Показать ребенка детскому нейропсихологу необходимо в следующих случаях:
малыш не может контролировать себя, «не слышит» замечаний взрослых;
1️⃣его поведение взрывное, импульсивное;
2️⃣ему свойственна гиперактивность или излишняя медлительность;
3️⃣плохо координирует свои действия, не ориентируется в пространстве, в возрасте старше 6 лет не знает, где право и лево;
4️⃣у ребенка неразборчивый почерк, он путает написание похожих букв, смешивает глухие и звонкие звуки, пишет «зеркально»;
5️⃣не может выделить основные признаки предмета: цвет, размер, вес, форму, предназначение);
6️⃣он плохо запоминает материал, а потому учеба дается ему тяжело;
7️⃣он «не видит» строчку, не понимает простейшие формулировки заданий, не умеет выполнять действия по заданному алгоритму;

Кроме того, помощь нейропсихолога необходима, если ребенок давно занимается с логопедом с практически нулевым результатом, или у него выявлено отставание в развитии – умственном, речевом, психическом, психоречевом.

Наш центр находится
📍 г. Долгопрудный, Молодежная ул. 22
📱 +7 (495) 408-47-84, +7 (926) 885-84-20

И еще 5 важных признаков рассказали в рилс ⬆️

👂ОТКУДА СЛЫШЕН ЗВУК
В той игре можно использовать колокольчик или другой звонящий предмет. Просим ребенка закрыть глаза, звеним колокольчом, ребенок указывает направление , откуда шел звук. Интересней играть с несколькими детьми в кругу.
⠀
‼️НАЙДИ ПАРУ
Делаем звуковые коробочки. Для этого можно использовать "яйца" от киндера, баночки от маленьких питьевых йогуртов, детского питания. Засыпаем внутрь крупы/монеты/камушки/пуговки/все что угодно. Задача ребенка - найти одинаково звучащие коробочки. Важно☝️: во время знакомства с этой игрой лучше, чтобы звуки имели выраженное различие и пар было не более 2-3х. По мере освоения ребенком принципов игры, задачу усложняем. Важно, чтобы ребенок сразу не столкнулся с непосильной задачей, а постепенно вызываем интерес, подкрепленный собственным успехом. ⠀

🎷🎹🎸УГАДАЙ, НА ЧЕМ ИГРАЛИ
Для игры вам понадобятся музыкальные инструменты. Для начала не более 3х. Познакомьте ребенка со звучанием каждого инструмента. Затем просим ребенка закрыть глаза (отвернуться). В это время вы играете на каком-то одном инструменте. Ребенка просим угадать, какой инструмент звучал (назвать или показать, если ребенок не говорит). Постепенно можно увеличивать количество инструментов или менять их.

🐴🐮🐷КТО КАК РАЗГОВАРИВАЕТ
Можно знакомить ребенка с тем, как "разговаривают" животные. Для начала выбираем не более 4х. Показываем картинку и включаем запись звуков, которые издает соответствующее животное. Затем просим угадать, что за животное звучит. Аналогично можно и нужно знакомить ребенка с другими звуками (гудок автомобиля, шум дождя, шум моря, крик чаек, шум пылесоса, поезда и т.д.).
⠀
‼️ВАЖНО!!!!Во время знакомства с играми предлагайте ребенку не более 2-4 новых звуков, условий. По мере освоения им принципов игры, задачу можно усложнять. Важно, чтобы ребенок сразу не столкнулся с непосильной задачей, а постепенно вызываем интерес, подкрепленный собственным успехом.
⠀
📝Запись на занятия с прекрасным музыкальным педагогом и к другим специалистам Логостарт
+7 926 885 84 20