Forwarded from مدرسه زندگی فارسی
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
MAN (انسان وارد می شود)
فایل کم حجم
شاید این کارتون یا بخشی از آن را با موسیقی ریمیکس دیده باشید.
این فیلم هفت سال پیش در کانال یوتیوب سازنده آن منتشر شد (Steve Cutts) و تا کنون چهل میلیون بازدید داشته است.
حالا استیو کاتز دنبالهای بر آن منتشر کرده است.
@dr_iman_fani
فایل کم حجم
شاید این کارتون یا بخشی از آن را با موسیقی ریمیکس دیده باشید.
این فیلم هفت سال پیش در کانال یوتیوب سازنده آن منتشر شد (Steve Cutts) و تا کنون چهل میلیون بازدید داشته است.
حالا استیو کاتز دنبالهای بر آن منتشر کرده است.
@dr_iman_fani
👍4👏1
در شرایط دشوار هیچ موهبتی بزرگتر از همراهی دیگری نیست
🔹گاهی با شنیدن داستان مشکلاتی که دیگران در زندگیشان داشتهاند، کلمهها در دهانمان خشک میشود. از خودمان میپرسیم چه میشود گفت در برابر این اندوه؟ وقتی بیماری را میبینیم که میداند بیماریاش درمان ندارد، یا وقتی پدر و مادری را میبینیم که نوزادشان را از دست دادهاند، بدترین کار این است که آنها را نصیحت کنیم که خودشان را نبازند و محکم باشند. شاید راه بهتر آن باشد که فقط در آغوششان بگیریم و همراهیمان را با آنها نشان دهیم.
🔹همدردی با دیگران باعث آگاهشدن ما از مصائب و مشکلاتی میشود که دیگران در موقعیتهای مولّد یأس و ازهمگسیختگی و اندوه تجربه میکنند. اما تشخیص اینکه در این شرایط چه واکنشی باید نشان بدهیم ممکن است دشوار باشد. ممکن است این وسوسه پدید بیاید که شرایط دیگری را با ارائۀ راهحلها یا حرفهای کلیشهای و به طور کلی با برخوردی بیرونی و عینی اصلاح کنیم. اما یأس و ازهمگسیختگی و اندوه اشتباهاتی نیستند که بخواهیم اصلاحشان کنیم، و هر کاری دیگری بکنیم، برای انکار این است که در برابر آسیبپذیریهای دیگران کاری از دستمان ساخته نیست. در مقابل، قرار گرفتن در موضع همراهی به این معنی است که حقیقتِ وضعیتِ دیگری را که خودش هم از آن باخبر است بپذیریم؛ با این کار گویی که خود او را پذیرفته و در آغوش گرفتهایم. همراهیکردن ما با دیگری مشکل او را حل نمیکند اما ما را در کنار او قرار میدهد. یعنی در رنجی که میکشد شریک میشویم؛ اجازه میدهیم که مبارزه و تلاشی که او میکند برای ما هم اهمیت یافته و بر تجربۀ ما نیز تأثیر بگذارد؛ و سعی میکنیم تا هر واکنشی که با سخن، سکوت یا عمل نشان میدهیم، مانعی برای کوشش او در مواجهشدن با وضعیتش نباشد.
@eudemonia
برای خواندن متن کامل به لینک زیر رجوع کنید. (زمان مطالعه:۱۲ دقیقه)
https://tarjomaan.com/neveshtar/9733/
🔹گاهی با شنیدن داستان مشکلاتی که دیگران در زندگیشان داشتهاند، کلمهها در دهانمان خشک میشود. از خودمان میپرسیم چه میشود گفت در برابر این اندوه؟ وقتی بیماری را میبینیم که میداند بیماریاش درمان ندارد، یا وقتی پدر و مادری را میبینیم که نوزادشان را از دست دادهاند، بدترین کار این است که آنها را نصیحت کنیم که خودشان را نبازند و محکم باشند. شاید راه بهتر آن باشد که فقط در آغوششان بگیریم و همراهیمان را با آنها نشان دهیم.
🔹همدردی با دیگران باعث آگاهشدن ما از مصائب و مشکلاتی میشود که دیگران در موقعیتهای مولّد یأس و ازهمگسیختگی و اندوه تجربه میکنند. اما تشخیص اینکه در این شرایط چه واکنشی باید نشان بدهیم ممکن است دشوار باشد. ممکن است این وسوسه پدید بیاید که شرایط دیگری را با ارائۀ راهحلها یا حرفهای کلیشهای و به طور کلی با برخوردی بیرونی و عینی اصلاح کنیم. اما یأس و ازهمگسیختگی و اندوه اشتباهاتی نیستند که بخواهیم اصلاحشان کنیم، و هر کاری دیگری بکنیم، برای انکار این است که در برابر آسیبپذیریهای دیگران کاری از دستمان ساخته نیست. در مقابل، قرار گرفتن در موضع همراهی به این معنی است که حقیقتِ وضعیتِ دیگری را که خودش هم از آن باخبر است بپذیریم؛ با این کار گویی که خود او را پذیرفته و در آغوش گرفتهایم. همراهیکردن ما با دیگری مشکل او را حل نمیکند اما ما را در کنار او قرار میدهد. یعنی در رنجی که میکشد شریک میشویم؛ اجازه میدهیم که مبارزه و تلاشی که او میکند برای ما هم اهمیت یافته و بر تجربۀ ما نیز تأثیر بگذارد؛ و سعی میکنیم تا هر واکنشی که با سخن، سکوت یا عمل نشان میدهیم، مانعی برای کوشش او در مواجهشدن با وضعیتش نباشد.
@eudemonia
برای خواندن متن کامل به لینک زیر رجوع کنید. (زمان مطالعه:۱۲ دقیقه)
https://tarjomaan.com/neveshtar/9733/
👍9❤3👏1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
راهی به سوی فضایل سهگانۀ بلوغ عاطفی
از ویدئوهای مدرسهٔ زندگی دوباتن
ترجمه و صدا: ایمان فانی
@eudemonia
@dr_iman_fani
از ویدئوهای مدرسهٔ زندگی دوباتن
ترجمه و صدا: ایمان فانی
@eudemonia
@dr_iman_fani
خوب زيستن|بابک عباسی
در برنامۀ زنده (لایو) اینستاگرامی پریشب با موضوع «فلسفۀ تحلیلی و زندگی روزمره» به علت اختلال اینترنتی پیش آمده موفق نشدم در گفتوگو شرکت کنم. به پیشنهاد مدیر جلسه، آقای دکتر محمدرضا واعظ، قرار شد صحبتم را به صورت ویدئویی ضبط کنم تا به این پرونده اضافه شود.…
فلسفه به چه چیزهایی و با چه روش هایی می پردازد؟
استاد مصطفی ملکیان
👏4
Forwarded from هزار خط ناتمام
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
با زندگی خود چکار میکنید؟ واپسین زمانها
#زندگی، #Kurzgesagt
▪️مترجم: حمیدرضا بیدار
▫️آرشیو ویدئوها در آپارات
🌱
#زندگی، #Kurzgesagt
▪️مترجم: حمیدرضا بیدار
▫️آرشیو ویدئوها در آپارات
🌱
چه انسانهایی که میتوانیم باشیم؛
مزلو، نظریهٔ «زِد» و ارزشهای «بی»
🔹روانشناس انسانگرا، آبراهام مزلو، در اواخر عمر خود بر روی دیدگاههای جدیدی در مورد خودشکوفایی کار میکرد و متصور بود که انگیزۀ عالیتری به نام تعالی وجود دارد. او اسم نظریهاش را «نظریۀ زِد» گذاشت.
🔹آبراهام مزلو را معمولاً با نظریۀ «هرم نیازها» میشناسیم. هرمی که در قاعدهاش نیازهای زیستی مانند خواب و خوراک قرار دارد و در رأسش «خودشکوفایی». اما مزلو در اواخر عمرش، به نظریۀ دیگری میاندیشید که شاید امروز بیش از هر وقت دیگری به آن نیاز داریم. او در این «نظریۀ زِد» از فراانگیزشهایی حرف میزد که انسانیت را برایمان معنا میکنند: عدالت، نیکی، زیبایی، عشق و کمال. او معتقد بود بدون این افقهای تعالی بخش، نمیتوانیم به جامعهای انسانی دست پیدا کنیم.
🔹مزلو معتقد بود که انگیزۀ استعلائیان یا افراد دارای تعالی، معمولاً، با ارزشها و تجربیاتی برانگیخته میشود که فراتر از ارضای نیازهای اولیه و شکوفاییِ استعدادِ منحصربهفردِ شخص است. این فراانگیزشها شامل، ایثار در راه رسالتی فرافردی، طلب تجربۀ اوج و تعهد نسبت به ارزشهای وجودی یا «ارزشهای بی» میشود. صداقت، نیکی، زیبایی، عدالت، معناداری، سرخوشی، سرزندگی، کمال، بیآلایشی، وقار و تمامیت از جمله اهداف غایی «ارزشهای بی» محسوب میشوند.
🔹مزلو مشاهده کرد زمانی که از استعلائیان پرسیده میشود چرا اینگونه رفتار میکنند، یا چه چیز به زندگیشان ارزش زیستن میدهد، اغلب آنها به این ارزشها اشاره میکنند. هیچ دلیل دیگری وجود نداشت که توضیح دهد چرا آنها زمان زیادی را به کارهایشان اختصاص میدهند. این ارزشها در خدمت چیز دیگری نبودند و حتی نمیشد آنها را بهانهای برای دستیابی به اهدافی دیگر قلمداد کرد. مزلو باور داشت که «برای پرهیز از بیماری و دستیابی به کاملترین صورت انسانیت یا رشد، ارضای «فرانیازها» لازم است. در راه این ارزشها زیستن و مردن شایسته است. کسی که در آنها تعمق کند و با آنها یکی شود بیشترین شادمانی قابل درک برای انسان را دریافت خواهد کرد».
🔹جهانبینی نظریۀ زِد و پژوهش روانشناختی مدرن در زمینه خِرَد به نحو چشمگیری بایکدیگر شباهت دارند. در ادبیات روانشناختی، خِرَد را یکپارچگی میان ابعاد شناختی، احساسی و رفتاری تعریف میکنند. توانایی پذیرش چشماندازهای متعدد، توانایی واکنش غیرتدافعی در چالشها، توانایی ابراز طیف وسیعی از احساس برای رسیدن به معنا، توانایی ارزیابی انتقادی حقایق بشری و آگاه شدن از سرشت متناقض و نامطمئن مشکلات انسانی، همه و همه از عناصر مفهوم خرد است.
🔹جهانبینی استعلائیان نکات ژرفی برای فرد و جامعۀ خوب دارد و دیدِ الهامبخشی ارائه میدهد از آنچه آدمی میتواند باشد. بهترین انسانها همواره در زمانهایی ظهور کردهاند که سختترین دورهها برای انسانیت بوده است. حالا که جهان تا گردن در ناامنی و تردید فرو رفته است، بهترین فرصت برای جهانبینی استعلائیان فراهم شده است تا بیش از هر زمانی دیگری (احتمالا ًدر طول تاریخ بشر) گونۀ انسان را ارتقا ببخشد.
🔹تحقیقات نشان میدهد اگر افرادی که به لحاظ بالینی افسرده و مضطرب هستند، به مدت ده روز تحت مداخلۀ ارتقای اخلاقی قرار بگیرند -یعنی شاهد اعمال فضیلتمندانه، سخاوتمندانه و دلیرانه باشند- برای کمک به دیگران تلاش بیشتری را از خود به نمایش خواهند گذاشت. همچنین نزدیکی بیشتری با دیگران برقرار خواهند کرد، نشانههای اندوهشان کمتر خواهد شد و درگیری کمتری با اطرفیان خواهند داشت. گاه برای درمان ناخرسندی و استرس کافی است تا به ارزشهای بی و فرالذتطلبی روی بیاوریم که مثل دارو عمل میکند.
@eudemonia
برای مطالعۀ متن کامل به لینک زیر مراجعه کنید:
https://tarjomaan.com/barresi_ketab/9742/#02
مزلو، نظریهٔ «زِد» و ارزشهای «بی»
🔹روانشناس انسانگرا، آبراهام مزلو، در اواخر عمر خود بر روی دیدگاههای جدیدی در مورد خودشکوفایی کار میکرد و متصور بود که انگیزۀ عالیتری به نام تعالی وجود دارد. او اسم نظریهاش را «نظریۀ زِد» گذاشت.
🔹آبراهام مزلو را معمولاً با نظریۀ «هرم نیازها» میشناسیم. هرمی که در قاعدهاش نیازهای زیستی مانند خواب و خوراک قرار دارد و در رأسش «خودشکوفایی». اما مزلو در اواخر عمرش، به نظریۀ دیگری میاندیشید که شاید امروز بیش از هر وقت دیگری به آن نیاز داریم. او در این «نظریۀ زِد» از فراانگیزشهایی حرف میزد که انسانیت را برایمان معنا میکنند: عدالت، نیکی، زیبایی، عشق و کمال. او معتقد بود بدون این افقهای تعالی بخش، نمیتوانیم به جامعهای انسانی دست پیدا کنیم.
🔹مزلو معتقد بود که انگیزۀ استعلائیان یا افراد دارای تعالی، معمولاً، با ارزشها و تجربیاتی برانگیخته میشود که فراتر از ارضای نیازهای اولیه و شکوفاییِ استعدادِ منحصربهفردِ شخص است. این فراانگیزشها شامل، ایثار در راه رسالتی فرافردی، طلب تجربۀ اوج و تعهد نسبت به ارزشهای وجودی یا «ارزشهای بی» میشود. صداقت، نیکی، زیبایی، عدالت، معناداری، سرخوشی، سرزندگی، کمال، بیآلایشی، وقار و تمامیت از جمله اهداف غایی «ارزشهای بی» محسوب میشوند.
🔹مزلو مشاهده کرد زمانی که از استعلائیان پرسیده میشود چرا اینگونه رفتار میکنند، یا چه چیز به زندگیشان ارزش زیستن میدهد، اغلب آنها به این ارزشها اشاره میکنند. هیچ دلیل دیگری وجود نداشت که توضیح دهد چرا آنها زمان زیادی را به کارهایشان اختصاص میدهند. این ارزشها در خدمت چیز دیگری نبودند و حتی نمیشد آنها را بهانهای برای دستیابی به اهدافی دیگر قلمداد کرد. مزلو باور داشت که «برای پرهیز از بیماری و دستیابی به کاملترین صورت انسانیت یا رشد، ارضای «فرانیازها» لازم است. در راه این ارزشها زیستن و مردن شایسته است. کسی که در آنها تعمق کند و با آنها یکی شود بیشترین شادمانی قابل درک برای انسان را دریافت خواهد کرد».
🔹جهانبینی نظریۀ زِد و پژوهش روانشناختی مدرن در زمینه خِرَد به نحو چشمگیری بایکدیگر شباهت دارند. در ادبیات روانشناختی، خِرَد را یکپارچگی میان ابعاد شناختی، احساسی و رفتاری تعریف میکنند. توانایی پذیرش چشماندازهای متعدد، توانایی واکنش غیرتدافعی در چالشها، توانایی ابراز طیف وسیعی از احساس برای رسیدن به معنا، توانایی ارزیابی انتقادی حقایق بشری و آگاه شدن از سرشت متناقض و نامطمئن مشکلات انسانی، همه و همه از عناصر مفهوم خرد است.
🔹جهانبینی استعلائیان نکات ژرفی برای فرد و جامعۀ خوب دارد و دیدِ الهامبخشی ارائه میدهد از آنچه آدمی میتواند باشد. بهترین انسانها همواره در زمانهایی ظهور کردهاند که سختترین دورهها برای انسانیت بوده است. حالا که جهان تا گردن در ناامنی و تردید فرو رفته است، بهترین فرصت برای جهانبینی استعلائیان فراهم شده است تا بیش از هر زمانی دیگری (احتمالا ًدر طول تاریخ بشر) گونۀ انسان را ارتقا ببخشد.
🔹تحقیقات نشان میدهد اگر افرادی که به لحاظ بالینی افسرده و مضطرب هستند، به مدت ده روز تحت مداخلۀ ارتقای اخلاقی قرار بگیرند -یعنی شاهد اعمال فضیلتمندانه، سخاوتمندانه و دلیرانه باشند- برای کمک به دیگران تلاش بیشتری را از خود به نمایش خواهند گذاشت. همچنین نزدیکی بیشتری با دیگران برقرار خواهند کرد، نشانههای اندوهشان کمتر خواهد شد و درگیری کمتری با اطرفیان خواهند داشت. گاه برای درمان ناخرسندی و استرس کافی است تا به ارزشهای بی و فرالذتطلبی روی بیاوریم که مثل دارو عمل میکند.
@eudemonia
برای مطالعۀ متن کامل به لینک زیر مراجعه کنید:
https://tarjomaan.com/barresi_ketab/9742/#02
👍2❤1
Audio
بحثی دربارهٔ کتاب ملت دوپامین، یافتن تعادل در عصر ارضا و ناپرهیزی ۴ خرداد ۱۴۰۱
آذرخش مکری
@eudemonia
@drazarakhshmokri
آذرخش مکری
@eudemonia
@drazarakhshmokri
👍2
دو کتاب از مجموعهٔ «خوب زیستن» (سرگذشت فلسفهٔ غرب و واقعنگری) در میان پرفروشهای نشر کرگدن در نمایشگاه بینالمللی کتاب تهران
Forwarded from نشر کرگدن
🎊📚 کدام کتابها پرفروش شدند؟
نمایشگاه بینالمللی کتاب تهران (حضور و مجازی)
۲۱ تا ۳۱ اردیبهشت ۱۴۰۱
#نشر_کرگدن
#پرفروشهای_نمایشگاه
#اردیبهشت_۱۴۰۱
نمایشگاه بینالمللی کتاب تهران (حضور و مجازی)
۲۱ تا ۳۱ اردیبهشت ۱۴۰۱
#نشر_کرگدن
#پرفروشهای_نمایشگاه
#اردیبهشت_۱۴۰۱
👍1