💠 #تقویم
چهارشنبه هجدهم شهریور۱۴۰۵ خورشیدی
⛈ وضع هوا | امروز در اردبیل، ساحل دریای مازندران و ارتفاعات البرز، هوای ابری همراه می‌شود با آذرخش و بارش پراکنده.
در ارتفاعات جنوب و جنوب شرق مملکت هم به ویژه بعدازظهر هم هوای ابری‌تر با وزش تند باد همراه است و در شمال‌شرق هم بادهای تند گردوخاک می‌خیزاند.
▪️بدرقه‌ی پیکر جواد مجابی| از ساعت ۹ تا ۱۱ در کوی نویسندگان، در تهران، آیین تشییع جواد مجابی، نویسنده و شاعر شناخته‌شده، برگزار می‌شود.
📌 امروز در تقویم؛
▪️مصادف است با سال‌مرگ #جلال_آل_احمد، نویسنده و روشن‌فکر تاثیرگذار دهه ۴۰ خورشیدی.
او در پاگرفتن جریان روشنفکری منتقد غرب و نیز بنا شدن نهادهایی چون کانون نویسندگان ایران و شناساندن نویسندگانی چون اوژن یونسکو و آلبر کامو به ایرانی‌ها نقش مهمی داشت.
مدیر مدرسه، سنگی بر گوری و زن زیادی از مهم‌ترین آثار داستانی آل‌احمد، و «غرب‌زدگی» و «در خدمت‌وخیانت روشن‌فکران» از آثار مهم انتقادی-اجتماعی و «خسی در میقات» و «سفر به عزراییل(سفرنامه اسراییل) از مهم‌ترین سفرنامه‌های اوست.
▪️۴۷ سال از درگذشت #علینقی_وزیری، مشهور به کلنل وزیری، موسیقی‌دان و از پیشگامان آهنگسازی برای اجرای ارکستری موسیقی ایرانی می‌گذرد.
وی تأثیرات چشم‌گیری بر موسیقی سنتی ایران گذاشت، از جمله پایه‌گذاردن روشی برای نت‌نویسی و شیوهٔ تدوین ردیف و نیز تاسیس مدرسه عالی موسیقی.
🔵 هفت‌سال از درگذشت #سحر_خدایاری، ملقب به #دختر_آبی گذشت.
او که از هواداران تیم فوتبال #استقلال بود، در اعتراض به دستگیری و محکومیتش به زندان بابت تلاش برای تماشای بازی استقلال-العین در لیگ قهرمانان آسیا در ورزشگاه آزادی، در برابر دادگاه انقلاب خودش را سوزاند.
▪️مصادف است با سال‌مرگ #مائو، رهبر انقلاب کمونیستی چین در سال ۱۹۷۶.
در تفسیر مائو از مارکسیسم-لنینیسم، به دهقانان و کشاورزان و نیز مبارزه مسلحانه نقش جدی داده شد و بر تغییرات فرهنگی در مبارزه با سرمایه‌داری تاکید زیادی شد.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
چهارشنبه هجدهم شهریور۱۴۰۵ خورشیدی
⛈ وضع هوا | امروز در اردبیل، ساحل دریای مازندران و ارتفاعات البرز، هوای ابری همراه می‌شود با آذرخش و بارش پراکنده.
در ارتفاعات جنوب و جنوب شرق مملکت هم به ویژه بعدازظهر هم هوای ابری‌تر با وزش تند باد همراه است و در شمال‌شرق هم بادهای تند گردوخاک می‌خیزاند.
▪️بدرقه‌ی پیکر جواد مجابی| از ساعت ۹ تا ۱۱ در کوی نویسندگان، در تهران، آیین تشییع جواد مجابی، نویسنده و شاعر شناخته‌شده، برگزار می‌شود.
📌 امروز در تقویم؛
▪️مصادف است با سال‌مرگ #جلال_آل_احمد، نویسنده و روشن‌فکر تاثیرگذار دهه ۴۰ خورشیدی.
او در پاگرفتن جریان روشنفکری منتقد غرب و نیز بنا شدن نهادهایی چون کانون نویسندگان ایران و شناساندن نویسندگانی چون اوژن یونسکو و آلبر کامو به ایرانی‌ها نقش مهمی داشت.
مدیر مدرسه، سنگی بر گوری و زن زیادی از مهم‌ترین آثار داستانی آل‌احمد، و «غرب‌زدگی» و «در خدمت‌وخیانت روشن‌فکران» از آثار مهم انتقادی-اجتماعی و «خسی در میقات» و «سفر به عزراییل(سفرنامه اسراییل) از مهم‌ترین سفرنامه‌های اوست.
▪️۴۷ سال از درگذشت #علینقی_وزیری، مشهور به کلنل وزیری، موسیقی‌دان و از پیشگامان آهنگسازی برای اجرای ارکستری موسیقی ایرانی می‌گذرد.
وی تأثیرات چشم‌گیری بر موسیقی سنتی ایران گذاشت، از جمله پایه‌گذاردن روشی برای نت‌نویسی و شیوهٔ تدوین ردیف و نیز تاسیس مدرسه عالی موسیقی.
🔵 هفت‌سال از درگذشت #سحر_خدایاری، ملقب به #دختر_آبی گذشت.
او که از هواداران تیم فوتبال #استقلال بود، در اعتراض به دستگیری و محکومیتش به زندان بابت تلاش برای تماشای بازی استقلال-العین در لیگ قهرمانان آسیا در ورزشگاه آزادی، در برابر دادگاه انقلاب خودش را سوزاند.
▪️مصادف است با سال‌مرگ #مائو، رهبر انقلاب کمونیستی چین در سال ۱۹۷۶.
در تفسیر مائو از مارکسیسم-لنینیسم، به دهقانان و کشاورزان و نیز مبارزه مسلحانه نقش جدی داده شد و بر تغییرات فرهنگی در مبارزه با سرمایه‌داری تاکید زیادی شد.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
💠 #خبر
🔺۸۰۰ مدرسه قدیمی تهران در صف بازسازی
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران از نیاز به بازسازی حدود ۸۰۰ مدرسه فرسوده در پایتخت خبر داد.
در سال تحصیلی جدید یک میلیون و ۱۵۰ هزار دانش‌آموز با کمتر از ۵۸ هزار معلم در مدارس دولتی تهران مشغول به تحصیل خواهند بود و ۲۶ پروژه جدید با حدود ۳۰۰ کلاس درس به فضاهای آموزشی افزوده می‌شود.
دریافت وجه اجباری در مدارس دولتی ممنوع اعلام شد؛ در سال تحصیلی گذشته از مجموع ۹۰۰ شکایت ثبت‌شده، ۵۰۰ مورد مربوط به دریافت وجه بوده است.
برای جبران کمبود معلم، بیش از ۱۶۰ هزار ساعت حق‌التدریس در سال گذشته انجام شده و تأمین نیرو از طریق بازنشستگان و استمرار خدمت دنبال می‌شود.
تراکم دانش‌آموزی در تهران به ۳۱.۲ نفر در هر کلاس کاهش یافته و سهم مدارس دوشیفته به زیر ۲۰ درصد رسیده است.
#پیام‌ما
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺۸۰۰ مدرسه قدیمی تهران در صف بازسازی
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران از نیاز به بازسازی حدود ۸۰۰ مدرسه فرسوده در پایتخت خبر داد.
در سال تحصیلی جدید یک میلیون و ۱۵۰ هزار دانش‌آموز با کمتر از ۵۸ هزار معلم در مدارس دولتی تهران مشغول به تحصیل خواهند بود و ۲۶ پروژه جدید با حدود ۳۰۰ کلاس درس به فضاهای آموزشی افزوده می‌شود.
دریافت وجه اجباری در مدارس دولتی ممنوع اعلام شد؛ در سال تحصیلی گذشته از مجموع ۹۰۰ شکایت ثبت‌شده، ۵۰۰ مورد مربوط به دریافت وجه بوده است.
برای جبران کمبود معلم، بیش از ۱۶۰ هزار ساعت حق‌التدریس در سال گذشته انجام شده و تأمین نیرو از طریق بازنشستگان و استمرار خدمت دنبال می‌شود.
تراکم دانش‌آموزی در تهران به ۳۱.۲ نفر در هر کلاس کاهش یافته و سهم مدارس دوشیفته به زیر ۲۰ درصد رسیده است.
#پیام‌ما
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
💠 #گفتگو
روزنامه فرارو/ ۱۸ شهریور ۱۴۰۵
🔺 مرز مبهم میان انتخاب و اجبار
🔺 ترک تحصیل به تهران رسید؛ دانش‌آموزان نمی‌خواهند یا نمی‌توانند به مدرسه بروند؟
وقتی صحبت از بازماندگی از تحصیل می‌شود، نخستین تصویر، دانش‌آموزانی است که در مناطق محروم، دور از مدرسه و زیر فشار فقر، از کلاس درس جا می‌مانند. اما حالا مسئله به جایی رسیده که حتی تهران، با انباشت امکانات آموزشی و فرهنگی، از موج ترک تحصیل و بازماندگی در امان نیست.
دامنه برآوردها از شمار بازماندگان از تحصیل در ایران، بسته به تعریف و شیوه محاسبه، متفاوت است. با این حال، آمار رسمیِ اعلام‌شده از سوی مشاور وزیر آموزش‌وپرورش در سال ۱۴۰۴، مجموع بازماندگان از تحصیل را ۹۱۹ هزار و ۸۵۵ نفر اعلام کرده است. اما مسئله امروز تنها بزرگی این عدد نیست؛ بلکه گسترش دامنه این پدیده به تهران، پایتخت ایران، نیز نگرانی‌هایی ایجاد کرده است.
به گزارش فرارو، اخیرا یکی از بازرسان آموزش‌وپرورش در ویدیویی درباره ترک تحصیل دانش‌آموزان در تهران هشدار داده و گفته است که از یک مدرسه ۴۰۰ نفره، حدود ۷۰ دانش‌آموز از ادامه تحصیل بازمانده‌اند. او همچنین به افزایش این پدیده در پایه‌های هفتم، هشتم و نهم اشاره کرده است.
🔺 در بحران اقتصادی، آموزش در حاشیه می‌رود
محمدرضا نیک‌نژاد، کارشناس آموزش، در گفت‌وگو با فرارو می‌گوید: «روند کلی در ایران، متأسفانه، این شده است که بچه‌ها به دلایل متفاوت از تحصیل بازمی‌مانند. اقتصاد یکی از نکته‌های مهم است. خانواده‌ها تحت فشارند و هزینه‌های زندگی افزایش پیدا کرده است.»
او ادامه می‌دهد: «یکی از دغدغه‌های خانواده‌ها، مسئله آموزش و تحصیل است. آموزش و تحصیل یک امر فرهنگی است و معمولا در بحران‌های اقتصادی و شکل‌های دیگر بحران، بخش‌های فرهنگی آسیب می‌بینند؛ که در اینجا آموزش است. به هر حال، به نظر من اقتصاد، به‌ویژه برای خانواده‌های زیر خط فقر، می‌تواند در ترک تحصیل فرزندانشان تعیین‌کننده باشد.»
هزینه تحصیل فقط شهریه نیست؛ سرویس، لباس فرم، لوازم‌التحریر و هزینه‌های جانبی نیز در تصمیم خانواده‌ها اثر می‌گذارد. در تهران، نرخ سرویس مدارس بر پایه مسافت، نوع خودرو و شرایط مسیر تعیین می‌شود و گزارش‌های منتشرشده از ارقام سالانه بسیار متفاوتی حکایت دارد.
🔺 مدرسه و بحران انگیزه
نیک‌نژاد می‌گوید: «نه‌تنها در ایران، بلکه در جهان، مدرسه با این بحران روبه‌رو است. آموزش رسمی در جهان و البته در ایران دچار بحران است. این بحران به این معناست که مدرسه حرف تازه یا حرف دندان‌گیری برای بچه‌ها ندارد؛ غیر از اینکه عموما نوعی نظم پادگانی در آن وجود دارد.»
او ادامه می‌دهد: «از سوی جامعه و همچنین مدرسه، مدیران، معاونان و معلمان، فشارهایی بر دانش‌آموز وارد می‌شود. در برابر تحمل این فشارها، آن‌قدر چیزی برای بچه‌ها وجود ندارد که بخواهند در آن چارچوب بمانند و آن را تحمل کنند.»
او می‌افزاید: «همین حالا در اطراف خودمان هم بچه‌هایی هستند که پدر و مادرشان یا خودشان با مدرسه صحبت کرده‌اند، حضور فیزیکی در مدرسه ندارند، اما در نهایت برای امتحان می‌آیند. به هر حال، این وضعیت علت‌های مختلفی دارد.»
🔺امکانات تهران، نابرابری تهران
نکته قابل توجه این است که تهران، با وجود تمرکز امکانات آموزشی، فرهنگی و خدماتی، برای همه خانواده‌ها دسترسی یکسان ایجاد نمی‌کند. نیک‌نژاد در این‌باره می‌گوید:
«تهران، با وجود وضعیت فرهنگی خوب و امکاناتی که در آن وجود دارد و می‌تواند در دسترس باشد، برای همه تهرانی‌ها در دسترس نیست. کسی که پول، جایگاه و موقعیت دارد، می‌تواند از این امکانات استفاده کند.»
او مثال می‌زند: «شاید در کل ایران تعداد کتاب‌فروشی‌ها به اندازه تهران نباشد، اما این کتاب‌فروشی‌ها باید مشتری داشته باشند. به دلایل مختلف ــ که مهم‌ترین آن، به نظر من، اقتصاد است ــ بسیاری از خانواده‌ها نمی‌توانند هزینه‌های حاشیه‌ای آموزش را بپردازند.»
نیک‌نژاد ادامه می‌دهد: «مثلا سرویس مدرسه‌ای که در شهرستان می‌گیرید، عموما یک‌سوم یا حتی یک‌چهارم قیمتی است که در تهران می‌پردازید. این مسئله را باید درباره همه اجناس و امکانات در نظر گرفت؛ از جمله لوازم‌التحریر که ابزار آموزش تلقی می‌شود.»
او می‌گوید: «هزینه‌های زندگی در تهران نسبت به شهرستان بسیار زیاد است. اگر خوش‌بینانه نگاه کنید، دو برابر است و هزینه مسکن هم چشمگیرترین بخش آن است. این هزینه‌ها کمرشکن می‌شود و در نهایت گریبان ضعیف‌ترین بخش دغدغه خانواده، که به نظر من امروز آموزش است، را می‌گیرد؛ یکی از پیامدهای آن نیز بازماندگی از تحصیل است.»
⤵️
روزنامه فرارو/ ۱۸ شهریور ۱۴۰۵
🔺 مرز مبهم میان انتخاب و اجبار
🔺 ترک تحصیل به تهران رسید؛ دانش‌آموزان نمی‌خواهند یا نمی‌توانند به مدرسه بروند؟
وقتی صحبت از بازماندگی از تحصیل می‌شود، نخستین تصویر، دانش‌آموزانی است که در مناطق محروم، دور از مدرسه و زیر فشار فقر، از کلاس درس جا می‌مانند. اما حالا مسئله به جایی رسیده که حتی تهران، با انباشت امکانات آموزشی و فرهنگی، از موج ترک تحصیل و بازماندگی در امان نیست.
دامنه برآوردها از شمار بازماندگان از تحصیل در ایران، بسته به تعریف و شیوه محاسبه، متفاوت است. با این حال، آمار رسمیِ اعلام‌شده از سوی مشاور وزیر آموزش‌وپرورش در سال ۱۴۰۴، مجموع بازماندگان از تحصیل را ۹۱۹ هزار و ۸۵۵ نفر اعلام کرده است. اما مسئله امروز تنها بزرگی این عدد نیست؛ بلکه گسترش دامنه این پدیده به تهران، پایتخت ایران، نیز نگرانی‌هایی ایجاد کرده است.
به گزارش فرارو، اخیرا یکی از بازرسان آموزش‌وپرورش در ویدیویی درباره ترک تحصیل دانش‌آموزان در تهران هشدار داده و گفته است که از یک مدرسه ۴۰۰ نفره، حدود ۷۰ دانش‌آموز از ادامه تحصیل بازمانده‌اند. او همچنین به افزایش این پدیده در پایه‌های هفتم، هشتم و نهم اشاره کرده است.
🔺 در بحران اقتصادی، آموزش در حاشیه می‌رود
محمدرضا نیک‌نژاد، کارشناس آموزش، در گفت‌وگو با فرارو می‌گوید: «روند کلی در ایران، متأسفانه، این شده است که بچه‌ها به دلایل متفاوت از تحصیل بازمی‌مانند. اقتصاد یکی از نکته‌های مهم است. خانواده‌ها تحت فشارند و هزینه‌های زندگی افزایش پیدا کرده است.»
او ادامه می‌دهد: «یکی از دغدغه‌های خانواده‌ها، مسئله آموزش و تحصیل است. آموزش و تحصیل یک امر فرهنگی است و معمولا در بحران‌های اقتصادی و شکل‌های دیگر بحران، بخش‌های فرهنگی آسیب می‌بینند؛ که در اینجا آموزش است. به هر حال، به نظر من اقتصاد، به‌ویژه برای خانواده‌های زیر خط فقر، می‌تواند در ترک تحصیل فرزندانشان تعیین‌کننده باشد.»
هزینه تحصیل فقط شهریه نیست؛ سرویس، لباس فرم، لوازم‌التحریر و هزینه‌های جانبی نیز در تصمیم خانواده‌ها اثر می‌گذارد. در تهران، نرخ سرویس مدارس بر پایه مسافت، نوع خودرو و شرایط مسیر تعیین می‌شود و گزارش‌های منتشرشده از ارقام سالانه بسیار متفاوتی حکایت دارد.
🔺 مدرسه و بحران انگیزه
نیک‌نژاد می‌گوید: «نه‌تنها در ایران، بلکه در جهان، مدرسه با این بحران روبه‌رو است. آموزش رسمی در جهان و البته در ایران دچار بحران است. این بحران به این معناست که مدرسه حرف تازه یا حرف دندان‌گیری برای بچه‌ها ندارد؛ غیر از اینکه عموما نوعی نظم پادگانی در آن وجود دارد.»
او ادامه می‌دهد: «از سوی جامعه و همچنین مدرسه، مدیران، معاونان و معلمان، فشارهایی بر دانش‌آموز وارد می‌شود. در برابر تحمل این فشارها، آن‌قدر چیزی برای بچه‌ها وجود ندارد که بخواهند در آن چارچوب بمانند و آن را تحمل کنند.»
او می‌افزاید: «همین حالا در اطراف خودمان هم بچه‌هایی هستند که پدر و مادرشان یا خودشان با مدرسه صحبت کرده‌اند، حضور فیزیکی در مدرسه ندارند، اما در نهایت برای امتحان می‌آیند. به هر حال، این وضعیت علت‌های مختلفی دارد.»
🔺امکانات تهران، نابرابری تهران
نکته قابل توجه این است که تهران، با وجود تمرکز امکانات آموزشی، فرهنگی و خدماتی، برای همه خانواده‌ها دسترسی یکسان ایجاد نمی‌کند. نیک‌نژاد در این‌باره می‌گوید:
«تهران، با وجود وضعیت فرهنگی خوب و امکاناتی که در آن وجود دارد و می‌تواند در دسترس باشد، برای همه تهرانی‌ها در دسترس نیست. کسی که پول، جایگاه و موقعیت دارد، می‌تواند از این امکانات استفاده کند.»
او مثال می‌زند: «شاید در کل ایران تعداد کتاب‌فروشی‌ها به اندازه تهران نباشد، اما این کتاب‌فروشی‌ها باید مشتری داشته باشند. به دلایل مختلف ــ که مهم‌ترین آن، به نظر من، اقتصاد است ــ بسیاری از خانواده‌ها نمی‌توانند هزینه‌های حاشیه‌ای آموزش را بپردازند.»
نیک‌نژاد ادامه می‌دهد: «مثلا سرویس مدرسه‌ای که در شهرستان می‌گیرید، عموما یک‌سوم یا حتی یک‌چهارم قیمتی است که در تهران می‌پردازید. این مسئله را باید درباره همه اجناس و امکانات در نظر گرفت؛ از جمله لوازم‌التحریر که ابزار آموزش تلقی می‌شود.»
او می‌گوید: «هزینه‌های زندگی در تهران نسبت به شهرستان بسیار زیاد است. اگر خوش‌بینانه نگاه کنید، دو برابر است و هزینه مسکن هم چشمگیرترین بخش آن است. این هزینه‌ها کمرشکن می‌شود و در نهایت گریبان ضعیف‌ترین بخش دغدغه خانواده، که به نظر من امروز آموزش است، را می‌گیرد؛ یکی از پیامدهای آن نیز بازماندگی از تحصیل است.»
⤵️
⤴️
🔺 هزینه‌های مدارس دولتی
یکی از مهم‌ترین بخش‌های فشار اقتصادی بر خانواده‌ها، هزینه‌هایی است که حتی در مدارس دولتی پرداخت می‌شود. اگرچه اصل ۳۰ قانون اساسی، دولت را موظف می‌کند وسایل آموزش‌وپرورش رایگان را تا پایان دوره متوسطه برای همه ملت فراهم کند، خانواده‌ها در عمل با هزینه‌هایی مانند سرویس، لباس فرم، لوازم‌التحریر و کمک‌های مردمی روبه‌رو هستند.
نیک‌نژاد در این‌باره می‌گوید: «سال گذشته تعطیل شد، اما هزینه سرویس برای بعضی خانواده‌ها و بعضی مسیرها تا ۱۰ میلیون تومان بود. تعیین قیمت به مسیر بستگی دارد و امسال احتمالا بسیار بالاتر از این قیمت باشد. شرکت واسطه و نگاه مدیر هم بر آن اثرگذار است.»
او در ادامه می‌گوید: «سرویس گاهی برای بعضی مدارس، یک منبع درآمد هم هست؛ یعنی درصدی از پول‌هایی که گرفته می‌شود به مدرسه تعلق می‌گیرد. مثلا در بعضی مدارس، لباس فرم که تهیه می‌کنند، قراردادی است و اگر مبلغی از خانواده‌ها گرفته شود، بخشی از آن برای بخش دیگر مدرسه هزینه می‌شود.»
🔺 مدارس دولتی و «خصوصی‌سازی پنهان»
اما مسئله از نگاه این کارشناس آموزش، فقط دریافت پول از خانواده‌ها نیست و به نحوه تأمین مالی مدارس دولتی و آنچه او «خصوصی‌سازی پنهان» می‌نامد، بازمی‌گردد.
نیک‌نژاد در پاسخ به این پرسش که آیا مدارس دولتی عملا از خانواده‌ها پول می‌گیرند یا نه، می‌گوید: «قطعا هزینه‌هایی دریافت می‌کنند.»
نیک‌نژاد با اشاره به سابقه خود به‌عنوان نماینده معلمان و آشنایی با مسائل مالی مدارس می‌گوید: «در بعضی موارد به مدیر مدرسه گفته می‌شد از خانواده‌ها هزینه دریافت کند، مشروط بر اینکه این موضوع به شکایت منجر نشود.»
او ادامه می‌دهد: «برخی معتقدند که کمک‌های مردمی عملا در مدارس اجباری است. این‌طور نیست که مدرسه به دلیل نداشتن منابع مالی از خانواده‌ها پول نگیرد.»
🔺 فشار بر خانواده‌ها
او درباره سازوکار تأمین هزینه‌های مدارس می‌گوید: «اگر دولت منابع مالی کافی در اختیار داشته باشد و بخواهد برای آموزش هزینه کند، اساسا نیازی به دریافت پول از والدین وجود ندارد. مسئله این است که اکنون دولت با شرایط اقتصادی دشواری مواجه است؛ جنگ، کمبود منابع ارزی و افزایش هزینه‌ها، همه بخش‌های جامعه را تحت فشار، افول و انسداد قرار داده است.»
نیک‌نژاد می‌افزاید: «در چنین شرایطی طبیعی است که مدارس نیز برای تأمین هزینه‌های خود به خانواده‌ها متکی شوند. با این حال، خانواده‌ها نیز دیگر توان مالی گذشته را ندارند و بسیاری از آن‌ها اساسا امکان پرداخت این هزینه‌ها را ندارند.»
به گفته او، کاهش توان مالی خانواده‌ها حتی بر روند ثبت‌نام در مدارس نیز اثر گذاشته است: «عموما مدارسی که اسم‌ورسم دارند، چه مدارس غیردولتی و چه مدارس دولتیِ شناخته‌شده و معتبر در منطقه خود، از فروردین ظرفیت خالی ندارند. با این حال بعضی معاونان مدارس می‌گفتند ما حتی تا هفتم شهریور هنوز کلاس‌هایمان پر نشده است. خانواده‌ها انگیزه‌ای ندارند که برای ثبت‌نام مراجعه کنند و هزینه‌ای بپردازند»
🔺اثرات پساکرونا
با این حال، نمی‌توان همه مسئله را تنها با شرایط اقتصادی توضیح داد. نیک‌نژاد معتقد است نظام آموزش رسمی نیز با بحران جدی مواجه است و بخشی از دانش‌آموزان انگیزه‌ای برای ماندن در مدرسه ندارند.
او درباره وضعیت مدارس پس از دوران کرونا می‌گوید: «من معتقدم از زمان کرونا، عملا دیگر مدرسه‌ای به معنای واقعی وجود نداشته است.»
نیک‌نژاد در ادامه با اشاره به وضعیت دانش‌آموزانی که به‌طور رسمی ترک تحصیل نکرده‌اند، اما حضور مستمری در مدرسه ندارند، می‌گوید: «این وضعیت باعث شده است که دانش‌آموزان انگیزه‌ای برای حضور در مدرسه نداشته باشند. بخشی از این موارد ترک تحصیل است و بخشی دیگر با هماهنگی خانواده اتفاق می‌افتد.»
او معتقد است آموزش رسمی باید بتواند با زندگی امروز و آینده دانش‌آموز ارتباط برقرار کند: «آموزش باید به‌گونه‌ای باشد که برای امروز و فردای دانش‌آموز مفید باشد. امروز آموزش‌وپرورش ایران و شاید بخش‌هایی از نظام آموزشی در دیگر کشورهای جهان نیز حرفی برای امروز و فردای دانش‌آموز ندارد. به همین دلیل، بسیاری از دانش‌آموزان تمایل چندانی به حضور در مدرسه ندارند. اینکه بخواهند به اجبار در کلاسی بنشینند که چیزی برایشان ندارد، چرا باید انجام شود؟»
🔺۹۰۰ هزار نفر یا چند میلیون؟
یکی از مهم‌ترین پرسش‌ها در بررسی بازماندگی از تحصیل، تعداد واقعی کودکانی است که از چرخه آموزش خارج شده‌اند. در این زمینه، آمارهای متفاوتی مطرح می‌شود.
نیک‌نژاد درباره آماری که پیش‌تر از سوی آموزش‌وپرورش اعلام شده است، می‌گوید: «آماری که تا همین پارسال اعلام می‌کردم، نزدیک به ۹۰۰ هزار نفر بود.»
⤵️
🔺 هزینه‌های مدارس دولتی
یکی از مهم‌ترین بخش‌های فشار اقتصادی بر خانواده‌ها، هزینه‌هایی است که حتی در مدارس دولتی پرداخت می‌شود. اگرچه اصل ۳۰ قانون اساسی، دولت را موظف می‌کند وسایل آموزش‌وپرورش رایگان را تا پایان دوره متوسطه برای همه ملت فراهم کند، خانواده‌ها در عمل با هزینه‌هایی مانند سرویس، لباس فرم، لوازم‌التحریر و کمک‌های مردمی روبه‌رو هستند.
نیک‌نژاد در این‌باره می‌گوید: «سال گذشته تعطیل شد، اما هزینه سرویس برای بعضی خانواده‌ها و بعضی مسیرها تا ۱۰ میلیون تومان بود. تعیین قیمت به مسیر بستگی دارد و امسال احتمالا بسیار بالاتر از این قیمت باشد. شرکت واسطه و نگاه مدیر هم بر آن اثرگذار است.»
او در ادامه می‌گوید: «سرویس گاهی برای بعضی مدارس، یک منبع درآمد هم هست؛ یعنی درصدی از پول‌هایی که گرفته می‌شود به مدرسه تعلق می‌گیرد. مثلا در بعضی مدارس، لباس فرم که تهیه می‌کنند، قراردادی است و اگر مبلغی از خانواده‌ها گرفته شود، بخشی از آن برای بخش دیگر مدرسه هزینه می‌شود.»
🔺 مدارس دولتی و «خصوصی‌سازی پنهان»
اما مسئله از نگاه این کارشناس آموزش، فقط دریافت پول از خانواده‌ها نیست و به نحوه تأمین مالی مدارس دولتی و آنچه او «خصوصی‌سازی پنهان» می‌نامد، بازمی‌گردد.
نیک‌نژاد در پاسخ به این پرسش که آیا مدارس دولتی عملا از خانواده‌ها پول می‌گیرند یا نه، می‌گوید: «قطعا هزینه‌هایی دریافت می‌کنند.»
نیک‌نژاد با اشاره به سابقه خود به‌عنوان نماینده معلمان و آشنایی با مسائل مالی مدارس می‌گوید: «در بعضی موارد به مدیر مدرسه گفته می‌شد از خانواده‌ها هزینه دریافت کند، مشروط بر اینکه این موضوع به شکایت منجر نشود.»
او ادامه می‌دهد: «برخی معتقدند که کمک‌های مردمی عملا در مدارس اجباری است. این‌طور نیست که مدرسه به دلیل نداشتن منابع مالی از خانواده‌ها پول نگیرد.»
🔺 فشار بر خانواده‌ها
او درباره سازوکار تأمین هزینه‌های مدارس می‌گوید: «اگر دولت منابع مالی کافی در اختیار داشته باشد و بخواهد برای آموزش هزینه کند، اساسا نیازی به دریافت پول از والدین وجود ندارد. مسئله این است که اکنون دولت با شرایط اقتصادی دشواری مواجه است؛ جنگ، کمبود منابع ارزی و افزایش هزینه‌ها، همه بخش‌های جامعه را تحت فشار، افول و انسداد قرار داده است.»
نیک‌نژاد می‌افزاید: «در چنین شرایطی طبیعی است که مدارس نیز برای تأمین هزینه‌های خود به خانواده‌ها متکی شوند. با این حال، خانواده‌ها نیز دیگر توان مالی گذشته را ندارند و بسیاری از آن‌ها اساسا امکان پرداخت این هزینه‌ها را ندارند.»
به گفته او، کاهش توان مالی خانواده‌ها حتی بر روند ثبت‌نام در مدارس نیز اثر گذاشته است: «عموما مدارسی که اسم‌ورسم دارند، چه مدارس غیردولتی و چه مدارس دولتیِ شناخته‌شده و معتبر در منطقه خود، از فروردین ظرفیت خالی ندارند. با این حال بعضی معاونان مدارس می‌گفتند ما حتی تا هفتم شهریور هنوز کلاس‌هایمان پر نشده است. خانواده‌ها انگیزه‌ای ندارند که برای ثبت‌نام مراجعه کنند و هزینه‌ای بپردازند»
🔺اثرات پساکرونا
با این حال، نمی‌توان همه مسئله را تنها با شرایط اقتصادی توضیح داد. نیک‌نژاد معتقد است نظام آموزش رسمی نیز با بحران جدی مواجه است و بخشی از دانش‌آموزان انگیزه‌ای برای ماندن در مدرسه ندارند.
او درباره وضعیت مدارس پس از دوران کرونا می‌گوید: «من معتقدم از زمان کرونا، عملا دیگر مدرسه‌ای به معنای واقعی وجود نداشته است.»
نیک‌نژاد در ادامه با اشاره به وضعیت دانش‌آموزانی که به‌طور رسمی ترک تحصیل نکرده‌اند، اما حضور مستمری در مدرسه ندارند، می‌گوید: «این وضعیت باعث شده است که دانش‌آموزان انگیزه‌ای برای حضور در مدرسه نداشته باشند. بخشی از این موارد ترک تحصیل است و بخشی دیگر با هماهنگی خانواده اتفاق می‌افتد.»
او معتقد است آموزش رسمی باید بتواند با زندگی امروز و آینده دانش‌آموز ارتباط برقرار کند: «آموزش باید به‌گونه‌ای باشد که برای امروز و فردای دانش‌آموز مفید باشد. امروز آموزش‌وپرورش ایران و شاید بخش‌هایی از نظام آموزشی در دیگر کشورهای جهان نیز حرفی برای امروز و فردای دانش‌آموز ندارد. به همین دلیل، بسیاری از دانش‌آموزان تمایل چندانی به حضور در مدرسه ندارند. اینکه بخواهند به اجبار در کلاسی بنشینند که چیزی برایشان ندارد، چرا باید انجام شود؟»
🔺۹۰۰ هزار نفر یا چند میلیون؟
یکی از مهم‌ترین پرسش‌ها در بررسی بازماندگی از تحصیل، تعداد واقعی کودکانی است که از چرخه آموزش خارج شده‌اند. در این زمینه، آمارهای متفاوتی مطرح می‌شود.
نیک‌نژاد درباره آماری که پیش‌تر از سوی آموزش‌وپرورش اعلام شده است، می‌گوید: «آماری که تا همین پارسال اعلام می‌کردم، نزدیک به ۹۰۰ هزار نفر بود.»
⤵️
❤2
⤴️
او با اشاره به اختلاف میان آمار رسمی و برآوردهای فعالان حوزه آموزش و کودک ادامه می‌دهد: «برخی فعالان آموزشی و فعالان حوزه کودک، این عدد را بیشتر از این میزان می‌دانستند.»
نیک‌نژاد تأکید می‌کند: «این مسئله مربوط به امسال نیست و نمی‌توان گفت فقط به دلیل بحران‌های اخیر به وجود آمده است. جنگ و این درگیری، قطعا آسیب‌های جبران‌ناپذیری وارد کرده است؛ اما پیش از آن نیز درباره تعداد بازماندگان از تحصیل و ترک‌تحصیل‌کردگان، قابل توجه بود.»
🔺بازماندگی یا ترک تحصیل؟
یکی از ابهام‌ها در بررسی آمار، تفاوت میان مفهوم «بازمانده از تحصیل» و «ترک تحصیل» است؛ دو مفهومی که به گفته نیک‌نژاد، در عمل مرز کاملا مشخصی میان آن‌ها وجود ندارد.
نیک‌نژاد درباره تفاوت این دو مفهوم می‌گوید: «ترک تحصیل به نوعی اقدامی خودخواسته است؛ البته مرز مشخص و خط‌کشی دقیقی میان این دو وجود ندارد. بعضی افراد به دلیل قرار گرفتن در شرایط نامناسب، به شکل خودخواسته از تحصیل خارج می‌شوند. در برخی موارد نیز این تصمیم با خانواده هماهنگ شده یا فرد به دلیل شرایط موجود ناگزیر به ترک تحصیل می‌شود. در هر حال، شرایطی که در جامعه وجود دارد، بر این تصمیم‌ها تأثیر می‌گذارد.»
او درباره مفهوم «بازماندگی از تحصیل» ادامه می‌دهد: «در مورد بازماندگی از تحصیل، آموزش‌وپرورش به دلیل شرایط موجود، توان پوشش دادن همه بخش‌ها را ندارد و در نتیجه تعدادی از دانش‌آموزان از تحصیل بازمی‌مانند.»
این کارشناس آموزش در نهایت ادامه می‌دهد: «ما در هیئت دولت نیستیم، اما طبیعتا همان‌طور که در مهمانی، محل کار و جمع‌های مختلف درباره اقتصاد صحبت می‌کنیم، به نظر می‌رسد هیئت دولت نیز اکنون درگیر مسائل اقتصادی است.»
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
او با اشاره به اختلاف میان آمار رسمی و برآوردهای فعالان حوزه آموزش و کودک ادامه می‌دهد: «برخی فعالان آموزشی و فعالان حوزه کودک، این عدد را بیشتر از این میزان می‌دانستند.»
نیک‌نژاد تأکید می‌کند: «این مسئله مربوط به امسال نیست و نمی‌توان گفت فقط به دلیل بحران‌های اخیر به وجود آمده است. جنگ و این درگیری، قطعا آسیب‌های جبران‌ناپذیری وارد کرده است؛ اما پیش از آن نیز درباره تعداد بازماندگان از تحصیل و ترک‌تحصیل‌کردگان، قابل توجه بود.»
🔺بازماندگی یا ترک تحصیل؟
یکی از ابهام‌ها در بررسی آمار، تفاوت میان مفهوم «بازمانده از تحصیل» و «ترک تحصیل» است؛ دو مفهومی که به گفته نیک‌نژاد، در عمل مرز کاملا مشخصی میان آن‌ها وجود ندارد.
نیک‌نژاد درباره تفاوت این دو مفهوم می‌گوید: «ترک تحصیل به نوعی اقدامی خودخواسته است؛ البته مرز مشخص و خط‌کشی دقیقی میان این دو وجود ندارد. بعضی افراد به دلیل قرار گرفتن در شرایط نامناسب، به شکل خودخواسته از تحصیل خارج می‌شوند. در برخی موارد نیز این تصمیم با خانواده هماهنگ شده یا فرد به دلیل شرایط موجود ناگزیر به ترک تحصیل می‌شود. در هر حال، شرایطی که در جامعه وجود دارد، بر این تصمیم‌ها تأثیر می‌گذارد.»
او درباره مفهوم «بازماندگی از تحصیل» ادامه می‌دهد: «در مورد بازماندگی از تحصیل، آموزش‌وپرورش به دلیل شرایط موجود، توان پوشش دادن همه بخش‌ها را ندارد و در نتیجه تعدادی از دانش‌آموزان از تحصیل بازمی‌مانند.»
این کارشناس آموزش در نهایت ادامه می‌دهد: «ما در هیئت دولت نیستیم، اما طبیعتا همان‌طور که در مهمانی، محل کار و جمع‌های مختلف درباره اقتصاد صحبت می‌کنیم، به نظر می‌رسد هیئت دولت نیز اکنون درگیر مسائل اقتصادی است.»
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
👍2
💠 #یادداشت
🔴 ۵۲ درصد کمتر نوشت‌افزار خریدند؛ فقر به کیف مدرسه رسید و حالا دارد مشق می‌نویسد
✍ حمید آصفی
قیمت نوشت‌افزار در آستانه بازگشایی مدارس، طی یک سال گذشته بین ۵۰ تا ۱۰۰ درصد افزایش یافته و نتیجه روشن است: سبد خرید نوشت‌افزار خانواده‌ها ۵۲ درصد کوچک‌تر شده است. خانواده‌ای که تا دیروز خرید مدرسه را یک‌باره انجام می‌داد، حالا دفتر و مداد را مرحله‌ای و اضطراری می‌خرد. این فقط خبر گرانی نوشت‌افزار نیست؛ خبر عقب‌نشینی قدرت خرید از زندگی روزمره است.
اما پشت این اعداد، چیزی بزرگ‌تر در حال رخ دادن است: اقتصادِ تولید فقر. اقتصادی که فقط کالا را گران نمی‌کند، بلکه به‌تدریج توان خریدن را از مردم می‌گیرد. تورم در اینجا صرفاً افزایش قیمت نیست؛ مکانیسم انتقال ثروت است: پول از جیب حقوق‌بگیر، کارگر و خانواده‌های کم‌درآمد کنده می‌شود و به سوی صاحبان دارایی، رانت، انحصار و سوداگران حرکت می‌کند.
فقر در این اقتصاد ناگهان از سقف فرود نمی‌آید؛ قسط‌قسط ساخته می‌شود. اول خانواده گوشت را حذف می‌کند، بعد میوه را کم می‌کند، بعد تفریح را کنار می‌گذارد، بعد خرید لباس را عقب می‌اندازد و سرانجام دفتر و مداد کودک هم وارد فهرست «بعداً می‌خریم» می‌شود. این همان چیزی است که می‌توان نامش را گذاشت: زنجیره حذف رفاه.
اینجا مفهوم دیگری هم شکل می‌گیرد:
مالیات تورمی بر کودکی. تورم فقط از درآمد پدر و مادر کم نمی‌کند؛ از کیفیت کودکی و آموزش فرزند نیز مالیات می‌گیرد. هر دفتر نخریده، هر کتابی که به تعویق می‌افتد و هر وسیله آموزشی که حذف می‌شود، بخشی از سرمایه انسانی نسل آینده است که امروز قربانی می‌شود.
افت ۵۲ درصدی سبد نوشت‌افزار، در واقع یک شاخص اجتماعی است؛ شاخص عقب‌نشینی خانواده از استاندارد زندگی. کودک هنوز به مدرسه می‌رود، اما کیفیت زندگی او آرام‌آرام از درِ مدرسه بیرون گذاشته می‌شود. دفتر نصفه، مداد سال قبل و کیف کهنه فقط کالاهای مصرف‌شده نیستند؛ سندهای کوچک فقیرشدن یک خانواده‌اند.
این همان فقرِ تدریجی است؛ فقری که با یک سقوط بزرگ آغاز نمی‌شود، بلکه با صدها حذف کوچک ساخته می‌شود. خانواده هنوز خانه دارد، هنوز غذا می‌خورد، هنوز فرزندش را به مدرسه می‌فرستد؛ اما هر سال چیزی از زندگی‌اش کم می‌شود. فقر ابتدا سفره را کوچک می‌کند، بعد انتخاب را، بعد آرزو را.
و اینجا اقتصاد سیاسیِ فقر خود را نشان می‌دهد: وقتی درآمدها کند حرکت می‌کنند و قیمت‌ها با سرعت می‌تازند، مردم فقط فقیر نمی‌شوند؛ فقیرسازی می‌شوند. سازوکار اقتصادی به شکلی عمل می‌کند که قدرت خرید به‌طور مستمر از بخش بزرگی از جامعه تخلیه شود.
از این منظر، نوشت‌افزار فقط یک کالا نیست؛ ورودیِ اقتصاد به آینده است. اگر خانواده امروز از آموزش فرزندش بزند، اقتصاد فردا هزینه آن را با نیروی انسانی ضعیف‌تر، نابرابری بیشتر و تحرک اجتماعی کمتر پرداخت خواهد کرد. این همان تورمِ آینده‌خوار است: تورمی که فقط امروز را نمی‌بلعد؛ بخشی از فردا را هم خرج امروز می‌کند.
و دردناک‌تر اینکه جامعه کم‌کم به این وضعیت عادت می‌کند. خرید مرحله‌ای، حذف کالا، تعویق نیاز و «فعلاً همین را داشته باش» تبدیل به سبک زندگی می‌شود. وقتی فقر طولانی شود، فقط جیب را خالی نمی‌کند؛ انتظار آدم از زندگی را هم کوچک می‌کند.
وقتی مردم خرید مداد را هم به تعویق می‌اندازند، مسئله دیگر فقط گرانی کالا نیست؛ مسئله، ارزان‌شدنِ زندگی انسان است.
مدرسه باید محل تولید فرصت باشد، نه جایی که کودک نخستین درس اقتصاد سیاسی را از روی دفتر خالی خود یاد بگیرد:
در اقتصادی که تورم تولید می‌کند، فقر هم تولید می‌شود؛ و نخستین قربانی، همیشه آینده است.
🔺 منبع: کانال تلگرامی نویسنده
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔴 ۵۲ درصد کمتر نوشت‌افزار خریدند؛ فقر به کیف مدرسه رسید و حالا دارد مشق می‌نویسد
✍ حمید آصفی
قیمت نوشت‌افزار در آستانه بازگشایی مدارس، طی یک سال گذشته بین ۵۰ تا ۱۰۰ درصد افزایش یافته و نتیجه روشن است: سبد خرید نوشت‌افزار خانواده‌ها ۵۲ درصد کوچک‌تر شده است. خانواده‌ای که تا دیروز خرید مدرسه را یک‌باره انجام می‌داد، حالا دفتر و مداد را مرحله‌ای و اضطراری می‌خرد. این فقط خبر گرانی نوشت‌افزار نیست؛ خبر عقب‌نشینی قدرت خرید از زندگی روزمره است.
اما پشت این اعداد، چیزی بزرگ‌تر در حال رخ دادن است: اقتصادِ تولید فقر. اقتصادی که فقط کالا را گران نمی‌کند، بلکه به‌تدریج توان خریدن را از مردم می‌گیرد. تورم در اینجا صرفاً افزایش قیمت نیست؛ مکانیسم انتقال ثروت است: پول از جیب حقوق‌بگیر، کارگر و خانواده‌های کم‌درآمد کنده می‌شود و به سوی صاحبان دارایی، رانت، انحصار و سوداگران حرکت می‌کند.
فقر در این اقتصاد ناگهان از سقف فرود نمی‌آید؛ قسط‌قسط ساخته می‌شود. اول خانواده گوشت را حذف می‌کند، بعد میوه را کم می‌کند، بعد تفریح را کنار می‌گذارد، بعد خرید لباس را عقب می‌اندازد و سرانجام دفتر و مداد کودک هم وارد فهرست «بعداً می‌خریم» می‌شود. این همان چیزی است که می‌توان نامش را گذاشت: زنجیره حذف رفاه.
اینجا مفهوم دیگری هم شکل می‌گیرد:
مالیات تورمی بر کودکی. تورم فقط از درآمد پدر و مادر کم نمی‌کند؛ از کیفیت کودکی و آموزش فرزند نیز مالیات می‌گیرد. هر دفتر نخریده، هر کتابی که به تعویق می‌افتد و هر وسیله آموزشی که حذف می‌شود، بخشی از سرمایه انسانی نسل آینده است که امروز قربانی می‌شود.
افت ۵۲ درصدی سبد نوشت‌افزار، در واقع یک شاخص اجتماعی است؛ شاخص عقب‌نشینی خانواده از استاندارد زندگی. کودک هنوز به مدرسه می‌رود، اما کیفیت زندگی او آرام‌آرام از درِ مدرسه بیرون گذاشته می‌شود. دفتر نصفه، مداد سال قبل و کیف کهنه فقط کالاهای مصرف‌شده نیستند؛ سندهای کوچک فقیرشدن یک خانواده‌اند.
این همان فقرِ تدریجی است؛ فقری که با یک سقوط بزرگ آغاز نمی‌شود، بلکه با صدها حذف کوچک ساخته می‌شود. خانواده هنوز خانه دارد، هنوز غذا می‌خورد، هنوز فرزندش را به مدرسه می‌فرستد؛ اما هر سال چیزی از زندگی‌اش کم می‌شود. فقر ابتدا سفره را کوچک می‌کند، بعد انتخاب را، بعد آرزو را.
و اینجا اقتصاد سیاسیِ فقر خود را نشان می‌دهد: وقتی درآمدها کند حرکت می‌کنند و قیمت‌ها با سرعت می‌تازند، مردم فقط فقیر نمی‌شوند؛ فقیرسازی می‌شوند. سازوکار اقتصادی به شکلی عمل می‌کند که قدرت خرید به‌طور مستمر از بخش بزرگی از جامعه تخلیه شود.
از این منظر، نوشت‌افزار فقط یک کالا نیست؛ ورودیِ اقتصاد به آینده است. اگر خانواده امروز از آموزش فرزندش بزند، اقتصاد فردا هزینه آن را با نیروی انسانی ضعیف‌تر، نابرابری بیشتر و تحرک اجتماعی کمتر پرداخت خواهد کرد. این همان تورمِ آینده‌خوار است: تورمی که فقط امروز را نمی‌بلعد؛ بخشی از فردا را هم خرج امروز می‌کند.
و دردناک‌تر اینکه جامعه کم‌کم به این وضعیت عادت می‌کند. خرید مرحله‌ای، حذف کالا، تعویق نیاز و «فعلاً همین را داشته باش» تبدیل به سبک زندگی می‌شود. وقتی فقر طولانی شود، فقط جیب را خالی نمی‌کند؛ انتظار آدم از زندگی را هم کوچک می‌کند.
وقتی مردم خرید مداد را هم به تعویق می‌اندازند، مسئله دیگر فقط گرانی کالا نیست؛ مسئله، ارزان‌شدنِ زندگی انسان است.
مدرسه باید محل تولید فرصت باشد، نه جایی که کودک نخستین درس اقتصاد سیاسی را از روی دفتر خالی خود یاد بگیرد:
در اقتصادی که تورم تولید می‌کند، فقر هم تولید می‌شود؛ و نخستین قربانی، همیشه آینده است.
🔺 منبع: کانال تلگرامی نویسنده
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔥4
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💠 #صبحگاه
گاهی خودت را به دیوانگی بزن
پیش از آنکه روزگار دیوانه ات کند!
گاهی بیشتر بخند
با دهان ِ بسته!
بیشتر ببین با چشم های بسته
با دستهایت محکم گوشهایت را بگیر و گوش کن!
دراز بکش وسط ِ زندگی و زُل بزن به مجسه سازیِ اَبرهای کوچک ِ بازیگوش و خندانِ آسمان!
گاهی بیشتر بخند!
و به غم هایت محترمانه بگو:
"ببخشید شما؟ نمی شناسمتان!
اشتباه نیامده اید!!
فردا ! امروز وقت ندارم!
لطفا فقط امروز را بروید! فقط امروز را..."
گاهی خودت را به دیوانگی بزن
پیش از آنکه روزگار دیوانه ات کند!
بنشین کنار خودت
خودت را بخندان
و سر بر شانه ی خودت بگذار!
بگذار بگویند دیوانه ست!
من
سخت معتقدم
برای دیوانه نشدن
گاهی باید دیوانه بود...
#معصومه_صابر
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
گاهی خودت را به دیوانگی بزن
پیش از آنکه روزگار دیوانه ات کند!
گاهی بیشتر بخند
با دهان ِ بسته!
بیشتر ببین با چشم های بسته
با دستهایت محکم گوشهایت را بگیر و گوش کن!
دراز بکش وسط ِ زندگی و زُل بزن به مجسه سازیِ اَبرهای کوچک ِ بازیگوش و خندانِ آسمان!
گاهی بیشتر بخند!
و به غم هایت محترمانه بگو:
"ببخشید شما؟ نمی شناسمتان!
اشتباه نیامده اید!!
فردا ! امروز وقت ندارم!
لطفا فقط امروز را بروید! فقط امروز را..."
گاهی خودت را به دیوانگی بزن
پیش از آنکه روزگار دیوانه ات کند!
بنشین کنار خودت
خودت را بخندان
و سر بر شانه ی خودت بگذار!
بگذار بگویند دیوانه ست!
من
سخت معتقدم
برای دیوانه نشدن
گاهی باید دیوانه بود...
#معصومه_صابر
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤6
💠 #خبر_گوناگون
▪️پرونده‌مان را فرستادند شورای امنیت| شورای حکام آژانس بین‌المللی انرژی هسته‌ای، به دلیل آنچه «نقض تعهدها» از سوی ایران خواند، پرونده هسته‌ای جمهوری اسلامی را به شورای امنیت ملل متحد فرستاد- قطع‌نامه‌ای پیش‌نهادی را آمریکا و سه‌کشور اروپایی به شورای حکام ارائه داده بودند.
▪️سخن‌گو و نیز معاون وزارت امورخارجی، در مواضعی جداگانه یکی گفت این کار غیرقانونی است و یکی گفت اهمیتی ندارد.
▪️سی‌ان‌ان امروز به‌نقل‌از «مرکز مطالعات راهبردی و بین‌المللی» گزارش داده بررسی تصاویر ماهواره‌ای شش‌سال گذشته، آشکارا نشان می‌دهد ساخت‌وساز در مرکز هسته‌ای «کوه کلنگ» در نزدیکی نطنز افزایش پیدا کرده.
▫️همزمان همین رسانه می‌گوید آمریکا می‌خواهد تاسیسات هسته‌ای زیرزمینی ایران را بمباران کند و برای این کار برنامه ریخته و به‌دنبال ساخت یک بمب سنگرشکن جدید است.
▪️هم‌بسته با همین تصمیم آژانس، به گزارش برخی کانال‌های رصدکننده قیمت دلار در بازار، قیمت این ارز خارجی، حتی از رکورد ۲۳۲هزارتومانی که صبح دیروز ثبت کرده، فراتر رفته است.
◼️حمله‌ها و شرط‌های سپاه | سخنگوی سپاه امروز اعلام کرد پایان وضعیت جنگی و بازشدن تنگه هرمز شش شرط دارد؛ توقف کامل جنگ، پایان تهدید دوباره، عقب‌نشینی اسراییل از لبنان و پایان محاصره یمن، آزادشدن پول‌های مسدودشده‌ی ایران و از همه مهم‌تر، دست‌برداشتن از هرگونه مداخله در توان هسته‌ای و موشکی ایران.
▪️ولی دونالد ترامپ، رئيس‌جمهوری آمریکا، دیشب تاکید آمریکا پی مذاکره و توافق نیست، جنگ تا پس‌از انتخابات میان‌دوره‌ای آمریکا ادامه دارد و آمریکا ضربه‌های بیش‌تری به ایران می‌زند.
▪️حرف از ضربه‌ها شد، سنتکام، فرماندهی مرکزی ارتش آمریکا، می‌گوید با پنج نفت‌کشی که دیشب این سازمان نظامی در خلیج فارس و دریای عمان غرق کرد یا از کار انداخت، شمار نفت‌کش‌های نابودشده‌ی ایران به ۱۰ رسید.
▪️بنابر گزارش نهادهای دریانوردی بین‌المللی در حمله سپاه، چندین نفت‌کش و کشتی تجاری در آب‌های امارات، عراق و ... آسیب دیدند و حتی یک ملوان در نزدیکی امارات کشته شده است.
▪️اردن هم اعلام کرد اغلب موشک‌هایی که سپاه به سوی دو پایگاه آمریکایی‌ها در این کشور شلیک کرد، رهگیری و نابود شده است.
◼️یمن و پاکستان و ایران| امروز رسانه‌ها نوشتند گویا پاکستان قصد دارد در حمایت‌از عربستان، به حوثی‌های یمن حمله کند.
▫️برخی رسانه‌ها گفتند پاکستان از جانب عربستان این پیام را به جمهوری اسلامی، داده که حوثی‌های یمن را از حمله‌ها به عربستان بازدارد اما مقام‌های ایرانی گفته‌اند جمهوری اسلامی بر یمنی‌ها کنترلی ندارد.
▪️جواد مجابی هم به امام‌زاده طاهر رسید| در تهران، در مجتمع مسکونی کوی نویسندگان و در کرج، در گورستان امام‌زاده طاهر، یاد جواد مجابی، نویسنده، منتقد ادبی و شاعر تازه درگذشته گرامی داشته شد و پیکرش به خاک سپرده شد.
▫️در مراسم کوی نویسندگان، محمود دولت‌‌آبادی، امیرحسن چهلتن و شماری دیگر از نویسندگان و چهره‌های ادبی سخنرانی کردند.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
▪️پرونده‌مان را فرستادند شورای امنیت| شورای حکام آژانس بین‌المللی انرژی هسته‌ای، به دلیل آنچه «نقض تعهدها» از سوی ایران خواند، پرونده هسته‌ای جمهوری اسلامی را به شورای امنیت ملل متحد فرستاد- قطع‌نامه‌ای پیش‌نهادی را آمریکا و سه‌کشور اروپایی به شورای حکام ارائه داده بودند.
▪️سخن‌گو و نیز معاون وزارت امورخارجی، در مواضعی جداگانه یکی گفت این کار غیرقانونی است و یکی گفت اهمیتی ندارد.
▪️سی‌ان‌ان امروز به‌نقل‌از «مرکز مطالعات راهبردی و بین‌المللی» گزارش داده بررسی تصاویر ماهواره‌ای شش‌سال گذشته، آشکارا نشان می‌دهد ساخت‌وساز در مرکز هسته‌ای «کوه کلنگ» در نزدیکی نطنز افزایش پیدا کرده.
▫️همزمان همین رسانه می‌گوید آمریکا می‌خواهد تاسیسات هسته‌ای زیرزمینی ایران را بمباران کند و برای این کار برنامه ریخته و به‌دنبال ساخت یک بمب سنگرشکن جدید است.
▪️هم‌بسته با همین تصمیم آژانس، به گزارش برخی کانال‌های رصدکننده قیمت دلار در بازار، قیمت این ارز خارجی، حتی از رکورد ۲۳۲هزارتومانی که صبح دیروز ثبت کرده، فراتر رفته است.
◼️حمله‌ها و شرط‌های سپاه | سخنگوی سپاه امروز اعلام کرد پایان وضعیت جنگی و بازشدن تنگه هرمز شش شرط دارد؛ توقف کامل جنگ، پایان تهدید دوباره، عقب‌نشینی اسراییل از لبنان و پایان محاصره یمن، آزادشدن پول‌های مسدودشده‌ی ایران و از همه مهم‌تر، دست‌برداشتن از هرگونه مداخله در توان هسته‌ای و موشکی ایران.
▪️ولی دونالد ترامپ، رئيس‌جمهوری آمریکا، دیشب تاکید آمریکا پی مذاکره و توافق نیست، جنگ تا پس‌از انتخابات میان‌دوره‌ای آمریکا ادامه دارد و آمریکا ضربه‌های بیش‌تری به ایران می‌زند.
▪️حرف از ضربه‌ها شد، سنتکام، فرماندهی مرکزی ارتش آمریکا، می‌گوید با پنج نفت‌کشی که دیشب این سازمان نظامی در خلیج فارس و دریای عمان غرق کرد یا از کار انداخت، شمار نفت‌کش‌های نابودشده‌ی ایران به ۱۰ رسید.
▪️بنابر گزارش نهادهای دریانوردی بین‌المللی در حمله سپاه، چندین نفت‌کش و کشتی تجاری در آب‌های امارات، عراق و ... آسیب دیدند و حتی یک ملوان در نزدیکی امارات کشته شده است.
▪️اردن هم اعلام کرد اغلب موشک‌هایی که سپاه به سوی دو پایگاه آمریکایی‌ها در این کشور شلیک کرد، رهگیری و نابود شده است.
◼️یمن و پاکستان و ایران| امروز رسانه‌ها نوشتند گویا پاکستان قصد دارد در حمایت‌از عربستان، به حوثی‌های یمن حمله کند.
▫️برخی رسانه‌ها گفتند پاکستان از جانب عربستان این پیام را به جمهوری اسلامی، داده که حوثی‌های یمن را از حمله‌ها به عربستان بازدارد اما مقام‌های ایرانی گفته‌اند جمهوری اسلامی بر یمنی‌ها کنترلی ندارد.
▪️جواد مجابی هم به امام‌زاده طاهر رسید| در تهران، در مجتمع مسکونی کوی نویسندگان و در کرج، در گورستان امام‌زاده طاهر، یاد جواد مجابی، نویسنده، منتقد ادبی و شاعر تازه درگذشته گرامی داشته شد و پیکرش به خاک سپرده شد.
▫️در مراسم کوی نویسندگان، محمود دولت‌‌آبادی، امیرحسن چهلتن و شماری دیگر از نویسندگان و چهره‌های ادبی سخنرانی کردند.
#روزآروز
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤1🙏1
Forwarded from کانال کانون صنفی معلمان ایران(تهران)
💠 #روز_جهانی_پیشگیری_از_خودکشی
با تغییر روایت و ایجاد محیط حمایتی، می‌توان جان‌های بسیاری را نجات داد.
🔹 روز جهانی پیشگیری از خودکشی که همه ساله در ۱۰ سپتامبر و در سراسر جهان برگزار می‌شود، برای افزایش آگاهی عمومی نسبت به خودکشی و پیشگیری از آن در نظر گرفته شده‌است. مجمع جهانی پیشگیری از خودکشی (IASP) با همکاری سازمان بهداشت جهانی (WHO) و فدراسیون جهانی سلامت روان این روز را میزبانی می‌کند. در سال ۲۰۱۱ مراسم این روز در ۴۰ کشور انجام شد. سازمان ملل متحد یک 'سیاست‌نامه پیشگیری از خودکشی' را در دهه ۱۹۹۰ منتشر کرد که بسیاری کشورها از آن برای پیشگیری از خودکشی پیروی می‌کنند.
دهم سپتامبر، روز جهانی پیشگیری از خودکشی و فرصتی برای توجه جهانی به چالشی است که سالانه جان بیش از ۷۲۰ هزار نفر را در سراسر دنیا می‌گیرد
🔺 سازمان جهانی بهداشت با انتخاب شعار سه ساله «تغییر روایت درباره خودکشی» برای سال‌های ۲۰۲۴ تا ۲۰۲۶، بر اهمیت تغییر نگرش جامعه و سیاست‌گذاران به این پدیده تاکید دارد. این شعار همچنین تاکیدی بر ضرورت شکستن سکوت و کاهش انگ اجتماعی درباره خودکشی است.
🔺 شکستن دیوار سکوت
شعاری که سازمان جهانی بهداشت انتخاب کرده، خواستار عبور از سکوت و سوءتفاهم به سمت گفت‌وگوی باز و همدلانه است.
هدف، ایجاد محیطی است که افراد احساس کنند می‌توانند درباره مشکلات خود صحبت کنند و کمک بخواهند.
🔺 تغییر روایت همچنین به معنای ایجاد تحول ساختاری از طریق درخواست از دولت‌ها و نهادها برای اولویت دادن به پیشگیری از خودکشی و سلامت روان در سیاست‌های عمومی است.
سازمان جهانی بهداشت تاکید می‌کند که توسعه و اجرای راهبردهای مبتنی بر شواهد، بهبود دسترسی به مراقبت‌های باکیفیت و اطمینان از دریافت حمایت مناسب افراد در بحران، از ضروریات است.
🔹 روز جهانی پیشگیری از خودکشی که از سال ۲۰۰۳ از سوی انجمن بین‌المللی پیشگیری از خودکشی با همکاری سازمان جهانی بهداشت تاسیس شد، یادآور این باور مشترک است که خودکشی‌ها قابل پیشگیری هستند.
🔺شعارهای #روز_جهانی_پیشگیری_از_خودکشی:
۲۰۰۳ – "خودکشی قابل پیشگیری است!"
۲۰۰۴ – «نجات جان‌ها، بازگرداندن امید»
۲۰۰۵ – «پیشگیری از خودکشی کاری همگانی است.»
۲۰۰۶ – «با درک امیدهای تازه»
۲۰۰۷ – «پیشگیری از خودکشی در طول زندگی»
۲۰۰۸ – «در سطح جهانی بی‌اندیشیم، در سطح ملی برنامه‌ریزی کنیم، در سطح محلی انجام دهیم.»
۲۰۰۹ – «پیشگیری از خودکشی در فرهنگ‌های گوناگون»
۲۰۱۰ – «خانواده، جامعه و خودکشی»
۲۰۱۱ – «پیشگیری از خودکشی در جوامع چندفرهنگی»
۲۰۱۲ – «پیشگیری از خودکشی در سراسر جهان: تقویت کاراهای محافظتی و ادامه امیدواری.»
۲۰۱۳ – «بدنامی اجتماعی: یکی از موانع مهم پیشگیری از خودکشی»
۲۰۱۴ – «شمعی را در جوار پنجره‌ای روشن کن.»
۲۰۱۵ – «پیشگیری از خودکشی: رسیدگی و نجات جان‌ها»
۲۰۱۶ - «پیوستن، گفتگو کردن، مراقبت کردن.»
۲۰۱۷ - «یک دقیقه وقت بگذارید، زندگی‌ای را تغییر بدهید.»
۲۰۱۸ - «همکاری با یکدیگر برای جلوگیری از خودکشی»
۲۰۲۱ - «ایجاد امید از طریق اقدام»
۲۰۲۴-۲۰۲۵-۲۰۲۶ - " تغییر روایت خودکشی"
#روز_جهانی_پیشگیری_از_خودکشی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
با تغییر روایت و ایجاد محیط حمایتی، می‌توان جان‌های بسیاری را نجات داد.
🔹 روز جهانی پیشگیری از خودکشی که همه ساله در ۱۰ سپتامبر و در سراسر جهان برگزار می‌شود، برای افزایش آگاهی عمومی نسبت به خودکشی و پیشگیری از آن در نظر گرفته شده‌است. مجمع جهانی پیشگیری از خودکشی (IASP) با همکاری سازمان بهداشت جهانی (WHO) و فدراسیون جهانی سلامت روان این روز را میزبانی می‌کند. در سال ۲۰۱۱ مراسم این روز در ۴۰ کشور انجام شد. سازمان ملل متحد یک 'سیاست‌نامه پیشگیری از خودکشی' را در دهه ۱۹۹۰ منتشر کرد که بسیاری کشورها از آن برای پیشگیری از خودکشی پیروی می‌کنند.
دهم سپتامبر، روز جهانی پیشگیری از خودکشی و فرصتی برای توجه جهانی به چالشی است که سالانه جان بیش از ۷۲۰ هزار نفر را در سراسر دنیا می‌گیرد
🔺 سازمان جهانی بهداشت با انتخاب شعار سه ساله «تغییر روایت درباره خودکشی» برای سال‌های ۲۰۲۴ تا ۲۰۲۶، بر اهمیت تغییر نگرش جامعه و سیاست‌گذاران به این پدیده تاکید دارد. این شعار همچنین تاکیدی بر ضرورت شکستن سکوت و کاهش انگ اجتماعی درباره خودکشی است.
🔺 شکستن دیوار سکوت
شعاری که سازمان جهانی بهداشت انتخاب کرده، خواستار عبور از سکوت و سوءتفاهم به سمت گفت‌وگوی باز و همدلانه است.
هدف، ایجاد محیطی است که افراد احساس کنند می‌توانند درباره مشکلات خود صحبت کنند و کمک بخواهند.
🔺 تغییر روایت همچنین به معنای ایجاد تحول ساختاری از طریق درخواست از دولت‌ها و نهادها برای اولویت دادن به پیشگیری از خودکشی و سلامت روان در سیاست‌های عمومی است.
سازمان جهانی بهداشت تاکید می‌کند که توسعه و اجرای راهبردهای مبتنی بر شواهد، بهبود دسترسی به مراقبت‌های باکیفیت و اطمینان از دریافت حمایت مناسب افراد در بحران، از ضروریات است.
🔹 روز جهانی پیشگیری از خودکشی که از سال ۲۰۰۳ از سوی انجمن بین‌المللی پیشگیری از خودکشی با همکاری سازمان جهانی بهداشت تاسیس شد، یادآور این باور مشترک است که خودکشی‌ها قابل پیشگیری هستند.
🔺شعارهای #روز_جهانی_پیشگیری_از_خودکشی:
۲۰۰۳ – "خودکشی قابل پیشگیری است!"
۲۰۰۴ – «نجات جان‌ها، بازگرداندن امید»
۲۰۰۵ – «پیشگیری از خودکشی کاری همگانی است.»
۲۰۰۶ – «با درک امیدهای تازه»
۲۰۰۷ – «پیشگیری از خودکشی در طول زندگی»
۲۰۰۸ – «در سطح جهانی بی‌اندیشیم، در سطح ملی برنامه‌ریزی کنیم، در سطح محلی انجام دهیم.»
۲۰۰۹ – «پیشگیری از خودکشی در فرهنگ‌های گوناگون»
۲۰۱۰ – «خانواده، جامعه و خودکشی»
۲۰۱۱ – «پیشگیری از خودکشی در جوامع چندفرهنگی»
۲۰۱۲ – «پیشگیری از خودکشی در سراسر جهان: تقویت کاراهای محافظتی و ادامه امیدواری.»
۲۰۱۳ – «بدنامی اجتماعی: یکی از موانع مهم پیشگیری از خودکشی»
۲۰۱۴ – «شمعی را در جوار پنجره‌ای روشن کن.»
۲۰۱۵ – «پیشگیری از خودکشی: رسیدگی و نجات جان‌ها»
۲۰۱۶ - «پیوستن، گفتگو کردن، مراقبت کردن.»
۲۰۱۷ - «یک دقیقه وقت بگذارید، زندگی‌ای را تغییر بدهید.»
۲۰۱۸ - «همکاری با یکدیگر برای جلوگیری از خودکشی»
۲۰۲۱ - «ایجاد امید از طریق اقدام»
۲۰۲۴-۲۰۲۵-۲۰۲۶ - " تغییر روایت خودکشی"
#روز_جهانی_پیشگیری_از_خودکشی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
👏3
💠 #روز_جهانی_پیشگیری_از_خودکشی
محتوای آموزشی پیشگیری از خودکشی را ببیند
#جمعیت_علمی_پیشگیری_از_خودکشی_ایران
دکتر اردشیر بهرامی
منبع👇
https://t.me/ardeshir3bahrami
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
محتوای آموزشی پیشگیری از خودکشی را ببیند
#جمعیت_علمی_پیشگیری_از_خودکشی_ایران
دکتر اردشیر بهرامی
منبع👇
https://t.me/ardeshir3bahrami
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
❤2😢1💯1