La AEMPS informa del cese de comercialización y retirada del mercado del dispositivo antiatragantamientos DAEM
https://www.aemps.gob.es/informa/la-aemps-informa-del-cese-de-comercializacion-y-retirada-del-mercado-del-dispositivo-antiatragantamientos-daem/#
https://www.aemps.gob.es/informa/la-aemps-informa-del-cese-de-comercializacion-y-retirada-del-mercado-del-dispositivo-antiatragantamientos-daem/#
Agencia Española de Medicamentos y Productos Sanitarios
Cese de comercialización y retirada del mercado del dispositivo DAEM
La AEMPS informa del cese de la comercialización y de la retirada del mercado del dispositivo antiatragantamientos DAEM, destinado a desobstruir las vías respiratorias.
👏7❤3
🆕 NUEVO POST 🆕
Sabemos que la supervivencia de un paciente en parada cardíaca depende de nuestra excelencia técnica en el box o en la calle, y que esa destreza se forja a base de horas de formación y simulacros.
Sin embargo, cuando intentamos demostrar científicamente qué método de enseñanza salva más vidas, nos topamos con un muro metodológico: hasta ahora, cada hospital y unidad docente medía el éxito de sus cursos a su manera, haciendo imposible comparar los estudios entre sí.
Para resolver este caos, ILCOR ha publicado un documento que marca un antes y un después en la formación en RCP: el Estilo Utstein para la Investigación en Educación en Reanimación.
Este informe de consenso establece, por primera vez, las reglas mundiales universales sobre exactamente qué variables cuantitativas debemos medir al investigar en docencia. Abarcan desde la recomendación de abandonar las dudosas "notas automáticas" de los maniquíes, hasta la obligación de evaluar con rigor la calidad del debriefing o la fatiga mental del propio instructor.
Este nuevo marco busca transformar nuestras intuiciones pedagógicas en evidencia científica sólida, garantizando que el entrenamiento en soporte vital se traduzca matemáticamente en más pacientes que recuperan el pulso.
Como siempre, lo tienes traducido y resumido en mi web:
https://www.urgenciasyemergen.com/estamos-midiendo-bien-lo-que-ensenamos-en-soporte-vital-nuevo-consenso-ilcor-utstein/
Sabemos que la supervivencia de un paciente en parada cardíaca depende de nuestra excelencia técnica en el box o en la calle, y que esa destreza se forja a base de horas de formación y simulacros.
Sin embargo, cuando intentamos demostrar científicamente qué método de enseñanza salva más vidas, nos topamos con un muro metodológico: hasta ahora, cada hospital y unidad docente medía el éxito de sus cursos a su manera, haciendo imposible comparar los estudios entre sí.
Para resolver este caos, ILCOR ha publicado un documento que marca un antes y un después en la formación en RCP: el Estilo Utstein para la Investigación en Educación en Reanimación.
Este informe de consenso establece, por primera vez, las reglas mundiales universales sobre exactamente qué variables cuantitativas debemos medir al investigar en docencia. Abarcan desde la recomendación de abandonar las dudosas "notas automáticas" de los maniquíes, hasta la obligación de evaluar con rigor la calidad del debriefing o la fatiga mental del propio instructor.
Este nuevo marco busca transformar nuestras intuiciones pedagógicas en evidencia científica sólida, garantizando que el entrenamiento en soporte vital se traduzca matemáticamente en más pacientes que recuperan el pulso.
Como siempre, lo tienes traducido y resumido en mi web:
https://www.urgenciasyemergen.com/estamos-midiendo-bien-lo-que-ensenamos-en-soporte-vital-nuevo-consenso-ilcor-utstein/
Urgencias y emergencias®
¿Estamos midiendo bien lo que enseñamos en soporte vital?
Descubre cómo el nuevo consenso Utstein sobre investigación en educación de la RCP estandariza tus mediciones para ayudar a salvar más vidas.
❤17👏7👍1