💠 #صبحگاه

با شما هستم 
اين درها را باز کنيد 
من به دنبال فضايی می گردم 
لب بامی 
سر کوهی دل صحرايی 
که در آنجا نفسی تازه کنم 
آه 
می خواهم فرياد بلندی بکشم 
که صدايم به شما هم برسد 
من به فرياد همانند کسی 
که نيازی به تنفس دارد
نیاز دارم.

#فریدون_مشیری


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_گوناگون

⚫️ راه نفس همچنان تنگ است و مسوولان هم منتظرند، ابر و باد و مه و خورشید کاری بکنند- اسماعیل توکلی، رئیس اورژانس استان تهران، دیروز در صداوسیما گفته در هشت‌روز نخست ماه آذر، ۳۱ درصد ماموریت‌های این سازمان به مشکلات سلامتی که آلودگی هوا پدید آورده، ربط داشته- ۹درصد بیش‌از ماه پیش، آبان.

او احتمال داده در «۳۵۷ مورد مرگ شهروندان»، در هفته‌های اخیر، آلودگی هوا نقش مهمی داشته.

▪️عباس عراقچی، وزیر امور خارجی، در نشست خبری دیدار با هاکان فیدان، همتای ترکیه‌‌ای‌اش، گفته فعلا برای حل مساله هسته‌ای و خلاصی از تحریم‌ها نه با آمریکا مذاکره‌ای در جریان است و نه با اروپایی‌ها- دیپلمات ارشد ترک، با باقر قالیباف، رئیس‌ مجلس، دیدار کرد.
ساعتی پس از این دیدار، وزارت امور خارجی از سفر سعود بن محمد الساطی، معاون سیاسی وزارت امور خارجی عربستان سعودی، به تهران خبر داد- بنابر این اطلاعیه «در ادامه مشورت‌های دیپلماتیک بین دو کشور و با هدف رایزنی درباره روابط و تبادل نظر درباره تحولات منطقه‌ای».

▪️برخی رسانه‌ها نوشتند یکشنبه قیمت هر دلار آمریکا در بازار آزاد ایران، به ۱۱۶ هزار و ۸۰۰ تومان و قیمت هر یورو هم ۱۳۵ هزار و ۴۵۰ تومان سر زد.
▫️هر سکه تمام‌ بهار آزادی هم با افزایش بیش از دو میلیون تومانی در ساعاتی قیمت ۱۲۳ میلیون تومان را هم رد کرد.

▪️خبرگزاری تسنیم به‌‌نقل از یک فرمانده دریایی سپاه پاسداران خبر داده «یک شناور حامل سوخت قاچاق به شکل گازوییل را که با پرچم سوازیلند در حرکت بوده» توقیف و بندر بوشهر برده- این دومین کشتی حامل سوخت که در دو هفته گذشته به دست سپاه در آب‌های خلیج فارس توقیف می‌شود.

▪️در هرمزگان، روز اعتصاب و اعتراض کارگری بود؛ تصاویری از اعتراض کارکنان کشتی‌سازی بندرعباس و اعتصاب کارکنان فولاد هرمزگان منتشر شد- کارگران به عقب‌افتادن چندماهه‌ی حقوق و سنوات و ... اعتراض دارند.
▫️تصویرهای دیگری از اعتصاب کارگران شرکت فولاد مادکوش هرمزگان خبر می‌داد- کارگران مادکوش هم به عقب افتادن حقوق و اوضاع بیمه‌شان اعتراض دارند.

▪️آیت‌الله علی سیستانی، مرجع تقلید پرنفوذ شیعه در نجف عراق، در پاسخ به پرسشی فقهی توصیه کرده مومنان پشت سر امامان جماعتی که از دولت حقوق دریافت می‌کنند نماز نخوانند چون مبادا نظر این امامان تابع نظر حاکمان باشد - پاسخی که خصوصا میان کاربران ایرانی شبکه‌های اجتماعی بازتاب زیادی داشته.
این توصیه در پاسخ به پرسش یکی از مقلدان بود درباره حکم نماز پشت سر امامان جماعتی است که در برخی کشورهای اسلامی حقوق ماهانه دولتی دریافت می‌کنند.

‌ ▪️یکی از فرماندهان ارشد حزب کارگران کردستان، پ‌ک‌ک، به رسانه‌ها گفته این گروه برداشتن گام‌های بیش‌تر را در راستای روند صلح با دولت ترکیه، تا زمانی که این دولت، عبدالله اوجالان، رهبر زندانی این گروه را آزاد کند و به تعهداتش درباره کردها عمل کند، متوقف می‌کند.
این حزب که دهه‌ها بود با دولت ترکیه می‌جنگید، حدود شش ماه پیش اعلام کرد که خود را منحل می‌کند و سلاحش را زمین می‌گذارد.

▪️آمریکایی‌ها با همراهی دولت مستقر سوریه، مواضع داعش در این سوریه را زده‌اند.
سنتکام، فرماندهی نیروهای مرکزی آمریکا، گفته این عملیات اول هفته انجام شده و بیش از ۱۵ زاغه مهمات داعش در آن نابود شده.

▪️وزارت بهداشت غزه می‌گوید تعداد کشته‌شدگان حملات و بمباران‌های اسرائیل در این منطقه از مرز ۷۰ هزار نفر گذشت.

▪️در اسرائیل، نتانیاهو که به دلیل اتهام فساد درگیر دادگاه است، به طور رسمی از رئیس‌جمهور اسرائیل خواسته تا او را عفو کند.
دفتر اسحاق هرتزوگ، رئیس‌جمهور اسرائیل اعلام کرده «دفتر رئیس جمهور آگاه است که این یک درخواست فوق‌العاده است که پیامدهای قابل توجهی به همراه دارد. پس از دریافت تمام نظرات مربوطه، رئیس جمهور مسئولانه و صادقانه این درخواست را بررسی خواهد کرد.»
هم‌زمان جمعیتی خشمگین از اسرائیلی‌ها روبروی خانه هرتزوگ تجمع کرده‌اند و خواستار رد عفو نتانیاهو شده‌اند.
نتانیاهو از سال ۲۰۱۹، درگیر سه پرونده جداگانه فساد است.

▪️رضا امیرخانی، رمان‌نویس، در هنگام پرواز با پاراگلایدر سقوط کرده و حالا در بیمارستانی در تهران بستری است- این را خانواده‌اش خبر داده‌اند.
آقای امیرخانی «از چند ناحیه دچار شکستگی و آسیب شده و در بخش مراقبت‌های ویژه تحت نظر و درمان است.»

▪️سیل مرگ‌آفرین در اندونزی بیش از ۴۴۲ نفر کشته برجای گذشته است.
آژانس مدیریت فاجعه این کشور گفته ۴۰۲ نفر دیگر هم مفقود شده‌اند.

🔹آتوسا گلشادنژاد، کاراته‌کای زن ۲۲ساله، با پیروزی بر حریف چینی در فینال کمیته منهای ۶۱ کیلوگرم قهرمانی کاراته جهان در مصر، نخستین مدال طلای زنان ایران در مسابقات جهانی کاراته را به دست آورد.


#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #آموزش

🔺 راهنمای عملی برای معلمان: مدیریت اثربخش کلاس‌های آنلاین


کلاس‌های آنلاین ساختار، ریتم و انرژی متفاوتی از کلاس حضوری دارند. موفقیت در این فضا بیش از هر چیز به طراحی تجربه یادگیری، انعطاف رفتاری و استفاده درست از ابزارها وابسته است. راهکارهای زیر، بر اساس یافته‌های روان‌شناسی تربیتی و تجربه عملی معلمان، تهیه شده است.

۱. شروع کلاس: لحظه طلایی برای تنظیم ذهن و رفتار

۱. خوش‌آمدگوی کوتاه + فعال‌سازی توجه
شروع کلاس باید ۱ تا ۲ دقیقه کوتاه باشد:
بیان هدف جلسه

یک سؤال ساده برای فعال شدن ذهن
دعوت به روشن کردن دوربین (اگر امکانش هست)

تعیین انتظارات کلاس همان لحظه: «امروز مهم‌ترین کار ما گوش دادن و پاسخ دادن به سه سؤال است.»
این کار اضطراب دانش‌آموز را کاهش می‌دهد و تمرکز اولیه را بالا می‌برد.

۲. ساختاردهی شفاف و قابل پیش‌بینی
کودکان در فضای آنلاین نیاز بیشتری به ساختار دارند.

به‌جای توضیح‌های طولانی، کلاس را به بخش‌های کوچک تقسیم کنید:

الگوی پیشنهادی:
شروع (۲ دقیقه)
آموزش کوتاه (۵–۷ دقیقه)
تمرین یا سؤال (۲–۳ دقیقه)
بازخورد سریع
فعالیت کوتاه مشارکتی
جمع‌بندی پایانی (۲ دقیقه)
ریتم کوتاه و مقطعی مانع حواس‌پرتی و خروج کودک از کلاس می‌شود.

۳. استفاده هدفمند از تکنولوژی، نه به‌عنوان شلوغ‌کننده

از امکانات ساده و سریع استفاده کنید: سؤال چندگزینه‌ای، چت، شکلک‌های واکنشی
تکلیف‌های کوچک بدهید که دانش‌آموز بتواند همان لحظه انجام دهد
از ابزارهای پیچیده یا لینک‌های زیاد پرهیز کنید (باعث اضطراب و افت مشارکت می‌شود)

۴. مدیریت رفتارها: اصولی که آنلاین هم کار می‌کند

۱. قوانین کم و کاربردی

قوانین باید کوتاه و قابل انجام باشند:
«نوبت‌گیری در چت»
«دوربین، اگر امکانش هست روشن باشد»
«هر بار فقط یک نفر صحبت کند»
به‌جای تذکر زیاد، قوانین را اوایل هر جلسه یادآوری کنید.

۲. توجه مثبت فوری
در فضای آنلاین، دانش‌آموز سریع نیاز به دیده شدن دارد.
هر بار مشارکت کوچک را تأیید کنید:
«عالیه، دیدم پاسخ دادی.»
«ممنون که منتظر ماندی.»
«نکته‌ خوبی گفتی!»
بازخورد فوری، مشارکت را ۲ تا ۳ برابر افزایش می‌دهد.

۳. مدیریت وقفه‌ها و شلوغی

اگر دانش‌آموزی مزاحمت ایجاد کرد:
استفاده از تذکر غیرکلامی (نوشتن در چت خصوصی)
تغییر نقش کودک (مثلاً: «تو مسئول خواندن پیام‌های چت باش»)
در صورت تکرار، گفت‌وگوی کوتاه بعد از کلاس
هدف: کنترل بدون تحقیر و بدون ایجاد تنش جمعی.

۵. افزایش تعامل و جلوگیری از خستگی
خسته شدن دانش‌آموزان بخش طبیعی کلاس آنلاین است.

برای کاهش آن:
فعالیت‌های کوتاه ۳۰ تا ۴۵ ثانیه‌ای
حرکت دست‌ها
نگاه کردن به یک نقطه دور
یک سؤال سریع: «امروز هوا در شهر شما چطور است؟»
این وقفه‌های کوچک، کارکرد توجه را بازیابی می‌کنند.

۶. حفظ انگیزه دانش‌آموزان

کودکان در فضای آنلاین به آسانی احساس گم‌شدن یا ناکارآمدی می‌کنند.
سه ابزار ساده اما مؤثر:
هدف‌های کوچک روزانه:
«امروز فقط می‌خواهیم دو تمرین مشترک انجام دهیم.»

پاداش‌های آموزشی نه مالی:
انتخاب فعالیت آخر
اضافه کردن یک امتیاز به گروه
نمایش دادن نمونه کار دانش‌آموز
نمایش پیشرفت:
«درس امروز را نیم ساعت پیش نمی‌توانستیم، اما الان همه‌مان انجام دادیم.»

۷. مدیریت هیجانات دانش‌آموزان

اضطراب، بی‌حوصلگی، مقاومت و قطع ارتباط، بخش جدایی‌ناپذیر کلاس‌های آنلاین است.
برای کنترل آن سه تکنیک کلیدی:

۱. همدلی موقعیتی
«می‌دانم آنلاین بودن خسته‌کننده می‌شود؛ خودم هم گاهی سختی‌اش را حس می‌کنم.»
۲. طبیعی‌سازی تجربه
«خیلی‌ها امروز سختشان است تمرکز کنند؛ کاملاً قابل درک است.»
۳. دعوت به مشارکت نه اجبار
«هر وقت آماده بودی، پاسخ بده؛ همین که در کلاس هستی ارزشمند است.»

۸. پایان کلاس: لحظه‌ای مهم‌تر از آغاز
جمع‌بندی پایانی فقط ۳۰ تا ۶۰ ثانیه باشد:
۲ نکته مهم امروز
یک جمله انگیزشی کوتاه
مشخص کردن یک کار کوچک برای جلسه بعد
این کار باعث انسجام ذهنی و کاهش اضطراب جلسه بعد می‌شود.

۹. ارتباط با خانواده‌ها
برای جلوگیری از فشار والدین و افزایش همکاری:
تکلیف‌ها را «کم و روشن» اعلام کنید.
از والدین فقط یک کار مشخص بخواهید، نه مجموعه‌ای از وظایف.
درباره پیشرفت یا مشکلات، آرام و کوتاه بازخورد دهید.

🔺 جمع‌بندی

مدیریت کلاس آنلاین زمانی موفق است که:

ساختار کوتاه و شفاف وجود دارد
تعامل و بازخورد سریع و مداوم برقرار است،
رفتارها با احترام و انعطاف مدیریت می‌شود،
هیجان‌ها دیده و هدایت می‌شوند
و از تکنولوژی به اندازه، نه بیشتر، استفاده می‌شود.


#آموزش_آنلاین

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #گفت‌و‌گو

🔺مصاحبه دکتر اقبال قاسمی پویا با توران میرهادی(۹)


میرهادی: من با شما هم عقیده نیستم. دلیل اینکه با شما هم عقیده نیستم این است که وقتی که تاریخ این سرزمین را نگاه می کنیم متوجه می شویم گروه‌هایی راه به آموزش پیدا کردند. حال آن مکان ها را اسمشان را بگذاریم مدرسه علمیه، حوزه علمیه، این‌ها گروه‌های اندکی بودند. اکثریت مردم به کار کشت و زرع و کارگری و این‌ها مشغول بودند. مسئله این است که در تمام دوران کشورمان گروهی امکانات داشتند، اما اکثریت کار می کردند و اینها در خلال جنگ‌ها مجبور بودند مملکت را دوباره آباد کنند. حد توانایی‌شان در حد قرآنی بود و نماز بود. جز این ها که من این را دست کم نمی گیرم، اصلا دست کم نمی گیرم! همان نمازی که می خواندند معمولا در وجودشان صداقتی به وجود می آورد که با همین تلاش‌شان را ادامه می دادند. این خیلی فرق می کند با اینکه مدرسه تاسیس کنیم، همه بروند مدرسه و الان جامعه ما حدود هفتاد میلیون نفر شده است و سطح سواد به نود و چهار درصد رسیده است. طبقه متوسط دارد رشد می کند، ما الان دیگر مالک بزرگ نداریم، شاهی نداریم که دستور بدهد، همه این ها زمان می خواهد تا همه قسمت به قسمت کشف بشود.

قاسمی پویا: چی کشف بشود؟

میرهادی: فلسفه تعلیم و تربیت وجود داشته، ما نتوانستیم کشف کنیم. «صد میدان» وجود داشته، «جوانمرد نام دیگر او» وجود داشته. دلیلش همین است که ما در یک دوره ای نگاه‌مان به خارج از کشور بوده است.

قاسمی پویا: این گفته شما در مورد تاریخ معاصر به ویژه دوره پهلوی صدق می کند اما ما از کل دوران‌های تاریخی کشورمان سخن می گوییم. فلسفه تعلیم و تربیت به صورت مستقل وجود نداشته، فلسفه به معنای عام وجود داشته است. بحث ما در مورد تربیت به معنای خاص آن است وگرنه همه چیز در جامعه عامل تربیت است. شما فیلسوف تربیتی به چه کسی می گویید؟

میرهادی: کسانی چون خواجه عبدالله انصاری! اوج تفکر انسانی در اندیشه‌های او هست. این فیلسوف تربیتی ما است. ما امثال ایشان را داشته‌ایم اما آنها را کشف نکرده‌ایم.

قاسمی پویا: من اینجا با شما موافق نیستم. خواجه عبدالله انصاری صوفی بوده است. اندیشه‌گر اخلاقی بوده‌است، خداشناس بوده، همه این ها درست و در جای خود هم بسیار ارزشمند، اما بحث ما فلسفه تربیت به معنای خاص آن و مربی تربیتی از نوع شماست.

میرهادی: به دلیل اینکه آموزش همگانی وجود نداشته، نمی توانیم بگوییم فلسفه تربیتی وجود نداشته است. همان «صد میدان» را بگیرید. آن فلسفه آموزش و پرورش است.

قاسمی پویا: این مطالب همه موضوعات اخلاقیِ نظری‌اند و می توانند بخشی از فلسفه تربیتی باشند. فلسفه تربیت در موضوعات اخلاق نظری خلاصه نمی شود. جنبه‌های دیگری هم دارد که در مطالب اخلاقی وجود ندارد. حتی ممکن است فکر کردن را هم سبب شود اما علم تربیت علم تجربی است. تجربه‌ای که بر اساس یک نظریه یا پارادایم استوار است. این پارادایم تشکیل یافته از اندیشه‌ها و تجربه‌های عملی در سطح جامعه و مدرسه و کلاس درس در جهان امروز است. عارفان و صوفیان ما همه جوانب مهارت‌های زندگی را به ما نمی آموزند. آنان در بعد فردی می توانند بسیار مفید باشند. اما در بعد اجتماعی و اقتصادی و مهارت های زندگی عملی امروز نمی توانند پاسخ کامل بدهند. تجربه عملی توام با اندیشه است که راه و روش‌های طبیعت را جستجو می کند.

میرهادی: چه مهارت‌هایی را می خواهید؟

قاسمی پویا: مهارت‌های علمی، فنی، کاربردی و زندگی عملی مورد نیاز امروز.

میرهادی: در این مورد ابوعلی سینا را داریم، ابوریحان را داریم، رازی را داریم.... .

قاسمی پویا: آنان عالمان زمان خویش بودند و بسیار هم ارزشمندند؛ اما امروز نگاه‌ها به عالم و آدم و روش‌های علمی و مهارت ها متفاوت شده است. اگر اندیشه‌های علمی و تجربی آنان رشد و تکامل حاصل می‌کرد و به نسل‌های بعدی منتقل می شد، ما وضع نابسامان عقب‌مانده امروز را نداشتیم. بحث بر سر تکامل و رشد است نه داشتن یا نداشتن.

میرهادی: علت تکامل نیافتن در غفلت ماست. حمله‌های مغول‌ها، جنگ‌ها و غیره. پس نمی‌توان گفت نداشتیم؛ داشتیم.

قاسمی پویا: من نمی‌گویم نداشتیم اما به آن صورت تحول گرایانه که در غرب شاهدش هستیم، نداشته‌ایم. اندیشه بزرگان فکری ما تا مرحله‌ای پیش رفته اما تکامل و تحول حاصل نکرده است. بالنده نشده و با نیازهای زمانه متحول نشده است.

خانم میرهادی: ببخشید!ببخشید! من دارم الان برای فرهنگ‌نامه تاریخ رنسانس را می نویسم، ریشه رنسانس این‌ور دنیاست!

قاسمی پویا: ببینید ریشه اگر این‌ور دنیا هم باشد، ظهور و گسترش علم و فن نو و اندیشه‌های جدید اجتماعی و سیاسی و تربیتی و جز اینها آن سوی دنیا بوده است. به قول یکی از اندیشه‌گران امروز کشورمان، آینده ما گذشته غرب است. من می ترسم
شما آن‌قدر عقب برگردید که این دفعه از آن سو بیفتید!

⤵️

⤴️


قاسمی پویا: ببینید ریشه اگر این‌ور دنیا هم باشد، ظهور و گسترش علم و فن نو و اندیشه‌های جدید اجتماعی و سیاسی و تربیتی و جز اینها آن سوی دنیا بوده است. به قول یکی از اندیشه‌گران امروز کشورمان، آینده ما گذشته غرب است. من می ترسم شما آن‌قدر عقب برگردید که این دفعه از آن سو بیفتید!

میرهادی: من نه از این‌ور می‌افتم نه از آن‌ور!

قاسمی پویا: این خوب است! من می‌ترسم مانند کسانی باشیم که بحث غرب زدگی را مطرح کردند. آن موقع یعنی دهه چهل، من دانشجوی دوره لیسانس بودم. فکر می‌کردم دیگر از این واقع بینانه‌تر استدلال نمی شود و شیفته آن تفکر بودم و تمام آثار نویسنده این استدلال‌ها را هم می‌خواندم. اما پس از آن و امروز دیدم چه اندیشه اشتباهی! خوب، کم سوادتر از امروز بودم!

میرهادی: من با این نگاه‌ها کاملا آشنا هستم و با ابعاد مثبت و منفی جلال آل احمد کاملا آشنا بودم و می‌دانستم آن اندیشه‌ها حاصل چه دورانی است. به نظر من آل‌احمد و سیمین دانشور دو انسان فرهیخته و قابل احترام بودند. اما نمی‌خواهم در موردشان قضاوت کنم. هرکس از دید خودش قضاوت می‌کند. من نمی‌خواهم قضاوت کنم.

قاسمی پویا: شما می توانید قضاوت نکنید. اما تاریخ در مورد همه قضاوت می کند. در مورد شما هم قضاوت می کند. چطور شما در مورد پیاژه قضاوت می کنید و می‌گویید اندیشه او بچه ها را به اسارت می‌کشید ولی در مورد افراد دیگر قضاوت نمی کنید! تاریخ شبیه دادگاه است. در مورد همه اندیشه‌گران داوری می کند. در مورد شما هم داوری می کند.

میرهادی: خب بکند! من در این‌باره داوری نمی کنم!

قاسمی پویا: اما من داوری می کنم، در مورد شما هم داوری می کنم! یک‌بار هم در حضور خودتان گفتم جوان بودم و شوری در سر داشتم، می‌گفتم خانم میرهادی محافظه کار است. امروز که عمری را پشت سر گذاشته‌ام احساس می کنم من محافظه کار شدم و خانم میرهادی انقلابی!
به هرحال مانند همیشه آموختیم. از این‌که محبت کرده وقت‌تان را در اختیار این بحث گذاشتید صمیمانه سپاسگزارم. سخنان‌تان مانند همیشه شورانگیز و خردورزانه بود. همان‌گونه که گفتید یکی از ویژگی‌های شاگردان شما این است که همیشه می‌توانند پیش شما بیایند و دیدار تازه کنند و چیزها بیاموزند. این یکی دیگر از ویژگی‌های معلمان انسان‌ساز است.


🔺 ۲۹ آذرماه ۱۳۸۷
منبع: کتاب توران میرهادی از نگاه اندیشه‌گران آموزشی و تربیتی ایران

#توران_میرهادی
#اقبال_قاسمی‌پویا

https://t.me/KSMtehran/22710

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر

🔺نخستین طلای جهانی تاریخ کاراته بانوان بر گردن آتوسا گلشادنژاد

🔹 روز پایانی بیست و هفتمین دوره مسابقات کاراته قهرمانی جهان با برگزاری دیدارهای رده‌بندی و فینال اوزان مختلف کاتا و کومیته در حال برگزاری است. در دیدار نهایی وزن ۶۱- کیلوگرم، آتوسا گلشادنژاد موفق به تاریخ‌سازی شد و نخستین مدال طلای تاریخ کاراته بانوان را کسب کرد.

🔹 در دیدار نهایی وز ۶۱- کیلوگرم بانوان، آتوسا گلشادنژاد به مصاف «لی کانگ» از چین رفت و در دیداری سخت و نفس‌گیر با برتری ۴ بر ۲ مقابل حریف خود ضمن کسب عنوان قهرمانی، موفق به کسب نخستین طلای تاریخ بانوان کاراته ایران در مسابقات جهانی شد.

🔹 پیش از این حمیده عباسعلی در مسابقات جهانی ۲۰۱۴ برمن با کسب مدال نقره بهترین مدال تاریخ کاراته بانوان را در اختیار داشت.



🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran