باغ رز

پیتر اچ. رینولدز

معصومه نفیسی

نشر پرتقال



رز دختری است جهانگرد همراه با مرغ دریایی و قوری اش مسافر سرزمین های دور می شود تا بذر گل های شگفت انگیز را در قوری اش جمع کند و روزی در باغی بکارد. از میان شلوغی دنیا بلاخره تکه ای زمین پرت و نادیده گرفته شده در شهری شلوغ توجه اش را جلب می کند. زمین را آماده می کند برای کشت بذرهایش اما شگفتا که پرندگان بذرها را از قوری برداشته و خورده اند و جز چند تا دانه کف دستش چیزی برایش باقی نگذاشتند. رز رویای باغش را رها نکرد دانه ها را کاشت و ابرهای بهاری باریدند اما از گل و بته خبری نشد که نشد.

تا اینکه روزی دخترکی با یک گل کاغذی به سراغ رز آمد و قصه ای برایش گفت و قصه ی باغ رز آغاز شد.

#مفاهیم_اصلی

حرکت

سفر/مهاجرت

کشف

ساختن

کسب

رنگ

اصلی/مصنوعی

واقعی/خیالی

بذر

تغییر/تحول

فرایند/نتیجه



#تکنیکهای_کاربردی

خیال پردازی

باورمندی

کشف

تاب آوری

معنا پردازی

مشارکت

مراقبت

خوداتکایی

تحول خواهی

مسئولیت مدنی



باغ رز یک «قرارگاه» است . مدتهادر ذهن و خیال رز که با قوری و سفرهای خیالی اش نشان دار شده و بعد از یافتن سرزمین موعود با «قصه » های کودکان آن دیار که هر یک از سرزمینی آمده اند مرزکشی می شود. مرزی بین خیال و واقعیت. مرزی بین حقیقی و مصنوعی.

باغ رز «مکانمندی» باورهاست . جایی است که قرار است به زندگی انسانهای زیادی رنگ ببخشد و این رنگها از قصه های شخصی انها به باغ سرایت می کند.

گوش دادن و معنا یابی از قصه های دیگران یک مهارت است. پر کردن خورجین خود از رنگهای سرد و گرم تجارب سایرین. می توان زندگی انها را تخیل کرد می توان زندگی انها را حقیقتا بویید و چشید. اینجاست که« معنا و انگیزه» سفره ی خود را باز می کند و برای همه لقمه ای موجود است با طعم و لذتی منحصر به فرد.



قصه زندگی رز و حرکت او بر امواج در عین پویایی با یکنواختی و بی رنگی همراه است. حتا وقتی دعوت می شود چشم انداز زیبای شهر شلوغ را ببیند . این دعوت را رد می کند تا خودش به کشف نادیدنی ها برود. اما دقیقا انجا که می باید از کاشتن به تنهایی نا امید شود و باغش به گل نمی نشیند، آدمها می آیند و با خود بو و طعم و رنگ می آورند. در این باغ اعتماد به مشارکت و سهم دیگری در ساختن چشم اندازهای نوین پر رنگ شده است.

در عین ایستایی و خوداتکایی می توان به دیگری تکیه کرد و با قدی بلندتر افق دید خود و بقیه را گستراند.

امتیاز من به کتاب باغ رز در ایده ، پرداخت، ترجمه و تصویرگری و کیفیت فنی سه از پنج ستاره است.

مهارت «رها نکردن رویا» و «باور» به کسب آنچه یک عمر در سر می پرورانیم و «تغییرموثر» در بزنگاه ها را باید با کودکان امروز دنیا طرح و تمرین کرد.





سحر سلطانی

http://iranb4c.com/?p=1152

با قلبت بنواز

پیتر اچ رینولدز

معصومه نفیسی



کودکان بسیاری را سراغ داریم، با اشتیاق سراغ سازی می روند مدتی با ان سروکله زده و حتا پیشرفتهایی می کنند و بعد ساز را کنار می گذارند. از شکایت های دائم والدین است که هزینه ها کردیم اما دیگر تمرین نمی کند!

کتاب«با قلبت بنواز» حکایت آشنای کشف صداها و نوتهاست. راج پسرکی کنجکاو است که سراغ پیانوی سالها گوشه خانه خاک خورده می رود. درش را باز می کند و دکمه ها را فشار می دهد بعد از مدتی به شکل خود آموز صداها را ترکیب می کند تا نوای موسیقیایی بسازد همانطور که رنگهای آبرنگ را می شود ترکیب کرد. پدر که از توجه راج به پیانو خوشحال بود برایش معلم موسیقی می آورد تا نوت خوانی را یاد بگیرد. حالا راج مدام تمرین می کند و صداهایی که از کلیدها در می آید به گوش ها آشنا و صمیمی تر می شوند. تمرین ها ادامه می یابند و راج خسته می شود و یک روز در پیانو را برای همیشه می بندد.

راج به سراغ کار و زندگی اش می رود و مرد موفقی می شود تا اینکه روزی با خبر می شود پدرش مریض شده و به خانه باز می گردد و…

#مفاهیم_اصلی

صدا

ریتم

نوت

نواختن

تمرین

خستگی

رهایی

دلتنگی

جوشش/ خلق

کمال طلبی

لذت سازی



#تکنیکهای_کاربردی

خودآموزی

آفرینش

حسآمیزی

شنیدن تاملی

شنیدن دلی

مراجعه



داستان «با قلبت بنواز» تلاش دارد تا از خستگی مقطعی و مراجعه ی زمان بر در یادگیری کودکان سخن بگوید. ایده اصلی جوشش هنری ، خستگی و دلزدگی های پسینی است اما پرداخت و قصه پردازی و پایان بندی استخوان دار نیست.

گویا قصه برای نویسنده قطعه ای ناتمام و شرح نفس از پازل کودکی است که با طرح آن نوعی ادای احترام به لذت قدیمی پدر از موسیقی را شکل داده است اما جوشش و انگیزشی در خواننده بر نمی انگیزد.

تصویرگری گویا و زنده تر از خط روایی قصه است و ترجمه هم نرم و روان پیش می رود.

امتیاز من به ایده، پرداخت، ترجمه و کیفیت فنی و تصویرگری سه از پنج است. سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1159

ماجراهای بامزه در موزه

دیوید کالی

بنجامین چاد

رضی هیرمندی

نشر افق/کتابهای فندق





«بگو ببینم هنری،گردش علمی ما در موزه چطور بود؟ »

«خب ، راستش اونجوری که انتظار داشتم نبود …»

بله ، هنری به موزه رفته و از اتفاقاتی معمولی مانند : حمله دایناسور ترسیراتوس در بدو ورود،کمک به خانواده نئاندرتال، هنرنمایی با بادکنک سوسیسی، حمله گله گاومیش، شکستن فسیل دایناسورها، سر هم کردنشان، مجسمه ها، راه پله های عجیب، راهروی مخفی، کشیدن نقاشی، پیدا کردن همکلاسی ها و گشف مسیری جدید ، فرود در سرزمین ناشناخته ها و … سخن می گوید! معمولی تر از این اتفاق ها سراغ دارید؟



#مفاهیم_اصلی

تاریخ /گذشته/ حال/ آینده

قدیم/جدید

کشف/اختراع

قصه/ماجرا

تفاوت/شباهت

هنر

لذت



#تکنیکهای_کاربردی

جای گیری

اکتشاف

اختراع

معنا یابی

مواجهه

خیال پردازی

توسعه زیبایی شناسی

مکان مندی و زمان مندی شناختی



دیوید کالی در مجموعه ماجراجویانه اش این بار همسفر هنری در موزه شده است. روایتگری تاریخی با مشاهده آثار به جا مانده از اعصار گذشته وقتی با قوه تخیل ادغام شود می تواند سفری هیجان انگیز و لذت بخش بسازد. سفر به اعماق تاریخ.

اولین و مهمترین پرسش های فلسفی کودکان اینگونه اند: من کی هستم؟ آدم ها از کجا آمدند؟دنیا از اولش چطور بوده؟ دایناسورها کجا هستند؟ قبلا بودند چرا الان نیستند؟ قبلا و بعدا یعنی چی؟ قدیمی ها چرا نیستند ، چرا می میرند یا منقرض می شوند؟ چرا چیزهای جدید و نو را ما داریم اما قبلا نبوده ؟

درک زمان مندی و مکان مندی دو مولفه مهم کانتی است برای ادراک و شناخت انسانی. یکی از مهمترین تکنیک های مواجهه کودکان با ادراک تاریخی حضور در موزه ها و یا دیدن مستند ها و فیلم های تاریخی بازسازی شده است . این حضور و هم افزایی می تواند افق های جدید از روایت های گوناگون نسبت به مفهوم گذشته و میراث نیاکان را معنا دار سازد. ریشه های هویتی هر فردی وابسته به گذشته خود، خانواده، قوم، کشور و جهانش است. ریشه هایی که با مشاهده گری و ماجراجویی اکتشافی سیراب خواهند شد و خواه و ناخواه قوه ی تخیل هم بخش هایی از مسیر را به همراهی قوای تحلیلی و شناخت ذهن می پردازد.رضی هیرمندی ترجمه این کتاب را به من اهدا نموده و به عنوان عیدی سال ۹۹ (نوروز کرونایی ما در تاریخ) برایم ارسال کردند. بسیار خرسندم از این هدیه ارزشمند و انتخابی ویژه . دیوید کالی از جمله نویسندگان کاربلدی است که با عام ترین مفاهیم می تواند ژرف اندیشی و قلقلک فلسفی در ذهن کودک و نوجوان ایجاد کند و سبک نوشتاری و طنز چند لایه او همواره برایم جذاب بوده . کتاب های ماجراجویانه دیگر او مانند «ماجرای باور نکردنی تابستان من…» و «مشق شبم را ننوشتم چون …» را هم با ترجمه رضی خان هیرمندی تحلیل نموده و در کتابستان گذاشته ام. امتیازهایی که این سبک قصه پردازی بر مرز خیال و واقعیت از ان خود نموده عموما بالاست. امتیاز من به ایده ، پرداخت، ترجمه روان و تصویرگری مهیج کتاب پنج ستاره از پنج است.

سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1163

ماجرای باور نکردنی تابستان من

دیوید کالی

بنجامین چاد

رضی هیرمندی

کتابهای فندق نشر افق



«بگو ببینم تابستان را چگونه گذراندی؟»

باز هم خانم معلم یک سوال سخت از هنری پرسید. حالا هنری باید همه ی ماجراهای باور نکردنی تابستان را تعریف کند که شاید هیچ کس باور نکند!

ماجرا از یک بطری با یک نقشه گنج درون آن آغاز شد. آخ جان! گنج… اما ای وای زاغی نقشه گنج را به منقار گرفت و رفت. حالا هنری باید زاغی را دنبال کنه تا نقشه را پس بگیره. توی بندر سوار کشتی دزدان دریایی بشه، پرت بشه روی پای یک هشت پای غول پیکر ، سوار یک زیر دریایی بشه و به گذشته سفر کنه و …

#مفاهیم _اصلی

گنج

نقشه

تعطیلات

جست و جو

خطر

زمان/ عمر

حیرت

کشف

برنامه ریزی

جسارت

سفر

#تکنیکهای_کاربردی

اکتشاف

ماجراجویی

مشارکت

ریسک پذیری

دنباله روی

تاب آوری

خلق

خیال پردازی

حدس / پیشگویی

مراقبت

پشتکار

نتیجه گرایی

غافلگیری



والدین و مربیان زیادی دغدغه ی سر و سامان دادن به اوقات فراغت کودکان دارند چه در روزهای کشدار تابستان یا ایام پر اضطراب خانه مانی کرونایی. مساله همه ی آنها این است که عمر و زمان زندگی بچه ها به بطالت نگذرد معلم هنری هم نقشه ای می کشد تا هنری خیال پردازی های خود را ادامه دهد و با انگیزه یافتن گنج از عالم واقعیت جدا شده و کشف و شهودهایی را تجربه کند.

«ماجرای باور نکردنی تابستان من» سیر خیال ورزی هنری با مشارکت خانم معلم ، کلاغش و عمو وسگ هنری است. به اقصی نقاط جهان و تاریخ سرک می کشد تا گنجی بیابد و دوباره سر از ساحل کنار خانه در می آورد.

ای قوم به حج رفته کجایید کجایید

معشوق همین جاست بیایید بیایید

گنجی که هنری برای یافتن آن بارها تا یک قدمی خطر مرگ پیش رفته بود از اول در ساحل محل زندگی خودش بود ولی از نگاه او پنهان. لزوم سفر چه واقعی و چه خیال پردازانه و آشنایی با تاریخ و جغرافیا برای دادن زاویه دید به کودکان است و چه چیزی جذاب تر از سفر ماجراجویانه در ایام تابستان؟

دیوید کالی با زیرکی بسیار که در تمامی خطوط قصه حفظ شده و تصویرگری منحصر به فرد و پر جزییات بنجامین چاد مفهوم فراغت تابستانی را به چالش می کشد و تابلویی نفیس از سفری ماجراجویانه در خیال کودکان طراحی میکند و آنها را دعوت می کند با برنامه یا بدون برنامه ریزی قبلی خطر کردن و ماجراجویی را در خانه خود آغاز نمایند.



امتیاز من به ایده، پرداخت، تصویرگری و ترجمه و کیفیت فنی کتاب پنج ستاره درخشان است.

سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1173

مشق شبم را ننوشتم چون…

دیوید کالی

بنجامین چاد

رضی هیرمندی

کتابهای فندق/ نشر افق



«بگو ببینم،چرا مشق شبت را ننوشتی،ها؟»

ای داد این بار هنری مشق شبش را ننوشته و باید به خانم معلم جوابی قانع کننده بدهد. گویا اولش هواپیمایی پر از میمون درست نشست وسط حیاط خانه شان! همین موقع یک روبات دیوانه زد و خانه هنری را خراب کرد! آخ آخ جن ها هم آمدند و مدادهایش را قایم کردند… فکر می کنید فقط همین اتفاق ها افتاد که هنری مشق هایش را ننوشت؟ نخیر خبر ندارید که یک بشقاب پرنده هم آمد و او را قاپید و با خودش برد.

بلاخره وقتی تصمیم گرفت که بنشیند و مشق هایش را بنویسد وایکینگ ها ریختن سرش! از سوسمارهای غول پیکر در محله شان بگیر تا ساختن دستگاه پیشرفته مشق شب نویسی با همکاری دایی اش!

این ماجراها ها ادامه داشت تا اینکه …



#مفاهیم_اصلی

بهانه

علت/دلیل

توجیه

طنز

همکاری

خیال

فرار

قصه

#تکنیکهای_کاربردی

بهانه جویی/استدلال اوری

خیالبافی

قصه گویی خلاق

مواجهه با پیامدها

بزرگنمایی



ایا کودکی در جهان وجود دارد که حداقل یک بار از خودش نپرسیده باشد چرا باید مشق بنویسیم؟ هنری نه تنها این سوال را از خود کرده برای ننوشتن هم کلی بهانه جمع کرده است تا تقدیم خانه معلم کند. آیا خانم معلم باور می کند یا نه؟ مساله این است.

هنری نمی داند خانم معلم خودش قبلا کتاب بهانه های مشق ننوشتن را خوانده و همه را بلد است و می تواند جریمه اش کند. اما باز شجاعت به خرج داده و بهانه پشت بهانه می اورد.

مهمترین ویژگی این مجموعه سه گانه : ماجرای باور نکردنی مدرسه من… مشق شبم را ننوشتم چون… به مدرسه دیر رسیدم چون… دیوید کالی همین مواجهه بین دنیای مدرسه و تکالیف و قوانین ان در ذهن کودکان است. اینکه راه های شناخت و فرار را برای خود ترسیم می کنند. اینکه طول می کشد یک کودک مدرسه را از ان خود کند و به جهان خیالاتش راه دهد. البته با کمی خوش شناسی. دیوید کالی تلاش میکند با زبان طنز و خیال ورزی این مواجهه را شیرین کند و رضی هیرمندی به خوبی از پس ترجمه ان بر امده است.



امتیاز من به ایده،پرداخت، تصویرگری، ترجمه و کیفیت فنی کتاب ۵ از ۵ ستاره است.



سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1175

ماجرای باورنکردنی مدرسه من

دیوید کالی

بنجامین چاد

رضی هیرمندی

نشر افق/ کتابهای فندق



یک همشاگردی جدید به کلاس هنر امده و خانم معلم از او می خواهد تا جاهای دیدنی مدرسه را به او نشان دهد.

هنری معتقد است مدرسه چیزهای دیدنی زیادی ندارد. با غذا دادن به حیوانات دست آموز مدرسه شروع می کنند اما چه حیوانی؟ عروس دریایی غول آسا! بعد هم کلاس موسیقی و هنر …کلاس ریاضی با فرمولهای سردرنیاوردنی یا اتاق علوم با ازمایشگاه محرمانه… اخ اخ میانبر زدن از طبقه سوم تا حیاط هم که خیلی معمولی است و خانه درختی وسط حیاط مدرسه… معلم ورزش و شنا هم که نگویم.تا اینکه میرسند به سالن غذا خوری مدرسه و دردسرهای پوره سیب زمینی …

#مفاهیم_اصلی

عجیب و غریب

عادی

معمولی

آشکار/پنهان

راز / گفتنی

#تکنیکهای_کاربردی

راهبری

معارفه

مصاحبه

گفتگوی اکتشافی

حل مساله

خیال پردازی طنازانه



به نظر شما مدرسه ها جای دیدنی هم دارند؟ مثلا کدام کلاس ها یا ازمایشگاه ها جالب اند؟ اگر بخواهید جاهای عجیب و رازهای مدرسه را برای شاگرد تازه واردی شرح دهید از کجا شروع می کنید؟ اصلا مدرسه خودتان را می شناسید؟ همه ی سوراخ سمبه هایش را بلدید؟

دیوید کالی با تصویرگری بی مانند بنجامین چاد بچه ها را دعوت می کنند به درک نادیدنی ها و خواندن نانوشته ها در خطوط روزمرگی رفتن به مدرسه. خیال و طنز دو پای محکمی که این مسیر را طی خواهند کرد. صفحه ی اخر کتاب و شگفتی غیر قابل باورش یکی از پایان بندی های عالی کتاب های دیوید کالی است.

امتیاز من به ایده، پرداخت، تصویرگری، ترجمه و کیفیت فنی کتاب ۵ ستاره طلایی است.

سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1178

به مدرسه دیر رسیدم چون …

دیوید کالی

بنجامین چاد

رضی هیرمندی

کتابهای فندق/ نشر افق



«بگو ببینم،چرا امروز صبح دیر رسیدی؟»

باز هم خانم معلم از آن سوالهای سخت پرسید که بچه ها باید یک داشتان طولانی برای جواب اماده کنند. هنری هم همین طور، اولش چند مورچه غول پیکر صبحانه اش را دزدیدند، موقع قرض گرفتن از همسایه بغلی دید که چه اشتباهی کرده و در راه رسیدن به ایستگاه اتوبوس نینجاها حمله کردند. وقتی از پس نینجاهای بدجنس بر امد تازه خانم های آوازه خوان ترسناک سر رسیدند! وقتی هم خودش را به اتوبوس مدرسه رساند یک گوریل گنده اتوبوس را با موز اشتباهی گرفت و… هنری خواست خودش را با اسکیت به مدرسه برساند که چند موجود زیرزمینی عجیب و غریب دستگیرش کردند…

از دست آنها فرار کرد که یک باره …



#مفاهیم_اصلی

دیر/زود

دور/نزدیک

خیال/واقعیت

جدی/شوخی

سفر

ساده/پیچیده

کوچک/بزرگ

دسترسی

ممنوعیت

علت/دلیل

توجیه

باور



#تکنیکهای_کاربردی

خیالپردازی طنازانه

راه حل جویی

پیشنهاد

مشارکت

پیش بینی

توصیف گری

میانبرسازی

مگر می شود کودکی در دنیا باشد که حداقل یک بار دیر به مدرسه نرسیده باشد و توی دلش هزار تا جواب برای پاسخ به ناظم و علم اماده نکرده باشد. هزار راه به سرش نزند که با رفتن انها زودتر به مدرسه برسد و هزاربار در میان راه دلش برای انجام کار دیگری تاپ تاپ نکند؟

هنری هم امروز دیر به مدرسه رسیده است و باید دلایل قانع کننده ای برای این تاخیر بیاورد. دلایلی که خانم معلم باور کند. مساله اینجاست که همه ی دلایلی که در جیب دارد تخیلی اند و باور کردنشان خیلی سخت است اما هنری یک راهی پیدا می کند و این دلایل تخیلی را بامزه تعریف میکند تا شبیه قصه هایی شود که قبلا شنیده، آلیس در سرزمین عجایب، شنل قرمزی و …

در بزنگاه های رنج اور زندگی و بن بست های پیچیده قدرت خیال بهترین داروی تسکین بخش کودکان است. می تواند دستهای انها را گرفته و به سلامت از ماجرا عبور دهد اما حرکت به هنگام بر مرز خیال و واقعیت و فرو نرفتن در هیچ کدام مهارتی است که ادبیات کودکان برای درونی سازی و تقویت آن مثمرثمر بوده و هست. دیوید کالی با همین بینش به خلق مجموعه هِنری پرداخته است و بنجامین چاد با تصویرگری اعجاب آور و پر جزییاتش حقیقتا گل کاشته است. امتیاز من به ایده، پرداخت، تصویر، ترجمه و کیفیت فنی کتاب ۵ ستاره درخشان است.



سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1181

هفت رویای کلاغ
محمد هادی محمدی
تصویرگر: نفیسه ریاحی
نشر موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان

داستان زندگی یک کلاغ مانند همه ی کلاغهای عالم است که در سر رویایی دارد. صبر کنید ببینم، مگر می شود کلاغها رویا داشته باشند؟ چرا نشود. از کجا معلوم فقط آدمیزاد است و کله ای پر از رویا؟
خب از همین اول ماجرا تکلیف روشن می شود کلاغی که مانند بقیه کلاغهای شهر نیست. او هفت رویا دارد مانند هفت رنگ رنگین کمان .
او در هر رویا می پرد در تن پوش(جلد) دیگری و می خواهد دنیا را از زاویه ماهی قرمز در حوض، طوطی سبز در سبزه زار، جوجه زرد ، گربه حنایی، سگ سفید و حتا الاغ خاکستری ببیند. با صدای آنها حرف بزند و دردسرها و لذت های دیگری بودن را به جان بکشد.
هر بار در شهر کلاغ ها کلی بلا و مصیبت سرش می ریزند چون مانند آنها نیست و نمی تواند بدون رویاهای رنگی کلاغ معقول و معمولی باشد. اصلا به کلاغی قبولش ندارند شاید چون مثل بقیه نبودن یک جور بیماری مسری باشد و ترسناک. شاید از نظر بقیه کلاغ های سیاه شهر رویای رنگی در سر داشتن خطرناک هم باشد.
#مفاهیم_ اصلی
رویا/واقعیت
رنگ/بی رنگی
شباهت/ تفاوت
سکون/ حرکت
انتخاب
هزینه
کهنه/ نو

#تکنیکهای_کاربردی
جای گیری
رویاپردازی
جرات ورزی
ریسک پذیری
هزینه-فایده
آزمون-خطا
تاب آوری
فرایند سازی


کلاغ داستان رویای حرکت از سیاهی به رنگها را داشت، نه صرفا تغییر تن پوش و رنگ پرهایش که می خواست در زمین و آسمان «جای دیگری بودن» را آزمون کند، از منظر «دیگری» به جهان نگاه کند و یکی مثل بقیه کلاغ ها نبودن را تمرین کند.
او هزینه ها و خطرهای مختلفی را به جان خرید تا مسیر تازه ی مثل خود قبلی و دیگر کلاغ ها نبودند را طی کند و سرانجام به رنگی رسید که بی مرزی و اراده ادراک بی نهایتی را برایش به بار آورد. آیا جرات ورزی همواره به چنین نتایجی منجر می شود؟ حتا اگر چنین نهایت دلچسبی در ایان منتظر فاعل ماجرا نباشد درنوردیدن مرزهای خود بودگی و دیگری مهمترین دستاورد این بینش است. اینکه امروزمان مثل دیروز نباشد و روزمرگی ما را نبلعد.

این کتاب محرک گفتگوی مناسبی برای کارگاه های فلسفه برای کودکان ده سال به بالاست. تمرین های بسیاری مبتنی بر ایده هفت رویا می توان خلق کرد.
امتیاز من به ایده ، پرداخت خوب ، تصویرگری و کیفیت فنی کتاب 4 ستاره از 5 است. تصویرگری اثر توسط مرحوم نفیسه ریاحی انجام شده که نسبت به مضمون و رویاسازی کلمات بضاعت قدرتمندی ندارد.

سحر سلطانی


http://iranb4c.com/?p=1186

دویدم و دویدم

بازآفرینی: محمدهادی محمدی

تصویرگر: حسن عامه کن

موسسه پژوهشی تاریخ و ادبیات کودکان



تاتی تاتی کردن را که یاد گرفتیم متل هایی مانند دویدم و دویدم هم برایمان خواندند، هر جای ایران بزرگ شده باشیم ماجرای پسرکی که دوید و دوید به سر کوهی رسید و دو تا خاتون را دید شنیدیم و از بر شدیم و برای فرزندانمان خواندیم.

ترانه-متل ها زنجیر اتصال زبانی نسل ها هستند. این پسرک که در حال دویدن مداوم است و خستگی ناپذیر. گویی به ما کودکان نوید می داد حالا که بلیط بخت ازمایی زندگی به نامت خورده و در جیبت جا خوش کرده عمری باید بدوی و یاد بگیری . بخشی از چرخه حیات از زمین تا آسمان هستی. بخشی از گردش فلک هستی که بدون چشم داشتی نور و آب و ابادانی می آورد. خسته نشو با چشمان و دستانی گشوده بردار و بگذار.

ترانه-متل دویدم و دویدم همانگونه که در مقدمه کتاب هم عنوان شده یک زنجیره معنایی از روایت داد و دهش است. از یک دست دادن و از دست دیگر ستاندن. در فلسفه این نگرش دیالکتیکی بسیار اهمیت دارد نوعی بده بستان جاری بین اجزای حیات.



#مفاهیم_اصلی

حرکت /پویایی

دادن/گرفتن

تغییر

بخشش

شراکت

اتصال

همکاری

جزء و کل



#تکنیکهای_کاربردی

چرخه حیات

داد و دهش

گفتگو

جای گذاری

بخشش بی چشمداشت

تفاوت پذیری

تماشاگری

بازآفرینی و به روزسازی متل ها و افسانه ها از دغدغه های همیشگی ام بوده و کتاب دویدم و دویدم یکی از انتخابهایم برای معرفی به کودکان نوپاست. آهنگین بودن روایت و داشتن خط داستانی پویا و حس نوستالژیک والدین به این متل مهمترین دلیل موفقیت این اثر است.

امتیاز من به بازآفرینی و پرداخت نیکوی متل ، کیفیت فنی چاپ که شامل کیفیت خوب کاغذ و رنگهای چشن نواز درون کتاب است است ۴ از ۵ ستاره است. تصویرگری کتاب برای گروه سنی الف می توانست بسیار حرفه ای تر باشد و این سبک تصویرگری که تم افسانه ای دارد مناسب گروه سنی ب است و جزییات و در عین حال شفافیت مورد نظر برای گروه سنی الف را دارا نیست.

سحر سلطانیhttp://iranb4c.com/?p=1189

صبح به خیر همسایه

دیوید کالی

تصویرگر: ماریا دک

ترجمه: رضی هیرمندی



یک روز موشی می خواست املت درست کند و برای املت تخم مرغ لازم داشت اما تخم مرغ نداشت. موشی قدری فکر کرد و با خودش گفت ،می روم خانه همسایه ام توکای سیاه و از او تخم مرغ می گیرم.

«صبح بخیر همسایه! می خواهم املت درست کنم تخم مرغ داری؟ توکای سیاه گفت: ببخشید تخم مرغ ندارم اما آرد دارم، اگر تخم مرغ داشته باشیم می توانیم کیک درست کنیم. بیا بریم پیش همسایه ام سنجابک!

سنجابک هم تخم مرغ نداشت و کره داشت، رفتند پیش موش کور او هم شکر داشت فقط،رفتند پیش جوجه تیغی او هم سیب داشت،راکن هم دارچین گذاشت و مارمولک هم کشمش؛ تا رسیدند به خفاش که تخم مرغ داشت. مواد را هم زدند و رفتند سراغ جغد که بگذارند در فر آشپزخانه اش که …

#مفاهیم_اصلی

سهم /تقسیم

همسایه / دوستی

کمک

تقاضا

قرض

شریک

حق

حرکت

کمبود/نقص



#تکنیکهای_کاربردی

هم افزایی

مشارکت جمعی

سهم بخشی

همیاری

انصاف ورزی

عدالت

برابری

حل مساله

تساوی

تولید

دیوید کالی در داستان «صبح بخیر همسایه» رنجیره ای از مشارکت همسایگان برای تبدیل یک ایده یه لذتی جمعی را تصویر می کند. لذت تولید مشارکتی و سهم داشتن در خلق.

داستان در دل جنگلی است که قاعدتا باید حیواناتش از «قانون جنگل» پیروی کنند و به یکدیگر رحم نکنند و سهم هم را لقمه چپ کنند اما می بینیم که دیوید کالی آشنایی زدایی می کند و قواعدی به غایت دموکراتیک را طرح و با اکثریت آرا بین اعضای نمایش اش تصویب می کند تا تصویری انتخابگرانه و فعال از همراهی و سهم ورزی عرضه کند. نمود عینی خواستن توانستن است و می توان یک ایده را از هیچ به تحقق عینی رساند.

سهم خواهی بالغانه مهارتی است که از کودکی باید با نگاهی سیستماتیک رشد کند تا تبدیل به مطالبه گری مدنی شود کتاب «صبح بخیر همسایه» راهنمای گام به گام توسعه نیاز فردی به مطالبه ای جمعی و خلق لذتی مشارکتی است.

امتیاز من به ایده، پرداخت، ترجمه، تصویرگری و کیفیت فنی کتاب پنج از پنج است. توصیه می کنم این کتاب به شکل نمایش بین کودکان پنج تا ده سال اجرا شود.



سحرسلطانیhttp://iranb4c.com/?p=1192

در این روزهای پرملال که شیرین شدن کام ها سخت تر و پیچیده تر شده، خبری رسید که شیرینی آن به جان نشست.

رضی هیرمندی با ترجمه دو اثر از سوی دو نویسنده "فیلسوف-کودک" عنوان بهترین آثار برگزیده سال ١٣٩٧ را در شورای کتاب کودک ایران از آن خود نموده است.

📕کتاب "دشمن" نوشته دیوید کالی نشر چشمه

📗کتاب "می توانم یک من دیگر بسازم؟" نوشته شینسوکه یوشی تکه نشر افق

هر دو کتاب از مجموعه کتابهای فلسفه ورزانه هستند که صفر تا صد سال را در بر می گیرند.

هر دو کتاب در سایت کتابستان کودک و نوجوان هم پنج ستاره درخشان دریافت نموده اند.

با آرزوی روزهای روشن و خبرهای خوش
سلامت و شادکامی رضی خان هیرمندی

@iranb4c

می توانم یک من دیگر بسازم؟

شینسوکه یوشی تکه

رضی هیرمندی

کتابهای فندق



کوین یک پسر کوچک از میان همه ی بچه های جهان است که حوصله اش سر رفته؛ از چه چیزی؟ مشق نوشتن! کمک کردن، مرتب کردن و همه ی کارهای خسته کننده روزمره دیگر.

بله پسرک قصه ی ما دچار یک مساله مهم شده! حوصله سر رفتگی و فکر می کند باید این مساله را حل کند. او هم مثل اکثر بچه های همسن و سالش در دنیا اول از همه به این فکر می کند کاش یکی بود تا مشق هایش را بنویسد، کارهای خسته کننده ی روزانه اش را بنویسد تا او فرصت کند به کارهایی که دوست دارد مثل بازی کردن بپردازد. بله . این هم راه حل! کوین همه ی پول توجیبی هایش را بر می دارد و می برد مغازه روبات فروشی تا یک روبات ارزان بخرد و نقشه اش را به او بگوید.

«از حالا به بعد تو من تازه ام هستی! فهمیدی؟»

«چشم آقا!»

«اما به کسی چیزی نگویی ها! باید رفتارت مثل خودم باشد.»

«می توانم این کار را بکنم! اما اول باید چیزیهایی درباره ی شما بدانم.»

خب مثل اینکه ساختن یک من دیگر آنقدرها هم برای کوین ساده نیست. حالا چطور باید به روباتش بگوید کوین کیست؟



#مفاهیم_اصلی

من/دیگری

کیستی

همزاد/همراه

فهرست/لیست

هست/ بود

داشتن/ نداشتن

توانستن/نتوانستن

اجزا/کل

رشد

شجره نامه

نشانه/امضا

اراده

تغییر

شباهت/تفاوت

معمولی/خاص

نقش



#تکنیکهای_کاربردی

خودارزیابی

دگرارزیابی

خودشناسی

خودآگاهی

تن آگاهی

ذهن آگاهی

خودانگاره

مکان مندی

زمان مندی

شناخت شناسی

وجودشناسی

پرسشگری

خودکاوی مشارکتی

نقش آفرینی

اراده ورزی

مسئولیت یابی

معنا یابی



شینسوکه یوشی تکه باز هم سراغ قدیمی ترین سوال تاریخ بشر رفته است: «من کی هستم؟» اما این بار کوین ، پسرک کوچک قصه از ملال و حوصله سر رفتن و خستگی حرکت می کند تا خودش را ، من اش را بفهمد، بشناسد و معرفی کند. کوین همان مسیری را می رود که فلاسفه در طول تاریخ رفته اند ابتدا یک لیست از داشته هایش جمع می کند. داشته های شخصی و منحصر به فردش مانند نام و ویژگی های تنانه و اعضای خانواده اش. بعد لیست دوم آنچه دوست دارد یا دوست ندارد. لیست بعدی آنچه م یتواند انجام دهد و آنچه نمی تواند… سراغ ریشه های شجره نامه ای خاصش می رود در دل تاریخ و خودش را از نوزادی تا الان ارزیابی می کند. گذشته ، حال، آینده… خانه و مدرسه و اتاق خودش،کلاس شنا و … همه جا و همواره نشانه هایی از کوین برجا مانده و کوین تلاش می کند خودش را بین تمام بچه های دیگر دنیا معرفی کند.

این تلاش کوین برای خودیابی و خودگویی اش مبنای مباحث هویتی کودک و نوجوان است. اینکه :

_من کی هستم؟

_چه شباهت و تفاوتهایی با دیگران دارم؟

_چه چیزهایی من را من کرده است؟

_ایا من با رشد کردن تغییر میکنم و یک من دیگر می شوم؟

_چه چیزهایی من را من نگاه می دارد؟

_بقیه من را چگونه می شناسند؟



پاسخ به سوالات بالا در سنین پایین روزنه هایی است برای خودشناسی و ساختن معنا برای زندگی شخصی.

این کتاب یکی از فاخرترین کتب فلسفه ورزی کودکان است که ایده، پرداخت ، ترجمه و کیفیت فنی خوبی دارد و شامل پنج ستاره درخشان می شود. برای تسهیلگران فلسفه برای کودکان یک کتاب با تمرین های بسیار کاربردی است از لیست و فهرست کردن آنچه «من» را می سازد تا طرح روبات شخصی و نوشتن برنامه برای آن و طرح شجره نامه خانوادگی و…

کتاب «می توانم یک من دیگر بسازم؟» با ترجمه رضی هیرمندی کتاب سال ۱۳۹۷ شورای کتاب کودک ایران شده است که استحقاق چنین انتخابی را دارد.

http://iranb4c.com/?p=1196

سحرسلطانی

#هیولای_رنگها

نوشته: آنا یناس

ترجمه: سحر ترهنده

کتابهای طوطی/انتشارات فاطمی



هیولای رنگها گیج و هاج و واج مانده و نیازمند کمک است تا دخترکی بدون رنگ بیاید و دستش را بگیرد و از جهان احساسات رد کند. مثل گذشتن از خیابان و نگاه به چپ و راست و کمی توقف.

آخر می دانید احساسات قاطی پاطی که به درد نمی خورند باید آنها را جدا کنید و بگذارید در شیشه خودش.

شاید گاهی وقت ها برای این مرتب کردن حس ها نیازمند کمک باشید.

دخترک بی رنگ قصه اینجاست تا به هیولا کمک کند حس ها و رنگ های مربوط به آنها را بشناسد و در شیشه خودش بگذارد.



#مفاهیم_اصلی

احساس

رنگ ها

گیجی

شادی/غم

خشم/آرامش

ترس

عشق

#تکنیکهای_کاربردی

خودآگاهی

شناخت حسی

جاگیری حسی

مدیریت حسی

برون ریزی

مشارکت جویی

خودنگری



وقتی کتاب هیولای رنگ ها را در دست می گیرید کیفیت فنی ، وزن و جنس کاغذها و تصویرگری کتاب آنقدر خوب است که دوباره پایین گذاشتن اش را کار سختی می کند. تصاویر کلاژی با رنگ های درخشان و بسیار گویا در کتابی که قرار است حس آمیزی بصری و هیجانی را طرح کند کاملا درست اتفاق افتاده، در همان صفحه اول احتمالا شیفته هیولای قاطی پاطی رنگی خواهید شد. هیولایی که به ثانیه ای می توانید روی دفتر نقاشی کودکتان بکشید تا با خط خطی کردن به آن جان ببخشد. هیولایی با نگاهی گیج و چشمانی متحیر و منتظر.

اما جمله ای از طرف دختر بی رنگ که قرار است نقش راهبر هیولا را ایفا کند در صفحه بعد ؛شیرینی دیدن و آشنایی با هیولا را زایل می کند: «باز که آشفته ای! تو هیچ وقت یاد نمی گیری... » این دو جمله با بار بسیار سنگین و عجیب توبیخی از مجموعه جملات بدکارکرد تربیتی اند. در «باز که آشفته ای» نیت خوانی و عدم به رسمیت شناختن حسی وجود دارد و بدتر از آن در عبارت ناتمام «تو هیچ وقت یاد نمی گیری ...» که از مجموعه جملات تهاجمی مسموم است و با قید تاکیدی و مطلق انگاری همراه شده است ضربه بعدی وارد می شود. در حوزه تربیت عنوان کردن عباراتی مانند : تو همیشه … تو هیچ وقت … بلدی و انجام نمیدهی… خودت را به کوچه علی چپ می زنی ونظایر اینها… ممنوع است. اینها عبارت بدکارکرد رسوب کننده در ذهن کودکان هستند و در کتاب های استاندارد چنین عباراتی زمانی طرح می شود که در صفحات بعدی پالایش معنایی هم رخ داده باشد در حالی که هیولای رنگی گیج با این عبارات تنها می ماند و فقط باید همراه راهبر شود تا چیزی یاد بگیرد.

در معرفی حس ها هم شادی خیلی خوب روایت شد اما غم که با رنگ آبی طرح می شود اینگونه معرفی شده: «غم انگار همیشه یک چیزی کم دارد. مثل دریا ملایم است و مثل روزهای بارانی دلچسب.»

من این تعبیر را برای چند بزرگسال و کودک خواندم و از آنها پرسیدم ایا غم حسی ملایم و دلچسب است؟ تمامی مخاطبان عنوان کردند غم حسی سنگین و ملال آور است . مثل یک وزنه که می خواهی از شر آن خلاص شوی اگر هم آبی باشد آسمانی نیست بلکه کبود است.

نمی دانم در نسخه اصلی اسپانیایی یا نسخه های انگلیسی کتاب، غم چگونه تعریف شده ؟ اگر خانم ترهنده عین همین عبارات را ترجمه کرده اند نویسنده انتخاب معنایی دقیقی برای ترسیم مفهوم غم نداشته. شاید صفت «دلچسب» آخرین صفتی از لغتنامه باشد که بشود بر غم متصف کرد.

صرف نظر از ایرادهای محتوایی در ساختار روان شناسی رنگ و بیان استاندارد تعابیر برای کودکان گروه سنی الف این کتاب بسیار خوش تصویر است. در واقع سبکی که تصاویر طراحی شده و انتخاب قطعات و کلاژهایی که تصاویر را ساخته اند شاخصه خوبی برای انتخاب کتاب و روایت چندباره تصاویر برای کودکان هستند.

امتیاز من به ایده، پرداخت، ترجمه و تصویرگری و کیفیت بسیار خوب فنی کتاب ۳/۵ ستاره از پنج است.

والدین و تسهیلگران می توانند از این کتاب با قطع مناسب و الگوی هیولای رنگ ها در داستان های مختلف به منظور شناخت حسی استفاده های متنوعی داشته باشند.



سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1202

لی لی کجایی؟

طراوت جلالی فراهانی

کتابهای طوطی /نشر فاطمی



پاپا یک عروسک ساز است تا امروز هزارو پانزده عروسک ساخته اما حالا تصمیم دارد عروسکی بسازد برای خودِ خودش.

«پاپا پیراهن گل دار ماما را از کمد بیرون آورد،پیراهن هنوز بوی میوه های کاج می داد. پاپا با تکه ای از آن برای عروسکش لباس دوخت و اسم عروسک را گذاشت لی لی.»

لی لی به زندگی پاپا می آید شبها در جیب پاپا می خوابد، روی شانه او می نشیند و می رود پیاده روی و پاپا بسیار مراقب است که لی لی گم نشود یا آسیب نبیند. یک روز که پاپا به خانه برگشت لی لی نه روی شانه اش بود نه توی جیبش، اب شده بود و در زمین فرو رفته بود.

پاپا مثل برق و باد به دنبال لی لی روان می شود. از خانم ارایشگر می پرسد:« شما لی لی را ندیده اید؟» از اقای کفاش … از نوازنده ها… بستنی فروش … پرنده فروش … گل فروش … اما هیچ کس لی لی را ندیده و می خواهد به جای لی لی چیزی به پاپا بفروشد. تا اینکه …



#مفاهیم_اصلی

عروسک

یادگاری

خاطره

مراقبت

مسئولیت

انتظار

رابطه

#تکنیکهای_کاربردی

خاطره پردازی

یادبود گرفتن

مراقبت

خیال پردازی

ساختن و پرداختن





پاپا شخصیتی است عروسک ساز مانند پدرژپتوی پینوکیو که برای رفع تنهایی و کنار آمدن با جای خالی ماما در خانه عروسکی می سازد به نام لی لی و با پیراهنی که بوی خاطره انگیز میوه های کاج می دهد برای لی لی لباس می دوزد. او با این عروسک کوچک لحظات تنهایی ،خواب و بیداری اش را پر می کند. کاری مانند نقش عروسک در اقوام سرخ پوست بعد از مرگ هر عضو قبیله تا اینکه روزی لی لی گم می شود و پاپا برای یافتنش به گوشه و کنار شهر سر می زند با اینکه لبریز هراس از دست دادن لی لی و تنهایی است اما آدم ها و اهالی دور و برش را در زاویه ای جدید می بیند. نگاه آنها به خودش و تلاش برای رفع مشکلش به تنهایی.

نکته ی عجیب این داستان زمانی است که پاپا برای یافتن لی لی سراغ خانم آرایشگر می رود ، خانم آرایشگر به دنبال قیچی اش می رود و پاپا از فرصت استفاده کرده و کشوهای او را بدون اجازه برای یافتن لی لی می گردد. این اتفاق کنشی با بار ضد ارزشی است و برای کودکان این سوال را ایجاد می کند که مگر می شود بدون اجازه مغازه ی کسی را به دنبال گمشده ی خود گشت؟ این رخداد حین داستان عجیب و غیر ضروری است و بار تربیتی و استاندارد اخلاقی قصه را پایین می آورد. اما رکن و ایده اصلی داستان که حفظ یادها با کمک یادگاری و تلاش برای مراقبت از خاطره هاست بسیار ارزنده بود. خاطره هایی که جای خالی ماما را پر و یادش را شیرین می کرد با کمک عروسک لی لی. یکی از تکنیک های سوگواری و کنار امدن با فقدان و خودآرام سازی بعد از سوگواری.

تصویرگری اثر که سبک ساده و شیرین خانم طراوت جلالی است بسیار از واژگان و روایتگری جلوتر بود. امتیاز من به ایده، پرداخت، تصویرگری و کیفیت فنی اثر ۳ از ۵ ستاره است.



سحرسلطانی http://iranb4c.com/?p=1209

#استدلالهای_بد
نویسنده: علی الموسوی
تصویرگر:الخاندرو جیرالدو
مترجم: حسین شیخ رضایی

علی الموسوی مهندسی جوان است که سالهای زیادی از عمرش را در تالارهای گفتگوی اینترنتی صرف بحث با افراد حقیقی و ناشناس کرده، تا حد زیادی چاله های بحث های مجازی و بن بست های گفتگوها را می شناخت وبه دنبال راهی برای شفاف سازی گفتگوها بود. راهی که طرفین با کمترین حد آسیب دیدگی کلامی بتوانند چیزی یاد بگیرند در تکرار و مرور مسایل و تجربه های معمولی نمانند. همانگونه که حدس زده اید او سراغ تکنیک های منطقی و استدلال ورزی می رود تا با ساده ترین شیوه برای نوجوانان انواع مغالطه های بازدارنده یک بحث سالم را شرح دهد.

اگر کتاب قلعه حیوانات جورج اورول را خوانده باشید حالا تعدادی از همان حیوانات با تصویرگری مهیج الخاندرو جیرالدو به سراغ مخاطب می آیند تا نقشه گنج استدلال را به دستش بدهند.

در همان صفحات آغازین یک فهرست مصور داریم از مغالطه های منطقی با نقش آفرینی حیواناتی مانند مرغ و گاو و خوک و روباه و گرگ و شیر و… که دو ساحت مغالطه ای را روشن می کنند ان دسته از مغالطه های غیر صوری که بسیار شبیه استدلال اند و نکات انحرافی دارند تا گفتگو کنندگان اصلا وارد زمین بازی استدلال نشوند و یک مورد هم مغالطه صوری .
گاو و میمون و توکا و خوک و بقیه حیوانات با قصه هایی چند خطی آمده اند تا توسل به نتیجه، پهلوان پنبه، چند پهلویی؛ توسل به ترس و سایر بن بست های گفتگوی سالم را نشان مخاطبان دهند.

علی الموسوی تلاش میکند خیلی موجز با لحنی امروزی با نوجوانان سخن بگوید و با کمک تصاویر این تکنیک ها را در ذهن آنها قلاب کند و به خوبی از پس این کار بر آمده و این کتاب تا امروز به دوازده زبان زنده دنیا ترجمه شده و با استقبال خوبی همراه بوده. نکته جالبتر اینکه نویسنده ارتباط خود را با مخاطب قطع نمی کند برای همراهی بیشتر آدرس سایت خود را در صفحات کتاب می آورد تا برای طرح مباحث و موضوعات جدید با هم همکاری کنند.

دکتر حسین شیخ رضایی انتخاب مناسبی داشته و ترجمه کتاب هم کار شسته رفته ای شده اما یک ایراد اساسی دارد زبان معرفی استدلالها در صفحات اصلی بدون عکس کاملا در قامت اکادمیک مانده است. به گمانم ویراستار جناب قوی پیشه می توانستند چکش کاری بیشتری کنند برای نزدیکی لحنی به نوجوانان و دانش آموزان . بسیاری از مغالطه ها را بلند بلند می خواندم تا درک ان بر نوجوانانی که با زبان اکادمیک اشنا نیستند را حدس بزنم نتیجه برایم رضایت بخش نبود. با اینکه در پایان کتاب یک لیست راهنمای بسیار عالی قرار داده شده که کلید واژه ها را تعریف و تدقیق می کند اما کتاب هنوز ثقل و وزن سنگین کتب و مقالات منطقی را بر دوش دارد.
امتیاز من به ایده، پرداخت، تصویر گری ، ترجمه و کیفیت فنی کتاب در نشر فاطمی چهار ستاره از پنج است و امیدوارم در چاپهای بعدی متن کمی بیشتر ورزیده و با لحن و زبان نوجوانان آمیخته شود. به هر خانواده ای که کودک بالای ده سال دارد و همه ی معلمان و تسهیلگران توصیه میکنم این کتاب مصور و شیرینِ اشنایی با هنر فراموش شده حرف حساب زدن را در کتابخانه داشته باشند. مطمئن باشید از تصاویر و تکنیک ها و یادگیری مغالطه ها بسیار لذت خواهید برد.

سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1214

#فیل_ماکارون
جیکوب کریمر
کی فی استیل
رضی هیرمندی
نشر پرتقال
فیل بانویی عاشق ماکارونی بود آنقدر عاشق که دوستانش او را فیل ماکارون صدا می زدند، رشته های لیز ماکارونی را با خرطوم می گذاشت در دهانش و هُلُف می خورد. همه جور همسایه داشت که در میان آنها یک عده کیسه گودی داشتند و زور می گفتند؛ کانگوراها!
کانگوروها چپ و راست قانون وضع می کردند، در کتاب قانونشان جمع می کردند و هرکس از قوانین سرپیچی می کرد دستگیر و در باغ وحش زندانی می کردند. فیل ماکارون و دوستانش هم سعی می کردند قوانین کانگوراها را رعایت کنند تا دچار دردسر نشوند. برای خود ماکارونی پارتی می گرفتند و فیل ماکارن با سس محرمانه ی قارچ جنگلی اش که دستورپختش را از مادربزرگش داشت دوستانش را خوشحال می کرد. یک روز که رفته بود خرید تا برای میهمانی آرد و تخم مرغ بخرد و ماکارونی بپزد یک کانگورو آمد سراغش و گفت: « آهای فیله! ببینم با این همه ارد و تخم مرغ می خوای چکار کنی؟»
فیل ماکارون هم گفت می خواهد برای میهمانی دوستانش فتوچینی بپزد. کانگورو از توی کیسه کتاب قانونش را در آورد و گفت: خوردن ماکارونی برای فیلها ممنوع است و فقط حق کانگوروهاست. اگر تکرار شود دستگیر و روانه باغ وحش می شود ! فیل ماکارون گفت که او فیل ماکارون است و کانگورو هم در جواب گفت: بیخود! او فیل خشک و خالی است و فقط می تواند شاخه اقاقیا بخورد.
فیل ماکارون با ناراحتی برگشت خانه اش و شب میهمانی به همه دوستانش جای ماکارونی شاخه اقاقیا داد. همه ناراحت وپکر بودند و معده شان از تیغ اقاقیا زخم شد. همین موقع چشم های فیل ماکارون به ناف اش افتاد و فکر بکری به سرش زد. بله با کمک دوستانش یک دستگاه ماکارونی ساز فیل نشان ساختند.
میهمانی بزرگی راه اخداختند که سرو صدایش همه جا پیچید و کانگوراها آمدند و فیل ماکارون را دستگیر کردند.
او را به دادگاه کشانده و در باغ وحش زندانی کردند. فیل ماکارون در باغ وحش لب به شاخه های درخت اقاقیا نمی زد و اعتصاب کرد و هر روز لاغر و لاغر تر می شد. دوستانش خیلی نگران او بودند تا اینکه یک شب ...
#مفاهیم_اصلی
حق
سهم
قانون
اعتراض
اعتصاب
آزادی/ظلم
وحدت
حذف /حل
عدالت /انصاف
#تکنیکهای_کاربردی
کنشگری مدنی
عدالتجویی
مقاومت
اصلاح گری
حل مساله به جای حذف
اتحاد
صلح طلبی
ساختارشکنی
شهروندی مطالبه گرانه
مشارکت فعال
حق جویی
تساهل و تسامح
گفتگوی توسعه بخش

بعد از کتاب دشمن نوشته دیوید کالی که در ستایش جهان بدون جنگ نوشته شده بود بعید می دانستم به این زودی کتابی با ترجمه رضی خان هیرمندی به دستم برسد که از نیمه کتاب به بعد با بغض و ارتعاش شورانگیز جانم بخوانمش.
کتاب #فیل_ماکارون مانفیست مقاومت است. شاید یک جوابیه بر کتاب معروف #مزرعه _حیوانات جورج اورول .
اینجا کانگوروها هستند که قانون، اسلحه و قدرت را دو قبضه در اختیار دارند همه چیز حق آنهاست و بقیه حیوانات یا تمکین می کنند یا راهی باغ وحش می شوند . حیوانات هم عموما آسه می آیند و می روند تا کانگورویی شاخشان نزند. اما دایره قوانین روز به روز تنگ تر می شود و حالا فیل ماکارون استاد اعظم انواع ماکارونی پزی حیوانات شهر، به جرم پختن و خوردن ماکارونی به قفسی تنگ در باغ وحش می افتد و اعتصاب غذا می کند. دوستانش تک تک آنهایی که در میهمانی های خانه فیل ماکارون شادی و لذت را تجربه کرده بودند دست به کار می شوند. تلفن می زنند. نامه می نویسند. تقاضای دادخواهی می کنند.تظاهرات راه می اندازند.تا جایی که حتا تعدادی از کانگورا هم می پذیرند که قوانینشان عادلانه نیست.
انها دست روی دست نمی گذارند می روند سراغ ابزاری که ساخته اند شاید دستگاه ماکرونی ساز فیل نشان یک استعاره باشد از اینکه راه حل در جیب ماست. ما ملت باید اراده کنیم برای تغییر اوضاع. اما مهمتر از همه استعاره قابلمه پارتی به جای ماکارونی پارتی است یعنی از وقتی که دوستان فیل ماکارون تصمیم می گیرند به جای میهمانی رفتن و در خانه او خوردن هر یک سهم خود را برای تغییر شرایط بر دارند و به وسط میدان بروند وهرکس چیزی برای قسمت کردن بیاورد قدمش روی چشم. ورق بر می گردد.
آنجا که تمام زباله ها و نخاله های شهر هم وارد بازی پختن ماکارنی شدند، آنجا که حتا کانگوروهای ظالم و خودخواه هم باید سهم برابری از شادی و امنیت بر دارند و در آن صورت خودشان با دست خودشان کتاب های قانونشان را تبدیل به چیزی خوشمزه خواهند کرد.
وقتی انتشارات پرتقال کتاب را به خانه ام فرستاد سر کلاس آنلاین فلسفه برای کودکان بودم. در را باز کردم و بسته را تحویل گرفتم برگشتم پشت مونیتور بچه ها کنجکاو شدند بدانند کتاب درباره چیست؟ هیچ کدام این کتاب را نخوانده بودند. به نیمه کتاب 75 صفحه ای که رسیدم نیمی از کلاس گفتند با قدرت فیلی اش باید تمام کانگوروها را له کند. نیم دیگر کلاس گفتند از ان شهر برود و مهاجرت کند.

قلبم آتش گرفت کتاب را تا آخر خواندم بچه ها از ذوق کف می زدند و ایموجی قلب و لایک می دادند گفتم از 5 ستاره چند می دهید ؟ آرتین گفت پنج ستاره کم است پنج هزار ستاره می دهم .

من هم به پاس لذتی که کودکانم در کلاس فلسفه بردند به شوری که در قلبم برانگیخته شد و اشکی از عمق جانم جوشید و جاری شد به ایده، پرداخت، ترجمه، کیفیت فنی 5 ستاره درخشان می دهم.
اشعار حماسی که اقای اسدالله شعبانی که بر ترجمه رضی هیرمندی سروده اند می تواند سرود اصلاحات کودکان باشد. این کتاب پتانسیل کتاب سال شدن را داراست.
برای ما یعنی همه
قانون باید یکی باشه
چه کانگورو چه فیل و موش
فرقی نداره کی باشه
آهای آهای با قلدری
هیچ کاری از پیش نمیره
یه روزی باور می کنین
یه جای کارتون گیره! سحر سلطانی

http://iranb4c.com/?p=1219

جیکوب کریمر نویسنده کتاب فیل ماکارون است. مردی اهل کتاب و فیلم و کودکی. مبحث مورد علاقه اش در ادبیات کودکان مفهوم تغییر و قدرت است.

اندوه بخرم یا غصه؟ غصه پرتقالی یا زعفرانی؟ / شکوفه صمدی

وارد کتابفروشی که می‌‌شوم، گفت‌وگوی مادری با کتابفروش توجهم را جلب می‌کند.

از بین این سه ترجمه کدام را بخرم؟
چاپ زعفران دوزبانه‌ است، موسسه کپی‌رایت دارد و پرتقال به چاپ دوم رسیده است.
پس پرتقال حتماً بهتر است که به چاپ دوم رسیده، همین را بردارم؟

دلم می‌خواست وارد گفت‌وگو شوم و بگویم خانم‌جان، به این سادگی نیست که! هر کتابی که به چند چاپ می‌رسد علتش خوب بودن حتمی آن نیست. در بازار امروز بهتر است ببینی کدام نشر یا مترجم بهتر کار کرده،‌ کیفیت چاپ را بسنجی و درنهایت، تعداد چاپ یا قیمت.

بعد با خودم فکر کردم بد نیست که ملاک‌های خودم برای انتخاب کتاب را در قالب مقایسه این سه کتاب بنویسم، شاید به کار کسی آمد. این‌ها ملاک‌هایی است که نه فقط در بررسی این کتاب کارآمد است که در ارزیابی بقیه ترجمه‌های موازی هم به کار می‌آید. http://iranb4c.com/?p=1224

#خرگوش_گوش_داد

کوری دورفلد

رضی هیرمندی



پسرک کوچکی به نام تیلور آجرهای بازی را از جعبه در آورد تا یک چیز جدید بسازد یک چیز محشر! وقتی یک برج معرکه ساخت و حسابی به کارش افتخار می کرد یکباره آسمان و زمین سیاه شد و برج فرو ریخت و همه چیز زیر و رو شد.

از هر گوشه عالم جانوری آمد برای دیدن ماجرا، کمک، همراهی، سر سلامتی،ابراز تاسف ، بیان شرم، سرزنش و … اما تیلور حوصله هیچ کدام را نداشت تا اینکه خرگوش کوچولو پیدایش شد…

#مفاهیم_اصلی

همدلی

همراهی

یاری

بود/نبود

اندوه

ساختن/ ویرانی

تکرار

تنهایی

#تکنیکهای_کاربردی

آغوش همدلانه

شنیدن فعال

شفقت حضور

خودیابی

فرصت خواهی

فرایند سازی

جایگیری

حل مساله

بروز احساسات



کتاب «خرگوش گوش داد!» مسیری است از هزار راه نرفته در ذهن کودکی که به تنهایی می تواند خود را سرگرم کند. کودکی که با سازه هایش یک دنیای خیالی_واقعی بر پا می کند و این سازه به هر دلیلی ویران می شود حالا مهارت مواجهه و خودآرام سازی نیاز است. در ذهن کودک اتفاقات بسیاری در کسری از ثانیه رخ می دهد. چکار باید کرد؟ دیگران مقصرند؟ چرا خراب شد؟ چرا سازه من خراب شد؟ حالا با عامل تخریب چه کنم؟ دوباره بسازم؟ برای بقیه را خراب کنم؟ گریه کنم؟ بخندم؟ ولش کنم به حال خودش؟ بروم یک کار دیگر کنم ؟ …

این کتاب مهارت استخراج احساس فردی است اینکه به خود فرصت بده و از غم و اندوه حرکت کن . مهارت گوش دادن فعال و همدلانه بدون سرزنش یا ارائه راه حل به خردسالان. فرصت اینکه طعم رنج فرو ریختن را مزه مزه کنند و از آن بگذرند. اینکه دنیا عرصه تکرار بی پایان، ساختن و ویران شدن، بودن و نبودن است.



تصویرگری کتاب از نمونه های بسیار خوب و دل انگیز تصاویر سخنگوست که متن را نه تنها تکمیل می کند که توسعه می دهد. ترجمه رضی خان با صدا سازی طنازانه هر یک از موجوداتی که به سراغ تیلور می آیند در شیرنی روایت اهمیت ویژه ای دارد. قطع کتاب و شاخص های فنی مانند رنگ ، کاغذ و انسجام هم مطلوب است و کودکان می توانند بارها کتاب را در دست گرفته ورق بزنند و نگران پرپر شدنش نباشند.

این کتاب در مجموعه مهارت ورزی و گفتگو محور برای کودکان بالای سه سال توصیه می شود و حتا می تواند با نمایش عروسکی و خلاقانه اجرا هم بشود.

امتیاز من به ایده، پرداخت، تصویر، ترجمه و کیفیت فنی کتاب ۵ از ۵ ستاره است.



سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1231