«عموی بزرگ و کوچک عجیب من» و ما

سحر سلطانی



عصر داغ ۱۰ تیر ماه خنکای دلچسبی داشت، بزرگداشت مترجم آثار «شل سیلور استاین» در ایران «رضی هیرمندی» بود که با دیدن نمایش «عموی عجیب بزرگ کوچیک من» در سالن نمایش کانون پرورش فکری کودک و نوجوان ایران همراه شد.

دیدار با فعالان حوزه ی کودک و نوجوان اعم از نویسندگان ، مترجمان ، ناشران و منتقدان در کنار خانواده ها فرصت کمیابی است که با همت ناصر آویژه و گیتا داودی و تیم خوب همراه و پشتیبان آنها میسر شد.

نمایش «عموی عجیب بزرگ و کوچیک من» تلاشی بود برای غبار روبی از نویسنده و شاعر طناز ادبیات کودک و بزرگسال جهان شل سیلور استاین یا عمو شلبی و نوآوری بدیع و ارزشمندی بود برای پاسداشت مترجمی توانمند که با قلم طناز و گنجینه ی لغات فارسی اش عمو شبلی را در چهار دهه اخیر به ایرانی ها معرفی نمود.

قصه در یک کتابخانه آغاز می شود، در دل زمستان و بخاری خراب اما حضور رنگی و گرم مدیر کتابخانه در کنار سارا، دخترکی که درگیر حادثه تصادفی شده ، خود را مقصر می داند و قدرت تکلم و راه رفتنش تحت تاثیر شوک پس از حادثه دچار اختلال شده است؛ آغازگر اتفاقات شورمندانه ای می شود.
🌱 نقاط قوتی که در نمایش عموی عجیب می توانم به اختصار بیان کنم :

١. این نمایش صرفا برای کودکان نیست، نمایش« خانواده» است. برای «همه سالان» به تعبیری صفر تا صد سال .
٢.درون مایه قصه مفهوم فلسفی «مرگ» و آری گویی به زندگی است.
٣. جلوه های بصری ، رنگ ها ، موسیقی و حرکات موزون به خوبی در دل قصه جاری شده اند.
۴. روایت قصه با محوریت مجموعه قصه ها و اشعار شل سیلور استاین چفت و بست محکمی دارد.
۵. «فلسفه ی طبیعت» با تاکید بر جایگاه زمستان ، برف و گذر از نیستی به هستی جایگاه درخشانی در پرداخت قصه دارد.
۶. تکیه بر نیروی «رهایی بخشی» و «امید افزایی» ادبیات برای رهایی از رنج و افسردگی به شایستگی طرح شده است.
٧. کمک به «خود» پیش از تکیه بر کمکهای «دیگری» مهمترین مهارت برجسته شده در دل روایت است.
٨. استفاده از عناصر کمکی در کنار ادبیات مانند ساز زدن و یادگاریهای به جا مانده از متوفیان برای رهایی از اندوه مرگ عزیزان نکته قابل تاملی است.
٩. به کار گیری ابزار عینی سازی بصری « انیمیشن» برای مرور خاطرات و خیال ورزی های قهرمان قصه تکنیک کارایی برای غنی سازی رشته مفاهیم نمایش بود.
١٠. اشاره به مفهوم «نسبیت» حتا در مفاهیم و احساسات بنیادی زندگی مثل شادی و غم از مهمترین تکنیک های فلسفی در بطن نمایش بود که کاملا بر اشعار و قصه های شل سیلور استاین تکیه داشت.
١١. «پذیرش» خود فارغ از «مقصریابی»؛ مبتنی بر اصل شور زندگی هم از مولفه های مهمی بود که به شکل زیر پوستی در لایه های مختلف روایت نمایش جاری بود.
١٢. دیالکتیک میان مرگ و زندگی و انتخابگری انسان برای شوریدن میان رنج ها مهمترین مختصات طرح شده در دل این اثر بود.

🌱نقاط ضعفی که پتانسیل اصلاح دارند تا این اثر را در حوزه نمایش کودک و خانواده تبدیل به یک شاهکار کنند :

الف: طولانی بودن نمایش و تکثر روایت ها و اپیزودهای برگرفته از آثار شل سیلور استاین استاندارد زمانی نمایش ویژه ی خردسال را نداشت و خردسالان درون سالن در اواسط اثر نا آرام یا کلافه می شدند که با وجود گرمی هوا و کیفیت بد سالن و صندلی ها ، لذت تماشای اثر را برای آنها زایل می کرد.

ب: همدلی فعال عمه با سارا هنگام طرح ماجرای زندگی اش باعث می شود دوز مرگ قصه یک باره بسیار بالا رفته و خردسالان در مواجهه با مفهوم از دست دادن خانواده دچار هراس های اضطرابی شوند. طرح قصه ی عمه برای همدلی بسیار غلیظ و دردافزا بود.

ج: مفهوم نسبیت و جزییات پردازی در اپیزود مربوط به اسب تک شاخ یک مفهوم پیچیده فلسفی است و با توجه به تکیه نویسنده بر اصل قصه شل سیلور استاین ، به خوبی برای خردسالان و کودکان طرح و پرداخت شکل نگرفت. در حالی که بزرگسال با خورجین پر تجربیات زیسته می تواند با این اپیزود ارتباط مفهومی برقرار کند.

د: اپیزود سه کودک شاد در باغ و نیش زنبورها هم انتخاب خوبی بود که با شعارگویی مستقیم تمام شد که نمی توان اثربخشی روشن و راهبردی از ان در اذهان کودکان انتظار داشت.

ه: وقتی برای کودکان از مفهوم پیچیده مرگ سخن می گوییم یکی از مهمترین عناصر کاربردی در رهایی از هراس مرگ مولفه «سوگواری» است. اینکه ادبیات و مرور خاطرات به کمک سارا می آیند تا او تصمیم بگیرد خود را از رنج فقدان بزرگ رخ داده در زندگی اش نجات دهد بدون طی فرایند سوگواری ناممکن است. در کنار حرکات موزون بسیار زیبا و شور افرین توجه و تکیه بر رسمیت «مولفه سوگ» به عنوان حق کودک امری بود که در دل این نمایش شفاف نشده بود. پذیرش واقعه و به صلح رسیدن با فقدان از مجرای سوگواری می گذرد و یکباره نمی تواند منجر به انتخاب زندگی و شور به جای رنج نیستی شود.⬇️⬇️

⬆️⬆️و: گریم عمو شلبی و نور پردازی نمایش از جمله نکاتی بودند که می توانستند خیلی بهتر و با کیفیت تر اجرا شوند.



با دیدن اجرایی که در همه ی جزییات آن از خط روایی و دیالوگ ها تا صحنه پردازی و موسیقی فکر شدگی و پختگی نمود دارد می توان به فعالیت در حوزه کودک ایران امید بست. گیتا داودی و ناصر آویژه این امید و شور را رنگی زیبا بخشیدند جا دارد برای تلاش و کار خوب تیمی و هماهنگی های معنایی و اجرایی اثر از انها تشکری ویژه داشته باشم.

پیشنهاد می کنم در این عصرهای داغ تابستانی خود و کودکانتان را به میهمانی یک عموی عجیب همه ی بزرگترها و کوچکترهای دنیا دعوت کنید و لذت ببرید. http://iranb4c.com/?p=995

یک گرفتاری دیگر

شینسوکه یوشی تکه

رضی هیرمندی



پسرکوچولویی آماده حمام می شود و ای داد بیداد! در لباس خودش گیر می افتاد، حتما تجربه یقه های تنگ و گیر کردن کله در آنها را دارید اما اگر آن تو گرفتار بمانید چه ؟

حالا که نفر اول این گرفتاری در جهان نیستید اگر تشنه شوید چه؟ اگر گربه قلقلکتان داد چه؟ اگر یکی دیگر هم مثل خودتان پیدا شود گرفتار در لباس چه کیفی بدهد!؟



#مفاهیم_اصلی

گرفتاری

دردسر

رنج

فردیت

رهایی

همراهی

کمک

تمرین



#تکنیکهای_کاربردی

خوداتکایی

پیش بینی

بررسی احتمالات

حدس زنی

ریسک پذیری

جابه جایی

تاب آوری

تکرار

توصیف روزمرگی

حل به جای حذف

تقاضای کمک به جای تک روی



شینسوکه یوشی تکه را با آثاری مانند : «شاید سیب باشد!» و « می توانم یک من دیگر بسازم» به عنوان فیلسوف_ نویسنده ی جهان کودکی با ترجمه ی رضی هیرمندی شناختم. نویسنده ی توانمندی که می تواند به یک سیب زل بزند و تمام «ایسم» های تاریخ فلسفه بشر را با زبانی کودکانه در درک آن سیب طرح نموده به چالش بکشد. می تواند پرسش تاریخی «من کی هستم» را در مواجهه با مشق شب ، بگونه ای طرح کند که بسیاری از فلاسفه تاریخ را به باز اندیشی درباره ماهیت وجودی خود فرا خواند.

و حالا شینسوکه یوشی تکه به سراغ یک مفهوم عام و بسیار متداول می رود. «گرفتاری» و گیر افتادن. انسان از بدو تولد گیر افتادن های بسیاری را تجربه می کند. از قنداق و پوشک گرفته تا سالها بعد در نقش های مختلف اجتماعی و شغلی و زیستی.

شینسوکه یوشی تکه یک تمرین ذهنی و فلسفی برای کودکان دارد، اگر همین لباس که روزانه یک بار حداقل تعویضش می کنی دیگر از تنت جدا نشود «تو» چه می شوی؟ آن را به مثابه یک گرفتاری و مساله قابل حل می بینی یا با آن دست به گریبان می شوی؟ حلش می کنی یا حذفش؟ تنهایی یا با کمک گرفتن از دیگران؟

این تمرین فلسفی زیسته به کودکان می اموزد که باید «آماده» بود و پذیرا اما در گرفتاری ها «متوقف» نشد. اگر کلنجارهای فردی به نتیجه ای نرساندت باید «کمک» بگیری. قرار نیست «رنج» ها تمام شوند اما تو می توانی برای هر گرفتاری ات هزاران «قصه» تصور کنی و حتا لذت کشف را همراه حل آنها تجربه کنی.

چقدر دنیا به شینسوکه یوشی تکه ها نیاز دارد. ادبیات کودکان جهان به نویسندگانی که از ساده ترین اتفاقات و کلمات می توانند غنی ترین مفاهیم و معانی را در ذهن کودکان جاری سازند و بینش سازی کنند بسیار نیاز دارد.

امتیاز من به ایده جانانه، پرداخت ساده اما منحصر به فرد، ترجمه روان و خوش داستان ، تصویرگری موجز اما گویا و کیفیت نشر کتاب ۵ ستاره از ۵ است.



سحر سلطانیhttp://iranb4c.com/?p=1006

میهمان برای خرس

بانی بکر

محبوبه نجف خانی



«ورود میهمان ممنوع» نوشته ی پشت در خانه ی خرسی است که از آمدن میهمان به خانه اش نفرت دارد و نمی خواهد کسی را در منزلش ببیند. هیچ وقت هم نخواسته تا اینکه یک روز صبح که می خواهد برای خودش صبحانه آماده کند سرو کله ی یک موش پیدا می شودو موشی که همه جا هست. یک موش کوچک خاکستری با چشم های شاد و براق که خیال رفتن هم ندارد چون دلش چای داغ و پنیر خوشمزه می خواهد و خرس حسابی عصبانی می شود…



#مفاهیم_اصلی

تنهایی

حضور

سماجت

مزاحم/مراحم

شراکت

تجربه ی نو

تغییر

تصادف

نظم/ آشوب





#تکنیکهای_کاربردی

مقاومت

توصیف موقعیت

گشودگی

مرور پیش فرض

حل بحران

امتزاج افق ها



فرانسیس بیکن فیلسوفی است که قائل به چهار بت ذهنی در تفکر بشر بود. بت هایی که عامل خطا های ما در شناخت خود و جهان می شوند: بتهای قبیله، غار، بازار و نمایشی.

در واقع پیش فرض های محکمی که همراه با ژن فرهنگی به زندگی و ذهن ما وارد می شوند و همواره پشت دیوارهای بلند محافظت می گردند و مقدس می شوند.

خرس قصه ی ما یک بت ذهنی کهن با خود دارد: «من از میهمان متنفرم» و این باور را روی برچسب پشت شیشه در ورودی خانه هم حک نموده است و هیچ وقت هم کسی پا به خانه اش نگذاشته. این بت ذهنی یکی از سرمایه های وجودی اوست که خودش را با آن تعریف می‌کند اما یک روز صبح سماجت موشی که دلش می خواهد میهمان خرس بشود بر این بت ذهنی ترَک ایجاد می کند.



آیا موش مزاح است؟

آیا موش کوچولو به حریم شخصی و انتخاب خرس تجاوز می کند؟

آیا موش کوچولو حق دارد با وجود عدم رضایت خرس از جاهای مختلف خانه ی او سر در بیاورد و خرس را عصبانی کند؟

این سوالات در حوزه اخلاق اجتماعی می تواند همچنان ادامه یابد اما سماجت موش کوچولو باعث فرو ریختن بت ذهنی خرس و گشوده شدن افقی جدید از علایق شخصی اش در مقابل او می شود که همه ی این سالها از آن بی خبر بوده. آیا می ارزید؟



در روابط بین فردی بشر موقعیت های متعددی می توان نام برد که سماجت و فشار یکی باعث تغییرات شگرف در جهان بینی دیگری شده. حتا بحث و تندی گفتار منجر به تشکیک و فروپاشی پیش فرض های دگمی شده و زیست افراد را در مسیرهای دیگر انداخته.

این کتاب یک قهرمان شکست خورده اما ایستا دارد. خرسی که مقابل موشی کوچک از رو رفته و زانو می زند اما بعد از واقعه جهانی گسترده تر و نو در مقابلش پدید می اید.

کودکان در مواجهه با این قصه از کلیشه ی «سماجت و مزاحمت» به سمت «اصرار مثبت و تغییر موثر» حرکت می کنند.

امتیاز من به ایده، پرداخت ویژه ، تصویرگری گویا و ترجمه ی شیرین و کیفیت کتاب ۵ ستاره از ۵ است . این کتاب پتانسیل بارها خوانده شدن و به گفتگو گذاشتن و اجرای نمایشی در جمع های کودکانه را داراست.



سحر سلطانیhttp://iranb4c.com/?p=1012

پچ پچ

یاملا زاگارنسکی

رضی هیرمندی



یکی بود یکی نبود یک کتاب بود با جلدی که تاج طلایی بر خود داشت و یادگاری مادربرگ خانم معلم بود. راس ساعت سه بعد از ظهر دختر کوچولو این کتاب را که به گفته ی خانم معلم «جادویی» بود امانت گرفت و به خانه رفت. وقتی به خانه رسید حیوان خانگی اش را نوازش کرد شامش را خورد و با اشتیاق رفت به رخت خواب تا کتاب جادویی را باز کند اما کتاب هیچ کلمه ای نداشت : کتاب قصه که بدون کلمه نمی شود!

و ناگهان وقتی چشم های دخترک پر از اشک شد بادی وزید و پچ پچی آهسته را شنید.

#مفاهیم_کلیدی

امانت

قصه

کلمه

خیال

تصویر

ملاقات

راز

جستجو

جادو

#تکنیکهای_کاربردی

خیال ورزی

روایت گری

محرک بصری

قصه گویی خلاق

پایان باز

جرات ورزی

کنشگری فعال

خوداتکایی







در کتاب پچ پچ که با نمادی از تاج زرین بالای سر دخترک ما را به هزار توی قصه های *ناگفته* می برد یک در با یک کلید طلایی خواهیم داشت بدون هیچ قفلی که ما را به سرزمین خیال رهسپار می کند.

روباهی که با همه ی روباه ها فرق دارد و خیلی زبرو زرنگ است در تمامی صفحات و تصاویر خیال انگیز و مسحور کننده با ماست. نور می پاشد تا قصه ای زاده شود. ابتدا،میانه و پایان قصه برای ماست و هزاران جلوه در تصاویر با خواننده همراه خواهند شد. ما می شویم نویسنده یا قصه گو و حتا نقال .



با تعدادی تصویر گویا و قصه ی نیمه باز روبرو هستیم که مثل دانه های زنجیر منتظر اتصال اند . منتظر یک شهرزاد که هزار و یک شب آنها را تعریف کند. در صفحات آغازین کتاب حروفی را می بینیم که از لای کتاب بیرون می ریزند و روباه انها را با تور خود جمع می کند. دخترک نمی داند چه اتفاقی برای کتاب می افتد اما پچ پچ ذهنی و صدای ضمیری او همچون پیامبری چراغ بر دست از راه می رسد تا به کشف لذیذترین کار بدون/با کلمه برود. لذت خیال ورزی.

کتاب پچ پچ به کودکان جسارت مراجعه به تجارب، گنجینه لغات، ترسها و ارزوهایشان را می دهد .

امتیاز من به ایده، پرداخت، ترجمه، تصویرگری و کیفیت فنی چاپ ۵ ستاره درخشان است.

کتاب پچ پچ همانند کتابهای معروف «ببین و پیدا کن» دارای تصاویری است که کشف رمز انها تا مدتها می تواند کودکان را به تنهایی یا گروهی سرگرم کند.http://iranb4c.com/?p=1015

#چگونه_شیر_باشیم؟

#ادویر

#رضی_هیرمندی



قصه با این سوال شروع می شود: چگونه شیر باشیم؟ بعضی ها می گویند: برای اینکه شیر باشیم فقط یک راه وجود دارد، نه بیشتر. آنها می گویند شیرها موجودات درنده ای هستند ، اگر به چنگ شان بیفتی تکه پاره ات می کنند. قریچ قروچ ملچ ملوچ!می گویند شیر نمی تواند مهربان باشد.

اما شیر قصه ی ما لئونارد است شیری که عاشق قدم زدن به تنهایی و حس گرمای آفتاب روی پشتش و حس علف ها زیر پنجه اش است. لئونارد یک «تپه ی فکر» دارد.لئونارد فکر می کند ؛ خیال پردازی می کند با کلمات بازی می کند و گاهی شعر می گوید.

وقتی لئونارد با اردکی به نام ماریان روبرو شد اتفاق عجیبی رخ داد به جای آنکه او را لقمه ی چپ کند با کمک او شعرهایش را راست و ریس کرد. از آن روز به بعد ماریان را دوست داشت با او بازی می کرد و گردش می رفتند و حسابی گپ می زدند.

ماریان قات قات می کرد: ببینم به نظر تو دنیا لبه دارد؟

لئونارد می گفت: یعنی اگر نداشته باشد از دنیا پرت می شویم بیرون؟

#مفاهیم_اصلی

من/دیگری

هویت/وجود

شناخت

توصیف

دوستی/شکار

دگرگونی

عادات/ تکرار

همکاری

کشف

استدلال

دفاع

مراقبت

فکر/خیال/رویا

راه /مسیر

تغییر

شعر



#تکنیکهای_کاربردی

خودشناسی

هویت یابی

هم افزایی

مشارکت

مخالفت

دلیل آوری

دفاع مستدل

آفرینش

شاعری

سنت شکنی

نوآوری

جسارت ورزی



تا اینکه روزی از روزها دسته ای از شیرهای درنده از راه رسیدند و با حیرت پرسیدند: اینجا چه خبر است؟ چرا این اردک هنوز خورده نشده؟

لئونارد : اسم این اردک ماریان است. ماریان دوست من است و کسی حق ندارد او را بخورد.

لئونارد در پاسخ به دسته شیرهای درنده به جای به کار بردن ضمیر«این» اردک که عام است با تاکید بر نام او به داشتن هویت اش اشاره می کند. اردک را در دنیای خود «خاص» نموده و رفاقت و مراقب از او را یک «حق» می داند. نوعی مالکیت درخشان و مراقبتی : حق دوستی .

چیزی که در گذشته ایرانیان با عنوان حق نان و نمک در پاسداشت معرفت و رفاقت یاد می کردند. وقتی همه ی هویت شیری لئونارد بابت مهربانی و شاعری اش زیر سوال می رود و به سخره گرفته می شود او با کمک دوستش ماریان به جای اثبات خود و دفاع از چشم اندازش در رفاقت؛ پیشنهاد ماریان را می پذیرد. حالا زمان «نشان» دادن است. انها به تپه ی فکر می روند و با هم یک محصول ناب از رفاقت شان را می سازند و عرضه می کنند یک قطعه شعر که پاسخی است به سوال ابتدای کتاب: چگونه شیر باشیم؟

هر تغییر و شروع مسیر جدیدی؛ جسارت آغاز راه می خواهد، افراد کمی هستند که حاضر به پرداخت هزینه ی «مثل دیگران نبودن» باشند. لئونارد این هزینه را پرداخت و مفهوم خویشتن اش را فارغ از نگاه سنتی به مفهوم شیر «بازآفرینی» کرد. دوستی با اردکی که می توانست غذایش باشد دنیای او را توسعه داد و نگاهش به خودش را اصلاح کرد. این مسیر منجر به تولید یک محصول ناب مشترک شد. شعر و رقص کلمات که بعد از لئونارد و ماریان تا ابد باقی خواهند ماند.

امتیاز من به ایده ی درخشان، بازآفرینی پاسخ به سوال «من کی هستم؟» فارغ از نگاه های سنت و فرهنگ ، پرداخت خوش ساخت قصه، ترجمه ی روان و لطیف و تصویرگری دلپذیر کتاب ۵ ستاره طلایی از ۵ است.

سحرسلطانیhttp://iranb4c.com/?p=1019#

#لولوی_من_کو؟

#امندانول

#رضی_هیرمندی



ماجرای کتاب بین اِتن و لولوی زیر تخت خوابش گیب است با یادداشتی زیر تخت اتن شروع می شود: «من رفتم ماهیگیری! یک هفته دیگر بر میگردم، گیب!»

و سوال اصلی قصه این است: حالا اتن بدون لولو چطور بخوابد؟ اصلا بدون خُرخُر گیب خواب مزه می دهد؟

لولوهای دیگر یکی پس از دیگری سر می رسند؛ هربرت چنگول ندارد، رالف دارد اما نرم و نازکش را، خب به چه درد ترساندن می خورد؟ سینیتیا هم که غول دختر است و مک هم که یک غولی زبان دراز و خنده دار است و هیچ ترس درست و حسابی به بار نمی آورد!

هیچ کدامشان واقعا ترسناک نبودند و اتن آنها را نمی خواست! نکند اتن ایرادگیر و غرغرو شده بود که هیچ غولی را نپسندید؟ تا اینکه …



#مفاهیم_اصلی

ترس

تنهایی

تاریکی

کابوس

خیال

لولو

عجیب و غریب

#تکنیکهای_کاربردی

خیال پردازی منفی

معنا زدایی

توصیف گری

جزییات پردازی

شناخت هیجانات

بروز احساسات

طنازی
انتخابگری


#ترس یکی از بدوی ترین هیجانات بشر است که از دیر باز چون ابری محافظ بر سر او حرکت می کرده و تا امروز همراهی اش می کند یک یار دیرینه و وفادار. گاهی انسان را تا لب پرتگاه مرگ می کشاند گاهی او را از بلایا محافظت می کند.

بدوی ترین ترس انسانی از تاریکی بوده از سایه ها و عدم امکان رویت اشیا. هجوم ناآگاهی که از ندیدن ها به سوی ذهن بشر رهسپار می شد و خیالات او را بیدار می کرد. تاریکی و صداهای ناآشنا می توانند بهترین خوراک برای هراس کودکان باشند و برای مقابله با ترس های کهن موجودات عجیب و تخیلی پا به افسانه ها گذاردند، لولو، غول، هیولا و دیوها …هرچقدر مهیب تر برای مواجهه با ترس و معنا زدایی از هیجانات منفی کاربردی تر. وقتی پای توصیف تخیلی وسط بیاید جهل عقب می نشیند و ضربان قلب کودک آرام تر می شود گویا ترس ها را می شود رام کرد و حتا دوست داشت. با همین ایده جشن هایی مانند هالوین برای حرکت بر مدار جهان مردگان و زندگان و هیولاها مورد استقبال کودکان قرار می گیرد آیین هایی برای عینی سازی و نورپاشی بر مفهوم هراس با کمک خیال و طنز.

کتاب لولوی من کو؟ با تصویرگری شاهکار هاوئرد مک ویلیام که از تلفیق تاریکی و رنگ های گرم ، جوشنده و پشمالویی و تیزی شکل گرفته یک ابزار مناسب برای مواجهه هیجانی با ترس از تاریکی و تنهایی در اتاق خواب برای کودکان است. کتابی در ستایشی واقع گرایانه از قدرت تخیل و هزینه دادن برای آن! بله خیال می تواند باعث لرزیدن از ترس شود، چرا که نه؟!

کتابی برای به آغوش کشیدن هیجانات منفی که می توانند بعدها به مثابه نقطه ضعف در دنیای کودکی پررنگ شوند. کتابی برای پر و بال دادن به خیال ورزی های هولناک با چاشنی طنز.

امتیاز من به ایده ی منحصر به فرد(به رسمیت شناختن ترس از تاریکی و تنهایی پیش از خواب) ، تصویرگری بی نظیر و پر از جزییات، پرداخت دلچسب و ترجمه ی طنازانه و روان کتاب ۵ ستاره درخشان از ۵ است.



سحر سلطانیhttp://iranb4c.com/?p=1026

#میخواهی_چکاره_بشوی_برایان؟

#جین_ویلیس

#رضی_هیرمندی



می خواهی چه کاره بشوی برایان؟ یک سوال قدیمیِ صمیمی از کودکان! وقتی بزرگ شدی می خواهی چه کاره بشی؟

قهرمان قصه ی ما برایان هم باید به این سوال تاریخی از کودکان جهان پاسخ بدهد اما صبر کنید! چه خبر شده؟ مامان برایان برایش ویلون خرید تا نوازنده شود، بابای برایان برایش کامپیوتر خریده تا مثل خودش نابغه کامپیوتر شود، خواهرش می خواهد از او یک ژیمناستیک کارحرفه ای بسازد، برادرش می خواهد از او یک قهرمان بوکس در بیاورد. اگر فکر می کنید کار به همینجا ختم می شود سخت در اشتباهید! عمو جان و خاله خانم، دامپزشک محل تا فروشنده دوره گرد همه پیشنهادات درخشانی برای شغل اینده برایان دارند و فکر می کنند او را بهتر از هرکسی می شناسند تا اینکه یک دفعه …



#مفاهیم_اصلی

من

شغل

آرزو/ رویا

استعداد

شناخت

اجبار/ تحمیل

انتخاب

معمولی

واقعی

بازی



#تکنیکهای_کاربردی

خودشناسی/ خودابرازی

آماده سازی

مشورت گیری

توان نه گفتن

ابراز هیجانی

انتظار سنجی

واقع گرایی

حق طلبی

مخالفت کردن



والدینی که کودک را بخشی از هویت جدا نشدنی خود می پندارند به سختی می توانند برای کودک تصمیم گیری مادام العمری نکنند. به سختی باور می کنند فرزندشان یک انسان مستقل است با توانایی های خاص خودش و موجودی انتخابگر که باید یاد بگیرد ازمون و خطا کرده و راهش را بیابد. خودش را بشناسد و رویابافی کند. هزینه رویاهایش را هم خودش بپردازد.

در کتاب «می خواهی چه کاره بشوی برایان؟» دست روی نکته ی حیاتی و شریان تپنده ای در رابطه والدین و کودک گذارده می شود: «حق کودکی» . حقی که والدین با عشق بی نهایتی خود به فرزندشان می توانند تباه کنند.

هیچ کودکی بازیگر صحنه ی نمایشی که والدین و خانواده برایش طراحی می کنند نیست. در قصه ی آرامشی و قبل از خواب «می خواهی چه کاره بشوی برایان؟» به ساده ترین صورت ممکن این مفاهیم با کودک مرور می شود تا به خاطر بسپارد او تنها سکان دار زندگی هر روزه ی خویش است و به خوابی پر از رویاهای شیرین برود.



امتیاز من به ایده، پرداخت داستان، تصویرگری شیرین و ترجمه روان کتاب ۴/۵ ستاره از ۵ است. کیفیت فنی و انتخاب قلم کتابی چنین خوش ایده می توانست بهتر باشد. سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1041

مجموعه پنج جلدی #آرامشی « خرس کوچولو و خرس بزرگ» از مارتین وادل

از مجموعه کتابهای آرامشی (قبل از خواب) که بدون طرح چالش های بزرگ و با تکنیک های مرور خطی می توان کودکان را به استقبال خواب فرستاد مجموعه خرس کوچولو و خرس بزرگ مارتین وادل با ترجمه رضی هیرمندی است . کتابهایی ارزنده برای کودکان تک والد بدون اینکه جنسیت کودک یا والد در کتاب طرح شود هم ذات پنداری اتفاق می افتد.

روزی روزگاری دو خرس بودند. اسم یکی خرس بزرگ بود و اسم دیگری خرس کوچولو. خرس بزرگ بزرگ بود و خرس کوچولو کوچک بود…http://iranb4c.com/?p=1046

📚 بخش جدیدی به کتابستان افزوده ایم.
#والد_مربی، کتابهای مخصوص کودک و نوجوان که حتما باید مورد مطالعه والدین و مربیان قرار گیرند.

اولین تحلیل از خانم مهناز میرزایی برای این بخش کتابستان :

http://iranb4c.com/?p=1057

من، من هستم و تو تو هستی!
بر مبنای کتاب "من و دنیای احساساتم" نوشته‌ی "الیزابت تسلر"
انتشارات "آسمان خیال"

🌱کتابستان @iranb4c

برای کودکانی که باتوم های سیاه را در دستان مردانی با لباس" پلیس" ها دیدند و هراسناک شدند...

برای پدر و مادرهایی که نمی دانستند چگونه به کودکان توضیح دهند باتوم خور ها، آدم بدهای شهر نیستند، دزد و شرور نیستند بلکه مردمی همچون خود ما هستند...

برای اشک ها و استفراغ های از ترس کودکان خیابان...


برای بیخوابی و از ترس لرزیدن کودکان در نیمه شبان شهر...

برای زنده نگه داشتن اعتماد و امید در سرمای سیاه آبان ۹۸، برای نام آزادی و امنیت و اعتراض به ستم باید شعری بنویسم...

باید خطی، حرفی، قصه ای بدون دنباله بنویسم. قصه ای که تمام شود و تماشاگران و بازیگران از صحنه بیرون بروند، دنیا جای امن تری باشد برای کودکان...

برای فردا، برای نور، برای نان، صلح و احترام باید دفتری باز کنم، قصه ای بنویسم، بدون نقطه ی پایان و همیشه بر سر خط...

@naslep4c

#روباه

نوشته : مارگارت وایلد

تصویر: رون بروکز

ترجمه: رضی هیرمندی

نشر پرنده آبی

مجموعه روزی روزگاری روباهی هم از مجموعه های گفتگو محور و انگیزشی است که رضی هیرمندی با محوریت شخصیت روباه؛ کتاب ها را انتخاب و ترجمه نموده است. کتاب سوم این مجموعه « روباه» نام دارد.

«سگ از میان جنگل سوخته و از روی خاکسترهای داغ دوان دوان می رفت و در دهان بزرگ و بی آزارش پرنده ای بود. او پرنده را به لانه اش در آن سوی رودخانه برد و سعی کرد از بال سوخته اش مراقبت کند. … »

داستان با نجات زاغی بال سوخته توسط سگی که یک چشمش نابینا بود آغاز می شود. آغاز دوستی و آغاز همزیستی که منجر به یگانگی آنها می شود.

سگ می شود بالهای سوخته زاغ و زاغ می شود چشمان بدون سوی سگ … روزها از پس هم می گذرند و دشت ها زیر پاهای تندروی سگ و زاغی که بر شانه دارد طی می شوند.

اما روباهی انها را زیر نظر دارد. روباهی که در سینه درد تنهایی با خود داشته و می خواهد این درد را به زاغ و سگ هم ببخشد.

زاغی شب ها بوی خشم و حسادت و تنهایی روباه را در لانه حس می کرد تا اینکه یک شب…

#مفاهیم_اصلی

همدلی

همراهی

هم پایی

مراقبت

سلامتی / معلولیت

تنهایی

دوست/ دشمن

عشق/نفرت

همزیستی

بهزیستی



#تکنیکهای_کاربردی

خودمراقبتی

دگر مراقبتی

قدردانی/ قدر شناسی

تنهایی گریزی

دوست یابی

رنج زدایی

تفکر مراقبتی

معنا یابی

توان یابی





از پنج کتاب روزی رزوگاری روباهی… جلد سوم محبوب ترین کتاب من است، کاملا گفتگو محور است. با دُزی مناسب از بیان رنج برای کودکان و نوجوانان.

اینکه همواره سلامتی پای ثابت زندگی افراد نیست. حادثه ای می تواند زندگی ما را به قبل و بعد خود تقسیم کند و معنا دهی به زندگی در هر دوره ای با شرایط خاص ما در ان دوره منطبق است. یک زاغ و یک سگ شاید در حالتی عادی دوست هم نباشند اما در شرایط ویژه بهترین دوستان هم گردند و زندگی انها کاملا به هم وابسته شود. اما این پایان ماجرا نیست و اتصالات به راحتی می تواند از درون و بیرون افراد پاره شود و برای نگه داشتن پیوندهای عاطفی و دوستی ها فقط نیاز ها و قلب های تپنده مبنا نیستند. بلکه چشم و گوش باز و تفکر مراقبتی هم لازم است.

توسعه هوش هیجانی کودکان با قرار دادن انها در موقعیت های فرضی و گفتگو از چند و چون ان موقعیت ها ممکن می شود کتاب روباه یک محرک تمام عیار برای گفتگو های انگیزشی و درک شرایط مختلف و استانه تحمل شخصی در کودکان است.

امتیاز من به ایده، پرداخت، ترجمه و تصویرگری پر ابهام کتاب روباه ۵ ستاره درخشان است.
http://iranb4c.com/?p=1090


سحر سلطانی

خرگوش مثل فشنگ می دوید، می رفت سمت خانه اش … چی شده بود؟ هیچی روباه در تاریکی دنبالش می کرد.

وقتی رسید داخل خانه اش تازه تق تق ها شروع شد اردکی که کامیونش در جاده چپه شده بود و از ترس روباه در تاریکی به خانه خرگوش پناه اورده بود، موش کوچکی که از صدای همهمه روباهی در تاریکی ترسیده بود و به آنجا امده بود و بره سفید کوچکی که گمان می کرد روباه در تاریکی را دیده ، اخر مگر تخت خرگوش چقدر جا داشت تا این همه حیوان ترسیده از «روباه در تاریکی» انجا بخوابند تا صبح؟ و باز هم تق تق… این دیگر کی بود پشت در؟ اوه! یک بچه روباه که مادرش را گم کرده و گریه می کند…



#مفاهیم_ اصلی

ترس

تاریکی

دوستی / دشمنی

همسایگی

مراقبت

شخصی/عمومی

ریسک

مشورت



#تکنیکهای_کاربردی

مواجهه با احساسات

کلیشه زدایی

همزیستی مسالمت آمیز

مشارکت

جرات ورزی

آشنایی زدایی

خودارزیابی



خودآگاهی با شناخت احساسات آغاز می شود و در کتاب «روباهی در تاریکی» یکی از مهمترین حس ها «ترس» طرح می شود. ترسی که به شکل اکتسابی و ناشی از ناداناسته ها در جان فرزندان ما می نشیند. گویی محکومانی هستند که باید بار ترس گذشتگان خود را به دوش کشند. در این قصه خرگوشو اردک و موش و بره از روباه در تاریکی می ترسند اما اتفاقی می افتد که فرصت کشف روباه و مواجهه با ترس قدیمی و اموخته شده را کسب می کنند و حالا زمانی است که از خود بپرسند از چه چیز روباه می ترسند؟

خودارزیابی و مواجهه مستقیم با ترس ها و مصایب؛ تکنیکی است که باید بارها و بارها در روزمره های کودکان تکرار شود.

کتاب روباهی در تاریکی از دسته کتب پیش از خواب است که با طرح یک کلیشه قدیمی ( ترس خرگوش از روباه) و پیشنهاد مواجهه با ترس به کودک امکان نگاهی نو و آرمیدگی می دهد.

امتیاز من به ایده، پرداخت، تصاویر دل انگیز و ملیح ، ترجمه فاخز و طنازانه کتاب «روباهی در تاریکی» ۵ ستاره از ۵ است.

http://iranb4c.com/?p=1095

سحر سلطانی

در هر دل آوازی هست

نوشته: رضی هیرمندی

تصویرگر: ترانه نایینی

داستان «در هر دل آوازی هست» یک روایت خلاقانه از فلسفه و چیستی «گفتگو» به عنوان تنها راه حل مسائل حیوانات ناطق است. این قصه درون جنگلی زیبا میان تنوعی از حیوانات رخ می دهد. وقتی کتاب را تمام کردم از قدرت تصویرپردازی جملات در ذهنم شگفت زده شدم .

این داستان را به عنوان یک نمایشنامه ی قابل اجرا در کلاس های فلسفه برای کودکان توصیه می کنم .

نقش ها به ترتیب ورود به ماجرا:

جغد، سنجاب، سمور، خرگوش سفید، روباه، شیر پیر، پلنگ، فیل،هدهد، چرخ ریسک فسقلی، کرگدن، خارپشت، مار، خرس، کلاغ و میمون، مرغ عشق.


#مفاهیم_اصلی

زبان

سوتفاهم

دروغ

هیاهو

مشورت

سکوت

خشم

انتقام


#تکنیکهای_کاربردی

طرح مساله

پیشنهاد راه حل ها

ارزیابی پیش فرض ها

ارزیابی قضاوت

تحلیل گام به گام

تکنیک مرور

تاب آوری

رای گیری


گستردگی نقش ها با ویژگی های منحصر به فرد و کنش و واکنش ها و پیشنهاداتی که می دهند قدرت ایجاد موقعیت های لحظه ای فراوانی را داراست. جملات کوتاه کوتاه اما مناقشه برانگیز هستند. تمرین هیاهو بر سر هیچ و گذر از ابرهای ابهام و سوتفاهم با تک تک شخصیت های قصه رخ می دهد. شخصیت هایی فعال، منفعل، کنشگر، بی تفاوت ، ناظر ،ساکت ...


تصویرگری کتاب توسط خانم ترانه نایینی بر زیبایی اثر افزوده اما حیف و صد حیف که چنین تصاویر زیبایی در قطع 15*15 سانتیمتر کتاب ابتر مانده. حیف چنین اثری که به نشر با این بی سلیقگی در قطع جدید سال 1395 ارزش اثر برای لذت بردن مخاطب را نصف کرده است. از صفحه ارایی و چیدن جملات در کتاب هم راضی نیستم و امتیاز کتاب از منظر فنی و نشر پایین است.

امتیاز من به تالیف، ایده پردازی و پرداخت و تصویرگری اثر 4 ستاره از پنج است .


سحرسلطانیhttp://iranb4c.com/?p=1100

#از_شکوفه_تا_درخت

رضی هیرمندی

مریم رحمتی اوینی

کانون پرورش فکری کودک و نوجوان -۱۳۹۵



ماجرای درخت شدن یک شکوفه ی «یواشکی و پنهان» که «هیچ کس ندید» . در برنامه فلسفه برای کودکان مهارت «دیدن» از «تماشا کردن» متفاوت است . دیدن مهارتی است اکتسابی و فرآیند محور. به بیانی کودک باید دیدن را تمرین کند اما با قوه ی بینایی می تواند تماشاکند.

در داستان از شکوفه تا درخت این گذار و فرآیند نشانه گذاری می شود. بهار،تابستان پاییز و زمستان می گذرند اتفاقاتی رخ می دهد که «هیچ کس» نمی بیند.

#مفاهیم_اصلی

پنهان/آشکار

تنها

زمان

تغییر

حرکت

جز/کل



#تکنیکهای_کاربردی

همذات پنداری

جای گیری

چرخه حیات

فرآیندباوری

گذر از نتیجه

لذت پروری بصری

آشنایی زدایی



این کتاب با جملات کوتاه و ساده برای گروه سنی الف تالیف شده است. محرکی برای جلب توجه به محیط پیرامون، جزییات و تغییرات مداوم. مهارت دیدن فقط به چشم ها نیاز ندارد بلکه تمامی پنج حس و تجربه کردن آن به آن همراه دارد. تصویرگری اثر بسیار بهتر می توانست باشد و مفاهیم موثری را در دل جزییات بکارد و کودک با کشف انها لذت بیشتری از اثر می برد. پایان نیمه باز کتاب اگر کاملا باز می ماند و ادامه ی ماجرا به خیال پردازی مخاطب سپرده میشد اثری بسیار مهم در حوزه مهارت ورزی و توسعه کاوشگری کودکان میتوانست باشد.

امتیاز من به ایده، پرداخت، تصویر و کیفیت فنی چاپ ۳/۵ از پنج ستاره است. سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1103