Forwarded from 🌐کانال پروفسور علی نیری🌐
4_646812943677129172.pdf
14.9 MB
📗کتاب جهانهای موازی
📝نوشته #پروفسور_میچیو_کاکو
✔️جهان ما از بیگ بنگ تا کنون
✔️توهم طراحی جهان
✔️نظریه ریسمانها
✔️جهان های چنگانه و فرار از جهان
⚛ @dr_nayeri ✍
📝نوشته #پروفسور_میچیو_کاکو
✔️جهان ما از بیگ بنگ تا کنون
✔️توهم طراحی جهان
✔️نظریه ریسمانها
✔️جهان های چنگانه و فرار از جهان
⚛ @dr_nayeri ✍
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔥 وقتی خواستین آتیش روشن کنین و کبریت نداشتین ولی باتری و آدامس داشتین اینکارو کنید❗️👌
⚛ @dr_nayeri ✍
⚛ @dr_nayeri ✍
📔 #کتاب «مغالطههای پرکاربرد» چاپ «نشر نو» با بازنویسی مهدی خسروانی که چاپ نخستش در اردیبهشت منتشر شده بود به چاپ سوم رسید.
نوشته پشت جلد «مغالطههای پرکاربرد» نوشتهی ریچارد پل و لیندا الدر:
"«فریب» بخشی از زندگی روزمرهی انسانهاست. ما فریب میدهیم و فریب میخوریم؛ راست را دروغ و دروغ را راست جلوه میدهیم. جالب اینجاست که خیلی وقتها حتی خودمان را هم فریب میدهیم و حقیقت را برای خودمان هم واژگونه میکنیم.
یکی از مهمترین ابزارهای ما برای این خودفریبیها و دیگرفریبیها «مغالطه» است. به استدلالهای نادرستی که برای اقناع خودمان و دیگران مورد استفاده قرار میدهیم «مغالطه» گفته میشود.
نویسندگان این کتاب در ظاهر میخواهند استفاده از مغالطهها را به خواننده بیاموزند اما در واقع سعی میکنند او را با پرکاربردترین مغالطهها که در دنیای سیاست و تبلیغات و ... مورد استفاده قرار میگیرند آشنا کنند تا هم خودش قربانی مغالطهها نشود و هم از به کار بردن مغالطهها در مقابل دیگران بپرهیزد.
در شیوهی سنتیِ آموزشِ مغالطهها، صرفاً اسم و تعریف مغالطهها و مثالهایی از آنها را برای مخاطب بیان میکنند. نویسندگان این کتاب سعی کردهاند از شیوهی عمیقتری استفاده کنند تا تأثیر بیشتری بر خواننده بگذارد: ربط دادنِ مغالطهها به تلاش انسان برای تحقق منافع و امیال نامعقول."
⚛ @dr_nayeri ✍
https://image.ibb.co/knNn2c/ct.jpg
نوشته پشت جلد «مغالطههای پرکاربرد» نوشتهی ریچارد پل و لیندا الدر:
"«فریب» بخشی از زندگی روزمرهی انسانهاست. ما فریب میدهیم و فریب میخوریم؛ راست را دروغ و دروغ را راست جلوه میدهیم. جالب اینجاست که خیلی وقتها حتی خودمان را هم فریب میدهیم و حقیقت را برای خودمان هم واژگونه میکنیم.
یکی از مهمترین ابزارهای ما برای این خودفریبیها و دیگرفریبیها «مغالطه» است. به استدلالهای نادرستی که برای اقناع خودمان و دیگران مورد استفاده قرار میدهیم «مغالطه» گفته میشود.
نویسندگان این کتاب در ظاهر میخواهند استفاده از مغالطهها را به خواننده بیاموزند اما در واقع سعی میکنند او را با پرکاربردترین مغالطهها که در دنیای سیاست و تبلیغات و ... مورد استفاده قرار میگیرند آشنا کنند تا هم خودش قربانی مغالطهها نشود و هم از به کار بردن مغالطهها در مقابل دیگران بپرهیزد.
در شیوهی سنتیِ آموزشِ مغالطهها، صرفاً اسم و تعریف مغالطهها و مثالهایی از آنها را برای مخاطب بیان میکنند. نویسندگان این کتاب سعی کردهاند از شیوهی عمیقتری استفاده کنند تا تأثیر بیشتری بر خواننده بگذارد: ربط دادنِ مغالطهها به تلاش انسان برای تحقق منافع و امیال نامعقول."
⚛ @dr_nayeri ✍
https://image.ibb.co/knNn2c/ct.jpg
🌐کانال پروفسور علی نیری🌐
🌱گزیدهی مستند شانس #بخش دوم از قطعیت تا عدمقطعیت در پیشبینی شانس #گزیده #مستند #شانس ⚛ @dr_nayeri ✍
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🌱گزیدهی مستند شانس
#بخش سوم
شانس و مقابله با رویدادهای طبیعی از جمله زلزله
#گزیده
#مستند
#شانس
⚛ @dr_nayeri ✍
#بخش سوم
شانس و مقابله با رویدادهای طبیعی از جمله زلزله
#گزیده
#مستند
#شانس
⚛ @dr_nayeri ✍
🌱زنان
با یک دست
گهواره را تکان ميدهند
و با دست ديگر
دنیا را...
#ناپلئون_بناپارت
8 مارس
روز جهانی زن فرخنده باد
⚛ @dr_nayeri ✍
با یک دست
گهواره را تکان ميدهند
و با دست ديگر
دنیا را...
#ناپلئون_بناپارت
8 مارس
روز جهانی زن فرخنده باد
⚛ @dr_nayeri ✍
🌱 ۴ پدیده کیهانی که سرعتی بالاتر از سرعت نور دارند....!
https://www.sciencealert.com/these-4-cosmic-phenomena-travel-faster-than-the-speed-of-light
⚛ @dr_nayeri ✍
https://www.sciencealert.com/these-4-cosmic-phenomena-travel-faster-than-the-speed-of-light
⚛ @dr_nayeri ✍
🌱دانشمندان نوعی ساختار پروتئینی خودهمانندساز کشف کردند که میتواند آغازگر حیات اولیه باشد.
https://www.sciencealert.com/amyloid-protein-self-replication-abiogenesis-contrasts-rna-world
⚛ @dr_nayeri ✍
https://www.sciencealert.com/amyloid-protein-self-replication-abiogenesis-contrasts-rna-world
⚛ @dr_nayeri ✍
🛰 تصویر فوق العاده فضا پیمای یک میلیارد دلاری جونو ناسا از طوفان بزرگ مشتری که چند قرن است ادامه دارد. در این تصویر که جولای 2017 گرفته شد سایه قمر IO نیز مشخص است
⚛ @dr_nayeri ✍
⚛ @dr_nayeri ✍
📚 فواید رمان خواندن برای مغز :
➖ مطالعه ارتباطات را در ذهن افزایش میدهد
در مطالعات دانشگاه اموری، پژوهشگران ذهن گروهی از مردم را بیشتر از نه روز مورد مطالعه قرار دادند. بخشی از گروه، رمان «پامپی» اثر رابرت هریس را خواندند و نصف دیگر چیزی نخواندند. آزمایش اسکن مغزی FMRIS ارتباطات زیادی در برخی از نقاط از مغز خوانندگان را نشان داد. این نواحی شامل لایۀ چپ گیجگاهی(در ارتباط با فرایند زبان) و سوکولز مرکزی و ناحیۀ متصل به اولین واکنش حسی که ذهن را در درک حرکات تصویری یاری میکند میشود. وجود ارتباطات در این ناحیه از مغز به این خاطر است که ذهن حرکات و احساسات شخصیتی که در کتاب میخوانید را تصویرسازی میکند. نویسندۀ اول این پژوهش، گرگوری برنز، در جمع خبرنگاران گفت: «نکتۀ جالب این است که مغز شرکتکنندگان حتی بعد از اینکه آنها کتاب را تمام کردند نیز اثرات و فواید بهوجودآمده را برای مدتی در خود حفظ کرد.»
➖ خوانندگان همدلتر هستند
مطالعات دانشگاه اموری همچنین نشان داد که مطالعه چگونه باعث همدلی در خوانندگان میشود. پژوهشگران در صفحۀ مقدمه نوشتند: «بهنظر میرسد افرادی که قصههای بیشتری میخوانند همدلتر میشوند، چراکه قصه مانند تجربیات اجتماعی است که در آن مردم تمرین میکنند تا مهارتهای شخصی خود را بالا ببرند.»
⁉️ اما چرا همدلی مهم است❓
افزایش همدلی برای مردم مهم است چراکه همدلی با خلاقیت، عملکرد شغلی و رفتارهای اجتماعی و مشارکتی رابطۀ مستقیم دارد.
⚗ در آزمایش دیگر، پژوهشگران از این هم فراتر رفتند و به مقایسۀ توانایی افراد در شناسایی احساسات از روی نشانههای صورت پرداختند. این پژوهش بر روی گروهی متشکل از ۱۰۰۰ نفر انجام شد. دستهای از افراد قصههای ادبی (با متنهایی از چخوف و تیابرت) و دستۀ دیگر قصههای عامیانهتر (رمانی از دنیل استیل و «دختر گمشده» اثر جیلیان فلین) را خواندند. آنهایی که قصۀ ادبی خواندند امتیاز بهتری در آزمون تشخیص احساسات کسب کردند، به این معنی که در ادراک احساسات اطرافیانشان بهتر بودند.
✅ اما آیا نوع قصه در تفسیرکردن نشانههای احساسی واقعاً تفاوت ایجاد میکند❓
یکی از پژوهشگران در این رابطه چنین مینویسد: «باور داریم تفاوت شاخصی بین قصۀ ادبی و عامیانهتر وجود دارد، که به پیچیدگی شخصیتها و وجود ابهامات در قصهها مربوط میشود. خواندن در مورد شخصیتهای پیچیده ما را نسبت به درک احساسات مردم واقعی در زندگی بیشتر کمک میکند.
➖ خواندن «فرضیۀ ذهن» را بهبود میبخشد
بر اساس روانشناسی روز، فرضیۀ ذهن یعنی توانایی شناخت حالات ذهنی، باورها، هدفها، میلها، تظاهرها، دانش و غیره در خود و درک اینکه این موارد میتوانند در افراد مختلف متفاوت باشند. از میان فعالیتهای مختلف، نشان داده شده است که خواندن رمان این توانایی را بهبود میبخشد، در حالی که تماشای برنامههای تلویزیون و فیلمها کاملاً برعکس عمل میکند. در آزمایشی بر روی خردسالان، مشخص شد آنهایی که بیشتر تلویزیون میبینند یا تلویزیون برای آنها روشن است (همانند یکسوم از خانههای آمریکایی) روی هم رفته درک کمتری از دیگران و پیشرفت شخصیتی خود دارند. به گفتۀ دیوید کید، یکی از پژوهشگران این آزمایش: «قصه تنها شبیهساز تجربههای اجتماعی نیست بلکه خود یک تجربۀ اجتماعی است!»
از وبسایت ترمین
⚛ @dr_nayeri ✍
http://uupload.ir/files/a5ik_reading.jpg
➖ مطالعه ارتباطات را در ذهن افزایش میدهد
در مطالعات دانشگاه اموری، پژوهشگران ذهن گروهی از مردم را بیشتر از نه روز مورد مطالعه قرار دادند. بخشی از گروه، رمان «پامپی» اثر رابرت هریس را خواندند و نصف دیگر چیزی نخواندند. آزمایش اسکن مغزی FMRIS ارتباطات زیادی در برخی از نقاط از مغز خوانندگان را نشان داد. این نواحی شامل لایۀ چپ گیجگاهی(در ارتباط با فرایند زبان) و سوکولز مرکزی و ناحیۀ متصل به اولین واکنش حسی که ذهن را در درک حرکات تصویری یاری میکند میشود. وجود ارتباطات در این ناحیه از مغز به این خاطر است که ذهن حرکات و احساسات شخصیتی که در کتاب میخوانید را تصویرسازی میکند. نویسندۀ اول این پژوهش، گرگوری برنز، در جمع خبرنگاران گفت: «نکتۀ جالب این است که مغز شرکتکنندگان حتی بعد از اینکه آنها کتاب را تمام کردند نیز اثرات و فواید بهوجودآمده را برای مدتی در خود حفظ کرد.»
➖ خوانندگان همدلتر هستند
مطالعات دانشگاه اموری همچنین نشان داد که مطالعه چگونه باعث همدلی در خوانندگان میشود. پژوهشگران در صفحۀ مقدمه نوشتند: «بهنظر میرسد افرادی که قصههای بیشتری میخوانند همدلتر میشوند، چراکه قصه مانند تجربیات اجتماعی است که در آن مردم تمرین میکنند تا مهارتهای شخصی خود را بالا ببرند.»
⁉️ اما چرا همدلی مهم است❓
افزایش همدلی برای مردم مهم است چراکه همدلی با خلاقیت، عملکرد شغلی و رفتارهای اجتماعی و مشارکتی رابطۀ مستقیم دارد.
⚗ در آزمایش دیگر، پژوهشگران از این هم فراتر رفتند و به مقایسۀ توانایی افراد در شناسایی احساسات از روی نشانههای صورت پرداختند. این پژوهش بر روی گروهی متشکل از ۱۰۰۰ نفر انجام شد. دستهای از افراد قصههای ادبی (با متنهایی از چخوف و تیابرت) و دستۀ دیگر قصههای عامیانهتر (رمانی از دنیل استیل و «دختر گمشده» اثر جیلیان فلین) را خواندند. آنهایی که قصۀ ادبی خواندند امتیاز بهتری در آزمون تشخیص احساسات کسب کردند، به این معنی که در ادراک احساسات اطرافیانشان بهتر بودند.
✅ اما آیا نوع قصه در تفسیرکردن نشانههای احساسی واقعاً تفاوت ایجاد میکند❓
یکی از پژوهشگران در این رابطه چنین مینویسد: «باور داریم تفاوت شاخصی بین قصۀ ادبی و عامیانهتر وجود دارد، که به پیچیدگی شخصیتها و وجود ابهامات در قصهها مربوط میشود. خواندن در مورد شخصیتهای پیچیده ما را نسبت به درک احساسات مردم واقعی در زندگی بیشتر کمک میکند.
➖ خواندن «فرضیۀ ذهن» را بهبود میبخشد
بر اساس روانشناسی روز، فرضیۀ ذهن یعنی توانایی شناخت حالات ذهنی، باورها، هدفها، میلها، تظاهرها، دانش و غیره در خود و درک اینکه این موارد میتوانند در افراد مختلف متفاوت باشند. از میان فعالیتهای مختلف، نشان داده شده است که خواندن رمان این توانایی را بهبود میبخشد، در حالی که تماشای برنامههای تلویزیون و فیلمها کاملاً برعکس عمل میکند. در آزمایشی بر روی خردسالان، مشخص شد آنهایی که بیشتر تلویزیون میبینند یا تلویزیون برای آنها روشن است (همانند یکسوم از خانههای آمریکایی) روی هم رفته درک کمتری از دیگران و پیشرفت شخصیتی خود دارند. به گفتۀ دیوید کید، یکی از پژوهشگران این آزمایش: «قصه تنها شبیهساز تجربههای اجتماعی نیست بلکه خود یک تجربۀ اجتماعی است!»
از وبسایت ترمین
⚛ @dr_nayeri ✍
http://uupload.ir/files/a5ik_reading.jpg
Kholghiate-ma-iranian.pdf
2.3 MB
📓 #کتاب «خلقیات ما ایرانیان»
نوشته: محمدعلی جمالزاده
🔅 برای مطالعهی آسانتر پیشنهاد میکنیم نسخه الکترونیکی را پرینت بگیرید.
⚛ @dr_nayeri ✍
نوشته: محمدعلی جمالزاده
🔅 برای مطالعهی آسانتر پیشنهاد میکنیم نسخه الکترونیکی را پرینت بگیرید.
⚛ @dr_nayeri ✍
❓غیرعلمی به چه معناست؟
✍{علم در اینجا به معنای science}
شاید در نظر اول این پرسش سادهای باشد ، اما علیرغم سادگی یک نکته مهمی دارد که همواره باعث خطای ما میشود. این خطا وقتیست که تصور می کنیم هر آنچه غیر علمی است،نادرست است. یا هر آنچه غیر علمی بود معنا ندارد و یا در بدترین نوع تصور اینکه هرچیزی غیر علمیست مستلزم انتقاد و یا مردود شمردن است.
💠برای دوری از این خطا ما باید گزارهها را به دو دسته تقسیم کنیم:
۱- علم ستیز یا ضدعلمی
۲-علم گریز یا فراعلمی
🔱گزارههای علم گریز گزارههایی هستند که یا تجربی نیستند و یا به هر دلیلی تنها با محک علم سنجیده نخواهند شد.اما گزارههای علم ستیز گزارههایی هستند که نه تنها با علم قابل سنجش نیستند،بلکه در تضاد و تعارض با علم هستند.
🔷فرض کنید کسی از تورم صحبت کند. تورم در علم (ساینس) قابل بررسی نیست، اما در تعارض با علم نیست یا به بیانی دیگر علم ستیز نیست.اما فرض کنید کسی بگوید زمین تخت است. این گزاره با علم در تعارض و علم ستیز است.
🔶ما به گزارههایی در فلسفی و یا در حوزه علوم انسانی بر میخوریم که غیر علمی به معنای علم گریز هستند و نمیتوانیم آنها را مردود بدانیم، چون غیر علمی هستند.
به عبارت دیگر از آن رو که غیر علمی هستند مردود نیستند، بلکه ممکن است درست یا غلط باشند.
⚛ @dr_nayeri ✍
✍{علم در اینجا به معنای science}
شاید در نظر اول این پرسش سادهای باشد ، اما علیرغم سادگی یک نکته مهمی دارد که همواره باعث خطای ما میشود. این خطا وقتیست که تصور می کنیم هر آنچه غیر علمی است،نادرست است. یا هر آنچه غیر علمی بود معنا ندارد و یا در بدترین نوع تصور اینکه هرچیزی غیر علمیست مستلزم انتقاد و یا مردود شمردن است.
💠برای دوری از این خطا ما باید گزارهها را به دو دسته تقسیم کنیم:
۱- علم ستیز یا ضدعلمی
۲-علم گریز یا فراعلمی
🔱گزارههای علم گریز گزارههایی هستند که یا تجربی نیستند و یا به هر دلیلی تنها با محک علم سنجیده نخواهند شد.اما گزارههای علم ستیز گزارههایی هستند که نه تنها با علم قابل سنجش نیستند،بلکه در تضاد و تعارض با علم هستند.
🔷فرض کنید کسی از تورم صحبت کند. تورم در علم (ساینس) قابل بررسی نیست، اما در تعارض با علم نیست یا به بیانی دیگر علم ستیز نیست.اما فرض کنید کسی بگوید زمین تخت است. این گزاره با علم در تعارض و علم ستیز است.
🔶ما به گزارههایی در فلسفی و یا در حوزه علوم انسانی بر میخوریم که غیر علمی به معنای علم گریز هستند و نمیتوانیم آنها را مردود بدانیم، چون غیر علمی هستند.
به عبارت دیگر از آن رو که غیر علمی هستند مردود نیستند، بلکه ممکن است درست یا غلط باشند.
⚛ @dr_nayeri ✍