(…)

https://www.berliner-zeitung.de/article/nato-erhaelt-friedenspreis-ein-hoch-auf-die-kriegstuechtigkeit-und-die-eigenen-kriegsverbrechen-10449417

t.me/Rosenbusch

https://youtu.be/NbZnlEhM1dI?is=tUeDXGIwpIVWkxTH

Hier eine weitere Aussage eines Opfers derjenigen, die der Meinung waren, die Coronamaßnahmen sind über alle Menschenrechte hinweg stoisch anzuwenden. Die Quälereien, der sie in der Schule ausgesetzt war - institutionell und seitens der Mitschüler - hat tiefe Wunden hinterlassen und ihr Verhalten nachhaltig verändert.

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Die GEWERKSCHAFT FÜR ERZIEHUNG UND WISSEN (GEW) veröffentlicht Handreichungen zum Thema

MYTHOS NEUTRALITÄT -
Rechtliche Grundlagen und Handlungsempfehlungen für Lehrkräfte

Demokratie stärken und Haltung zeigen im Schulalltag

Warum Schweigen nicht
neutral ist

"(...)
Haltung zeigen heißt nicht, anderen eigene Überzeugungen aufzudrängen. Es bedeutet, die Werte des Grundgesetzes sichtbar zu machen, für Menschenrechte und Demokratie einzustehen – Tag für Tag, im Unterricht, in der Pause, im Gespräch mit Eltern – und deutlich zu machen: Gewalt, Rassismus, Antisemitismus, Antifeminismus, Queerfeindlichkeit oder andere Formen gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit werden an unserer Schule und in unserer Gesellschaft nicht geduldet. Schweigen und Wegschauen widersprechen dem demokratischen Bildungsauftrag. (...)"

Quelle: https://www.gew.de/themen/schule-zeigt-haltung/mythos-neutralitaet

Kommentar:

Liebe GEW,

wie habt ihr euch während der Corona-Maßnahmen in Schulen zu "Formen gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit" positioniert?

Haltung zeigen, Demokratie stärken und Hinschauen aber -

🔻Kinder in Todesängste versetzten
🔻Kinder wegen ihres Impfstatus von Klassenfahrten ausgrenzen
🔻Kinder vor der Klasse bloßstellen
🔻Kinder herabwürdigen und demütigen,

... war alles voll ok.

Merkt ihr eigentlich überhaupt noch irgendetwas? 🤯

Welch Scheinheiligkeit und Doppelmoral!

Wir glauben euch kein Wort.

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Ich musste in der Ecke der Klasse sitzen, allein, hinter einer Plexiglaswand. Diese Wand musste ich morgens mit in den Klassenraum tragen und am Nachmittag wieder wegräumen. Oft saß ich am offenen Fenster, auch im Winter, ohne dass ich eine Jacke anbehalten durfte. Es war ja „für den Schutz der anderen.“ Beim Sportunterricht und beim Lauftag im Wald musste ich allein laufen, mit Abstand zur Gruppe, weil ich keine Maske trug.

Vielen Dank an Yukiko-Mathilda für ihren Mut. 
Auch wenn viele davon nichts mehr wissen wollen: Was den Kindern angetan wurde, werden sie nicht vergessen.

Quelle: Bundestag - Enquete-Kommission Aufarbeitung der Corona-Pandemie. 
👉Sitzung vom 12.10.2026

www.ida-hd.de
@initiative_demokratie