Есть и исследования товарищи майоры, от 2019 года, например: "Согласно ранним результатам знакового исследования по развитию мозга, которые проводили национальные институты здравоохранения среди 11 тыс. детей показали, что те, кто проводит более двух часов в день, сидя у экранов, получили более низкие оценки за мышление, чем занимающиеся с книгами.

Наиболее тревожно, что исследование обнаруживает, что мозги детей, которые проводят много времени у экранов и за книгами, разные. У некоторых детей «цифры» преждевременное истончение коры головного мозга. У взрослых, одно исследование нашло связь между временем за мониторами гаджетов и депрессией".

О вреде влияния гаджетов на развитие детей говорится и в научной статье по специальности «Психологические науки» ФГБНУ "Институт возрастной физиологии РАО".

Еще пример. Слишком много времени, проведенное у экрана, подвергает детей риску возникновения проблем с психическим здоровьем. При этом степень воздействия варьируется в зависимости от типа программы. К такому выводу пришли китайские ученые.

Сам Кравцов на одном из совещаний рассказывал, что у сына кнопочный телефон. Насколько это правда, судить не беремся, но сказано это было.

Так что да – научное обоснование вреда телефонов для детей есть, он полностью прав. Как и прав в том, что это влияние надо ограничивать. Здесь не поспоришь.

Вопросы появляются дальше. Если гаджеты вредны, то какого же ляда в школу пихают цифровизацию во всех видах и направлениях, заставляют проходить бесконечные тесты, регистрироваться в ВК и так далее и тому подобное?

Второй вопрос по сути задал Роман Алехин. Для того, чтобы дети не сидели в гаджетах им необходима альтернатива: кружки, секции, клубы по интересам, турпоходы, ВПК. Притом все это надо делать бесплатно, то есть максимально доступным каждому. Если этого всего нет, то какой смысл в сотрясании воздуха министром?