Forwarded from کانال شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران
ایستادن در کنار معلمان؛ دفاع از آموزش عمومی، صلح و عدالت اجتماعی
امسال در حالی به استقبال روز جهانی معلم می‌رویم که در حوادث خونبار دی‌ماه، دست‌کم ۲۰۰ دانش‌آموز و ۱۵ معلم جان خود را از دست دادند. همچنین در جریان حملات یک‌سال‌ونیم اخیر آمریکا و اسرائیل، صدها کودک و دانش‌آموز دیگر، از جمله دانش‌آموزان و معلمان جان‌باخته میناب، قربانی جنگ شدند.
در چنین روزی، با اندوه و احترام، یاد و خاطره همه کودکان، دانش‌آموزان و معلمانی را گرامی می‌داریم که قربانی خشونت، سرکوب و جنگ شدند؛ چه آنان که خونشان به دست نیروهای نظامی و امنیتی جمهوری اسلامی بر سنگفرش خیابان‌ها ریخته شد و چه کودکانی که جانشان زیر آوار بمب‌ها و موشک‌های دولت‌های متجاوز از دست رفت.
ما بر این باوریم که گرفتن جان انسان‌ها را نمی‌توان با هیچ مصلحت سیاسی، امنیتی یا نظامی توجیه کرد. امید ما آن است که همه ناقضان حقوق بشر و همه کسانی که جان کودکان، دانش‌آموزان و معلمان را قربانی خشونت، سرکوب و جنگ کرده‌اند ــ خواه حاکمیت مستقر و خواه دولت‌های متجاوز ــ روزی در برابر عدالت پاسخگو شوند.
روز جهانی معلم، تنها روز پاسداشت مقام معلم نیست؛ روز دفاع از حق کودکان برای برخورداری از آموزش در فضایی امن، آزاد، عاری از خشونت و مبتنی بر کرامت انسانی نیز هست. هیچ نظام آموزشی نمی‌تواند بر ویرانه‌های جنگ، سرکوب و ناامنی، آینده‌ای روشن برای نسل‌های بعدی بنا کند. از همین‌رو، دفاع از معلمان و آموزش عمومی، در نهایت دفاع از صلح، آزادی، عدالت اجتماعی و آینده کودکان این سرزمین است.
🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews
ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:
📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3👍1
که با سهمیه ۲۵ درصد، رتبه‌اش ۲۸۳ شده!
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🤬19
🔴بیانیه اتحاد بازنشستگان به‌مناسبت ۵ اکتبر، روز جهانی معلم
شصت سال پس از تعهد جهانی، معلم ما چه جایگاهی دارد؟
🖌پنجم اکتبر ۲۰۲۶، روز جهانی معلم، مناسبتی نمادین نیست که معلمان را با الفاظ و کلام‌درمانی تهی و بی‌خاصیت تقدیر کنیم تا سالی دیگر و مناسبتی دیگر. امسال شصتمین سالگرد توصیه‌نامه مشترک سازمان بین‌المللی کار (ilo) و یونسکو درباره جایگاه معلمان است؛ سندی که بر حقوق، امنیت شغلی، شرایط مناسب کار، استقلال حرفه‌ای، مشارکت معلمان در سیاست‌گذاری آموزشی، گفت‌وگوی اجتماعی و حق چانه‌زنی جمعی تأکید دارد. شصت سال پس از تصویب آن، بخش مهمی از این اصول هنوز در بسیاری از نقاط جهان تحقق نیافته است، در ایران که علاوه بر آن، هر معلمی که جرات و جسارت به خرج دهد و همین حقوق پذیرفته شده را بخواهد با داغ و درفش و اخراج و تعلیق نیز مواجه می‌شود.
به هر حال، این مناسبت پرسشی بنیادی‌تر را پیش می‌کشد: اگر قرار است معلم صدای خود را داشته باشد، چه کسی باید آن را بشنود؟
معلم را نمی‌توان در کلاس به پرسشگری و تفکر انتقادی دعوت کرد و در بیرون از کلاس از او انتظار سکوت و تبعیت داشت. نمی‌توان از آموزش انسان آزاد سخن گفت، اما خودِ معلم را از استقلال حرفه‌ای، تشکل‌یابی مستقل و مشارکت در تصمیم‌هایی که مستقیماً بر آموزش اثر می‌گذارند محروم کرد. مدرسه‌ای که در آن معلم صرفاً مجری دستورهای از بالا باشد، نمی‌تواند به معنای واقعی کلمه مدرسه‌ای برای آزادی و اندیشیدن باشد.
صدای معلم فقط صدای مطالبه افزایش حقوق نیست؛ هرچند معیشت و امنیت شغلی، پیش‌شرط ابتدایی حفظ شأن حرفه‌ای اوست. صدای معلم، صدای اعتراض به طبقاتی‌شدن آموزش، خصوصی‌سازی و کالایی‌شدن دانش، تبعیض آموزشی، فرسودگی نظام عمومی آموزش و تحمیل سیاست‌هایی است که بدون مشارکت خود معلمان بر آنان تحمیل می‌شود. معلم می‌خواهد در مورد حرفه‌ای که تمام عمرِ خود را در آن سپری کرده، صاحب نظر و صاحب حق باشد.
از همین‌جاست که مسئله تشکل‌یابی مستقل اهمیت پیدا می‌کند. گفتگوی اجتماعی زمانی معنا دارد که طرف‌های گفت‌وگو استقلال داشته باشند. نمی‌توان از «مشارکت معلمان» سخن گفت و در همان حال صدای مستقل آنان را تحمل نکرد. تشکل صنفی مستقل تهدید آموزش نیست؛ یکی از پیش‌شرط‌های اصلاح و دموکراتیک‌شدن آن است.
این مسئله در مورد زنان معلم نیز معنای ویژه‌ای دارد. وقتی زنان اکثریت بزرگی از نیروی معلمی را تشکیل می‌دهند، هر سخن جدی درباره جایگاه معلمان ناگزیر باید با مسئله تبعیض جنسیتی، امنیت، دستمزد برابر و حق مشارکت آنان درتصمیم‌گیری پیوند بخورد. ارتقای جایگاه معلم بدون برابری جنسیتی ناقص خواهد بود.
شصت سال پس از توصیه‌نامه ۱۹۶۶، شاید مهم‌ترین درس آن این باشد که آموزش را نمی‌توان با بخشنامه و دستور از بالا نجات داد. آموزش به معلمانی نیاز دارد که از امنیت، شأن، استقلال و امکان سازمان‌یابی برخوردار باشند؛ دانش‌آموزانی که حق پرسش داشته باشند؛ و مدرسه‌ای که در آن گفتگو جای فرمانبری کور را بگیرد.
روز جهانی معلم روز ستایش معلم نیست؛ روز یادآوری حقوق اوست. اگر قرار است فردایی باشد، باید از همین امروز به کسانی که قرار است نسل آینده را آموزش دهند، حق سخن گفتن، حق تشکل‌یابی و حق مشارکت در ساختن آینده‌ی آموزش را داد.
آموزش آزاد از معلم آزاد آغاز می‌شود؛ و معلم آزاد، معلمی است که صدایش شنیده می‌شود.
منبع : کانال اتحاد بازنشستگان
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
شصت سال پس از تعهد جهانی، معلم ما چه جایگاهی دارد؟
🖌پنجم اکتبر ۲۰۲۶، روز جهانی معلم، مناسبتی نمادین نیست که معلمان را با الفاظ و کلام‌درمانی تهی و بی‌خاصیت تقدیر کنیم تا سالی دیگر و مناسبتی دیگر. امسال شصتمین سالگرد توصیه‌نامه مشترک سازمان بین‌المللی کار (ilo) و یونسکو درباره جایگاه معلمان است؛ سندی که بر حقوق، امنیت شغلی، شرایط مناسب کار، استقلال حرفه‌ای، مشارکت معلمان در سیاست‌گذاری آموزشی، گفت‌وگوی اجتماعی و حق چانه‌زنی جمعی تأکید دارد. شصت سال پس از تصویب آن، بخش مهمی از این اصول هنوز در بسیاری از نقاط جهان تحقق نیافته است، در ایران که علاوه بر آن، هر معلمی که جرات و جسارت به خرج دهد و همین حقوق پذیرفته شده را بخواهد با داغ و درفش و اخراج و تعلیق نیز مواجه می‌شود.
به هر حال، این مناسبت پرسشی بنیادی‌تر را پیش می‌کشد: اگر قرار است معلم صدای خود را داشته باشد، چه کسی باید آن را بشنود؟
معلم را نمی‌توان در کلاس به پرسشگری و تفکر انتقادی دعوت کرد و در بیرون از کلاس از او انتظار سکوت و تبعیت داشت. نمی‌توان از آموزش انسان آزاد سخن گفت، اما خودِ معلم را از استقلال حرفه‌ای، تشکل‌یابی مستقل و مشارکت در تصمیم‌هایی که مستقیماً بر آموزش اثر می‌گذارند محروم کرد. مدرسه‌ای که در آن معلم صرفاً مجری دستورهای از بالا باشد، نمی‌تواند به معنای واقعی کلمه مدرسه‌ای برای آزادی و اندیشیدن باشد.
صدای معلم فقط صدای مطالبه افزایش حقوق نیست؛ هرچند معیشت و امنیت شغلی، پیش‌شرط ابتدایی حفظ شأن حرفه‌ای اوست. صدای معلم، صدای اعتراض به طبقاتی‌شدن آموزش، خصوصی‌سازی و کالایی‌شدن دانش، تبعیض آموزشی، فرسودگی نظام عمومی آموزش و تحمیل سیاست‌هایی است که بدون مشارکت خود معلمان بر آنان تحمیل می‌شود. معلم می‌خواهد در مورد حرفه‌ای که تمام عمرِ خود را در آن سپری کرده، صاحب نظر و صاحب حق باشد.
از همین‌جاست که مسئله تشکل‌یابی مستقل اهمیت پیدا می‌کند. گفتگوی اجتماعی زمانی معنا دارد که طرف‌های گفت‌وگو استقلال داشته باشند. نمی‌توان از «مشارکت معلمان» سخن گفت و در همان حال صدای مستقل آنان را تحمل نکرد. تشکل صنفی مستقل تهدید آموزش نیست؛ یکی از پیش‌شرط‌های اصلاح و دموکراتیک‌شدن آن است.
این مسئله در مورد زنان معلم نیز معنای ویژه‌ای دارد. وقتی زنان اکثریت بزرگی از نیروی معلمی را تشکیل می‌دهند، هر سخن جدی درباره جایگاه معلمان ناگزیر باید با مسئله تبعیض جنسیتی، امنیت، دستمزد برابر و حق مشارکت آنان درتصمیم‌گیری پیوند بخورد. ارتقای جایگاه معلم بدون برابری جنسیتی ناقص خواهد بود.
شصت سال پس از توصیه‌نامه ۱۹۶۶، شاید مهم‌ترین درس آن این باشد که آموزش را نمی‌توان با بخشنامه و دستور از بالا نجات داد. آموزش به معلمانی نیاز دارد که از امنیت، شأن، استقلال و امکان سازمان‌یابی برخوردار باشند؛ دانش‌آموزانی که حق پرسش داشته باشند؛ و مدرسه‌ای که در آن گفتگو جای فرمانبری کور را بگیرد.
روز جهانی معلم روز ستایش معلم نیست؛ روز یادآوری حقوق اوست. اگر قرار است فردایی باشد، باید از همین امروز به کسانی که قرار است نسل آینده را آموزش دهند، حق سخن گفتن، حق تشکل‌یابی و حق مشارکت در ساختن آینده‌ی آموزش را داد.
آموزش آزاد از معلم آزاد آغاز می‌شود؛ و معلم آزاد، معلمی است که صدایش شنیده می‌شود.
منبع : کانال اتحاد بازنشستگان
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
❤1
Forwarded from کانال شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران
🔈 جلسات مجازی شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران
به مناسبت روز جهانی معلم ۲۰۲۶
🔹 نشست دوم
زنان و آموزش
با سخنرانی چهار نفر از معلمان و فعالان صنفی، در روز جهانی معلم
🎙 سخنرانان:
▫️ سمیه شهریسوند / تجربه‌های زنانه از آموزش و کنشگری صنفی
▫️ آسیه سپهری / تجربهٔ معلمان از رابطهٔ کتاب‌های درسی و جنسیت
▫️ شیما صادقی و زینب پارسا / تحولات اجتماعی سال‌های اخیر و تأثیر آن در مدرسه و آموزش
📅 دوشنبه ۱۳ مهرماه ۱۴۰۵
(۵ اکتبر ۲۰۲۶، روز جهانی معلم)
🕘 ساعت ۲۱ تا ۲۳ به وقت ایران
📎 لینک شرکت در جلسه
https://meet.google.com/mdg-qrmz-vpi
از ساعت ۲۰:۴۵ علاقمندان می توانند از لینک برای حضور در جلسه استفاده کنند .
از همهٔ معلمان، فعالان صنفی، پژوهشگران، دانشجویان و علاقه‌مندان به مسائل آموزش عمومی دعوت می‌کنیم در این گفت‌وگو همراه ما باشند.
🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews
ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:
📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب
به مناسبت روز جهانی معلم ۲۰۲۶
🔹 نشست دوم
زنان و آموزش
با سخنرانی چهار نفر از معلمان و فعالان صنفی، در روز جهانی معلم
🎙 سخنرانان:
▫️ سمیه شهریسوند / تجربه‌های زنانه از آموزش و کنشگری صنفی
▫️ آسیه سپهری / تجربهٔ معلمان از رابطهٔ کتاب‌های درسی و جنسیت
▫️ شیما صادقی و زینب پارسا / تحولات اجتماعی سال‌های اخیر و تأثیر آن در مدرسه و آموزش
📅 دوشنبه ۱۳ مهرماه ۱۴۰۵
(۵ اکتبر ۲۰۲۶، روز جهانی معلم)
🕘 ساعت ۲۱ تا ۲۳ به وقت ایران
📎 لینک شرکت در جلسه
https://meet.google.com/mdg-qrmz-vpi
از ساعت ۲۰:۴۵ علاقمندان می توانند از لینک برای حضور در جلسه استفاده کنند .
از همهٔ معلمان، فعالان صنفی، پژوهشگران، دانشجویان و علاقه‌مندان به مسائل آموزش عمومی دعوت می‌کنیم در این گفت‌وگو همراه ما باشند.
🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews
ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:
📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب
👍1