В нашей команде снова пополнение.

Меня зовут Алексей и я специалист с более чем трехлетним опытом работы с детьми, столкнувшимися с особенностями . Моя страсть и преданность этой работе позволяют мне с гордостью сказать, что я помогаю детям и их семьям справляться с этим вызовом.

Моя миссия - помогать детям с особенностями раскрыть свой потенциал, развивать навыки, социализироваться и улучшать качество своей жизни через физическую активность и индивидуальный подход.

Я уверен, что каждый ребенок уникален, и моя работа заключается в том, чтобы найти наилучший способ помочь каждому ребенку достичь своих целей.

⌛️График работы - 2 половина дня, с 14 до 18 часов

В нашей команде новый специалист. Музыкальный терапевт - Лидия

📕Образование:
-Красноярское училище искусств
-Красноярская государственная академия музыки и театра
-Международный центр музыкального образования
-Институт нейрофизиологической психологии
-Bedenden oyuna müzik eğitimi derneği
-Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Люблю детей. Люблю музыку. Люблю заниматься музыкой с детьми.


На каждом занятии стараюсь уделить время развитию:
-Пространственного восприятия
-Крупной и мелкой моторики
-Координации движений
-Мимики, артикуляции
-Голоса
-Фонематического восприятия/слухового внимания/музыкального слуха
-Чувства ритма/слоговой структуры
-Коммуникативных навыков
-Воображения
-Эмоционального интеллекта
-Памяти,

Используя на уроке:
-Пальчиковые музыкальные игры
-Элементарное музицирование на детских инструментах
-Игры на развитие голоса
-Пение
-Подвижные музыкальные игры
-Нейропсихологические игры
-Игры на развитие чувства ритма
-Активное слушание музыки
Работаю с детьми от 1.5 лет. Опыт работы музыкальным терапевтом с детьми ОВЗ (РАС, ЗПР, ДЦП), и занятий логоритмикой с детьми с нарушениями речи.


 График работы 2 половина дня с 14 до 18 часов.

Метод Томатиса - это не «волшебная таблетка».
☝️Но это очень эффективный метод стимуляции речевого, интеллектуального и психического развития детей.

У кого-то из детей изменения начинают быть заметными уже через 3-5 дней после начала занятий. У других деток - к концу курса, а у третьих - спустя 2-4 недели после окончания занятий 1 курса, а у некоторых только после 2- го курса.
Это зависит от возраста ребёнка, уровня его актуального развития и тяжести состояния ребёнка.

Но обобщая наблюдения, всегда можно говорить, что после Томатис-терапии🎧:

✔️дети становятся усидчивее;
✔️внимание становится устойчивее;
✔️лучше понимают обращённую речь;
✔️дети становятся осознаннее (они «здесь и сейчас», замечают происходящее, правильнее реагируют на окружающих людей и обстановку);
✔️увеличивается речевая активность ребёнка (сначала звуки, потом слоги, далее слова, первые фразы и предложения);
✔️накапливается словарный запас;
✔️повышается интерес к общению и взаимодействию со сверстниками и взрослыми;
✔️у детей улучшается сон и нормализуется аппетит;
✔️развивается игра (а значит мышление и воображение);
✔️повышается интерес к исследованию окружающего мира;
✔️постепенно решаются проблемы с приучением к горшку;
✔️у школьников повышается мотивация к обучению и улучшается память.

Для усиления эффекта Томатис-терапии важно параллельно и, особенно между курсами Томатиса, заниматься с дефектологом или логопедом.