🔴 رسول بداقی، غفار دیندار و حجت سادات از زندان ممسنی آزاد شدند

بر اساس اخبار رسیده، رسول بداقی، غفار دیندار و حجت سادات، از فعالان صنفی فرهنگیان، ساعاتی پیش با تودیع وثیقه از زندان ممسنی آزاد شدند.

این سه فعال صنفی، امروز با تأمین وثیقه و تا زمان طی مراحل بعدی پرونده، از زندان آزاد شدند.

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران ضمن اطلاع‌رسانی درباره وضعیت فعالان صنفی و پیگیری اخبار مربوط به پرونده‌های آنان، جزئیات و اطلاعات تکمیلی درباره وضعیت این سه فعال صنفی را در صورت دریافت، متعاقباً منتشر خواهد کرد.


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

💠 #ادبیات_جهان

جنگ و صلح (۲۳)

لئو تولستوی
ترجمه: سروش حبیبی
ناشر: نشر نیلوفر، نشر صوتی آوانامه


جلد دوم - بخش ۱ قسمت ۳

راوی: آرمان سلطان‌زاده


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #صبحگاه

باید زنده بمانيم.
هنوز هم باران هست.
راه
رؤيا
روشنايى هست.
شب فقط استعاره است،
شب هرگز دشمنِ كسى نبوده است.
ما در ستايشِ زنده ماندن به شادمانى رسيده‌ايم.

امتحان كن، شعر…
خوب است،
اميد است،
رضايت است،
آزادى است.
...
یادت باشد
ما نباید بمیریم.
رویاها بی مادر می‌شوند!

#سیدعلی_صالحی


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_گوناگون

◼️آمار طبقاتی کنکور| نتایج رتبه‌های برتر کنکور ۱۴۰۵ اعلام شد. سهم ۵۲درصد تهرانی‌ها از رتبه ‌ای برتر بیش از همه جلب توجه می‌کند. در شهرستان‌ها نیز بخش قابل توجهی از رتبه‌های برتر در مدارس سمپاد و غیردولتی تحصیل کرده‌اند.

این آمار، فاصله میان مدارس دولتی و غیردولتی و همچنین تفاوت فرصت‌های آموزشی میان تهران و استان‌های دیگر را آشکار می‌کند.

◼️سلامتی خیلی گران شده است|دیروز پر بود از اخبار نگران‌کننده درباره دارو و درمان؛ سلمان اسحاقی، سخنگوی کمیسیون بهداشت‌ودرمان مجلس، گفت دستگاه‌ها چشم بر مرگ‌ومیر مردم بابت گرانی داروودرمان بسته‌اند و تاکید کرد که مشکلات درمان در مملکت، به فساد اقتصادی ربط دارد نه آمریکا و اسراییل. او پرسیده چه‌طور واردکردن آیفون ۱۸ ممکن است اما نوبت به دارو که می‌رسد، گفته می‌شود تحریم هستیم؟

▪️انجمن علمی روان‌پزشکان ایران هم در نامه‌ای به وزیر بهداشت، با استناد به گزارش‌های مستمر روان‌پزشکان، مراکز درمانی، بیماران و خانواده‌ها در استان‌های مختلف، نسبت به تداوم و تشدید کمبود برخی داروهای ضروری روان‌پزشکی هشدار داده است.
▪️یک خبر هم درباره افزایش تعرفه‌های درمانی دندان‌پزشکی منتشر شد؛ «حاتم بوستانی»، رییس‌ اداره دندانپزشکی معاونت درمان وزارت بهداشت گفته میانگین افزایش تعرفه‌های دندانپزشکی حدود ۶۰ درصد بوده- رسانه‌ها با اشاره به این ماجرا، نوشتند درمان‌های ساده دندان‌پزشکی، آشکارا از سبد بسیاری خانوارهای ایرانی خارج شده است.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر_گوناگون

◼️دلار، الان؟ یا الان؟| پز نمی‌دیم، سبک‌ زندگی‌مون این‌جوری است که؛ دیروز صبحانه را با دلار ۲۶۰هزارتومانی، ناهار را با دلار ۲۶۵هزارتومانی و شام را با دلار ۲۷۰هزارتومانی خوردیم- البته خوردن که چه عرض کنم....
▫️دلار از ۲۷۰هزارتومان هم گذشت، ارزش یورو هم برای نخستین‌بار به بیش‌از ۳۰۰هزارتومان رسید و هر پوند انگلیس هم بیش‌از ۳۵۲هزارتومان قیمت داشت. قیمت سکه‌ی طلا به ۲۷۴میلیون‌تومان رسید.

▪️مهدی دارابی، دستیار رئیس کل بانک مرکزی در امور ارزی، هم در صداوسیمای جمهوری اسلامی گفت افزایش اخیر نرخ ارز «موقتی» است و افزود اگر اثر تورم در نظر گرفته شود، نرخ واقعی ارز اکنون در همان محدوده‌ای قرار دارد که در سال‌های ۱۳۹۷ و ۱۳۹۹ قرار داشت- دقیقا یعنی چی؟!

▪️دولت البته ظاهرا برای کنترل قیمت دلار، از طریق چندبانک به هر کدملی اجازه داد که با قیمت ۲۵۹هزارتومان تا ۱۰هزاردلار ارز بخرن- برخی مفسران رسانه‌ها گفتند دولت دلاری که با قیمت‌های پایین‌تر جمع کرده است حالا با قیمتی به‌مراتب گران‌تر به مردم می‌‌فروشد.

◼️خبرها از افزایش توان نظامی آمریکا در منطقه| رسانه‌های بسیاری این روزها حواس‌شان جمع است به تحولات نظامی و تسلیحاتی در خاورمیانه، همه می‌‌خواهند سر در بیاورند که جنگ نزدیک است یا نه؛ روزنامه انگلیسی تلگراف نوشت خاورمیانه در آستانه دور جدید درگیری نظامی گسترده است.
▪️واشنگتن پست نوشت ارتش آمریکا در حال زمینه‌سازی برای افزایش گسترده حضور نظامی در خاورمیانه است و ممکن است تا آبان سه ناو هواپیمابر به همراه ناوهای اسکورت آن‌ها وارد منطقه شوند یعنی نزدیک به ۲۰ هزار نیروی نظامی، تا ۱۵۰ جنگنده و چندین ناوشکن مجهز به موشک به منطقه خواهند آمد. همزمان یک گروه آبی‌خاکی سه‌ناوه نیز از کالیفرنیا به سمت منطقه حرکت کرده است.
▪️پیتر هگست، وزیر جنگ آمریکا، هم به خبرنگاران گفت ترامپ همه امکانات راه‌حل دیپلماتیک را به ایران داده است ولی افزود که افزایش حضور نظامی دریایی و ... آمریکا در منطقه، برای آن‌است‌که ترامپ همه گزینه‌ها را در اختیار داشته باشد.

◼️درگیری‌ها در آب‌ و خاک| پلتفرم‌های ناظر بر آمدوشد‌های دریایی می‌گویند دو نفتکش در دو حادثه جداگانه در تنگه هرمز هدف پرتابه‌های ناشناس قرار گرفته‌اند- برخی کاربران شبکه‌های اجتماعی از شنیده‌شدن صدای انفجار در قشم خبر دادند.
▪️همزمان رویترز تصاویری از آتش‌سوزی در نزدیکی یکی از تأسیسات شرکت نفت آرامکو در ریاض، پایتخت عربستان، منتشر کرد و حوثی‌ها مدعی شدند این تاسیسات را با موشک و پهپاد زده‌اند.
▫️همچنین خبر آمد عربستان برای یک حمله بزرگ و سنگین به حوثی‌ها آماده می‌کند و بیش‌از هرچیز به ‌دنبال آن‌است که برتری حوثی‌ها در جزایر و بندرهای اطراف باب‌المندب را از میان بردارد.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #سلسله_نشست‌های_کانون_صنفی_معلمان

«سازمان‌یابی و تداوم کنش مدنی در شرایط بحرانی امروز ایران»

بخش دوم / راهبرد نهادهای مدنی در دل بحران؛ «بقا و تاب‌آوری»
به سخنرانی دکتر سعید مدنی، جامعه‌شناس و پژوهشگر مسائل اجتماعی، اختصاص دارد. این برنامه نخستین حضور و سخنرانی عمومی او در جمع فعالان صنفی پس از آزادی از زندان است.

مدنی در این بخش، با تحلیل وضعیت بحرانی کنونی ــ شرایطی همراه با تهدیدهای امنیتی، فشارهای اقتصادی و نااطمینانی گسترده ــ دو اصل مهم را برای ادامه حیات و فعالیت نهادهای مدنی، به‌ویژه تشکل‌های صنفی، مطرح می‌کند.

▫️ما در چرخه‌ای از بحران قرار داریم، با ابعادی وسیع ، بحران متعارف/ بحران‌های غیرمنتظره/ بحران‌های سرکش و بی‌مهار

▫️ دو کار اصلی برای نهادهای مدنی:
۱. اصل بقا (تاکید بر استمرار)
انتخاب میدان مبارزه‌ای که اصل بقا را مخدوش نکند.

۲. اصل حفظ مجموعه پیوندهای درونی تشکیل دهنده هویت تشکل.

🎧 شنیدن این گفت‌وگوی تحلیلی به معلمان، فعالان صنفی و کنشگران مدنی توصیه می‌شود.

#سعید_مدنی
#آصف_بیات
#گذار_دموکراتیک

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #روز_جهانی_معلم

بیانیه مفهومی روز جهانی معلم ۲۰۲۶ یونسکو

همگام با معلمان:
۶۰ سال پشتیبانی از معلمی،
ارتقای جایگاه حرفه‌ای آن،
و هم آفرینی فرداهای‌مان
بیانیه مفهومی یونسکو به فراخور روز جهانی معلم (2026)

پیشینه
شصت سال پیش، جامعه‌ی جهانی با به رسمیت شناختن نقش بنیادین معلمان در پیشبرد آموزش و سهم آنان در زندگی افراد، اقتصادها و جوامع، به یونسکو (UNESCO) و سازمان جهانی کار (ILO) مأموریت داد که یک سند هنجار‌بنیاد تهیه کنند تااستانداردهای مشترکی را برای حرفه‌ی معلمی بنا نهند. هدف این سند آن بود که «تضمین کند معلمان از جایگاهی متناسب با نقش خود برخوردار شوند.»

امروزه معلمان باید با دگرگونی‌هایی روبه‌رو شوند که در سال ۱۹۶۶ پیش‌بینی آن‌ها دشوار بود؛ از جمله فناوری‌های دیجیتال و هوش مصنوعی، تغییرات اقلیمی، شمول و فراگیری، مهاجرت، درگیری و آوارگی، رفاه یادگیرندگان و آینده‌هایی که روزبه‌روز نامعین‌تر می‌شوند.
این فشارها بر جایگاه حرفه‌ی معلمی در چند جنبه اثر می‌گذارد:
• جایگاه نمادین: زمانی که از حرفه‌ی معلمی به اندازه‌ی کافی مورد قدردانی و پشتیبانی قرار نمی‌گیرد؛

• جایگاه حرفه‌ای: هنگامی که معلمان از استقلال، پشتیبانی، فرصت‌های یادگیری یا امکان مشارکت و طرح دیدگاه‌های خود درباره سیاست‌گذاری‌ها برخوردار نیستند؛

• جایگاه مادی: آنگاه که حقوق و دستمزد، حجم کار، منابع و محیط‌های کاری به معلمان اجازه نمی‌دهد نقش خود را به شکل کامل ایفا کنند.
در سال ۱۹۶۶، «جایگاه» معلمان این‌گونه تعریف شد: «جایگاه یا اعتباری که به [معلمان] داده می‌شود تا هم میزان اهمیت و ارزش‌گذاری نسبت به نقش و شایستگی آنان در انجام این نقش را نشان ‌دهد؛ و هم در شرایط کاری، میزان دستمزد و سایر مزایای مادی که در مقایسه با دیگر گروه‌های حرفه‌ای به آنان تعلق می‌گیرد را بازتاب دهد.»
این تعریف، در کنار دیگر توصیه‌ها و اسناد هنجار‌بنیاد یونسکو، به سه بُعد جایگاه معلم اشاره دارد:

۱. بُعد نمادین: شامل جایگاه اجتماعی معلمان و میزان قدردانی از آنان؛
۲. بُعد حرفه‌ای: بیانگر اختیار، شایستگی و مسئولیت معلمان؛
۳. بُعد مادی: در‌بر‌گیرنده‌ی حمایت مالی و شرایط توانمندساز لازم برای انجام وظیفه‌ی آنان.

مفهوم «منزلت یا جایگاه» که در توصیه‌نامه‌ی (۱۹۶۶) مطرح شده، انتظاراتی را که جوامع از معلمان دارند دربرمی‌گیرد؛ اما حقوق و مسئولیت‌هایی را نیز که با این انتظارات همراه است، مشخص می‌کند.
این توصیه‌نامه، دولت را مسئول اصلی اجرای این تعهدات می‌داند و در برخی موارد نیز نقش سازمان‌های معلمان و کارفرمایان را مورد توجه قرار می‌دهد. این سند بر سرمایه‌گذاری در حرفه‌ی معلمی برای ارتقای جایگاه معلمان در هر سه بُعد تأکید دارد، هرچند حمایت‌هایی را که جامعه و نهادهای گوناگون می‌توانند برای حفظ یا ارتقای این جایگاه فراهم کنند، تنها به‌صورت ضمنی به رسمیت می‌شناسد.
بُعد نمادین ــ یعنی قدردانی و به‌ رسمیت‌ شناختن آموزش به‌عنوان حرفه‌ای معتبر، و معلمان به‌عنوان کنشگران عرصه‌ی

سیاست‌گذاری ــ که نیازمند رویکردی است که کل جامعه را دربرگیرد؛ با این کار نگرش مثبت عمومی نسبت به حرفه‌ی معلمی تضمین می‌شود و اجرای کامل توصیه‌نامه امکان‌پذیر می‌گردد.
همچنین، حرفه‌ی معلمی بر مجموعه‌ای از دانش، تجربه‌ی عملی، بنیان‌های اخلاقی و خدماتی استوار است که معلمان را به‌عنوان یک جامعه‌ی حرفه‌ای به یکدیگر پیوند می‌دهد.

هویت حرفه‌ای و احساس تعلق از تربیت معلم‌ها آغاز می‌شود و بوسیله‌ی نهادهایی مانند دانشگاه‌ها، شوراهای معلمان و دیگر سازمان‌هایی که از رشد حرفه‌ای و پیشرفت شغلی معلمان حمایت می‌کنند، تقویت می‌شود.

اعتماد جامعه به معلمان و همچنین استقلال و اقتدار آنان، به میزان به‌ رسمیت‌ شناخته‌ شدن‌شان به‌عنوان متخصصان شایسته بستگی دارد.
در پایان، حقوق کار و منابع اختصاص‌یافته به آموزش و حرفه‌ی معلمی، هم بُعد حرفه‌ای و هم بُعد نمادین جایگاه معلمان را تقویت می‌کند. وضعیت کاری معلمان بر شرایط یادگیری دانش‌آموزان تأثیر می‌گذارد؛ حقوق، حجم کار و محیط کاری بر رفاه و انگیزه‌ی معلمان و همچنین بر یادگیری و رفاه دانش‌آموزان و جوامع آنان اثرگذار است.
از آنجا که «منزلت» [متغیری وابسته‌ای] است، جایگاه اجتماعی معلمان به اهمیتی بستگی دارد که جوامع و کنشگران به آموزش‌و‌پرورش می‌دهند، و البته به برداشت‌های آنان از نیازهای آن. این برداشت‌ها به انتظارات از روندهای حقوقی، سیاسی و نهادی ترجمه می‌شود که کار معلمان را تضمین می‌کند و یا سد راه آن می‌شود؛ که این خود با عامل‌هایی اقتصادی همچون دستمزد، شرایط کاری، تخصیص منابع و سرمایه‌گذاری عمومیِ پایدار در سامانه‌های آموزشی در‌هم‌تنیده است.

⤵️

⤴️
بنابراین کمیته عالی راهبردی هدف چهارم توسعه پایدار تا ۲۰۳۰ بر سامانه‌های آموزشی تاب آور تمرکز کرده‌است و تاکید دارد که تامین منابع مالی [آموزش‌و‌پرورش] و حرفه‌ی معلمی، دو ستون جدایی ناپذیر از دگرگونی‌ها هستند و روشن می‌کند که سرمایه‌گذاری پایدار در آموزش باید همراه با ارتقای جایگاه، شرایط کاری، توسعه حرفه‌ای و به رسمیت شناختن معلمان باشد. این موضوع به‌ویژه در شرایط امروز اهمیت دارد، زیرا جهان برای دستیابی به هدف چهارم توسعه پایدار (SDG 4) تا سال ۲۰۳۰، به ۵۰ میلیون معلمِ بیشتر نیاز دارد.

شصت سال پس از تصویب این توصیه‌نامه، روز جهانی معلم ۲۰۲۶ فرصتی فراهم می‌کند تا این پرسش‌ها مطرح شوند:
•

جوامع امروزی، هدف و کارکرد آموزش را چگونه تصور می‌کنند؟
• نقش معلمان در تحقق این اهداف چیست؟
• چه موانعی بر سر راه تحقق این اهداف و توانمندسازی معلمان برای ایفای نقش خود وجود دارد؟

در شرایطی که این توصیه‌نامه در حال بازنگری است، روز جهانی معلم بررسی خواهد کرد که:
•

سیاست‌های موجود تا چه اندازه در ارتقای جایگاه معلمان مؤثر هستند؛
• آیا این سیاست‌ها از راهِ گفت‌وگوی اجتماعی و مذاکره جمعی با معلمان و نمایندگان آنان تدوین می‌شوند؛
• و کیفیت و میزان دسترسی به داده‌ها و شواهد مورد استفاده برای ارزیابی «جایگاه» معلمان و تعیین اقدامات سیاستی چگونه است.

با تکیه بر فراخوان نخستین نشست جهانی معلمان و سند بیرون آمده از آن، یعنی «اجماع سانتیاگو» (Santiago Consensus) که در اوت ۲۰۲۵ به تصویب رسید، روز جهانی معلم ۲۰۲۶ شصتمین سالگرد توصیه‌نامه سازمان بین‌المللی کار/ یونسکو درباره جایگاه معلمان در سال ۱۹۶۶ را گرامی خواهد داشت.
همچنین درباره روند بازنگری این توصیه‌نامه گفت‌وگو خواهد شد و از جامعه و سیاست‌گذاران خواسته می‌شود برای حفاظت، ارتقا و تقویت جایگاه معلمان تلاش کنند.
... رویداد سال ۲۰۲۶ سه هدف اصلی خواهد داشت:
۱. بزرگداشت روز جهانی معلم:
جلب توجه تصمیم‌گیرندگان و جامعه جهانی به موضوع انتخاب‌شده، از راهِ ارائه داده‌ها، تحلیل‌ها و آگاهی درباره واقعیت‌ها و چالش‌های مربوط به جایگاه معلمان در سراسر جهان و همچنین راهبردهای امیدوارکننده برای رویارویی با این چالش‌ها.

۲. حمایت از تغییر در جایگاه معلمان:
فراخواندن نهادها و افراد مرتبط در راستای تلاش به منظور رسیدگی به چالش‌هایی که حرفه‌ی معلمی با آن‌ها مواجه است.

۳. به‌رسمیت‌شناختن نوآوری‌ها و اقدامات امیدوارکننده در زمینه رشد حرفه‌ای معلمان از طریق اعطای جایزه یونسکو-حمدان برای توسعه معلمان.

این رویداد جهانی در خانه یونسکو در پاریس، فرانسه برگزار خواهد شد.

#روز_جهانی_معلم

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #یاد

▪️ ٢۴ سال از درگذشت #احمد_محمود (اعطا)، داستان‌نویس برجسته می‌گذرد.
محمود، با نوشتن رمان همسایه‌ها در دهه ۵۰ که به زندگی طبقه محروم و زحمتکش شهر اهواز می‌پردازد، درخشید و شناخته‌شد، هرچند این کتاب سال‌ها است که ممنوع‌ بوده و با این حال مردم به روش‌های گوناگون تهیه‌اش کرده و می‌خوانند.
رمان‌های محمود اغلب مثل همسایه‌ها، رئالیستی و در نقد نابرابری‌های اجتماعی، اقتصادی و سیاسی‌اند: داستان یک شهر، مدار صفر درجه، آدم زنده، زمین سوخته و درخت انجیر معابد.
مول، دیدار، زائری زیر باران و قصه آشنا هم از مهم‌ترین مجموعه داستان ‌کوتاه‌های او هستند.
نزدیکی محمود به جریان‌ سیاسی و نگرش اجتماعی چپ‌گرا، خصوصا حزب توده ایران، او را در دوران پهلوی به زندان و تبعید و در دوران جمهوری اسلامی به ممنوع‌القلمی دچار کرد، اما سیاست همواره‌ در شکل‌دادن جهان داستانی او نقش جدی داشته است.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #ادبیات_جهان

جنگ و صلح (۲۴)

لئو تولستوی
ترجمه: سروش حبیبی
ناشر: نشر نیلوفر، نشر صوتی آوانامه


جلد دوم - بخش ۱ قسمت ۴

راوی: آرمان سلطان‌زاده


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

🔈 جلسات مجازی شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران
به مناسبت روز جهانی معلم ۲۰۲۶

🔹 نشست دوم
زنان و آموزش

با سخنرانی چهار نفر از معلمان و فعالان صنفی، در روز جهانی معلم


🎙 سخنرانان:

▫️ سمیه شهریسوند / تجربه‌های زنانه از آموزش و کنشگری صنفی

▫️ آسیه سپهری / تجربهٔ معلمان از رابطهٔ کتاب‌های درسی و جنسیت

▫️ شیما صادقی و زینب پارسا / تحولات اجتماعی سال‌های اخیر و تأثیر آن در مدرسه و آموزش

📅 دوشنبه ۱۳ مهرماه ۱۴۰۵
(۵ اکتبر ۲۰۲۶، روز جهانی معلم)

🕘 ساعت ۲۱ تا ۲۳ به وقت ایران

از همهٔ معلمان، فعالان صنفی، پژوهشگران، دانشجویان و علاقه‌مندان به مسائل آموزش عمومی دعوت می‌کنیم در این گفت‌وگو همراه ما باشند.

📎 لینک شرکت در جلسه متعاقباً اعلام خواهد شد.


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

💠 #صبحگاه


در اندوه جهان، شادمانه سهیم باشید؛

ما نمی‌توانیم همهٔ رنج‌های جهان را درمان کنیم،
اما می‌توانیم رنج را ببینیم،
از کنار اندوه دیگران بی‌تفاوت نگذریم،
و با این همه،
زندگی را با شادی و امید ادامه دهیم.

شاید هنرِ زیستن همین باشد:

پذیرفتن اندوه جهان،
بی‌آنکه شادیِ زیستن را به دست فراموشی بسپاریم.

#جوزف_کمبل


🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran