Studie zeigt: Kinder verlernen, Gefühle in Gesichtern zu erkennen

Forscher der Universität Utrecht haben während und vor Corona mit EEG-Messungen die Gehirnaktivität von 946 Kleinkindern im Alter zwischen fünf Monaten und drei Jahren untersucht, also genau in der Phase, in der sich das Erkennen von Emotionen im Gehirn ausbildet.

Die jetzt veröffentlichte Studie beruht auf Daten aus den Jahren 2020 bis 2022, erhoben im Rahmen einer großen Langzeituntersuchung. So konnten die Forscher zwei Gruppen vergleichen: Kinder, die vor den Corona-Maßnahmen getestet wurden – und solche, die währenddessen aufwuchsen.

Konkret: Während Kinder vor Corona noch klar zwischen fröhlichen und ängstlichen Gesichtern unterscheiden konnten, war diese Unterscheidung bei den während der Maßnahmen getesteten Kindern kaum messbar. Ihre Hirnaktivität blieb gleich – egal ob das Gegenüber lachte oder Angst zeigte. Das betraf nicht etwa traumatisierte Kinder in Einzelfällen, sondern war statistisch signifikant in der Gruppe nachweisbar.

Das Ergebnis ist eine Anklage an unsere Gesellschaft. Die Kinder der Pandemiezeit zeigten auffällige Veränderungen in der Verarbeitung von Gesichtern – vor allem bei fröhlichen. Die Forscher weisen darauf hin, dass die Verarbeitung emotionaler Gesichter ein zentraler Baustein sozialer Kompetenz ist. Was es langfristig bedeutet, wenn diese Fähigkeit in der frühen Kindheit nur eingeschränkt ausgebildet wird, ist noch unklar – aber die Veränderungen im Gehirn sind messbar.

Quelle: https://reitschuster.de/post/die-unsichtbare-maske-wie-verheerend-corona-die-kindheit-praegte/

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