تیرماه ۱۴۰۲ اخبار متفاوتی از مدارس دخترانه مقاطع مختلف دبستان و متوسطه به گوشم رسید که باعت تحیر، انزجار و خشم بی‌پایانم شد.

بعد از ختم پرونده هفت ماهه گاز شیمیایی زدن به مدارس دخترانه در سال تحصیلی قبل و اعلام شیطنت دانش‌آموزان به جزوات و کتاب‌های ترویجی ازدواج و کودک همسری رسیدیم.

به تصاویر بالا نگاه کنید، کتاب پنجاه و دو رسم با هم بودن را در پایان سال تحصیلی به عنوان جایزه به دختران پایه هشتم (سیزده ساله) دبیرستان دانشگاه اصفهان داده‌اند، به دانش‌آموزانی که والدینشان تحصیل کرده و هیئت علمی دانشگاه اصفهان هستند!

بسیاری از والدین مبهوت شده و با کادر مدرسه دچار چالش شده‌اند.
«هدف از چنین هدایایی در این سن دانش آموزان چیست؟»

به نظر شما اهدای این کتاب به دختران دوازده -سیزده ساله از سوی مدارس از روی سهل‌انگاری و اشتباه رخ داده یا عامدانه با تفکری خاص پیش می‌رود؟

چرا در سالهای اخیر کودک همسری اینگونه عریان و رسمی ترویج می‌شود؟

آیا نحله‌ای آموزش و پرورش را کنترل می‌کنند که با تحصیل، رشد و استقلال دختران مخالف و معتقد به خانه‌نشینی و ازدواج زودهنگام آنها هستند؟

افرادی که نگران بیش‌آگاهی جنسی و بلوغ زودرس کودکان در پس مباحث ۲۰۳۰ بودند و معلمان آموزش و پرورش را متهم به ترویج همجنسبازی بین نوجوانان می‌کردند الان از پس پرده خارج شده و رسما کنیز و برده جنسی سازی کودکان را ترویج می‌کنند؟

یادمان باشد، آزادی اندیشه نیاز به مادران اگاه دارد، مادران مستقل و پویا.

کودک همسری و وابستگی انگلی به مردان خانواده مهمترین رکن برده داری حرمسرای سنتی است و این پروسه در کشور همسایه افغانستان به خوبی در حال اجراست.

این فضا را از ایران دور نبینیم و از شهر،خانه و خانواده مان دور نبینیم.
یاد بگیریم هزینه «نه» گفتن به برده سازی تمامیت خواهان را بپردازیم.

سحر سلطانی
تیر ۱۴۰۲

مهتاب و دکمه قرمز
نوشته: فرهاد حسن زاده
تصویرگر: سارا میاری
نشر: میچکا
گروه سنی: 5+
امتیاز کتابستان: 3 از 5 ستاره
⭐️⭐️⭐️

«قصه از کجا شروع شد؟ از کنار دریا؛ جایی که مهتاب، بابا و مامانش نشسته بودند. بستنی‌شان را لیس می‌زدند و به صدای موجها گوش می‌دادند.»


یکباره چشم مهتاب به دکمه‌ی قرمزی میان ماسه‌ها و صدفها افتاد.
«چه خوشگله! این دکمه مال کیه؟» بابا با خنده آن را برای پیراهن آبی خود خواند و مامان برای دامن گلدارش! بستنی مهتاب که تمام شد، بازی شروع شد.
چه بازی‌ای؟ داستان دکمه! خیال‌بازی و قصه‌سازی! حالا همه روی شن‌ها دراز کشیده و چشمانشان را بسته‌اند تا ...

#مفاهیم_اصلی
گم شدن، پیدا شدن، خیال، واقعیت، دلیل، علت، قصه، روایت، لذت

#تکنیکهای_کاربردی
گفتگوی خلاق، قصه‌پردازی،خیال بافی، سرگرمی سازی، معناپردازی، لذت‌جویی، گوش‌دادن فعال، حرکت از جزء به کل


فرهاد حسن زاده نویسنده‌ی خوب کودک و نوجوان ایران این بار به سراغ قصه‌گویی خلاق رفته است. یک شئ کوچک و دم‌دستی که می‌تواند مثل یک گنج برای خردسالی باشد را می‌گذارد وسط و حالا نگاه خلاقانه و خیال‌ورزی را فرا می‌خواند تا قصه‌هایی حول این شئ ساخته شود.

تمرین مهمی که در این اثر با ساختن سه داستان به هم پیوسته اما مستقل توسط کودکان انجام خواهد شد و منتهی به یک پایان باز می‌شود، یکی از موثرترین تکنیکهای منطقی حرکت از جزء به کل است. چطور یک دکمه قرمز به اندازه سکه می‌تواند داستانهای مختلفی در ذهن هر آدمی بسازد؟ داستانهایی که با نقاط اتصال مانند دریا، ساحل و دوست به یکدیگر مرتبط می‌شوند.

تمرین استفاده حداکثری از کمترین امکانات به منظور سرگرمی و خیال ورزی، تمرین گوش دادن و تکمیل  قصه‌های یکدیگر، تمرین جرات ورزانه نقالی و روایت گری و پرده برداری از تخیلات.

تا اینجا ایده و سبک کار آقای حسن زاده بسیار خوب است اما برسیم به نقطه ضعف بزرگ کتاب «مهتاب و دکمه قرمز» که تصویرگری ضعیف اثر است. رنگهای تیره و دل مرده را بگذارید کنار خطوط شلوغ و تصویر سازی نتراشیده و نخراشیده. متاسفانه چشم نوازی اثر کور می‌شود. وقتی  هدف اثر مورد نظر تمرین قصه‌گویی خلاق است نیازی به تصاویر شلوغ و رنگی تمام صفحه‌ای ندارد، اشارات ساده، با جزییاتی محدود اما مرموز که کودکان حین شنیدن قصه آنها را کشف نموده و خیال پردازی‌شان گل کند در اثر دیده نمی‌شود. همه چیز مثل سفره پهن شده مقابل چشم و با کج‌سلیقگی می‌گوید:«همینه که هست می خوای بخور می خوای نخور!»
این سبک تصویرگری در آثار ایرانی بسیار دیده می‌شود و متاسفانه با وجود علاقه شخصی‌ام به آثار فرهاد حسن زاده کتاب مهتاب و دکمه قرمز را برای خواندن در کلاسهایم انتخاب نمی کنم چون زیبایی شناسی بصری کتاب بسیار فقیر است وقتی با کودکان سر و  کار داریم نمی‌توانیم فقط به گوشها اکتفا کنیم تا خوراک خوبی دریافت کنند بلکه چشم‌هایشان هم باید خلاقیت و جوشش هنری را دریابند.

امتیاز من به ایده ،پرداخت ،تصویر و کیفیت فنی نشر 3 ستاره از 5 است.

http://iranb4c.com/?p=1858
سحر سلطانی

دل بده، دل بده!
نوشته: فرهاد حسن زاده
تصویر: سارا میاری
نشر: میچکا
گروه سنی: +۶
امتیاز کتابستان: ۲ از ۵ ستاره
⭐️⭐️

قفس عاشق پرنده‌اش شده و حالا سه روز است که پرنده از قفس پریده، قفس که از پرنده پرواز را یاد گرفته از این شاخه به آن شاخه درختان دنبال دلدار خود می‌گردد اما هیچ درخت و موجودی عشق او به پرنده اسیرش را باور نمی‌کند و همه با حیرت به او نگاه می کنند.
قفس ناامید نمی‌شود می‌پرد و می جوید تا اینکه به رودخانه می‌رسد و اواز آشنایی می‌شنود: «دل بده، دل بده!»

#مفاهیم_اصلی
عشق، مراقبت، آزادی، دلداری، تحمل، هزینه

#تکنیکهای_اصلی
دگردوستی، جایگزینی، خودنگری، تاب آوری

همانگونه که از اسم اثر پیداست با ایده دل دادن و عاشقی روبرو هستی، البته نه فقط از نوع دیگردوستی بلکه نشستن در جای دیگری و درک نیاز و احساس او.
وقتی قفس از عشقش به پرنده می گوید با تحیر و تمسخر دیگران مواجه می‌شود زیرا کلیشه‌های رایج را شکسته به عنوان زندان‌بان عاشق اسیر خود شده و دنبال او راه افتاده!
قفس مدعی است به پرنده آواز آموخته و از او پرواز فرا گرفته و با هم جور بودند. اما سوال این است:« چرا پرنده رفته؟»
در پایان داستان می‌بینیم عشق قفس یک طرفه بوده و پرنده آزادی را می خواسته تا به معشوق و دلدار خود برسد، به جفتی که از هم جدا و در قفس اسیر کرده بودند. قفس باید احترام به خواست دلدار را تمرین کند پس راهی رود می‌شود.

ایده کتاب که با ساختار شکنی و کلیشه زدایی همراه است به خوبی در قالب کلمات، روایت و تصاویر پرداخته نشده است و متاسفانه تا صفحه پایانی تکنیک جای‌گیری و ادراک همدلانه به شکل گل‌درشت و شعاری باقی می ماند.

تصویرگری خانم سارا میاری هم قوت بصری، اعجاز و خلاقیت کافی برای گشودن معانی مدنظر نویسنده را نداشته و کار را ضعیفتر کرده است. کتاب می‌توانست با پرداخت بهتر و تصویرگری خلاقانه اثری درخشان شود که متاسفانه از مرحله ایده خوب فراتر نرفته است.

امتیاز من به ایده، پرداخت، تصویر، کیفیت فنی نشر ۲ از ۵ ستاره است.
http://iranb4c.com/?p=1864
سحرسلطانی

رازهای خانواده‌ی ایرانی
(جلد اول)

🌱اصول و حواشی تربیت جنسی

مهمترین مولفه های تربیت جنسی کودکان از ۰ تا ۷ سال

نویسنده: سحر سلطانی
دانش آموخته دکتری فلسفه تعلیم و تربیت

بلاخره متولد شد.

جلد اول رمان «رازهای خانواده‌ی ایرانی» نوشته سحر سلطانی ازچاپ درآمد.

در جلد اول « ایران و آریا» تصمیم گرفته‌اند بچه دار شوند و ایران حامله است « نوا و نجوا» دوقلوهایی که باید برای تربیت آنها آماده شد.

مهمترین مولفه های تربیت جنسی از صفر تا هفت سال را در جلد اول، ده فصل و ۵۵ صفحه می‌خوانیم.

رمانی آموزشی که شما را تا حد زیادی از شرکت در کارگاه‌های تربیت جنسی، خودمراقبتی و بدن‌آگاهی بی‌نیاز خواهد کرد.

جلد دوم این رمان به روایت «نوا و نجوا»ی نوجوان است و به زودی منتشر خواهد شد، مباحثی چون بلوغ، خودمراقبتی نوجوانها، گرایشات جنسی، تنانگی و بهداشت ارتباط در آن ذکر شده است.

این کتاب تقدیم شده است به ایران.

به زنان و مردانی که گام اول تربیت نسل فردا را در آگاهی و دانایی می‌جویند.
سفارش و ارسال فقط از طریق کتابنوش
خانم ریحانه محسنی

۰۹۱۲۴۲۱۷۱۹۰ ( فقط پیام متنی )
http://Www.instagram.com/ketabnoosh1

گام‌گام تا مغزشویی کودکان ایرانی!

باز هم کلر ژوبرت دست به کار شده است تا با بهره‌گیری از باورهای شیعیان ایران با نازلترین آثار کودکانه هم نان و هم نام کسب کند! کاری که در این چند دهه حضور در ایران به عنوان نویسنده و تصویرگر نوکیش فرانسوی سفید چشم آبی انجام داده است.

باورمندان بی‌اعتماد به نفس ایرانی که می‌بیننداین زن فرانسوی در حال ترویج و تاکید عقاید آنهاست به چادرش آویزان شده و مریدان این آخوند فرانسوی شده‌اند.

دوست دارم بدانم اگر در فرانسه بود جرات نوشتن این محتوا با هدف مغزشویی مذهبی خردسالان را داشت یا دولت فرانسه و نظام فرهنگی آن کشور آزاد بایکوت‌اش می‌کرد؟ در فرانسه جرات ترویج حجاب به خردسالان را داشت؟

این خانم خوب سوراخ دعا را در ایران پیدا کرده و از آب کره می‌گیرد اما آزاداندیشان ایران چنین مزدورانی را به سطل‌های زباله‌ی تاریخ خواهند سپرد.

بر اساس کنوانسیون جهانی حقوق کودک آموزش مدام و بهره‌کشی دینی از کودکان با اهداف و اغراض سیاسی باورمندان بالغ ممنوع است.

کاش این فاطی کماندوی چشم‌‌آبی گرسنه می دانست و پامنبری هایش هم می‌فهمیدند.

.
تکنیک‌های کاربردی تسهیل‌گری خردسالان

کارگاهی است برای مربیان مهد، معلمان دبستان و تسهیل‌گران فلسفه برای کودکان که دوره‌های تسهیل‌گری را گذرانده‌اند اما نمی‌دانند باید از کجا شروع کنند؟

پس پیش‌نیاز شرکت در این کارگاه ۲۰ ساعتی طی دوره‌های نظری تسهیل‌گری است.
این کارگاه پنجشنبه و جمعه‌های مهر و آبان ۱۴۰۲ از ساعت ۱۸ تا ۲۰ و فقط یک بار در سال جاری برگزار خواهد شد.

هیچ گواهینامه‌ای در کار نیست اما تا یک سال پشتیبانی مداوم تسهیل‌گران «از طرح درس تا اجرا» بر عهده‌ی من است.

شروع کارگاه پنجشنبه ۲۰ مهرماه در برنامه اسکایپ است.

ظرفیت محدود، برای کیفیت دوره است.
مباحث پایه، ادبیات کودک، انیمیشن و بازی‌های محرک بحث، تکنیکهای آغاز، تداوم و جمع بندی کلاسهای خردسال از مهمترین مباحث دوره‌اند.

برای ثبت نام به تلگرام ۰۹۹۹۹۵۸۸۵۱۰ پیام بدهید.

من دلیل دارم. I can explain
نوشته و تصویر: شینسوکه یوشی‌تکه
ترجمه: رضی هیرمندی
نشر: افق، کتابهای فندق
گروه سنی: +۵
امتیاز کتابستان: ۵ از ۵ ستاره
⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

«من عادت دارم انگشتم را بکنم توی بینی‌ام. مامانم از این کارم حسابی عصبانی می‌شود و می‌گوید این کار زشتی است. اما اگر دلیلی پیدا کنم شاید اشکالی نداشته باشد انگشتم را بکنم توی دماغم.»

#مفاهیم_اصلی
دلیل، بهانه، اثبات، شک، یقین، قیاس، خیال، واقعیت، شاهد، توجیه،عادت، کنایه.

#تکنیکهای_کاربردی
استدلال‌جویی، مخالفت مستدل، مشاهده‌گری فعال، خیال‌ورزی، توجیه گری، اقناع، راستی‌آزمایی، واقع‌نگری

پسرک آثار شینسوکه یوشی‌تکه که من او را «کِوین» نامیده‌ام حالا تلاش می کند تا با استفاده از ابزارهای منطقی به جای تلاش برای انجام رفتار اخلاقی و مبادی آداب، خوش بگذراند، شاید او هم مانند بسیاری از کودکان جهان می داند کار بد یعنی کاری بدون فکر و دلیل!

سوال کوین این است: آیا می توان با دلیل خوب، کار بد انجام داد؟

دلایل خوب می‌توانند به کارهای زشت و بی‌ادبانه ارزش بدهند؟

اصلا دلیل به چه دردی می‌خورد وقتی باز هم قرار است کارهای ما باعث عصبانیت مامان یا معلم بشوند؟

قرنها پیش ماکیاولی فیلسوف ایتالیایی در کتاب شهریار خاطرنشان نموده که «هدف، وسیله را توجیه میکند» حالا کوین با این ماجرا دست به گریبان است که همه کارهای بی‌ادبانه‌ی روزگار را با دلایل خوب تبدیل به کار درست کند.

کارهایی مانند دست توی دماغ، جویدن ناخن، پریدن روی تخت، فوت کردن درون نی و حباب سازی با آب میوه، شلخته غذا خوردن و دست‌های کثیف را با لباس پاک کردن! اگر دلایل خوب و محکم داشته باشند هنوز کار زشت و بی ادبانه هستند؟ پس دلیل آوردن و خوب دلیل آوردن به چه دردی می خورد؟

در کتاب «من دلیل دارم» نویسنده روی مرز بسیار ظریف دروغگویی، خیال پردازی و توجیه‌گری کودکان راه می‌رود و خوب با نمایش طنازانه توجیه و بهانه به جای استدلال فرق این دو ساحت را که از آموزه‌های مهم منطق است برای کودکان درونی می کند.

در ابتدای قصه ممکن است کودکان، کوین را به دروغگویی متهم کنند اما خیلی زود متوجه می‌شوند خیال‌بافی با کتمان حقیقت فرق دارد و به راحتی نمی‌شود از برچسب دروغ حین بهانه جویی یا توجیه‌گری استفاده کرد. نکته مهمی که بسیاری از بزرگسالان در روابط بالغانه هم تمیز نمی‌دهند.

تمیز واقعیت و خیال یکی از مهمترین معیارهای تشخیص رویکرد کوین مبتنی بر استدلال یا بهانه‌آوری است.

راستی آزمایی و واقع‌گرایی کودکان مهمترین ابزار برون‌رفت از مخمصه های منطقی بوده و تمرینی تمام عیار اتفاق می‌افتد.

کتاب با تصویری بسیار خنده‌دار و غافلگیرانه شروع می‌شود: کوین با انگشتی در بینی و کیف بر دوش به خانه باز می‌گردد!

از کودکان پرسیدم در این صفحه کوین چه کار جالبی انجام می‌دهد؟ همه با تعجب می‌گفتند : دست تو دماغ؟! گاهی معدودی از بچه‌ها بسیار تیز و سریع پاسخ می‌دادند «کوین در حال فکر است» . این تناقض شگفت انگیز در تصویر نخستین کتاب باعث سرگرمی و غافلگیری هیجان انگیزی است. بله کوین حین قدم زدن در حالی که به فکر فرو رفته، انگشت هم درون دماغش فرو برده!

از صفحه دوم هم سوال کلیدی پرسیده می شود: دلیل خوب برای کار بد مجاز است؟

امتیاز من به ایده عالی، پرداخت بسیار قدرتمند، ترجمه طنازانه فاخر، کیفیت و ابعاد و رنگ کتاب و تصاویر ۵ ستاره درخشان است.

باید از نشر افق بابت مجموعه فوق العاده فیلسوف کوچک و رضی هیرمندی برای معرفی شینسوکه یوشی تکه به ایران بسیار سپاسگزار باشیم.

http://iranb4c.com/?p=1876

سحر سلطانی

سوفی و کدو حلوایی+ سوفی و کدو حلوایی در مدرسه (دو جلدی)
Sophie’s Squash+ Sophie’s squash go to school

نویسنده: پت زیتلو میلر Pat Zietlow Miller
تصویرگر: آن ویلزدورف Anne Wilsdorf
مترجم: آزاده کامیار
انتشارات: پرتقال (مجموعه من و دوستانم)
گروه سنی: +۵
امتیاز کتابستان : ۵ از ۵ ستاره
⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

در یک روز آفتابی پاییزی، توی بازار میوه، چشم سوفی به یک کدو حلوایی افتاد.
پدر و مادرش فکر می‌کردند شام خوشمزه‌ای می‌شود اما سوفی خیالهای دیگری داشت.

سوفی عاشق کدو شده بود چون درست همانقدری بود که در بغلش جا شود یا روی پاهایش تکان بدهد، با ماژیک برایش چشم و دهان کشید و در پتو پیچید و اسمش را گذاشت: «برنیس».
همان شب مادر به جای پختن شام با کدو، زنگ زد برایشان پیتزا بیاورند، چون برنیس دوست سوفی شده بود و از فردا همه جا در کتابخانه، پارک و بازار همراه سوفی بود.

چند وقتی که گذشت والدین سوفی نگران شدند سوفی به جز برنیس با اسباب بازی یا دوستان دیگر بازی نمی کند و تلاش کردند با او صحبت کنند اما سوفی نیازی به اسباب بازی یا دوستان دیگر نداشت. زمستان که از راه رسید برنیس نرم و خالدار شده بود و حالا بیشتر وقتها در خانه می‌ماند. سوفی که نگران حال دوستش بود به بازار رفت و از کشاورز پرسید چه باید بکند و …

#مفاهیم_اصلی
دوستی، کشف، تنهایی، مرگ، بذر، انتظار، صبر

#تکنیکهای_کاربردی
جای‌گیری، مسئولیت‌پذیری، مراقبت تعاملی، واقع‌گرایی، تاب‌آوری، سوگواری، مشارکت‌جویی

در مجموعه دو جلدی سوفی و کدو حلوایی با دنیایی واقع گرایانه از فرآیند ساخته شدن دوستی کودکان با عنصری زنده، طبیعی و تحمل مرگ و فقدان همان سوژه دوستی و صمیمیت روبرو هستیم.
چرخه‌ی حیات، تولد و مرگ و نقش هر کودکی برای حفاظت از دوستی با طبیعت به زیباترین شکل تصویر شده است.

سوفی کودکی درونگراست که نیاز دارد دوستش (خیالی یا واقعی) را انتخاب کند و همراهی با این دوست را به هر گزینه‌ی جذاب دیگری ترجیح می‌دهد.
برنیس نام این کدو کوچک است. پس هویت او کاملا وجودی و غنی از تخیلات کودکانه سوفی می‌شود اما عمر او خیلی زود به پایان رسیده و می پوسد حالا سوفی با مرگ روبروست و باید این پایان ناگزیر را بپذیرد و به تولدی دوباره در دنیای دوستی بیندشد.

در جلد دوم سوفی که نتیجه صبر تا بهار را دیده و تولد دوستی را به جشن نشسته باید به مدرسه برود و باز هم دوستان کدویی را بر دوستان آدمیزادی ترجیح می‌دهد. اما وقتش رسیده دنیای سوفی بزرگتر از باغچه شود و این امر ممکن نیست جز با حضور فعال یک همکلاسی و دوست شیرین دیگر.

مسیری که سوفی در مدرسه همراه کدو طی می‌کند، طبیعت‌دوستی و مراقبت عاشقانه را به کلاس می‌آورد پرداخت قدرتمند یک ایده ناب است و می‌تواند برای همیشه در ذهن خردسالان جای‌گیر شود. حتا اگر مسخره شدند از علایق خود دست نکشند، بلکه پنجره‌ای به سوی دنیای دیگران بگشایند و خود را به جهان پیرامون معرفی کنند.
برای حفظ علایق خود فاعلانه تلاش کنند نه منفعلانه و مهرطلبانه کوتاه بیایند.

امتیاز من به مجموعه دو جلدی سوفی و کدو حلوایی از منظر ایده، پرداخت، تصویرگری، ترجمه و کیفیت فنی کتاب ۵ ستاره درخشان است.
http://iranb4c.com/?p=1885
سحر سلطانی

چرا موز نمی خوری؟
Would you like a banana?

نوشته و تصویر: یاسمین اسماعیل
Yasmeen ismail
ترجمه: مهدی حجوانی
ناشر: کتابهای فندق نشر افق
گروه سنی: +۳ سال
امتیاز کتابستان: ۵ از ۵ ستاره
⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

«گرسنه‌ام!
موز می‌خوری؟
نه خیلی زرد است، زیادی کج و کوله شده، خیلی هم شل و ول است. موز نمی‌خورم.»

میمون کوچولو گرسنه است و موز نمی‌خواهد، مادرش هر کاری بلد است می‌کند تا شاید فرزندش موز بخورد اما او موز نمی‌خواهد. از غذاآرایی تا بازی و خلاقیتهای دیگر تا اینکه …

#مفاهیم_اصلی
بهانه، گرسنگی، سیری، لذت، خواهش، انتظار، لجبازی

#تکنیکهای_کاربردی
بهانه‌جویی، دلیل‌آوری، بازی سازی، خلاقیت غذایی، تاب‌اوری، آلترناتیو یابی، انتخاب‌گری

بهانه آوردن برای نخوردن غذا وقتی توسط کودکان شروع می‌شود در هر سنی که باشند برای والدین مثل آوار، نفس‌گیر است، هربار گویی اولین تجربه انهاست و استیصال اولین واکنش والدین.

در کتاب «چرا موز نمی خوری؟» هم با همین فرآیند ساده و روزمره بهانه‌های متنوع کودک برای نخوردن غذای سالم و مناسبش روبرو هستیم. مادر تلاش می‌کند موقعیتهای کمیک و شرایط خلاقانه برای ترغیب فرزندش به غذا خوردن بسازد، تصویرگری کتاب کاملا در خدمت این هدف است و ریتم تکراری «موز نمی خورم» بچه میمون برای مخاطبان کودک باعث همذات پنداری است. پای دلایل روشن هم به داستان باز شده است، بچه میمون دلایل متنوعی دارد که از نگاه ما «بهانه» اند نه دلیل. مثل زرد،نرم یا کج بودن موز (البته مرا به یاد اختلال پردازش حسی کودکان به رنگ و بافت غذاها انداخت Sensory Processing Disorder)، بدغذایی کودکان دلایل بسیاری دارد اما یکی از مهمترین انها لج بازی برای انتخاب و سلطه‌گری برای داشتن توجه والدین می تواند باشد به همین دلیل مامان میمون خیلی خوب وارد بازی فرزند می‌شود و در همان زمین، بازی را به نفع فرزند با کمترین تنش تمام می کند. بدون هیچ اصرار و اجباری، به کودک حق انتخاب همان غذا را می‌دهد.

این اثر طنازانه الگوی خوبی برای گفتگوی فعال و بازیگوشی حین بی حوصله‌گی و لجبازی کودکان است.

امتیاز من به ایده، پرداخت، تصویر، ترجمه و کیفیت فنی کتاب ۵ ستاره درخشان است.
http://iranb4c.com/?p=1893
سحر سلطانی