✳️ بینامتنیت یا متن پنهان

❇️ شاید منتقدان ادبی، این بحث را ذیل صورت یا فرم مطرح کنند و درباره آن بیاندیشند؛ لیکن، مقام راستین این بحث، علمی‌ست که نه بینامتنیت را به مثابه فرم که به مثابه ماده یا متریال بنگرد

◀️ در این‌جاست که آن روش‌های عینی و تحلیلی منتقدان ادبی رنگ می‌بازد و جا برای روش‌های غیر عینی و پردامنه هرمنوتیست‌ها باز می‌شود.

◀️ اندر پسِ تاملاتی که در طول یک ترم تحصیلی بر بحث بینامتنیت میان حدیث و قرآن داشتم، چنین دریافتم که اساسا هیچ متنی بدون بینامتنیت متن نیست. متن یعنی مجموعه‌ای از بینامتنیت‌ها. حال تجلی این بینامتنیت گاهی در وادی زبان، آن‌هم زبان فرمالیته است چنان‌که استاد شفیعی کدکنی بدان اشاره کرده‌اند.

◀️ اما مهم‌تر از این‌ها، توجه به بینامتنیتِ تاریخی متون است؛ تا بدان‌جا که بدین نقطه ختم شود که اساسا هیچ (خلاقیتی به‌مثابه ابداع از هیچ) در ادبیات وجود ندارد؛ آن‌چه در ادبیات امر خلاق نامیده می‌شود، صرفا ترکیب و همبستگی میان ماده‌های از پیش موجود است.

◀️ این نوع نگاه به قضیه بینامتنیت، شاید در ظاهر افراطی به نظر رسد لیکن کُنهِ بحث بینامتنیت در همین نگاه افراطی است.
این نگاه افراطی، پرسش را به این نقطه می‌رساند که خلاقیت نخستین در وادی ادبیات چه بوده است؟ و هنگام پاسخ به این پرسش، به نطقه‌ای می‌رسیم که انسان به‌سان انسان، چیزی از خود بروز داده است. نخستین چیزی که انسان، در قالب طبیعت به‌مثابه زیست‌گاه انسان، از خود بروز داده است، سرآغاز خلاقیت‌ هنری بوده است و از آن نقطه به بعد، هر خلاقیتی، صرفا تقلیدی از آن خلاقیت نخستین بوده است.

◀️ اما این‌که در چه شرایطی خلاقیت نخستین رخ داده است و آیا اصلا چنین چیزی امکان دارد، بحثی‌ست که بلافاصله با زیست‌شناسی، انسان‌شناسی و فلسفه در هم می‌آمیزد و از این رو، جایگاه چنین بحثی در این مقال نمی‌گنجد.

@molavi_asar_o_afkar
@ferdosesokhan

✳️ «نعشه» یا «نشئه»؟

❇️ اصل واژه /نشئه/ است و فعل ناقص عربی از ریشه ی «نشو» ینشی /نَشواً/نُشوَتً: مست شد.

◀️ در شعر فارسی هر دو صورت آن (نشئه/نعشه) مضبوط است.

نوشخواری بود و نعشه معتاد هنوز
بیست سال است بهار از سرما رفته ولی
شهریار

همین بیت در نسخه چاپی انتشارات نگاه 1380«نشئه» ضبط شده.

سیاله ی نعشه دودش در رگ و اعصاب
آن گونه که بهبود دود در تن رنجور
شهریار.

بینم شب و روز با جلالت
وز نعشهٔ چَرس در خیالت
محمد تقی بهار.

◀️ اما هر چه در شعر فارسی به دوره های پیشین و کهن برمی گردیم ضبط «نعشه» را نمی بینیم:
وقت است که از نگاه گرم ساقی
چون نشئه به بال باده پرواز کنم.
خاقانی

طلب کن نشئه زان ساقی که بیمی چشم خوبان را
به قدر هوش ما گه مست و گه مخمور میدارد.
محتشم کاشانی

بیدل دهلوی این واژه را با بسامد بالایی در شعرش آورده:

سخت پابرجاست دور نشئهٔ مخموری‌ام
چون‌کمانم باید از خمیازه رنگ خانه ریخت
بیدل دهلوی.

◀️ فرهنگ بزرگ سخن در مدخل «نعشه» آن را تلفظ عامیانه /نشئه/ دانسته و بیت شهریار را مثال زده:(سیاله نعشه دودش در...)

◀️ در فرهنگ عامیانه فارسی استاد نجفی از واژه «نعشه» خبری نیست و هر جا از ادبیات داستانی نمونه آورده ضبط اصل واژه دیده می شود:نشئه.

"ویلیام از حرفهای اسمال نشئه شده بود و مرتباً لبخند می زد."(اسمال،به نقل از فرهنگ فارسی عامیانه.)

◀️ احتمال می رود تلفظ عامیانه و مقلوب این واژه در اواخر دوره قاجار روی داده باشد. چون رد پای واژه /نشئه/ حتی در شعر فروغی بسطامی از شعرای همین دوره هم دیده می شود:

گوشه چشمش اگر نشئه ندادی می را
یک جهان مست به هر گوشهٔ می‌خانه نبود
فروغی بسطامی

❇️ نگارش و تحقیق: دکتر محمود علی اصغری، گروه ادبیات کشور

@molavi_asar_o_afkar
@ferdosesokhan

📚 ۱۰ کتابی که توسط ناشران رد شدند اما نویسندگانشان را میلیاردر کردند :

1: بر باد رفته اثر مارگارت میشل

به گفته نویسنده نوشتن این کتاب ۱۰ سال طول کشیده است. دست‌نوشته‌ی ۱۰۰۰ صفحه‌ای میشل توسط بیش از ۳۸ ناشر رد شد اما سرانجام در سال ۱۹۳۶ توسط ناشری که از دوستان شوهرش بود به چاپ رسید و ظرف ۶ ماه پس از چاپ ۱ میلیون نسخه از آن به فروش رفت. مارگارت میشل توانست به خاطر این کتاب جایزه پولیتزر را از آن خود کند.

2: لولیتا اثر ولادیمیر نابوکوف

ناباکوف ۲ سال با مخالفت ناشرین رو‌به‌رو شد. سرانجام این کتاب در فرانسه به چاپ رسید و به عنوان بهترین کتاب قرن بیستم شناخته شد.

3: خدمتکار اثر کاترین استاکت

دست‌نویس رمان خدمتکار که توسط بیش از ۶۰ ناشر وآژانس ادبی رد شد. اما یک ناشر کوچک پذیرفت کتاب را چاپ کند و پس از سه هفته به عنوان پرفروش‌ترین کتاب شناخته شد. تا به امروز بیش از ۵ میلیون نسخه از کتاب خدمتکار به فروش رسیده است.

4: ارباب مگس ها اثر ویلیام گلدینگ

کتاب ویلیام گلدینگ با مخالفت ۲۱ ناشر رو‌به‌رو شد اما پس از چاپ موفق شد برنده جایزه نوبل شود. در ابتدا تنها ۳۰۰۰ نسخه از آن به فروش رفت اما دو سال بعد یعنی در سال ۱۹۵۶ به یکی از پرفروش‌ترین کتاب‌ها بدل شد و مجله تایم از آن به عنوان یکی از ۱۰۰ کتاب موفق نام برد.

5: خاطرات آن فرانک اثر آن فرانک

این کتاب امروزه در لیست آثار حافظه‌ی جهانی یونسکو به ثبت رسیده است؛ اما در زمان انتشار با مخالفت ۱۵ ناشر رو‌به‌رو شد. پدر آنه با هزینه شخصی کتاب را چاپ کرد و خیلی زود به یکی از پرفروش‌ترین کتاب‌های عصر خود بدل شد.

6: کری اثر استفان کینگ

استفان کینگ در اکثر مواقع چنین پاسخی را از ناشران دریافت می‌کرد:  ” ما هیچ علاقه‌ای به انتشار داستان‌های علمی تخیلی که آرمان‌شهرهای منفی را به تصویر می‌کشند نداریم.” اما کمی بعد کتابش چاپ شد و توانست بیش از یک میلیون نسخه بفروشد.

7: جاناتان مرغ دریایی اثر ریچارد باخ

باخ ۱۸ مرتبه با مخالفت ناشران رو‌به‌رو شد. آن‌ها می‌گفتند: ”کسی حاضر به خواندن کتابی درباره‌ی یک مرغ دریایی نمی شود، سوژه ی این کتاب احمقانه است.” اما پس از انتشار کتاب تنها در سال اول ۱ میلیون نسخه از آن به فروش رفت و ریچارد باخ را از یک خلبان سابق نیروی هوایی به یک نویسنده مشهور و خوش‌آوازه بدل کرد.

8: دفتر خاطرات نیکولاس اسپارکس

این داستان عاشقانه ۲۴ بار مورد مخالفت قرار گرفت. سرانجام در سال ۱۹۹۶ به چاپ رسید و در اولین هفته در صدر فهرست کتاب‌های تخیلی نیویورک تایمز قرار گرفت.

9: سرگذشت نارنیا اثر سی. اس لوئیس

لوئیس برای چاپ این مجموعه رمان تخیلی  ۳۷ بار با مخالفت ناشران رو‌به رو شد تا اینکه یک کارگزار ادبی به نام جوفری بلیس به او کمک کرد تا کتابش را به چاپ برساند. تا به امروز بیش از ۱۰۰ میلیون نسخه کتاب از این مجموعه به ۴۷ زبان دنیا ترجمه و به فروش رسیده است.

10. هری پاتر و سنگ جادو اثر جی. کی رولینگ

خانم رولینگ ۱۲ بار قبل از چاپ کتاب رمان خود با مخالفت رو به رو شد. بد نیست بدانید چاپ اول این کتاب در ۱۰۰۰ نسخه منتشر شد اما خیلی زود به یکی از پرفروش ترین کتاب های کودک و نوجوان دنیا بدل شد.


❇️ با نگاهی به فهرست بالا می‌بینیم اگرچه جلب رضایت ناشران و چاپ کتاب کار سختی به نظر می‌رسد، اما در صورت پافشاری و صبر و استقامت  ممکن است خیلی زود درهای شهرت و سعادت به سوی نویسنده و البته ناشر خوش‌اقبال باز شود. پس بهتر است استعداد نویسندگی خود را دست کم نگیرید و برای چاپ کتاب خود کمی بیشتر تلاش کنید.

@molavi_asar_o_afkar
@ferdosesokhan

✳️ حضور پر رنگ هما در شعر فارسی

❇️ هما، به مناسبت دو صفت خود (استخوان خوردن، مبارکی و خوش یُمنی) حضور چشمگیری در ادبیات سنتی ایران دارد. سایه هما که پیام سعادت و خوشبختی بود مورد توجه همه شاعران قرار گرفته است و مضامین لطیفی با آن پرداخته اند. واژه همایون، که به معنای خجسته و مبارک است، بر پایه نام این پرنده ساخته شده و رواج دارد. تفالی به دیوان #حافظ زده و به ابیاتی نگارین از او اشاره می کنیم:

◀️ همای زلف شاهین شهپرت را
دل شاهان عالم زیر پر باد
◀️ همای اوج سعادت به دام ما افتد
اگر ترا گذری بر مقام ما افتد
◀️ محترم دار دلم کاین مگس قندپرست
تا هواگیر تو شد فرّهمایی دارد
◀️ همای گو مفگن سایۀ شرف هرگز
در آن دیار که طوطی کم از زغن باشد
◀️ دولت از مرغ همایون طلب و سایه او
زانکه با زاغ و زغن شهپر دولت نبود
گ
◀️ سایه طایر کم حوصله کاری نکند
طلب از سایۀ میمون همایی بکنیم
◀️ جلوه گاه طایر اقبال باشد هرکجا
سایه اندازد همای چتر گردون سای تو
◀️ همایی چون تو عالی قدر حرص ِ استخوان تا کی
دریغ آن سایۀ همت که بر نااهل افگندی

هما در اسطوره‌های ایرانی جایگاه مهمی دارد و معروف است که سایه‌اش بر سر هر کس بیفتد به سعادت و کامرانی خواهد رسید به همین دلیل به مرغ سعادت معروف شده‌است. در خرابه‌های تخت جمشید که پایتخت هخامنشیان بوده‌است دو مجسمه سنگی از هما پیدا شده‌است. این نشان می‌دهد که هما در زمان ایران باستان نیز پرنده‌ی سعادت بوده‌است.

هما پرنده ای از خانواده کرکس هاست، و می‌تواند استخوان‌های موجودی با اندازه‌ی استخوان ران یک بره را ببلعد. این پرنده مانند دیگر کرکس‌ها عمدتاً لاشه‌خوار است اما عمده‌ی غذای آن را مغز استخوان تشکیل می‌دهد. هما استخوان‌های بزرگ را از ارتفاع زیاد به روی سنگ‌ها پرتاب می‌کند تا به قطعات کوچک‌تر شکسته شود. گاهی هم از لاک‌پشت‌های زنده به همین روش تغذیه می‌کند.

جثه‌ی هما بیشتر شبیه به یک شاهین عظیم‌الجثه است تا یک کرکس و تنها کرکسی است که سرش پر دارد. ارتفاع هما ۹۵ تا ۱۲۵ سانتی‌متر، فاصلهٔ بین دو بال آن ۲۷۵ تا ۳۰۸ سانتی‌متر و وزن آن ۴.۵ تا ۷.۵ کیلوگرم است. هما در تمام طول سال یک جا می‌ماند و هر فصل فقط یک یا دو تخم می‌گذارد و تا 45 سال عمر می‌کند.

@molavi_asar_o_afkar
@ferdosesokhan

✳️ كتاب هفت پيكر نظامي درباره چيست؟

❇️ شروع كتاب با افسانه اي از بهرام گور است بدين مضمون كه بهرام گور كه بنا به دستور پدر، نزد فردي بنام نعمان تربيت مي يافت، در حجره اي در بسته، تصوير ۷دختر زيبا روي را مي بيند كه هر يك ، دختر يكي از شهرياران كشورهاي ديگر است.نام آنها عبارت بود از:

فورك (هند)
يغماناز (خاقان)
نازپري (خوارزمشاه)
نسرين نوش (سقلاب)
آزريون (شاه مغرب)
هماي (دخت قيصر)
دژستي (دخت كسري) _ DOZHSETI
و تصوير جواني مي بيند كه زير آن اسمش را بهرام نوشته اند و پيشگويي شده است كه آن جوان، آن هفت عروس را خواهد گرفت.

پس هفت قصر به رنگ روزهاي هفته و بنام هفت سياره مي سازد تا در روزي كه منسوب به آن سياره است با يكي از آن دختران عيش و نشاط كند.

آن رنگ ها و ايام عبارتند از :

۱. شنبه / گنبد سياه / كيوان
۲. يكشنبه / گنبد صندل رنگ / مشتري
۳. دوشنبه / گنبد سرخ / مريخ
۴. سه شنبه/ زرد / آفتاب
۵.چهارشنبه/ سفيد / زهره
۶.پنجشنبه / پيروزه گون/ عطارد
۷.جمعه /سبز / ماه

بهرام در هر شب، قبل از عيش و نشاط، حكايتي را از زبان آن زنان مي شنود كه هفت پيكر نظامي، در واقع آن هفت حكايت است .

❇️ رمزپردازی هفت داستان منظومه «هفت پیکر»

داستان اول :

افسانه‌ای است که شاهزاده سیاه پوش هند می‌گوید. این داستان، تمثیلی برای این نکته عرفانی است که انسان لذت‌خواه و ماجراجو، هنگامی که افق دیدش وسیع‌تر می‌شود، درمی‌یابد که در زندان تنگ دنیا گرفتار است. پس سیاه‌پوشی نمادی از انسان دور مانده از وطن و گرفتار غربت است. شاهزاده هندی چون از اصل دور افتاده، ماتم زده است.

داستان دوم :

بهرام در داستان دوم لباس زرد می‌پوشد و به دیدار «همای»، شاهزاده رومی، می‌رود. در این داستان روان انسان‌ها، به ویژه زنان، تحلیل می‌شود اما نکته‌های خاص عارفانه هم دارد. نتیجه‌ای هم که نظامی از آن می‌گیرد، لزوم راستگویی است.

داستان سوم :

روز دوشنبه و در گنبد سبز یا آبی با شاهدخت «ناز پری» رخ می‌دهد. نکته‌ای که در این داستان بدان تاکید می‌شود، دوری از عشق‌های ننگین است «ترک شهوت نشان دین باشد
شرط پرهیزکاری این باشد»

دانشمند بی‌دین داستان، نماد کسی است که گرفتار عقل جزئی است اما در انتها این انسان کامل است که پیروز می‌شود.

داستان چهارم :

در داستان چهارم، بهرام لباس سرخ می‌پوشد و به دیدار شاهدخت سقلاب می‌رود. این دختر نماد معشوق ازلی و ابدی، یعنی پروردگار جمال و جلال است. می‌بینید که نظامی زن را تا مقام معشوق ازلی و ابدی بالا می‌برد. نظامی در این داستان می‌گوید که باید کبر و غرور را کنار گذاشت.

داستان‌ پنچم :

در داستان پنجم بهرام مهمان شاهدخت فیروزه پوش، «آذریون»، است. نکته‌ی عارفانه آن هم این است که شخصیت اصلی داستان دور از حرص و طمع است.

داستان ششم :

داستان ششم در گنبد سبز و در نزد دختر پادشاه یمن می‌گذرد و داستان خیر و شر است. نظامی پیشرفت دنیا را در تضاد میان این دو می‌داند. او به پیروزی خیر بر شر باور دارد.

داستان هفتم :

سرانجام، داستان هفتم در گنبد سفید با شاهزاده خانم ایرانی، «دُرستی»، می‌گذرد. شاهزاده ایرانی می‌گوید که عقل و پاکدامنی بر شهوت‌پرستی ترجیح دارد

«در سپدی است روشنایی روز
وز سپیدی است مه جهان افروز
همه رنگی تکلف اندود است
جز سپیدی که او نیالوده است
در پرستش به وقت کوشیدن
سنت آمد سپید پوشیدن»

❇️ از مجموع این حرف‌ها این نتیجه را می‌توان گرفت که نظامی عارف نیست اما تمایلات عالی عارفانه دارد.

@molavi_asar_o_afkar
@ferdosesokhan

✳️ چند ماده‌تاریخ جالب

❇️ ماده‌ی تاریخ یا ماده تاریخ واژه یا واژه‌هایى است که ارزش عددى آنها، براساس حروف ابجد، تاریخ خاصى را بیان مى‌کند. ماده تاریخ براى به‌یادسپردن تاریخ یک حادثه، از قبیل تولد، آغاز حکمرانى، یا مرگ شاهان و بزرگان حکومت و دین و ادب یا به مناسبت فتح‌ها و جشن‌ها و دیگر حوادث نیک و بد روزگار یا به‌خاطر افتتاح بناها ساخته مى‌شود.

◀️ اساس ساخت ماده تاریخ، حروف ابجد است که هر یک از این حروف معادل عددى دارد: الف = 1، ب/پ = 2، ج/چ = 3، د = 4، هـ = 5، و = 6، ز/ژ = 7، ح = 8، ط = 9، ى = 10، ک/گ = 20، ل = 30، م = 40، ن = 50، س = 60، ع = 70، ف = 80، ص = 90، ق = 100، ر= 200، ش= 300، ت = 400، ث= 500، خ= 600، ذ= 700، ض = 800، ظ= 900، غ= 1000. ارزش عددى چهار حرف فارسىِ پ، چ، ژ، گ، چون در بسیاری از متون گذشته به‌صورت ب، ج، ز، ک، نوشته مى‌شده‌اند، برابر با همین چهار حرف بوده است.

◀️ مشهورترین ماده تاریخ فارسى ترکیب «عدل مظفر» است که جمع حروف آن برابر 1324 قمری است که سال صدور فرمان مشروطیت و بنیاد مجلس شوراى ملى است. آن‌هایی که میدان بهارستان پیش از انقلاب را به یاد دارند حتماً، در کنار مجمسه‌های مشعل‌به‌دست داخل محوطه‌ی میدان، عبارت «عدل مظفر» بر سردر مجلس شورای ملی، به یاد دارند که امروز آن بخش از سردر سوراخ مانده است!

❇️ برخی از ماده‌ی تاریخ‌های جالبی که ظریفان در طول قرن‌ها ساخته‌اند:

بی‌مثال (=583ق): سال درگذشت خاقانی شروانی

ویرانى بلخ (= 909 ق): سال فتح بلخ به دست محمدخان شیبانى و قتل و غارت و ویرانى در آن شهر

خونریز (=873ق): سال فوت سلطان ابوسعید گورکانى

علیشیر مُهر زد (= 876ق): سال وزارت و صدارت امیر علیشیر نوایى

مرمت کرد (= 904ق): تاریخ تعمیر مسجد جامع هرات به امر امیر علیشیر

فلک داده پیوند شمس و قمر (= 962 ق): سال ازدواج شاه اسماعیل دوم

پادشه هفت اقلیم (= 978 ق): سال تولد شاه عباس یکم صفوى

شهنشاه روی زمین (=984ق): تاریخ جلوس شاه اسماعیل دوم صفوی

شهنشاه زیر زمین (=985ق): تاریخ فوت او

آمده پادشاه توران (=1020 ق): سال آمدن ولى محمد ازبک پادشاه ماوراءالنهر به ایران و دیدارش با شاه عباس یکم

خاک قم را بباد داد این آب (= 1045ق): سال آمدن سیل به شهر قم و ویرانى آن شهر

وقتی نادرشاه به تخت نشست عبارت «الخیر فی ما وقع» (=1148) را ساختند که این عبارت بر روی سکه‌های آن دوران حک شد و هنگامی که مردم از ستم او در عذاب بودند این عبارت را چنین تحریف کردند: «لاخیر فی ما وقع»!

نادر بدرک رفت (=1160): سال قتل نادرشاه افشار (حساب کردم. یک رقم اضافه دارد!)

یادگار فقیر حقیر بهار (= 1152ق): سال تألیف فرهنگ بهار عجم

اى واى کریم‌خان مرد(= 1193 ق): تاریخ وفات کریم‌خان زند

شاه ایران مات شد (= 1313ق): سال قتل ناصرالدین شاه قاجار

بختیاریِ مجاهدان (= 1327ق): سال فتح تهران به دست سردار اسعد بختیارى و یپرم‌خان

شفق سرخ (= 1340 ق): سال تأسیس و انتشار روزنامه شفق سرخ به مدیریت على دشتى

بر تربت خیام‌نشین کام طلب

یک لحظه فراغ از غم ایام طلب

تاریخ بناى بقعه را گر خواهی‌

«راز دل و دین ز قبر خیام طلب» (= 1313ش): سال بناى آرامگاه خیام

رحلت ملک‌الشعرا (= 1330ش) سال درگذشت ملک‌الشعرا محمدتقى بهار

میاساى از آموختن یک زمان (استخراج از شاه‌نامه = 1355ق): سال بناى کتابخانه‌ی ملى ایران

@molavi_asar_o_afkar
@ferdosesokhan

✳️ ریشه نام های بعضی کوه های معروف ایران :

👈🏻 دماوند

دماوند يا دنباوند مركب از دو جزء دم به معناي دمه و بخار و پسوند آوند. به معناي داراي دمه و دود و بخار.

👈🏻 البرز

البرز در پهلوي، هربرز، هره‌برز، هربورس و در اوستا، هره برزئيتي و يا هارابرزايتي ناميده شده است.
اين اسم مركب از دو جزء هر به معني كوه و برز به معني بالا، بلند و بزرگ و در مجموع به معني كوه بلند، كوه مرتفع و كوه بزرگ است.

👈🏻 زاگرس

ریشه اوستایی آن زاگر Za-G'R' به معنای کوه بزرگ است.
بنا به نظر آقاي دكتر پرويز اذكائي نام زاگرس برگرفته شده از نام يكي از قبايل ماد به نام زاگارثی/ساگارتی (Zagarthians/Sagarthians) بوده كه با تغيير ساگارت= زاگارت= زاگرت به زاگرس تبديل شده است.
واژه زاكرو به معني پشته‌ بلند سربركشيده است و همين واژه در نزد يونانيان زاگرس شده است.

👈🏻 تفتان

درباره‌ نام تفتان برخي معتقدند كه اين نام از واژه‌ي تفت به معناي گرم و سوزان آمده است و اين نامگذاري به سبب خروج دمه‌هاي آتشفشاني مركب از بخارآب و گازگوگرد از دهانه‌ي آن است.

👈🏻 سبلان

سبلان را در محل سولان گويند.
بعضي آن‌را برگرفته از كلمه‌ي تركي سو-آلان به معني آبگير مي‌دانند.
شايد اين وجه تسميه به سبب وجود برف‌هاي دايمي بوده كه هميشه آب‌ها و چشمه‌ها از آن جاري است.

در زبان ترکی ساوالان از دو کلمه "ساو" به معنی "وحی" و "آلان" هم یعنی "گرفتن" نیز به کار برده شده است که در اینصورت "ساوالان" به معنی "وحی گیرنده" نیز می باشد.

👈🏻توچال

به معني چال آبگير و درياچه‌ي كوچك است.
چون قله‌ توچال در كنار درياچه قرار دارد آن را بدين نام خوانده‌اند.

👈🏻 خرسان

از كوه‌هاي تخت سليمان. به مناسبت وجود خرس‌هاي زياد در اين منطقه آن را خرسان ناميده‌اند.

👈🏻 دركه

واژه دركه مصغر و کوچک شده دره به معني دره كوچك است.

👈🏻 شيركوه

واقع در جنوب غربي يزد.
دو روايت براي وجه تسميه وجود دارد :
۱- شكل كوه مانند شيري است كه سر بر دست نهاده و خفته است
۲- قله اين كوه در بيشتر روزهاي سال از برف پوشيده و به رنگ شير، سفيد است.

👈🏻 كركس

در ۱۲ كيلومتري جنوب غربي نطنز قرار دارد. حمداله مستوفي در باره‌ي كركس نوشته است:
كوهي سخت بلند است و از بلندي كركس بر فرازش نمي‌رود.

👈🏻 هزار

فراواني وجود گياهان معطر و داروئي گوناگوني است كه قبلا به هزارگياه معروف بوده و وجود گياهان معطري كه عطر آن فضاي كوهستان را آكنده مي‌سازد.

👈🏻 الموت

قلعه‌ الموت را به سبب ارتفاعي كه دارد ((اله‌موت)) گفتند يعني عقاب آشيان، زيرا ((اله)) به معني عقاب و ((آموت)) به معني آشيان است
و چون عقاب در جاهاي بلند آشيان مي‌كند، آن قلعه را بدين نام خوانده‌اند و به كثرت استعمال ((الموت)) شده است.

👈🏻 كافركوه

در امتداد ديوار عظيم پلوار واقع شده است. وجه تسميه اين قله به دليل سختي و خشني صخره‌ها و ديواره‌هايش مي‌باشد.

❇️ منبع :

- كتاب كوه‌ها و غارهاي ايران، ص۳۲۰
- فرهنگ معین و دهخدا
- تاريخ تهران
- جغرافياي تاريخي شهرها

@molavi_asar_o_afkar
@ferdosesokhan

✳️ گل ها در کشورهای مختلف نماد چه چیزی هستند ؟

❇️ در اغلب کشورها گل ها از معانی یکسانی
برخوردار شده اند که دانستن آن ها استفاده
به موقع از معانی آن می تواند در بهبود ارتباط
نقش موثری داشته باشد.

گل بنفشه به معنی نجابت و کم رویی،
اندیشه ناگفته ، پاکدامنی ، فروتنی

گل شقایق: اختلاف
گل سرخ: عشق و زیبایی
رز سیاه : مرگ و تسلیت

رز سفید : عشق مبارک و فرخنده
رز کاملاً شکفته : تعهد و دوست داشتن
دسته گل رز : قدردانی

ترکیبی از گل رز سفید و سرخ : سازش، اتحاد
سوسن: ملاحت و زیبایی
سوسن سفید: دوشیزگی و پاکیدامنی

خشخاش: تنبلی و سستی
شکوفه پرتقال: علاقه به ازدواج
سنبل: اندوه و تاسف

شب بو: عشق در حال سیه روزی و بدبختی
زنبق سفید: عفت و پاکدامنی
کاملیای سفید : قابل ستایش و پرستیدنی

کاملیای صورتی: در آرزوی رسیدن به یکدیگر
کاملیای قرمز : عشق آتشین
نیلوفر آبی : حقیقت

آنتوریوم: عشق ، علاقه و محبت
داوودی : تو دوست فوق العاده من هستی
آفتابگردان : ستایش ، غرور و پرستش

نرگس : غرور و خودبینی
نرگس زرد : احترام
اقاقیا : عشق پاک

کاکتوس: پایداری و استقامت
لاله : عاشق واقعی
مریم : لذت زیبایی

میخک : جواب مثبت به درخواست عشق
قاصدک : وفاداری ، خوشبختی و صداقت
نسترن : احساس همدلی و تقاضای دوست داشتن

پامچال : بدون تو ادامه زندگی را نمی خواهم.
یاسمن : شادی و دلپذیری
رزماری : یادآوری خاطرات گذشته

البته تعداد شاخه های دسته گل اهدایی هم
معنای مختلفی دارد:

یک شاخه گل: توجه
سه شاخه گل: احترام
پنج شاخه گل: علاقه و محبت
هفت شاخه گل: عشق
10 شاخه گل لاله نشانه یک عشق
بی نظیر و ماندگار می باشد.

@molavi_asar_o_afkar
@ferdosesokhan

✳️ شناخت تفاوتهای فردی دانش آموزان
از طریق روانشناسی دستخط آنها

❇️ از آنجا که تمام حرکات یک فرد متاثر از قوای درونی و ضمیر ناخودآگاه اوست ، یک دست خط می تواند به خوبی حرکات و احساسات فرد نویسنده را منعکس کرده و ویژگی های شخصیتی وی را آشکار سازد.

✅دست خط مرتب و خوانا...👇

صاحبان این نوع دست خط ها خود را بسیار کنترل می کنند.
مایل نیستند شخصیت خود را به راحتی لو بدهند و گاهی احساسات خود را سرکوب می کنند.

✅دست خط نامرتب...👇

افرادی بسیار فعال و البته در انجام برخی کارها نسنجیده.
غیر قابل پیش بینی هستند و استقلال و آزادی برایشان اهمیت زیادی دارد.

✅دست خط پررنگ با فشار زیاد قلم...👇

نشانه ی احساس قدرت و اعتماد به نفس است.
علاقه ی زیاد به مخالفت کردن با دیگران و اعمال نفوذ بر آنها را دارند.
فشار زیاد قلم روی کاغذ نشان دهنده ی تنش و تحت فشار بودن است.

✅دست خط کمرنگ...👇

فردی حساس و دلسوز.حتی گاهی موقعیت دیگران را بیشتر از خود درک می کند.
امکان دارد حتی قادر به اثبات حرف خود نباشد وبه راحتی ضربه بخورد.
در برابر انتقاد دیگران خیلی سریع از موضع خود عقب نشینی می کند.

✅دست خط ریز...👇

توانایی های خود را دست کم می گیرند.
ممکن است گاهی تنگ نظر ، خرده گیر و حسابگر باشند.
افرادی صرفه جو هستند.

✅دست خط درشت...👇

احتمال دارد خود را زیاد بزرگ و مهم جلوه دهند.
گاهی بسیار با اعتماد به نفس و از موضع قدرت رفتار می کنند.
معمولا اجتماعی و برونگرا هستند.

✅دست خط درهم و فشرده...👇

فرد راحتی نیست در جمع خود را کنار می کشد.اهل برقرای رابطه نیست.
قدری محتاط است و اغلب بعد از دیگران ابراز عقیده می کند.

✅دست خط کند و آهسته نوشتن...👇

قادر به نشان دادن عکس العمل سریع نیستند اغلب اشخاصی محتاط اند.
این افراد برای فکر کردن فهمیدن و ابراز عقیده به زمان بیشتری احتیاج دارند.
در ابراز احساسات کندند و اغلب دوست دارند هیچ تصمیمی نگیرند تا اینکه یک تصمیم غلط بگیرند.

✅دست خط تند و شتابزده نوشتن...👇

افرادی کم حوصله و از نظر خلق و خو بسیار لحظه ای ، دارای درک سریع
در نشان دادن احساسات چندان پایدار نیستند.
به دلیل شتابزدگی ، در تصمیم گیری اغلب دچار لغزش و خطا می شوند.

✅نوشتن کلمات با فاصله ی باز...👇

به راحتی با دیگران رابطه بر قرار کرده
بسیار ساده و بی تکلف و مستقیما به دیگران نزدیک می شوند.

✅نوشتن کلمات با فاصله ی کم...👇

دوست دارد با دیگران رابطه داشته باشد.
فضای خالی در بین کلمات نشان دهنده ی این است که نویسنده به دنبال فضایی برای تنهایی است.

@molavi_asar_o_afkar
@ferdosesokhan

✳️ سیر اعداد در ادب فارسی

❇️ سیر اعداد در شعر کلاسیک فارسی بار معنایی قابل توجهی به شعر بخشیده است . پیشینه ی این اعداد بیانگر آیینها و رسمهای کهن این آب و خاک و شیوه ی نگرش ساکنان آن به جلوه های گوناگون پدیده های طبیعی می باشد . به کارگیری اعداد در شعر ، از یک سو زبان شعر را کوتاه و زیبا کرده و از سوی دیگر مایه ی پیچیدگی و دیریابی آن شده است .

◀️ کوچکترین عددی که در شعر به کار گرفته شده است عدد نیم است . شاعران با این عدد معدود های گوناگونی ساخته اند که اغلب قید قلت است مانند : نیم کرشمه ، نیم جو ، و ...

◀️ عدد یک یا ( ی نکره ، یا اولین و اول ) و از این قبیل ، ترکیب های گوناگونی با معانی متفاوت ساخته است . حافظ عدد یک را معمولا در مفهوم قید قلت در ترکیباتی نظیر یک جو ، یک ذره ، یک دانه ، به کار برده است و در مقابل معمولا عدد سی یا هزار را به عنوان قید کثرت آورده است :

زان لقمه که صوفی را در معرفت اندازد
یک ذره و صد مستی ، یک دانه و صد سیمرغ

کاربرد عدد یک و یکی گاهی نیز در مفهوم توحید الهی است .

◀️ عدد دو در ادب فارسی دارای بسامد بالایی است اما به ندرت باعث دیر یابی شعر می شود و در اکثر موارد ساده و قابل فهم است .ترکیباتی نظیر دو دیده ، دو لعل ، دو عالم ، دو رخ ، و غیره

◀️ عدد سه بسامد اندکی داشته اما شکل های معنایی زیادی ساخته است ترکیب سه جان در واقع در بردارنده ی معنای انفاس سه گانه است نفس ناطقه ، نفس نامیه و نفس حیوانی

تعبیر ثلاثه ی غساله هم همان شراب صبحگاهی است که سه جرعه بوده و در برابر خمسه ی هاضمه که پنج جرعه و سبعه ی نامیه که شش جرعه بوده است به کار می رفته است .

◀️ عدد چهار نیز بسامد بالایی در شعر فارسی دارد که معمولا مراد از آن عناصر چهار گانه است که عبارت از باد و آب و خاک و آتش می باشد .

چهار تکبیر نیز تعبیری است که کنایه از پایان انجام کاری و اتمام آن می باشد . زیرا در نماز میت مسلمانان سنی مذهب چهار بار تکبیر می گویند که ناظر بر مرگ و اتمام کار دنیوی لست .

◀️ عدد پنج در ترکیبهای گوناگونی به کار نرفته است و تنها ترکیباتی نظیر پنج نوبت زدن که کنایه از اظهار جاه و سلطنت کردن است یا در ترکیب پنج روز و پنج روزه به معنای گذرا بودن و موقتی بودن و پنج انامل به معنای پنج انگشت کاربردهای مشهور تری دارد .

◀️ از عدد شش تر کیب هایی به قرار زیر ساخته شده است :

شش جهت : شمال ، جنوب ، شرق ، غرب ، بالا و پایین

ششدر یا ششدره : در مفهوم کنایی گرفتار و گیر افتاده ، اصطلاحی در بازی نرد .

پیر ششم چرخ : صورت فلکی برجیس یا مشتری

شش دانه تسبیح ثریا : هر یک از ستاره های شش گانه صورت فلکی ثریا

◀️ عدد هفت پر بسامد ترین عددی است که مورد توجه شاعران است . تعدادی از مهمترین ترکیبهایی که با هفت ساخته شده عبارتند از :

هفت قلم آرایش : حنا ، سرمه ، وسمه ، سرخاب ، سفیداب ، زرک و غالیه

هفت پرده ی خرد : تمامی هوش و خرد

هفت اختر : شمس ، قمر ، ناهید (زهره ) ، تیر یا عطارد ، بهرام یا مریخ ، اورمزد یا مشتری ، کیوان یا زحل

هفت دریا : اخضر ، عمان ، احمر ،بربر ، اقیانوس ، قسطنطنیه ، اسود

هفت کشور یا هفت اقلیم : چین ، ترکستان ، هند ، توران ،ایران ، روم و شام

هفت گنج خسرو پرویز : گنج عروس ، باد آورد ، افراسیاب ، سوخته ، خضرا ، شاد آورد ، گنج بار

هفت اندام : سر ، سینه ، شکم ، دو دست و دو
پا

هفت خط جام : جور ، بغداد ، بصره و ازرق ، ورشکر ، کاسه گر ، فرو دینه

هفت مردان خدا ، هفت قاری قرآن ، هفت طبقه ی زیر زمین و هفت خوان نیز از این قبیل تعابیر است

◀️ عدد هشت نسبت به اعداد دیگر بسامد کمتری دارد . ترکیباتی چون هشت صفت ، هشت خلد از این عدد داریم .

◀️ عدد نه : این عدد بیشتر درباره ی آسمان به کا میرود نه فلک : همان هفت اخترند به اضافه ی فلک اطلس و فلک الافلاک به نه خراس و نه چرخ نیز خوانده شده است .همینطور نه رواق و نه طبق

نه قلم : زیور آلات نظیر سرآویز ، گوشوار ، سلسله ، گردنبند ، دستبند ، حلقه بینی ، دست برنجن ، انگشتر ، خلخال

◀️ عدد ده با ترکیبهایی نظیر جام ده منی ، ده گوش که همان بنفشه است و به ده زبان هم معروف است .

◀️ عدد یازده : گویا در لباس زیبای شعر نگنجیده و شاعران تمایلی به ساختن تصویر های شاعرانه با این عدد نداشته اند .

◀️ عدد دوازده : ترکیباتی نظیر :

دوازده برج : حمل ثورا جوزا سرطان اسد سنبله میزان عقرب قوس جدی و دلو و حوت

❇️ برگرفته از مقاله ی اعداد شاعرانه در شعر کلاسیک فارسی - مجموعه مقالات استادان زبان و ادبیات فارسی

@molavi_asar_o_afkar
@ferdosesokhan

✳️ معجزهٔ سعدی در کجاست؟

❇️د شوارترین نوع آشنایی‌زدایی، آن است که در قلمرو نحوِ زبان syntax اتفاق می‌افتد. زیرا امکاناتِ نحویِ هر زبان، و حوزهٔ اختیار و انتخابِ نحوی هر زبان به یک حساب، محدودترین امکانات است. آن تنوعی که در حوزهٔ باستانگراییِ واژگانی یا خلق مجازها و کنایات وجود دارد، در قلمروِ نحو زبان قابل تصوّر نیست. بیشترین حوزهٔ تنوع‌جویی در زبان، همین حوزهٔ نحو است که بعضی از بزرگان فلاسفهٔ جمال در فرهنگ اسلامی تمام توجه خود را بدان معطوف داشته اند.

◀️ درین قلمرو، در زبان فارسی، فردوسی و سعدی، دو استادِ بی‌همتا و بلامنازع‌اند. و کسانی که از مبنای بلاغیِ هنر ایشان، که در همین ساختارهای نحوی نهفته است، غفلت دارند غالبا، کارِ آنان را «نظم» می‌دانند و نه «شعر» در صورتی که درین چشم‌انداز، اوجِ «شاعری»، همان اوج «نظم» است و استعاره‌ها و مجاز‌های نو و انواع دیگرِ بیان بندرت خود را نشان می دهند.

◀️ شاید در سراسر دیوان سعدی یک تشبیه یا استعارهٔ تازه وجود نداشته باشد در صورتی که دیوان ضعیف‌ترین و گمنام‌ترین شعرای عصر صفوی سرشار است از صدها استعاره و مجازِ بی‌سابقه.

◀️ سعدی و فردوسی از لحظهٔ حضورشان در تاریخِ ادبیات ما، همواره فرمانروایان بی‌چون‌و‌چرایِ قلمروِ شعر بوده‌اند و آن شاعرکانِ عصرِ صفوی، با همهٔ استعاره و مجازهای نوآیین‌شان، حتی برای اهلِ شعر و متخصّصان اینگونه مباحث نیز، فراموش شده‌اند. معجزهٔ این دو استاد در همین جاست.
وقتی سعدی می‌گوید:

چون مرا عشقِ تو از هرچه جهان بازاستد
چه غم از سرزنش هرکه جهانم باشد

اگر گفته بود:
چون مرا عشق تو از جمله جهان بازاستد
چه غم از سرزنش جمله جهانم باشد

◀️ ظاهراً معنی تفاوتی نمی‌کرد ولی همه‌کس می‌داند که شعر از آسمان به زمین می‌آمد.
تمام زیبایی و هنر شاعر در همین "هر چه جهان و هر که جهان" است که در آن نوعی حذف وجود دارد، یعنی بهره‌وری از یک ساختارِ نحویِ خاص که دیگران–تا آنجا که به یاد دارم–از آن غافل بوده‌اند. شاید نیما بدون اینکه توجهی به شعر سعدی داشته باشد تصادفاً به چنین حذفی در زبان دست یافته، وقتی می‌گوید:

جاده خالی‌ست، فسرده است امرود
هرچه، می‌پژمرد از رنج دراز

❇️ محمدرضا شفیعی کدکنی
موسیقی شعر، صص ۳۲–۳۱

@molavi_asar_o_afkar
@ferdosesokhan

✳️ کیفیت سرودن شعر از نظر ابن‌خلدون

◀️ ۱-حفظ اشعار:

«و محفوظات را از اشعار اصیل برگزیده و گلچین انتخاب می‌کنند که دارای اسلوب گوناگون باشند... کسی که از این محفوظات نداشته باشد نظم وی ناقص و پست خواهد بود و هیچ وسیله‌ای بهتر از محفوظات فراوان به شعر رونق نمی‌بخشد و بر شیرینی آن نمی‌افزاید. از این رو کسی که محفوظاتش اندک باشداثر طبع وی را نمی‌توان شعر نامید.»

◀️ ۲- سرودن و تمرین مداوم:

«آنگاه پس از پر کردن دِماغ از محفوظات...باید به نظم سخن روی آورند و هرچه بیشتر شعر بسرایند ملکه‌ی آن استوارتر و راسخ‌تر می‌شود.»

◀️ ۳- فراموش کردن محفوظات:

«تا نشانه‌های حرفی ظاهر آن[محفوظات] از ذهن وی محو گردد زیرا تا هنگامی که رسوم مزبور در ذهن وی وجود داشته باشد هنگام سرودن به عین همان الفاظ را به کار می‌برد و از خود نمی‌تواند ابتکار کند.»

◀️ ۴-مکان شعر سرودن:

«آنگاه شرط شاعری خلوت گزیدن و تنهایی و زیبائی منظر و جایگاهی است که در آن شعر می‌سرایند از قبیل اینکه برای لذّت چشم کنار جویبارها و بوستان‌های پر گُل و ریحان را برگزینند و هم‌چنین برای تابناک‌تر شدن قریحه‌ها باید گوش را به شنیدنی‌های شادی‌بخش و لذّت‌افزا بهره‌مند سازند تا حواس فراهم آید و قریحه برانگیخته شود و به نشاط در آید.»

◀️ ۵-زمان شعر سرودن:

«شاعر باید هنگام شعر سرودن در حال نشاط و آرامش خاطر باشد و در موقع خستگی و ناراحتی نسراید چه هنگام آسایش و استراحت قریحه وی برای سرودن... آماده‌تر است.
و گفته‌اند بهترین اوقات برای سرودن شعر سحرگاهان هنگام بیدار شدن از خواب و موقع خالی بودن معده و نشاط فکر است.»

◀️ ۶- عشق و سرمستی:

« و چه بسا که عشق و سرمستی را نیز از انگیزه‌های شاعری دانسته‌اند.»

◀️ ۷- فصاحت:

« و سخنی که در شعر به کار می‌رود باید از فصیح‌ترین تراکیب و خالص از ضرورت‌های لسانی باشد... چه اینگونه کلمه‌ها و ترکیب‌ها سخن را از طبقه‌ی بلاغت تنزّل می‌دهد.»

◀️ ۸- پرهیز از پیچیدگی و تعقید:

«و نیز باید شاعر منتهای کوشش خود را در اجتناب از ترکیب‌های پیچیده و دارای تعقید مبذول دارد و ترکیب‌هایی به کار برد که معانی آنها بر الفاظ در فهم سبقت جوید.
همچنین به کار بردن معانی بسیار در بیت روا نیست چه نوعی تعقید به شمار می‌رود و به آسانی درک نمی‌شود.

و شعر را نمی‌توان سهل نامید مگر هنگامی که معانی آن به ذهن بر الفاظ سبقت جوید.»

◀️ ۹- پرهیز از استعمال کلمات عامیانه:

«همچنین شاعر باید از الفاظ روستائی و پَست و کلمات عامیانه که در نتیجه‌ی استعمال در میان عامه مبتذل شده‌اند دوری جوید.»

◀️ ۱۰- دوری از معانی مبتذل:

«همچنین باید از برگزیدن معانی مبتذل نیز اجتناب کند چه شعر مبتذل نزدیک به سخن بی‌فایده می‌گردد. مانند اینگونه معانی: آتش گرم است. آسمان بالای سر ماست.

و هرگاه با همه‌ی شرایط یادکرده سرودن شعر برای شاعری دشوار باشد باید در آن تمرین کند و به تکرار اشعار بسیار بسراید، زیرا قریحه مانند پستان است که هرچند بیشتر آن را بدوشند شیر آن افزون‌تر می‌شود و اگر آن را فرو‌گذارند شیر آن خشک می‌گردد.»

◀️ ۱۱- تنقیح و اصلاح:

« و پس از آنکه شاعر شعر خود را به پایان می‌رساند باید بار دیگر با نظر تنقیح و انتقاد در آن بیندیشد و هرگاه آن را نیکو و شیوا نیابد در فروگذاشتن آن نباید بخل بورزد، چه مردم از این رو که شعر خویش را زاده‌ی اندیشه و قریحه‌ی خود می‌دانند بدان شیفته می‌باشند.»

❇️ منبع:
مقدمه‌ی ابن‌خلدون، ترجمه‌ی محمد پروین گنابادی، مرکز انتشارات علمی و فرهنگی، جلد دوم، صص: ۱۲۱۶ الی ۱۲۲۰

@molavi_asar_o_afkar
@ferdosesokhan

✳️ آیا ما با سوادیم؟ سواد چیست؟

❇️ در بسیاری شرایط که ما با انسانهای مختلفی روبرو می‌شویم، سطح سواد شخص که در چه اندازه ای باشد برای ما بطور معمول حائز اهمیت می‌گردد.
اگر شخصی تحصیلات آکادمیک در سطح دکترا داشته باشد، رفتار ما نیز با ایشان همانند یک فردی که تحصیلات او در حد سیکل است نمی‌باشد. حال شاید لازم باشد که تا حدودی به واژه سواد توجه بیشتری داشته باشیم تا شاید بهتر بتوانیم با همنوعان خود ارتباط زیباتری پیدا کنیم.

◀️ اگر بخواهیم یک تعريف كلاسيك از سواد داشته باشیم می‌توان گفت که سواد یعنی توانایی خواندن و نوشتن است.

◀️ امٓا بر اساس تعريف يونسكو، شخص با سواد فردی است که تمام پارامترها
زير را در خود دارا باشد.

◀️ ١- سواد عاطفی:

توانايی برقراری روابط عاطفی با خانواده، همسر، فرزندان، دوستان اقوام و همنوعان خود، به نحوی شایسته داشته باشد. یعنی دارای توانسته است که امپاتی، سمپاتی و نوع دوستی را در خود پروش داده باشد.

◀️ ٢- سواد ارتباطی:

توانايی برقراری ارتباط و تعامل با تمامی اعضای جامعه، شامل آداب معاشرت
و روابط اجتماعی، فرهنگی، سیاسی، علمی، هنری، فنی و حرفه ای نیکو. به عبارتی دیگر فرد با بکارگیری ابزاری چون گفتار، پندار و کردار نیک خود روابط محوری خویش را به زیبایی مدیریت کند.

◀️ ٣- سواد مالی:

توانايی مديريت اقتصادی درآمد، یعنی دانش چگونگي پس انداز، سرمايه گذاری، و مديريت هزینه. بدین معناست که فرد قابلیت نگهداری و پرورش اندوخته های مالی خود را دارا بوده و می‌تواند بدرستی در شرایط مختلف اقتصادی خود را به چالش نکشاند.

◀️ ٤- سواد رسانه:

اين كه بدانيم كدام رسانه ها معتبر و كدام نا معتبر است. یعنی توانايی تشخيص راستی و درستی اخبار و ديگر پيام های رسانه ای. و از کپی کردن و اشاعه مطالب نادرست پرهیز کنیم. و نه تنها رسانه ها، بلکه کتب، فیلم، علوم مختلف و هرآنچه که ما با آنها بطور روزمره در ارتباط هستیم.
برای داشتن چنین قوه تشخیصی که بتواند درست و نادرست بودن مطالب را از یکدیگر تمیز داد، نیاز به شناخت و آگاهی گوناگون از امور مختلف داشت که البته انسانها توانایی آموختن مطالب بسیار را نداشته تا بتوانند بطور مثال فیزیک مکانیک را با فيزيک هسته ای بدرستی از یکدیگر تمیز دهند. امّا آنچه که مقصود و نظر است این است که ما بدنبال آن نباشیم که اندیشه ها را کپی کنیم و دنباله رو باشیم، بلکه بتوانیم خود را بدرستی با قوانین و نظامات جهان هستی سازگاری دهیم تا بتوانیم زندگی روزمره خویش را به زیبایی رقم بزنیم، که شرط اول بودن و زیستن ماست. علوم را می‌آموزیم تا به این اصول و قوانین دست پیدا کنیم.

◀️ ٥- سواد آموزش و پرورش:

توانايی تربيت خود و فرزندان به شکل شایسته. آموزش و پرورش یکی از بنیادی ترین روش است برای رشد و رسیدم به اهداف مختلفی که ما در خود پرورانده ایم. بدین معنا که تنها داشتن تحصیلات برای پرورش وجودی و باوری ما کافی نیست. لذا آموختن و پرورش دادن خود در جهت سازگاری با قوانین و نظامات جهان هستی زیربنای سعادت و خوشبختی هر انسانی است.

◀️ ٦- سواد رايانه:

توانايی استفاده از مهارت های هفت گانه ی. رايانه یا ICDL، شامل مفاهيم پايه ی فن آوری اطلاعات و ارتباطات، استفاده از رايانه، مديريت فايل ها، واژه پردازی و ... و همچنین صدا و تصویر.

◀️ امروز، در قرن بیست و یکم، داشتن سواد خواندن و نوشتن، یا حتى اخذ مدرک دانشگاهی، دال بر باسواد بودن فرد نیست.

◀️ به امید روزی که جامعه ی ما، سرشار از افراد باسوادی باشد که دارای تمام معیارهای با سوادی را باشد. و از همه مهمتر بیاموزند که چگونه با یکدیگر در شرایط مختلف مراوده و گفتگو داشته باشند. هرچند که با باورهایی که ما در وجود خود پرورش داده ایم، برای بسیاری از مردم تفهیم این نکات ممکن است کار راحتی نباشد، امّا میتوانیم همیشه این امید را داشته باشیم که به راه بیاییم و از منیت ها و خودمحوری های خویش فاصله گرفته و خودمان را بهتر پیدا کنیم.

@molavi_asar_o_afkar
@ferdosesokhan

✳️نحوه ساخت زورخانه ها و آداب پهلوانی آن برگرفته از مهرابه های آیین مهر ایران باستان است.

❇️ یکی از موارد شگفت و تامل برانگیز تاریخ ایران شکل ساختن زورخانه ها و آداب پهلوانی آن است که دقیقا از آداب و مناسک میترایی ایران کهن اقتباس شده است که در این جستار به چند مورد از آن اشاره میکنیم..

◀️ مهرابه ها عموما در سطوح زیرزمینی ساخته میشدند و با پلکان به زیرزمین منتهی میشدند و به همین گونه زورخانه ها نیز سطوح زیر زمینی ساخته شده و با پلکان به سطح زمین راه ميابند..

◀️ در معابد مهرپرستان زنگی وجود داشت که مغ مهرآیین با دیدن تصویر میترا زنگ را به صدا درآورده و شروع به سرودخوانی میترایی میکرد و این روش در زورخانه به صورت زنگ مرشد و آواز خواندن آن در آمد..

◀️ در کنار ورودی زورخانه ها مانند معابد مهری آبدانی وجود دارد که سابقا در آن آب متبرک ميريختند همچنین زورخانه های قدیمی مانند مهرابه ها در کنار آب ساخته میشدند.

◀️ مورد دیگر آنکه در معابد مهرپرستان فرد مهرآیین به چرخش آیینی درآمده و در زورخانه ها هم پهلوانان به چرخش پهلوانی میپردازند...

◀️ زورخانه ها دارای فضای کمی برای علاقمندان هستند درست مانند مهرابه ها ,که این خود نشان دهنده لزوم کسب فضیلت جهت دریافت رخصت ورود به این مکان مقدس است.

◀️ از دیگر شباهت های زورخانه ها با مهرابه مهرپرستان کشتی گرفتن پهلوانان است میترا پس از زایش نخست با خورشید کشتی گرفته وی را شکست داده و سپس گاو مقدس را طی کشمکش طولانی شکست میدهد... .

◀️ مورد جالب دیگر انکه مهرابه های مهرپرستان و حتی جایگاه نشستن پیروان مهرآیین از سنگ ساخته میشد و زورخانه ها هم تماما از سنگ و کاشی ساخته میشدند.

◀️ به راستی بسیار موارد آیینی در تمامی ادوار تاریخ ایران ریشه در آیین کهن میترایی ایران دارد !

@molavi_asar_o_afkar
@ferdosesokhan

✳️ پژوهش روایی چیست؟
بخش اول

❇️ پژوهش روایی از آن عبارت‌هایی‌ست که سر زبان‌ها افتاده اما شاید کمتر کسی معنای دقیق آن را بداند. آنچه این شاخه‌ی پژوهشی را متمایز می‌کند این است که از روایت برای درک معانی چندبعدیِ جامعه، فرهنگ، رفتار انسانی و زندگی مدد می‌گیرد. این مطلب بی‌کاغذ اطراف مقدمه‌ای‌ست برای آشنایی با این حوزه‌ی فکری و عملی.

◀️ جین کلندینین ــ‌روایت‌پ‍‍‍ژوه و نظریه‌پ‍رداز معاصرــ‍‍‍‍ استاد دانشگاه و مؤسس مرکز پژوهش‌های تعلیم‌وتربیت و تربیت معلم دانشگاه آلبرتاست. او را یکی از برجسته‌ترین نظریه‌پردازان حوزه‌ی پژوهش روایی می‌شناسند و کتاب‌ها و مقاله‌های فراوانی درباره‌ی دانش معلمی، پژوهش روایی و مطالعات برنامه‌ریزی درسی دارد. به‌تازگی مطالعات و تحقیقات کلندینین بر این موضوع‌ها تمرکز یافته است: بررسیِ رواییِ تجربه‌های جوانانی که ترک تحصیل می‌کنند، معلم‌هایی که به دلایلی زود از کار برکنار می‌شوند یا کار را کنار می‌گذارند، جوانان و خانواده‌های بومی و تجربه‌های آموزش حرفه‌ای مدیران مدارس.

◀️ به گفته‌ی کلندینیدن، پژوهش روایی هم راهی برای فهم روایی تجربه است و هم نوع خاصی از روش‌شناسی‌ِ کیفی برای تحقیقات مختلف. او تحقیقاتش در این حوزه را با هدف ارائه‌ی گزارشی از دانش تجربی معلمان و ایده‌پردازی در این زمینه آغاز کرد و گام اولش توجه به این نکته بود که دانش، مقوله‌ای مجرد و مجزا نیست بلکه در دل فرهنگ بشری شکل می‌گیرد و مبتنی بر انسجام روایی‌ست. برای تحلیل تجربه‌های انسانی باید به یاد داشت که فهم آدمی از خود و از زندگی فقط در قالب روایت ممکن است. انسان از گذشته با قصه‌ سروکار داشته، با کمک روایت به دنیایش معنا بخشیده و با دیگران ارتباط برقرار کرده اما ظهور روش‌شناسی روایی در تحقیقات علوم اجتماعی پدیده‌ای نسبتاً جدید است.

◀️ از اواخر دهه‌ی ۱۹۸۰ و اوایل دهه‌ی ۱۹۹۰ بعضی از پژوهشگران علوم اجتماعی برای بررسی تجربه‌های انسانی به روایت رو آورده‌اند. بی‌تردید نگاه‌ روایی به پدیده‌های مختلف و روش تحقیق روایی ارتباط تنگاتنگی با یکدیگر دارند. همین امر موجب شده نظریه‌پردازان و محققانی که با پیشینه‌های مختلف ــ‌واقع‌گرا، پسامدرن، برساخت‌گرا و سایر رویکردهای نظری‌ــ در این زمینه فعالیت می‌کنند درباره‌ی تعریف اصطلاح‌های پژوهش روایی اتفاق‌نظر نداشته باشند. به رغم مشکلات و ابهام‌هایی که این اختلاف‌نظرها ایجاد می‌کنند، پویایی و غنای کنونی این حوزه نیز مرهون همین دست تفاوت‌ها و مباحثه‌های حاصل از ‌آن‌هاست.

◀️ مفهوم روایت در پژوهش روایی

این روزها روایت را به معانی مختلفی به کار می‌برند. مثلاً به هر پژوهشی که قصه‌ها را به چشم داده‌های تحقیق نگاه کند، پژوهش روایی می‌گویند یا گاهی روایت و قصه را فرمی برای بازنماییِ موضوع تحقیق، دیدگاه و رویکردی مناسب برای تحلیل محتوا، ساختار یا قالبی خاص برای تحقیق و امثال این‌ها در نظر می‌گیرند. اما باید توجه داشت همه‌ی چیزهایی که در حوزه‌های مختلف اندیشه‌ی بشری درباره‌ی روایت مطرح می‌شود با مفهوم پژوهش روایی ارتباط ندارند. بعضی از فرم‌های بررسی روایی مثل تحقیقات مضمونی، تحقیقات زبان‌شناختی و به‌تازگی تحقیقات بصری به عنوان روش‌های تحقیق کیفی به کار می‌روند. همه‌ی این فرم‌ها و روش‌ها زیر چتر بررسی روایی قرار داده می‌شوند اما در هر یک از این‌ها، کلمه‌های روایت و روایی معنای متفاوتی دارند.

◀️ از سویی، فقط پژوهش روایی نیست که از قصه و روایت‌ بهره می‌برد. در روش‌شناسی‌های کیفی دیگر، مثل پدیدارشناسی و مطالعات موردی هم قصه‌ها و روایت‌ها را به چشم داده‌های تحقیق نگاه می‌کنند. در بعضی روش‌شناسی‌های کمی و کیفی، روایت‌ یا قصه را فرمی برای بازنمایی نتیجه یا یافته‌های تحقیق می‌دانند. به‌تازگی در علوم سلامت پزشکی، تعلیم‌وتربیت و رشته‌های تخصصی دیگر برای انتقال دانش از روایت و قصه کمک می‌‌گیرند. هر چه پیش می‌رویم، شفاف‌سازی مقصود هر یک از ما هنگام استفاده از کلمه‌ی روایت اهمیت بیشتری پیدا می‌کند.

◀️ مبانی نظری

معمولاً نظریه‌ی تجربه‌ی دیویی را مبنای فلسفی پژوهش روایی می‌دانند. دیویی دو ملاک برای تجربه مطرح می‌کند: تعامل و استمرار. این دو ملاک که در موقعیت‌های مختلف تحقق می‌یابند، بستر مناسب برای پرداختن به موضوع تکوین رواییِ تجربه با کمک فضای سه‌بعدی پژوهش روایی را فراهم می‌کنند. این سه بعد عبارتند از: زمان‌مندی (temporality)، مکان و جامعه‌مندی (sociality). کلندینین در روش‌شناسیِ‌ خود، بر اصطلاح‌ها و وجوه تمایز مهم پژوهش روایی که وضوح بیشتری دارند و شناخته‌شده‌تر هستند تمرکز کرده و آن‌ها را بسط داده تا نشان دهد چه چیزهایی در پژوهش و تحقیق روایی مهم‌اند و به آن ربط دارند. در حال حاضر تعریف پژوهش روایی به عنوان یک پدیده و نوع خاصی از روش‌شناسی کاملاً جا افتاده است.

ادامه دارد ... .

@molavi_asar_o_afkar
@ferdosesokhan

✳️ پژوهش روایی چیست ؟
بخش دوم ( پایانی )

❇️ این روزها روایت را به معانی مختلفی به کار می‌برند. مثلاً به هر پژوهشی که قصه‌ها را به چشم داده‌های تحقیق نگاه کند، پژوهش روایی می‌گویند یا گاهی روایت و قصه را فرمی برای بازنماییِ موضوع تحقیق، دیدگاه و رویکردی مناسب برای تحلیل محتوا، ساختار یا قالبی خاص برای تحقیق و امثال این‌ها در نظر می‌گیرند.

◀️ تعریف و فهم کلندینین از تجربه‌ای که به روش روایی ثبت می‌شود، ریشه در این تعاریف و مباحث دارد: دانش روایی (جِی. برونر)، ساختار روایی و انسجام زندگی‌ها (دی. کار)، مفاهیم استمرار و بداهگی در واکنش به بلاتکلیفی‌ها و تردیدهای زندگی (ام. سی. بِیتسون) و روایت در زندگی و فعالیت‌های آموزشی (آر. کُلز). به گفته‌ی کلندینین و جی. روزیَک. تمرکز پژوهش روایی فقط بر تجربه‌ی فردی نیست. این شاخه‌ی پژوهشی به آن دسته از روایت‌های اجتماعی، فرهنگی و نهادی‌ هم توجه می‌کند که تجربه‌های فردی در آن‌ها رخ می‌دهند، ‌شکل می‌گیرند، به زبان می‌آیند و تحقق می‌یابند. پژوهش روایی تجربه‌ی فرد را در جهان بررسی می‌کند؛ تجربه‌ای که هم هنگام از سر گذراندنش و هم هنگام تعریف کردنش داستانی می‌شود؛ تجربه‌ای که می‌شود از راه شنیدن، مشاهده، درکنار هم از سر گذراندن، نوشتن و تفسیر متن‌ آن را بررسی کرد.

◀️ رویکرد عملی

کلندینین با رویکرد هستی‌شناسانه و پدیدارشناسانه‌ی خاصی به‌وضوح اعلام می‌کند که به نظر او پژوهش روایی روشی‌ست برای فهم و بررسی تجربه، عرصه‌ی فعالیتش در ارتباط با افراد و در دل جامعه است و مفاهیمی مثل فهم، مهارت و تخصص را با روش‌هایی ارتباطی و مشارکتی بررسی می‌کند. به گفته‌ی او پژوهش روایی رویکردی‌ست برای بررسی زندگی انسان که در آن تجربه‌ی زیسته به منزله‌ی خاستگاه دانش و ادراک اهمیت فراوانی پیدا می‌‌کند.

◀️ پژوهش روایی راهی برای فهم تجربه و حاصل همکاری پژوهشگر و شرکت‌کنندگان تحقیق در خلال زمان، در یک یا چند مکان مشخص و در تعامل اجتماعی با محیط فرد است. پژوهشگر در میانه‌ی این فرایند وارد شبکه‌ای از تعاملات فردی می‌شود، در همان حال‌وهوا کارش را پیش می‌برد و ‌باز هم در میانه‌ی زندگی‌، نقل ماجرا، احیا و بازگویی قصه‌هایی از تجربه‌های گوناگون که زندگی فردی و اجتماعی انسان‌ها را می‌سازند، به تحقیقش پایان می‌بخشد.

◀️ پژوهش روایی با پاسداشت تجربه‌ی زیسته‌ و عادیِ شرکت‌کنندگان شروع می‌شود و پایان می‌یابد. دیدگاه دیویی درباره‌ی تجربه، امکان بررسی تجربه‌ای را فراهم می‌کند که در آن فردی در گرماگرم زیستن در جهان به تصویر کشیده می‌شود. البته هم‌وغم این شاخه‌ی پژوهشی صرفاً پاسداشت تجربه‌ی فردی نیست. پژوهش روایی به بررسی روایت‌های اجتماعی، فرهنگی، خانوادگی، زبان‌شناختی و سازمانی‌‌ای هم می‌پردازد که در آن‌ها تجربه‌های فردی به وجود می‌آیند، شکل می‌گیرند،‌ بیان می‌شوند و قواعدی بر اساس آن‌ها وضع می‌شود. با همین تعریف است که گفته می‌شود نقطه‌ی شروع و پایان پژوهش روایی در زندگی‌های داستانی‌‌شده‌ی همه‌ی کسانی‌ست که در تحقیق شرکت‌کرده‌اند. با چنین رویکردی می‌شود به روش‌هایی برای تغییر و شکوفایی تجربه‌های افراد برای خودشان و دیگران دست یافت.

◀️ به نظر کلندینین، پژوهش روایی اساساً نوعی روش‌شناختی عملی‌‌ست. او در کتاب پرداختن به پژوهش روایی (که ترجمه‌ی آن به‌زودی در نشر اطراف منتشر خواهد شد) به این پرسش پاسخ می‌دهد که روایت‌پژوهان چه می‌کنند و چگونه در پروژه‌های تحقیقاتی می‌شود از این رویکرد استفاده کرد.

❇️ مترجم: رویا پورآذر

@molavi_asar_o_afkar
@ferdosesokhan

✳️ « عاشورا » به چه معناست ؟

❇️ عاشورا در زبان‌های سامی (عِبری) اشاره به مفهوم دهم دارد نه اینکه عاشورا دقيقا به معنای دهم باشد.
در زبان عربی التاسع و العاشر یعنی نهم و دهم.

در سنن دارمى روایت‏ شده که رسول خدا (ص) فرمود:
قریش این روز را در جاهلیت روزه مى‏‌گرفتند..
...
◀️ ابوریحان بیرونى در التفهیم لاوائل صناعة التنجیم درباره عاشورا که با روز کِپّور یا کبور یکی بوده، نوشته است:

«کِبّور دهم روز است از تشرین، و زین جهت گاه‌گاه او را عاشور خوانند، اما نام کِبّور در زبان عبرى از کفّارت گناهان است و این یک روز است که بر جهودان روزه داشتن فریضه کرده آمد ...»

◀️ به پژوهش جلال‌الدین همایی در حاشیه التفهیم:

تلفظ اصلی کِبّور، کِپّور است و با واژه کفاره در عربى یک ریشه دارد.

یهود مدینه هر سه سال یک بار سال را سیزده ماه می‌کردند تا فصل‌ها به هم نخورد. بعدها که سال اسلامی تغییر کرد روز کفاره يا کپور (کبّور) که همزمان با عاشورا بود تغيير کرد.

◀️ عاشورا واژه عربی نیست.

این روز نزد یهود قبل از اسلام روز عید بوده و از نظر آنها روزی بوده که خداوند موسی (ع) و بنی اسرائیل را از فرعون رهایی داد و ایشان راهی در دریا پدید آوردند.

◀️ واژه عاشورا پیش از اسلام بوده است. اما این واژه اصلا عربی نیست که بخواهیم در عربی به دنبال معنایش بگردیم. بلكه عبري است.

برخی اصرار دارند که معانی دیگری برای عاشورا بیابند از جمله اینکه از ریشه معاشرت است.

اما معاشرت در عبری می‌شود خَفِغ. و خفغ ربطی به معاشرة ندارد.

◀️ برخی در جست‌وجوی یافتنِ معانیِ نام‌های ارزشی، دست به تفسیر به رای می‌زنند. برای مثال فاطمة را از ريشه (فطمت المرأة ولدها.) نمی‌دانند،
یا رُقَیّة را بى‌ارتباط به رُقْية می‌دانند.

◀️ ده در عبري عِسِر و دهم عاسِري مي‌شود.
معنای عاشورا چیزی مثل دَهَک یا دَهینه است.
همه واژگان مُعَرَّب همانند اصلشان تلفظ نمی‌شوند.

به چند واژه معرب دقت کنید:
شَرشَف => چادرشب
مهرجان => مهرگان
کِشوانیة در عتبات => كفشبانى
شاذُروان در کعبه => چادربان
میزاب در بام کعبه => گُمیزاب در پهلوی که هنوز در کُردی و مازندرانی نیز به معنای پیشاب است.
هَندَسة => اندازه
سِجّيل => سَنگ‌گِل
فِردَوس => پَردیس
کَنز => گنج

◀️ وزن فاعولا در عربی به کار نرفته است. البته از ابن بزرج چند واژه نقل شده که هیچ‌یک کاربرد ندارد:

«ضاروراء» به معنای «ضرّا» (سختی) و «ساروراء» به معنای «سرّا» (گشايش و شادمانی و «دالولا» به معنای «دلاّل».

پس نمی‌توان عاشورا را بر وزن فاعولا گرفت و در پی وزن و ریشه و‌ معنای عربی از آن بود.

❇️ برگرفته از دانشنامه نام‌ها و واژه‌ها با تغییر و تلخیص،عادل اشکبوس

🏴🏴🏴فرارسیدن تاسوعا و عاشورای حسینی و شهادت حضرت امام حسین علیه السلام و شهادت حضرت ابوالفضل علیه السلام و۷۲تن از یاران باوفایش برهمه عاشقان آن حضرت تسلیت باد🏴🏴🏴

@molavi_asar_o_afkar
@ferdosesokhan