Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Maktab direktorlari va o‘qituvchilarni rag‘batlantirishning yangi mexanizmi joriy etiladi
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
Ҳурматли ота-оналар ва мактаб директорлари!
Хабарингиз бор, жорий йилнинг 6 июлидан Тошкент шаҳар умумтаълим мактабларининг 1-синфига ҳужжат топшириш учун онлайн-навбатга ёзилиш тизими ишга туширилган.
Қабул жараёнини сифатли ва шаффоф ташкил этиш мақсадида www.qabul.maktab.uz веб-сайтида “Мактаб қабул жараёнига баҳо бериш” имконияти яратилди.
Мазкур шаклни тўлдириш орқали мактаб маъмуриятининг қабул сифатига баҳо бериб, ўз изоҳингизни ёзиб қолдиришингиз мумкин. Сизнинг фикрингиз биз учун муҳим!
Мактаб директорларидан эса ушбу жараён фаолиятингизни объектив баҳолашнинг яна бир меъзони эканлигини, шу боис сиздан қабул жараёнига янада масъулият ва эътибор билан ёндошишингизни сўраймиз.
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
Хабарингиз бор, жорий йилнинг 6 июлидан Тошкент шаҳар умумтаълим мактабларининг 1-синфига ҳужжат топшириш учун онлайн-навбатга ёзилиш тизими ишга туширилган.
Қабул жараёнини сифатли ва шаффоф ташкил этиш мақсадида www.qabul.maktab.uz веб-сайтида “Мактаб қабул жараёнига баҳо бериш” имконияти яратилди.
Мазкур шаклни тўлдириш орқали мактаб маъмуриятининг қабул сифатига баҳо бериб, ўз изоҳингизни ёзиб қолдиришингиз мумкин. Сизнинг фикрингиз биз учун муҳим!
Мактаб директорларидан эса ушбу жараён фаолиятингизни объектив баҳолашнинг яна бир меъзони эканлигини, шу боис сиздан қабул жараёнига янада масъулият ва эътибор билан ёндошишингизни сўраймиз.
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
Ona tili va savodxonlik
🤔 Shu paytgacha tayanch o‘quv rejada eng ko‘p ona tili va adabiyot faniga soat ajratilar edi. Lekin shu yillar davomida o‘quvchilarda savod masalasi qay darajada o‘sdi deb o‘ylaysiz? Javobni uzoqdan qidirish shart emas. Atrofga qarasak, yoshlarimizning til masalasiga qanchalik “e’tiborli” ekanini ko‘ramiz. Ko‘chalardagi reklama va plakatlardagi xatolar yoki oddiy ijtimoiy tarmoqlardagi g‘ij-g‘ij xatolarga to‘lib ketgan yozishmalar, adabiy til me’yorlariga umuman amal qilmay so‘zlashayotgan yoshlar.. Mana sizga jonli misollar. Endi ona tili fanining qisqarishi haqida o‘ylasam, gapirishga so‘z topa olmayapman…
B masalada sizning fikringiz qanday ? izohlarda(комментарии) qoldiring👇
©️Hayotxon IMOMNAZROVA
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
🤔 Shu paytgacha tayanch o‘quv rejada eng ko‘p ona tili va adabiyot faniga soat ajratilar edi. Lekin shu yillar davomida o‘quvchilarda savod masalasi qay darajada o‘sdi deb o‘ylaysiz? Javobni uzoqdan qidirish shart emas. Atrofga qarasak, yoshlarimizning til masalasiga qanchalik “e’tiborli” ekanini ko‘ramiz. Ko‘chalardagi reklama va plakatlardagi xatolar yoki oddiy ijtimoiy tarmoqlardagi g‘ij-g‘ij xatolarga to‘lib ketgan yozishmalar, adabiy til me’yorlariga umuman amal qilmay so‘zlashayotgan yoshlar.. Mana sizga jonli misollar. Endi ona tili fanining qisqarishi haqida o‘ylasam, gapirishga so‘z topa olmayapman…
B masalada sizning fikringiz qanday ? izohlarda(комментарии) qoldiring👇
©️Hayotxon IMOMNAZROVA
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
Pandemiyadan keyin 10 millionga yaqin bolalar maktabga umuman qayta olmasligi mumkin
12 mamlakatda bolalar maktabni bir umrga tashlashlari xavfi o‘ta yuqori, yana 28 mamlakatda esa bu holat "o‘rtacha yoki yuqori darajada".
Dunyo bo‘yicha 1,6 milliard bola pandemiya sababli maktabga borish imkoniyatidan mahrum bo‘lgan, 500 millionga yaqin o‘quvchi esa masofadan o‘qish imkoniga ega emas.
Batafsil maʼlumot👉http://marifat.uz/marifat/ruknlar/umumii-urta-talim/4720.htm
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
12 mamlakatda bolalar maktabni bir umrga tashlashlari xavfi o‘ta yuqori, yana 28 mamlakatda esa bu holat "o‘rtacha yoki yuqori darajada".
Dunyo bo‘yicha 1,6 milliard bola pandemiya sababli maktabga borish imkoniyatidan mahrum bo‘lgan, 500 millionga yaqin o‘quvchi esa masofadan o‘qish imkoniga ega emas.
Batafsil maʼlumot👉http://marifat.uz/marifat/ruknlar/umumii-urta-talim/4720.htm
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
📌 2020-2021 ўқув йили учун умумтаълим мактабларининг 1-синфига қабул жараёни карантин талабларига қатьий риоя қилган ҳолда жорий йилнинг 1 августидан бошлаб чекловлар юмшатилгандан кейин давом эттирилади.
Тошкент вилоятида жами 914 та муассасалар, шундан 889 таси мактаб (14 таси махсус мактаб ва мактаб-интернатлар, 8 та ихтисослаштирилган мактаб ва мактаб-интернатлар), 22 та “Баркамол авлод” болалар мактаблари, 2 та Меҳрибонлик уйлари ҳамда 1 та вилоят халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва малакасини ошириш ҳудудий маркази фаолият юритмоқда.
2020-2021 ўқув йилида умумий ўрта таълим мактабларининг 1-синфларига 51 678 нафар ўқувчилар келиши кутилмоқда.
1-синф ўқувчиларининг 6 111 нафари (11,7%) 6,5 ёшлиларни, 45567 нафари (88,3%) 7 ёшлиларни ташкил этади.
Ўтган 2019-2020 ўқув йилида 1-синфга қабул 50673 нафарни ташкил этган бўлиб, 1005 нафарга ошган.
Вилоят бўйича барча умумтаълим мактабларида 1-синфга қабул қилиш учун таълим муассасасининг комиссия таркиби тасдиқланиб, 7 ёшга ва тегишли йилнинг 31 августига қадар 6,5 ёшга тўлган болалар қабул қилиниши белгилаб қўйилган.
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
Тошкент вилоятида жами 914 та муассасалар, шундан 889 таси мактаб (14 таси махсус мактаб ва мактаб-интернатлар, 8 та ихтисослаштирилган мактаб ва мактаб-интернатлар), 22 та “Баркамол авлод” болалар мактаблари, 2 та Меҳрибонлик уйлари ҳамда 1 та вилоят халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва малакасини ошириш ҳудудий маркази фаолият юритмоқда.
2020-2021 ўқув йилида умумий ўрта таълим мактабларининг 1-синфларига 51 678 нафар ўқувчилар келиши кутилмоқда.
1-синф ўқувчиларининг 6 111 нафари (11,7%) 6,5 ёшлиларни, 45567 нафари (88,3%) 7 ёшлиларни ташкил этади.
Ўтган 2019-2020 ўқув йилида 1-синфга қабул 50673 нафарни ташкил этган бўлиб, 1005 нафарга ошган.
Вилоят бўйича барча умумтаълим мактабларида 1-синфга қабул қилиш учун таълим муассасасининг комиссия таркиби тасдиқланиб, 7 ёшга ва тегишли йилнинг 31 августига қадар 6,5 ёшга тўлган болалар қабул қилиниши белгилаб қўйилган.
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Ота-оналар мактаб маъмуриятининг қабули сифатига баҳо беришлари мумкин
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
Мактаб ходимларига ўз ҳисобидан таътил олиш сўралаётгани айтилмоқда. ХТВ изоҳ берди.
«Кучайтирилган карантин чоралари давом этаётган ҳозирги пайтда бизни ҳақ тўланмайдиган меҳнат таътилига чиқиш бўйича ариза ёзишимизни сўрашмоқда. Ваҳоланки, яқинда меҳнат таътилидан чиқдик».
«Давлат бюджетига юклама тушаётгани сабабли номаълум муддатгача ўз маошимизнинг ярмидан ихтиёрий тарзда воз кечишимизни сўрашяпти».
Kun.uz’га умумтаълим мактаблари ходимлари томонидан юқоридаги мазмунда мурожаатлар келиб тушмоқда.
Халқ таълими вазирлиги матбуот котиби Лайло Рустамованинг изоҳ беришича, ходимнинг асосий йиллик меҳнат таътили тугагач, унга белгиланган тартибда маош тўланиши керак.
«Ўзбекистон Республикаси Молия вазирлиги ва Бандлик ва меҳнат муносабатлари вазирликларининг 2020 йил 4 майдаги қўшма хатига асосан, карантин муносабати билан ташкилотнинг иш фаолияти тўлиқ ёки қисман тўхтатилиши сабабли, шунингдек, ходимнинг лавозим мажбуриятларининг хусусиятларига ёки бошқа сабабларга кўра ўз вазифасини масофавий иш режимида, мослашувчан иш графигида ёки уйда ишларга ўтказиш имкони бўлмаган ҳолларда унга асосий лавозим маошидан кам бўлмаган миқдорда иш ҳақи тўланишини таъминлаш белгиланган.
Шунга кўра, карантин даврида ходимларнинг асосий йиллик меҳнат таътили даври тугагандан сўнг уларга қўшма хатда кўрсатилган тартибда иш ҳақи тўловлари амалга оширилади», дея маълум қилди вазирлик расмийси.
Юқоридаги қўшма хатда, карантинга оид чоралар амал қилиш даврида бюджет ташкилотлари ходимларини – ҳатто масофавий иш режимида, мослашувчан иш графигида ёки уйда ишлашга ўтказиш имконияти бўлмаган ҳолларда ҳам – иш ҳақи сақланмаган ҳолда меҳнат таътилига юбормаслик ҳамда ушбу масала бўйича аввал қабул қилинган буйруқларни қайта кўриб чиқиш тавсия этилади.
https://kun.uz/06646423
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
«Кучайтирилган карантин чоралари давом этаётган ҳозирги пайтда бизни ҳақ тўланмайдиган меҳнат таътилига чиқиш бўйича ариза ёзишимизни сўрашмоқда. Ваҳоланки, яқинда меҳнат таътилидан чиқдик».
«Давлат бюджетига юклама тушаётгани сабабли номаълум муддатгача ўз маошимизнинг ярмидан ихтиёрий тарзда воз кечишимизни сўрашяпти».
Kun.uz’га умумтаълим мактаблари ходимлари томонидан юқоридаги мазмунда мурожаатлар келиб тушмоқда.
Халқ таълими вазирлиги матбуот котиби Лайло Рустамованинг изоҳ беришича, ходимнинг асосий йиллик меҳнат таътили тугагач, унга белгиланган тартибда маош тўланиши керак.
«Ўзбекистон Республикаси Молия вазирлиги ва Бандлик ва меҳнат муносабатлари вазирликларининг 2020 йил 4 майдаги қўшма хатига асосан, карантин муносабати билан ташкилотнинг иш фаолияти тўлиқ ёки қисман тўхтатилиши сабабли, шунингдек, ходимнинг лавозим мажбуриятларининг хусусиятларига ёки бошқа сабабларга кўра ўз вазифасини масофавий иш режимида, мослашувчан иш графигида ёки уйда ишларга ўтказиш имкони бўлмаган ҳолларда унга асосий лавозим маошидан кам бўлмаган миқдорда иш ҳақи тўланишини таъминлаш белгиланган.
Шунга кўра, карантин даврида ходимларнинг асосий йиллик меҳнат таътили даври тугагандан сўнг уларга қўшма хатда кўрсатилган тартибда иш ҳақи тўловлари амалга оширилади», дея маълум қилди вазирлик расмийси.
Юқоридаги қўшма хатда, карантинга оид чоралар амал қилиш даврида бюджет ташкилотлари ходимларини – ҳатто масофавий иш режимида, мослашувчан иш графигида ёки уйда ишлашга ўтказиш имконияти бўлмаган ҳолларда ҳам – иш ҳақи сақланмаган ҳолда меҳнат таътилига юбормаслик ҳамда ушбу масала бўйича аввал қабул қилинган буйруқларни қайта кўриб чиқиш тавсия этилади.
https://kun.uz/06646423
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
Kun.uz
Мактаб ходимларига ўз ҳисобидан таътил олиш сўралаётгани айтилмоқда. ХТВ изоҳ берди
«Кучайтирилган карантин чоралари давом этаётган ҳозирги пайтда бизни ҳақ тўланмайдиган меҳнат таътилига чиқиш бўйича ариза ёзишимизни сўрашмоқда. Ваҳоланки, яқинда меҳнат таътилидан чиқдик».
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
✅Куни кеча пойтахтимизнинг Олмазор тумани Халқ таълими бўлими раҳбарияти карантин даврида кам таъминланган ва ночор еттита оиланинг ҳолидан хабар олди.
❇️Оилаларнинг 5 таси ногиронлиги бор хонадон бўлиб, улар кар-соқовлар жамиятига қарашли ётоқхонада истиқомат қилишади. Бу оилаларга озиқ-овқат маҳсулотлари билан бир қаторда мактаб ёшидаги болалар учун китоблар, боғча болалари учун эса турли ўйинчоқлар ҳам тақдим этилди.
🖌Тошкент шаҳар ХТББ Матбуот хизмати
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
❇️Оилаларнинг 5 таси ногиронлиги бор хонадон бўлиб, улар кар-соқовлар жамиятига қарашли ётоқхонада истиқомат қилишади. Бу оилаларга озиқ-овқат маҳсулотлари билан бир қаторда мактаб ёшидаги болалар учун китоблар, боғча болалари учун эса турли ўйинчоқлар ҳам тақдим этилди.
🖌Тошкент шаҳар ХТББ Матбуот хизмати
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
ХТВ ўқитувчиларни ўқувчиларнинг натижасига қараб рағбатлантириш механизмини ишлаб чиқмоқда
👉 Батафсил ўқимоқ
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
👉 Батафсил ўқимоқ
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
Kun.uz
ХТВ ўқитувчиларни ўқувчиларнинг натижасига қараб рағбатлантириш механизмини ишлаб чиқмоқда
Мактаб директорлари фаолияти қайси мезонлар билан баҳоланиши маълум қилинди.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Халқ таълими вазири барча битирувчилари ОТМга кирган ва ҳеч бири кирмаган мактаблар, ОТМ ва мактаб имтиҳонларининг бирлаштирилиши ҳамда таълим тизимида бошқа кутилаётган ўзгаришлар хусусида “Ҳафта акцентлари”да...
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
1-avgustdan boshlanishi kerak boʻlgan ijodiy imtihonlar qoldirilish mumkin
Bu haqda O‘zbekiston jurnalistika va ommaviy kommunikasiyalar universiteti prorektori Alisher Matyoqubov O‘zAga bergan intervyusida ma’lum qildi.
— Hozircha o‘zgarish yo‘q, lekin, bugungi jarayonni inobatga olgan holda bu masala ham ko‘rib chiqildi va shunday xulosa ham qilindi. Biroq hali rasman e’lon qilingani yo‘q. Bundan qo‘rqmaslik kerak. O‘tgan yili bizda uchta blokdan imtihon topshirilgan edi. Ya’ni, ona-tili adabiyot, ikkinchi blok ijodiy va chet-tili edi. Agar ijodiy imtihon bo‘lmasa ona-tili va chet-tilidan imtihon topshiriladi. Hozir pandemiya sharoitida ijodiy imtihonning tashkiliy jihati muammo tug‘dirayapti. Menimcha, bu yil ijodiy imtihonlar qoldiriladi, – dedi Alisher Matyoqubov.
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
Bu haqda O‘zbekiston jurnalistika va ommaviy kommunikasiyalar universiteti prorektori Alisher Matyoqubov O‘zAga bergan intervyusida ma’lum qildi.
— Hozircha o‘zgarish yo‘q, lekin, bugungi jarayonni inobatga olgan holda bu masala ham ko‘rib chiqildi va shunday xulosa ham qilindi. Biroq hali rasman e’lon qilingani yo‘q. Bundan qo‘rqmaslik kerak. O‘tgan yili bizda uchta blokdan imtihon topshirilgan edi. Ya’ni, ona-tili adabiyot, ikkinchi blok ijodiy va chet-tili edi. Agar ijodiy imtihon bo‘lmasa ona-tili va chet-tilidan imtihon topshiriladi. Hozir pandemiya sharoitida ijodiy imtihonning tashkiliy jihati muammo tug‘dirayapti. Menimcha, bu yil ijodiy imtihonlar qoldiriladi, – dedi Alisher Matyoqubov.
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
Forwarded from Abituriyent | Axborot portali
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
2021-yildan OTM va maktab imtihonlari birlashtirilmoqda
"Keyingi yil, yoki keyingi yilning keyingisidan maktab bitiruv imtihonlari bo'lmaydi... To'g'rirog'i imtihon bo'ladi, faqat o'sha natija bilan Oliygohga kira olasiz... Ya'ni OTM va maktab imtihoni birlashtirilmoqda. Natija Shahodatnoma uchun ham, o'qishga kirish uchun ham taalluqli bolishi mumkin.
🎥Sifatli formatda YouTubeda ko'rish👇
https://youtu.be/BA22mvVRC5k
Batafsil maʼlumot👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEfjm4-2KCn6__jX9A
© @Abituriyent rasmiy sahifalari
Тelegram | ВКонтакте | Instagram | Youtube
"Keyingi yil, yoki keyingi yilning keyingisidan maktab bitiruv imtihonlari bo'lmaydi... To'g'rirog'i imtihon bo'ladi, faqat o'sha natija bilan Oliygohga kira olasiz... Ya'ni OTM va maktab imtihoni birlashtirilmoqda. Natija Shahodatnoma uchun ham, o'qishga kirish uchun ham taalluqli bolishi mumkin.
🎥Sifatli formatda YouTubeda ko'rish👇
https://youtu.be/BA22mvVRC5k
Batafsil maʼlumot👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEfjm4-2KCn6__jX9A
© @Abituriyent rasmiy sahifalari
Тelegram | ВКонтакте | Instagram | Youtube
11 йиллик таълим тизими ўқувчилар ўртасидаги жиноятчиликни 2,5 баробарга камайтирди
2017 йилдан эътиборан мамлакатимизда тўлиқ 9+3=12 йиллик таълим тизимидан 11 йиллик ўқишга ўтилди. Натижада, мактаб ва коллеж ўқувчилари томонидан содир этилган умумий жиноятлар сони 2,5 баробарга камайишига эришилди. Шу билан бирга, кўпчилик ота-оналар томонидан бу қарор тўғри қарор эканлиги эътироф этилди.
Бугунги кунда халқ таълими тизимида 9 942 та умумий ўрта таълим мактабларида 6,2 млн. нафарга яқин ўқувчи таҳсил олаётган бўлиб, уларга 481 минг нафар ўқитувчи таълим-тарбия бериб келмоқда.
Умумтаълим мактабларида ўқувчилар томонидан содир этилиши мумкин бўлган турли ғайриижтимоий ҳатти-харакатларнинг олдини олиш бўйича бир қатор ишлар амалга оширилмоқда.
Айтиш жоизки, бугун халқ таълими соҳасида тарбияси оғир, ҳуқуқбузарлик содир этишга мойил ўқувчилар билан тизимли ишлар йўлга қўйилган.
“Давомат”, “Ўқувчи” тадбирлари мактабга мунтазам келмаётган ўқувчиларни мактабга қайтариш чораларини кўриш мақсадида жорий этилган.
Ғайриижтимоий ҳатти-харакатларни содир этишга мойил бўлган ўқувчиларни мактабнинг ички назоратига олиниши тизимининг мавжудлиги бундай категориядаги ўқувчилар томонидан кейинчалик жиноятлар содир этилишининг олдини олишда катта аҳамият касб этмоқда.
Хусусан, сўнгги йиллар давомида умумтаълим мактаблари ўқувчилари ўртасида содир этилган жиноятчиликнинг коэффиценти ҳар 10 минг нафар ўқувчига нисбатан таҳлил қилинганда 2016 йилда ҳар 10 минг нафар ўқувчидан 0,9 нафари жиноят содир этган, 2017 йилда ушбу кўрсатгич 0,8 ўқувчи, 2018 йилга келиб 0,8 ўқувчини ташкил этган бўлса, 2019 йилнинг 12 ойи ҳолатига 0,7 ўқувчини ташкил қилди.
Касб-ҳунар таълими тизимидага ҳолатни таҳлил қиладиган бўлсак мазкур кўрсаткич 2016 йилда — 10 ўқувчи, 2017 йилда— 10, 2018 йилда— 9, 2019 йилда— 8 ни ташкил қилган.
Мамлакатимизда 11 йиллик таълимнинг қайта тикланиши натижасида республикада жами вояга етмаганлар ўртасида жиноятчиликнинг коэффиценти 2016 йилда — 2,4 ни ташкил қилган бўлса, 2019 йилда мазкур кўрсатгич 1,0 ни ташкил этди. Мазкур ҳолат 11 йиллик таълим тизимига қайтиш қарори тўғри бўлганлигининг ёрқин исботи сифатида хизмат қилади.
Солиштириш учун, 2019 йилнинг якуни ҳолатига мазкур кўрсатгич АҚШда — 44,7 ўқувчи, Россия Федерациясида — 23,7 ўқувчи Қозоғистон Республикасида — 7,6 ўқувчи, Тожикистонда — 3,6 ўқувчини ташкил қилган.
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
2017 йилдан эътиборан мамлакатимизда тўлиқ 9+3=12 йиллик таълим тизимидан 11 йиллик ўқишга ўтилди. Натижада, мактаб ва коллеж ўқувчилари томонидан содир этилган умумий жиноятлар сони 2,5 баробарга камайишига эришилди. Шу билан бирга, кўпчилик ота-оналар томонидан бу қарор тўғри қарор эканлиги эътироф этилди.
Бугунги кунда халқ таълими тизимида 9 942 та умумий ўрта таълим мактабларида 6,2 млн. нафарга яқин ўқувчи таҳсил олаётган бўлиб, уларга 481 минг нафар ўқитувчи таълим-тарбия бериб келмоқда.
Умумтаълим мактабларида ўқувчилар томонидан содир этилиши мумкин бўлган турли ғайриижтимоий ҳатти-харакатларнинг олдини олиш бўйича бир қатор ишлар амалга оширилмоқда.
Айтиш жоизки, бугун халқ таълими соҳасида тарбияси оғир, ҳуқуқбузарлик содир этишга мойил ўқувчилар билан тизимли ишлар йўлга қўйилган.
“Давомат”, “Ўқувчи” тадбирлари мактабга мунтазам келмаётган ўқувчиларни мактабга қайтариш чораларини кўриш мақсадида жорий этилган.
Ғайриижтимоий ҳатти-харакатларни содир этишга мойил бўлган ўқувчиларни мактабнинг ички назоратига олиниши тизимининг мавжудлиги бундай категориядаги ўқувчилар томонидан кейинчалик жиноятлар содир этилишининг олдини олишда катта аҳамият касб этмоқда.
Хусусан, сўнгги йиллар давомида умумтаълим мактаблари ўқувчилари ўртасида содир этилган жиноятчиликнинг коэффиценти ҳар 10 минг нафар ўқувчига нисбатан таҳлил қилинганда 2016 йилда ҳар 10 минг нафар ўқувчидан 0,9 нафари жиноят содир этган, 2017 йилда ушбу кўрсатгич 0,8 ўқувчи, 2018 йилга келиб 0,8 ўқувчини ташкил этган бўлса, 2019 йилнинг 12 ойи ҳолатига 0,7 ўқувчини ташкил қилди.
Касб-ҳунар таълими тизимидага ҳолатни таҳлил қиладиган бўлсак мазкур кўрсаткич 2016 йилда — 10 ўқувчи, 2017 йилда— 10, 2018 йилда— 9, 2019 йилда— 8 ни ташкил қилган.
Мамлакатимизда 11 йиллик таълимнинг қайта тикланиши натижасида республикада жами вояга етмаганлар ўртасида жиноятчиликнинг коэффиценти 2016 йилда — 2,4 ни ташкил қилган бўлса, 2019 йилда мазкур кўрсатгич 1,0 ни ташкил этди. Мазкур ҳолат 11 йиллик таълим тизимига қайтиш қарори тўғри бўлганлигининг ёрқин исботи сифатида хизмат қилади.
Солиштириш учун, 2019 йилнинг якуни ҳолатига мазкур кўрсатгич АҚШда — 44,7 ўқувчи, Россия Федерациясида — 23,7 ўқувчи Қозоғистон Республикасида — 7,6 ўқувчи, Тожикистонда — 3,6 ўқувчини ташкил қилган.
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
Maoshimiz oshdi-yu, ammo…
Ona tili darslari qisqartirilishining asl sababiga tushunmadim. Taxminimcha, maqsad — davlat budjetini tejash va tejalgan mablag‘ni boshqa islohotga yo‘naltirish. Ammo bu tejash asrlar davomida sayqallanib va e’zozlanib kelinayotgan ona tilimizni o‘rganish soatlarini ozaytirish hisobiga bo‘lishi kerakmidi?!
Shu paytgacha o‘quvchilarning savodsiz bo‘lib qolishiga sabab bo‘lmagan ona tilimiz grammatikasi endi savodsizlik sababchisiga aylandimi? Grammatikamiz murakkabligi sabab o‘quvchilarimiz bilimi sayoz bo‘lib borayotgan bo‘lsa, nega unda uni soddalashtirish ustida bosh qotirmay, shartta dars soatlarini qisqartirib qo‘ya qolyapmiz? Bolani savodli qilish uchun ko‘proq o‘qitib-o‘rgatish kerakmasmi?! Bilim — ummon. Agar bilsangiz, mana shu ummon ichidagi sir-sinoatni inson ona tili orqali anglaydi. Maktab bitiruvchisining keyingi hayot yo‘lida ona tili grammatikasi kerak bo‘lmas ekan, unda ingliz tili nega bunchalik kerakli fan bo‘lib qoldi? Nima, barcha bitiruvchilar xorijga borib keladilarmi? Tayanch rejada 10-11-sinf uchun ona tili va adabiyotga ham 3 soat, ingliz tiliga ham 3 soat ajratilgan! Nega? Buni qanday tushunish kerak? Ingliz tili mavqeyi ona tilimiz mavqeyidan kam emas, deganimi bu? Bu bilan ingliz yoki rus tili oldida ona tilimizning nufuzini tushirib qo‘ymayapmizmi? Boshqa joylarda rus tilining bir soati ona tiliga olib berilar, ammo Qoraqalpog‘istonda davlat tili hisobiga bir soat olinishi ehtimoli ham yo‘q emas.
Menimcha, ona tili fanida o‘ta murakkab bo‘lgan grammatik mavzularni olib tashlab, darslarni qisqartirish o‘rniga o‘quvchining og‘zaki va yozma nutqini rivojlantiradigan, fikrlashga undaydigan mavzular kiritish kerak. Bu mavzular esa shoshmashosharlik bilan emas, har tomonlama o‘ylab tanlanishi lozim. Yana bir jumboq: ona tilida keraksiz mavzular bor ekan, nega qisqartirilgan soat adabiyot darsiga berilmayapti? Axir, adabiyot tarbiya quroli-ku! O‘quvchilarimizning kelgusida kamol topishida hech qaysi fan adabiyotchalik rol o‘ynamaydi. Darslikda berilgan ayrim asarlarni sinfda atroflicha o‘rganishimizga, mazmun-mohiyatini anglab yetishimizga adabiyotga ajratilgan soatlar juda kamlik qiladi.
Endi masalaning moliyaviy tomoni haqida gapirsak. “Oldin iqtisod, keyin siyosat” tamoyiliga davlatimiz doimo amal qilib kelgan. Zero, maosh qoniqarli bo‘lgan joy o‘z-o‘zidan yaxshi mutaxassislarga to‘ladi. Axir, xalq ta’limi tizimidagi islohotlar ham eng avval o‘qituvchining ish haqini oshirish bilan boshlanmaganmidi?! Endi esa bu kabi qisqarishlarning moddiy ta’sirini o‘z maktabim misolida tushuntiraman. Muassasamizda 3 nafar ona tili va adabiyot o‘qituvchisi bor. Umumiy dars soatini yangi tayanch reja bo‘yicha hisoblasak, 38 soat bo‘ladi. Xo‘sh, qanchadan tegyapti har birimizga? (Bizda variativ o‘quv reja tashkil qilinmagan). Men-ku oliy toifaman deb, 20 soat olishga erisharman. Qolgan ikki o‘qituvchiga qanchadan dars tegadi? Shu oylik bilan ro‘zg‘orni qanday tebratish mumkin? O‘qituvchining maoshi ro‘zg‘orini tebratishga yetmasa, sifatli o‘qitish haqida gap bo‘lishi mumkin emas! O‘qituvchi maktabga sarflaydigan kuchini, vaqtini ro‘zg‘orining yetar-yetmasini to‘lg‘azish uchun boshqa yumushga sarflamaydimi?!
©Xosiyat JUMABOYEVA, Amudaryo tumanidagi 37-maktabning ona tili va adabiyot fani o‘qituvchisi
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
Ona tili darslari qisqartirilishining asl sababiga tushunmadim. Taxminimcha, maqsad — davlat budjetini tejash va tejalgan mablag‘ni boshqa islohotga yo‘naltirish. Ammo bu tejash asrlar davomida sayqallanib va e’zozlanib kelinayotgan ona tilimizni o‘rganish soatlarini ozaytirish hisobiga bo‘lishi kerakmidi?!
Shu paytgacha o‘quvchilarning savodsiz bo‘lib qolishiga sabab bo‘lmagan ona tilimiz grammatikasi endi savodsizlik sababchisiga aylandimi? Grammatikamiz murakkabligi sabab o‘quvchilarimiz bilimi sayoz bo‘lib borayotgan bo‘lsa, nega unda uni soddalashtirish ustida bosh qotirmay, shartta dars soatlarini qisqartirib qo‘ya qolyapmiz? Bolani savodli qilish uchun ko‘proq o‘qitib-o‘rgatish kerakmasmi?! Bilim — ummon. Agar bilsangiz, mana shu ummon ichidagi sir-sinoatni inson ona tili orqali anglaydi. Maktab bitiruvchisining keyingi hayot yo‘lida ona tili grammatikasi kerak bo‘lmas ekan, unda ingliz tili nega bunchalik kerakli fan bo‘lib qoldi? Nima, barcha bitiruvchilar xorijga borib keladilarmi? Tayanch rejada 10-11-sinf uchun ona tili va adabiyotga ham 3 soat, ingliz tiliga ham 3 soat ajratilgan! Nega? Buni qanday tushunish kerak? Ingliz tili mavqeyi ona tilimiz mavqeyidan kam emas, deganimi bu? Bu bilan ingliz yoki rus tili oldida ona tilimizning nufuzini tushirib qo‘ymayapmizmi? Boshqa joylarda rus tilining bir soati ona tiliga olib berilar, ammo Qoraqalpog‘istonda davlat tili hisobiga bir soat olinishi ehtimoli ham yo‘q emas.
Menimcha, ona tili fanida o‘ta murakkab bo‘lgan grammatik mavzularni olib tashlab, darslarni qisqartirish o‘rniga o‘quvchining og‘zaki va yozma nutqini rivojlantiradigan, fikrlashga undaydigan mavzular kiritish kerak. Bu mavzular esa shoshmashosharlik bilan emas, har tomonlama o‘ylab tanlanishi lozim. Yana bir jumboq: ona tilida keraksiz mavzular bor ekan, nega qisqartirilgan soat adabiyot darsiga berilmayapti? Axir, adabiyot tarbiya quroli-ku! O‘quvchilarimizning kelgusida kamol topishida hech qaysi fan adabiyotchalik rol o‘ynamaydi. Darslikda berilgan ayrim asarlarni sinfda atroflicha o‘rganishimizga, mazmun-mohiyatini anglab yetishimizga adabiyotga ajratilgan soatlar juda kamlik qiladi.
Endi masalaning moliyaviy tomoni haqida gapirsak. “Oldin iqtisod, keyin siyosat” tamoyiliga davlatimiz doimo amal qilib kelgan. Zero, maosh qoniqarli bo‘lgan joy o‘z-o‘zidan yaxshi mutaxassislarga to‘ladi. Axir, xalq ta’limi tizimidagi islohotlar ham eng avval o‘qituvchining ish haqini oshirish bilan boshlanmaganmidi?! Endi esa bu kabi qisqarishlarning moddiy ta’sirini o‘z maktabim misolida tushuntiraman. Muassasamizda 3 nafar ona tili va adabiyot o‘qituvchisi bor. Umumiy dars soatini yangi tayanch reja bo‘yicha hisoblasak, 38 soat bo‘ladi. Xo‘sh, qanchadan tegyapti har birimizga? (Bizda variativ o‘quv reja tashkil qilinmagan). Men-ku oliy toifaman deb, 20 soat olishga erisharman. Qolgan ikki o‘qituvchiga qanchadan dars tegadi? Shu oylik bilan ro‘zg‘orni qanday tebratish mumkin? O‘qituvchining maoshi ro‘zg‘orini tebratishga yetmasa, sifatli o‘qitish haqida gap bo‘lishi mumkin emas! O‘qituvchi maktabga sarflaydigan kuchini, vaqtini ro‘zg‘orining yetar-yetmasini to‘lg‘azish uchun boshqa yumushga sarflamaydimi?!
©Xosiyat JUMABOYEVA, Amudaryo tumanidagi 37-maktabning ona tili va adabiyot fani o‘qituvchisi
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
❗️Ўқитувчиларнинг фаолиятига аралашганлик учун жавобгарлик белгиланди
“Ўзбекистон Республикасининг айрим қонун ҳужжатларига ўзгартиш ва қўшимчалар киритиш тўғрисида” Қонун (ЎРҚ-629-сон, 21.07.2020 й.) Президент томонидан имзоланди.
📝 Қонун билан қатор қонунлар ва кодексларга тегишли ўзгартиш ва қўшимчалар киритилди.
Хусусан, “Маъмурий жавобгарлик тўғрисида”ги кодекс 197⁵ - модда билан тўлдирилди.
❗️Унга кўра, таълим муассасалари педагог ходимининг касбий фаолиятига қонунга хилоф равишда аралашиш ёки таълим муассасаси педагог ходимининг хизмат вазифаларини бажаришга тўсқинлик қилиш жавобгарликка сабаб бўлиши белгиланди.
🔰 Бундай ҳуқуқбузарлик учун:
🔸 фуқароларга базавий ҳисоблаш миқдорининг (БҲМнинг) 5 бараваридан 7 бараваригача (1 млн 115 минг сўмдан 1 млн 561 минг сўмгача);
🔸 мансабдор шахсларга эса БҲМнинг 7 бараваридан 10 бараваригача миқдорида (1 млн 561 минг сўмдан 2 млн 230 минг сўмгача) жарима қўлланилади.
🔰 Шундай ҳуқуқбузарлик маъмурий жазо қўлланилганидан кейин бир йил давомида такроран содир этилса:
🔻 фуқароларга БҲМнинг 7 бараваридан 10 бараваригача (1 млн 561 минг сўмдан 2 млн 230 минг сўмгача);
🔻 мансабдор шахсларга эса БҲМнинг 10 бараваридан 15 бараваригача миқдорида (2 млн 230 минг сўмдан 3 млн 345 минг сўмгача) жарима қўлланиши мумкин.
☑️ Ушбу ҳуқуқбузарлик содир этилганда таълим муассасасининг педагог ходими маъмурий баённома тузмасдан ўз аризасида ҳуқуқбузарнинг шахси, ҳуқуқбузарлик содир этилган жой, вақт ва унинг моҳияти тўғрисидаги маълумотларни ҳамда бошқа зарур бўлган маълумотларни кўрсатган ҳолда судга мурожаат қилиш ҳуқуқига эга.
Манба: "Huquqiy axborot" канали
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
“Ўзбекистон Республикасининг айрим қонун ҳужжатларига ўзгартиш ва қўшимчалар киритиш тўғрисида” Қонун (ЎРҚ-629-сон, 21.07.2020 й.) Президент томонидан имзоланди.
📝 Қонун билан қатор қонунлар ва кодексларга тегишли ўзгартиш ва қўшимчалар киритилди.
Хусусан, “Маъмурий жавобгарлик тўғрисида”ги кодекс 197⁵ - модда билан тўлдирилди.
❗️Унга кўра, таълим муассасалари педагог ходимининг касбий фаолиятига қонунга хилоф равишда аралашиш ёки таълим муассасаси педагог ходимининг хизмат вазифаларини бажаришга тўсқинлик қилиш жавобгарликка сабаб бўлиши белгиланди.
🔰 Бундай ҳуқуқбузарлик учун:
🔸 фуқароларга базавий ҳисоблаш миқдорининг (БҲМнинг) 5 бараваридан 7 бараваригача (1 млн 115 минг сўмдан 1 млн 561 минг сўмгача);
🔸 мансабдор шахсларга эса БҲМнинг 7 бараваридан 10 бараваригача миқдорида (1 млн 561 минг сўмдан 2 млн 230 минг сўмгача) жарима қўлланилади.
🔰 Шундай ҳуқуқбузарлик маъмурий жазо қўлланилганидан кейин бир йил давомида такроран содир этилса:
🔻 фуқароларга БҲМнинг 7 бараваридан 10 бараваригача (1 млн 561 минг сўмдан 2 млн 230 минг сўмгача);
🔻 мансабдор шахсларга эса БҲМнинг 10 бараваридан 15 бараваригача миқдорида (2 млн 230 минг сўмдан 3 млн 345 минг сўмгача) жарима қўлланиши мумкин.
☑️ Ушбу ҳуқуқбузарлик содир этилганда таълим муассасасининг педагог ходими маъмурий баённома тузмасдан ўз аризасида ҳуқуқбузарнинг шахси, ҳуқуқбузарлик содир этилган жой, вақт ва унинг моҳияти тўғрисидаги маълумотларни ҳамда бошқа зарур бўлган маълумотларни кўрсатган ҳолда судга мурожаат қилиш ҳуқуқига эга.
Манба: "Huquqiy axborot" канали
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
📌 Пандемия даврида нодавлат таълим ташкилотларини қўллаб-қувватлаш юзасидан таклифлар ишлаб чиқилди
Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги Мактабгача таълим вазирлиги ҳамда Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги билан ҳамкорликда нодавлат таълим ташкилотларини қўллаб-қувватлаш юзасидан Ўзбекистон Республикаси Президентининг “Коронавирус пандемияси даврида нодавлат таълим ташкилотлари фаолиятини қўллаб-қувватлаш тўғрисида”ги қарори лойиҳаси ҳукумат портали сайтида муҳокама учун эълон қилинди.
👉 https://regulation.gov.uz/ru/document/20187
Қарор лойиҳаси вазирликларнинг нодавлат таълим ташкилотларини қўллаб-қувватлаш чоралари бўйича таклифларини ўз ичига олган бўлиб, муҳокама ҳамда келишув давомида ўзгартиришлар киритилиши мумкин.
Мамлакатимизда коронавирус пандемияси туфайли эълон қилинган карантин чоралари сабабли таълим ташкилотлари фаолияти, хусусан, нодавлат таълим ташкилотлари фаолияти тўхтатилди ва барча таълим жараёнлари масофавий тарзда ўтказилди.
Қарор лойиҳасида нодавлат таълим хизматларини кўрсатиш фаолияти билан шуғулланаётган юридик шахсларни коронавирус пандемияси давомида жорий этилган карантин чоралари сабабли уларни молиявий қўллаб-қувватлаш ҳамда уларнинг фаолияти тўхтаб қолмаслигини таъминлаш, нодавлат таълим ташкилотлари фаолиятини қўллаб-қувватлашга, молиявий ҳолатини яхшилашга ҳамда ходимларнинг ойлик маошларини базавий миқдорда таъминлаш кўзда тутилган.
Шу билан бирга, 2020 йилнинг 1 июлидан нодавлат таълим ташкилотларининг фаолияти қайта тикланиши таъминлангунига қадар уларнинг ходимларига ойлик маошларини тўлаб бориш мақсадида Давлат бюджетидан субсидия ажратиш тартиби ва ажратиладиган маблағлар миқдори белгиланган.
Қарор лойиҳаси Ўзбекистон Республикасига коронавируснинг кириб келиши ва тарқалишини олдини олиш юзасидан чора-тадбирлар дастурини тайёрлаш бўйича республика махусус комиссиясининг йиғилиш баёнида келтирилган топшириқлар ҳамда нодавлат таълим ташкилотлари, жумладан, Халқ таълими вазири ва нодавлат умумтаълим мактаблари раҳбарлари ўртасида жорий йилнинг 10 июль куни бўлиб ўтган видеоконференцияда билдирилган фикр ва мулоҳазалар асосида ишлаб чиқилди.
Қарор лойиҳасининг қабул қилиниши нодавлат таълим ташкилотлари фаолияти тугатилишини олдини олиш, уларда фаолият кўрсатаётган ходимларни базавий ойлик маошлари билан таъминланиши, нодавлат таълим ташкилотлари коронавирус пандемияси туфайли дуч келган оғир молиявий ҳолатни енгиллаштиришга кўмаклашади.
Барча қизиқиш билдирган ёки манфаатдор шахсларни мазкур қарор лойиҳаси юзасидан таклиф ва мулоҳазаларини юқоридаги ҳавола орқали билдиришлари мумкинлигини эслатиб ўтамиз.
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги Мактабгача таълим вазирлиги ҳамда Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги билан ҳамкорликда нодавлат таълим ташкилотларини қўллаб-қувватлаш юзасидан Ўзбекистон Республикаси Президентининг “Коронавирус пандемияси даврида нодавлат таълим ташкилотлари фаолиятини қўллаб-қувватлаш тўғрисида”ги қарори лойиҳаси ҳукумат портали сайтида муҳокама учун эълон қилинди.
👉 https://regulation.gov.uz/ru/document/20187
Қарор лойиҳаси вазирликларнинг нодавлат таълим ташкилотларини қўллаб-қувватлаш чоралари бўйича таклифларини ўз ичига олган бўлиб, муҳокама ҳамда келишув давомида ўзгартиришлар киритилиши мумкин.
Мамлакатимизда коронавирус пандемияси туфайли эълон қилинган карантин чоралари сабабли таълим ташкилотлари фаолияти, хусусан, нодавлат таълим ташкилотлари фаолияти тўхтатилди ва барча таълим жараёнлари масофавий тарзда ўтказилди.
Қарор лойиҳасида нодавлат таълим хизматларини кўрсатиш фаолияти билан шуғулланаётган юридик шахсларни коронавирус пандемияси давомида жорий этилган карантин чоралари сабабли уларни молиявий қўллаб-қувватлаш ҳамда уларнинг фаолияти тўхтаб қолмаслигини таъминлаш, нодавлат таълим ташкилотлари фаолиятини қўллаб-қувватлашга, молиявий ҳолатини яхшилашга ҳамда ходимларнинг ойлик маошларини базавий миқдорда таъминлаш кўзда тутилган.
Шу билан бирга, 2020 йилнинг 1 июлидан нодавлат таълим ташкилотларининг фаолияти қайта тикланиши таъминлангунига қадар уларнинг ходимларига ойлик маошларини тўлаб бориш мақсадида Давлат бюджетидан субсидия ажратиш тартиби ва ажратиладиган маблағлар миқдори белгиланган.
Қарор лойиҳаси Ўзбекистон Республикасига коронавируснинг кириб келиши ва тарқалишини олдини олиш юзасидан чора-тадбирлар дастурини тайёрлаш бўйича республика махусус комиссиясининг йиғилиш баёнида келтирилган топшириқлар ҳамда нодавлат таълим ташкилотлари, жумладан, Халқ таълими вазири ва нодавлат умумтаълим мактаблари раҳбарлари ўртасида жорий йилнинг 10 июль куни бўлиб ўтган видеоконференцияда билдирилган фикр ва мулоҳазалар асосида ишлаб чиқилди.
Қарор лойиҳасининг қабул қилиниши нодавлат таълим ташкилотлари фаолияти тугатилишини олдини олиш, уларда фаолият кўрсатаётган ходимларни базавий ойлик маошлари билан таъминланиши, нодавлат таълим ташкилотлари коронавирус пандемияси туфайли дуч келган оғир молиявий ҳолатни енгиллаштиришга кўмаклашади.
Барча қизиқиш билдирган ёки манфаатдор шахсларни мазкур қарор лойиҳаси юзасидан таклиф ва мулоҳазаларини юқоридаги ҳавола орқали билдиришлари мумкинлигини эслатиб ўтамиз.
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
Maktab tilshunos olimlarning tajriba quyonchasi emas!
Maktablarda dars o‘tayotgan o‘qituvchilarga tanqid ko‘zi bilan qarab, turli sinovlar, bellashuvlarni tashkillashtirayotgan ba’zi olimlarimiz bir oy maktablarga borib dars berishlarini, oliy ta’lim bilan o‘rta ta’lim farqlarini, maktabda hamma bola ham bir xil o‘qiy olmasligini, undagi muhitni yaqindan kelib ko‘rishlarini istardim.
Maktab darsliklarini faqat tilshunos olimlar emas (to‘g‘ri, mualliflar qatorida nomiga maktab o‘qituvchisining ism-familiyasi ham turadi), to‘liq maktab o‘qituvchilarining o‘zlari ishlab chiqishi kerak. Darslik namunasi tayyor bo‘lgandan keyin tilshunoslarimiz uni nazoratdan o‘tkazib, keyin respublika miqyosida muhokamaga qo‘ysin. Shunda har bir pedagog o‘z qarashlari, faoliyati, malakasidan kelib chiqib fikr bildiradi. Chunki maktab o‘quvchisining saviyasi bilan, oliy ta’lim talabasining saviyasi mutlaqo nomutanosib. Maktabda dars beradigan o‘qituvchi bolaga nimani ko‘proq o‘rgatish kerag-u, qaysi mavzuga qisqaroq yondashish lozimligini yaxshi biladi. Maktab o‘quvchisi bilan talaba orasida bilim olishga, o‘qishga munosabat yer bilan osmonchalik. Maktabda o‘qituvchi ba’zi o‘quvchilarni istamasa, majburlab o‘qitishiga to‘g‘ri keladi. Ko‘proq mas’uliyat o‘qituvchining zimmasiga tushadi. Oliy ta’limda-chi? Buning teskarisi. Shuning uchun maktab darsligi yaratishni o‘qituvchilarning o‘zlariga topshirish kerak. Shuni unutmaylik, maktab tilshunos olimlarimizning tajriba quyonchasi emas!
©Dilafro‘z ESHONOVA, Shofirkon tumanidagi 16-maktab o‘qituvchisi
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
Maktablarda dars o‘tayotgan o‘qituvchilarga tanqid ko‘zi bilan qarab, turli sinovlar, bellashuvlarni tashkillashtirayotgan ba’zi olimlarimiz bir oy maktablarga borib dars berishlarini, oliy ta’lim bilan o‘rta ta’lim farqlarini, maktabda hamma bola ham bir xil o‘qiy olmasligini, undagi muhitni yaqindan kelib ko‘rishlarini istardim.
Maktab darsliklarini faqat tilshunos olimlar emas (to‘g‘ri, mualliflar qatorida nomiga maktab o‘qituvchisining ism-familiyasi ham turadi), to‘liq maktab o‘qituvchilarining o‘zlari ishlab chiqishi kerak. Darslik namunasi tayyor bo‘lgandan keyin tilshunoslarimiz uni nazoratdan o‘tkazib, keyin respublika miqyosida muhokamaga qo‘ysin. Shunda har bir pedagog o‘z qarashlari, faoliyati, malakasidan kelib chiqib fikr bildiradi. Chunki maktab o‘quvchisining saviyasi bilan, oliy ta’lim talabasining saviyasi mutlaqo nomutanosib. Maktabda dars beradigan o‘qituvchi bolaga nimani ko‘proq o‘rgatish kerag-u, qaysi mavzuga qisqaroq yondashish lozimligini yaxshi biladi. Maktab o‘quvchisi bilan talaba orasida bilim olishga, o‘qishga munosabat yer bilan osmonchalik. Maktabda o‘qituvchi ba’zi o‘quvchilarni istamasa, majburlab o‘qitishiga to‘g‘ri keladi. Ko‘proq mas’uliyat o‘qituvchining zimmasiga tushadi. Oliy ta’limda-chi? Buning teskarisi. Shuning uchun maktab darsligi yaratishni o‘qituvchilarning o‘zlariga topshirish kerak. Shuni unutmaylik, maktab tilshunos olimlarimizning tajriba quyonchasi emas!
©Dilafro‘z ESHONOVA, Shofirkon tumanidagi 16-maktab o‘qituvchisi
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Фарзандингизга нисбатан жисмоний зўравонлик қилманг!
Маълум бўлишича, 12 ёшгача бўлган болаларнинг ота-оналарининг 85 фоизи жисмоний жазолардан фойдаланишади, уларнинг 65 фоизи бу бесамарлигини билади, лекин буни қандай амалга оширишни билишмайди. 🤷🏻♀️
‼️Хўш, болага жисмоний жазо чораларини қўллаш нималарга олиб келади ва бундай қилмаслик учун қандай йўл тутиш лозим?
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
Маълум бўлишича, 12 ёшгача бўлган болаларнинг ота-оналарининг 85 фоизи жисмоний жазолардан фойдаланишади, уларнинг 65 фоизи бу бесамарлигини билади, лекин буни қандай амалга оширишни билишмайди. 🤷🏻♀️
‼️Хўш, болага жисмоний жазо чораларини қўллаш нималарга олиб келади ва бундай қилмаслик учун қандай йўл тутиш лозим?
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
50 минг нафар ўқитувчи ва ўқувчилар бепул халқаро курсларда таҳсил олиши мумкин
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
#Биласизми
ОТА-ОНА ФАРЗАНДИ УЧУН МАСЪУЛ
❗️Ота-она ўз болаларининг тарбияси ва камолоти учун жавобгардир. Улар ўз болаларининг соғлиғи, жисмоний, руҳий, маънавий ва ахлоқий камолоти ҳақида ғамхўрлик қилишлари шарт.
✅ Боланинг ҳаёти ёки соғлиғига хавф туғилганлигидан, унинг ҳуқуқ ва қонуний манфаатлари бузилганлигидан хабардор бўлган шахслар бу ҳақда бола айни пайтда яшаб турган жойдаги васийлик ва ҳомийлик органига маълум қилиши шарт.
📌 Шундай маълумотларни олгач, васийлик ва ҳомийлик органи боланинг ҳуқуқ ва қонуний манфаатларини ҳимоя қилиш юзасидан зарур чоралар кўриши шарт.
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg
ОТА-ОНА ФАРЗАНДИ УЧУН МАСЪУЛ
❗️Ота-она ўз болаларининг тарбияси ва камолоти учун жавобгардир. Улар ўз болаларининг соғлиғи, жисмоний, руҳий, маънавий ва ахлоқий камолоти ҳақида ғамхўрлик қилишлари шарт.
✅ Боланинг ҳаёти ёки соғлиғига хавф туғилганлигидан, унинг ҳуқуқ ва қонуний манфаатлари бузилганлигидан хабардор бўлган шахслар бу ҳақда бола айни пайтда яшаб турган жойдаги васийлик ва ҳомийлик органига маълум қилиши шарт.
📌 Шундай маълумотларни олгач, васийлик ва ҳомийлик органи боланинг ҳуқуқ ва қонуний манфаатларини ҳимоя қилиш юзасидан зарур чоралар кўриши шарт.
⭕️ Rasmiy || @talim_yangilik'lari kanaliga ulanish👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEL20-b5Ms4u7AcmMg