⤴️

ما معتقدیم معلمان باید در گروه‌های مختلف برنامه‌ریزی درسی، تألیف کتاب‌های درسی و طراحی ارزشیابی‌های ملی و منطقه‌ای، مشارکت گسترده، سازمان یافته، تعیین‌کننده و مداوم داشته باشند.

نهادهای قانون‌گذار، سیاست‌گذار و عوامل اجرایی در دولت، بسترهای حقوقی، مالی و ساختاری لازم برای مشارکت واقعی معلمان را فراهم آورند. به‌جای صدور بخشنامه‌های بی‌حاصل از طریق ستاد فربه، ناکارآمد و بیگانه با مسائل مدرسه و کلاس درس، در مسیر تبدیل ساختار هرمی موجود به ساختاری با محوریت و مشارکت بخش آموزش(معلم و دانش آموز) حرکت کنند.
همراه با آن ضروری است ساختار سلسله‌مراتبی درون مدرسه به سمت مدیریت مشارکتی تغییر کند. شورای معلمان و دانش آموزان باید از یک نهاد بی‌خاصیت صوری به نهادی قدرتمند برای تصمیم‌گیری‌های آموزشی و مدیریتی در مدرسه تبدیل شود.

در کلاس‌های درس، با تغییر رویکرد از روش‌های تدریس معلم‌محور که خلاقیت و قدرت نقد را در دانش‌آموزان می‌کُشد، به‌سوی طراحی تجربیات یادگیری مشارکتی جهت گیری کنند. کلاس درس باید به فضایی برای گفت‌وگو، پرسشگری، کشف و مشارکت فعال دانش‌آموزان تبدیل شود. معلم در این فضا، یک راهنما و تسهیل‌گر است، نه تنها منبع انحصاری دانش.
مدرسه به عنوان جزئی از اجتماع بزرگ‌تر نمی‌تواند دیوارهای بلند دور خود داشته باشد. مشارکت با خانواده‌ها نه در قالب تامین هزینه های مدرسه یا جلسات توضیحی یک‌طرفه، بلکه در قالب شوراهای مشترک و پروژه‌های مشارکتی ضروری است. همین طور گشودن درهای مدرسه برای ایجاد پیوندی ارگانیک با محله و زیست بوم منطقه.
ما معلمان باید باور کنیم که قدرت جمعی ما از مجموع توانایی‌های فردی ما بیشتر است. با گشودگی در برگزاری کلاس‌های‌مان، اشتراک گذاری دانش و تجربیات، و حضور فعال در نهادهای صنفی، نقش پیشگام خود را در بازآفرینی حرفه معلمی ایفا کنیم.

شعار امسال روز جهانی معلم، در شرایط ایران، یک اعتراض مسالمت‌آمیز و یک طرح تحول است. ما خواستار بازتعریف رابطه‌ی حکمرانی آموزشی بر مبنای مشارکت و اعتماد، احترام و باور به معلمان و دانش‌آموزان هستیم.

حل بحران های متعدد در نظام آموزشی، ناکارآمدی مدیریتی و آموزشی در ایران در گرو مشارکت واقعی و ساختار یافته کسانی است که قلب تپنده‌ی این نظام را تشکیل می دهند: معلمان و دانش‌آموزان.
این مسیر، اگرچه دشوار، اما با حساسیت اجتماعی بیشتر، همکاری و مشارکت خانواده‌ها، جامعه و سیاست‌گذاران و سازمان‌یابی در قالب نهادهای صنفی، مدنی و علمی، شدنی است.

کانون صنفی معلمان ایران
۱۴۰۴/۷/۱۲

#روز_جهانی_معلم
#پنجم_اکتبر
#سیزدهم_مهر
#آموزش_مشارکتی
🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

🔴 وبینار دو روزه:مبارزات جهانی اتحادیه‌های معلمان برای عدالت آموزشی

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران برگزار می‌کند:

هم‌زمان با روز جهانی معلم، شورای هماهنگی برگزار می‌کند:
مروری بر یافته‌های پژوهش بین‌المللی درباره اتحادیه‌ها و تشکل‌های معلمان در ۲۱ کشور جهان
با حضور ویراستاران علمی و پژوهشگران

🗓 ۱۴ و ۱۵ مهرماه ۱۴۰۴
🕗 ساعت ۸ تا ۱۰ شب به وقت ایران



1️⃣ جلسە‌ی اول

مبارزات جهانی معلمان برای عدالت آموزشی:
روندها، زمینه‌ها، استراتژی‌ها و چالش‌های مشترک اتحادیه‌های معلمان در سطح جهانی

🔸 بررسی و مرور نتایج کلی پژوهش انجام‌شده در ۲۱ کشور جهان

ارائه‌دهندگان (شورای ویراستاران علمی پژوهش):
• ربکا تارلو – استاد آموزش، دانشگاه استنفورد
• خاویر کامپوس – استاد دانشگاه آسترال، شیلی
• اشلی ویساگی – پژوهشگر آموزش، دانشگاه کیپ‌تاون، آفریقای جنوبی

📅 دوشنبه ۱۴ مهرماه
⏰ ساعت ۸ تا ۱۰ شب





2️⃣ جلسه دوم

مبارزات جهانی معلمان برای عدالت آموزشی:
تلاش اتحادیه‌های معلمان برای تغییر در سیاست‌گذاری‌های آموزشی

🔸 مطالعه‌ی موردی: اتحادیه‌های معلمان ایران

ارائه‌دهندگان:
• احمد مدادی – پژوهشگر دانشگاه کالج لندن
• امیرحسین مهدوی – پژوهشگر دانشگاه کانِتیکِت

📅 سه‌شنبه ۱۵ مهرماه
⏰ ساعت ۸ تا ۱۰ شب

🔻🔻🔻

🎓 این برنامه در راستای پیوند مبارزات صنفی معلمان ایران با جنبش جهانی عدالت آموزشی برگزار می‌شود.

#روز_جهانی_معلم
#عدالت_آموزشی
#اتحادیه_معلمان
#آموزش_برای_همە

💠 #صبحگاه


برخیز...!
به میدان رو....
در حلقه رندان رو....
رو جانب مهمان رو ....
کز راه بعید آمد....!

غم‌هاش...
همه شادی...
بندش همه آزادی....
یک دانه بدو دادی ....
صد باغ مزید آمد...!

#مولانا

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #دیدگاه

دیدگاه‌های محمد داوری سخنگوی سازمان معلمان ایران در ارتباط با مسائل صندوق ذخیره فرهنگیان

🔺ابهام ماهیتی صندوق در زمینه خصوصی یا عمومی غیردولتی بودن، در حالی‌که طبق اسناد موجود، نظر کارشناسان و اساسنامه صندوق باید خصوصی باشد.

🔺 مدیریت ناکارآمد دولتی حاکم بر صندوق منافع اعضا/ سهامداران را تامین نمی‌کند.

🔺فرآیندی برای مشارکت مالکان و اعضا تبیین نشده و به این دلیل راه مطالبه‌گری را دشوار نموده است.

🔹 اساسنامه جدید ظرفیتی را برای مطالبه‌گری از طریق انتخاب شش منتخب فراهم کرده که یک بستر برای مطالبه‌گری است و تجربیات متعدد و متنوعی که کنش‌گران در سال‌های اخیر داشته‌اند به‌عنوان امکانی بالقوه و بالفعل وجود دارد و لازم است که به شکلی منسجم برای تحقق مطالبات به کار گرفته شود.

#صندوق_ذخیره_فرهنگیان
#محمد_داوری
#ارزش_مالکانه
#مشارکت


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_گوناگون

▪️ایوان کلیما، داستان‌نویس برجسته اهل جمهوری چک، در ۹۴سالگی درگذشت. او که در ایران خصوصا با کتاب «روح پراگ» شناخته شد،در آثارش به روابط انسانی، عشق، آزادی و البته زندگی در سایه خفقان حکومت‌های کمونیستی اروپای شرقی و دولت‌های فاشیستی می‌پرداخت.

▪️رسانه‌‌ها نوشتند «عامل قتل امام جماعت مسجدی در منطقه باغ فیض تهران مردی ۴۳ ساله و دکتر داروساز است. او در اعترافاتش گفته سال‌ها در یک درمانگاه معتبر کار کرده اما پس از بیکار شدن، فشار مشکلات و ناکامی‌های زندگی او را به ارتکاب این عمل کشانده است.»

▪️دونالد ترامپ، رئیس‌جمهور آمریکا، به گروه حماس هشدار داده باید «به‌سرعت اقدام کند» و در چارچوب طرح او برای آتش‌بس، با اسراییل به توافق صلح برسد؛ ورنه با ویرانی بیشتر در غزه روبه‌رو خواهد شد.

▪️همچنین؛ خبر آمد استیو ویتکاف، نماینده ویژه رئیس‌جمهور آمریکا در امور خاورمیانه و جرد کوشنر، داماد دونالد ترامپ، برای نهایی‌کردن جزئیات اجرای طرح صلح دونالد ترامپ و آزادی گروگان‌های اسرائیلی به مصر می‌روند.

▪️الجزیره گزارش می‌دهد علی‌رغم اینکه ترامپ از اسرائیل خواسته بمباران غزه را متوقف کند، اسرائیل ۷۰ نفر دیگر را کشته است.
ترامپ اعلام کرده که اسرائیل با «خط اولیه عقب‌نشینی» موافقت کرده و در صورتی که حماس آن را تائید کند آتش‌بس فوری اجرایی خواهد شد.

▪️کیهان تصمیم حماس را ستوده و نوشته حماس با این تصمیم اسرائیل را در موقعیت پیچیده‌ای قرار داده است اما این را هم نوشته که اسرا تنها برگ برنده حماس هستند و با تبادل آن‌ها اسرائیل «بمباران این باریکه را وحشیانه‌تر از قبل از سر خواهد گرفت.»

▪️در آمریکا، نیویورک‌تایمز گزارشی کار کرده که چگونه حمله اسرائیل به قطر ورق را به ضرر نتانیاهو برگردانده، مقامات را در واشنگتن عصابی کرده و در نهایت منجر به اجبار نتانیاهو به آتش‌بس در غزه شده است.

▪️هم‌زمان نظرسنجی روزنامه واشنگتن‌پست از یهودیان آمریکا شگفتی‌ساز شده: ۶۱درصد گفته‌اند اسرائیل مرتکب جنایت جنگی شده و ۴۰ درصد گفته‌اند اسرائیل «نسل‌کشی» کرده است.

▪️دو گزارش تحقیقی مشابه نشان داده‌اند اسرائیل از حساب‌های کاربری ساختگی و هوش مصنوعی برای تبلیغ رضا پهلوی در شبکه‌های اجتماعی استفاده کرده است.

روزنامه‌ اسرائیل هاآرتص گزارش کرده که یک نهاد خصوصی با حمایت مالی دولتی اسرائیل این شبکه را ایجاد کرده.
هم‌زمان، موسسه «سیتی‌زن‌لب» وابسته به دانشگاه تورنتوی کانادا در گزارشی تحقیقی نشان داده یک کمپین مجازی فارسی از طریق حساب‌های کاربری جعلی از سوی اسرائیل کنترل می‌شده است.
گزارش سیتی‌زن‌لب می‌گوید این شبکه که مشتمل بر بیش از ۵۰ پروفایل جعلی است در سال ۲۰۲۳ درست شده اما عمده کارش را از ۲۰۲۵ شروع کرده.

▪️پخشان عزیزی، زندانی سیاسی محکوم به اعدام، در نامه‌ای از زندان زنان قرچک حمایت وزارت خارجه آمریکا از خودش را رد کرده و گفته باورپذیر نیست که دولت آمریکا واقعا به حقوق انسان‌ها احترام بگذارد.
خانم عزیزی که مددکار اجتماعی است گفته آمریکا باید از «جنگ طلبی، حمله و جنایت در منطقه» دست بردارد و همچنین دیگر از کشتار مردم غزه حمایت نکند و تحریم‌هایی را که «باعث فشار اقتصادی بی امان علیه مردمان مظلوم و دردمند این سرزمین شده» بردارد تا بتوان ادعایش در حمایت از حقوق انسانی را باور کرد.

▪️بابک پاک‌نیا، وکیل محمدجواد وفایی ثانی، خبر داده حکم اعدام موکلش در شعبه نهم دیوان عالی کشور تایید شده است.
آقای وفایی ثانی به اتهام «افساد فی‌ الارض از طریق تحریق و تخریب اموال عمومی» به اعدام محکوم شده است.
وفایی ثانی، بوکسور ۲۹ ساله است که در اسفند ۱۳۹۸ و بعد از اعتراضات آبان آن سال به افزایش قیمت بنزین در مشهد بازداشت شده بود.
او در سال ۱۴۰۰ و ۱۴۰۲ محکوم به اعدام شده و تا کنون در هر دوبار حکمش در دیوان عالی کشور نقض شده بود.
آقای پاک‌نیا می‌گوید حکم موکلش ایرادات زیادی دارد و درباره ایرادات و «دخالت اشخاص ثالث در روند دادرسی» با محسنی‌ اژه‌ای، رئیس قوه قضا، مکاتبه کرده است.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #نگاه

🔺واکنش پخشان عزیزی به بیانیه وزارت خارجه آمریکا در حمایت از او

این جانب پخشان عزیزی زندانی سیاسی کرد محکوم به اعدام ضمن رد اتهامات انتسابی بی اساس بر پرونده و تقاضای تجدیدنظر در حکم کاملا ناعادلانه اعدام، در خصوص بیانیه وزارت امور خارجه آمریکا که ظاهرا در دفاع از من منتشر شده، خطاب به آنان اعلام می‌کنم که اگر دولت آمریکا واقعا به مبانی حقوق بشری و انسانی پای‌بند است در مرحله نخست بایستی دست از جنگ‌طلبی، حمله و جنایت در منطقه برداشته و حمایت آشکار خود را از نسل‌کشی مردم بی گناه غزه قطع نموده و تحریم‌های چندین ساله خود که منجر به فشار اقتصادی بی‌امان علیه مردمان مظلوم و دردمند این سرزمین شده را به پایان برساند؛ تا ما نیز به این باور حقیقی برسیم که بیانیه‌های دولت شما از سر دلسوزی و احترام به حقوق انسان هاست و لاغیر!

پ. ن: نمونه‌ای از پای‌بندی به اصول به معنای واقعی کلمه

#پخشان_عزیزی
#نه_به_اعدام

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #بیانیه

بیانیه کانون صنفی معلمان به مناسبت روز جهانی معلم ۱۴۰۴/ ۲۰۲۵

بازآفرینی آموزگاری به‌عنوان حرفه‌ای مشارکتی
در آستانه‌ی روز جهانی معلم، با ادای احترام به مقام معلم، این بار نه در قالب ستایش‌های کلیشه‌ای، بلکه با نگاهی منتقد به بازآفرینی جایگاه راستین معلمی می‌نگریم.
عملیاتی نمودن شعار امسال یونسکو برای روز جهانی معلم، "بازآفرینی آموزگاری به‌عنوان حرفه‌ای مشارکتی"، در نظام آموزشی به شدت متمرکز ایران، نه یک آرمان، که یک ضرورت فوری و حیاتی است.

یونسکو در بیانیه مفهومی خود که همه‌ساله همراه با شعار انتخابی و در تشریح آن منتشر می کند، توضیح داده است:

" روز جهانی آموزگارِ ۲۰۲۵ با شعار «باز‌آفرینی آموزگاری به‌عنوان حرفه‌ای مشارکتی» برگزار می‌شود. یونسکو و شرکای آن بر این نکته تأکید دارند که آموزش فرآیندی فردی و در انزوا نیست، بلکه نیازمند همکاری، تعامل و هم‌افزایی میان آموزگاران، خانواده‌ها، جامعه‌ها و سیاست‌گذاران است.
در دنیای امروز که با چالش‌هایی همچون کمبود جهانی آموزگار، فشارهای فزاینده بر سامانه‌های آموزشی، نابرابری‌های آموزشی و تأثیر فناوری‌های نوین روبه‌رو هستیم، نقش آموزگاران بیش از پیش سرنوشت‌ساز است. اما این نقش نمی‌تواند تنها بر دوش آموزگار باشد. برای کامیابی، ضروری است آموزگاران یک جامعه‌ی حرفه‌ای نیرومند باشند؛ جامعه‌ای که به همکاری در طراحی آموزش، به اشتراک گذاشتن تجربه‌ها، پشتیبانی دو‌‌سویه و تصمیم‌سازی جمعی استوار باشد".

یونسکو همچنین در بیانیه خود برای توضیح ضرورت و اهمیت مشارکت در امر آموزش به افزایش کیفیت آن به‌دلیل فراهم نمودن امکان بروز خلاقیت و نوآوری بیشتر برای آموزگاران و یافتن راه‌حل‌هایی برای گرفتاری‌های گوناگون ساختار آموزشی در کنار هم اشاره می کند. همچنین معتقد است نگرش مشارکتی باعث بهبود انگیزه شغلی آموزگاران، افزایش اعتماد اجتماعی به آنان و قدرت‌بخشی به جایگاه حرفه معلمی خواهد شد.
در ایران اما باتوجه به تمرکزگرایی شدید و فردمحوری در نظام سیاسی کشور، نظام آموزشی نیز به تبعیت از آن به‌شدت متمرکز بوده و مشارکت در آن همواره به‌عنوان عنصری غایب و مطرود و چه‌بسا مخل و مزاحم برای نظم پادگانی آن تلقی شده است. به همین دلیل از تصمیمات کلان تا بسیاری از موارد جزئی‌ در مدارس با بخشنامه از مرکز به دورترین مدارس ابلاغ می‌شود. (نمونه اخیر آن طرح نشا برای برنامه صبحگاهی یکسان برای کلیه مدارس در سطح کشور).
معلم ایرانی، در حالی بار سنگین تربیت نسل آینده‌ ایران را بر دوش می‌کشد که با چالش‌های متعددی دست و پنجه نرم می‌کند. دغدغه‌های معیشتی؛ مدرسه‌ها و کلاس‌های غیراستاندارد و پرجمعیت، با درصد قابل توجهی از ساختمان های غیرایمن؛ اشغال مدارس به‌خصوص دولتی توسط نهادهای ایدئولوژیک حکومتی، همراه با سیطره تفکر ایدئولوژیک بر کتاب‌های درسی؛ تسلط جوّ مسموم کنکورزدگی بر مدارس و به پیروی از آن تسلط آموزش بانکی و حافظه محور در کلاس‌های درس؛ شکاف عمیق و روزافزون امکانات آموزشی میان مناطق مختلف هرشهرواستان و به‌ویژه میان مرکز و مناطق پیرامونی؛ بخشی از مهمترین این چالش‌هاست.
نظام آموزشی ایران، با ساختاری هرمی، عمیقاً متمرکز و سلسله‌مراتبی، برای دهه‌هاست که معلمان، دانش‌آموزان و کادر مدرسه را مجریان منفعل دستورات ستادی می‌خواهد. در این ساختار:
- معلمان از هرگونه مشارکت در تصمیم‌گیری ها محرومند؛ برنامه‌ریزی درسی، طراحی کتاب‌های درسی و حتی گاهی روش‌های تدریس، در اتاق‌های دربسته و بدون حضور موثر نمایندگان واقعی معلمان تدوین می‌شود. تجربه‌ زیسته معلمان در کلاس و تدریس کتاب‌ها، خلاقیت و دانش عملی آنان، عموما نادیده گرفته می‌شود.
- دانش‌آموزان به عنوان موجوداتی پذیرنده و بی اراده تلقی می‌شوند؛ روش‌های تدریس عمدتاً "معلم‌محور" و مبتنی بر حافظه‌پروری است. دانش‌آموز به مثابه "ظرفی خالی" در نظر گرفته می‌شود که باید از اطلاعات پر شود، نه انسانی جستجوگر و توانا که باید در فرآیند یادگیری مشارکت فعال داشته باشد. درک آنان، دیدگاه‌ها و علایق‌شان در کلاس درس، در تدوین کتاب‌های درسی و برنامه‌های آموزشی سیاست‌زده و ایدئولوژی‌محور، جایی ندارد.

- این نظام متمرکز، تفاوت‌های منطقه‌ای، فرهنگی، زبانی و فردی را نادیده می‌گیرد و نسخه‌ای یکسان برای تمامی مدارس کشور و تمام دانش‌آموزان می‌پیچد. در حالی که مفهوم "مشارکت" که جان مایه‌ی شعار امسال روز جهانی معلم است، می‌تواند کلید حل بسیاری از این مسئله‌ها باشد.

کانون صنفی معلمان ایران بر این باور است که در چنین شرایطی، بازآفرینی حرفه معلمی به معنای یک تحول اساسی در ساختار موجود و در گرو شکستن انحصار تصمیم‌گیری و گشودن فضای مشارکت دست‌اندرکاران واقعی بخش آموزش در تمامی سطوح است؛ نه دخالت تحمیلی نهادهای غیرمرتبط، غیرمسئول و غیرپاسخگو که جز اتلاف بودجه‌هایی که باید صرف آموزش شود، کارکرد دیگری ندارند.

⤵️

⤴️

ما معتقدیم معلمان باید در گروه‌های مختلف برنامه‌ریزی درسی، تألیف کتاب‌های درسی و طراحی ارزشیابی‌های ملی و منطقه‌ای، مشارکت گسترده، سازمان یافته، تعیین‌کننده و مداوم داشته باشند.

نهادهای قانون‌گذار، سیاست‌گذار و عوامل اجرایی در دولت، بسترهای حقوقی، مالی و ساختاری لازم برای مشارکت واقعی معلمان را فراهم آورند. به‌جای صدور بخشنامه‌های بی‌حاصل از طریق ستاد فربه، ناکارآمد و بیگانه با مسائل مدرسه و کلاس درس، در مسیر تبدیل ساختار هرمی موجود به ساختاری با محوریت و مشارکت بخش آموزش(معلم و دانش آموز) حرکت کنند.
همراه با آن ضروری است ساختار سلسله‌مراتبی درون مدرسه به سمت مدیریت مشارکتی تغییر کند. شورای معلمان و دانش آموزان باید از یک نهاد بی‌خاصیت صوری به نهادی قدرتمند برای تصمیم‌گیری‌های آموزشی و مدیریتی در مدرسه تبدیل شود.

در کلاس‌های درس، با تغییر رویکرد از روش‌های تدریس معلم‌محور که خلاقیت و قدرت نقد را در دانش‌آموزان می‌کُشد، به‌سوی طراحی تجربیات یادگیری مشارکتی جهت گیری کنند. کلاس درس باید به فضایی برای گفت‌وگو، پرسشگری، کشف و مشارکت فعال دانش‌آموزان تبدیل شود. معلم در این فضا، یک راهنما و تسهیل‌گر است، نه تنها منبع انحصاری دانش.
مدرسه به عنوان جزئی از اجتماع بزرگ‌تر نمی‌تواند دیوارهای بلند دور خود داشته باشد. مشارکت با خانواده‌ها نه در قالب تامین هزینه های مدرسه یا جلسات توضیحی یک‌طرفه، بلکه در قالب شوراهای مشترک و پروژه‌های مشارکتی ضروری است. همین طور گشودن درهای مدرسه برای ایجاد پیوندی ارگانیک با محله و زیست بوم منطقه.
ما معلمان باید باور کنیم که قدرت جمعی ما از مجموع توانایی‌های فردی ما بیشتر است. با گشودگی در برگزاری کلاس‌های‌مان، اشتراک گذاری دانش و تجربیات، و حضور فعال در نهادهای صنفی، نقش پیشگام خود را در بازآفرینی حرفه معلمی ایفا کنیم.

شعار امسال روز جهانی معلم، در شرایط ایران، یک اعتراض مسالمت‌آمیز و یک طرح تحول است. ما خواستار بازتعریف رابطه‌ی حکمرانی آموزشی بر مبنای مشارکت و اعتماد، احترام و باور به معلمان و دانش‌آموزان هستیم.

حل بحران های متعدد در نظام آموزشی، ناکارآمدی مدیریتی و آموزشی در ایران در گرو مشارکت واقعی و ساختار یافته کسانی است که قلب تپنده‌ی این نظام را تشکیل می دهند: معلمان و دانش‌آموزان.
این مسیر، اگرچه دشوار، اما با حساسیت اجتماعی بیشتر، همکاری و مشارکت خانواده‌ها، جامعه و سیاست‌گذاران و سازمان‌یابی در قالب نهادهای صنفی، مدنی و علمی، شدنی است.

کانون صنفی معلمان ایران
۱۴۰۴/۷/۱۲

#روز_جهانی_معلم
#پنجم_اکتبر
#سیزدهم_مهر
#آموزش_مشارکتی
🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #نگاه

✍ توران میرهادی

معلمان ارتش معنوی این کشور هستند.

باید به آن ها همان قدر توجه شود، که به یک ارتش می شود.

🔺 شعار امسال #روز_جهانی_معلم:

بازآفرینی آموزگاری به عنوان حرفه ای مشارکتی


#روز_جهانی_معلم
#مبارزان_راه_آگاهی
#معلمان_تاثیرگذار

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #محیط_زیست

🔺وضعیت قرمز تالاب‌ها در ایران

ایران با بیش از ۲۵۰ تالاب ثبت‌شده، در حالی با بحران خشکیدگی مواجه است که این زیست‌بوم‌های حیاتی نقش کلیدی در حفظ تنوع زیستی، کنترل گرد و غبار، تغذیه سفره‌های آب زیرزمینی و تعادل اقلیمی دارند.

#دریاچه_ارومیه، #تالاب_هامون، #گاوخونی، #شادگان، #بختگان و #جازموریان از جمله تالاب‌هایی هستند که یا کاملاً خشک شده‌اند یا با کاهش شدید سطح آب روبه‌رو هستند. کاهش ورودی آب، سدسازی، تغییر مسیر رودخانه‌ها و ورود آلاینده‌ها از دلایل اصلی این بحران زیست‌محیطی به شمار می‌روند.

در حال حاضر بیش از ۷۰ درصد تالاب‌های کشور مستعد تبدیل‌شدن به کانون گردوغبار هستند، وضعیتی که نه‌تنها سلامت محیط زیست، بلکه زندگی میلیون‌ها ایرانی را در معرض تهدید قرار داده است. بررسی‌ها نشان می‌دهد سالانه حدود ۲ میلیارد تن گرد و غبار در کشور بلند می‌شود که سهم قابل‌توجهی از آن ناشی از خشکیدگی تالاب‌هاست.

تراز دریاچه ارومیه نیز به کمترین میزان ممکن رسیده و طبق اعلام مسئولان، اگر شرایط فعلی ادامه یابد، امکان ثبت عدد جدید برای تراز آن وجود نخواهد داشت.

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #روز_جهانی_معلم

🔺 گرامیداشت روز جهانی معلم در تهران

باحضور جمعی از معلمان شاغل و بازنشسته، نام و یاد معلمان تاثیرگذار و زندانی گرامی داشته شد و از برخی فعالان تجلیل به‌عمل آمد.

بخشی از بیانیه کانون به مناسبت روز جهانی معلم:
«...ما معلمان باید باور کنیم که قدرت جمعی ما از مجموع توانایی‌های فردی ما بیشتر است. با گشودگی در برگزاری کلاس‌های‌مان، اشتراک گذاری دانش و تجربیات، و حضور فعال در نهادهای صنفی، نقش پیشگام خود را در بازآفرینی حرفه معلمی ایفا کنیم. ....»

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #صبحگاه


از نور حرف می زنم

هر بامداد تا نور مهر می دمد از کوه های دور

من بال می گشایم ، چابک تر از نسیم

پیغام صبحدم را

با شعرهای روشن

پرواز می دهم .

انبوه خفتگان را

با نغمه های شیرین

آواز می دهم

از نور حرف می زنم ، از نور

از جان زنده، از نفس تازه، از غرور.

اما در ازدحام خیابان

گم می‌شود صدای من و نغمه‌های من.

گویند این و آن:

” خود را از این تکاپوی بیهوده وارهان!

بی حاصل است این همه فریاد

در گوش های کر!

دیوانه حرف می زند از نور

با موش‌های کور! “

بیگانه با تمامی این حرف های سرد
من، همچنان صبور
با عشق، شوق، شور
انبوه خفتگان را
آواز می دهم.

پیغام صبحدم را
پرواز می دهم
هر سو که می روم
در گوش این و آن
حتی در ازدحام خیابان

از نور حرف می زنم،

از نور ...


#فریدون_مشیری

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_گوناگون

▪️مجلس با حذف چهار صفر از واحد پول رسمی کشور موافقت کرد. در صورت تأیید این مصوبه در شورای نگهبان و اجرای آن، از دو سال دیگر ریال جدید معادل ده هزار ریال یا هزار تومان فعلی می‌شود.
▫️ریال جدید قرار است یک واحد خرد به نام قران هم داشته باشد که هر ریال جدید معادل صد قران باشد. دولت پیشنهاد داده بود که نام واحد پول جدید ایران تومان باشد؛ ولی مجلس و شورای نگهبان با این پیشنهاد مخالفت کردند.

▪️عباس عراقچی، وزیر امورخارجی، در دیدار با سفیران جمهوری اسلامی در کشورهای دیگر اعلام کرد «توافق قاهره نمی‌تواند مبنای همکاری تهران با آژانس بین‌المللی انرژی اتمی باشد و لازم است تصمیم تازه‌ای گرفته شود و «توافق قاهره کارآیی ندارد. اسنپ‌بک همه شرایط را عوض کرده و ما با شرایط جدیدی مواجه خواهیم بود و باید تصمیمات تازه گرفت.»
پیش از بازگشت تحریم‌های بین‌المللی علیه جمهوری اسلامی، دولت جمهوری اسلامی و آژانس بین‌المللی انرژی هسته‌ای در قاهره بر سر بازگشت بازرسان آژانس به ایران، به یک توافق مقدماتی رسیده بودند.

▪️دونالد ترامپ، رئیس‌جمهور آمریکا، درباره اجرای طرح آتش‌بس او برای جنگ غزه می‌گوید که به‌زودی روشن می‌شود حماس واقعا به صلح پای‌بند است یا نه و اگر حماس کنترل غزه را واگذار نکند، کاملا نابود خواهد شد.
▪️بنیامین نتانیاهو، نخست‌وزیر اسراییل، هم گفته تا گروگان‌ها آزاد نشوند، بقیه مرحله‌های طرح ترامپ کلید نخواهد خورد- رسانه‌ها گزارش دادند، کشتار علیه مردم غزه، با این‌که طرح صلح ترامپ سروصدای بسیاری کرده، امروز هم ادامه داشت.
▫️مارکو روبیو، وزیر امورخارجی آمریکا، ولی تاکید کرده اسراییل باید بمباران غزه را متوقف کند تا آزادی گروگان‌ها از سوی حماس انجام شود.
▪️حماس هم در بیانیه‌ای اعلام کرد: «گزارش‌هایی که شبکه عربستانی الحدث به نقل از منبعی در حماس درباره موافقت با خلع سلاح تدریجی مقاومت تحت نظارت بین‌المللی مطرح کرده است، بی‌پایه و اساس و نادرست است.»
حماس به بخش‌هایی از طرح ۲۰ ماده‌ای دونالد ترامپ برای صلح در غزه پاسخ مثبت داده اما هنوز با خلع سلاح موافقت نکرده و مذاکرات در مورد این طرح صلح دوشنبه در مصر آغاز می‌شود.

▪️حسین شهرابی، مدیرعامل شرکت امیدفضا، از شرکت‌های صنعت فضایی جمهوری اسلامی، به خبرگزاری ایسنا گفته ماهواره هدهد از ماهواره‌های فرستاده‌شده به مدار زمین دو هفته قبل از آغاز جنگ ۱۲ روزه یک «فرمان ناخواسته» دریافت کرد و ارتباطش قطع شد ... «تا دو هفته قبل از جنگ ۱۲ روزه همه چیز خوب بود... یکسری اتفاقاتی افتاد که متاسفانه فرمان ناخواسته خارج از مجموعه کنترل ماهواره توسط ماهواره دریافت شد و بعد از آن ارتباط ما با ماهواره قطع شد و نتوانستیم با هدهد ارتباط برقرار کنیم.»
▫️او افزوده ماهواره دیگر جمهوری اسلامی، «کوثر» نیز دچار مشکل شده و نمی‌تواند «عکس و تصویر» ارسال کند.

▪️در سوریه، نخستین‌ دوره مراسمی برگزار شده؛ که ظاهرا انتخابات پارلمانی نام داشته؛ یک انتخابات غیرمستقیم.
▫️کمیته‌های انتخاباتی که از سوی کمیسیون انتخابات برگمارده شده بودند، در کتابخانه ملی سوریه گردهم آمدند تا ۱۴۰ نماینده پارلمان را برای دوره‌ای دست‌کم ۳۰ماهه(تا برگزاری همه‌پرسی برای قانون اساسی جدید) برگزینند و ۷۰ نماینده هم خود حاکم تازه سوریه، احمد الشرع،‌ برمی‌گزیند؛ ناگفته نماند کمیسیون‌ انتخابات هم که کمیته‌های انتخاب‌کننده را برگزیدند، منصوب احمد الشرع‌اند- خلاصه همه‌چیز شرعی است.
احمد الشرع می‌‌گوید با این همه آواره سوری و بی‌شناسنامه، انتخابات مستقیم ممکن نیست.

۳۲کرسی هم که به منطقه سویدا(منطقه دروزی‌های مخالف دولت مرکزی) و منطقه شمال‌شرق که با رهبری جریان دمکراتیک کردها اداره می‌شود، تعلق دارند، خالی مانده.

🏐تیم ملی زنان ایران در مسابقات والیبال قهرمانی زنان آسیای مرکزی، در فینال در سه دست، ازبکستان را برد به مقام قهرمانی رسید- نخستین مدال طلای تیم والیبال زنان ایران از زمان تشکیل این تیم در سال ۱۳۴۲.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_آموزش‌و‌پرورش

▪️استان ها مجاز به انتخاب بیمه تکمیلی از بین  ۸ شرکت هستند

فرهادی،سخنگوی وزارت آموزش و پرورش:

در دو سال گذشته تنها یک شرکت، بیمه تکمیلی فرهنگیان را بدون رقیب بر عهده داشت، اما امسال برای نخستین بار  ۱۱ شرکت بیمه‌ای معتبر اعلام آمادگی کردند.در نهایت ۸ شرکت  وارد فرایند شدند و اختیار انتخاب شرکت بیمه‌گر به استان‌ها واگذار شد.
این اقدام گامی در جهت تحول ساختاری در بیمه تکمیلی فرهنگیان و افزایش کیفیت خدمات بیمه‌ای است.

▪️۹۰۰ هزار دانش‌آموز ایرانی امسال مدرسه نرفتند
علی زرافشان مشاور وزیر آموزش و پرورش ضمن اعلام این آمار گفت: از دلایل بازماندگی از تحصیل می‌توان به بحرانهای ساختاری، فقر و نابرابری، مهاجرت، حاشیه‌نشینی، کسری بودجه برای توسعه زیرساخت‌های آموزشی و اشتغال کودکان اشاره کرد.

▪️افزایش بیش از پنج‌برابری سرانه دانش‌آموزی در دولت چهاردهم

فرهادی معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش :

سرانه دانش آموزی در سال ۱۴۰۲ در بودجه آموزش و پرورش حدود هزار و ۹۰۰ میلیارد تومان بوده که کمتر از ۶۰ درصد آن تخصیص یافته بود اما سال ۱۴۰۳ به چهار هزار و ۹۰۰ میلیارد تومان و امسال این عدد به قریب به ۱۱ هزار میلیارد تومان افزایش پیدا کرده است.

رشد بودجه کل کشور در سال جاری نسبت به سال گذشته حدود ۳۸ درصد بوده اما رشد بودجه آموزش و پرورش ۶۷ درصد و بعد از چند سال شاهد عبور سهم این نهاد از کیک بودجه کشور به بالای ۱۰ درصد بودیم.

در یک سال گذشته هیچ بدهی به بدهی‌های وزارت آموزش و پرورش انباشته نشده و حداقل ۵۱ هزار میلیارد تومان بدهی‌های قبل نیز پرداخت شده است.

▪️میانگین معدل دانش‌آموزان پایین است / نظام آموزشی نیازمند بازنگری جدی

احسان عظیمی‌راد، سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس:

میانگین معدل دانش‌آموزان در کشور پایین است و این موضوع نشان می‌دهد که نظام آموزشی و روش‌های تدریس در مدارس دچار اشکال جدی است.

میانگین معدل در رشته ریاضی حدود ۹ تا ۱۰، در رشته تجربی ۱۰ تا ۱۱ و در رشته علوم انسانی بین ۱۱ تا ۱۲ اعلام شده است.

وقتی میانگین معدل کشوری زیر ۱۲ است، یعنی نظام آموزشی نیازمند اصلاح و بازنگری جدی است.

با وجود اجرای مصوبه «تأثیر قطعی معدل»، گزارش دقیقی از میزان واقعی تغییر میانگین نمرات ارائه نشده و هنوز آمار مستندی از وضعیت حدود ۱۷ میلیون دانش‌آموز در دست نیست.

▪️روز یکشنبه ۱۳ مهرماه، شماری از دانش‌آموزان و والدین آن‌ها از روستای هرچگان از توابع شهرستان شهرکرد، در اعتراض به نبود معلم در مدارس ابتدایی این منطقه، مقابل ساختمان استانداری چهارمحال و بختیاری تجمع اعتراضی برگزار کردند.

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #یادداشت

🔺معلم مشارکتی، جامعه برنده

✍نرگس ملک زاده/ خبرگزاری خبر آنلاین/ ۱۳ مهر ۱۴۰۴

پنجم اکتبر، روز جهانی معلم، تنها یک مناسبت تقویمی نیست؛ فرصتی است برای بازاندیشی در حرفه‌ای که آینده هر جامعه بر دوش آن استوار است. یونسکو امسال شعار «بازآفرینی معلمی به‌عنوان حرفه‌ای مشارکتی» را برگزیده است؛ شعاری که اگر در ایران جدی گرفته شود، می‌تواند هم آموزش‌وپرورش را متحول کند و هم پیوندهای اجتماعی را بازسازی نماید.

امروز دیگر کسی تردید ندارد که معلم صرفاً انتقال‌دهنده محفوظات نیست. در جهانی که تغییرات شتابان دانش و فناوری، آموزش را دگرگون کرده، نقش معلم بیش از هر زمان دیگر به تسهیل‌گری، الهام‌بخشی و کنش‌گری اجتماعی گره خورده است. چنین جایگاهی زمانی معنا می‌یابد که معلم نه یک فرد منفرد در کلاس درس، بلکه عضوی مشارکت‌جو در کنار دانش‌آموزان، خانواده‌ها، نهادهای محلی و حتی سیاست‌گذاران تلقی شود.

در این نگاه، مدرسه تنها فضای آموزشی نیست؛ مدرسه باید به کانون تربیت اجتماعی بدل شود. معلم می‌تواند محله را به میدان تمرین همبستگی و مسئولیت‌پذیری تبدیل کند و نسل آینده را با ارزش‌های دموکراسی، گفت‌وگو و مشارکت آشنا سازد. به تعبیر جوزف آلبرز، «وظیفه معلم دادن پاسخ نیست، بلکه برانگیختن پرسش درست است»؛ و برانگیختن همین پرسش‌هاست که جامعه را به حرکت درمی‌آورد.

بازآفرینی معلمی یعنی بازشناسی او به‌عنوان حلقه واسط میان نظام آموزشی و بدنه اجتماعی.

در جامعه‌ای که همواره از شکاف میان نهاد سیاست و بدنه مردم رنج برده، معلم می‌تواند پلی میان این دو باشد. او نه تنها در کلاس که در محله، در انجمن‌های اولیا و مربیان، در شوراهای محلی و حتی در فرایند سیاست‌گذاری آموزشی نقشی کلیدی دارد. هر جا به معلم میدان داده شده، آموزش از یک فرآیند فردی به یک پروژه جمعی ارتقا یافته و جامعه نیز از آن نفع برده است.

تجربه‌های موفق مدارس مشارکتی در ایران و جهان نشان داده‌اند که معلمان توانسته‌اند با ابتکارهای محلی، برنامه‌های فرهنگی، ورزشی یا پژوهشی را به عامل همگرایی جامعه بدل کنند. در چنین الگویی، مدرسه از چهاردیواری بسته به میدان اجتماع راه پیدا می‌کند و سرمایه اجتماعی تقویت می‌شود.

همین جاست که می‌توان گفت: معلم مشارکتی، جامعه برنده. زیرا هر جامعه‌ای که معلم را توانمند، شنیده‌شده و مشارکت‌جو ببیند، در مسیر توسعه پایدار قرار می‌گیرد.

روز جهانی معلم یادآور این حقیقت است که آینده ایران در کلاس‌های امروز و در کنشگری اجتماعی معلمان شکل می‌گیرد. اگر صدای معلم در مدرسه و محله شنیده شود و نقش او در تصمیم‌سازی تقویت گردد، آموزش‌وپرورش از یک نظام بسته و متمرکز به نهادی مشارکت‌محور و آینده‌ساز بدل خواهد شد. در چنین افقی، معلم دیگر فقط آموزگار دانش نخواهد بود؛ او معمار سرمایه اجتماعی، تسهیل‌گر مشارکت شهروندی و ضامن توسعه فرهنگی و سیاسی کشور خواهد شد.


#روز_جهانی_معلم
#نرگس_ملک‌زاده

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran