می‌رود| امروز ارزهای خارجی در بازار آزاد رکوردهای تاریخی شکستند اما رییس سازمان غذا و دارو تایید کرد که حذف تدریجی ارز ترجیحی دارو از ابتدای سال آغاز شده، تا پایان سال کاملا حذف نمی‌شود ولی قرار است ادامه پیدا کند.
▫️به گفته این مقام دولتی، میزان ارز ترجیحی اختصاص‌یافته به برخی داروها کم‌تر شده است؛ ازجمله انسولین.

کاهش ارز ترجیحی یعنی افزایش هزینه تامین مواد اولیه و تولید برخی داروها و انتقال آن به مصرف‌کننده دارو.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

#فریاد_نو/ مطالبات نو معلمان

🔴ضعف زیرساخت‌های فیزیکی و آموزشی مدارس

✍️زینب پارسا

یکی از چالش‌های ساختاری نظام آموزشی ایران، نابرابری و کمبود در زیرساخت‌های فیزیکی و آموزشی مدارس است. اگر چه طی دهه‌های اخیر سرانه فضای آموزشی افزایش یافته، اما این شاخص به‌تنهایی نمی‌تواند کیفیت  و برابری محیط‌های آموزشی را نمایندگی کند. زیرا همچنان بخشی از مدارس با فرسودگی، ناایمنی، کمبود فضا و محدودیت تجهیزات آموزشی مواجه‌اند.برخی از محله ها در شهر ها و روستا ها نیز با فقدان مدرسه مواجه اند.

فاجعه آتش‌سوزی مدرسه شین‌آباد نمونه‌ای تلخ از نتایج فرسودگی و ناایمنی محیط های آموزشی ایران است؛ حادثه‌ای که ضرورت توجه جدی به هشدار های ایمنی، تجهیزات و آمادگی مدارس در برابر شرایط اضطراری را آشکار کرد.

استمرار معضل مدارس فرسوده و ناایمن، نشان می‌دهد که زیرساخت آموزشی همچنان نیازمند سیاست‌گذاری مستمر، تأمین منابع و نظارت مؤثر است ، فضای فیزیکی بر  ابعاد روانی دانش آموزان و معلمان نیز اثر گذار ست.
چگونه معلمی در کلاسی درس بدهد که نگران است بر سرش آوار شود؟ چگونه دانش آموز در کلاس درسی متمرکز باشد که دیوارهایش رد پوسیدگی دارد ؟ چگونه آرام باشند وقتی کلاس ها در گرما بسیار گرم و در سرما بسیار سردند؟
 
اما تمام مسئله همین نیست،
زیرساخت آموزشی صرفاً به استحکام و ایمنی ساختمان مدرسه ها محدود نمی‌شود. وسعت فضای کلاس نیز بخشی از کیفیت آموزشی است. کلاس‌های کوچک و شلوغ! امکان جابه‌جایی، تشکیل گروه‌های کلاسی و فعالیت های گروهی، بحث و گفت‌وگو، انجام فعالیت های  مشترک و مراحل یادگیری مشارکتی را بسیار دشوار کرده است. در حالی که رویکردهای نوین آموزشی، یادگیری را صرفاً انتقال یک‌سویه اطلاعات از معلم به دانش‌آموز نمی‌دانند و بر تعامل، مشارکت، حل مسئله و یادگیری همیارانه تأکید دارند،  بر تجربه دانش آموزان تاکید دارند
اما چگونه؟
فضای فیزیکی نامناسب عملاً اجرای این روش‌ها را دشوار یا حتی ناممکن کرده است.

آزمایشگاه، و کتابخانه و امکانات فناوری نیز وضعیت خوبی ندارند.
  کمبود تجهیزات آزمایشگاهی، فرصت یادگیری تجربی و تبدیل مفاهیم نظری به تجربه عملی را کاهش می‌دهد؛ کمبود رایانه، لپ‌تاپ و دسترسی مناسب به فناوری، در شرایطی که سواد دیجیتال به یکی از مؤلفه‌های مهم آموزش معاصر تبدیل شده، نیز یکی دیگر از درد های ماست. در حالی که در کتاب کار و فناوری پایه ششم آموزش کار با رایانه طراحی شده است.

ضعف زیرساخت های مدارس کیفیت یادگیری، امکان اجرای روش‌های تدریس مشارکتی، ایمنی دانش‌آموزان و عدالت آموزشی را تهدید می کند.

مدرسه زمانی می‌تواند از آموزش باکیفیت سخن بگوید که فضای فیزیکی و امکانات آن متناسب باشد نه آنکه با مجموعه از فقدان ها سر و کار داشته باشد.


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

💠 #از_تاریخ

کودتای ۲۸ مرداد ۱۳۳۲ و مسئله ی فهم نظری؛ امکان، امتناع و پارادوکس استثناء
(بخش چهارم)

کودتا یا ضدکودتا؟ [استدلال حقوقی]

عباس نعیمی جورشری | دانش آموخته جامعه‌شناسی سیاسی و حقوق / پژوهشگر تاریخ معاصر

• ویژه‌نامه «چشم انداز ایران»/ مرداد ۰۵


چهارم. ارزیابی اسنادی؛ کودتا یا ضدکودتا؟

نهایتاً پرسشی مهم که مطرح است این خواهد بود
آیا برکناری مصدق در مرداد ۱۳۳۲ بر اساس قانون اساسی وقت قانونی بود؟ اسناد چه می گویند؟
در این‌جا لازم است هم ارزیابی حقوقی داشته باشیم و گام به گام مفاد قانونی و عرف سیاسی را بررسی کنیم. و هم اسناد تاریخی و منظر سیاسی بررسی شود تا تصویری جامع به دست آید.

الف. منظر حقوقی
الف. ۱. متن قانون اساسی مشروطه

اصل ۴۶ متمم قانون اساسی (۱۲۸۶):«شخص پادشاه وزرا را نصب و عزل می‌نماید.»اصل ۴۷ متمم:«کلیهٔ قوانین و احکام دولتی باید به امضای وزیر مسئول رسیده باشد و وزرا در قبال مجلسین مسئول‌اند.»
تحلیل حقوقی این اصول به قرار زیر خواهد بود. این دو اصل به ظاهر «اختیار عزل مطلق» را به شاه می‌دهند، اما همان‌جا تصریح شده که وزرا مسئول در برابر مجلس هستند. این ساختار دوگانه، در عرف مشروطه به این معنا بود که:
اول. نخست‌وزیر برای بقا نیازمند اعتماد مجلس است.
دوم. فرمان عزل شاه بدون رأی عدم اعتماد، با اصل مسئولیت وزرا در برابر مجلس در تعارض است و اعتبار نخواهد داشت.

الف. ۲. عرف مشروطه پیش از ۱۳۳۲

از ۱۳۲۰ تا ۱۳۳۲، شاه هرچند نقش فعال‌تری از یک پادشاه تشریفاتی داشت، اما عملاً بدون پشتیبانی یا سکوت مجلس نمی‌توانست نخست‌وزیر را برکنار کند. نمونه اینکه در تیر ۱۳۳۱، مصدق استعفا کرد، قوام‌السلطنه با فرمان شاه نخست‌وزیر شد، ولی با اعتراض شدید مردم و عدم رای اعتماد اکثریت مجلس مجبور به کناره‌گیری شد و شاه دوباره مصدق را منصوب کرد.

الف. ۳. وقایع ۱۲–۲۸ مرداد ۱۳۳۲ از منظر حقوقی
اصل ۵۶ متمم: مجلس نمی‌تواند بدون دلیل قانونی منحل شود و انحلال مجلس باید با فرمان رسمی شاه و اطلاع به مردم انجام شود.
اصل ۴۸ متمم: هرگونه تصمیم مهم مانند انحلال مجلس، باید با تشریفات قانونی و اطلاع‌رسانی عمومی انجام شود.
نتیجتا حتی اگر شاه اختیاراتی داشت، انحلال مجلس یک روند رسمی داشت که فقط فرمان شاه به تنهایی کافی نبود؛ همچنین مجلس باید در جریان قرار می‌گرفت و مردم یا نهادهای قانونی می‌توانستند اعتراض کنند. اما فرایند انحلال مجلس چگونه بود.
فرآیند قانونی انحلال مجلس در عرف مشروطه به قرار زیر بود:
اول. تصمیم رسمی شاه: شاه با مشورت وزیر خاص (مثلاً وزیر دربار یا نخست‌وزیر) تصمیم می‌گیرد.
دوم. ابلاغ به مجلس: فرمان انحلال باید به مجلس ابلاغ شود.
سوم. ابلاغ به مردم / انتشار رسمی: معمولاً از طریق روزنامه رسمی یا اعلامیه عمومی.
چهارم. تشریفات قانونی: اگر لازم باشد، انتخابات مجدد برای مجلس جدید اعلام می‌شود.
پنجم. پایان قانونی دوره مجلس: تنها بعد از طی مراحل فوق، مجلس منحل محسوب می‌شود.
بر اساس این الگوی قانونی، زمینه تاریخی قابل ارزیابی است:
۱۲ مرداد ۱۳۳۲: رفراندوم انحلال برگزار شد، اما این رفراندوم مشروعیت قانونی کامل نداشت. انحلال مجلس نیز عملا محقق نشد. زیرا رفراندوم به ابتکار مصدق و در شرایط فروپاشی عملی مجلس هفدهم برگزار شد. بدین معنا که بسیاری از نمایندگان یا استعفا داده بودند، یا در جلسات شرکت نمی‌کردند بنابراین چیزی به نام «اکثریت فعال و رسمی مجلس» به‌معنای دقیق حقوقی وجود نداشت. هرچند این اقدام مصدق با مخالفت اقلیتِ مخالف دولت مواجه بود، اما مصدق آن را راه‌حلی سیاسی برای خروج از بن‌بست نهادی می‌دانست. اقدام دولت او در برگزاری رفراندوم انحلال مجلس، نه بر اساس نص صریح حقوق اساسی، بلکه بر مبنای تفسیری سیاسی از حاکمیت ملت و در شرایط فروپاشی عملی نهاد مجلس انجام شد. در واقع رفراندوم از حیث حقوق اساسی صوری محل اشکال است اما از حیث مشروعیت سیاسی و دموکراتیک قابل فهم و دفاع است.باید دقت شود که مسئله اصلی نه افعال مصدق یا اکثریت مجلس یا اقلیت فعال، بلکه فقدان پیش‌بینی نهاد رفراندوم در قانون اساسی مشروطه بود. در نتیجه اینجا شاهد تعلیق میان مشروعیت سیاسی و مشروعیت حقوقی هستیم.
۲۵ مرداد: شاه فرمان عزل مصدق و انتصاب زاهدی را امضا کرد اما قبلا رأی عدم اعتماد مجلس به مصدق محقق نشده بود. مجلس هنوز قانونا برقرار بود و به‌طور رسمی‌ منحل نشده بود (رفراندوم ۱۲ مرداد محل مناقشه بود). مصدق فرمان را «غیرقانونی» دانست و اعلام کرد شاه نمی‌تواند نخست‌وزیر دارای رأی اعتماد را یک‌طرفه برکنار کند.
۲۸ مرداد ۱۳۳۲: مجلس همچنان رسماً منحل نشده بود، بنابراین اعلام برکناری مصدق و نخست‌وزیری زاهدی بدون رأی عدم اعتماد مجلس و بدون انحلال قانونی، غیرقانونی بود.
⤵️

⤴️

نتیجتا

انحلال قانونی مجلس نیازمند فرمان شاه، اطلاع‌رسانی رسمی، رعایت تشریفات قانونی و خروج مجلس از صحنه طبق قانون بود که هیچ‌کدام به‌طور کامل انجام نشد

. باید دقت شود که حتی اگر اصل ۴۶ به شاه اختیار عزل بدهد، این اختیار محدود به قاعدهٔ مسئولیت وزرا در برابر مجلس بود. فرمان عزل بدون رأی عدم اعتماد، برخلاف روح مشروطه و عرف سیاسی وقت بود. ضمن اینکه اقدام به استفاده از نیروهای نظامی برای تحمیل این فرمان، خارج از مسیر قانونی قرار می‌گیرد.

ادامه دارد...


#کانال_جامعه_شناسی_حقوق

لینک بخش سوم:
https://t.me/KSMtehran/24691


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر

🔺سپیده ابطحی، مستندساز، پس‌از ۴۰روز بازداشت، امروز با سپردن وثیقه از زندان آزاد شد.

خانم ابطحی از روز ۲۴تیر امسال از سوی اطلاعات سپاه بازداشت شده بود.

عکس از اکانت مینا اکبری در شبکه اینستاگرام

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 فساد مالی در آموزش و پرورش؛ ۸ نفر بازداشت شدند، تحقیقات ادامه دارد.

#شهرستانهای_تهران

🔹 دادستان عمومی و انقلاب رباط‌کریم از بازداشت ۸ نفر در ارتباط با پرونده تخلفات مالی در اداره آموزش و پرورش و برخی مدارس شهرستان خبر داد؛ پرونده‌ای که ابعاد آن هنوز در مرحله تحقیقات مقدماتی قرار دارد.

🔹 به گفته محمد یوسفی، برخی بازداشت‌شدگان در رده‌های مدیریتی و اداری فعالیت داشته‌اند و اتهامات مطرح‌شده شامل اختلاس در وجه مرتبط با مدارس، فاکتورهای غیرقانونی و تخلفات احتمالی در قراردادهای خدماتی است.

🔹 دادستان عمومی و انقلاب رباط‌کریم همچنین از احتمال شناسایی و احضار افراد جدید در جریان ادامه تحقیقات خبر داد و گفت: با توجه به ابعاد پرونده، تحقیقات همچنان ادامه دارد و در صورت دستیابی به مستندات جدید، اقدامات قانونی لازم انجام خواهد شد.

🔹 وی از افرادی که مستندات و مدارکی درباره تخلفات اداری یا مالی در اختیار دارند خواست به جای انتشار مطالب تأییدنشده در فضای مجازی، مدارک خود را از طریق مراجع قانونی و قضایی ارائه کنند تا امکان بررسی دقیق و تسریع در روند رسیدگی فراهم شود.


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

💠 #صبحگاه


«گره ِ کور طناب»

پیش از آن‌که
طناب بر گردنی سایه بیفکند
چیزی در جانِ شهر بال‌بال می‌زند

نه پرنده‌ای، نه انسانی
عفریته‌ای بر وجدانِ زخمیِ زمان
که هنوز هم مرگ را عدالت می‌نامد

پرنده‌ای از حافظه‌ی آسمان می‌افتد
و درختان پیش از آنکه تبری دیده باشند
کم‌کم از سایه دست می‌شویند

قانون، لباس مرگ بر تن می‌کند
و عدالت، آرام
از چشم‌هایِ مردم کوچ می‌کند

و هیچ طنابی تنها گردنی را نمی‌فشارد
هر گره ِکور، پرسشی‌ست
که هنوز در گشودگیِ فردا
پاسخِ خود را می‌جوید .


#درویش


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_گوناگون

🔴 روز دی ایران؟| اسکات بسنت، وزیر خزانه‌داری آمریکا، از آغاز کارزار تازه تحریم‌ها علیه جمهوری اسلامی خبر داد و هشدار داد کشورها و نهادهایی که فعالیت‌های مرتبط با ایران را طبق درخواست واشینگتن متوقف نکنند، با اقدامات وزارت خزانه‌داری آمریکا روبه‌رو خواهند شد و از سیستم دلار کنار گذاشته می‌شوند- او به‌روشنی به کشورهای حاشیه خلیج فارس و نیز چین اشاره کرد.
▫️بسنت گفته تحریم‌های ثانویه مرتبط با ایران را به پنج بخش عمده اقتصادی گسترش پیدا می‌کند: دارایی‌های دیجیتال، فناوری، طلا، هوانوردی و کشتی‌رانی.
▫️او در پاسخ به خبرنگاری که پرسید چرا با وجود توصیف این عملیات به‌عنوان «روز دی» اقتصادی، تحریم‌ها فوراً اعمال نمی‌شوند و یادآور شد که روز دی تهدید به تهاجم نبود و آمریکا نیز جدول زمانی مشخصی به آلمان نداده بود، بسنت گفت آمریکا به کشورها فرصت می‌دهد رفتارشان را اصلاح کنند و نمی‌خواهد سیستم مالی جهانی را مختل کند؛ اما این مهلت کوتاه است و روند اقدامات بسیار سریع خواهد بود- او گفت ترامپ و مارکو روبیو، وزیر امورخارجی آمریکا، تماس‌ها با سران جهان برای پیوستن به این کارزار را آغاز کرده اند.
▫️بنابر حرف‌های بسنت همه شعبه‌های بانک ملی در سراسر جهان بسته خواهد شد و یک موسسه مالی بزرگ دیگر نیز تا چندروز دیگر تحریم خواهد شد.

▪️همزمان شبکه خبری الحدث، نزدیک به عربستان، می‌گوید: «وزارت خزانه‌داری آمریکا به دولت عراق اعلام کرده باید همه گذرگاه های مرزی زمینی‌اش با ایران را ببندد و از فرود هواپیماهای ایرانی در فرودگاه های عراق جلوگیری کند.»

▪️در واکنش به این موج تازه، باقر قالیباف، رئيس مجلس، در شبکه تروث، نوشت: « کسی گُنده‌لافی‌های آمریکایی‌ها را باور نمی‌کند. شرکای تجاری ایران به ما پیام داده‌اند که تهدیدهای آمریکا را حساب نمی‌کنند.»
▪️اما در واقعیت، در بازار ارز تهران، دلار به ۲۰۲هزارتومان رسید- ظرف یک هفته دلار ۱۵هزارتومان گران شد.
▪️احمدرضا رادان، فرمانده پلیس، هم گفت موضوعاتی مانند مسائل معیشتی، بنزین، اقتصاد و بیکاری می‌تواند دست‌مایه ناآرامی قرار گیرد.
▪️یک مقام آمریکایی به وب‌سایت اکسیوس گفته: «سیستم اقتصادی جمهوری اسلام برای محافظت از قشر نخبگان‌شان طراحی شده اما حتی قدرت خرید آن‌ها نیز در حال اُفت است و برخی از آن‌ها برای اولین بار در زندگی با بی‌اطمینانی درباره این‌که آیا حقوق‌شان به موقع می‌رسد یا نه، روبه‌رو شده‌اند.»

▪️همین‌جا بگوییم که همزمان با این موج جدید فشار اقتصادی علیه جمهوری اسلامی، سوریه که از ۱۳۵۷ از سوی آمریکا در فهرست کشورهای حامی تروریست بود، از امشب از این فهرست درآمد.

◼️عاصم و محسن| عاصم منیر، فیلدمارشال ارتش پاکستان، دیروز برای میانجی‌گری به تهران آمد و با مسعود پزشکیان، محسن رضایی و باقر قالیباف دیدار کرد.
▫️دوبار درباره سفر امروز خبرهایی تکذیب شد؛ اول گفته شد ترامپ تلفنی به او گفته به تهران نرود و سفرش کنسل شده و یک‌بار هم از قول پرس‌تی‌وی، تلویزیون انگلیسی‌زبان جمهوری اسلامی، گفته شد جمهوری اسلامی پیشنهاد آمریکا که او امروز همراه داشته، رد کرده اما این خبر هم رد شد.
▫️ ولی رضایی، دبیر شورای عالی امنیت ملی، گفت به آمریکا اعتماد نداریم و باید رفتارش را عوض کند.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #تقویم

سه‌شنبه سوم شهریور ۱۴۰۵ خورشیدی

📌امروز در تقویم؛

▪️مصادف‌است‌با سالگرد آغاز #اشغال_ایران از سوی نیروهای متفقین در جنگ‌جهانی دوم- در چنین روزی، ۸۴ سال پیش، نخست نیروهای شوروی از شمال به خاک ایران وارد شدند.
ایران در جنگ اعلان بی‌طرفی کرده‌ بود اما بهانه اشغال، حضور متخصصان آلمانی در ایران بود و دلیل‌ اصلی آن، مرز گسترده ایران با شوروی که آلمانی‌ها بدان حمله برده‌ بودند.

در حمله‌های هوایی، زمینی و دریایی متفقین ۵۰۰نفر ازجمله ۳۰ ارتشی ایرانی کشته شدند؛ غلامعلی بایندر، فرمانده نیروی دریایی شاهنشاهی در خرمشهر کشته شد.

▪️۴۶سال از مرگ #علی‌اصغر_حکمت، از موثرترین چهره‌های اصلاحات فرهنگی و آموزشی سکولار و مدرن در آغاز عصر رضاشاهی، می‌گذرد.

حکمت از اعضای موثر مجلس موسسان برای برپایی سلسله پهلوی بود و در مقام وزیر معارف(آموزش‌وپرورش) در رشته‌ای از اصلاحات، یا طراح یا مجری اصلی بود: مدیریت پروژه کشف حجاب، برپایی و ساخت دانشگاه تهران و هشت دانشسرای تربیت معلم در کشور، راه‌اندازی فرهنگستان زبان فارسی، بنای کتابخانه ملی(و گردآوری نسخه‌‌های خطی کم‌یاب از اروپا) و موزه ایران باستان و موزه مردم‌شناسی، برپایی نهضت اکابر(سوادآموزی بزرگسالان بی‌سواد) و افزودن ورزش(تربیت بدنی) به مواد اجباری آموزش عمومی، در کارنامه او دیده می‌شود.

رضاشاه به او هم غضب گرفت؛ ولی در دوران پهلوی دوم، چنددوره وزیر امورخارجی، بهداشت و دادگستری، رئيس سازمان شیروخورشید سرخ(هلال‌احمر)، کمیسیون ملی یونسکو و انجمن آثار ملی بود.

▪️مصادف است با هشتادوهفتمین سال‌روز گشایش ورزشگاه #امجدیه (شهید شیرودی) در تهران، که ازجمله یادگارهای #علی‌اصغر_حکمت است

زمین این ورزشگاه در سال ۱۳۰۶ با تصویب مجلس از امجدالسلطنه خریده شد و او شرط گذاشت اگر ورزشگاه به‌نام او باشد، زمین را ارزان‌تر می‌فروشد و نام ورزشگاه شد امجدیه. پس‌از انقلاب نام علی‌اکبر شیرودی، خلبان شهید هوانیروز، بر آن نهاده شد.

تا پیش‌از ساخت ورزشگاه آزادی، امجدیه محل برگزاری مهم‌ترین بازی‌های فوتبال ایران بود؛
نخستین قهرمانی ایران در جام‌ ملت‌های‌ آسیا(۱۳۴۶)،
نخستین راه‌یابی ایران به المپیک(۱۳۴۲)،

نخستین قهرمانی تاج(استقلال) در جام ‌باشگاه‌های آسیا(۱۳۴۸).

بخش مهمی از تاج‌گذاری محمدرضا پهلوی(۱۳۴۶)،
گردهمایی هواداران شاپور بختیار(۱۳۵۷)،

میتینگ بزرگ هواداران سازمان مجاهدین خلق(خرداد ۱۳۵۹)
از مهم‌ترین رویدادهای سیاسی امجدیه است.
پس‌از درگیری هواداران پرسپولیس با پلیس در سال ۱۳۶۳، دیگر پرسپولیس در این استادیوم بازی نکرد و درگیری استقلالی‌ها با پلیس در سال ۱۳۶۸ هم سبب شد برای همیشه بازی‌های دو تیم اصلی پایتخت در آن برگزار نشود.

▪️مصادف‌است با نهمین سالگرد درگذشت، #محمد_حیدری، آهنگ‌ساز و نوازنده مشهور سنتور که خصوصا او را با ترانه‌های #پاپ می‌شناسیم؛ ازجمله بهار بهار با صدای هایده؛ بیا بنویسیم با صدای مهستی، گذشته با صدای حمیرا، صبحت بخیر عزیزم با صدای معین و دل من با صدای داریوش.

▪️یک‌سال از درگذشت #رضا_سوخته‌سرایی، نابغه‌ی فوق سنگین کشتی ایران در دهه ۱۳۵۰ و ۶۰ گذشت

سوخته‌سرایی، بابت انزوای ورزشی جمهوری اسلامی در دهه ۶۰، در اوج آمادگی، از حضور در دو المپیک و چند دوره قهرمانی جهان، بازماند اما با این همه، از ۱۳۵۲ تا ۱۳۶۹، سه مدال طلا و یک مدال نقره بازی‌های آسیایی و دو مدال نقره قهرمانی جهان و یک نقره جام‌جهانی(۱۳۵۴)، به‌دست آورد.

رقابت و رفاقت اسطوره‌ای او و علی‌رضا سلیمانی، ستاره فوق سنگین دیگر، در دهه ۶۰ موضوع جذاب نشریات ورزشی بود و سبب شد او در بازی‌های آسیایی ۱۹۸۶، به‌جای دسته فوق‌سنگین آزاد، در رشته فرنگی، به تشک برود تا سلیمانی کشتی آزاد بگیرد ولی سوخته‌سرایی، در آن‌جا هم توانست یک طلای بازی‌های آسیایی ببرد.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #گزارش_محیط_زیست

🔺درختانی که قربانی جنگ می‌شوند!

حراها، چندل‌ها و خلاصه مانگروها چندبرابر هر رویشگاه جنگلی که می‌شناسیم به جذب کربن و تولید اکسیژن کمک کرده و افزون بر آن در زیست‌پالایی آب و تخم‌گذاری آبزیان بسیار موثر است. اما این روزها رویشگاه مانگرو قشم قربانی جنگ شده و سواحلش قیراندود!

ممکن است تصور کنیم نهایت این تراژدی به چند درخت سیاه ختم شود! اصلاً چنین نیست ... اصلاً ماجرا این نیست. آنچه اتفاق افتاده، بسیار بزرگ‌تر از سوختن و سیاه‌شدن چند درخت است.

حرا فقط یک درخت نیست. یک زیست‌بوم است؛ شبکه‌ای زنده که زندگیِ بخش بزرگی از ساحل و دریا به آن وابسته است.

وقتی نفت وارد این زیست‌بوم می‌شود، فقط به تنه‌ی درخت نمی‌چسبد؛ به یک زنجیره‌ی کامل از زندگی وارد می‌شود. و شاید برای فهمیدن ابعاد این فاجعه، هیچ توضیحی به اندازه‌ی دیدن این تصاویر کافی نباشد. این فقط آلودگی نفتی نیست؛ بخشی از یک زیست‌بوم دارد زیر نفت دفن می‌شود.

برشی از مستند «قشم بک گراند نیست»
ساخته #یاسر_عرب


#حرا_جان_ایران_است
#نه_به_جنگ
#کانال_محمد_درویش

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #از_تاریخ

کودتای ۲۸ مرداد ۱۳۳۲ و مسئله‌ی فهم نظری؛ امکان، امتناع و پارادوکس استثناء
(بخش پنجم/پایان)

آیا طرح عملیاتی خارجی برای کودتا وجود داشت؟
• ویژه‌نامه «چشم انداز ایران»/ مرداد ۰۵

عملیات با هماهنگی مستقیم سیا و MI6، پرداخت پول به اوباش، و سازمان‌دهی شبکه‌ای از افسران ارتش انجام شد. دولت قانونی برکنار و رهبران آن بازداشت یا مخفی شدند. این مؤلفه‌ها در علم سیاست (بر اساس تعریف‌های کلاسیک از جمله ساموئل هانتینگتون و خوان لینز) دقیقاً با کودتا مطابقت دارد.
از بین چهره های سیاسی‌ آمریکا، نیکسون و اوباما روسای جمهور ایالات متحده، مادلین البرایت، وزیر امور خارجه سابق نیز بر کودتا تصریح داشته‌اند. چنانکه در اکتبر ۲۰۲۳، برای اولین بار، سازمان CIA به‌صورت رسمی گفت که کودتایی که در ۱۹۵۳ (مرداد ۱۳۳۲ خورشیدی) علیه مصدق انجام شد، غیردموکراتیک بوده و نقشی اساسی در آن داشته‌اند. پیشتر نیز در ۲۰۱۷ «آرشیو امنیت ملی آمریکا» (وابسته به دانشگاه جرج واشنگتن) و وزارت خارجه آمریکا مجموعه‌ای از اسناد تازه درباره کودتای ۲۸ مرداد ۱۳۳۲ را منتشر کردند. این اسناد بخشی از سری مجموعه FRUS (Foreign Relations of the United States) بودند که سال‌ها به‌دلیل ملاحظات امنیتی سانسور شده بود.

از بین چهره های سیاسی‌ انگلستان نیز دیوید براون و جک استراو وزرای امور خارجه پیشین بر کودتا صحه نهاده‌اند.

همچنین در مکاتبات رسمی میان Foreign Office و وزارت خارجه آمریکا، نمایندگان بریتانیا مستقیماً پیشنهاد «کودتا» علیه مصدق را داده‌اند که در نسخه‌هایی از اسناد منتشرشده با همین عبارت آورده شده است.
اسناد منتشرشده در National Security Archive نیز مهم هستند.
اسناد بریتانیایی رسماً «Operation Boot» را — هم‌زمان با عملیات CIA یعنی TPAJAX — نامیده‌اند و هدف را انداختن دولت منتخب مصدق دانسته‌اند.

جمع‌بندی اسنادی
طبق قانون اساسی مشروطه، شاه بدون رأی عدم اعتماد مجلس حق برکناری نخست‌وزیر را نداشت. در مرداد ۱۳۳۲، نه رأی عدم اعتماد وجود داشت و نه روند قانونی طی شد. استفاده از نیروی نظامی و دخالت خارجی، این اقدام را هم از نظر حقوقی و هم از نظر علمی کودتا می‌سازد. این اسناد برای نخستین‌بار به‌صورت شفاف واژه‌ی "coup" (کودتا) را در توصیف عملیات علیه مصدق به‌کار بردند.
تصریح شد که عملیات با هماهنگی نزدیک سیا و سرویس اطلاعاتی بریتانیا (MI6) طراحی و اجرا شد. روشن شد که نقش سفارت آمریکا در تهران و کرمیت روزولت (افسر سیا در تهران) کلیدی بوده. در مقدمه‌ی رسمی وزارت خارجه هم آمده بود که این عملیات، سیاست خارجی آمریکا در دهه ۵۰ را شکل داد و «بر تاریخ ایران و منطقه تأثیر عمیقی گذاشت».

این مقاله با تمرکز بر کودتای ۲۸ مرداد ۱۳۳۲ کوشید نشان دهد که کودتا نه‌تنها یک رویداد تاریخیِ قابل اثبات، بلکه یک مسألهٔ نظریِ حل‌نشده در اندیشهٔ سیاسی و جامعه‌شناسی حقوق است. استدلال مرکزی مقاله بر این بنیان استوار بود که فهم نظری کودتا، به‌ویژه در مورد مرداد ۱۳۳۲، هم‌زمان واجد امکان و امتناع است؛ امکانی که از رهگذر چارچوب‌های تحلیلی مختلف فراهم می‌شود و امتناعی که از دل خودِ ماهیت کودتا سر برمی‌آورد.

در بخش نخست، نشان داده شد که کودتای ۱۳۳۲ را می‌توان در سه سطح توصیفی–سیاسی، جامعه‌شناختی–تاریخی و فلسفی–حقوقی تحلیل کرد. این سطوح، امکان فهم نظری کودتا را فراهم می‌کنند: از بازسازی عملیاتی و نقش کنشگران داخلی و خارجی، تا تحلیل بحران‌های ساختاری دولت–ملت در ایران، و نهایتاً تبیین کودتا به‌مثابه لحظهٔ تعلیق نظم حقوقی و بروز وضعیت استثنایی. با این حال، تأکید شد که هیچ‌یک از این سطوح، به‌تنهایی یا حتی در ترکیب مکانیکی با یکدیگر، قادر به دربرگرفتن تمام حقیقت کودتا نیستند.
در بخش دوم، چهار وجه امتناع فهم نظری کودتا تشریح شد: رخدادبودگی و گسست‌زایی کودتا، نقش تصادف و امکان‌مندی تاریخی، بار سنگین حافظهٔ جمعی و ایدئولوژیک، و نهایتاً محدودیت زبان نظری در بازنمایی تجربهٔ زیسته و امر ناگفتنی. این وجوه نشان دادند که نابسندگی نظریه در مواجهه با کودتا نه حاصل ضعف روش‌شناختی، بلکه ناشی از ماهیت خاص این پدیده است؛ ماهیتی که همواره بخشی از واقعیت را بیرون از قلمرو مفهومی نگاه می‌دارد.

در بخش سوم، مفهوم «پارادوکس کودتا» صورت‌بندی شد. با بهره‌گیری از افق‌های نظری اشمیت، آگامبن و فوکو، نشان داده شد که کودتا در آستانه‌ای میان نظم و استثناء، تداوم و گسست، و قانون و تصمیم قرار دارد. کودتا هم‌زمان نیازمند مفاهیم نظری برای فهم است و همان مفاهیم را در لحظهٔ تحقق خود تعلیق می‌کند. از این منظر، کودتا نه صرفاً موضوع نظریه، بلکه آزمونی برای خودِ نظریهٔ سیاسی است؛ آزمونی که مرزهای مفهومی، هنجاری و روش‌شناختی آن را عیان می‌سازد.

⤵️

⤴️

در بخش چهارم، با ارزیابی حقوقی، سیاسی و اسنادی وقایع مرداد ۱۳۳۲، نشان داده شد که برکناری دولت مصدق نه در چارچوب قانون اساسی مشروطه و عرف سیاسی وقت قابل توجیه است و نه در سطح عملیاتی، خارج از تعریف کلاسیک کودتا قرار می‌گیرد. فقدان رأی عدم اعتماد مجلس، طی‌نشدن تشریفات قانونی انحلال مجلس، استفاده از نیروی نظامی، و مداخلهٔ سازمان‌یافتهٔ قدرت‌های خارجی، همگی بر غیرقانونی و کودتایی‌بودن این رویداد دلالت دارند

. اسناد منتشرشدهٔ آمریکایی و بریتانیایی، که به‌صراحت از واژهٔ «coup» استفاده می‌کنند، این ارزیابی را از حیث تاریخی و تجربی تقویت می‌کنند.

برآیند نهایی مقاله آن است که

کودتای ۲۸ مرداد ۱۳۳۲ را نمی‌توان صرفاً به‌عنوان یک اختلاف تفسیری یا منازعهٔ سیاسیِ حل‌شده تلقی کرد. این کودتا یک «گرهٔ تاریخی» است که در آن، تاریخ، حقوق، سیاست و نظریه به‌طور هم‌زمان در هم تنیده می‌شوند

. فهم نظری آن نه با انکار کودتا ممکن است و نه با فروکاستن آن به یک روایت سادهٔ علّی.

تنها از خلال پذیرش تنش میان امکان و امتناع فهم نظری است که می‌توان کودتای ۱۳۳۲ را به‌مثابه مسأله‌ای زنده در نقد قدرت، قانون و حاکمیت مدرن بازاندیشی کرد.
از این منظر، کودتای ۱۳۳۲ صرفاً متعلق به گذشته نیست، بلکه همچنان در افق حال و آیندهٔ سیاست ایران حضور دارد؛ حضوری که نظریهٔ سیاسی را پیوسته به بازاندیشی در باب نسبت قانون، مشروعیت و قدرت فرا می‌خواند.


#کانال_جامعه_شناسی_حقوق

لینک بخش چهارم:
https://t.me/KSMtehran/24699

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran