👈در کشورهایی که زنان و مردان از حقوق نسبتا برابر اقتصادی برخوردارند، زنان طول عمر بیشتری دارند، سالم‌تر زندگی می‌کنند و جامعه فعالیت اقتصادی و رفاه بیشتری دارد. از سال ۲۰۱۶ تا ۲۰۱۸، وضعیت حقوق اقتصادی زنان در ۸۳ کشور دنیا بهتر شده است اما در همین دوره زمانی ۵۴ کشور محدودیت‌های بیشتری را برای حقوق اقتصادی زنان اعمال کرده‌اند. از این تعداد ۱۳ کشور حق مالکیت بر زمین و ۳۹ کشور دیگر امکان حقوقی ارث بردن از زمین را برای زنان محدود کرده‌اند و در ۵ کشور از جمله گابن، چاد، کامرون، گینه بیسائو و نیجریه زنان حق افتتاح حساب بانکی ندارند.

👈در دوره آموزشی حقوق اقتصادی برابر برای سازمان‌های غیردولتی و تسهیلگران محلی ما علاوه بر تبادل اطلاعات و تجربیات در زمینه مقررات و تجربیات بین‎المللی، به کنش‎ها و برنامه‎های معنادار برای بهبود زندگی زنان می‎پردازیم که امکان دسترسی برابر و عادلانه آنها را به نهادها و موسسات حامی حقوق اقتصادی آحاد افراد جامعه، فراهم می‌کنند. همچنین همراه با شما اصلاح یا بهبود قوانین و ارایه سیاست‌های موثر بر عدالت اقتصادی را به بحث می‌گذاریم.

👈لینک ثبت‌نام 👉
@Parto_School

روز سوم دسامبر،‌ هر ساله با عنوان روز جهانی افراد دارای معلولیت، بزرگ داشته می‌شود. موضوع مورد تمرکز سازمان ملل در سال ۲۰۲۰، تاکید بر اهمیت تقویت تلاش‌های جمعی برای دسترسی همگانی به خدمات اساسی، شامل حمایت فوری اجتماعی و بهداشتی، تحصیلات، زیرساخت دیجیتالی، دسترسی به اطلاعات، اشتغال، و فرصت‌های اجتماعی-فرهنگی دیگر است تا اطمینان حاصل شود که افراد دارای معلولیت در هنگام بحران و پس از آن فراموش نمی‌شوند. بیشتر بخوانید.
@PartoKarafarini

پانزدهم آذر (پنجم دسامبر) از سوی سازمان ملل به عنوان روز جهانی داوطلب انتخاب شده است. به مناسبت این روز سایت مدرسه پرتو مقاله‌ای با عنوان «داوطلبی، بستری مناسب برای توسعه فعالیت‌های شخصی و حرفه‌ای» منتشر کرده است که در آن «توآن نگوین» که همه عمر خود را وقف فعالیت‌های داوطلبانه کرده تجربیات خود را در این زمینه بیان کرده است. این مقاله را در سایت مدرسه پرتو بخوانید.
@Parto_School

با همه‌گیری ویروس کرونا، احتمال افزایش فساد نیز بسیار بالا رفته است. یکی از مهم‌ترین دلایل آن این است که منابع بسیاری برای مقابله با این بیماری به بخش بهداشت و سلامت اختصاص داده شده و همچنین برای کاهش اثرات اقتصادی این همه‌گیری، بودجه‌های مختلفی تخصیص داده شده است. بسیج منابع و تعلیق اضطراریِ بسیاری از مکانیزم‌های ضد فساد که به دلیل افزایش سرعت عمل در دوران بحران انجام شده زمینه‌های گسترده‌ای را برای رشد فساد ایجاد کرده است. اما درس‌هایی که از بحران‌های پیشین آموخته‌ایم ‌می‌توانند برای پیش‌گیری از فساد در بحران کنونی همه‌گیری کرونا قابل استفاده باشند.

در مقاله جدید سایت مدرسه پرتو که به مناسبت روز جهانی مقابله با فساد منتشر شده است به اختصار شرایط اصلی که می‌توانند در بحران همه‌گیری کرونا منجر به فساد شوند را با هم مرور کرده و هنجارهای مرتبط و نمونه‌های موفق و منابع لازم برای مبارزه با فساد را در مدیریت همه‌گیری و بهبود و بازسازی پساهمه‌گیری بررسی می‌کنیم.
(لینک مقاله)
@Parto_School

اگر یک استارت‌آپ یا کسب و کار اجتماعی دارید و مایل به شرکت در جلسات مشاوره تخصصی کسب و کار هستید، این فرم را تکمیل کنید. مشاوره‌ها به صورت آنلاین و رایگان بوده و کسب و کارهایی که به افراد دارای معلولیت منفعت می‌رسانند برای استفاده از این خدمات در اولویت هستند.
@PartoKarafarini

شرایط اجتماعی اقتصادی بولیوی در سال‌های اخیر بهبود یافته است. با این وجود، فقر در این کشور هنوز هم به طور گسترده وجود دارد و به‌ویژه در مناطق روستایی سطح فقر و نابرابری اجتماعی بسیار بالاست. این شرایط مخصوصا زنان روستایی را تحت تاثیر قرار می‌دهد چرا که ایشان به دلیل انزاویشان از عدم وجود خدمات و فرصت‌های کاری رنج می‌برند. مشارکت زنان در بازار کار بسیار پایین است؛ آنها معمولا در فعالیت‌های اقتصادی غیررسمی کار می‎کنند و عمدتا مهارت‌های فنی بالایی ندارند.
در مقاله جدید سایت مدرسه پرتو یک مطالعه موردی در کشور بولیوی را مرور کرده‌ایم که در آن روند اجرای یک پروژه که با هدف بهبود شرایط اجتماعی-اقتصادی زنان بومی و روستایی در فقیرترین مناطق این کشور از طریق تامین معیشت پایدار آنها و خانواده‌‌‌هایشان اجرا شده بررسی شده است.
این مقاله را در سایت مدرسه پرتو بخوانید (لینک)
@Parto_School

در این نوشتار کوتاه، درباره اهمیت خط بریل بیشتر بخوانید.
@PartoKarafarini

دوره آموزشی «شفافیت و فساد؛ قوانین و راهکارها» با تمرکز بر دو مفهوم مهم «ترویج شفافیت» و «کاهش فساد» فرصتی ایجاد می‌کند تا با الفبای این حوزه، راهکارها و نقش جامعه مدنی در این راستا بیشتر آشنا شویم. در این دوره آموزشی موضوعاتی چون «مفهوم فساد و ابعاد آن»، «نشانه‌های فساد و روش‌های تشخیص آن»، «نحوه گزارش کردن فساد» و «نقش جامعه مدنی در کاهش فساد» بررسی می‌شوند. این دوره آموزشی رایگان است و به‌صورت آنلاین برگزار می‌شود.
👈لینک ثبت‌نام👉
@Parto_School

در دهه گذشته، السالوادور یکی از پرخشونت‌ترین کشورهای دنیا بوده و این موضوع اثر بسیار منفی روی کیفیت زندگی افراد گذاشته است چرا که ساختارهای اجتماعی را تخریب کرده و هزینه‌های هنگفت انسانی و اقتصادی در برداشته است.

در مقاله جدید سایت مدرسه پرتو به بررسی یک مطالعه موردی در کشور السالوادور پرداخته‌ایم که با هدف تقویت ظرفیت دولت این کشور برای جلوگیری و کاهش خشونت و حمایت از نهادهای مرتبط در سطح ملی و محلی در ناحیه شهر سن‌سالوادور انجام شده است. هدف این مطالعه موردی این است که نتایج و مثال‌های عملی این تجربه را برای یادگیری در اختیار بقیه قرار دهد تا دیگران نیز بتوانند از این تجربیات برای افزایش آگاهی در زمینه پیشگیری از درگیری و ایجاد صلح اجتماعی استفاده نمایند.

این پروژه، هماهنگ با برنامه امنیت شهروندی شورای شهر سن‌سالوادور و در راستای برنامه پنج ساله توسعه دولت السالوادور طراحی شده بود و به عنوان برنامه‌ای برای ترویج امنیت شهروندان در تعدادی از مناطق بسیار خطرناک این شهر تمرکز داشت.

این مقاله را در سایت مدرسه پرتو (لینک) بخوانید.
@Parto_School

دوره آموزشی «شفافیت و فساد؛ قوانین و راهکارها» با تمرکز بر دو مفهوم مهم «ترویج شفافیت» و «کاهش فساد» فرصتی ایجاد می‌کند تا با الفبای این حوزه، راهکارها و نقش جامعه مدنی در این راستا بیشتر آشنا شویم. در این دوره آموزشی موضوعاتی چون «مفهوم فساد و ابعاد آن»، «نشانه‌های فساد و روش‌های تشخیص آن»، «نحوه گزارش کردن فساد» و «نقش جامعه مدنی در کاهش فساد» بررسی می‌شوند. این دوره آموزشی رایگان است و به‌صورت آنلاین برگزار می‌شود.
👈لینک ثبت‌نام👉
@Parto_School

تصویب لایحه حفظ کرامت و حمایت از زنان در برابر خشونت
امیدها و تردیدها

🔹در روزهای گذشته، هیات وزیران، لایحه حفظ کرامت و حمایت از زنان در برابر خشونت را تصویب کرد. این لایحه اما هنوز برای تبدیل شدن به قانون، راه پرفراز و نشیبی در پیش دارد. ممکن است در صحن علنی مجلس شورای اسلامی با آن مخالفت شود و یا عدم تایید شورای نگهبان دوباره لایحه را به محاق فراموشی فرو برد.

🔹طبق تعریف لایحه «هر رفتاری که به جهت جنسیت یا موقعیت آسیب‌پذیر یا نوع رابطه مرتکب، بر زن واقع شود و موجب ورود آسیب یا ضرر به جسم یا روان یا شخصیت، حیثیت یا محدودیت یا محرومیت از حقوق و آزادی‌های قانونی وی گردد، به عنوان خشونت تلقی می‌شود و در قالب یکی از عناوین جرایم علیه تمامیت جسمانی، جرایم علیه حیثیت معنوی و روانی، جرایم علیه عفت و اخلاق عمومی، جرایم علیه حقوق و تکالیف خانواده و جرایم علیه آزادی‌های مشروع بانوان مطابق مقررات این قانون رسیدگی می‌شود».

🔹اگرچه آزار و اذیت‌های جنسی در این تعاریف نیامده‌اند اما به هرحال انواع خشونت‌های جسمی، روانی و حقوقی را در بر می‌گیرد. همچنین این لایحه، نهادهای دولتی مرتبط را موظف به تحقیق و تهیه گزارش در مورد خشونت می‌کند. با ایجاد خانه‌های امن موافق است، قوه قضاییه را مکلف به آموزش قضات و ضابطین دادگستری می‌کند، خشونت‌های مبتنی بر جنسیت در فضای آنلاین را به رسمیت می‌شناسد و ارایه خدمات مشاوره‌ای به خانواده‌های تحت خشونت به ویژه در مناطق محروم را مقرر می‌کند. نکته مهم دیگر، اختصاص واحدهای ویژه در کلانتری و الزام ورود نیروی پلیس زن برای رسیدگی به شکایات مربوط به جرایم خشونت خانگی است.

🔹با وجود همه این نکات مثبت، این لایحه هنوز دارای مشکلات زیربنایی زیادی است که ریشه در نابرابری‌ در قوانین مدنی و کیفری دارد. به طور مثال تا زمانی که شوهر از لحاظ قانونی اجازه دارد مانع اشتغال زن شود چطور می‌توان با خشونت روانی ناشی از فشار مالی او بر زن مقابله کرد؟ به علاوه آیا کمک دولت و پرداخت دیه به زنی که از لحاظ جسمی تحت خشونت همسرش قرار گرفته تاثیر بازدارنده‌ای در رفتار مرد یا ارتقای فرهنگ عمومی پیشگیری از خشونت مبتنی بر جنسیت خواهد داشت؟

🔹 آنچه از تجربیات و تحقیقات سایر کشورها استنباط می‌شود این است که مقابله با خشونت خانگی و به طور کلی خشونت مبتنی بر جنسیت نیازمند یک عزم راسخ و اتخاذ یک دیدگاه جامع نسبت به سایر قوانین و عرف‌های تقویت کننده‌ اعمال خشونت مانند اختیار پدر برای ازدواج دختر است. در این حین، فعالان اجتماعی و مدنی همچنان به نقش سازنده خود در آگاهی رسانی، تغییر رویکردهای‌ تبعیض‌آمیز و ایجاد فرهنگ برابری ادامه می‌دهند.

👈🏽 این مقاله را در سایت مدرسه پرتو (لینک) بخوانید.🔗
@Parto_School

دوره آموزشی «شفافیت و فساد؛ قوانین و راهکارها» با تمرکز بر دو مفهوم مهم «ترویج شفافیت» و «کاهش فساد» فرصتی ایجاد می‌کند تا با الفبای این حوزه، راهکارها و نقش جامعه مدنی در این راستا بیشتر آشنا شویم. در این دوره آموزشی موضوعاتی چون «مفهوم فساد و ابعاد آن»، «نشانه‌های فساد و روش‌های تشخیص آن»، «نحوه گزارش کردن فساد» و «نقش جامعه مدنی در کاهش فساد» بررسی می‌شوند. این دوره آموزشی رایگان است و به‌صورت آنلاین برگزار می‌شود.
👈لینک ثبت‌نام👉
@Parto_School

اگر به عنوان یک ترویج‌گر، به دنبال بهبود و گسترش فعالیت پروژه ترویج‌گری خود در راستای ارتقای کیفیت زندگی و حقوق افراد دارای معلولیت هستید، این دوره تخصصی برای شماست. با تکمیل این فرم، در دوره ثبت‌نام کنید. این دوره هشت هفته‌ای، آنلاین و رایگان بوده و جلسات آموزشی به صورت گروهی و اختصاصی، و با ظرفیت محدود برگزار می‌شود.
👈لینک ثبت‌نام🔗
@PartoKarafarin

مدرسه پرتو از ۲۰ بهمن ۱۳۹۹ دومین دوره از مجموعه آموزش‌های مرتبط با ظرفیت‌سازی برای حقوق اقتصادی برابر را برگزار خواهد کرد. در این دوره، مبحث حقوق اقتصادی برابر را از زوایای مختلف بررسی می‌کنیم و به نقش فعالان اجتماعی، ترویج‌گران و تسهیل‌گران محلی، به عنوان عنصر میانجی در فرآیند تحقق حقوق اقتصادی برابر می‌پردازیم. همچنین در طول این کارگاه ابزارهایی برای سنجش نیازهای بهره‌مندان در اختیار شرکت‌کنندگان قرار می‌گیرد. در پایان دوره، هر کدام از شرکت‌کنندگان با حمایت تسهیل‌گران پرتو می‌تواند طرح اولیه‌ی یک پروژه‌ی ترویج‌گری در زمینه‌ی ترویج‌گری حقوق اقتصادی برابر را برای پیاده‌سازی آماده کند.

مهلت ثبت نام: ۱۷ بهمن ۱۳۹۹
مدت کارگاه آموزشی: ۵ هفته

👈🏽 برای ثبت نام و حضور در کارگاه روی لینک 🔗کلیک کنید.👉🏽
@Parto_School

آموزش در دوران کرونا و فراتر از آن

امروزه ۶۱۷ میلیون کودک و نوجوان قادر به خواندن و انجام محاسبات پایه ریاضی نیستند و کماکان ۲۵۸ میلیون کودک و نوجوان به مدرسه نمی‌روند. در صحرای آفریقا کمتر از ۴۰٪ دختران تحصیلات دوره راهنمایی را به پایان می‌رسانند و حدود چهار میلیون کودک و نوجوان پناهنده از امکان رفتن به مدرسه محرومند. این حق تحصیل آنها است که نقض می‌شود و قابل قبول نیست.

همه‌گیری کرونا نیز این مشکل را افزایش داده و بزرگترین اختلال در سیستم‌های آموزشی را در تاریخ رقم زده است. اکنون تقریبا ۱/۶ میلیارد دانش‌آموز در بیش از ۱۹۰ کشورجهان و در تمام قاره‌ها تحت تاثیر کرونا قرار گرفته‌اند. تعطیلی مدارس و سایر فضاهای آموزشی بر ۹۴ درصد از جمعیت دانش آموزان جهان اثر منفی گذاشته است و این رقم در کشورهای کم‌درآمد و با درآمد متوسط تا ۹۹ درصد نیز بالا رفته است.

جلوگیری از تبدیل شدن بحران آموزش و یادگیری به یک فاجعه نسلی‌ نیاز به اقدام فوری همه دارد.

آموزش نه تنها یکی از حقوق بنیادین انسان‌ها است که تاثیر مستقیمی نیز بر تحقق سایر حقوق انسان‌ دارد. این یک کالای مشترک جهانی است و عامل اصلی پیشرفت در اهداف هفده‌گانه توسعه پایدار است که به عنوان بستری برای عدالت، برابری، فراگیری و صلح در جوامع محسوب می‌شود. وقتی سیستم های آموزشی فرو ریخته شوند، صلح، موفقیت و مولد بودن جوامع نمی‌تواند پایدار بماند. به منظور کاهش پیامدهای بالقوه ویرانگر بیماری همه‌گیر کوید ۱۹، دولت‌ها و ذینفعان به اتخاذ سیاست‌های زیر توصیه می‌شوند:

توقف انتقال ویروس و برنامه‌ریزی برای بازگشایی کامل مدارس:

مهمترین قدمی که کشورها می‌توانند برای سرعت بخشیدن به بازگشایی مدارس و موسسات آموزشی بردارند سرکوبی روند انتقال ویروس و کنترل میزان شیوع آن در سطح ملی و محلی است. پس از انجام این کار، مهم است که برای مقابله با چالش پیچیده بازگشایی مدارس به مولفه‌های زیر توجه شود: اطمینان یافتن از ایمنی همه؛ برنامه ای برای بازگشایی فراگیر؛ گوش سپردن به همه نگرانی‌ها؛ هماهنگی با نقش‌آفرینان کلیدی از جمله با جامعه بهداشت.

حمایت از تامین مالی بخش آموزش و هماهنگی برای تاثیرگذاری بیشتر:

همه‌گیری کرونا، جهان را به عمیق ترین رکود جهانی که بشر به یاد دارد سوق داده است و این رکود تاثیر ماندگاری بر اقتصاد و دارایی‌های عمومی خواهد گذاشت. مقامات کشورها و جامعه بین‌المللی باید از راه‌های زیر از تامین مالی بخش آموزش محافظت کنند: تقویت درآمد‌های داخلی؛ حفظ سهم مخارج آموزشی در بودجه به‌عنوان اولویت اصلی و برطرف کردن ناکارآمدی‌ها در هزینه‌های آموزشی؛ تقویت هماهنگی‌های بین‌المللی برای توجه کردن به بحران بدهی‌ها؛ و محافظت از کمک‌های رسمی توسعه برای بخش آموزش.

ساخت سیستم‌های آموزشی منعطف به منظور توسعه متناسب و پایدار:

تقویت انعطاف سیستم‌های آموزشی کشورها را قادر می‌سازد تا به چالش‌های فوری در بازگشایی ایمن مدارس پاسخ دهند و آنها را برای کنار آمدن با بحران‌های آینده در موقعیت بهتری قرار دهد. در این راستا، دولت‌ها می‌توانند موارد زیر را در نظر بگیرند: تمرکز بر عادلانه بودن و فراگیر بودن؛ تقویت ظرفیت‌های مدیریت مخاطرات در تمام سطوح سیستم؛ اطمینان از رهبری و هماهنگی قوی؛ و ارتقاء مکانیزم‌های مشاوره و ارتباطات.

بازنگری در آموزش و شتاب‌ دادن به تغییرات در فرایند آموزش‌دهی و یادگیری:

تلاش‌های گسترده‌ای که در مدت زمان کوتاهی برای پاسخگویی به شوک وارد شده بر سیستم‌های آموزشی انجام شده است به ما یادآوری می کند که تغییر امکان‌‌پذیر است. ما باید از این فرصت استفاده کرده و راه‌های جدیدی برای حل بحران آموزش بیابیم و مجموعه‌ای از راه حل‌ها را که قبلاً دشوار یا غیرممکن شناخته شده بودند ارائه دهیم. نکات ابتدایی زیر می‌تواند در راس تلاش‌های ما قرار گیرد: تمرکز بر رفع آسیب‌های یادگیری و جلوگیری از ترک تحصیل به ویژه در گروه‌های اجتماعی در حاشیه مانده؛ فراهم کردن برنامه‌های کسب مهارت‌ شغلی؛ حمایت از حرفه معلمی و آمادگی معلمان؛ گسترش تعریف حق آموزش تا شامل تداوم آموزش هم بشود. رفع موانع تداوم آموزش؛ تقویت داده‌ها و نظارت بر فرایند یادگیری؛ تقویت دسته‌بندی و انعطاف پذیری در سطوح آموزش و انواع دوره‌های آموزشی.
👈🏽متن کامل مقاله را در سایت مدرسه پرتو بخوانید.🔗

@PartoSchool