Симметрия — это вполне себе жизненное явление, с которым ребенок сталкивается очень рано: две ноги, две руки, два глаза и два уха, которые как будто бы одинаковые, но и не совсем… Одинаковые, но в другую сторону.

Мы долго искали самую удачную метафору для объяснения идеи симметрии. Один из самых понятных вариантов — крылья бабочек.
Их можно собирать из деталей мозаики по образцу, а потом пробовать собрать всю бабочку, если есть только одно крыло.

Можно сложить картинку перед зеркалом и посмотреть, как она отражается. Менять детали местами и наблюдать, что меняется.

Можно сложить лист бумаги пополам и на сгибе вырезать полукруг, уголок или опять крыло бабочки. Развернуть лист и увидеть, что произошло.

Иногда мы устраиваем уроки квесты, где, имея одно крыло бабочки, нужно дорисовать второе и найти в классе такую же картинку. Узор на крыльях нарисован по клеточкам, и очень важно правильно посчитать, как они расположены относительно друг друга.

Такие задания и игры помогают приблизить математику к жизни и жизнь к математике, чтобы они не существовали для детей в параллельных мирах, а были связаны друг с другом 🙂

Расскажите, а ваши дети смогут с легкостью нарисовать второе крыло бабочки, имея только одно?

Если хотите к нам на занятия Мышематики очно или онлайн, нажимайте сюда

Веселой вам математики 🐭
Ваша Мышематика

Ура! Мы запустили онлайн-занятия по чтению! Всего запланировано три курса, каждый по три месяца обучения. Есть три ступени сложности:

📚 Весёлые буквы. Для детей 4-6 лет, которые знают отдельные буквы, но сами пока не читают (или читают совсем короткие слова).

📚 Слова и картинки. Для детей 5-7 лет, которые могут прочитать слова типа "дом" или "кот", но не перешли к чтению фраз.

📚 Читать и хохотать. Для детей 6-9 лет, которые технически могут прочитать и слова и фразы, но сами книжку не берут. Будем играть в устные и письменные словесные игры и поможем "расчитаться".

Проводить занятия будут педагоги Мышематики. Сейчас группы ведут Женя Кац, Оксана Игонина, Ната Малиновская и Оля Сидорова.

На зум-занятиях чтением мы тоже играем: педагоги используют презентации с заданиями, играми и головоломками, устраивают подвижные и словесные игры. Это не скучное чтение, а веселое и вприпрыжку 🙃

Для занятий нужен только компьютер и выход в интернет.

Приходите читать и хохотать! 🐭

Подробности и расписание

Этой осенью мы проведем три онлайн-семинара Жени Кац! Будем говорить на темы, которые не обсуждали раньше:

🐭 Арифметические игры 6-8 лет для медлительных детей, которым нужно много отработки навыка счёта
🐭 Текстовые и логические задачи в начальной школе: от простого к сложному
🐭 Олимпиадные задачи в начальной школе

Этот семинар для педагогов и родителей, которые имеют дело с учениками младших классов. Если у вашего ребенка напряженные отношения с математикой в школе, если он ее не понимает и не любит, попробуйте с ним поиграть. Мы много рассказываем о том, как играть в математику с дошкольниками, но для школьников это тоже очень полезно: в игре математика становится наглядной и осязаемой. И ребенку, понявшему принцип, не придется ничего зубрить наизусть.

А еще бывает такая вещь, как олимпиадная математика. Есть ощущение, что это что-то сложное для избранных детей, но на самом деле это просто та область, где нужны немного другие навыки, чем те, которые требуются на математике в обычной школе. В олимпиадных задачах важно уметь мыслить логически, предполагать и проверять, искать нестандартные способы решения и не бояться браться за непонятное. Уметь это — гораздо важнее в жизни, чем считать примеры и щелкать однотипные задачи.

Поэтому мы советуем всем родителям и учителям решать с детьми олипиадные задачи, начиная с простых головоломок. Какие задачи и как решать? Женя покажет на семинаре 🙂

📍Семинары будут проходить онлайн с 18.00 до 21.00 по мск в следующие дни:
21 октября
28 октября
4 ноября

Стоимость участия 4300р. за один семинар. Или 10500р. за все три.

Подробности и РЕГИСТРАЦИЯ

До встречи на онлайн-семинарах!
Ваша Мышематика 🐭

Как научить ребёнка писать красиво? Как сделать нескучные прописи? С чего начать?

Начнём с того, что для выработки почерка нужно учитывать сразу много факторов:

🐭 нужна твёрдая и уверенная линия (а этому можно учиться в самых разных играх, не обязательно писать именно буквы)

🐭 хорошая координация глаз-рука, когда человек может уверенно повторить закорючку нужной формы, нарисовать без линеек квадрат, круг, треугольник, спираль

🐭 умение соблюдать масштаб (в качестве тренировки можно рисовать схемы своих построек из кубиков или из счётных палочек)

🐭 умение видеть закономерности (например, продолжать узоры по необычным клеточкам, не только по квадратным)

🐭 умение вписывать фигуру в клетку нужной формы, скажем, вписать букву А в квадрат, прямоугольник широкий и низкий, или - наоборот
- высокий и узкий

🐭 умение рисовать одну и ту же фигурку разного размера, очень большую и очень маленькую.

Мы можем предложить ребёнку не один образец для каждой буквы, а много.
Ребёнку интереснее самому выбирать образец, и копировать один раз узкие буквы, другой раз - широкие и низкие.

Многих детей пугает необходимость повторять букву в прописях много раз. Возьмите игральный кубик, и пусть он вам диктует, сколько раз надо копировать ту или иную букву.

А у вас есть идеи, как сделать для ребенка нескучные прописи?