✔️محمدباسط دُرازهی، عضو کمیسیون آموزش مجلس با اشاره به مشکلات آموزش و پرورش، گفت: مدارس برای خرید یک کاغذ A4 نیز دچار مشکل هستند. yon.ir/5Jj1

#اموزش_پرورش
https://telegram.me/joinchat/Ahuv_DwKpnu3M4XT-D49bg

✔️تعطیلی برخی مدارس اهواز

اطلاعیه اداره کل آموزش و پرورش استان خوزستان:
🔅با توجه به قطعی آب و برق در برخی مناطق اهواز، کلیه مدارسی که با مشکل قطعی آب و برق مواجه هستند با هماهنگی اداره مربوطه تعطیل هستند، ضمناً در صورت تداوم قطعی آب و برق نوبت بعد از ظهر این مدارس نیز تعطیل خواهند بود.

#اموزش_پرورش
https://telegram.me/joinchat/Ahuv_DwKpnu3M4XT-D49bg

✔️حادثه ضرب و شتم یک معلم در کلاس درس از طریق قضایی در دست پیگیری است!

🔗 شرح در yon.ir/9tF2


#اموزش_پرورش
https://telegram.me/joinchat/Ahuv_DwKpnu3M4XT-D49bg

✔️ حمله به خانم معلمی در شوش



🔅در پی حمله مادر یک دانش آموز دختر در دبستان شهید تینه زاده شهرک سیدعباس شوش، علاوه بر سقط جنین (دوقلو) خانم معلم، باعث شکستن پای وی نیز شد.
🔅در پی این حادثه از روز سه شنبه گذشته دبستان دخترانه شهید تینه زاده همچنان تعطیل است!
🔅معلمان تحت تاثیر این حادثه ترجیح داده اند تا تعیین تکلیف این حادثه، به کلاسهای درس برنگردند!
🔅در صحبت با معاون دهیار شهرک سیدعباس، همراه داشتن گوشی موبایل از سوی دانش آموز، تذکرهای مکرر معلم و بی تفاوتی دانش آموز علت بروز این حادثه تلخ و ناگوار بوده است.. تحقیق در خصوص این حادثه همچنان ادامه دارد.
🔅شهرک سید عباس در 60کیلومتری اهواز و 40کیلومتری شهرستان شوش قرار دارد./حالا اگه معلم یه تنبیه کوچولو بکنه به بوق و کرنا میگیرن.

#اموزش_پرورش
https://telegram.me/joinchat/Ahuv_DwKpnu3M4XT-D49bg

✔️وقتی معلم کتک می خورد.

جزئیات ضرب و شتم یک معلم در شهرستان شوش：


🔅سید جلال نژادفاضل مدیر آموزش و پرورش شاوور شوش در ارتباط با اتفاقی که هفته گذشته در دبستان هاجر روستای سید عباس اتفاق افتاده است، اظهار داشت: مادر یکی از دانش‌آموزان دبستان هاجر روستای سید عباس که به‌دلیل بی انضباطی فرزندش به مدرسه دعوت شده بود، وارد کلاس درس شده و معلم را در مقابل دانش‌آموزان مورد ضرب و شتم قرار می‌دهد. وی با بیان اینکه این حادثه روز دوشنبه چهارم بهمن ماه اتفاق افتاده، با تکذیب برخی اخبار و شایعات منتشر شده در فضای مجازی در این رابطه گفت: موضوع سقط جنین، شکستگی پا و مصدوم‌شدن معلم صحت نداشته است. وی افزود: نواختن سیلی به بانوی معلم و ضرب و شتم وی از طریق امور حقوقی آموزش و پرورش در دست پیگیری قضایی است و شکایتی در این رابطه از سوی آموزش و پرورش تقدیم دستگاه قضایی شده است، ضمن اینکه معلم نیز خود شخصاً از فرد مذکور شکایت کرده است. در روزهای اخیر مطالبی در شبکه‌های مجازی درباره ضرب و شتم این آموزگار در منطقه شاوور منتشر شده بود که بعضا با شایعات و بزرگنمایی نیز همراه بود. مسئولان آموزش و پرورش شهرستان به مردمن قول دادند پیگیری لازم را در جهت حفظ حرمت و جایگاه معلمان را انجام دهند.
🔅سوالی که باید پرسید این است که چرا صدا و سیما نسبت به وقایع و مشکلات معلمان خاموش است. چرا در مورد تاخیر در پرداخت حقوق , عدم پرداخت پاداش اندک بازنشستگان سال ۹۳, عدم پرداخت حق التدریس ها و انواع مشکلات معیشتی و اموزشی فرهنگیان, خاموش است.؟
یا انکه چرا پرداخت قطره چکانی حق و حقوق معوق معلمان از سال های گذشته را, صد باره در رسانه داد میزند و ان را تبدیل به مانور تبلیغاتی میکند؟

#اموزش_پرورش
https://telegram.me/joinchat/Ahuv_DwKpnu3M4XT-D49bg

✔️جامعه پذيري ستم در مدارس ما：


🔅برخي از جامعه شناساني كه به مطالعه آموزش و پرورش مي پردازند مبتني بر نظريه تضاد چنين پيشفرض دارند كه در نهاد و نظام آموزشي، فرايند جامعه پذيري در حوزه نقش هاي جنسيتي و طبقاتي و ساير برآيندهاي اجتماعي نظير بازتوليد سلسله مراتب طبقاتي و نژادي محقق مي شود. برگرفته از نظريه ماركس، نهاد آموزش در جامعه طبقاتي درصدد بازتوليد ساختار نابرابر، سلسله مراتبي است.
🔅در اين رويكرد، آموزش و مدارس محصول جهان نگري ها، باورها و ارزشهاي مسلط اكثريتي است كه نوعاً درپي توليد تجربه حاشيه نشين و محروم ساختن طبقات اقليتي است كه برحسب نژاد، طبقه، جنسيت، گرايش جنسي و تواناي فيزيكي در حاشيه نگهداشته شده اند. در چنين ساختاري، مدارس و آموزش در تدارك بازتوليد قدرت، سلطه، ستمگري و نابرابري در جامعه است

🔅چنين كاركردي در ساختار آموزش و پرورش ايران نيز حاكم است. بنحويكه برنامه ريزي درسي، متون آموزشي، روشهاي تدريس، سازمان مدرسه از تفكيك جنسيتي تا نظام مراتبي در آن و ايده كلي آموزش، اگرچه در شاكله مدرني طرحريزي و اجرا مي شود ولي داراي محتوايي بشدت سنتي، طبقاتي، قوميتي، جنسيتي و دينمدارانه است. محصول نهايي اين نظام آموزشي عبارت از نسلي اجتماعي شده در فرايندي است كه يا مورد تبعيض واقع مي شود يا عامل تبعيض و برتري جويي است.

🔅جامعه پذيري در جامعه اي غيردمكراتيك، نابرابر، ستمگون، سلسله مراتبي، دينمدار و مبتني بر برتري جويي هاي مختلف اجتماعي، بازتوليد نظام سلطه و هژموني است كه بسياري بدان انتقاد دارند. اين فرايند جامعه پذيري به تثبيت نظام نابرابري اهتمام دارد كه در آن فرهنگ ستم و تسليم بعنوان مداري بسته مدام توليد شده و استبداد را در جامعه و نهادهاي مرتبط تداوم مي بخشد.

علي طايفي

#اموزش_پرورش
https://telegram.me/joinchat/Ahuv_DwKpnu3M4XT-D49bg

✔️ چه کسی در مورد صندوق ذخیره فرهنگیان پاسخ گوی معلمان است؟

✍ حسین شاملی یام

🔅به راستی ریشه این همه اختلاس و چپاول بیت المال در کشور ما در کجاست؟
🔅چرا همه اختلاس کنندگان دوتابعیتی بوده و گرین کارت دارند؟
🔅چرا خانواده ها و فرزندانشان در خارج از کشور سکونت دارند و در دانشگاه های اروپایی تحصیل می کنند؟
🔅چرا فرزندان هیچ کدام لیاقت مدافع حرم و آتش نشان شدن ندارند؟
🔅چرا پرداخت حقوق عقب افتاده, سرانه ی مدارس و پاداش ناچیز پایان خدمت فرهنگیان در بوق و کرنا می شود؟ایا در مورد کارمندان سایر ارکان ها هم همین طور عمل میشود؟

🔅چرا خارج از مجموعه آموزش و پرورش و معلم فردی به عنوان مدیر عامل گماشته می شود؟
🔅چرا در آموزش و پرورشی که معلمش از اول انقلاب در زجر است و مشکلات زندگی او را درگیر خود کرده کسی به فکر آرامش و آسایش معلم نیست؟
🔅چرا زلزله شناسان و اساتید دانشگاه و…، سکاندار این وزارتخانه می شوند و می خواهند نسخه درمان بپیچند؟
🔅چرا از وزارت نفت فردی برای وزارت آموزش و پرورش بر نمی گزینند تا با دیدن فیش حقوقی معلم جان به جان آفرین تسلیم کند؟
🔅آیا فرصت شنیدن کلامی از معلم برای اداره نظام آموزشی داشته اید؟
🔅دهانهایمان را می دوزیم تا سخن نگوییم ، چون سخن معلم شما راو می آزارد و آگاهی را به جامعه تزریق می کند!

🌐 ادامه مطلب yon.ir/eHV6


#اموزش_پرورش
https://telegram.me/joinchat/Ahuv_DwKpnu3M4XT-D49bg

✔️نمایندگان خانه ملت مطرح کردند؛

🔅 بلاتکلیفی معیشت فرهنگیان در پیچ و خم تصمیمات مدیریتی!

🌐 http://yon.ir/1W7u


#اموزش_پرورش
https://telegram.me/joinchat/Ahuv_DwKpnu3M4XT-D49bg

✔️وزیر آموزش‌وپرورش در جمع خبرنگاران:

🔅نمی‌توانیم میزان عدد و رقم قطعی اختلاس صندوق ذخیره فرهنگیان را اعلام کنیم.

🔅وزارت آموزش‌وپرورش گزارش روشنی را از مقامات امنیتی و اطلاعاتی درباره متخلفان این صندوق دریافت کرده است.


#اموزش_پرورش
https://telegram.me/joinchat/Ahuv_DwKpnu3M4XT-D49bg

✔️معلمان حق‌التدریس از چه زمانی حقوق نگرفته‌اند؟


🔅معلمان بابت ساعات اضافه تدریس از مهر تاکنون ریالی حق‌التدریس دریافت نکرده‌اند همچنین مربیان پیش دبستانی که به صورت حق‌التدریس جذب شده‌‌اند ماه‌هاست حقوق دریافت نکرده‌اند.

🔅پرداخت مطالبات معلمان همواره به عنوان یکی از مسائل جدی در حوزه مباحث مالی وزارت آموزش‌وپرورش مطرح است و عمدتاً به دلیل کسری بودجه وزارت آموزش‌وپرورش، پرداخت پاداش پایان خدمت و مطالبات مربوط به حق‌التدریس معلمان با تاخیر همراه است.

#اموزش_پرورش

https://telegram.me/joinchat/Ahuv_DwKpnu3M4XT-D49bg

✔️وزیر آموزش و پرورش: بازداشت تعدادی از متخلفان صندوق ذخیره فرهنگیان：

🔅تعدادی از کسانی که از صندوق ذخیره فرهنگیان وام‌ گرفته‌اند در بازداشتند.

🔅تعداد شرکت‌هایی که وام گرفته‌اند خیلی زیاد است اما پشت این شرکت‌ها چهار نفر هستند و این شرکت‌ها صوری هستند.

#اموزش_پرورش
https://telegram.me/joinchat/Ahuv_DwKpnu3M4XT-D49bg

✔️وقتی هفت ماه اضافه کار معلمان پرداخت نمی شود!!

🔅یکی از موضوع‌هایی که این روزها در گستره آموزش و پرورش ما و به‌ویژه در میان آموزگاران، به جد مطرح است بحث دیرکرد چندین ماهه در پرداخت حق‌التدریس‌هاست.
🔅از مهر ماه تاکنون، یعنی چیزی حدود هفت ماه است که حق‌التدریس معلمان سراسر کشور پرداخت نشده است. البته خود پرداخت نشدن، یک چیز است و وعده‌های متفاوت برخی از مدیران آموزش و پرورش در پرداخت امروز و فردای آن، از پیش از عید نوروز تاکنون یک چیز دیگر. از چند هفته پیش از نوروز و در رسانه‌ها، از زبان برخی مسئولان مربوطه آموزش و پرورش شنیده می‌شد که قرار است حق‌التدریس‌ها در روزهای پایانی سال گذشته، پرداخت شوند که متاسفانه چنین نشد. پس از آن عنوان شد که در روزهای نخست و تا پیش از سیزدهم پرداخت خواهند شد که باز هم نشد.

🔅هم‌اکنون بحث هفته معلم به میان آمده که گویا قرار است در هفته معلم پرداخت شود و اینها در حالی است که بسیاری از حقوق و مزایا و اضافه کار دیگر کارکنان دولت و حتی کارکنان خود وزارتخانه آموزش و پرورش- که به مراتب خیلی از حق‌التدریس‌ بسیاری از آموزگاران بیشتر است- بدون سر و صدا و با کمترین تاخیری پرداخت می‌شود. بی‌گمان این برخوردهای ناسنجیده و دوگانه که مصداق دقیق یک بام و دو هواست، از چشم فرهنگیان به دور نمی‌ماند. حق‌التدریس‌ یک آموزگار- که البته شامل همه آموزگاران هم نمی‌شود- به نوعی کمک‌هزینه‌ای است که مثلا ماهانه به‌طور متوسط حدود دویست هزار تومان به دریافتی او می‌افزاید. این پول با حقوق او داده نمی‌شود که هیچ، پس از هفت ماه هم که می‌خواهند آن را پرداخت کنند چیزی حدود دو ماه، رسانه‌ای می‌شود. چند روز پیش مدیر یکی از مدرسه‌ها می‌گفت که در آغاز سال تحصیلی، هنگامی که مدرسه‌ها با کمبود نیرو روبه‌رو هستند در اداره منطقه به مدیران مدرسه‌ها اعلام می‌کنند هر طور شده، به کمک نیروهای شاغل و بازنشسته، کمبود نیروی خود را جبران کنید اما هنگامی که می‌خواهند دستمزد آنها را بدهند، تا این اندازه با بی‌توجهی رفتار می‌کنند و من نوعی را به‌عنوان مدیر یک مدرسه هم شرمنده همکاران خود می‌کنند و هم به نوعی از اعتبار می‌اندازند.

#اموزش_پرورش
https://telegram.me/joinchat/Ahuv_DwKpnu3M4XT-D49bg

✔️ استیضاح دانش آشتیانی به هیأت رئیسه مجلس ارجاع شد:

🔅سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس:
- با توجه به اینکه درخواست‌کنندگان استیضاح‌ وزیر آموزش و پرورش از پاسخ‌های وزیر در جلسه کمیسیون قانع نشدند استیضاح به هیأت رئیسه مجلس ارجاع شد تا برای طرح در صحن علنی مورد تصمیم‌گیری قرار گیرد.

#اموزش_پرورش
https://telegram.me/joinchat/Ahuv_DwKpnu3M4XT-D49bg

✔️مدرسه یا محل چاپ مدرک؟:

🔅 " تنهـا ارزشـی کـه از آمـوزش و پـرورش مانـده، فقـط یـک چیـز اسـت و آن هـم سـرتیفیکیت (Certificate=گواهی، مدرک) اسـت. اگـر ایـن سـرتیفیکیت هـم حـذف شـود، کار تمـام اسـت و ایـن یعنی مـا توانسـته ایم بالغ شـویم.
این سـرتیفیکیت کِـی از کار میافتـد؟ زمانـی کـه مکانیـزم های توسـعه آنلایـن بیاینـد و مـدارسِ متکثـر پیـدا شـود. مـدارس متکثـر بـه زودی سـرتیفیکیت را از کار خواهـد انداخـت، زیـرا سـرتیفیکیت های معتبرتری از راه می رسـند. بخـش خصوصـی وقتـی کسـی را بخواهـد اسـتخدام کنـد نمی پرسـد مـدرک را از کجـا و بـا چـه نمـره ای گرفتـی، می گویـد سـه مـاه بـه صـورت آزمایشـی بیاییـد تـا ببینیـم چـه می کنیـد؟ اگـر این دوره آزمایشـی جواب داد آن وقـت در خدمـت شـما هسـتیم. در حـال حاضـر در بسـیاری از جاهـای دنیـا وقتـی مراجعـه می کنیـد از شـما کارآمـدی تحویـل می گیرنـد."

#اموزش_پرورش
https://telegram.me/joinchat/Ahuv_DwKpnu3M4XT-D49bg

✔️مدرسه یا کارخانه ی آدمک سازی؟:

✏️مجتبی افضلی .کارشناس ارشد جامعه شناسی

🔅یکی از مهمترین نهادهایی که انسان امروزی ،زمان زیادی از عمر خود را در آن سپری می‌کند، مدرسه است.در واقع مدرسه بعنوان پلی نقطه ی اتصال و گذار فرد به جامعه ی آینده است.
🔅اینکه مدرسه چیست و چه تعریفی دارد ، بسته به نوع پارادایم و فلسفه ی تعلیم و تربیت، متغیر است. با این حال نقطه ی مشترک تمامی این رویکردها ، همان هدایت افراد به سوی مفهوم «انسان شدن» است.
🔅در ادبیات اموزش انتقادی(به ویژه مارکسیسم انسان گرا) ، خلاقیت و قوه ی نقادی مهمترین مولفه ی مفهوم انسان بودن است. در این فضا است که مدرسه باید افراد را انسان هایی دارای حساسیت اجتماعی،منتقد و اهل چون و چرا تربیت کند.مفاهیمی که نمود عینی آن ها را می توان سنگ بنای داشتن جامعه ای مدارا در برابر اندیشه های متنوع، حساس اجتماعی و پذیرای تحزب سیاسی و فعالیت های صنفی دانست.
🔅با این توصیف سوال اساسی آن است که مدارس ما تا چه حد در این راستا (تربیت انسان) قدم بر می‌دارد.
متاسفانه آن چه که در مدارس شاهد آن هستیم ، تولید آدمک بجای تربیت انسان است.ادمک هایی هم شکل، دگم،غیر منعطف و خالی از مهارت کنش‌گری منتقدانه‌.
🔅شبه مدارس ما چه در بعد کالبد فیزیکی و چه محتوای آموزشی و روابط انسانی، همگی به تقویت این آفت آموزشی دامن می زند.محیط فیزیکی پادگان گونه ی مدارس،تمرکز گرایی شدید از بالا، ائدولوژیک زدگی دینی و نحوه ی توزیع قدرت در محیط آموزشی، همگی در خدمت تولید آدمک هایی انسان نماست‌.
🔅در نهایت آنچه که به عنوان راهکار توسط ایوان ایلیچ در کتاب «مدرسه زدایی» مطرح می‌شود ، همان حرکت در جهت نابودی ساختار استبداد محور و آدمک سازی است که فضا را برای آزادی و رهایی دانش اموزان تنگ می‌کند.دانش آموز ایرانی باید از پیله ی مونولوگ و روابط بالا به پایین قدرت خارج شده و در فضایی برابر ،مفاهیمی چون دیالوگ، انتقاد، انعطاف و خلاقیت را تمرین کند.مفاهیمی که در صورت عملی شدن، می‌تواند در دراز مدت فرآیند آدمک سازی شبه مدارس ایرانی را متوقف کرده و راه را برای تربیت انسان به معنای انسان را فراهم سازد.

#اموزش_پرورش
https://telegram.me/joinchat/Ahuv_DwKpnu3M4XT-D49bg

✔️آیا زمان پاسخگویی به یک مساله کلیدی فرا نرسیده؟

✍مرتضی نظری
پژوهشگر آموزش و پرورش و توسعه انسانی

🔅 "به گزارش مرکز ملی آمار ایران 97.5 درصد بیکاران کشور، باسوادند."
فارغ التحصیلان مدارس و دانشگاه ها احساس بی کارکردی می کنند چون توان کاریابی و کارآفرینی ندارند، چون روی قابلیت های آنها کار نشده و کمتر از مهارت برخوردار هستند.
اکنون منصفانه هست که بپرسیم؛
🔅آیا کسی پاسخگوی درس های کم خاصیتی نیست که طلایی ترین دوران عمر فرزندان ایران را در مدارس مشغول خود کرده؟
🔅آیا وقت آن نرسیده تا متولیان رسمی تعلیم و تربیت درباره آنچه وارد مغز بچه ها می کنند اندک حق انتخابی هم برای خانواده ها و مخاطبان خود قائل باشد؟
🔅و چرا همیشه برای "مدرسه سازی" به مردم نزدیک می شویم اما برای "مدرسه داری" و مشارکت در محتوایی که به فرزندان همین مردم ارائه می کنیم، نظرشان را نمی خواهیم؟
🔅این مساله را به اندازه تمام فردای ایران جدّی بگیریم! یک بار دیگر با هم بخوانیم:
"به گزارش مرکز ملی آمار ایران 97.5 درصد بیکاران کشور، باسوادند."

#اموزش_پرورش
https://telegram.me/joinchat/Ahuv_DwKpnu3M4XT-D49bg

✔️تلنگر...!
درباره صندوقی که اعتماد اعضایش را ذخیره نکرد / آیا کسی هست این بِرَند ملی را رفو کند؟

✍ مرتضی نظری

🔅در سال هایی که سپری شد، تقریبا محبوبیت، قداست یا به تعبیری "مقبولیت" خیلی چیزها در افکار عمومی با خدشه و آسیب روبه رو شد. دامنه رفتارهای غیرقابل تصور و دور از انتظار از خیلی افراد و شخصیت ها و نهادها در حوزه عمومی و در میان باورمندان و معتقدان آنها منتشر شد و بر اعتماد دوست‌داران یا همراهانشان لرزه انداخت. مثلا از اخباری درباره یک قاری قرآن گرفته تا فساد در بنیاد شهید. اما در این میان انتشار اخبار فساد در صندوق ذخیره فرهنگیان آسیبی به مراتب بزرگتر به اعتماد مخاطبان ۸۰۰ هزار نفری آن وارد کرد. ۸۰۰ هزار نفر که با ۱۳ میلیون خانواده ایرانی به طور مستقیم در ارتباط اند!
به عنوان معلمی کوچک، آثار شکننده ناشی از سرایتِ روانی این فساد را در خانواده شریف فرهنگیان می بینم و احساس کسی را دارم که سی و پنج سال با آبرو و شرافت در یک محل زندگی کرده ولی اعتیاد و مزاحمت های پسر خلافکار خانواده، اعتبار سی و پنج ساله این خانواده باشرافت را به شدت لکه دار کرده.
🔅فساد صندوق ذخیره فرهنگیان چه آن بخش بزرگ که در دولت قبل رخ داده و چه بخش جدیدش که البته سراسر تاسف آور است، برند تعلیم و تربیت و همین اعتماد و محبوبیت را با گسل سختی مواجه کرده است.
🔅گاهی فکر می کنم اگر وزیر بودم در انتصاب هایم قبل از آن که همگرایی مدیران را بسنجم، در رزومه آن ها سوابق دست پاکی و در عین حال میزان شجاعت تحولگرایی بدون حیف و میل منابع را بررسی کنم.
کار سختی هست... می دانم اما هنوز هم دیر نشده!
آموزش و پرورش هنوز از محبوبیت نزدیک به ۸۰ درصدی در جامعه برخوردار است. و در این خانواده بزرگ و میلیونی سرمایه های انسانی بسیار ارزشمندی برای کمک به رشد و توسعه آموزش و پرورش وجود دارد.
باور کنیم توسعه، آموختنی و مسیری طی شدنی است. لشکریان توسعه بچه های مدارس و فرماندهان و ژنرال های آن هم معلمان هستند.
🔅همه کمک کنیم تا برند آسیب دیده این سازمان میلیون نفری احیا و اعتبار بزرگ آن که اعتماد معلمان بوده، بازسازی و ترمیم شود. ترمیم برند آموزش و پرورش به افزایش امید و انگیزه معلمان می انجامد و نتایجش مستقیم عاید تربیت فرزندان ما می شود.
🔅این بازسازیِ اعتمادِ خدشه دارشده لوازمی می خواهد:
👈لازم است روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، تحرک و تعامل گسترده تری از خود نشان دهد و از ساختمان زمخت سیمانی خیابان قرنی بیرون آمده و واقعیات را پیمایش کرده و برای تغییر نگاه حوزه عمومی نسبت به آموزش و پرورش به عنوان موضوعی ملی، چشم انداز، نقشه راه و برنامه عملیاتی گام به گام تعریف کند.
👈لازم است صداوسیما از تیزی نقدهایش بکاهد و گاهی هم در مسیر اعتلای جایگاه تعلیم و تربیت، عضوی همدل تر برای روابط عمومی آموزش و پرورش باشد.
👈لازم است از ظرفیت تشکل های فراگیر فرهنگیان در این اعتمادسازیِ دوباره کمک بیشتری گرفته شود.
👈لازم است مراکز حراست و بازرسی دست بندبازان را از پروژه های اقتصادی آموزش و پرورش کوتاه کنند.
👈لازم است فرآیندهایی مالی و سرمایه ای را با شفافیت بیشتری به ژنرال های توسعه ایران _معلمان_ گزارش کنیم.
👈لازم است نخبگان سیاسی با هر گرایشی آموزش و پرورش را به مثابه نهادی توسعه ای ببینند و از نفوذ خود برای ارتقای آن استفاده کنند.
همه مراقب باشیم که شیشه اعتماد معلمان صبور تَرک بر ندارد.
سهم آموزش و پرورش در توسعه انسانی کشور و البته سهم معلمان از زندگی بیش از این هاست.

#اموزش_پرورش
https://telegram.me/joinchat/Ahuv_DwKpnu3M4XT-D49bg

✔️شکایت معلمان انگلیسی از بالا بودن فشار کاری تدریس:

🔅آمارهای جدید نشان می‌دهد نیمی از معلمان جوان در انگلیس به دلیل نگرانی‌های مربوط به سلامت روان به استعفا از شغل خود مجبور می‌شوند.
👁منبع: ایسنا
📅 26فروردین 96
🔴گزارش کامل: http://yon.ir/65istclub

#اموزش_پرورش
https://telegram.me/joinchat/Ahuv_DwKpnu3M4XT-D49bg

✔️چرا معلمی کار سختی است؟


🔅اگر یک پزشک، وکیل یا دندانپزشک
همزمان 40 نفر در اتاق یا مطبش حضور داشتند.
و هرکدام از آن 40 نفر نیاز متفاوتی داشتند و بعضی از آنها نمی خواستند که آنجا باشند و داشتند اذیت می کردند و دکتر و وکیل و دندانپزشک هم دستیاری نداشتند.
و مجبور بودند با آنها به حرفه ای ترین شکل ممکن برای مدت 9 ماه رفتار کنند، آنوقت شاید کار معلم را در کلاس تا حدی درک می کردند.


#اموزش_پرورش
https://telegram.me/joinchat/Ahuv_DwKpnu3M4XT-D49bg

✔️داستان غم بار معلمان:


🔅احمد یکی از معلم‌های نقطه صفر مرزی است. او حرفهایش را اینگونه آغاز کرد: «هشت ماه است، حقوق دریافت نکرده‌ام، شاید باورتان نشود، گاهی پول بنزین موتور را هم ندارم به مدرسه بروم.»

خبرگزاری مهر؛ گروه جامعه: حرف‌هایش را اینگونه آغاز می‌کند «هشت ماه است، حقوق دریافت نکرده‌ام، در حالی که وزارت آموزش وپرورش چند ماه پیش اعلام کرد، تمام حقوق‌های گذشته را پرداخت کرده است، خیلی شرایط سختی داریم، لطفاً این موضوع را رسانه‌ای کنید.»

🔅او ادامه می‌دهد: «اینجا هوا گرم است، خیلی گرم، در حال حاضر، هوا ۴۸ درجه است، به خدا، اصلاً نمی‌توانیم به سر کلاس درس برویم، خیلی از مدارس این منطقه حتی پنکه هم ندارند.»

احمد یکی از معلم‌های نقطه صفر مرزی است. از بخش دشتیاری، بخشی از شهرستان چابهار که در شرق استان سیستان و بلوچستان قراردارد. او از جایی است که بسیاری از دانش آموزان در سایه محرومیت کامل با کمترین امکانات تحصیل می‌کنند. دانش آموزانی که مجبورند با لباس‌های مندرس و پاره به مدرسه بیایند. مدرسه نیمکت ندارد. دانش آموزان در مدرسه بر روی زمین می‌نشینند. مدرسه استاندارد نیست، سقفش چوبی است. بلوک‌هایی با قدمتی بیش از ۲۰ سال دیوار این مدرسه در بخش دشتیاری شهرستان چابهار شده است. احمد از این منطقه است. منطقه‌ای که اگر همانند احمدها نباشند این دانش آموزان از علم آموزی که حق طبیعی آنان است نیز محروم می‌شوند.

🔅او در پایه سوم ابتدایی درس می‌دهد. جزوء نیروهای رسمی وزارت آموزش و پرورش نیست. اما به اندازه تمام فرهنگیان رسمی این وزارت خانه زحمت می‌کشد تا فرزندان منطقه محروم دشتیاری از تحصیل بازنمانند.

🔅از نگاه مسئولان وزارت آموزش و پرورش او معلم نیست. جزوء نیروهای خرید خدمات آموزشی وزارت آموزش و پرورش است. یعنی قرداد رسمی وزارت آموزش وپرورش را ندارد اما از نگاه دانش آموزان او «آقای معلم» است.

🔅احمد با انتقاد از وضعیت نیروهای خرید خدمات آموزشی بهخبرنگار مهر می‌گوید: تنها پیش از آغاز سال ۹۶ مبلغ ۴۰۰۰ هزار  تومان آن هم به صورت غیر ثابت برایمان واریز شد. معلوم نشد، حقوق است یا عیدی. سر هر ماه در انتظار واریز حقوق هستیم اما خبری نمی‌شود. کاش بشود، واریزی‌های ما را هم سر ماه کنند.

🔅وی ادامه می‌دهد: مسئولین در اینجا به ما می‌گویند که اعتباری برای آنان واریز نشده است که بخواهند به ما حقوق بدهند. آنان از اسم خرید خدمات آموزشی ما سوء استفاده می‌کنند و به ما می‌گویند، اجباری برای تدریس شما وجود ندارد. در حالی که اکثر نیروهای آموزشی بخش دشتیاری خرید خدمات آموزشی هستند و در این بخش اگر نیروهای خرید خدمات آموزشی وجود نداشته باشد، با کمبود معلم روبه رو خواهیم شد.

🔅 این معلم پایه سوم ابتدایی تصریح می‌کند: شاید باورتان نشود، گاهی پول بنزین موتور را هم نداریم که به مدرسه برویم. مسافت که تا مدرسه باید طی شود ۵۰ تا ۱۰۰ کیلومتر است. اکثر مدارس این منطقه از امکانات آموزشی و جاده‌ای محروم هستند.

🔅به اندازه محرومیت استان سیستان و بلوچستان، دانش آموزان و معلم‌ها نیز در این استان محروم و فراموش شده هستند و صدای آنان از دورترین نقطه تنها با رسانه‌ها می‌شود به گوش مسئولان رسید. البته اگر به این صداها وقعی بنهند.

🔅عمده پرسش خبرنگاران از فخرالدین دانش آشتیانی دربارهٔ پرداخت مطالبات فرهنگیان است، مطالبات افرادی همانند احمد که پول ایاب و ذهاب خدمت رسانی به نظام و تعلیم و تربیت را هم از جیب خود پرداخت می‌کنند و گاهی هم پولی بابت بنزین موتورشان ندارد. آقای وزیر درپاسخ به این دسته از پرسش‌ها آب پاکی را بر روی دست خبرنگاران می‌ریزد و می‌گوید: شما خبرنگاران فقط راجع به پول سؤال می‌پرسید. فرهنگیان گفته‌اند به رسانه‌ها دربارهٔ پرداختی‌ها نگوییم، هر وقت پرداختی داشته باشیم خود آنان متوجه می‌شوند!

#اموزش_پرورش
https://telegram.me/joinchat/Ahuv_DwKpnu3M4XT-D49bg