#تکمیلی

فعال صنفی، پریسا رفیعی دانشجوی عکاسی دانشگاه تهران علاوه بر 7سال حبس تعزیری به 74ضربه شلاق تعزیری ، 2سال ممنوع‌الخروجی و 2سال محرومیت از عضویت در احزاب و گروه‌های سیاسی و اجتماعی محکوم شده است.

پریسا رفیعی ششم اسفندماه 96 مقابل درب دانشگاه تهران بازداشت شده بود که پس از بیست و سه روز با قرار وثیقه 300 میلیون تومانی آزاد شد. پس از صادر شدن حکم دادگاه قضایی، وکیل مدافع پریسا رفیعی در مصاحبه با خبرگزاری ایسنا موارد اتهامی وی را فعالیت های صنفی عنوان کرد.

«به نظر من هیچ دلیل منطقی و محکمه پسندی که دلالت قطعی بر وقوع جرمی از سوی ایشان داشته باشد در پرونده وجود ندارد و آنچه به عنوان اتهام به وی تفهیم شده است همگی اعمال و رفتارهای عادی و در چارچوب قانون و حقوق مصرحه ملت در قانون اساسی و حقوق شهروندی برای همه شهروندان بخصوص یک فعال صنفی دانشجویی است. برای مثال یکی از مواد اتهامی موکل اعتراضات صنفی دانشجویی در داخل محوطه خوابگاهی کوی دانشگاه تهران به تغییر ساعت محدودیت رفت و آمد و بسته شدن درب‌های خوابگاه بوده چون با ساعت کلاس‌ها هماهنگی نداشته است و یا شرکت وی در تظاهرات دانشجویی ۱۶ آذر مقابل دانشگاه تهران که تمام شعارهای آن خواسته‌های صنفی بوده است»
(سعید خلیلی وکیل پریسا رفیعی)

#بازداشت_دانشجویان
#احکام_سنگین_قضایی
#سرکوب_فعالین_صنفی
#لغو_احکام_قضایی_دانشجویان

6⃣6⃣9⃣
🆔 @senfi_uni_iran

🛑خبر فوری...

نجمه واحدی دبیر انجمن علمی مطالعات زنان دانشگاه علامه طباطبایی دهم شهریور ماه بازداشت شده است.

#بازداشت_دانشجویان

6⃣7⃣0⃣
🆔 @senfi_uni_iran

🔴فوری...

امیر چمنی دانشجوی رشته ی حقوق دانشگاه پیام نور تبریز به شش ماه حبس تعزیری محکوم شد.

6⃣7⃣1⃣
🆔 @senfi_uni_iran

🔴 روح الله مردانی
#معلم_دانشجو که بخاطر اعتراضات دی ماه به 8 سال حبس محکوم شده است بخاطر مشکلات ناشی از #اعتصاب_غذا از زندان به بیمارستان طالقانی منتقل و بستری شد.

6⃣7⃣2⃣
🆔 @senfi_uni_iran

♨️آیا نهادهای امنیتی در سازمان سنجش شعبه زده‌اند ؟!

❗️گزارش شوراهای صنفی دانشجویان از احضار فعالین دانشجویی شرکت کننده در آزمون کارشناسی ارشد و دکتری به سازمان سنجش


▪️در یک ماه گذشته بیشتر از ۳۰ نفر از پذیرفته‌شدگان آزمون ورود به دانشگاه در مقطع کارشناسی ارشد و دکترا به سازمان سنجش احضار شده و تعدادی از دانشجویان متقاضی دکتری با وجود کسب رتبه برتر و پذیرفته‌شدن در مرحله مصاحبه، مردود اعلام شده‌اند. از طرف سازمان سنجش به این دانشجویان ابلاغ شده که این احضار برای تشخیص «صلاحیت» ورود به دانشگاه به درخواست وزارت اطلاعات است. طبق پیگیری‌های انجام شده از سوی شوراهای صنفی دانشجویان کشور، از نیمه مرداماه تاکنون تعدادی از دانشجویان رتبه‌های برتر آزمون ورودی سال 97-98 مقطع تحصیلی کارشناسی ارشد و دکتری برای آنچه از سوی سازمان سنجش به عنوان «تشخیص صلاحیت» مطرح شده، طی تماس تلفنی احضار شده‌اند. سازمان سنجش کشور، تعدادی از این دانشجویان را برای گزینش به ساختمان حراست وزارت علوم احضار کرده و جلسه گزینش قریب به اکثریت آنها در ساختمان دانشگاه پیام نور تهران جنوب واقع در خیابان نجات‌اللهی برگزار شده است.
به گفته این دانشجویان، هیچ نامه رسمی از سوی سازمان سنجش برای آنها فرستاده نشده بوده و تمامی احضارها تلفنی صورت گرفته است. محور اصلی پرسش‌های مسئولان سازمان سنجش در جلسه‌های گزینش اخیر، فعالیت‌های صنفی و دانشجویی آنها بوده است و از تعدادی از آنها تعهد گرفته شده در صورت قبولی در دانشگاه، در هیچ فعالیت دانشجویی-سیاسی شرکت نکنند.

🔔متن کامل گزارش را در اینستنت ویو بخوانید:
https://telegra.ph/گزارشی-درباره-احضار-های-متقاضیان-کارشناسی-ارشد-و-دکتری-دانشکاه-ها-به-سازمان-سنجش-09-03

6⃣7⃣3⃣
🆔 @senfi_uni_iran

نتایج آزمون کارشناسی ارشداعلام شد.
آیاجایگزینی واژگان #نقص_درپرونده با #دانشجوی_ستاره‌دار منع حق تحصیل را قانونی میکند؟
ضیا نبوی رتبه ۹جامعه شناسی
مردود به علت #نقص_درپرونده
‌🆔 @senfi_uni_iran
6⃣7⃣4⃣

نتایج آزمون کارشناسی ارشداعلام شد.
آیاجایگزینی واژگان #نقص_درپرونده با #دانشجوی_ستاره‌دار منع حق تحصیل را قانونی میکند؟
علی پورهشتلی با رتبه یک
مردود به علت #نقص_درپرونده
‌🆔 @senfi_uni_iran
6⃣7⃣5⃣

نتایج آزمون کارشناسی ارشداعلام شد.
آیاجایگزینی واژگان #نقص_درپرونده با #دانشجوی_ستاره‌دار منع حق تحصیل را قانونی میکند؟
امیر رئسیان،
مردود به علت #نقص_درپرونده
‌🆔 @senfi_uni_iran
6⃣7⃣6⃣

نتایج آزمون کارشناسی ارشداعلام شد.
آیاجایگزینی واژگان #نقص_درپرونده با #دانشجوی_ستاره‌دار منع حق تحصیل را قانونی میکند؟
فرهاد شفیع زاده مردود به علت #نقص_درپرونده
‌🆔 @senfi_uni_iran
6⃣7⃣7⃣

⭕ خصوصی سازی آموزش عمومی در ایران"(استدلال ها، روندها، پیامدها)
سخنران: آقاي رضا اميدي
🗓 پنجشنبه ١٥ شهريور ماه
📌 موسسه مطالعات دين و اقتصاد

6⃣7⃣8⃣
🆔 @senfi_uni_iran

نتایج آزمون دکتری اعلام شد.
آیاجایگزینی واژگان #نقص_درپرونده با #دانشجوی_ستاره‌دار منع حق تحصیل را قانونی میکند؟
روزبه آقاجری مردود به علت #نقص_درپرونده
6⃣7⃣9⃣
‌🆔 @senfi_uni_iran

دانشجویان گرامی
با سلام

جهت پیگیری هر چه بهتر وضعیت تحصیلی دانشجویان #ستاره_دار و #محروم_از_تحصیل و تسهیل اطلاع رسانی و دادخواهی این عزیزان ، شوراهای صنفی کشور آیدی زیر را در اختیار عموم قرار میدهد.

@senfi_uni_ir_admin

چنانچه در کارنامه انتخاب رشته کنکور کارشناسی ارشد یا دکتری خود با مورد #نقض_پرونده مواجه شده اید، به آیدی مندرج در این پیام اطلاع دهید و مستندات لازم را ارسال نمایید.
با تشکر
کانال شوراهای صنفی دانشجویان کشور

6⃣8⃣0⃣
🆔 @senfi_uni_iran

فایل صوتی جلسه اقتصاد ايران با عنوان «خصوصی سازی آموزش عمومی در ایران -استدلال ها، روندها، پیامدها» با سخنرانی آقایان دکتر فرشاد مومنی و دکتر رضا اميدي

6⃣8⃣1⃣
🆔 @senfi_uni_iran

▫ اسلاید «خصوصی سازی آموزش عمومی در ایران -استدلال ها، روندها، پیامدها»
دکتر رضا اميدی
🎙 فایل صوتی در پست قبل

6⃣8⃣2⃣
🆔 @senfi_uni_iran

آیاجایگزینی واژگان #نقص_درپرونده با #دانشجوی_ستاره‌دار منع حق تحصیل را قانونی میکند؟ مصطفی فیضی، دانشجوی دانشگاه بوعلی‌سینای همدان

مردود به علت #نقص_درپرونده
6⃣8⃣3⃣
‌🆔 @senfi_uni_iran

آیاجایگزینی واژگان #نقص_درپرونده با #دانشجوی_ستاره‌دار منع حق تحصیل را قانونی میکند؟
بهزاد کاظمی، داوطلب گرایش حقوق عمومی کارشناسی ارشد
مردود به علت #نقص_درپرونده
6⃣8⃣4⃣
‌🆔 @senfi_uni_iran

آیاجایگزینی واژگان #نقص_درپرونده با #دانشجوی_ستاره‌دار منع حق تحصیل را قانونی میکند؟
عبداله نظمی، داوطلب مدیریت کسب و کار (MBA) کارشناسی ارشد
مردود به علت #نقص_درپرونده
6⃣8⃣5⃣
‌🆔 @senfi_uni_iran

⭕طبق اخبار رسیده، کارن وارطانیان متولد ۱۳۷۲ و اهل تهران، دانشجوی ترم ۹ داروسازی دانشگاه اراک، در دی ماه بازداشت و پس از ۱۷ روز آزاد میشود. وی ۶ شهریور به دادگاه احضار ، پس از تفهیم اتهام بازداشت و ۲ روز بعد به فشافویه منتقل میشود. او دچار بیماری گشادی دریچه قلب است ، در زندان دچار بیماری قلبی شده، به بیمارستان رجایی منتقل میشود. وی سپس بدون درمان کافی به زندان برگردانده شده است و اجازه ملاقات با خانواده را نیز ندارد.

6⃣8⃣6⃣
‌🆔 @senfi_uni_iran

♨ بار دیگر آغاز سال تحصیلی و تکرار افزایش هزینه های تحصیل
مروری تاریخی و مطالبه ما ؟!
( به یاد فعالین صنفی دانشجویی دربند و رفیقانی که برایشان حکم زندان صادر شده است)

📝 امیرحسین سعادت، دبیر سابق شورای صنفی دانشگاه علامه طباطبایی و دانشجوی برنامه ریزی رفاه اجتماعی

زمان گذشته است و چیزهای زیادی تغییر کرده است، اما آنچه هیچگاه تغییر نمی کند افزایش هزینه های تحصیل -همچون دیگر هزینه های حیات- بر شانه های مردمان این سرزمین است.
از مرور آمارهای زجرآوری همچون نسبت 7 درصدی سهم آموزش عالی رایگان به آموزش پولی ، نسبت کمتر از 50 درصدی سهم دولت های ایران در تامین هزینه کل آموزش عمومی در نسبت با میانگین جهانی آن (90درصد) . سهم کمتر از 3 درصدی بودجه آموزش به جی دی پی (در نسبت با میانگین جهانی بالای 6 درصد) که بگذریم ، ملموس ترین مثالی که از دل این اعداد بیرون آمده است، شاید افزایش هر ساله بیش از 10 درصدی شهریه ها ، اسکان و تغذیه دانشگاه هاست. این درصد افزایشی جز در سال 95 ( به مدد فعالیت های صنفی دانشجویان ) تقریبا در همه سال ها تکرار شده است. خبرها از دانشگاه های مختلف حاکی ار آن است که مقدار این عدد امسال حتی از 10 درصد هم فراتر رفته و به 15 درصد نزدیک می شود.

اما دلیل و هدف متولیان آموزش از این افزایش هرساله هزینه های تحصیل چیست؟ احتمالا اولین جوابی که به ذهن صاحبان ایده می رسد و حتی در من و شما هم تا حد زیادی درونی شده است، 2 واژه است : " کمبود بودجه" . بگذریم از اینکه مسئله اساسا کمبود بوجه نیست، بلکه چگونگی تقسیم و تخصیص بودجه بر اساس اولویت های سیاستگذاران است.
بگذارید از خلال یک روایت کمی وارد جزئیات شویم. خاطرم هست که در همان سال های 93_94 که جلسات متعددی فی ما بین شوراهای صنفی دانشجویان، سازمان امور دانشجویان و صندوق رفاه دانشجویان شکل گرفت و یکی از موضوعات محوری آن ها، همین مسئله افزایش هزینه های اسکان و تغذیه و شهریه بود. در یکی از مهمترین جلسات که در محل صندوق رفاه دانشجویان و با حضور رئیس صندوق ، معاونین و نمایندگان بیش از 15 شورای صنفی از دانشگاه های مختلف کشور برگزار شد و حول این موضوع صحبت می شد، به یکباره جمله ای از زبان یکی از مسئولین حاضر در جلسه شنیده شد: " افزایش شهریه ها و هزینه های اسکان و تغذیه تابع افزایش تورم است " .
تمام است. همین یک جمله برای درک تمام منطق سیاستگذاری آموزشی در این کشور کافی ست. آموزش در این کشور ، دیگر نه یک خدمت رفاهی پایه ای که دولت موظف به برقراری آن در سطح عمومی و به صورت رایگان و برابر است ، بلکه کالایی است برآمده از منطق بازار، برای فروش ، دارای تولید کننده و مصرف کننده و مثل تمام کالاهای مصرفی متاثر از افت و خیز بازار و رکود و تورم. اینبار که به سوپرمارکت محل رفتید و متوجه شدید پفک نمکی که تا دوماه پیش 1000 تومان بوده است 2000 تومان شده است، به یاد آموزش بی افتید. انگار نه انگار که دولت از محل درآمدهای خود ( به طور خاص فروش نفت و مواد معدنی که خاک و سرمایه ملی مردمان این سرزمین است و مالیاتی که از درآمد کارشان می پردازند ) موظف به تامین رفاه عمومی از جمله در حوزه آموزش است. انگار نه انگار که دولت هزینه این خدمات را قبل تر گرفته است. انگار نه انگار که دولت در قبال دریافت این منابع، طبق همین قانون اساسی فعلی متعهد به تامین رفاه شده است. بگذارید اینگونه بگویم: اساسا فلسفه تشکیل دولت در این سرزمین زیر سوال رفته است!
بگذریم، روایت را ادامه دهم، مسئولین محترم آموزش عالی در آن جلسات در پاسخ اعتراضات و پیگیری ها، راه حلی نیز داشتند: "افزایش وام های دانشجویی و تسهیل در روند پرداخت آن با بهره کم " به عبارت دیگر ، هزینه ها را افزایش می دهیم اما نگران نباشید، پولش را بعدا می گیریم.علل حساب شما به ما بدهکار می شوید و ضامن و سفته تان گروی ما. مهلتتان هم که تمام شد ، پیامک تهدیدآمیز برای ضامنتان ارسال می شود تا آبرویتان برود و مشخصاتتان به عنوان یک بدهکار بانکی به بانک مرکزی ارسال می شود تا از سایرخدمات بانکی نیز منع شوید (رجوع کنید به پست 364 کانال ). راه حلشان یک تکمله هم داشت : " با مسئولین دانشگاه ها صحبت می کنیم تا چنانچه دانشجویی قدرت پرداخت این هزینه ها را نداشت علاوه بر پرداخت وام از طرف صندوق رفاه، به نوعی پرداخت ها را قسط بندی کنند ". در نتیجه همین روند بود که در کنار پولی سازی و تجاری سازی و خصوصی سازی و کالایی سازی و امنیتی سازی آموزش، کلیدواژه ای دیگر به ادبیات فعالین صنفی افزوده شد: "بدهکارسازی دانشجو" (ر.ک پست های 257 _364_102_178 )

❗ادامه در پست بعدی❗

اعتراض و مقاومت فعالین صنفی در آن زمان باعث شد تا به مدت دو نیم سال تحصیلی افزایش این هزینه ها متوقف یا دست کم به کمترین میزان خود در چندسال اخیرش برسد (ر.ک پست 348) اما طولی نکشید که آنچه گفتند را واقعا اجرا کردند. مسئولین وزارت علوم و سازمان دانشجویان پشت سر هم مصاحبه می کردند و از مشکلات کمبود بودجه می نالند، بلافاصله رییس صندوق رفاه دانشجویان از افزایش وام های دانشجویی می گوید ( پست 26 و یادداشت 23 آپریل 2016 را جستجو کنید) و کمی بعد پرداختی ات بابت هرآنچه خدمات آموزشی نام داشته است افزایش یافته است و در حیاط دانشگاه ها که قدم می زنی، فروشگاه های لباس و نوشت افزار و ترشیجات (در جشن های ورودی و فارع التحصیلی و مناسبت های مختلف در اکثر دانشگاه ها) و حتی نمایشگاه ماشین( برای مثال برپایی نمایشگاه ام وی ام در حیاط پردیس دانشگاه علامه در سال 96)را می بینی که طی قردادهایی فی مابین دانشگاه و فلان آقای شیک پوش امضا شده است تا دانشگاه کسب درآمد کند.

صبر کنید، بازی ادامه دارد، پای خیرین و نیکوکاران به دانشگاه باز می شود تا سایه سنگین منتشان بر استاد و دانشجو برقرار شود و نامشان بر سردر دانشگاه ها جاویدان. روی در و دیواردانشگاه پلاک های طلایی رنگی نصب می شود و تو متوجه می شوی سلف را فلان خیر ساخته است (ب .م سلف اساتید دانشگاه علامه طباطبایی وقف بنیاد مصلی نژاد است)، کتابخانه دانشگاهت را فلان نیکوکار تجهیز کرده است( ب.م کتابخانه مرکزی دانشکاه علامه توسط بنیاد قلمچی تجهیز شده است) و دیوارخوابگاهت وقف فلان مرحوم است (ب.م جداره شرقی خوابگاه دخترانه چمران دانشگاه تهران وقف بنیاد مصلی نژاد است!). همه ی اینها را بگذارید کنار فروش زیرساخت ها و تجهیزات دانشگاه برای برطرف کردن کسری بودجه ( ب.م حداقل 3 مجتمع خوابگاهی دانشگاه علامه طباطبایی از سال 93تا کنون به فروش رسیده است) و واگذاری خدمات آموزشی به بخش خصوصی. آری، آنقدر وضعیت آموزشی کشور به مانند یک کلاف سردرگم شده است که از هرجایش شروع می کنی، نمی توانی از گره های کورش در نقاط دیگر بگذری. چنانچه اگر تمام آنچه گفته شد را به منطق شکاف بین مرکز_پیرامون و تبعیض و محرومیت تشدید شده در دانشکاه های دور از مرکز اضافه کنیم، واقعیت بسیار پیچیده تر و دردناک تر خود را بر ما عرضه می کند که شرح مصیبتش صدها یادداشت و کنفرانس و سخنرانی و اعتراض می طلبد.

اما اکنون و در آغار سال تحصیلی جدید، این یاداشت به دنبال یادآوری یک نکته مشخص نوشته شده است : " فعالین صنفی و تمامی دانشجویان باید بدانند که افزایش هزینه های تحصیل ( مشخصا افزایش شهریه واحدهای تحصیلی دانشجویان شبانه ،هزینه خوابگاه ها، قیمت غذا، جریمه سنوات تحصیلی، قیمت ارزاق، هزینه ای که بابت دروس افتاده یا حذف شده اخذ می شود ) امسال نیز تکرار خواهد شد و چه بسا شدیدتر و درست در زمانی که سایر عرصه های حیات بر دانشجو و خانواده اش تنگ تر شده است. لکن پرداخت وام و یا قسط بندی شهریه ها امری مرسوم و بخشی از برنامه ریزی سیاستگذار است .آنچه اهمیت دارد مقاومت در برابر افزایش هزینه ها است و آنچه باید مورد مطالبه قرار گیرد کاهش هزینه های تحصیل است نه پرداخت وام یا قسط بندی که موجب بدهکاری دانشجو به این دکٌان آموزشی می شود.

6⃣8⃣7⃣
‌🆔 @senfi_uni_iran