...и многое другое о том, как сделать увлекательным преподавание математики детям!

Мы ждём вас 14 марта в 12.00 на очном семинаре Жени Кац в семейном клубе "Многогранник" в Раменках @mouseburg_ramenki 🥳

Адрес: Москва, ул. Мосфильмовская, д. 53

Узнать подробнее про семинар и зарегистрироваться — https://mousemath.ru/seminar-mar-2021/amp

Приходите! Будет интересно 🐭

Кубики "Сложи узор" — настолько многозадачная вещь, что проще сказать, чего с ними сделать точно нельзя, чем перечислить все те игры и задания, которые с ними возможно придумать 🤓

Автор кубиков в России (ещё бывают аналогичные кубики Кооса, американского психолога) — Борис Павлович Никитин. Его заслуга в том, что в советское время, когда ранним развитием практически никто не занимался и дети чаще всего росли сами по себе или в детском саду (что почти одно и то же), он стал делать наглядные обучающие игровые материалы для своих детей. А было их ни много ни мало семь штук! 👶👶👶👶👶👶👶

Борис Павлович был полон идей и энтузиазма, он придумывал, изобретал, добывал, выпиливал, вырезал и рисовал уникальные, удивительные игры, их больше двадцати, — и всё сам. Он был одним из немногих, кто пытался популяризировать такой душевный, творческий и игровой подход к образованию детей, и его дети действительно показывали удивительные способности в обучении: они заканчивали школу экстерном, перепрыгивая через классы 😲

А теперь наши ученики прыгают от радости по классу, когда с полки достаются кубики Никитина — ведь это каждый раз означает новую игру и новые задания! 🤗

Например, сегодня Женя Кац рассказывает сказку про кота и конфету. А вы сможете её повторить? А какие ещё фигуры можно построить из четырёх кубиков "Сложи узор"?

Весёлой вам математики! 🐭

Что может быть приятнее, чем считать улов? Никакие конфеты на прилавке и деревья за окном с этим не сравнятся, потому что улов — он свой, собственный, отчего и считаешь его с особым вниманием и любовью 🥰

С младшими детьми 4-5 лет мы играем в магнитную рыбалку. Условие было простым - магнитик руками к рыбе не присоединять, рыбачить честно удочкой, улов у соседа не отбирать. Не все справились 😄 Потом разделились на несколько групп и ловили уже руками, но, например, только по три штуки 🙌

А ещё с рыбами очень здорово получается изучать состав числа. У каждого ребёнка есть по пустой банке, на которой написано число — столько рыб в неё нужно запустить. На полу вперемешку лежат карточки с разным количеством рыб, и нужно наполнить свою банку несколькими разными способами 🐟

Причём не обязательно брать именно две карточки, можно и больше. Не стоит забывать, что 5 — это не только 2+3 и 4+1, но и 3+1+1, и 2+2+1 и даже 1+1+1+1+1. Обычно детей учат, что число состоит из двух слагаемых, и потом бывает очень трудно перейти к другим решениям 👀

Складывать карточки в банку, которая лежит перед тобой, довольно просто. Куда сложнее, когда банки висят на доске и написано на них не полное количество рыб, а сумма. Глядя на неё, ищешь нужные карточки и считаешь, сколько всего 🐠

А потом можно снова выложить перед собой сколько-то рыбок и записать получившийся пример в тетрадь. Лишний раз перевести из количества предметов в цифры не вредно 😉

Улов всегда получается что надо — то ли мы хорошо считаем, то ли знаем рыбные места))

Вообще, в состав числа можно играть очень и очень по-разному. А во что играете вы?

Вы всегда мечтали стать фокусником, но превращать салфетки в голубей пока не получается, а с картами вы так и не подружились? Не опускайте руки, ведь есть флексагон — фокус из обычного листа бумаги, который таит в себе не меньше сюрпризов, чем целая колода карт! 😲

Флексагон позволяет, казалось бы, плоской поделке показывать разные свои стороны, причём сторон этих оказывается больше, чем две! Как так получается? Смотрите видео! 👀

Волшебной вам математики! 🐭

Друзья, 14 марта мы собираемся в Москве на очном семинаре Жени Кац и зовём вас поучаствовать! Ни для кого не секрет, что у нас бывают ещё и онлайн-семинары, попасть на которые легко можно из любой точки мира 🧭

Но для многих оказывается сюрпризом, что семинара не надо ждать, а он всегда под рукой, ведь на нашем сайте mousemath.ru есть в продаже записи прошедших семинаров — выбирай любой!

На видео 👆 в качестве примеров показываем эпизоды из логического и арифметического зум-семинаров, у нас в библиотеке есть ещё геометрический и другие 👩‍🎓

Заряжайтесь идеями и вдохновением когда вам удобно, потому что преподавание математики — это тоже творчество, увлекательная игра, и для неё нужна энергия, уж мы-то знаем 😉

Ссылка на записи — https://mousemath.ru/shop/%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8-%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2-c60535072

Много вам новых идей и весёлой вам математики! 🐭

Продолжаем знакомить вас, друзья, с нашими педагогами! Сегодня на очереди Саша Пятенко 🙂

Саша как раз из тех, кто далеко не сразу понял, что преподавание математики, во-первых, бывает игровым и весёлым, а во-вторых, может быть призванием!

Саша заканчивала экономический факультет МГУ и довольно долго работала в управленческом консалтинге. Преподавать она начала только после рождения дочери, и вот уже шесть лет как Саша с нами — в команде педагогов Мышематики 🤗

Вот что она говорит о своей работе:

«Для меня важно увлечь детей миром математики, показать, что она существует не только в учебниках, но ее можно “подержать в руках” – склеить многогранник или написать зашифрованное письмо.

На занятиях с дошкольниками я обязательно чередую задания, требующие высокой концентрации внимания, с подвижными играми по правилам. Мне всегда очень интересно с детьми, и я стремлюсь к тому, чтобы это было взаимно»

Приходите к нам на занятия, будем знакомиться вживую! 🐭

Любая игра становится интереснее, если она "основана на реальных событиях". Например, мы очень любим игру в магазин, потому что это само по себе занятие математическое, а мы его делаем математическим вдвойне 😉👇

Как? Наша игра не ограничивается схемой "пришёл — посчитал — купил", потому что это не совсем похоже на жизнь — не понятно, откуда берутся деньги? В нашей игре деньги нужно сначала заработать, решая задачки! 🙃

Продолжить узор по клеточкам или собрать его из палочек — отличная работа для школьников, чтобы получить немного "монет" — кубиков, счётных палочек или деталей нумикона. Причём мы всегда сначала договариваемся, сколько стоит каждая задача, что ответ без схемы стоит дешевле, и плохо нарисованный узор тоже стоит мало. Каждый сам решает, какое задание будет выполнять 🧐

На честно заработанные деньги можно пойти в "магазин" и купить там себе картинку, наклеить на свой листочек и подписать, сколько она стоила. А потом забрать свои покупки домой на память о весёлом занятии, интересной игре и своей самостоятельности 🧮

Каждая мышка всегда должна помнить, что где-то поблизости может быть и кошка. И мышкина задача — держаться от неё на безопасном расстоянии. Поэтому мы с детства учим наших мышат определять на глаз, сколько шагов до кошки! 🐈

Сначала нужно выбрать, кто будет кошкой. Кошка отходит на несколько шагов от детей, которые сидят или стоят в один ряд. Мы задаём вопрос: "Подумай и скажи, сколько твоих шагов до кошки?" Ребёнок должен сначала назвать число, а потом пройти ровно столько же шагов. Если он угадал и смог погладить кошку, то теперь он становится кошкой, а следующий угадывает число шагов🚶

Ох, как трудно детям в 4-5 лет просто идти и считать шаги! То они проходят 5 шагов, а досчитали уже до 7, то шагают быстро, а считают медленно!
Возможно, задания из развивающих тетрадок они и решают быстро, но на самом деле совсем не все понимают, что все эти числа значат. Многие дети по ходу меняют длину шагов, подгоняя под нужное число — и это, кстати, нормально! 👍

Когда дети смогут верно оценивать расстояние в больших шагах, можно предложить им считать расстояние шагами-лилипутами. Или комбинировать, выбирать несколько больших и несколько маленьгих шагов.
Например: "До кошки 7 больших шагов и 3 шага-лилипута". Это уже гораздо сложнее, но и интереснее. Быть мышкой вообще нелегко! 🐁