❗️Keine IRD ❗️
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(KEINE ISLAMISCHE REPUBLIK DEUTSCHLAND) Kritische Berichterstattung zum -Politischen Islam- sowie Handlungen aus der und in der Islamischen Welt
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.... Unter- und Überschallgeschwindigkeit.

Ein US-Ausbeutungsoffizier zeigte Walker eine winzige Röhre:
"Es ist schweres Porzellan, nicht Glas und deshalb wirklich unzerstörbar. Sie leistet 1.000 Watt mit einem Zehntel der Größe einer gleichen amerikanischen Röhre.
Er zeigte mir auch die 'Infraroteinrichtung', welche die Deutschen erfunden hatten, um nachts sehen zu können.
Die Deutschen konnten mit jeglicher Schnelligkeit in der Finsternis fahren und dabei Gegenstände 200 m voraus sehen.
So ging es noch laufend weiter, mit Polaroid, der Optik, Brot- und Mehlgeheimnissen und auch Fotografie, und wir mußten um die 20.000 deutsche Patente bearbeiten."

ENTGEGEN GÜLTIGEN UN-MENSCHEN- UND KRIEGSRECHTEN:

346.000 deutsche Patente wurden "konfisziert", 20.870 deutsche Warenzeichen, 50.000 neue Farbformeln.

523 deutsche Wissenschaftler wurden in die USA gewaltsam überführt und unzählige in die Sowjetunion.
Allein 700 führende Fachkräfte von Junkers (Flugzeugwerke Dessau) wurden mit ihren Familienangehörigen (über 2.500 Personen) in die Sowjetunion deportiert, am 22. Oktober 1946. (Nahezu alle Industriezweige waren betroffen sowie führende Hochschulprofessoren. Keiner bekam einen Arbeitsvertrag oder Ausweis).

Unersetzliche Kunstwerke wurden uns geraubt!
U.a. wurden 52 Waggons mit Gold- und Silberbarren, Juwelen, Perserteppichen, über 1.000 Ölgemälde, Kisten voller Goldmünzen, Tafelsilber, Porzellan, wertvolle Briefmarkensammlungen, Pelze und seltene Bücher am 17. April 1945 von amerikanischen Truppen gestohlen.

Unsere Goldreserven aus dem Salzbergwerk Merkers wurden geraubt und 2,75 Milliarden RM in Papiergeld.
Auch Devisen und Gold der Berliner Reichsbank blieben verschwunden (300 Millionen RM).
Die USA klaute völkerrechtswidrig auch das deutsche Vorkriegsvermögen von rund 600 Millionen Dollar.

Hinzu kommen Unsummen für "Reparationen", Leistungen aus laufenden Produktionen, Besatzungskosten (!) und bis in die heutige Zeit Stationierungskosten.

Wir sind ein besetztes Land, und die BRD ist ein installiertes und fremdgesteuertes System.

Doch auch die anderen "Sieger", vor allem Franzosen und Sowjetrussen, plünderten das deutsche Know-How.

Doch am unverschämtesten "befreiten" die USA Deutschland vom wissenschaftlichen Schatz, auch von den deutschen Wissenschaftlern, die man ebenfalls "mitgehen" ließ.

Die massenhaften ungesühnten alliierten Kriegs- und Nachkriegsverbrechen werden hier gar nicht aufgeführt.
Auch nicht deren Zwangsdemokratisierung der Deutschen mittels Bombengewalt.

"Die Welt weiß alles, was die Deutschen angeblich getan haben sollen, aber sie weiß nichts über das, was den Deutschen angetan worden ist!"

- frei nach Jan Lüttich -

Diese Wahrheit wird hier mit Strafgesetzen unterdrückt.

Jeder, der diese ausspricht, bekommt die volle Härte des Systems zu spüren.

Nicht umsonst sitzen immer wieder Leute von uns wegen "Meinungsdelikten" jahrelang im Gefängnis.

Weder ist das hier freiheitlich, noch gibt es eine Meinungs- oder Forschungsfreiheit, und mit einem echten Rechtsstaat hat das auch nichts zu tun.

Es ist aber notwendig, daß diese Wahrheit trotzdem ausgesprochen wird, denn diese wird uns frei machen!
Außerdem würde dann für immer die Lüge triumphieren, und das kann niemand mit echtem Gerechtigkeitssinn wollen.

Wahrheit macht frei!

@Stimme_der_Freiheit
Forwarded from Antworten aus dem Universum
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Anhaltend hohe Zahl an geflüchteten Kindern bei gleichzeitigem Fachkräftemangel. Zu diesem Ergebnis kommt der Bericht „Bildung in Deutschland 2024“, „Das System arbeitet vielerorts bereits am Anschlag“, sagt Professor Kai Maaz, Schuld sei die Zuwanderung: Die hohe Zahl an Geflüchteten und Migranten im Schulsystem verstärke die soziale Ungleichheit. Schon im Grundschulalter erreichen viele Kinder die Mindestanforderungen nicht. Das liegt am hohen Anteil von Kindern, die kaum oder gar nicht Deutsch sprechen. „Das überfordert die Kolleginnen und Kollegen“, Wie sollen sie da unterrichten, wenn die Kinder kein Wort verstehen ?“ Ihm sind ganze Klassen bekannt, die das Ziel am Ende des Schuljahres nicht erreichen. Zudem wirke sich der hohe Migrationsdruck auf den Schulalltag aus: „Je höher der Prozentsatz der Zugewanderten, desto schwieriger die Motivation in der Klasse“, sagt der Lehrerpräsident. Seine Befürchtung: „Es kann durchaus passieren, dass die Gruppe der Analphabeten größer wird“. Die Spätfolgen sind auch den Autoren des Berichts bewusst. Sie verweisen auf die schon jetzt hohe Zahl von gering qualifizierten Menschen zwischen 25 und 35 Jahren. Armes Deutschland. https://www.msn.com/de-de/nachrichten/other/schulen-am-limit-gruppe-der-analphabeten-k%C3%B6nnte-wachsen/ar-BB1onYxp?ocid=msedgntp&pc=ACTS&cvid=90ae9e288fcd4deb98a665dd8c6b4439&ei=75