💠 #تقویم

شنبه دوازدهم مهر ۱۴۰۴ خورشیدی

📌امروز در تقویم؛

٢٣ سال از درگذشت #احمد_محمود (اعطا)، داستان‌نویس برجسته می‌گذرد.

محمود، با نوشتن رمان همسایه‌ها در دهه ۵۰ که به زندگی طبقه محروم و زحمتکش شهر اهواز می‌پردازد، درخشید و شناخته‌شد، هرچند این کتاب سال‌هاست که ممنوع‌ بوده و با این حال مردم به روش‌های گوناگون تهیه‌اش کرده و می‌خوانند.
رمان‌های محمود اغلب مثل همسایه‌ها، رئالیستی و در نقد نابرابری‌های اجتماعی، اقتصادی و سیاسی‌اند؛ داستان یک شهر، مدار صفر درجه، آدم زنده، زمین سوخته و درخت انجیر معابد.
دیدار، زائری زیر باران و قصه آشنا هم از مهم‌ترین مجموعه داستان ‌کوتاه‌های او هستند.

نزدیکی محمود به جریان‌ سیاسی چپ‌گرا در تحولات سیاسی، او را در دوران پهلوی به زندان و تبعید و در دوران جمهوری اسلامی به ممنوع‌القلمی دچار کرد، اما سیاست همواره‌ در شکل‌دادن جهان داستانی او نقش جدی داشته است.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #نشست_مجازی

کانون صنفی معلمان ایران برگزار می‌کند

🔷 جامعه مدنی و‌همبستگی اجتماعی

« سرکوب معلمان از جنبش ژینا تا به امروز»

سخنرانان:
نرگس محمدی
صدیقه وسمقی
حاتم قادری

همراه با گفتگو با تعدادی از فعالان صنفی معلم

🔺 شنبه ۱۲ مهرماه

🔺 ساعت ۲۱ تا ۲۳


📌 لینک شرکت در جلسه 👇

https://meet.google.com/bam-hkik-pzi

#روز_جهانی_معلم

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #بیانیه

بیانیه کارگروه بازنشستگان کانون صنفی
معلمان ایران پیرامون مسائل بازنشستگان

بیش از ۱۸ سال از تصویب قانون مدیریت خدمات کشوری گذشت، اما بازنشستگان هم چنان در پیچ و خم عدم اجرای آن قانون در فقر و فلاکت دست و پا می زنند. وعده های بی عمل، گرانی و تورم، بازنشستگان را به خیابان
کشانده است با شعار :
معیشت؛ منرلت؛ سلامت؛ و برای داشتن یک زندگی بی‌دغدغه. اگر مسئولان ذی‌ربط تنها به
اجرای ۳ ماده از این قانون- مواد ۶۴، ۸۵ و ۱۲۵-
لازم‌الاجرا ؛ گردن نهاده بودند اکنون این قشر فرهیخته در زمینه‌های معیشتی، درمان و منزلت، از رفاهی نسبی برخوردار بودند و شاهد این همه رنج و شرمندگی از خانواده را نبودند.

در حالی که طبق برآوردهای رسمی تورم در نیمه دوم سال جاری به بالای ۶۰ درصد
می رسد (روزنامه ۷صبح، ۱۷ شهریور) نه‌تنها افزایش حقوق متناسب با رشد تورم که در ماده ۱۲۵ ق م خ ک مصوب شده توسط
خود مسئولان اجرا نشده است بلکه میدری، وزیر کار و رفاه اجتماعی خبر داد که برنامه‌ای در نیمه دوم سال ۱۴۰۴ برای افزایش حقوق بازنشستگان ندارد و درحالی که از تجمیع
صندوق‌های بازنشستگی خبر ‌می دهد (روزنامه امروز ۸شهریور ۱۴۰۴)
نه تنها به معیشت بازنشستگان بی توجه
است، بلکه برای صندوق بازنشستگی که از ذره ذره حقوق بازنشستگان در هر ماه بوجود آمده، چشم داشت دارد و برای آن نقشه‌ها کشیده است.
طبق سخنان اخیر احمد میدری، ماهانه ۱۱۰ میلیارد تومان از حقوق بازنشستگان به‌عنوان حق بیمه برداشت شده اما به‌حساب پتروشیمی آبادان واریز شده است.
این مبلغ در رابطه با بیمه " ماده ۸۵ ق
م خ ک" و بیمه تکمیلی که هرماه از حقوق بازنشسته کسر می شود، برداشت شده اما
به‌جای  این که به حساب  شرکت
بیمه‌گر واریز  گردد در جای دیگری هزینه می شود که نتیجه آن لغو قراردادهای مراکز درمانی با بیمه تکمیلی دانا و سرگردانی بیش
از پیش بازنشستگان بوده است. با بوجود آمدن یک بیماری سخت برای هرعضو از خانواده، شالوده زندگی از هم پاشیده و امنیت خانواده
به خطر می‌افتد. اینگونه زندگی و سلامت
بارنشستگان توسط مسئولین به سخره گرفته می شود و به جای اجرای قوانین مصوب، هراز گاهی با علم کردن بیمه تکمیلی جدید قصد خالی کردن بیشتر جیب و سفره بازنشستگان را دارند؛ نمونه آن بیمه اکمل که هزینه‌های بسیاری از افراد عضو شده را می‌بلعد.

ما معلمان بازنشسته در این زمان آگاه‌تر و منسجم‌تر از پیش در به دست آوردن حقوق از دست رفته‌مان هستیم؛ خواه در افزایش حقوق
و چه بیمه و حفط کرامت انسانی‌مان. به مسئولان ذی‌ربط هشدار
می دهیم اگر به خواست و مطالبات ما توجه نشود و تا پایان مهر ماه ۱۴۰۴ افزایش حقوق 
متناسب با تورم و همسان سازی کامل اجرا نشود، هزاران بازنشسته علیرغم میل باطنی خود به خیابان خواهند آمد و مقابل ساختمان بازنشستگی تجمع می‌کنند تا شاید صدای عدالت‌خواهی‌شان شنیده شود و مسئولان وادار به پاسخگویی شوند.

کارگروه بازنشستگان کانون‌صنفی‌معلمان ایران
۱۴۰۴/۷/۱۲

#تا_حق_خود_نگیریم
#از_پا_نمی‌نشینیم


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #دیدگاه

دیدگاه‌های محمود باقری در ارتباط با مسائل صندوق ذخیره فرهنگیان

🔺 ارزیابی دقیقی از مایملک صندوق ذخیره فرهنگیان وجود ندارد

🔺 اراده‌ای برای شفافیت و اختصاص دادن ارزش مالکانه به سهامداران وجود ندارد

🔺با وجود خصوصی بودن صندوق برطبق اساسنامه، مدیریت صندوق کاملا دولتی است

🔹 بهترین روش برای مشارکت اعضا/سهامداران در مدیریت صندوق، بورسی کردن شرکت‌ها و انتخاب هیئت‌مدیره توسط سهامداران از طریق برگزاری مجمع عمومی است.

#صندوق_ذخیره_فرهنگیان
#محمود_باقری
#ارزش_مالکانه
#مشارکت

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #یاد

🔺امروز سالروز درگذشت #احمد_محمود نویسنده بزرگ جنوب و نویسنده مردمان زحمتکش است. در این ویدئو به رمان‌های او پرداخته‌ایم‌. ببینید!

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #بیانیه

بیانیه کانون صنفی معلمان به مناسبت روز جهانی معلم ۱۴۰۴/ ۲۰۲۵

بازآفرینی آموزگاری به‌عنوان حرفه‌ای مشارکتی
در آستانه‌ی روز جهانی معلم، با ادای احترام به مقام معلم، این بار نه در قالب ستایش‌های کلیشه‌ای، بلکه با نگاهی منتقد به بازآفرینی جایگاه راستین معلمی می‌نگریم.
عملیاتی نمودن شعار امسال یونسکو برای روز جهانی معلم، "بازآفرینی آموزگاری به‌عنوان حرفه‌ای مشارکتی"، در نظام آموزشی به شدت متمرکز ایران، نه یک آرمان، که یک ضرورت فوری و حیاتی است.

یونسکو در بیانیه مفهومی خود که همه‌ساله همراه با شعار انتخابی و در تشریح آن منتشر می کند، توضیح داده است:

" روز جهانی آموزگارِ ۲۰۲۵ با شعار «باز‌آفرینی آموزگاری به‌عنوان حرفه‌ای مشارکتی» برگزار می‌شود. یونسکو و شرکای آن بر این نکته تأکید دارند که آموزش فرآیندی فردی و در انزوا نیست، بلکه نیازمند همکاری، تعامل و هم‌افزایی میان آموزگاران، خانواده‌ها، جامعه‌ها و سیاست‌گذاران است.
در دنیای امروز که با چالش‌هایی همچون کمبود جهانی آموزگار، فشارهای فزاینده بر سامانه‌های آموزشی، نابرابری‌های آموزشی و تأثیر فناوری‌های نوین روبه‌رو هستیم، نقش آموزگاران بیش از پیش سرنوشت‌ساز است. اما این نقش نمی‌تواند تنها بر دوش آموزگار باشد. برای کامیابی، ضروری است آموزگاران یک جامعه‌ی حرفه‌ای نیرومند باشند؛ جامعه‌ای که به همکاری در طراحی آموزش، به اشتراک گذاشتن تجربه‌ها، پشتیبانی دو‌‌سویه و تصمیم‌سازی جمعی استوار باشد".

یونسکو همچنین در بیانیه خود برای توضیح ضرورت و اهمیت مشارکت در امر آموزش به افزایش کیفیت آن به‌دلیل فراهم نمودن امکان بروز خلاقیت و نوآوری بیشتر برای آموزگاران و یافتن راه‌حل‌هایی برای گرفتاری‌های گوناگون ساختار آموزشی در کنار هم اشاره می کند. همچنین معتقد است نگرش مشارکتی باعث بهبود انگیزه شغلی آموزگاران، افزایش اعتماد اجتماعی به آنان و قدرت‌بخشی به جایگاه حرفه معلمی خواهد شد.
در ایران اما باتوجه به تمرکزگرایی شدید و فردمحوری در نظام سیاسی کشور، نظام آموزشی نیز به تبعیت از آن به‌شدت متمرکز بوده و مشارکت در آن همواره به‌عنوان عنصری غایب و مطرود و چه‌بسا مخل و مزاحم برای نظم پادگانی آن تلقی شده است. به همین دلیل از تصمیمات کلان تا بسیاری از موارد جزئی‌ در مدارس با بخشنامه از مرکز به دورترین مدارس ابلاغ می‌شود. (نمونه اخیر آن طرح نشا برای برنامه صبحگاهی یکسان برای کلیه مدارس در سطح کشور).
معلم ایرانی، در حالی بار سنگین تربیت نسل آینده‌ ایران را بر دوش می‌کشد که با چالش‌های متعددی دست و پنجه نرم می‌کند. دغدغه‌های معیشتی؛ مدرسه‌ها و کلاس‌های غیراستاندارد و پرجمعیت، با درصد قابل توجهی از ساختمان های غیرایمن؛ اشغال مدارس به‌خصوص دولتی توسط نهادهای ایدئولوژیک حکومتی، همراه با سیطره تفکر ایدئولوژیک بر کتاب‌های درسی؛ تسلط جوّ مسموم کنکورزدگی بر مدارس و به پیروی از آن تسلط آموزش بانکی و حافظه محور در کلاس‌های درس؛ شکاف عمیق و روزافزون امکانات آموزشی میان مناطق مختلف هرشهرواستان و به‌ویژه میان مرکز و مناطق پیرامونی؛ بخشی از مهمترین این چالش‌هاست.
نظام آموزشی ایران، با ساختاری هرمی، عمیقاً متمرکز و سلسله‌مراتبی، برای دهه‌هاست که معلمان، دانش‌آموزان و کادر مدرسه را مجریان منفعل دستورات ستادی می‌خواهد. در این ساختار:
- معلمان از هرگونه مشارکت در تصمیم‌گیری ها محرومند؛ برنامه‌ریزی درسی، طراحی کتاب‌های درسی و حتی گاهی روش‌های تدریس، در اتاق‌های دربسته و بدون حضور موثر نمایندگان واقعی معلمان تدوین می‌شود. تجربه‌ زیسته معلمان در کلاس و تدریس کتاب‌ها، خلاقیت و دانش عملی آنان، عموما نادیده گرفته می‌شود.
- دانش‌آموزان به عنوان موجوداتی پذیرنده و بی اراده تلقی می‌شوند؛ روش‌های تدریس عمدتاً "معلم‌محور" و مبتنی بر حافظه‌پروری است. دانش‌آموز به مثابه "ظرفی خالی" در نظر گرفته می‌شود که باید از اطلاعات پر شود، نه انسانی جستجوگر و توانا که باید در فرآیند یادگیری مشارکت فعال داشته باشد. درک آنان، دیدگاه‌ها و علایق‌شان در کلاس درس، در تدوین کتاب‌های درسی و برنامه‌های آموزشی سیاست‌زده و ایدئولوژی‌محور، جایی ندارد.

- این نظام متمرکز، تفاوت‌های منطقه‌ای، فرهنگی، زبانی و فردی را نادیده می‌گیرد و نسخه‌ای یکسان برای تمامی مدارس کشور و تمام دانش‌آموزان می‌پیچد. در حالی که مفهوم "مشارکت" که جان مایه‌ی شعار امسال روز جهانی معلم است، می‌تواند کلید حل بسیاری از این مسئله‌ها باشد.

کانون صنفی معلمان ایران بر این باور است که در چنین شرایطی، بازآفرینی حرفه معلمی به معنای یک تحول اساسی در ساختار موجود و در گرو شکستن انحصار تصمیم‌گیری و گشودن فضای مشارکت دست‌اندرکاران واقعی بخش آموزش در تمامی سطوح است؛ نه دخالت تحمیلی نهادهای غیرمرتبط، غیرمسئول و غیرپاسخگو که جز اتلاف بودجه‌هایی که باید صرف آموزش شود، کارکرد دیگری ندارند.

⤵️

⤴️

ما معتقدیم معلمان باید در گروه‌های مختلف برنامه‌ریزی درسی، تألیف کتاب‌های درسی و طراحی ارزشیابی‌های ملی و منطقه‌ای، مشارکت گسترده، سازمان یافته، تعیین‌کننده و مداوم داشته باشند.

نهادهای قانون‌گذار، سیاست‌گذار و عوامل اجرایی در دولت، بسترهای حقوقی، مالی و ساختاری لازم برای مشارکت واقعی معلمان را فراهم آورند. به‌جای صدور بخشنامه‌های بی‌حاصل از طریق ستاد فربه، ناکارآمد و بیگانه با مسائل مدرسه و کلاس درس، در مسیر تبدیل ساختار هرمی موجود به ساختاری با محوریت و مشارکت بخش آموزش(معلم و دانش آموز) حرکت کنند.
همراه با آن ضروری است ساختار سلسله‌مراتبی درون مدرسه به سمت مدیریت مشارکتی تغییر کند. شورای معلمان و دانش آموزان باید از یک نهاد بی‌خاصیت صوری به نهادی قدرتمند برای تصمیم‌گیری‌های آموزشی و مدیریتی در مدرسه تبدیل شود.

در کلاس‌های درس، با تغییر رویکرد از روش‌های تدریس معلم‌محور که خلاقیت و قدرت نقد را در دانش‌آموزان می‌کُشد، به‌سوی طراحی تجربیات یادگیری مشارکتی جهت گیری کنند. کلاس درس باید به فضایی برای گفت‌وگو، پرسشگری، کشف و مشارکت فعال دانش‌آموزان تبدیل شود. معلم در این فضا، یک راهنما و تسهیل‌گر است، نه تنها منبع انحصاری دانش.
مدرسه به عنوان جزئی از اجتماع بزرگ‌تر نمی‌تواند دیوارهای بلند دور خود داشته باشد. مشارکت با خانواده‌ها نه در قالب تامین هزینه های مدرسه یا جلسات توضیحی یک‌طرفه، بلکه در قالب شوراهای مشترک و پروژه‌های مشارکتی ضروری است. همین طور گشودن درهای مدرسه برای ایجاد پیوندی ارگانیک با محله و زیست بوم منطقه.
ما معلمان باید باور کنیم که قدرت جمعی ما از مجموع توانایی‌های فردی ما بیشتر است. با گشودگی در برگزاری کلاس‌های‌مان، اشتراک گذاری دانش و تجربیات، و حضور فعال در نهادهای صنفی، نقش پیشگام خود را در بازآفرینی حرفه معلمی ایفا کنیم.

شعار امسال روز جهانی معلم، در شرایط ایران، یک اعتراض مسالمت‌آمیز و یک طرح تحول است. ما خواستار بازتعریف رابطه‌ی حکمرانی آموزشی بر مبنای مشارکت و اعتماد، احترام و باور به معلمان و دانش‌آموزان هستیم.

حل بحران های متعدد در نظام آموزشی، ناکارآمدی مدیریتی و آموزشی در ایران در گرو مشارکت واقعی و ساختار یافته کسانی است که قلب تپنده‌ی این نظام را تشکیل می دهند: معلمان و دانش‌آموزان.
این مسیر، اگرچه دشوار، اما با حساسیت اجتماعی بیشتر، همکاری و مشارکت خانواده‌ها، جامعه و سیاست‌گذاران و سازمان‌یابی در قالب نهادهای صنفی، مدنی و علمی، شدنی است.

کانون صنفی معلمان ایران
۱۴۰۴/۷/۱۲

#روز_جهانی_معلم
#پنجم_اکتبر
#سیزدهم_مهر
#آموزش_مشارکتی
🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

🔴 وبینار دو روزه:مبارزات جهانی اتحادیه‌های معلمان برای عدالت آموزشی

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران برگزار می‌کند:

هم‌زمان با روز جهانی معلم، شورای هماهنگی برگزار می‌کند:
مروری بر یافته‌های پژوهش بین‌المللی درباره اتحادیه‌ها و تشکل‌های معلمان در ۲۱ کشور جهان
با حضور ویراستاران علمی و پژوهشگران

🗓 ۱۴ و ۱۵ مهرماه ۱۴۰۴
🕗 ساعت ۸ تا ۱۰ شب به وقت ایران



1️⃣ جلسە‌ی اول

مبارزات جهانی معلمان برای عدالت آموزشی:
روندها، زمینه‌ها، استراتژی‌ها و چالش‌های مشترک اتحادیه‌های معلمان در سطح جهانی

🔸 بررسی و مرور نتایج کلی پژوهش انجام‌شده در ۲۱ کشور جهان

ارائه‌دهندگان (شورای ویراستاران علمی پژوهش):
• ربکا تارلو – استاد آموزش، دانشگاه استنفورد
• خاویر کامپوس – استاد دانشگاه آسترال، شیلی
• اشلی ویساگی – پژوهشگر آموزش، دانشگاه کیپ‌تاون، آفریقای جنوبی

📅 دوشنبه ۱۴ مهرماه
⏰ ساعت ۸ تا ۱۰ شب





2️⃣ جلسه دوم

مبارزات جهانی معلمان برای عدالت آموزشی:
تلاش اتحادیه‌های معلمان برای تغییر در سیاست‌گذاری‌های آموزشی

🔸 مطالعه‌ی موردی: اتحادیه‌های معلمان ایران

ارائه‌دهندگان:
• احمد مدادی – پژوهشگر دانشگاه کالج لندن
• امیرحسین مهدوی – پژوهشگر دانشگاه کانِتیکِت

📅 سه‌شنبه ۱۵ مهرماه
⏰ ساعت ۸ تا ۱۰ شب

🔻🔻🔻

🎓 این برنامه در راستای پیوند مبارزات صنفی معلمان ایران با جنبش جهانی عدالت آموزشی برگزار می‌شود.

#روز_جهانی_معلم
#عدالت_آموزشی
#اتحادیه_معلمان
#آموزش_برای_همە

💠 #صبحگاه


برخیز...!
به میدان رو....
در حلقه رندان رو....
رو جانب مهمان رو ....
کز راه بعید آمد....!

غم‌هاش...
همه شادی...
بندش همه آزادی....
یک دانه بدو دادی ....
صد باغ مزید آمد...!

#مولانا

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #دیدگاه

دیدگاه‌های محمد داوری سخنگوی سازمان معلمان ایران در ارتباط با مسائل صندوق ذخیره فرهنگیان

🔺ابهام ماهیتی صندوق در زمینه خصوصی یا عمومی غیردولتی بودن، در حالی‌که طبق اسناد موجود، نظر کارشناسان و اساسنامه صندوق باید خصوصی باشد.

🔺 مدیریت ناکارآمد دولتی حاکم بر صندوق منافع اعضا/ سهامداران را تامین نمی‌کند.

🔺فرآیندی برای مشارکت مالکان و اعضا تبیین نشده و به این دلیل راه مطالبه‌گری را دشوار نموده است.

🔹 اساسنامه جدید ظرفیتی را برای مطالبه‌گری از طریق انتخاب شش منتخب فراهم کرده که یک بستر برای مطالبه‌گری است و تجربیات متعدد و متنوعی که کنش‌گران در سال‌های اخیر داشته‌اند به‌عنوان امکانی بالقوه و بالفعل وجود دارد و لازم است که به شکلی منسجم برای تحقق مطالبات به کار گرفته شود.

#صندوق_ذخیره_فرهنگیان
#محمد_داوری
#ارزش_مالکانه
#مشارکت


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_گوناگون

▪️ایوان کلیما، داستان‌نویس برجسته اهل جمهوری چک، در ۹۴سالگی درگذشت. او که در ایران خصوصا با کتاب «روح پراگ» شناخته شد،در آثارش به روابط انسانی، عشق، آزادی و البته زندگی در سایه خفقان حکومت‌های کمونیستی اروپای شرقی و دولت‌های فاشیستی می‌پرداخت.

▪️رسانه‌‌ها نوشتند «عامل قتل امام جماعت مسجدی در منطقه باغ فیض تهران مردی ۴۳ ساله و دکتر داروساز است. او در اعترافاتش گفته سال‌ها در یک درمانگاه معتبر کار کرده اما پس از بیکار شدن، فشار مشکلات و ناکامی‌های زندگی او را به ارتکاب این عمل کشانده است.»

▪️دونالد ترامپ، رئیس‌جمهور آمریکا، به گروه حماس هشدار داده باید «به‌سرعت اقدام کند» و در چارچوب طرح او برای آتش‌بس، با اسراییل به توافق صلح برسد؛ ورنه با ویرانی بیشتر در غزه روبه‌رو خواهد شد.

▪️همچنین؛ خبر آمد استیو ویتکاف، نماینده ویژه رئیس‌جمهور آمریکا در امور خاورمیانه و جرد کوشنر، داماد دونالد ترامپ، برای نهایی‌کردن جزئیات اجرای طرح صلح دونالد ترامپ و آزادی گروگان‌های اسرائیلی به مصر می‌روند.

▪️الجزیره گزارش می‌دهد علی‌رغم اینکه ترامپ از اسرائیل خواسته بمباران غزه را متوقف کند، اسرائیل ۷۰ نفر دیگر را کشته است.
ترامپ اعلام کرده که اسرائیل با «خط اولیه عقب‌نشینی» موافقت کرده و در صورتی که حماس آن را تائید کند آتش‌بس فوری اجرایی خواهد شد.

▪️کیهان تصمیم حماس را ستوده و نوشته حماس با این تصمیم اسرائیل را در موقعیت پیچیده‌ای قرار داده است اما این را هم نوشته که اسرا تنها برگ برنده حماس هستند و با تبادل آن‌ها اسرائیل «بمباران این باریکه را وحشیانه‌تر از قبل از سر خواهد گرفت.»

▪️در آمریکا، نیویورک‌تایمز گزارشی کار کرده که چگونه حمله اسرائیل به قطر ورق را به ضرر نتانیاهو برگردانده، مقامات را در واشنگتن عصابی کرده و در نهایت منجر به اجبار نتانیاهو به آتش‌بس در غزه شده است.

▪️هم‌زمان نظرسنجی روزنامه واشنگتن‌پست از یهودیان آمریکا شگفتی‌ساز شده: ۶۱درصد گفته‌اند اسرائیل مرتکب جنایت جنگی شده و ۴۰ درصد گفته‌اند اسرائیل «نسل‌کشی» کرده است.

▪️دو گزارش تحقیقی مشابه نشان داده‌اند اسرائیل از حساب‌های کاربری ساختگی و هوش مصنوعی برای تبلیغ رضا پهلوی در شبکه‌های اجتماعی استفاده کرده است.

روزنامه‌ اسرائیل هاآرتص گزارش کرده که یک نهاد خصوصی با حمایت مالی دولتی اسرائیل این شبکه را ایجاد کرده.
هم‌زمان، موسسه «سیتی‌زن‌لب» وابسته به دانشگاه تورنتوی کانادا در گزارشی تحقیقی نشان داده یک کمپین مجازی فارسی از طریق حساب‌های کاربری جعلی از سوی اسرائیل کنترل می‌شده است.
گزارش سیتی‌زن‌لب می‌گوید این شبکه که مشتمل بر بیش از ۵۰ پروفایل جعلی است در سال ۲۰۲۳ درست شده اما عمده کارش را از ۲۰۲۵ شروع کرده.

▪️پخشان عزیزی، زندانی سیاسی محکوم به اعدام، در نامه‌ای از زندان زنان قرچک حمایت وزارت خارجه آمریکا از خودش را رد کرده و گفته باورپذیر نیست که دولت آمریکا واقعا به حقوق انسان‌ها احترام بگذارد.
خانم عزیزی که مددکار اجتماعی است گفته آمریکا باید از «جنگ طلبی، حمله و جنایت در منطقه» دست بردارد و همچنین دیگر از کشتار مردم غزه حمایت نکند و تحریم‌هایی را که «باعث فشار اقتصادی بی امان علیه مردمان مظلوم و دردمند این سرزمین شده» بردارد تا بتوان ادعایش در حمایت از حقوق انسانی را باور کرد.

▪️بابک پاک‌نیا، وکیل محمدجواد وفایی ثانی، خبر داده حکم اعدام موکلش در شعبه نهم دیوان عالی کشور تایید شده است.
آقای وفایی ثانی به اتهام «افساد فی‌ الارض از طریق تحریق و تخریب اموال عمومی» به اعدام محکوم شده است.
وفایی ثانی، بوکسور ۲۹ ساله است که در اسفند ۱۳۹۸ و بعد از اعتراضات آبان آن سال به افزایش قیمت بنزین در مشهد بازداشت شده بود.
او در سال ۱۴۰۰ و ۱۴۰۲ محکوم به اعدام شده و تا کنون در هر دوبار حکمش در دیوان عالی کشور نقض شده بود.
آقای پاک‌نیا می‌گوید حکم موکلش ایرادات زیادی دارد و درباره ایرادات و «دخالت اشخاص ثالث در روند دادرسی» با محسنی‌ اژه‌ای، رئیس قوه قضا، مکاتبه کرده است.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #نگاه

🔺واکنش پخشان عزیزی به بیانیه وزارت خارجه آمریکا در حمایت از او

این جانب پخشان عزیزی زندانی سیاسی کرد محکوم به اعدام ضمن رد اتهامات انتسابی بی اساس بر پرونده و تقاضای تجدیدنظر در حکم کاملا ناعادلانه اعدام، در خصوص بیانیه وزارت امور خارجه آمریکا که ظاهرا در دفاع از من منتشر شده، خطاب به آنان اعلام می‌کنم که اگر دولت آمریکا واقعا به مبانی حقوق بشری و انسانی پای‌بند است در مرحله نخست بایستی دست از جنگ‌طلبی، حمله و جنایت در منطقه برداشته و حمایت آشکار خود را از نسل‌کشی مردم بی گناه غزه قطع نموده و تحریم‌های چندین ساله خود که منجر به فشار اقتصادی بی‌امان علیه مردمان مظلوم و دردمند این سرزمین شده را به پایان برساند؛ تا ما نیز به این باور حقیقی برسیم که بیانیه‌های دولت شما از سر دلسوزی و احترام به حقوق انسان هاست و لاغیر!

پ. ن: نمونه‌ای از پای‌بندی به اصول به معنای واقعی کلمه

#پخشان_عزیزی
#نه_به_اعدام

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #بیانیه

بیانیه کانون صنفی معلمان به مناسبت روز جهانی معلم ۱۴۰۴/ ۲۰۲۵

بازآفرینی آموزگاری به‌عنوان حرفه‌ای مشارکتی
در آستانه‌ی روز جهانی معلم، با ادای احترام به مقام معلم، این بار نه در قالب ستایش‌های کلیشه‌ای، بلکه با نگاهی منتقد به بازآفرینی جایگاه راستین معلمی می‌نگریم.
عملیاتی نمودن شعار امسال یونسکو برای روز جهانی معلم، "بازآفرینی آموزگاری به‌عنوان حرفه‌ای مشارکتی"، در نظام آموزشی به شدت متمرکز ایران، نه یک آرمان، که یک ضرورت فوری و حیاتی است.

یونسکو در بیانیه مفهومی خود که همه‌ساله همراه با شعار انتخابی و در تشریح آن منتشر می کند، توضیح داده است:

" روز جهانی آموزگارِ ۲۰۲۵ با شعار «باز‌آفرینی آموزگاری به‌عنوان حرفه‌ای مشارکتی» برگزار می‌شود. یونسکو و شرکای آن بر این نکته تأکید دارند که آموزش فرآیندی فردی و در انزوا نیست، بلکه نیازمند همکاری، تعامل و هم‌افزایی میان آموزگاران، خانواده‌ها، جامعه‌ها و سیاست‌گذاران است.
در دنیای امروز که با چالش‌هایی همچون کمبود جهانی آموزگار، فشارهای فزاینده بر سامانه‌های آموزشی، نابرابری‌های آموزشی و تأثیر فناوری‌های نوین روبه‌رو هستیم، نقش آموزگاران بیش از پیش سرنوشت‌ساز است. اما این نقش نمی‌تواند تنها بر دوش آموزگار باشد. برای کامیابی، ضروری است آموزگاران یک جامعه‌ی حرفه‌ای نیرومند باشند؛ جامعه‌ای که به همکاری در طراحی آموزش، به اشتراک گذاشتن تجربه‌ها، پشتیبانی دو‌‌سویه و تصمیم‌سازی جمعی استوار باشد".

یونسکو همچنین در بیانیه خود برای توضیح ضرورت و اهمیت مشارکت در امر آموزش به افزایش کیفیت آن به‌دلیل فراهم نمودن امکان بروز خلاقیت و نوآوری بیشتر برای آموزگاران و یافتن راه‌حل‌هایی برای گرفتاری‌های گوناگون ساختار آموزشی در کنار هم اشاره می کند. همچنین معتقد است نگرش مشارکتی باعث بهبود انگیزه شغلی آموزگاران، افزایش اعتماد اجتماعی به آنان و قدرت‌بخشی به جایگاه حرفه معلمی خواهد شد.
در ایران اما باتوجه به تمرکزگرایی شدید و فردمحوری در نظام سیاسی کشور، نظام آموزشی نیز به تبعیت از آن به‌شدت متمرکز بوده و مشارکت در آن همواره به‌عنوان عنصری غایب و مطرود و چه‌بسا مخل و مزاحم برای نظم پادگانی آن تلقی شده است. به همین دلیل از تصمیمات کلان تا بسیاری از موارد جزئی‌ در مدارس با بخشنامه از مرکز به دورترین مدارس ابلاغ می‌شود. (نمونه اخیر آن طرح نشا برای برنامه صبحگاهی یکسان برای کلیه مدارس در سطح کشور).
معلم ایرانی، در حالی بار سنگین تربیت نسل آینده‌ ایران را بر دوش می‌کشد که با چالش‌های متعددی دست و پنجه نرم می‌کند. دغدغه‌های معیشتی؛ مدرسه‌ها و کلاس‌های غیراستاندارد و پرجمعیت، با درصد قابل توجهی از ساختمان های غیرایمن؛ اشغال مدارس به‌خصوص دولتی توسط نهادهای ایدئولوژیک حکومتی، همراه با سیطره تفکر ایدئولوژیک بر کتاب‌های درسی؛ تسلط جوّ مسموم کنکورزدگی بر مدارس و به پیروی از آن تسلط آموزش بانکی و حافظه محور در کلاس‌های درس؛ شکاف عمیق و روزافزون امکانات آموزشی میان مناطق مختلف هرشهرواستان و به‌ویژه میان مرکز و مناطق پیرامونی؛ بخشی از مهمترین این چالش‌هاست.
نظام آموزشی ایران، با ساختاری هرمی، عمیقاً متمرکز و سلسله‌مراتبی، برای دهه‌هاست که معلمان، دانش‌آموزان و کادر مدرسه را مجریان منفعل دستورات ستادی می‌خواهد. در این ساختار:
- معلمان از هرگونه مشارکت در تصمیم‌گیری ها محرومند؛ برنامه‌ریزی درسی، طراحی کتاب‌های درسی و حتی گاهی روش‌های تدریس، در اتاق‌های دربسته و بدون حضور موثر نمایندگان واقعی معلمان تدوین می‌شود. تجربه‌ زیسته معلمان در کلاس و تدریس کتاب‌ها، خلاقیت و دانش عملی آنان، عموما نادیده گرفته می‌شود.
- دانش‌آموزان به عنوان موجوداتی پذیرنده و بی اراده تلقی می‌شوند؛ روش‌های تدریس عمدتاً "معلم‌محور" و مبتنی بر حافظه‌پروری است. دانش‌آموز به مثابه "ظرفی خالی" در نظر گرفته می‌شود که باید از اطلاعات پر شود، نه انسانی جستجوگر و توانا که باید در فرآیند یادگیری مشارکت فعال داشته باشد. درک آنان، دیدگاه‌ها و علایق‌شان در کلاس درس، در تدوین کتاب‌های درسی و برنامه‌های آموزشی سیاست‌زده و ایدئولوژی‌محور، جایی ندارد.

- این نظام متمرکز، تفاوت‌های منطقه‌ای، فرهنگی، زبانی و فردی را نادیده می‌گیرد و نسخه‌ای یکسان برای تمامی مدارس کشور و تمام دانش‌آموزان می‌پیچد. در حالی که مفهوم "مشارکت" که جان مایه‌ی شعار امسال روز جهانی معلم است، می‌تواند کلید حل بسیاری از این مسئله‌ها باشد.

کانون صنفی معلمان ایران بر این باور است که در چنین شرایطی، بازآفرینی حرفه معلمی به معنای یک تحول اساسی در ساختار موجود و در گرو شکستن انحصار تصمیم‌گیری و گشودن فضای مشارکت دست‌اندرکاران واقعی بخش آموزش در تمامی سطوح است؛ نه دخالت تحمیلی نهادهای غیرمرتبط، غیرمسئول و غیرپاسخگو که جز اتلاف بودجه‌هایی که باید صرف آموزش شود، کارکرد دیگری ندارند.

⤵️

⤴️

ما معتقدیم معلمان باید در گروه‌های مختلف برنامه‌ریزی درسی، تألیف کتاب‌های درسی و طراحی ارزشیابی‌های ملی و منطقه‌ای، مشارکت گسترده، سازمان یافته، تعیین‌کننده و مداوم داشته باشند.

نهادهای قانون‌گذار، سیاست‌گذار و عوامل اجرایی در دولت، بسترهای حقوقی، مالی و ساختاری لازم برای مشارکت واقعی معلمان را فراهم آورند. به‌جای صدور بخشنامه‌های بی‌حاصل از طریق ستاد فربه، ناکارآمد و بیگانه با مسائل مدرسه و کلاس درس، در مسیر تبدیل ساختار هرمی موجود به ساختاری با محوریت و مشارکت بخش آموزش(معلم و دانش آموز) حرکت کنند.
همراه با آن ضروری است ساختار سلسله‌مراتبی درون مدرسه به سمت مدیریت مشارکتی تغییر کند. شورای معلمان و دانش آموزان باید از یک نهاد بی‌خاصیت صوری به نهادی قدرتمند برای تصمیم‌گیری‌های آموزشی و مدیریتی در مدرسه تبدیل شود.

در کلاس‌های درس، با تغییر رویکرد از روش‌های تدریس معلم‌محور که خلاقیت و قدرت نقد را در دانش‌آموزان می‌کُشد، به‌سوی طراحی تجربیات یادگیری مشارکتی جهت گیری کنند. کلاس درس باید به فضایی برای گفت‌وگو، پرسشگری، کشف و مشارکت فعال دانش‌آموزان تبدیل شود. معلم در این فضا، یک راهنما و تسهیل‌گر است، نه تنها منبع انحصاری دانش.
مدرسه به عنوان جزئی از اجتماع بزرگ‌تر نمی‌تواند دیوارهای بلند دور خود داشته باشد. مشارکت با خانواده‌ها نه در قالب تامین هزینه های مدرسه یا جلسات توضیحی یک‌طرفه، بلکه در قالب شوراهای مشترک و پروژه‌های مشارکتی ضروری است. همین طور گشودن درهای مدرسه برای ایجاد پیوندی ارگانیک با محله و زیست بوم منطقه.
ما معلمان باید باور کنیم که قدرت جمعی ما از مجموع توانایی‌های فردی ما بیشتر است. با گشودگی در برگزاری کلاس‌های‌مان، اشتراک گذاری دانش و تجربیات، و حضور فعال در نهادهای صنفی، نقش پیشگام خود را در بازآفرینی حرفه معلمی ایفا کنیم.

شعار امسال روز جهانی معلم، در شرایط ایران، یک اعتراض مسالمت‌آمیز و یک طرح تحول است. ما خواستار بازتعریف رابطه‌ی حکمرانی آموزشی بر مبنای مشارکت و اعتماد، احترام و باور به معلمان و دانش‌آموزان هستیم.

حل بحران های متعدد در نظام آموزشی، ناکارآمدی مدیریتی و آموزشی در ایران در گرو مشارکت واقعی و ساختار یافته کسانی است که قلب تپنده‌ی این نظام را تشکیل می دهند: معلمان و دانش‌آموزان.
این مسیر، اگرچه دشوار، اما با حساسیت اجتماعی بیشتر، همکاری و مشارکت خانواده‌ها، جامعه و سیاست‌گذاران و سازمان‌یابی در قالب نهادهای صنفی، مدنی و علمی، شدنی است.

کانون صنفی معلمان ایران
۱۴۰۴/۷/۱۲

#روز_جهانی_معلم
#پنجم_اکتبر
#سیزدهم_مهر
#آموزش_مشارکتی
🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #نگاه

✍ توران میرهادی

معلمان ارتش معنوی این کشور هستند.

باید به آن ها همان قدر توجه شود، که به یک ارتش می شود.

🔺 شعار امسال #روز_جهانی_معلم:

بازآفرینی آموزگاری به عنوان حرفه ای مشارکتی


#روز_جهانی_معلم
#مبارزان_راه_آگاهی
#معلمان_تاثیرگذار

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #محیط_زیست

🔺وضعیت قرمز تالاب‌ها در ایران

ایران با بیش از ۲۵۰ تالاب ثبت‌شده، در حالی با بحران خشکیدگی مواجه است که این زیست‌بوم‌های حیاتی نقش کلیدی در حفظ تنوع زیستی، کنترل گرد و غبار، تغذیه سفره‌های آب زیرزمینی و تعادل اقلیمی دارند.

#دریاچه_ارومیه، #تالاب_هامون، #گاوخونی، #شادگان، #بختگان و #جازموریان از جمله تالاب‌هایی هستند که یا کاملاً خشک شده‌اند یا با کاهش شدید سطح آب روبه‌رو هستند. کاهش ورودی آب، سدسازی، تغییر مسیر رودخانه‌ها و ورود آلاینده‌ها از دلایل اصلی این بحران زیست‌محیطی به شمار می‌روند.

در حال حاضر بیش از ۷۰ درصد تالاب‌های کشور مستعد تبدیل‌شدن به کانون گردوغبار هستند، وضعیتی که نه‌تنها سلامت محیط زیست، بلکه زندگی میلیون‌ها ایرانی را در معرض تهدید قرار داده است. بررسی‌ها نشان می‌دهد سالانه حدود ۲ میلیارد تن گرد و غبار در کشور بلند می‌شود که سهم قابل‌توجهی از آن ناشی از خشکیدگی تالاب‌هاست.

تراز دریاچه ارومیه نیز به کمترین میزان ممکن رسیده و طبق اعلام مسئولان، اگر شرایط فعلی ادامه یابد، امکان ثبت عدد جدید برای تراز آن وجود نخواهد داشت.

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #روز_جهانی_معلم

🔺 گرامیداشت روز جهانی معلم در تهران

باحضور جمعی از معلمان شاغل و بازنشسته، نام و یاد معلمان تاثیرگذار و زندانی گرامی داشته شد و از برخی فعالان تجلیل به‌عمل آمد.

بخشی از بیانیه کانون به مناسبت روز جهانی معلم:
«...ما معلمان باید باور کنیم که قدرت جمعی ما از مجموع توانایی‌های فردی ما بیشتر است. با گشودگی در برگزاری کلاس‌های‌مان، اشتراک گذاری دانش و تجربیات، و حضور فعال در نهادهای صنفی، نقش پیشگام خود را در بازآفرینی حرفه معلمی ایفا کنیم. ....»

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran