*الزم الاستغفار*
🎗عن الزبير أن النبي صلى الله عليه وسلم قال:
"من أحب أن تَسُره صحيفته، فليكثر فيها من الاستغفار".
📔الصحيحة٢٢٩٩
*قال الربيع بن خثيم*:
"تدرون ما الداء والدواء والشفاء؟
الداء الذنوب والدواء الاستغفار والشفاء أن تتوب فلا تعود".
📔صفة الصفوة3/42
*🌾قال الإمام التابعي الحسن البصري رحمه الله* :
أكثروا من الإستغفار ...
في بيوتكم وعلى موائدكم
وفي طرقكم وفي أسواقكم
وفي مجالسكم أينما كنتم
فإنكم لا تدرون تنزل المغفرة ....
📔[التوبة لابن أبي الدنيا 151]
*● شكى رجل الى الامام مجاهد*
كثرة الذنوب فقال له مجاهد واين انت من الممحاه يعني *الإستغفار*
📔الزهد للأمام احمد455
*● قال ابن القيم رحمه الله*
من كانت شيمته التوبه والاستغفار فقد اهدي لأعظم الشيم
📔اغاثة اللهفان (954/2)
🎗عن الزبير أن النبي صلى الله عليه وسلم قال:
"من أحب أن تَسُره صحيفته، فليكثر فيها من الاستغفار".
📔الصحيحة٢٢٩٩
*قال الربيع بن خثيم*:
"تدرون ما الداء والدواء والشفاء؟
الداء الذنوب والدواء الاستغفار والشفاء أن تتوب فلا تعود".
📔صفة الصفوة3/42
*🌾قال الإمام التابعي الحسن البصري رحمه الله* :
أكثروا من الإستغفار ...
في بيوتكم وعلى موائدكم
وفي طرقكم وفي أسواقكم
وفي مجالسكم أينما كنتم
فإنكم لا تدرون تنزل المغفرة ....
📔[التوبة لابن أبي الدنيا 151]
*● شكى رجل الى الامام مجاهد*
كثرة الذنوب فقال له مجاهد واين انت من الممحاه يعني *الإستغفار*
📔الزهد للأمام احمد455
*● قال ابن القيم رحمه الله*
من كانت شيمته التوبه والاستغفار فقد اهدي لأعظم الشيم
📔اغاثة اللهفان (954/2)
كن جميلا ترى الوجود جميلا
○● #التربية_في_سطور ○●
#زادك_أيها_المربي
رخصة قيادة
🌷 التربية فن وعلم ، ويخطئ الكثير ممن يعتقدون أن التعامل مع الطفل من أيسر الأمور...
👌🏻 بعد (40) سنة من الآن لا يهتم الناس ماذا كنت تملك وماذا كنت تلبس وكم كان رصيدك من المال ...
💫 ولكن الأهم عندهم كم كنت مفيدًا ومهمًا ونافعًا لإنسان كان طفلًا بين يديك يومًا ما ..
💝 عن أبي هريرة أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: إذا مات ابن آدم انقطع عمله إلا من ثلاث: من صدقة جارية ، أو علم ينتفع به ، أو ولد صالح يدعو له .
🌷 نريد معا مستعينين بالله أن نتعلم مهارات جديدة ، لتخريج الولد الصالح واكتشاف المواهب وتنمية الخير وصقل القدرات ......
🔻
رخصة قيادة
🌷 التربية فن وعلم ، ويخطئ الكثير ممن يعتقدون أن التعامل مع الطفل من أيسر الأمور...
👌🏻 بعد (40) سنة من الآن لا يهتم الناس ماذا كنت تملك وماذا كنت تلبس وكم كان رصيدك من المال ...
💫 ولكن الأهم عندهم كم كنت مفيدًا ومهمًا ونافعًا لإنسان كان طفلًا بين يديك يومًا ما ..
💝 عن أبي هريرة أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: إذا مات ابن آدم انقطع عمله إلا من ثلاث: من صدقة جارية ، أو علم ينتفع به ، أو ولد صالح يدعو له .
🌷 نريد معا مستعينين بالله أن نتعلم مهارات جديدة ، لتخريج الولد الصالح واكتشاف المواهب وتنمية الخير وصقل القدرات ......
🔻
🚦 إشارات مرور لك أيها المربي
يجب أن تعلم أيها المربي أن الطفل يختلف في فهم الكلام كثيرا عن الكبار ..
👌🏻 وغالبا ما يعاند الطفل ويرفض الأوامر لأنه لم يفهم معناها ..
💫 أو لأنه بدأ بتنفيذ ما فهمه من خلال التوجيهات بأسلوبه لا بأسلوب صاحب التوجيهات..
✋🏻 لذا *لابد لك أيها المربي من أن توجه طفلك توجيهات واضحة بدلا من التوقعات الغامضة*
فحين تطلب من طفلك أن يرتب غرفته فإنك تعني أن يضع كل شيء مكانه بالترتيب الذي تتصوره أنت لا الطفل ..
💫 فبدل التوجيهات العامة نستعمل توجيهات محددة ..
❌ بدل رتب غرفتك
✅ تقول : ضع ألعابك في المكان الفلاني ، وضع أقلامك فوق المكتب وملابسك في دولابك ....وهكذا.
💫 نعم لابد من التوجيهات المحددة بدلا من التوجيهات العامة:
❌ أمثلة لتوجيهات غامضة (كن هادئًا ـ كن ابنًا صالحًا – كن مجتهدًا )
✅ أمثلة لتوجيهات محددة (توضأ والبس – أوقف هذا الصراخ )
🔻
يجب أن تعلم أيها المربي أن الطفل يختلف في فهم الكلام كثيرا عن الكبار ..
👌🏻 وغالبا ما يعاند الطفل ويرفض الأوامر لأنه لم يفهم معناها ..
💫 أو لأنه بدأ بتنفيذ ما فهمه من خلال التوجيهات بأسلوبه لا بأسلوب صاحب التوجيهات..
✋🏻 لذا *لابد لك أيها المربي من أن توجه طفلك توجيهات واضحة بدلا من التوقعات الغامضة*
فحين تطلب من طفلك أن يرتب غرفته فإنك تعني أن يضع كل شيء مكانه بالترتيب الذي تتصوره أنت لا الطفل ..
💫 فبدل التوجيهات العامة نستعمل توجيهات محددة ..
❌ بدل رتب غرفتك
✅ تقول : ضع ألعابك في المكان الفلاني ، وضع أقلامك فوق المكتب وملابسك في دولابك ....وهكذا.
💫 نعم لابد من التوجيهات المحددة بدلا من التوجيهات العامة:
❌ أمثلة لتوجيهات غامضة (كن هادئًا ـ كن ابنًا صالحًا – كن مجتهدًا )
✅ أمثلة لتوجيهات محددة (توضأ والبس – أوقف هذا الصراخ )
🔻
🚦
توقف أيها المربي
🍃 *الصـــــــــــــــــراخ*
👌🏻يعد أسوأ طرائق التعامل مع الطفل وآثاره السلبية أكثر من آثار الضرب وغيره من الأساليب العقابية...
💫 وأنا أعد هذا السلوك كارثة تربوية، ورسولنا المربي الأعظم صلى الله عليه وسلم ما رفع صوته قط ..
🌷 وجه طفلك وقل له ما تريد أن تقوله بهدوء ولا ترفع صوتك ولا تصرخ فمنك الطفل يتعلم ...
🍃 *التأنيب واللوم*
💫 كثرة التأنيب واللوم.. يوغر القلوب ويفكك العلاقات والروابط ويبعد القلوب ويقتل المشاعر الإيجابية بين المربي والمتربي ...
🍃 *الأوامر الكيفية*
💫 كثرة الأوامر دون عملية إقناع يرافقها تُحول الابن إلى آلة لتنفيذ الأوامر وتلغي شخصيته وتضعفها ..
وتجعل منه شخصًا انقياديًا مستسلمًا لا كيان له ولا رأي..
🍃 *التهديــــــــــــدات*
💫 كثرة التهديد بكل أنواعه(المباشر وغير المباشر واللطيف والعنيف)
👌🏻 لا يساعد ولا يسهم في حل مشكلة أو إبعاد طفلك عن سلوك مزعج..
💫وإن بدا أنه يترك ويتخلى عن هذا السلوك فإن هذا يتم بشكل مؤقت خوفا من التهديد لا من خلال قناعات ومعتقدات ودوافع داخلية.
🍃 *السخـــــرية*
💫 السخرية تسحب الثقة من الطفل وتقنعه بعدم قدرته على التخلي عن سلوكياته المزعجة...
👌🏻 فضلًا عن كون السخرية تحطم المعنويات وتضعف كيان الطفل ، وعادة ما تدخله في عالم منطو على ذاته بعيدا عن التفاعل مع محيطه تفاعلًا إيجابيًا ومستقلًا.
❌ فبدلا من أن تقول له عندما يرفع صوته
صوتك قبيح !!
✅ قل له أنا أحب صوتك وصوتك يكون جميلا إذا كان منخفضا..
🔻
توقف أيها المربي
🍃 *الصـــــــــــــــــراخ*
👌🏻يعد أسوأ طرائق التعامل مع الطفل وآثاره السلبية أكثر من آثار الضرب وغيره من الأساليب العقابية...
💫 وأنا أعد هذا السلوك كارثة تربوية، ورسولنا المربي الأعظم صلى الله عليه وسلم ما رفع صوته قط ..
🌷 وجه طفلك وقل له ما تريد أن تقوله بهدوء ولا ترفع صوتك ولا تصرخ فمنك الطفل يتعلم ...
🍃 *التأنيب واللوم*
💫 كثرة التأنيب واللوم.. يوغر القلوب ويفكك العلاقات والروابط ويبعد القلوب ويقتل المشاعر الإيجابية بين المربي والمتربي ...
🍃 *الأوامر الكيفية*
💫 كثرة الأوامر دون عملية إقناع يرافقها تُحول الابن إلى آلة لتنفيذ الأوامر وتلغي شخصيته وتضعفها ..
وتجعل منه شخصًا انقياديًا مستسلمًا لا كيان له ولا رأي..
🍃 *التهديــــــــــــدات*
💫 كثرة التهديد بكل أنواعه(المباشر وغير المباشر واللطيف والعنيف)
👌🏻 لا يساعد ولا يسهم في حل مشكلة أو إبعاد طفلك عن سلوك مزعج..
💫وإن بدا أنه يترك ويتخلى عن هذا السلوك فإن هذا يتم بشكل مؤقت خوفا من التهديد لا من خلال قناعات ومعتقدات ودوافع داخلية.
🍃 *السخـــــرية*
💫 السخرية تسحب الثقة من الطفل وتقنعه بعدم قدرته على التخلي عن سلوكياته المزعجة...
👌🏻 فضلًا عن كون السخرية تحطم المعنويات وتضعف كيان الطفل ، وعادة ما تدخله في عالم منطو على ذاته بعيدا عن التفاعل مع محيطه تفاعلًا إيجابيًا ومستقلًا.
❌ فبدلا من أن تقول له عندما يرفع صوته
صوتك قبيح !!
✅ قل له أنا أحب صوتك وصوتك يكون جميلا إذا كان منخفضا..
🔻
🍃
*الشتـــــــم*
💫 شتم الطفل ووصفه بنعوت سلبية تثبت هذه الأوصاف وتقنع الطفل بها فضلًا عن أن الشتم يعلم الابن البذاءة وسوء الخلق .
❌ فلا تقل له مثلا يا غبي ..
سيظل طوال حياته مقتنعا أنه غبي ولا يفهم ولا يستوعب شئ ..
🍃 *المقـارنـــــــة*
✋🏻 لا تقارن طفلًك أبدًا بغيره...
💫 إذ المقارنة تتم عادة بين سلوكين أو موقفين لا شخصين...
👌🏻 أما المقارنة بين طفل وغيره؛ فهذا أسلوب ينزع ثقة الطفل بنفسه وقدراته ويقنعه بفشله وعدم قدرته أن يكون مثل غيره...
🍃 *المبالغة في الوعظ*
💝 كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يتخول أصحابه رضي الله عنهم بالموعظة مخافة السآمة...
❌ لا تقل في كل وقت وكل ثانية
افعل ولا تفعل.. وتكررها مرارا..
سيمل الطفل ويكره توجيهاتك ولن يستجيب لها
💫 نعم الطفل يرفض أن يتلقى باستمرار وعظًا مبالغًا فيه ومباشرًا.
🍃 *سوء الظن بالطفل*
💫 تفسير السلوك دائمًا تفسيرًا سلبيًا يعد من سوء الظن بالطفل وعدم الثقة فيه وفي أخلاقه وقيمه...
👌🏻وهذا يؤدي إلى انعدام الثقة بين الابن وولده وإذا اندثرت هذه الثقة أغلقت أبواب التواصل بينهما.
❌ فلا تقل له انت دائما تكذب علىّ ..
انا لا أصدقك
فمثلا عندما تسأله هل صليت
يقول لك نعم ..
فلا تقل له *أنت كاذب* ما رأيتك تصلي ..
🍃 *الاتهــــــــــــــام*
💫 فرق شاسع بين أن تسأل ابنك لماذا تأخرت؟
من باب الاطمئنان عليه والحرص على سلامته...
💫 وأن تسأله لماذا تأخرت؟ من باب الاتهام وسوء الظن فيه
✅ فالدافع الأول يقربكما ويجعل ابنك يتواصل معك ويفتح قلبه وحديثه معك..
❌ والثاني يجعله ينغلق وقد يدفعه إلى التهرب والكذب.
🔻
*الشتـــــــم*
💫 شتم الطفل ووصفه بنعوت سلبية تثبت هذه الأوصاف وتقنع الطفل بها فضلًا عن أن الشتم يعلم الابن البذاءة وسوء الخلق .
❌ فلا تقل له مثلا يا غبي ..
سيظل طوال حياته مقتنعا أنه غبي ولا يفهم ولا يستوعب شئ ..
🍃 *المقـارنـــــــة*
✋🏻 لا تقارن طفلًك أبدًا بغيره...
💫 إذ المقارنة تتم عادة بين سلوكين أو موقفين لا شخصين...
👌🏻 أما المقارنة بين طفل وغيره؛ فهذا أسلوب ينزع ثقة الطفل بنفسه وقدراته ويقنعه بفشله وعدم قدرته أن يكون مثل غيره...
🍃 *المبالغة في الوعظ*
💝 كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يتخول أصحابه رضي الله عنهم بالموعظة مخافة السآمة...
❌ لا تقل في كل وقت وكل ثانية
افعل ولا تفعل.. وتكررها مرارا..
سيمل الطفل ويكره توجيهاتك ولن يستجيب لها
💫 نعم الطفل يرفض أن يتلقى باستمرار وعظًا مبالغًا فيه ومباشرًا.
🍃 *سوء الظن بالطفل*
💫 تفسير السلوك دائمًا تفسيرًا سلبيًا يعد من سوء الظن بالطفل وعدم الثقة فيه وفي أخلاقه وقيمه...
👌🏻وهذا يؤدي إلى انعدام الثقة بين الابن وولده وإذا اندثرت هذه الثقة أغلقت أبواب التواصل بينهما.
❌ فلا تقل له انت دائما تكذب علىّ ..
انا لا أصدقك
فمثلا عندما تسأله هل صليت
يقول لك نعم ..
فلا تقل له *أنت كاذب* ما رأيتك تصلي ..
🍃 *الاتهــــــــــــــام*
💫 فرق شاسع بين أن تسأل ابنك لماذا تأخرت؟
من باب الاطمئنان عليه والحرص على سلامته...
💫 وأن تسأله لماذا تأخرت؟ من باب الاتهام وسوء الظن فيه
✅ فالدافع الأول يقربكما ويجعل ابنك يتواصل معك ويفتح قلبه وحديثه معك..
❌ والثاني يجعله ينغلق وقد يدفعه إلى التهرب والكذب.
🔻
🍃
*المــــــــــــــــــن*
ويتم بأشكال متعددة منها:
💫 بعد كل ما عملته من أجلك تفعل هذا ..أو أنا أشتغل وأتعب من أجلك...
❌ وهذا يجعل الطفل في موقف ضعف وتأنيب وعادة ينتهي بمحاولات للتخلص من المن المستمر .
👌🏻وقد يلجأ الطفل إلى السرقة لتوفير حاجياته أو الهروب من المنزل لاحقًا.
🍃 *الانتقاد المستمر*
🔺 وهذا الانتقاد يجعل الابن زاهدًا في العمل والإنجاز مفضلًا الاستكانة والانعزال ..
💫 لذا ابحث عن الإيجابيات في طفلك ونميها فيه ، وغض طرفك عن السلبيات ودعك من الانتقاد..
🍃 *التحذيــــــــــر*
🔺 أحيانا التحذير من الأشياء غير المقبولة التي لا تصدر أصلًا من الطفل تفتح ملفات التحذيرات بذهنه وتفكيره...
❌ فمثلا- لا تسرق – إياك والسرقة !!
(تنشئ ملفًا عن السرقة في ذهنه) يمكن أن يفتحه في أي لحظة ضعف أو سوء تفاهم بينه وبين والديه ...
🍃 *العقاب والعنف*
💫 قد يستجيب لك ولكن مؤقتًا أو أنه يتعلم الازدواجية السلوكية، فأمامك يتصرف بسلوك و في غيابك ينهج سلوكًا مخالفًا.
🔻
*المــــــــــــــــــن*
ويتم بأشكال متعددة منها:
💫 بعد كل ما عملته من أجلك تفعل هذا ..أو أنا أشتغل وأتعب من أجلك...
❌ وهذا يجعل الطفل في موقف ضعف وتأنيب وعادة ينتهي بمحاولات للتخلص من المن المستمر .
👌🏻وقد يلجأ الطفل إلى السرقة لتوفير حاجياته أو الهروب من المنزل لاحقًا.
🍃 *الانتقاد المستمر*
🔺 وهذا الانتقاد يجعل الابن زاهدًا في العمل والإنجاز مفضلًا الاستكانة والانعزال ..
💫 لذا ابحث عن الإيجابيات في طفلك ونميها فيه ، وغض طرفك عن السلبيات ودعك من الانتقاد..
🍃 *التحذيــــــــــر*
🔺 أحيانا التحذير من الأشياء غير المقبولة التي لا تصدر أصلًا من الطفل تفتح ملفات التحذيرات بذهنه وتفكيره...
❌ فمثلا- لا تسرق – إياك والسرقة !!
(تنشئ ملفًا عن السرقة في ذهنه) يمكن أن يفتحه في أي لحظة ضعف أو سوء تفاهم بينه وبين والديه ...
🍃 *العقاب والعنف*
💫 قد يستجيب لك ولكن مؤقتًا أو أنه يتعلم الازدواجية السلوكية، فأمامك يتصرف بسلوك و في غيابك ينهج سلوكًا مخالفًا.
🔻
🔺 *ستة مظاهر للعنف مع الأبناء*
1⃣ *منع الطفل من الحركة*
❌ كأن تقول له اجلس هنا بجانبي ولا تتحرك ..
👌🏻هذا يُشعر الطفل بضعفه وعجزه حين يتكرر هذا النوع من الإخضاع.
2⃣ *إرغام الطفل*
💫 الطفل الذي يُفرض عليه القيام بسلوكيات معينة أو ترك أخرى أو يرغم على الاعتذار أو السكوت دون أن يشرح له المربي أسباب ذلك يجعله يخضع لنوع من العنف التربوي ..
3⃣ *ابتزاز الطفل*
🎁 بربط المكافأة بالعمل ومنعها إن لم يتحقق العمل !!
❌ مثل: لو أديت واجباتك المدرسية أمنحك هدية..
✋🏻 بهذا الأسلوب يخضع الطفل للغة العنف والابتزاز.
4⃣ *فرض الرأي الأبوي مقابل إقصاء أراء الأبناء*
👨🏻💼الأب الذي يفرض رأيه باستمرار ولا يسمح لأبنائه بإبداء وجهات نظرهم وطرح أفكارهم ويفرض أحكامه دون أن يمنح أبناءه فرصة الحديث وتفسير آراءهم وطرحها ويحرم نفسه من فرصة الإنصات للأبناء وفهم أفكارهم ..
❌ يمارس نوعًا من العنف التربوي في علاقته مع الأبناء ..
5⃣ *التفسير الذاتي لمواقف الأبناء*
👌🏻 الذي يفسر مواقف أبنائه وسلوكياتهم من نفسه هكذا دون عناء الاستماع لمنطلقاتهم ودون محاولة فهم دوافع سلوكياتهم ..
↩ يشعر أبناءه عادة بالتبعية مقابل الاستقلالية ويجعلهم يسقطون في الاعتمادية الدائمة على الكبار ..
6⃣ *التـــــــــــهديد*
❌ من أسوأ أنواع العنف
🍃 *التهديد اللطيف*
💫 مثل أن تقول الأم لابنها بكل هدوء وابتسامة
🔺 إن لم تؤدِ واجباتك المدرسية لن أحبك ..
🔺 أو لن أحكي لك حكاية قبل النوم.. أو....
❌ إن مثل هذا التهديد يسحب الطفل حاجاته النفسية وينشأ لديه نوع من الخوف وفقدان الشعور بالأمان..
👌🏻هناك قاعدة تعلم الانضباط للأبناء بلا تهيد ولا ابتزاز وهي:
💫 عندما تنجز (المطلوب منك) يمكنك الاستمتاع بما تحب.
🍃 *التـــــهديد الخفـــي*
💫 الأطفال الأكبر سنًا يخضعون أحيانًا لأنواع من التهديدات الخفية التي تصيبهم بالإحباط والشعور بالخطأ الدائم والذنب المستمر أو بالنقص والعجز والضعف؛ مما يشل حركة التفكير و الإبداع لديهم...
💫 إن الأم التي عودت ابنها على مساعدته في حل واجباته المنزلية حين توجه له كلامًا من مثل
❌ سترى لو لم أكن معك كيف ستحل واجباتك؟
❌أو (لو لم أكن معك كيف كنت ستتصرف؟!
🔺 إن مثل هذه العبارات تحمل في طياتها تهديدات خفية ورسائل سلبية غير مباشرة تؤكد قوة الأم وعجز الابن حتى ولو كانت منطلقاتها حسنة..
👌🏻وما أكثر الكبار الذين يرددون باستمرار : لا أستطيع .. لا أقدر ..
أمام أشياء كثيرة يقوم بها الكثيرون ...
❌لذلك نجد أن تهديد الطفل بأي نوع من أنواع التهديد يحمل رسالة أكيدة له بأنك 👇🏻
🔺 لا تحبه لذاته وإنما حبك له مشروط بسلوك معين...
انتهت الحلقة الثالثة بفضل الله
أتمنى لكن قراءة ممتعة 💝
🎀 يتبع إن شاء الله🎀
1⃣ *منع الطفل من الحركة*
❌ كأن تقول له اجلس هنا بجانبي ولا تتحرك ..
👌🏻هذا يُشعر الطفل بضعفه وعجزه حين يتكرر هذا النوع من الإخضاع.
2⃣ *إرغام الطفل*
💫 الطفل الذي يُفرض عليه القيام بسلوكيات معينة أو ترك أخرى أو يرغم على الاعتذار أو السكوت دون أن يشرح له المربي أسباب ذلك يجعله يخضع لنوع من العنف التربوي ..
3⃣ *ابتزاز الطفل*
🎁 بربط المكافأة بالعمل ومنعها إن لم يتحقق العمل !!
❌ مثل: لو أديت واجباتك المدرسية أمنحك هدية..
✋🏻 بهذا الأسلوب يخضع الطفل للغة العنف والابتزاز.
4⃣ *فرض الرأي الأبوي مقابل إقصاء أراء الأبناء*
👨🏻💼الأب الذي يفرض رأيه باستمرار ولا يسمح لأبنائه بإبداء وجهات نظرهم وطرح أفكارهم ويفرض أحكامه دون أن يمنح أبناءه فرصة الحديث وتفسير آراءهم وطرحها ويحرم نفسه من فرصة الإنصات للأبناء وفهم أفكارهم ..
❌ يمارس نوعًا من العنف التربوي في علاقته مع الأبناء ..
5⃣ *التفسير الذاتي لمواقف الأبناء*
👌🏻 الذي يفسر مواقف أبنائه وسلوكياتهم من نفسه هكذا دون عناء الاستماع لمنطلقاتهم ودون محاولة فهم دوافع سلوكياتهم ..
↩ يشعر أبناءه عادة بالتبعية مقابل الاستقلالية ويجعلهم يسقطون في الاعتمادية الدائمة على الكبار ..
6⃣ *التـــــــــــهديد*
❌ من أسوأ أنواع العنف
🍃 *التهديد اللطيف*
💫 مثل أن تقول الأم لابنها بكل هدوء وابتسامة
🔺 إن لم تؤدِ واجباتك المدرسية لن أحبك ..
🔺 أو لن أحكي لك حكاية قبل النوم.. أو....
❌ إن مثل هذا التهديد يسحب الطفل حاجاته النفسية وينشأ لديه نوع من الخوف وفقدان الشعور بالأمان..
👌🏻هناك قاعدة تعلم الانضباط للأبناء بلا تهيد ولا ابتزاز وهي:
💫 عندما تنجز (المطلوب منك) يمكنك الاستمتاع بما تحب.
🍃 *التـــــهديد الخفـــي*
💫 الأطفال الأكبر سنًا يخضعون أحيانًا لأنواع من التهديدات الخفية التي تصيبهم بالإحباط والشعور بالخطأ الدائم والذنب المستمر أو بالنقص والعجز والضعف؛ مما يشل حركة التفكير و الإبداع لديهم...
💫 إن الأم التي عودت ابنها على مساعدته في حل واجباته المنزلية حين توجه له كلامًا من مثل
❌ سترى لو لم أكن معك كيف ستحل واجباتك؟
❌أو (لو لم أكن معك كيف كنت ستتصرف؟!
🔺 إن مثل هذه العبارات تحمل في طياتها تهديدات خفية ورسائل سلبية غير مباشرة تؤكد قوة الأم وعجز الابن حتى ولو كانت منطلقاتها حسنة..
👌🏻وما أكثر الكبار الذين يرددون باستمرار : لا أستطيع .. لا أقدر ..
أمام أشياء كثيرة يقوم بها الكثيرون ...
❌لذلك نجد أن تهديد الطفل بأي نوع من أنواع التهديد يحمل رسالة أكيدة له بأنك 👇🏻
🔺 لا تحبه لذاته وإنما حبك له مشروط بسلوك معين...
انتهت الحلقة الثالثة بفضل الله
أتمنى لكن قراءة ممتعة 💝
🎀 يتبع إن شاء الله🎀
Forwarded from فلسفات شرقية
🚫إلى المخدوعين في #ديباك_شوبرا ويظنون أنه كتب كتابه عن
النبي محمد صلى الله عليه وسلم بحسن نيّه
🚫بل كتبه ليهدم الاسلام في قلوب الناس
🚫ليشكك المسلمين في القرآن
🚫ولكنه التسويق والترجمه المخادعه التي انطلت على الكثيرين.
🚫هذا جزء من مقالته التي نشرت في مجلة النيورك تايمز حول كتابه
http://t.me/Easternphilosophies
#صفحات🅢🅗🅢
النبي محمد صلى الله عليه وسلم بحسن نيّه
🚫بل كتبه ليهدم الاسلام في قلوب الناس
🚫ليشكك المسلمين في القرآن
🚫ولكنه التسويق والترجمه المخادعه التي انطلت على الكثيرين.
🚫هذا جزء من مقالته التي نشرت في مجلة النيورك تايمز حول كتابه
http://t.me/Easternphilosophies
#صفحات🅢🅗🅢
Forwarded from فلسفات شرقية
▫️
نجس العين لا يطهر ..
💢 لا يمكن لممارسي «الطاقة» والمعالجين بها أن يفصلوا بينها وبين جذورها الفلسفية مهما سعوا إلى ذلك.
•• فتلك الفلسفة هي مصدرها الرئيس الذي لا ينكره أحد
¤ وكما أن العبادات والطقوس الدينية للطاوية والهندوسية ليست من الأمور المشتركة التي يصح للمؤمن الانتفاع بها
¤فكذلك فلسفاتهم ومعتقداتهم التي لا تستند إلى دليل من العقل أو الشرع ، بل هذه - قطعاً - أشد.
○● ورغم محاولات «الأسلمة» المتكررة عند بعضهم إلا أن لوثات المعتقدات الباطنية تتسرب إلى ممارساتهم بعلم منهم أو على غفلة .
>> فهذه عبارة سطرت في إحدى دورات ( الريكي ) «المؤسلمة».
''' وتعمق في البحث عن أسبابها الحقيقية ، وحتى تقدر نعمة الحياة ، وتتعاطف مع جميع الكائنات الحية ، حتى تجد مورد رزقك الصحيح ، وتكون أمينا في عملك ، وحتى ترى في داخلك طبيعة عقلك وجسمك المتغيرة ، وحتى تتحد بالعقل الكلى فيما "الريكي" تدفق داخلك '''
○● وما مثل هؤلاء إلا كمثل من يحاول جاهدا أسلمة عقيدة التثليث ، أو التناسخ دون جدوى .
°° فكما يقول الفقهاء : ( نجس العين لا يطهر ) °°
☆☆ عندما نختلف مع ممارسي «الطاقة» في ثبوتها حقيقة ، والحكم الشرعي في الاستشفاء والاعتقاد بها ، فإن منطلقنا هو الشرع والعلم .
☆☆ فإن من لديه قراءة - ولو سطحية - للفلسفة الشرقية يدرك أمرين :
● عمق الضلال في تلك الفلسفة
●ومدى تأثر ممارسات الطاقة بها .
☆☆ ومن اطلع على المنهج العلمي التجريبي ، والخطوات المتبعة فيه للإثبات
أدرك - يقينا - أن جل ممارسات الطاقة لا ترتقي لأدنى درجاته .
•• فما هو هذا «العلم» الذي لا يثبت بالشرع ، ولا بالحس والعقل ؟!
•• وما الذي جعل المختصين ينتقونه من بين سائر العلوم للتحذير منه منذ عقد من الزمن رغم تعدد النظريات العلاجية التي تطرح في كل وقت وحين ؟
📍 تأمل بإنصاف - رعاك الله - ولا تغرك كثرة المخالفين .
📚 قطرات
http://t.me/Easternphilosophies
▫️
نجس العين لا يطهر ..
💢 لا يمكن لممارسي «الطاقة» والمعالجين بها أن يفصلوا بينها وبين جذورها الفلسفية مهما سعوا إلى ذلك.
•• فتلك الفلسفة هي مصدرها الرئيس الذي لا ينكره أحد
¤ وكما أن العبادات والطقوس الدينية للطاوية والهندوسية ليست من الأمور المشتركة التي يصح للمؤمن الانتفاع بها
¤فكذلك فلسفاتهم ومعتقداتهم التي لا تستند إلى دليل من العقل أو الشرع ، بل هذه - قطعاً - أشد.
○● ورغم محاولات «الأسلمة» المتكررة عند بعضهم إلا أن لوثات المعتقدات الباطنية تتسرب إلى ممارساتهم بعلم منهم أو على غفلة .
>> فهذه عبارة سطرت في إحدى دورات ( الريكي ) «المؤسلمة».
''' وتعمق في البحث عن أسبابها الحقيقية ، وحتى تقدر نعمة الحياة ، وتتعاطف مع جميع الكائنات الحية ، حتى تجد مورد رزقك الصحيح ، وتكون أمينا في عملك ، وحتى ترى في داخلك طبيعة عقلك وجسمك المتغيرة ، وحتى تتحد بالعقل الكلى فيما "الريكي" تدفق داخلك '''
○● وما مثل هؤلاء إلا كمثل من يحاول جاهدا أسلمة عقيدة التثليث ، أو التناسخ دون جدوى .
°° فكما يقول الفقهاء : ( نجس العين لا يطهر ) °°
☆☆ عندما نختلف مع ممارسي «الطاقة» في ثبوتها حقيقة ، والحكم الشرعي في الاستشفاء والاعتقاد بها ، فإن منطلقنا هو الشرع والعلم .
☆☆ فإن من لديه قراءة - ولو سطحية - للفلسفة الشرقية يدرك أمرين :
● عمق الضلال في تلك الفلسفة
●ومدى تأثر ممارسات الطاقة بها .
☆☆ ومن اطلع على المنهج العلمي التجريبي ، والخطوات المتبعة فيه للإثبات
أدرك - يقينا - أن جل ممارسات الطاقة لا ترتقي لأدنى درجاته .
•• فما هو هذا «العلم» الذي لا يثبت بالشرع ، ولا بالحس والعقل ؟!
•• وما الذي جعل المختصين ينتقونه من بين سائر العلوم للتحذير منه منذ عقد من الزمن رغم تعدد النظريات العلاجية التي تطرح في كل وقت وحين ؟
📍 تأمل بإنصاف - رعاك الله - ولا تغرك كثرة المخالفين .
📚 قطرات
http://t.me/Easternphilosophies
▫️
يَا رَبِّ هَيِّء لنَا مِن أمــرِنَا رَشَـــدَا..
واجعَل مَعُونتَكَ الحُسنَـىٰ لنَا مَدَدَا!
ولَا تَكِلنَـــــا إلـــــىٰ تَدبِيـــرِ أنفُسِنَا..
فَالنَّفسُ تَعجُزُ عَن إصلاحِ مَا فَسَدَا!
أنتَ الكَرِيمُ وقَـد جَهَّزتُ مِن أمَلِي..
إلـــــىٰ أيَادِيــــكَ وَجهًا سَائِلًا ويَدَا!
ولِلرَّجَــــاءِ ثَــــوَابٌ أنـــــتَ تَعلَمُهُ..
فَاجعَل ثوَابِي دَوَامَ السِّترِ لِـي أبَدَا!
واجعَل مَعُونتَكَ الحُسنَـىٰ لنَا مَدَدَا!
ولَا تَكِلنَـــــا إلـــــىٰ تَدبِيـــرِ أنفُسِنَا..
فَالنَّفسُ تَعجُزُ عَن إصلاحِ مَا فَسَدَا!
أنتَ الكَرِيمُ وقَـد جَهَّزتُ مِن أمَلِي..
إلـــــىٰ أيَادِيــــكَ وَجهًا سَائِلًا ويَدَا!
ولِلرَّجَــــاءِ ثَــــوَابٌ أنـــــتَ تَعلَمُهُ..
فَاجعَل ثوَابِي دَوَامَ السِّترِ لِـي أبَدَا!