کتاب و آبلیمو

مرحوم حسن معرفت مدیر نشر و کتابفروشی «کانون معرفت» شیرازی بود. استاد ایرج افشار دربارۀ او یادداشت جالبی نوشته است (بخارا، ش۶۲، صص۱۹۳-۱۹۴). در خاطرات عبدالرحیم جعفری هم اطلاعات خوبی دربارۀ او هست. معرفت کتابفروشی «کانون معرفت» را در سال ۱۳۲۸ راه انداخت (نادره‌کاران، ج۱، ص۶۹۶). از کارهای عجیب او این بود که در کتابفروشی خود آبلیموی شیراز هم می‌فروخت و در برخی کتاب‌هایی که چاپ می‌کرد آبلیموی خود را تبلیغ می‌کرد. عبدالرحیم جعفری نوشته است:
«در پشت قفسه‌های کتاب آبلیمو هم می‌گرفت و آبلیموی معرفت شیراز معروف بود! همیشه خدا یک‌خروار لیموترش ته کتابفروشی تلمبار شده بود. معرفت با دو تا از شاگردها آبلیمو می‌گرفتند و کتاب هم می‌فروختند و این «همزیستی مسالمت‌آمیز» کتاب و آبلیمو همیشه برقرار بود و کم‌کم به «همدلی» و «یگانگی»بدل شده بود. در پشت جلد بعضی کتاب‌ها گاه این «شعار» را می‌دیدی: «کتاب‌های معرفت را بخوانید و آبلیموی معرفت را بنوشید»! و خواننده با پیروی از این اندرز حکیمانه طبعا لذت می‌برد وقتی پس از خواندن کتاب برای رفع خستگی لیوانی هم آبلیمو می‌نوشید و جگرش جلا می‌یافت!»(در جستجوی صبح، ج۱، ص۴۶۲).

کتاب مفید اخبار مشاهیر ادب معاصر در مطبوعات (از دورۀ قاجار تا عصر حاضر) را می‌خواندم. پژوهشگر کوشنده آقای مهدی نورمحمدی این کتاب ارزشمند را سامان داده است (نشر علم، ۱۳۹۸). ایشان در مطبوعات جستجو کرده و مطالب مربوط به میرزاده عشقی، ایرج میرزا، نسیم شمال، فرخی یزدی و حیدرعلی کمالی را استخراج کرده است. هم اشعار تازه‌ای از این شاعران یافته و هم ضبط‌های دیگری از اشعار این شاعران. اطلاعات جدید جالبی دربارۀ این شاعران در این کتاب عرضه شده است. بخصوص در فصل میرزاده عشقی و نسیم شمال. این کتاب قطعا کامل نیست اما حتما راهگشا و روشنگر است. باز هم از آن خواهم نوشت.بگذریم.

ظاهرا همنشینی کتاب و آبلیمو در کتابفروشی‌ها ابتکار حسن معرفت نبود. آقای نومحمدی از روزنامۀ شفق سرخ (سال۸،ش۱۲۸۳،چهارشنبه ۳۰ مرداد۱۳۰۸، ص۵) آگهی جالبی نقل کرده است (ص۱۵۴) که نشان می‌دهد سابقۀ این کار دست‌کم به سال ۱۳۰۸ می‌رسد؛ بیست سال زودتر از کتابفروشی کانون معرفت. کتابخانۀ مظفّری - که هم ناشر بود و هم کتابفروشی و اولین ناشر دیوان ایرج میرزاست، چنین آگهی داده:

«فراموش نکنید که آبلیموی دست‌افشار معطّر شیراز و دیوان ایرج‌میرزا در کتابخانۀ مظفّری به فروش می‌رسد».
حیف که آقای نورمحمدی عکس این اعلان را چاپ نکرده است.

بی‌مروّت نه فقط دیوان ایرج را کنار آبلیمو نشانده که ذکر آبلیمو را مقدّم بر دیوان ایرج‌میرزا آورده است.

میلاد عظیمی

جان آگه با #فرهیختگان

"مجموعه کتاب‌های احمد قابل"

در سالگرد درگذشت احمد قابل، نواندیش دینی، لینک کتاب‌های ایشان جهت مطالعه علاقمندان منتشر می‌شود.

▪️مبانی شریعت:
https://t.me/shariat_aghlani/82

▪️شریعت عقلانی:
https://t.me/shariat_aghlani/80

▪️بیم و امیدهای دین‌داری:
https://t.me/shariat_aghlani/79

▪️فقه، کارکردها و قابلیت‌ها:
https://t.me/shariat_aghlani/81

▪️وصیت به ملت ایران:
https://t.me/shariat_aghlani/85

▪️نقد خودکامگی:
https://t.me/shariat_aghlani/83

▪️احکام جزایی در شریعت محمدی(ص):
https://t.me/shariat_aghlani/77

▪️احکام بانوان در شریعت محمدی(ص):
https://t.me/shariat_aghlani/76

▪️نقد فرهنگ خشونت:
https://t.me/shariat_aghlani/84

▪️اسلام و تأمین اجتماعی:
https://t.me/shariat_aghlani/78

▪️یادنامه احمد قابل:
https://t.me/shariat_aghlani/86


از راهبرد


#فرهیختگان، ندای آگاهی

خطای سوم

چرا اوضاع چنین است؟

احتمالا در این که در وضعیت نامناسب و دردناکی گرفتار شده‌ایم، کسی شک و شبهه‌ای نداشته باشد. شرایط بغرنج و پیچیده‌ای که هم چون کلاف سردرگم، همگان را در زندگی روزمره‌شان سردرگم کرده است. نه اکنونِ مناسب و نه آینده‌ای روشن پیش رو است. پرسش این است که چرا چنین شده است؟ چرا همه، کار می‌کنند اما مسئله‌ها حل نمی‌شوند و بلکه دائما بر آن‌ها افزوده می‌گردد؟ چرا با انبوه و انباشت نگران کننده‌ی دردها و رنج‌ها مواجه هستیم؟ و چرا راه برون رفتی متصور نیست؟

پرسش از چرایی اوضاع نابسامان کنونی، به پاسخ‌هایی فراوانی دامن زده است. هر شخص، بنا به مختصات سیاسی، اجتماعی و معرفتی که دارد، از منظری که آن جا ایستاده است، به اسباب و عللی اشاره می‌کند. در میان انبو‌ه پاسخ‌ها، انگشت اتهام، عمدتا و به نحو اغلبی به سمت و سوی مجریان است و علت اصلی را در کارگزاران جستجو می‌کنند. این اتهام و این پاسخ درست است، اما همه‌ی مسئله این نیست و بلکه مسئله‌ی اصلی را در خطای سوم باید نشان داد.

در مقام تبیین بن بست موجود، باید سه رشته علت را از یک‌دیگر تفکیک کنیم و نقش و سهم هر یک را به نحو جداگانه در نظر آوریم. سه علت و یا سه خطا موجب بروز وضعیت کنونی است. و این در حالی است که در اکثر تبیین‌ها، بار اصلی علت بر دوش یک عامل (و بیش‌تر بر دوش علت اول)، گذاشته می‌شود. از این رو شناخت واقع‌بینانه‌ای را از علل و اسباب به دست نمی‌دهد. آن سه عامل و یا سه خطا کدام است؟:

✅ 1. خطای اخلاقی
عموم مردم، بیشترین بار سبب‌شناسی را بر دوش این خطا می‌گذارند. در این سطح از تبیین، مجریان مطرح می‌شوند که:
الف) منافع جمعی را فدای منافع فردی می‌کنند. قدرت طلبند و مسئولیت‌شان قانونی را انجام نمی‌دهند. دلسوز مردم نیستند و پست و مقام را تماما به ارتقای خود تخصیص داده‌اند.
ب) برخی از آن‌ها احتمالا آگاهانه به کشور خیانت می‌کنند. در پس و پشت پرده، دست‌شان در دست دشمن است و به جای مرمت ایران به ویرانی‌اش می کوشند.
قائلین به خطای اخلاقی، اوضاع فعلی را تماما ناشی از این خطا می‌دانند و معتقدند اگر کارگزاران و صاحبان قدرت، درست‌کار باشند و وظایف قانونی خود را انجام دهند، مشکلات حل و اوضاع به سامان می‌شود.

✅ 2. خطای مدیریتی
در این سطح از تبیین به توانایی و مهارت مجریان و حاکمان اشاره می‌گردد. در این نگرش، گفته می‌شود که حاکمان، مهارت لازم برای یک حکومت کارآمد را کسب نکرده‌اند. از این رو توانایی حل مسئله ندارند. از پسِ چالش‌ها بر نمی‌آیند و نمی‌توانند بن‌بست‌های فعلی را بگشایند و بلکه به علت بی‌کفایتی، گره‌ بر گره می‌افزایند. وقتی مدیران و برنامه‌نویسانِ قدرت، توانایی و مهارت لازم را نداشته باشند، لاجرم سیاست‌گزاری‌ها و برنامه‌ها عقیم می‌ماند و به نتیجه نمی‌رسد. مانند ناخدایی که نمی‌تواند کشتی در حال غرق خود را از گرداب‌ها و طوفان‌ها بگذراند، کشور در امواج شکننده گرفتار می‌شود و به صخره‌ی سنگی معضلات برمی‌خورد و شکسته می‌شود.

ادامه‌ی مقاله را در این جا مطالعه بفرمایید.


علی زمانیان....... ۱۳۹۹/۰۸/۰۳
خردمنتقد


جان آگه با #فرهیختگان

دغدغهٔ دینداری نسل جدید

یکی از عوامل دین‌گریزی اقشار تحصیل‌کرده، تصور آنها دربارهٔ معیوب و بی‌منطق بودن برخی از آموزه‌های مذهبی ست.چرا که روحیهٔ حساس ونکته‌سنجیهای این گروه اجازه نمی‌دهد آنچه را به درست یا غلط، ناعادلانه یا نامعقول می‌دانند نادیده بگیرند.

این افراد گاهی در آنچه به اسم دین ترویج میشود،نارسایی یا تناقضهایی احساس میکنند که برایشان قابل توجیه نیست وچون مجالی برای بیان انتقادهایشان نمییابند ، یا با برخورد و پاسخ مناسبی مواجه نمی‌شوند، عطای دین را به لقایش می‌بخشند.

سرگذشت مسیحیت درمغرب زمین وموج بی‌دینی پیروان آن پس ازعصرروشنگری ،بیش از هرچیز،تحت تأثیر بالارفتن دانش مردم وآگاهی آنها نسبت به عقلانی نبودن برخی از آموزه‌های تحریف‌شدهٔ این دین و برخورد متولیان کلیسا با پرسشها و انتقادات بود.

ما نیز اگر نتوانیم تبیینی عقلانی وقانع‌کننده‌ از باورهایمان ارائه دهیم و باب گفت وگو با اقشار فرهیخته، به‌ویژه دانش‌آموختگان رشته‌های عـلوم انسانی را باز نگذاریم، ناچاریم شاهد عقب‌نشینی گام به گام دین از محافل علمی و ازدست رفتن جایگاهش نزد نسل جدید باشیم.

البته بخشی از این مشکل بخاطر تخصصی بودن مبانی دینی، بی‌اطلاعی منتقدان نسبت به پیچیدگی‌های آن و ارتباط اندک آنها با منابع اصیل اسلامی است؛ ولی همین گره نیز جز با فراهـم کردن زمینه‌ های پرسشگری و گفتگوی آزاد علمی گشوده نخواهد شد.

سید حمید حسینی

#فرهیختگان، ندای آگاهی

اندیشکده سیاست‌گذاری تهران در چهار قسمت به بررسی مسئله شفافیت در ابعاد مختلف پرداخته است.
نظرات اقتصاددانان و جامعه شناسان مطرح در مورد طرح شفافیت آرا که به زودی در صحن علنی مجلس به رای گذاشته خواهد شد را در چهار پادکست زیر بشنوید.

🎙 قسمت اول / محمد فاضلی

🎙 قسمت دوم / سید امیر سیاح

🎙 قسمت سوم / احسان خاندوزی

🎙 قسمت چهارم / محمدرضا جلایی پور




جان آگه با #فرهیختگان

✔️سه توصیه مهم پیرامون فرآیند تحصیلی

✍️مصطفی ملکیان

1️⃣ و 2️⃣ قدر 22 سال طلایی عمر خود را بدانید و به دانشگاه اکتفا نکنید.

🔹روانشناسان با همه اختلافی که با هم دارند در این نقطه متفق القولند که از 18 تا 40 سالگی بهترین سالهای عمر هر انسانی اند . نه سالهای قبل از 18 سالگی انسان پختگی لازم را دارد برای استفاده از عمر و وقت و استعدادهایش نه بعد از 40 سالگی اما دانشگاه های ما با کمال تاسف باید گفت درست نصف این 28 سال را از شما می گیرند – تازه اگر دانش آموز زرنگی باشید- 11 سال را از شما می گیرند و فقط یک ورق کاغذ به شما می دهند که به آن می گویند مدرک دکتری؛ یعنی نصف عمر مفیدتان را که بر روی این کره زمین اقامت دارید را داده اید و یک ورق کاغذ گرفته اید که به آن می گویند مدرک دکتری.
من هیچ کس را تشویق نمی کنم که مدرک دکتری نگیرد؛ اصلا و ابدا ! اما می گویم اگر در خارج از کشور درس می خوانید خب دکتر می شوید و به اندازه یک دکتر هم معلومات پیدا می کنید ولی اگر به هر جهتی یا نمی خواهید یا نمی توانید بروید خارج از کشور و می خواهید در اینجا علوم انسانی را دنبال کنید بیایید و این کار را بکنید .

🔹فرض کنید دو بازار وجود دارد در یک بازار مدرک می فروشند و در یک بازار علم . بروید در آن بازار که اسمش دانشگاهست مدرک بخرید ؛اما برای خودتان با استفاده از کارشناسان ، اساتید و مشاوران برنامه ریزی کنید و شروع کنید به این برنامه عمل کردند تا این برنامه را به شما دادند شما شروع کنید که متوازن این مدرک، معلوماتتان را داشته باشید.
وگرنه دانشگاه های ما هیچ چیز به شما نمی دهند جز مدرک !

🔹اگر واقعا به فلسفه علاقه مندید اصلا به دانشگاه اعتنا نداشته باشید و به قدر ضرورت و به وقت ضرورت فقط به دانشگاه بروید آن مقدار که اگر غایب باشید چیزی را از دست خواهید داد ولی تمام اهتمامتان این باشد که کار کنید و وقتی به سنی مثل سن من برسید می فهمید عمق تلخ این واقعیت را که الان به شما می گویم که به لحاظ ریاضی 51 منهای 50 مساوی یک هست و 21 منهای 20 هم مساوی یک است ولی اصلا فکر نکنید ارزش آن عمری که 20 تا 21 سالگی دارید مساویست با عمری که از 50 تا 51 سالگی دارید .
باور کنید از من و بعدا به رأی العین می بینید یک هفته بیست تا بیست و یک سالگیتان اندازه یک سال 50 تا 51 سالگی ارزش دارد. این سالها بی نمونه اند بی همتایند و آن وقت است که حیفتان می آید.
من به دوستانم می گویم اگر برای عمر خودتان حیفتان نمی آید تا 40 سالگی حیفتان بیاید بعد خواستید ضایعش کنید و هر کاری می خواهید بکنید ولی واقعا تا 40 سالگی را ضایع نکنید .

🔹مثلا 16 سال دیگر که شما دارید؛ ثانیه ثانیه اش را استفاده کنید. اگر این کار را بکنید نه پشیمانی خواهید داشت نه حسرتی و نه اندوهی ولی اگر این کار را نکنید درست به میزانی که استفاده نمی کنید پشیمان می شوید و دائما با خودتان نزاع دارید و با خودتان نمی توانید آشتی کنید و همین طور تا آخر عمرتان خودتان را سرزنش می کنید همیشه قدر تا 40 سالگیتان را بدانید کاری به این دانشگاه ها نداشته باشید برنامه ریزی کنید و کار کنید و البته وقتی برنامه ریزی سنجیده صورت گرفت باید 4 ویژگی هم داشته باشد در آن برنامه :1. نظم داشته باشد 2. پشتکار داشته باشد 3. اعتدال را رعایت کند 4. دائما خودش را بازنگری کنید درست مثل کوهنوردانی که وضعشان را هر از چندگاهی از نو مورد ارزیابی قرار می دهند .

3️⃣ التزام به هرم مطالعاتی

🔹من همیشه عقیده ام این بوده که اشخاص موفق باید به صورت مخروطی یا هرمی درس بخوانند یعنی اول در قاعده این مخروط موضوعات بسیار متعددی را بخوانند اما با عمق کم بعد یک درصد بیایند پایین تر و بعد یک تعدادی از موضوعات قبلی کمتر بشود ولی آنهایی که در این دایره کوچکتر است عمیق تر بخوانند بعد بیایند این هرم را بالا تا برسد به رأس اما اینکه در این طبقات پنج - شش گانه که از قاعده هرم تا رأس هست چه بخوانند بستگی به این دارد که در راس هرم می خواهند به کجا برسند ؟
من خودم اعتقادم بر این است که برنامه ریزی صحیح این است که در 40 سالگی فرد به رأس هرم رسیده باشد .
این معنایش این است که از 40 سالگی تا آخر عمر می خواهد دائما بر روی آن نقطه مرکزی ای که در راس هرم قرار دارد کار کند و عمق بیشتر و باز هم عمق بیشتر به آن بدهید.


#فرهیختگان پیک آگاهی شماست

چرا خاورمیانه ای ها اینقدر گرفتارند؟

جان آگه با #فرهیختگان

تو درد بکش، من هم داد می‌کشم

محمد فاضلی

✅ برخی مسئولان سال‌هاست، و در صدر آن‌ها برخی نمایندگان مجلس اخیراً و به شدت، رفتار جالبی در پیش گرفته‌اند. من این رفتار را «پوپولیسم نو» یا «تو درد بکش، من هم داد می‌کشم» نام‌گذاری می‌کنم.

✅ بیماری را تصور کنید که از شکستگی استخوان، ضرب‌خوردگی شدید، عفونت و درد شدید دندان، یا آپاندیس نیازمند مراقبت و عمل درمانی به پزشک مراجعه کرده است. پزشک هم دست می‌گذارد روی عضوی که شدید درد می‌کند، فشار می‌دهد، به بیمار هم می‌گوید این‌جا بیمارستان است و باید آرامش را حفظ کرد؛ هیس، سر و صدا نکن؛ اما خودش داد می‌کشد.

✅ بیمار در چنین حالتی حتماً می‌گوید پزشک‌جان، من دردم می‌آید، تو چرا داد می‌کشی؟ داد کشیدن را خودم بلدم؛ تو راهکاری، درمانی، کار بهتری بلد نیستی؟ پزشک هم می‌گوید: من دارم داد می‌کشم که بقیه بفهمند تو وضعیت اورژانسی داری و باید رسیدگی‌ کنند؛ من دارم جلب توجه می‌کنم.

✅ حال بیمار و پزشک، دقیقاً حال برخی مدیران و نمایندگان مجلس در این روزهاست. مردم درد می‌کشند آن‌ها هم داد می‌کشند. آن‌ها مثل پزشک داستان، موافق حق داد کشیدن خود مردم نیستند، خودشان از طرف مردم داد می‌کشند. آن‌ها جلب توجه می‌کنند. آن‌ها با داد کشیدن بیماری «#سندروم_دیده_شدن» را تسکین می‌دهند.

✅ آن‌ها چیزی درباره علت درد نخوانده‌اند و حتی یافته‌ها و دانسته‌های دیگران درباره بیماری را هم نمی‌خوانند. من چندی پیش در متنی با عنوان «چرا لگن سوار می‌شویم؟» خلاصه‌ای از گزارش تحقیق و تفحص مجلس دهم درباره صنعت خودروسازی و علت فساد و ناکارآمدی در آن‌را ارائه کردم. نمایندگانی که چپ و راست به قیمت بالای پراید حمله می‌کنند، با اطمینان می‌شود گفت آن گزارش را نخوانده‌اند، حتی در سخنان‌شان یک کلمه به چنین گزارشی اشاره نمی‌کنند، جرأت ندارند حتی خواستار انتشار عمومی آن بشوند. مسأله‌شان درد فروش گران‌قیمت پراید نیست، آن‌ها داد می‌کشند.

✅ #پوپولیسم_نو (خیلی هم نو نیست، الان شدید شده)، دنبال «سیاست جَزَع و فَزَع» برای جلب توجه است؛ هیچ چیز در چنته ندارد؛ داد می‌کشد و هر قدر صدایش بلندتر می‌شود، تهی و پوک بودنش بیشتر آشکار می‌شود؛ هیچ چیز درباره علت نمی‌گوید، یک خط راهبرد حرکت به سمت حل مسأله در آن نیست؛ فقط داد می‌کشد.

✅ رفتار «تو درد بکش من هم داد می‌کشم» پرتناقض هم هست. عاملان چنین رفتاری در همان حال که طرح می‌دهند تا فضای مجازی را تخته کنند، نان‌شان هم در بقای فضای مجازی است. آ‌ن‌ها کاملاً آگاه هستند که آن بلندگویی که دادشان را به گوش خلایق می‌رساند همین فضای مجازی است. جملات‌ سخنان‌شان را کوتاه طراحی می‌کنند که در یک دقیقه فیلم قابل انتشار در اینستاگرام یا کلمات محدود توئیتر بتوان جا داد.

✅ پوپولیسم نو، خوردن از توبره و آخور هم هست. طرح برای بستن فضای مجازی می‌دهی تا قدرت خوشش آید، و حواست به دوربین و کارگردانی داد کشیدن هم هست تا جلب توجه کنی؛ اما از نوشتن دو خط یادداشت سیاستی علت‌شناسانه در روزنامه عاجزی، تو فقط داد می‌کشی؛ درباره فرایند، سازوکار، علت، کنشگر، گزینه‌ها و سیاست‌های منجر به عفونت، شکستگی، پارگی و ضرب‌خوردگی چیزی نگو؛ نه سوادش را داری نه جرأتش؛ فشارش به بقیه می‌آید اما تو فقط داد بکش تا معلوم شود چقدر دردشناسی.

✅ آقایان و خانم‌های دادکش، داد کشیدن را مردم خودشان بلدند؛ شما اگر درباره منشأ، فرایند، نیروها، اندیشه‌ها، گزاره‌ها، گزینه‌ها، سیاست‌ها، اقدامات و برنامه‌های منجر به بروز درد، چیزی فراتر از کلیات ابوالبقا بلدید، غیر از تکرار واژه‌های کلیشه‌ای سراسر تهی چیزی می‌دانی، اگر راهکاری در سر داری، بنویس؛ داد نکن. شما را برای داد کشیدن و جلب توجه کردن، انتخاب نکرده‌اند یا بر کاری نگمارده‌اند.

جان آگه با #فرهیختگان
@IRANINtellectuals

شعار تحریم ورزش بازی در زمین امثال علم الهدی است!

گفتگوی رضا علیجانی و مسیح علینژاد با ایران اینترنشنال

«ابزار»مان باید ما را به «هدف»مان برساند/ هدف وسیله را توجیه نمی‌کند/هر فشاری باید به گروگانگیرها آسیب برساند نه به گروگانها.

افکار عمومی پشیزی ارزش برای پیام تبریک سیاستمداران به ورزشکاران قائل نیست.
برخلاف اندکی از ورزشکارها انبوهی از آنها مثل حجازی،کریمی،دائی، وریا غفوری و ... انتقاد و مخالفت می کنند و یا با مچ بند سبز در یک بازی جهانی پیام ملت را منتقل میکنند.

ورزش امری است به شدت مردمی. ورزش (و شادی) نیز مثل اقتصاد و شغل و نان متعلق به مردم است و نباید تحریم شود.

کاش خانم علینژاد همان روش مقاومت مدنی حجاب اجباری را در ورزش بکار می‌برد. کاش خانم عبادی مانند مخالفتشان با تحریم‌های اقتصادی برخورد می‌کردند.

فدراسیونهای ورزشی پروتکلهایی دارند که با همانها باید جلوی مداخلات سیاسی را گرفت.
اصل، مقاومت مدنی داخلی است. فشار خارجی باید متکی بر پروتکلها و در حمایت از آن مقاومتها باشد نه به صورت دلبخواهی که یک آرزواندیشی و شلوغ بازی بیش نیست.

لینک متن کامل گفتگو
https://youtu.be/jbF1JISDdrE


#فرهیختگان

آذری جهرمی خطاب به معاون سابق دادستان کل کشور:

🔹اگر یک نفر محتوای مجرمانه‌ای را در پیام‌رسان داخلی بارگزاری کرد، شما مالک پیام رسان را به زندان می‌اندازید. این حمایت از تولید داخل نیست

🔹روز گذشته اخباری منتشر شد که حاکی از صدور حکم ده سال زندان از سوی قوه قضاییه برای مدیرعامل آپارات به دلیل بارگزاری یک فیلم از سوی یک کاربر بر روی این نرم‌افرار داشت.


جان آگه با #فرهیختگان

⭕️ به حرمت جان مهرداد سپهری در نیروی انتظامی اصلاحات ریشه‌ای کنید

محمدرضا جلائی‌پور

تصاویر جان‌خراش ضرب‌وشتم و تحقیر #مهرداد_سپهری و زدن گاز فلفل به او توسط ماموران نیروی انتظامی که به مرگ او انجامید وجدان عمومی را جریحه‌دار کرده است. مسئولانی که به درستی نسبت به فاجعهٔ قتل جورج فلوید حساسیت نشان دادند، شایسته‌است به قتل هم‌وطن‌شان حتی حساسیت بیشتری نشان دهند. او هم مثل جورج فلوید به دست ماموران پلیس به قتل رسید. قتل او هم مثل قتل جورج فلوید نتیجهٔ سوء رفتار بخشی از نیروهای پلیس با متهمانِ قربانیِ تبعیض‌ است.

واقعیت این است که متاسفانه در اغلب بازداشت‌گاه‌های نیروی انتظامی و در حین دستگیری بسیاری از متهمانِ ضرب‌وجرح، سرقت، فروش و حمل مواد مخدر و قتل در ایران ضرب و شتم و انواعی از شکنجهٔ متهمان توسط ماموران نیروی انتظامی امر رایجی است. اخیرا با مرگ یک جوان پس از دستگیری در پارتی شبانه، فوت یک جوان در اثر تیراندازی ماموران در ایست‌بازرسی جاده کن، مرگ دو جوان با شلیک در ایست و بازرسی پلیس شهریار و مرگ یک جوان در تیراندازی پلیس کرمانشاه هم مواجه بودیم.‎ اصلاحات حقوقی و رویه‌ای در نیروی انتظامی برای پیگشیری از فاجعه‌های مشابه و نقض حقوق متهمان را باید به مطالبه‌ای ملی تبدیل کرد. هیچ مامور نیروی انتظامی و ضابط قضایی تحت هیچ شرایطی حق ندارد متهمانی که بازداشت شده‌اند (حتی متهمان سرقت و قتل) را مورد ضرب و شتم و تحقیر و هر گونه شکنجهٔ فیزیکی و روانی قرار دهد.

برای پیشگیری از فاجعه‌های مشابه ضروری است:

1️⃣ نیروی انتظامی بلافاصله گزارش تحقیقی بی‌طرفانه‌ای از سوءرفتارهای ماموران نیروی انتظامی با مهرداد سپهری تهیه و منتشر کند.

2️⃣ ماموران خاطی بلافاصله بازداشت و علنا محاکمه شوند.

3️⃣ نیروی انتظامی طرحی برای بازآموزی نیروهای پلیس و تاکید بر لزوم پرهیز از هر گونه سوء رفتار با متهمانی که دستگیر می‌شوند (از جمله ضرب و شتم و تحقیر) و منع استفاده از هر ابزار خشن (از جمله گاز فلفل) در طول دورهٔ بازداشت تهیه و اجرا کند.

4️⃣ ابزارهای نظارت بر التزام نیروهای پلیس به قانون و رعایت حقوق شهروندی در عملیات بازداشت متهمان تقویت شود (از جمله استفاده از دوربین‌های کمری توسط ماموران که همهٔ عملیات‌های بازداشت را ضبط کند).

5️⃣ برای مجازات ماموران خاطی پلیس لایحه/طرح‌های مورد نیاز تدوین شود و در دستور کار مجلس قرار گیرد.

6️⃣ پس از این برخورد قضایی با ماموران متخلف در عملیات‌ها و بازداشت‌گاه‌های نیروی انتظامی قاطع‌تر و رسانه‌ای شود.

7️⃣ سامانهٔ کارآتری برای گزارش تخلف (از جمله ضرب و شتم و تحقیر متهمان) در بازداشت‌گاه‌های نیروی انتظامی و حین بازداشت متهمان و رسیدگی فوری و موثر به این گزارش‌ها راه‌اندازی شود.

تحقق موارد فوق لازمهٔ پیشگیری از فاجعه‌های مشابه و مستلزم حساسیت، توجه و مطالبه‌گری افزون‌تر توسط نیروهای متکثر سیاسی، رسانه‌ها و عموم شهروندان است.
‌
#فرهیختگان پیک آگاهی شماست

http://bit.ly/2JuHsTg

فهرست جلسات کلاس شاهنامه شاهرخ مسکوب:

مقدمه

🔹گفتار ۱، حماسه

بخش یک


🔹گفتار ۲، زمان

بخش یک

بخش دو


🔹گفتار ۳، تاریخ

بخش یک

بخش دو

بخش سه

بخش چهار

بخش پنج

بخش شش


🔹گفتار ۴، جهانداری و پادشاهی

بخش یک

بخش دو

بخش سه

بخش چهار

بخش پنج


🔹میان‌گفتار: از گاتها تا حافظ ، از زئوس تا نیچه

از گاتها تا حافظ ، از زئوس تا نیچه


🔹گفتار ۵، آفرینش

بخش یک

بخش دو

بخش سه

بخش چهار

بخش پنج

بخش شش

بخش هفت

بخش هشت

بخش نه

بخش ده


🔹گفتار ۶، سخن

بخش یک

بخش دو

بخش سه

بخش چهار

بخش پنج

بخش شش

بخش هفتم


جان آگه با #فرهیختگان

«درآمدی انتقادی به اندیشه‌ی دینی آرش نراقی»

نویسنده بهروز بسطامی



جان آگه با #فرهیختگان

https://www.bbc.com/persian/blog-viewpoints-54682210

از احمد صدری
جان آگه با #فرهیختگان

پرونده‌های بازِ بسته

نگاهی به مورد «مهرداد سپهری»

یادداشتی از سهند ایرانمهر

http://bit.do/sarbazpar

@IRANINtellectuals

امامِ کدام زمان؟

گرچه در بارۀ مهدی فرزند امام حسن عسکری در اصل و فرعش چالش‌ها و پرسش‌های جدی و مهمی هست امّا اینک کاری به آن‌ها نداشته و صرفاً به نقش امامت وی در زندگی‌مان می‌پردازم.
امروز مصادف با سالروز رحلت امام یازدهم‌مان امام حسن عسکری است. گویند امامت پس از وی به کودکِ پنهان‌نگه‌داشته شده‌اش منتقل شد و به همین خاطر وفات امام یازدهم را آغاز امامتِ آن کودک به شمار می‌آورند.
این امام جدید را به نام‌ها و عناوینی چون: محمد (البته ندرتاً) ، مهدی ، مهدی موعود ، بقیةالله ، حضرت حجّت ، حجة بن الحسن ، امام دوازدهم ، امام اثنی عشر ، موعود اُمم ، منجی عالم بشریت ، امام عصر ، صاحب العصر و الزمان ، صاحب الزمان ، ... و به ویژه به امام زمان می‌شناسیم. امام زمان، عنوانی خاص برای او نیست زیرا هر یک از امامان‌مان در زمان حیات و امامت‌شان امام زمانِ خود به شمار می‌آمدند ولی از آن‌جا که همۀ آن‌ها درگذشتند و نوبت به امامت مهدی رسید بنابراین لقب و عنوانِ امام زمان برای وی عَلَم و ماندگار شد.
با این توضیح که مراد از امام زمان، امامِ حاضر و پایِ کار و قابل‌المراجعه و پیشوای عینی است و نه چیز دیگر، در این صورت تردیدی چشمگیر نسبت به عینیتِ آن عنوان برای او در تمام قرون متمادی تاکنون پیش می‌آید، زیرا:
قرن چهارم شد و حضوری نداشت که امام زمانِ مردم آن قرن باشد
قرن پنجم فرا رسید و سراغی از وی نبود تا امام زمان‌شان باشد
سدۀ ششم نیز آمد و رفت ولی امام عصر و زمان‌شان او نبود (عملاً و نه اسماً)
جامعه در سدۀ هفتم نیز عملاً بدون آن امام زمانِ بخصوص بود
سدۀ هشتم نیز بی چنان امام عصر و زمانی سپری شد
در قرن نهم، مهدی امام زمانِ هیچ کجا نبود
در قرن دهم اتفاقات بزرگی افتاد اما جامعه در سایۀ پیشوایی او به جایی نرسید پس امام زمان‌شان نبود
سدۀ یازدهم با چند نسلی که در آن آمدند و رفتند و پیکرهاشان در گور پوسید اما هیچ کدام‌شان از پیشوایی آن موعود بهره نگرفتند پس امام زمانِ اینان نیز نبود
در صد سال حضورِ قرن دوازدهم، حضوری از او نبود تا بتوان وی را امام زمانِ مردم قرن دوازدهم نامید
در قرن سیزدهم چه‌ها که برای توجیه نحوۀ امامت وی که نشد ولی باز هم چند نسلِ آن سده، روزگار خود را بی آن امام زمانِ خاص گذراندند
قرن چهاردهمی‌ها زندگی را از پیشینیان خود در سدۀ سیزدهم تحویل گرفتند و در این تغییر و تحول، نه مهدی موعودی به عنوان امام عصر و زمان از آنان دریافت کردند و نه خود هرگز شاهد او بودند تا بتوان نام امام زمان بر روی او گذارد.
بیایید در این آخرین سال از قرن چهاردهم، بر حرف‌های اساساً نادرست اصرار نورزیم و به قرن پانزدهمی‌ها که از چند ماه دیگر از راه می‌رسند با صدای بلند اعلام کنیم که ما نه امام عصر و زمانی از سدۀ ماقبل خود تحویل گرفتیم و نه خود چنان امام زمانی در زندگی و جامعه داشتیم که بخواهیم به شما بسپاریم (و البته نمی‌دانیم خدا برای شما چه تقدیر کرده).
هر اعتقادی داریم اما حق نداریم با کلمات بازی کنیم و از امام زمان و امام عصر، نابجا استفاده کنیم. اگر مهدی از غیبت درآمد یا اگر متولد شد یا اگر دوباره به دنیا رجعت کرد و سپس امامت و پیشوایی جامعه را برعهده گرفت در آن صورت مردم آن عصر و زمان می‌توانند وی را امام زمان خود بدانند.


امیر ترکاشوند

#فرهیختگان، ندای آگاهی

«جهنم راه بهشت است.»

✅امام خمینی، سید حسن آقامیری و فرجام عرفان عامه‌پسند

✅برای جلوگیری از آشفتگی گفتار در این یادداشت عرفان به گونه‌ای از دیانت گفته می‌شود که در آن هر نوع مخلوقی و به‌ویژه انسان از هر نوع مکتوبی (حتی متون مقدس) اصیل‌تر شمرده می‌شود و متون مقدس در خدمت و مشورت انسان قرار دارند و هنگامی که ناچار به انتخاب میان یک مخلوق و یک متن مقدس باشیم، مخلوق ترجیح می‌یابد. و فقه به گونه‌ای از دیانت گفته می‌شود که متون مقدس بر مخلوقات حاکم‌اند و انسان در مقام خدمت و مشورت به متون مقدس است و هنگامی که ناچار به انتخاب میان یک متن مقدس و یک مخلوق باشیم، متن مقدس ترجیح می‌یابد.

✅«جهنم راه بهشت است [۱]». «اگر خدای ناکرده هم [یک فرد،] جهنمی باشد در جهنم شستشو می‌شود [۲]». «جهنم، رحمتى است در صورت غضب، براى كسانى كه لياقت رسيدن به سعادت دارند، اگر تطهيراتى كه در جهنم مى‌شود نبود، آن اشخاص هرگز روى سعادت را نمى‌ديدند [۳]». «جهنم از اعمال ما درست می‌شود. بهشت هم از اعمال ما درست می‌شود. همه‌اش عمل ماست [۴]». «این‌طور نیست که عذاب آخرت شبیه عذاب‌های دنیایی باشد که مأمورین بیایند، بکشندش و ببرندش. از باطن خود انسان، ذات انسان، آتش طلوع می‌کند. اساس جهنم، انسان است [۵]». جملات پیشین از امام خمینی هستند؛ جملاتی که این سال‌ها ترجیع‌بند صحبت‌های سید حسن آقامیری است.

متن کامل در instant view
https://telegra.ph/جهنم-راه-بهشت-است-10-24

جان آگه با #فرهیختگان

ما و آقای سیدکمال حیدری


موافقین محترم و مخالفین بزرگوار جناب آقای سید کمال حیدری هرکدام مطالبی را پیرامون دیدگاه‌های ایشان ابراز داشته‌اند، حقیر با توجه به آشنایی نسبی با آثار ایشان مطالبی را در جلسهٔ درس اصول بیان کردم که رئوس آن مطالب از این قرار است:

۱/ حوزهٔ علمیه میدان طرح و بررسی نظریات علمی در بارهٔ مسائل گوناگون کلامی ، فلسفی ، اصولی ، فقهی و...است، و مهم این که در عصر کنونی که عصر ارتباطات و انفجار اطلاعات است دیگر چیزی به نام راز علمی وجود ندارد.
۲/ پویایی علمی وقتی محقق می‌شود که نظریات مطرح شده در بوته‌ی نقد و بررسی قرار گیرد و لذا انتطار می‌رود جناب حیدری با حضور در جلسات آزاد اندیشی و یا مباحثات طرفینی و یا حداقل مکاتبات علمی و یا هر شیوه‌ای که خود می‌پسندند موافقت کنند.

۳/مشکل عمده‌ی ما کسانی هستند که نه دلسوز شیعه هستند و نه دوستدار اهل سنت بلکه فقط به دنبال ماهی گرفتن از آب گل آلود می‌باشند، و نیز متعصبین و تندروانی که مانع رشد و پویایی مسلمین هستند مترصد فرصتی به نفع خویشند ، آنان در پی شکستن اجماع علمای اسلام علیه تکفیر می‌باشند ، مبادا من و امثال من ناخواسته آنان را در این مقصد شوم یاری دهیم ، شناخت ریشه ها و آثار تکفیر لازم است اما نه به گونه‌ای که موجب تقویت تکفیریان باشد.

۴/ آیا بهتر نیست طرفداران و نیز ناقدان ایشان از ادبیاتی آکنده از ادب و اخلاق استفاده کنند و از هر گونه توهین و تحقیر و تفسیق و تکفیر بپرهیزند؟

۵/ مرحوم سید مرتضی در الانتصار ص ۷۶ می‌فرماید آنچه زشت است سخن بی‌دلیل گفتن است ، نه سخنی که دیگران نگفته اند. پس ما باید از نوآوری‌های مبتنی بر روش صحیح و فنی استقبال کنیم .

۶/فقه شیعه تا کنون مراحل تکاملی خود را پیموده است ولی به نظر می‌رسد باید در تعامل بیشتری با علومی مثل حقوق باشد چنانکه إشراب عناصری مثل اخلاق ، عقل و عرف ( در محدوده‌ی امور غیر توقیفی) روح شریعت و...در فقه لازم است......

۷/ در پذیرش روایات افراط و نه تفریط پسندیده نیست بلکه با اعمال شیوه‌های سختگیرانه‌ی سندی و متنی می‌توان به خوبی از تراث روایی بهره برد....... البته توضیح مطالب فوق هر کدام فرصتی مستقل می‌طلبد. چنانچه بررسی مطلب اخیر ایشان در مورد تکفیر و فروع آن محتاج بررسی مستقلی است که البته بنده در دروس فقه التعامل مفصلا آورده‌ام طالبین به سایت و کانال تلگرامی حقیر مراجعه کنند. @andalibhamedani

«كونوا زينا ولا تكونوا شينا حببونا إلى الناس ولا تبغضونا جروا الينا كل مودة وادفعوا عنا كل قبيح وما قيل فينا من خير فنحن أهله وما قيل فينا من شر فما نحن كذلك »

محمد عندلیب همدانی


#فرهیختگان، ندای آگاهی

ما و آقای سیدکمال حیدری


محمد عندلیب همدانی

#فرهیختگان، ندای آگاهی

🔹گلایه علمای امامیه مکه به علمای اصفهان

🔸سید نعمة الله جزائری در شرح عوالی اللئالی نوشته است:

🔹کسی که مورد اطمینان و وثوق من است به من گفت: برخی از علمای فرقه حقه که در شهر مکه ـ زاد الله شرفا ـ سکونت داشتند به علمای اصفهان که اهل محراب و منبر بودند [نامه] فرستادند که : «انّکم تَسبّون ایمتهم فی اصفهان و نحن فی الحرمین تعذّب بذلک اللعن و السب». شما در اصفهان، به امامان آنها دشنام می دهید، و ما در حرمین به خاطر لعن و سبّ شما در عذاب هستیم.


🔸شیخ علی بن عبدالعالی کرکی وقتی در عصر سلطان عادل شاه طهماسب وارد اصفهان و قزوین شد شاه [خواست] سلطنت و ملک به وی دهد. به او گفت: انت احقّ بالمُلک، لانک النائب عن الامام علیه السلام، و أنا اکون من عمّالک، اقوم بأوامرک و نواهیک.

🔹او دستور داده است که در هر قریه ای، عالمی و امامی باشد تا برای مردم نماز بخواند و شریعت را به آنان تعلیم دهد. شاه هم نامه هایی به عمال خود می نوشت تا دستورات شیخ را اطلاع کنند و این که او اصل در این اوامر و نواهی است.

🔸شیخ هرجا می رفت «سبّاب» [تبرائیان] در رکاب او می رفتند، و آشکار لعن به شیخین و تابعان آنان می کردند. زمانی که ملوک مخالف این را شنیدند فتنه ها میان سلاطین بالا گرفت، خونها ریخته شد و اموال از میان رفت.

🔹این در حالی بود که شیخ بهایی، ملاحظه این امور را می کرد و با ارباب مذاهب، معاشرت خوبی داشت، برای آن که ترس از بالا گرفتن فتنه داشت! شیخ بهایی سفرهای زیادی در بلاد مخالفین داشت. وطن و خویشان و عشایر او هم در آن بلاد بودند. او با آنها معاشرت نیکویی داشت.

مقاله: تفاوت مشی دو عالم در معاشرت با اهل سنت، رسول جعفریان.


#فرهیختگان، ندای آگاهی