Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#Видеошарҳ #Баёнот
Ўзбекистонда мактабда олинган якуний баҳолар ОТМга киришда ҳисобга олинади
2022-2023 ўқув йилидан бошлаб умумий ўрта, ўрта махсус таълим муассасалари ва касб-ҳунар мактаблари битирувчиларининг шаҳодатномаси (диплом иловаси)га мажбурий 11 йиллик таълимнинг сўнгги 6 йиллик баҳолари ўртача кўрсаткичи киритилади.
Хўш, бу жараён қандай амалга оширилади?
Ушбу саволга жавобни Халқ таълими вазирлиги Таълим сифати жараёнларини мувофиқлаштириш, педагог кадрларни тайёрлаш ва уларнинг салоҳиятини ошириш бошқармаси бошлиғи Лазиз Хўжакулов батафсил тушунтириб беради.
Халқ таълими вазирлигининг расмий саҳифаларига уланиш
Telegram | Youtube | Facebook | Instagram
Ўзбекистонда мактабда олинган якуний баҳолар ОТМга киришда ҳисобга олинади
2022-2023 ўқув йилидан бошлаб умумий ўрта, ўрта махсус таълим муассасалари ва касб-ҳунар мактаблари битирувчиларининг шаҳодатномаси (диплом иловаси)га мажбурий 11 йиллик таълимнинг сўнгги 6 йиллик баҳолари ўртача кўрсаткичи киритилади.
Хўш, бу жараён қандай амалга оширилади?
Ушбу саволга жавобни Халқ таълими вазирлиги Таълим сифати жараёнларини мувофиқлаштириш, педагог кадрларни тайёрлаш ва уларнинг салоҳиятини ошириш бошқармаси бошлиғи Лазиз Хўжакулов батафсил тушунтириб беради.
Халқ таълими вазирлигининг расмий саҳифаларига уланиш
Telegram | Youtube | Facebook | Instagram
Вазир Касби туманидаги 44-мактабга компьютер синфи ва электрон доска совға қилди
Халқ таълими вазири Бахтиёр Саидов Қашқадарё вилояти, Касби туманидаги 44-мактабга борди. Вазир таълим масканидаги педагоглар жамоаси билан учрашар экан, ўқитувчилик масъулияти ҳақида гапирди:
“Ўқитувчи ўзгарса жамият ўзгаради, ҳар бирингиз зиммангиздаги бу юксак масъулиятни ич-ичингиздан ҳис қилишингиз, келажагимиз тақдири сизларнинг қўлингизда эканлигини англашингиз зарур”, — дейди вазир.
Бахтиёр Саидов мактабнинг 7-синф ўқувчиларига вазир дарсини ўтиб берди. Ўғил-қизлар билан тарих, келажак касблари ҳақида суҳбатлашиб, мотивация берди.
645 нафар ўқувчи таълим олаётган мактабнинг информатика хонаси учун компьютер жамланмаси ва электрон доска топширар экан, педагогларга бугун болаларга таълим беришда видеоконтентдан фойдаланиш зарурлиги, бу уларнинг дарсларни визуал қабул қилиш имкониятини оширишини айтиб, мактабга бир қанча видео дарслар тўпламини тақдим этди.
Халқ таълими вазири Бахтиёр Саидов Қашқадарё вилояти, Касби туманидаги 44-мактабга борди. Вазир таълим масканидаги педагоглар жамоаси билан учрашар экан, ўқитувчилик масъулияти ҳақида гапирди:
“Ўқитувчи ўзгарса жамият ўзгаради, ҳар бирингиз зиммангиздаги бу юксак масъулиятни ич-ичингиздан ҳис қилишингиз, келажагимиз тақдири сизларнинг қўлингизда эканлигини англашингиз зарур”, — дейди вазир.
Бахтиёр Саидов мактабнинг 7-синф ўқувчиларига вазир дарсини ўтиб берди. Ўғил-қизлар билан тарих, келажак касблари ҳақида суҳбатлашиб, мотивация берди.
645 нафар ўқувчи таълим олаётган мактабнинг информатика хонаси учун компьютер жамланмаси ва электрон доска топширар экан, педагогларга бугун болаларга таълим беришда видеоконтентдан фойдаланиш зарурлиги, бу уларнинг дарсларни визуал қабул қилиш имкониятини оширишини айтиб, мактабга бир қанча видео дарслар тўпламини тақдим этди.
Forwarded from Baxtiyor Saidov
Ҳурматли ўқитувчилар, азиз ота-оналар!
Халқ таълими вазири лавозимига киришганимга кўп фурсат ўтмади. Давлатимиз раҳбари томонидан юртимиз келажагини белгилаб берувчи ўта масъулиятли соҳани менга топширилиши, сўзсиз жуда катта жавобгарликни юклади.
Таъкидлаш жоизки, фаолиятимнинг илк куниданоқ тизимда бугунгача амалга оширилган ва қилиниши лозим бўлган ишлар билан озми-кўпми танишдим. Дарҳақиқат, қилинган ишлар кўплиги каби қилинадиган ишлар ҳам ундан кам эмас. Бугун ечими кечикаётган ҳар бир муаммо эртага фалокатга айланишига шак-шубҳа йўқ.
Эътиборли жиҳати, лавозимга киришганимнинг илк кунлари хизмат сафари билан Жиззахга бордим. Жойлардаги мактабларга кирдим, ҳолат билан танишдим. Вилоят Халқ таълими бошқармаси бошлиғи Дилфуза Садриддинованинг айтган бир гапи менга жуда қаттиқ таъсир қилди. Афсуски, бугун айрим ота-оналар орасида фарзандларига:
“Ўқигин болам, ҳеч бўлмаса ўқитувчи бўласан”, деганлари ҳам учраётган экан. Бу гап менга жуда оғир ботди. Бугун бизнинг олдимизда турган биринчи галдаги вазифа мана шундай нотўғри қарашни йўқ қилиш!
Бир инсоннинг мустақил ва етук шахс сифатида камол топишида мактабнинг роли жуда катта. Айнан мактабда инсоннинг “Мен” деган тушунчаси шаклланади. Шунинг ўзи мазкур соҳада фаолият юритаётган ҳар бир инсоннинг олдига улкан масъулият, яъни бир шахс тақдири орқали миллат, давлат ва келажагимизнинг тақдирига жавобгарлик ётганини англатади.
Бунинг учун, аввало, педагогларнинг, ўқитувчилик касбининг мавқеини кўтаришимиз керак. Тўғри, тан олиш керак, ўқитувчиларнинг ҳам барчаси бирдек эмас. Фидойи ўқитувчилар бор, афсуски бу касбга адашиб ёки иложсизликдан кириб қолган ўқитувчилар ҳам бор. Лекин ўқитувчилик ва фидойилик тушунчалари доимо ҳамоҳанг бўлган. Ўқитувчи зиммасидаги масъулиятни ич-ичидан ҳис қилиши керак. Келажагимиз тақдири ўқитувчиларимиз қўлида.
Инсон борки, фарзандим, деб яшайди! Бас, шундай экан, халқ таълими соҳасига ҳеч биримизнинг бефарқ бўлишга ҳаққимиз йўқ! Конимех, Қонликўл, Шеробод, Олот деган чекка ҳудудларимиз бор. У ердаги ота-оналар ҳамда болаларнинг келажакка ишончини уйғотиш ўз қўлимизда. Ота-она: “Ўқиб дунё олиб берармидинг, чиқ томорқада ишла” деб эмас, "Ўқи, билим ол болам, келажакда буюк инсон бўласан!", деб яшаши лозим. Муҳандис бўламан, олим, вазир ёки шифокор бўламан, деган боланинг шаҳди синишига йўл қўймаслигимиз лозим. Олдимизда турган асосий вазифа боланинг ҳам, ота-онанинг ҳам ўқишга бўлган иштиёқини ошириш!
Буюк файласуф Аристотель шундай деган: “Таълимнинг илдизлари аччиқ, лекин меваси ширин”. Бугунги аччиқ меҳнатимиз, албатта, келажакда ўзининг ширин мевасини беради. Бугун биз халқ таълими тизимидаги 7 миллион аҳоли тақдири орқали бутун халқимиз, ватанимиз келажагига таъсир ўтказамиз. Бунинг жавобгарлигини ҳар бир соҳада фаолият юритаётган инсон ҳис қилиши лозим. Ҳар биримиз таълим ривожи учун нима қила оламан, деган ўй билан яшасак, мақсадимизга эришамиз. Бугун жамоанинг олдига айнан мана шу вазифани қўйдим ва бу йўлда улар мен билан камарбаста бўлишларига ишонаман. Давлатимиз раҳбари томонидан яратиб берилган имконият ва юксак ишончни оқлашимиз зарур!
Бугун вазирлик томонидан Халқ таълими тизимини ривожлантириш бўйича келгуси 5 йиллик Миллий дастур ишлаб чиқилмоқда. Шу боис мен ҳар бирингиздан юқорида айтилган йўналишларда, яъни ўқитувчи нуфузи, ўқувчиларнинг таълим олишга бўлган иштиёқини ошириш, умуман халқ таълими тизимини ривожлантириш юзасидан таклиф ва мулоҳазаларингизни изоҳларда ҳамда ушбу ҳаволадаги сўровнома орқали кутиб қоламан.
Халқ таълими вазири лавозимига киришганимга кўп фурсат ўтмади. Давлатимиз раҳбари томонидан юртимиз келажагини белгилаб берувчи ўта масъулиятли соҳани менга топширилиши, сўзсиз жуда катта жавобгарликни юклади.
Таъкидлаш жоизки, фаолиятимнинг илк куниданоқ тизимда бугунгача амалга оширилган ва қилиниши лозим бўлган ишлар билан озми-кўпми танишдим. Дарҳақиқат, қилинган ишлар кўплиги каби қилинадиган ишлар ҳам ундан кам эмас. Бугун ечими кечикаётган ҳар бир муаммо эртага фалокатга айланишига шак-шубҳа йўқ.
Эътиборли жиҳати, лавозимга киришганимнинг илк кунлари хизмат сафари билан Жиззахга бордим. Жойлардаги мактабларга кирдим, ҳолат билан танишдим. Вилоят Халқ таълими бошқармаси бошлиғи Дилфуза Садриддинованинг айтган бир гапи менга жуда қаттиқ таъсир қилди. Афсуски, бугун айрим ота-оналар орасида фарзандларига:
“Ўқигин болам, ҳеч бўлмаса ўқитувчи бўласан”, деганлари ҳам учраётган экан. Бу гап менга жуда оғир ботди. Бугун бизнинг олдимизда турган биринчи галдаги вазифа мана шундай нотўғри қарашни йўқ қилиш!
Бир инсоннинг мустақил ва етук шахс сифатида камол топишида мактабнинг роли жуда катта. Айнан мактабда инсоннинг “Мен” деган тушунчаси шаклланади. Шунинг ўзи мазкур соҳада фаолият юритаётган ҳар бир инсоннинг олдига улкан масъулият, яъни бир шахс тақдири орқали миллат, давлат ва келажагимизнинг тақдирига жавобгарлик ётганини англатади.
Бунинг учун, аввало, педагогларнинг, ўқитувчилик касбининг мавқеини кўтаришимиз керак. Тўғри, тан олиш керак, ўқитувчиларнинг ҳам барчаси бирдек эмас. Фидойи ўқитувчилар бор, афсуски бу касбга адашиб ёки иложсизликдан кириб қолган ўқитувчилар ҳам бор. Лекин ўқитувчилик ва фидойилик тушунчалари доимо ҳамоҳанг бўлган. Ўқитувчи зиммасидаги масъулиятни ич-ичидан ҳис қилиши керак. Келажагимиз тақдири ўқитувчиларимиз қўлида.
Инсон борки, фарзандим, деб яшайди! Бас, шундай экан, халқ таълими соҳасига ҳеч биримизнинг бефарқ бўлишга ҳаққимиз йўқ! Конимех, Қонликўл, Шеробод, Олот деган чекка ҳудудларимиз бор. У ердаги ота-оналар ҳамда болаларнинг келажакка ишончини уйғотиш ўз қўлимизда. Ота-она: “Ўқиб дунё олиб берармидинг, чиқ томорқада ишла” деб эмас, "Ўқи, билим ол болам, келажакда буюк инсон бўласан!", деб яшаши лозим. Муҳандис бўламан, олим, вазир ёки шифокор бўламан, деган боланинг шаҳди синишига йўл қўймаслигимиз лозим. Олдимизда турган асосий вазифа боланинг ҳам, ота-онанинг ҳам ўқишга бўлган иштиёқини ошириш!
Буюк файласуф Аристотель шундай деган: “Таълимнинг илдизлари аччиқ, лекин меваси ширин”. Бугунги аччиқ меҳнатимиз, албатта, келажакда ўзининг ширин мевасини беради. Бугун биз халқ таълими тизимидаги 7 миллион аҳоли тақдири орқали бутун халқимиз, ватанимиз келажагига таъсир ўтказамиз. Бунинг жавобгарлигини ҳар бир соҳада фаолият юритаётган инсон ҳис қилиши лозим. Ҳар биримиз таълим ривожи учун нима қила оламан, деган ўй билан яшасак, мақсадимизга эришамиз. Бугун жамоанинг олдига айнан мана шу вазифани қўйдим ва бу йўлда улар мен билан камарбаста бўлишларига ишонаман. Давлатимиз раҳбари томонидан яратиб берилган имконият ва юксак ишончни оқлашимиз зарур!
Бугун вазирлик томонидан Халқ таълими тизимини ривожлантириш бўйича келгуси 5 йиллик Миллий дастур ишлаб чиқилмоқда. Шу боис мен ҳар бирингиздан юқорида айтилган йўналишларда, яъни ўқитувчи нуфузи, ўқувчиларнинг таълим олишга бўлган иштиёқини ошириш, умуман халқ таълими тизимини ривожлантириш юзасидан таклиф ва мулоҳазаларингизни изоҳларда ҳамда ушбу ҳаволадаги сўровнома орқали кутиб қоламан.
Google Docs
Xalq ta’limi tizimini rivojlantirish bo‘yicha 5 yillik Milliy dasturga aholi so‘rovnomasi!/Опрос населения для 5-летней Национальной…
Hurmatli fuqarolar 5 yillik Milliy dasturga o‘z taklif va mulohazalaringizni bildiring va xalq ta’limini rivojlanishiga o‘z hissangizni qo‘shing/Уважаемые граждане, присылайте свои предложения и отзывы по 5-летней Национальной программе и внесите свой вклад…
Forwarded from Baxtiyor Saidov
Уважаемые учителя, дорогие родители!
Прошло несколько дней с тех пор, как я вступил в должность министра народного образования. То, что Глава нашего государства доверил мне очень ответственное направление, определяющее будущее нашей страны, возложило на меня большую ответственность.
С первого дня своей деятельности я более-менее успел ознакомиться с проделанной в сфере работой и планах на будущее. Необходимо отметить: действительно проделана большая работа, но и предстоит еще сделать немало. Любая проблема, отложенная сегодня, завтра может обернуться катастрофой для всей нации.
В первые дни пребывания в должности я совершил рабочий визит в Джизак, посетил школы и ознакомился с имеющейся ситуацией. Мне было очень больно, когда я услышал слова начальника областного управления народного образования Дильфузы Садриддиновой. К сожалению, оказывается, сегодня родители говорят своим детям так: «Учись, хотя бы станешь учителем». Первая задача, стоящая перед нами сегодня, - искоренить подобное заблуждение!
Роль школы в развитии самостоятельной и зрелой личности огромна. Именно в школе формируется «Я» человека. Это означает, что каждый, кто работает в этой сфере, несет огромную ответственность за судьбу нашего народа, государства и его будущего через судьбу каждого ученика.
Для этого мы должны сначала поднять статус учителя и его профессии. Правда, надо признать, что не все учителя одинаковые. Есть преданные своему делу учителя, но, к сожалению, есть и учителя, которые в прямом смысле заблудились в этой профессии. Но понятия «учитель» и «преданность» всегда идут вместе. Учитель должен внутренне чувствовать ответственность за судьбу нашего будущего поколения.
Люди живут ради своих детей! Поэтому никто из нас не имеет права оставаться равнодушным к сфере народного образования. У нас есть отдаленные районы, такие как Канимех, Канлыкуль, Шерабад, Алат. Наша обязанность - во всех уголках страны вдохновить родителей и детей, дать им уверенность в завтрашнем дне. Родители должны жить, говоря: «Учись, учись, дитя мое, ты будешь великим человеком!». Мы не должны позволять ребенку, который желает стать инженером, ученым или врачом, сломаться и потерять мечту. Перед нами стоит главная задача – поощрять и приумножать стремление в получении новых знаний как у ребенка, так и у родителя!
Великий философ Аристотель сказал: «Корни знания горьки, но плод сладок». Наш сегодняшний горький труд обязательно принесет свои сладкие плоды в будущем. Сегодня мы влияем на будущее нашего народа через судьбу 7 миллионов человек в системе народного образования. Ответственность за это должен чувствовать каждый, работающий в нашей сфере. Если каждый из нас будет жить с мыслью о том, что мы можем сделать для развития образования, мы достигнем своей цели. Это именно та задача, которую я сегодня поставил перед своей командой, и я надеюсь, что они будут со мной на протяжении всего пути. Мы должны оправдать высокое доверие нашего государства!
Сегодня Министерством разрабатывается национальная программа для развития народного образования на ближайшие пяти летний период. В связи с этим я хотел бы услышать ваши предложения и пожелания по поднятию престижа учителя и интереса учеников к получению образования, а также развитию народного образования в целом через данную платформу.
Прошло несколько дней с тех пор, как я вступил в должность министра народного образования. То, что Глава нашего государства доверил мне очень ответственное направление, определяющее будущее нашей страны, возложило на меня большую ответственность.
С первого дня своей деятельности я более-менее успел ознакомиться с проделанной в сфере работой и планах на будущее. Необходимо отметить: действительно проделана большая работа, но и предстоит еще сделать немало. Любая проблема, отложенная сегодня, завтра может обернуться катастрофой для всей нации.
В первые дни пребывания в должности я совершил рабочий визит в Джизак, посетил школы и ознакомился с имеющейся ситуацией. Мне было очень больно, когда я услышал слова начальника областного управления народного образования Дильфузы Садриддиновой. К сожалению, оказывается, сегодня родители говорят своим детям так: «Учись, хотя бы станешь учителем». Первая задача, стоящая перед нами сегодня, - искоренить подобное заблуждение!
Роль школы в развитии самостоятельной и зрелой личности огромна. Именно в школе формируется «Я» человека. Это означает, что каждый, кто работает в этой сфере, несет огромную ответственность за судьбу нашего народа, государства и его будущего через судьбу каждого ученика.
Для этого мы должны сначала поднять статус учителя и его профессии. Правда, надо признать, что не все учителя одинаковые. Есть преданные своему делу учителя, но, к сожалению, есть и учителя, которые в прямом смысле заблудились в этой профессии. Но понятия «учитель» и «преданность» всегда идут вместе. Учитель должен внутренне чувствовать ответственность за судьбу нашего будущего поколения.
Люди живут ради своих детей! Поэтому никто из нас не имеет права оставаться равнодушным к сфере народного образования. У нас есть отдаленные районы, такие как Канимех, Канлыкуль, Шерабад, Алат. Наша обязанность - во всех уголках страны вдохновить родителей и детей, дать им уверенность в завтрашнем дне. Родители должны жить, говоря: «Учись, учись, дитя мое, ты будешь великим человеком!». Мы не должны позволять ребенку, который желает стать инженером, ученым или врачом, сломаться и потерять мечту. Перед нами стоит главная задача – поощрять и приумножать стремление в получении новых знаний как у ребенка, так и у родителя!
Великий философ Аристотель сказал: «Корни знания горьки, но плод сладок». Наш сегодняшний горький труд обязательно принесет свои сладкие плоды в будущем. Сегодня мы влияем на будущее нашего народа через судьбу 7 миллионов человек в системе народного образования. Ответственность за это должен чувствовать каждый, работающий в нашей сфере. Если каждый из нас будет жить с мыслью о том, что мы можем сделать для развития образования, мы достигнем своей цели. Это именно та задача, которую я сегодня поставил перед своей командой, и я надеюсь, что они будут со мной на протяжении всего пути. Мы должны оправдать высокое доверие нашего государства!
Сегодня Министерством разрабатывается национальная программа для развития народного образования на ближайшие пяти летний период. В связи с этим я хотел бы услышать ваши предложения и пожелания по поднятию престижа учителя и интереса учеников к получению образования, а также развитию народного образования в целом через данную платформу.
Google Docs
Xalq ta’limi tizimini rivojlantirish bo‘yicha 5 yillik Milliy dasturga aholi so‘rovnomasi!/Опрос населения для 5-летней Национальной…
Hurmatli fuqarolar 5 yillik Milliy dasturga o‘z taklif va mulohazalaringizni bildiring va xalq ta’limini rivojlanishiga o‘z hissangizni qo‘shing/Уважаемые граждане, присылайте свои предложения и отзывы по 5-летней Национальной программе и внесите свой вклад…
Халқ таълими вазири Қамашидаги Меҳрибонлик уйи тарбияланувчиларини йўқлаб борди
Халқ таълими вазири Бахтиёр Саидов Қашқадарё вилояти Қамаши туманидаги Меҳрибонлик уйи тарбияланувчилари билан учрашди.
Вазир уларга яратилган шарт- шароитлар билан танишиб, уларни таълим-тарбияси, жисмонан соғломлиги йўналишида амалга оширилаётган ишлар билан танишди.
Болалар билан уларни қийнаётган муаммолар, қизиқишлар тўғрисида суҳбат қилди.
"Сизлар юртимизнинг эртанги кундан умидисизлар. Сизлар қанчалик ақлли, илмли бўлсангиз Ватанимиз шунча равнақ топади", — дея болаларни руҳлантирди вазир.
Меҳрибонлик масканида болаларнинг АКТдан унумли фойдаланишлари учун қўшимча компьютер жамланмалари совға қилинди.
Шу билан вазирнинг Қашқадарё вилоятига ишчи ташрифи ниҳоясига етди.
Халқ таълими вазири Бахтиёр Саидов Қашқадарё вилояти Қамаши туманидаги Меҳрибонлик уйи тарбияланувчилари билан учрашди.
Вазир уларга яратилган шарт- шароитлар билан танишиб, уларни таълим-тарбияси, жисмонан соғломлиги йўналишида амалга оширилаётган ишлар билан танишди.
Болалар билан уларни қийнаётган муаммолар, қизиқишлар тўғрисида суҳбат қилди.
"Сизлар юртимизнинг эртанги кундан умидисизлар. Сизлар қанчалик ақлли, илмли бўлсангиз Ватанимиз шунча равнақ топади", — дея болаларни руҳлантирди вазир.
Меҳрибонлик масканида болаларнинг АКТдан унумли фойдаланишлари учун қўшимча компьютер жамланмалари совға қилинди.
Шу билан вазирнинг Қашқадарё вилоятига ишчи ташрифи ниҳоясига етди.
Forwarded from A.Avloniy nomidagi pedagogik mahorat milliy instituti
Резюме Намуна.pdf
123.7 KB
ДИҚҚАТ!
✅Шартнома асосида малакали педагог ва мутахассислар ишга таклиф этилади!
🔗 А.Авлоний номидаги илмий-тадқиқот институти “Узлуксиз касбий ривожлантириш-2022” лойиҳаси доирасида педагог кадрларини узлуксиз касбий ривожлантириш курслари контенти (тегишли мавзунинг маърузалар матни, тақдимоти, видеодарси (15 дақиқалик) ва тест топшириқлари) ни ишлаб чиқиш бўйича юқори малакали фан ўқитувчилари ва мутахассисларни шартнома асосида ишга таклиф этади!
✅ ҚУЙИДАГИ ФАНЛАР БЎЙИЧА ПЕДАГОГЛАР ХОДИМЛАР:
👉Батафсил
Ишлаш истагидагилар Резюме (CV) (телефон рақами кўрсатилган ҳолда), паспорт нусхасини 2021 ЙИЛ 1 ДЕКАБРГА қадар @uzluksiz_rivojlantirish_2022 телеграм манзилига юборишлари сўралади.
⚡️А.Авлоний номидаги илмий-тадқиқот институтининг расмий саҳифаларини кузатиб боринг 👇👇
Telegram |Facebook |Website|YouTube
✅Шартнома асосида малакали педагог ва мутахассислар ишга таклиф этилади!
🔗 А.Авлоний номидаги илмий-тадқиқот институти “Узлуксиз касбий ривожлантириш-2022” лойиҳаси доирасида педагог кадрларини узлуксиз касбий ривожлантириш курслари контенти (тегишли мавзунинг маърузалар матни, тақдимоти, видеодарси (15 дақиқалик) ва тест топшириқлари) ни ишлаб чиқиш бўйича юқори малакали фан ўқитувчилари ва мутахассисларни шартнома асосида ишга таклиф этади!
✅ ҚУЙИДАГИ ФАНЛАР БЎЙИЧА ПЕДАГОГЛАР ХОДИМЛАР:
👉Батафсил
Ишлаш истагидагилар Резюме (CV) (телефон рақами кўрсатилган ҳолда), паспорт нусхасини 2021 ЙИЛ 1 ДЕКАБРГА қадар @uzluksiz_rivojlantirish_2022 телеграм манзилига юборишлари сўралади.
⚡️А.Авлоний номидаги илмий-тадқиқот институтининг расмий саҳифаларини кузатиб боринг 👇👇
Telegram |Facebook |Website|YouTube
Forwarded from Laylo Rustamova
“Келгуси йилларда энг катта ҳаракатимиз – мактаб, мактаб, яна бир марта мактаб” — Шавкат МИРЗИЁЕВ
Сўнгги кунларда ижтимоий тармоқларда Ўзбекистон мактабларидаги мавжуд энг оғриқли муаммолардан бири кўтарилди. Бу мактаб етишмовчилиги масаласи. Афсуски интернет майдонида давлатимизнинг асосий эътиборида турган ушбу масалани “Ўзбекистоннинг мактаб етишмовчилиги муаммосини ечиш бўйича режаси мавжуд эмас” деган иддао билан илгари сурилган.
Бугунги кунда мактаб масаласи нафақат Халқ таълими вазирлиги, балки давлатимиз раҳбарининг диққат марказидаги энг муҳим масалалардан бири эканлиги ҳеч кимга сир эмас.
Давлатимиз раҳбари сайлов олди дастурида ҳам таълим соҳасида амалга ошириладиган ишларни энг муҳим ишлар сирасига киритар экан:
“Келгуси йилларда энг катта ҳаракатимиз – мактаб, мактаб, яна бир марта мактаб. Агар мактабни ривожлантирсак, ҳамма соҳа бўйича ривожланиш бўлади. Келгуси беш йилда қўшимча 1,2 миллион ўқувчи ўрни яратиш учун, мактаблар реконструкция қилинади ва янгидан барпо этилади”, — дея қайд этган.
Айтиш жоизки, 2018-2021 йиллар давомида юртимизда олиб борилган мактабларнинг моддий-техника базаси ва инфратузилмасини яхшилаш борасида олиб борилган саъй-ҳаракатлар натижасида мактабларида қўшимча янги 474,5 минг ўқувчи ўринлари яратилди. Шундан 58,7 минг ўқувчи ўрни янгидан барпо этилган 156 та мактабда ҳамда навбатлилик коэффиценти юқори бўлган мавжуд 1511 та умумтаълим мактабларига қўшимча ўқув бинолари барпо этилиши натижасида 371,4 минг ўқувчи ўрни яратилишига эришилди. Юқорида тилган олинган қарийб ярим миллион ўқувчи ўрнини яратишга давлат бюджети маблағлари ҳисобидан 5 трлн.сўмдан ортиқ маблағ ажратилган. Бундан ташқари мактаблар 11 йиллик таълим тизимига ўтиши муносабати билан бўшаб қолган 383 та касб-ҳунар коллежлари мактабларга айлантирилиши ҳисобидан 221 минг қўшимча ўқувчи ўрни яратилди. Ушбу янги ўқув ўринларининг яратилиши навбатлилик коэффиценти ошиб кетган мактаблардаги ҳолатни меъёр даражасига олиб тушишга ва таълим олишга муносиб шарт-шароитлар яратишга хизмат қилган.
Гувоҳи бўлганингиздек, жараён фаол ҳолатда, шундай бўлсада, бу борада қилинадиган ишлар ҳали кўп. Уларни ҳал қилиш учун эса албатта вақт ва маблағ зарур.
Шу ўринда бугунги кунда мактабларга ёрдам юртимизда умуммиллий ҳаракатга айланиб улгурганлигини ҳам айтиб ўтмоқчимиз. Қувонарли томони, бугун мактабларни қуришга ҳисса қўшаётган тадбиркорлар ҳам йўқ эмас. Халқ таълими вазирлиги уларга миннатдорлик билдирган ҳолда келгусида ҳам ушбу ҳаракатда фаол бўлишларига чорлаб қоламиз.
Сўнгги кунларда ижтимоий тармоқларда Ўзбекистон мактабларидаги мавжуд энг оғриқли муаммолардан бири кўтарилди. Бу мактаб етишмовчилиги масаласи. Афсуски интернет майдонида давлатимизнинг асосий эътиборида турган ушбу масалани “Ўзбекистоннинг мактаб етишмовчилиги муаммосини ечиш бўйича режаси мавжуд эмас” деган иддао билан илгари сурилган.
Бугунги кунда мактаб масаласи нафақат Халқ таълими вазирлиги, балки давлатимиз раҳбарининг диққат марказидаги энг муҳим масалалардан бири эканлиги ҳеч кимга сир эмас.
Давлатимиз раҳбари сайлов олди дастурида ҳам таълим соҳасида амалга ошириладиган ишларни энг муҳим ишлар сирасига киритар экан:
“Келгуси йилларда энг катта ҳаракатимиз – мактаб, мактаб, яна бир марта мактаб. Агар мактабни ривожлантирсак, ҳамма соҳа бўйича ривожланиш бўлади. Келгуси беш йилда қўшимча 1,2 миллион ўқувчи ўрни яратиш учун, мактаблар реконструкция қилинади ва янгидан барпо этилади”, — дея қайд этган.
Айтиш жоизки, 2018-2021 йиллар давомида юртимизда олиб борилган мактабларнинг моддий-техника базаси ва инфратузилмасини яхшилаш борасида олиб борилган саъй-ҳаракатлар натижасида мактабларида қўшимча янги 474,5 минг ўқувчи ўринлари яратилди. Шундан 58,7 минг ўқувчи ўрни янгидан барпо этилган 156 та мактабда ҳамда навбатлилик коэффиценти юқори бўлган мавжуд 1511 та умумтаълим мактабларига қўшимча ўқув бинолари барпо этилиши натижасида 371,4 минг ўқувчи ўрни яратилишига эришилди. Юқорида тилган олинган қарийб ярим миллион ўқувчи ўрнини яратишга давлат бюджети маблағлари ҳисобидан 5 трлн.сўмдан ортиқ маблағ ажратилган. Бундан ташқари мактаблар 11 йиллик таълим тизимига ўтиши муносабати билан бўшаб қолган 383 та касб-ҳунар коллежлари мактабларга айлантирилиши ҳисобидан 221 минг қўшимча ўқувчи ўрни яратилди. Ушбу янги ўқув ўринларининг яратилиши навбатлилик коэффиценти ошиб кетган мактаблардаги ҳолатни меъёр даражасига олиб тушишга ва таълим олишга муносиб шарт-шароитлар яратишга хизмат қилган.
Гувоҳи бўлганингиздек, жараён фаол ҳолатда, шундай бўлсада, бу борада қилинадиган ишлар ҳали кўп. Уларни ҳал қилиш учун эса албатта вақт ва маблағ зарур.
Шу ўринда бугунги кунда мактабларга ёрдам юртимизда умуммиллий ҳаракатга айланиб улгурганлигини ҳам айтиб ўтмоқчимиз. Қувонарли томони, бугун мактабларни қуришга ҳисса қўшаётган тадбиркорлар ҳам йўқ эмас. Халқ таълими вазирлиги уларга миннатдорлик билдирган ҳолда келгусида ҳам ушбу ҳаракатда фаол бўлишларига чорлаб қоламиз.
Асосий фан олимпиадасининг III (вилоят) босқичига старт берилди
Мазкур олимпиада умумтаълим фанларидан биринчи гуруҳ фанлари нуфузли халқаро олимпиадалар ташкил қилинадиган математика, физика, кимё, биология, информатика бўйича ўтказилади.
Республикамизнинг барча ҳудудларида бўлиб ўтадиган синовлар 2 турда, яъни ёзма иш ва тест, фақат информатика фанидан дастурлашга оид амалий топшириқлар асосида ташкил этилади.
Асосий фан олимпиадасининг III босқичи натижаларига кўра синфлар кесимида 1-5-ўринни эгаллаган ўқувчилар 30 ноябрь куни халқаро олимпиадаларда иштирок этувчи Ўзбекистон терма жамоасини саралашнинг биринчи босқичида қатнашади.
БАТАФСИЛ: https://bit.ly/3l3JWgT
Халқ таълими вазирлигининг расмий саҳифаларига уланиш
Telegram | Youtube | Facebook | Instagram
Мазкур олимпиада умумтаълим фанларидан биринчи гуруҳ фанлари нуфузли халқаро олимпиадалар ташкил қилинадиган математика, физика, кимё, биология, информатика бўйича ўтказилади.
Республикамизнинг барча ҳудудларида бўлиб ўтадиган синовлар 2 турда, яъни ёзма иш ва тест, фақат информатика фанидан дастурлашга оид амалий топшириқлар асосида ташкил этилади.
Асосий фан олимпиадасининг III босқичи натижаларига кўра синфлар кесимида 1-5-ўринни эгаллаган ўқувчилар 30 ноябрь куни халқаро олимпиадаларда иштирок этувчи Ўзбекистон терма жамоасини саралашнинг биринчи босқичида қатнашади.
БАТАФСИЛ: https://bit.ly/3l3JWgT
Халқ таълими вазирлигининг расмий саҳифаларига уланиш
Telegram | Youtube | Facebook | Instagram
Forwarded from Rustam Karimjonov
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Innovatsion ta’lim texnologiyalari Qashqadaryoda taqdimot qilindi
Qashqadaryolik o’quvchilar Xalq ta’limi vazirligi tomonidan ishlab chiqilgan ilmiy-interaktiv o’yinlar bilan dars jarayonida tanishdilar.
Bolalarning xursandchiligi va qiziqishini ko’ring, dars tugasa ham ketgisi yo’q.
Eng qizig’i, dars jarayonini o’quvchilar boshqarishyapti, o’zlari sinfdoshlariga dars o’tishyapti.
❗️Ta'lim sohasidagi innovatsion loyihalar, joriy etilayotgan veb platformalar haqida xabardor bo'lish uchun ijtimoiy tarmoqdagi sahifalarimizni kuzatib boring, obuna bo'ling!
#IT #innovatsiyalar #maktabda
Facebook | Telegram | Web-site
Qashqadaryolik o’quvchilar Xalq ta’limi vazirligi tomonidan ishlab chiqilgan ilmiy-interaktiv o’yinlar bilan dars jarayonida tanishdilar.
Bolalarning xursandchiligi va qiziqishini ko’ring, dars tugasa ham ketgisi yo’q.
Eng qizig’i, dars jarayonini o’quvchilar boshqarishyapti, o’zlari sinfdoshlariga dars o’tishyapti.
❗️Ta'lim sohasidagi innovatsion loyihalar, joriy etilayotgan veb platformalar haqida xabardor bo'lish uchun ijtimoiy tarmoqdagi sahifalarimizni kuzatib boring, obuna bo'ling!
#IT #innovatsiyalar #maktabda
Facebook | Telegram | Web-site