كما أوضح القرار آلية التعامل مع المخالفات بتطبيق العقوبات المتدرجة التالية في حالة ارتكاب الطالب أيًّا من المخالفات المذكورة في المواد السابقة، كالتالي: التنبيه الشفوي، والتنبيه الكتابي، وقيام الطالب بأداء مهام مدرسية إضافية وبعد انتهاء اليوم الدراسي، وقيام الطالب بأداء مهام وأعمال أخرى مدرسية إضافية بعد انتهاء اليوم الدراسي، وخصم بعض أو كل درجات السلوك في مادة أو أكثر، وتحويل الطالب للإخصائي الاجتماعي، واستدعاء ولي الأمر، والفصل المؤقت من المدرسة لمدة أسبوع، والفصل المؤقت من المدرسة لمدة أسبوعين، والفصل المؤقت من المدرسة حتى نهاية الفصل الدراسي، والفصل المؤقت من المدرسة لمدة عام دراسي كامل، والنقل تأديبيًّا إلى مدرسة أخرى، وتحويل الطالب لنظام الدراسة من الخارج.
وبشأن إجراءات تطبيق العقوبات، أشار القرار إلى أنه في كل الحالات يقوم من يطبق العقوبة بتوثيق المخالفة، وقرار العقوبة، ورفعها للجنة الحماية المدرسية، وإخطار ولي الأمر، وتوضع في ملف الطالب، وفي حالة إذا كانت المخالفة قد تسببت بضرر مادي، يلتزم ولي الأمر بأداء قيمة إصلاح أو استبدال ما تم إتلافه، وفي حالات المخالفات من الدرجة الرابعة يجب على مدير المدرسة إخطار السلطات المختصة، وإيقاف الطالب عن الدراسة حتى انتهاء السلطات المختصة من التحقيق، وإصدار قرارها في المخالفة.
وأكد القرار على تطبيق العقوبات بشكل متدرج في كل المخالفات من الدرجة الأولى، ويقوم بتوقيعها المعلم أو المشرف على النشاط المدرسي الذي وقعت أثناءه المخالفة، على أن تُطبَق العقوبة الأعلى في حالة التكرار، وفي حالة ارتكاب الطالب مخالفة من الدرجة الثانية أو الثالثة أو الرابعة، يقوم المعلم أو المشرف على النشاط المدرسي الذي وقعت أثناءه المخالفة برفع تقرير بالمخالفة لمدير المدرسة؛ لاتخاذ الإجراء المناسب.
وتطبق العقوبات في كل المخالفات من الدرجة الثانية، ويقوم بتوقيعها مدير المدرسة، على أن تطبق العقوبة الأعلى في حالة التكرار، كما تطبق العقوبات بشكل متدرج في كل المخالفات من الدرجة الثالثة، وتقوم بتوقيعها لجنة الحماية المدرسية، على أن تطبق العقوبة الأعلى في حالة التكرار، وفي حالة قرار اللجنة بتطبيق العقوبتين الأخيرتين يرفع الأمر للجنة الحماية بالإدارة التعليمية؛ لاتخاذ الإجراءات المناسبة لتنفيذ القرار، وفي حال امتناع ولي الأمر عن الحضور أو إرسال من ينوب عنه عند استدعائه، أو التعاون مع المدرسة فيما يتعلق بمخالفات سلوك الطالب، يتم تحويل الموضوع إلى إدارة الشئون القانونية لإجراء اللازم، ويتم إخطار ولي الأمر بخطاب رسمي أو رسالة نصية من نظام الرسائل الرسمي للوزارة، أما في حال عدم إمكانية تقويم سلوك الطالب حسب تقييم وتوصية الإخصائي النفسي في نهاية العام الدراسي، يتم إصدار قرار من مدير مديرية التربية والتعليم المختص بإيقاف قيده في المدارس، والحرمان الكامل من الالتحاق بها، والانتقال إلى نظام تعليم المنازل أو العمال بحسب الأحوال، ويُتخَذ قرار الفصل النهائي من نظام التعليم النظامي إلى نظام التأهيل المهني أو العمال حال نفاد كل وسائل العلاج.
ونص القرار على أن واجبات أولياء الأمور تشتمل على الالتزام بالقواعد، والتعليمات التربوية المقررة من المدرسة، والالتزام بالقواعد القانونية والانضباطية المقررة بمعرفة المدرسة؛ للحفاظ على سير العملية التعليمية، وعدم التعرض، سواء بالقول أو الفعل أو الإشارة لأي من أعضاء هيئة التعليم أو معاونيهم، وعدم التدخل بصورة مباشرة أو غير مباشرة في سير العملية التعليمية، وعدم التدخل للتأثير سلبًا على العملية التعليمية، وتشجيع أولياء الأمور على تعليم وتدريب أبنائهم المهارات الاجتماعية مبكرًا، ومتابعة يومية للطالب في المنزل: (الواجبات – النظافة – السلوك)، وتواصل الأسرة مع المدرسة، بشكل مستمر، وقراءة النشرات والتعليمات الصادرة عن المدرسة، ومتابعتها، وتقديم التعزيز الإيجابي من قبل الأسرة لأي تحسن يطرأ على الأبناء، واتخاذ كافة التدابير المناسبة؛ لضمان حضور الطالب إلى المدرسة بانتظام، وتحمل المسئولية في حالة تعرض منشآت وتجهيزات المدرسة للتلف أو الفقد؛ نتيجة تعمد أو إهمال الطالب، والتعاون مع المدرسة؛ لتحقيق وتعليم الطلاب مسئولية الانضباط الذاتي، وتنفيذ القرارات التأديبية التي تصدر عن إدارة المدرسة، بصورة نهائية، والحرص على الاتصال بالمدرسة في الأوقات المحددة، من قبل إدارة المدرسة، أو الاتفاق مع المدرسة على موعد بديل، والحضور إلى المدرسة، في حالة طلب الإدارة المدرسية ذلك؛ لتنفيذ قراراتها، والتعاون مع المعلمين، وجميع العاملين في المدرسة؛ لضمان التزام الطالب بلائحة التحفيز التربوي والانضباط المدرسي.
وبشأن إجراءات تطبيق العقوبات، أشار القرار إلى أنه في كل الحالات يقوم من يطبق العقوبة بتوثيق المخالفة، وقرار العقوبة، ورفعها للجنة الحماية المدرسية، وإخطار ولي الأمر، وتوضع في ملف الطالب، وفي حالة إذا كانت المخالفة قد تسببت بضرر مادي، يلتزم ولي الأمر بأداء قيمة إصلاح أو استبدال ما تم إتلافه، وفي حالات المخالفات من الدرجة الرابعة يجب على مدير المدرسة إخطار السلطات المختصة، وإيقاف الطالب عن الدراسة حتى انتهاء السلطات المختصة من التحقيق، وإصدار قرارها في المخالفة.
وأكد القرار على تطبيق العقوبات بشكل متدرج في كل المخالفات من الدرجة الأولى، ويقوم بتوقيعها المعلم أو المشرف على النشاط المدرسي الذي وقعت أثناءه المخالفة، على أن تُطبَق العقوبة الأعلى في حالة التكرار، وفي حالة ارتكاب الطالب مخالفة من الدرجة الثانية أو الثالثة أو الرابعة، يقوم المعلم أو المشرف على النشاط المدرسي الذي وقعت أثناءه المخالفة برفع تقرير بالمخالفة لمدير المدرسة؛ لاتخاذ الإجراء المناسب.
وتطبق العقوبات في كل المخالفات من الدرجة الثانية، ويقوم بتوقيعها مدير المدرسة، على أن تطبق العقوبة الأعلى في حالة التكرار، كما تطبق العقوبات بشكل متدرج في كل المخالفات من الدرجة الثالثة، وتقوم بتوقيعها لجنة الحماية المدرسية، على أن تطبق العقوبة الأعلى في حالة التكرار، وفي حالة قرار اللجنة بتطبيق العقوبتين الأخيرتين يرفع الأمر للجنة الحماية بالإدارة التعليمية؛ لاتخاذ الإجراءات المناسبة لتنفيذ القرار، وفي حال امتناع ولي الأمر عن الحضور أو إرسال من ينوب عنه عند استدعائه، أو التعاون مع المدرسة فيما يتعلق بمخالفات سلوك الطالب، يتم تحويل الموضوع إلى إدارة الشئون القانونية لإجراء اللازم، ويتم إخطار ولي الأمر بخطاب رسمي أو رسالة نصية من نظام الرسائل الرسمي للوزارة، أما في حال عدم إمكانية تقويم سلوك الطالب حسب تقييم وتوصية الإخصائي النفسي في نهاية العام الدراسي، يتم إصدار قرار من مدير مديرية التربية والتعليم المختص بإيقاف قيده في المدارس، والحرمان الكامل من الالتحاق بها، والانتقال إلى نظام تعليم المنازل أو العمال بحسب الأحوال، ويُتخَذ قرار الفصل النهائي من نظام التعليم النظامي إلى نظام التأهيل المهني أو العمال حال نفاد كل وسائل العلاج.
ونص القرار على أن واجبات أولياء الأمور تشتمل على الالتزام بالقواعد، والتعليمات التربوية المقررة من المدرسة، والالتزام بالقواعد القانونية والانضباطية المقررة بمعرفة المدرسة؛ للحفاظ على سير العملية التعليمية، وعدم التعرض، سواء بالقول أو الفعل أو الإشارة لأي من أعضاء هيئة التعليم أو معاونيهم، وعدم التدخل بصورة مباشرة أو غير مباشرة في سير العملية التعليمية، وعدم التدخل للتأثير سلبًا على العملية التعليمية، وتشجيع أولياء الأمور على تعليم وتدريب أبنائهم المهارات الاجتماعية مبكرًا، ومتابعة يومية للطالب في المنزل: (الواجبات – النظافة – السلوك)، وتواصل الأسرة مع المدرسة، بشكل مستمر، وقراءة النشرات والتعليمات الصادرة عن المدرسة، ومتابعتها، وتقديم التعزيز الإيجابي من قبل الأسرة لأي تحسن يطرأ على الأبناء، واتخاذ كافة التدابير المناسبة؛ لضمان حضور الطالب إلى المدرسة بانتظام، وتحمل المسئولية في حالة تعرض منشآت وتجهيزات المدرسة للتلف أو الفقد؛ نتيجة تعمد أو إهمال الطالب، والتعاون مع المدرسة؛ لتحقيق وتعليم الطلاب مسئولية الانضباط الذاتي، وتنفيذ القرارات التأديبية التي تصدر عن إدارة المدرسة، بصورة نهائية، والحرص على الاتصال بالمدرسة في الأوقات المحددة، من قبل إدارة المدرسة، أو الاتفاق مع المدرسة على موعد بديل، والحضور إلى المدرسة، في حالة طلب الإدارة المدرسية ذلك؛ لتنفيذ قراراتها، والتعاون مع المعلمين، وجميع العاملين في المدرسة؛ لضمان التزام الطالب بلائحة التحفيز التربوي والانضباط المدرسي.
👍1
ويكون إخطار ولى الأمر بكافة الإجراءات الواردة بهذه اللائحة عن طريق أي من وسائل التواصل الاجتماعي، أو عن طريق مكالمة تليفونية بالرقم الموجود بملف الطالب، ويثبت ذلك في السجلات المعدة لهذا الشأن.
وشددت اللائحة على أن تتدرج الاجراءات المتخذة والعقوبات حسب درجة خطورة المخالفة وتكرارها من نفس الطالب، كما أعطت اللائحة الصلاحيات المناسبة للمعلمين لتطبيق اجراءات ضبط السلوك داخل الفصول والأنشطة المدرسية بما يكفل بيئة مدرسية آمنة للطلاب قائمة على توقير واحترام المعلم وممارسة سلوكية منضبطة تربويا من الطلاب.
ويراعي كافة القائمين على تطبيق هذه اللائحة الالتزام بمبدأ الشفافية، والعدالة، والمساواة، وتناسب الفعل أو السلوك غير القويم مع المعالجة أو العقوبة المتخذة، كما يراعى تعاون جميع القائمين على العملية التعليمية من إدارة مدرسية، وطلاب، وأولياء أمور، ومعلمين في الالتزام بما ورد بهذه اللائحة من قواعد، وأحكام، وإجراءات.
وشددت اللائحة على أن تتدرج الاجراءات المتخذة والعقوبات حسب درجة خطورة المخالفة وتكرارها من نفس الطالب، كما أعطت اللائحة الصلاحيات المناسبة للمعلمين لتطبيق اجراءات ضبط السلوك داخل الفصول والأنشطة المدرسية بما يكفل بيئة مدرسية آمنة للطلاب قائمة على توقير واحترام المعلم وممارسة سلوكية منضبطة تربويا من الطلاب.
ويراعي كافة القائمين على تطبيق هذه اللائحة الالتزام بمبدأ الشفافية، والعدالة، والمساواة، وتناسب الفعل أو السلوك غير القويم مع المعالجة أو العقوبة المتخذة، كما يراعى تعاون جميع القائمين على العملية التعليمية من إدارة مدرسية، وطلاب، وأولياء أمور، ومعلمين في الالتزام بما ورد بهذه اللائحة من قواعد، وأحكام، وإجراءات.
ويتمثل دور الجهات المعنية بالوزارة على تفعيل الإشراف والمتابعة في تنفيذ النظام، وتوفير برامج وأنشطة تعزز دور النظام، وإعداد البرامج التدريبية لصقل مهارات الإخصائيين الاجتماعيين، ورفع كفاءتهم، وتعتبر إدارة تنمية التربية الاجتماعية بالوزارة، والأجهزة الفنية لتوجيه التربية الاجتماعية مسئولة عن تطبيق هذه اللائحة، والالتزام بأحكامها.
كما أشار القرار إلى أنه بالنسبة للتظلمات فيحق للطالب أو ولي أمره تقديم تظلم إلى مدير المدرسة للتظلم من القرار في غير العقوبات الجسيمة أو شديدة الخطورة، ويرسل ولي الأمر التظلم عن طريق البريد الالكتروني، أو يُسلَّم باليد إلى الجهة المقدم إليها، وتلتزم إدارة المدرسة بالبت فيه، خلال مدة لا تزيد عن ثلاثة أيام لتثبيت القرار أو تعديله، وإخطار ولى الأمر بذلك، ولا يجوز للطالب أو ولى أمره أن يتقدم بتظلمه، بعد خمسة أيام عمل من تاريخ إبلاغه بقرار العقوبة، وفي حال عدم رد المدرسة خلال ثلاثة أيام، أو عدم قبول ولي الأمر بالرد، يحق له رفع تظلم إلى لجنة الحماية المدرسية؛ للبت فيه خلال فترة لا تتجاوز أسبوعًا كحد أقصى، على أن تلتزم إدارة المدرسة بتقديم تقرير عن المخالفة إلى اللجنة، وفي حالة العقوبات الجسيمة أو شديدة الخطورة يحق للطالب أو ولي أمره تقديم تظلم إلى مدير المديرية التعليمية المختص للتظلم من القرار، ويرسل ولي الأمر التظلم عن طريق البريد الالكتروني، أو يُسلَّم باليد إلى الجهة المقدم إليها، ويلتزم مدير المديرية التعليمية المختص بالبت فيه، خلال مدة لا تزيد على أسبوعين لتثبيت القرار أو تعديله، وإبلاغ ولى الأمر بذلك، ولا يجوز للطالب أو ولى أمره أن يتقدم بتظلمه بعد خمسة أيام عمل من تاريخ إبلاغه بقرار العقوبة.
أما بشأن الحقوق والواجبات والمسئوليات وفق لائحة التحفيز التربوي والانضباط المدرسي، فيُراعى عند اللجوء إلى استخدام أي إجراء عقابي لمعالجة المخالفات التي تصدر عن الطلاب ما يلي: أن تتناسب العقوبة من حيث: نوعها، ودرجتها، وتوقيت اتخاذها، مع نوع المخالفة التي ارتكبها الطالب، ودرجة خطورتها، وزمن وقوعها، وتفهم حالة الطالب، وأوضاعه من حيث: العمر، والمستوى التعليمي، والجنس، والأوضاع الاجتماعية، والاقتصادية، مع مراعاة الحالة الصحية، والنفسية، والعقلية للطالب، وتفهم كل من الطالب، وولي أمره عقوبة المخالفة التي ارتكبها الطالب، والتزام لجنة الحماية المدرسية بالحفاظ على سرية العمل، أثناء عقد جلساته، واختيار العقوبة الأكثر جدوى وفاعلية في تعديل سلوك الطالب في الاتجاه الأفضل، والتزام أعضاء لجنة الحماية المدرسية بالتنسيق والتعاون مع الإخصائي الاجتماعي؛ لدراسة مشكلات الطلاب، والتركيز على التدخلات الجماعية للطلاب، بما يقوي النسيج الاجتماعي داخل المدرسة.
إضافة إلى ذلك، يتم تصنيف المخالفات السلوكية التي لم ترد في التدخلات التربوية، والإجراءات العلاجية الواردة باللائحة، وفق حجمها، وخطورتها، وذلك من قبل الإخصائي الاجتماعي، وعرضها على لجنة الحماية المدرسية، والحزم في تطبيق الإجراءات الصادرة عن لجنة الحماية، في حالة اتخاذها، والتنوع في الأساليب المستخدمة لتعديل السلوك، بما يتلاءم مع تقبل الطالب، وتجنب القسوة والإيذاء النفسي، أو التجريح، أو الإهانة، أو التهكم، أو الإذلال الشخصي، وعدم التعميم في تطبيق الإجراءات على جميع متعلمي الصف أو المدرسة لخطأ ارتكبه أحد الطلاب، وتطبيق الإجراءات في الوقت المناسب، تبعًا لنوع السلوك، ودرجته، وتحقيق العدل والمساواة في المعاملة بين الطلاب بالمدرسة، وملاءمة الإجراءات المتخذة لمرحلة نمو الطالب، مع مراعاة احتياجاته الخاصة، وكذلك طبيعة السلوك، والأخذ في الاعتبار تكرار المخالفات السلوكية أو درجتها، وضمان التحديد الدقيق لنوع السلوك غير الإيجابي الذي ارتكبه الطالب، قبل البدء بتطبيق التعديل، والحذر من تطبيق أي عقوبة على الطالب، دون النظر إلى قيام المدرسة بمسئولياتها الوقائية، وتوثيقها، والحفاظ على سرية، وخصوصية الطالب، وعدم التشهير به.
كما أشار القرار إلى أنه بالنسبة للتظلمات فيحق للطالب أو ولي أمره تقديم تظلم إلى مدير المدرسة للتظلم من القرار في غير العقوبات الجسيمة أو شديدة الخطورة، ويرسل ولي الأمر التظلم عن طريق البريد الالكتروني، أو يُسلَّم باليد إلى الجهة المقدم إليها، وتلتزم إدارة المدرسة بالبت فيه، خلال مدة لا تزيد عن ثلاثة أيام لتثبيت القرار أو تعديله، وإخطار ولى الأمر بذلك، ولا يجوز للطالب أو ولى أمره أن يتقدم بتظلمه، بعد خمسة أيام عمل من تاريخ إبلاغه بقرار العقوبة، وفي حال عدم رد المدرسة خلال ثلاثة أيام، أو عدم قبول ولي الأمر بالرد، يحق له رفع تظلم إلى لجنة الحماية المدرسية؛ للبت فيه خلال فترة لا تتجاوز أسبوعًا كحد أقصى، على أن تلتزم إدارة المدرسة بتقديم تقرير عن المخالفة إلى اللجنة، وفي حالة العقوبات الجسيمة أو شديدة الخطورة يحق للطالب أو ولي أمره تقديم تظلم إلى مدير المديرية التعليمية المختص للتظلم من القرار، ويرسل ولي الأمر التظلم عن طريق البريد الالكتروني، أو يُسلَّم باليد إلى الجهة المقدم إليها، ويلتزم مدير المديرية التعليمية المختص بالبت فيه، خلال مدة لا تزيد على أسبوعين لتثبيت القرار أو تعديله، وإبلاغ ولى الأمر بذلك، ولا يجوز للطالب أو ولى أمره أن يتقدم بتظلمه بعد خمسة أيام عمل من تاريخ إبلاغه بقرار العقوبة.
أما بشأن الحقوق والواجبات والمسئوليات وفق لائحة التحفيز التربوي والانضباط المدرسي، فيُراعى عند اللجوء إلى استخدام أي إجراء عقابي لمعالجة المخالفات التي تصدر عن الطلاب ما يلي: أن تتناسب العقوبة من حيث: نوعها، ودرجتها، وتوقيت اتخاذها، مع نوع المخالفة التي ارتكبها الطالب، ودرجة خطورتها، وزمن وقوعها، وتفهم حالة الطالب، وأوضاعه من حيث: العمر، والمستوى التعليمي، والجنس، والأوضاع الاجتماعية، والاقتصادية، مع مراعاة الحالة الصحية، والنفسية، والعقلية للطالب، وتفهم كل من الطالب، وولي أمره عقوبة المخالفة التي ارتكبها الطالب، والتزام لجنة الحماية المدرسية بالحفاظ على سرية العمل، أثناء عقد جلساته، واختيار العقوبة الأكثر جدوى وفاعلية في تعديل سلوك الطالب في الاتجاه الأفضل، والتزام أعضاء لجنة الحماية المدرسية بالتنسيق والتعاون مع الإخصائي الاجتماعي؛ لدراسة مشكلات الطلاب، والتركيز على التدخلات الجماعية للطلاب، بما يقوي النسيج الاجتماعي داخل المدرسة.
إضافة إلى ذلك، يتم تصنيف المخالفات السلوكية التي لم ترد في التدخلات التربوية، والإجراءات العلاجية الواردة باللائحة، وفق حجمها، وخطورتها، وذلك من قبل الإخصائي الاجتماعي، وعرضها على لجنة الحماية المدرسية، والحزم في تطبيق الإجراءات الصادرة عن لجنة الحماية، في حالة اتخاذها، والتنوع في الأساليب المستخدمة لتعديل السلوك، بما يتلاءم مع تقبل الطالب، وتجنب القسوة والإيذاء النفسي، أو التجريح، أو الإهانة، أو التهكم، أو الإذلال الشخصي، وعدم التعميم في تطبيق الإجراءات على جميع متعلمي الصف أو المدرسة لخطأ ارتكبه أحد الطلاب، وتطبيق الإجراءات في الوقت المناسب، تبعًا لنوع السلوك، ودرجته، وتحقيق العدل والمساواة في المعاملة بين الطلاب بالمدرسة، وملاءمة الإجراءات المتخذة لمرحلة نمو الطالب، مع مراعاة احتياجاته الخاصة، وكذلك طبيعة السلوك، والأخذ في الاعتبار تكرار المخالفات السلوكية أو درجتها، وضمان التحديد الدقيق لنوع السلوك غير الإيجابي الذي ارتكبه الطالب، قبل البدء بتطبيق التعديل، والحذر من تطبيق أي عقوبة على الطالب، دون النظر إلى قيام المدرسة بمسئولياتها الوقائية، وتوثيقها، والحفاظ على سرية، وخصوصية الطالب، وعدم التشهير به.
وأشار القرار إلى أن مسئوليات إدارة المدرسة لتحقيق أهداف لائحة التحفيز التربوي والانضباط المدرسي الماثلة لابد أن تُوفر جميع المدارس بيئة تعليمية وثقافية مشجعة للتعلم، تسعى إلى تحقيق الانضباط، ضمن منظومة القيم الآتية: الالتزام، وتحمل المسئولية تجاه رسالة المدرسة، وأهدافها، والتزام جميع العاملين في المدرسة بالقيم الأخلاقية، والعمل على غرس سلوك إيجابي يقتدي به الجميع، والاهتمام بتلبية احتياجات الطلاب، وتحسين أدائهم، ومساعدتهم على حل مشكلاتهم، وإشراكهم في عملية اتخاذ القرار، ومساندتهم في نشاطاتهم، داخل الصف وخارجه، وتعزيز قيم التعاون، وحب التطوير، والعمل الجاد في المدرسة، ونشر ثقافة الحوار والتسامح بين الطلاب، والمعلمين، وإتاحة الفرصة للتدريب، واكتساب المهارات اللازمة، واعتماد بدائل لضبط السلوك، مع التأكيد على احترام الجميع عند تطبيقها، وتعميق روح المشاركة، والالتزام، والمسئولية لدى مجتمع المدرسة بأهمية مواجهة مظاهر السلوكيات السلبية التي قد تنشأ، وتشجيع الطلاب على المشاركة في الأنشطة اللاصفية، وإتاحة الفرصة لتنفيذ هذه الأنشطة في ساعات ما بعد انتهاء اليوم الدراسي، وتشجيع الأهالي، ومؤسسات المجتمع على المشاركة في هذه اللقاءات، والاهتمام بنظافة المدرسة، وتجميلها، من خلال تنفيذ أعمال الطلاء، والرسومات الهادفة، وتأهيل حديقة المدرسة، وتفعيل دور الإشراف الدوري؛ للتقليل من الاحتكاكات بين الطلاب، والحد من الإصابات، وتأمين عناصر الأمان والسلامة، في الممرات الخطرة، والبوابات، والأسوار الآمنة، ومتابعة الطلاب أثناء حصص الأنشطة، خاصة الرياضية؛ لتقليل نسبة إصابات الملاعب بين الطلاب.
كما ينظم القرار مسئوليات الإدارة المدرسية وتشمل مدير المدرسة والإخصائي الاجتماعي والنفسي والمعلمين.
وفيما يخص التحفيز التربوي، أكد القرار على أن للطالب الحق في بيئة تعليمية آمنة، وداعمة للعملية التعليمية، وخالية من التمييز، والتحرش، والمضايقات، والتعصب الأعمى، مع تحقيق الأمن الفكري، والراحة النفسية للطلاب، وللطالب الحق في المعاملة القائمة على الاحترام المتبادل، دون تفرقة أو تمييز لأي سبب، والحصول على نسخة إلكترونية أو ورقية من لائحة التحفيز والانضباط المدرسي، عند القبول، وللطالب الحق في تلقي الإرشادات، والتوجيهات، والنصائح؛ لتحقيق النمو الشخصي، والاجتماعي، والأكاديمي، والمهني، والحرفي السليم، ومن أجل ذلك يتم تشجيع الطلاب على الحضور، وانتهاج السلوك التربوي القويم، ولذلك يتعين على المدرسة أن تعمل على تعزيز السلوك الإيجابي والمتميز للطلاب، بما يتناسب مع مراحلهم العمرية والدراسية، وقدراتهم العقلية والجسدية وبأساليب متنوعة، على أن تُرَاعى الضوابط التالية عند تطبيق الإجراءات الخاصة بتعزيز السلوك الإيجابي والمتميز والمتمثلة في أن يكون التعزيز فوريًّا عن طريق الإشادة بالسلوك المتميز، وتنمية السلوك الإيجابي، ويتم توفير فرص متكافئة لجميع الطلاب؛ لتعزيز سلوكياتهم الإيجابية والمتميزة، ويتناسب التعزيز في النوع والدرجة مع السلوك المراد تعزيزه، والمرحلة العمرية، وتنوع المعززات بين المعنوية، والمادية، والتربوية، وتتم مكافأة الطلاب الذين يحققون معايير السلوك المتميز، ويقوم رائد الفصل بتحفيز الطالب المتميز سلوكيًّا، والمواظب دراسيًّا داخل الفصل من خلال محفزات الأداء المتمثلة في تكريم هؤلاء الطلاب أسبوعيًّا على مستوى المدرسة، ويتم تكريم هؤلاء الطلاب شهريًّا، على مستوى الإدارات التعليمية، ويتولى مدير المدرسة وضع أسماء الطلاب المتميزين سلوكيًّا، والمواظبين دراسيًّا بلوحة إشراف المدرسة، ويتم إثابة هؤلاء الطلاب، بالمشاركة في الرحلات المدرسية، بدون رسوم اشتراك.
كما أشار القرار إلى أنه يحق لأولياء الأمور متابعة حضور وانتظام الأبناء، وسلوكياتهم، وتحصيلهم الدراسي، من خلال التواصل مع المدرسة، والاطلاع على الضوابط المدرسية، وآليات تنفيذها، والتظلم من الإجراءات التأديبية التي تقيد في سجلات الطالب أو أية إجراءات أخرى، ويُقدَّم التظلم إلى مدير المدرسة في موعد غايته أسبوع من تاريخ الإخطار بالإجراء التأديبي الصادر ضد الطالب، والاطلاع على نتيجة التظلم من الإجراء التأديبي، مع أحقيتهم في عرض الأمر على الإدارة التعليمية التابع لها المدرسة، وطرح أية أفكار أو إجراءات أو آليات في مجال الانضباط المدرسي على مجلس الأمناء والآباء والمعلمين؛ لمناقشتها، والرد عليها.
وبالنسبة للتدخلات التربوية (التحفيزية - الوقائية - الإنمائية - العلاجية) والإجراءات، والتدابير التحفيزية، الوقائية، والإنمائية، يُراعي الإخصائي الاجتماعي اتخاذ الإجراءات الوقائية، والإنمائية؛ للحد من ظاهرة العنف داخل المدارس، والتي تُعَرَّف على أنها الفعل العدواني الذي يقوم به الفرد؛ بهدف إلحاق الضرر الجسماني أو النفسي أو الإصابة، بالنسبة لذاته أو غيره من الأفراد داخل أو خارج المدرسة، مع تكرار هذا السلوك العدواني.
كما ينظم القرار مسئوليات الإدارة المدرسية وتشمل مدير المدرسة والإخصائي الاجتماعي والنفسي والمعلمين.
وفيما يخص التحفيز التربوي، أكد القرار على أن للطالب الحق في بيئة تعليمية آمنة، وداعمة للعملية التعليمية، وخالية من التمييز، والتحرش، والمضايقات، والتعصب الأعمى، مع تحقيق الأمن الفكري، والراحة النفسية للطلاب، وللطالب الحق في المعاملة القائمة على الاحترام المتبادل، دون تفرقة أو تمييز لأي سبب، والحصول على نسخة إلكترونية أو ورقية من لائحة التحفيز والانضباط المدرسي، عند القبول، وللطالب الحق في تلقي الإرشادات، والتوجيهات، والنصائح؛ لتحقيق النمو الشخصي، والاجتماعي، والأكاديمي، والمهني، والحرفي السليم، ومن أجل ذلك يتم تشجيع الطلاب على الحضور، وانتهاج السلوك التربوي القويم، ولذلك يتعين على المدرسة أن تعمل على تعزيز السلوك الإيجابي والمتميز للطلاب، بما يتناسب مع مراحلهم العمرية والدراسية، وقدراتهم العقلية والجسدية وبأساليب متنوعة، على أن تُرَاعى الضوابط التالية عند تطبيق الإجراءات الخاصة بتعزيز السلوك الإيجابي والمتميز والمتمثلة في أن يكون التعزيز فوريًّا عن طريق الإشادة بالسلوك المتميز، وتنمية السلوك الإيجابي، ويتم توفير فرص متكافئة لجميع الطلاب؛ لتعزيز سلوكياتهم الإيجابية والمتميزة، ويتناسب التعزيز في النوع والدرجة مع السلوك المراد تعزيزه، والمرحلة العمرية، وتنوع المعززات بين المعنوية، والمادية، والتربوية، وتتم مكافأة الطلاب الذين يحققون معايير السلوك المتميز، ويقوم رائد الفصل بتحفيز الطالب المتميز سلوكيًّا، والمواظب دراسيًّا داخل الفصل من خلال محفزات الأداء المتمثلة في تكريم هؤلاء الطلاب أسبوعيًّا على مستوى المدرسة، ويتم تكريم هؤلاء الطلاب شهريًّا، على مستوى الإدارات التعليمية، ويتولى مدير المدرسة وضع أسماء الطلاب المتميزين سلوكيًّا، والمواظبين دراسيًّا بلوحة إشراف المدرسة، ويتم إثابة هؤلاء الطلاب، بالمشاركة في الرحلات المدرسية، بدون رسوم اشتراك.
كما أشار القرار إلى أنه يحق لأولياء الأمور متابعة حضور وانتظام الأبناء، وسلوكياتهم، وتحصيلهم الدراسي، من خلال التواصل مع المدرسة، والاطلاع على الضوابط المدرسية، وآليات تنفيذها، والتظلم من الإجراءات التأديبية التي تقيد في سجلات الطالب أو أية إجراءات أخرى، ويُقدَّم التظلم إلى مدير المدرسة في موعد غايته أسبوع من تاريخ الإخطار بالإجراء التأديبي الصادر ضد الطالب، والاطلاع على نتيجة التظلم من الإجراء التأديبي، مع أحقيتهم في عرض الأمر على الإدارة التعليمية التابع لها المدرسة، وطرح أية أفكار أو إجراءات أو آليات في مجال الانضباط المدرسي على مجلس الأمناء والآباء والمعلمين؛ لمناقشتها، والرد عليها.
وبالنسبة للتدخلات التربوية (التحفيزية - الوقائية - الإنمائية - العلاجية) والإجراءات، والتدابير التحفيزية، الوقائية، والإنمائية، يُراعي الإخصائي الاجتماعي اتخاذ الإجراءات الوقائية، والإنمائية؛ للحد من ظاهرة العنف داخل المدارس، والتي تُعَرَّف على أنها الفعل العدواني الذي يقوم به الفرد؛ بهدف إلحاق الضرر الجسماني أو النفسي أو الإصابة، بالنسبة لذاته أو غيره من الأفراد داخل أو خارج المدرسة، مع تكرار هذا السلوك العدواني.
https://waleed-educationalaids.blogspot.com/2024/09/blog-post.html #ديسلكسيا📚 الديسلكسيا: تصحيح المفاهيم الخاطئة 🌟 #تعليم #توعية #صعوبات_التعلم #صحة_نفسية #تحسين_التعليم #تقييمات_موثوقةلديسلكسيا.
Dr.Waleed Abdulkarim
#ديسلكسيا📚 الديسلكسيا: تصحيح المفاهيم الخاطئة 🌟 #تعليم #توعية #صعوبات_التعلم #صحة_نفسية #تحسين_التعليم #تقييمات_موثوقةلديسلكسيا.
تهدف المدونة إلى تطوير الذات وتقدم محتوى في مجالات التعليم العام والتربية الخاصة .
انتشرت ظاهرة التعليم الأونلاين بمبادرة من بعض الجامعات والمنظمات التعليمية، و انتشرت بسرعة لتشمل أفضل الجامعات حول العالم في شكل منصات تعليمية أشهرها ، ايدكس (Edx) ، كورسيرا (Coursera)، ويوداسيتي (Udacity).
ما هو ال Mooc؟
ال Mooc هو اختصار لجملة (Massive Open Online courses) و تعني الدروس الجماعية الإلكترونية المفتوحة المصادر، و هي طريقة جديدة في التعليم تمكّن الطلاب حول العالم من الدراسة عن بعد - الإنترنت ، بصورة مجانية.
قائمة لأهمّ منصات ال Mooc عالميًا ..
اولًا ، منصات ال Mooc العالمية:
1- منصة Edx:
هي مبادرة غير ربحية اسست عام 2012 بواسطة معهد ماساستوتش للعلوم و التكنولوجيا بالتعاون مع جامعة هارفرد ، تقدم المنصة دورات اكاديمية مماثلة تمامًا للمحتوى الذي يدرّس في اعرق الجامعات العالمية في مجالات عديدة كالهندسة ، الطب ، العلوم وغيرها ، الاشتراك في المنصة مجاني لكن الحصول على الشهادات غير مجاني و تختلف رسوم الشهادة من دورة الى أخرى ، كما ان شهاداتها معترف بها عالميا عند التعيين بالوظائف.
رابط المنصة: https://www.edx.org
2- منصة Coursera:
منصة اكاديمية رائدة ايضا في مجال التعليم المفتوح عبر الانترنت ، اسست عام 2012 ، تقدم المنصة دورات مجانية في مختلف المجالات الاكاديمية ، ما يميز هذه المنصة هي امكانية الحصول على شهادات مجانية عن طريق خاصية ال financial aid الموجودة داخل كل دورة.
رابط المنصة: https://www.coursera.org
3- منصة Future learn:
منصة تعليمية ايضًا للتعليم المفتوح عبر الانترنت ، تقدم دورات مجانية بمختلف المجالات الأكاديمية ، لكن الحصول على الشهادات غير مجاني ، ما يميز هذه المنصة هي انّ شهاداتها معترف بها عالميًا عند التعيين بالوظائف.
رابط المنصة: https://www.futurelearn.com
4- منصة Udacity:
منصة اكاديمية ربحية ، اسست عام 2011 ، تقدم العديد من الدورات المجانية ، لكنها تركز أكثر في مجال الحاسب الآلي ، كدورات البرمجة ، الذكاء الاصطناعي ، و الروبوتات ، ما يميز هذه المنصة هي ان شهاداتها معترف بها عالميا عند التعيين بالوظائف.
رابط المنصة: https://www.udacity.com
5- منصة MIT Open Course Ware:
ترمز لها اختصارًا ب (MIT OCW) و هي منصة تعليم مفتوح ، اسست عام 2000 ، مقدمة من معهد ماساستوتش للعلوم و التكنولوجيا و التي تنشر فيها جميع دوراتها الدراسية و مشاركتها مع العالم مجانًا.
رابط المنصة: https://ocw.mit.edu/index.htm
6- منصة Stanford Online:
وهي ايضا منصة تعليم مفتوح مقدمة من جامعة ستنافورد ، حيث تقوم بنشر جميع دوراتها الدراسية في مجالات عدة كالهندسة ، علوم الحاسب الآلي ، الرياضيات ، الطب ، الصحة ، البرمجة ، ادارة الأعمال و غيرها من الدورات مجانًا.
رابط المنصة: https://online.stanford.edu
7- منصة Open Yale Courses:
و هي منصة تعليم مفتوح مقدمة من جامعة ييل الأمريكية ، حيث تقوم بنشر جميع دوراتها الدراسية المقررة في الجامعة ونشرها مع العالم مجانًا.
رابط المنصة: https://oyc.yale.edu
8- منصة Udemy:
و هي منصة تعليم مفتوح عبر الانترنت ، حيث تقدم دوراتها الأكاديمية المجانية و غير المجانية في مجالات عدة كإدارة الأعمال ، علوم الحاسب الآلي ، البرمجة ، التسويق ، الموسيقى ، الصحة و غيرها من المجالات ، كما أنها توفّر الشهادات عند اتمامك لأي دورة.
رابط المنصة: https://www.udemy.com
9- منصة ALISON:
و هي منصة تعليم مفتوح عبر الانترنت ، حيث تقدم دوراتها الأكاديمية مجانًا في مجالات عدة كالطب ، الصحة ، الموسيقى ، التمريض ، الرياضيات ، الهندسة ، العلوم الطبيعية و غيرها من المجالات ، جميع شهادات هذه المنصة غير مجانية ، لكن معترف بها عالميًا عند التوظيف.
رابط المنصة: https://alison.com
10- منصة Academic Earth:
و هي منصة تعليم مفتوح عبر الانترنت ، اسست عام 2009 ، تقدم جميع دوراتها الأكاديمية مجانًا من اعرق الجامعات العالمية.
رابط المنصة: https://academicearth.org
11- منصة Khan Academy:
و هي منصة تعليم مفتوح عبر الانترنت غير ربحية ، و يشرف عليها مؤسس المنصة سلمان خان بالشراكة مع معهد ماساستوتش للعلوم والتكنولوجيا ، اكاديمية كاليفورنيا للعلوم ، و وكالة ناسا الفضائية ، حيث تقوم هذه المنصة بنشر دوراتها الأكاديمية في مجالات عدة كالعلوم ، الرياضيات ، البرمجة ، الهندسة ، التاريخ ، الاقتصاد ، و الفن مع العالم مجانًا.
رابط المنصة: https://www.khanacademy.org
نقلا عن Statistical Analysis - Egypt
ما هو ال Mooc؟
ال Mooc هو اختصار لجملة (Massive Open Online courses) و تعني الدروس الجماعية الإلكترونية المفتوحة المصادر، و هي طريقة جديدة في التعليم تمكّن الطلاب حول العالم من الدراسة عن بعد - الإنترنت ، بصورة مجانية.
قائمة لأهمّ منصات ال Mooc عالميًا ..
اولًا ، منصات ال Mooc العالمية:
1- منصة Edx:
هي مبادرة غير ربحية اسست عام 2012 بواسطة معهد ماساستوتش للعلوم و التكنولوجيا بالتعاون مع جامعة هارفرد ، تقدم المنصة دورات اكاديمية مماثلة تمامًا للمحتوى الذي يدرّس في اعرق الجامعات العالمية في مجالات عديدة كالهندسة ، الطب ، العلوم وغيرها ، الاشتراك في المنصة مجاني لكن الحصول على الشهادات غير مجاني و تختلف رسوم الشهادة من دورة الى أخرى ، كما ان شهاداتها معترف بها عالميا عند التعيين بالوظائف.
رابط المنصة: https://www.edx.org
2- منصة Coursera:
منصة اكاديمية رائدة ايضا في مجال التعليم المفتوح عبر الانترنت ، اسست عام 2012 ، تقدم المنصة دورات مجانية في مختلف المجالات الاكاديمية ، ما يميز هذه المنصة هي امكانية الحصول على شهادات مجانية عن طريق خاصية ال financial aid الموجودة داخل كل دورة.
رابط المنصة: https://www.coursera.org
3- منصة Future learn:
منصة تعليمية ايضًا للتعليم المفتوح عبر الانترنت ، تقدم دورات مجانية بمختلف المجالات الأكاديمية ، لكن الحصول على الشهادات غير مجاني ، ما يميز هذه المنصة هي انّ شهاداتها معترف بها عالميًا عند التعيين بالوظائف.
رابط المنصة: https://www.futurelearn.com
4- منصة Udacity:
منصة اكاديمية ربحية ، اسست عام 2011 ، تقدم العديد من الدورات المجانية ، لكنها تركز أكثر في مجال الحاسب الآلي ، كدورات البرمجة ، الذكاء الاصطناعي ، و الروبوتات ، ما يميز هذه المنصة هي ان شهاداتها معترف بها عالميا عند التعيين بالوظائف.
رابط المنصة: https://www.udacity.com
5- منصة MIT Open Course Ware:
ترمز لها اختصارًا ب (MIT OCW) و هي منصة تعليم مفتوح ، اسست عام 2000 ، مقدمة من معهد ماساستوتش للعلوم و التكنولوجيا و التي تنشر فيها جميع دوراتها الدراسية و مشاركتها مع العالم مجانًا.
رابط المنصة: https://ocw.mit.edu/index.htm
6- منصة Stanford Online:
وهي ايضا منصة تعليم مفتوح مقدمة من جامعة ستنافورد ، حيث تقوم بنشر جميع دوراتها الدراسية في مجالات عدة كالهندسة ، علوم الحاسب الآلي ، الرياضيات ، الطب ، الصحة ، البرمجة ، ادارة الأعمال و غيرها من الدورات مجانًا.
رابط المنصة: https://online.stanford.edu
7- منصة Open Yale Courses:
و هي منصة تعليم مفتوح مقدمة من جامعة ييل الأمريكية ، حيث تقوم بنشر جميع دوراتها الدراسية المقررة في الجامعة ونشرها مع العالم مجانًا.
رابط المنصة: https://oyc.yale.edu
8- منصة Udemy:
و هي منصة تعليم مفتوح عبر الانترنت ، حيث تقدم دوراتها الأكاديمية المجانية و غير المجانية في مجالات عدة كإدارة الأعمال ، علوم الحاسب الآلي ، البرمجة ، التسويق ، الموسيقى ، الصحة و غيرها من المجالات ، كما أنها توفّر الشهادات عند اتمامك لأي دورة.
رابط المنصة: https://www.udemy.com
9- منصة ALISON:
و هي منصة تعليم مفتوح عبر الانترنت ، حيث تقدم دوراتها الأكاديمية مجانًا في مجالات عدة كالطب ، الصحة ، الموسيقى ، التمريض ، الرياضيات ، الهندسة ، العلوم الطبيعية و غيرها من المجالات ، جميع شهادات هذه المنصة غير مجانية ، لكن معترف بها عالميًا عند التوظيف.
رابط المنصة: https://alison.com
10- منصة Academic Earth:
و هي منصة تعليم مفتوح عبر الانترنت ، اسست عام 2009 ، تقدم جميع دوراتها الأكاديمية مجانًا من اعرق الجامعات العالمية.
رابط المنصة: https://academicearth.org
11- منصة Khan Academy:
و هي منصة تعليم مفتوح عبر الانترنت غير ربحية ، و يشرف عليها مؤسس المنصة سلمان خان بالشراكة مع معهد ماساستوتش للعلوم والتكنولوجيا ، اكاديمية كاليفورنيا للعلوم ، و وكالة ناسا الفضائية ، حيث تقوم هذه المنصة بنشر دوراتها الأكاديمية في مجالات عدة كالعلوم ، الرياضيات ، البرمجة ، الهندسة ، التاريخ ، الاقتصاد ، و الفن مع العالم مجانًا.
رابط المنصة: https://www.khanacademy.org
نقلا عن Statistical Analysis - Egypt
edX
edX | Online Courses, Certificates & Degrees from Leading Institutions
Find the online learning path for you, delivered by world-class institutions like Harvard, Google, Amazon, and more.
❤1👍1
المجلس الدولي المتحد للتدريب المتقدم
يقدم وبالتعاون مع قناة معتمد الإخبارية MISD Siats:
#برنامج تدريبي لتعزيز الثقة بالنفس
تقديم الدكتورة نجلاء محمد علي ابراهيم
الأستاذ المساعد بقسم الطفولة المبكرة - جامعة بنها
محاور الورشة:
#تعريف الضغوط النفسية
#مصادر الضغوط النفسية
#إستراتيجيات التخلص من الضغوط النفسية
#تمارين عملية للتخلص من الضغوط النفسية
الزمان: الأحد ١٥ سبتمبر ٢٠٢٤ التاسعة مساء بتوقيت مكة المكرمة
رابط الورشة: meet.google.com/zpj-ajda-ksy
يقدم وبالتعاون مع قناة معتمد الإخبارية MISD Siats:
#برنامج تدريبي لتعزيز الثقة بالنفس
تقديم الدكتورة نجلاء محمد علي ابراهيم
الأستاذ المساعد بقسم الطفولة المبكرة - جامعة بنها
محاور الورشة:
#تعريف الضغوط النفسية
#مصادر الضغوط النفسية
#إستراتيجيات التخلص من الضغوط النفسية
#تمارين عملية للتخلص من الضغوط النفسية
الزمان: الأحد ١٥ سبتمبر ٢٠٢٤ التاسعة مساء بتوقيت مكة المكرمة
رابط الورشة: meet.google.com/zpj-ajda-ksy
👍3
https://drive.google.com/file/d/1F0e3WXpjQfIxQ9RlKi5GeGuh9paUQZSL/view?usp=drivesdk
الدليل التنظيمي لوزارة التعليم
الدليل التنظيمي لوزارة التعليم
السلام عليكم يا شباب
دى الكتب اللى صورتها من فترة ومن فضل الله كنت فى زيارة للجمعية وسألتهم هل الكتب منها نسخ PDF وهما قالوا ايوا تقدر تنشرها فجبتها لكم وحملتها كلها على لينك درايف تقدروا تنزلوها بشكل مباشرة ..اللينك عليه 7 كتب من اصدرات الجمعية الكويتية لاختلافات التعلم فى مواضيع شتى فى صعوبات التعلم وفى فرط النشاط وتشتت الانتباه .. فيها معلومات ممتازة والمعلومات دقيقة وتفيد كل مختص وكل اسرة
دا اللينك:
https://drive.google.com/drive/folders/1ZqlKvqWgIL8fGFKY1wZlHhaIrZd0upRa?usp=sharing
عمرو مصطفى
#علم_ينتفع_به
دى الكتب اللى صورتها من فترة ومن فضل الله كنت فى زيارة للجمعية وسألتهم هل الكتب منها نسخ PDF وهما قالوا ايوا تقدر تنشرها فجبتها لكم وحملتها كلها على لينك درايف تقدروا تنزلوها بشكل مباشرة ..اللينك عليه 7 كتب من اصدرات الجمعية الكويتية لاختلافات التعلم فى مواضيع شتى فى صعوبات التعلم وفى فرط النشاط وتشتت الانتباه .. فيها معلومات ممتازة والمعلومات دقيقة وتفيد كل مختص وكل اسرة
دا اللينك:
https://drive.google.com/drive/folders/1ZqlKvqWgIL8fGFKY1wZlHhaIrZd0upRa?usp=sharing
عمرو مصطفى
#علم_ينتفع_به
👍1
https://m.youtube.com/watch?v=iAdpruYyrJs
#البحث_العلمي دليل الباحث الذكي في توثيق المراجع طبقا للإصدار السابع من #APA
#البحث_العلمي دليل الباحث الذكي في توثيق المراجع طبقا للإصدار السابع من #APA
YouTube
#د__وليد_عبدالكريم دليل الباحث الذكي في #توثيق_المراجع طبقا للإصدار السابع من (APA)
يتناول الفيديو كيفية توثيق المراجع بطريقة (APA) جمعية علم النفس الأمريكية الإصدار السابع
APA 7th referencing style.
جمعية علم النفس الأمريكية
جمعية علم النفس الأمريكية الاصدار السابع
توثيق البحث من جمعية علم النفس الأمريكية
توثيق البحث من جمعية علم…
APA 7th referencing style.
جمعية علم النفس الأمريكية
جمعية علم النفس الأمريكية الاصدار السابع
توثيق البحث من جمعية علم النفس الأمريكية
توثيق البحث من جمعية علم…
يوم المعلم هو مناسبة عظيمة نحتفل فيها بالجهود الجبارة التي يبذلها المعلمون في بناء الأجيال وصقل العقول. إن المعلم هو العمود الفقري للعملية التعليمية، فهو الذي يزرع في نفوس الطلاب حب العلم والمعرفة، ويعمل على تنمية قدراتهم وتوجيههم نحو النجاح. على أيدي المعلمين تتشكل شخصيات الأطباء، المهندسين، العلماء، والقادة، فكل مهنة تبدأ بتوجيه معلم ملهم.
إن تكريم المعلم في يومه هو اعتراف بدوره المحوري في المجتمع، فهو ليس فقط ناقلًا للمعرفة، بل هو مُرَبٍّ قدوة، يصنع الأمل ويبني جسورًا من الثقة بين الأجيال. إننا مدينون للمعلمين بكل إنجاز نحققه، فهم الذين يفتحون أمامنا أبواب المستقبل.
لذلك، في هذا اليوم، نرفع القبعات احترامًا وتقديرًا لكل معلم بذل وقته وجهده من أجل تعليمنا وتوجيهنا. شكرًا لكل معلم كان له أثر في حياتنا، وشكرًا لكل من يواصل هذه الرسالة السامية بكل حب وإخلاص.
إن تكريم المعلم في يومه هو اعتراف بدوره المحوري في المجتمع، فهو ليس فقط ناقلًا للمعرفة، بل هو مُرَبٍّ قدوة، يصنع الأمل ويبني جسورًا من الثقة بين الأجيال. إننا مدينون للمعلمين بكل إنجاز نحققه، فهم الذين يفتحون أمامنا أبواب المستقبل.
لذلك، في هذا اليوم، نرفع القبعات احترامًا وتقديرًا لكل معلم بذل وقته وجهده من أجل تعليمنا وتوجيهنا. شكرًا لكل معلم كان له أثر في حياتنا، وشكرًا لكل من يواصل هذه الرسالة السامية بكل حب وإخلاص.
❤3👍1